第一篇：打造安全文明、溫馨和諧的宿舍特色文化

“四化”并舉，打造安全文明、溫馨和諧的宿舍特色文化

東坡中學何衛東

學生宿舍管理是學校德育工作的中心任務和重要載體，其規范程度和導向功能直接反映一所學校的德育工作水平和工作成效。我校是地處眉山城區的市級校風示范初中，近幾年來，學?？焖侔l展，辦學規模越來越大，目前在校生3095人，住宿生1257人，其中女生620人。因此，學生宿舍已經成為我校德育工作的重要陣地，宿舍文化建設也成為學校用于影響每個學生的價值取向、道德觀念、行為習慣和生活方式的重要手段。幾年來，我校在宿舍文化建設上采取“四化”措施（常規精細化、服務人性化、保障系統化、創新意識化），通過各種形式，開展積極向上、獨具特色的宿舍文化活動，感召、引導住校生弘揚文明風尚，培養綜合能力，相互砥礪意志，約束規范行為，達到良好的教育效果，成為學校德育工作的一道亮麗的風景線。我們的主要做法及體會有：

一、常規精細化，確保安定穩定。我們深刻認識到，住宿生管理水平直接關系到學校安定穩定。一是精心制定宿舍管理制度。學校根據不同時期制定、完善了《住宿生管理制度》、《住宿生衛生健康要求》、《學生公寓文明公約》、《住宿部安全管理制度》、《住宿部管理人員會議學習制度》、《住宿部管理員值班制度》、《文明寢室評比細則》等，引導住校生按照“嚴于自律、互相督促、人人有責、共同努力”的原則，發揚主人翁精神，嚴格遵守管理制度，爭創文明宿舍，共同創造一個“安全、守紀、整潔、有序、美觀、和諧”的生活環境。二是落實值日值班配套制度。修訂《住宿部管理員值班制度》，實施24小時值日值班制度，每天由一名行政帶隊、2-3名班主任和1名體育教師及1-2名保安協助，在晚間查宿、早間催操、下到各個專 1

業段學生宿舍樓層，指導、督促、協助生活教師加強宿舍管理，及時處理學生違紀事件、排查安全隱患、處理突發事件、協調管理工作、評價生管工作等，并做好相應記錄。三是實行四級夜間查宿制度。每層樓建立住宿生詳細檔案，制定各類各級查宿表，實行室長自查（21：00—21：10）、班主任督查（21：10—21：30）、生管細查（22：00—22：30）、值周行政抽查（22：30—23：00）“四級聯動”查宿制度及逐級反饋制度，做好相應記錄，杜絕學生私自外出，嚴把出勤關和安全關。四是深化宿舍“三比”（紀律、安全、衛生）評比制度。宿舍三比做到堅持“四個一”和“一掛鉤”，“四個一”即是宿舍三比堅持做到每天一評比、每周一小結、每月一總結、學期一總評，并做到及時公示，及時反饋，及時整改?！耙粧煦^”即與文明班級評比掛鉤。形成宿舍管理連帶網絡，以此督促班主任、學生共同做好宿舍管理工作，促進良性循環。五是狠抓專項整頓與專題教育制度。新生入學訓練期間，邀請共建單位部隊教官對新生進行宿舍內務管理業務指導，高標準、高起點嚴格要求學生，引導學生摒棄不良陋習，軍事化規范宿舍內務要求，上好學生入宿第一課；在不同時期在宿舍區域針對性開展戒煙、戒賭、內務檢查、早間催操等專項整頓活動，及時通報、處理違紀學生及后進宿舍，要求生管人員每周上報安全隱患排查表，尤其是密切排查管制刀具；進行后進宿舍、后進室員專項整頓專題教育和跟蹤督查活動，實行后進宿舍室長每天內務自查、生管每天重點檢查、班主任訪查、專業段督查及后進室員每天晚上9：30報到簽名登記及每周做兩件實事制度；每月開展一次宿舍安全排查工作，每季度開展一次宿舍安全疏散演練活動，提高學生安全意識，確保安定穩定，同時做到每項專項整頓與專題教育都有方案、有組織、有落實、有反饋、有成效。

二、服務人性化，凸顯人文關懷。

幾年來，學校一直致力于建立一個與寄宿生交流和互動的平臺，讓學生過得開心。我們構建了多種多樣的交流方式：在學校網站上開通校長郵箱，讓學生有機會直接向校長提建議，交流思想，校長會在第一時間給學生答復，重大問題或富有建設性的建議校長會提交行政會上研究并給予答復；每個學期在各宿舍樓層舉行生管人員與學生的座談會，對學生的合理建議立刻予以整改或實施，完善宿舍的管理和服務內容；每周五利用各專業段長值日期間在宿舍值班室召開學生接待日，與學生進行面對面的交流，既能切實地為同學們解決了宿舍生活的種種問題，起到了服務學生生活的作用，又能加強聯系，也能讓學生理解老師的工作；每個月進行問卷調查，了解學生需求和意見；通過各種載體（如小黑板、宣傳欄等），及時為學生提供學校各級各類通知。

幾年來，學校一直致力于增強宿舍生管人員的服務意識和提高服務水平做不懈努力，讓學生懂得真心。學校通過培訓，要求生管人員切實做到熱情服務、微笑服務，實現服務育人的目標；我們把“服務無小事”的思想貫徹到每位生管，“以學生為關注焦點，以人為本”，及時發現問題，積極反映并解決問題；我們堅持從小處入手，要求生管關心幫助學生，為學生著想,加強人性化管理；當學生有困難時，需要有人給予關心時，我們的生管會給予他們生活上的照應，如為學生代送物品、為生病學生端茶送水等；當學生之間在宿舍因瑣事發生糾紛時，生管及值日教師會及時給以疏導調解，能讓他們珍惜彼此的友誼，寬容對待。

宿舍管理中，堅持從學生的實際需要出發，盡可能提供多樣化的服務，在細微之處現真情，以情感人。通過這些主動式的服務，加強了生管人員與學生的溝通，從外環境影響到宿舍內環境，倡導學生人人從自己做起，創造良好的學習生活環境，營造良好的宿舍文化氛圍。

三、保障系統化，形成管理合力。宿舍管理中抓好兩支隊伍建設。一是加強生管隊伍建設。從早間催操、晚間查宿、衛生管理、紀律督查、安全排查、專項整治、宿舍創建、氛圍營造等方面對生管進行全面指導與考核，保障生管管理工作有序進行；成立生管組，建立生管每周業務學習和經驗交流機制；精心制定“生管查宿表”、“生管每天工作日記”、“生管每周情況記錄表” 和“宿舍學生課間出入登記表”及“宿舍三比評比表”等，規范生管管理流程；實行生管工作周考評、月考評與學期考評制度，德育口干部不定期開展生管工作專項督查，并進行有效評價與通報，指導、督促生管做好日常管理工作，不斷提高業務水平，提高管理成效。二是加強舍長隊伍建設。實行舍員選舉舍長及班主任審核制度，把好舍長品行質量關，開展舍長培訓工作，定期舉行舍長會議，指導舍長做好宿舍值日安排、宿舍公約制定、夜間查宿、早間催操、內務自查、安全排查、文明宿舍創建等工作，帶動全體舍員形成良好住宿風氣，成為生管和班主任的好助手。

宿舍管理中抓好獎懲措施。開展宿舍三比每周通報制度：每個樓層每周評選出宿舍三比成績前三名和后三名的宿舍，通報給班主任和專業段，并給予公示，前三名的宿舍頒發流動紅旗，給舍長和舍員加品行分，后三名的扣發品行分；每周開展一次文明宿舍評選活動，通過驗收的文明宿舍，利用周一升旗儀式進行頒獎。

四、創新意識化，激發管理活力。學校為適應規模不斷擴大后帶來的管理難度，緩解學生宿舍管理壓力，并從根本上解決發展瓶頸問題。近年來，學校內部管理著手進行幾項創新改革：一是實行專業段負責制，以應對規模擴大帶來的管理難度。將學校按年級分成三個專業段，搭建以副校長為領導組長、德育干部為段長、其他行政為成員的專業段工作機構，宿舍管理以專業段為單位，樓層按專業段進行劃分，宿舍管理體現同類同步和合理分化特點，具有可比性和高度協

調性。二是推行星級班主任管理模式，以應對班主任的“常規倦怠”問題。按照班主任任職年限將班主任分為三個等級，并對不同等級的班主任賦予不同的常規要求，缺乏工作經驗但精力旺盛、無家庭累贅的年輕一星級班主任每周晚間下宿及早間催操各不少于4次（二、三星級班主任各不少于3次和2次，但應承擔經驗交流、示范創建等任務），對不同職責的履行情況納入班主任考核中，督促班主任自覺參與學生宿舍管理，形成學生宿舍管理合力。三是實施后勤社會化綜合發包管理改革，以應對生管人員隊伍穩定問題。由于學校缺乏正式在編生管人員，自聘生管人員工資待遇低，且實行績效工資改革后自聘人員“只出不進”，為了保證生管隊伍的穩定和工作積極性，學校將生管工作連同門衛、保安等工作一起納入學校后勤社會化綜合發包管理改革中，由物業部門負責生管教師聘用和日常管理，學校負責生管教師的業務培訓與督查指導，通過企業化管理模式，激發生管隊伍的活力。

誠然，住宿生管理是一項系統工程，也是一項艱巨的長期任務。我們呼吁政府高度重視生管隊伍的建設，像當前抓學校保安隊伍配備和安保設施建設一樣，給學校配備正式的生管人員并加大學生宿舍及配套設施建設的投入。我校目前的學生住宿條件依然落后，后勤社會化管理模式仍在探索階段，生管隊伍素質仍然不高，星級宿舍管理模式也剛剛起步，工作中面臨重重困難和壓力。今后我們將在政府的不斷重視和支持下，在各級教育主管部門的堅強領導和正確指導下，我們將不斷借鑒兄弟學校的先進管理經驗，堅持對宿舍管理和宿舍文化建設進行深度探索，完善宿舍社會化管理改革與校園文化建設深度融合的新模式，力爭把住宿生管理打造成為學校管理的一個新品牌！

2011年6月23日

第二篇：打造特色文化 構建和諧校園

打造特色文化 構建和諧校園

惠安縣八二三實驗小學趙煌平

創建于1997年9月的惠安八二三實驗小學是一所年輕的學校。辦學伊始，學校只有一幢教學樓，兩三百個學生，沒有校門，沒有圍墻，四周是一片空曠的田野，真可謂“一窮二白”。全體八二三人以高度的事業心和責任感同心協力、負重拼搏，在短短的幾年時間里創造了一個個屬于自己的奇跡：2002年以來學校先后通過了“省級示范小學”、第八、九、十屆“省級文明學?！钡脑u估驗收;并被評為“泉州市綠色學?！薄ⅰ叭菔袌@林式學校”、“福建省花園式單位”、“福建省先進教工之家”、“福建省校務公開示范單位、“福建省少先隊紅旗大隊”等多項殊榮。原副省長潘心誠同志視察我校時說：“惠安八二三實小從辦學的歷史說還是個嬰兒，但長得體魄健壯，也很可愛，我從這里看到了惠安教育的希望和未來?！?/p>

如果說這些成績是八二三這棵大樹上結出的累累碩果，那么那強健而有力的根系便是八二三人提出的“以人為本，建設和諧校園；以德立校，傳播先進文化”的辦學思想。在這強健的根系下，八二三這棵大樹正展現著生命的絢麗。

一、構筑環境文化

1、校容校貌，凸顯美化和教育化

走進惠安八二三實驗小學的大門，你便會被這里美麗的校園環境以及那春天般的氣息所折服，展現在你眼前的是一派生機勃勃的生命的靈動與飛揚：假山、噴泉、花壇、綠地，更有兩千六百多個蓬勃的生命正在這花園式的學校里熱情、快樂地成長著。

我校把“建設一流校園”作為辦學目標之一。在校園環境的布置上強調空間立體化設置，提出了“讓校園的每一個角落都會說話”的理念。著重做好三大工程建設：

1、綠化工程

2、墻壁工程

3、夜景工程，真正讓幽雅、高潔、秀美的校園環境發揮育人功能。幾年里，師生們動手種植各類花草樹木幾十余種，喬、灌、花、草配置得當，綠化布局規范美觀，校園綠化面積達7133m2。凡是能硬化的地方都鋪上廣場磚、石磚、硬水泥，擺設了幾百盆造型別致、靈秀優美的鮮花盆景。再者，設計并建設了假山、噴泉、人工魚池，假山與噴泉在校園夜景工程的映照下相映成趣。根據學校辦學指導思想——樂學，分布了七個極具個性化、教育化、藝術化的園地，有育苑園、樂教園、樂學園、行知園、百花園、百菜園、百草園，園中水花飛灑、垂柳依依、彩蝶紛飛、一幅四季如春的美好景致。（值得一提的是，樂教園與樂學園無論你從哪個角度看，所呈現在你眼前的都是體現我校校風學風的四個大字：樂教樂學、教樂學樂。）同時注意搞好立體綠化，營造了舒適、美觀、敞亮、雅致的校園生活空間和育人氛圍。現如今，被譽為惠安小學第一泉的噴水池，那飛灑的水

花、流淌的清泉，充滿著蓬勃的生機。綠化帶中，“教育就是生命”、“生命需要生命支撐”等教育敬言牌也恰倒好處地出現在水泥道旁。那座落在紅花綠葉中的陶行知塑像，不斷地向孩子們傳播著“學做真人”的思想。200米的環形跑道運動場和垂柳掩映下的石桌椅旁以及設備齊全的健身場地，回蕩著同學們令人心醉的歡聲笑語。

當你漫步在校園內，在每個角落里都能見到八二三少年用五彩的筆描繪下的一幅幅裝裱精美的畫卷以及揮毫寫下的飄逸俊秀又墨韻十足的書法作品，校園里的每一面墻壁已儼然成為了八二三少年的藝術長廊，展示生命色彩的天地。

夜色中校園在玉蘭花燈的映照下，校園詳和而寧靜。燈箱上的照片記載著八二三走過的難忘歷程，更意示著八二三人豪邁的情懷與堅實的步伐。

八二三實小已然成為八二三人生命的樂園。

2、人際環境，追求平等、友善、協同

建設和諧校園離不開和諧師生的關系，現代德育觀認為“德育的有效性源于平等交往、溝通無限”。交往的前提是平等，在我校編印的《我的教育故事》中不斷地向我們講述著 “與孩子共同學習，與孩子共同成長”的故事，它用一個個感動心靈的故事把我校平等、民主、和諧的師生關系詮釋得十分明了。

愛已成為教育的秘訣。愛的力量是神奇的，教育的愛意能滋生奉獻，能萌發創造；愛是對生命的一種寬容與期待。我們的老師們始終謹記，教育的最終目的是為了“點化或潤澤生命”，因而教育是生命的教育，學校是生命的學校，我們必須用友善的寬容，熱情的期待去看待每一個活生生的靈魂。這樣一種充滿寬容與愛意的理念已深入每一個八二三人的心里，正如由我校教師編寫的《生命因期待而精彩》文集的序言中所寫的：“透過那寬厚的期待我們看到的是一個淡泊明凈、充滿仁愛與執著的八二三團隊，細細品讀時，我們時常能感受到老師們那如同注視花兒綻放時溫柔的目光，猶如母親凝視孩子一般慈祥的光芒，在這寬厚的期待下，一個個跳躍的生命走向歡悅，走向甜美，走向成熟，如同春的芽，夏的綠，秋的金黃一樣，生命在期待的輪回中變得精彩紛呈”，正是這樣一種充滿愛的期待，使師生對一切充滿信心，讓每個生命永遠飽含希冀，而這永遠的希冀便是快樂的源泉，也正是我們八二三人樂教、樂學的源泉。生命便是在這愛的潤澤之下茁壯成長，顯得熠熠生輝。

這樣一種平等、民主、和諧充滿愛意的師生關系已顯示了它巨大的育人功能。在學校的圖書館、閱覽室內我們時?？梢钥匆妿熒鷤凂v足書架下選借書籍以及同桌閱讀、交流的情景。老師們正以自己的樂學精神引領學生的樂學行為。相互推薦書籍，借閱教師《讀書成長卡》，交流學生的《采蜜集》已成為師生交往、溝通的重要內容。

校園已成為師生們充滿人情味、書香味的家園。

二、夯實陣地文化

1、著力發揮宣傳功能，精心規范育人機制。

幾年來我校相繼建立了“紅領巾電視臺”、“紅領巾廣播站”等少先隊陣地。而如何發揮陣地作用，豐富校園文化才是重中之重。學校德育處、少先隊大隊制定各項規章制度，通過報名、考核、選拔、培訓等程序組建了“八二三小記者團”、“播音員小組”，確保我校宣傳陣地的高效運行。值得一提的是由于我校小記者團的出色表現，中國少年報在我校成立了惠安首個小記者分站。在紅領巾廣播站的欄目中設置了“鄉土情”、“823少年”、“大家美文”等特色欄目，“鄉土情”欄目使學生通過廣播站了解家鄉，從而受到熱愛家鄉的教育；“823少年”欄目已然成為八二三少先隊員們展示自我，成全自我的一方舞臺。校報《種太陽》以及隊報《太陽花》以新穎美觀的排版、豐富的內容，成為我校與兄弟學校交流的平臺，不斷地向師生們展示學校德育工作始終恪守著智慧與靈魂的賦予，生命與希望信息的傳遞，受到了兄弟學校及家長的一致好評。

每周五的中隊活動課是我校高度重視的一個德育陣地，為了讓每一個中隊的活動都更具教育性和實效性，我們組織全體老師來參與設計中隊活動方案，并匯編成冊《陽光、綠葉、生命》，供中隊輔導員組織活動時參考借鑒。

每周一的升旗儀式已成為我校常規工作中創特色的一大亮點。除了有規范的程序之外，我們創造性地加入齊唱《惠安八二三實小之歌》以及呼號這兩個環節，值得一提的是這一首內涵豐富、旋律優美的校歌已是八二三人人人耳熟能詳，開口能唱的歌曲，全校已然形成了人人以唱好校歌為榮的氛圍；我們的呼號——“八二三哺育我成長，我為八二三添光彩！今天我為八二三自豪，明天八二三為我驕傲！”已然成為八二三人堅定的誓言。“人人是八二三的主人，人人是八二三的形象”已成為全體八二三人的共識。

2、搭設家校互聯平臺，拓寬家校溝通渠道。

①家校聯系是德育工作的重要組成部分。經過幾年來的努力，我校在家校互通互聯方面已形成了以家訪、家長會、家長學校等方式的家校聯系制度。要求每一位輔導員老師每學期至少家訪兩次，及時的反饋學生在校情況，了解學生的家庭環境，教育狀況；每學期至少召開一次家長會，邀請教育行家、“家教先鋒”進行家教知識的講座及經驗交流，向家長傳播家庭教育的新知識、新理念，共同為學生的健康成長護航。

定期召開學校家長委員會成員會議，在學校的一些重大決策上廣泛聽取家委會成員意見，尋求家委會的支持，達成學校、家庭、社會的廣泛共識，構建三位一體的學校德育網絡。

②為更好地使家校聯系日常化，提高家校聯系的針對性。近一年來，我校以建設“平安校園”為契機，擴建校園網絡建設，充分利用“愛貝通家校互聯平臺”及

時便捷、有針對性地反應學生在校的行為習慣，心理情緒狀況以及偶發事件，及時取得家長配合。全面充分地發揮該平臺應有的育人功能.由于家校聯系工作的成效顯著，我校家長學校被評為“泉州市優秀家長學?！?；在市行風評議檢查活動中，我校又以極好的社會反響，榮獲“市行風評議先進單位”稱號。

三、打造品牌文化

我校校名——“八二三實驗小學”具有歷史的紀念意義。1949年8月23日惠安縣人民迎來了解放，因而為紀念這一重要日子，縣委縣政府將我校由原“惠安第二實驗小學”更名為“惠安縣八二三實驗小學”。這樣一來，傾力打造“紅色八二三”這一校園文化品牌成為了我校最具特色的德育校本課程資源。

在全面實施新課程的今天，如何把這一校園文化品牌與新課程的整合，有效地開發利用地方課程以及校本資源已成為我校新時期德育工作的重點。我校開展了“知我八二三，愛我八二三”為主題的少先隊體驗教育系列活動：有“八二三知多少”知識競賽；有“假如我是八二三??。”主題演講比賽；有“情系八二三”校園歌手比賽等等。

每年的清明節學校組織全校師生前往科山烈士陵園開展祭掃烈士墓活動，邀請老干部、老革命為少先隊員講述惠安解放歷程中涌現出的革命先烈的事跡。從活動中廣大少先隊員了解了家鄉的歷史，進一步激發了少先隊員繼承遺志，發奮學習的堅定決心。

同時，開展了“家鄉知多少”、“家鄉風光”、“家鄉名人風采錄”等讀書、攝影、采訪等活動，使隊員在活動中進一步認識家鄉，了解家鄉，大大地激發了隊員們熱愛家鄉，熱愛學校的美好情感。

每年八月二十三日是我校全體老師的回校日，學校都會開展紀念活動。學生方面，組織校小記者團赴廈門同安英雄三島考察大嶝戰地觀光園。讓小記者們重溫八二三之路，重溫1958年8月23日炮擊金門的歷史，追思戰斗英雄安業民烈士的動人事跡，接受愛國主義教育，豐富八二三內涵；教師方面，學校組織一年一度的“師德論壇”演講活動。

通過活動我們大力弘揚“團結、協作、勤奮、向上”的新時期“八二三精神”，我們還將繼續高舉“紅色八二三”這一面旗幟，不斷地挖掘“八二三”內涵，不斷地提升“紅色八二三”這品牌文化的品味。目前，我校的校本教材《八二三之路——惠安的昨天、今天和明天》正在編寫中，不久將與大家見面。我們意在努力打造校本文化品牌，做大做好這一品牌，讓八二三之路越走越遠，越走越好！

回顧過去，我們感慨萬千;展望未來，我們豪情萬丈.新一輪課程改革所倡導的“關注學生發展”,其實是在強調和突出對學生的情感、態度、價值觀和行為習慣地教育引導，而這些都是學校德育的重要內容。校園文化建設，就意在引導和熏陶學生

對至真、至善、至美的一種體悟，而這也是每一所學校建設和傳播先進文化的應有之意。我們將繼續為每一片葉子輸送生命的甘泉，讓每一片葉子在燦爛的陽光下煥發生命的翠綠，用生命支撐生命，以博愛預約收獲的明天。

第三篇：打造學校特色文化,創建和諧校園

打造學校特色文化，創建和諧校園

學校文化是學校的靈魂，是師生在長期教育實踐過程中創造的具有自身特色的一種文化氛圍，它以潛移默化的方式影響著教師和學生的思維方式、價值觀，從而實現對人的精神、心靈、性格的塑造。一個學校的文化實質上是學校價值觀念的總和，是凝聚和激勵學校全體成員進行教育教學改革的重要精神力量，是深入實施素質教育和推進課程改革的巨大動力，是學校發展壯大的內驅力，是推進教育創新的靈魂。

我校作為一個鄉鎮的中心小學，學校文化具有鮮明的特色。作為校長，我一直努力創建和維持學校文化，主要體現在以下幾點：

（一）營造書香氛圍，創建書香校園

校園環境既是學校文化的物質載體，又是學校文化的重要表現形式。我校在規劃的同時整體考慮了校園的文化建設，充分挖掘和利用校園自然環境、校舍設施環境、校園傳媒環境等文化資源，營造生態校園，努力構建校園環境文化，達到人與自然、建筑與自然的和諧交融。我們在學校宣傳櫥窗中，特別布置了“校園風景線”“杏壇春曉”“小荷才露尖尖角”等櫥窗，展示師生優秀作品。在教學樓的樓道上，張貼著各種名言警句、讀書格言和學生書畫作品，展示學校各種文化藝術活動的剪影。在教學、實訓、生活、活動等不同地區的醒目處張貼不同的宣傳標語、名言警句，“學而不厭，誨人不倦”、“校以人為本，師以德為高，生以學為上”等，時刻提醒教師為人師表、積極上進?？傊?，學校的每一個櫥窗，每一面墻壁，每一間教室，每一句宣傳，都是我們精心的設計。步入校園，總會有一種爽心悅目的感覺，典雅幽靜，整潔清爽，花木茂盛，綠意濃濃，映入眼簾的是一股濃郁的文化氛圍，處處散發出和諧溫馨的人文氣息，洋溢著濃濃的書香。

二、構筑成長平臺 提升教師文化

在學校文化建設中，教師文化是學校的核心文化，并起著引領作用。教師文化建設是一所學校教師精神風貌和思想素質、修養的內在及外顯表現。良好的教師文化具有強大的凝聚力、吸引力和戰斗力，能較好地調節和激勵教師的行為，培養和激發教師的群體意識和集體精神，促進教師更好發展，學校也得以持續發展。

一個寬松和諧的工作氛圍，能激發人的工作熱情。我校領導班子非常重視構建與教職工間的和諧關系及自身的和諧。倡導教師間少一點挑剔與埋怨，多一點欣賞與合作，師生間少一點對立與訓斥，多一點尊重與平等，上下級間少一點指責與命令，多一點理解與支持，積極營造人際和諧。為減輕教師的心理壓力和心理負擔，學校在教師工作質量的評價上，淡化成績、名次，強化綜合素質提升；在教師工作方式的評價上，淡化個人競爭，強化團隊合作；在提干、評優、晉級等敏感問題上力爭公平、公開、公正，評選的過程與指標公開化。相對科學、公平的評價機制營造出了相對寬松的工作氛圍，有效地避免了教師間的內耗，激發了廣大教師的工作熱情，使教師們把全部的時間和精力都投入到了教書育人和專業發展中去。

鼓勵教師不斷學習，提升教育理念，把課改理念切實轉化為教師的教育教學行為。學校為教師購買大量專業、班主任管理等方面的書籍，訂購各類報刊雜志，為教師的讀書提供各種條件。認真開展教研組、備課組活動，每周定時、定點、定主題開展教研活動，聽課、評課、教法探討、成果介紹、課改實踐等形式多樣，充分發揮教研組、備課組集體的作用，為教師間的分工合作、資源共享提供了一個集思廣益，互相切磋的平臺。此外，加強培訓交流，開拓教育視野。學校積極創造條件，與兄弟學校聯誼，共同開展教科研活動，進行學術、管理交流；每學年組織骨干教師參加省級、市級等各類培訓、各種年會與教研活動，借助外部先進的教育思想與教學經驗，開闊視野，以借他山之石攻玉。通過校本培訓與外送培訓相結合，加快教師隊伍的培養，逐漸打造出一支優秀的教師團隊。

三、規范師生行為，提升學校文化品牌

校園行為文化是學校文化在師生身上的最終體現，具體表現在學生的文明行為和教師的教育行為等方面。文化這種東西講究的是感染和熏陶，十年之工，水滴石穿。學生和教師相接觸，大部分時間是在教學活動中度過的。正因為這樣，教師在教學活動中便要自覺地把校園文化建設滲透進去，譬如傳授知識正確，講解清楚，面向全體，關愛后進，一視同仁，對工作兢兢業業，擁有豐富的專業知識，講究教育藝術和教學機智，高尚的人格力量，使學生在你的課上如坐春風，渴望你、學習你、向往你、敬佩你。另外在教學中，教師還要注意塑造自己的形象，談吐文明，行為儒雅，待人謙恭有禮，衣著整潔，做事果斷，作風民主，不體罰或變相體罰學生，以身作則，為人師表。這些在學生面前更是一種文化表現和文化影響力。我校以師德為核心，提升教師隊伍素養。提出了教師修身“五做到”、教師發揮示范作用“六具備”。教師修身“五做到”即：自我修煉、自我提升、自我反思、自我追求、自我調控。教師發揮示范作用“六具備”，即：以愛立德、以信立身、以禮導行、以和為美、以達健心、以勤為勉。教師凡是要求學生做到的；自己要率先做到；要求學生不能做的，自己堅決不能做；身正為師對學生是一種無聲的教育，它爆發的內驅力不可估量。

為使學生養成良好行為習慣，我們在校園推行四句禮貌用語“你好”“請”“謝謝”“對不起”。人每一天都要跟人打交道，在打交道的過程中，交流、說服、要求、摩擦、糾紛不可避免，這三句話能很好地調劑人際關系，增進相互的理解和友誼。我校還制定了 “校園文明之星”評比制度和評比細則。開展了“文明我先行”、“好習慣伴我成長”等養成教育系列活動，我們的目的是將學生的養成教育抓細、抓嚴、抓實。如今，養成良好習慣“從我做起，從現在做起，從點滴做起，從細節做起”蔚然成風。

總之，學校文化建設是一個系統工程，也是一個不斷推進、長期積累的過程。學校文化建設的過程就是學校發展、提升的過程，就是一個厚積薄發的過程，不可能一蹴而就，相信通過我們的不懈努力，我們學校必將成為充滿思想、底蘊和智慧的校園，成為學生健康快樂成長的陽光樂園，成為師生一路進取和成長的精神家園。

第四篇：溫馨和諧宿舍申請書

溫馨和諧宿舍申請書

尊敬的領導您好

大學是學習知識熱土，是增長閱歷的地方。同學們大多獨自離家在外求學，大部分生活都是在寢室里度過，所以營造溫馨融洽的寢室氛圍是十分有必要的。

此次機械設計制造及其自動化102班406A宿舍在上半年的衛生檢查中每次獲得85分及以上。獲得榮譽之后我們寢室成員沒有懈怠，而是以更高標準要求自己，所以我們相信我們有信心獲得溫馨和諧宿舍榮譽稱號。

寢室長：任大峰

宿舍成員：孫建斌 于春潮 查樂 劉光朋

申報理念：團結互助 積極進取

申報理由：在此次溫馨和諧宿舍評選活動中，我們寢室主要有以下優勢首先，每次宿舍衛生檢查我們宿舍都在85分及以上

2我們在生活上以勤儉節約為榮。同學們穿著佩戴從不追求奢侈，舍員之間不攀比，大家從不浪費糧食、水電。我們上學期的用電量不但沒有超出標準，而且還有相當的余額。

3、我們宿舍學習氣氛十分濃厚，每次走進我們宿舍幾乎都能看到有同學在學習。當有人學習的時候，其他人都會自覺地講說話聲音降低，以免打攪。在上學期的期末考試中，我們宿舍學習成績優異，在系部排名前列，四級通過3人

4我們宿舍衛生環境非常好，同學們從不故意將垃圾扔在地上，所以我們寢室地面總是干凈的。我們寢室成員情趣高尚，從不在宿舍墻壁上張貼低俗的東西。同學們個人衛生習慣良好宿舍里沒有異味，室內物品擺放整齊，窗明幾凈。

5,宿舍成員學習和課外活動積極，其中共有兩人次獲得獎學金，兩人次獲得校級新聞工作者榮譽稱號，并獲得攝影大賽獎。并定期組織宿舍成員去爬山和各種戶外活動。

感人事跡：

1我們宿舍一成員最近得了腰椎間盤突出，并多次到醫院就診，我宿舍成員都積極陪同，有一次舍友半夜疼痛難忍，我們全體出動，半夜陪同舍友去醫院就診，一路上舍友互相幫助，輪流攙扶，將舍友送往區人民醫院，并得到了積極救治，在住院期間，舍友們輪流看護，買水果，買藥品，經過大家的努力，最終使舍友脫離了危險，沒有留下后遺癥。經過此次事件讓我們宿舍更加的團結互助，凝聚力空前增強，舍友感情更加緊密

2因為宿舍成員比較活潑開朗，樂于助人，所以在新生入學期間積極幫助新同學入校，在校園內幫助同學搬行李，拿衣物，幫助家長，另兩名攝影社的成員拿起相機幫助學校做好宣傳和新生入校記錄工作，為學校的新聞工作做出了貢獻。

寢室文明公約：

1、文明：儀態端莊，言行文雅，自覺抵制錯誤思想和淫穢物品的侵蝕；

2、勤奮：熱愛學習，熱愛科學，珍惜時間，刻苦專研科學文化知識，保持良好學風；

3、守紀：遵紀守法，自覺遵守公寓管理制度，按時作息、學習、生活，動靜有序；

4、整潔：學習、生活用品潔凈，擺設整齊劃一，室內各處清潔光亮，公寓周圍無污物；

5、團結：和藹待人，團結友愛，互幫互助，關心集體，奮發向上；

6、求實：講老實話，為老實事，做老實人；

7、節約：節約糧食，勤儉生活，愛護公物，節約水電；

8、安全：無違章用電，無安全隱患，不擅自留宿外人，確保人身和財產安全。

值日制度：

寢室衛生：輪換制，一人值日一天。每天早上當天值日生打掃寢室衛生。內容包括：清掃地面，拖地，清理水池，整理擺放洗漱洗漱用品，傾倒垃圾。平時監督其他寢室成員的個人衛生情況。

個人衛生：保持書桌整潔，書本擺放有序。床單整齊，被子疊成方塊狀放在床頭，床上不亂放雜物。衣服不亂掛，統一放入衣櫥，換下的衣物及時清洗，洗衣用品使用完后放回原處，擺放整齊。

此致

敬禮

申請宿舍：機械設計制造及其自動化102班406A宿舍

第五篇：創建特色品牌社區打造和諧溫馨家園.

創建特色品牌社區 打造和諧溫馨家園 ——南京市江寧街道新銅社區創建“四心溫馨家園”品牌工作綜述 南京市江寧區江寧街道新銅社區轄區面積9．1平方公里，現有42個村民小組，人口1．44萬人，今年以來，新銅社區在江寧區率先實行網格化管理新體制，遵循“美好家園全民共建、幸福生活人人共享”的服務理念，以便民、親民、惠民、利民為目標，強化品牌依托，豐富品牌內涵，實現服務時間全天候，服務內容全方位，服務對象全覆蓋，真正做到知民情、解民憂、順民意、贏民心，著力打造“四心溫馨家園”社區品牌新載體。先后榮獲江蘇省民主法制社區、南京市綠色社區、江寧區文明社區等榮譽稱號。架起便民溝通橋梁 打造安心溫馨家園

新銅社區有80％以上的住房拆遷農戶轉變為社區居民，先后經歷了三次不同的新老政策交替，群眾心理落差大、怨氣多、矛盾大。針對這一現狀，社區工作人員通過與群眾零距離接觸、親情化溝通、保姆式服務，架起了與群眾溝通的連心橋，著力構建“有話您就說，有事我來幫”的親情服務品牌。一是通過零距離接觸傾聽民聲。為更多了解群眾需求，傾聽群眾心聲，社區把2100多戶住戶劃分為7個網格、16個片區，實行社區干部分片包干，每人包干完成300戶民情民意調查任務，保證每月走訪不少于20戶。對每戶居民反映的真實想法和實際困難，與住戶信息一并錄入電腦，實行信息化管理。在此基礎上，向所有住戶發放了《社區居民服務指南》和《便民服務聯系卡》，開通了社區網站、社區信箱、社區熱線，建立了居民QQ群，力求讓每個家庭向社區反映問題有渠道、想提意見有機會、尋求幫助有人管、自身利益有保障。自社區成立以來，通過民意暢通渠道累計受理群眾訴求160余件次，收集意見建議500余條，為群眾解決實際問題650余件，真正做到“民有所呼，我必有所應”。二是通過親情化溝通知曉民情。為加深與居民的感情交流，先后建立了由社區黨組織、社區干部、片區樓長、民情信息員組成的“四級民情預報網”，健全了家庭訪談、樓院座談等民情調查制度，還專門設立了服務室、心理咨詢室和民事調解室，為社區居民打造一個說事平臺。不定期組織社區干部、黨員和群眾代表座談，就社區服務管理與群眾面對面溝通交流，讓群眾有想法主動找社區干部談心，有困難主動找社區干部解決，有委屈主動找社區干部傾訴。一些原本對拆遷等工作不理解、不支持的老上訪戶，放棄了對立情緒，主動配合社區工作。去年以來，新銅社區沒有發生一起進京、省、市上訪的現象，實現了“零上訪”的目標。三是通過保姆式服務融洽關系。社區先后投入600多萬元，新建了一幢1800多平方米的管理服務站，設立8個服務窗口、2個便民服務臺，配備了居民信息電腦查詢系統、電子顯示屏等現代化辦公設施；扶持就業、勞動保障、民政優撫、公安警務、計劃生育、文明創建、城市管理、黨群事務等八項工作全部進入社區。為更加快捷方便群眾辦事，社區還建

立了“一人多崗、一專多能”機制，實行崗位兼容制、錯時工作制、一門受理制、首問負責制、服務承

諾制、限時辦結制等多項制度；同時通過發放親情服務卡、服務監督卡，及時了解社區干部的服務情況，變社區工作人員為住戶“家庭保姆”，增強了居民對社區的認同感和歸屬感。截止目前，累計為群眾代辦各類申請事項2000余件，解決久拖不決的歷史遺留問題10余件，群眾滿意率達98％以上，黨群干群關系和諧融洽。構筑親民愛心銀行 打造稱心溫馨家園

堅持把關愛群眾、扶助群眾、造福群眾作為創建“四心溫馨家園”品牌的落腳點，充分依托社會各方力量，大力開展以助困、助殘、助老、助學、助業為內容的“五助”活動，關愛弱勢群體，傳遞愛的溫暖。一方面，突出暖心服務、互幫互助構建親情港灣。充分依托社會各方力量，先后成立了志愿者協會、商會協會、義工協會、殘疾人協會、關心下一代協會等10個社會團體組織，組建了老年和事佬、婦聯知心大嫂、法律維權、家庭教育、治安聯防、環境衛生以及家政服務、義診服務等12個與百姓日常生活息息相關的貼心志愿服務團隊，24小時為小區居民提供義務服務。此外，舉辦親情互助樓院、親情大家庭聚會等系列活動，邀請中國藥科大學“大風車”服務團舉辦關愛兒童健康公益系列活動，使居民走出家庭、融入社區、建立親情，營造“無憂慮”社區良好氛圍。據統計，類似這樣的服務目前已累計幫助群眾解決問題150余件；協調鄰里矛盾糾紛100余起；舉辦法制與您相約特色服務12場次、提供法律援助26件次。如今在新銅社區，缺德有人批、遇困有人幫、文明有人夸的文明新風已蔚然成行。另一方面，突出真情幫扶、傳遞愛心彰顯人文關懷。深入開展社區黨員干部與貧困家庭結對幫扶活動，社區42名工作人員和244名黨員分別與90戶特困家庭建立了三年結對幫扶脫貧計劃。充分依托成立的社會組織和服務團隊，主動幫助社區居民解決貧困、就醫、就業、養老等難題。依托社區商會協會開展“愛心助學”慈善公益活動，累計捐助20多位貧困家庭學生完成大中小學學業。此外，依托社區診所開展“愛心助醫”活動，為老年人建立健康檔案，送醫送藥上門，不定期開展義診服務；建立就業失業人員檔案，免費提供就業技能培訓，積極開發公益性崗位?；顒娱_展以來，累計走訪慰問困難群眾150人次，幫助群眾解決生活困難200件；累計捐資助學6萬元、22人次；累計幫助因病因殘致貧特困家庭申請最低生活保障85戶，幫助特困家庭申請各類救助資金10萬元；幫助困難家庭安排人員就業50人次，幫助80名下崗和失業人員實現了再就業，真正將各項惠及民生政策落到實處。繁榮惠民文化大餐

打造舒心溫馨家園

以創建群眾精神樂園為目標，長年開展豐富多彩文化娛樂活動，不斷滿足居民日益增長的精神文化生活需求，努力營造宜居樂居舒心溫馨氛圍。一是重視文化載

體建設。在各級領導的關心支持下，目前社區相繼成立了文體協會、健身協會、書畫協會等6個民間文化組織；室內設立了群眾文藝創作室、圖書室、閱覽室等10個群眾文化活動室；戶外設立了社區文化廣場、健身休閑廣場等多處文體活動場所，所有設施

均免費向社區群眾開放。二是挖掘文化精品工程。以“兩場、八室”為載體，組建社區夕陽紅舞蹈隊、健身腰鼓隊等多支文化團體。先后自編自導了《喜看法律進社區》、《攜手共建好家園》、《社區黨旗分外艷》等16個貼近生活、貼近群眾的文藝作品，舉辦晚會、舞蹈等有益于群眾身心健康的文體活動，深受居民群眾的喜愛。同時利用這些文化活動，把對社區居民的社會公德、職業道德、家庭美德以及科學文化知識的教育融入其中，講文明、樹新風，講道德、守法律在社區蔚然成風。下一步，社區還將進一步挖掘富有自身特色的精品文化工程，比如通過舉辦社區文化節等群眾性文化活動，用群眾身邊的人演身邊的事，讓群眾真正享受到文化小康帶來的幸福和快樂。三是豐富文化精神食糧。立足于寓教于樂，堅持一月一活動、一季一主題，推動社區文化活動有聲有色開展。今年以來，先后組織開展送文化下鄉戲劇表演、“五四”青少年專場音樂會以及送電影、送科普、送崗位進小區等14場次專題活動。搭建利民黨員驛站 打造放心溫馨家園

著眼于社區新的工作特點，突出“三爭一創”主題主線，打破原有條線分割格局，精心設計特色鮮明、務實管用的“AB角”管理新模式，為社區黨組織、社區黨員干部最大限度發揮服務和引導作用提供平臺。一是科學配置網格黨建資源。新銅社區現有黨員總數244名，根據社區黨員現有居住樓棟特點，社區實行支部建在網格上的創新法，把16個片區劃分為7個黨支部，合理配置網格化管理力量，形成社區黨總支、網格黨支部、樓棟黨小組、黨員中心戶四級黨建工作網絡，達到社區基層黨建與社區服務管理同步推進的效果。在此基礎上，按照基層黨組創建帶動社區管理創新的目標要求，及時完善網格職責，推動網格黨組織和網格力量互補互助，讓每位黨員干部和社區工作者都有自己的“責任田”，讓每一位群眾都能找到自己的“負責人”，共同解決網格運行中出現的矛盾和問題。二是實施黨員亮牌示范工程。圍繞豐富黨員亮牌示范工程內容，實行社區黨員干部“亮牌上崗”，廣泛開展“黨旗飄揚在網格”、“一名黨員一面旗幟”等系列活動，讓黨員干部串百家門、知百家情、管百家事、解百家難、暖百家心，把工作成績干出來、把紀律標桿樹起來、在關鍵時刻站出來，讓群眾切身體會到社區黨組織的關懷。此外，還挑選了96名政治素質好、組織能力強、熱心群眾服務的黨員，設立了“黨員連心責任示范崗”，履行“一崗三職”任務，宣傳政策，當好為民服務的聯絡員。三是構建群防群治平安體系。針對社區居民構成多元化、流動人口情況復雜的實際，打破過去行政隸屬關系約束，全面推行同享組織生活、同享社會資源、同享便民服務“三同”服務機制，建立橫向到邊、縱向到底群防網絡，主動肩負起查社

情、摸動態、解矛盾等維護穩定的政治責任，及時掌握轄區內各類人群、各種組織等社情社況，努力將苗頭性、傾向性問題發現在源頭，解決在基層。同時，堅持社區服務與平安創建、法制創建有機融合，不斷完善大調解格局，強化矛盾糾紛排查化解，實行“有矛盾報糾紛、無矛盾報平安”的“零報告”制度；關注臨時管理戶、密切關注戶、危安管控戶等房屋出租動態，完善流動人口流入地、流出地聯系溝通制度，對重點人員、流動人口實行動態掌握、跟蹤服務管理，形成了全員參與、全面覆蓋的群防群治體系，著力打造安居樂業的平安環境。

新銅社區在創建社區品牌工作中，按照居民自治、管理有序、服務完善、治安良好、環境優美、文明祥和的創建標準，堅持因地制宜、分類指導，嚴格標準、動態管理，打造了具有新銅特色的服務品牌。（蔣文彬 黃愛國）