第一篇：寬容如陽光般燦爛

寬容如陽光般燦爛

寬容，如陽光般燦爛。

寬容如陽光般燦爛，蔚藍的天空容忍了雷電風暴的一時肆虐，才會出現風和日麗；遼闊的大海容納了驚濤駭浪一時的猖獗，才有浩瀚無垠。泰山不辭杯土，方能成其高；江河不擇細流，方能成其大。

把對手看作朋友，這是更高境界的寬容。光武帝劉秀焚燒了前朝公文中辱罵甚至計劃誅殺他的信件，不計前嫌，化敵為友，終成帝業。林肯對政敵素以寬容著稱，當一些人不滿時，林肯便對他們說：用寬容接納他們，讓他們成為我的朋友，不也正是消滅敵人的一種方法嗎？

寬容使更多的人獲得成功。饒恕你的敵人七十七個七次。寬容像陽光一般普照著，可有多少人學會欣賞這種美麗的陽光呢？學會寬容的人同時也掌握了一個做真正成功的人的成功要素之一。

寬容可以融化冰雪――人類心底的冰雪，因為寬容有著一種不可言語表達的溫暖。寬容可以如彩虹般絢麗多彩裝飾人們的心靈天空，它的色彩比彩虹更多，更美

唯有寬容，我們才能穿越心靈的隔膜達到一種心的契合。

唯有寬容，我們才能在對視之中讀懂彼此。

寬容是如陽光般燦爛的。

沒有寬容，人將變的危險，少一份無意的傷害，多一份善意的寬容，這個世界才會美麗。

第二篇：讓生命陽光般燦爛

讓生命陽光般燦爛

——班主任高級研修班心得體會

印度偉大詩人泰戈爾說：“教育的目的是應當向人類傳送生命的氣息”。陽光為生活帶來了活力和生命的氣息，使人心靈純凈，使人胸襟開闊，使人自覺追求生命中美好的一切。

北京市朝陽區鄭丹娜老師的教學理念是“讓生命陽光般燦爛”，她提出“把孩子培養成孩子”的新觀點。這一理念為的就是讓師生產生對生命，對生活，對萬物的一種關懷，追求學生之間、師生之間、教師之間、家校之間的一種和諧。可以說“讓生命陽光般燦爛”這一理念是對高尚的人文情懷、博大的生命境界的一種體現。

我們教師要想讓自己的生命陽光般燦爛，對待工作就要抱著“咬定青山不放松，立根原在破巖中”的精神去對待。教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳；教師不是明星，不能像明星一樣婦孺皆知??相比之下，我們所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎。在我們烏蘭木倫小學，每天早晨六點四十各班班主任已經到了教室里，帶領學生們出操，指導學生們早讀。每天下午五點半下班后，還有相當一部分老師在自己的辦公室里伏案工作。為了完善教學方法而經常單獨反思和集體反思的老師，更是值得新老師敬仰學習。老師辦公桌上的試卷、日記本、作業本、作文本、各種記錄本，如果堆積起來，不亞于一座小山，而老師們的批改，卻絲毫也不馬虎。課堂上，為了帶動學生踴躍參與，老師們絞盡腦汁，想盡辦法調動學生的積極性；晚上老師們認真備課寫教案做課件，或者和家長聯系共同教育孩子，卻從不叫苦嫌煩。這是因為我們老師心中有愛，我們想讓每一個孩子的生命如陽光般燦爛。

老師們默默地耕耘著，灑向孩子的應該全部都是愛。教師要具備師德，具備大愛之心。主講老師哈爾濱衛校副校長李曉凡老師說，師德不僅僅是優師名師要具備的，每一個被稱為老師的人，都應有師德！師德必需的條件就是“愛”，一種無私的愛，無所求的愛，師者必須具備大愛之心！師德是老師的靈魂，每一個老師都應該內化師德，不斷地進行人性化的修養，不斷地提高自身素質。教師不僅僅是傳道授業解惑者，現代教師是教育家更是心理學家、思想家。

作為新教師的我，沒有教學經驗，但我會用一顆仁愛之心愛我的學生。我現在擔任一年級的班主任，在我心目中沒有壞孩子。學生們都還小，允許他們犯錯誤，像李曉凡老師說的那樣做到理性寬容，對孩子要賞識有度，批評得法。“度”是發現學生身上的優點，特別是連孩子自己都不知道的優點，老師要善于挖掘；“法”是指老師的批評能被學生樂于接受。即使遇到犯錯誤的學生也要講究批評的藝術，李老師講了三部曲：情感投入，放大優點，合并同類項缺點。要做到不當眾批評，肢體語言要充滿善意，充分尊重學生，不要發動其他老師批評，要找到學生的優點并將其放大。教師的批評語要使用中性語言，不諷刺不挖苦，做到換位思考，這是批評的最高境界。作為新教師的我，在工作中要努力向上，不斷學習不斷進取，拼而不爭，追求教師人性的完美，力求個性的優化，厚德懿行。作為新教師的我，要做好自我約束，不斷鞭策自己，以書養清心，以情育德行，以誠導人生。

教師是人類靈魂的工程師，因而要不斷的修養身心，使自己充滿魅力。魅力的源泉來自于素質的提升，觀念的更新，自我的完善。做人師的過程就是彰顯人格魅力的過程，人師本身就是一本非常生動、豐富、深刻的教科書，要讓學生喜歡讀，有興趣讀。教師不能把自己擺在高處讓學生瞻仰，要走進學生的內心世界，做學生的知心朋友，與孩子心貼心地交流。像鄭丹娜老師說的那樣，要用童心營造師生間的和諧，微笑從教，不忘童年，做一個有童心會溝通的教師。

教師工作的魅力在于用心做人，用情做事，用智慧做學問。我熱愛教師這份職業，站在講臺上我充滿熱情與活力，我會踏踏實實走好教師之路，靜下心來教書，潛下心來育人，拼而不爭，懷著一顆平常心，滿足心，做一個快樂的老師。做人，要從點滴小事積累優秀品質，做老師，要通過辛勤汗水積淀美好未來。

在灑滿陽光的校園，我們是熱情似火的教師，要以陽光般的溫暖愛撫著每一位學生，使他們如旭日初升般茁壯成長，如朝霞似火般放射光芒。我們要努力成為充滿陽光、播灑希望的快樂教師，努力把學校建設成為一座充滿生機與活力的“陽光殿堂”。讓我們的生命，讓每一個學生的生命放射燦爛的陽光吧！

第三篇：關于關于軍訓作文：軍訓如夏花般燦爛

關于關于軍訓作文：軍訓如夏花般燦爛

當我還憧憬美好的軍訓生活時，當我還羨慕那一身深綠的軍裝是，當我還無比崇敬帥氣的軍官時，我已迫不及待想入隊了！

懷著無比激動的心情，我穿上那一身渴望以久的迷彩服，這才發現真的很累，太陽毫不仁慈照射著我們臉，似乎想一下子刷新我們庸懶的面龐。隨著有力步伐，地上的灰塵也活躍起來了，輕巧地粘在我們臉上，小汗珠也毫不客氣地從面額流下來，頓時還比較紅潤的臉，已經成為小黑碳了。偶爾幾只疲倦的小鳥停在樹上棲息，癡癡地渴望著我們，好專注，似乎也想起來露幾手了！

一段時間下來，腿也不聽使喚了，晃來晃去，可當教官嚴厲地聲音在我耳邊回蕩時，不禁又堅持了。

雖然很累，但體驗了真正的團結。

伴隨著雄壯地義勇軍進行曲，我們踢著有力的正步，“鏗鏘玫瑰，神采飛揚，女子兵團，奉我農院”，喊著有力的口號，昂起了頭，倍加自信，真有一般颯爽英姿的風范了。原來這就是團結的力量！

軍訓，雖然很辛酸，但我換來了堅強！

正步一步移動，擺著一個令教官滿意的姿勢定在那兒，一分鐘，腿開始有反應了，二分鐘，身子傾斜了，三分鐘，身體快僵硬了，四分鐘，五分鐘??

眼里早已盈滿了淚水，雖然歌中唱哭吧哭吧不是罪，但此刻我們已是一名軍人，流血流汗不流淚，就這樣本來還有點軟弱的我們已逐漸走向堅強！

軍訓，雖然很委屈，但最終充滿歡樂！

“陽光總在風雨后，不經歷風雨，怎能見彩虹”，訓練中，無數次的挨批，無數次的想放棄，肚子就像一個快爆炸的氣球，可當會操完畢，拿到可喜的名次時，我們樂了，和教官一起開心的笑了，原來每個教官都有人情味，都有爽朗的笑容，和我們一樣如同花朵般燦爛！

雖然僅是短短的兩周軍訓，但我們學到了很多，很多，讓我懂得了：盡管當我的紫葡萄化為深秋的露水，當我的鮮花依偎在別人的情懷，我依舊用美麗的雪花在蒼茫的大地上寫下相信未來！

軍訓小結

軟件日語4061陸云

十年寒窗苦讀，在高中三年的艱苦拼搏過后，我們終于戰勝了期待已久卻又微帶恐懼的高考，打開了人生一道新的窗口，我們如愿走進了大學，開始了新的生活，在學習之前，我們都要經歷軍訓。

我們在高中時代都經歷過軍訓，所以我對大學時代的軍訓，也就是大概地認為很苦，具體有多苦，沒有太多地去想象，時光流逝，猶如流水，轉眼間，開學的日子到了。

9月16號上午，晴空萬里，秋風送爽，學校進行了軍訓動員，同學們身著艷麗的迷彩服，排著一列列整齊的聯合會站在操場上，認真地聽著院領導及武警支隊領導的講話。領導們的精彩講話博得了全場同學的陣陣掌聲，同學們情緒激盎，期待著盼望已久的軍訓趕快開始。

下午兩點，軍訓正式開始，我們軟件/日語被分為三十一排，教官為張教官，我們早早的就站在南大操場等待著張教官的出現，很快，教官的身影便映入我們眼簾，整齊的軍裝，配上腰帶，一雙黑色皮鞋，在陽光的照射下，那顆帽徽更顯莊嚴。

張教官的一舉一動，以及每一個眼神都向我們傳遞著軍人的信息，他雖然皮膚偏黑，但他卻常常吸引了我們，他強健，聲音宏亮，處處散發著軍人的氣質，與其說我們被他這個人所吸引。還不如說我們被軍人的氣質所吸引。我們第一次這么真實地貪圖到了軍姿颯爽的意境。

從張教官的口中，我們得知，軍隊有鐵一般地紀律，軍隊里沒有錯誤的口號，只有錯誤的動作，實行：一切行動聽指揮。諸如：做錯動作要“報告”動也要喊“報告”?.開始幾天的軍訓任務是練習軍姿，立正、稍息、跨列、向左、右轉??這些我們高中軍訓都練過的項目，心里多少有些松懈，認為這些我本來就會，可是沒站幾次就把我累得不行了，肩膀疼。背疼，腰疼，腿疼?..基本上身上的“零件”都在反抗，整個人就像快散了一樣，接下來的幾天，定手，定腳，踢正步，就更不行了，簡直是把我搞垮了，走起路來像是跛了，吃飯時手也抬不起來，全身好像只有臉部不疼，真希望我有特異功能，什么事只要臉就可以完成，我想這次我才算真正體會到了什么才是苦，忽然覺得高中的軍訓只是一種形式，而我當然也更敬佩教官，敬佩軍人，敬佩他們那種吃苦耐勞的精神了，每當看到教官們在下課時談笑、唱歌就更會崇敬他們。因為我能想象到他們背后所會出的艱辛和揮灑的汗水，這是軍人生活兩面的鮮明對比，此時此刻，軍人的形象在我們心目中更加的高大威猛了。

軍訓途中，我無數次地有了放棄的念頭，但看到教官、想想他們的經歷與遭受的痛苦，我們所承受的又算什么呢？于是我就在一次次的比較、自責與自省中變得更堅強。

現在我很榮幸被選進方隊，成為教官中口的“精英”，我很自豪，但我卻告訴自己，前面的路更苦，你能堅持下來才是真正的精英。

方隊的生活確實是苦不堪方，正步與走的要求又提升了一個檔次，定手，定腳，一步一動，又使我在痛苦的邊緣掙扎，但我高興的是我并未有過放棄的念頭，我只告訴自己，我一定堅持，要挺下來，成功肯定會多留意志堅持不懈的人的。即使我吃了再多的灰，變得再黑。向上再臟，我都不會選擇放棄。

功夫不負有心人，通過我們方隊105條心的共同努力，在今天的考核中奪得第二名的好成績，但我更期待的是明天的匯演，我希望我們方隊用最好的精神狀態去迎接它，迎接明天的第一。

軍訓生活已經接近尾聲，我的感觸卻越來越多，一位教官講得好“軍訓對我們學生的學習并沒有多大幫助，但它的可貴之處就在于它可以培養我們雷利風行，百折不撓的精神。

對我而言，兩個星期的磨練，頑強了自己，使自己在精神上更加堅強，軍訓磨練了我們的意志，增強我們的體魄，成就了我們不怕苦，不怕累的精神，以后的學生中，缺少不少這些精神，在軍訓中，我們苦過也樂過，笑過也哭過，當我們回過頭來，再看看我們這一路是如何走來，心中又莫名地升起一種不舍，再也不是剛開始的厭倦了，因為見到彩虹后才會珍惜風雨中的磨難。

軍訓就快結束，但它也留下了許多，軍訓為我們成為一名合格的大學生打下了堅實的基礎，為我們成為合格的通農人提供了強大的動力。

軍訓，只是我們人生中的一段小插曲，但是我卻覺得受益終生！我會永遠珍藏這一段美好的經歷。

同學們，校友們，我們應當知道，擺在我們前面的漫長的人生之路肯定不會一帆風順，當我們遇到困難與挫折時千萬不要輕言放棄，讓我們回首這段經歷，想念你會重振信心，刻服它們的，讓我們邁著青春的步伐大膽的向前走吧！

向夢想飛翔

電子3061高艷

沒有夢想的人生，是殘缺的人生；沒有夢想的人生，是庸俗的人生；有夢想才有希望。對我來說上大學是實現夢想的奠基石。踏入校園的一瞬間，我的眼睛為之一亮，我終于踏入了大學的門檻了，這樣是不是離我的夢想又進了一步呢。

到校的第二天，我們迎來了開學典禮，下午我們就開始了為期14天的軍訓生活。對于軍訓，我充滿了期待和向往，以興奮的，躍躍欲試的心情迎接它。而真正的軍訓開始后，才知道沒有預料中的那樣簡單、隨便：才知道軍人的生活是那么的艱苦、精神是多么的飽滿、意志是多么的頑強、情操是多么的高尚。

從小我就很崇拜軍人。看到電視上那些當兵的人，看到他們那颯爽的軍姿，整齊劃一的動作，那無條件的服從命令的態度，那流血，流汗，不流淚、掉皮，掉肉，不掉對的精神，那保衛國家的決心，我的新都會為之吶喊，為之感到自豪。

記得初中時學過一篇文章——《誰是最可愛的人》，現在才明白為什么要把軍人稱做是最可愛的人，他們實在是當之無愧。而我們的教官，個個都是那么的可愛、可敬、可歌、可頌，他們的輪廓是那么的分明，眼神是那么的堅定，步伐是那么的整齊，他們總是昂首闊步，充滿自信。很奇怪，那種神奇的力量好象只可意會，不可言傳，但它的觸動著我的每一個感覺神經，把帶到了高度警惕又興奮的邊緣，幫我增強勇氣、樹立信心。有些事，只有用文字記下來，才知道它發生過，才不會被遺忘，但此時，就算給我一支生花的筆，我也覺得所有的言語都顯得蒼白無力，原來并不是所有的東西都是能用文字表達的。

通過這次軍訓，我學到了許許多多。首先，要充滿自信，要堅信我能行。其次，要樹立一個明確的目標，然后瞄準這個目標堅定地，持之以恒地前進。古人云：只要工夫深，鐵杵磨成針。再次，要有團隊、協作的精神，要樹立集體主義意識，因為無論在生活中還是在學習中，我們都有一個集體，而我們個人只是這個集體中的一個元素。最后，我逐漸的體會到應該這樣做人、這樣學習、這樣做事、這樣實現自己的夢想、這樣創造自己的未來。

不管過去怎么樣，人生的路還很長，過去的成敗終屬于過去，而未來還是一個未知數。因此，我們應該珍惜人生的現在。在學習中，我們不需要體會那種“愛過方知情重，醉過方知酒濃”的感覺，那樣已晚，因為有些事往往錯過了，就會錯過了一輩子。不經歷風雨怎么見彩虹，沒有人能夠隨便成功。所以，在人生的道路上，我們難免遇到挫折，但我們應永不言棄。

都說桃花謝了有再開的時候，燕子去了有再來的時候，太陽落了有再升起的時候，而在無常的人生中，我們的生命經不起太多的再。所以，朋友，讓我們時刻準備著，準備著以堅強的翅膀，健康的體魄，美好的心靈向我們的夢想飛翔吧！

第四篇：演講稿：《讓生命陽光般燦爛》

尊敬的領導、老師們：

大家好！今天我演講的主題叫做《讓生命陽光般燦爛》。

印度偉大詩人泰戈爾說：“教育的目的是應當向人類傳送生命的氣息”。陽光為生活帶來了活力和生命的氣息，使人心靈純凈，使人胸襟開闊，使人自覺追求生命中美好的一切。我校的辦學理念是“讓生命陽光般燦爛”，這一理念為的就是讓師生產生對生命，對生活，對萬物的一種關懷，追求學生之間、師生之間、教師之間、家校之間的一種和諧。可以說“讓生命陽光般燦爛”這一理念是高尚的人文情懷、博大的生命境界的一種道德理念的體現。

我們教師要想讓生命陽光般燦爛，對待工作就要抱著“咬定青山不放松，立根原在破巖中”的精神去對待。

教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳；教師不是明星，不能像明星一樣婦孺皆知，相比之下，我們所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！每天7：30各班班主任已經到了教室里，開始指導學生早讀；每天下午4：30下班后，還有相當一部分老師在自己的辦公室，伏案工作。

至于學校中那些平時帶病堅持上課的老師，從來不因為私事而耽誤工作的老師，為了完善教學方法而經常單獨反思和集體反思的老師，就更不用說了。老師辦公桌上的試卷、日記本、作業本、作文本、各種記錄本，如果堆積起來，不亞于一座小山，而老師們的批改，卻絲毫也不馬虎；課堂上，為了帶動學生積極參與，老師們絞盡了腦汁，想盡了辦法；晚上，又得備課，又得查資料，或和家長聯系，一點也不覺得麻煩。他們沒有回頭想過今日一共工作了多少小時，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成，目前的狀況離自己的要求還有一段距離，必須不斷努力。

老師們默默地耕耘著，灑向工作的都是愛，唯獨不把愛灑向自己。就是因為有這樣的老師，有這樣的拼搏精神，我們中心才能取得今日的輝煌與成就！

在灑滿陽光的校園，一群熱情似火的教師，以陽光般的溫暖和愛撫滋潤著每一位學生，使他們如旭日初升般茁壯成長，如朝霞似火般放射光芒。

努力成為充滿陽光、播灑希望的陽光教師，努力成為沐浴陽光、朝氣蓬勃的陽光學子，努力把學校建設成為一座充滿生機與活力的“陽光殿堂”是每一位中心人永遠地追求。

讓我們的生命放射燦爛的陽光吧！

我的演講到此結束，謝謝大家！

第五篇：《友誼,如陽光般溫暖》

友誼，如陽光般溫暖

友誼是什么？在我的眼里，友誼是你在淋雨時的一把傘；友誼是你在傷心時一句安慰；友誼是你在黑暗里的一盞明燈；友誼是你在迷失方向時的一個指路牌??友誼，如陽光般溫暖！暑假期間，我讀了一本書——陽光姐姐的《秘密分享大會》，其中一篇《我的友誼在流淚》讓我感觸最深，使我感受到了友誼的珍貴。

書中的主人公活潑的張雪婧和可愛的新生廖可音很快成了好朋友，可當另一個女孩和廖可音發生爭吵后，張雪婧立刻又和廖可音分開。后來經過詢問才得知那個女孩叫石悅玥，原來和可音是好朋友，因為一些小事，兩人正鬧別扭。沒想到第二天上午石悅玥也轉到雪婧這個班了。一次卓丁蕾和悅玥故意在黑板上寫下了下午科學和體育課互換，害得雪婧可音受批評。后來她們又和好了，但悅玥因為自私又一次傷害了朋友，可音知道真相后傷心地痛苦并回到了家鄉，寫信告訴雪婧她才是自己最好的朋友，讓雪婧不要忘記友誼。

讀完這個故事，我想到了生活中的自己。在班級里，我有很多朋友，我們經常在一起玩耍，但也因一些雞毛蒜皮的小事而鬧矛盾，甚至“絕交”。有時回憶起來，真的覺得很可笑。五年的友誼啊，五年的時間是多么長，那么深厚的友誼，竟然因為一句話、一個東西、一件小事過意不去而輕易破碎，像云一樣，輕輕飛走，然后散開，直到無影無蹤。因此，我想到了蹭關系極好的汪灣。中午，是休息的時間，對于我們這些在學校吃飯的學生來說，中午就是我們娛樂的時間。一天中午，我們一起來操場玩游戲，結果汪灣輸了，我贏了。汪灣竟惡狠狠地對我說：“我恨你！”這三個字立刻刺痛了我的心，當時好想哭，不過我忍住了，但心情很沮喪。從此我倆很少在一起玩，也很少說話了。我一直為此感到很苦惱，卻又不知道怎么辦。直到今天，讀了這本書，我才懂得友誼的珍貴。我下定決心：開學了，我就主動去找汪灣??

是呀，友誼有時就在自己眼前飛走，無法挽回。所以才需要人去珍惜。通過閱讀《我的友誼在流淚》這個故事，讓我明白了：人不能背叛朋友，因為背叛朋友其實就是背叛友誼。要向書中的主人公張雪婧學習，在朋友傷心時，給人以安慰;在朋友遇到困難時，給人以幫助；在朋友哭泣時，給人以快樂??友誼，能給人帶來陽光般溫暖。

所以，我決定，我要向所有懂得珍惜友誼的人學習，做一個擁有友誼，珍惜友誼，傳播友誼的人。