第一篇：姜堰市實驗幼兒園

姜堰市實驗幼兒園

2009年春學期家長工作總結

隨著教育改革的深入發展，幼兒園、家庭、社會三位一體的立體式教育模式，已被越來越多的人所接受，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識。本學期我園的家教指導工作在園領導的重視下，在家委會成員的協助下，在各班老師及家長的密切配合下，也出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進幼兒全面發展的有效途徑。現對本學期工作做如下小結：

一、腳踏實地做好各項常規工作

1．加強班主任自培工作

在教育越來越強調生態化的今天，幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢，然而在家園共育中存在許多誤區。為了不斷提高各班班主任的家教指導水平，我園充分利用小、中、大班年級活動，加強班主任家教指導理論的學習，進行熱點問題的討論。通過自培活動，使教師認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長走出教育誤區，樹立正確的教育觀念，掌握科學的育兒知識，共同用科學的方法啟迪和開發幼兒的智力，使幼兒全面發展。

2．以家長開放日為契機，提高家長育兒水平

家長開放日的目的是為了讓更多的家長了解各年齡段幼兒的年齡特點、教育方法、教育目標，了解自己孩子在群體中的表現。我們在開放日之前，先對家長講清楚開放活動中教育活動的目標、內容、方法以及如何觀察自己的孩子、怎樣科學地對待孩子們之間的差別等，使家長們在看活動時，知道對自己的孩子多進行縱向比，少進行橫向比，善于發現自己孩子的閃光點，只要自己的孩子進步了，那怕是一點點進步，也要及時提出表揚。通過家長開放日，家長懂得了怎樣和教師主動配合，取得教育的一致性。從家長反饋表可以看出，家長對我們的教學都非常滿意，從心里感謝老師的辛勤勞動，同時也促使家長更好地進行家庭教育。

3.充分發揮《家長園地》及《家園聯系手冊》的作用

《家長園地》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進行教育交流的一塊園地。本學期各班老師根據綱要精神，結合各班實際，在家園欄的欄目設置上推陳出新，體現了各班教師的創新意識，各欄目版塊圖文并茂，形態各異，內容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長接受幼兒教育信息的主渠道，比如“親親寶寶”、“溫馨一束”、“暢所欲言”、“家長中來”這些新穎別致的名稱讓家長產生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源，做到資源共享，親子閱讀區提供的《幼兒教育》、《為了孩子》、《娃娃畫報》等雜志，也開闊了家長的視野，豐富了家長的幼教知識。經常看到家長駐足在那兒觀看，產生了最佳的互動效應。

《家園聯系手冊》更是進行家園交流的一塊園地。各班老師每月都會及時填寫幼兒成長記錄，讓家長及時了解幼兒在園表現，并能將幼兒在家情況反饋給老師，使教師和家長在共同了解幼兒發展情況的基礎上針對性教育，有效促進了幼兒全面健康地發展。

二、開展內容豐富、形式多樣的活動，促進家長學校的健康發展

人的素質的提高，是綜合素質的提高。在家長學校的教育內容上，我們既有每學期的重點專題內容，又有連續性、全面性的活動內容，使家長全方面地接收信息、指導實踐，主要形式及內容如下：

1．專題性的家長講座

我園根據小、中、大班幼兒年齡特點及學期主要教育教學目標制定講座內容，主要內容有：針對大班家長的《幼兒入小學準備》的家長講座，為家長介紹幼兒入小學的要求；為進一步加強學校手足口病的防控工作，積極配合市衛生局要求，幼兒園請校醫作《預防手足口病》的健康教育專題講座；從小培養良好習慣是幼兒終身受益的事情，我們對中班幼兒家長開展了《如何培養幼兒良好行為習慣》專題講座等等；另外，在學期初利用家長會的機會，特邀請丁醫生為我們做春季傳染病預防的講座，丁醫生為家長開展幼兒家庭保健常識的宣傳等，讓家長了解了幼兒生理發展規律以及對孩子身體保健的護理等，家長都覺得受益非凡。通過講座，家長們感受很多，掌握了平時難以學到的教育方法，家長們普遍提高了認識、轉變了觀念，又解決了教育孩子操作性的問題。

2．家園親子活動

（1）家園同樂會：開學初正巧碰上三八婦女節，各班教師積極開展慶三八活動，有組織班級幼兒自制賀卡的；有班級組織家長共同參與制作項鏈的；也有班級在媽媽來園的時候獻上一個吻，說上一句貼心的話的......等等。一根吸管制成的項鏈，一幅媽媽笑臉的圖畫，一句甜蜜的話語，都代表著孩子對媽媽的一個

問候，一句祝福，一份感謝！

中班年級組組織開展了《我為媽媽包餃子》親子同樂實踐活動，孩子們在和媽媽、爸爸一起包餃子的過程中體驗到快樂，當孩子喂媽媽吃上自己包的餃子時，家長的臉上堆滿了笑意，歡笑充斥了整個教室，那份濃濃的親子情彌漫在幼兒園的上空。

（2）聯歡會、畢業典禮：我們結合“六一”兒童節，開展了主題系列活動，受到了孩子們的歡迎和喜愛。小班組開展了“比賽穿衣”親子同樂活動，讓家長感受到幼兒在園里生活學習的特大進步；中班組組織慶六一親子游園活動，著實讓家長再次體驗了智力游戲的樂趣；大班開展了親子品嘗大會，也讓所有家長和孩子體驗到共同分享的快樂。另外，大班幼兒畢業典禮的舉行，充分體現了幼兒園對孩子藝術教育的高度重視，提高了家長對幼兒園教育教學的信任度，也提升了幼兒園在社會上的知名度，贏得了很多贊譽。

（3）實踐活動：結合三月植樹節活動，我們組織一些親子植樹活動，“種一棵小樹，綠一方凈土”孩子感受植樹帶來的快樂，體驗大自然的美麗，同時增強了親子情、家園情。

另外，我們還帶領幼兒走進社區開展《環保小衛士》實踐活動；組織幼兒來到步行街參觀人文景觀；到超市參觀水果蔬菜柜臺，觀看營業員如何工作；走到馬路上練習做《小交通警察》等等，讓孩子有充分的實踐經驗，豐富幼兒的認知。

三、加強幼兒園網絡建設

我園利用網絡，積極和家長聯系，各班都有自己的班級主頁，全園教師都會及時將班級的活動、照片、通知及幼兒在園表現上傳網站，有些經常見不到面的家長通過網絡也能了解到幼兒在園的情況。希望通過網站使家長和幼兒園的關系更為密切，實現學校、家園多個交流平臺，共同促進孩子的成長。

總之，我園的家長學校，越來越受到家長的歡迎和贊許，幼兒園會積極通過多樣的形式和豐富的內容，使家長逐漸了解和明確了幼兒教育的特點、要求，鼓勵家長積極參與幼兒園的各項教育工作。今后將在家長和社會各屆的支持下，使我園的家長學校更加規范化、科學化，提高家長素質和家庭教育質量。幼兒園的工作，需要家長的理解與支持，只有敞開心扉，將那些熱心的家長請進來，腳踏實地地面對面的交流，和家長一起共同努力，才能為孩子的一生發展打好基礎！

第二篇：姜堰市實驗小學教科研工作計劃

姜堰市實驗小學教科研工作計劃

（2011-2012學第二學期）

一、總體思路

認真貫徹落實市教育局教科研工作會議精神，圍繞工作目標，創新管理機制，拓展研究領域，增強服務職能，提升研究品質，使教育研究更加貼近學校、貼近師生、貼近教育教學實踐，發揮教育研究在深化教育教學改革，提高管理水平，促進師生發展中的先導作用。

二、具體工作

1．扎實做好課題研究工作

進一步加強立項課題“構筑理想課堂 享受成長快樂”和“想象化的課堂教學風格實踐研究”兩個課題的研究，強化“校級行動研究”的管理工作，認真組織對“校級行動研究”課題進行診斷，在此基礎上開展“說課題”或“課題沙龍”活動。

2．深入開展課堂教學研究

以“想象化的課堂教學風格實踐研究”這一課題的研究為抓手，認真組織開展“同課異構”教研活動，加強常規教研活動的過程性管理。

3．加強師資隊伍建設

繼續發揮“講師團”和“寫作團”的優勢，進一步提升名特優教師的專業素養。根據校內“師徒結對制”方案的要求，切實開展教育教學研究活動，力爭培養出數量充足的名特優教師后備人才。

4．打造師資成長平臺

以“新教育在線” 以及校園網“教育論壇”為平臺，鼓勵教師交流經驗，探討問題，展示成果。辦好校刊《求索》和《實小教師報》。

5．切實開展各項活動

認真組織校本培訓活動，積極參與各級各類征文活動，舉行校內論文競賽，協助教研室做好小學新上崗教師培訓考核工作，精心組織城區教研站各項活動。

三、月份工作安排

二月份：

1．校本培訓。

2．制定教科研工作計劃。

3．制定常規教研活動計劃。

4．制定城區教研站工作計劃。

5．各教研組圍繞形象化的課堂制定研究專題。

6．組織對校本研究課題進行診斷。

7．召開教科室例會。

8．遴選“我的一點教學感悟”，并編輯校刊《求索》2012年第1期

9．評選校本培訓記錄本。

10．規劃各級各類課題的研究工作，并啟動實施。

三月份：

1．師徒舉行教研活動。

2．《實小教師報》2012第1期出刊。

3．召開寫作團會議，布置做好省教海探航征文競賽的選題工作。

4．組織“同課異構”活動。

5．校刊《求索》2012年第1期出刊。

6．做好“結對共進”工作。

7．召開教研組長會議。

四月份：

1．校刊《求索》2012年第2期組稿

2．組織“同課異構”研討活動。

3．組織教研區課堂教學競賽活動。

4．《實小教師報》2012第2期。

五月份：

1．組織各級各學科論文競賽活動。

2．組織教研區課堂教學競賽活動。

3．出刊《實小教師報》2012第3期。

4．組織“同課異構”研討活動。

5．召開寫作團會議，做好省教海探航征文稿件的修改工作。六月份：

1．評選校內優秀行動研究課題或優秀教研組。

2．《求索》2012第2期出刊。

3．總結教科室工作。

4．搜集整理科室資料歸檔。

第三篇：姜堰市實驗小學康華校區

姜堰市實驗小學康華校區

讀寫體藝221活動實施方案

（征求意見稿）

根據教育局下發的《關于實施小學青年教師“讀寫體藝221”計劃的通知》精神，制定此方案。

一、培訓與學習：

1．讀寫體藝的各項內容均以教師自主學習為主。各位教師要按照達標細則及教研室規定的閱讀書目，自主制定切實可行的學習計劃，并對照計劃認真落實。

2．教師閱讀的內容為《語文課程標準》規定的義務教育階段及高中階段需要背誦的古詩文、教研室所規定的小學教師閱讀的基礎書目（古詩文和書目名稱附后）。學校圖書室根據教育局的要求配齊相關圖書。教師可到圖書室借閱，也可通過其他途徑進行閱讀。要注意專業理論學習與提升文學修養并重，確保每學期至少閱讀2本理論書籍和15本文學類書籍，每學期積累背誦優秀古典詩文不少于25篇。2012-2013學第二學期閱讀書目及要背誦的古詩文已用下劃線標注，請老師們認真閱讀、積累。

3．寫字為硬筆正楷字。字帖自選，書法練習紙張學校統一發放。教師每周練字不少于150字。

4．體藝項目內容要妥善安排時間勤加練習。可課間和學生一起練習，也可在備課、批改作業之余放松身心。部分藝術類的項目可在勞技課或者興趣小組活動時間和學生一起學習，一起操練，做到教學相長。

5．按照辦公室就近的原則，成立10個學習小組，明確一名組長，一名副組長，具體協調了解每位老師的學習情況，做好作品收繳等具體工作。

6．學校根據教師需求建好“書法室”、“教師書吧”、“體育活動室”、“舞蹈室”等，并配置相關設備，確保學習訓練效果。每學期邀請教研室

領導及校外專家來校對全體教師進行讀書、書法或體藝項目的培訓輔導。每學期結合校園讀書節、體育節、藝術節及假期校本培訓舉行讀書沙龍、書法作業展評、藝術特長展示、體育競賽等活動，引導教師鍛煉身體，廣泛閱讀，練習基本功。

二、檢查與考核：

1．閱讀。每學期結束前將下學期須閱讀的書目告知每位教師，教師自主閱讀。開學初及期中，進行一次讀書交流或讀書知識競賽活動。期末，所有符合條件的教師都必須參加學校組織的筆試，成績及時通報并計入個人最終考核結果。此項內容由花宏老師具體負責。

2．寫字。每個星期須完成規定的習字任務，周五下午，組長收齊作業交教導處。教導處安排專人進行打分，作為平時成績。每學期結束前，組織青年教師書法競賽。書法競賽結果和平時成績都將及時反饋并計入個人最終考核結果。此項內容由陳志明老師具體負責。

3．體藝。根據教師體藝報名情況，組織好每月一賽。豐富校園生活，活躍身心，陶冶情操。并及時指導，激發教師的內驅力、原動力，讓他們樂在其中。每月一賽成績計入最終考核結果。此項內容由戴吉宏、葉戀花老師具體負責。

4．最終考核時間為2015年上半年。學校配合市教育局教研室做好最終考核工作。每位教師的全部項目都達到四級標準后，由教育局發給“小學青年教師‘讀寫體藝221’考核優秀證書”。

5．此項工作將作為教師評先評優、職稱晉級、提拔任用及骨干教師培養的主要依據之一。

二〇一三年一月

各位青年教師對此項工作如有好的建議請與校長室或教導處聯系。

優秀古詩文及教師閱讀基礎書目

（標注下劃線的內容為下學期閱讀和記

誦的內容）

一、優秀古詩文（149篇）1～6年級（75篇）

5風（解落三秋葉）李嶠

10春曉（春眠不覺曉）孟浩然

14鹿柴（空山不見人）王維 16九月九日憶山東兄弟 王維19望廬山瀑布（日照香爐生紫煙）李白

20贈汪倫（李白乘舟將欲行）李白25絕句（兩個黃鸝鳴翠柳）杜甫

31游子吟（慈母手中線）孟郊 32早春呈水部張十八員外 韓愈

33漁歌子（西塞山前白鷺飛）張志和 34塞下曲（月黑雁飛高）盧綸

35望洞庭（湖光秋月兩相和）劉禹錫 36浪淘沙（九曲黃河萬里沙）劉禹錫 37賦得古原草送別 白居易 38池上（小娃撐小艇）白居易 39憶江南（江南好）白居易

40小兒垂釣（蓬頭稚子學垂綸）胡令能 41憫農（鋤禾日當午）李紳 42憫農（春種一粒粟）李紳 43江雪（千山鳥飛絕）柳宗元 44尋隱者不遇（松下問童子）賈島 45山行（遠上寒山石徑斜）杜牧 46清明（清明時節雨紛紛）杜牧 47江南春（千里鶯啼綠映紅）杜牧 48蜂（不論平地與山尖）羅隱

49江上漁者（江上往來人）范仲淹 51元日（爆竹聲中一歲除）王安石 51泊船瓜洲（京口瓜洲一水間）王安石 52書湖陰先生壁 王安石

53六月二十七日望湖樓醉書 蘇軾 54飲湖上初晴后雨 蘇軾 55惠崇春江曉景 蘇軾

56題西林壁（橫看成嶺側成峰）蘇軾 57夏日絕句（生當作人杰）李清照 58三衢道中（梅子黃時日日晴）曾幾 59示兒（死去元知萬事空）陸游 60秋夜將曉出籬門迎涼有感 陸游 61四時田園雜興 范成大 62四時田園雜興 范成大

63小池（泉眼無聲惜細流）楊萬里 64曉出凈慈寺送林子方 楊萬里 65春日（勝日尋芳泗水濱）朱熹 66觀書有感（半畝方塘一鑒開）朱熹 67題臨安邸（山外青山樓外樓）林升 68游園不值（應憐屐齒印蒼苔）葉紹翁

69鄉村四月（綠遍山原白滿川）翁卷 70墨梅（我家洗硯池頭樹）王冕 71石灰吟（千錘萬鑿出深山）于謙 72竹石（咬定青山不放松）鄭燮 73所見（牧童騎黃牛）袁枚 74村居（草長鶯飛二月天）高鼎 75己亥雜詩（九州生氣恃風雷）龔自珍 31水調歌頭（明月幾時有）蘇軾 32漁家傲（天接云濤連曉霧）李清照 33游山西村（莫笑農家臘酒渾）陸游 34南鄉子（何處望神州）辛棄疾 35破陣子（醉里挑燈看劍）辛棄疾 36過零丁洋（辛苦遭逢起一經）文天祥 37天凈沙秋思（枯藤老樹昏鴉）馬致遠 7～9年級（教師必讀60篇）1關雎（關關雎鳩）《詩經》 2蒹葭（蒹葭蒼蒼）《詩經》

3十五從軍征（十五從軍征）漢樂府 4觀滄海（東臨碣石）曹操 5飲酒（結廬在人境）陶潛

6木蘭辭（唧唧復唧唧）北朝民歌 7送杜少府之任蜀州 王勃

8登幽州臺歌（前不見古人）陳子昂 9次北固山下（客路青山外）王灣 10使至塞上（單車欲問邊）王維 11聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 李白 12行路難（金樽清酒斗十千）李白 13黃鶴樓（昔人已乘黃鶴去）崔顥 14望岳（岱宗夫如何）杜甫 15春望（國破山河在）杜甫 16茅屋為秋風所破歌 杜甫 17白雪歌送武判官歸京 岑參

18酬樂天揚州初逢席上見贈 劉禹錫 19賣炭翁（賣炭翁）白居易 20錢塘湖春行 白居易

21雁門太守行（黑云壓城城欲摧）李賀 22赤壁（折戟沉沙鐵未銷）杜牧 23泊秦淮（煙籠寒水月籠沙）杜牧 24夜雨寄北（君問歸期未有期）李商隱 25無題（相見時難別亦難）李商隱 26相見歡（無言獨上西樓）李煜 27漁家傲（塞下秋來風景異）范仲淹 28浣溪沙（一曲新詞酒一杯）晏殊 29登飛來峰（飛來峰上千尋塔）王安石 30江城子（老夫聊發少年狂）蘇軾

38山坡羊潼關懷古（峰巒如聚）張養浩 39己亥雜詩（浩蕩離愁白日斜）龔自珍 40滿江紅（小住京華）秋瑾

41《論語》12章（學而時習之；吾日三省吾身；吾十有五而志于學；溫故而知新；學而不思則罔；賢哉回也；知之者不如好之者；不義而富且貴；三人行；子在川上曰；三軍可奪帥也；博學而篤志）

42曹劌論戰 《左傳》

43《孟子》三則（魚我所欲也；富貴不能淫；天將降大任于是人也）

44《莊子》一則（北冥有魚??亦若是則巳矣。）

45《禮記》一則（雖有佳肴）

46《列子》一則（伯牙善鼓琴??吾于何逃聲哉？）

47鄒忌諷齊王納諫 《戰國策》 48出師表 諸葛亮 49桃花源記 陶潛

50與謝中書書 陶弘景 51三峽 酈道元

52雜說

（四）韓愈 53陋室銘 劉禹錫 54小石潭記 柳宗元 55岳陽樓記 范仲淹 56醉翁亭記 歐陽修 57愛蓮說 周敦頤 58記承天寺夜游 蘇軾

59送東陽馬生序（余幼時即嗜學??況才之過于余者乎?）宋濂

59湖心亭看雪 張岱 60河中石獸 紀昀 高中（14篇）1勸學荀子 2逍遙游莊子 3師說韓愈

4阿房宮賦杜牧 5赤壁賦蘇軾 6氓 《詩經》 7離騷 楚辭 8蜀道難 李白 9登高 杜甫

10琵琶行 白居易 11錦瑟 李商隱

12虞美人（春花秋月何時了）李煜 13念奴嬌（大江東去）蘇軾 14永遇樂（千古江山）辛棄疾

二、教師閱讀基礎書目（90部）小學生閱讀書目（40篇）2格林童話（一年級）

5中外童謠（一年級）8中國古今寓言（二年級）

13魯濱遜漂流記（四年級）笛福

16格列佛游記（四年級）斯威夫特 17艾青詩選（四年級）

18簡 愛（五年級）夏洛蒂?勃朗特19童年（五年級）高爾基

20中外歷史故事（五年級）21繁星 春水（五年級）冰心

22紅巖（五年級）羅廣斌 楊益言 23朝花夕拾（六年級）魯迅 24成語故事（六年級）25駱駝祥子（六年級）老舍

26鋼鐵是怎樣煉成的（六年級）奧斯特洛夫斯基

27離奇的小島（三年級）

28十五歲的小船長（三年級）29八十天環游地球（三年級）30氣球上的五星期（三年級）31機器島（三年級）32海底兩萬里（四年級）33從地球到月球（四年級）34天邊的燈塔（四年級）35蒸汽屋（四年級）36神秘島（五年級）37地心游記（五年級）38南部非洲探險（五年級）39綠光（五年級）

40漂浮的城市（五年級）41空中村落（五年級）42大海的入侵（六年級）43流星追逐記（六年級）44太陽系歷險記（六年級）45極地斯芬克斯（六年級）46北冰洋的幻想（六年級）

47格蘭特船長的兒女（六年級）高中生閱讀書目（小學教師教師必讀30篇）1論語2孟子3莊子

4三國演義 羅貫中 5紅樓夢 曹雪芹 6吶喊 魯迅 7子夜 茅盾

8家巴金

9邊城 沈從文

10堂吉訶德塞萬提斯 11巴黎圣母院 雨果 12歐也妮?葛朗臺 巴爾扎克 13匹克威克外傳狄更斯 14復活 列夫托爾斯泰 15老人與海海明威 16莫泊桑短篇小說17契訶夫短篇小說18歐?亨利短篇小說19女神 郭沫若 20普希金詩21泰戈爾詩22魯迅雜文23朱自清散文24西廂記 王實甫 25雷雨曹禺 26茶館 老舍

27哈姆萊特 莎士比亞 28語文常談 呂叔湘 29談美書簡 朱光潛 30歌德談話錄 愛克曼

教育理論專著（教師閱讀共13 部）1教育的問題與挑戰（南京師范大學出版社）朱小蔓

2教師角色與教師發展新探(教育科學出版社)葉瀾

3中國著名教育家講演錄（福建教育出版社）

4課堂中的皮格馬利翁――教師期望與學生智力的發展(人民教育出版社)[美]羅森塔爾

5給教師的建議(教育科學出版社)蘇霍姆林斯基

6走進新課程：與課程實施者對話(北京師范大學出版社)朱慕菊

7偉大的笨蛋：中外名人的差生生涯(花

城出版社)彭歌、陳敬

8中國著名特級教師教學思想錄(江蘇教育出版社)于漪等

9教師如何作質的研究(江蘇教育出版社)陳向明

10為了中華民族的復興，為了每個學生的發展(華東師大出版社)鐘啟泉等 11教學機智――教育智慧的意蘊教育科學出版社（加）馬克斯?范梅南 12教育――財富蘊藏其中(教育科學出版社)聯合國教科文組織國際21世紀教育委員會

13學會生存――世界教育的今天和明天(教育科學出版社)聯合國教科文組織國際教育發展委員會

第四篇：姜堰市實驗小學黨建工作專題片腳本

姜堰市實驗小學黨建工作專題片腳本

十 年 黨 旗 別 樣 紅

---姜堰市實驗小學十年黨建工作回眸

序

歲月無痕，這10年，在鮮紅的黨旗下，實小百名黨員樹起了一座座難以磨滅的豐碑。豐碑立，英才輩出。

歲月如洗，這10年，在鮮紅的黨旗下，實小百名黨員經受了一次次滌蕩靈魂的思想洗禮。浪淘盡，黨心如金。

歲月如歌，這10年，在鮮紅的黨旗下，實小百名黨員唱響的是一曲曲酣暢淋漓的時代長歌。長歌處，黨旗別樣紅。

推出片名：十年黨旗別樣紅

解說：姜堰大地，三水匯聚，羅塘自古繁華。在這邊廣袤神奇的沃土上，坐落著一所古老而又年輕的學校——姜堰市實驗小學。

中共姜堰市實驗小學黨總支于2004年正式成立，下設三個支部，現有黨員104名，其中特級教師3名，中學高級教師14名。先后榮獲“江蘇省先進基層黨組織”“泰州市黨建工作先進集體”“江蘇省文明單位”“江蘇省文明學校”“江蘇省和諧校園”“江蘇省平安校園”等榮譽稱號。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”多年來，在上級黨委的正確領導下，學校黨總支以辦人民滿意教育為目標，牢固樹立科學發展觀，以開放包容的心態，求真務實的作風，開拓創新的舉措，圍繞教學抓黨建，抓好黨建促教學，為提升學校的核心競爭力指引了正確的航向。

第一篇 “一 崗 雙 責” 激 活 “一 江 春 水”

解說：在長期的黨建實踐中，實小黨總支全體成員發現在學校黨建工作和黨員教師隊伍中存在著“三多三少”和“三重三輕”現象，即總支工作一般號召多，具體落實少；期初布置多，期末考核少；常規工作多，開拓創新少。黨員教師重業務素養提升，輕個人黨性建設；重教育教學研究，輕黨建工作思考；重教學實績，輕黨建成效。這些現象影響了黨組織的政治核心作用、戰斗堡壘作用和黨員教師先鋒模范作用的充分發揮。學校黨總支全體成員通過學習反思，認識到黨建工作必須與教育教學工作緊密結合，必須明確每個黨員的目標責任，充分調動其主動性、積極性、創造性，增強黨員的責任感、榮譽感，使每位黨員成為廣大教職工眼前的一面旗幟。

鑒于以上認識，2001年學校黨總支在充分調研，集思廣益的基礎上決定在全體黨員教師中開展“一崗雙責”目標責任制活動。

同期聲（祝中錄）：所謂 “一崗雙責”就是在黨員教師同時具備了“黨員”和“教師”的雙重身份后，不僅要做好教育教學工作，而且要充分發揮黨員同志的示范帶頭作用，帶領全體教師愛崗敬業，務實創新，以實際行動建樹共產黨員的良好形象。

解說：學校按照每一位黨員的崗位特點和自身特長，從黨建工作和教育教學工作兩方面入手，確定個人目標責任。首先由黨總支提出要求，黨員教師個人預訂目標；然后由黨小組以及年級組中的其余教職工參與評議，并充分聽取學生家長的建議；在此基礎上，交各支部審議；最后由黨總支、校長室聯合把關，確定每個黨員的工作目標。確保目標的制定有依據、可操作、易考評，讓每位黨員教師“跳一跳，能達到。”

青年黨員教師劉麗萍個人素質比較全面，教學基本功也頗為扎實，多次在省、市課堂教學競賽中獲一等獎。學校黨總支在充分尊重其個人預訂目標的同時為其“量體裁衣”：每學期除完成本職工作外，再開設2節校級教研課；送教下鄉１次，發表教學論文１篇。

學校黨總支在最終確定每一位黨員教師的個人目標時十分審慎，始終堅持“合適的就是最好的”這一理念，充分發揮黨員教師的先鋒模范作用，全力挖掘個人潛力，使每位黨員教師人人肩上有目標，人人責任不雷同，人人作用盡發揮。確定個人目標后，由學校黨總支和黨員教師簽訂目標責任狀，并張貼到學校黨務公開欄，由全體教師監督實施。

學校黨總支專門在黨員教師的辦公室和任教班級設置“黨員示范崗”、“黨員模范班”、“黨員責任區”標志，規范黨員言行，引導黨員將先進性體現在日常工作的點點滴滴之中。學校還通過開展“師徒結對”、“教改論壇”、“教學擂臺賽”、“幫扶困難生”等活動為黨員施展才華、發揮先鋒模范作用搭建平臺。

同期聲（李川明）：為了保證“一崗雙責”目標責任制的實施效度，學校同時出臺了相關保障制度：1.“簽名承諾制” 要求黨員與黨總支簽署目標責任書，公開承諾完成目標責任。2.“張榜公示制”對黨員的目標責任書，實行張榜公示，接收監督。3.“階段回報制” 定期召開民主生活會，匯報目標責任制的履行情況。4.“考核評優問責制” 每學年結束，全體黨員對照“一崗雙責”目標責任書向總支委員會述職。

為了深化“一崗雙責”活動的開展，學校黨總支把黨員教師的廉教文化建設擺在突出位置，通過廉教主題演講、簽名承諾、家校溝通等系列活動的開展，黨員教師在廣大家長心目中建樹了良好的職業形象。（補拍教師演講、承諾書、總體規劃、家長反饋表）

回顧近年來“一崗雙責”實施的歷程，實小黨總支一班人深切地體會到，“一崗雙責”作為學校黨建工作的有力抓手，真正促進了全體黨員黨性意識的增強，提高了黨員教師自身的全面素質，增強了廣大黨員教師為學生服務的本領。

第二篇

科學發展----讓學生受益

東風吹來滿眼春，科學發展觀的春風吹遍了神州大地。作為江蘇省中小學校先進基層黨組織，市實驗小學黨總支早在2007年10月就開始謀劃如何學習實踐科學發展觀。２００９年4月，學校在教育局黨委的精心安排下，再次系統、全面、深入地開展了學習實踐活動。黨總支緊緊圍繞“讓學生受益”這一根本目標扎扎實實地開展了一系列活動。在整個學習實踐過程中，學校始終以開放、包容的心態廣開言路，廣納箴言，積極謀劃學校發展的最佳路徑。

一開家長建言路，讓人民群眾傾吐心聲。(文字顯示)2009年4月27日，黨總支舉辦了學習實踐科學發展觀“學習調研”階段現場會。現場會以“追問實小教育”為主題，各位嘉賓從辦學理念明不明、教育質量高不高、師德師風正不正、安全保障實不實四個方面對實小教育的現狀進行了客觀的剖析，并提出了合理的建議。教育局黨委副書記、副局長黃正亞同志對此次活動進行了總結，并給予了高度評價和充分肯定。

二開長者諫諍路，讓退休同志“回家把脈”。(文字顯示)學校定期召開班子成員民主生活會，每次會議，學校黨總支都能邀請全體退休黨員教師“回家把脈”，他們針對學校、教師、學生的發展、青年教師的培養、教育科研的有效實施、師德建設的整體推進、安全保障的具體落實等具體問題，為學校今后健康成長開出了有效的“處方”。

三開教師評價路，讓中學同仁坦陳利弊。(文字顯示)為了能夠看到實小教育的“廬山真面目”，開創實小科學發展之路，學校黨總支帶領全體黨員教師跳出實小看教育，努力尋找實小在全市教育坐標系中的準確定位，更多的傾聽中學教師對實小的建議和批評。通過不少中學同仁對實小教育的坦言陳述，學校更加清醒地認識到了教育管理中的盲點和誤區，明白了今后努力的方向和改進的措施。

四開學生漫談路，讓畢業學子回訪母校。(文字顯示)實小的畢業生離開母校，進入新的學習環境，實小給他們留下了什么印象？孩子們需要怎樣的教師？經過與其他學校比較后，他們對實小教育有哪些建議??為此學校邀請部分城區中學的學生漫談“實小教育”，以此反思實小教育的成敗得失。孩子們毫不隱諱的童言給教育者帶來了更深層次的思考，為整改提高階段的工作奠定了堅實的基礎。

分析檢查報告是前段學習實踐活動成果的集中體現，也是整改落實的主要依據。進入學習實踐活動第二階段以來，學校黨總支把撰寫分析檢查報告作為把握學校發展規律、查找突出問題、剖析問題根源、理清發展思路、形成科學發展共識的重要契機，堅持把學習成果、專題調研成果、民主生活會成果轉化為高起點、高標準、高質量的分析檢查報告。

學習實踐活動轉入整改階段以來，學校領導班子以 “解決實際問題”為重點，進一步抓深入、抓推進、抓落實。制定了切合實際、行之有效的整改方案。

通過整改集中解決問題是科學發展觀學習教育活動的著眼點和落腳點，也是對此項工作是否取得成效的重要檢驗。

同期聲（韓校長）：基于此種認識，我們緊緊抓住整改落實這個中心環節，進一步集中力量抓整改、抓落實，精心制定整改方案。結合前兩個階段查找出來的影響和制約學校科學發展的突出問題進行了全面系統的梳理，歸納了近期重點解決的突出問題，并在此基礎上制定了整改落實方案。

學校發展的根本是要有一支高素質的教師隊伍，青年教師的成長關系到學校的興衰。為迅速提升廣大青年黨員教師的思想素質和專業技能，學校黨總支經研究決定成立青年黨員教師業余黨校，通過業余黨校這個平臺定期開展黨員教師“三讀”活動即讀黨建理論文章、讀教育教學專著、讀文學文藝書籍，同時為青年黨員教師建立專業成長檔案，讀書學習定期考核，結果記入檔案。

通過突出踐行科學發展觀學教活動的開展，全校教職工明確了開展學習教育活動的重大意義。激發了大家參加學習、接受教育的積極性，明確了全面落實科學發展觀的必要性和緊迫性，增強了責任感，充分認識到了用科學發展觀指導我校各項工作發展的重要性。通過學習實踐活動，增強了全體黨員教師的科學發展意識，提高了用科學發展觀指導辦學、教育教學等工作的能力，提高了黨總支科學治校、民主治校、依法治校的本領。

在全市第三批學習實踐科學發展觀大會上，實小黨總支書記祝中錄同志在會上作了經驗介紹，學校深入學習實踐科學發展觀活動成果集——《風景這邊獨好》在大會交流。

第三篇：社區服務天地寬

解說：教育是一項系統工程，只有社會、學校、家庭三者相互配合，共同努力才能發揮教育的最大作用。2009年6月，江蘇省教育廳等部門聯合下發了規范中小學辦學行為的“五嚴”規定，對此，學校嚴格執行，部分家長對此卻頗有微辭。

同期聲（家長1）：學校放學放得那么早，孩子早早地就回到家，我真擔心孩子的學習成績受到影響。

（家長2）：現在孩子的作業少了，自由支配的時間也多了，但閑在家里干什么呢？

（家長3）：現在一學期只考一次，我們家長怎么知道孩子的成績是進步了還是退步了？

解說：家長的問題就是學校黨建研究的課題。如何消除家長的顧慮？如何爭取家長的配合？如何提高家長的教育水平？一個個碩大的問號一直索繞在學校黨總支成員的心頭。

4月中旬，學校黨總支書記祝中錄參加完市委組織部、教育局黨委聯合召開的學校黨建工作示范區創建動員大會后，思索已久的問題終于有了解決的辦法。

同期聲（祝校長）：作為實小，我們絕不能將創建的目光僅僅停留在學校內部。深入社區，影響家長，切切實實地解決家長的問題也是我們工作的一個重要方面。

同期聲（李校長）：對于家長的問題，我們應該變被動解答為主動服務，主動走出校門，走進社區，主動關心家長。

解說：基于這樣的思考，學校黨總支成員想到了由黨員、團員和家長共同參與的立體創建、務實創建的工作思路。

思路決定出路。為了切實解決家長的問題，更好地促進學校深入實施素質教育，班子成員經過充分調研、共同研討，提出了“黨員教師社區服務站”這一創新舉措，并以文件的形式提出了具體要求。

所謂“黨員教師社區服務站”就是學校在學生相對集中的社區內部設立一處固定的服務場所，由黨員教師定期接待家長，解決家長在教育子女的過程中所遇到的各種問題，同時向家長宣傳上級的有關規定和學校的辦學理念。

一石激起千層浪。成立社區服務站的新舉措得到了黨員教師的一致認同。大家紛紛報名要求加入，經過學校黨總支的認真篩選，第一批黨員教師以高昂的熱情從學校走進社區，從教師融入群眾，他們排家長之憂，解家長之難，用真誠和智慧播撒黨的種子，傳遞黨的聲音。

同期聲：（黨員教師解答家長疑問的鏡頭）

孩子和大人頂嘴，這是孩子主體意識的表現。我們應根據具體情況來分析。有時是孩子辨別是非能力不強，這時需要我們家長與孩子耐心地交流，通過通俗易懂的故事等讓孩子別辨是非。有時是孩子確實受了委屈，這時我們做家長的就應該主動承認錯誤，并真誠地道歉。所以我們首先應該搞清楚孩子為什么頂嘴，然后對癥下藥，這樣才能取得好的效果。

解說：“黨員教師社區服務站”作為學校黨組織的一個服務機構，架設了學校與家庭和諧發展的新橋梁，創造了黨凝聚社會、服務群眾的新渠道，它以黨員教師的實際行動闡釋著“為人民服務”的宗旨。正是這樣的服務機構，拉近了黨員教師和人民群眾的心靈距離，使得人民群眾更加深刻地理解了黨的教育方針和行動指南，更加密切地配合學校做好教書育人的共同任務。家長們家教水平的不斷提高，不僅僅促進了孩子學業水平的持續進步，更為他們將來的成人、成才奠定了良好的基礎。解說：黨員教師社區服務站不僅僅在引領家長健康成長方面發揮著巨大的作用，同時也為廣大黨員教師施展才華，發揮自身的先鋒模范作用提供了一個有效的平臺。

同期聲（教師）：為了能在社區服務中給家長們一個滿意而且有效的答復，我平時特別注重閱讀教育學和心理學方面的著作，了解不同年級、不同家庭的學生的心理特點，研究不同年齡和不同職業家長的所關心的熱點話題，無形中也提升了我自己的教育教學素養。

解說：參加了社區服務站的黨員教師宋明在自己的博客中寫道： 在黨員教師社區服務站這個特殊崗位上與家長共同分享自己的教育思想，一種從未有過的幸福感與欣慰感油然而生，在家長進出時滿臉的疑問與滿意的笑容之間，我真真切切地感受到了自己作為一名黨員教師的價值所在。

解說：一個社區服務站就是一個陽光驛站，在這里，家長們零距離地感受著黨的溫暖，面對面地沐浴著素質教育的光輝。在這里，黨員教師的先鋒模范作用和戰斗堡壘作用有了更好的體現。

經過一個多月的試運行，全校共有３６名黨員教師深入全市6個社區他們積極當好調研員、宣傳員、調解員、服務員，全身心地融入社區和家長之中，為努力解決解決家長關心的熱點問題，提高家長的家教水平做出了卓有成效的貢獻。到目前為止，黨員教師社區服務站成功接待了家長236人次，直接解答了家長的疑問800多個，全校近千名家長、學生從中受益。

同期聲：（家長）“我是社區服務站的常客了，在這里我懂得了如何與孩子共同度過雙休日，如何培養孩子的閱讀習慣以及如何讓孩子學會感恩。感謝實小的黨員教師開展這樣的活動。”

解說：平時，學校黨總支在深入社區，主動服務的同時，精心策劃“家長成長”系列活動，總支成員人人參與方案設計，個個準備專題講座，全程參與系列活動，健康結交家長朋友，熱心解答家教問題。學校還通過家長學校專題研討活動這一平臺，廣泛指導家長如何科學有效的培養子女，如何配合學校教育，如何與教師相處，如何理性處理家校矛盾等。

從一份份家長和學生意見反饋表中，我們看到了實小黨總支一班人睿智的目光。一位家長在反饋意見中寫到：學校為我們家長舉行這樣的活動真是雪中送炭。我以前雖然也想教育好孩子，可就是不知怎么辦才好，經常以一些簡單粗暴的方法對待孩子。參加了幾次家長學校的活動后，我在教育孩子的問題上比以前進步多了，孩子也越來越聽話了。

在學校黨總支舉行的“優秀家長”評選活動中，全校五十名家長以其合適的家庭教育理念、恰當的教育方法、真實的教育事跡贏得了評委的認可，被評為“姜堰市實驗小學優秀家長”。

解說：大端在胸帷幄運籌，立本求真日新致遠。黨員教師社區服務站的成功試行，為學校黨組織的可持續發展注入了新的活力。它以無可爭辯的事實有力地證明了學校基層黨組織只有密切聯系群眾，傾聽民聲，了解民意，匯聚民智，我們發展的春天才會接踵而至，收獲的秋季更加碩果累累。

結

尾

解說：“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”開拓創新，與時俱進的實小黨總支，將乘著創建泰州市黨建工作示范校的強勁東風，走素質教育的康莊大道，奏課程改革的華彩樂章，用智慧和汗水鑄就人民滿意的實小教育。我們完全有理由相信，在上次領導的親切關懷下，充滿活力和魅力的實小人，必將承載著學校深厚的文化底蘊和人民群眾的殷切期盼，乘風破浪，揚帆遠航，駛向更加燦爛輝煌的明天！

字幕: 道路，是探索者的道路，腳印，是開拓者的腳印，探索者的前面或許會有坎坷，開拓者的身后總是鮮花爭艷。雖然我們也收獲了沉甸甸的榮譽，雖然我們也寫下了光燦燦的詩篇，但我們知道——

未來的日子，任重道遠！

第五篇：姜堰市歷史名人

姜堰市歷史名人：

姜堰自古人文薈萃，葉甸倉場為漢朝吳王劉濞糧倉所在；宋朝岳飛、文天祥抗金均曾駐足姜堰；明朝抗倭名次唐順之在姜抗倭直到病逝；哲學家、“泰州學派”創始人之一王棟長期在姜講學，其授課處“王公祠”已作文物保存；明代著名山水畫家唐志契、其弟唐志尹、侄唐日艮均工中國畫，時稱“三唐”；清朝棋圣、圍棋國手黃龍士引領清代圍棋走向封建時代最高峰；貢生盧福保曾任臺灣道臺兼學政；劉榮慶、劉國慶兄弟同為武狀元，時稱“熙朝盛事，曠古未聞”；現代藝術大師梅蘭芳祖居張沐鎮，曾數次回鄉訪祖；現代學者、詩人、書法家高二適由毛澤東主席倡導，與郭沫若展開“蘭亭論辯”，傳為歷史佳話。姜堰在外的名人、能人眾多，據初步統計，截止2002年底，姜堰籍在外的副教授以上的專家學者200多人，縣處級以上干部600多人，縣處級以上干部600多人，在京的少將軍官5人。姜堰是個具有特殊意義的城市，有著特殊的人文資源，有著光榮的革命傳統，對中國的解放和社會主義建設作出特殊的貢獻。第一次國內革命戰爭時期紅十四軍在蔣垛鎮建立蘇中第一個蘇維埃政權。抗戰時期，陳毅曾駐足姜堰曲江樓，運籌黃橋決戰。原隸屬姜堰市的白馬廟，是中國人民解放軍“三野”渡江指揮部和中國人民海軍誕生地。黨的第三代領導集體的核心江澤民同志的姐姐江澤芬、現任黨中央總書記胡錦濤同志的妹妹都是我們姜堰人，對家鄉的發展極為關心。

姜堰旅游簡介

姜堰，古稱“三水”，地處江蘇中部、江淮之間，系江水、海水、淮水交匯之處。

姜堰歷史悠久，人文薈萃。自然生態得天獨厚，名人民俗富于特色，旅游資源十分豐富。以溱湖濕地、河橫生態為代表的“綠色旅游”聲名遠播，以蔣垛蘇維埃紀念館為代表的“紅色旅游”永恒經典，以溱潼古鎮、會船民俗為代表的歷史民俗風情獨特，吸引著各地的游客前來觀光旅游。

一、主要景點：

溱湖國家濕地公園

溱湖國家濕地公園，系由國家林業局批準設立的江蘇首家、全國第二家國家級濕地公園，國家AAAA級景區。地處泰州市東北部，是著名京劇藝術大師梅蘭芳先生的故鄉。景區東臨寧鹽一級公路，南接328國道和溱湖大道，寧靖鹽高速公路在景區內留有互通口，已建成通車的寧啟鐵路火車站距園區僅 3.8KM。景區至揚州72KM，至南通80KM，至南京110KM，至上海200KM，車程均在3小時以內。

景區規劃面積26平方公里，湖水如歌，綠島如詩，蒲草豐茂，野鳧繞船，空氣清新可飲，自然人文契合，系典型的以半自然農耕濕地為特色的郊野型濕地公園。經過開發和利用，現已形成以溱湖為主體的水環境景區，以“中國麋鹿故鄉園”為品牌的濕地生態景區，以溱湖地熱資源開發形成的溫泉休閑度假區以及以中國姜堰.溱潼會船節為代表的濕地文化景區。

以“水、濕地、生態”為內涵，溱湖孕育了其湖幽水靜、林奇獸異、民風濃郁的自然風光：

“水鄉明珠”溱湖：溱湖又名喜鵲湖，形似玉佩，面積約2.1平方公里。登高而望，從四面八方通達湖區的主要河流有九條，形成“九龍朝闕”的奇異景觀。溱湖湖面開闊，水清流潔，盛產魚蝦、菱藕、水瓜、螺貝等綠色食品，以溱湖水產制作的“溱湖八鮮”菜系，味道鮮美，深受中外游客的喜愛。湖東濕地生態園：湖東濕地生態核心景觀區，林木蔥蔥，蘆葦飄飄，荷葉田田，園內現有各類濕生植物153種，野生動物97種（包括丹頂鶴、揚子鱷、麋鹿等珍稀物種），系生物多樣性比較集中和侯鳥大量聚集的地帶，被列為中國野生動物科普教育基地和省環保教育基地。園區共分為“科普教育區、濕地精品區、農業觀光區、濕地動物區（含麋鹿故鄉園）以及漁事活動區”五大區域。

麋鹿，因其角似鹿、面似馬、身似驢、蹄似牛，俗稱“四不象”。據《麋鹿生境考察》記載，溱湖地區就是麋鹿的故鄉。與此相印證的是，從這一地區出土的麋鹿化石最多。在全國也最為典型，泰州市博物館珍藏的國內唯一一具完好的麋鹿化石標本便由此出土。由于種種原因，麋鹿野生種群已在一千年前絕跡，直到20世紀80年代，在世界野生動物基金會等國際組織的倡議和幫助下，這些流落海外的國寶級珍稀動物才萬里迢迢從英國返回故園，在它們遠祖生活過的溱湖邊重新開始繁衍。

溫泉休閑度假區：溱湖濕地公園蘊含著豐富的地熱資源，開發的“三元溫泉”，出水溫度超過42℃；水質清澈透明，富含多種對身體有益的元素，具有具有采暖、洗浴、醫療保健等多種功效。臨湖而建的喜鵲湖度假村，常年綠水清幽，鳥語花香，無污染、無噪音，空氣清新，系里下河地區難得的“天然氧吧”。

中國·溱潼會船節：溱潼會船是溱湖地區獨有的民俗活動。相傳南宋時期，岳飛義軍與金兵激戰十里溱湖，金兵大敗，而義軍亦傷亡慘重。當地百姓為祭奠陣亡將士，便于每年清明節的第二天撐船前來祭掃，長期沿習遂演繹成中國姜堰·溱潼會船節。2002年國家旅游總局將其列為中國十大民俗文化節慶之一。

會船當天，四鄉八鎮數百船只云集溱湖，觀眾游客在十萬人以上。待到一聲號響，千篙揮動，百舸爭流，溱湖水面浪花四起，溱湖兩岸呼聲如潮；貢船、花船、拐婦船應有盡有，秧歌、社戲、舞龍燈各領風騷，那恢宏壯觀的場面堪稱民俗文化之大觀、水鄉風情之博覽，被海內外人士盛贊為“天下會船數溱潼”。

2、千年古鎮溱潼

“莫道江南花似錦，溱潼水國勝江南。”千年古鎮溱潼，位于溱湖國家濕地公園北側，系中國歷史文化名鎮。兩千年的悠遠歷史，兩千年的文化底蘊，構成了里下河地區小鎮的獨特風貌。傳統的建筑格局、特有的人文景觀、純樸的民俗風情，令人神往、令人流連。昔時曾有東觀歸漁、南寺書樓、西院庭槐、北村禪院、板橋秋月、堤柳春鶯、花影清皋、禪房修竹等八景點綴；時至今日，小橋流水、深巷幽居、老井當院等古風遺韻仍可觀見。目前對外開放的景點主要有東觀歸漁、院士舊居、山茶院、風情館、契約館、綠院垂槐、婚俗館、水龍局、水云樓、得勝樓、附馬亭等景點。

3、“全球生態500佳”河橫

緊鄰溱湖國家濕地公園的河橫生態園，1990年被聯合國環境規劃署授予生態環境“全球500佳”榮譽稱號；2003年被江蘇省命名為“江蘇河橫生態科技園區”；十多個產品獲準使用綠色食品商標，被譽為“綠色食品工廠”。近年來，隨著生態旅游、“農家樂”等旅游產品的推廣，河橫生態農業觀光項目受到越來越多長三角地區游客的青睞。園內現有百年牡丹、500畝葡萄觀光園、蝴蝶蘭種植基地以及灰天鵝養殖場等景觀設施。

4、溱湖農業濕地生態園

溱湖濕地農業生態園，占地300余畝。以沈馬公路為分界，以南是餐飲、休閑、商務、生活區，以北為旅游觀光、采摘、生產示范區。目前已基本建成路北示范區。該區占地200余畝，總投資約38000萬元人民幣，建有連棟溫室27000平方米，各類鋼架大棚約6萬平方米，主要包括農業技術及其高效農業作物示范種植推廣展示區，農業種植藝術展示區，地方農副產品展銷區，高效有機果蔬農產品種植示范區，游客采摘區，工廠化育苗培植展示區，花卉種植生產區，于2008年國慶節期間開始對外接待游客。

5、高二適紀念館

高二適紀念館始建于1997年，位于姜堰市人民公園內，于2001年2月18日對外開放。館區占地面積13000平方米，建筑面積3500平方米，為市文物保護單位。

館內藏品豐富，主體孤桐堂展館現藏高二適先生遺墨、批注書籍以及相關珍貴文物600余件，均具有很高的歷史、藝術和學術價值。其中浙江湖州費在山先生捐獻的高二適手稿長卷《柳河東集·講疏》、驚世之作《題懷素自敘帖》、顛峰之作《南都貼》、章士釗致高二適詩稿以及郭沫若、沈尹默等關于《蘭亭序》真偽觀點的手跡彌足珍貴。

高二適先生1903年2月18日出生于姜堰市興泰鎮小甸址村，1977年3月15日病逝于南京。高二適紀念館館藏體現了高二適先生學術思想、人格魅力、書法成就以及國學造詣，成為集中收藏和研究高二適遺墨、遺作的重要場所，也是我市對外開放文化交流的重要窗口。

二、賓館酒店

喜鵲湖度假村——四星級標準酒店，位于溱湖國家濕地公園內。占地面積50多畝，建筑面積15000平方米；由餐廳、會所、客房、別墅四部分組成。其中，餐廳建筑面積3000多平方米，包括華貴典雅的宴會大廳以及豪華新穎的大小包房20間，可容納400多人同時就餐。在這里，您既可以品嘗地道的“溱湖八鮮”，又可以享用鮑魚、魚翅、燕窩等高檔菜肴；客房建筑面積3700多平方米，包括套房和標房61間、單人房17間以及風格各異的別墅8套，設施齊全，溫馨舒適。酒店內設大中小會議室、西餐廳、網球場、KTV以及棋牌室等相關設施，是您商務會議、休閑度假的首選之地，剛剛結束的“保護濕地，應對氣候變化”國際研討會暨長江中下游濕地網絡2008年會便在此成功舉辦。