第一篇：如何做好高一班主任

如何做好高一班主任

一、統(tǒng)攬全局，高瞻遠矚

心中有目標，眼中就有方向，腳下的路就會走得順暢。

總體思路：向良好的秩序環(huán)境要質(zhì)量，向良好的心態(tài)要質(zhì)量，向?qū)氋F的時間要質(zhì)量。

（一）、前期工作思路：放棄過去，重塑自我。接受、反思、投入、強化

接受現(xiàn)實的一切，反思曾經(jīng)的不足，投入所有的精力，強化制度與知識。

接受的目的是為教師樹立威信，反思的目的是讓學生明白目前的處境，投入的目的是向時間要成績，強化的目的是用制度保證成績。

具體措施：

1、召開以下幾個班會

⑴、當我離開家的時候。⑵、沒有規(guī)矩不成方圓。⑶、高一應該這樣過。⑷、我的對手是自己。⑸、我和“我”的對話

2、明確班委會的職責

3、成立各科學習小組

（二）、中期工作思路：思前想后、做事從容，善解人意

具體措施：

1、寫日記，日記中必須要有這樣兩個內(nèi)容：①這一天我都學到了什么？②我有哪些收獲？哪些失誤？為什么？

2、“牢騷太盛防腸斷，風物長宜放眼量”。

3、“不如意事十八九，做事從容不慌張。”

4、“用心計較般般錯，退步思量事事寬”。

（三）、后期工作思路：保持良好心態(tài)，重視每次考試

1、平和簡單快樂的心情，是成功制勝的一項法寶。不該做的事情不去做，不該說的話不說，不該想的事情不想。一切以保持自己良好的心情為中心。記住一句話．什么都不重要，情緒最最重要！

2、必須認真地對待平時的每一場考試，注重過程而不是結(jié)果。把過程做得完美就可以了。應該在意的是你做錯了的題，和你在每一場考試中策略上出現(xiàn)的失誤。

3、為即將到來的更繁重的學習任務做好充分的心理準備。

二、細微之處見功夫

人都說班主任不好干，高一的班主任更不好干，因為無論是對于學生還是對于老師來說，新的東西都是比較難的。既然一切都是新的，那就讓我們一切從“心”開始。

㈠、牢記三句話

第一句話：好孩子是夸出來的。俗話說，孩子越夸越乖，越嚇唬越呆。褒獎和表揚是人生中一筆重要的精神財富，是成功路上一股無形而巨大的動力。屢試不爽。

第二句話：感人心者，莫先乎情。古有“親其師而信其道”之說，“親其師”是最理想的一種教育境界，要讓學生對你“親”，首先你得付之以“情”，交之以“心”。每個人都有愛與被愛的渴望，一名好的班主任，一定要深入了解每個學生的實際，要善于走到他們的心里去。在幾年的班工作實踐中，我發(fā)現(xiàn)，再冥頑不化的思想，再固若金湯的心靈，都是不堪“情”擊的。

第三句話：喊破嗓子，不如做出樣子。

㈡、具體做法

1、善于揣測學生心理。

學生心里想什么看不見摸不著，但我們可以從他的言談舉止上猜到，“觀其行而知其心”。比如剛開始的排座位，我們先別急著給他們定下來，先觀察一段時間，一般情況下，學生都是找自己認為說得上來的人坐在一起，有共同語言，聊起來也方便，當你偶爾離開教室再回來時你就會發(fā)現(xiàn)這種聊天的跡象，不要去批評他們，排座的時候把它們分開就是了，這樣也就省掉了一些麻煩。

2、“自我介紹”是了解學生的一個很好的渠道。

首先，我們可以通過他們的自我介紹，聽出哪些學生語言表達條理清楚，聲音特點怎樣等等，即使是性格內(nèi)向的孩子如果他脫稿了，語言表達條理清晰，聲音還不錯，那么這個孩子也可以考慮讓他擔任班干部。這時我們還可以發(fā)現(xiàn)，有些孩子很具有煽動性，一定要利用好他，正向引導他，不一定非得讓他擔任班干部，但一定要給他點事做。

3、抓住他們表達出來的共性及時做工作。如學生在自我介紹中都希望廣交朋友，如“以文會友，以球會友，以棋會友”等等。這個時候我們就可以給他們明確交友標準，要交就交“諍友和摯友”，“諍”字為言字旁，就是要交一個能進忠言的朋友，“摯”字是由“執(zhí)”和“手”組成，即為“執(zhí)子之手”，《詩經(jīng)》有云“執(zhí)子之手，與子偕老”，我們把它改為“執(zhí)子之手，與子偕行”，伸出自己的手幫助身邊的每一個人。這樣的朋友才是好朋友。

4、多提要求，多強化，多觀察，少嘮叨。學校的規(guī)章制度必須讓學生逐一掌握，“六大禁令”“四大高壓線”必須深度強化。養(yǎng)成良好的學習習慣，必要的內(nèi)容寫在黑板上。如“抬頭聽課”，“認真做筆記”等。關(guān)鍵時候多去教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，多看少說，即使發(fā)現(xiàn)有的學生有些小毛病，也不要馬上就去批評。千萬別做殺一儆百、殺雞給猴看的事情。如，當我們發(fā)現(xiàn)自習課有同學說話，你可以用你的表情眼神告訴這些同學，你對他們的表現(xiàn)不滿意，千萬不要發(fā)脾氣，尤其是在高一新學期，學生不知道你有多大的脾氣，你也不要讓他們知道你有多大的脾氣，這樣，你在學生面前就永遠保有一種神秘感，只要學生不是故意犯的錯誤就給他改正的機會。不要帶著有色眼鏡看學生，能上高中的學生都是優(yōu)秀的學生，他們都想在老師面前有一個良好的表現(xiàn)，都想得到老師的肯定，所以用我們的眼睛重新判定一個學生，這樣我們就可以改變一個學生的一生。

5、讓班內(nèi)人人有事做，事事有人做。多設些組織，多找些負責人，讓學生人人都有責任感，成就感。班主任多去指導他們，少去埋怨。

第二篇：如何做好高一班主任

2010-2011學年第二學期班主任工作總結(jié)

高一15班陳英維

一、班主任的工作理念是班級管理的靈魂，是學生的成長和發(fā)展重要指引。

班主任樹立正確的工作理念，擁有統(tǒng)觀全局的長遠眼光，形成自己的人格魅力，在學生中樹立威信，才能打造出積極向上的班集體。我認為班主任工作的核心是培養(yǎng)學生良好的行為習慣，鍛煉學生各方面的能力和素質(zhì)，為人生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)學生的自我管理能力，養(yǎng)成良好的班風。

1.對課堂紀律和課室清潔、早操出勤、宿舍內(nèi)務清潔、午晚睡的紀律，這些都是常規(guī)管理的重點，班主任要勤督促多提醒，關(guān)鍵是鼓勵每一個同學增強自控能力。

2.培養(yǎng)班干部服務同學的意識，建立一個強有力的班干部團隊，充分發(fā)揮每一個班干部的作用，鼓勵他們班級管理事務上通力合作，防止某些班干部成為象征性的擺設。

3.班會課是對學生情感教育、心理疏導和能力培養(yǎng)的重要途徑。我把班會課的組織和開展完全交給學生并形成一個操作性比較好的模式，將所有班干部分成及小組輪流組織班會課，每次都會提前一個星期準備班會主題并做好powerpoit課件，而班會課也有演講、討論、辯論、表演和視頻欣賞等豐富多樣的的形式，另外一個重要的原則就是每一個同學在一學期的班會上講臺發(fā)言的次數(shù)不少于5次，每次班會結(jié)束之后再由班主任總結(jié)和點評。這種學生自主開展班會課的方式效果也是比較明顯的：鍛煉了每一個班干部的組織能力，促使一些性格內(nèi)斂和自卑的同學主動與人溝通，學生能夠自己發(fā)現(xiàn)自身存在的問題并提出一些解決的方法從而增強自我管理的能力，更重要的是班主任可以清楚地了解學生的想法和做

法，采取相應措施。

4.班主任要多交流多溝通。通過多與科任老師的溝通了解班級情況，認真聽取科任老師的意見和建議。通過多與學生交流，了解他們的行為習慣，了解他們的思想動態(tài)。特別要引導學生尊重每一位科任老師，建立和諧的師生關(guān)系。

三、營造你追我趕、不斷超越的學習氛圍。

1.引導學生合理定位、樹立適當?shù)哪繕恕⒃鰪妼W習的動力。

目標太高無法實現(xiàn)，久而久之就會失去信心，目標太低就會沒有動力，停滯不前。我總是將學生各次的段考名次進行對比，找出最好的排名，鼓勵學生超越自己的最好水平，這個目標是學生自己創(chuàng)造的，往往更加有信心有動力去超越，而把學生的平均名次作為紅色警戒線，在學生退步時是一個非常好的提醒。對于一些尖子生則鼓勵他們把眼光放得更長遠一些，以保持他們的優(yōu)勢。樹立幾次考試連續(xù)進步的同學為榜樣，形成你追我趕的良好氛圍。

2.指導學生制定具有個性化的學習方案。

高一第一學期我鼓勵學生以語數(shù)英為核心，全面打好各科的基礎(chǔ)，第二學期則鼓勵學生發(fā)揮自己的興趣愛好和特長并在全面兼顧的基礎(chǔ)上有所側(cè)重，逐步找到自己努力的方向。對于每個層次的學生的學習時間分配，指導尖子層學生自主性安排，中間層學生有針對性以強化薄弱科目，后進學生則帶有一定的約束性使得他們有事可做。

3.做好學生的心理疏導和學法指導。

對于退步的學生要及時了解情況，分析原因，加強與科任老師的溝通，引導他們克服心理障礙，走出困境。

第三篇：如何做好高一班主任工作

如何做好高一班主任工作

翁晶

高一是一個高中生高中三年最為重要的一年，在這一年學生要完成由初中向高中的過渡和良好習慣的養(yǎng)成。所以高一班主任必須以完成由初中向高中的過渡和良好習慣養(yǎng)成為工作核心，結(jié)合學生特點和自身特點創(chuàng)造性的開展工作，為學生打好高一階段這個重要的基礎(chǔ)。

一、高一學生心理、行為特點分析：

由于不同的家庭背景、個性特征、學習和生活經(jīng)歷，學生對高中生活的體驗往往是不同的。絕大多數(shù)認為高一高二是輕松自由而豐富多彩的，似乎只有到了高三才真會有“黑色六月”的恐怖。的確，老師已不再向初中時那樣管得緊，父母也不便羅嗦。很早就放學了，高興的話可以參加各種體育活動，而且學校倡導素質(zhì)教育，經(jīng)常開展各類文體活動、第二課堂。然而對于那些初入高中，一貫在老師父母督促下學習、生活的高一學生，剛剛從緊張的中考中解放出來，根本還未具備高中生應有的良好心理品質(zhì)。

高一是學生由半幼稚半成熟半兒童半成人逐步走向成人化的關(guān)鍵時期。在這個階段，生理心理方面存在的特殊性，使得他們的行為更加情緒化、不穩(wěn)定而具兩面性。

二、如何做好高一班主任工作

（一）、幫助學生完成由初中向高中的過渡

1、我們要充分肯定我們的學生。

我認為目前能上我們高中的學生還是少數(shù)，所以我們必須清楚認識到，能上高中本身，就說明這個學生是初中生中的佼佼者，不管他考在重點班還是普通班，他排在班里第一名還是最后一名。這些靠自己能力考上來的學生在初中都是班里的尖子學生甚至是校里的尖子學生，都是老師的寵兒，但他們上了高中后，待遇和心理上與初中形成很大反差，有很多的同學就是因為這種反差太大而無法適應，甚至開始產(chǎn)生自卑心理，久而久之便開始麻木，最后完全以為自己是一個差生。所以高一班主任必須做好學生的思想工作，告訴他們，高中聚集的是各個初中的高手，不是你的能力不行了，你還是你，如果回到初中你還是高手，但是現(xiàn)在與你直接面對面的競爭對手發(fā)生了變化，你們彼此都很強大，此時就要看誰能盡快進行轉(zhuǎn)變。所以只有充分的肯定學生，才能讓學生盡快的適應，形成良好心態(tài)，才能減少因為這個原因影響由初中向高中的過渡。但是也要防止一些學生產(chǎn)生麻痹大意思想，他們往往認為自己不錯，很聰明，而不努力學習，還和初中一樣一邊玩一邊學，結(jié)果課程很快就被拉下，而導致學習迅速滑坡，直至無法追趕。所以一定要因人而異做好這項工作。

2、我們要關(guān)心愛護我們的學生。

現(xiàn)在的學生大多數(shù)是獨生子女，在家嬌生慣養(yǎng)，有許多人根本就沒有住過宿，缺乏獨立生活的經(jīng)驗。所以我們不能忽略來自生活的壓力對學生學習情緒的影響。有的同學想家，有的同學住不慣宿舍，有的學生不會整理內(nèi)務，有的同學吃不慣食堂的飯菜，有的同學處理不好同學之間的關(guān)系等等這都是影響學生完成良好過渡的一些客觀因素。所以高一的班主任要更加關(guān)心愛護我們的學生，通過我們耐心細致的工作幫助學生學會處理這樣的問題，讓學生感覺到老師的關(guān)心愛護，體會到學校集體生活的溫暖，最大限度的減少來自這方面對學生的過渡產(chǎn)生不良影響。

3、我們要教給學生適合高中學習的學習方法。

因為初三一年上的都是復習課，而高一上的都是新授課，課的類型不同就決定了學法的不同，如預習、及時復習等這些學習步驟都是以前沒有的。所以我們高一的班主任必須給學生講明初中和高中的不同之處。告訴他們高中知識的深度、難度、廣度、以及容量、節(jié)奏都遠遠超過初中，如果仍然是初中的學習方法和學習態(tài)度肯定無法適應高中學習。必須在科任老師的幫助下找到學科特點并結(jié)合自身特點盡快形成適合自己的學習方法以取得優(yōu)異成績。

（二）、教育學生養(yǎng)成良好習慣

1、加強集體榮譽感教育，形成良好班風，這是良好習慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)。

高一的學生向心力很強，剛到一個新環(huán)境，誰都想把自己最好的一面表現(xiàn)出來，誰也不想因為個人的違紀行為給集體臉上抹黑，誰也不想因為自己學習成績差拖班級的后腿，所以我們一定要抓住學生這一想法，對學生嚴格要求，紀律觀念、衛(wèi)生觀念和學習觀念一起抓，生活習慣和學習習慣共同養(yǎng)成。牢固樹立為班爭光光榮，刻苦學習光榮，為班抹黑可恥，不刻苦學習可恥的良好班風。樹立正氣，集體的利益高于一切，個人利益必須服從集體利益。為班級的日常管理和學生良好習慣的養(yǎng)成打下良好基礎(chǔ)。

2、加強學會做人的教育，先做人后做事，這是良好習慣養(yǎng)成的保障。

首先要教育學生孝敬父母。

首先是我們要告訴學生父母多么不容易，因為學生從來就不考慮這個問題，所以絕大多數(shù)學生確實認識不到父母不容易，所以當他們真正知道以后，會強大他們良好習慣養(yǎng)成的動力。我們以前曾經(jīng)給學生布置過一項特殊的家庭作業(yè)，那就是回家時刻意的為自己的父母主動做一件事，可以為他們削一個蘋果，也可以給他們沏杯茶，然后注意觀察他們的表情，回來后寫一個感受。結(jié)果許多學生驚奇的發(fā)現(xiàn)，就是自己這樣一個小小的舉動竟能引起父母強烈的反應，進而認識到自己以前為父母想得確實太少了，從而知道了為父母著想或更能聽父母的話，這樣加強了家庭對孩子的教育，使學生良好習慣養(yǎng)成的得到保障。

而且只有學會孝敬父母的學生才會真正的尊重老師，只有尊重老師才能把老師要求的一一做到，正所謂尊其師，信其道，樂其道。只有這樣才能使良好習慣養(yǎng)成落到實處。

其次必須要有正確的態(tài)度。

我們都知道的一句話是：過程決定結(jié)果，性格決定命運，態(tài)度決定一切。由此可見態(tài)度的重要性。

要養(yǎng)成良好習慣必須要有積極的生活態(tài)度，相信別人，相信自己，崇尚真善美，鄙視假惡丑，樹立遠大的理想，明確奮斗方向，按規(guī)律辦事，這樣才會產(chǎn)生克服困難的持久動力，獲取平穩(wěn)的心態(tài)；要養(yǎng)成良好習慣必須有端正的學習態(tài)度，課堂認真聽講，課后及時鞏固，多動腦，勤動手，實事求是，狠抓落實，勇于克服各種困難，有恒心，有毅力，這樣才會形成良好學習方法和學習習慣。

（三）除了完成以上工作核心外，提醒我們高一班主任工作還要注意以下幾個方面：

1、班主任工作應與學校要求保持高度一致，這樣才能步調(diào)一致全校一盤棋減少內(nèi)耗，提高班級管理的效率，因為你要求的就是學校要求的，學校要求的也是你要求的，減少無用功。

2、選準、選好班級干部。

3、應把預防學生出現(xiàn)問題考慮在前面而不是等學生出現(xiàn)問題以后在處理學生。

4、不要對學生發(fā)火或有過激行為。想一想，我們對一件事或一個學生無非是想讓他向著好的方向發(fā)展，那么達到這個目的可以有多種途徑，我想只要我們能達到目的應該盡量去選擇學生易接受的操作方法。這個問題說白一點就是：不能有任何對學生實施體罰、變相體罰或其它侮辱人格尊嚴的行為，今年修訂的《義務教育法》已經(jīng)明確指出。

5、從心里上真心與學生交朋友，尊重他們，理解他們，公平對待每一個學生，這樣才能真正受到學生的尊重，樹立良好威信。

6、以身作則。

我相信做到如上所述，我們會在高一階段為學生打下扎實的基礎(chǔ)，為學生將來高考成功提供有力保障。也使我們的工作更加出色、完美。

第四篇：如何做好高一班主任工作

2008年教育教學管理送評論文

如何做好高一班主任工作

內(nèi)容摘要：班主任是學生班集體的領(lǐng)導者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實施者，在全面推行素質(zhì)教育的今天，一個好的高中班主任能夠帶好一個班，能夠?qū)σ粋€班的學生產(chǎn)生積極的影響，能夠為社會培養(yǎng)一個班的合格建設者和接班人。

關(guān)鍵字：新生入學 學會做人 學習指導 課余生活

從2004年工作至今，我擔任過二年的高一班主任工作，下面是我這二年班主任工作過程中的一些心得和體會，與大家共勉。

一、新生入學

新生入學的前二周班主任是比較關(guān)鍵的，特別是對于像在電白縣這樣的縣城高中。因為你面對的學生當中有相當一部分是來自于農(nóng)村或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)的稚氣未脫的大孩子，他們離開了父母和朋友來到一個陌生的環(huán)境，有時會產(chǎn)生孤獨或者是無助的感覺，這個時候是最需要我們班主任的時候。我們要像兄長、姐妹或者父母一樣去關(guān)愛、幫助我們的學生。首先我們要盡快安排好學生的食住、財物保管等問題，使學生盡快安定下來。其次就是要安撫學生的情緒、晚上休息前經(jīng)常到宿舍去看一看學生，和學生聊聊天、談談心，了解各方面的情況。這樣，學生就能感覺到你經(jīng)常在他們的身邊，并能夠盡快的適應新的學習、生活環(huán)境，也拉近你和學生之間的距離。每當新生入學，都會經(jīng)常看到我穿梭于學生宿舍、教室或小買部之間。有時是幫這個宿舍換燈泡，有時是幫那個宿舍釘床，又有時候是走在幫學生買鞋子或者幫班里買掛鐘的路上，不要吝嗇于付出，因為你的付出會得到學生的肯定、信任，會在班級里面形成一種良好的輿論氛圍，學生會漸漸向你靠攏，并以你馬首是瞻。俗話說：“好的開始是成功的一半”，這對你以后班主任工作的順利展開會起到事半功倍的效果。

二、班干部的任用

一個班若有一個良好的班委，就好像給班主任增加了兩個強有力的左右手，使班主任的工作變得輕松而又卓有成效。組建班委首要的任務是選好領(lǐng)頭羊——班長和幾個班干骨干。一開學就要有意識的去物色班干人選，細心觀察每個學生的表現(xiàn)，認真分析每個學生的性格、特長、品質(zhì)、能力等情況，精心物色有組織協(xié)調(diào)能力，有吃苦耐勞精神的合適人選。在選舉班干部之后，班主任要用其所長，避其所短，在工作方法和工作態(tài)度上給以指導，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，還要抓住機會在班上表揚他們，提高他們在同學們中的威信，威信提高了，班干的工作效率就會提高。有一次，我發(fā)現(xiàn)女生宿舍的木床有很多很松動，我就借來鐵錘、買好鐵釘，叫正班長和兩個副班長利用周末的時間幫忙把不牢固的床釘好，事后我在班上表揚了班長們的良好表現(xiàn)。通過這件事，同學們更加支持班長們的工作、熱愛集體。另外經(jīng)過選拔上任的班干部，他們工作要認真負責，不僅遵守校紀校規(guī)，而且要熱心為班級，為同學服務，起到了率先垂范作用。他們在班級各司其職，各盡其責，相互配合，相互協(xié)作，各項工作積級主動，那樣班級的管理就會進行得有聲有色，形成一個團結(jié)、有凝聚力的班集體。

三、教會學生做人

受現(xiàn)在社會風氣和網(wǎng)絡、影視媒體等的影響、現(xiàn)在的問題少年、問題學生越來越多，這也已經(jīng)引起國家高層的重視，尤其是作為學生引路人的我們，教會學生如何做人，走上正確的道路更是我們不可推卸的責任。俗話說：“十年樹木，百年樹人”，提高學生的思想品德素質(zhì)，教會學生做人是一個長期性的工作，所以要有計劃、分階段、采用多種形式對學生進行思想品德教育、提高他們的思想品德素質(zhì)。高中班主任工作經(jīng)常和學生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一條就是要用言語說教人，要靠自身的表率作用吸引人，影響人。所以說，對學生，首先，班主任要靠言教，更要靠身體力行。古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行。”可見，負責教育教學重任的班主任，要想做好班級管理工作，必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象，做到言傳身教。作為班主任要時

刻注意自身的品格、學識、涵養(yǎng)對學生的潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細節(jié)，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實學生的眼睛一直盯著呢。他們在心中評價你，在背后議論著你。如果老師言不雅、行不正，學生就不佩服，老師就容易失去威信，給班級管理帶來不利。所以，班主任工作者一定要自尊、自愛、自信、自強，為人師表，讓自己的良好風范增強對學生的吸引力；要有儒雅的舉止和浩然之氣，讓自己的神韻、風采使學生折服；要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做。比如說：我教育學生不要遲到，早操時我一般是第一個到隊列前面，上課時提前5分鐘到教室門口等候上課；教育學生不要在課堂上用手機，我自己上課前先把手機關(guān)了再上課等等，這樣才能讓學生從情感上接納你，并為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。教師的榜樣對學生是無聲的教育和有力的鞭策。其次是分階段、采用多種形式對學生進行思想品德教育。我是這樣做的，把一個學期按月分成五個月，每個月都樹立一個本月學生思想品德培養(yǎng)的主題，如第一個月：團結(jié)就是力量，第二個月：愛心永恒，第三個月：自強不息，第四個月：感恩教育，如此等等。按高中生的心理特點和高中生的思想品德培養(yǎng)要求分階段的進行教育，有時是在多媒體放一些有教育意義的影片、講座，有時開主題班會，有時是帶學生到孤兒院或敬老院獻愛心等等，反正不拘尼于形式，這樣做的效果要比單純說教好得多。往往學生在我一年的教育之下，很多家長老師都反映，我班學生的思想品德和精神面貌都有很大的提高，在學校更加遵規(guī)守紀、學習更加勤奮上進，在家更加懂得孝順父母，主動做家務等等。這說明了，只要我們用心的栽培、辛勤的澆水，學生之花一定會開得更鮮艷、更燦爛。

四、學習指導

高中生最主要的目標就是在高考中取得好成績，升入好的大學深造。所以，如何提高學生的學習成績是班主任考慮得最多的問題。特別是從初中進入到高中的學生，因為到了高中、知道面廣了，難度也增加了，很多在初中時覺得很好的學習方法到了高中可能就不靈了，所以我們要引導學生盡快適應高中的學習。這很重要，引導得好，學生學起來得心應手、成績穩(wěn)步提高；引導不好，學生的學習成績往往

是原地踏步，久而久之就會對學習失去信心，所以作為班主任要經(jīng)常研究如何指導學生有效率的學習。

在我所帶的班中，我是這樣做的：

第一是學習方法的指導，有時是教給學生自己以前學習時的一些心得經(jīng)驗，有時是網(wǎng)上了解的一些名師所講的學習方法，有時是召開以學習方法為主題的主題班會，讓學生互相交流，通過學習方法的學習和交流，學生能夠找到適合自己的學習方法，學習更有效率。這就是俗話據(jù)說的“磨刀不誤砍柴工”吧！

第二、開展學習“一幫一”活動，就是各科的前十名對應幫助倒數(shù)前十名，然后以半個學期為周期進行考核，幫助對口學生有進步的就進行獎勵，這樣往往能夠激發(fā)學生們學習的信心和興趣，自動投入到學習中來。

第三、開展各科的學習興趣小組，選出小組長、由小組長帶頭利用課余時間進行對該科重難點問題的討論或者是開展與該科有關(guān)的趣味性的活動等等，以此來鞏固知識、提高學習的興趣。

第四、嚴抓早晚讀，充分利用班主任看早晚讀的時間督促學生讀書，或親自抽查學生語文、英語、政治、歷史等等各科的朗讀、背誦等。好的進行加德育分的獎勵，差的罰抄書、扣德育分等，以此來促進學生充分利用早晚讀讀書。長此以往執(zhí)行，我班的語文和英語科的考試經(jīng)常都比其它班高出幾分，這也許有嚴抓早晚讀的功勞在里面吧。通過一系列的學習活動，提高了同學們學習的效率、增添了學習的興趣、對穩(wěn)步提高成績起到了重要的作用。

五、開展豐富多彩的課余生活

高一的學生還是處在花季一樣的年齡，他們向往五彩繽紛的生活，但是現(xiàn)實又使他們不得不整天面對書山題海、無休止的考試和強大的升學壓力，長此以往難免會產(chǎn)生身心疲憊、厭學等不良影響，所以作為班主任，我們要在現(xiàn)有的環(huán)境和條件下開展豐富多彩的課余生活，使學生的身心得到舒展，生活得以充實。我班就開展過郊游和英語角等活動。辦過班刊、愛心社、醫(yī)藥箱等等，這使學生在身心得到放松之余、又可以增長才干、幫助他人、提高品德修養(yǎng)等等。也許這樣培養(yǎng)出來的學

生心理更健康、品德更高尚、能力更強。這正是如今素質(zhì)教育所倡導的主題：“培養(yǎng)全面發(fā)展的學生”。

總之班主任工作既要有方法又要不惜于付出，付出愛心、付出辛勞、付出行動。要知道，你是在做著一件偉大的事情，你的付出會改變一個學生的一生，如果你改變了無數(shù)個學生，那么你就改變這個社會的一部分，使社會向更加和諧的方向滾滾前進。

參考文獻：

[1]古人伏.中學班主任工作理論與實踐.[M]長春:東北師范大學出版社,2005.[2] 李鎮(zhèn)西.全國優(yōu)秀班主任——李鎮(zhèn)西.[M].北京: 北京出版社，2003．

第五篇：如何做好高一班主任工作

如何做好高一班主任工作

王等堂

在高中三年學習生活中關(guān)鍵是高一，這一年是學生學習習慣和行為習慣的進一步形成時期，是學生學習生活中的一個重大的轉(zhuǎn)折點，也是轉(zhuǎn)化后進學生、幫其重新自信的良機。高一年級班主任工作的成功與否直接影響到學生整個高中三年甚至更長時間的發(fā)展。本文結(jié)合自己的實踐和學習，就如何做好高一班主任工作談幾點體會。

一、注意抓住良機進行“感情投資”

起始年級的學生對學校、老師、同學都感到很陌生，對一切都充滿新鮮感，對學校、對老師也很好奇。他們第一個想知道就是自己的班主任是誰，她(他)是一個怎樣的老師，而且這時他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情、會細心傾聽班主任的每一句話。我認為這時是感情投資的最佳時機，要給學生留下良好的第一印象。如第一次見面，第一次班會，第一次家長會，第一次軍訓等，都要精心準備。今年我?guī)Ц咭?6)班時，我就抓住時機進行感情投資。開學第一天，我不是急于宣布班級規(guī)章制度，而是微笑地向?qū)W生進行自我介紹，然后就從緣分講起來架起師生溝通的橋梁。我跟學生說：“作為老師的我很慶幸能有緣認識大家，作為同學有緣相聚在這個班，我們一定要好好珍惜這段緣分，我相信大家在今后相處的日子里一定會互相支持、互相理解的。”第一次班會是“走進我們的新家”——高一六班歡迎你！大家互相了解，增進交流，而且我說：“我當班主任，不是管你的，是為你服務的。”再適當加一些鼓動性的話，讓你留給學生的第一印象是我們的老師是位和藹可親的老師，這在以后工作中便于與學生溝通。然后利用軍訓這契機，加大投資的力度。軍訓對學生意志是一次嚴峻的考驗，無論在心理上還是生理上，會有許多學生適應不了的。例如軍訓過程中身體堅持不了暈倒的，由于飲食不習慣病倒的，突然離開父母想家等等，他們中會出現(xiàn)許多困擾。如果班主任好好抓住這個時機給予他(她)們點滴的關(guān)懷、愛護，一下子就可以拉近師生之間的距離。這時學生會覺得你就是他們的親人、他們的精神支柱。班級就是他們溫暖的家。

二、巧妙選拔班干部,培養(yǎng)同學們的主人翁意識

一般的老師在剛接一個班時選拔班干部都是老師指定，而我在接新班后，首先組織一系列的活動，如演講會、文體比賽，各種勞動等，從中發(fā)現(xiàn)、挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才。然后讓他們自己選擇班干部的職位進行競選，最后，通過民主評議，推選出班委成員。這樣選出來的班干部有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。班委會成立之后，盡快使他們熟悉自己的崗位，明確自己的職責。周末我要求每位干部在班里總結(jié)自己的工作，找出存在的問題，對下一周的工作制訂出計劃。最后我進行講評，在講評中，我側(cè)重表揚，重點是給予指導。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識和責任心。

三、立好規(guī)矩、開頭好

俗語說得好：“沒有規(guī)矩,，不能成方圓”。在做好“感情投資”、選好班干部的基礎(chǔ)上，班集體已基本形成。現(xiàn)在該是規(guī)范學生言行的最佳時機。新高一班級，學生來自不同的學校，各個學校的規(guī)章制度、管理的松嚴也不同。這時你就必須有你新的規(guī)章制度出臺來統(tǒng)一規(guī)范其學習、生活習慣。而這規(guī)矩的建立，又不能只憑班主任的主觀臆斷，閉門造車，必須在充分了解本班學生的實際情況的基礎(chǔ)上，廣泛聽取班干部、學生、科任老師的意見。然后委任班干部針對自己所管的方面制訂一些措施出來。然后逐條讓全班同學討論，老師補充成文。這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強，管理才能到位，才能真正做到行之有令，有令必行，有禁必止，讓學生在很短的時間內(nèi)規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好的習慣。

四、嚴格要求，培養(yǎng)學生良好的學習和生活習慣。

來自不同學校的學生在其學習和生活中肯定會有許多不同，要想你所教的班級盡快形成良好的班風和學風，這時就必須進行嚴格要求、規(guī)范管理。所以從高一進校就得嚴格要求，培養(yǎng)其良好的學習習慣和日

常行為習慣，如課前準備、上課、下課。我經(jīng)常為這些小事讓學生反復強調(diào)、要求，做到規(guī)范為止，然后形成習慣；作業(yè)必須按時、獨立完成；當天的事必須當天處理完，反復強調(diào)、訓練以至形成一種良好的習慣。

五、多樹榜樣、少批評

高一年級的學生有一個共同的特點：那就是很想在新老師、新同學面前很好地表現(xiàn)一下自己。這時他們的表現(xiàn)欲強烈。班主任就要抓住這一特點，多表揚、少批評，以激發(fā)他們的自信心和表現(xiàn)欲，所以我在接班的第一個月就設立“班級之最”的評比活動，以后每月進行一次，這活動涉及的面很廣，有“學習態(tài)度最端正的，最佳課代表、班干部、值日班長、最講文明禮貌的、最愛班集體的、最樂于助人的等等，一共有十幾項，讓每位學生都能找到自己的位置。同學們的熱情高，效果很好，真正發(fā)揮榜樣的力量，全班形成一種”學先進、趕先進"的現(xiàn)象，這樣良好的班風就能逐漸形成。

六、要做到“三勤”

新接一個班，班主任老師要做到“腳勤、嘴勤、眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學中去，到學生的家里去，多與學生接觸。在開始習慣還未養(yǎng)成時，要多跟班進行督促檢查。“眼勤”，要經(jīng)常去觀察同學們的情況，以便及時掌握第一手材料。“嘴還要勤”，就要多找學生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長溝通，掌握學生在家的情況，知道他們的家庭背景。這樣你對學生的教育就能收到事半功倍的效果。

萬事開頭難，一個班的管理如果有了一個良好的開端，那就是說班主任在管理這個班級時已成功了一半，在日后的常規(guī)教育中就相對輕松些。當然，班主任的工作也是極其瑣碎和千變?nèi)f化的，我們也應不斷的摸索和總結(jié)，不斷提高。

做好心理輔導，樹立自信心

二、學習要求的提高，學習內(nèi)容、形式、方法的改變所引起的心理變化

首先，與初中課程相比，高中課程以理性為主，相對初中課程以感性為主來說難度加深。其次，學習的形式也由“扶式”變?yōu)椤盃恳健保瑢W生的角色由被動轉(zhuǎn)主動。更強調(diào)的是課前的預習，課內(nèi)的思考，課后的復習鞏固。而剛升入高中的新生沒有意思到這些變化。仍沿用初中的學習方法，因而學習上顯得被動。出現(xiàn)很多科目上課聽不懂的現(xiàn)象，于是就表現(xiàn)出擔憂、焦慮、甚至恐慌。

（二）學習方面的心理輔導及教學策略

1、教師在上新課前，應簡略介紹有關(guān)科目的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，課時安排等情況，使其對該科目的特點、教學要求有一定的了解。讓學生真正意識到高中課程的要求與初中不同，學習的方法應該進行相應的改進。

2、加強學法指導。“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識”，良好的方法是獲取知識的有效途徑和手段。通過教師的方法介紹，同學間的經(jīng)驗交流，幫助其尋求切合自身實際的學習方法和途徑，提高自學能力，提高學習時效，養(yǎng)成良好的學習習慣，盡早完成角色的轉(zhuǎn)換。

3、改進教法，提高教學水平。利用各種先進的教學儀器設備，運用各種教學方法手段，創(chuàng)設輕松愉快、形象逼真的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。同時建立良好的師生關(guān)系，加強師生間情感的交流，找到“教”與“學”的最佳結(jié)合點。

4、開展各種形式的主題班會、討論會或進行個別的交流談心，及時了解學生的思想動態(tài)。幫助他們正視差距，找到原因，正確的認識和評價自己，重新定位，并以積極的態(tài)度面對挫折，戰(zhàn)勝挫折，提高心理承受能力和自我調(diào)節(jié)能力。