第一篇：教育論文 做好高一班主任的幾點心得體會

做好高一班主任的幾點心得體會

——和風細雨式的感恩文化的營造

【摘要】：在新的時代背景下，面對個性鮮明的高中生，想要做好學生工作，想要成為一名合格、幸福、有成就感的班主任，不能停留在過去那種“填鴨式”的大道理灌輸，而是要邁向營造一種和風細雨式的感恩文化。

【關鍵詞】：感恩教育 班級理念 交流方式

當今社會新事物層出不窮，隨著時代的發展，班主任工作出現了許多新情況、新問題、新特點，面臨著新挑戰。尤其是教育環境和教育對象的新變化，使班主任工作更加繁重，對于剛上任的班主任而言，尤其是剛踏出校門，剛剛從“學生”轉變成“老師”的年輕班主任而言，更是如此。

年輕人剛擔任班主任，會覺得這項工作充滿新鮮感和挑戰性。最初都是熱些沸騰地期望把自己學到的先進理念付諸實踐；希望能大展身手且信心滿滿。可是我們管理的對象是學生，是一個個鮮活的、有思想、有主見、有感情的人，而不是我們擺弄的機器，很多問題都是我們無法預見的。因而，年輕班主任要積極地、主動地進行自我心理調節，化劣勢為優勢，年輕就是我們最大的資本和財富，年輕使得我們能和學生們走得更近、更加無障礙地理解他們，和他們交流溝通。那么，如何在短時間內成為一名合格、幸福、有成就感的班主任，在此，我結合個人的工作經驗談談自己的幾點心得體 會。

1.感恩的基石——熟知學生的基本情況

“知己知彼，百戰百勝”，不打沒有準備的戰，不做沒有把握的事情。首先，對學生基本情況和相關特殊情況的熟悉和了解就是成為一名合格的高一班主任的基礎和關鍵了。

在開學初，制做一份“檔案”讓學生填寫，其間包括了學生的基本信息（如姓名，性別，生日，星座，血型，家庭電話和住址），詳細資料（如他們的偶像，愛好，格言，理想職業等等）還有成績基礎。讓學生感受到老師就像他們的好朋友一樣同樣關心在意他們的生日、他們的愛好、他們的偶像、他們的理想、他們的所有的一切，那么學生的感恩之心便也開始悄悄萌發，這也奠定了感恩的基石。當學生對他們的班主任有愛的時候，那么一切的工作就有了良好的情感基礎，所有的難題就可以迎刃而已結了。

2.感恩的傳達——營造一種家的溫馨感

為當天生日的學生制作生日課件，課件會用他們個人喜歡的音樂當背景音樂，會向大家介紹其5年內最想去的城市和理想等等信息。讓他們感受到之前填寫的檔案不只是被老師放在抽屜里的一些紙質文檔而已，而是老師時刻都會在意的有血有肉的文字的載體。接著將其請到講臺上，讓全體同學為生日的同學唱生日歌，之后便以課件的形式呈現出生日蛋糕，生日禮物，可以許愿的許愿池，之后會再讓生日的同學借此機會說出他想對同學或者老師想說的話，以這種方式更直接地走入學生的內心世界。這樣做是因為90后大多 數還是很在意自己的生日的。

在有著家一般溫馨感的班級里，在自己生命中極具特殊和紀念意義的一天——生日當天，讓他們最大限度地感受來自同學老師的關注與祝福。再提供機會讓他們也傳達他們對同學老師的感恩之心，讓他們的感恩之心找到傳遞的渠道。

3.感恩的營造——“不拋棄，不放棄”的班級理念

在平常教育學生的過程中我總會不斷地強調，只要你不放棄自己，老師是絕對不會拋棄你的。如果你是因為暫時的迷茫而放棄自己，老師同樣也不會拋棄你。而老師偶爾表面的“拋棄”其實是內心真正不拋棄的表現。

這樣會讓學生，尤其是學習成績不好、紀律差的學生，感受到他們仍然是深受老師重視的，而不再是成為以往老師遺忘的角落，成為被世界遺棄的荒漠，在這種“不拋棄，不放棄”的班級理念的營造下，真誠的細雨會讓這片曾經的荒漠變成綠洲，讓當這片荒漠不再被沙漠化時，這片荒漠就有了希望——有越來越多的綠洲。

4.感恩的平臺----真誠的周記交流

這個想法源自于我初中的一位班主任，也是迄今為止，我個人最喜歡、最敬佩的班主任。當時作為初三即將面臨升中考壓力的我，在給老師的周記中，字里行間流露出對自己的目標充滿了懷疑和不自信，而老師鮮紅的一句話成為了我邁向目標中前進的無限動力——只要你努力，僑中離你就不遠！最后，我以優秀的成績真的達成了我的目標。在此，我看到了這個小小的周記的無限魅力。因此，我也要求自己的學生以周記的方式，將他們的日常瑣事寫在周記里與我分享，或者有遇到什么困難，都寫著周記里，我會在周記回復的過程中給與鼓勵和指導，充當他們的最真誠的傾聽者和最忠實的朋友。

第一次周記學生是敷衍，而我卻給予了長長的真誠的文字回復；第二次他們便也懷著一顆感恩的心，在這個平臺里，與我進行最真誠最坦誠的交流，因此我也成為了他們人生中一個特殊的朋友，一個可以傾訴內心最真實聲音的朋友。在這個真誠的交流平臺里，你也不知不覺中解決了很多他們剛剛萌生的問題，這無疑成為了你解決學生問題、做好學生工作很好的平臺。在這個過程中，他們的感恩之心已在漸漸形成。

5.感恩的空間——為他們而開的專屬QQ空間和微博

在美國心理學會第119屆年會上，一些心理學家們強調：社交媒體對于青少年的影響優劣并存，同時，那些試圖監控自己孩子上網活動的家長無疑是在浪費時間。同樣的道理，那些試圖控制自己的學生使用社交媒體的班主任無疑是在做無用功，非但不能阻止學生，反而會引起學生的抗拒，這樣更不利于做好學生的工作了。

雖不能說90后是活在虛擬的網絡世界的一代，但是他們習慣的交流平臺離不開QQ空間和微博，于是我抓住他們這樣的心理特點，特地為他們開了一個新的QQ空間和微博，在日志里將我平常沒有講出來的心里話寫出來，在微博里轉載一些勵志和積極向上的帖子，讓他們看到老師的真實感受還有對他們的期望和鼓勵。

這樣的用心，得到的是他們火爆的跟貼，字里行間中可見他們 感恩之心的表露。

6.感恩的驛站——“心靈驛站”的設立

QQ空間和微博畢竟是有局限的，因為考慮都有部分同學家庭經濟不寬裕的情況下，是沒有辦法進入到這個感恩平臺的。所以，我如發奇想地想到了QQ空間和微博的延伸，將虛擬的冰冷的文字曬在溫暖的陽光下，這樣就可以讓所有的同學有機會來到這樣一個感恩的空間跟我進行心與心的真誠交流。

于是我以文件夾的形式，將我為他們而寫的一些日志，一些立志的美文，還有平常的班級活動的照片記錄制作成文檔的形式，放在文件夾里供他們閱讀，特別是在他們感到迷茫和無助的時候，我提供了一個可以到呼吸到感恩氣息的心靈驛站給他們停靠和休憩。他們便會在隨附的筆記本上寫下他們最真實的讀后感，同樣的字里行間無不流露著對班級對同學對老師的感恩之情。

二、感恩的對話——個體的真誠交流

每一次的學生交流，我都是以朋友的身份在與他們進行平等、真誠的交流。在交流的過程中，我不會只是自己在那里噼里啪啦地將話往學生身上倒去。我總是會這樣開口：“你知道我叫你出來的原因吧？你有什么話要跟我說的嗎？”這樣做的目的是為了不讓他們覺得，反正與老師談話就是等于老師在那里講完他所有想講的話，我聽完就沒事走人，這樣的交流和溝通是無用功、徒勞、無效的溝通。真正有效的溝通是你在那里充當學生最真誠的傾聽者，打開他們心靈的枷鎖，讓他們放下對你的那道心里防線，這樣的交流和溝通才 是成功的開始。還有很重要的一點，就是每次和學生談話的時候，我都會提醒自己他的臉上貼著一張無形的標簽“我很重要”，這樣子整個交流的過程，我都會把學生放在很重要的位置，此時此刻，全世界在我的眼里只有這個學生，他相當的重要，有了這種被重視的心理，他怎么還可能不把他心里最真心的話跟你分享呢？慢慢地，他們會把你當成是最好的朋友，那么接下倆很多事情都變得好辦得多了。

有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中。”因此，作為一名教師、最為一名優秀的班主任，首先都應該是愛孩子。在做學生工作的時候，很多新班主任都會費盡心思去拼命地單獨找學生聊，然后自己在那里滔滔不絕地向學生灌輸自己的教育理念。而忽略了整個班集體文化的建設和營造，尤其是感恩文化的建設和營造，因為如果沒有了強大的班集體做后盾，學生們沒有感恩之心，做起個體的學生工作也就困難重重。因為離開這些，你對學生的苦口婆心只會被他們當成是他們極度想要逃離的爸爸媽媽“嘮叨式”的讓他們及其厭煩的教育，那么你說得再多做得再多都是徒勞的，且不說是無用功，很多時候都惡化到適得其反的地步。所以對于做學生的個人工作，老師要學會以一顆真誠的心去打開學生心靈的枷鎖，因為你的真誠會換來學生的感恩，而學生的感恩則讓他變成他內心真正想成為的人，變成好學生，一個積極向上進取的學生，變成一個所有的老師都希望看到的學生。

第二篇：如何做好高一班主任

如何做好高一班主任

一、統攬全局，高瞻遠矚

心中有目標，眼中就有方向，腳下的路就會走得順暢。

總體思路：向良好的秩序環境要質量，向良好的心態要質量，向寶貴的時間要質量。

（一）、前期工作思路：放棄過去，重塑自我。接受、反思、投入、強化

接受現實的一切，反思曾經的不足，投入所有的精力，強化制度與知識。

接受的目的是為教師樹立威信，反思的目的是讓學生明白目前的處境，投入的目的是向時間要成績，強化的目的是用制度保證成績。

具體措施：

1、召開以下幾個班會

⑴、當我離開家的時候。⑵、沒有規矩不成方圓。⑶、高一應該這樣過。⑷、我的對手是自己。⑸、我和“我”的對話

2、明確班委會的職責

3、成立各科學習小組

（二）、中期工作思路：思前想后、做事從容，善解人意

具體措施：

1、寫日記，日記中必須要有這樣兩個內容：①這一天我都學到了什么？②我有哪些收獲？哪些失誤？為什么？

2、“牢騷太盛防腸斷，風物長宜放眼量”。

3、“不如意事十八九，做事從容不慌張。”

4、“用心計較般般錯，退步思量事事寬”。

（三）、后期工作思路：保持良好心態，重視每次考試

1、平和簡單快樂的心情，是成功制勝的一項法寶。不該做的事情不去做，不該說的話不說，不該想的事情不想。一切以保持自己良好的心情為中心。記住一句話．什么都不重要，情緒最最重要！

2、必須認真地對待平時的每一場考試，注重過程而不是結果。把過程做得完美就可以了。應該在意的是你做錯了的題，和你在每一場考試中策略上出現的失誤。

3、為即將到來的更繁重的學習任務做好充分的心理準備。

二、細微之處見功夫

人都說班主任不好干，高一的班主任更不好干，因為無論是對于學生還是對于老師來說，新的東西都是比較難的。既然一切都是新的，那就讓我們一切從“心”開始。

㈠、牢記三句話

第一句話：好孩子是夸出來的。俗話說，孩子越夸越乖，越嚇唬越呆。褒獎和表揚是人生中一筆重要的精神財富，是成功路上一股無形而巨大的動力。屢試不爽。

第二句話：感人心者，莫先乎情。古有“親其師而信其道”之說，“親其師”是最理想的一種教育境界，要讓學生對你“親”，首先你得付之以“情”，交之以“心”。每個人都有愛與被愛的渴望，一名好的班主任，一定要深入了解每個學生的實際，要善于走到他們的心里去。在幾年的班工作實踐中，我發現，再冥頑不化的思想，再固若金湯的心靈，都是不堪“情”擊的。

第三句話：喊破嗓子，不如做出樣子。

㈡、具體做法

1、善于揣測學生心理。

學生心里想什么看不見摸不著，但我們可以從他的言談舉止上猜到，“觀其行而知其心”。比如剛開始的排座位，我們先別急著給他們定下來，先觀察一段時間，一般情況下，學生都是找自己認為說得上來的人坐在一起，有共同語言，聊起來也方便，當你偶爾離開教室再回來時你就會發現這種聊天的跡象，不要去批評他們，排座的時候把它們分開就是了，這樣也就省掉了一些麻煩。

2、“自我介紹”是了解學生的一個很好的渠道。

首先，我們可以通過他們的自我介紹，聽出哪些學生語言表達條理清楚，聲音特點怎樣等等，即使是性格內向的孩子如果他脫稿了，語言表達條理清晰，聲音還不錯，那么這個孩子也可以考慮讓他擔任班干部。這時我們還可以發現，有些孩子很具有煽動性，一定要利用好他，正向引導他，不一定非得讓他擔任班干部，但一定要給他點事做。

3、抓住他們表達出來的共性及時做工作。如學生在自我介紹中都希望廣交朋友，如“以文會友，以球會友，以棋會友”等等。這個時候我們就可以給他們明確交友標準，要交就交“諍友和摯友”，“諍”字為言字旁，就是要交一個能進忠言的朋友，“摯”字是由“執”和“手”組成，即為“執子之手”，《詩經》有云“執子之手，與子偕老”，我們把它改為“執子之手，與子偕行”，伸出自己的手幫助身邊的每一個人。這樣的朋友才是好朋友。

4、多提要求，多強化，多觀察，少嘮叨。學校的規章制度必須讓學生逐一掌握，“六大禁令”“四大高壓線”必須深度強化。養成良好的學習習慣，必要的內容寫在黑板上。如“抬頭聽課”，“認真做筆記”等。關鍵時候多去教室轉轉，多看少說，即使發現有的學生有些小毛病，也不要馬上就去批評。千萬別做殺一儆百、殺雞給猴看的事情。如，當我們發現自習課有同學說話，你可以用你的表情眼神告訴這些同學，你對他們的表現不滿意，千萬不要發脾氣，尤其是在高一新學期，學生不知道你有多大的脾氣，你也不要讓他們知道你有多大的脾氣，這樣，你在學生面前就永遠保有一種神秘感，只要學生不是故意犯的錯誤就給他改正的機會。不要帶著有色眼鏡看學生，能上高中的學生都是優秀的學生，他們都想在老師面前有一個良好的表現，都想得到老師的肯定，所以用我們的眼睛重新判定一個學生，這樣我們就可以改變一個學生的一生。

5、讓班內人人有事做，事事有人做。多設些組織，多找些負責人，讓學生人人都有責任感，成就感。班主任多去指導他們，少去埋怨。

第三篇：如何做好高一班主任

2010-2011學年第二學期班主任工作總結

高一15班陳英維

一、班主任的工作理念是班級管理的靈魂，是學生的成長和發展重要指引。

班主任樹立正確的工作理念，擁有統觀全局的長遠眼光，形成自己的人格魅力，在學生中樹立威信，才能打造出積極向上的班集體。我認為班主任工作的核心是培養學生良好的行為習慣，鍛煉學生各方面的能力和素質，為人生的發展奠定基礎。

二、培養學生的自我管理能力，養成良好的班風。

1.對課堂紀律和課室清潔、早操出勤、宿舍內務清潔、午晚睡的紀律，這些都是常規管理的重點，班主任要勤督促多提醒，關鍵是鼓勵每一個同學增強自控能力。

2.培養班干部服務同學的意識，建立一個強有力的班干部團隊，充分發揮每一個班干部的作用，鼓勵他們班級管理事務上通力合作，防止某些班干部成為象征性的擺設。

3.班會課是對學生情感教育、心理疏導和能力培養的重要途徑。我把班會課的組織和開展完全交給學生并形成一個操作性比較好的模式，將所有班干部分成及小組輪流組織班會課，每次都會提前一個星期準備班會主題并做好powerpoit課件，而班會課也有演講、討論、辯論、表演和視頻欣賞等豐富多樣的的形式，另外一個重要的原則就是每一個同學在一學期的班會上講臺發言的次數不少于5次，每次班會結束之后再由班主任總結和點評。這種學生自主開展班會課的方式效果也是比較明顯的：鍛煉了每一個班干部的組織能力，促使一些性格內斂和自卑的同學主動與人溝通，學生能夠自己發現自身存在的問題并提出一些解決的方法從而增強自我管理的能力，更重要的是班主任可以清楚地了解學生的想法和做

法，采取相應措施。

4.班主任要多交流多溝通。通過多與科任老師的溝通了解班級情況，認真聽取科任老師的意見和建議。通過多與學生交流，了解他們的行為習慣，了解他們的思想動態。特別要引導學生尊重每一位科任老師，建立和諧的師生關系。

三、營造你追我趕、不斷超越的學習氛圍。

1.引導學生合理定位、樹立適當的目標、增強學習的動力。

目標太高無法實現，久而久之就會失去信心，目標太低就會沒有動力，停滯不前。我總是將學生各次的段考名次進行對比，找出最好的排名，鼓勵學生超越自己的最好水平，這個目標是學生自己創造的，往往更加有信心有動力去超越，而把學生的平均名次作為紅色警戒線，在學生退步時是一個非常好的提醒。對于一些尖子生則鼓勵他們把眼光放得更長遠一些，以保持他們的優勢。樹立幾次考試連續進步的同學為榜樣，形成你追我趕的良好氛圍。

2.指導學生制定具有個性化的學習方案。

高一第一學期我鼓勵學生以語數英為核心，全面打好各科的基礎，第二學期則鼓勵學生發揮自己的興趣愛好和特長并在全面兼顧的基礎上有所側重，逐步找到自己努力的方向。對于每個層次的學生的學習時間分配，指導尖子層學生自主性安排，中間層學生有針對性以強化薄弱科目，后進學生則帶有一定的約束性使得他們有事可做。

3.做好學生的心理疏導和學法指導。

對于退步的學生要及時了解情況，分析原因，加強與科任老師的溝通，引導他們克服心理障礙，走出困境。

第四篇：如何做好高一班主任工作

如何做好高一班主任工作

翁晶

高一是一個高中生高中三年最為重要的一年，在這一年學生要完成由初中向高中的過渡和良好習慣的養成。所以高一班主任必須以完成由初中向高中的過渡和良好習慣養成為工作核心，結合學生特點和自身特點創造性的開展工作，為學生打好高一階段這個重要的基礎。

一、高一學生心理、行為特點分析：

由于不同的家庭背景、個性特征、學習和生活經歷，學生對高中生活的體驗往往是不同的。絕大多數認為高一高二是輕松自由而豐富多彩的，似乎只有到了高三才真會有“黑色六月”的恐怖。的確，老師已不再向初中時那樣管得緊，父母也不便羅嗦。很早就放學了，高興的話可以參加各種體育活動，而且學校倡導素質教育，經常開展各類文體活動、第二課堂。然而對于那些初入高中，一貫在老師父母督促下學習、生活的高一學生，剛剛從緊張的中考中解放出來，根本還未具備高中生應有的良好心理品質。

高一是學生由半幼稚半成熟半兒童半成人逐步走向成人化的關鍵時期。在這個階段，生理心理方面存在的特殊性，使得他們的行為更加情緒化、不穩定而具兩面性。

二、如何做好高一班主任工作

（一）、幫助學生完成由初中向高中的過渡

1、我們要充分肯定我們的學生。

我認為目前能上我們高中的學生還是少數，所以我們必須清楚認識到，能上高中本身，就說明這個學生是初中生中的佼佼者，不管他考在重點班還是普通班，他排在班里第一名還是最后一名。這些靠自己能力考上來的學生在初中都是班里的尖子學生甚至是校里的尖子學生，都是老師的寵兒，但他們上了高中后，待遇和心理上與初中形成很大反差，有很多的同學就是因為這種反差太大而無法適應，甚至開始產生自卑心理，久而久之便開始麻木，最后完全以為自己是一個差生。所以高一班主任必須做好學生的思想工作，告訴他們，高中聚集的是各個初中的高手，不是你的能力不行了，你還是你，如果回到初中你還是高手，但是現在與你直接面對面的競爭對手發生了變化，你們彼此都很強大，此時就要看誰能盡快進行轉變。所以只有充分的肯定學生，才能讓學生盡快的適應，形成良好心態，才能減少因為這個原因影響由初中向高中的過渡。但是也要防止一些學生產生麻痹大意思想，他們往往認為自己不錯，很聰明，而不努力學習，還和初中一樣一邊玩一邊學，結果課程很快就被拉下，而導致學習迅速滑坡，直至無法追趕。所以一定要因人而異做好這項工作。

2、我們要關心愛護我們的學生。

現在的學生大多數是獨生子女，在家嬌生慣養，有許多人根本就沒有住過宿，缺乏獨立生活的經驗。所以我們不能忽略來自生活的壓力對學生學習情緒的影響。有的同學想家，有的同學住不慣宿舍，有的學生不會整理內務，有的同學吃不慣食堂的飯菜，有的同學處理不好同學之間的關系等等這都是影響學生完成良好過渡的一些客觀因素。所以高一的班主任要更加關心愛護我們的學生，通過我們耐心細致的工作幫助學生學會處理這樣的問題，讓學生感覺到老師的關心愛護，體會到學校集體生活的溫暖，最大限度的減少來自這方面對學生的過渡產生不良影響。

3、我們要教給學生適合高中學習的學習方法。

因為初三一年上的都是復習課，而高一上的都是新授課，課的類型不同就決定了學法的不同，如預習、及時復習等這些學習步驟都是以前沒有的。所以我們高一的班主任必須給學生講明初中和高中的不同之處。告訴他們高中知識的深度、難度、廣度、以及容量、節奏都遠遠超過初中，如果仍然是初中的學習方法和學習態度肯定無法適應高中學習。必須在科任老師的幫助下找到學科特點并結合自身特點盡快形成適合自己的學習方法以取得優異成績。

（二）、教育學生養成良好習慣

1、加強集體榮譽感教育，形成良好班風，這是良好習慣養成的基礎。

高一的學生向心力很強，剛到一個新環境，誰都想把自己最好的一面表現出來，誰也不想因為個人的違紀行為給集體臉上抹黑，誰也不想因為自己學習成績差拖班級的后腿，所以我們一定要抓住學生這一想法，對學生嚴格要求，紀律觀念、衛生觀念和學習觀念一起抓，生活習慣和學習習慣共同養成。牢固樹立為班爭光光榮，刻苦學習光榮，為班抹黑可恥，不刻苦學習可恥的良好班風。樹立正氣，集體的利益高于一切，個人利益必須服從集體利益。為班級的日常管理和學生良好習慣的養成打下良好基礎。

2、加強學會做人的教育，先做人后做事，這是良好習慣養成的保障。

首先要教育學生孝敬父母。

首先是我們要告訴學生父母多么不容易，因為學生從來就不考慮這個問題，所以絕大多數學生確實認識不到父母不容易，所以當他們真正知道以后，會強大他們良好習慣養成的動力。我們以前曾經給學生布置過一項特殊的家庭作業，那就是回家時刻意的為自己的父母主動做一件事，可以為他們削一個蘋果，也可以給他們沏杯茶，然后注意觀察他們的表情，回來后寫一個感受。結果許多學生驚奇的發現，就是自己這樣一個小小的舉動竟能引起父母強烈的反應，進而認識到自己以前為父母想得確實太少了，從而知道了為父母著想或更能聽父母的話，這樣加強了家庭對孩子的教育，使學生良好習慣養成的得到保障。

而且只有學會孝敬父母的學生才會真正的尊重老師，只有尊重老師才能把老師要求的一一做到，正所謂尊其師，信其道，樂其道。只有這樣才能使良好習慣養成落到實處。

其次必須要有正確的態度。

我們都知道的一句話是：過程決定結果，性格決定命運，態度決定一切。由此可見態度的重要性。

要養成良好習慣必須要有積極的生活態度，相信別人，相信自己，崇尚真善美，鄙視假惡丑，樹立遠大的理想，明確奮斗方向，按規律辦事，這樣才會產生克服困難的持久動力，獲取平穩的心態；要養成良好習慣必須有端正的學習態度，課堂認真聽講，課后及時鞏固，多動腦，勤動手，實事求是，狠抓落實，勇于克服各種困難，有恒心，有毅力，這樣才會形成良好學習方法和學習習慣。

（三）除了完成以上工作核心外，提醒我們高一班主任工作還要注意以下幾個方面：

1、班主任工作應與學校要求保持高度一致，這樣才能步調一致全校一盤棋減少內耗，提高班級管理的效率，因為你要求的就是學校要求的，學校要求的也是你要求的，減少無用功。

2、選準、選好班級干部。

3、應把預防學生出現問題考慮在前面而不是等學生出現問題以后在處理學生。

4、不要對學生發火或有過激行為。想一想，我們對一件事或一個學生無非是想讓他向著好的方向發展，那么達到這個目的可以有多種途徑，我想只要我們能達到目的應該盡量去選擇學生易接受的操作方法。這個問題說白一點就是：不能有任何對學生實施體罰、變相體罰或其它侮辱人格尊嚴的行為，今年修訂的《義務教育法》已經明確指出。

5、從心里上真心與學生交朋友，尊重他們，理解他們，公平對待每一個學生，這樣才能真正受到學生的尊重，樹立良好威信。

6、以身作則。

我相信做到如上所述，我們會在高一階段為學生打下扎實的基礎，為學生將來高考成功提供有力保障。也使我們的工作更加出色、完美。

第五篇：如何做好高一班主任工作

2008年教育教學管理送評論文

如何做好高一班主任工作

內容摘要：班主任是學生班集體的領導者和組織者，也是素質教育的主要實施者，在全面推行素質教育的今天，一個好的高中班主任能夠帶好一個班，能夠對一個班的學生產生積極的影響，能夠為社會培養一個班的合格建設者和接班人。

關鍵字：新生入學 學會做人 學習指導 課余生活

從2004年工作至今，我擔任過二年的高一班主任工作，下面是我這二年班主任工作過程中的一些心得和體會，與大家共勉。

一、新生入學

新生入學的前二周班主任是比較關鍵的，特別是對于像在電白縣這樣的縣城高中。因為你面對的學生當中有相當一部分是來自于農村或者鄉鎮的稚氣未脫的大孩子，他們離開了父母和朋友來到一個陌生的環境，有時會產生孤獨或者是無助的感覺，這個時候是最需要我們班主任的時候。我們要像兄長、姐妹或者父母一樣去關愛、幫助我們的學生。首先我們要盡快安排好學生的食住、財物保管等問題，使學生盡快安定下來。其次就是要安撫學生的情緒、晚上休息前經常到宿舍去看一看學生，和學生聊聊天、談談心，了解各方面的情況。這樣，學生就能感覺到你經常在他們的身邊，并能夠盡快的適應新的學習、生活環境，也拉近你和學生之間的距離。每當新生入學，都會經常看到我穿梭于學生宿舍、教室或小買部之間。有時是幫這個宿舍換燈泡，有時是幫那個宿舍釘床，又有時候是走在幫學生買鞋子或者幫班里買掛鐘的路上，不要吝嗇于付出，因為你的付出會得到學生的肯定、信任，會在班級里面形成一種良好的輿論氛圍，學生會漸漸向你靠攏，并以你馬首是瞻。俗話說：“好的開始是成功的一半”，這對你以后班主任工作的順利展開會起到事半功倍的效果。

二、班干部的任用

一個班若有一個良好的班委，就好像給班主任增加了兩個強有力的左右手，使班主任的工作變得輕松而又卓有成效。組建班委首要的任務是選好領頭羊——班長和幾個班干骨干。一開學就要有意識的去物色班干人選，細心觀察每個學生的表現，認真分析每個學生的性格、特長、品質、能力等情況，精心物色有組織協調能力，有吃苦耐勞精神的合適人選。在選舉班干部之后，班主任要用其所長，避其所短，在工作方法和工作態度上給以指導，充分發揮各自的優勢，還要抓住機會在班上表揚他們，提高他們在同學們中的威信，威信提高了，班干的工作效率就會提高。有一次，我發現女生宿舍的木床有很多很松動，我就借來鐵錘、買好鐵釘，叫正班長和兩個副班長利用周末的時間幫忙把不牢固的床釘好，事后我在班上表揚了班長們的良好表現。通過這件事，同學們更加支持班長們的工作、熱愛集體。另外經過選拔上任的班干部，他們工作要認真負責，不僅遵守校紀校規，而且要熱心為班級，為同學服務，起到了率先垂范作用。他們在班級各司其職，各盡其責，相互配合，相互協作，各項工作積級主動，那樣班級的管理就會進行得有聲有色，形成一個團結、有凝聚力的班集體。

三、教會學生做人

受現在社會風氣和網絡、影視媒體等的影響、現在的問題少年、問題學生越來越多，這也已經引起國家高層的重視，尤其是作為學生引路人的我們，教會學生如何做人，走上正確的道路更是我們不可推卸的責任。俗話說：“十年樹木，百年樹人”，提高學生的思想品德素質，教會學生做人是一個長期性的工作，所以要有計劃、分階段、采用多種形式對學生進行思想品德教育、提高他們的思想品德素質。高中班主任工作經常和學生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一條就是要用言語說教人，要靠自身的表率作用吸引人，影響人。所以說，對學生，首先，班主任要靠言教，更要靠身體力行。古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行。”可見，負責教育教學重任的班主任，要想做好班級管理工作，必須不斷提高自身的思想政治素質和工作能力，樹立自身良好的形象，做到言傳身教。作為班主任要時

刻注意自身的品格、學識、涵養對學生的潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細節，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實學生的眼睛一直盯著呢。他們在心中評價你，在背后議論著你。如果老師言不雅、行不正，學生就不佩服，老師就容易失去威信，給班級管理帶來不利。所以，班主任工作者一定要自尊、自愛、自信、自強，為人師表，讓自己的良好風范增強對學生的吸引力；要有儒雅的舉止和浩然之氣，讓自己的神韻、風采使學生折服；要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做。比如說：我教育學生不要遲到，早操時我一般是第一個到隊列前面，上課時提前5分鐘到教室門口等候上課；教育學生不要在課堂上用手機，我自己上課前先把手機關了再上課等等，這樣才能讓學生從情感上接納你，并為班主任工作打下良好的基礎。教師的榜樣對學生是無聲的教育和有力的鞭策。其次是分階段、采用多種形式對學生進行思想品德教育。我是這樣做的，把一個學期按月分成五個月，每個月都樹立一個本月學生思想品德培養的主題，如第一個月：團結就是力量，第二個月：愛心永恒，第三個月：自強不息，第四個月：感恩教育，如此等等。按高中生的心理特點和高中生的思想品德培養要求分階段的進行教育，有時是在多媒體放一些有教育意義的影片、講座，有時開主題班會，有時是帶學生到孤兒院或敬老院獻愛心等等，反正不拘尼于形式，這樣做的效果要比單純說教好得多。往往學生在我一年的教育之下，很多家長老師都反映，我班學生的思想品德和精神面貌都有很大的提高，在學校更加遵規守紀、學習更加勤奮上進，在家更加懂得孝順父母，主動做家務等等。這說明了，只要我們用心的栽培、辛勤的澆水，學生之花一定會開得更鮮艷、更燦爛。

四、學習指導

高中生最主要的目標就是在高考中取得好成績，升入好的大學深造。所以，如何提高學生的學習成績是班主任考慮得最多的問題。特別是從初中進入到高中的學生，因為到了高中、知道面廣了，難度也增加了，很多在初中時覺得很好的學習方法到了高中可能就不靈了，所以我們要引導學生盡快適應高中的學習。這很重要，引導得好，學生學起來得心應手、成績穩步提高；引導不好，學生的學習成績往往

是原地踏步，久而久之就會對學習失去信心，所以作為班主任要經常研究如何指導學生有效率的學習。

在我所帶的班中，我是這樣做的：

第一是學習方法的指導，有時是教給學生自己以前學習時的一些心得經驗，有時是網上了解的一些名師所講的學習方法，有時是召開以學習方法為主題的主題班會，讓學生互相交流，通過學習方法的學習和交流，學生能夠找到適合自己的學習方法，學習更有效率。這就是俗話據說的“磨刀不誤砍柴工”吧！

第二、開展學習“一幫一”活動，就是各科的前十名對應幫助倒數前十名，然后以半個學期為周期進行考核，幫助對口學生有進步的就進行獎勵，這樣往往能夠激發學生們學習的信心和興趣，自動投入到學習中來。

第三、開展各科的學習興趣小組，選出小組長、由小組長帶頭利用課余時間進行對該科重難點問題的討論或者是開展與該科有關的趣味性的活動等等，以此來鞏固知識、提高學習的興趣。

第四、嚴抓早晚讀，充分利用班主任看早晚讀的時間督促學生讀書，或親自抽查學生語文、英語、政治、歷史等等各科的朗讀、背誦等。好的進行加德育分的獎勵，差的罰抄書、扣德育分等，以此來促進學生充分利用早晚讀讀書。長此以往執行，我班的語文和英語科的考試經常都比其它班高出幾分，這也許有嚴抓早晚讀的功勞在里面吧。通過一系列的學習活動，提高了同學們學習的效率、增添了學習的興趣、對穩步提高成績起到了重要的作用。

五、開展豐富多彩的課余生活

高一的學生還是處在花季一樣的年齡，他們向往五彩繽紛的生活，但是現實又使他們不得不整天面對書山題海、無休止的考試和強大的升學壓力，長此以往難免會產生身心疲憊、厭學等不良影響，所以作為班主任，我們要在現有的環境和條件下開展豐富多彩的課余生活，使學生的身心得到舒展，生活得以充實。我班就開展過郊游和英語角等活動。辦過班刊、愛心社、醫藥箱等等，這使學生在身心得到放松之余、又可以增長才干、幫助他人、提高品德修養等等。也許這樣培養出來的學

生心理更健康、品德更高尚、能力更強。這正是如今素質教育所倡導的主題：“培養全面發展的學生”。

總之班主任工作既要有方法又要不惜于付出，付出愛心、付出辛勞、付出行動。要知道，你是在做著一件偉大的事情，你的付出會改變一個學生的一生，如果你改變了無數個學生，那么你就改變這個社會的一部分，使社會向更加和諧的方向滾滾前進。

參考文獻：

[1]古人伏.中學班主任工作理論與實踐.[M]長春:東北師范大學出版社,2005.[2] 李鎮西.全國優秀班主任——李鎮西.[M].北京: 北京出版社，2003．