第一篇：班主任論文：淺談如何做好班主任工作[定稿]

精選范文:班主任論文：淺談如何做好班主任工作(共2篇)班主任論文：淺談如何做好班主任工作 學(xué)校的工作主要是學(xué)生工作，而學(xué)生工作又是班主任的主要工作。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作，但卻道出了班主任工作在整個(gè)學(xué)校中的重要性。

一、練好內(nèi)功。俗語(yǔ)說(shuō)打鐵全憑自身硬。要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè)，班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹(shù)立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不同于上下級(jí)之間形成的行政權(quán)力，而是班主任知識(shí)豐富、能力超眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹(shù)立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望，它是做好班主任工作的無(wú)形資本。班主任，首先是教師，而教師是知識(shí)的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。如果班主任能夠通過(guò)他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹(shù)立起這種權(quán)威，那么他在工作中就能起到不令而行的效果。否則學(xué)生是很難同他積極合作的。班主任樹(shù)立的威信應(yīng)從三方面努力。第一，不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，做知識(shí)的富有者。教師的天職是傳道、授業(yè)、解惑，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識(shí)更新加快傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你，班主任如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹(shù)立威信的。因此，班主任必須不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自己。不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識(shí)。第二，加強(qiáng)迫德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過(guò)自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。（班主任工作）前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說(shuō)：沒(méi)有教師對(duì)學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作。馬卡連柯也說(shuō)：教師的個(gè)人榜樣，乃是使青年心靈開(kāi)拓結(jié)果的陽(yáng)光。因此，提高思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對(duì)每位班主任的基本要求。第三，具備多種能力。班主任要具備的能力很多，如觀察、分析和判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力，個(gè)別談話和談心的能力，口頭和書(shū)面表達(dá)能力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力，總結(jié)工作的能力等等。但作為一名班主任，首先必須有體察學(xué)生的思想、情感、需求，捕捉學(xué)生的思想信息，把握他們真實(shí)態(tài)度，以達(dá)知人知面知心的能力，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力，應(yīng)有較高的演講和對(duì)話能力。

二、切實(shí)做好學(xué)生工作 班主任練好內(nèi)功足做好學(xué)生工作的前導(dǎo)，班主任在努力提高自身素質(zhì)能力的同時(shí)，對(duì)于班級(jí)工作，其實(shí)可具體要做好以下四項(xiàng)工作。首先，樹(shù)好班風(fēng) 學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，愛(ài)班好學(xué)的極業(yè)精神，這種精神從何而來(lái)？它來(lái)源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其召各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建好班級(jí)的法寶。班主任必須充分認(rèn)識(shí)思想政治工作在班級(jí)建設(shè)中的地位和作用，通過(guò)黨支部、團(tuán)委、學(xué)生科等多種組織，利用班會(huì)、辯論會(huì)、座談會(huì)、報(bào)刊雜志等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助他們樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀。使他們算正成為四有新人。集體主義教育是級(jí)級(jí)思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹(shù)好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此，班主任除了要求班級(jí)在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹(shù)立班級(jí)的形象外，還需經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共的教育。以此來(lái)增強(qiáng)班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。其次，培養(yǎng)骨干。要做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是絕對(duì)做不好的，而應(yīng)形成以班團(tuán)干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說(shuō)，班委會(huì)和團(tuán)支部是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級(jí)中超到核心骨干的作用，他們是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。班級(jí)的興衰與他們的工作密不可分，能否組建起強(qiáng)有力的班委會(huì)和團(tuán)支部，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的積極性，利用他們的優(yōu)勢(shì)做好學(xué)生工作，也是衡量班主任工作水平的標(biāo)志之一。班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ)，班主任可以通過(guò)委任、競(jìng)選自尊等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選任為班級(jí)干部。班委會(huì)、團(tuán)支部組成后，班主任應(yīng)加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學(xué)生在小學(xué)和初中擔(dān)任過(guò)班干部，但進(jìn)入中等專業(yè)學(xué)校后，工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此班主任要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班級(jí)建設(shè)的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng)，教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育，當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后，班主任要大膽地使用他們。不要束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級(jí)工作的新路子，對(duì)工作中的不足要及時(shí)指出。對(duì)工作中的困難要予以鼓勵(lì)，對(duì)工作中的失誤班主任要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對(duì)工作的成績(jī)要給以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，對(duì)表現(xiàn)突出，工作、組織能力超群的干部，要積極向?qū)W生會(huì)、校團(tuán)委會(huì)推薦，讓他們發(fā)展自己的才能，為學(xué)校做好學(xué)生工作發(fā)揮更大的作用。不能愛(ài)才不薦、大才小用。再次，自主管理 眾所周知，戰(zhàn)國(guó)時(shí)思想自由，百家爭(zhēng)鳴。其中的儒家和法家，一個(gè)是推崇仁義，另一個(gè)是強(qiáng)調(diào)法制。而我在班級(jí)管理工作中正是采用了兩者的結(jié)合。首先通過(guò)學(xué)生自薦上崗，競(jìng)選班干部來(lái)培養(yǎng)民主氣氛，另一方面，再實(shí)行充分的民主策略，也就是從學(xué)生中來(lái)到學(xué)生中去。從學(xué)生中來(lái)，就是放手讓學(xué)生集體討論制定班級(jí)管理?xiàng)l例；到學(xué)生中去，就是讓學(xué)生不斷對(duì)照自己所定的條例來(lái)衡量檢測(cè)自己，通過(guò)量化打分，來(lái)鞭策自己，從而不斷進(jìn)步。這一學(xué)期，我們實(shí)行值日班長(zhǎng)制和值日班干部制相結(jié)合。通過(guò)值日班長(zhǎng)制，讓每位同學(xué)對(duì)一天的情況進(jìn)行紀(jì)錄，通過(guò)這一行為，增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)，同時(shí)，也鍛煉了學(xué)生的管理能力，使人人都能走上講臺(tái)，人人都敢于走上講臺(tái)。在檢查中由每天的值日班干部作宏觀的管理，從抽查、得分情況或值日班長(zhǎng)的登記情況來(lái)對(duì)每一天進(jìn)行量化打分，一周一統(tǒng)計(jì)，兩周一表彰。正是這樣的一套學(xué)生自己實(shí)施、自己監(jiān)督、自己完善的班級(jí)管理體制，使我們班的競(jìng)賽成績(jī)卓有成效，更使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。所謂以人為本，自主管理，就是給予學(xué)生充分的信任。許多事情，我總是盡量鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們自己去做。當(dāng)然，首先必須培養(yǎng)一支精明能干的班干部隊(duì)伍，只有這樣，才能做到以點(diǎn)帶面，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)才能迅速形成。此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。班主任了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉班主任，二者之間就能相互尊重、相互信任。應(yīng)經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持移表?yè)P(yáng)、公開(kāi)場(chǎng)合少點(diǎn)名批評(píng)。正面疏導(dǎo)的工作方法。不能放縱學(xué)生，要下一定力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對(duì)生病的學(xué)生要從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實(shí)踐證明：這樣做效果往往較好。如此，也就能為班級(jí)管理各項(xiàng)工作的開(kāi)展打下良好的思想基礎(chǔ)，若本班與其他班級(jí)之間有矛盾時(shí)，班主任要妥善處理好，化消極因素有積極因素。班主任工作是漫長(zhǎng)而艱辛的，我走過(guò)三十年多的教學(xué)歷程，深深地體味到其中的甘甜與快樂(lè)，但我覺(jué)得付出的一切都是值得的。在這里，我只是談了一點(diǎn)對(duì)班主任工作的感悟，但我愿以我的座右銘來(lái)激勵(lì)自己：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！閱讀了本文的網(wǎng)友還閱讀下列精彩文章：[班主任論文：怎樣才能寫(xiě)出激勵(lì)性評(píng)語(yǔ) ] [班主任論文：如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作] [班主任論文：淺談如何做好班主任工作(共2篇)]篇一：論文：淺談如何做好班主任工作

[班主任論文：淺談如何做好班主任工作(共2篇)] 淺談如何做好班主任工作

我從參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任班主任工作。在這些年的工作中，使我深刻體會(huì)到班主任工作是一項(xiàng)繁瑣又不可忽視的工作。它是通過(guò)一系列行之有效的班級(jí)活動(dòng)，塑造學(xué)生美好的心靈，并養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣的工作。班主任是班級(jí)的教育者、組織者、管理者、是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)工作的得力助手和骨干力量，是聯(lián)系各科教師以及學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校和家庭、社會(huì)的橋梁。班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和身心健康起到重要作用。讓我深深地體會(huì)到一個(gè)班級(jí)是否凝聚力強(qiáng)，是否成為全面發(fā)展的一代新人很大程度上取決于班主任的工作質(zhì)量。所以班主任是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育最直接的組織者和實(shí)施者。影響著每個(gè)學(xué)生在德、智、體、美、勞等各方面的健康發(fā)展，影響著他們一生的成長(zhǎng)道路。下面就根據(jù)我這幾年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾卧谛聲r(shí)期做好班主任工作。

一、班主任工作要理論聯(lián)系實(shí)際,多借鑒他人工作經(jīng)驗(yàn)

1．多學(xué)習(xí)理論知識(shí)，使之應(yīng)用到自己的工作當(dāng)中

要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)一些理論知識(shí)，在理論實(shí)踐中不斷的完善工作，并且不斷完善班級(jí)管理制度。為了提高班主任工作能力，我利用業(yè)余時(shí)間通過(guò)各種途徑從各種書(shū)籍、報(bào)刊雜志中獲取豐富的理論知識(shí)，我嘗試著把它分為兩類：一類是有關(guān)人生哲學(xué)的諸如《嫉妒心理學(xué)》、《錯(cuò)誤與人生》、《成功啟示錄》及戴爾?卡耐基的人生哲學(xué)叢書(shū)等，這類書(shū)能豐富思想，幫助我們?cè)谙驅(qū)W生說(shuō)明某個(gè)問(wèn)題時(shí)，可以侃侃而談，滔滔不絕，令其信服；另一類就是指導(dǎo)班主任工作的書(shū)籍，諸如書(shū)店的《班主任工作手冊(cè)》等書(shū)籍，閱覽室的《班主任工作之友》等雜志，每一次閱讀后我都

大有收獲。工作中遇到的問(wèn)題，往往在看到有關(guān)文章時(shí)迎刃而解。當(dāng)在書(shū)籍或報(bào)刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章，我會(huì)將它剪貼或作一些摘抄，這些理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的班主任工作幫助極大。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，能使我們的工作更輕松活潑而高效。

2．多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，使之應(yīng)用到自己的工作當(dāng)中

要搞好班主任工作,就得多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，多借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)。比如，在上學(xué)期的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，班主任們的發(fā)言令我獲益非淺。讓我學(xué)到了許多管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)。其次，在平時(shí)的工作中，要做個(gè)有心之人，多觀察其他的老師如何管理學(xué)生，如何和家長(zhǎng)相處，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事上學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。再次，在工作中要不恥下問(wèn)，要做個(gè)謙虛之人，多向老師討教，使之應(yīng)用到自己的班級(jí)管理工作當(dāng)中。

二、班主任工作要講究方法和藝術(shù)

班主任工作是一門(mén)藝術(shù)。能否掌握這門(mén)藝術(shù)，直接影響班主任工作效果。作為班主任，不論是了解學(xué)生的心態(tài)結(jié)構(gòu)，還是批評(píng)、表?yè)P(yáng)學(xué)生，都存在 著藝術(shù)問(wèn)題。做為好的班主任，必須在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育工作中講究方 法和藝術(shù)。

1、親近學(xué)生，研究學(xué)生。

誰(shuí)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生就會(huì)愛(ài)他，只有愛(ài)才能教育學(xué)生。班主任要想接近學(xué)生、體

貼和關(guān)心學(xué)生，就要讓學(xué)生先感受到你的“愛(ài)”和“親近”。作為一個(gè)班主任絕不能光是打罵教育，要學(xué)會(huì)愛(ài)。就拿我們班的劉婷同學(xué)來(lái)說(shuō)，我剛接觸她的時(shí)候，她不愛(ài)說(shuō)話，其他方面都好，就是不能按時(shí)成家庭作業(yè)，考試成績(jī)總不理想。我思來(lái)想去，怎么幫她改掉這個(gè)壞習(xí)慣呢？我請(qǐng)她擔(dān)任小組長(zhǎng)，檢查其他同學(xué)的作業(yè)。大概是肩上有了壓力，也開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了。偶爾也有一兩次不寫(xiě)，我先裝作不知道，在另外的一個(gè)同學(xué)告她的狀時(shí)，我故意裝出大吃一驚的樣子，深表不信，我對(duì)其他同學(xué)說(shuō)：“可能是有什么其他原因吧”。我邊說(shuō)邊對(duì)劉婷看了幾眼，她心里已有了變化，因?yàn)樗男∧樢呀?jīng)通紅。從此后，她再也沒(méi)有不完成家庭作業(yè)的壞習(xí)慣。學(xué)習(xí)也有了進(jìn)步。我覺(jué)得作為一個(gè)班主任，既要了解學(xué)生，還要研究學(xué)生，找到好的方法，那么你的教育可能就會(huì)取得事半功倍的效果。

2、發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處，正確鼓勵(lì)。

“伸出十個(gè)指頭有長(zhǎng)有短”。一個(gè)班級(jí)中也總會(huì)有一些行為習(xí)慣不好的學(xué)生。這就是班主任抓住教育的“時(shí)機(jī)”，再針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇適合的方法和手段，在最有效的時(shí)間段內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，就會(huì)取得一定的效果。我們班有個(gè)調(diào)皮的男生叫張輝，他經(jīng)常打罵同學(xué)，上課不守紀(jì)律，學(xué)生盡是告狀的，我很是生氣，就想把他趕回家去，當(dāng)我了解后才知道，他的爸爸、媽媽都在青島打工，他和奶奶一起生活，奶奶又管不住他，怎么辦？我讓他在全班同學(xué)面前做檢查、寫(xiě)保證書(shū)，沒(méi)起多大作用。后來(lái)班里要生爐子了，誰(shuí)來(lái)管理呢？同學(xué)悄悄對(duì)我說(shuō)張誠(chéng)天天來(lái)的最早，我想了想，還不如讓他來(lái)做這份工作。在班會(huì)課上，我征求他的意見(jiàn)，他聽(tīng)完后馬上點(diǎn)了點(diǎn)頭，從來(lái)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)他那么高興。整個(gè)冬天我們班最暖和。在期末總結(jié)時(shí)，他也得到了獎(jiǎng)品和全班同學(xué)的掌聲，他是那么的自豪，慢慢的他變了，成績(jī)也上升了。我覺(jué)得我抓住了一次好時(shí)機(jī)，對(duì)他進(jìn)行了有效地幫助和教育，指引了他向好的方向發(fā)展，在彎路上拉了他一把。

3、信任學(xué)生，尊重學(xué)生。

農(nóng)村的孩子，有些家長(zhǎng)只知道吃飽穿暖，從來(lái)都不關(guān)心孩子的書(shū)包里多了什么，兜里又裝了什么？孩子撒謊、不誠(chéng)實(shí)這些現(xiàn)象，家長(zhǎng)從不關(guān)心。這樣的事情屢屢在班里發(fā)生，如果處理不好，也會(huì)影響學(xué)生的一生，這是班主任最頭疼的事情。去年我剛接到一個(gè)新的班級(jí)后，發(fā)現(xiàn)班里經(jīng)常發(fā)生丟鋼筆的事，我暗中一調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這個(gè)“小偷”竟然是我們班的班長(zhǎng)李強(qiáng)。班長(zhǎng)變成“小偷”了，我想了兩天，決定不要把事情弄得太大，畢竟培養(yǎng)一個(gè)班長(zhǎng)不容易，既得給他留個(gè)面子，還要想辦法改正這個(gè)壞毛病，最后我決定和他好好談一談。通過(guò)談話，我看到他有些后悔了，就在談話結(jié)束的時(shí)候，我對(duì)他說(shuō)：“李強(qiáng)，你可是一班之長(zhǎng)啊，你要想個(gè)好辦法，不要讓大家討厭你，希望這是最后一次，老師相信你。”他鄭重的點(diǎn)點(diǎn)頭，出去了。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)說(shuō)是紀(jì)強(qiáng)在操場(chǎng)邊上撿到的，還給了同學(xué)。班級(jí)里再?zèng)]有“小偷”出現(xiàn)了。我覺(jué)得發(fā)現(xiàn)學(xué)生說(shuō)謊，不要心急的直接端到學(xué)生的臉上，連我們大人也有出錯(cuò)的時(shí)候，更何況一個(gè)孩子，也允許他們犯一次錯(cuò)誤，但是，最主要是你怎樣去幫助他，怎樣去解決問(wèn)題，這就要求班主任要信任學(xué)生，尊重學(xué)生，有一顆愛(ài)心和寬容的心，做學(xué)生的引路人。

三、因材施教，樹(shù)立良好的班風(fēng)

班風(fēng)是在教師的指導(dǎo)下，班級(jí)成員在長(zhǎng)期的共同的活動(dòng)中形成的一種集體心理傾向。良好的班風(fēng)對(duì)班級(jí)成員的行為具有規(guī)范和約束作用，幫助成員樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，從而產(chǎn)生對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感和歸屬感。樹(shù)立良好的班風(fēng)，教師應(yīng)做到以下幾方面工作：

1、認(rèn)真研究班里學(xué)生的個(gè)性差異，引導(dǎo)學(xué)生為創(chuàng)設(shè)良好的班集體這個(gè)共同目標(biāo)而努力。

針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，在全面進(jìn)行思想教育的前提下，首先培養(yǎng)思想覺(jué)悟高，學(xué)習(xí)認(rèn)真的同學(xué)，使他們成為班里的一股積極力量，并從中發(fā)掘管理班級(jí)能力強(qiáng)的、樂(lè)于助人的學(xué)生擔(dān)任班干部，培養(yǎng)他們?cè)诎嗬锲鹉７稁ь^作用，使他們成為老師的得力助手。其次是加強(qiáng)對(duì)思想覺(jué)悟不夠高、上進(jìn)心略差的中層學(xué)生的啟發(fā)開(kāi)導(dǎo)，使他們的思想覺(jué)悟逐步提高。再者是經(jīng)常對(duì)差生進(jìn)行個(gè)別教育，既注意尊重學(xué)生的人格，又要指出他們存在的問(wèn)題，幫助他們分析如何改正缺點(diǎn)。

每個(gè)班都有差生，而差生的多少直接影響班風(fēng)的好壞，所以怎樣樹(shù)立好的班風(fēng)，就是看班主任如何轉(zhuǎn)化差生。通過(guò)這幾年的班主任工作，使我認(rèn)識(shí)到對(duì)待差生更該用愛(ài)心去關(guān)懷、幫助和鼓勵(lì)他們。如王超同學(xué)，是全校公認(rèn)的“雙困生”，學(xué)習(xí)懶、成績(jī)差、紀(jì)律松散，經(jīng)常打架，并常常無(wú)故曠課到網(wǎng)吧上網(wǎng)打游戲，我了解清楚后，就經(jīng)常找他談心，處處關(guān)心、鼓勵(lì)他，對(duì)他取得的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都大力在班中表?yè)P(yáng)。平時(shí)還經(jīng)常對(duì)他進(jìn)行家訪，經(jīng)過(guò)努力，王超同學(xué)徹底改正了自己的缺點(diǎn)，改變了自己。我還善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他參加學(xué)校組織的各種體育活動(dòng)。在體育活動(dòng)中展現(xiàn)他的長(zhǎng)處，提升他的自信心。通過(guò)溝通思想，他深深感到老師的關(guān)懷和信任，逐漸變的遵守學(xué)校紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極向上，發(fā)展成為勤奮學(xué)習(xí)的好學(xué)生。

2、徹底了解班級(jí)情況

下頁(yè) 余下全文篇二：論文：淺談怎樣做好班主任工作

淺談怎樣做好班主任工作

山東省諸城市舜王街道諸馮學(xué)校

李治恩 陸汝勝

班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的導(dǎo)師，是學(xué)生心靈旅程的引路人。一個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的好壞，關(guān)鍵要看班主任工作的好壞，班主任工作是一門(mén)育人的科學(xué)，也是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)。班主任工作開(kāi)展得好壞，將關(guān)系到班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)的好壞，做班主任工作多年，現(xiàn)將點(diǎn)滴體會(huì)總結(jié)如下：

其一，要為溝通架設(shè)一座橋梁。

人與人的溝通是非常重要的，尤其是在師生之間。師生之間溝通工作做得好壞，是決定班主任工作質(zhì)量的關(guān)鍵，因?yàn)榘嘀魅我胗械姆攀傅貙?duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，就必須深入了解學(xué)生。了解一個(gè)學(xué)生的外在特點(diǎn)容易，但要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，卻非易事。然而，這對(duì)于剛進(jìn)入教師行業(yè)的我，卻有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。學(xué)生們都說(shuō)新老師特別的隨和溫柔，雖然片面但對(duì)我來(lái)說(shuō)倒也真實(shí)，我想這無(wú)疑也是我與我班學(xué)生良好溝通的一座隱形的橋梁。

其二，為教育插上兩個(gè)翅膀。

俗話說(shuō)，“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。雖然平時(shí)我是非常隨、溫柔，但當(dāng)某些學(xué)生與學(xué)校、班級(jí)所定的制度想違背時(shí)，我又是嚴(yán)格的。在教育、教學(xué)工作中首先要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求、慎重管理，進(jìn)而才能讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，逐漸自覺(jué)地執(zhí)行各種制度。

現(xiàn)代教育要求體現(xiàn)人文關(guān)懷，作為教師，應(yīng)該做一個(gè)“播種陽(yáng)光的人”。用關(guān)心、信任和激勵(lì)，把陽(yáng)光的種子播進(jìn)學(xué)生的心田。所以班主任在教育學(xué)生的過(guò)程中，應(yīng)該為教育插上兩個(gè)翅膀：一要嚴(yán)厲，二要慈愛(ài)。做到嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)中有嚴(yán)，探索一個(gè)融嚴(yán)厲和慈愛(ài)的好的教育方式。在這種教育方式下，讓他們努力去營(yíng)建一個(gè)民主平等的氛圍，使每位同學(xué)都將這個(gè)班當(dāng)作自己的家，人人愛(ài)她，時(shí)時(shí)想她，與她共榮辱，這樣良好的班風(fēng)會(huì)日臻完善。學(xué)生在此生活學(xué)習(xí)，開(kāi)心快樂(lè)，學(xué)業(yè)有成；教師上課興趣盎然，教育教學(xué)優(yōu)秀；班主任管理水到渠成，得心應(yīng)手，樂(lè)在其中。

最后，要為管理配上三輛車。

班主任幾乎是世界上“最小的主任”。可這最小的主任管的事卻特別多，可謂千頭萬(wàn)緒。大至教育、教學(xué)，小至掃把、粉筆之類的雞毛蒜皮，樣樣少不了操心。如若班主任事必躬親，不但累垮自己，而且也不能達(dá)到最佳的教育效果。因此，我覺(jué)得擔(dān)任班主任，要為自己配上三輛馬車。

1.重視班干部的培養(yǎng)。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。

班主任要明確班級(jí)努力和前進(jìn)的方向，營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。把任務(wù)下放到班委手中，班級(jí)各類事項(xiàng)都有專人負(fù)責(zé)管理，而班主任只是個(gè)幕后導(dǎo)演者和決策人，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，對(duì)班委會(huì)工作鼎力相助。久而久之，班級(jí)的大小事情都有人管理，學(xué)生們遇事主動(dòng)去做，積極性、創(chuàng)新意識(shí)不斷增強(qiáng)，同時(shí)我也為他們?cè)黾恿隋憻挷鸥傻臋C(jī)會(huì)，培養(yǎng)了他們自我教育、自我管理的能力。

2.重視班級(jí)的評(píng)比，做到事事有總結(jié)。小學(xué)生好勝心強(qiáng)，也渴望得到別人的認(rèn)可。利用學(xué)生的這種心理，積極引導(dǎo)，是促進(jìn)班級(jí)和學(xué)生成長(zhǎng)的重要途徑。在各種評(píng)比活動(dòng)中無(wú)論是取得了成績(jī)，還是以失敗告終，都要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，積累財(cái)富，這是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的一環(huán)。3.重視家校的聯(lián)系。學(xué)生的業(yè)余時(shí)間都是在家里度過(guò)的，家庭瑣事難免影響他們。對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，只有家校結(jié)合，才能收到良好的效果。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)我認(rèn)真對(duì)待，針對(duì)學(xué)生中存在的普遍問(wèn)題和家庭教育中存在[班主任論文：淺談如何做好班主任工作(共2篇)]的問(wèn)題，進(jìn)行分析，并與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，找出解決問(wèn)題的最佳方法。

班主任工作是平凡而繁瑣的，做好班主任工作還遠(yuǎn)不止以上那些。班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心、使命感。要尋求科學(xué)的管理方法，把班主任工作落到實(shí)處、細(xì)處。“要給人以陽(yáng)光，心中必須擁有太陽(yáng)”，只要班主任心中擁有太陽(yáng)洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，和風(fēng)細(xì)雨，持之以恒，定會(huì)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，我的班級(jí)管理工作也會(huì)有大的進(jìn)步質(zhì)的飛躍！

第二篇：班主任論文：淺談如何做好班主任工作

班主任論文：淺談如何做好班主任工作

學(xué)校的工作主要是學(xué)生工作，而學(xué)生工作又是班主任的主要工作。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作，但卻道出了班主任工作在整個(gè)學(xué)校中的重要性。

一、練好“內(nèi)功”。

俗語(yǔ)說(shuō)“打鐵全憑自身硬”。要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè)，班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹(shù)立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不同于上下級(jí)之間形成的行政權(quán)力，而是班主任知識(shí)豐富、能力超眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹(shù)立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望，它是做好班主任工作的無(wú)形資本。班主任，首先是教師，而教師是知識(shí)的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。如果班主任能夠通過(guò)他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹(shù)立起這種權(quán)威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學(xué)生是很難同他積極合作的。

班主任樹(shù)立的威信應(yīng)從三方面努力。

第一，不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，做知識(shí)的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識(shí)更新加快傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你，班主任如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹(shù)立威信的。因此，班主任必須不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自己。不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識(shí)。

第二，加強(qiáng)迫德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過(guò)自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。（班主任工作）前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說(shuō)：“沒(méi)有教師對(duì)學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作。”馬卡連柯也說(shuō)：“教師的個(gè)人榜樣，乃是使青年心靈開(kāi)拓結(jié)果的陽(yáng)光。”因此，提高思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對(duì)每位班主任的基本要求。

第三，具備多種能力。班主任要具備的能力很多，如觀察、分析和判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力，個(gè)別談話和談心的能力，口頭和書(shū)面表達(dá)能力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力，總結(jié)工作的能力等等。但作為一名班主任，首先必須有體察學(xué)生的思想、情感、需求，捕捉學(xué)生的思想信息，把握他們真實(shí)態(tài)度，以達(dá)知人知面知心的能力，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力，應(yīng)有較高的演講和對(duì)話能力。

二、切實(shí)做好學(xué)生工作

班主任練好“內(nèi)功”足做好學(xué)生工作的前導(dǎo)，班主任在努力提高自身素質(zhì)能力的同時(shí)，對(duì)于班級(jí)工作，其實(shí)可具體要做好以下四項(xiàng)工作。

首先，樹(shù)好班風(fēng)

學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，愛(ài)班好學(xué)的極業(yè)精神，這種精神從何而來(lái)？它來(lái)源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其召各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建好班級(jí)的法寶。班主任必須充分認(rèn)識(shí)思想政治工作在班級(jí)建設(shè)中的地位和作用，通過(guò)黨支部、團(tuán)委、學(xué)生科等多種組織，利用班會(huì)、辯論會(huì)、座談會(huì)、報(bào)刊雜志等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助他們樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀。使他們算正成為四有新人。集體主義教育是級(jí)級(jí)思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹(shù)好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此，班主任除了要求班級(jí)在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹(shù)立班級(jí)的形象外，還需經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來(lái)增強(qiáng)班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。

其次，培養(yǎng)骨干。

xiexiebang.com范文網(wǎng)【www.tmdps.cn】

要做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是絕對(duì)做不好的，而應(yīng)形成以班團(tuán)干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說(shuō)，班委會(huì)和團(tuán)支部是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級(jí)中超到核心骨干的作用，他們是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。班級(jí)的興衰與他們的工作密不可分，能否組建起強(qiáng)有力的班委會(huì)和團(tuán)支部，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的積極性，利用他們的優(yōu)勢(shì)做好學(xué)生工作，也是衡量班主任工作水平的標(biāo)志之一。班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ)，班主任可以通過(guò)委任、競(jìng)選自尊等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選任為班級(jí)干部。班委會(huì)、團(tuán)支部組成后，班主任應(yīng)加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學(xué)生在小學(xué)和初中擔(dān)任過(guò)班干部，但進(jìn)入中等專業(yè)學(xué)校后，工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此班主任要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班級(jí)建設(shè)的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng)，教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育，當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后，班主任要大膽地使用他們。不要束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級(jí)工作的新路子，對(duì)工作中的不足要及時(shí)指出。對(duì)工作中的困難要予以鼓勵(lì)，對(duì)工作中的失誤班主任要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對(duì)工作的成績(jī)要給以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，對(duì)表現(xiàn)突出，工作、組織能力超群的干部，要積極向?qū)W生會(huì)、校團(tuán)委會(huì)推薦，讓他們發(fā)展自己的才能，為學(xué)校做好學(xué)生工作發(fā)揮更大的作用。不能愛(ài)才不薦、大才小用。

再次，自主管理

眾所周知，戰(zhàn)國(guó)時(shí)思想自由，百家爭(zhēng)鳴。其中的儒家和法家，一個(gè)是推崇仁義，另一個(gè)是強(qiáng)調(diào)法制。而我在班級(jí)管理工作中正是采用了兩者的結(jié)合。首先通過(guò)學(xué)生自薦上崗，競(jìng)選班干部來(lái)培養(yǎng)民主氣氛，另一方面，再實(shí)行充分的民主策略，也就是“從學(xué)生中來(lái)到學(xué)生中去”。“從學(xué)生中來(lái)”，就是放手讓學(xué)生集體討論制定班級(jí)管理?xiàng)l例；“到學(xué)生中去”，就是讓學(xué)生不斷對(duì)照自己所定的條例來(lái)衡量檢測(cè)自己，通過(guò)量化打分，來(lái)鞭策自己，從而不斷進(jìn)步。

這一學(xué)期，我們實(shí)行“值日班長(zhǎng)制”和“值日班干部”制相結(jié)合。通過(guò)值日班長(zhǎng)制，讓每位同學(xué)對(duì)一天的情況進(jìn)行紀(jì)錄，通過(guò)這一行為，增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)，同時(shí)，也鍛煉了學(xué)生的管理能力，使人人都能走上講臺(tái)，人人都敢于走上講臺(tái)。在檢查中由每天的值日班干部作宏觀的管理，從抽查、得分情況或值日班長(zhǎng)的登記情況來(lái)對(duì)每一天進(jìn)行量化打分，一周一統(tǒng)計(jì)，兩周一表彰。正是這樣的一套學(xué)生自己實(shí)施、自己監(jiān)督、自己完善的班級(jí)管理體制，使我們班的競(jìng)賽成績(jī)卓有成效，更使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

所謂“以人為本，自主管理”，就是給予學(xué)生充分的信任。許多事情，我總是盡量鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們自己去做。當(dāng)然，首先必須培養(yǎng)一支精明能干的班干部隊(duì)伍，只有這樣，才能做到以點(diǎn)帶面，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)才能迅速形成。

此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。班主任了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉班主任，二者之間就能相互尊重、相互信任。應(yīng)經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持移表?yè)P(yáng)、公開(kāi)場(chǎng)合少點(diǎn)名批評(píng)。正面疏導(dǎo)的工作方法。不能放縱學(xué)生，要下一定力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對(duì)生病的學(xué)生要從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實(shí)踐證明：這樣做效果往往較好。

如此，也就能為班級(jí)管理各項(xiàng)工作的開(kāi)展打下良好的思想基礎(chǔ)，若本班與其他班級(jí)之間有矛盾時(shí)，班主任要妥善處理好，化消極因素有積極因素。

班主任工作是漫長(zhǎng)而艱辛的，我走過(guò)三十年多的教學(xué)歷程，深深地體味到其中的甘甜與快樂(lè)，但我覺(jué)得付出的一切都是值得的。在這里，我只是談了一點(diǎn)對(duì)班主任工作的感悟，但我愿以我的座右銘來(lái)激勵(lì)自己：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

閱讀了本文的網(wǎng)友還閱讀下列精彩文章：

[班主任論文：怎樣才能寫(xiě)出激勵(lì)性評(píng)語(yǔ) ] [班主任論文：如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作]

第三篇：論文：淺談如何做好班主任工作

淺談如何做好班主任工作

我從參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任班主任工作。在這些年的工作中，使我深刻體會(huì)到班主任工作是一項(xiàng)繁瑣又不可忽視的工作。它是通過(guò)一系列行之有效的班級(jí)活動(dòng)，塑造學(xué)生美好的心靈，并養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣的工作。班主任是班級(jí)的教育者、組織者、管理者、是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)工作的得力助手和骨干力量，是聯(lián)系各科教師以及學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校和家庭、社會(huì)的橋梁。班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和身心健康起到重要作用。讓我深深地體會(huì)到一個(gè)班級(jí)是否凝聚力強(qiáng)，是否成為全面發(fā)展的一代新人很大程度上取決于班主任的工作質(zhì)量。所以班主任是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育最直接的組織者和實(shí)施者。影響著每個(gè)學(xué)生在德、智、體、美、勞等各方面的健康發(fā)展，影響著他們一生的成長(zhǎng)道路。下面就根據(jù)我這幾年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾卧谛聲r(shí)期做好班主任工作。

一、班主任工作要理論聯(lián)系實(shí)際,多借鑒他人工作經(jīng)驗(yàn) 1．多學(xué)習(xí)理論知識(shí)，使之應(yīng)用到自己的工作當(dāng)中

要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)一些理論知識(shí)，在理論實(shí)踐中不斷的完善工作，并且不斷完善班級(jí)管理制度。為了提高班主任工作能力，我利用業(yè)余時(shí)間通過(guò)各種途徑從各種書(shū)籍、報(bào)刊雜志中獲取豐富的理論知識(shí)，我嘗試著把它分為兩類：一類是有關(guān)人生哲學(xué)的諸如《嫉妒心理學(xué)》、《錯(cuò)誤與人生》、《成功啟示錄》及戴爾?卡耐基的人生哲學(xué)叢書(shū)等，這類書(shū)能豐富思想，幫助我們?cè)谙驅(qū)W生說(shuō)明某個(gè)問(wèn)題時(shí)，可以侃侃而談，滔滔不絕，令其信服；另一類就是指導(dǎo)班主任工作的書(shū)籍，諸如書(shū)店的《班主任工作手冊(cè)》等書(shū)籍，閱覽室的《班主任工作之友》等雜志，每一次閱讀后我都大有收獲。工作中遇到的問(wèn)題，往往在看到有關(guān)文章時(shí)迎刃而解。當(dāng)在書(shū)籍或報(bào)刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章，我會(huì)將它剪貼或作一些摘抄，這些理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的班主任工作幫助極大。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，能使我們的工作更輕松活潑而高效。

2．多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，使之應(yīng)用到自己的工作當(dāng)中

要搞好班主任工作,就得多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，多借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)。比如，在上學(xué)期的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，班主任們的發(fā)言令我獲益非淺。讓我學(xué)到了許多管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)。其次，在平時(shí)的工作中，要做個(gè)有心之人，多觀察其他的老師如何管理學(xué)生，如何和家長(zhǎng)相處，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事上學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。再次，在工作中要不恥下問(wèn)，要做個(gè)謙虛之人，多向老師討教，使之應(yīng)用到自己的班級(jí)管理工作當(dāng)中。

二、班主任工作要講究方法和藝術(shù)

班主任工作是一門(mén)藝術(shù)。能否掌握這門(mén)藝術(shù)，直接影響班主任工作效果。作為班主任，不論是了解學(xué)生的心態(tài)結(jié)構(gòu)，還是批評(píng)、表?yè)P(yáng)學(xué)生，都存在 著藝術(shù)問(wèn)題。做為好的班主任，必須在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育工作中講究方 法和藝術(shù)。

1、親近學(xué)生，研究學(xué)生。

誰(shuí)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生就會(huì)愛(ài)他，只有愛(ài)才能教育學(xué)生。班主任要想接近學(xué)生、體

貼和關(guān)心學(xué)生，就要讓學(xué)生先感受到你的“愛(ài)”和“親近”。作為一個(gè)班主任絕不能光是打罵教育，要學(xué)會(huì)愛(ài)。就拿我們班的劉婷同學(xué)來(lái)說(shuō)，我剛接觸她的時(shí)候，她不愛(ài)說(shuō)話，其他方面都好，就是不能按時(shí)成家庭作業(yè)，考試成績(jī)總不理想。我思來(lái)想去，怎么幫她改掉這個(gè)壞習(xí)慣呢？我請(qǐng)她擔(dān)任小組長(zhǎng)，檢查其他同學(xué)的作業(yè)。大概是肩上有了壓力，也開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了。偶爾也有一兩次不寫(xiě)，我先裝作不知道，在另外的一個(gè)同學(xué)告她的狀時(shí)，我故意裝出大吃一驚的樣子，深表不信，我對(duì)其他同學(xué)說(shuō)：“可能是有什么其他原因吧”。我邊說(shuō)邊對(duì)劉婷看了幾眼，她心里已有了變化，因?yàn)樗男∧樢呀?jīng)通紅。從此后，她再也沒(méi)有不完成家庭作業(yè)的壞習(xí)慣。學(xué)習(xí)也有了進(jìn)步。我覺(jué)得作為一個(gè)班主任，既要了解學(xué)生，還要研究學(xué)生，找到好的方法，那么你的教育可能就會(huì)取得事半功倍的效果。

2、發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處，正確鼓勵(lì)。

“伸出十個(gè)指頭有長(zhǎng)有短”。一個(gè)班級(jí)中也總會(huì)有一些行為習(xí)慣不好的學(xué)生。這就是班主任抓住教育的“時(shí)機(jī)”，再針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇適合的方法和手段，在最有效的時(shí)間段內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，就會(huì)取得一定的效果。我們班有個(gè)調(diào)皮的男生叫張輝，他經(jīng)常打罵同學(xué)，上課不守紀(jì)律，學(xué)生盡是告狀的，我很是生氣，就想把他趕回家去，當(dāng)我了解后才知道，他的爸爸、媽媽都在青島打工，他和奶奶一起生活，奶奶又管不住他，怎么辦？我讓他在全班同學(xué)面前做檢查、寫(xiě)保證書(shū)，沒(méi)起多大作用。后來(lái)班里要生爐子了，誰(shuí)來(lái)管理呢？同學(xué)悄悄對(duì)我說(shuō)張誠(chéng)天天來(lái)的最早，我想了想，還不如讓他來(lái)做這份工作。在班會(huì)課上，我征求他的意見(jiàn)，他聽(tīng)完后馬上點(diǎn)了點(diǎn)頭，從來(lái)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)他那么高興。整個(gè)冬天我們班最暖和。在期末總結(jié)時(shí)，他也得到了獎(jiǎng)品和全班同學(xué)的掌聲，他是那么的自豪，慢慢的他變了，成績(jī)也上升了。我覺(jué)得我抓住了一次好時(shí)機(jī)，對(duì)他進(jìn)行了有效地幫助和教育，指引了他向好的方向發(fā)展，在彎路上拉了他一把。

3、信任學(xué)生，尊重學(xué)生。

農(nóng)村的孩子，有些家長(zhǎng)只知道吃飽穿暖，從來(lái)都不關(guān)心孩子的書(shū)包里多了什么，兜里又裝了什么？孩子撒謊、不誠(chéng)實(shí)這些現(xiàn)象，家長(zhǎng)從不關(guān)心。這樣的事情屢屢在班里發(fā)生，如果處理不好，也會(huì)影響學(xué)生的一生，這是班主任最頭疼的事情。去年我剛接到一個(gè)新的班級(jí)后，發(fā)現(xiàn)班里經(jīng)常發(fā)生丟鋼筆的事，我暗中一調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這個(gè)“小偷”竟然是我們班的班長(zhǎng)李強(qiáng)。班長(zhǎng)變成“小偷”了，我想了兩天，決定不要把事情弄得太大，畢竟培養(yǎng)一個(gè)班長(zhǎng)不容易，既得給他留個(gè)面子，還要想辦法改正這個(gè)壞毛病，最后我決定和他好好談一談。通過(guò)談話，我看到他有些后悔了，就在談話結(jié)束的時(shí)候，我對(duì)他說(shuō)：“李強(qiáng)，你可是一班之長(zhǎng)啊，你要想個(gè)好辦法，不要讓大家討厭你，希望這是最后一次，老師相信你。”他鄭重的點(diǎn)點(diǎn)頭，出去了。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)說(shuō)是紀(jì)強(qiáng)在操場(chǎng)邊上撿到的，還給了同學(xué)。班級(jí)里再?zèng)]有“小偷”出現(xiàn)了。我覺(jué)得發(fā)現(xiàn)學(xué)生說(shuō)謊，不要心急的直接端到學(xué)生的臉上，連我們大人也有出錯(cuò)的時(shí)候，更何況一個(gè)孩子，也允許他們犯一次錯(cuò)誤，但是，最主要是你怎樣去幫助他，怎樣去解決問(wèn)題，這就要求班主任要信任學(xué)生，尊重學(xué)生，有一顆愛(ài)心和寬容的心，做學(xué)生的引路人。

三、因材施教，樹(shù)立良好的班風(fēng)

班風(fēng)是在教師的指導(dǎo)下，班級(jí)成員在長(zhǎng)期的共同的活動(dòng)中形成的一種集體心理傾向。良好的班風(fēng)對(duì)班級(jí)成員的行為具有規(guī)范和約束作用，幫助成員樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，從而產(chǎn)生對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感和歸屬感。樹(shù)立良好的班風(fēng)，教師應(yīng)做到以下幾方面工作：

1、認(rèn)真研究班里學(xué)生的個(gè)性差異，引導(dǎo)學(xué)生為創(chuàng)設(shè)良好的班集體這個(gè)共同目標(biāo)而努力。

針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，在全面進(jìn)行思想教育的前提下，首先培養(yǎng)思想覺(jué)悟高，學(xué)習(xí)認(rèn)真的同學(xué)，使他們成為班里的一股積極力量，并從中發(fā)掘管理班級(jí)能力強(qiáng)的、樂(lè)于助人的學(xué)生擔(dān)任班干部，培養(yǎng)他們?cè)诎嗬锲鹉７稁ь^作用，使他們成為老師的得力助手。其次是加強(qiáng)對(duì)思想覺(jué)悟不夠高、上進(jìn)心略差的中層學(xué)生的啟發(fā)開(kāi)導(dǎo)，使他們的思想覺(jué)悟逐步提高。再者是經(jīng)常對(duì)差生進(jìn)行個(gè)別教育，既注意尊重學(xué)生的人格，又要指出他們存在的問(wèn)題，幫助他們分析如何改正缺點(diǎn)。

每個(gè)班都有差生，而差生的多少直接影響班風(fēng)的好壞，所以怎樣樹(shù)立好的班風(fēng)，就是看班主任如何轉(zhuǎn)化差生。通過(guò)這幾年的班主任工作，使我認(rèn)識(shí)到對(duì)待差生更該用愛(ài)心去關(guān)懷、幫助和鼓勵(lì)他們。如王超同學(xué)，是全校公認(rèn)的“雙困生”，學(xué)習(xí)懶、成績(jī)差、紀(jì)律松散，經(jīng)常打架，并常常無(wú)故曠課到網(wǎng)吧上網(wǎng)打游戲，我了解清楚后，就經(jīng)常找他談心，處處關(guān)心、鼓勵(lì)他，對(duì)他取得的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都大力在班中表?yè)P(yáng)。平時(shí)還經(jīng)常對(duì)他進(jìn)行家訪，經(jīng)過(guò)努力，王超同學(xué)徹底改正了自己的缺點(diǎn)，改變了自己。我還善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他參加學(xué)校組織的各種體育活動(dòng)。在體育活動(dòng)中展現(xiàn)他的長(zhǎng)處，提升他的自信心。通過(guò)溝通思想，他深深感到老師的關(guān)懷和信任，逐漸變的遵守學(xué)校紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極向上，發(fā)展成為勤奮學(xué)習(xí)的好學(xué)生。

2、徹底了解班級(jí)情況 徹底地了解和研究班級(jí)成員的總體情況和學(xué)生的個(gè)性差異，對(duì)于做好班級(jí)管理工作，具有十分重要的意義。教師要著重分析學(xué)生的能力，了解他們的情緒性、活動(dòng)特點(diǎn)、語(yǔ)言特點(diǎn)等，才能在工作中運(yùn)用和發(fā)揮他們的性格優(yōu)勢(shì)，能力優(yōu)勢(shì)。

3、形成正確的集體輿論

紀(jì)律是教學(xué)活動(dòng)得以順利進(jìn)行的保障。但是，如果在執(zhí)行紀(jì)律的時(shí)候，沒(méi)有健全的集體輿論，甚至存在錯(cuò)誤輿論的引導(dǎo)，那么紀(jì)律肯定是不能執(zhí)行的。輿論在班級(jí)成員的心理上是具有權(quán)威性的。因此，要利用榜樣示范等方法，在班級(jí)形成正確的集體輿論。

4、確立目標(biāo)，長(zhǎng)期實(shí)踐

教師在接手班級(jí)后，要有目的、有意識(shí)地組織學(xué)生講解確立班風(fēng)的構(gòu)成要素，形成目標(biāo)。然后，根據(jù)這一目標(biāo)制定相應(yīng)的保障制度，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力、大膽的積累，最終形成質(zhì)的變化，樹(shù)立起良好的班風(fēng)。

四、動(dòng)腦筋巧設(shè)計(jì)，實(shí)行多種途徑教育

在當(dāng)班主任的過(guò)程中，我深感做一個(gè)好班主任是需要多動(dòng)腦筋想辦法的，用各種方式，通過(guò)各種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，我感到學(xué)點(diǎn)創(chuàng)造性思維對(duì)我們是很有好處的。

從大的方面來(lái)說(shuō)，班級(jí)管理的各種規(guī)章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)校、年級(jí)的各種活動(dòng)、組織班級(jí)活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì)；從小的方面講，對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)、批評(píng)、鼓勵(lì)也需要我們動(dòng)腦筋。而每當(dāng)我的腦海里出現(xiàn)一個(gè)新念頭時(shí),我會(huì)馬上把它記下來(lái)，并盡快付諸實(shí)施。教育學(xué)理論告訴我們，每個(gè)學(xué)生都是有進(jìn)步要求的，都希望別人認(rèn)為自己是一個(gè)好學(xué)生。因此我盡量給更多同學(xué)以獎(jiǎng)勵(lì)，在班里設(shè)了各種名目的獎(jiǎng)項(xiàng)，讓更多的同學(xué)得到表彰。除了學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目以外，我們班每個(gè)月都獎(jiǎng)勵(lì)德育考核優(yōu)秀學(xué)生及進(jìn)步生，為了同學(xué)間互相幫助，每月評(píng)出一個(gè)進(jìn)步組（德育考核平均分提高最多的小組）也進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，我統(tǒng)計(jì)了一下，全班基本上每個(gè)月都有一半左右的同學(xué)獲獎(jiǎng)。雖然獎(jiǎng)品只是一些給家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)信或者是紅五星之類的，但學(xué)生卻十分開(kāi)心。另外我們班每學(xué)期還評(píng)選優(yōu)秀組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、衛(wèi)生組長(zhǎng)；鼓勵(lì)為主，多多益善為宗旨，評(píng)出了各種獎(jiǎng)項(xiàng)，給獲獎(jiǎng)同學(xué)發(fā)了一份獎(jiǎng)品。我統(tǒng)計(jì)了一下，全班獲獎(jiǎng)人數(shù)每學(xué)期都在三十人以上，沒(méi)獲獎(jiǎng)的個(gè)別同學(xué)我也準(zhǔn)備了禮物，并寫(xiě)上幾句鼓勵(lì)的話。此外，我認(rèn)真對(duì)待每一次期末評(píng)語(yǔ)，力求寫(xiě)出新意，給學(xué)生以鼓勵(lì)。在上學(xué)期寫(xiě)期末評(píng)語(yǔ)時(shí)我又作了改進(jìn)，先讓學(xué)生互相寫(xiě)優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行綜合后，我精心構(gòu)思每位同學(xué)的評(píng)語(yǔ)，采取親切的對(duì)話式，更好的反映學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)，同時(shí)提出殷切的期望。

五、抓好學(xué)生的思想品德教育和班風(fēng)建設(shè)，要注重學(xué)校與家庭的聯(lián)系。班主任要重視學(xué)校與家庭的聯(lián)系，家校與家庭要共同配合，才能及時(shí)對(duì)學(xué)生因勢(shì)利導(dǎo)，才能使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，才能及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、引導(dǎo)。如上學(xué)期，班里的田野同學(xué)是品德和學(xué)習(xí)都較差的待優(yōu)生，學(xué)習(xí)很不自覺(jué)，經(jīng)常不完成作業(yè)，又貪玩打架，經(jīng)常到網(wǎng)吧去。針對(duì)這種情況，我經(jīng)常到他家去家訪，及時(shí)把他的思想、行為、學(xué)習(xí)情況反映給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也能配合學(xué)校及時(shí)對(duì)其進(jìn)行教育、管理。我也多次與他談心從而了解他的思想情況，根據(jù)他好表?yè)P(yáng)的心理特點(diǎn)，發(fā)掘閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。通過(guò)與其家庭的齊抓共管，使他提高了學(xué)習(xí)自覺(jué)性，紀(jì)律性也逐漸好起來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)到期末有了明顯的提高。

“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。”教師要想管理好一個(gè)班級(jí)必須要付出大量的心血，才能有效地完成班主任工作。以上是我在班主任工作中的一些做法和體會(huì)，要做好班主任工作，還需要我們不斷地學(xué)習(xí)和探索，愿我們通過(guò)努力，把班主任工作做的更好。

第四篇：班主任論文新形勢(shì)下如何做好班主任工作

新形勢(shì)下如何做好班主任工作 岱岳區(qū)化馬灣鄉(xiāng)土山小學(xué)

朱緒林

新形勢(shì)下的兒童個(gè)性，身體素質(zhì)都有新的變化。班主任是學(xué)生班級(jí)的直接組織者、教育者、和領(lǐng)導(dǎo)者。是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。班主任工作質(zhì)量的好壞，直接關(guān)系到本班學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)能否得到全面和諧的發(fā)展，關(guān)系到學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)能否得到充分的培育，為此，作為一個(gè)班級(jí)的主要負(fù)責(zé)人，就更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己的歷史使命。那么，新形勢(shì)下如何開(kāi)展班主任工作就至關(guān)重要，下面結(jié)合我的工作談?wù)勛约旱拇譁\看法。

一、要有一顆認(rèn)真的心對(duì)待學(xué)生

小學(xué)生的心靈是純潔的，認(rèn)真的。教師，特別是班主任更要用認(rèn)真的心對(duì)待學(xué)生的一切，否則，就會(huì)造成無(wú)可估計(jì)的后果。我擔(dān)任一年級(jí)的班主任工作，一次，有一個(gè)小男孩跑到我面前說(shuō)：“老師，他打我”。當(dāng)時(shí)，我正忙，手頭上有點(diǎn)要緊的事，隨便答應(yīng)了一句：“你先回去吧。”本想忙完了再問(wèn)他事由，結(jié)果忘了。從此，這個(gè)小男孩再也沒(méi)有主動(dòng)向我說(shuō)一句話。漸漸地和我疏遠(yuǎn)了，上課發(fā)言也不積極主動(dòng)。慢慢的學(xué)習(xí)也沒(méi)了興趣，導(dǎo)致產(chǎn)生了厭學(xué)的心理，最后走到了逃學(xué)的地步。這時(shí)我才意識(shí)到是那次的隨便一個(gè)回答造成的后果。老師在學(xué)生的心靈中是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的人，老師的形象在學(xué)生的心中消失了。后來(lái)，我和任課教師，及學(xué)校校長(zhǎng)多次到他家，做了不少工作，苦口婆心的說(shuō)了很多，才挽回了那次”隨便”帶來(lái)的后果。孩子回到了學(xué)校繼續(xù)上學(xué)。說(shuō)實(shí)在的我盡了最大的努力，用盡了我的一切方法才把這個(gè)學(xué)生的心挽回來(lái)。如：我蹲下來(lái)微笑著和他做游戲，給他削鉛筆，替他整理課本等等。這件事，真正讓我認(rèn)識(shí)到小學(xué)生的心是純潔的，認(rèn)真的，教師切忌草率行事，否則，無(wú)形之中就會(huì)傷害孩子的幼小心靈，造成的后果難以挽回，甚至是永遠(yuǎn)都無(wú)法挽回的。教育是一門(mén)藝術(shù)，只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育。（張興啟老師語(yǔ)）

二、努力提高學(xué)生的身體素質(zhì)

現(xiàn)在的小學(xué)生的身體狀況呈現(xiàn)體質(zhì)下降。以前的孩子，上墻爬屋，做游戲，到處跑，打打鬧鬧，活動(dòng)的確很多，在活動(dòng)中，身體得到鍛煉，體質(zhì)自然增強(qiáng)了，身體素質(zhì)提高了。我小時(shí)候和同伴經(jīng)常爬山，上樹(shù)捉鳥(niǎo)，到池塘游泳。冬天跑的滿身是汗，下去汗后，感到渾身涼嗖嗖的。但是很少有感冒的。而現(xiàn)在的孩子，在家長(zhǎng)的呵護(hù)下，什么事都不去做，家長(zhǎng)也不讓做，怕摔著怕碰著。我的小孫子很活潑，很愛(ài)動(dòng)，這是小孩的特點(diǎn)。但是他媽媽卻連沙發(fā)都不讓他爬。怕摔著。恐怕小孩摔一個(gè)跟斗。（以前的孩子摔跟斗是經(jīng)常的事。俗語(yǔ)說(shuō)“勤跌勤長(zhǎng)”嗎。）孩子上學(xué)后，學(xué)習(xí)、寫(xiě)作業(yè)。鍛煉的機(jī)會(huì)更少了，孩子的體質(zhì)能不比以前下降嗎？因此，現(xiàn)在的兒童個(gè)頭高了，胖墩多了，體質(zhì)下降了。這一問(wèn)題引起了社會(huì)的共同關(guān)注，國(guó)家教育部門(mén)提出學(xué)生在校體育鍛煉時(shí)間不少于1小時(shí)，國(guó)家重視了，但只靠這一小時(shí)的鍛煉，效果如何，有待調(diào)查了解。素質(zhì)教育雖然越來(lái)越引起人們的關(guān)注，但是應(yīng)試教育仍然是飯店的拿手菜，學(xué)生考出好成績(jī)，家長(zhǎng)高興，領(lǐng)導(dǎo)贊同，社會(huì)認(rèn)可，老師心安理得。這是不可否認(rèn)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。學(xué)生整天泡在文化課的海洋里，讀書(shū)，寫(xiě)字，算數(shù)，背英語(yǔ)單詞。學(xué)生在校的空閑時(shí)間，教師還要輔導(dǎo)學(xué)生，內(nèi)容全部是語(yǔ)、數(shù)、英，致使學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間少了，體育鍛煉的機(jī)會(huì)少了，在家里除了做家庭作業(yè)外，就是進(jìn)行一些專業(yè)方面的訓(xùn)練，如：畫(huà)畫(huà)，音樂(lè)，書(shū)法等等，很少有家長(zhǎng)陪著孩子跑跑步，打打球等進(jìn)行體育活動(dòng)的。

針對(duì)學(xué)生的體質(zhì)現(xiàn)狀，我以為班主任要首先轉(zhuǎn)變觀念，把學(xué)生的身體素質(zhì)放在首位，身體是工作的本錢。除了上好體育課外，多組織學(xué)生進(jìn)行一些體育活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)。我在工作中，除了組織學(xué)生積極參加學(xué)校組織的體育活動(dòng)外，還組織學(xué)生爬山，跑步，開(kāi)展有利于學(xué)生身體健康的體育活動(dòng)。由于我注重了學(xué)生的體質(zhì)鍛煉，學(xué)生的體質(zhì)增強(qiáng)了，因此，我班的學(xué)生很少有感冒、生病的。去年冬天臨近期末考試的時(shí)候，其它班都有感冒生病的，而我教的一年級(jí)學(xué)生雖然小但一個(gè)生病的也沒(méi)有。另外，我建議教育行政部門(mén)要把體育活動(dòng)納入對(duì)學(xué)校、教師的考核。對(duì)學(xué)生的體質(zhì)狀況進(jìn)行嚴(yán)格的考核，制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲規(guī)定，切實(shí)把學(xué)生的身體素質(zhì)抓起來(lái)，學(xué)生的體質(zhì)狀況就會(huì)逐漸得到改善。

淺談如何做好班主任工作

我從參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任班主任工作。在這些年的工作中，使我深刻體會(huì)到班主任工作是一項(xiàng)繁瑣又不可忽視的工作。它是通過(guò)一系列行之有效的班級(jí)活動(dòng)，塑造學(xué)生美好的心靈，并養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣的工作。班主任是班級(jí)的教育者、組織者、管理者、是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)工作的得力助手和骨干力量，是聯(lián)系各科教師以及學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校和家庭、社會(huì)的橋梁。班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和身心健康起到重要作用。讓我深深地體會(huì)到一個(gè)班級(jí)是否凝聚力強(qiáng)，是否成為全面發(fā)展的一代新人很大程度上取決于班主任的工作質(zhì)量。所以班主任是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育最直接的組織者和實(shí)施者。影響著每個(gè)學(xué)生在德、智、體、美、勞等各方面的健康發(fā)展，影響著他們一生的成長(zhǎng)道路。下面就根據(jù)我這幾年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾卧谛聲r(shí)期做好班主任工作。

一、班主任工作要理論聯(lián)系實(shí)際,多借鑒他人工作經(jīng)驗(yàn) 1．多學(xué)習(xí)理論知識(shí)，使之應(yīng)用到自己的工作當(dāng)中 要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)一些理論知識(shí)，在理論實(shí)踐中不斷的完善工作，并且不斷完善班級(jí)管理制度。為了提高班主任工作能力，我利用業(yè)余時(shí)間通過(guò)各種途徑從各種書(shū)籍、報(bào)刊雜志中獲取豐富的理論知識(shí)，我嘗試著把它分為兩類：一類是有關(guān)人生哲學(xué)的諸如《嫉妒心理學(xué)》、《錯(cuò)誤與人生》、《成功啟示錄》及戴爾?卡耐基的人生哲學(xué)叢書(shū)等，這類書(shū)能豐富思想，幫助我們?cè)谙驅(qū)W生說(shuō)明某個(gè)問(wèn)題時(shí)，可以侃侃而談，滔滔不絕，令其信服；另一類就是指導(dǎo)班主任工作的書(shū)籍，諸如書(shū)店的《班主任工作手冊(cè)》等書(shū)籍，閱覽室的《班主任工作之友》等雜志，每一次閱讀后我都 大有收獲。工作中遇到的問(wèn)題，往往在看到有關(guān)文章時(shí)迎刃而解。當(dāng)在書(shū)籍或報(bào)刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章，我會(huì)將它剪貼或作一些摘抄，這些理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的班主任工作幫助極大。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，能使我們的工作更輕松活潑而高效。

2．多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，使之應(yīng)用到自己的工作當(dāng)中

要搞好班主任工作,就得多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，多借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)。比如，在上學(xué)期的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，班主任們的發(fā)言令我獲益非淺。讓我學(xué)到了許多管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)。其次，在平時(shí)的工作中，要做個(gè)有心之人，多觀察其他的老師如何管理學(xué)生，如何和家長(zhǎng)相處，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事上學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。再次，在工作中要不恥下問(wèn)，要做個(gè)謙虛之人，多向老師討教，使之應(yīng)用到自己的班級(jí)管理工作當(dāng)中。

二、班主任工作要講究方法和藝術(shù)

班主任工作是一門(mén)藝術(shù)。能否掌握這門(mén)藝術(shù)，直接影響班主任工作效果。作為班主任，不論是了解學(xué)生的心態(tài)結(jié)構(gòu)，還是批評(píng)、表?yè)P(yáng)學(xué)生，都存在 著藝術(shù)問(wèn)題。做為好的班主任，必須在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育工作中講究方 法和藝術(shù)。

1、親近學(xué)生，研究學(xué)生。

誰(shuí)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生就會(huì)愛(ài)他，只有愛(ài)才能教育學(xué)生。班主任要想接近學(xué)生、體

貼和關(guān)心學(xué)生，就要讓學(xué)生先感受到你的“愛(ài)”和“親近”。作為一個(gè)班主任絕不能光是打罵教育，要學(xué)會(huì)愛(ài)。就拿我們班的劉婷同學(xué)來(lái)說(shuō)，我剛接觸她的時(shí)候，她不愛(ài)說(shuō)話，其他方面都好，就是不能按時(shí)成家庭作業(yè)，考試成績(jī)總不理想。我思來(lái)想去，怎么幫她改掉這個(gè)壞習(xí)慣呢？我請(qǐng)她擔(dān)任小組長(zhǎng)，檢查其他同學(xué)的作業(yè)。大概是肩上有了壓力，也開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了。偶爾也有一兩次不寫(xiě)，我先裝作不知道，在另外的一個(gè)同學(xué)告她的狀時(shí)，我故意裝出大吃一驚的樣子，深表不信，我對(duì)其他同學(xué)說(shuō)：“可能是有什么其他原因吧”。我邊說(shuō)邊對(duì)劉婷看了幾眼，她心里已有了變化，因?yàn)樗男∧樢呀?jīng)通紅。從此后，她再也沒(méi)有不完成家庭作業(yè)的壞習(xí)慣。學(xué)習(xí)也有了進(jìn)步。我覺(jué)得作為一個(gè)班主任，既要了解學(xué)生，還要研究學(xué)生，找到好的方法，那么你的教育可能就會(huì)取得事半功倍的效果。

2、發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處，正確鼓勵(lì)。

“伸出十個(gè)指頭有長(zhǎng)有短”。一個(gè)班級(jí)中也總會(huì)有一些行為習(xí)慣不好的學(xué)生。這就是班主任抓住教育的“時(shí)機(jī)”，再針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇適合的方法和手段，在最有效的時(shí)間段內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，就會(huì)取得一定的效果。我們班有個(gè)調(diào)皮的男生叫張輝，他經(jīng)常打罵同學(xué)，上課不守紀(jì)律，學(xué)生盡是告狀的，我很是生氣，就想把他趕回家去，當(dāng)我了解后才知道，他的爸爸、媽媽都在青島打工，他和奶奶一起生活，奶奶又管不住他，怎么辦？我讓他在全班同學(xué)面前做檢查、寫(xiě)保證書(shū)，沒(méi)起多大作用。后來(lái)班里要生爐子了，誰(shuí)來(lái)管理呢？同學(xué)悄悄對(duì)我說(shuō)張誠(chéng)天天來(lái)的最早，我想了想，還不如讓他來(lái)做這份工作。在班會(huì)課上，我征求他的意見(jiàn)，他聽(tīng)完后馬上點(diǎn)了點(diǎn)頭，從來(lái)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)他那么高興。整個(gè)冬天我們班最暖和。在期末總結(jié)時(shí)，他也得到了獎(jiǎng)品和全班同學(xué)的掌聲，他是那么的自豪，慢慢的他變了，成績(jī)也上升了。我覺(jué)得我抓住了一次好時(shí)機(jī)，對(duì)他進(jìn)行了有效地幫助和教育，指引了他向好的方向發(fā)展，在彎路上拉了他一把。

3、信任學(xué)生，尊重學(xué)生。

農(nóng)村的孩子，有些家長(zhǎng)只知道吃飽穿暖，從來(lái)都不關(guān)心孩子的書(shū)包里多了什么，兜里又裝了什么？孩子撒謊、不誠(chéng)實(shí)這些現(xiàn)象，家長(zhǎng)從不關(guān)心。這樣的事情屢屢在班里發(fā)生，如果處理不好，也會(huì)影響學(xué)生的一生，這是班主任最頭疼的事情。去年我剛接到一個(gè)新的班級(jí)后，發(fā)現(xiàn)班里經(jīng)常發(fā)生丟鋼筆的事，我暗中一調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這個(gè)“小偷”竟然是我們班的班長(zhǎng)李強(qiáng)。班長(zhǎng)變成“小偷”了，我想了兩天，決定不要把事情弄得太大，畢竟培養(yǎng)一個(gè)班長(zhǎng)不容易，既得給他留個(gè)面子，還要想辦法改正這個(gè)壞毛病，最后我決定和他好好談一談。通過(guò)談話，我看到他有些后悔了，就在談話結(jié)束的時(shí)候，我對(duì)他說(shuō)：“李強(qiáng)，你可是一班之長(zhǎng)啊，你要想個(gè)好辦法，不要讓大家討厭你，希望這是最后一次，老師相信你。”他鄭重的點(diǎn)點(diǎn)頭，出去了。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)說(shuō)是紀(jì)強(qiáng)在操場(chǎng)邊上撿到的，還給了同學(xué)。班級(jí)里再?zèng)]有“小偷”出現(xiàn)了。我覺(jué)得發(fā)現(xiàn)學(xué)生說(shuō)謊，不要心急的直接端到學(xué)生的臉上，連我們大人也有出錯(cuò)的時(shí)候，更何況一個(gè)孩子，也允許他們犯一次錯(cuò)誤，但是，最主要是你怎樣去幫助他，怎樣去解決問(wèn)題，這就要求班主任要信任學(xué)生，尊重學(xué)生，有一顆愛(ài)心和寬容的心，做學(xué)生的引路人。

三、因材施教，樹(shù)立良好的班風(fēng)

班風(fēng)是在教師的指導(dǎo)下，班級(jí)成員在長(zhǎng)期的共同的活動(dòng)中形成的一種集體心理傾向。良好的班風(fēng)對(duì)班級(jí)成員的行為具有規(guī)范和約束作用，幫助成員樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，從而產(chǎn)生對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感和歸屬感。樹(shù)立良好的班風(fēng)，教師應(yīng)做到以下幾方面工作：

1、認(rèn)真研究班里學(xué)生的個(gè)性差異，引導(dǎo)學(xué)生為創(chuàng)設(shè)良好的班集體這個(gè)共同目標(biāo)而努力。

針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，在全面進(jìn)行思想教育的前提下，首先培養(yǎng)思想覺(jué)悟高，學(xué)習(xí)認(rèn)真的同學(xué)，使他們成為班里的一股積極力量，并從中發(fā)掘管理班級(jí)能力強(qiáng)的、樂(lè)于助人的學(xué)生擔(dān)任班干部，培養(yǎng)他們?cè)诎嗬锲鹉７稁ь^作用，使他們成為老師的得力助手。其次是加強(qiáng)對(duì)思想覺(jué)悟不夠高、上進(jìn)心略差的中層學(xué)生的啟發(fā)開(kāi)導(dǎo)，使他們的思想覺(jué)悟逐步提高。再者是經(jīng)常對(duì)差生進(jìn)行個(gè)別教育，既注意尊重學(xué)生的人格，又要指出他們存在的問(wèn)題，幫助他們分析如何改正缺點(diǎn)。每個(gè)班都有差生，而差生的多少直接影響班風(fēng)的好壞，所以怎樣樹(shù)立好的班風(fēng)，就是看班主任如何轉(zhuǎn)化差生。通過(guò)這幾年的班主任工作，使我認(rèn)識(shí)到對(duì)待差生更該用愛(ài)心去關(guān)懷、幫助和鼓勵(lì)他們。如王超同學(xué)，是全校公認(rèn)的“雙困生”，學(xué)習(xí)懶、成績(jī)差、紀(jì)律松散，經(jīng)常打架，并常常無(wú)故曠課到網(wǎng)吧上網(wǎng)打游戲，我了解清楚后，就經(jīng)常找他談心，處處關(guān)心、鼓勵(lì)他，對(duì)他取得的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都大力在班中表?yè)P(yáng)。平時(shí)還經(jīng)常對(duì)他進(jìn)行家訪，經(jīng)過(guò)努力，王超同學(xué)徹底改正了自己的缺點(diǎn)，改變了自己。我還善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他參加學(xué)校組織的各種體育活動(dòng)。在體育活動(dòng)中展現(xiàn)他的長(zhǎng)處，提升他的自信心。通過(guò)溝通思想，他深深感到老師的關(guān)懷和信任，逐漸變的遵守學(xué)校紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極向上，發(fā)展成為勤奮學(xué)習(xí)的好學(xué)生。

2、徹底了解班級(jí)情況

徹底地了解和研究班級(jí)成員的總體情況和學(xué)生的個(gè)性差異，對(duì)于做好班級(jí)管理工作，具有十分重要的意義。教師要著重分析學(xué)生的能力，了解他們的情緒性、活動(dòng)特點(diǎn)、語(yǔ)言特點(diǎn)等，才能在工作中運(yùn)用和發(fā)揮他們的性格優(yōu)勢(shì)，能力優(yōu)勢(shì)。

3、形成正確的集體輿論

紀(jì)律是教學(xué)活動(dòng)得以順利進(jìn)行的保障。但是，如果在執(zhí)行紀(jì)律的時(shí)候，沒(méi)有健全的集體輿論，甚至存在錯(cuò)誤輿論的引導(dǎo)，那么紀(jì)律肯定是不能執(zhí)行的。輿論在班級(jí)成員的心理上是具有權(quán)威性的。因此，要利用榜樣示范等方法，在班級(jí)形成正確的集體輿論。

4、確立目標(biāo)，長(zhǎng)期實(shí)踐

教師在接手班級(jí)后，要有目的、有意識(shí)地組織學(xué)生講解確立班風(fēng)的構(gòu)成要素，形成目標(biāo)。然后，根據(jù)這一目標(biāo)制定相應(yīng)的保障制度，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力、大膽的積累，最終形成質(zhì)的變化，樹(shù)立起良好的班風(fēng)。

四、動(dòng)腦筋巧設(shè)計(jì)，實(shí)行多種途徑教育

在當(dāng)班主任的過(guò)程中，我深感做一個(gè)好班主任是需要多動(dòng)腦筋想辦法的，用各種方式，通過(guò)各種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，我感到學(xué)點(diǎn)創(chuàng)造性思維對(duì)我們是很有好處的。

從大的方面來(lái)說(shuō)，班級(jí)管理的各種規(guī)章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)校、年級(jí)的各種活動(dòng)、組織班級(jí)活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì)；從小的方面講，對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)、批評(píng)、鼓勵(lì)也需要我們動(dòng)腦筋。而每當(dāng)我的腦海里出現(xiàn)一個(gè)新念頭時(shí),我會(huì)馬上把它記下來(lái)，并盡快付諸實(shí)施。教育學(xué)理論告訴我們，每個(gè)學(xué)生都是有進(jìn)步要求的，都希望別人認(rèn)為自己是一個(gè)好學(xué)生。因此我盡量給更多同學(xué)以獎(jiǎng)勵(lì)，在班里設(shè)了各種名目的獎(jiǎng)項(xiàng)，讓更多的同學(xué)得到表彰。除了學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目以外，我們班每個(gè)月都獎(jiǎng)勵(lì)德育考核優(yōu)秀學(xué)生及進(jìn)步生，為了同學(xué)間互相幫助，每月評(píng)出一個(gè)進(jìn)步組（德育考核平均分提高最多的小組）也進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，我統(tǒng)計(jì)了一下，全班基本上每個(gè)月都有一半左右的同學(xué)獲獎(jiǎng)。雖然獎(jiǎng)品只是一些給家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)信或者是紅五星之類的，但學(xué)生卻十分開(kāi)心。另外我們班每學(xué)期還評(píng)選優(yōu)秀組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、衛(wèi)生組長(zhǎng)；鼓勵(lì)為主，多多益善為宗旨，評(píng)出了各種獎(jiǎng)項(xiàng)，給獲獎(jiǎng)同學(xué)發(fā)了一份獎(jiǎng)品。我統(tǒng)計(jì)了一下，全班獲獎(jiǎng)人數(shù)每學(xué)期都在三十人以上，沒(méi)獲獎(jiǎng)的個(gè)別同學(xué)我也準(zhǔn)備了禮物，并寫(xiě)上幾句鼓勵(lì)的話。此外，我認(rèn)真對(duì)待每一次期末評(píng)語(yǔ)，力求寫(xiě)出新意，給學(xué)生以鼓勵(lì)。在上學(xué)期寫(xiě)期末評(píng)語(yǔ)時(shí)我又作了改進(jìn)，先讓學(xué)生互相寫(xiě)優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行綜合后，我精心構(gòu)思每位同學(xué)的評(píng)語(yǔ)，采取親切的對(duì)話式，更好的反映學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)，同時(shí)提出殷切的期望。

五、抓好學(xué)生的思想品德教育和班風(fēng)建設(shè)，要注重學(xué)校與家庭的聯(lián)系。班主任要重視學(xué)校與家庭的聯(lián)系，家校與家庭要共同配合，才能及時(shí)對(duì)學(xué)生因勢(shì)利導(dǎo)，才能使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，才能及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、引導(dǎo)。如上學(xué)期，班里的田野同學(xué)是品德和學(xué)習(xí)都較差的待優(yōu)生，學(xué)習(xí)很不自覺(jué)，經(jīng)常不完成作業(yè)，又貪玩打架，經(jīng)常到網(wǎng)吧去。針對(duì)這種情況，我經(jīng)常到他家去家訪，及時(shí)把他的思想、行為、學(xué)習(xí)情況反映給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也能配合學(xué)校及時(shí)對(duì)其進(jìn)行教育、管理。我也多次與他談心從而了解他的思想情況，根據(jù)他好表?yè)P(yáng)的心理特點(diǎn)，發(fā)掘閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。通過(guò) 與其家庭的齊抓共管，使他提高了學(xué)習(xí)自覺(jué)性，紀(jì)律性也逐漸好起來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)到期末有了明顯的提高。“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。”教師要想管理好一個(gè)班級(jí)必須要付出大量的心血，才能有效地完成班主任工作。以上是我在班主任工作中的一些做法和體會(huì)，要做好班主任工作，還需要我們不斷地學(xué)習(xí)和探索，愿我們通過(guò)努力，把班主任工作做的更好。

第五篇：淺談如何做好小學(xué)班主任工作論文

淺談如何做好小學(xué)班主任工作

牛場(chǎng)小學(xué)： 黃榮敏

任教十五年，當(dāng)班主任十四載。回首這些年的教育教學(xué)工作。頗感當(dāng)教師累，當(dāng)班主任更累。由于現(xiàn)今時(shí)代發(fā)生了巨大變化，我們面對(duì)的教育現(xiàn)象也由簡(jiǎn)單變成復(fù)雜了，很多同事都感嘆：現(xiàn)在的小學(xué)生真難教。是的，做老師難，做合格的班主任更難。時(shí)代變了，我們的教育思想、方法、內(nèi)容也應(yīng)該有所變轉(zhuǎn)變，停留在簡(jiǎn)單的層面上的老的教育方法，已有很多不適應(yīng)了。不是感到力不從心，就是覺(jué)得吃力不討好。從任教至今，近年來(lái)都擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班班主任，與前幾年相比，深深感到現(xiàn)在的班主任工作更具挑戰(zhàn)性。現(xiàn)我從千頭萬(wàn)緒的班主任工作中談?wù)勂渲兴膫€(gè)方面的做法。

一、以愛(ài)為本，身正為范，取得學(xué)生的信任。

作為一名合格的班主任，首先得熱愛(ài)本職工作，愛(ài)生如子。班主任只有堅(jiān)持做好本職工作，把愛(ài)心無(wú)私奉獻(xiàn)給學(xué)生，才能取得他們的信任，使他們?cè)趶V闊的天地間茁壯成長(zhǎng)。在班級(jí)管理中，我與學(xué)生在人格與地位上是平等的關(guān)系，一貫尊重他們，時(shí)刻注意以身作則，模范示人。孔子說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。”要求學(xué)生做到的，首先自己要做到。如：我要求學(xué)生8點(diǎn)鐘到校，我則7點(diǎn)50分就到教室；要求學(xué)生做事不拖拉，上課鈴一響我便在講臺(tái)上站好。作為班主任，我把班里每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活都裝在心里。幾乎年年都捐錢捐物給有困難的學(xué)生，幫助不少家長(zhǎng)解決燃眉之急。在平時(shí)工作中，我經(jīng)常給學(xué)生灌輸“把自己的班當(dāng)作家”的觀念。上星期二，當(dāng)?shù)弥野嗉揖池毨У挠就瑢W(xué)的父親出了車禍時(shí)，我就對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“我們四十多位同學(xué)是個(gè)大家庭，每個(gè)同學(xué)都是家庭中的一員，都是兄弟姐妹，一定要互相關(guān)心，互相照顧。”于是，我作為班主任帶頭捐30元，然后同學(xué)們都紛紛捐3元、5元，自覺(jué)地獻(xiàn)向了一份愛(ài)心，感動(dòng)了他們?nèi)摇Ｉ钌先绱耍瑢W(xué)習(xí)上更是經(jīng)常過(guò)問(wèn)學(xué)生，對(duì)請(qǐng)假缺了課的學(xué)生，我都一一抽空給他們補(bǔ)上，對(duì)后進(jìn)生的知識(shí)空白，我也有目的、有計(jì)劃地給予填補(bǔ)。就這樣，我用我的愛(ài)心，讓孩子們學(xué)會(huì)了在日常生活中關(guān)心、幫助伙伴，教他們學(xué)會(huì)去愛(ài)，以誠(chéng)相待。隨著時(shí)間的推移，我逐漸被學(xué)生所喜愛(ài)，成了他們的“知心朋友”，同學(xué)們有心事愿意向我傾訴，遇到困難愿意跟我講。

二、培養(yǎng)得力的班干部，創(chuàng)造優(yōu)良的班風(fēng)

班干部素質(zhì)的高低，直接影響到班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的好壞。每當(dāng)學(xué)期之初，我以民主投票的方式評(píng)選班干部。我的要求就是要選出責(zé)任心強(qiáng)，有管理能力且能以身作則的同學(xué)做班干部。在平時(shí)工作中，我采用有的放矢，循循善誘的方法，鼓勵(lì)班干部大膽進(jìn)行班級(jí)管理，為他們鼓勁加油，常給他們給予贊賞和表?yè)P(yáng)。同時(shí)，不斷教給他們一些靈活的管理方法。我讓每個(gè)班干部輪流當(dāng)班主任，在每周班會(huì)上由班長(zhǎng)總結(jié)上周情況，并且結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)評(píng)比制度，加強(qiáng)學(xué)生的自我監(jiān)督管理。他們?cè)趯?shí)際工作中得到鍛煉，管理能力得到提高。在班干部的帶動(dòng)下，同學(xué)們無(wú)形中自覺(jué)遵規(guī)守紀(jì)，全身心投入到了良好的班集體中。此外，我還尤為注重培養(yǎng)同學(xué)們團(tuán)結(jié)向上的集體榮譽(yù)和濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。每當(dāng)學(xué)校舉行什么比賽時(shí)，得到獎(jiǎng)的，我就組織全班同學(xué)為他們慶賀，哪怕有時(shí)只是一陣熱烈的掌聲或是一曲大合唱，學(xué)校舉行集體比賽時(shí)，我就讓全班同學(xué)都參加，上場(chǎng)的上場(chǎng)，場(chǎng)下的端茶送水，吶喊助威。就這樣，一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、活潑向上的班集體形成了。

三、關(guān)愛(ài)留守孩子和后進(jìn)生

農(nóng)村小學(xué)留守孩子多，留守孩子問(wèn)題多是不爭(zhēng)的事實(shí)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我班41人中有30個(gè)留守孩子，占73%。其中有祖父母監(jiān)管的23人，無(wú)大人監(jiān)管的7人。更令人嘆息的是我班有4人擔(dān)當(dāng)起“當(dāng)家”的重任，不但要管好自己，還要管弟妹的起居飲食等。留守孩子父母在外，只剩下對(duì)自己嬌縱的祖父母或無(wú)大人監(jiān)管而放縱自己的所謂自由空間，他們沒(méi)有那么多機(jī)會(huì)體會(huì)嚴(yán)父慈母的關(guān)愛(ài)，祖父母溺愛(ài)的漸漸變得唯我獨(dú)尊；無(wú)大人監(jiān)管的變得放蕩不羈??，嚴(yán)重影響他們健康成長(zhǎng)。作為班主任，我不能置之不管，采取了因人施教的方法：對(duì)溺愛(ài)型的孩子不遷就；對(duì)早當(dāng)家型的孩子不歧視，多幫助，替他們安排好日常生活；對(duì)成績(jī)不好的不施壓。有的同學(xué)偏科，或兩科成績(jī)都不好，我從不認(rèn)為他們就是后進(jìn)生，只要他們能認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力完成作業(yè)，就不強(qiáng)求他們的成績(jī)要達(dá)到多少分。現(xiàn)在的孩子們有這樣的心聲：因?yàn)槲沂蔷栈ǎ哉?qǐng)別讓我在夏天開(kāi)花；因?yàn)槲沂前讞睿哉?qǐng)別指望從我身上摘下松果。認(rèn)真品味其中的意味，就是要我們當(dāng)老師的要尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好，注意發(fā)展其個(gè)性，發(fā)揮其特長(zhǎng)，去培養(yǎng)教育孩子們成才。所以每次考試，我只公布前十名成績(jī)的名字，其余不排名。這樣，給成績(jī)好的同學(xué)予以鼓勵(lì)，使成績(jī)不好的同學(xué)也不感到丟人。如我班的黃健同學(xué)，之前學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差且懶惰，上課開(kāi)小差，從不舉手發(fā)言，經(jīng)常跟同學(xué)打架，課間躲在小便處抽煙，甚至跟一些不良初中生到處溜??，他的父母在外打工，七十多歲的祖父母拿他毫無(wú)辦法，多數(shù)老師認(rèn)為他是不可救藥的了。而到了我班，重新審視他，不但不歧視他，反而特別留意他關(guān)心他。記得上學(xué)期第二周星期一的早上，我發(fā)現(xiàn)他沒(méi)吃早飯就來(lái)校，我就自個(gè)掏錢給他買吃的，希望他有飽滿的精神投入學(xué)習(xí)。沒(méi)料，“鐵面的孩子”竟然感動(dòng)了。那天，他跟我交待了很多問(wèn)題，并且保證以后一定改正不好的方面，做個(gè)合格的好學(xué)生。之后，我不失時(shí)機(jī)地創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他發(fā)揮特長(zhǎng)，使他體驗(yàn)到自信、自尊、自豪，并用欣賞的態(tài)度在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他，并對(duì)他說(shuō)老師相信他一定能成為一名合格的好學(xué)生的。現(xiàn)在，他好像變了個(gè)人似的，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高，思想表現(xiàn)不斷進(jìn)步，再也不逃學(xué)，再也不打架了。作為班主任，我看在眼里，喜在心頭。

四、感恩安全教育刻不停

學(xué)會(huì)感恩是一種高尚的品質(zhì)，是每個(gè)人應(yīng)具備的基本素質(zhì)。而感恩意識(shí)不是天生的，作為班主任更要采取靈活多變的方法，營(yíng)造出一種人文關(guān)懷的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，為構(gòu)建和諧社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。感恩教育不能只停留在大道理上，要在日常生活中開(kāi)展，使學(xué)生身體力行，感受到感恩的重要。我充分利用教材里感恩題材的課文，設(shè)計(jì)注重情感經(jīng)驗(yàn)與情感能力培養(yǎng)的感恩教育課，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)和感恩教育相結(jié)合。我還開(kāi)展感恩教育的專題講座，舉行“學(xué)會(huì)感恩”的主題班會(huì)，或出版墻報(bào)，作文比賽等。如上星期我班的主題班會(huì)是“如何感恩父母”，多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為“遵規(guī)守紀(jì)、認(rèn)真學(xué)習(xí)、注意安全、珍惜生命”是最好的感恩方式。是啊，安全教育又何嘗不是需要加強(qiáng)的呢？的確，安全工作無(wú)小事，做好學(xué)生安全工作是班主任工作的重中之重。我利用班會(huì)課、讀報(bào)課等時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)他們的安全防患意識(shí)，教育他們珍愛(ài)生命，時(shí)刻注意安全。每學(xué)期初我就與家長(zhǎng)簽訂安全公約，通過(guò)多種形式把學(xué)校假期對(duì)學(xué)生的要求告訴家長(zhǎng)，使他們配合學(xué)校管理好子女在校外生活。對(duì)學(xué)生的安全教育，班主任要認(rèn)真做好指導(dǎo)。班上一旦發(fā)生有不安全的行為動(dòng)作要及時(shí)指出并進(jìn)行批評(píng)教育，情節(jié)嚴(yán)重的書(shū)面檢討并通知其家長(zhǎng)。總之，感恩、安全問(wèn)題我周周講，甚至天天講，時(shí)刻注意，把工作做細(xì)、做實(shí)，確保不出事故。

近年來(lái)，我接手的班都是人數(shù)多難度大的，但卻都表現(xiàn)出“午息有人管，作業(yè)有人交，衛(wèi)生有人查，遲到早退有人記，不良現(xiàn)象有人抓，每周表現(xiàn)有人統(tǒng)計(jì)公布”的良好管理秩序。每次參加升旗儀式，學(xué)校集會(huì)進(jìn)場(chǎng)、離場(chǎng)，我班總是排著整齊的隊(duì)伍進(jìn)退，從不爭(zhēng)先恐后，充分顯示了良好班風(fēng)的道德素養(yǎng)。我所任的班級(jí)歷年都被評(píng)為“文明班”，學(xué)校的“流動(dòng)紅旗”一直穩(wěn)掛于我班墻頭。

班主任是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，小學(xué)生的心理、生理、年齡特點(diǎn)需要班主任付出更多的精力和心血。確實(shí)，不論一個(gè)人的工作能力多強(qiáng)，知識(shí)水平多高，如果不關(guān)愛(ài)學(xué)生，對(duì)班級(jí)疏于管理，方法簡(jiǎn)單生硬，那只能使班風(fēng)每況愈下，亦會(huì)出現(xiàn)許許多多令人頭痛的問(wèn)題。如果能以高度的責(zé)任心和事業(yè)心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，勤于管理，就肯定能成為良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，孩子們幼小的心靈得到健康的培育，他們成長(zhǎng)的步伐就會(huì)走得更加穩(wěn)健、高昂。

以上是我在班級(jí)管理工作中的一些做法和體會(huì)，如何做好小學(xué)生班主任工作，學(xué)問(wèn)很大。我想，只有在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)才能不斷地提高、完善。