第一篇：有趣生動的語法教學

有趣生動的語法教學

許多英語老師在談到如何進行英語語法教學的問題時，大部分都很迷茫或不知道什么是最有效的方法，只是就書本中的涉及到的語法知識簡單地生硬的講授給學生，導致學生聽得就像水中花，云中月。這樣，讓學生學會真正地準確運用語法就更是難上加難了。我就自己的一點小小的看法同各位同仁進行探討。

新版《課程標準》在“教學建議”部分將原來的“倡導任務型的教學途徑”改寫為“教師要通過創設接近實際生活的各種語境，采用循序漸進的語言實踐活動，以及各種強調過程與結果并重的教學途徑和方法，如任務型語言教學途徑等，培養學生用英語做事情的能力”。這無疑是鼓勵教師根據教學內容和學生實際、采用既強調語言學習過程又有利于提高學生學習成效的各種語言教學途徑和方法，創造性地設計貼近學生的教學活動，盡可能多地為他們提供在真實語境中運用語言的機會。

為了讓學生覺得英語很好學，我主要采用激趣的方法，使學生在玩中學，笑著學，這樣就潛移默化地達到了學會語法目標。主要有這樣幾種方法：

1.句型內容生活化，通俗化，形象化。

例：為了講好一般現在時，過去時，將來時的區別，我引用了趙本山的小品《昨天，今天和明天》，通過小品中幽默詼諧的臺詞來喚醒學生對不同時態的理解。“昨天準備一宿，今天來到這兒，明天就要回去。”

2.引用流行歌曲的歌詞，或網絡語來激發學生學習的興趣。

例：在講where are you from ? 時，我引用了歌詞，“你從哪里來，我的朋友，”并試著讓學生來學習翻譯，當然，我先給學生唱了這歌，最后提出這句話如何翻譯，學生都在積極地思考，當我們一起寫出“where are you from, my dear friend ?”后，學生們都笑了，并且很快就學會并記住了這一句型。

3.通過創設真實的生活情景，讓學生在實際生活中運用所學的語法知識。

例：講my family 一課時，讓學生課前帶來家里的照片，然后小組互相介紹，要求盡量使用英語，由于興趣深厚，學生很樂于去進行，盡管有些學生對語言掌握的不太好，但也顯示出極大的興致，看到學生們熱烈地討論著，我開心地笑了。

這樣，我認為英語學習不再是簡單地提升學生的綜合語言運用能力，還承擔著提高學生綜合人文素養的任務。學生通過英語課程能夠開闊視野，豐富生活經歷，形成跨文化意識，增強愛國主義精神，發展創新能力，形成良好的品格和正確的人生觀與價值觀。

第二篇：有趣生動的童話故事[范文模版]

有趣生動的童話故事

有趣生動的童話故事1

小松鼠病了，身子軟綿綿的，一點勁兒也沒有。

媽媽問：“你想干什么呢？”

小松鼠說：“我想和人聊聊天。”

媽媽說：“你和媽媽聊吧。”

小松鼠看看媽媽，卻想不出一句話來。

小松鼠小聲說：“我想和好朋友聊天兒。”

媽媽的工作很忙，記不得小松鼠的好朋友是誰了。

媽媽問：“誰是你的好朋友呢？”

小松鼠說：“胖小豬。”

媽媽趕緊告訴了胖小豬，說小松鼠病了，他想和你聊聊天兒。媽媽上班去了。胖小豬可忙開啦。他想：“小松鼠只有我一個好朋友，我再帶上幾個好朋友，他一定會很高興的。”

胖小豬告訴小貓昧和小白兔，他們答應一塊兒去看望小松鼠。他們來到小松鼠的家門口，就對著松樹的洞口喊開了：“小松鼠，我們來啦！”

小松鼠探出腦袋，高興地說：“謝謝你們，歡迎你們！”可是，小松鼠沒有力氣，下不了樹。他們的朋友們呢，又不會上樹。

怎么辦呢？小貓咪說：“我們借一架梯子。”胖小豬說：“借梯子沒用，不安全。”小白兔說：“那么高的梯子，我頭暈。”小貓咪和胖小豬也頭暈，他們從沒有爬過那么高的梯子。

他們正在著急，突然，小象走了過來。小象說：“哈，你們遇到麻煩啦，來，我幫你們。”小象伸出長長的鼻子，把他們三個都送上了樹。

小象說：“你們好好聊，好好說，我在下面等著你們。”說完，小象把長鼻子架在樹權中間。

小松鼠說：“我們到地上玩吧，我的小屋太小太擠啦！”小象把他們又接了下來。小松鼠坐在小象的鼻子上，開心極了。

小象的鼻子，比他的小床還軟和呢。他們管小象的鼻子叫“最安全的梯子”。以后，誰想登“最安全的梯子”，就給小象打電話。再膽小的小伙伴，只要坐在小象的“最安全的梯子”上，就一點兒也不感到害怕。

有趣生動的童話故事2

蘭蘭是只懶惰的小白兔。她在家里不但淘氣，而且對父母很沒禮貌，簡直就是個被寵壞的小公主。家里人沒辦法，只好讓她去外面的世界鍛煉一下。

蘭蘭并不明白父母的真正用意。她成天想著能變成一只蜜蜂，因為蜜蜂可以自由地飛翔，真是悠閑極了。

一天，蘭蘭聽說狐貍博士研制出了一種灑在身上就能變成蜜蜂的藥水，她馬上跑了過去。蘭蘭來到狐貍博士的實驗室，興奮地對狐貍博士說：“我聽說您研制了一種能變成蜜蜂的藥水，能讓我試一試嗎？”狐貍博士說：“這個藥水還在試驗階段，目前只有15天的有效期，但在這15天之內，如果你想變回來，那可不行，我還沒有研制出特效恢復的藥水，你可要想清楚了。”蘭蘭說：“沒事，我就想變成蜜蜂，您快點給我吧！”狐貍博士實在拗不過她，答應先給她一瓶做試驗。

蘭蘭拿著藥水，迫不及待地灑在了自己的身上，剎那間她就變成了一只蜜蜂。她飛出窗戶，混進了蜜蜂群中。別的蜜蜂都忙著采蜜，而她卻只顧著玩，忘記了向其他蜜蜂學習采蜜的本領。太陽快要落山的時候，蜜蜂們都帶著采好的花蜜回家了，而她卻一無所獲，剛飛到蜂巢門口，就被兩只工蜂攔住了。因為蘭蘭身上沒有一點兒蜜，兩只工蜂說什么也不讓她進去。

這天晚上，蘭蘭實在是太餓了，她想回家大吃一頓。可到了家里，爸爸并沒有認出已經變成蜜蜂的蘭蘭，他一巴掌打過去，差點要了蘭蘭的命。

蘭蘭傷心地哭著，飛去了狐貍博士的實驗室。她請求狐貍博士把自己變回原來的模樣，可狐貍博士卻無奈地搖搖頭說：“現在才過了一天，還要再過14天，你才能變回來。”

蘭蘭飛出實驗室，停在了一個樹枝上，她又冷又餓地渡過了一個漫長的夜晚。天亮時，一只蜜蜂朝她飛過來，看見疲憊的蘭蘭，蜜蜂問：“你身上怎么一點兒蜜都沒有，是不是餓了？”蘭蘭說：“我根本就不會采蜜”熱心的蜜蜂決定幫助蘭蘭。

第二天，蘭蘭跟著這只蜜蜂學會了采蜜，她覺得采蜜其實也是一件很有意義的事情。她每天辛勤地勞動，就這樣十多天過去了。一天，她突然感覺自己的身體在變大，而且越來越重，樹枝都被她壓垮了。不一會，她就恢復了小白兔的樣子。她依依不舍地和蜜蜂告別，回家去了。

從那以后，蘭蘭變得勤勞、懂事了。因為這段不平凡的經歷，小白兔蘭蘭學會了感恩。

有趣生動的童話故事3

春天來了，燦爛的陽光照耀著樹林、溪流，光彩奪目，天氣越來越暖和了。

一棵老槐樹上有一個麻雀窩，小麻雀在窩里呆一個多月，感到很憋氣。從天亮到天黑，就守著自己的窩，多沒意思！黃鶯、金絲雀在樹林里唱歌，連不大的小松鼠也從一棵樹上跳到另一棵樹上，它們真是自由啊！

老麻雀回到窩里，把捉來的蟲子喂著小麻雀。小麻雀乞求說：“媽媽，嘰嘰嘰，我要學飛！飛！”老麻雀說：“你還小，身上的羽毛少，翅膀也不硬，還不能飛呢！”小麻雀張開翅膀，拍了兩下，撒嬌地說：“媽媽，嘰嘰，不就是這么飛的嗎？有啥了不起的！”老麻雀有點不高興，囑咐說：“你別說大話，飛不好，摔傷了，可不是鬧著玩的。”

小麻雀對媽媽的話，只當耳旁風，還覺得媽媽說話羅嗦，不耐煩地說：“媽媽，嘰嘰嘰，你別說了，我知道，我知道”老麻雀出去找食物了。小麻雀有點困，睡了一覺。她醒來一看，媽媽還沒回來。抬頭望出去，一只小燕子從它的窩邊輕輕地飛過。

“吱吱，小麻雀，快來啊，來和我玩啊！”小麻雀伸伸腿，拍了兩下翅膀，使勁地往上飛，落在草窩里，它高興得直流口水。“哎呀，我會飛了，會飛了！我就飛一回，讓媽媽知道我會飛，準夸我聰明能干！”于是小麻雀大聲地對小燕子說：“小燕娃娃，嘰嘰嘰，你等著我，等著我！”小燕子停楊樹上叫道：“吱吱，小麻雀，你飛吧！我等你，你小心點。”

小麻雀爬出草窩，站在窩邊上，望著對面的楊樹，心里有點怕，它把眼睛一閉，對自己命令說：“飛！”它起飛了，可是飛了不到幾尺遠，就摔倒在草地上了。它恐懼地呼喊著：“哎喲！嘰嘰嘰，痛死我了，痛死我了！”小燕子嚇壞了，驚慌地飛下來，看著小麻雀痛苦的樣子，心里很難過，立刻去找麻雀媽媽來救小麻雀。

麻雀媽媽聽說孩子摔了，連忙飛回來，見小麻雀的腿摔斷了，左翅膀也碰傷了。它把麻雀銜到窩里，喃喃地說：“哎呀，不聽話的孩子，怎么亂來呢？你好好養傷吧！”老麻雀找來一些敷藥，替小麻雀敷在傷口上，還特地為它找了些好吃的蟲子、野果，給它補養。不到一個月，小麻雀的傷全好了。

小麻雀還想飛。麻雀媽媽天天教它練功學飛行，學了半個多月，真的學會了。老麻雀帶小麻雀到田野去食物，告訴它什么是小青蟲，什么是豆蟲，什么是麥桿蟲。小麻雀不耐煩地說：“媽媽，嘰嘰嘰，我知道，我知道！”

小麻雀吃了幾個小青蟲、蜘蛛，看到地里碎石旁邊，有一只蝎子，心想：這只蟲子這么大，肥肥的肉，一定更好吃。它沖上去啄了它一口，蝎子掉過頭，用它的尾刺，向小麻雀射出了毒腺，小麻雀立刻暈倒了。麻雀媽媽聽不到小麻雀的叫聲，四下尋找，發現小麻雀躺在碎石旁邊，蝎子忙不迭地逃走了。媽媽弄來一些泉水，讓小麻雀喝了，小麻雀才漸漸蘇醒過來。

麻雀媽媽生氣地說：“你就愛說‘我知道，我知道！’好像什么都知道！唉，你知道的太少啦！”天氣越來越冷了。麻雀媽媽對小麻雀說：“小麻雀，你幫我銜些草木樹枝回來，我們把窩修補一下吧！”小麻雀從樹林里銜來許多樹枝、干草，心里想：“我先把窩修好，讓媽媽高興高興，夸我做得好。”

它緊張地修補起來。麻雀媽媽銜回不少爛泥，見小麻雀把窩胡亂地修好，它想拆掉，返工重修，天色已晚，只好等明天干啦。夜里，刮起了大風，把小麻雀插在窩上的樹枝、攏在窩邊的干草，全都刮跑了。天又下起了雨，小麻雀凍得全身哆嗦。“媽媽，嘰嘰嘰，好冷啊！”小麻雀凍壞了，可憐地呻吟著。

麻雀媽媽嘆了一口氣說：“唉！世界上的學問可多著哩！不學是不能會的，你總說‘我知道，我知道！’你呀，吃虧就在這兒呀！”小麻雀好像聽懂了一點，哭著說：“媽媽，嘰嘰嘰，我知道，我知道了！”

有趣生動的童話故事4

兔子拉里長得可真漂亮，高高的個子，大大的眼睛，尤其是那兩只耳朵，直直地立在腦袋上，真帥氣。可是有一次，拉里不小心在路邊摔倒，一只耳朵被鋒利的石頭割掉了，現在，他變成了只有一只耳朵的兔子。

從此，拉里整天呆在家里，再也不愿意出門了。小伙伴們來找他玩，他就是不出去。“我只有一只耳朵，誰見了都會笑話我的。”拉里心想。

這天，拉里聽說快樂狗生病了，想吃酸酸的東西，要是以前，拉里立即就去看他了，但現在不行。等到中午，大家都午睡了，拉里才提起一籃檸檬，飛快地來到快樂狗家，把檸檬放在院子里，轉身就跑。沒有一個人看見他。

幾天后，拉里看見見屋后的地里，老鼠小小在挖地科莊稼。小小的個子小力氣小，挖起地來真吃力。拉里看著，真想立即出門幫他，但他沒有。直到傍晚，小小回去了，拉里才來到小小的地里，飛快地幫小小挖好了地。

又過了幾天，拉里聽說咪咪貓家要蓋房子，大家都在幫咪咪貓搬運磚頭，拉里好著急。好不容易挨到半夜，拉里出了門，悄悄地來到了咪咪貓家門前，把路旁堆放的磚頭，全都搬進了咪咪貓的院子里。

一天，拉里正在吃早飯，有人敲門，拉里打開門，只見門口站滿了伙伴們，每人的腦袋上都綁著一根帶子，把另一只耳朵捆住了，看上去就像只長了一只耳朵。

快樂狗說：“拉里，謝謝你送我檸檬！”老鼠小小說：“謝謝你為我挖地！"咪咪貓說：“謝謝你為我搬磚頭！”

拉里很奇怪：“你們怎么知道是我做的？”

“怎么會不知道，你雖然少了一只耳朵，但還是那個樂于助人的拉里呀！”大伙兒一齊說，“我們一點也不覺得你少了一只耳朵就變丑了，瞧，現在我們也只有‘一只’耳朵了，和你一樣了，你可以和我們一起玩了吧？”

拉里有點不好意思了，說：“謝謝你們！我知道我錯了！不過你們要先解開頭上的帶子，把另一只耳朵露出來，我才和你們一起玩！”

哈哈！以前那個漂亮、帥氣的拉里回來了，大家真開心呀！

有趣生動的童話故事5

天氣暖和的時候，雞媽媽帶著小雞在院子里的草地上找蟲子，小鴨子跟在媽媽身后學游泳，小貓胖胖趴在門檻上睡懶覺，小狗笨笨在干什么呢？

笨笨躺在門前的樟樹下，望著天空里飄蕩的白云發呆。

“笨笨，和我們一起找蟲子吧，很美味的。”小雞在邀請笨笨。

笨笨慌忙擺手說：“不要，不要，會被蟲子咬到的。”

“笨笨，和我們一起游泳吧，很好玩的。”小鴨子在邀請笨笨。

笨笨慌忙擺手說：“不要，不要，會淹死的。”

“笨笨，我們去屋頂上玩吧，上面風景很美的`。”小貓胖胖睜開圓圓的眼睛，伸了個懶腰，邀請笨笨。

笨笨慌忙擺手說：“不要，不要，掉下來會摔死的。”

這時，樟樹上的小鳥看著笨笨說：“笨笨，和我們一起學飛行吧，很刺激的。”

“不要，不要，我有恐高癥。”笨笨慌忙擺手說。

大家都嘲笑笨笨：“笨笨是個膽小鬼，笨笨是個膽小鬼。”

笨笨沮喪的回家找媽媽，“媽媽，大家都說我是膽小鬼，我真的是膽小鬼嗎？”

媽媽撫摸著笨笨的頭，溫柔的說：“笨笨不是膽小鬼，只是還沒有遇到自己喜歡做的事。每個人的價值不同，但都同樣重要，孩子，不要灰心。”

笨笨重重的點點頭。

一天晚上，主人不在家，小偷摸進院子，黑手伸向雞窩。聽到小雞的尖叫聲，笨笨趕緊跳起來，看到偷雞賊把小雞裝進一個蛇皮袋子里，又走向鴨棚。笨笨鼓起勇氣大聲吠起來，跑到小偷身邊，咬住小偷的褲腳。小偷慌張的把蛇皮袋扔掉，用腳不停的踢打笨笨，笨笨絲毫不放松，在小偷的腳上留下深深的牙印。這時笨笨的媽媽也跑過來幫忙，小貓在柱子邊尖叫著助威。小偷生氣的抄起一根木棍在手里揮舞著，讓笨笨不能靠近，然后灰頭土臉的溜走了。

大家把雞媽媽和小雞從蛇皮袋里救出來，小雞感激的看著笨笨說：“笨笨不是膽小鬼，是看家護院的英雄。”大家都夸獎著笨笨，笨笨不好意思的低下頭。

膽小鬼笨笨找到了自己的目標，忠心的保護著大家的安全，成為一條看家護院的勇士。

第三篇：生動教學范文

摘要：英語課堂游戲具有重要意義，它符合中小學生固有的天性，能激發和培養學生學習的興趣，能把德育融于其中。關鍵詞：課堂游戲；意義

中小學生英語教師的教學對象是一些十余歲的小孩子，他們天真活潑、思想幼稚、情緒多變。課堂教學既要符合教學規律，又要符合英語學習的自身規律；既要符合學生的心理特點，又要滿足學生的學習欲望。在實踐過程中，我發現英語課堂教學游戲，是迎合中小學生心理發展特點的極好的教學方法

首先，從心理學的角度上說，好動，是中小學生固有的天性。天性者，不可壓抑，只能加以誘導、利用。教師在備課時，精心設計教學游戲，讓學生在動中練，在練中動，進行全班的、小組的、個別的操練，使學生在和諧的氣氛中進行語言練習，使課堂教學達到高潮。如在第一冊英語中，教師準備一些直觀教具，像book、pen、pencil等，先師生間練習：What is this？It is a book..Can you spell it, please? Yes,b-o-o-k..然后讓學生自己找已學過的事物，問另一個學生，速度要快，這樣練習的面積大，效果好。當然，老師要當好組織者、指揮者，當有學生出現困難時，要及時給予幫助，使游戲順利進行。

三年級學被動語態時，這樣的練習就變得較得心應手了：What is this in English? It is a book.Can you spell it please? Of course,b-o-o-k.What is made of ?It is made of paper.What is it used for?It is used for studying.其次，游戲能激發和培養學生學習的興趣，興趣是學習之母。特別是剛接觸英語的學生，興趣的培養顯得尤為重要(教育學/英語教學論文.如果剛開始學生樹立了對英語感到枯燥乏味的觀念，對后來的英語學習簡直是一種災難。而游戲引入英語課堂教學，彌補了這一不足。他能激發學生學習的興趣，并使興趣比較持久。幾乎所有的學生都喜歡娛樂活動，教師只要把死板的英語知識，融于生動活潑的游戲中，就能使學生在樂中學，在學中求樂，就會興趣盎然、滿懷激情的投入到英語學習中去了。比如在學到表示地點的介詞詞組時，老師可以設猜謎游戲，讓學生輪流編謎語，讓其他同學猜的辦法：A sits in the middle of the classroom.He is in front of B(He is behind C).He is on D′s left(He is on E′s right).既練習了學生口頭表達能力，也調動了其他學生的學習積極性。

第三，英語課堂教學游戲能把德育融于其中。教學游戲，大部分帶有對抗的比賽性質，對學生的積極性、上進心、集體榮譽感都有較好的培養作用。即使是學習英語有困難的學生，也為小組的爭先而積極投入，其學習的速度也比死記硬背快得多。如許多初學者對記單詞記憶不牢，我們可以采取這樣的游戲：把班級的學生分為四組，進行單詞記憶比賽，并說明定期舉行，對學生的學習有很大的促進作用，促使他們不斷的為小組的爭先而復習，學生知識也學到了，集體主義精神也培養了。試題，老師要精心設計，應該有搶答題、必答題，并注意在操作過程中調節好氣氛。

英語課堂游戲，能使學生學得生動活潑，學的輕松快樂，且與現實的生活情景十分接近，有利于讓學生獲取科學文化知識。當然，教學游戲并不是使學生獲得科學文化知識的唯一手段。在提倡素質教育的今天，如何全面提高學生的思想品德、科學文化與身體、心理、勞動技能素質，培養能力，發展個性，是一個很大的課題。而根據中小學生的特征，把素質教育融于課堂教學游戲中，具有重要的意義，我們英語老師要不遺余力地探討和研究。

第四篇：有趣生動的演講稿

有趣生動的演講稿

通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現力，增強語言的感染力。在日新月異的現代社會中，需要使用演講稿的事情愈發增多，大家知道演講稿的格式嗎？下面是小編精心整理的有趣生動的演講稿，希望對大家有所幫助。

有趣生動的演講稿1

大家好!

今天我沒有華麗的辭藻，精彩的情節，只是想跟大家分享一個關于我真實的成長故事。我叫孫麗麗，是20xx年開始進入喀左縣公營子高中的，后來學校搬進了縣城，改名為喀左縣第四高級中學。對于新教師，我已是一名工作近20xx年的老教師了。在我工作的這幾年中，我的專業有了突飛猛進的增長，教學經驗也增加了很多，我的各方面都有了很大程度的提高。

在剛剛參加工作的時候，我真的可以用“一窮二白”來形容。對于我所教的專業——信息技術，我是知之甚少：硬件不會，從未開過一臺機器;軟件也不善長，WORD、電子表格我是第一次學，而FLASH和PHOTOSHOP更是沒有接觸過。我感謝學校給了我這次機會和為我提供了充足的條件，讓我學到了這些我以前從未學習過的知識。現在我可以很熟練地使用WORD、電子表格等辦公軟件，可以輕松地做簡單的動畫，可以使用PHOTOSHOP簡單地處理圖片。

最初開始上課時，總是以“師道尊嚴”要求自己。對學生總是板著臉，一幅高高在上的樣子，認為學生就應該規規矩矩的.上課認真聽，認真學，一旦學生不聽話就大聲呵斥，總是把學生規矩在一個框內。隨著教學時間的增加，回頭再看看自己，覺得自己的經驗太少了：沒有注意到學生的特點、學生的差異，更沒有調動好學生學習的積極性。臧克家先生寫過這樣一段話：“一個和孩子常年在一起的人，他的心靈永遠活潑像清泉;一個熱情培育幼苗的人，他會欣賞到它生長的風煙;一個忘我工作的人，他的形象在別人的記憶中永遠鮮活;一個用心溫暖別人的人，他自己的心也必然感到溫暖。”我雖然做不到忘我的工作，但是我可以用心去溫暖我的學生。現在，我在課堂上不是板著臉，而是帶著微笑上好每一節課，有時還會開一些小玩笑調節一下課堂氣氛.但是在調動學生學習興趣和學習積極性方面還有待提高。

在以后的教學過程中，我要多聽課，多向老教師學習，多與老教師交流。我要使我的課堂既有內容，又生動、有趣，充分利用各種方法調動學生學習的積極性。我的教育生涯還很長，在今后的教育教學工作中，我將立足實際努力工作，發揚優點，改進不足，多學習、多實踐、多思考，在平凡的教師崗位上認認真真做人，踏踏實實工作，不求最好，但求更好。

謝謝大家!

有趣生動的演講稿2

我想是不是給個同學都很喜歡睡懶覺呢?是不是覺得在大冷天里窩在被窩里是一件十分安逸的事情呢?是不是?我相信很多同學都會這樣覺得，我也是。而且我是一個非常愛睡覺，經常就是窩在家里.用現在很流行的話就是宅女型的。但是自從加入了這個社團，每天早晨都需要6點就起床，圍著校園還要跑2圈，跑完了大家還都在大廳里看書，這樣下來我覺得自己很累，偶爾也會問自己要不要放棄?要不要就呆在溫室里，不用經受寒風的摧殘?是不是在座的都有很多次這樣掙扎的時候呢?但是最終的答案肯定都和我一樣，那就是:“我不要放棄，我相信，我可以”。

我相信大家都聽過“愚公移山”的故事，故事內容其實是非常簡單的，不就是一個叫愚公的老頭兒帶著自己的家人把一座山移走了滿，可是我確對這個故事情有獨鐘的。試問這個愚公是真的愚昧不堪嗎?(問大家)對，他一點也不愚昧，他不顧別人的冷眼旁觀，他只是默默的在心里為自己設立了一個決心，默默的告訴自己，我是可以的，最終才造就了“愚公移山”這一奇跡事件呀。

我相信很多同學都知道李開復博士吧，近日我看了《李開復自傳----世界因你不同》這本書，看后我真的覺得是對我受益匪淺的一本書。不是每個人一出生就注定可以去改變世界，同樣李開復博士也是的。我記得書的有一節說他在初一時留學美國讀書，而在去美國之前只學過半年英語，所以語言成了他最大的難關。一開始同學和老師說的話他一句也聽不懂，上課也只是不停的打瞌睡，全是英文的課本也只能讓他望而卻步，后來他還經常帶著中文武俠小說到課堂上看。但是他沒有一直這樣持續下去，后來他對自己說我那么聰明，怎么可以被語言搬到啊。于是他找了一大本英語單詞背，經常還背到半夜，可是他發現這種方法對英語的學習沒有太多效果，于是他克服膽怯，下了課就在同學之前聽他們說話，上課時他如果遇到聽不懂的也勇敢的舉手問老師，說我沒跟上，可以再說一遍你的意思嗎?就這樣他從心底里相信自己，認為自己是很聰明的，一定可以克服語言障礙的，最終他成功了。對于李開復我也不多加介紹了，有時間的可以看看李開復的書，看看他寫給大學生的幾封信。我只是覺得，在他學習英語的這段經歷里是值得我學習的。我的英語成績也是很不好的，而且越聽不懂還越不想聽，也就越差，可能我想我就是缺少像李開復這樣相信自己可以學好的自信吧，可能有很多同學英語成績不怎么樣，那么讓我們一起揚帆起航，共同去相信有一天我們也可以說一口流利的英語，好嗎?

有趣生動的演講稿3

萬水千山總是情，來點掌聲行不行！xx掌聲*xx家好，我是……我有一個爸爸和一個媽媽。xx眾人疑慮，后大笑xx怎么，難道我不該有嗎？談到學習很多人總是很反感或者說很沒耐性，今天送給大家一句話！不要輕易地說愛，因為許下的承諾就是欠下的債，也不要輕易地說不愛，或許一瞬間你就把幸福關在門外！所以，各位同學，不要輕易地下結論，一定要去實踐以后拿出效果再來評判！不管我們現在是高中還是大學，也不管我們成績好與不好，有一點我們是一樣的，那就是我們都會長大，都要走向社會！我聽說，學歷代表過去，能力代表現在，學習力代表未來！所以我們可以過去很差，現在不好，但是我們的未來一定要輝煌，我們的生活一定要富足，所以能不能具有強有力的學習力、學習方法將會影響到我們的未來！

有趣生動的演講稿4

海明威，一個極具進取精神的硬漢子。

作為作家的海明威，曾經雄心勃勃地表示要超過莎士比亞，“干掉”屠格涅夫、把莫泊桑、司湯達打在地上說胡話。決心下定就得奮力拼搏。1949年，他的朋友福克納獲諾貝爾文學獎，海明威不服氣，匆匆寫了一部小說要超過人家，反遭失敗。倔強的海明威爬起來再干，終于寫出了小說《老人與海》，獲1954年諾貝爾文學獎。就像他在《老人與海》這部小說中寫下的那句響當當的名言：“一個人斌不是生下來要被打敗的，你盡可以把它消滅掉可就是打不敗他。”這是桑地亞哥的生活信念，也是海明威的自白，是海明威硬漢精神的一種標志。海明威是一片大海，一片精神的大海，于是人類昂揚向上的精神主流。是的，人是不能被打敗的，只是我們心中有目標，有信念。即使過程艱辛，最終也會有收獲。

李白，一個站在盛唐詩壇高峰之巔，堪稱中國詩壇第一人。

作為詩人的李白，他性情灑脫，不寄托于廟堂的莊嚴，不羨慕官場的利祿，登山臨水，任清風滌蕩心胸，隨月輝起舞弄影。念他的名字，四壁間便仿佛溢滿酒香;念他的名字，胸懷里便仿佛擂動著豪氣的鼓。“天生我才必有用，千金散盡還復來”，他吟出了好大的斗志;“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”，他吟出了好大的氣魄;于是，大唐的江山史冊上又多了幾分重量，靈動的神氣!難道能說無仕途作為的李白沒有體現自己的價值嗎?不能無論是得意之時，還是失意之日，李白始終保持傲岸不羈的個性應召入京時，他一路狂歌“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。”“賜金放還”之后，他憤然吶喊，“安能摧眉折腰事權貴，使我不能開心顏。”面對榮華富貴的誘惑，他不失耿介光明之志，“笮向草中耿介死，不求黃金籠下生。”面對炙手可熱的權貴，他始終保持著人格的尊嚴，“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復醒。”不錯。他也是滿腹經綸，他也走了，帶著寶劍，帶著智慧，去游歷祖國的名山大川。不能拯救一個王朝，那么也要將它美麗如花妙筆臨摹下來。作為一個時代的見證。

許蒿，一個80后原創音樂人，素有“音樂鬼才”之稱。

他在百度，騰訊等門戶歌手排行榜上常年穩居前十位;他的作品在中國移動彩鈴榜上是暢銷冠軍;他的作品隨便挑幾首都可以累計突破億的試聽量。他的作品是年輕人的圣經，以至于在發表一年后仍然雄踞排行榜;他的貼吧、微薄等網絡陣營常年人氣旺盛;他的詞曲作品尤為作詞視角的把握獨步江湖，素有“音樂鬼才”之稱。初露鋒芒的網絡世代。20xx年初，他還是一個醫科大學讀大二的男生，出于對音樂的愛好，只是將其簡單的半成作品發于網絡，卻引來了驚人的試聽量。個人魅力與音樂魅力拌在一起不斷發生著化學反應。單打獨斗的音樂奇跡，大學畢業后，他仍在做著自己喜歡的音樂事業，花了將近半年的時間做一些事情，而付出了自己全部的精力和經歷。先前，一些輿論性的語言也開始議論起來，當時很多人認為他既傳了網絡歌星的草根性。根本沒有把他當回事，大家都認為用不了多久就會被大眾淡忘到天邊了。然而他并沒有急著用語言來反駁，而用自己的實力來證明。終于是用自己的第一張作品來改變了大家對他的態度。這個音樂界勞模，創下的先河，付出的的確夠多。未來如何拭目以待。

大馬林，海里鯊，敵友分明，人生沒有失敗!

蜀道難人生更難，身心不老，生活只需堅強!

人生辛酸多少淚，若是強者，含著眼淚向前奔跑!

有趣生動的演講稿5

雷鋒，新中國成立初期優秀解放軍戰士，一生都以為人民服務為榮，愿用自己的一切來建設祖國。可是他卻在風茂的22歲永遠的離開了人民。但他的精神卻影響了一代又一代中華兒女。

俄國哲學家車爾尼雪夫斯基說：“道德義務、責任不是什么外部強加給人的東西，而是一種要這樣行動而不要那樣行動在內的需要。”我們的社會中，人人都希望生活更美好，于是有了這樣一種品質——道德。而雷鋒，就將這種品質發揮到了極致。故，它又有了另一個代言詞——雷鋒精神。

有一滴水，把自己融入江河，匯成了大海;有一朵花，把自己獻給春天，妝扮出萬紫千紅;有一縷陽光，把自己掛在高空，照亮了每個角落;有一種精神，已經過去四十多年，卻一直熠熠生輝;有一個人，把矮小塑造成豐碑，把平凡演繹成偉大。他就是時代英雄雷鋒。“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地?如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一縷陽光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守著你生活的崗位……”每一次想起雷鋒，就想起這一段話。他，一個身高一米五四的人，用自己的行動塑造了一座豐碑;他，一個幾代長工的孩子，以自己堅定的信念，詮釋了中華民族幾千年的傳統美德;他，一個小學畢業的年輕戰士，用自己的熱情，帶動整個班乃至全國的戰士和人民，把學習變成一件樂事，把道德變成一總習慣;他，一個年僅二十二歲的大男孩，以自己的堅韌，把渺小與偉大完全融合，把普通與高尚完美結合，把短暫的一生變成永恒的`歷史。

“有的人活著，他卻死了;有的人死了，他卻永遠活著。”他活在我們每個人的心中，伴在我們每個人的靈魂旁。每一年，每一天，都有一代又一代不知名卻深深觸動我們靈魂的人涌現。他們所做的，也許并沒有轟轟烈烈的大事，只是舉手之勞，但在他們身上，都能找到雷鋒的蹤跡，都能尋到中華的美德。

20xx年6月5日是個不平凡的日子，忍受劇痛救24名乘客、感動中國的杭州公交車司機吳斌的追悼會在杭州市殯儀館舉行，幾十萬市民自發為心目中最美司機、平民英雄送最后一程。5月29日，公交車司機吳斌在高速公路上行駛時被意外飛來撞碎了擋風玻璃的鐵塊擊碎肝臟，砸斷肋骨，卻在生命亮起紅燈的前76秒完成減速、剎車、打方向、開雙閃燈等一套動作，將大巴平穩地停靠在高速路旁，挽救了24名乘客的生命。他用生命筑起了一道堅如磐石的通道，他的身上閃爍著道德的光芒，閃爍著“雷鋒精神”!

中華民族的傳統便是這樣。我們助人為樂、與人為善，在付出真誠的同時，收獲真誠，得到別人的尊重與關愛，譜寫出人間的真善美。一個沒有靈魂的人，是一具行尸走肉。一個沒有精神的民族，是一個頹廢的民族。

我們的學習，因為雷鋒精神的指引，更加奮進;我們的工作，因為雷鋒精神的支撐，更有意義;我們的社會，因為雷鋒精神的傳承，更加溫暖;我們的人生，因為雷鋒精神的發揚，更有價值。雷鋒精神，它詮釋了我們中華民族的所有美德。我們，生活在這個有雷鋒精神的國度里，更應該向他學習，做一個有道德的人。

有趣生動的演講稿6

同學們，老師們：

大家好!

有這樣一個女孩，復旦大學法語系畢業，幾年職場奮斗已經在上海法語同聲傳譯行業小有名氣。就在她職場上春風得意時，她卻選擇去追求自己的音樂夢想，投身選秀的浪潮。

海選，淘汰，再海選，再淘汰，可她從未放棄，從未后悔。終于有一天，她站在聚光燈下，登上了夢寐以求的舞臺。經過一路PK，她如愿以償獲得冠軍。那一刻，小小的夢想得到了大大的滿足。

然而比賽結束，整容、唱功等負面消息卻接踵而至。在這時，她選擇雪藏自己，選擇去做少有人涉足的電子音樂，選擇從一名歌手向制作人、創作人全面發展。

就在今年，在《我是歌手》的舞臺上她全新亮相，以大膽、創新的風格亮爆全場。或許您已經猜到她是誰，沒錯，她就是尚雯婕。從同聲翻譯到超女冠軍，再到今天足以震撼人心的靈魂歌者，一路改變，尚雯婕成就了不一樣的自己;一路改變，我們見證了她的成功，歲月見證了她的成長。

而今天，在20xx年3月24日某時某刻，我站在這方舞臺上，在享受著一個改變自己的機會。

改變的過程是疼的，從接受任務與隊友熬夜制作PPT到顫抖著排隊等候主席面試，再到此刻惴惴不安的為大家演講，對我來說這是一個挑戰，挑戰一個不一樣的自己。

成功或失敗只是一個結果，在我的人生當中它僅僅是一個點，而改變是一個過程，是一個逐漸成長的過程。在這個過程中，收獲新朋友，收獲經驗，收獲不一樣的自己。成長的過程是漸進的，雖緩慢卻實在。就像我們腳下的這方土地，樸素卻富含營養。我們所做的就是不斷去改變，細致用心的經營這方土地，讓它更加肥沃。雖然會很累，雖然會很疼，但是這一切——值得!

謝謝大家

有趣生動的演講稿7

牡丹外表嬌艷紅顏，一個嬌俏的形象深刻烙印在人心中，當看到牡丹承受不了狂風的襲擊，暴露它的外強中干，一個軟弱無能的面孔浮現在眼前。蒼天的暴雨傾瀉下大地，讓人產生無限惆悵，當感觀即將枯竭的莊稼得到雨后甘露的滋潤，綻放生機，開懷地迎接長空的優美圓弧之際，才感受到暴雨對大地的不朽貢獻!一切皆因錯覺。

我的錯覺，誤導了一個人陷入迷茫黑暗的深淵。

我素日樂于助人，希望把這種精神弘揚，得到人們的贊揚和贊頌!我曾經為盲人指引，暗送盲人。我曾經把自己的衣服捐助給遠方山區的貧困兒童，讓貧困兒童感受到蒼茫大地的余溫。我曾經把自己的作業給同學們抄襲，只為減輕同學們學習的負擔。熱于助人的我卻沒有擁有一雙明智的慧眼。這次，我猛然發現朋友小剛孤獨的身影在凄清的大樹下暗生惆悵，我好奇而處于安慰地過問：”嘿，兄弟，什么事情影響你的情緒了，致使你這么消極?”小剛卻充滿怨恨地回答道：”該死的媽媽，把我的利是錢全部沒收了，讓我無法延續我的網吧生活。”只見，小剛在這么凄清的環境下獨自沉吟，仰天長嘆，讓我萌發了惻隱之心，產生了憐憫之情。于是，我思索：他情緒這么低沉，恐怕會作出最愚蠢的事情。頓時，我心中不禁顧慮起來，果斷地把自己的利是錢給予他，讓他延續網吧生活，延續他的夢。只見他猛然精神抖擻，還沒有答謝，就馬上向網吧飛奔。我心中產生了滿足感，喜悅感，自滿于自己能馴服一個悲觀的人的成就，綻放出欣悅的笑顏。

我的舉措雖然能迎接遼闊的藍天，但這片藍天，卻是短暫的，沒有意識到一股濃濃的愁云在天邊即將涌現，一場暴雨即將掀起。

挺身而出滿足小剛的夢后，不過3天，一個悲劇卻誕生了。網吧傳來了一個消息：有一個人在網吧里暈倒了。我充滿疑惑的，好奇過問得知，就如一股洶涌澎湃的巨浪向我撲來。那個悲劇竟然演繹在好友小剛身上，就是借錢給小剛后的第二晚，他竟然沉迷于網絡，疲勞過度暈倒。我把詳細的情況告知小剛父母后，他父母不僅沒有感激我借錢給他，反而埋怨我作出縱容他人的愚舉。小剛父母萬分傷感，痛哭流涕，讓我產生無限的惆悵。不禁愧疚作出縱容他人的愚舉，不禁愧疚自己自作聰明，不禁愧疚自己沒有一雙明智的慧眼，產生了不可彌補的錯覺。

我的錯覺，就如一把鋒利的尖刀，刺痛了一顆明凈真摯的心。

校園的不良作風不斷蔓延，那些不良的作風吞噬了我消沉的意志。這次，我在學習方面遭遇了挫敗，萬分抑郁。于是，便沾染上了壞習氣，開始模仿他人吸煙起來。摯友小李不斷勸阻我，極力反對我的做法，我并沒有聽從，還不耐煩地厭惡他。小李大義凜然說：”如果你在執迷不悟的話，我就向學校舉報你，滌蕩學校的污垢，端正學校的校風。”我以輕蔑的眼神看著他。不久，小李果然舉報我，讓學校嚴懲我，在眾人面前蒙羞恥辱。小李的”不義“點燃了我心中的烈火，沒有理性的我就把小李痛罵一頓，并無情地絕交。

雖然小李的”不義”似乎讓濃濃的愁云籠罩了晨曦的光芒，讓我產生傷感，卻不知他的“不義”能煥發神圣的光芒，能點亮我的慧眼，照耀了迷茫的前方。

我逐漸墮落，陷入了黑暗的深淵。小李舉報了我后，我沒有吸取教訓，反而埋怨他，變得更加放肆起來，演變成夜不歸宿。那一晚，我陶醉于凄美的夜色，不斷抽煙，借酒消愁，結果，導致遭遇了一個肺炎的疾病。媽媽覺得很疑惑，不斷問我是什么緣故造成的，我只好內疚地如實回答。只見媽媽得知后，情緒萬分激動，她仰天長嘆道：”怎么我的兒子竟然淪落到這個地步，家門不幸啊!”這是，我深深地自責了，追憶往事，小李的義舉似乎浮現在我的眼前，映入我的眼簾!不禁愧疚自己誤解他人，創傷他人明凈的心。不禁愧疚自己辜負父母的期望。不禁愧疚自己的錯覺導致我淪落到這個地步。

錯覺，會使人淪落到迷茫黑暗的萬丈深淵。錯覺，會失去理性地創傷他人明凈的心靈。錯覺，會被眼前的迷茫蒙蔽了雙眼，感受不到長空的遼闊，大地的蒼茫。一切皆因錯覺。

有趣生動的演講稿8

明朝理學家薛宣曾說過一句話：“讀書不尋思，如迅風飛鳥之過前，響絕影滅，亦不知圣賢所言為何事，要作何用。”確實，不假思索的閱讀是膚淺的，閱讀是為了讓人們更加理性，更理智地看待人世。

小時候讀《小飛俠彼得潘》，深深地被其中的情節所吸引，時常幻想要是現實生活中也有一個彼得。潘那該有多好。于是在每天睡前我都要纏著媽媽給我念上一段，聽多了就許下一個愿望：我長大了要做一個偉大的探險家，去尋找一個像夢幻島一樣的夢幻王國。

漸漸地，漸漸地，我終于看到了結局，當看到永遠長不大的彼得。潘看著長大的溫迪和她的孩子們快樂地玩耍時，他難掩的哀傷時，我忽然明白了一點什么。現實生活中是不會真的有一個夢幻島的，我們會長大，會有煩惱，但我擁有的一點也不少，我擁有很多人的愛與關懷，不用像彼得。潘一樣做別人幸福的旁觀者。

文章在瘋狂中傳遞了一種理智的魅力，它象征了永無止境的快樂、永遠的童年，但通過對它的閱讀使我更理智地明白懂得愛別人也懂得別人的愛才是那彩色帷幕的真諦。

閱讀使人理智恰巧表現于它把所有的精華真理都深深藏在文字絢爛的羽翼下，而真正理解它的過程中，人本身就形成了一種理智的飛躍，它使我們拋開所有浮夸，直面真實與理智的浪潮。

還記得初中時老師要我們讀海明威的《老人與海》，初看我僅僅對那位辛苦了85天好不容易等來大魚，卻最終分食鯊口的老漁夫圣地亞哥表以深深同情，他的生命悲哀而令人感慨不已，我深深陷在了悲情的迷惘中。

恰巧當時我從圖書館了借來了海明威的《喪鐘為誰而鳴》，我深深地為其中的主人公喬頓為西班牙反法西斯斗爭而獻出生命時，我深深地震撼了。在一次看《老人與海》，那老漁夫圣地亞哥就算只帶回一具魚骨也仍然與鯊魚抗爭的形象一下子閃現在了我腦海中，我從青年喬頓和老漁夫圣地亞哥身上領略到了一種人性堅強的魅力。“人可以被毀滅，但不可以被打敗。”

老人那看似不幸的形象可以理智地看待為是一種總與厄運抗爭的精神，即使可能不敵，但尊嚴與作為一個人的堅持不容許我們有一絲一毫的退縮。

閱讀是培養理智的一個過程，它讓我們用更客觀，更貼近作者心靈的角度去看待文章，去聆聽一個智者的內心獨白，或許結局并吧一定皆大歡喜，但人性總是閃耀著光輝。急躁之下的想當然是品不出文筆間的山間鳴澗的，閱讀使我們變得理智，變得更懂用心去讀這個世界。

讀《夏洛特的網》讓我看到了友誼那付出生命去捍衛的感動，使我更理智地對待每一個朋友，理智地維系著友誼的可貴;又讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾為個人理想而不悔奮斗一生的追求讓我更理智地看待夢想，明白它與現實并不沖突的存在。

閱讀是一把探索生命的鑰匙。詩人何其芳有一句話“讀書就是翻譯，因為從來不會有兩個人的體驗是相同的。一個拙劣的讀者就好比一個拙劣的譯者：他會在應該意譯的時候直譯，而需要他直譯時他卻意譯。”因此，閱讀的過程恰巧使我學會變得更為理智，看清什么是作者意在抒發和傳揚，什么又是作者興起的一時快筆。就似開礦，閱讀就是為了理智地通事理，從而更好地生存在這個世界里。

理智是閱讀的一種選擇;閱讀是引領我，使我理智的智慧通道。我愿在每一本好書面前停留，就像理智的積淀使真理在我面前一一停留一樣。

有趣生動的演講稿9

首先，我想問大家，您愛讀書嗎?相信多數人都會給出肯定的答案。因為，我也愛讀書。書籍——這一座智慧的殿堂，這一片思想的森林，這一片文明的沃野，包羅萬象，藏珍蘊奇，怎能不使人心醉神迷，留連忘返?無論是朝霞燦爛的早晨，還是炊煙裊裊的黃昏;無論是月光如水的良宵，還是風雨大作的暗夜，打開書，我就忘記了一切悲傷與孤寂，心頭充滿了愉悅與寧靜。從而，綴飲知識的瓊漿慢慢成長。

是的，是讀書，讓我由一個懵然無知的孩子，變成一個對世界有初步了解、開始懂得思考的中學生。讀童話，我走入一個純凈美麗的世界。當看到小人魚為了所愛的王子，毅然放棄了三百年的生命，化為海中的泡沫時，我忍不住潸然淚下。那天，我一整個下午在小溪邊徘徊，看著澄澈的流水，想著小人魚的善良與美麗，一種難言的憂傷與真誠的感動，占據了我幼小的心靈。而當看到童話中的主人公憑著勇敢與智慧戰勝邪惡時，我又為之高興不已，拍手稱快，就這樣，我開始懂得了真、善、美。有人說“優秀的書籍就像一盞神燈，它照亮人們最遙遠、最黯淡的生活道路。”的確，讀傳記，讀翩翩風度、錚錚鐵骨;讀詩歌，看蒹葭蒼蒼、楊柳依依;讀哲學，解心靈之惑、悟蒼穹之遠……我的世界因此而遼闊，我的生活因此而充實。

不過，最令我難忘的還是史書。翻開近代史，書中有南湖紅船迎著迷茫煙雨艱難地起航，有抗日戰士直沖云天的熱血，有馬蹄聲碎、喇叭聲咽的悲愴，有蒼山如海、殘陽如血的氣象，也有千里躍進萬馬奔騰的豪壯，書中更有一曲曲直沖霄漢、光照九州的正氣歌!一段段歷史，一頁頁記載著苦難與輝煌的文字里，我看到了先輩前賢們雖九死猶未悔的艱難探索，我看到了人們對公平、自由與正義的不懈追求!我看到尋求幸福的道路百轉千回荊棘密布，我更看到人們披荊斬棘跋山涉水一往無前的勇敢!這一切，都讓我明白肩上的責任，讓我看清前方的路，更使我明白，該怎樣煅造一個潔白而美麗的靈魂!

各位朋友們，同學們，我想對你們說，享受閱讀吧，這會讓你享受到陽光的明媚，空氣的清新，享受到心靈的愉悅和生命的奇妙!享受閱讀吧!讓思想的火炬飛越亂云飛渡，雨腳如麻的歲月，穿行在漫漫長夜亙古荒原，在坎坷中前行，在低谷中攀升，照亮你前行的長路。享受閱讀吧!乘著書的翅膀，掠過千山萬水，走近自然，期盼幸福，收藏陽光!讓我們都來打開書，打開神奇的世界，打開無窮無盡的希望。

讓文明之火薪火相傳，讓智慧之聲響徹美麗人間!

第五篇：有趣生動的演講稿2021

作文是作者通過文章向讀者單方面的輸出信息，演講則是演講者在現場與聽眾雙向交流信息。嚴格地講，演講是演講者與聽眾、聽眾與聽眾的三角信息交流。一起來看看有趣生動的演講稿2021，歡迎查閱!

有趣生動的演講稿1

海明威，一個極具進取精神的硬漢子。

作為作家的海明威，曾經雄心勃勃地表示要超過莎士比亞，“干掉”屠格涅夫、把莫泊桑、司湯達打在地上說胡話。決心下定就得奮力拼搏。1949年，他的朋友福克納獲諾貝爾文學獎，海明威不服氣，匆匆寫了一部小說要超過人家，反遭失敗。倔強的海明威爬起來再干，終于寫出了小說《老人與海》，獲1954年諾貝爾文學獎。就像他在《老人與海》這部小說中寫下的那句響當當的名言：“一個人斌不是生下來要被打敗的，你盡可以把它消滅掉可就是打不敗他。”這是桑地亞哥的生活信念，也是海明威的自白，是海明威硬漢精神的一種標志。海明威是一片大海，一片精神的大海，于是人類昂揚向上的精神主流。是的，人是不能被打敗的，只是我們心中有目標，有信念。即使過程艱辛，最終也會有收獲。

李白，一個站在盛唐詩壇高峰之巔，堪稱中國詩壇第一人。

作為詩人的李白，他性情灑脫，不寄托于廟堂的莊嚴，不羨慕官場的利祿，登山臨水，任清風滌蕩心胸，隨月輝起舞弄影。念他的名字，四壁間便仿佛溢滿酒香;念他的名字，胸懷里便仿佛擂動著豪氣的鼓。“天生我才必有用，千金散盡還復來”，他吟出了好大的斗志;“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”，他吟出了好大的氣魄;于是，大唐的江山史冊上又多了幾分重量，靈動的神氣!難道能說無仕途作為的李白沒有體現自己的價值嗎?不能無論是得意之時，還是失意之日，李白始終保持傲岸不羈的個性應召入京時，他一路狂歌“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。”“賜金放還”之后，他憤然吶喊，“安能摧眉折腰事權貴，使我不能開心顏。”面對榮華富貴的誘惑，他不失耿介光明之志，“笮向草中耿介死，不求黃金籠下生。”面對炙手可熱的權貴，他始終保持著人格的尊嚴，“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復醒。”不錯。他也是滿腹經綸，他也走了，帶著寶劍，帶著智慧，去游歷祖國的名山大川。不能拯救一個王朝，那么也要將它美麗如花妙筆臨摹下來。作為一個時代的見證。

許蒿，一個80后原創音樂人，素有“音樂鬼才”之稱。

他在百度，騰訊等門戶歌手排行榜上常年穩居前十位;他的作品在中國移動彩鈴榜上是暢銷冠軍;他的作品隨便挑幾首都可以累計突破億的試聽量。他的作品是年輕人的圣經，以至于在發表一年后仍然雄踞排行榜;他的貼吧、微薄等網絡陣營常年人氣旺盛;他的詞曲作品尤為作詞視角的把握獨步江湖，素有“音樂鬼才”之稱。初露鋒芒的網絡世代。2006年初，他還是一個醫科大學讀大二的男生，出于對音樂的愛好，只是將其簡單的半成作品發于網絡，卻引來了驚人的試聽量。個人魅力與音樂魅力拌在一起不斷發生著化學反應。單打獨斗的音樂奇跡，大學畢業后，他仍在做著自己喜歡的音樂事業，花了將近半年的時間做一些事情，而付出了自己全部的精力和經歷。先前，一些輿論性的語言也開始議論起來，當時很多人認為他既傳了網絡歌星的草根性。根本沒有把他當回事，大家都認為用不了多久就會被大眾淡忘到天邊了。然而他并沒有急著用語言來反駁，而用自己的實力來證明。終于是用自己的第一張作品來改變了大家對他的態度。這個音樂界勞模，創下的先河，付出的的確夠多。未來如何拭目以待。

大馬林，海里鯊，敵友分明，人生沒有失敗!

蜀道難人生更難，身心不老，生活只需堅強!

人生辛酸多少淚，若是強者，含著眼淚向前奔跑!

有趣生動的演講稿2

雷鋒，新中國成立初期優秀解放軍戰士，一生都以為人民服務為榮，愿用自己的一切來建設祖國。可是他卻在風茂的22歲永遠的離開了人民。但他的精神卻影響了一代又一代中華兒女。

俄國哲學家車爾尼雪夫斯基說：“道德義務、責任不是什么外部強加給人的東西，而是一種要這樣行動而不要那樣行動在內的需要。”我們的社會中，人人都希望生活更美好，于是有了這樣一種品質——道德。而雷鋒，就將這種品質發揮到了極致。故，它又有了另一個代言詞——雷鋒精神。

有一滴水，把自己融入江河，匯成了大海;有一朵花，把自己獻給春天，妝扮出萬紫千紅;有一縷陽光，把自己掛在高空，照亮了每個角落;有一種精神，已經過去四十多年，卻一直熠熠生輝;有一個人，把矮小塑造成豐碑，把平凡演繹成偉大。他就是時代英雄雷鋒。“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地?如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一縷陽光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守著你生活的崗位……”每一次想起雷鋒，就想起這一段話。他，一個身高一米五四的人，用自己的行動塑造了一座豐碑;他，一個幾代長工的孩子，以自己堅定的信念，詮釋了中華民族幾千年的傳統美德;他，一個小學畢業的年輕戰士，用自己的熱情，帶動整個班乃至全國的戰士和人民，把學習變成一件樂事，把道德變成一總習慣;他，一個年僅二十二歲的大男孩，以自己的堅韌，把渺小與偉大完全融合，把普通與高尚完美結合，把短暫的一生變成永恒的歷史。

“有的人活著，他卻死了;有的人死了，他卻永遠活著。”他活在我們每個人的心中，伴在我們每個人的靈魂旁。每一年，每一天，都有一代又一代不知名卻深深觸動我們靈魂的人涌現。他們所做的，也許并沒有轟轟烈烈的大事，只是舉手之勞，但在他們身上，都能找到雷鋒的蹤跡，都能尋到中華的美德。

2012年6月5日是個不平凡的日子，忍受劇痛救24名乘客、感動中國的杭州公交車司機吳斌的追悼會在杭州市殯儀館舉行，幾十萬市民自發為心目中最美司機、平民英雄送最后一程。5月29日，公交車司機吳斌在高速公路上行駛時被意外飛來撞碎了擋風玻璃的鐵塊擊碎肝臟，砸斷肋骨，卻在生命亮起紅燈的前76秒完成減速、剎車、打方向、開雙閃燈等一套動作，將大巴平穩地停靠在高速路旁，挽救了24名乘客的生命。他用生命筑起了一道堅如磐石的通道，他的身上閃爍著道德的光芒，閃爍著“雷鋒精神”!

中華民族的傳統便是這樣。我們助人為樂、與人為善，在付出真誠的同時，收獲真誠，得到別人的尊重與關愛，譜寫出人間的真善美。一個沒有靈魂的人，是一具行尸走肉。一個沒有精神的民族，是一個頹廢的民族。

我們的學習，因為雷鋒精神的指引，更加奮進;我們的工作，因為雷鋒精神的支撐，更有意義;我們的社會，因為雷鋒精神的傳承，更加溫暖;我們的人生，因為雷鋒精神的發揚，更有價值。雷鋒精神，它詮釋了我們中華民族的所有美德。我們，生活在這個有雷鋒精神的國度里，更應該向他學習，做一個有道德的人。

有趣生動的演講稿3

明朝理學家薛宣曾說過一句話：“讀書不尋思，如迅風飛鳥之過前，響絕影滅，亦不知圣賢所言為何事，要作何用。”確實，不假思索的閱讀是膚淺的，閱讀是為了讓人們更加理性，更理智地看待人世。

小時候讀《小飛俠彼得。潘》，深深地被其中的情節所吸引，時常幻想要是現實生活中也有一個彼得。潘那該有多好。于是在每天睡前我都要纏著媽媽給我念上一段，聽多了就許下一個愿望：我長大了要做一個偉大的探險家，去尋找一個像夢幻島一樣的夢幻王國。

漸漸地，漸漸地，我終于看到了結局，當看到永遠長不大的彼得。潘看著長大的溫迪和她的孩子們快樂地玩耍時，他難掩的哀傷時，我忽然明白了一點什么。現實生活中是不會真的有一個夢幻島的，我們會長大，會有煩惱，但我擁有的一點也不少，我擁有很多人的愛與關懷，不用像彼得。潘一樣做別人幸福的旁觀者。

文章在瘋狂中傳遞了一種理智的魅力，它象征了永無止境的快樂、永遠的童年，但通過對它的閱讀使我更理智地明白懂得愛別人也懂得別人的愛才是那彩色帷幕的真諦。

閱讀使人理智恰巧表現于它把所有的精華真理都深深藏在文字絢爛的羽翼下，而真正理解它的過程中，人本身就形成了一種理智的飛躍，它使我們拋開所有浮夸，直面真實與理智的浪潮。

還記得初中時老師要我們讀海明威的《老人與海》，初看我僅僅對那位辛苦了85天好不容易等來大魚，卻最終分食鯊口的老漁夫圣地亞哥表以深深同情，他的生命悲哀而令人感慨不已，我深深陷在了悲情的迷惘中。

恰巧當時我從圖書館了借來了海明威的《喪鐘為誰而鳴》，我深深地為其中的主人公喬頓為西班牙反法西斯斗爭而獻出生命時，我深深地震撼了。在一次看《老人與海》，那老漁夫圣地亞哥就算只帶回一具魚骨也仍然與鯊魚抗爭的形象一下子閃現在了我腦海中，我從青年喬頓和老漁夫圣地亞哥身上領略到了一種人性堅強的魅力。“人可以被毀滅，但不可以被打敗。”

老人那看似不幸的形象可以理智地看待為是一種總與厄運抗爭的精神，即使可能不敵，但尊嚴與作為一個人的堅持不容許我們有一絲一毫的退縮。

閱讀是培養理智的一個過程，它讓我們用更客觀，更貼近作者心靈的角度去看待文章，去聆聽一個智者的內心獨白，或許結局并吧一定皆大歡喜，但人性總是閃耀著光輝。急躁之下的想當然是品不出文筆間的山間鳴澗的，閱讀使我們變得理智，變得更懂用心去讀這個世界。

讀《夏洛特的網》讓我看到了友誼那付出生命去捍衛的感動，使我更理智地對待每一個朋友，理智地維系著友誼的可貴;又讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾為個人理想而不悔奮斗一生的追求讓我更理智地看待夢想，明白它與現實并不沖突的存在。

閱讀是一把探索生命的鑰匙。詩人何其芳有一句話“讀書就是翻譯，因為從來不會有兩個人的體驗是相同的。一個拙劣的讀者就好比一個拙劣的譯者：他會在應該意譯的時候直譯，而需要他直譯時他卻意譯。”因此，閱讀的過程恰巧使我學會變得更為理智，看清什么是作者意在抒發和傳揚，什么又是作者興起的一時快筆。就似開礦，閱讀就是為了理智地通事理，從而更好地生存在這個世界里。

理智是閱讀的一種選擇;閱讀是引領我，使我理智的智慧通道。我愿在每一本好書面前停留，就像理智的積淀使真理在我面前一一停留一樣。

有趣生動的演講稿4

牡丹外表嬌艷紅顏，一個嬌俏的形象深刻烙印在人心中，當看到牡丹承受不了狂風的襲擊，暴露它的外強中干，一個軟弱無能的面孔浮現在眼前。蒼天的暴雨傾瀉下大地，讓人產生無限惆悵，當感觀即將枯竭的莊稼得到雨后甘露的滋潤，綻放生機，開懷地迎接長空的優美圓弧之際，才感受到暴雨對大地的不朽貢獻!一切皆因錯覺。

我的錯覺，誤導了一個人陷入迷茫黑暗的深淵。

我素日樂于助人，希望把這種精神弘揚，得到人們的贊揚和贊頌!我曾經為盲人指引，暗送盲人。我曾經把自己的衣服捐助給遠方山區的貧困兒童，讓貧困兒童感受到蒼茫大地的余溫。我曾經把自己的作業給同學們抄襲，只為減輕同學們學習的負擔。熱于助人的我卻沒有擁有一雙明智的慧眼。這次，我猛然發現朋友小剛孤獨的身影在凄清的大樹下暗生惆悵，我好奇而處于安慰地過問：”嘿，兄弟，什么事情影響你的情緒了，致使你這么消極?”小剛卻充滿怨恨地回答道：”該死的媽媽，把我的利是錢全部沒收了，讓我無法延續我的網吧生活。”只見，小剛在這么凄清的環境下獨自沉吟，仰天長嘆，讓我萌發了惻隱之心，產生了憐憫之情。于是，我思索：他情緒這么低沉，恐怕會作出最愚蠢的事情。頓時，我心中不禁顧慮起來，果斷地把自己的利是錢給予他，讓他延續網吧生活，延續他的夢。只見他猛然精神抖擻，還沒有答謝，就馬上向網吧飛奔。我心中產生了滿足感，喜悅感，自滿于自己能馴服一個悲觀的人的成就，綻放出欣悅的笑顏。

我的舉措雖然能迎接遼闊的藍天，但這片藍天，卻是短暫的，沒有意識到一股濃濃的愁云在天邊即將涌現，一場暴雨即將掀起。

挺身而出滿足小剛的夢后，不過3天，一個悲劇卻誕生了。網吧傳來了一個消息：有一個人在網吧里暈倒了。我充滿疑惑的，好奇過問得知，就如一股洶涌澎湃的巨浪向我撲來。那個悲劇竟然演繹在好友小剛身上，就是借錢給小剛后的第二晚，他竟然沉迷于網絡，疲勞過度暈倒。我把詳細的情況告知小剛父母后，他父母不僅沒有感激我借錢給他，反而埋怨我作出縱容他人的愚舉。小剛父母萬分傷感，痛哭流涕，讓我產生無限的惆悵。不禁愧疚作出縱容他人的愚舉，不禁愧疚自己自作聰明，不禁愧疚自己沒有一雙明智的慧眼，產生了不可彌補的錯覺。

我的錯覺，就如一把鋒利的尖刀，刺痛了一顆明凈真摯的心。

校園的不良作風不斷蔓延，那些不良的作風吞噬了我消沉的意志。這次，我在學習方面遭遇了挫敗，萬分抑郁。于是，便沾染上了壞習氣，開始模仿他人吸煙起來。摯友小李不斷勸阻我，極力反對我的做法，我并沒有聽從，還不耐煩地厭惡他。小李大義凜然說：”如果你在執迷不悟的話，我就向學校舉報你，滌蕩學校的污垢，端正學校的校風。”我以輕蔑的眼神看著他。不久，小李果然舉報我，讓學校嚴懲我，在眾人面前蒙羞恥辱。小李的”不義“點燃了我心中的烈火，沒有理性的我就把小李痛罵一頓，并無情地絕交。

雖然小李的”不義”似乎讓濃濃的愁云籠罩了晨曦的光芒，讓我產生傷感，卻不知他的“不義”能煥發神圣的光芒，能點亮我的慧眼，照耀了迷茫的前方。

我逐漸墮落，陷入了黑暗的深淵。小李舉報了我后，我沒有吸取教訓，反而埋怨他，變得更加放肆起來，演變成夜不歸宿。那一晚，我陶醉于凄美的夜色，不斷抽煙，借酒消愁，結果，導致遭遇了一個肺炎的疾病。媽媽覺得很疑惑，不斷問我是什么緣故造成的，我只好內疚地如實回答。只見媽媽得知后，情緒萬分激動，她仰天長嘆道：”怎么我的兒子竟然淪落到這個地步，家門不幸啊!”這是，我深深地自責了，追憶往事，小李的義舉似乎浮現在我的眼前，映入我的眼簾!不禁愧疚自己誤解他人，創傷他人明凈的心。不禁愧疚自己辜負父母的期望。不禁愧疚自己的錯覺導致我淪落到這個地步。

錯覺，會使人淪落到迷茫黑暗的萬丈深淵。錯覺，會失去理性地創傷他人明凈的心靈。錯覺，會被眼前的迷茫蒙蔽了雙眼，感受不到長空的遼闊，大地的蒼茫。一切皆因錯覺。

有趣生動的演講稿5

我想是不是給個同學都很喜歡睡懶覺呢?是不是覺得在大冷天里窩在被窩里是一件十分安逸的事情呢?是不是?我相信很多同學都會這樣覺得，我也是。而且我是一個非常愛睡覺，經常就是窩在家里.用現在很流行的話就是宅女型的。但是自從加入了這個社團，每天早晨都需要6點就起床，圍著校園還要跑2圈，跑完了大家還都在大廳里看書，這樣下來我覺得自己很累，偶爾也會問自己要不要放棄?要不要就呆在溫室里，不用經受寒風的摧殘?是不是在座的都有很多次這樣掙扎的時候呢?但是最終的答案肯定都和我一樣，那就是:“我不要放棄，我相信，我可以”。

我相信大家都聽過“愚公移山”的故事，故事內容其實是非常簡單的，不就是一個叫愚公的老頭兒帶著自己的家人把一座山移走了滿，可是我確對這個故事情有獨鐘的。試問這個愚公是真的愚昧不堪嗎?(問大家)對，他一點也不愚昧，他不顧別人的冷眼旁觀，他只是默默的在心里為自己設立了一個決心，默默的告訴自己，我是可以的，最終才造就了“愚公移山”這一奇跡事件呀。

我相信很多同學都知道李開復博士吧，近日我看了《李開復自傳----世界因你不同》這本書，看后我真的覺得是對我受益匪淺的一本書。不是每個人一出生就注定可以去改變世界，同樣李開復博士也是的。我記得書的有一節說他在初一時留學美國讀書，而在去美國之前只學過半年英語，所以語言成了他最大的難關。一開始同學和老師說的話他一句也聽不懂，上課也只是不停的打瞌睡，全是英文的課本也只能讓他望而卻步，后來他還經常帶著中文武俠小說到課堂上看。但是他沒有一直這樣持續下去，后來他對自己說我那么聰明，怎么可以被語言搬到啊。于是他找了一大本英語單詞背，經常還背到半夜，可是他發現這種方法對英語的學習沒有太多效果，于是他克服膽怯，下了課就在同學之前聽他們說話，上課時他如果遇到聽不懂的也勇敢的舉手問老師，說我沒跟上，可以再說一遍你的意思嗎?就這樣他從心底里相信自己，認為自己是很聰明的，一定可以克服語言障礙的，最終他成功了。對于李開復我也不多加介紹了，有時間的可以看看李開復的書，看看他寫給大學生的幾封信。我只是覺得，在他學習英語的這段經歷里是值得我學習的。我的英語成績也是很不好的，而且越聽不懂還越不想聽，也就越差，可能我想我就是缺少像李開復這樣相信自己可以學好的自信吧，可能有很多同學英語成績不怎么樣，那么讓我們一起揚帆起航，共同去相信有一天我們也可以說一口流利的英語，好嗎?

有趣生動的演講稿2021