第一篇：綜合實踐課

關于綜合實踐活動優質課評選結果的通報

各初中、中心學校：

綜合實踐活動是由國家設置，地方和學校根據實際開發的必修課程。近年來，各學校做了大量積極的探索與實驗，取得了一定成效。但從我縣整體實施情況看，問題和困難仍然較多。不少學校對開設綜合實踐活動課程認識不高，重視不夠。為此，我們在全縣開展了綜合實踐活動優質課評選活動，力求通過本次評選活動拋磚引玉、以點帶面，推動綜合實踐活動課程的全面落實和順利實施。

本次活動對參評案例進行了嚴格評選，共評出一等獎 2 名，二等獎 5名，三等獎10名，優秀獎4名，具體評選結果如下：

姓名課 題 名 稱獲獎等級單位 張振蘇我們和動物朋友一馬河小學 李志波快樂的折紙一蘇村小學

趙君霞消費二西黃村小學 左麗華走 進 邢 臺二皇臺底中學 王金戈學習嫁 接二晏家屯中學 李麗環境污染情況的調查二雙樓小學 吳建梅感 受 春 天二北小莊小學

張彩霞防災 減災 大行動三南石門小學 張香麗電池的旅行三石頭莊小學 賈興華防災 減災 大行動三宋家莊小學 劉亞民在蔬菜的王國里三會寧小學 安先菊今 日 傳 媒三豫辦實驗小學 孟憲靜我 與 網 絡三豫辦實驗小學 李振強關于近視眼的調查三馬河中學 李香辰好讀書 讀好書三馬河中學 馮葉芹防災 減災 大行動三西大樹小學 吳立杰測量宿舍樓的高度三皇臺底中學

郎小丑我們心目中的偶像優秀將軍墓中學 甄子軍防災 減災 大行動優秀冀家村小學 宋晨瑜近代化的探索優秀晏家屯中學 馬彩霞身邊的垃圾優秀冀家村小學

邢臺縣教育局教研室2008年10月

附件一：綜合實踐活動課范疇摘要.附件二：研究性學習課程實施摘要.附件一

綜合實踐活動課范疇摘要

綜合實踐活動課程是國家規定、地方指導、學校開發和實施、3—9年級學生必修的國家課程，是在教師指導下，學生自主進行的、基于學生的經驗、密切聯系學生自身生活和社會實際、體驗對知識的綜合應用的實踐性課程。這一課程的基本思想就是引導和鼓勵學生熱愛生活、參與社會、走進科學，實踐創新。

綜合實踐活動課程是我國新課程改革的一個生長點。它的設置是我國基礎教育課程結構的新突破，是我國基礎教育課程形態的新構建，體現了國際上基礎教育課程改革的新趨勢，反映了當代以創新精神和實踐能力為培養目標的素質教育的新要求。

綜合實踐活動課的主要內容包括信息技術、研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動與技術教育等。使學生通過親身實踐，發展收集與處理信息的能力，綜合運用知識解決問題的能力以及交流與合作的能力，增強社會責任感，并逐步形成創新精神與實踐能力。

附件二

研究性學習課程的實施摘要

研究性學習是綜合實踐活動課程的一個重要組成部分。它是在總結了近些年我國中小學活動課程實踐經驗的基礎上發展起來的，是以學生的自主性、探索性學習為基礎，從學生生活和社會生活中選擇和確定研究專題，以個人或小組合作方式進行的學習。通過親身實踐獲取直接經驗，養成科學精神和科學態度，掌握基本的科學方法，提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力。

研究性課程的實施可以分為四個階段，即選題階段、方案設計階段、實踐體驗階段、成果表達和交流階段。

一、選題階段

選題階段的任務是要求學生發現問題、提出問題。在選題階段，研究性學習課程肩負的任務不在于使學生提出具有多大理論意義和現實意義的課題，而首先是要培養學生的“問題意識”。由學生在學習過程中逐步學會如何去發現問題，提出問題、設計問題。

學生一開始不知從何下手發現何尋找課題，教師可以啟發學生從多個角度分析、觀察問題，從中發現有價值的課題。課題可以由學生從其社會生活、學習生活或由教師列出的建議選題中自由選擇。課題不宜過大，也不應該過分追求理論研究的前沿性。而應著力探究當地社會和學習生活中的實際問題和當今社會的熱點問題，側重于基礎學科知識的激發和綜合應用，力爭滿足學生個性多樣化發展的需要。（例如，分析一些習以為常的現象，啟發學生從平常中發現不平常：可來自自已學的書本知識、來自平日觀察和思索、來自生活體驗、來自信息資料、社會熱點問題、科學前沿問題等。）學生的題目類型沒有一定之規，可以是研究一個問題、改進一種工藝、策劃一次活動，也可以是設計一份產品、制作一件作品、完成一項調查。可以是理性思辨的，也可以是動手制作的。其來源極其廣泛，教師應在實施中給予學生足夠的指導。

在選題階段要求學生自己發現和提出問題，但教師不能放任自流，要做好在選題階段的指導工作。教師統一布置，組織學生參與選擇課題，介紹各種信息，讓學生通過發散性思維，互相啟發，逐步集中感興趣的內容；幫助學生將感興趣的內容概括成問題；組織學生從多種渠道收集相關的信息資料，在此基礎上對課題進行反復論證，明確自己要研究的問題和研究的方向；組織學生討論明確自己所要解決的課題，哪些資料、數據、信息是必需的、最重要的，可以通過哪些渠道獲得；指導學生設計研究方案；主持學生課題的開題、立項認定、評審。

二、活動方案設計階段

主題確定之后，指導教師召集課題組成員進行關于“活動方案設計”的專題討論。討論內容包括：確定研究方法（綜合調查法、實驗法、訪談法、觀察法等），確定調查對象，確定訪談對象，確定實驗內容等。這一階段由課題組成員自主討論，教師給予適當的指導。例如，在選擇研究方法時，教師應指出：調查法所研究的對象是已經存在的事實和現象，因此，實事求是是開展調查的首要要求，而且調查對象范圍應具有代表性。

討論之后就要確定具體的活動方案了。

活動方案內容包括：活動主持人，指導教師，活動目的，活動地點，人員分工，時間安排，活動過程等。

三、實踐體驗研究階段

活動方案確定以后，學生就進入具體解決問題的過程，在這一階段，學生要實踐、體驗的內容主要包括：

1、收集、分析、整理信息資料。學生可以通過訪談、上網、查閱書刊資料、問卷調查、追蹤觀察、試驗模擬、探索等方式進行資料的搜集。

2、調查研究。學生應根據個人或小組集體設計的研究方案，按照確定的研究方法，選擇合適的地方進行調查，獲得調查結果。在這一過程中，學生應如實記載調查中所獲得的基本信息，形成記錄實踐過程的文字、音像、制作等多種形式的“作品”,同時要學會從各種資料中歸納出解決問題的重要思路或觀點。

3、初步交流。學生通過收集資料、調查研究得到的初步研究成功在小組內或個人之間充分交流，學會認識客觀事物，認真對待他人意見和建議，正確地認識自我，并逐步豐富個人的研究成果，培養科學精神與科學態度。

在具體實施階段，教師應對小組的研究進行具體指導，指導學生掌握資料收集與整理的方法，指導的不是知識而是獲得知識的方法、具體研究的方法。但一定要防止教師代替學生實施研究。指導要做到“到位不越位，參謀不代謀，指導不指令”。

在實踐過程中教師不但要指導還要做到過程監控。目前監控的方法主要是要求學習研究小組每次活動前多必須向教師提交一份活動申請，教師對方案進行認真研究，如果認為沒有大的失誤或明顯步合理的地方，方可批準實施。在活動結束后，研究小組還必須提交活動記錄報告。

四、表達和交流階段

成果表達和交流階段，是研究性學習課程的重要組成部分，在這一階段，學生要將取得的收獲進行歸納整理、總結提煉，形成書面材料和口頭報告材料。在實際操作中，應堅持：形式與內容統一的原則；表達方式多樣化的原則；表達形式規范化的原則。學生通過交流、研討與同學們分享成果。在交流、研討中，學生要學會欣賞和發現他人的優點，學會理解和寬容，學會客觀地分析和辨證地思考，敢于并善于申辯。

在這一階段，教師也要進行指導。指導學生對課題成果最佳表現方式的選擇，表達方案的選擇；在對各研究小組的成果進行評價的基礎上，教師應該就課題研究的結果與方法給以點評并提出建設性的意見；在課程實施結束后，幫助推廣學生取得的優秀成果。

課程實施結束后，還要對課程結果進行處理。一方面對在課程實施過程涌現出來的一批優秀學生進行繼續培養。另一方面對學習成果進行推廣與反思。研究性學習課程是一個師生共同發展的過程，是一個動態的、不斷完善和豐富的過程，因此應不斷總結在具體實施過程中獲得的經驗，充實到新的課程實施中去。

宗上所述，研究性學習課程所強調的以問題為載體，以自主解決問題為重點的學習過程，使學生在主體性的探究過程中知、情、意、行得到和諧發展。

第二篇：綜合實踐課

一、活動主題

“百善孝為先”，這是中國兩千多年流傳下來的良好的傳統。別讓中國現在的孩子成為不懂感謝、不愿感謝、不會感動、只知索取的冷漠一代。因此，設計了該主題活動，讓那些被家長們“眾星捧月”搬的孩子們體會父母養育的艱辛，學會愛家長，愛同學，乃至我們美麗的國家。讓每一個孩子常懷一顆感恩之心，一份感激之情，真誠地回報別人的付出，由此產生成長的動力，健康地成長。將這種思想深深埋入正處于“成長發育期”的孩子們心中。讓他們通過綜合實踐課將平時耳濡目染的道理和事情體會升華成意識，規范自己的行為。將中國的五千年的傳統文化更好的傳承。

二、活動目標

1、讓學生了解親情的無私和偉大，做到熱愛自己的父母，明白“可憐天下父母心”。繼承中華民族的傳統美德。

2、了解自己父母，從情感上感悟父母的愛心和付出，激發學生的愛心，樹立關愛他人心中有他人的情感。

3、通過對父母的感恩，輻射到曾對自己有過幫助的人，對身邊每個人心存感激，激發感恩的意識。

4、通過實踐活動，使學生變得自信、大膽、培養他們組織和參與活動的能力，增強合作精神，鍛煉孩子的社會實踐能力，培養責任和奉獻意識。

三、活動實施過程、方式

（一）活動前期

（1）創設情境——《感恩父母》的錄像片斷。

出示2008年5月12日下午兩點，我國四川省汶川縣發生了八級的特大地震視頻資料。頃刻之間,山搖地裂,房倒屋塌,交通中斷,無數的同胞被埋在了瓦礫之下……后來，救援人員在廢墟中發現了一位母親，她的姿勢有些怪異：雙膝跪地，整個身體向前匍匐著，雙手扶地，支撐著身體。當救援人員搬開她時，發現她的身體下面有一個嬰兒，正在襁褓里酣睡著。當醫務人員解開孩子的小被子時，卻發現了一部手機，上面還有一條寫好的短信：“親愛的寶貝，如果你還活著，請你一定記住，我永遠愛你！”讓我們想到時間最真摯無私的愛，就是偉大的母愛，可以舍棄生命的愛。

出示小學語文人教版課文《 》視頻，讓孩子們明白作為父母，愛自己的孩子，為了給孩子過生日，寧可忽略自己的生日。同時讓孩子們了解，孩子也要時時刻刻回報父母的愛，片段中的孩子把生日禮物送給媽媽的同時就是對自己父母一種愛的回報。你們難道沒被這個故事深深地感動嗎？。（2）聯系生活 激發情感

老師相信在你們心中肯定有許多爸爸媽媽愛你們的故事，讓你們終身難忘，能夠說給大家聽一聽嗎？學生舉出實例，講給同學聽。

父母為了我們真是盡心盡職，甚至愿意拿自己的生命來交換。多么感人啊！

其實父母每天都在為我們的成長而無私的付出著，他們工作是為誰呢？當然是我們。父母的愛就像陽光、像春風、像雨露，在愛的天地里，我們一天天長大。

（二）活動中期

1、采訪自己的父母，了解家長的不易 A、名字的由來、成長的足跡 C、父母艱辛知多少 D、傾聽父母的感受

我們都有美好的家庭，是沐浴著父母愛的陽光長大的。有很多人都已經習慣接受父母的關愛，接受父母的幫助，并且認為這是理所應當的，漸漸忘記了感動，忘記了說聲謝謝，也漸漸淡忘了幸福的感覺……今天我們一起來回報父母一次愛，需要我們做的是：父母下班歸來、從田野勞作歸來，為父母端上一杯水，臨睡前為父母洗一次腳。搜集有關歌頌父母的故事、詩歌、名言，并制作小禮物來感謝和回報父母的愛。

2、你想以什么樣的方式來回報父母？

（1）幫助父母干家務（2）幫父母洗一次手和腳（3）在圣誕節給父母送上賀卡，祝福他們（4）用好成績回報父母（5）小組排節目，錄制下來給父母（6）自擬題目

（三）活動后期

學生在匯報交流中，紛紛呈現自己的勞動成果。內容有：（1）在圣誕節送給父母自己親手制作的卡片。

（2）放假回家后給自己的父母洗手、洗腳，并且做自己力所能及的家務，體會到了父母的辛苦。

（3）給父母一個意想不到的驚喜。（4）用自己的歌聲來祝福父母。

四、活動結果與評價

此次活動，是學生通過視頻以及自身體驗了解了父母對自己的關愛和付出，引導學生對自己父母感恩的一次綜合實踐活動。目的是讓學生在體驗及感恩的過程中，積極參與，不斷加深對父母的了解，體會父母的辛苦，以培養學生感恩父母、孝敬父母的意識。其主要特點：

1、充分體現了“實踐為本”的體驗觀。“實踐出真知”在活動過程中，親身的實踐一直是學生獲得各種信息主要手段，實踐一直是學生展示自己成果的主要途徑。

2、充分體現了“自主創新”的活動觀。在整個活動過程中，教師一直參與學生的活動，進行指導，師生關系平等、融洽，他們自主參與和體驗，充分發揮了學生的主體作用。從而激發創新意識，勇于創新，并樂于創新。

3、充分體現了“重在體驗積累”的結果觀。當然，在活動過程中，也存在一些問題。如有的學生制作的賀卡不是十分精美，在手工制作上有些薄弱。但是這些問題使學生獲得了一定的經驗。“吃一塹，長一智。”這些體驗的積累，促使他們改正缺點，積極創新，改進方法，從而逐步提高他們的綜合素質和實踐能力。

五、學生的收獲

此次感恩父母的綜合實踐活動使學生明白，愛是一種無盡的付出，不需要任何的回報。通過這次活動，使學生經歷了一次心靈的洗禮。讓他們在今后的學習中、生活中更多去了解愛，去學會愛，讓愛的主旋律永遠在自己身邊唱響。同時孩子們了解愛是一種無盡的付出，也是一種收獲的快樂。父母長輩之愛，是人生一筆無盡的財富，也將是他們每個人一生中最美的回憶！他們愿意用最樸實的行動來回報父母的愛，這次綜合實踐活動他們只是做了一點點的事情，但他們卻收獲了無限的愛，他們學會熱愛自己的父母，明白“可憐天下父母心”的道理，也了解了“百善孝為先”的中華民族傳統美德。同時，使他們懂得學會感恩父母、他人、社會的責任和奉獻意識。培養了他們組織和參與活動能力，增強了合作精神，鍛煉孩子的社會實踐能力，培養責任和奉獻意識。

六、指導教師的認識和體會

綜合實踐活動課是一門在教師引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經驗，密切聯系學生自身生活和社會實際，體現對知識的綜合應用的實踐性課程。因此我本著呼喚孩子心中的愛的根本目的，以生活中的情為線索，引導學生學習，讓他們把受到的感染和熏陶都帶到生活中去。

-校園里的浪費現象 一.教學目標.1.使學生懂得浪費是可恥行為.2.認識我國是一個水資源緊缺的國家.3.了解水資源浪費的數據,從小養成節水習慣.二.本課內容 1.浪費現象大搜查 2.認識水資源 3.水資源的浪費 三.教學重點: 認識我國是水資源緊缺的國家 四.教學難點: 教育學生養成勤儉節約習慣.第一課時

一、導入新課.勤儉節約是中華民族的傳統美德，節約是對自然資源的珍惜，是對勞動的 尊重，是任何時候都應該大力發揚的優秀品質。讓我們牢固樹立勤儉節約的美 德，對浪費說“不”！

二、板書課題:浪費現象大搜查。

三、學生觀察校園浪費現象。

四、學生匯報觀察到的情況。

五、課外延伸;觀察校外的浪費現象。第二課時 一.引入新課。

我國是一個水資源緊缺的國家。據統計，我國人均水資源占有量公相當于 世界人均水資源占有量的1/4，全國城市缺水總量達60億立方米。專家預測，中國將成為嚴重缺水的國家。二.板題:認識水資源.三.填寫表格 水資源總量(億立方千 米/年)人口 人均占有量 世界 中國 廣東 深圳

四、課外延伸：調查咸潮對我市有什么影響。第三課時

一、導入新課。

“貪污和浪費是最大的犯罪”，現在讓我們了解一下水資源的浪費情況。

二、將用水情況調查記錄下來.用水人 用水設施 浪費程度

三、結合校園各種漏水現象。給學校評評星。

四、指導學生認識節約用水的好處。

五、生訂出節水方案。

六、總結。

七、教學反思。

——————————————————————— 綜合實踐活動教案十八--------小導游

一、教學目標。

1、認識身邊的旅游景點，開闊學生視野。

2、為景點做廣告，培養學生的思維。

3、開展實踐活動，學做小導游，二、教學內容。

1、認識身邊的旅游景點。

2、為景點做廣告。

3、學做小導游。

三、教學重點和難點。

懂得導游的職責、學問，學會做小導游。第一課時

一、導入新課。

同學們，你們喜歡外出旅游嗎？你接觸過導游嗎？

我國地大物博，山河如畫，各種名勝古跡、山水美景數不勝數。隨著我國 人民生活水平的提高，越來越多的人加入到旅游行列，越來越多的導游出現在 你我面前。讓我們一起關注旅游，體驗導游的工作和生活吧。

二、板書課題：小導游。

三、提問：你們知道我們所在的地位有哪些旅游景點呢？

四、學生填表。名稱 地點

我去過的旅游景點 我聽說的旅游景點 我最想去的旅游景點

五、交流欣賞旅游時拍攝的照片。

六、學生說說本地哪些景點最吸引人。

七、課外延伸：

調查附近旅游景點的運作情況 第二課時

一、引入新課

1、學生匯報課外小調查結果。

2、教師提示，今天，我們學習為景點做廣告。

二、查閱本地區旅游景點的資料，并記錄下來，1、旅游景點的傳說。

2、旅游景點的引人之處。

3、我還找到了……

三、收集有關風景照，向同學作實景介紹。

四、為旅游景點設計廣告詞。

五、為旅游景點設計導游詞。

六、評選最佳作者，頒獎。第三課時

一、導入新課

同學們，平時的外出旅游都是由爸爸媽媽安排的，這次讓我們自己來安排 一次外出行程怎么樣？

首先讓我們來做小導游，設計一個“一日游”的方案吧。設計“一日游”方案。

1、出團日期。

2、天氣預報。

3、注意問題。

4、旅游圖及乘車路線。

5、景點特色。

6、行程安排。

三、組內對“一日游”方案進行評議，修改。

四、模擬表演，我是小導游。

五、說說做小導游的感受和快樂，與同學分享。

六、將自己發現到的旅游學問記錄下來。

七、寫下自己的心愿。

八、評選最佳導游。

九、總結，頒獎。

十、教學反思。

五、為旅游景點設計導游詞。

六、評選最佳作者，頒獎。第三課時

一、導入新課

同學們，平時的外出旅游都是由爸爸媽媽安排的，這次讓我們自己來安排 一次外出行程怎么樣？

首先讓我們來做小導游，設計一個“一日游”的方案吧。設計“一日游”方案。

1、出團日期。

2、天氣預報。

3、注意問題。

4、旅游圖及乘車路線。

5、景點特色。

6、行程安排。

三、組內對“一日游”方案進行評議，修改。

四、模擬表演，我是小導游。

五、說說做小導游的感受和快樂，與同學分享。

六、將自己發現到的旅游學問記錄下來。

七、寫下自己的心愿。

八、評選最佳導游。

九、總結，頒獎。

十、教學反思。

保護環境從我做起 教案設計

標簽： 環保 保護環境

從我做起 教案設計 污染

2009-04-03 14:03閱讀(2203)評論(0)

綜合實踐教案設計

活動主題:保護環境,從我做起

主題的確立：如今隨著我國經濟的快速發展和人中的持續增長，我們賴以生存的自然環境越來越受到危害，這是擺在我們面前不容忽視的問題，然而現在的孩子自理能力差，沒有良好的行為習慣，不知道珍惜別人的勞動成果，更沒有環保意識，根據這一實際情況，將確立“保護環境，從我做起”主題活動。活動目標：

1、通過活動，初步了解我們自然環境遭到污染和破壞的現狀，認識到保護環境的重要性和緊迫感。

2、通過這次活動，讓學生真正認識到環境對我們的生活非常重要，教育學生行動起來保護發身邊的環境。

活動準備：

1、《課件》 2、學生設計環保美化圖片 活動時間：1課時 活動過程：

一、（1）出示第一組圖片，引出問題。

黃果樹瀑布，大興安嶺 黃山風景 桂林山水 吉林霧凇 東北虎

師：同學們，看到這些風景秀麗，富有詩情畫意的圖片。你想說點什么？ 生：我想用詩來贊美瀑布

生：我想用一段文字來贊美桂林的山水甲天下。

生：我想用歌聲來贊美大興安嶺（左邊是樹，右邊也是樹）…… ……

山清水秀，是旅游的景點，然而近些年來人們的環保保護意識越來越淡薄，有人亂扔垃圾，隨地吐痰，給我們的家園增加了污點，如果不從現在開始治理和保護，不久的將來勢必受到環境對人類的懲罰，請看自然環境被污染和破壞的現狀。（2）、出示第二組圖片，展開探究

大批砍伐 水土流失 沙塵暴 空氣污染 廢舊物污染 水污染 師：看了這組圖片，你又有什么想法，想說點什么？

把你在現實生活中看到的現象收集到的內容講給同學聽，并說出理由。生：我看到小商小販收攤走后，他們的周圍到處都是垃圾。生：我想說說垃圾的處理辦法。生：我們收集了全球10大環境問題。生：我們收集了亂砍亂伐造成的嚴重后果 生：請聽地球呼救。生：請聽森林的自述

師小結：既然我國的環境受到這樣嚴重的污染和破壞，并且已向我們人類提出嚴重警告，那么，我們應該怎么辦呢？

生：“保護環境”對，就讓我們快快行動起來，共同努力，做一個保護環境的小使者吧！

二、動手創作 環保美化設計

第一組：給班級設計一個垃圾箱。

第二組：參加植樹，綠化活動給小鳥搭窩。

第三組：設計買菜購物的布袋或小籃子。

第四組：生活中的垃圾有哪些好的處理辦法。

三、展示學生的作品，環保美化圖片

四、師總結：有耕耘就有收獲，為了我們的家園明天更美好，讓我們攜起手來，從我做起，從身邊的小事做起，來保護我們這個賴以生存的家園。貢獻我們的一份力量吧！

五、拓展活動，征集文稿（1）、做綠色環保的小使者。（2）、保護環境的名言警句。

第三篇：綜合實踐課論文

師生攜手綜合實踐，走出課堂學以致用

——記崇遠希望小學的特色綜合實踐活動

崇遠小學是一所西部農村希望小學，在這里的學生中75%以上的為留守兒童，因為長期缺少父母的關愛，在學習和生活中普遍顯得生活能力差、學習積極性不高、沒有自信，為了改變這種現狀，崇遠小學利用小學綜合實踐課程，結合學校實際情況，充分利用現有的資源，走出了一條崇遠小學特有的綜合實踐課型。

崇遠小學綜合實踐課，主要從三個方面入手，一個是課內的知識性學習和研討，一個是課后的實際參與實施，再一個就是總結經驗，匯報拓展。這樣既讓學生學習了知識，又在實際的參與中，把理論聯系了實際，并不斷總結，改變了學生在學科課程中被動學習的局面，確立了學生學習的主體地位。

一、課內的知識性學習和研討。

綜合實踐課講究的是“經驗與操作相結合”，并且綜合實踐活動課是以學生的興趣和直接經驗為基礎，以學生生活和社會生活密切相關的各類現實性、綜合性、實踐性問題為內容，因些每位教師在實踐課的選題上根據班上學生的具體情況，有自己的側重點。不過總的來說他們都為了課程更生動，課前和課堂上都做足了功夫。

課前的課題的選擇和課堂上方案的制定是綜合實踐課準備階段。首先是讓學生對自己身邊的社會、自然現象進行了解，發現問題，初步確立綜合實踐的課題題目，在學生對身邊的社會、自然現象有了初

步觀察的基礎上，我們的教師在教室里讓學生進行討論，在教師的指導下由學生提出問題，再次確定主題，并根據收集到的信息和資料做出活動方案。

比如在六年級“家鄉特產知多少”這個綜合實踐活動中，我們的老師就是這樣對學生進行引導的。先是由老師和同學們根據家鄉的實際情況，提出活動內容，明確地提出學習的任務：討論、研究“家鄉特產”問題。然后由全班共同討論生成研究的子內容，根據學生的喜好，選擇了家鄉的辣椒——學校所在地是石柱縣的萬畝辣椒示范基地。接下來就是在上課的時候共同討論，策劃活動初步方案、明確分工。老師在開展的過程中，對學生們指出了活動需要注意的事項并聘請相應的輔導老師。過一段時間，老師在了解到搜集資料基本完成了，就組織同學們討論，并放手讓學生自己確立活動方案、主題和計劃。只是在確立方案的過程中，指導學生完成活動方案的設計。教師通過幫助研究小組完成研究方案的設計，并給予指導從而控制研究的進程、方法、質量等因素，最終活動方案設計、方法、分工、活動步驟等的形成，就是可實施的活動方案了，這樣活動的準備階段就算完成了。

二、課后的實際參與實施

綜合實踐活動課程是以解決實際問題為目的，前期的準備工作就是為了更好的實施。崇遠小學為了更好的結合綜合實踐課程的開展，利用學校的地理優勢，開辟了兩處“社會綜合實踐基地”，并在實踐基地里給每個班劃撥了兩塊，讓學生和老師根據制定的方案，實地進

行實驗。

比如六年級的“家鄉特產知多少”方案在確定以后，老師就指導學生在實踐基地里，讓同學們結合前期搜集的知識，了解辣椒生長所需的各種條件，在實踐基地里選了兩塊易接受陽光照射、地壤肥沃的土地作實驗地，再由推選出來的三位得力管理員對地進行丈量，然后讓學生們親自動手平整土地、播種、施肥等，從這時開始，進入了分工合作的階段，按前期制定的方案，哪些負責施肥，哪些負責澆水，各施其職。在這期間，學生們積極性很高，每天到實踐基地處去觀察，把觀察到的情況、自己的感受記錄下來，寫成觀察日記。當辣椒的幼苗生長出來以后，學生們更是無微不至地照看著這些小苗，負責記錄的同學，甚至拿尺子每周量一量作物的高度，用圖畫本畫出了辣椒生長的整個過程。辣椒豐收了，同學們利用記錄的數據在計算著辣椒的生長周期、辣椒的產量、辣椒的單果重量等等。

在整個過程中，沒有一個同學是閑著的，他們感受到了參與的樂趣，他們從中也感受到了成功的喜悅，獲得了自信。在實踐活動實施過程中，教師也不是旁觀者，而是學生活動的引導者、組織者、參與者和評價者。并適時的對學生進行了引導和評價。

三、總結活動經驗

現實生活中的問題絕大多數為開放性的問題，開放性問題的解決所涉及的知識一般不會是單一的知識，在實踐活動完了以后，要及時的讓學生總結活動經驗，包括在整個實施過程中的得失，并與之前

制定方案時搜集的資料進行適時對比。

六年級在“家鄉特產知多少”這個實踐活動中，在辣椒豐收后，同學們將成果用板報的形式向全班作了匯報。活動中所遇到的問題、解決的辦法或活動后的感受和收獲，形成了文字記錄，并張貼在宣傳欄上，擴展了本次活動的影響面，和全校師生一起共享資源，分享實踐的快樂！

總的來說，綜合實踐活動是一門強調“經驗與過程”的課程，需要我們老師和學生們共同去完成。只有這樣才是一次成功的綜合實踐活動。

第四篇：綜合實踐課教案

《感 恩》

——綜合實踐活動教案

活動主題：感恩

活動成員：三年級（3）班全體學生 活動背景：

如今的中學生大多是獨生子女，從小被父母呵護著，卻不知父母生活的勞累艱辛，不知父母的希望和期待。他們總埋怨父母的嘮叨、麻煩，怨恨父母不理解自己，但從來不會從父母的角度，去為父母想想，體諒生活的忙碌與勞累。

活動目的：

1.讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗愛的圣潔、無私和偉大。

2.讓學生學會理解父母，孝敬父母，感謝父母，以實際的行動報答父母的養育之恩。

活動難點：激發學生感謝、關注父母的情感。活動準備：

1.思想準備：想一想，怎樣感謝父母，怎樣為父母分憂。2.物質準備：收集家庭生活的照片及有關父母關愛我們的生活資料以及歌頌父母的錄像帶、鉛筆、小紅花。

3.組織準備：活動時采取個人表達、小組交流、角色表演和班內展示相結合的組織形式。

活動過程：

（一）活動開始

1、播放音樂《愛進我家》

2、主持人在音樂聲中出場

我們每天都生活在爸爸媽媽的關心與疼愛之中，為了我們能夠健康成長，他們操碎了心！今天我們高興地邀請到了幾位家長參加我們的活 動，首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎叔叔、阿姨的到來，同時也真誠地希望家長對我們的活動予以指導。

（二）感受父母的愛 1.問卷調查

主持人：首先，我們來做一個小調查，誰來說說爸爸媽媽最喜歡吃什么呢？你知道爸爸媽媽的生日嗎？（在學生回答后，教師參與進來，學生邊回答，教師邊請這位學生的家長來驗證，體現一種教師與家長與學生之間的互動）

現在我想問問叔叔阿姨們，你們能說出自己孩子是生日嗎？（請家長回答）

通過這個小小的調查，我們不難發現，有大多數的同學都不知道自己的爸爸媽媽的生日，而爸爸媽媽對我們的生日卻相當清楚。唉！你們知道為什么嗎？

我相信大家都知道為什么？因為爸爸媽媽對我們的愛要多于我們對爸爸媽媽的愛；正因為他們的這種愛，他們對我們的關心和了解才會比我們對他們的了解多，所以他們對我們的生日相當清楚。同學們你們說，我說的對嗎？

2.調動情感

無論你身在何地，有一個人，她永遠把你放在心中，愿用自己的一生去愛你；有一種愛，它讓你肆意索取，享用，卻不要你任何回報??這個人，叫“母親”，這種愛叫“母愛”。下面請聽一個震撼人心的故事——《從狼嘴里交換來的母愛》。（生講故事，播放音樂《天下父母心》

父愛是山，無論你有多大的困難，他總是你依偎的屏障；父愛是路，無論你走到哪里，他都伴你延伸，為你指點迷津，護你一路走好??然而天下不孝的子女啊，卻在摧殘著我們生命中的守護神。下面請欣賞《一位辛酸父親的來信》。

（三）話說父母的愛

主持人：爸爸媽媽全力保護我們，呵護我們，讓我們從小到現在一直都生活在幸福的環境中。爸爸媽媽把我們撫養大，從不讓我們受一點委屈，我相信每個同學的爸爸媽媽都非常愛自己的孩子，下面讓我們懷揣一顆感恩的心來夸夸我們的爸爸媽媽吧！讓每個同學都了解爸爸媽媽是怎么愛我們的。

（利用學生課前搜集的爸爸媽媽是怎樣愛我的資料，配上優美的旋律，讓學生進一步感受到爸爸媽媽對我們的愛）

（四）回報父母的愛

1.主持人：看到這一張張承載著爸爸媽媽對我們的愛的照片，聽著那一段段令人懷念的故事，爸爸媽媽對我們的愛，我們已深深牢記，同學們讓我們用自己的方式來感謝爸爸媽媽這些年對我們的愛吧！

2.媽媽帶我們來到這個世界，爸爸教我們學會走路、做人，我們成長中的每一步腳印都有爸爸媽媽的汗水和眼淚，同學們想一想，你打算怎樣去愛你的爸爸和媽媽呢？（學生自由發言）。

3.同學們談了自己的想法，希望在今后大家能向你所說的那樣去做，去愛你的爸爸媽媽好嗎？有幾位同學想通過朗誦詩歌表達自己對爸爸媽媽的愛，下面請聽詩歌《獻給爸爸媽媽》。

4.這些同學用詩歌表達了自己對爸爸媽媽的愛意，同學們，讓我們用心去愛自己的爸爸媽媽，用自己的實際行動去證明自己的愛吧！請看幾個小片段。（投影出示幾個提示，同學表演，之后集體討論）（1）爸爸媽媽下班回家時

一名同學扮演爸爸，一名同學扮演媽媽，下班回家時，做到椅子上，很累，孩子幫助爸爸媽媽把拖鞋準備好，讓爸爸媽媽換上，給爸爸媽媽倒一杯水。

主持人：同學們你們認為這位同學做的對嗎？我們還可以為爸爸媽媽做些什么呢？（2）添飯，媽媽也添飯時

主持人：同學們，你們覺得在這種時候，我們應該怎么做呢？（指名回答）我們看看這位同學是怎么做的呢？（接著看完片段）

（3）爸爸媽媽過生日時

一名學生自語：今天是爸爸的生日，我一定要給爸爸一個驚喜（邊說，邊掃地，擦桌子）爸爸回來，很高興，夸獎孩子：你長大了，真是爸爸的好孩子。

主持人：同學們，剛才這位同學，在爸爸媽媽過生日的時候，為爸爸媽媽打掃房間，那你準備在爸爸媽媽過生日的時候怎么為爸爸媽媽過呢？（指名回答）

（五）、感恩

1.主持人：我們的爸爸媽媽在學習上，生活上處處無微不至地關懷著我們。爸爸媽媽不僅給了我們生命，而且還是我們的第一任老師。他們為我們日夜操勞，最辛苦，最任勞任怨。他們每天不顧自己上了一天的班勞累，不管刮風下雨，都接送我們上下學，為我們輔導功課，而且無怨無悔。每個父母，都不會計較辛苦的付出。父母的恩情深似大海。我們應該從現在起，自強、自立、奮發向上，以優異的成績報答父母的養育之恩。同學們，讓我們一起對爸爸媽媽說一聲“謝謝您”。

2.讓我們給爸爸媽媽戴上一朵小紅花，這花雖小，但都是我們親手制作的，表達了我們對您的一片真誠的愛心，爸爸媽媽，請接受我們的愛吧！（播放音樂《感恩的心》）

3.下面請班長公布班委會倡議書，同時我們也真誠的希望家長在今后的生活中來監督我們。（向全體同學發起倡議）

4.今天，我們的爸爸媽媽來參加了我們的班會，請家長們談一談他們的感受。（家長自由發言）

5.總結：同學們，我們的生活多么幸福，伴著這首動聽的歌曲，我們的主題班會將要拉下帷幕，最后，讓我們集體把對爸爸媽媽的愛通過歌聲告訴他們吧！

6.齊唱：《感恩的心》

附：

班委會倡議書

同學們：

從今天起，我們都要懷揣一顆感恩的心，來回報爸爸媽媽對我們的愛，班委會號召每個隊員，每天幫爸爸媽媽做一件事，以表達我們對他們的一片孝心。同學們你們能做到嗎？

三年級（3）班班委會

第五篇：綜合實踐課教案

綜合實踐課教案：地球是我家 環保靠大家

年級：九年級

課型：綜合實踐活動

指導教師：土門關初中 鮑銀元

研究活動目標：

1．在地球環境日趨惡劣的情況下，引導學生關注人類共有的生存環境—─地球，使學生懂得保護生態環境，愛護人類資源的重要性。樹立環保意識，提高環保實踐能力，激發熱愛共有家園的情感，增強環保責任感。

2．在活動中培養學生的觀察、表達、調查研究等綜合實踐能力，學生調查資源狀況，有初步調查報告的能力，并以此指導為實踐。

一、選題、設計方案、資料收集準備階段：

目的：九年級，多渠道收集資料

時間：2009年11月1日

實施過程：

(一)確立調查研究著眼點

由于我國大部分地區都遭受了沙塵暴的襲擊，同學們從新聞媒體中也知道是由于環境因素造成的，因此，同學們紛紛表示要研究調查有關環境方面的內容，這次的主題就是“我們共有的家園”。我們確定了調查內容：

美麗家園：

了解世界各地的自然風光和人文景觀。剪貼一冊《地球風光》。選貼我們的學校、家鄉、祖國最新變化的圖片。調查我鎮綠化美化、空氣質量等環境狀況。

病態家園：

了解地球環境污染有那些、收集有關污染危害人體健康的資料、列舉家鄉典型的環境污染現象，分析其危害性、什么是厄爾尼諾和拉尼娜現象。

拯救家園：

查閱世界環境公約有哪些、治理污染有哪些方法、寫一份保護環境的倡議書、討論怎樣做個“綠色小衛士”。

未來家園：

出一期“我們未來的家”黑板報。

（二）設計方案

1．如何進行調查研究呢？

根據同學們的發言，把學生分為四個小組，各小組分別調查研究美麗家園、病態家園、拯救家園、未來家園。

2．討論選出小組長，制定調查研究方法，選定方案。

（三）收集資料

在學校、家庭、社會以及各有關部門進行調查，多方面收集資料，實地調查。

二、分類整理資料

讓學生會整理資料、利用資料。匯報調查資料情況，對于統計調查結果進行分析，大家資源共享。

1．資料分類

2．小組討論匯報的方式：播放錄像、介紹、課本劇、詩朗誦、講故事等。

3．學生自由整理資料。

三、展示調查結果

1、齊唱《地球你好嗎?》第一段

2、第一小組：觀看錄像《我們的生存環境》

地球是我們人類共同的家園，它和人類的關系是息息相關的。因此，我們要保護我們的地球，保護我們的家園。

3、第二小組：（1）自我介紹。

蘋果樹、柳 樹、松 樹、竹 子等。（2）小組唱《綠葉》

（3）課本劇《地球清潔師》。3分

4、第三小組：

甲：我們的祖國幅員遼闊，地大物博，有峰巒起伏的群山，有波濤洶涌的大海，祖國的山河美，美不勝收。

乙：我們的家鄉、我們的學校環境優美，氣候宜人。

甲：我們為擁有這樣可愛的祖國、家園、學校而感到自豪。

乙：但由于人為的破壞，地球已奄奄一息了，（1）大地在呻吟，河流奏悲歌。4分

大地：我是大地，水土流失，是當今人類面臨的嚴重問題，雖然它不像洪水那樣兇猛，也不如地震那樣強烈，但是它卻像癌細胞損害人的身體一樣，我們中華大地水土流失驚人，流失面積達50萬平方公里，約占全國土地面積六分之一，這真是悲哀。

森林：我是森林，人類生活開始于森林，我養育了人類，為人類提供了吃、穿、住，沒有了我，也就沒有了人類。然而自從人類掌握了火以后，就向自己的老家進攻了，幾百萬拖拉機、推土機轟轟作響，一棵棵大樹紛紛倒下，動物們被嚇跑了，土地被推平，隨著火焰四起，濃煙彌漫，鳥兒哀鳴，猴子嚎叫，這不得不逼迫我們綠色王國亮出了王牌。人類的未來，就像帶露的鮮花被不詳的陰影籠罩著，形形色色的污染物侵蝕著人們健康的肌體。這是多么可怕呀！

海洋：我是海洋，蔚藍色的海洋是天和地向人類奉獻的財富，但我得到的卻是被污染的厄運，全世界每年約有一千萬噸石油，近萬噸汞和億萬噸垃圾被倒入海洋，全球海產資源的百分之二十五已受到破壞，給我的生態系統帶來了難以愈合的創傷。

甲：是啊，有些人為了一時的利益，而大量破壞自然資源，因而造成了生活環境的逐漸惡化。

乙：由于人類的生活和生產活動，使大量的污染物進入環境，加上人類過度開發自然資源，造成了許多環境問題。

（2）介紹十大環境問題。

5、第四小組 ——綠色小衛士

（1）植樹小隊：我們是植樹小分隊隊員，我們知道樹木能凈化空氣，減弱風力，阻擋灰塵，減少噪音。所以我們要播下綠色的種子，走，我們植樹去。詩朗誦《走，我們去植樹》。

（2）護綠小隊：我們是護綠小分隊隊員，每一棵小樹、大樹是我們的好朋友，愛護它們就像愛護自己的眼睛一樣，大風來了，我們急忙給它們送去拐杖；冰雪來了，我們送來稻草，讓它們進入夢鄉；嘴巴渴了，我們快快給它們送去“飲料”，盼望綠樹長得更高、更壯。故事《樹葉》。

（3）環保小隊：我們是學校環保小分隊隊員，我們的學校是人才的搖籃，我們要從實際出發，不隨地吐痰，不亂仍果皮紙屑，認真做好值日生工作，讓我們的學校衛生整潔，環境優美。給地球爺爺的一封信。

（1）植樹小隊：我們生在地球上，長在地球上，我們要建設和保護好我們的家園，讓地球上的環境更美好，天更亮，水更清，山更綠。

（2）護綠小隊：讓我們像小樹苗一樣在陽光沐浴下，在地球這個大家園里茁壯成長。

（3）環保小隊：讓我們攜起手來共同描繪家園的美好藍圖，人人爭做綠色小衛士。

6、齊唱《地球你好嗎？》第二段