第一篇：如何做一個受學生歡迎的老師

如何做一個學生喜歡的老師

電子科組周正仁

“師者、傳道授業解惑者也”，在古代老師就是幫別人解決疑難問題的人，有“一日為師，終身為父”的說法，可見在古代教師是非常受尊重的。如今隨著社會的發展、教育的發展對教師也提出了新的要求，比如如何做一個學生喜歡的老師？這是一個我們為人師者要不斷思考、實踐，并不斷反思和改進的問題。作為一名電氣的專業課老師，我認為必須要做到以下幾點：

一、良好的專業素養。“學高為師，生正為范”：學識不高學生不會尊重你，品德不高尚、行為不規范學生更不會尊重你。要做一個受學生歡迎的老師，首先自己的專業素質要過關。要想捧給學生一碗水，自己必須要有源源不斷的活水。作為一名專業教師除了精通專業知識外，還要具備廣博的學科知識和較高的講課技巧，能夠解答學生學習過程中出現的各種問題，能舉各種生動形象的例子，使自己的課堂充滿樂趣。現在的社會越來越專業，掌握的知識不能解答學生的提問，那教師在學生心目中的地位會逐漸下降。其次要不斷地提高自己的授課水平。作為職業中學的學生，注意力和興趣持續集中的時間短，因而教師必須采取多種方法來豐富自己的課堂，活化課本的知識，設計多種活動任務，寓教于樂，寓學于樂，調動學生的學習興趣和積極性，讓學生在運用語言的過程中輕松學會。

二、采取有效的方式與學生進行溝通和交流。什么叫有效的溝通方式呢？簡單來說就是那種方法有效用那種。教師要放下架子，以平等的態度與學生對話溝通。有一些教師用超出學生實際年齡和能力的標準要求學生，對學生的評價總是否定的多肯定的少。還有的教師老是怕教不會學生采用題海戰術，過多地占用學生的業余時間，這些都容易引起學生的不滿。我們教師要從學生的角度出發，尊重學生的意見，科學合理地布置作業，安排活動。另外，學生在學習過程中出現的錯誤，老師要幫他們找出原因，找出解決方法，因為學生學習的過程就是一個不斷改錯的過程。

三、適時適勢地獎勵學生（“給點糖吃”，“胡蘿卜與鞭子共舞”）。培養和提高學生的自信心。鼓勵是幫助初學者克服專業學習困難的良好方法，任何鼓勵都會使學生感到高興和滿足。作為教師，我們要善于發現學生的哪怕是一點小進步，一個小閃光點，也要及時表揚和鼓勵，使學生建立足夠的信心，從而激勵學生不斷地學習和提高。美國的兩位大學教授曾經做過一個實驗來測試“獎懲在學習上的效果”，他們兩人經由隨機取樣，在某校挑選了一些學生進行測試。他們先把這些學生分成A、B、C三組然后舉行考試。隔了三天之后，再舉行同樣的考試，不同的是，在第二次考試之前，先對A組學生加以獎勵，稱贊他們考得很好；而給予B組懲罰，責怪他們沒有考好，至于C組學生，則不給予獎勵，也不給予懲罰，實驗結果發現受到獎勵的A組，第二次考試的成績最好。這項心理實驗證明了獎勵和肯定對學生學習的影響最大。所以我們教師要善于利用這種資源。無論是學生的一次積極的發言、一次認真閱讀、一次正確的書寫、還是一次準確無誤的作業、或是一次優異的成績，教師都要及時的表揚和肯定。

四、拉近與學生距離，多參與學生的活動。我們的學生是需要尊重的，我們不止要放下架子與他們溝通，可以的話參與到他們的一些活動中去，甚至與他們“稱兄道弟”反而會讓他們更加的尊重你。如我經常就在下午的時候與學生一起打打球，去學生宿舍與他們聊聊天，時間一長好多學生都親切的叫我仁哥，師生關系不覺得也就好了。

反思自己的教學工作，還存在著很多不足。但是我會努力去改，多學習，多實踐，多反思，用自己的誠心和汗水去贏得學生的認可和喜歡，成為學生喜歡的老師。

第二篇：如何做一個受學生歡迎的老師

如何做一個受學生歡迎的老師

《師說》曰：師者，傳道授業解惑也。所以老師不是簡單的教書匠，還要教授學生為人處事的道理和主動學習的可貴品質。但是如何做一個受學生歡迎的老師，讓學生輕松快樂地掌握知識、習得品質呢？

作為一名青年教師，我踏上講臺后才發現學校就像一個小社會，我們需要扮演不同的角色，才會讓學生不斷地成長歷練，那么我們一起去看一下做老師需要扮演哪些角色吧：

一、做一個像父親一樣嚴而有度的老師。

學生正處于成長發育階段，難免有些小錯誤和小缺點，所以需要老師經常換位思考，在班級管理和教學中雖然嚴格但是透著合理，并且做到班級制度前人人平等，對學生心理掌控到位，當學生犯錯后往往讓學生自己認識錯誤，自己處理錯誤，自己改正錯誤，而不是一味地批評與體罰。

二、做一個像母親一樣慈愛的老師。

這種女教師對待學生充滿關愛和耐心，學生愿意將自己的心里話和煩心事告訴老師，而且總能得到耐心的指點，所以他們也特別聽老師的話。

三、做一個像朋友一樣的老師。

這種老師一般是剛剛進入教室行業，童心未泯，沒有收到世俗教育的影響，他們的年齡與學生比較接近，在管理中經常動用自己和學生之間的情感來感化學生，上課也比較生動活潑，深受學生的喜愛，課后也能融入學生群體，就像學生的知己一樣，自然也就受到學生的歡迎了。

四、做一個風趣幽默的老師。

這種教師講課往往用具體生動的事例引入新課，深奧的道理講得深入淺出，淺顯易懂。在學生感到疲勞時就會來幾段風趣幽默逗學生快活，讓學生樂學。特別善于激發學生的興趣和熱情，愛聯系眼前的事情講解知識，學生學得輕松愉快而且效率高。且幾乎是個“百事通”，任何時候調動學生的積極性都是這種老師的長項。

五、做一個充滿愛心的老師。

這種老師特別關心學習成績差的學生和離異家庭缺乏家庭溫暖的學生。經常將學生帶到自己家吃飯，將自己孩子的衣服給沒有衣服穿的學生穿，陪學生去打點滴、給學生冒酷暑購物??老師為學生所做的一切深深地感動和感染著學生，使學生對老師無限崇敬，自然得到學生的喜歡和愛戴。

九、做一個以身作則，說到做到的老師。

這種老師是學生的表率。凡是要求學生做到的，自己首先做到；凡是答應學生的獎品，也總是能夠兌現；凡是學生一下子難以做到的，從不強求學生；教學生做人，自己首先做好人。

但是教師作為社會理想化的人格，學生心目中的楷模，學生對教師的要求也是多方面的。凡事“沒有最好，只有更好”，作為教師，欲受學生歡迎，只有在實踐中不斷學習完善自己，更好地滿足每位學生成長的需要。

第三篇：如何做一個受學生歡迎的教師

如何做一個受學生歡迎的教師

龍街小學 杜翠花

“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子。”簡簡單單的語言，卻很難把簡單的話語落到實處。小林先生的教育，一直踐行了這簡簡單單的語言。

近兩年，我們學校一直在各年級各班積極開展課外閱讀研究。每向孩子們推薦一本新書，作為語文教師的我們，也會細細品讀那些屬于孩子們的快樂。在這個學期里，我們班級閱讀的課外書是《窗邊的小豆豆》。這本書主要講述了才上一年級的小豆豆因調皮，已經被迫退學。后來，媽媽又幫她找到一所叫巴學園的學校，那里有與眾不同的校長﹑教室﹑教學方式﹑用餐??小豆豆在那里快樂學習和成長的事。

昔日那個調皮搗蛋的小豆豆，為何能成為日本著名作家呢？我認為最關鍵的還是巴學園校長小林先生對她的影響。下面我們就來看看，小林校長是如何教育和影響著巴學園的孩子們的。

蹲下身子，耐心傾聽孩子的心聲。記得小豆豆才到巴學園面試時，媽媽是懷著一顆忐忑的心走進巴學園的；而小豆豆卻被與眾不同的校門和教室深深吸引，面對慈祥的小林校長，小豆豆居然滔滔不絕講了四個多小時。其間，小林先生不但從未打斷小豆豆的話，而且一直面帶微笑，覺得說得精彩的還微微點頭。從此，小豆豆成為了巴學園的一員。在以后的學習中，小豆豆越來越喜歡這里。

把愛灑向每一個孩子，幫助有缺陷的孩子樹立信心。高橋君是比小豆豆晚一個學期進入巴學園的孩子，這個孩子比同齡的其他孩子矮很多，而且胳膊和腿都非常短。小林校長擔心高橋君會自卑，在巴學園的運動會上，所有個人項目的冠軍都是被高橋君一人包攬了，毫無疑問這都是小林先生的“杰作”，這是一位多么用心的教師。如果說運動會的事例還不能說明問題的話，那么“尾巴”事件就做了很好的補充。那是小豆豆的班主任在講解人類進化時，不經意間問道高橋君：“你有尾巴嗎？”也許對于其他孩子，這是一個不能成其為問題的問題，但對于身體有缺陷的孩子而言，也許那意味著傷害，對學生關懷備至的小林先生怎會察覺不到呢？于是，那位女教師被小林先生請到誰也不會看到的廚房，動之于情，曉之于理地分析了一番高橋君的情況，至此，那位女教師也意識到了自己的失誤??從小林先生處理這件事的風格可以看出，小林先生不僅愛孩子們，他也從不愿意傷害教師們，不會讓教師們的顏面掃地。小林先生這樣的教師，誰能不喜歡？

毫不吝惜對每個孩子贊美，即使這個孩子身上有很多缺點。每當校長看到小豆豆總會說：“你真是一個好孩子。”確實，小豆豆身上有好多好孩子的優點。她對大家都很友好，特別是當有的朋友因為身體上有缺陷，被別的學校的孩子欺負時，即使外校的學生一擁而上，小豆豆也要拼命地保護朋友，哪怕自己被弄哭也不在乎。遇到受傷的動物，小豆豆就不顧一切地照顧它們。但同時，小豆豆也有不少缺點，當她看到奇怪或有趣的事情時，為了滿足自己的好奇心，經常做出讓老師們大吃一驚的事來。隨著小豆豆的成長，她對小林先生的評價也有了自己的認識，她明白，小林先生一次次說：“你真是個好孩子”時，也許是在提醒和告訴她，犯了錯誤改正過來還是個好孩子，也正是這樣的話，讓小豆豆不斷地反思，不斷地成長。這是多么寬容的教師啊﹗

愛所有的孩子，首先從愛自己的孩子開始。還記得小豆豆從姑姑那里喜獲一個精致而特別的蝴蝶結，當小豆豆把它扎到發辮上，戴到學校里來上學的時候，小林先生的女兒美代也好喜歡這個蝴蝶結，嚷著叫父親買。可是，小林先生轉便了自由之丘的蝴蝶結店，但怎么也找不出這樣的。所以，小林先生實在沒有辦法，只好請求小豆豆以后別把這個蝴蝶結戴到學校來。試想一下，換作別的父親，也許不會如此細心，不會為了女兒去請求自己學校的學生別戴那個蝴蝶結;換作別的父親，即使四處找尋之后，也許不會再去理會女兒的感受，但小林先生卻不想讓女兒因再次見到小豆豆那個蝴蝶結而再次難受，可見小林先生是多么細心，多么會站在女兒的立場上考慮。這樣的父親，怎能不讓孩子喜歡？

回顧自己教學中的點點滴滴，很多時候都忽略孩子們的感受，甚至想當然的把自己的想法強加給學生。試問，這樣的教育怎能讓孩子們快樂學習，健康成長呢？這樣的做法如何能讓自己成為孩子們喜歡的教師呢？再看看小林先生潤物細無聲的教育，在巴學園存在的每一天，讓學校的每一個孩子都能愉悅學習，快樂成長。也許我們還不能做得和小林先生一樣好，但我們可以努力，努力讓更多的孩子喜歡我們。

第四篇：如何做一個受學生歡迎的班主任

如何做一個受學生歡迎的班主任

我的感受做一個老師必須的5條標準供大家參考：

1、教好一門課。

2、當好班主任，善做學生的思想工作（不能當班主任的教師不是一個好的教師，起碼是一個不能重用的教師）。

3、一專多能，多才多藝，錦上添花。

4、能夠從事教學科研，這是“教書匠”與“優秀教師”的區別。

5、教有特色，有自己的教學風格、教學思想，有創見——學者型、專家型的教師。

一、如何與學生做真心朋友

1、真誠對話吐心聲：表明“老師和學生的關系首先是朋友之間的關系，其次才是師生之間的關系 ”；每學期召開兩三次“師生交心不設防”主題班會，談人生觀、興趣、愛好、感情、家庭……回答學生提出的任何問題，讓學生看到老師的真誠。班主任不可能不說“大話”、“假話”，但絕不能說“空話”。

2、常站在學生角度思考治理本班的措施和向學生提出的要求。如果你覺得能夠接受，那就說明這些措施和要求可能行得通；如果你覺得連你自己都不可能做得到，那就干脆別提出來。

3、激勵手段常運用：談心，常以紙條的形式寫一兩句鼓勵性的話，祝賀生日，堂上常有意提問，當著其家長的面多贊其優點……在學生生日那天找學生談心，效果奇佳。

4、嚴師出高徒，高徒出名師。“嚴”是我們的責任。“愛”是“嚴”的前提，“嚴”是“愛”的體現。

▲一頭獅子帶領著一群綿羊，連綿羊都變成獅子；一只綿羊帶領一群獅子，連獅子都變成綿羊。

▲舒舒服服地過日子，其結果就是渾渾噩噩地混日子。

5、從大處著眼，從小處著手。讓學生懂得“高尚 ”源于平時方方面面的嚴謹。提醒學生多想一想為什么雷鋒在人們的心目中地位最高。讓學生懂得“泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深”的道理。衣著、發型、撿垃圾、課室衛生……

6、通過手機短信、電子郵箱與學生溝通。

二、如何培養學生的主人翁意識和增強集體的凝聚力

1、班、干部每學期換一次（盡量全換）。爭取人人都有鍛煉的機會，從而培養每個學生的合作精神，鍛煉其組織和活動能力。

2、設《每周本班大事記錄簿》（大小好壞事情，一周榮辱一一記入“班史 ”），定期（半月或月）出一期《手抄小報》

3、全班同學（按學號順序）輪流寫《接力日記》。班主任常看，班會時讀一讀。班主任自己也應該寫一寫些心得、感觸。家長會時拿出來讓學生家長們看看。現在已發展為“留言簿”，其自我教育、相互教育的效果非常好。我們引導得好，它就能發揮“交流思想，抒發情感，溝通心靈，增進友誼，激勵你我，弘揚正氣”的作用。

4、班內組織一些有益的活動。如生活技能、絕招比賽，組織班內征文比賽（《我經歷的挫折》《爸爸的童年》《我的人生追求》），《我的童年》。

5、設一“榮譽公布欄”。要讓為班爭光者感到無上光榮。開家長會時要讓學生家長看得清清楚楚。

▲一個人所成就的事業，是與其理想的大小、心胸的寬窄、眼界的遠近成正比的。讓他們努力成為將來高層次的人才！中國人口眾多，競爭日益激烈，但永遠需要人才！千萬不要淪為“打工仔”！

6、引導學生主動與家長交朋友，心中有話跟家長說。這是“責任”與“義務”。

三、如何上好班會課

1、高度重視，認真備課，當作“校級公開課”對待，讓每一節班會課成為學生前進道路上的“加油站”：真實的事例，準確的數據，精彩的名人名言，學習的規律，某些原理……都要注意收集、積累。“榜樣的力量是無窮的 ”這句話永遠不會過時。催人淚下的事跡所產生的作用往往超過我們平時的說教。

2、主題鮮明，內容充實，切忌“老生常談”，3、讓學生參與甚至主持。要知道，學生的表演欲比我們想象的要強得多。他們主持的班會往往比我們主持的班會更受學生歡迎。但還要以老師“講”為主。

4、每學期召開2－3次請家長參加的主題班會，事先設計好家長講話題目，讓其做好準備。

四、如何抓學習

1、要求每一個學生都在自己的課桌上寫上自己的座右銘或奮斗目標（用紙寫好后再用透明膠貼在課桌上）。全班同學的奮斗目標張榜公布。只有讓學生時時記住自己的奮斗目標，才能使其產生持久的動力。

▲“人人有明確的奮斗目標，人人有堪為楷模的心中偶像，人人有你追我趕的競爭對手，人人有自我激勵的座右銘”。

2、培養良好的學習習慣：如何記筆記，怎樣整理學習資料（夾子，袋子），買適當的工具書。在班上每學期搞1－2次優秀作業、筆記展覽。

3、指導學生處理好與科任老師的關系：老師生日，老師病了，都可以慰問一下；老師的愛好，家庭困難，最好也要讓學生知道；至于老師的感人精神、長處，要向學生多講，班主任一定要注意樹立科任老師的威信；講臺是老師講課的地方，衛生更要注意搞好，為老師創造最好的講課環境。

▲《我渴望站立的講臺》

4、組成學習互助小組，開展比學趕幫超的活動。要讓學生懂得“同學之間既是對手，也是朋友”的道理。開班會時，可安排搞得好的小組介紹經驗。

五、如何與家長打交道

1、充分發揮“人人通”、手機短信的作用。向家長公布公布電話號碼。即使是三言兩語地聊幾句，也能溝通感情。家長如真的“動”了起來，班主任工作就會開展得更順利。當然，與家長“聊”的時候，學生的在校表現、優缺點、學習成績的升降等情況的材料事先要準備好。

2、在適當的時候有選擇地進行家訪。家長內心涌起感激之情往往令你有“出乎意料 ”之感。

3、請家長來參加主題班會：讓其現身說法，談談家長對子女成材的渴望，談社會對人才的要求，談自己的親身經歷——其效果肯定比我們平時的“說教 ”要好得多。即使是批評學生，邀其家長來，也并非讓其家長出丑，要讓家長懂得我們這樣做是為了挽救教育其子女。其教育效果往往能震撼學生的心靈，使懈怠者鼓起奮進的勇氣，使失足者幡然悔悟發誓重新做人。

4、關心、激勵從來都是雙向的。要讓家長們知道—— 傳授知識給學生的是老師，起早摸黑陪伴著學生的是老師，循循善誘輔導學生的是老師，苦口婆心引導學生的是老師，最渴望學生成才的除了家長就是老師……只有老師才有以學生超越自己為榮耀的胸襟！

第五篇：如何做一個受學生歡迎的體育老師

如何做一個受學生歡迎的體育老師

黃仁波

華南師范大學中山附屬中學中山528407

做老師，都希望成為一個受學生喜歡的好老師，因為受學生愛戴是一種幸福。師生感情融洽、相互尊重，學生喜歡你，他就有可能也喜歡上你的體育課。為此，教師必須努力提高自己的師德修養和業務水平，在學生中塑造自己的良好形象，讓學生從內心感到，自己的教師是值得尊敬、值得信賴、值得親近的人。

隨著學生當今價值觀的轉變，思維活躍，情感豐富，樹新立異，堅持自我，相對以前的學生更加難教，對老師的授課方式也有新的要求。什么樣的體育老師是一個受學生歡迎的好老師？如何成為一個受學生歡迎的體育老師？我個人認為學生大都喜歡這樣的體育老師：

第一、性格開朗，課堂語言生動詼諧幽默、知識淵博的老師

趣味和幽默可以說是課堂語言的雙臂。它們在調動學生的學習積極性和激發學生的學習興趣及啟迪學生的智慧等方面，起到了舉足輕重的作用。語言幽默能夠激發學生學習興趣，加深學習印象：語言幽默能夠調節課堂氣氛，縮短師生距離。幽默是課堂的“潤滑劑”。有了幽默，課堂就不再干澀，課堂就有了笑聲，學生學起來更加輕松和快樂。從學生的問卷調查中可以看出，學生對那些講課詼諧幽默的老師往往給予很高的評價，這些老師善于和學生溝通，親和力強。可見富有詼諧幽默的語言才能感人，才能廣泛地調動學生的學習積極性和激發學生的求知欲，才能在課堂內產生一種強烈的號召力和凝聚力。

學生喜歡知識淵博的老師，與這樣的老師相處總會得到眼界的開闊，未知的見聞，人生的思考，思想的啟迪，讓人有聽君一席話勝讀十年書的感覺，在迷途中能使人幡然醒悟，豁然開朗。課堂上老師豐富的語言給人以藝術和美的享受，學生聽了這些老師的課時，總是覺得知識與道理通過老師豐富流暢的語言娓娓道來，跟老師一起進行著一次美妙的旅行，沿途的風光趣事使人沉浸在快樂的時光里，有樂不思蜀的情懷。如果老師在上課時語言貧乏，態度強硬，說教明顯，缺乏藝術感染力和語言的感召力，這樣的老師恐怕很難受到學生的歡迎。

第二、有激情有真才實學的老師

受學生歡迎，并非因為你畢業于哪間名校，“真才實學”也并非指高學歷、高職稱。而是勤奮學習，嚴謹治學的態度。要給學生一杯水，自己就要備有一桶水。這水不僅是知識方面所要準備的，也是人格和魅力必須具備的一種能力，是具體的反映教師的道德觀念、氣質和才智。這樣的老師是學生的表率、榜樣和楷模，我相信只有優秀的老師才能教出優秀的學子，所以作為老師，必須懂得不斷發展和提升自己，這是培養未來人才的根本。

教師具有真才實學的知識。包括專業知識和與專業有關的其他學科的綜合知識。專業知識可以使教師對專業技術技能體會掌握的更加深刻到位，在指導學生學練技術動作時更加有針對性、更加有效。教師的技術動作標準、規范，有幅度、有力度，能使學生欣賞到體育運動的美感，從而激發學生對體育技能學習的興趣，也提高了教師在心目中的地位，更加有利于教學活動的開展，更容易取得好的教學效果。

第三、有愛心和寬容心之心的老師

在教學活動中，良好的師生關系具體表現為向師性和向生性。這就是教師和學生之間感情融洽、心理相容、形成愉快和諧的課堂氣氛。教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護學生，教師在教學中，從愛護學生出發才能客觀地一視同仁地對待每一個學生。使他們能感受到教師的關心和愛護。特別是對一些“問題學生”，教師只要把全部的愛心獻給他們，對他們給予了解、尊重和信任，時刻關注他們的點滴進步，給予肯定和表揚，就能把問題學生轉變過來。

個體差異無處不在，轉化有困難的學生是體育教師的責任和義務。教學中，教師不能埋怨學生笨。要鼓勵，不能挖苦；要關心，不能歧視；要愛護，不能打擊。當學生膽怯時，要安慰他，不要怕，老師和同學給你保護，當學生沒有信心時，鼓勵他別擔心，當學生遇到困難不能克服或不想克服時，要幫助學生克服困難。以批評為主或懲罰的教育方法，只會使學生在學習過程中，較少體驗到成功感、喜悅感，長此以往，容易使學生對學習失去興趣，缺乏動力。學生有時也會很孤單，我們要善于發現這些同學的差別。理解他們，關心他們，他們就不會因為一時的不高興就逃課，愿意上體育課了。我們才能更進一步的體會到一名人民教師是多么的神圣、多么的自豪，更加強了我當好一名體育教師的信念。

我們倡導“愛心教育”，是因為學生渴望被尊重、被信任、被理解，這是人的基本心理需求，沒有愛，就沒有教育，沒有欣賞、寬容就無法保護自尊心、自

信心。有愛心的老師就象母親一樣充滿慈愛，他們有撫養孩子的經歷和體驗，知道撫養一個孩子的甘難辛苦，所以對待學生表現出關愛和耐心，體現出一種母愛。學生愿意將自己的心里話和煩心事告訴老師，而且在老師那里總是得到滿意的回答和耐心的指點，這類老師會令學生終生難忘。

第四、會用激勵的語言贊美學生的老師

贊美是一種重要的交際手段，它能瞬間溝通人與人之間的感情。威廉·詹姆曾說：“人性深處最大的欲望莫過于受到外界的認可與贊美。贊美之所以對人的行為能產生深刻影響，是因為它滿足了人的自尊心需要。贊美是個人自我行為的反饋，它能給人帶來滿足和快樂情感的體驗，給人以鼓勵的自信，讓人保持這種行為繼續努力。贊美也是一種有效激勵，可以激發和保持一個人行為的主動性和積極性。每位學生都希望自己的行為表現得到教師的肯定。因此，作為教師，要善于發現學生身上的閃光點，并及時給予激勵，我們一定不要吝于贊美學生。我的體會是，最需要贊美的不是少部分早已名揚天下的學生，而是那些長期被壓抑、自卑和信心不足的學生，他們一旦得到教師的贊美，就會自信大增，重新鼓起生活的勇氣。

贊美要具體、發自內心、真心實意。比如：“你提出的問題很有價值，很獨特、非常有創意，連老師都沒想到。”再如：“這次你動作完成的非常出色，而且有很強的表現力。”這些語言雖然簡單，但卻會給學生帶來極大的鼓舞，激勵學生不斷進步，增強自信，并能從中享受成功的快樂。當學生回答問題正確時，教師應及時給予表揚、肯定和贊許，這樣能瞬間拉近師生之間的心理距離。當學生回答問題有誤時，教師要因勢利導，并學會用鼓勵的眼神，讓學生“再思考一下”，相信下次有突出的表現。遇到這種情況，教師絕不能諷刺、挖苦、指責學生，否則，他們就會喪失自信和學習的興趣。

第五、形成自己獨特的教學風格的老師

具有教學風格的教師，他的課帶有明顯的、穩定的個性傾向性，或幽默、或沉穩、或活潑、或規整。所有成功的名師案例告訴我們，只有不斷的探索、創新，用全新的教育理念武裝自己的頭腦，不盲從、勤鉆研，這樣才能逐漸形成自己的教學風格，才能讓學生獲得教學藝術的享受！格之于教學，猶如光彩之于金玉。形成教學風格的途徑雖有多種，但每位教師對待教學和學生的不同態度是形成獨

特教學風格的心理基礎，是起著決定性作用的因素。愛因斯坦說：“熱愛是最好的老師”。優秀教師成功的教學風格，來自于對教育事業的執著的愛，來自于對學生的圣潔的愛，是他們“一片愛心”的結晶。

把握自己的個性特征，并按照教學目的和審美要求，把它運用于教學實踐，在教學中體現出來，這樣的風格才是屬于自己的、自然諧調的、有魅力的。教學方法、技巧可以模仿他人，風格則不能。同樣一個手勢、眼神，在他人可能是美的、有魅力的，若照搬過來，效果可能恰好相反。風格的獨特性，正在于它的不可師承性，不可模仿的特征。盲目地生搬硬套，其結果只是邯鄲學步，齡人齒冷。

作為新時代的教師，我們應該追求怎樣的一種課堂？在課堂中，如何用文化的方式發展生命化教育？我覺得我們應該追求一種陽光的生命化的課堂。在教育教學中一定要遠離“敵視、諷刺、嘲笑、責難、罰站??”帶來的心里陰影，而是用“溫暖、鼓勵、安慰、欣賞、寬容”。在樸實的教育生活中與生命進行一場貼心的對話，尊重生命的成長，呵護生命的羽翼，聆聽生命的呼聲，引導生命走向科學的高地，在生命化的課堂里，老師和孩子一道交流思想，迸發智慧，傳遞信念，探索科學，這里就象一個生命的熔爐，歷練的不僅僅是學生的身心，老師也在這里獲得思維的飛躍，心靈的成長和幸福的體驗，只有師生共同的心智成長才是教育的真諦。

作者姓名：黃仁波

工作單位：華南師范大學中山附屬中學

聯系地址：廣東省中山市港口鎮美景東路1號

郵政編碼：528407

聯系電話：***

郵箱：huangrenbo1982@163.com