第一篇：受學(xué)生喜愛的老師

做老師的人，都希望成為一個(gè)受學(xué)生歡迎的好老師。我們關(guān)心的問題是：什么樣的老師是一個(gè)受學(xué)生歡迎的好老師？如何成為一個(gè)受學(xué)生歡迎的好老師？ 劉良華教授在他的講座中，將最受學(xué)生歡迎的十種典型教師進(jìn)行了總結(jié).一是像父親一樣嚴(yán)而有度的老師

這種老師往往把班級(jí)管理得井井有條，又受到學(xué)生的尊敬和喜歡。學(xué)生正處于成長(zhǎng)發(fā)育階段，難免犯有這樣或那樣的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，所以必須按照學(xué)生的言行規(guī)范來嚴(yán)格要求他們，又正因?yàn)檫@些缺點(diǎn)錯(cuò)誤是難免的，所以對(duì)他們的要求應(yīng)該有度，按照他們的成長(zhǎng)規(guī)律，給予他們改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤的時(shí)間和機(jī)會(huì)，不能一味的批評(píng)和指責(zé)，甚至體罰或變相體罰。

二是像母親一樣慈愛的老師。

這種老師多為中年女教師，他們有撫養(yǎng)孩子的經(jīng)歷和體驗(yàn)，知道撫養(yǎng)一個(gè)孩子的艱難辛苦，所以對(duì)待學(xué)生表現(xiàn)出關(guān)愛和耐心，體現(xiàn)出一種母愛。學(xué)生愿意將自己的心里話和煩心事告訴老師，而且在老師那里總是得到滿意的回答和耐心的指點(diǎn)，所以他們對(duì)老師感到特別的親切，也特別聽老師的話。

三是實(shí)習(xí)老師。

實(shí)習(xí)老師雖然初出茅廬，羽翼未豐，但是熱情大方，少有世故，善于跟學(xué)生打成一片，樂于幫助學(xué)生解決問題，在乎學(xué)生的感覺，取悅學(xué)生的好感，與學(xué)生合得來。

在日本電影《麻辣教師》中的那位日本教師，以充滿自信的神情進(jìn)入課堂，而且，對(duì)付一些怪學(xué)生，他也有怪招數(shù)，甚至是絕招，因此深受學(xué)生歡迎。這些老師他們：①年輕；②對(duì)人平等；③精力充沛，充滿激情。

四是有寬容心的老師。

教師的職業(yè)決定自己必須大度，不斤斤計(jì)較，不耿耿于懷，嚴(yán)于律己，寬以待生。遇到學(xué)生所發(fā)生的問題包括一些自己較為反感的問題不是立即發(fā)作，雷霆震怒，羞辱學(xué)生于大庭廣眾，而是善于設(shè)身處地，冷靜客觀地給學(xué)生擺事實(shí)，講道理，以理服人，不以勢(shì)壓人。既保護(hù)學(xué)生隱私，不傷及學(xué)生自尊，又能使學(xué)生認(rèn)識(shí)問題，改正錯(cuò)誤。（郭俊杰的例子）

（有一天，我在上一年4班的課，一年4班有一位讓人頭疼的郭俊杰同學(xué)，當(dāng)然在我的課上他也不例外地要讓我難堪，當(dāng)我彈琴讓同學(xué)們唱歌的時(shí)候，他不唱，等大家唱完，他就故意大聲唱，我曾多次勸導(dǎo)都徒勞無功，最后，我強(qiáng)忍住心中的怒火，對(duì)他說“郭俊杰，其實(shí)你的聲音很好聽，如果你能輕聲地跟著老師的鋼琴伴奏來演唱，那么我想，整個(gè)年段，你們班的歌聲將會(huì)是最好聽的”。沒想到，他還真的吃我這套，馬上坐直了身體，認(rèn)真的演唱歌曲。當(dāng)然，在后來的幾節(jié)課中，他有時(shí)候會(huì)突然忘記，又開始大聲吼唱，這個(gè)時(shí)候，我只要稍微提醒一下，他馬上就會(huì)認(rèn)真起來。可見，當(dāng)老師是多么的不容易，要有足夠的耐心和寬容心。）

五是熱愛學(xué)生的帥哥老師。

前幾年有一部電視劇《十八歲的天空》中的帥哥老師最初被學(xué)生拒絕，但后來學(xué)生發(fā)現(xiàn)其能帶來精神的力量??于是，他成了受學(xué)生歡迎的教師。

當(dāng)然，“帥”的含義不僅在與外表，還有精神、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)、性格等等……

六是溫柔的美女老師。

學(xué)生認(rèn)為這種女教師長(zhǎng)得漂亮，衣著得體，溫柔又大方，感覺這種女教師聲音好聽，講課有表情，繪聲繪色，上課很輕松，是一種享受。（前幾天跟實(shí)小分校的月麗老師聊天，她說她女兒很喜歡她們幼兒園的一位老師，覺得那位老師很漂亮，還稱這位老師為“漂亮老師”，實(shí)際上，這位老師已經(jīng)40幾歲，她的孩子已經(jīng)上高中了。由于這位老師帶孩子們上課、游戲時(shí)都表現(xiàn)出很自信，并且很可愛的一面，能夠跟孩子打成一片，溫柔的愛護(hù)這些小寶貝，所以深受孩子們的喜愛。因此，永遠(yuǎn)保持一顆童心，保持年輕的心態(tài)，在孩子心中，就是溫柔的美女老師、漂亮老師）

七是風(fēng)趣幽默的老師。

風(fēng)趣幽默的老師講課往往用具體生動(dòng)的事例引入新課，將深?yuàn)W的道理講得深入淺出，淺顯易懂。在學(xué)生感到疲勞時(shí)就會(huì)來幾段風(fēng)趣幽默逗學(xué)生快活，讓學(xué)生樂學(xué)。在遇到比較尷尬的事情之時(shí)，來一點(diǎn)調(diào)侃緩解氣氛，緩解矛盾，使人際關(guān)系輕松自在。

八是充滿愛心的老師

沒有學(xué)生不希望得到關(guān)心愛護(hù)，尤其是那些生活在單親家庭里缺少家庭溫暖或者缺少親情關(guān)愛的學(xué)生，更需要愛心的撫慰。

九是以身作則，說到做到的老師。

教育可以作成學(xué)問，但教育的學(xué)問多半是實(shí)踐教育學(xué)或經(jīng)驗(yàn)教育學(xué)。以身作則，說到做到，這是做人做事的日常經(jīng)驗(yàn)。

在早些年有一部電影叫做《一個(gè)也不能少》

影片中的教師請(qǐng)假，十三歲的女孩魏敏芝做了代課老師。老師叮嚀她要把剩余的孩子看好。班里的一個(gè)叫張慧科的男生私自離校去了城里。魏敏芝為了一個(gè)承諾，用她的辛勞、執(zhí)著，苦苦地找尋，有幸在好心人及電視臺(tái)的幫助下找到慧科。魏敏芝身上的信守承諾，說到做到的精神值得我們當(dāng)老師的學(xué)習(xí)。劉良華教授說過：做老師要堅(jiān)守的底線，是一定要說話算話

十是真才實(shí)學(xué)的老師。

這種老師并非有多高的學(xué)歷，而是勤奮學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。要給學(xué)生一杯水，自己就要備有一桶水。這種老師德才兼?zhèn)涫菍W(xué)生的表率、榜樣和楷模。

綜上所述，總結(jié)兩點(diǎn)

第一，有“專業(yè)素養(yǎng)”，比如有教育智慧，有真才實(shí)學(xué)；善于管理，嚴(yán)而有度，以身作則，說到做到。

第二，有“積極心態(tài)”，比如風(fēng)趣幽默、像媽媽那樣溫柔、有愛心、有耐心、有寬容心；像實(shí)習(xí)老師那樣有平等意識(shí)和新鮮知識(shí)；像帥哥、美女那樣有良好的精神氣質(zhì)。

第二篇：學(xué)生喜愛的老師事跡材料文檔

學(xué)生最喜歡的老師先進(jìn)事跡材料

花園屯小學(xué)

張迷彩

做最受學(xué)生喜歡的老師，上最受學(xué)生歡迎的課，一直是我從教以來孜孜不倦的追求和努力的方向。古代教育家就有“親其師信其道”之說，所以我認(rèn)為作為現(xiàn)代教育者的我們，更應(yīng)該提升自己各方面的素養(yǎng)，做一個(gè)名副其實(shí)的好老師，一個(gè)最受學(xué)生喜歡的老師。

時(shí)光飛逝，一轉(zhuǎn)眼我已在工作崗位上干了將近十八年了，送走的畢業(yè)生人數(shù)也已不計(jì)其數(shù)，可我仍在不斷堅(jiān)持，仍在不斷反思、努力，盡自己最大能力做一名受學(xué)生歡迎的老師。那么，怎樣才能成為一名最受學(xué)生歡迎的好老師呢？下面結(jié)合我本人的實(shí)踐和工作經(jīng)歷談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感悟和看法：

1.教師要有自己的人格魅力

教育者本身就是一本非常珍貴的教科書，大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個(gè)教育過程中。我平時(shí)遇到有的同學(xué)肚子不舒服，我會(huì)把他叫到跟前，幫他揉一揉；有的同學(xué)感冒了，我會(huì)用自己的臉貼近學(xué)生的額頭，看他是否發(fā)燒；有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真，我會(huì)拿起笤帚，和他們一起掃；有的同學(xué)進(jìn)步了,我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)；還有：撿起學(xué)生掉在地上的鋼筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)，幫助放學(xué)時(shí)匆忙穿衣服的同學(xué)拉上拉鏈;??有這樣一句話：“教育無小事，事事都育人”。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。2.教師要富有愛心

教師的愛如同陽(yáng)光普照大地，如同雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物，把愛放在中心地位，這是任何教育的開端，也是取得良好效果的前提。我班的程廣攀同學(xué)是一名全校出了名的調(diào)皮蛋，小腦袋聰明就是不愛學(xué)習(xí)，上課搞小動(dòng)作，影響別人學(xué)習(xí)；下課追逐打鬧，還特喜歡動(dòng)手動(dòng)腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草??每天都有學(xué)生告狀。找他談話，不理不睬，后來口頭答應(yīng)，照樣一如既往，毫無長(zhǎng)進(jìn)，真是“承認(rèn)錯(cuò)誤，堅(jiān)決不改”。此時(shí)我的心都快冷了，算了吧，或許他是一根“不可雕的朽木”，但又覺得身為他的啟蒙老師，不能因一點(diǎn)困難就退縮，必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)！我內(nèi)心一橫:不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休。他無進(jìn)步，或許是他并沒有真正認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤。

一次我發(fā)現(xiàn)他寫的作業(yè)很好，就給他得了個(gè)優(yōu)。看到他高興地樣子，我一看機(jī)會(huì)來了，接著找了個(gè)時(shí)間和他談話，指出了它的缺點(diǎn)，別說還真有效，他也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。竟然在有一天的早上，我一進(jìn)教室他快步的走到我跟前說：“老師對(duì)不起，我把作業(yè)寫錯(cuò)本子了。”我說：“沒關(guān)系，以后注意就是了。”他高興的點(diǎn)了點(diǎn)頭。當(dāng)他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)他，使他處處感到老師像媽媽一樣的在關(guān)心他、呵護(hù)他。現(xiàn)在，他無論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了進(jìn)步。3.教師要有真才實(shí)學(xué)

學(xué)生雖然是“受教育者”，但他們也一直在選擇甚至挑剔老師。優(yōu)秀的教師以他的獨(dú)立思想與人格和真才實(shí)學(xué)獲得教師的職業(yè)尊嚴(yán)。教師知識(shí)面太窄，很難滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高教學(xué)質(zhì)量怕也是十

分困難的。

淵博的知識(shí)是當(dāng)個(gè)受學(xué)生歡迎教師的重要條件。除了博覽群書，還得經(jīng)常聽廣播、看報(bào)紙等。為了適應(yīng)教育發(fā)展的需要，要不斷豐富自己的知識(shí)，要博識(shí)多聞，就像用碟子盛水一樣，雖不很深，但面要廣。要補(bǔ)充新知識(shí)、新信息、新資料??

4、教師必須以身作則

教育可以作成學(xué)問，但教育的學(xué)問多半是實(shí)踐教育學(xué)或經(jīng)驗(yàn)教育學(xué)。以身作則，說到做到，這是做人做事的日常經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)生是教師品質(zhì)的最嚴(yán)格的評(píng)論家。學(xué)生每時(shí)每刻都在密切注視著教師的言談舉止。學(xué)生經(jīng)常把教師的言與行做對(duì)照，把教師的言行同社會(huì)的公共道德標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)照。世界上沒有任何人受著這樣的嚴(yán)格的監(jiān)督，也沒有任何人能對(duì)青少年的心靈產(chǎn)生如此深遠(yuǎn)的影響。因此，作為教師，要比從事其他職業(yè)的人更需要嚴(yán)格要求自己。我自己也一直恪守著這樣的信條：凡是要求學(xué)生做到的，自己必須首先做到，教師要以自己美好的心靈去教育每一個(gè)學(xué)生。

我要求學(xué)生儀表端莊，服裝整潔，我就堅(jiān)持每天課前整理自己的著裝，理順頭發(fā)。要求學(xué)生言語(yǔ)文明，態(tài)度和藹、親切，我在學(xué)生面前從不講粗話。學(xué)生中出現(xiàn)問題時(shí)，我耐心說服，從不發(fā)火。我要求同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，我就先做出樣子給他們示范。我要求學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，不怕困難，要做個(gè)強(qiáng)者。我就努力使自己成為強(qiáng)者。從不耽誤學(xué)生一節(jié)課，以自身的行為教育學(xué)生，使學(xué)生理解，每個(gè)人都應(yīng)具有堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)。

5、教師應(yīng)擁有童心

童心不應(yīng)只是學(xué)生的專利，作為他們的教育者與引導(dǎo)者，同樣也是不可或缺的。一個(gè)具有童心的人，總能以輕松、歡快、甜美的姿態(tài)喚醒學(xué)生，肯定會(huì)受到學(xué)生的歡迎，以至師生同樂。凡是孩子們正當(dāng)?shù)膼酆茫覀兙鸵鲋病Ｈ绻麗酆闷耍覀円o以正確的引導(dǎo)。我們的心要緊貼著孩子們的心。同時(shí)，教師的愛好應(yīng)該比學(xué)生個(gè)人的愛好要廣泛。學(xué)做多面手，是當(dāng)好教師的一個(gè)必備條件。6.教師還應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作

教師是一個(gè)獨(dú)立而不孤立的群體，當(dāng)個(gè)受學(xué)生喜歡的好老師要正確地處理個(gè)人與集體，學(xué)校與社會(huì)，教師和學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)之間的關(guān)系，把促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)、個(gè)人的成長(zhǎng)，學(xué)校的發(fā)展有機(jī)地融合在一起。教師不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，而且要成為社會(huì)的表率。這就要做到謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，學(xué)而不厭，誨人不倦；做到胸懷坦蕩，以誠(chéng)待人；做到不計(jì)得失，多予少取；同時(shí)還要樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，及時(shí)幫助解決學(xué)生的困難和問題，全身心地關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)；經(jīng)常深入學(xué)生家庭和社會(huì)，及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)教育的需求與期望，為構(gòu)建和諧的社會(huì)而做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

我相信，每個(gè)愿意為教育事業(yè)獻(xiàn)身的教師，只要有矢志不移的決心，有不畏艱難的精神，又能找到一把“自我提高”的鑰匙，并真正把自我教育作為自己終身的任務(wù)，那么，終能成為一個(gè)受學(xué)生喜歡的教師。

第三篇：學(xué)生喜愛的好老師

癡 情 教 育無 怨 無 悔

咸安區(qū)大幕鄉(xiāng)常收小學(xué)章秋先我是一位普通的山區(qū)小學(xué)女教師，堅(jiān)守三尺講臺(tái)三十余年，一直擔(dān)任班主任工作。“公平善待每一個(gè)學(xué)生，務(wù)求通過自己的人格魅力和表率影響身邊的每一個(gè)學(xué)生，甚至每一位學(xué)生家長(zhǎng)。”這就是我三十年來的工作理念。在從教的幾十年里，我始終用耐心、愛心、誠(chéng)心、細(xì)心關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心著每一位同仁，致力營(yíng)造健康、和諧的人文環(huán)境，以此來贏得學(xué)生的開心、家長(zhǎng)的放心、同仁的舒心。對(duì)待學(xué)生在學(xué)習(xí)上是嚴(yán)師，在生活中是慈母。正如胡健敏同學(xué)在作文中評(píng)價(jià)我是：“我的班主任是一位女老師，也是一個(gè)老教師，可是，別看她是女老師，可‘兇’著呢﹗她既像老師，又像父親，更像母親??”

一、用愛詮釋教育的真諦

我熱愛教育事業(yè)，能從事我喜愛的職業(yè)是一種幸福。正是因?yàn)檫@種愛，我把自己全部的心靈和才智獻(xiàn)給了孩子﹔正因?yàn)檫@種愛，使我想方設(shè)法走進(jìn)每個(gè)孩子的心靈，讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)﹔正是因?yàn)檫@種愛，我樂意幫助師生解決困難﹔正是因?yàn)檫@種愛，使我以校為家，一心撲在教育上，而很少顧及自己的小家。

作為一名老師兼班主任，我深知“育人”比“教書”更重要。一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)要有強(qiáng)大的凝聚力和向心力，要有共同的目標(biāo)。在共同目標(biāo)的前提下，要?jiǎng)?chuàng)建良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，要有完善的管理制度，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)等習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，貫徹“先學(xué)做人，再做學(xué)問”教育理念，并加強(qiáng)老師與學(xué)生、老師與家長(zhǎng)、學(xué)生與家長(zhǎng)的溝通、互信，在師生關(guān)系和諧的基礎(chǔ)上共同努力，共同奮斗，使班級(jí)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、趕幫趕學(xué)、活力四射的班集體。從2001年起，我連續(xù)六年擔(dān)任五年級(jí)的班主任，接著連續(xù)六年擔(dān)任六年級(jí)的班主任。現(xiàn)在又任五年級(jí)的班主任，每接手一個(gè)新班，我要做的第一件事是詳細(xì)收集學(xué)生的信息，根據(jù)不同的信息及時(shí)家訪，對(duì)學(xué)生進(jìn)一步了解，然后根據(jù)班情制訂切實(shí)可行的班務(wù)工作計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃，做到有的放矢。第二件事是開好班會(huì)，民主選出班干部，把這些班干部培養(yǎng)成老

師的小助手。第三件事是每個(gè)學(xué)生給老師寫一封信（不拘形式、不拘內(nèi)容），再將學(xué)生的信件進(jìn)行整理、分類，根據(jù)不同的信息，與個(gè)別同學(xué)談心、交流，然后開一個(gè)班干部會(huì)，再開一個(gè)班會(huì)，促使師生進(jìn)一步溝通，建立互信的基礎(chǔ)。有了一個(gè)良好的開端，后面的工作只要堅(jiān)持努力，就會(huì)形成一個(gè)好的班級(jí)。一份付出就會(huì)有一份收獲。經(jīng)本人的努力和科任老師的配合，每年學(xué)校舉辦的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我的班級(jí)總要拿回十幾個(gè)獎(jiǎng)，輔導(dǎo)的學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，每年都有學(xué)生獲得國(guó)級(jí)、省級(jí)、市級(jí)獎(jiǎng)。今年本班的班長(zhǎng)陳龍、學(xué)習(xí)委員黃樂婷都被評(píng)為咸安區(qū)“美德少年”。在2008年和今年學(xué)校舉行的“六一”文藝匯演中，我所任班級(jí)由我導(dǎo)演的節(jié)目都獲得一等獎(jiǎng)。本人所帶班級(jí)也多次被學(xué)校評(píng)為“十星”班級(jí)。從2001年到現(xiàn)在，本人所帶科目在綜合考核考評(píng)中連續(xù)十三年名列第一；多次被評(píng)為鄉(xiāng)級(jí)模范教師，97年被評(píng)為鄉(xiāng)級(jí)“十佳教師”，99年被評(píng)為咸安區(qū)“小學(xué)骨干教師”，03年被評(píng)為區(qū)級(jí)“常規(guī)教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”，08年被評(píng)為區(qū)級(jí)“德育工作先進(jìn)個(gè)人”，2010年在大幕鄉(xiāng)教育黨總支舉辦的“中小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流”活動(dòng)中，本人榮獲一等獎(jiǎng)，2011年本人撰寫的班主任工作案例《永遠(yuǎn)感激你》被咸安區(qū)教育局評(píng)為一等獎(jiǎng)，2012年被評(píng)為咸安區(qū)“十佳師德標(biāo)兵”，同年被評(píng)為咸安區(qū)“訪萬(wàn)家先進(jìn)個(gè)人”。本人

寫的教學(xué)論文、教案也多次獲得市、區(qū)、鄉(xiāng)級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)。

二、用真情去感染學(xué)生和家長(zhǎng)

愛，是一個(gè)永恒的話題，教師對(duì)學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻(xiàn)給所有的學(xué)生；這種愛是深沉的，它蘊(yùn)含在為所有學(xué)生所做的每一件事中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。我用我的愛心，贏得了學(xué)生的尊敬、家長(zhǎng)的信任。在一些節(jié)日里，我的辦公桌上總是堆滿孩子們送來的自制卡片、紙折的千紙鶴等小禮物，每當(dāng)看到這些小小的禮物和禮物上幾句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)時(shí)，我的眼里便會(huì)涌出幸福的淚花。即使學(xué)生畢業(yè)了，還會(huì)經(jīng)常打電話或發(fā)信息與我交流、談心。甚至有些家長(zhǎng)想了解自己孩子的想法，還要打電話來問我。有的家長(zhǎng)說：自己的孩子跟自己無話說，可跟老師有說不完的話。的確如家長(zhǎng)所說的那樣，當(dāng)你取得了學(xué)生的信任后，學(xué)生的心里話都愿意說給老

師聽，有什么困難最信任的是老師能幫助解決。如石林同學(xué)（化名）因家庭的原因?qū)е赂赣H工作調(diào)動(dòng)，爺爺奶奶也不愿意帶孫，石林面臨著轉(zhuǎn)學(xué)的選擇，可石林與班上的同學(xué)、老師有著很深的感情，他也喜歡這里的學(xué)習(xí)環(huán)境，不愿意轉(zhuǎn)學(xué)。他找上我，要我?guī)兔ψ鰻敔斈棠痰墓ぷ鳎绻先送鈳涂梢圆晦D(zhuǎn)學(xué)。我爽快地答應(yīng)他，并安慰他可以安心地學(xué)習(xí)。話是說出了口，可是真的做起來卻很難。由于家庭中復(fù)雜的種種原因：如子女的禮節(jié)、忠孝問題、經(jīng)濟(jì)問題、甚至兒媳的貞操問題等等，使我第一次、第二次上門都吃了閉門羹，第三天我繼續(xù)上門，第四天、第五天還是堅(jiān)持上門，并動(dòng)之以情、曉之以理，終于打動(dòng)了兩位老人的心，爺爺動(dòng)情地說：林林跟老師非親非故都這樣關(guān)心他，他是我的親孫子，不管兒媳怎樣待我們，看在老師的面子上，也要把孫子帶好。由于有了一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，當(dāng)年石林同學(xué)以優(yōu)異的成績(jī)考上了咸寧高級(jí)中學(xué)少年班。

三、循循善誘，用耐心去感化學(xué)生

從教以來，我力求做到知心知情，充分尊重學(xué)生，以溝通求信任，以溝通求融合，以溝通求理解。對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)耐心，多一些引導(dǎo)，多一份寬容，還給學(xué)生自尊，這樣可以使我們的教育收到事半功倍的效果。記得06年我剛接手六（3）班，陳波就給我留下不好的印象，學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差，故意找茬，干擾別人的學(xué)習(xí)，我多次找他談話，效果總是不好，有一次他又故意把一個(gè)同學(xué)的本子扔在地上還踩上一腳，這個(gè)同學(xué)忍無可忍，小聲罵了一句“瞎了你奶奶的眼”，結(jié)果他就與這個(gè)同學(xué)拼命，打架是拉開了，可他一副“死豬不怕開水燙”的樣子，不管我好說歹說，他就是一聲不吭。沒有辦法，我只好將他扔在辦公室，獨(dú)自騎車去他家。原來他家里只有一位雙目失明的奶奶，從他奶奶那里我才知道，他父母早就離婚了，父親外出打工多年未歸，母親走后一直杳無音信，他與雙目失明的老奶奶相依為命。我終于明白了一切。這個(gè)星期六我?guī)е野嗟膸讉€(gè)班干部去他家?guī)退帐胺孔印{洗衣服。他總是冷漠地坐在地上看著我們做著這一切。第二個(gè)星期六，我們繼續(xù)去幫他做家務(wù)，還帶去了一些水果和蔬菜，另外還有幾個(gè)女生去幫他喂豬。慢慢地他也開始過來幫忙，中午當(dāng)我們要走時(shí)，他還主動(dòng)留我們

在他家吃飯。我想這是我與他親近和交流的最好機(jī)會(huì)。于是我拿出我最拿手的廚藝，做了幾個(gè)像樣的菜，看著他吃得有滋有味的樣子，不由得心中一陣酸楚。以后隔三差五地我盡量擠時(shí)間去他家里看一下。漸漸地，他和老師的關(guān)系親近了，與同學(xué)的關(guān)系也逐漸融洽起來。抓住這個(gè)契機(jī)，我再適時(shí)地與他談心，讓他懂得怎樣與周圍的同學(xué)相處，怎樣尊敬師長(zhǎng)，懂得一個(gè)人在集體生活中應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。元旦時(shí)，我收到了他的第一封信，信中寫道：“老師，您讓我找到了久違的母愛。以前同學(xué)們瞧不起我，成績(jī)差老師也不愿意理我。我只好做些出格的事情想引起老師的注意，老師，以前我錯(cuò)了，今后您就看我的表現(xiàn)吧﹗”從那以后，陳波就像變了一個(gè)人似的，遵守紀(jì)律，勞動(dòng)積極，學(xué)習(xí)認(rèn)真，與同學(xué)也能和睦相處了。去年陳波同學(xué)以589的高分考上了大學(xué)。

四、家校齊心，構(gòu)建和諧教育

“情感是教育的橋梁”，在通訊工具發(fā)達(dá)的今天，走家串戶式的家訪越來越少，打電話成了許多老師與家長(zhǎng)聯(lián)系的主要方式。為什么要跟家長(zhǎng)面對(duì)面的交流呢？憑我多年當(dāng)班主任的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)得出：當(dāng)老師與家長(zhǎng)、學(xué)生近距離促膝交談時(shí)，能更有效地促進(jìn)教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持與理解，增進(jìn)師生感情；促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的有效銜接，形成教育合力，提高教育教學(xué)水平。

在家訪中我了解到：從浙江轉(zhuǎn)來的劉霞（化名）同學(xué)，她是家中的獨(dú)生女，爸爸常年在外打工，脾氣非常不好，回到家里不是摔東西，就是打她的媽媽，但對(duì)劉霞非常痛愛，在學(xué)習(xí)上也對(duì)她寄于了過高的期望。家庭的這種情況，使劉霞的心情很壓抑，動(dòng)不動(dòng)就向她媽媽發(fā)脾氣、摔筷子，跟同學(xué)吵架。針對(duì)這種情況，我利用合適的機(jī)會(huì)多次與她談心、交流,讓她把自己內(nèi)心的煩惱說出來，然后教給她與父母更好溝通的方法，讓她擺正自己在家庭中的位置，協(xié)調(diào)好父母的關(guān)系，學(xué)習(xí)上端正自己的態(tài)度，一分為二地分析自己的成績(jī)，制訂合理可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，多看一些課外書，開闊自己的視野，通過一段時(shí)間的堅(jiān)持和她本人的努力，我看到了一個(gè)活潑可愛的劉霞，學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，家庭也和睦了。當(dāng)我再次到她家時(shí)，她媽媽臉上堆滿了笑容。

教育家捷爾任斯基說過：“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”我要為此不懈的努力著、實(shí)踐著、體會(huì)著，不斷讓自己充電，提高自身素質(zhì)，讓自己能發(fā)出更多的光和熱。

第四篇：學(xué)生最喜愛的老師

關(guān)于“學(xué)生最喜愛的老師”評(píng)選活動(dòng)方案 為了使廣大教師進(jìn)一步樹立科學(xué)的教育觀、正確的學(xué)生觀以及以生為本的教育理念，增強(qiáng)全體教師教書育人的責(zé)任心和服務(wù)意識(shí)，提升教師的職業(yè)道德水平和人文素養(yǎng)，表彰深受學(xué)生喜愛的老師，決定組織浦沿小學(xué)“學(xué)生最喜愛的老師”評(píng)選活動(dòng)。具體方案如下：

一、評(píng)選對(duì)象

劉莊中心小學(xué)在職班主任老師。

二、評(píng)選條件

1、擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，自覺遵守《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心。

2、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，師生關(guān)系融洽，所教學(xué)科教學(xué)效果明顯，所帶班級(jí)班風(fēng)班貌良好。

3、認(rèn)真履行教育部提出的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和市教育局提出的“五要五嚴(yán)禁”要求，無任何違反師德師風(fēng)的行為，不從事有償家教。

三、評(píng)選辦法

1、由本部組織編印問卷調(diào)查表，統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一形式組織調(diào)查。要求每班的正副班主任為一組，按一到三年級(jí)、四到六年級(jí)交換的方式到對(duì)應(yīng)班級(jí)組織調(diào)查。

2、各校統(tǒng)計(jì)班主任老師在學(xué)生調(diào)查問卷中的所得分和參與評(píng)比學(xué)生的總分?jǐn)?shù)的百分比，從高到低確定本校“學(xué)生最喜愛的老師”推薦人選，上報(bào)校長(zhǎng)室。

3、由學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)討論確定“劉莊中心小學(xué)學(xué)生最喜愛的老師”名單和推薦參加鎮(zhèn)“學(xué)生最喜愛的老師”候選人，并予以公示。

四、名額分配

本次評(píng)比計(jì)劃評(píng)選“劉莊中心小學(xué)學(xué)生最喜愛的老師”4人，推薦參加區(qū)“學(xué)生最喜愛的老師”候選人二人，由學(xué)校行政根據(jù)全面調(diào)查情況討論推薦。

五、評(píng)選程序1、5月29日召開行政班子成員會(huì)議，討論決定評(píng)選方案。

2、5月30日中午午睡前召開全體教師會(huì)議，傳達(dá)《關(guān)于開展濮陽(yáng)市第一屆“學(xué)生最喜愛的老師”評(píng)選活動(dòng)的通知》文件精神和本校的評(píng)選活動(dòng)方案。

3、5月30日會(huì)議結(jié)束后組織統(tǒng)一問卷調(diào)查活動(dòng)，所有問卷在調(diào)查結(jié)束后立即上交校委會(huì)。

4、6月2日前完成統(tǒng)計(jì)工作，并初步確定推薦人選進(jìn)行公示，公示時(shí)間5天。

5、根據(jù)公示情況，最終確定“劉莊中心小學(xué)學(xué)生最喜愛的老師”名單。

劉莊中心小學(xué)2013.4

第五篇：做一個(gè)學(xué)生喜愛的老師

做一個(gè)學(xué)生喜愛的老師

謝顯清

到底怎樣做才能塑造一個(gè)學(xué)生喜愛的老師呢？

博學(xué)多才對(duì)一個(gè)教師來說是十分重要的。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會(huì)提出來，而且往往“打破砂鍋問到底”。沒有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止?fàn)顟B(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，特別是被稱作互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的今天。因此，作為老師，得讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法，尤為重要。不去更新，不去充實(shí)，以前的那一點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，根本無法滿足學(xué)生。

要做一個(gè)學(xué)生喜愛的老師，無論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給于必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾，給于合理的處理；學(xué)生犯了錯(cuò)誤，耐心的進(jìn)行教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并及時(shí)改正。平時(shí)，要抽時(shí)間和學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短師生之間的距離，增進(jìn)師生之間的相互了解。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，注意他們的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。特別是學(xué)困生，更要給于關(guān)心，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，盡最大的努力使他們健康地成長(zhǎng)。

我們小學(xué)老師，跟學(xué)生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。所以我們既要把豐富的知識(shí)傳授給他們，又要用自己的高尚的人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心得以健康的成長(zhǎng)。

熱愛學(xué)生的老師最受學(xué)生歡迎，學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識(shí)，更重要的是從老師那里得到關(guān)愛。據(jù)有關(guān)調(diào)查表明，喜歡淵博知識(shí)老師的學(xué)生占百分之三十一，而喜歡具有師愛型老師的達(dá)到百分之五十三，他們希望自己的老師溫和、可親，具有愛心。

由此可見，在學(xué)生的心中，一個(gè)富于愛心的老師遠(yuǎn)比一個(gè)知識(shí)淵博的老師更有魅力。對(duì)有愛心的老師他們會(huì)自覺尊重老師的勞動(dòng)，也愿意接近老師，希望與老師合作，把老師看成是父母般的親人。