第一篇：北京師范大學株洲附屬學校2011

北京師范大學株洲附屬學校

2011---2012學年初二上期年級組工作計劃

一、指導思想：

根據“學校新學年暨學校中長期發展的宏偉藍圖：今后5-10年要繼續堅持’質量、品牌、規模、效益’的八字方針，堅持’小行政，大教學’的管理思路，做到人才向教學一線集中，待遇向教學一線傾斜，工作重心向教學一線聚焦，北京師范大學株洲附屬學校2011---2012學年初二上期年級組工作計劃。要充分建立制度優勢，把握政策優勢，盤活資源優勢，用好結構優勢，系統化推進，精細化操作，全面達成’高中做精，初中做強，小學做優’的戰略目標。”以科學教育觀為統領，進一步明確學校“理事會領導下的工作委員會制”的管理體制和“從嚴務實抓規范”辦學方略。確定以幸福素質教育為核心，成長課程為特色，推進學校第二個五年計劃的實施，全力打造幸福校園。

二、工作目標：

一個夢想：實現后年(2013年暑期)的歐洲十國游。就如我們的年級組的名字“輝煌明天”--再用兩年時間，我們年級全體同仁與學校領導、全體學生及家長一起努力拼搏，實現學校理事會給我的既定目標，創造屬于我們自己和學校的輝煌。

兩個目標：

1、讓年級全體同學能夠在愉悅的氛圍中生活、學習，在實效中奮斗提高，在全面發展中平衡；

2、讓年級組全體老師能夠在工作中感受到“累并快樂著”，從而提高我們的生活幸福指數。

三、工作重點：

圍繞“一個夢想、兩個目標”，本期年級組確定了如下三個工作重點：

1、從嚴務實抓規范。

在初一學年所取得成效上進一步學生、班級、老師、管理等各方面的規范。

2、積極探尋學生成長的規律。

探索并遵循學生的成長、學習、發展的規律，大力推廣學生的“學法指導”、“記憶規律”、“青春期引導”。

3、發展提高中求得平衡。

通過一個學期的努力，實現各班級所圈定的目標人選語文、數學、英語三科學科的A等，同時努力提高后進生的學習成效。

四、目標分解

1、按照“三、二、一”原則，即按照雙Q班每班30人(其中C1001班35人)、直升班每班20人、平行班每班10人的標準，把總目標分解到每個班級，各個團隊內部可以自行調整，即神州團隊55人，智慧團隊50人、快樂團隊40人、夏雷團隊30人、春雨團隊30人、秋風團隊30人、冬雪團隊30人，目標人選各個團隊在開學第一周就要確定并上交年級。

2、各個團隊、各個班級目標人選一旦確定，保證兩年基本不變，但可以根據學生的表現增加，分配到各個班級的下班老師名下，實行“導師制”，導師“包干到底”，年級組“跟蹤到底”。

3、導師職責：

1)幫助自己名下的弟子分析他的優勢、專長及存在的問題，并針對其特點為其打造一份個性化提輔計劃，動員起學生、家長、朋友、老師等各方神圣，幫助其實現目標。

2)每周定期召集名下弟子交流、談心、解惑、鼓勁，每月結合月檢測成績，對照分析進退得失，年級組歸總所有圈定人選每月分析總結。

3)定期聯系家長，共同交流、商討對策。

4、各班級下班老師：

C1001潘娟戴智堂C1002王彬譚芳C1003羅麗群李靜

C1004楊凱莉黃建華C1005陳小榮張勇C1006趙玉雙文輝

C1007彭建龍譚媚C1008孫秀麗吳再紅C1009曾雙肖飛平

C1010周浩彧C1011何伏明C1012任玉萍C1013宴雄輝C1014周小花 五、五項措施

(一)強化各項規范，為實現夢想保駕護航

1、學生禮儀規范

1)各班級利用8月28日晚自習以各種形式，再次組織學生統一學習《成長歷程》后面附錄的“北京師范大學株洲附屬學校初中部學生禮儀規范”，重點結合本班級的特點學習其中相關章節，并以某種形式進行檢測學生學習效果；

2)班級日常管理中班主任堅持對于學生的禮儀規范進行正確的引導和培養并有實效；

3)年級組本學期會在初一的基礎上加強對各班級各項禮儀規范的檢查、反饋力度。

2、早讀規范

1)每個早讀有目標。備課組對于一周三個層次班級每日早讀的內容進行集體討論、確定并打印成紙質稿，發到各個語文、英語老師手中，交一份到年級組，早讀值班老師在早讀開始前將當日早讀目標寫于黑板上并明確具體要求；

2)早讀形式多樣化。早讀總的要求是以各種形式(領讀、齊讀、自讀、自由背誦和聽、說、讀、寫相結合，調動起學生早讀的熱情，確保每節早讀的實效；

3)早讀實效要有檢查反饋。每個早讀的最后五分鐘，以各種形式對于早讀的成效進行抽查反饋。

4)守時。不遲到(教室都在二三樓，一目了然)、不拖堂(早讀后有五分鐘調節性的唱歌時間，不占用)。

3、課堂常規

1)按照教務處課堂常規要求做好課前備課準備，把握課堂的實效性和趣味性原則；

2)學生課堂規范詳情見《成長歷程》中學生禮儀規范中課堂規范，如果自己感覺所教班級學生課堂規范不到位，可以在班主任老師的基礎再次組織學生強化學生課堂規范；

3)教師課堂基本規范：

守時--不遲到、不拖堂，不做學生討厭的老師；

言行規范--不在課堂上接打手機，最好不帶手機進教室，尊重學生人格，不在課堂上大面積批評懲罰學生，不用整節課時間發脾氣，批評學生；

關注學生聽課狀態--確保課堂紀律，關注學生聽課的狀態和效率(紀律、狀態不好時，寧愿停下來調整)，工作計劃《北京師范大學株洲附屬學校2011---2012學年初二上期年級組工作計劃》。

4、作業規范

1)精選精練。備課組集體備課時一定要備作業，集體討論每課時每個層次班級學生的作業，精選具有代表性的典型作業供學生練習(建議：學習后六中學的做法--剪輯、拼湊、復印、粘貼，一定不要布置學生從多少頁做到多少頁，請考慮年級學生的整體利益)；

2)及時反饋。凡是老師布置的作業一定要批閱痕跡，而且是及時的批閱，客觀性題目可以組織學生交換批閱，主觀性的題目要布置就一定要老師批閱；

3)嚴格要求。對于學生的作業嚴格要求學生按時上交，沒交作業的及時發現和反饋，嚴格要求學生的作業書寫，嚴格要求學生的錯題糾錯(理科建議老師引導或強制學生建立錯題本，每次作業的典型性錯題下一次課一定要講解、分析。

5、讀書規范

1)定時保量。每天晚6：30--7：00為統一的讀書時間，任何老師不得挪用、占用，班主任統一要求學生6：30之前必須進教室，教室內必須保持安靜，統一由各個班級的班長負責管好紀律，語文課代表負責布置讀書任務、督促學生完成閱讀任務，文學院專人負責檢查各班級讀書落實情況，年級組每周公布讀書結果；同時引導學生利用在寢室的睡前時間和其他的零星時間積極的閱讀；

2)閱讀內容，語文、英語按照早讀安排交換輪流(即早讀語文，晚讀亦為語文)，閱讀書目由語文、英語備課組集體討論，推薦學生自行購買；

3)閱讀成效反饋方式。

第一、每月考試檢測，語文、英語將當月讀書部分內容納入考試范圍；

第二、舉辦讀書心得、筆記展覽、也可以將年級優秀的讀書筆記和學生習作一起出冊子；

第三、開展各類形式讀書競賽活動。

6、晚自習常規

1)守時：不遲到、不早退、不拖堂；

2)有目標：每節晚自習對于每個學生都有具體的目標；

3)安排合理：以組織培養學生自主學習為主，原則上能不講課的盡量不講，實在要講的，不要超過20分鐘，同時提醒一下，晚自習要講課的就不要用小蜜蜂擴音器了，搞得全學部的人都在聽你的課，搞得沒上課的老師人心惶惶，特別不要把晚自習當成平常時白天的課來上，讓學生煩、讓學生厭、讓人感覺你的白天效率低；

4)關注班級、學生的晚自習狀態和紀律：不管是否上課，要確保學生安靜(文科最好是不大聲背書)，不要在講臺輔導學生卻忽視下面的大部分學生的狀態和紀律，特別是上課的老師，不要只顧自己在臺上講的如此陶醉，學生在下面昏昏欲睡或是吵吵鬧鬧，仔細期間統一要求，不允許學生隨意下座位、進出教室；

5)責任心強一點：既然值班，請把你的責任心體現出來，特別市第一節晚自習后的一定組織學生做好、做完眼保健操再回辦公室，第二節晚自習下課后一定認真組織學生愉悅的排好路隊、清點好人數親自送回寢室(下雨也要督促學生及時回寢室)并簽好字。

7、辦公室規范

辦公室規范總的原則干凈、整潔、舒適。詳情見原辦公室規范。

8、教室環境、文化布置規范

詳情見原評比方案。

9、班主任工作規范

1)發揮核心作用：組織好本班級教師團隊精誠協作把班級的教育教學工作做到極致，每月組織一次班科教師聯系會，分析本班級的成績和問題，找到解決的辦法；

2)到崗及時并有實效：早操、課間操、晚讀、查寢、集會、班會課等時間按照學工處要求及時到崗，并發揮作用，不搞形式、不走過場；

3)通力協作：與學校、學部、年級的各項工作保持一致，積極落實學校、學部、年級組的各項具體工作；

4)常規工作扎實有實效：積極做好本班級的德育引領工作，認真做好班級日常管理，組織、督促學生完成好《成長歷程》的填寫，做好個別學生的培優輔差和轉化工作，營造好積極向上的班級文化，及時更新班級博客、做好家校聯系、組織每周主題班會課；

5)選好班團干，培養好得力助手；

班主任工作感悟：親其師、信其道--尊重學生、走進學生、親近學生；除去稻田里雜草的最好辦法是往里種莊稼--引導學生有一個向上的積極的價值取向；淡化缺點、強化優點--不要時刻去強化學生的缺點和不足而淹沒了他的優點；

10、主題班會規范

1)每周一次的主題班會課不得空置或挪用；

2)班會課的主題內容，學部、年級統一要求和班級自行需要相結合；

3)班會課形式：宣講、講座、活動、游戲、討論、座談、觀看視頻等形式；

4)督促：年級組檢查《成長歷程》；詢問學生；即時檢查；

11、出勤規范

1)教師的出勤：年級組將加強老師們平時的出勤管理和監督，在學部打卡和檢查的基礎，年級每周公布大家出勤的結果，請老師們嚴格遵守上下班時間和坐班制度；

2)請假手續：臨時有事，請一節課假，跟我說一聲，半天以上都跟王校長、及教務處、班主任還需跟學工處說一聲；

3)學生的出勤，請班主任加強督促和教育，年級組依據學工處和年級組的檢查，每周公布各班級出勤情況；

12、教師輔導學生規范

按照王校長的規定和要求

13、教輔資料的征訂規范

按照王校長的規定和要求

(二)奧賽、沖A、培優輔差、整體提高計劃

1、奧賽

1)奧賽科目：數學、生物、物理三科；

2)奧賽時間：周日上午8：30--11：30；

3)奧賽教練：由學部、年級組、備課組共同商定；

4)奧賽方案：相關備課組于第一周拿出具體方案交年級組；

2、沖A1)沖A科目：語文、數學、英語；

2)沖A時間：周一、四下午第八節或周日上午8：30--11：30；

3)沖A教練：由學部、年級組、備課組、班科團隊共同商定；

4)沖A對象：各個班科團隊商定；

5)沖A方案：相關備課組于第一周拿出具體方案交年級組；

3、培優輔差

1)學科老師課堂關注，課后加強；

2)班主任與家長商議提輔方式；

4、練字

語文和英語的練字作為年級組的統一要求，按照各個學科老師對于學生作業書寫的反饋情況要求學生練字，即所有學科老師都可以根據本學科學生作業情況，把作業書寫不合格的同學統計好交個語文老師，語文老師負責督促要求練字的學生每日按時完成練字任務，完成到一定量任務，學生書寫有明顯改觀的可以停止練習；英語老師負責英語學科相同方式練字。

5、學法指導

開學第一個月為本年級組的學法指導月，班主任認真組織學生學習《成長歷程》中學法指導篇中有關學習方法的八講和記憶遺忘規律兩篇；學科老師結合《成長歷程》中有用的章節和自身的總結對于全體學生進行學科學法指導，讓學生學會獨立學習、自主學習從而達到自覺學習。

(三)雙Q班建設的研究和探討

(四)學生幸福感和歸宿感的培養

1、第二課堂的安排

1)時間：每周三第七節課正課時間，時間不夠的可以延伸到第八節；

2)科目的申報：第一周完成；

3)學生分流

2、班級集體照(提高一張精美照片和班級口號)

3、師生同樂課；

4、集體生日會；

5、班級周歲；

同時，我們將依據學校、學部、學工處及教務處工作安排，根據八年級的實際情況，堅持以加強常規紀律教育為基礎，以提高八年級整體素質為目標。充分發揮年級組管理的職能作用，講求實效，正確處理好面向全體與關注差異、嚴格要求與生動活潑發展、打好基礎與培養能力的關系，把強化班集體建設作為突出工作，培養學生良好的行為習慣和正確的學習方法，進一步加強教育教學常規管理，力爭做到初一向初二的平穩過渡，為即將進入的初三年級打下堅實的基礎，為實現學校教學質量的騰飛盡最大的努力，為實現我們的夢想而奮斗。

第二篇：北京師范大學株洲附屬學校校園卡暫行管理制度

北京師范大學株洲附屬學校

學校校園卡暫行管理制度

為了加快我校數字化校園建設的步伐，確保校園卡系統的穩定可靠運行，規范校園卡管理行為，實現周到便捷的服務，維護學校的財產安全和全校師生用戶的利益，根據我校校園卡使用的實際情況，制定本暫行規定。

一、校園卡的辦理對象

所有在校師生及學校領導和相關工作人員。

二、新生、新教工初次申辦校園卡

新生、新教工辦理校園卡，其資料一般由教務處等部門在規定的時間內提供給校園卡管理結算中心，由校園卡管理結算中心統一整理，集中辦卡。

對于未能集中辦卡的人員，攜帶本人身份證及工作證或學生證，到校園卡管理結算中心辦理。

三、校園卡的使用權限

學校內校園卡只限師生員工本人持有，不得出租、轉讓、抵押、涂改、偽造，未經授權，任何部門均無權沒收。

四、本學校校園卡不具備透支功能，必須先存款，后消費。

五、校園卡的工本費

所有初次辦理校園卡的人員，按學校有關管理制度收取工本費，凡由于人為原因（譬如：遺失、折損、刮傷等）而導致校園卡損壞，需要補辦的人員，則按照有關規定收取一定的工本費。

六、校園卡的中止或終止

對于辦理了畢業離校手續的各類學生，各應用子系統的校園卡功能以主管部門確定的時間終止，校園卡其他功能30天后全部終止。對于辦理了調離、辭職手續及已自動離職、除名等與學校解除人

事關系的教職工，各應用子系統的校園卡功能以主管部門確定的時間終止，校園卡其他功能30天后全部終止。

人事變動和學籍異動由相關部門將變動人員名單送交校園卡管理結算中心。注銷校園卡賬戶，未注銷者不予辦理有關離校手續。

七、校園卡的補辦

因丟失、損壞等原因需要重新辦卡，必須攜帶本人證件（工作證、學生證）到校園卡管理結算中心申請補辦，同時交納卡片工本費及證卡制作費。

校園卡在發出后3個月以內，如非人為原因損壞，可免費更換新卡片

八、校園卡其它功能

卡掛失

申請卡掛失，持卡人發現校園卡丟失后，請及時持本人證件（身份證、工作證、學生證或相關證明）申報校園卡管理結算中心進行掛失。學生可報告生活老師，由生活老師幫助辦理。若校園卡丟失，不及時掛失，而造成的損失，學校概不負責。

卡解掛

若用戶在掛失后未補卡之前找回丟失的校園卡，可以到校園卡管理結算中心辦理解除掛失手續。為保護用戶的利益，辦理卡解掛業務時，用戶需持本人身份證或學生證到校園卡管理結算中心辦理；無證解掛、代辦解掛等均不予受理。

卡注銷

畢業生辦理離校手續時可辦理卡注銷，結算卡內余額。辦理卡注銷須持本人有效證件（工作證、學生證、身份證或相關證明）。校園卡注銷前需經各應用子系統功能主管部門審核同意。不受理無證卡注銷、代辦卡注銷。

存取款

持卡用戶可在校園卡值點充值，原則上不受理取款業務。卡轉帳

在原卡損壞或掛失后，持本人辦卡時的有效證件和新辦校園卡，將原卡中的余額轉入新卡中，不受理無證轉賬。

九、警示性條款

1）校園卡僅限于持卡人本人使用，不得轉讓或轉借給他人。一經發現，校園卡管理結算中心有權沒收或注銷。

2）拾獲他人校園卡應及時與校園卡管理結算中心聯系。學生拾獲他人校園卡應及時交于所在班級生活老師或班主任。凡拾獲他人校園卡不上交，反而惡意用卡，造成卡戶經濟損失或引發身份管理問題的，一經查實，情節較輕，尚不夠依法處理的由學校有關部門按照學校規定處理；情節較重，需依法處理的將移交司法部門處理。

3）校園卡系統及設備為學校財產，各使用部門和個人應自覺愛護，按照要求加強管理和保養。凡故意破壞校園卡系統和設備，影響校園卡系統安全運行的行為，一經查實，移交學校有關部門依學校有關規定處理，情節嚴重者將移送司法部門，依法追究刑事責任。

4）嚴禁破解、仿冒和偽造校園卡。有此類行徑的一經查實，按破壞計算機信息系統和電子金融系統的行為交學校有關職能部門嚴肅處理。觸犯法律需依法處理的，將移送司法機關處理。

北師大株洲附校

2007年9月27日

第三篇：《簡單電路》說課稿 北京師范大學株洲附屬學校(小學部)文時時

《簡單電路》說課稿

北京師范大學株洲附屬學校（小學部）文時時

前言：老子說：“授人魚不如授人以漁，授人以魚只救一時之及，授人以漁則可解一生之需”。學生只有掌握了科學方法，才能獲取更多知識，才能去解決生活中的實際問題，才能將我們的科學教育最終作用于孩子們的現實及未來的生活。我想：我們每一位科學老師應以此共勉。

大家好！今天我說課的內容是教科版科學四年級下冊第一單元《電》的第三課《簡單電路》，它是在前面階段，學生已經可以自己建立使小燈泡亮起來的簡單電路基礎上，來獲得更多建立電路的經驗。從單元結構來看屬于承上啟下的一課，上好了既是對前面內容的延伸總結，又能啟發學生探究電路的興趣，給后面課程的學習鋪好路。

根據新課程要求及本課特點，我確定了以下的教學目標：

科學概念：

1、一個簡單電路需要一個能持續提供電能的裝置——電池。

2、電從電池的一端經過導線和用電器返回到電池的另一端，就組成了一個完整的電路。

3、使用相同的材料，電路可以有不同的連接方法。

過程與方法：

1、用更多的方法和材料點亮更多的小燈泡。

2、觀察、描述和記錄有關的實驗現象。

3、用簡易符號表示一個電路的不同部分。

情感態度價值觀：激發對電探究的興趣。

教學重點：

1、使用相同的材料，電路可以有不同的連接方法。

2、用簡易符號表示一個電路的不同部分。

教學難點：用更多的方法和材料點亮更多的小燈泡。

教學準備：每小組小燈座2個、小燈泡2個、電池盒1個、1號電池1節、導線

4根、記錄紙若干，記號筆1支。

教學理念：

蘇霍姆林斯基說過：“人的內心里有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發現者、研究者、探索者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強烈”。但關于簡單電路，學生已經在前面學會了多種點亮小燈泡的方法，并且有的同學早就知道用燈座、電池盒連接電路，這很容易使學生降低繼續探究的興趣。

那么如何激發學生興趣，進一步提高電路經驗，既讓學生形成科學概念，又培養學生的科學素養，我想：給孩子一杯水，不如讓孩子自己去尋找水源。在教學中，我主要設計為動手操作、探究發現為主，適當講解、情境激勵為輔。為了讓探究活動更有趣、更透徹、更扎實，我將教材上的兩個探究活動細分為三個探究活動：玩一玩——連接一個帶燈座、電池盒的簡單電路；畫一畫——學生設計電路符號，并畫出簡單電路圖；賽一賽——讓更多的小燈泡亮起來。圍繞：“在活動情境中發現問題，在實踐探索中研究問題，在交流辯論中解決問題”這樣一個思路來展開教學。

教學過程設計：

一、激情導入，引出問題

著名教育家于漪說得好：“課的第一錘要敲在學生的心坎上，或像磁石一樣把學生牢牢吸引住。” 新課開始，我先播放燈景視頻給學生欣賞，再讓學生連接電路（預設問題：這些燈光美嗎？我們想不想將小燈泡點亮？那先請你們用1分鐘的時間點亮了小燈泡，并畫出電路圖！）。引導學生發現見過的燈泡沒有用手握住！自己連接的小燈泡不能松手，于是學生經過思考，聯系到必須要將燈泡、電池固定好，才能松手。設此情境，很自然地就將學生帶入到簡單電路。

二、自主探究，獲取新知。

為進一步提高學生探究的積極性，我設計為認識新的電路元件和三個探究活動，以此激發學生探究興趣。

集體討論新的電路元件的結構、使用方法。（趣味預設：因為今天我們要進行連電路比賽，所以老師給你們帶來了小幫手小燈座、電池盒——出示燈座、電池盒圖，有誰知道小燈座、電池盒的結構是怎樣的？并請一學生上臺安裝連接？）活動一：玩一玩（連接一個帶燈座、電池盒的簡單電路）

趣味預設：電路小幫手請到了，你們想不想玩一玩有小燈座、電池盒的電路？但老師要求畫出電路圖！學生連接電路會發現非常簡單、方便，可畫電路圖變得麻煩了。這樣做是為了讓學生自主探究、發現問題，并為下一活動目的做好鋪墊。活動二：畫一畫（學生設計電路符號，并畫出簡單電路圖）

這個活動是教學重點之一，教材安排是畫一個簡單的電路圖，為了讓學生充分認識電路符號的實用性、重要性和最大提高學生解決問題的能力，我整合教材要讓學生設計電路符號。先引導學生畫復雜的電路圖，讓學生聯系到會遇見的種種困難，由此使學生迫切希望知道用簡單的方法畫電路圖，從而激發學生強烈的求知欲，去解決問題。（趣味預設：剛剛你們連接電路很快，老師對于你們畫電路圖的速度還不服氣，你們敢不敢挑戰畫有5個燈泡的復雜電路，你們遇到了什么樣的情況？根據這些出現的情況，你們覺得最好用什么方法來畫電路圖？接下來，比一比哪一組設計的電路符號最簡單、最方便。）

在實驗匯報，以學生討論的形式進行，對于畫電路圖活動涉及到多條導線重合、電池盒、燈座是否要畫出來等問題著重討論，比較出設計最合理的電路符號。同時，必須根據學生設計的情況，介紹用簡單符號畫電路圖的方法。這是符合中年級學生思維特點的，可以讓學生在這樣一個開放性的學習的平臺中展現自我。活動三：賽一賽（讓更多的小燈泡亮起來）

這個活動是教學重點之二，教材安排是連接串聯、并聯電路，是為了讓學生充分認識這兩種電路，并做到科學學習起源于生活，服務于生活，回歸于生活。

首先，先讓學生畫出電路圖，再動手操作，完成一個“從想到做”的過程，實驗匯報以交流的形式，在此讓學生發現、認識串聯和并聯電路及其各自特點。（趣味預設：你們將一個燈泡能點亮，你們敢不敢比一比同時點亮兩個燈泡，看看誰的方法最多，先將要連接電路畫下來，再進行連接！比比兩種電路圖有什么不同？）

再次，讓學生聯系到生活中的路燈設計，利用串聯、并聯知識解決現實生活中的問題，發現生活電路中隱含的科學技術。（預設：根據我們讓更多小燈泡亮起來的方法，你們能不能科學地設計一個有3個路燈的電路圖。實驗匯報再次以交流的形式進行，各自介紹用的什么電路連接方法，為什么選用這種方法？）

三、拓展延伸

思考：如果這些路燈一直亮下去，又會怎樣？怎樣才能輕松地控制電路燈泡的亮與不亮？為下一課“做一個小開關”設思維的起點。

最后鄭重提醒學生：記住我們今天研究用的是電池，它的電流很小，不會對人造成傷害，千萬不能從插座接電。那樣做非常危險，甚至會造成火災和人員死亡。

綜合上述，我在這堂課的教學設計中注重突出以下兩點：

1、創設趣味情境，營造開放性的探究空間。

2、把關鍵問題設計為活動，促進學生探究活動的層層推進和思維的卷入。總而言之，科學不是簡單的陳述概念和揭示自然規律，更為重要的是教會學生自己學習，找到研究自然現象、發現自然規律的方法和途徑，帶領他們去發現、探索、體驗、感悟科學學習的魅力！

第四篇：北京師范大學株洲附屬學校教育教學質量獎申報材料

吹盡狂沙始到金

——北京師范大學株洲附屬學校教育教學質量獎申報材料

一年來，我們以科學發展觀為指導，以構建構建幸福校園為目標，以推進素質教育為重點，緊緊圍繞市“課堂效益建設年”活動要求，從嚴務實抓規范，改革教學普新篇，全面實施“專家治校、名師執教、小班教學、全程輔導”的施教方略，做到以德立校、依法治校、科研興校、質量強校，取得了明顯成效。一年來常規管理日趨規范，校本研究別開生面，教學質量節節攀升，學科競賽捷報頻傳。實現了低進高出，受到了上級教育部門的充分肯定，得到了廣大家長、社會各界的廣泛贊譽，向著“創建幸福校園，感受幸福人生，體驗幸福成長”的目標邁開了新的一步。

一、抓規范，從嚴治學強管理

抓好學校教學常規管理是提高教育教學質量、提高學校辦學水平的根本途徑。實行依法、嚴格、科學、有效的管理，從嚴治教，從嚴治學。

在學校統一領導下，教學委對原來的教學管理制度進行了系統的修訂、補充和完善。本著立足實際，遵循科學性，增強實效性，激發積極性的原則。從“兩個規范”（《教師課堂教學規范》、《學生課堂學習規范》）的落實開始。從而更進一步地推出了《教師備課規范》、《備課組集體備課規范》、《課堂教學評價標準》、《學校考試檢測規范》、《教輔資料征訂規范》等管理制度。這些制度在規范教學環節，明確工作要求，落實工作責任，引入競爭機制，激發和調動工作積極性等方面都起到了積極作用，使新學期教學工作在較短的時間里步入了良性軌道。

每學期開始，學校都要求教師提前一周備好課，寫好教學計劃。在日常教學工作中，學校領導深入課堂聽課，堅持課后評議，使教師的教學觀念不斷轉變，使教師的創新意識不斷增強，使教師的教學能力不斷提高，使學校的教育質量不但提升。

堅持教學工作檢查制度。學部教務處制定兩個記載：一個是教務處方面：從備課進度，上課及反思，作業批改情況，試卷分析等方面作好記載了解教學進度。一個是教師方面：從班會記載，班干會記載，晨會、作業情況，輔導情況，成績 記載，讓教師作好教學常規記載。每學期，教務處對全校教師進行階段性考評，通過聽隨堂課，檢查作業批改情況，備課了解教學進度，作好平時檢查工作。每月定時檢查教學工作手冊，了解教師教學常規落實情況，從制度上規范教學行為，并實行量化打分，與獎懲掛鉤，確保教學質量穩步上升。

每學期，教學工作委員會也要對教師的作業批改和備課情況抽查兩次，并將抽查的結果及時通報，使領導及時掌握教師的備課情況和作業批改情況。作業批改，是領導了解教學情況，輔導情況的重要依據。唯有如此，領導的管理才能知根知底，教師的教學才能腳踏實地，學生的學習才能不斷進步。

每學期初，教務處制定課程方案，嚴格執行部頒標準，開齊、開足了國家課程；強化活動課程（堅持了田徑、網球、美術、音樂、舞蹈、古箏、武術、科技活動等項目的開設）；努力建設校本課程（小學成長課程12門；初中雙QQ課程，心理教育課程）；開發隱性課程（環境教育活動、讀書節活動、心理健康教育各種櫥窗、展板宣傳等），從制度上保證課程計劃的落實。

認真貫徹《學校體育工作條例》和《學校衛生工作條例》。學校成立了體藝科，努力創建體育工作特色，把學校體育、衛生、藝術、健康、勞技、國防、綜合實踐等教學工作落在實處。除了開足體育課時之外，還堅持開展陽光體育運動，引導學生走出教室，走向操場，走進大自然，走到陽光下，使學生在繁重的學習之余，身心得到休息；使學生在智力得到發展的同時，體力也得到鍛煉。

二、抓知行，穩步推進成長教育

根據學校實際需要，開展主題教育。學校先后舉行了軍訓、藝術節、中學生演講、師生聯歡會等大型主題教育，效果顯著。學校特別重視學生德育實踐活動的開展，每周一進行升旗儀式和國旗下的宣誓和演講活動，周三下午第三節為班主任例會，第四節為班會，強化對學生的管理；經常聘請關工委老干部，縣司法專家和司法人員對學生進行愛國主義、八榮八恥教育和司法教育，使他們能健康成長。同時，充分發揮好法制副校長、法制輔導員的作用加強警校聯動，一絲不茍地抓好學生活動安全、交通安全、衛生安全、生活安全等教育，不定期舉行法制教育講座，努力提升學生的法制紀律觀念和安全意識觀念，創建文明安全的和諧校園。

為使小學生成長教育扎實而有效地開展，我們將國學教育納入課程管理，編 寫了《成長》校本教材，開設國學課程，營造濃厚的國學文化氛圍，開展系列主題活動。

一是編寫適合而有特色的校本教材。經過幾年的摸索，針對我校實際情況，我們編寫了一套適合我校學生的校本教材，根據年級不同特點選取不同篇目，每一課包括文字、圖片、故事、知識鏈接。由于照顧了學生年齡特點，這套教材深受廣大師生和家長的喜愛。

二是將國學教育常規化，確保誦讀時間。每天早晨20分鐘經典誦讀；每周一節經典誦讀講讀課；每學期開展兩次國學誦讀研討課；每學期末進行國學教師考評和國學特色班級評比。

三是打造國學文化特色。為給孩子們創造一個良好的國學經典學習氛圍，學校因地制宜，充分利用一切可利用的空間設置國學經典內容。在教學樓內外墻、樓梯臺階、校園圍墻上，或詩或畫；利用學校文化園地、宣傳欄、廣播站等宣傳陣地，定期開辦古詩文專欄，為學生隨時隨地欣賞詩詞文賦營造良好的環境。

四是在活動中踐行。學校德育工作的根本出發點就是教會學生做人，在傳承國學經典中，優秀的篇目能教會孩子如何生活，怎樣做人。

1、開展多種踐行活動，塑造完美人格。

為促進師生美好人格的形成，我們先后在學生中開展了評選“孝順的好孩子”、“文明學生”、“踐行《弟子規》標兵”“文明禮儀示范班”等活動；在教師中開展評選“文明教職工”、“文明辦公室”等活動。從活動的策劃、評選、表彰到總結，學校充分利用廣播站、宣傳欄等途徑進行大力宣傳。

為陶冶學生情操，我們組建了民樂、管樂、書法、武術、籃球、乒乓球等興趣小組，每個小組都有固定的活動時間和指導教師，讓每個學生都能修煉自己，展示自己的才華。

2、制定班級踐行點，改變學生的不良習慣。

我校把校本教材《成長系列》、《雙Q系列》教材作為德育課本。師生們經常把校本教材的內容與自己的生活實際相對照，每個班形成自己的踐行特色。老師針對學生出現的問題，確立班級踐行點，并寫在黑板的右上方，由教師指導學生把每天的踐行點當成一項作業來完成，幫助學生改變不良習慣。

3、實施“讀經典——促內化——重踐行”的有效活動策略。明確目的，有 序開展：

（1）寫一寫：學生聯系生活實際，每周寫出一篇感悟頗深的心得體會，辦手抄報，學校定期舉辦《成長系列》、《雙Q系列》讀書成果展。

（2）說一說：根據學習內容每學期開展一次講故事演講比賽，班級定期召開主題班隊會。

（3）比一比：每學期開展一次國學經典吟誦比賽、書法比賽、繪畫比賽、國學知識競賽。

（4）演一演：舉辦讀書匯報演出。各班收集本班學生學習國學的典型趣事寫成總結，編成各種文藝小節目，匯報演出。

（5）聽一聽：每天課間活動時間播放國學經典朗讀或者經典音樂。

三、抓課改，科研引領上臺階

經過幾年來的努力，我們取得了令人矚目的成績，學校由規模發展走向了內涵發展的良性軌道，教學質量節節攀升，但我們清醒地認識到，要進一步提高質量，僅靠嚴抓常規是不夠的，要想取得穩步發展，必須建立提高教學質量的長效機制。

新課程改革對學校教育教學科研提出了全新的挑戰，隨著課改實驗的深入，一些矛盾和問題日益凸顯，為確保課改的順利開展，我們一方面派教師參加各種形式的培訓，一方面以教研活動為陣地積極開展校本培訓，各教研組每周都要有公開課、匯報課，講課教師精心準備，其他教師認真聽評，群策群力，相互促進，共同提高。

1．創新備課方式，打造精品課堂。

小學、初一教師人手一臺筆記本，真正實現了班班通，使無紙化辦公成為可能，我校著力進行了備課改革，要求教師在備課時，不能局限于教材和教參，要充分利用網絡資源，對教學內容進行科學的選擇、組織和再加工。要突出重點、突破難點，有實施分層教學的具體措施，拓展教學內容，擴大自己的視野，以利于教學目標的達成。根據年級特點，分設各個年級的備課組，明確教研組長和備課組長的職責，各備課組提前一周將備課任務布置到位，充分發揮同伴互助的效益，以集體備課為重點，在校本教研活動時間，開展形式多樣、富有實效的集體 備課活動，分享彼此的思想、知識、情感和智慧。我們除每周定時定點集體備課1次，討論下一階段教學內容、進度，探討教材教法、重點難點疑點外，同時采用備課組辦公，方便備課組及時開展研討活動。

各學科組按照“集體備課――獨立授課――交流點評”三個流程進行活動，實現了資源共享，強弱互補，交互引領，雙贏共好的目的。初中生物、地理學科備課組展示了集體備課案例，得到了市教科院專家的認可。通過創新備課方式，老師們摒棄了機械重復的“抄教案”無效勞動，從而提高備課的實效性，使備課真正為上課服務。

2．推行導師制，實施分層教學，我校多年來，一直實施學生成長導師制，即“思想引導，心理疏導，生活指導，學習輔導”，針對不同的學生制定不同的教育教學方案，尊重學生的個性發展，走進學生的心靈，洞悉學生的喜怒哀樂，了解學生的興趣愛好，適應學生活躍的思維和變化的情緒，站在學生的角度看待學生的需求和期待。在學生的學習和生活出現困難時及時送上精神和物質的援助。讓學生擁有學習的主動權，給他們自主選擇學習內容、學習方法、自我安排學習時機的機會。使教師和學生互教互學，形成真正的“學習共同體”，實現師生和諧。在教學方法上實施“分層教學，分類指導”的導師制。我們尊重差異，因材施教，分層教學，分類指導，抓中間帶兩頭，開展“四清過關”，讓優等生“吃得飽”、中等生”吃得好”、學困生“吃得了”。幫助學生解決學習中的困難，促進學生全面發展、個性發展。

3．強化教學視導，加強課堂診斷

學校充分借助基教科、教科院對我校的課堂教學視導之機，大力進行課堂診斷。學校在迎檢之前就開展了一次課堂診斷，然后結合教育局的視導結果，一方面推廣優秀課堂的模式，另一方面對問題課堂或問題環節加以診斷。將兩次視導的情況反饋原始材料下發給每一個教研組，讓教研組和授課教師對號入座，查找問題。是觀念的問題就改觀念，是方法的問題就改方法。這樣通過行政手段強力推行，來達到提高課堂教學的實效性。

4．抓好校本教研，促進教學改革

教研工作是教學工作的延伸和深化，立足本校的教學工作實際，才能將教研工作做好，才能不斷地提高教學質量，才能使學校擁有生命力和競爭力，長遠立 于不敗之地。學校十分重視教研活動，積極開展多種活動，學習先進的教育理念，開展教學改革研究。學校先后多次組織了青年教師匯報課、新入職教師展示課、骨干教師示范課、“五個一”（粉筆字、普通話、課堂教學、論文、課件）工程等多種形式的教學活動，不但在活動后進行適當獎勵，更重要的是在組內甚至是在全學部予以討論、點評，對教學具有指導性的意義。

在本學期為了提高課堂效率，減輕學生負擔，我們又采用了課堂教學與晚自習包干的措施，“我的地盤我做主”，每科任課教師的課堂教學任務、作業、檢測、輔導等全部要求在所任教的課堂和晚自習完成，自己管好自己的責任田，指導和引導學生完成教學任務，不占用其他任課教師和學生自由支配的時間，提高單位時間的效率。

四、抓隊伍，團結協作鑄師魂

我校的師資隊伍總體上講還是比較年輕化，為了使青年教師盡快勝任自己的教育教學工作，只有建立專業化的教師團隊才能真正提高教育教學質量，實現學校的騰飛。

一是加強團隊精神培養。為了增強責任心，提高凝聚力，在日常工作中，我們以創建和諧人際關系，增強合作意識為主題開展教育活動，經常利用鮮活的案例教育教師，使他們認識到校榮我榮，校恥我恥，和則兩利，斗則兩傷的道理。開展先進教研組、先進年級組、先進備課組評比活動，還建立了學校整體利益與教師個人利益捆綁的機制，確保了人人愿為集體爭光，人人愿為集體分憂的局面。

二是重視師德師風建設。為鞏固師德師風建設成果，形成教師爭先創優的良好氛圍，樹立教師在學生、家長、社會中的良好形象，進一步樹立學校品牌形象。嚴格依照國家相關規定，安排集中、分散學習，采取多種形式征求意見，進行查擺，確保學校師德師風工作取信于民，不走過場，真正把“辦人民滿意的學校，做人民滿意的教師”的承諾落到實處。

三是做好老中青的傳幫帶。青年老師是教學質量的關鍵，關心青年教師的成長，使他們感受到組織的溫暖，會促進青年教師的成長。我校十分重視青年教師的培養工作，要求教學骨干與青年教師結成對子，傳作風，幫思想，帶業務，實行教師導師制。導師定期舉辦青年教師研修班，組織學習教育理論，進行新課程 理念和信息技術的培訓，實現教師知識更新。今年，我校已有30多位青年教師在導師的指導下，在省、市優質課評比、基本功大賽中獲獎。

四是鼓勵教師參加學歷進修。學校積極鼓勵教師提升學歷，參加繼續教育培訓。每年拿出10多萬元經費用于教師的業務培訓。校內教研練真功，校外教研開眼界。今年，我們把組織教師學習新課程理論作為一項重要工作來抓。“走出去”，到全國課改走在前列的省市學習先進經驗。我校先后組織了多批干部和教師到省外的北京、山東、江蘇、上海和到省內部分名校，深入到課堂學習，回校后及時總結、并向全體教師宣講名校的先進理念。“請進來”，每學期請來北師大、華東師大、湖南師大及省市教科院專家到我校進行理論和操作指導。“教中學”，每年利用暑假，學校都要進行崗位培訓，或聆聽名師講座，或觀看名校名師光碟，要求每位教師每學期至少閱讀1本關于新課程理論的專著，閱讀5-10相關論文，學校提供參考書目，印發學習材料，定期組織交流。通過學習，教師們更新了理念，提高了素質。

五、抓質量，全面發展傳佳音

天道酬勤，過去的一年，我們的老師嘔心瀝血、誨人不倦；我們的學生求知若渴，勤勉不怠，正因為我們共同的付出，換來了累累碩果，佳音不斷，喜訊頻傳。

1．“三考”成績名列前茅

（1）高考：1人被清華大學錄取，4人被中央美院錄取，2人被中國美院錄取，總體一本上線率為30%，二本上線率為80%；應屆生的高考成績為，一本總體上線率為23%，二本上線率為62%；其中純文化生一本上線31人（教育局質量目標為27人），純文化生二本上線93人（教育局質量目標為70人），即一本完成目標率為115%；二本完成目標率為133%。

（2）學考：一次性合格率為99.8%，排名株洲市前列。

（3）中考：總平均分為株洲市第三，（城區第二）；及格率為100%；九科優秀率為城區第二。

2．學科競賽捷報頻傳

（1）2011年參加全國數理化生學科競賽，共有251人次獲國家、省市級獎。其中獲國家一等獎16人次；初中生物獲株洲市第一名；（2）參加株洲市第十二屆中小學電腦制作活動，9人市獎，其中一等獎3人；

（3）參加全國數理化能力大賽總決賽，我校初中學生劉代畦，榮獲九年級組化學學科綜合能力展示銀獎（株洲市唯一）；

（4）參加中國青少年英語能力大賽，初中部獲團體一等獎（株洲市唯一）；參加中國青少年英語能力大賽電影配音，初中部獲二等獎。

3．藝體競賽享譽株洲

（1）參加株洲市十八中杯中小幼美術、書法（篆刻）攝影比賽，66人獲市獎，其中一等獎8人；

（2）參加天元區第十四屆中小學生籃球賽，我校小學男子組獲第一名，初初中女子組獲第一名；中男子組獲第二名，小學女子組獲第四名；

4．科技創新一鳴驚人

（1）參加首屆全國青少年環保發明大賽，初中部王蕓珺同學LOGO創意設計榮獲全國二等獎；小學部成灝同學的科技論文榮獲全國一等獎；趙雨丫、肖雨薇榮獲科技論文全國二等獎；吳淺悠、張宇軒、袁玉林、劉昱琪、發明、李湛媛、吳芊慧同學的科技小發明分別榮獲全國二等獎；

（2）參加“首屆全國青少年環保發明大賽”，我校高三學生譚攀峰、劉雅韻的小發明：“低功耗、非連續供電用電器專用電池”獲全國青少年環保發明一等獎；

（3）參加全國第二十屆全國發明展覽會，高三學生王勞艷、盧肇亨設計的《生物電源探測儀》獲中國發明協會頒發的銀獎。

5．學科隊伍獨樹一幟

（1）高中政治、初中生物、物理學科教研組被湖南省教科院和教育學會評為優秀教研組。

（2）初中生物教研組長黃建華被湖南省教科院評為優秀教研組長。（3）小學部朱尚清老師被株洲教育局評為“百優教師”。

（4）小學部朱尚清、初中部侯雄偉、劉青松、高中部的李麗瓊、王會能老師被株洲市教育局評為學科帶頭人。

（5）參加湖南省第五屆信息技術與學科課程整合“三優聯評”活動，王俊 杰、李靜老師力挫群雄，脫穎而出，分別獲得了湖南省第五屆信息技術與學科課程整合“三優聯評”說課比賽活動一等獎，教學設計一等獎，課件設計一等獎，分別被授予“教學能手”稱號！全校共有28人獲省級獎，其中一等獎9人；二等獎14人；三等獎5人。

（6）初中部朱瑋、唐瓊、王彬、王玲等四人參加湖南省初中語文教師綜合素質與教學創新展評活動榮獲團體一等獎。

（7）李林華、周暉老師被告株洲市教育局、教育工作者工會授予優秀班主任榮譽稱號。

（8）參加首屆全國青少年環保發明大賽，我校鄧李飛、文時時、苑倩等三位老師榮獲優秀輔導教師獎；參加第五屆株洲市青少年創意大賽，我校小學部榮獲團體一等獎。文時時、鄧李飛老師獲得該次比賽創新型優秀教師獎。

（8）初中部化學老師顏玲梅、廖勇、何恒喆、高文娟、言永紅，分別獲得2011年全國初中化學競賽株洲市優秀輔導教師獎；高文娟、廖勇、何恒喆、顏玲梅，分別獲得2011年全國初中化學競賽園丁獎；

（9）高中部美術老師沙正樂獲十八中杯中小幼美術、書法（篆刻）攝影比賽，優秀指導教師榮譽稱號；

（10）高中部老師白云獲株洲市2010社會考試工作先進個人榮譽稱號；（11）參加株洲市2011年初中畢業學業考試評卷，段勇、侯雄偉、陳紅春、周菁、言永紅五位老師被評為株洲市優秀評卷教師。

第五篇：北京師范大學昌平附屬學校

附件一 各學校簡介、需求及待遇說明

北京師范大學昌平附屬學校

北京師范大學昌平附屬學校是北京師范大學和昌平區政府共同舉辦的十二年一貫制普通公立學校，學校位于昌平沙河高教園區，按照北京市及國家標準化學校建設要求進行設計施工，計劃2014年開學，先面向全國招聘優秀校長和管理干部，條件優秀且符合北京進京政策者解決京戶口，待遇優厚。招聘崗位：副校長。

工資待遇：不低于昌平區同等學校校長待遇。招聘崗位：教師。

工資待遇：不低于昌平區同等學校同類教師待遇。

北師大昌平附校小學部

北師大昌平附校初中部

北京師范大學福清附屬學校

北京師范大學福清附屬學校是北京師范大學和福清市人民政府以及澤融（福建）投資發展有限公司共同舉辦的十二年一貫制非營利性民辦公助學校，學校選址在福清市龍江街道火車站片區。學校占地總面積23萬平方米，項目總投資達8億元人民幣，學校按照國家標準建設，并根據學校素質教育、特色發展需要，在規劃設計、設施設備方面預留了發展空間。招聘崗位：校長、副校長。

工資待遇：校長實行年薪制，基礎薪金額度不低于30萬元/年，按月核發，績效獎金為10-20萬元/年，根據年終考核情況發放，其他待遇不低于同地區同等學校校長待遇。

副校長年薪不低于12萬元。招聘崗位：教師。

工資待遇：經批準進入編制的教師，按公辦學校標準參加機關事業社會保險；由福清附校自行聘用的非入編教師，其人事關系由市人才交流服務中心代理，參加機關事業社會保險。

北京師范大學渤海新區附屬學校

北京師范大學渤海新區附屬學校是北京師范大學與滄州渤海新區管委會共同舉辦的一所十二年一貫制非營利性公辦民助學校。學校規劃用地280畝，校舍建筑面積為7.35萬平方米。辦學規模為小學24個教學班，初中24個教學班，高中24個教學班。

學校按照國家標準建設，計劃2014年9月1日正式開學。招聘崗位：校長、副校長 工資待遇：校長實行年薪制，基礎薪金額度不低于20萬元/年，按月核發，績效獎金為5-10萬元/年，根據年終考核情況發放，其他待遇不低于同地區同等學校校長待遇。

副校長年薪不低于12萬元。招聘崗位：教師

工資待遇：經批準進入編制的教師均享有公辦教師待遇。可以解決教師周轉用房或青年教師宿舍。教師子女在入學方面享有一定政策優惠。對于特級教師、省級以上骨干教師或其他優秀人才，年薪不低于10-12萬元/年，通過高端人才引進渠道，享有相應政策優惠。對于協議在當地工作至少五年的教師，解決配偶工作、子女安排問題。在當地購買住宅時享有特定優惠房價政策。

北京師范大學蚌埠附屬學校

北京師范大學蚌埠附屬學校是北京師范大學和安徽省蚌埠市共同舉辦的十二年一貫制非營利性體制創新型學校。學校選址在蚌埠市禹會區，占地面積350畝，總建筑面積15萬平方米，學校按照高于國家標準建設。招聘崗位：副校長

工資待遇：副校長年薪不低于12萬元。招聘崗位：教師

工資待遇：不低于蚌埠市同等學校同類教師待遇。

北京師范大學長春附屬學校

北京師范大學長春附屬學校是北京師范大學、長春高新技術產業開發區管理委員會與吉林省博碩教育產業有限公司合作舉辦的一所非營利性民辦公助學校。學校選址在長春高新區南區，宜居路以北、創意路以南、超然街以西、超群街以東區域內。學校占地面積6.1萬平方米，總建筑面積5萬平方米，項目總投資約1.5億元人民幣，2012年4月動工建設。辦學規模為小學24個教學班、初中18個教學班，標準班額為40人，招生規模為1680人。辦學第一年，小學最多招生至三年級，初中只從原始學段招生。

學校按照國家標準建設，并根據學校素質教育、特色發展需要，在規劃設計、設施設備方面預留空間，適當高配，適時增設高中部。學校擬于2015年9月正式開學。招聘崗位：校長、副校長

工資待遇：校長實行年薪制，基礎薪金額度不低于20萬元/年，按月核發，績效獎金為10-20萬元/年，根據年終考核情況發放，其他待遇不低于同地區同等學校校長待遇。

副校長年薪不低于12萬元。

招聘崗位：教師

中、小學各學科教師和教育教學工作人員若干，工資待遇：優秀教師可解決事業編制。經批準進入編制的教師均享有公辦教師待遇。非公辦編制內的教師可采用聘用制，待遇不低于同等公辦教師。

長春附校的教師在職稱評定、榮譽認定、學術活動等方面享有與其他公辦學校教師同等待遇。

教師子女在入學方面享有一定的政策優惠。特級教師年薪不低于15萬元/年，省級以上骨干教師或其他優秀人才，經理事會認可后另行商議其薪酬待遇。通過高端人才引進渠道，享有相應政策優惠。對于同意在當地工作至少五年的教師且通過理事會認定，發放一次性住房補貼、安家費，協調解決配偶工作、子女安排問題。在當地購房時享有政策傾斜。

北京師范大學承德附屬學校

北京師范大學承德附屬學校是北京師范大學與承德市人民政府合作舉辦的一所新建普通公立學校。校址位于承德（國家）高新區核心區，占地面積約8.1萬平方米，按照標準化學校建設要求進行設計施工，并完成配套驗收。所建成學校的設計辦學規模為小學

36個教學班，1260名學生，初中36個教學班，1440名學生。原則上小學班額不超過35人，初中班額不超過40人。按照國家標準建設，并根據學校素質教育、特色發展需要，在規劃設計、設施設備方面預留空間，適當高配。學校擬于2014年9月正式開學。招聘崗位：副校長

工資待遇：副校長年薪不低于12萬元。

招聘崗位：教師

工資待遇：對于特級教師、省級以上學科骨干教師或其他經北京師范大學和承德市人民政府認定的優秀人才，年薪不低于12萬。通過高端人才引進渠道，享有相應政策優惠，安排教師公寓，為其配偶推薦工作、協調解決子女問題。在當地購房時享有政策傾斜。

為部分有需求的優秀教師重新建立人事檔案。

北京師范大學廣州開發區實驗學校

北京師范大學廣州開發區實驗學校為政府出資建設的新建學校。小學、初中、高中為公立性質，是蘿崗區人民政府所屬事業單位。校址位于蘿崗區長嶺居范圍內。暫定辦學規模包括幼兒部（18班）、小學部（36班）、初中部（30班）、高中部（36班）。學校小學、幼兒部占地約80-100畝，初中、高中占地約174畝（含南方教育資源中心），按照廣東省一級學校（幼兒園）建設標準進行施工設計，并完成配套驗收。學校以建成提高型、創新型優質學校為目標，并根據學校素質教育和特色發展需要，在規劃設計、設施設備方面適當預留發展空間，適當高配。小學、初中定于2015年9月開學。招聘崗位：校長。

工資待遇：校長實行聘任制，占編不入編管理。校長實行年薪制，額度為40萬元/年（含應由單位負擔的社會保險及住房改革補貼等）。其中，20萬元為基本年薪，其余部分為績效工資。績效工資根據考核結果發放。其他待遇不低于同地區同等學校校長待遇。招聘崗位：教師

工資待遇：正式在編在崗的教職工，在職稱評定、學術活動等方面享受一定的政策傾斜。

通過符合蘿崗區高端人才引進政策引進的高端人才如特級教師、省級以上學科骨干教師等，享受相關待遇。

北京師范大學北海附屬中學

北京師范大學北海附屬中學屬財政全額撥款事業單位，公辦全日制學校。合作辦學的地址位于北海市銀海區金海岸大道以南北海大道西沿線以東，用地面積74.55畝，在同一校址同時舉辦北師大北海附屬幼兒園（同屬公辦性質）。設計規模為初中18個教學班、高中12個教學班、附設幼兒園15個班。學校于2012年動工建設。招聘崗位：校長。

工資待遇：面議 招聘崗位：教師 工資待遇：北京師范大學派出的骨干教師如能長期（5年以上）連續在北海附中工作，北海市人民政府將免費解決其在北海的配套住房問題。

北京師范大學克拉瑪依附屬學校

北京師范大學克拉瑪依附屬學校是北京師范大學和克拉瑪依市政府聯辦的一所十二年一貫制普通公立學校，是克拉瑪依市人民政府所屬全民事業單位，為政府出資建設的新建學校。學校實行理事會領導下的校長負責制，采用全員合同聘用管理。

學校現設“一校兩區三部”，校址分別位于克拉瑪依市西月潭小區（小學部）以及綠色康城小區（初中部和高中部），占地面積約14.47萬平方米，全部按照標準化學校建設要求設計施工。學校已于2012年9月正式開學。招聘崗位：副校長

工資待遇：副校長年薪不低于12萬元。

北京師范大學古藺實驗學校

學校集幼兒園、小學、初中、高中于一體，位于古藺縣城西區，規劃用地289畝。按照國家標準建設主教學樓、行政樓、綜合實驗樓、圖書館、體育館、游泳池、綜合田徑場、綜合餐廳等，根據學校素質教育、特色發展需要，在規劃設計、設施設備方面適當高配，預留空間。

辦學規模為幼兒園15個班，小學36個教學班，初中30個教學班，高中30個教學班。在班額設置上，小學原則不超過40人，初中原則上不超過40人。

招聘崗位：校長、副校長

工資待遇：校長實行年薪制，基礎薪金額度不低于20萬元/年，按月核發，績效獎金為10-20萬元/年，根據年終考核情況發放，其他待遇不低于同地區同等學校校長待遇。副校長年薪不低于12萬元。

北京師范大學新余附屬學校

北京師范大學新余附屬學校是北京師范大學與江西省新余市孔目江生態經濟區合作舉辦的十二年一貫制公辦學校。學校占地面積285畝，建筑面積9.8萬平方米，項目總投資2億元人民幣。學校辦學規模為小學36個教學班、初中42個教學班、高中24個教學班。學校是江西省新余市2013年重大民生工程之一，是北京師范大學在全國建立的第43所合作附屬學校。招聘崗位：常務副校長。

工資待遇：年薪不低于12萬元/年。

北京師范大學株洲附屬學校

北京師范大學株洲附屬中學是北京師范大學與株洲市天元區人民政府、湖南中基教育資源開發有限公司聯合創辦的一所高起點、高標準、高質量、全日制民辦中學，是北京師范大學在中南地區推行素質教育、實施教育改革的唯一直屬實驗中學。學校位于工業基礎雄厚的中南交通樞紐株洲市天元區廬山路，與湖南工業大學、天元區政府和炎帝廣場相鄰。學校按照國家示范中學的標準規劃建設，占地232畝，建筑面積7萬平方米，總投資2億人民幣。

招聘崗位：常務副校長。

工資待遇：年薪不低于12萬元/年。

北京師范大學貴陽附屬小學

北京師范大學貴陽附屬小學是由北京師范大學與貴陽市觀山湖區聯合創辦的一所創新型、實驗型、開放型公辦小學。

學校創建于2010年9月，位于風景秀美、氣候宜人的貴州省貴陽市觀山湖區。占地面積30000余平方米，建筑面積16000余平方米，是一所建筑新穎別致，環境清幽典雅，硬件設施一流的現代化學校。

招聘崗位：常務副校長。

工資待遇：年薪不低于12萬元/年。