第一篇：北京師范大學新余附屬學校(小學部工作總結)(14—15學年第一學期)

高位奮進 高質邁進 高效推進

——小學部2014—2015學年度第一學期工作總結

異軍突起，短期突進，著實不易。2013年，以“初始辦學”為第一起點，雖起始薄弱，但打基礎初見成效；2014年，以“導引評估”為第二起點，因殫精竭慮，故上水平初見端倪。

本學期以來，在學校領導的關懷鼓舞下，在鄒主任的精心管理下，小學部秉承學校“給每個學生提供最適合的教育，為所有學生的幸福人生奠基”的辦學宗旨，勇往直前，不遺余力，以抓“創優創特”呈現高定位奮進之氣勢，以抓“成績成果”呈現高質量邁進之態勢，以抓“細微細節”呈現高效率推進之勁勢；圍繞學校整體工作大局，齊抓共管，全力以赴，以“師生雙養成雙成長”為主軸，以“教師團隊建設”為抓手，以“強基礎抓落實”為支撐，以“開展系列活動”為載體，大緊張，快節奏地圓滿完成了各項任務，務實做好了各項工作。

現將小學部一學期的工作回顧總結如下：

一、制度建設

以制度規范行為、以制度管理事務，乃是制度建設的出發點和落腳點。本學期，小學部制定、修訂和完善了一系列管理制度，共計23項。

1、教師規范類2項：《小學部教師上課常規》、《教師日常行為規范》。

2、學生規范類3項：《小學生禮儀規范》、《小學生課堂常規細則》、《小學生日常行為規范具體要求》。

3、工作規范類11項：《小學部主任崗位職責》、《教學工作“六認真”要求》、《大隊輔導員職責》、《少先隊工作制度》、《教師值日制度》、《教研（備課）組活動制度》、《興趣小組（二課）活動管理方案》、《衛生、秩序一日常規管理辦法（值日快報）》、《班主任工作常規》、《家委會章程》、《間操檢查暫行規定（檢查表）》。

4、考評考核類6項：《小學部教師教育教學工作綜合考核細則（考核表及說明）》、《教學常規檢查細則（檢查表）》、《先進教研組（備課）組評選方法》、《班主任工作考核細則（考評表）》、《專業教師教學成果成效考核方案》、《小學生體育成績評定辦法》。

二、德育工作

學部堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為根本任務，始終堅持把校訓“圓智方行”作為航標航線，注重教書育人、管理育人、環境育人、服務育人相結合，扎實開展德育系列工作。

（一）德育教育：

1、師德教育和學生德育實行“雙養成教育”：本著“育人先育己、成才先成人”的理念，學部堅持兩手抓——抓教師上課常規、行為習慣的落實；抓學生禮儀規范、課堂常規的執行。把“雙養成教育”滲透到每個學科、每個課堂。

2、特項教育：自從2013年9月起，學部就推行“國學”教育，實施“一年一本經典”規劃，開設專門的“經典誦讀課”，時間統一定在每周三下午第三節課。在誦讀《弟子規》之后，本學期則把《三字經》納入了計劃，由老師分段分節地進行指定指導式的朗誦背誦。但由于學生所購買的讀本在內容編排上有很多出入，致使朗讀誦讀要求很難做到同步和一致。

(二）德育管理：

在學部領導下，由少先隊大隊部落實，從以下方面實施德育管理。

1、抓實了兩項建設：兩支德育隊伍建設、班級文化建設。●打造一支專業化的德育工作主體團隊，充分發揮了班主任在德育工作中的主力軍作用，提高了班主任工作技能水平。

本學期召開班主任工作例會——每雙周召開了一次工作會議，側重總結情況、部署工作、交流經驗；參加技能比賽——9月份，學部派出了班2

主任謝敏娟老師參加了市教育局組織的班主任技能大賽；舉辦班主任業務培訓——10月13日，舉辦了一場由邵志豪老師主講，題為《做一個”全心全能“的專業化班主任》的內部交流講座，旨在探索班主任工作新領域、探討班主任工作新策略； 聽取專題講座——10月18日，組織聽取了知名教育專家鄭學志老師所作的《積極教育的有效途徑》專題講座，旨在促進班主任老師的業務提升和專業發展，打造一支理論素質高、能力強的德育隊伍；進行校際交流——11月27號，歐里中小學班主任一行二十余人參觀了小學部教室文化布置，并與班主任展開了業務性交流座談。

●組建一支自我管理的學生干部隊伍，全程參與日常管理工作。例會制——每逢雙周四，定期組織召開了1次隊干部例會，便于發現問題、解決問題；值日崗位設置——25名大隊部干部分成5個崗位組，每組設2位督查班長、3位督察員，分派到3個定點崗和1個集中流動崗；崗位要求——配合老師對各中隊學生的到校離校、儀容儀表、言行舉止、教室衛生、樓道行走、危險動作、佩戴徽巾等情況進行全面督察檢查，共同評分，由督察班長做好記錄，并向隊部報告，向班主任反映。

●班級文化建設重點是教室（包括二課專用教室）內外設置、室內板報出刊、室外板塊（手抄報）展示以及圖書角。各班文化布置主題鮮明，各有特點，板塊清晰又融為一體。本學期板報主題有：文明禮儀、感恩教育、國學經典、元旦迎新等（二課專用教室則體現專業特點），大隊部也組織了4次檢查評比，并納入班主任工作考核。

2、推行兩級崗位值日：教師值日督促監護崗、學生文明監督檢查崗。

●每天由2位教師執行“值日雙崗制”，對督促學生早讀、衛生打掃、路隊出行、學生午休；巡視小課間、午間以及看管監護中午在校用餐學生，要求早上提前到校到崗、下午放學最后離崗，負責做好當天統計小結、快報公布工作。“眼操小課間”的做操則由下午第一節上課的老師監督。（值得特別一提的是：每天上午放學的路隊護送，先是由各班正副班

主任將整齊路隊送至校門口，再分列成“自行回家”和“乘坐公交”兩隊，分別由指定教師和副班護送學生安全過路口、上公交。這都已成了工作慣例。）

●大隊部每日派5名班隊干部上崗執勤，實施“一日常規（文明、衛生）”檢查評比，每日兩查一積分，每周一累一評比，周累計總分在97分以上班級則獲得“文明流動紅旗”和“衛生流動紅旗”。為了加強”問題學生“的個別管理，如：經常打架、不守紀律、愛搶座的學生。大隊部采取了”一配一個例盯梢“的辦法，對其加以督查、跟進，隨時將情況向大隊輔導員或班主任反映。

3、班主任工作：班級教育管理、用好《班主任工作手冊》、重視班會。

●常規教育細致入微——側重了四大習慣養成教育（禮儀、學習、衛生、行為），利用各種機會，因勢利導實施了愛心教育、信心教育、個別教育、安全教育、“問題學生”教育、身心健康教育。

●日常管理非常到位——做好了建設班集體、培養班干部、制定班隊規三項基礎工作；管理方式各有特色（小組層級管理、小干部包干管理、量化積分、每周一評等）；激勵機制形式多樣（“表揚信升級制”、“小明星評比”、“軍銜制”等）。

各班級工作中已顯現出了各具特色的管理文化和制度文化特征。●工作手冊使用合理——布置的工作有安排、完成的工作有記錄、發現的情況有記載、實施的教育有措施??????

●班隊會課主題豐富——每周的班會課從不挪用，實行專課專用，各班班會課的主題有：總結性班會（如：一周評比）、專題性班會（如：禮儀知識學習）、節日性班會（如：元旦聯歡會）、活動性班會（如：感恩老師）等。

4、家校聯合:家委會、家長會、家長義工、教師家訪。

●本學期，小學部成立了兩級家委會：學部“第二屆家長委員會”和 班級家委會。組織召開了2次學部家委會會議，溝通情況、交流工作，其中，通過協調合作，初步解決了校門口放學時段的交通擁擠問題。

●學部分別于9月12日和 12月12日，組織召開了2次家長會（家長開放日活動），特別是在北師大專家組導引評估之后的全校性家長開放日活動時，家長們參觀了小學部第二次成果展，讓所有家長再次感受到了老師的精心教育和學校的快速發展。家長會上，為讓家長們更深入了解對子女教育和溝通的方法，同時還發放了家教學習材料。

●家長義工完全是由部分家長大力支持、積極參與、主動幫忙而產生的一種方式。家長們參加的義工有：教室布置、演出化妝、比賽評委、學生測試等。

●家校聯合不但有“家長請進來”的措施，還有“教師走出去”的方式。家訪就是讓老師們走進學生家庭、了解在家表現、溝通教育問題的一種主動性方式，通過面訪、電訪、QQ群、微信、翼校通短信等多種方式與家長建立新的聯系溝通渠道，以彌補家長會的不足。

（三）德育活動

班隊活動是德育活動開展的主陣地，利用班隊會組織形式多樣的主題專題性教育則是德育教育活動的主方式。大隊部緊扣時勢，本著”組織起來再教育“的原則，關注教育對象的點與面，關注養成教育的日與月。

除了每周一組織參加全校性的升旗儀式外，還開展了以下德育教育活動：

●入隊儀式2次：以中國少年先鋒隊第65個建隊日為契機，分別于10月13日和12月31日舉行了“紅領巾我為你驕傲”新隊員入隊儀式活動，共吸收新隊員90名；

●主題教育3項：10月31日，印發了文明禮儀知識學材和試卷，利用班會課組織了文明禮儀知識學習和競賽。11月25日至12月12

日，開展了社會主義核心價值觀系列教育活動：由音樂老師教會學生學唱指定歌曲（國歌《義勇軍進行曲》、童心版《社會主義核心價值觀》、《新余有愛》、校歌《放飛共同的夢想》）；以感恩為主題，培育“感恩文化”，開展了“三感恩”（感恩家庭、感恩學校、感恩社會）系列活動，其中，12月1日，組織學生來到應星小區進行環衛清理。

●專項活動：10月初，開展了“國慶見聞”展評活動，由學生自行完成，以繪畫、小短文、習作或圖文并茂的形式，反映和表達自己的國慶所見所聞。；1月13日，小學部組織了一次“獻愛心”募捐活動，全體師生人人參與，為患白血病的萬宇鵬同學募捐了現金共計5057.7元。

三、教學工作

教學工作是中心工作，教學質量是生命線。圍繞這個中心，從常規檢查、教研課改、藝體二課、師能師訓、學習交流、學生競賽、考核評定等方面加強教學管理。

（一）落實常規常態 規范教學行為

為確保教學工作規范有序、科學有效，就必須重視教學常規常態的落實、檢查和跟進。

常規教學行為的維度有：制定教學計劃、規范教案設計、遵守課堂常規、嚴謹實施教學、合理運用資源、撰寫課后反思、認真批改作業、組織測試測評、做實輔導面導、做好試卷分析、定好復習計劃、寫好教學總結。各教研組或備課組依照《教學常規檢查表》進行了2次不定期普查或抽查、2次階段性（期中和期末）檢查、2次學生作業集中檢查，并如實記錄和評價。

本學期側重嚴格執行“四項要求”：①“守時候課、按時上課、準時下課“制——做到課前3分鐘做準備，上課鈴響不遲到、下課鈴響不拖堂；②“異地上課確保有序”——做到課前組織列隊、帶入上課場所、課后有序返回；③主科單元測試——做到一單元一測試、一測一全批、一測6

一分析、一測一統計”；④主科輔導面導——做到周周有安排、次次有記錄。

（二）大興教研之風 致力教學改革

1、強化集體學習：

各教研組按每周定時間、定地點、定內容、定主講開展教研活動，（綜合組周二上午2、3節，語文組周二下午2、3節，數學組周三下午2、3節；地點均在行政樓四樓教研活動4室，內容和主講則由組長作出統一安排。

各科組采取了理論學習、教材分析、學情研究、專題研討、外訓匯報、熱點難點討論等形式，進一步讓老師們轉變教學觀念，樹立全新理念，形成新的課程觀、課堂觀、教師觀、教學觀、學生觀、質量觀、評價觀。

2、豐富實踐研究：各科組結合自己的實際，采取了集體備課、公開教學、示范錄播、聽課評課、反思總結、師徒結對、送課下鄉的形式，通過集思廣益、交流借鑒、取長補短、同課異構，從而優化教學過程、提高教學品味，實現專業成長的有效促進和教學技藝的自我積累。

本學期組織了18堂新教師匯報課，3堂教研組長示范課、5堂新設備新技術錄播課；組合了“劉云—王結善”1個師徒對子；各科組分別開展了不同類別的教研活動20次；每位老師聽課評課都在15節以上，學部還進行了不定時的隨堂推門聽課；11月18日，小學部前往河下中心小學開展了“語文、數學、英語——送課下鄉”活動。

3、課改實施工作：學校正大力推行“先學后導、互動展評、當堂訓練”的課改教學模式，根據實情，小學部本著”初級進入、逐步推開”的原則，各教研組先行組織研讀課標、學習課改有關資料、研究課改準備準入工作；再落實自主學習、小組合作學習、展示點評、當堂訓練等教學環 7

節，真正實行“堂堂清、日日清、周周清”策略，以更好更快提高課堂效率。

1月16日，組織全體語、數、思品課老師參加了學校課改理論檢測考試。1月23日，在學校課改階段總結大會上，我部語文組被評為“先進備課組”；黃小芳、謝敏娟、嚴秋紅三位老師被評為“課改之星”。

（三）突出藝體工作 開展特色教育

專業常規課：本學期共開設了音樂、美術、體育、形體、信息技術、科學、思品、寫字8個專門課程，由12位老師專職擔任。

2、專業二課。本學期，學部確定了每周三天4節課作為二課活動時間。二課興趣班共有十二個，其中保留了5個原有項目（舞蹈、手工、美術、陶笛、琵琶）；開設了7個新增項目（架子鼓、軟筆書法、電腦繪畫、聲樂、武術、乒乓球、優優英語）。參加學生共有260人，普及率達96.3％。二課活動嚴格實施《二課管理方案》，規范了二課過程性管理，落實了“簽到點名”制度，掌握了學生的平時表現，關注了學生的日常狀態，重抓了專業技能的訓練。

3、迎評匯演和成果展出。為迎接北師大專家組的導引評估，小學部專業課的老師獨立編排了1個匯演節目——《鼓樂》；師生共同展出了藝術精美作品近百件。

4、加強體育日常工作，進一步規范大課間活動。

為貫徹陽光體育確保的1小時的要求，學部除了開齊開足體育常規課，還大舉推動特色大課間活動，一周共有5個大課間：每周一參加學校升旗儀式；周二、周四組織全體師生參加的游戲活動；周三、周五則在廣播操、校園集體舞、武術表演之間輪換交替進行。為了讓游戲更加有序，體育組依據《間操檢查暫行規定》，對各班精心檢查評比、記錄在冊；為了讓游戲更加有趣，體育組給孩子們精選了13個可行的游戲項目，設計8

了“一周一班一套”游戲玩法。孩子們真正體驗到了陽光體育所帶來的無限快樂，感受到了豐富多彩的校園生活。

5、舉行大型體育競賽。11月6日下午，小學部舉行了第一屆廣播操、校園集體舞比賽。比賽分為3個組：一年級組、二年級組、三四五年級組。還分單項評出每組一等獎1個，二三等級若干個。

6、舉辦趣味運動會。11月26日，小學部在操場上舉行了第二屆趣味運動會。運動會項目多樣，安排緊湊，既有展現學生團隊精神的集體比賽，如：“傳遞呼啦圈”和“趕豬接力”；又有展示個人風采技能的單項比賽，如：“小保齡球”、“ 投沙包”、“耐力跳繩”、“夾彈珠”和“踢毽子”。

（四）檢驗學生所學，開展學科競賽

各主課在本學期開展了5項學科競賽：漢語拼音過關測試、一年級數學口算過關測試、語文知識競賽、英語口語競賽和數學手抄報比賽。

（五）做好考核評定 反映教學成效

1、教師考核

①教師綜合考核：依據《學部教師教育教學工作中考評表》，本學期僅從師德師風素養、教學常規常態、教研科研活動、成績成果成效4大方面進行全面量化考核。詳見《教師教育教學工作綜合考核匯總表（或分科組的匯總表）》

②班主任工作考核：從常規出勤、教育管理及效果2個大項和若干個小項予以考核。詳見《班主任工作考核匯總表》

③專業常規課和二課考核：依據《專業教師教學成果成效考核方案》，主要分采取了“兩課相結合、自選學生和隨機抽取相結合”的方法，以“當場操作創作、演示演唱、展示展現和查看作品”的形式進行了考核評分評定。

考核考評過程中顯示出了專業常規課和二課的成效是明顯的，成果是豐碩的。

2、學生考評

①組織好“期中期末”兩考：期末考試從時間、監考、閱卷、考風考紀方面都作出來科學、規范、全面的考務安排，監考實行交叉、閱卷實行流水作業。而期中考試則列入全區抽考，所抽科目成績總體列全區中上位其中四年級語文單科成績位列全區第二名。

②學科成績匯總：由各班主任牽頭，由各科教師做出學生期末成績考核測評，記入班級學生成績匯總表。

③做好操行評定，填好《素質報告手冊》：先由班主任對每個學生自行草稿式評定，再交于學部審查，然后修改定稿，最后填入報告手冊。

④學生評優評選：評選出39名“三好學生”，11名“優秀班隊干部”，21名“進步快學生”，16名“優秀少先隊員”。

四、注重師能師訓 提升業務事務

1、“請進來”：全體參加的專家型報告講座共有3場次。

● 8月27日，組織聽取了教育部基教課程教材中心李水平處長所做的《基礎教育形勢與課程改革動態》的專題講座。

●8月28日，組織聽取了北師大蔡永紅教授所做的《教學專長與教師專業能力提升》的專題講座。

●10月18日，組織聽取了知名教育專家鄭學志老師所作的《積極教育的有效途徑》專題講座。

●11月15日，組織聽取了教改專家龔雄飛所作的《學本課堂與教學優質化》報告會。

2、“走出去”： 本學期，小學部外派外訓有5次，共計16人次。

●9月16日，劉云、謝敏娟老師到北京參加了由北師大合作平臺組織的“兒童閱讀計劃研討會”；

●11月22日，謝敏娟、黃麗娟、周雪紅和王結善老師到宜春參加了由北師大合作平臺組織的“小學語文竇桂梅專場教學觀摩活動”；

●11月25 日，胡莎莎和廖志剛老師到福建泉州參加了由華東六省一市組織的“數學優質課活動”；

●12月6—7日，黃 煒和董志兵老師到宜春參加了由北師大教育培訓中心組織的“高效課堂、微課程、翻轉課堂”小學數學課堂教學觀摩活動；

●12月18—19日 鄒主任帶領劉曉蘭、段世怡、黃小芳、涂昕、胡敏慧5位老師到北師大廈門海滄附校參觀學習。

3、“在家學”：

●1月14日，利用中午時間，全體教師參加了白板軟件新技術培訓。●2 月2日，為做好下學期教師課件制作比賽和錄播課教學的準備，小學部組織了一場電腦操作技術培訓，由學部胡園平老師主講，內容涉及文檔編輯、PPT制作、表格制作、打印設置、錄播室使用五大方面。

4、教師技藝比賽

為迎接全區硬筆書法大賽，學校早在兩前月就作出要求：40歲以下的教師堅持練寫，每天上交一份練習作業。可喜的是：在 1月份舉行的現場硬筆書法大賽中，小學部廖志剛老師榮獲了一等獎，胡小慶老師榮獲了二等獎，嚴秋紅、胡園平、涂昕3位老師獲得了優秀獎。

五、安全工作

保安全永遠是學部工作的大事，學部從制度和措施上加強了安全教育和管理，堅持反復抓、抓反復。具體采取了“禁跑”、“值日監管”、“護送路隊有序出校門上公交”等多項措施。但是，偶爾有教師滑倒受傷、經常有學生撞倒受傷、時常有學生擅自行動而家長接不到人等現象事故的發生。

另外，為加強學生飲食安全教育。9月19日下午，小學部誠邀仙女湖區工商局的有關同志為全體師生舉辦了一次寓教于樂、別開生面的“食品安全知識”講座。

六、存在的問題與不足

1、四五年級英語學科基礎很薄，后進面較大，整體成績受到影響。

2、課改工作進展緩慢。

3、少先隊活動的開展還不夠深入。

4、主科教師個個很拼，但一些科目教學成績提高較慢，教學方法存有欠缺。

七、今后的設想與建議

1、扎實推進課堂教學改革，全面踐行課改教學模式，向課改要質量。

2、大力倡導、開展、普及課外閱讀。

3、藝體組嘗試校本課程新領域的開發。

總之，小學部是一個相處和諧、開心共事、相互協作的群體，是一個心態積極、狀態良好、常態保持的集體，更是一個盡心、盡智、盡能、盡責的團隊。

瞭望過去，我們心情激蕩，艱辛付出，工作行之有效；展望未來，我們豪情滿懷，信心倍增，定當自我謀劃。在新的一年，新的學期，小學部將以“學校十大發展目標”作為第三個起點，常思工作之困，常謀工作之策，唱響主旋律，打好主動仗，開“持有持優持新持特”新天地，創“教育教學教研教改”新佳績。

北師大新余附校小學部 2015、2 12

第二篇：北京師范大學昌平附屬學校

附件一 各學校簡介、需求及待遇說明

北京師范大學昌平附屬學校

北京師范大學昌平附屬學校是北京師范大學和昌平區政府共同舉辦的十二年一貫制普通公立學校，學校位于昌平沙河高教園區，按照北京市及國家標準化學校建設要求進行設計施工，計劃2014年開學，先面向全國招聘優秀校長和管理干部，條件優秀且符合北京進京政策者解決京戶口，待遇優厚。招聘崗位：副校長。

工資待遇：不低于昌平區同等學校校長待遇。招聘崗位：教師。

工資待遇：不低于昌平區同等學校同類教師待遇。

北師大昌平附校小學部

北師大昌平附校初中部

北京師范大學福清附屬學校

北京師范大學福清附屬學校是北京師范大學和福清市人民政府以及澤融（福建）投資發展有限公司共同舉辦的十二年一貫制非營利性民辦公助學校，學校選址在福清市龍江街道火車站片區。學校占地總面積23萬平方米，項目總投資達8億元人民幣，學校按照國家標準建設，并根據學校素質教育、特色發展需要，在規劃設計、設施設備方面預留了發展空間。招聘崗位：校長、副校長。

工資待遇：校長實行年薪制，基礎薪金額度不低于30萬元/年，按月核發，績效獎金為10-20萬元/年，根據年終考核情況發放，其他待遇不低于同地區同等學校校長待遇。

副校長年薪不低于12萬元。招聘崗位：教師。

工資待遇：經批準進入編制的教師，按公辦學校標準參加機關事業社會保險；由福清附校自行聘用的非入編教師，其人事關系由市人才交流服務中心代理，參加機關事業社會保險。

北京師范大學渤海新區附屬學校

北京師范大學渤海新區附屬學校是北京師范大學與滄州渤海新區管委會共同舉辦的一所十二年一貫制非營利性公辦民助學校。學校規劃用地280畝，校舍建筑面積為7.35萬平方米。辦學規模為小學24個教學班，初中24個教學班，高中24個教學班。

學校按照國家標準建設，計劃2014年9月1日正式開學。招聘崗位：校長、副校長 工資待遇：校長實行年薪制，基礎薪金額度不低于20萬元/年，按月核發，績效獎金為5-10萬元/年，根據年終考核情況發放，其他待遇不低于同地區同等學校校長待遇。

副校長年薪不低于12萬元。招聘崗位：教師

工資待遇：經批準進入編制的教師均享有公辦教師待遇。可以解決教師周轉用房或青年教師宿舍。教師子女在入學方面享有一定政策優惠。對于特級教師、省級以上骨干教師或其他優秀人才，年薪不低于10-12萬元/年，通過高端人才引進渠道，享有相應政策優惠。對于協議在當地工作至少五年的教師，解決配偶工作、子女安排問題。在當地購買住宅時享有特定優惠房價政策。

北京師范大學蚌埠附屬學校

北京師范大學蚌埠附屬學校是北京師范大學和安徽省蚌埠市共同舉辦的十二年一貫制非營利性體制創新型學校。學校選址在蚌埠市禹會區，占地面積350畝，總建筑面積15萬平方米，學校按照高于國家標準建設。招聘崗位：副校長

工資待遇：副校長年薪不低于12萬元。招聘崗位：教師

工資待遇：不低于蚌埠市同等學校同類教師待遇。

北京師范大學長春附屬學校

北京師范大學長春附屬學校是北京師范大學、長春高新技術產業開發區管理委員會與吉林省博碩教育產業有限公司合作舉辦的一所非營利性民辦公助學校。學校選址在長春高新區南區，宜居路以北、創意路以南、超然街以西、超群街以東區域內。學校占地面積6.1萬平方米，總建筑面積5萬平方米，項目總投資約1.5億元人民幣，2012年4月動工建設。辦學規模為小學24個教學班、初中18個教學班，標準班額為40人，招生規模為1680人。辦學第一年，小學最多招生至三年級，初中只從原始學段招生。

學校按照國家標準建設，并根據學校素質教育、特色發展需要，在規劃設計、設施設備方面預留空間，適當高配，適時增設高中部。學校擬于2015年9月正式開學。招聘崗位：校長、副校長

工資待遇：校長實行年薪制，基礎薪金額度不低于20萬元/年，按月核發，績效獎金為10-20萬元/年，根據年終考核情況發放，其他待遇不低于同地區同等學校校長待遇。

副校長年薪不低于12萬元。

招聘崗位：教師

中、小學各學科教師和教育教學工作人員若干，工資待遇：優秀教師可解決事業編制。經批準進入編制的教師均享有公辦教師待遇。非公辦編制內的教師可采用聘用制，待遇不低于同等公辦教師。

長春附校的教師在職稱評定、榮譽認定、學術活動等方面享有與其他公辦學校教師同等待遇。

教師子女在入學方面享有一定的政策優惠。特級教師年薪不低于15萬元/年，省級以上骨干教師或其他優秀人才，經理事會認可后另行商議其薪酬待遇。通過高端人才引進渠道，享有相應政策優惠。對于同意在當地工作至少五年的教師且通過理事會認定，發放一次性住房補貼、安家費，協調解決配偶工作、子女安排問題。在當地購房時享有政策傾斜。

北京師范大學承德附屬學校

北京師范大學承德附屬學校是北京師范大學與承德市人民政府合作舉辦的一所新建普通公立學校。校址位于承德（國家）高新區核心區，占地面積約8.1萬平方米，按照標準化學校建設要求進行設計施工，并完成配套驗收。所建成學校的設計辦學規模為小學

36個教學班，1260名學生，初中36個教學班，1440名學生。原則上小學班額不超過35人，初中班額不超過40人。按照國家標準建設，并根據學校素質教育、特色發展需要，在規劃設計、設施設備方面預留空間，適當高配。學校擬于2014年9月正式開學。招聘崗位：副校長

工資待遇：副校長年薪不低于12萬元。

招聘崗位：教師

工資待遇：對于特級教師、省級以上學科骨干教師或其他經北京師范大學和承德市人民政府認定的優秀人才，年薪不低于12萬。通過高端人才引進渠道，享有相應政策優惠，安排教師公寓，為其配偶推薦工作、協調解決子女問題。在當地購房時享有政策傾斜。

為部分有需求的優秀教師重新建立人事檔案。

北京師范大學廣州開發區實驗學校

北京師范大學廣州開發區實驗學校為政府出資建設的新建學校。小學、初中、高中為公立性質，是蘿崗區人民政府所屬事業單位。校址位于蘿崗區長嶺居范圍內。暫定辦學規模包括幼兒部（18班）、小學部（36班）、初中部（30班）、高中部（36班）。學校小學、幼兒部占地約80-100畝，初中、高中占地約174畝（含南方教育資源中心），按照廣東省一級學校（幼兒園）建設標準進行施工設計，并完成配套驗收。學校以建成提高型、創新型優質學校為目標，并根據學校素質教育和特色發展需要，在規劃設計、設施設備方面適當預留發展空間，適當高配。小學、初中定于2015年9月開學。招聘崗位：校長。

工資待遇：校長實行聘任制，占編不入編管理。校長實行年薪制，額度為40萬元/年（含應由單位負擔的社會保險及住房改革補貼等）。其中，20萬元為基本年薪，其余部分為績效工資。績效工資根據考核結果發放。其他待遇不低于同地區同等學校校長待遇。招聘崗位：教師

工資待遇：正式在編在崗的教職工，在職稱評定、學術活動等方面享受一定的政策傾斜。

通過符合蘿崗區高端人才引進政策引進的高端人才如特級教師、省級以上學科骨干教師等，享受相關待遇。

北京師范大學北海附屬中學

北京師范大學北海附屬中學屬財政全額撥款事業單位，公辦全日制學校。合作辦學的地址位于北海市銀海區金海岸大道以南北海大道西沿線以東，用地面積74.55畝，在同一校址同時舉辦北師大北海附屬幼兒園（同屬公辦性質）。設計規模為初中18個教學班、高中12個教學班、附設幼兒園15個班。學校于2012年動工建設。招聘崗位：校長。

工資待遇：面議 招聘崗位：教師 工資待遇：北京師范大學派出的骨干教師如能長期（5年以上）連續在北海附中工作，北海市人民政府將免費解決其在北海的配套住房問題。

北京師范大學克拉瑪依附屬學校

北京師范大學克拉瑪依附屬學校是北京師范大學和克拉瑪依市政府聯辦的一所十二年一貫制普通公立學校，是克拉瑪依市人民政府所屬全民事業單位，為政府出資建設的新建學校。學校實行理事會領導下的校長負責制，采用全員合同聘用管理。

學校現設“一校兩區三部”，校址分別位于克拉瑪依市西月潭小區（小學部）以及綠色康城小區（初中部和高中部），占地面積約14.47萬平方米，全部按照標準化學校建設要求設計施工。學校已于2012年9月正式開學。招聘崗位：副校長

工資待遇：副校長年薪不低于12萬元。

北京師范大學古藺實驗學校

學校集幼兒園、小學、初中、高中于一體，位于古藺縣城西區，規劃用地289畝。按照國家標準建設主教學樓、行政樓、綜合實驗樓、圖書館、體育館、游泳池、綜合田徑場、綜合餐廳等，根據學校素質教育、特色發展需要，在規劃設計、設施設備方面適當高配，預留空間。

辦學規模為幼兒園15個班，小學36個教學班，初中30個教學班，高中30個教學班。在班額設置上，小學原則不超過40人，初中原則上不超過40人。

招聘崗位：校長、副校長

工資待遇：校長實行年薪制，基礎薪金額度不低于20萬元/年，按月核發，績效獎金為10-20萬元/年，根據年終考核情況發放，其他待遇不低于同地區同等學校校長待遇。副校長年薪不低于12萬元。

北京師范大學新余附屬學校

北京師范大學新余附屬學校是北京師范大學與江西省新余市孔目江生態經濟區合作舉辦的十二年一貫制公辦學校。學校占地面積285畝，建筑面積9.8萬平方米，項目總投資2億元人民幣。學校辦學規模為小學36個教學班、初中42個教學班、高中24個教學班。學校是江西省新余市2013年重大民生工程之一，是北京師范大學在全國建立的第43所合作附屬學校。招聘崗位：常務副校長。

工資待遇：年薪不低于12萬元/年。

北京師范大學株洲附屬學校

北京師范大學株洲附屬中學是北京師范大學與株洲市天元區人民政府、湖南中基教育資源開發有限公司聯合創辦的一所高起點、高標準、高質量、全日制民辦中學，是北京師范大學在中南地區推行素質教育、實施教育改革的唯一直屬實驗中學。學校位于工業基礎雄厚的中南交通樞紐株洲市天元區廬山路，與湖南工業大學、天元區政府和炎帝廣場相鄰。學校按照國家示范中學的標準規劃建設，占地232畝，建筑面積7萬平方米，總投資2億人民幣。

招聘崗位：常務副校長。

工資待遇：年薪不低于12萬元/年。

北京師范大學貴陽附屬小學

北京師范大學貴陽附屬小學是由北京師范大學與貴陽市觀山湖區聯合創辦的一所創新型、實驗型、開放型公辦小學。

學校創建于2010年9月，位于風景秀美、氣候宜人的貴州省貴陽市觀山湖區。占地面積30000余平方米，建筑面積16000余平方米，是一所建筑新穎別致，環境清幽典雅，硬件設施一流的現代化學校。

招聘崗位：常務副校長。

工資待遇：年薪不低于12萬元/年。

第三篇：《簡單電路》說課稿 北京師范大學株洲附屬學校(小學部)文時時

《簡單電路》說課稿

北京師范大學株洲附屬學校（小學部）文時時

前言：老子說：“授人魚不如授人以漁，授人以魚只救一時之及，授人以漁則可解一生之需”。學生只有掌握了科學方法，才能獲取更多知識，才能去解決生活中的實際問題，才能將我們的科學教育最終作用于孩子們的現實及未來的生活。我想：我們每一位科學老師應以此共勉。

大家好！今天我說課的內容是教科版科學四年級下冊第一單元《電》的第三課《簡單電路》，它是在前面階段，學生已經可以自己建立使小燈泡亮起來的簡單電路基礎上，來獲得更多建立電路的經驗。從單元結構來看屬于承上啟下的一課，上好了既是對前面內容的延伸總結，又能啟發學生探究電路的興趣，給后面課程的學習鋪好路。

根據新課程要求及本課特點，我確定了以下的教學目標：

科學概念：

1、一個簡單電路需要一個能持續提供電能的裝置——電池。

2、電從電池的一端經過導線和用電器返回到電池的另一端，就組成了一個完整的電路。

3、使用相同的材料，電路可以有不同的連接方法。

過程與方法：

1、用更多的方法和材料點亮更多的小燈泡。

2、觀察、描述和記錄有關的實驗現象。

3、用簡易符號表示一個電路的不同部分。

情感態度價值觀：激發對電探究的興趣。

教學重點：

1、使用相同的材料，電路可以有不同的連接方法。

2、用簡易符號表示一個電路的不同部分。

教學難點：用更多的方法和材料點亮更多的小燈泡。

教學準備：每小組小燈座2個、小燈泡2個、電池盒1個、1號電池1節、導線

4根、記錄紙若干，記號筆1支。

教學理念：

蘇霍姆林斯基說過：“人的內心里有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發現者、研究者、探索者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強烈”。但關于簡單電路，學生已經在前面學會了多種點亮小燈泡的方法，并且有的同學早就知道用燈座、電池盒連接電路，這很容易使學生降低繼續探究的興趣。

那么如何激發學生興趣，進一步提高電路經驗，既讓學生形成科學概念，又培養學生的科學素養，我想：給孩子一杯水，不如讓孩子自己去尋找水源。在教學中，我主要設計為動手操作、探究發現為主，適當講解、情境激勵為輔。為了讓探究活動更有趣、更透徹、更扎實，我將教材上的兩個探究活動細分為三個探究活動：玩一玩——連接一個帶燈座、電池盒的簡單電路；畫一畫——學生設計電路符號，并畫出簡單電路圖；賽一賽——讓更多的小燈泡亮起來。圍繞：“在活動情境中發現問題，在實踐探索中研究問題，在交流辯論中解決問題”這樣一個思路來展開教學。

教學過程設計：

一、激情導入，引出問題

著名教育家于漪說得好：“課的第一錘要敲在學生的心坎上，或像磁石一樣把學生牢牢吸引住。” 新課開始，我先播放燈景視頻給學生欣賞，再讓學生連接電路（預設問題：這些燈光美嗎？我們想不想將小燈泡點亮？那先請你們用1分鐘的時間點亮了小燈泡，并畫出電路圖！）。引導學生發現見過的燈泡沒有用手握住！自己連接的小燈泡不能松手，于是學生經過思考，聯系到必須要將燈泡、電池固定好，才能松手。設此情境，很自然地就將學生帶入到簡單電路。

二、自主探究，獲取新知。

為進一步提高學生探究的積極性，我設計為認識新的電路元件和三個探究活動，以此激發學生探究興趣。

集體討論新的電路元件的結構、使用方法。（趣味預設：因為今天我們要進行連電路比賽，所以老師給你們帶來了小幫手小燈座、電池盒——出示燈座、電池盒圖，有誰知道小燈座、電池盒的結構是怎樣的？并請一學生上臺安裝連接？）活動一：玩一玩（連接一個帶燈座、電池盒的簡單電路）

趣味預設：電路小幫手請到了，你們想不想玩一玩有小燈座、電池盒的電路？但老師要求畫出電路圖！學生連接電路會發現非常簡單、方便，可畫電路圖變得麻煩了。這樣做是為了讓學生自主探究、發現問題，并為下一活動目的做好鋪墊。活動二：畫一畫（學生設計電路符號，并畫出簡單電路圖）

這個活動是教學重點之一，教材安排是畫一個簡單的電路圖，為了讓學生充分認識電路符號的實用性、重要性和最大提高學生解決問題的能力，我整合教材要讓學生設計電路符號。先引導學生畫復雜的電路圖，讓學生聯系到會遇見的種種困難，由此使學生迫切希望知道用簡單的方法畫電路圖，從而激發學生強烈的求知欲，去解決問題。（趣味預設：剛剛你們連接電路很快，老師對于你們畫電路圖的速度還不服氣，你們敢不敢挑戰畫有5個燈泡的復雜電路，你們遇到了什么樣的情況？根據這些出現的情況，你們覺得最好用什么方法來畫電路圖？接下來，比一比哪一組設計的電路符號最簡單、最方便。）

在實驗匯報，以學生討論的形式進行，對于畫電路圖活動涉及到多條導線重合、電池盒、燈座是否要畫出來等問題著重討論，比較出設計最合理的電路符號。同時，必須根據學生設計的情況，介紹用簡單符號畫電路圖的方法。這是符合中年級學生思維特點的，可以讓學生在這樣一個開放性的學習的平臺中展現自我。活動三：賽一賽（讓更多的小燈泡亮起來）

這個活動是教學重點之二，教材安排是連接串聯、并聯電路，是為了讓學生充分認識這兩種電路，并做到科學學習起源于生活，服務于生活，回歸于生活。

首先，先讓學生畫出電路圖，再動手操作，完成一個“從想到做”的過程，實驗匯報以交流的形式，在此讓學生發現、認識串聯和并聯電路及其各自特點。（趣味預設：你們將一個燈泡能點亮，你們敢不敢比一比同時點亮兩個燈泡，看看誰的方法最多，先將要連接電路畫下來，再進行連接！比比兩種電路圖有什么不同？）

再次，讓學生聯系到生活中的路燈設計，利用串聯、并聯知識解決現實生活中的問題，發現生活電路中隱含的科學技術。（預設：根據我們讓更多小燈泡亮起來的方法，你們能不能科學地設計一個有3個路燈的電路圖。實驗匯報再次以交流的形式進行，各自介紹用的什么電路連接方法，為什么選用這種方法？）

三、拓展延伸

思考：如果這些路燈一直亮下去，又會怎樣？怎樣才能輕松地控制電路燈泡的亮與不亮？為下一課“做一個小開關”設思維的起點。

最后鄭重提醒學生：記住我們今天研究用的是電池，它的電流很小，不會對人造成傷害，千萬不能從插座接電。那樣做非常危險，甚至會造成火災和人員死亡。

綜合上述，我在這堂課的教學設計中注重突出以下兩點：

1、創設趣味情境，營造開放性的探究空間。

2、把關鍵問題設計為活動，促進學生探究活動的層層推進和思維的卷入。總而言之，科學不是簡單的陳述概念和揭示自然規律，更為重要的是教會學生自己學習，找到研究自然現象、發現自然規律的方法和途徑，帶領他們去發現、探索、體驗、感悟科學學習的魅力！

第四篇：北京師范大學株洲附屬學校2011

北京師范大學株洲附屬學校

2011---2012學年初二上期年級組工作計劃

一、指導思想：

根據“學校新學年暨學校中長期發展的宏偉藍圖：今后5-10年要繼續堅持’質量、品牌、規模、效益’的八字方針，堅持’小行政，大教學’的管理思路，做到人才向教學一線集中，待遇向教學一線傾斜，工作重心向教學一線聚焦，北京師范大學株洲附屬學校2011---2012學年初二上期年級組工作計劃。要充分建立制度優勢，把握政策優勢，盤活資源優勢，用好結構優勢，系統化推進，精細化操作，全面達成’高中做精，初中做強，小學做優’的戰略目標。”以科學教育觀為統領，進一步明確學校“理事會領導下的工作委員會制”的管理體制和“從嚴務實抓規范”辦學方略。確定以幸福素質教育為核心，成長課程為特色，推進學校第二個五年計劃的實施，全力打造幸福校園。

二、工作目標：

一個夢想：實現后年(2013年暑期)的歐洲十國游。就如我們的年級組的名字“輝煌明天”--再用兩年時間，我們年級全體同仁與學校領導、全體學生及家長一起努力拼搏，實現學校理事會給我的既定目標，創造屬于我們自己和學校的輝煌。

兩個目標：

1、讓年級全體同學能夠在愉悅的氛圍中生活、學習，在實效中奮斗提高，在全面發展中平衡；

2、讓年級組全體老師能夠在工作中感受到“累并快樂著”，從而提高我們的生活幸福指數。

三、工作重點：

圍繞“一個夢想、兩個目標”，本期年級組確定了如下三個工作重點：

1、從嚴務實抓規范。

在初一學年所取得成效上進一步學生、班級、老師、管理等各方面的規范。

2、積極探尋學生成長的規律。

探索并遵循學生的成長、學習、發展的規律，大力推廣學生的“學法指導”、“記憶規律”、“青春期引導”。

3、發展提高中求得平衡。

通過一個學期的努力，實現各班級所圈定的目標人選語文、數學、英語三科學科的A等，同時努力提高后進生的學習成效。

四、目標分解

1、按照“三、二、一”原則，即按照雙Q班每班30人(其中C1001班35人)、直升班每班20人、平行班每班10人的標準，把總目標分解到每個班級，各個團隊內部可以自行調整，即神州團隊55人，智慧團隊50人、快樂團隊40人、夏雷團隊30人、春雨團隊30人、秋風團隊30人、冬雪團隊30人，目標人選各個團隊在開學第一周就要確定并上交年級。

2、各個團隊、各個班級目標人選一旦確定，保證兩年基本不變，但可以根據學生的表現增加，分配到各個班級的下班老師名下，實行“導師制”，導師“包干到底”，年級組“跟蹤到底”。

3、導師職責：

1)幫助自己名下的弟子分析他的優勢、專長及存在的問題，并針對其特點為其打造一份個性化提輔計劃，動員起學生、家長、朋友、老師等各方神圣，幫助其實現目標。

2)每周定期召集名下弟子交流、談心、解惑、鼓勁，每月結合月檢測成績，對照分析進退得失，年級組歸總所有圈定人選每月分析總結。

3)定期聯系家長，共同交流、商討對策。

4、各班級下班老師：

C1001潘娟戴智堂C1002王彬譚芳C1003羅麗群李靜

C1004楊凱莉黃建華C1005陳小榮張勇C1006趙玉雙文輝

C1007彭建龍譚媚C1008孫秀麗吳再紅C1009曾雙肖飛平

C1010周浩彧C1011何伏明C1012任玉萍C1013宴雄輝C1014周小花 五、五項措施

(一)強化各項規范，為實現夢想保駕護航

1、學生禮儀規范

1)各班級利用8月28日晚自習以各種形式，再次組織學生統一學習《成長歷程》后面附錄的“北京師范大學株洲附屬學校初中部學生禮儀規范”，重點結合本班級的特點學習其中相關章節，并以某種形式進行檢測學生學習效果；

2)班級日常管理中班主任堅持對于學生的禮儀規范進行正確的引導和培養并有實效；

3)年級組本學期會在初一的基礎上加強對各班級各項禮儀規范的檢查、反饋力度。

2、早讀規范

1)每個早讀有目標。備課組對于一周三個層次班級每日早讀的內容進行集體討論、確定并打印成紙質稿，發到各個語文、英語老師手中，交一份到年級組，早讀值班老師在早讀開始前將當日早讀目標寫于黑板上并明確具體要求；

2)早讀形式多樣化。早讀總的要求是以各種形式(領讀、齊讀、自讀、自由背誦和聽、說、讀、寫相結合，調動起學生早讀的熱情，確保每節早讀的實效；

3)早讀實效要有檢查反饋。每個早讀的最后五分鐘，以各種形式對于早讀的成效進行抽查反饋。

4)守時。不遲到(教室都在二三樓，一目了然)、不拖堂(早讀后有五分鐘調節性的唱歌時間，不占用)。

3、課堂常規

1)按照教務處課堂常規要求做好課前備課準備，把握課堂的實效性和趣味性原則；

2)學生課堂規范詳情見《成長歷程》中學生禮儀規范中課堂規范，如果自己感覺所教班級學生課堂規范不到位，可以在班主任老師的基礎再次組織學生強化學生課堂規范；

3)教師課堂基本規范：

守時--不遲到、不拖堂，不做學生討厭的老師；

言行規范--不在課堂上接打手機，最好不帶手機進教室，尊重學生人格，不在課堂上大面積批評懲罰學生，不用整節課時間發脾氣，批評學生；

關注學生聽課狀態--確保課堂紀律，關注學生聽課的狀態和效率(紀律、狀態不好時，寧愿停下來調整)，工作計劃《北京師范大學株洲附屬學校2011---2012學年初二上期年級組工作計劃》。

4、作業規范

1)精選精練。備課組集體備課時一定要備作業，集體討論每課時每個層次班級學生的作業，精選具有代表性的典型作業供學生練習(建議：學習后六中學的做法--剪輯、拼湊、復印、粘貼，一定不要布置學生從多少頁做到多少頁，請考慮年級學生的整體利益)；

2)及時反饋。凡是老師布置的作業一定要批閱痕跡，而且是及時的批閱，客觀性題目可以組織學生交換批閱，主觀性的題目要布置就一定要老師批閱；

3)嚴格要求。對于學生的作業嚴格要求學生按時上交，沒交作業的及時發現和反饋，嚴格要求學生的作業書寫，嚴格要求學生的錯題糾錯(理科建議老師引導或強制學生建立錯題本，每次作業的典型性錯題下一次課一定要講解、分析。

5、讀書規范

1)定時保量。每天晚6：30--7：00為統一的讀書時間，任何老師不得挪用、占用，班主任統一要求學生6：30之前必須進教室，教室內必須保持安靜，統一由各個班級的班長負責管好紀律，語文課代表負責布置讀書任務、督促學生完成閱讀任務，文學院專人負責檢查各班級讀書落實情況，年級組每周公布讀書結果；同時引導學生利用在寢室的睡前時間和其他的零星時間積極的閱讀；

2)閱讀內容，語文、英語按照早讀安排交換輪流(即早讀語文，晚讀亦為語文)，閱讀書目由語文、英語備課組集體討論，推薦學生自行購買；

3)閱讀成效反饋方式。

第一、每月考試檢測，語文、英語將當月讀書部分內容納入考試范圍；

第二、舉辦讀書心得、筆記展覽、也可以將年級優秀的讀書筆記和學生習作一起出冊子；

第三、開展各類形式讀書競賽活動。

6、晚自習常規

1)守時：不遲到、不早退、不拖堂；

2)有目標：每節晚自習對于每個學生都有具體的目標；

3)安排合理：以組織培養學生自主學習為主，原則上能不講課的盡量不講，實在要講的，不要超過20分鐘，同時提醒一下，晚自習要講課的就不要用小蜜蜂擴音器了，搞得全學部的人都在聽你的課，搞得沒上課的老師人心惶惶，特別不要把晚自習當成平常時白天的課來上，讓學生煩、讓學生厭、讓人感覺你的白天效率低；

4)關注班級、學生的晚自習狀態和紀律：不管是否上課，要確保學生安靜(文科最好是不大聲背書)，不要在講臺輔導學生卻忽視下面的大部分學生的狀態和紀律，特別是上課的老師，不要只顧自己在臺上講的如此陶醉，學生在下面昏昏欲睡或是吵吵鬧鬧，仔細期間統一要求，不允許學生隨意下座位、進出教室；

5)責任心強一點：既然值班，請把你的責任心體現出來，特別市第一節晚自習后的一定組織學生做好、做完眼保健操再回辦公室，第二節晚自習下課后一定認真組織學生愉悅的排好路隊、清點好人數親自送回寢室(下雨也要督促學生及時回寢室)并簽好字。

7、辦公室規范

辦公室規范總的原則干凈、整潔、舒適。詳情見原辦公室規范。

8、教室環境、文化布置規范

詳情見原評比方案。

9、班主任工作規范

1)發揮核心作用：組織好本班級教師團隊精誠協作把班級的教育教學工作做到極致，每月組織一次班科教師聯系會，分析本班級的成績和問題，找到解決的辦法；

2)到崗及時并有實效：早操、課間操、晚讀、查寢、集會、班會課等時間按照學工處要求及時到崗，并發揮作用，不搞形式、不走過場；

3)通力協作：與學校、學部、年級的各項工作保持一致，積極落實學校、學部、年級組的各項具體工作；

4)常規工作扎實有實效：積極做好本班級的德育引領工作，認真做好班級日常管理，組織、督促學生完成好《成長歷程》的填寫，做好個別學生的培優輔差和轉化工作，營造好積極向上的班級文化，及時更新班級博客、做好家校聯系、組織每周主題班會課；

5)選好班團干，培養好得力助手；

班主任工作感悟：親其師、信其道--尊重學生、走進學生、親近學生；除去稻田里雜草的最好辦法是往里種莊稼--引導學生有一個向上的積極的價值取向；淡化缺點、強化優點--不要時刻去強化學生的缺點和不足而淹沒了他的優點；

10、主題班會規范

1)每周一次的主題班會課不得空置或挪用；

2)班會課的主題內容，學部、年級統一要求和班級自行需要相結合；

3)班會課形式：宣講、講座、活動、游戲、討論、座談、觀看視頻等形式；

4)督促：年級組檢查《成長歷程》；詢問學生；即時檢查；

11、出勤規范

1)教師的出勤：年級組將加強老師們平時的出勤管理和監督，在學部打卡和檢查的基礎，年級每周公布大家出勤的結果，請老師們嚴格遵守上下班時間和坐班制度；

2)請假手續：臨時有事，請一節課假，跟我說一聲，半天以上都跟王校長、及教務處、班主任還需跟學工處說一聲；

3)學生的出勤，請班主任加強督促和教育，年級組依據學工處和年級組的檢查，每周公布各班級出勤情況；

12、教師輔導學生規范

按照王校長的規定和要求

13、教輔資料的征訂規范

按照王校長的規定和要求

(二)奧賽、沖A、培優輔差、整體提高計劃

1、奧賽

1)奧賽科目：數學、生物、物理三科；

2)奧賽時間：周日上午8：30--11：30；

3)奧賽教練：由學部、年級組、備課組共同商定；

4)奧賽方案：相關備課組于第一周拿出具體方案交年級組；

2、沖A1)沖A科目：語文、數學、英語；

2)沖A時間：周一、四下午第八節或周日上午8：30--11：30；

3)沖A教練：由學部、年級組、備課組、班科團隊共同商定；

4)沖A對象：各個班科團隊商定；

5)沖A方案：相關備課組于第一周拿出具體方案交年級組；

3、培優輔差

1)學科老師課堂關注，課后加強；

2)班主任與家長商議提輔方式；

4、練字

語文和英語的練字作為年級組的統一要求，按照各個學科老師對于學生作業書寫的反饋情況要求學生練字，即所有學科老師都可以根據本學科學生作業情況，把作業書寫不合格的同學統計好交個語文老師，語文老師負責督促要求練字的學生每日按時完成練字任務，完成到一定量任務，學生書寫有明顯改觀的可以停止練習；英語老師負責英語學科相同方式練字。

5、學法指導

開學第一個月為本年級組的學法指導月，班主任認真組織學生學習《成長歷程》中學法指導篇中有關學習方法的八講和記憶遺忘規律兩篇；學科老師結合《成長歷程》中有用的章節和自身的總結對于全體學生進行學科學法指導，讓學生學會獨立學習、自主學習從而達到自覺學習。

(三)雙Q班建設的研究和探討

(四)學生幸福感和歸宿感的培養

1、第二課堂的安排

1)時間：每周三第七節課正課時間，時間不夠的可以延伸到第八節；

2)科目的申報：第一周完成；

3)學生分流

2、班級集體照(提高一張精美照片和班級口號)

3、師生同樂課；

4、集體生日會；

5、班級周歲；

同時，我們將依據學校、學部、學工處及教務處工作安排，根據八年級的實際情況，堅持以加強常規紀律教育為基礎，以提高八年級整體素質為目標。充分發揮年級組管理的職能作用，講求實效，正確處理好面向全體與關注差異、嚴格要求與生動活潑發展、打好基礎與培養能力的關系，把強化班集體建設作為突出工作，培養學生良好的行為習慣和正確的學習方法，進一步加強教育教學常規管理，力爭做到初一向初二的平穩過渡，為即將進入的初三年級打下堅實的基礎，為實現學校教學質量的騰飛盡最大的努力，為實現我們的夢想而奮斗。

第五篇：學校XX—XX學第一學期小學部教學工作總結

學校XX—XX學第一學期小學部教

學工作總結

本學期，小學部教導處在校長室的領導下，全面貫徹區教育局教研室工作計劃，以學校參加常州市督導評估現場為契機，以教育質量為中心，以課堂教學為著力點，切實抓好教學常規，營造教育教學發展新優勢，為了在今后的工作中揚長補短，現將本學期工作總結如下：

一、工作與成績

（一）抓教學常規工作，組織好教學活動。

、加強課程計劃執行檢查力度。

嚴格執行國家課程計劃，開齊課程，開足課時，促進學生素質全面發展。科學合理安排好地方課程，提高圖書館利用率，積極拓展我校學生的文化素養。督促教師專用室的管理，增強同學們的實踐和動手能力。嚴格控制學生在校時間，遵守作息時間，調控學生作業總量。每天檢查上課情況，做好檢查記錄并每周通報，并就執行情況及時與蹲點領導或教師進行交流，使每一位老師明確了自身在教育教學工作中的責任心。

2、訂好各項計劃并提高執行力。

在學期初教導處和各個教研組都能根據學校的教學工作計劃，結合本部門或本學科和學生實際的特點，認真制訂好各項學科教學計劃，學期中未雨綢繆按計劃開展預定的活動，例協作片語文學科研討活動、武進區第十一輪數學“送培上門”活動和“盧實——文匯”指導性交流系列活動等，收到了預期的效果。

3、嚴格執行常規管理制度。

根據《xx實驗學校教學常規工作基本要求》，對日常教學提出精細化管理。為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。本學期每月底對教師備課本、聽課本、作業批改、讀書筆記等教學常規工作進行檢查并及時匯總上校園網公布。本學期檢查情況如下：大部分教師能保質保量完成教學常規工作，部分備課本上板書設計、課前準備、課后反思等項目填寫不完整；聽課本上相關內容欠完整，總評質量有待提高。

4、深入課堂指導教育教學工作。

本著“深入聽課、及時反饋、認真督查”的原則，教務處全體人員會同各學科聽課小組每周有目的、有計劃深入課堂聽課2～3節，每學期聽課不少于40節，以便及時對教學中存在的問題同任教者進行溝通和反饋。并認真填寫好調研聽課評價表。正因為營造了這樣的氛圍，空課的老師也會一同前往聽課，互相取長補短，共同進步。此舉不僅使學校對教學工作有了全方位把握，而且給教師提供合作、創新的平臺，有效地推動了教學研究活動的開展。通過隨堂聽課的檢查，我們發現了一些優秀課，找到了一些共性問題，在此基礎上，開展有針對性的教研活動。

5、精心組織有效教學反饋調研。

本學期教導處在十一月份對三語、五語、六語，二數、五數、六數，三到六年級英語英進行有效教學反饋，十二月對科學進行有效教學反饋，四年級語文參加區學業質量檢測。教師們都能認真做好閱卷工作，并做好質量分析。通過每次分析會，每位教師清楚地看到各年級各班的教學質量情況，認識到了本班教學的優勢和不足，分析了形成原因，反思了日常教學中的得與失，找出了存在問題和改進的措施。相信在校領導的關心指導下，小學部全體師生必將再接再厲，團結協作，爭取教育教學質量更上一個新的臺階。

6、其他教學常規管理。

期初報表統計上報；期初做好課務安排和上網工作，十月份做好新生學籍會審和學籍異動事宜，開學后為王紅玉、方毅、周小英、楊潔等老師因病因孕因事做好課務調整工作；督查教學進度、各學科計劃的落實；督促各館室老師及時更新常州市資產與裝備網和武進區教育裝備督導網內容；征訂、下發各項教學資料、電教資料和圖書館購書等工作；及時辦理學生的轉學、復學、休學工作；期末進行省庫、區庫學籍校對與清理；統計文印室試卷；期末教學質量考核評獎；做好教務處日常工作和檔案資料的收集工作等。本學期出刊《盧實通訊》教師版、學生版各4期，期末評選書香班級8個、優秀協管員6個、讀書小星星16位。

（二）抓教研組工作，促進教師專業成長。

、課堂教學與課題研究相結合。

本學期繼續走“教學、科研一體化”的道路，課堂教學與課題研究相結合，同年級組教師集體備課。為充分打造“儒實課堂”，切實提高教學質量，本學期進一步提高了要求，加大了對課堂教學檢測的力度。具體做法有：（1）嚴把備課關。本學期我們實行了人人備全課的改革，要求每位老師在認真鉆研教材的基礎上，精心備好每一節課。（2）加大檢測度。引領教學的示范課，定期定人的教研組公開課，推門而入的調研課等。本學期，我校市、區級“骨干教師”“學科帶頭人”“中層領導”等率先垂范，為教研組的老師上示范課，起到了引領作用。教研課每月都有，期初便定好執教者，定好研究主題，做好專題講座。本學期重點做好市級課題《基于教師草根研究，創新校本研修方式的策略研究》的研究工作，市級體育課題《廣泛開展校園足球運動的行動研究》、區級課題《優化小學課外閱讀組織與指導的研究》《數學思維活動五分鐘的實踐研究》《在小學英語教學中開發利用故事資源的研究》《在美術教學中加強學生生活體驗的研究》等都在積極研究中。

2、各教研組完成了期初制定的計劃。

教研活動按時開展，本學期開展學科教研活動共34次，其中數學7節、語文10節，英語8次，術科9節。聽課后的活動評議要求教師按總評和分版塊注意細節進行評價，多提意見，切實幫助教師提高上課水平。上課堅持以教師為主導，學生為主體，精講多練，當堂鞏固。學科競賽認真組織，如英語組舉行了三年級字母過關競賽、全班朗誦比賽、四年級單詞默寫競賽、六年級閱讀競賽；語文組舉行了三到六年級學生作文競賽，一年級拼音過關測試，二年級整班朗讀調研，三四年級查字典比賽等活動。數學組組織學生參加“小數報杯·小小數學家競賽”競賽，各個年級舉行了口算比賽，數棋隊在金主任的帶領下，要求每位數學教練員在本班挑選高手、選好新苗，同年級組先進行分段訓練，后進行集中培訓，每周訓練不放松。經過不斷的訓練，數棋隊員們的水平又有了長足的進步。術科組在期初就組建了美術、電腦、合唱，三模等興趣小組，按時開展活動。

3、教導處組織教師參加“青藍工程”活動和外出培訓、學習。

本學期組織13位學科教師進行“師徒”結對，對年輕教師進行綜合調研，參加老師省市區教研活動、教師培訓有六十多人次。特別是到南京參加“語文素養大賽”和“現代與經典”——小學語文、數學觀摩活動的培訓，強化了教師理論業務水平及其在教學實踐中的運用，為教師創造良好的學習、提高的機會。

4、積極組織教師參加各級各類競賽和論文評比活動。

組織英語教師參加區基本功比賽，組織老師參加校級、區級優秀論文評比，組織信息技術教師參加市中小學信息技術教學論文評比，組織小學英語教師參加市英語論文評比，組織老師參加區電教論文評比，組織老師參加江蘇省師陶杯、藍天杯論文、教學設計評比等各級論文評比，其中羊惠琴《淺談小學語文畢業總復習的閱讀訓練》、史瑛《巧用五分鐘實現五個一，訓練五項功》、姜小飛《在美術教學中應加強美術語言的教學》獲區一等獎，岳寒梅《提高學生寫作能力的四步曲》、張耀宏《利用課堂生成活用電教媒體》、范留琴《從“分數的基本性質”主題情境差異引發的思考》獲區二等獎。

（三）開展有益活動，促進學生發展。

一學期以來，我校積極開展各級各類的學生活動。通過活動的開展使我校的課堂教學在課外得以延伸和補充，更加有利于對個別學生的因材施教，有利于學生綜合素質和綜合能力的提高，培養了學生的創新精神和動手能力，促使全體學生在合格的基礎上培養優秀，在全面發展下張揚個性，突現我校的辦學特色。、全面開展興趣小組活動，促進學生全面發展。

積極開展學校層面的各種活動來提高學生的活動能力及各項素養。本學期繼續開設了寫作、國際數棋、美術、電腦、合唱隊，三模等興趣小組。興趣活動有目的、有計劃、有措施、活動正常，著意培養學生創新精神和實踐能力，注意資料的積累和整理。

2、組織各項競賽活動，努力提高師生參賽積極性。

積極參加市區級學生競賽活動。做到有賽必參，每學期按時進行的比賽，必定提醒教師提前一兩個月開始訓練；突發性的比賽，從看到文件開始，就認真物色人選開始輔導。教務處經常督促教師課余時間訓練學生，碰到問題想方設法解決。比賽后堅持做到三個一：發一份獎品、一張證書復印件，櫥窗里張貼一份喜報。在武進區小學三年級學生英語整班朗讀暨口語交際比賽中獲一等獎。在區作文競賽中獲一二三等獎。術科組也是碩果累累。

二、問題與思考

一學期來，我們也感到一些問題的存在，如教師參加各級各類競賽和評比的熱情不夠、質量不高；教師的業務提高問題；怎樣促使“問題班級”的轉化；怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力；怎樣使集體備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，有效性更強一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。

回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為盧實譜寫教育新篇而努力！