第一篇：2019年-2019學年度第一學期小學部教育教學工作總結-（大全）

2019年－2019學年度第一學期小學部教育教學工作總結-范文匯編

一、加強常規教學管理工作，全面提高教學質量。

教學工作是學校永恒的主題。一學期來，全體教師繼續發揚樂于吃苦、甘于奉獻的精神，勤奮耕耘，立足于三尺講臺，發揮課堂的主陣地作用，圓滿完成了自己的教學任務。

（一）推門聽課，了解教師的課堂教學情況，掌握了第一手資料，為教師的合理使用打好基礎。今年十月份，學校領導班子進行了調整，學校副職的分管工作也作了調整，我由原來的教研、后勤工作變為小學教學，這就需要調整工作思路，全面了解小學部的教學情況，詳細了解每一位教師的教學基本功和課堂教學水平，合理安排每一位教師的教育教學工作，揚長避短，做到“人盡其才，才盡其用”。推門聽課是了解教師教學水平的最好方法，也最能反映教師平時的教育教學工作。推門聽課使我掌握了小學部的教學情況，對小學教學有了一個全新的更為深刻的認識，對小學教師的勞動有了進一步的了解，也是自身學習和提高的過程。按照計劃，用了一個半月的時間，聽完了語文、數學、英語教師的課，共計34節。通過聽課，我認為，小學教師的課堂教學基本功是過硬的，絕大部分教師能認真上好每一節課，課前精心備課，課堂上能充分調動學生的學習積極性，課堂氣氛和諧民主，教師精神飽滿，教學方式方法靈活多樣，教學效果良好。在聽課中也發現了一些問題，如個別教師課前準備不夠，課堂上慌亂，教學環節銜接不好，過渡不自然；個別教師基本功不過關，表現為語言表達能力較差、板書設計不合理、普通話不標準、粉筆字不規(本工作總結來源于www.tmdps.cn)范等。不怕有問題，就怕不能發現問題和解決問題。聽完每一節課，我都把聽課意見當面反饋給任課教師，提出問題，共同探討，或者寫出簡要的評課材料發給校長，第二天就出現在校長的博客中，任課教師就能看到。通過大面積推門聽課，與教師廣泛交流，切磋教法學法，共同提高，互利雙贏。

（二）加強教學檢查，規范教學行為。

教師的教學工作發生在課前、課中和課后，“課前”是備課，“課中”是上課，“課后”是作業，教學檢查緊緊圍繞這三個方面。通過推門聽課檢查上課情況，通過檢查教案和作業掌握教師的課前準備和課后作業處理情況。在教案和作業檢查上，我們繼續堅持“月檢查”制度，每月由教導處牽頭對教案和作業進行一次全面檢查，并詳細記錄檢查結果，作為教師年終考核和績效工資考核的依據。教案檢查從以下幾個方面進行，一是總的教學目標和教學進度安排；二是教案備寫的環節是否齊全，以《平川區普通中小學教學常規》中規定的教案書寫環節為準，同時，特別要求教師在教案中要突出“學情”分析這一環節，這個環節在以前的備課中經常被忽視，是一個薄弱環節；三是教學反思和單元后記的書寫質量，要求教師要養成書寫課后反思的良好習慣，要善于思考和總結，要及時記錄課堂中的成功和不足之處，只有認真的反思總結，才能形成有效的“二次備課”；四是教案書寫的整齊情況，要求用規范字書寫工整的教案。對作業的檢查從以下幾個方面進行，一是按照《平川區普通中小學教學常規》的要求，檢查批閱符號是否規范；二是根據《平川區中小學義務教育段各科作業設置及批閱要求》，檢查作業批閱的次數；三是檢查作業中學生對錯題的更正情況；四是檢查教師書寫的作業評語，要求教師養成作業中加注評語的良好習慣，同時，在評語書寫中，要經常書寫激勵性評語對學生進行鼓勵；五是檢查作業的書寫情況，要求教師要督促學生寫規范字，作業要工整。

為了督促教師更好的搞好教學工作，在常規檢查的同時，對某些年級或學科的教案和作業進行抽查。十月份和十一月份，分別抽查了六年級和三年級的教案和作業。常規檢查的量比較大，有些問題不易發現；抽查的量相對要小一些，檢查的更細致一些，有時還可以“解剖麻雀”，進行案例分析。抽查一般具有針對性，是對常規檢查的有效補充，二者要有機結合。

十一月份，由教導處牽頭、各部門配合，搞了一次教案和作業展評。展評的目的是互相學習，取長補短，共同提高。在平時的檢查中，有些老師往往對教導處的檢查結果不認同，有些老師總以為自己的教案寫的最好，通過展評，讓老師們自己去看，自己去比較，自己發現問題，自己評價教案，這比平時提要求更有效。有些學生的作業一直寫不好，“亂”字當頭，老師想了各種辦法，收效甚微。通過作業展評，讓學生自己去看，“為什么別人的作業那么整齊？”這比老師平時喋喋不休的說教更有效。

（三）在八月二十七日和十一月二十四日召開了兩次六年級教學工作專題會議，探討六年級教學中存在的問題。

畢業班是學校的窗口，畢業班的教學成績直接影響著學校的生源和聲譽。學校十分重視畢業班的教學工作，為畢業班選配得力的班主任和任課教師，在評先選優和職稱晉升方面向畢業班教師傾斜，對畢業班的各項工作優先支持。在學校的各項工作中，把畢業班教學工作列為一個專項工作進行督察。每學期召開專題教學分析會和學生家長會。通過以上措施，調動了畢業班教師的工作積極性，為最終取得優異成績打下了堅實的基礎。

（四）按照《平川區小學教學措施11條（試行）》的要求，嚴格執行課程計劃。對課程計劃所規定開設的各門課程，尤其是地方與學校課程，如勞動課和寫字課安排在課表上，還有具體的老師負責上。其它課程如音、體、美、計等，都能按照要求開足開齊。期中考試后，將40分鐘和35分鐘課調整到原來的45分鐘課，每天由七節課變為原來的六節課。在教師的任課安排上，根據所學專業和愛好特長安排授課，做到人盡其能，充分發揮其作用，同時，一個人盡量帶平行班，避免一人多課頭。

二、充分發揮教研對教學的促進作用，以研促教，以教帶研，以各種教學活動為載體，把教研滲透到教學中，克服“為教研而教研”的片面做法，樹立教研為教學服務的思想，全面開展教研工作。

（一）以各種公開課為載體，開展說課、聽課和評課活動。上課教師課前寫出說課材料，在教研組內說課；課后由一人擔任主評，在教研組內評課，主評人要寫出評課材料；學校要求教師之間要互相學習，取長補短，開展了聽課活動，教師每學期聽課16節以上，主任30節以上，校長40節以上。

（二）組織教師繼續學習《平川區普通中小學教學常規》、《實施有效教學的基本要求（試行）》、《平川區小學教學措施11條（試行）》等教學要求。學習方式以自學為主、集中學習為輔。集中學習在教研活動時間進行，由組長組織。通過對這些教學要求的不斷學習，進一步規范了教師的教育教學行為，提高了課堂教學效率。

（三）全面推行集體備課。今年下半年，小學語文、數學兩科全部進行集體備課，教案由教研室統一審簽。為了提高集體備課教案的書寫質量，在十一月份，搞了一次集體備課教案的展評。

（四）成立年級組，任命了年級組長協調年級內的各項事務。年級組成立后，調整了辦公室，為同年級教師的交流提供了方便。年級組和教研組同時運行，互相補充，發揮各自的優勢，使教研工作出現了新的生機與活力。

（五）“走出去，請進來”，廣泛開展校級交流。根據我校《校級交流活動實施方案》，本學期開展了兩次校級交流活動。

十月份，我校教師9人到公司二中參觀交流學習。十一月份，公司二中教師11人到我校參觀交流學習。校級交流的方式為聽課、參觀、查閱檔案資料等。

（六）為了提高教研活動的質量，建立了學校管理人員聯系教研組制度。學校管理人員根據自己所教學科，每人聯系一個教研組，主管教學的校長聯系2個教研組，督促教研組的日常教研活動，幫助教研組長開展好每周的教研活動，對自己聯系的教研組的教研工作進行全面的指導、督促和檢查。

（七）結合我校開展的《白銀市級語言文字規范化示范校》創建工作，在全校開展“說普通話，寫規范字，做文明人”活動。在小學生中開展這項活動意義十分重大。長期以來，有一部分學生作業書寫亂，說臟話，行為不文明，在這次活動中，全校師生廣泛參與，自查自糾，自我教育，有力促進了小學生良好行為習慣的養成。

三、“三疑三探”教學模式的學習和運用。上學期“三疑三探”教學模式以學習理論為主，本學期進入推廣運用階段，要求教師在課堂上全面運用“三疑三探”教學模式授課。到本學期末，所有教師會用“三疑三探”教學模式授課，主要學科的教師能較好的運用“三疑三探”教學模式。

（一）為了有效推進這項工作，在十月份，組織了“三疑三探”組內訓練課。上課教師能精心設計教學過程，運用“三疑三探”教學模式在多媒體授課，其他教師也能夠積極聽課，學習觀摩研討，把學習活動不斷推向深入。

（二）“三疑三探”訓練課結束后，舉行“三疑三探”教案展評。根據 “三疑三探”教學模式的幾個環節，“三疑三探”教案與以前的教案有所不同，如何編寫 “三疑三探”教案？上學期發放了《“三疑三探”優秀教學設計》讓老師們學習。通過展評，互相學習，取長補短，提高書寫質量。

第二篇：2010—2011學第一學期小學部德育工作總結

會元鄉九年一貫制學校小學部

德育工作總結

（2010-2011學第一學期）

德育工作是學校實施素質教育的重要組成部分，小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質的奠基性教育，是培養造就中華人民共和國合格公民的起點，對促進學生全面發展，起著主導和決定作用。本學期我校在德育工作中，繼續認真貫徹落實上級教育主管部門文件精神和會元鄉九年一貫制學校德育工作安排部署，結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現學校德育工作的導向、動力、保證作用，實現了本學期德育目標的要求，取得了一定的成績。現就德育工作情況總結如下：

一、抓好班主任工作的管理

構建健全的班主任工作考核評估機制，注重評價的真實性、過程性和激勵性，力求從形式和內容兩方面，真實、客觀地衡量班主任工作。利用每月一次的班主任例會，指導班主任加強德育活動課和值周小結的管理和指導，提高活動效率，加強對年輕班主任的崗位培訓和業務學習，培養他們的獨立處事能力，提高班級的管理水平。本學期，初步建立了班主任工作坊，并確立了坊名、坊意、和坊歌，使教師在工作中體現出共同協作的好處，對今后的班級管理工作以及如何呵護身邊的孩子有了更深遠的意義。

二、加強校園文化建設，優化育人環境。學校德育工作要取得成效，很重要的一點是加強校園文化建設，優化育人環境，形成德育工作的載體。

1、堅持每周的升國旗儀式，學生在莊嚴肅穆的升國旗儀式中受到教育。儀式不但讓學生認識國旗，熱愛祖國，而且讓學生知道國旗是國家的象征，了解國旗的含義。國旗下的講話激發了學生的愛國主義激情和作為一名中國公民的自豪感。每周嚴格升降旗制度，國旗下講話的內容與各大節日、新聞時事、學生生活緊密聯系，周周內容不同；形式新穎、活潑，在老師的指導下，學生自編、自創、自演，或演講，或朗誦，慷慨激昂，極具感染力。

2、養成教育常抓不懈：初步在學生中建立起了文明禮儀示范生制度，堅持在點點滴滴中為每位學生做到表率。使用文明語言，杜絕走廊和教室內跑跳打鬧，喧嘩推搡的情況發生，堅持日檢查，周總結，月評比制度。依據“公民道德建設二十字綱要”根據學生實際對學生進行“愛校守紀、明禮誠信、團結友愛、勤奮自強、樂學進取”教育，通過學習《守則》、《規范》，努力使學生做到“守秩序”、“懂禮儀”。

3、開展系列主題教育，對學生進行多元深層教育。每學期針對學生實際，開展主題教育，如開展“創和諧校園，做文明學生”系列教育活動，使學生懂得新的學習環境是來之不易的，要從自我做起，愛護好我們美麗的校園，堅決抵制不文明的行為，規范自己的行為和學習態度，努力創建良好的學習氛圍和優美的學習空間。

4、開展自覺遵守社會公德教育：社會公德是共產主義道德的重要組成部分，是社會主義精神文明建設的一項重要內容。堅持學校教育與自我教育相統一，確保公德教育工作的最佳效果。各班每月開展了由家長推薦、師生投票選舉的“公德星”評選活動。經過一學期的評選，有一半以上的同學獲得了此項殊榮。此項活動的開展，對學生進行遵守社會公德教育，讓他們知道社會公共生活的行為準則，培養他們尊重人，同情人，關心公共利益的道德情感有著極大地推動作用。

5、開展愛國主義教育：中華民族有著光榮的愛國主義傳統，愛國主義是德育工作的主旋律，貫穿于德育工作的全過程。為此，我們始終高唱愛國主義主主旋律，使德育工作有序地進行。一是讓學生在緬懷革命先烈的豐功佳績，向革命先烈表決心，教育學生今天的幸福生活來之不易，從而激發學生熱愛祖國，為祖國刻苦學習科學文化，長大報效祖國的激情；二是通過重大慶典活動及國內外發生的大事對學生進行愛國主義教育。

6、開展“社會、家庭、學校”三結合教育，拓寬教育渠道，構建德育教育網絡，探究新時期德育工作有效途徑。

7、大力推進了“書香校園”進程，提高了圖書、閱覽室的開放率，規范了班級圖書角建設，加強讀書指導，提倡辦好板報，鼓勵師生共讀、親子共讀，營造學習型師生、學習型班級、學習型家庭的良好氛圍。

8、探索嘗試心理健康教育，形成健全人格。為了進一步加強學校心理健康教育工作，鼓勵教師自學掌握必要的專業知識和方法，在實踐中探索提高，解決了部分學生渴望解決的實際問題，如學習問題，人際交往問題，正確認識自我方面的問題，一定程度地提高了學生的身心健康水平。

三、加強理論學習和德育實踐研究

1、組織師德理論學習：本學期，我們利用教師政治學習的機會，組織教師學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》等有關師德教育和建設的文件資料等，以教育行風評議為契機，有效地加強了師德建設。

2、開展德育科研活動：我們以新課程理念努力轉變班主任的角色，并通過理論學習、案例撰寫等形式開展德育科研活動。本學期，每位教師都結合自己的教育教學實踐，撰寫學習心得體會提高教師的德育理論水平。如，班主任以自己的親身體會，撰寫了教育敘事，從而提高了全體班主任關注身邊事、從小事做起的教書育人的精神。

四、存在的問題

1、由于本校教師剛完成了九年一貫制學校的合并，所以在全員育人方面，教師重視程度有待提高。

2、家長對學生教育理念有待更新，社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。

3、需更加注重學生的心理健康教育，充分利用學校的心理健康教育，保證心理健康教育活動的正常化、規范化，促進學生身心全面和諧健康的發展。

五、今后工作設想

1．進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發揮全體教師的育人作用，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。2．加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。

3．繼續抓好班主任“老青幫帶”工作，營造良好的教育氛圍。4．學校德育工作領導小組將在原有工作經驗的基礎上，從學校實際出發，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。

以上是本學期我校德育工作的簡單回顧，我們決心在今后的工作中繼續努力，務實創新，再接再厲，進一步提高德育工作的實效。

2011年1月8日

第三篇：學校XX—XX學第一學期小學部教學工作總結

學校XX—XX學第一學期小學部教

學工作總結

本學期，小學部教導處在校長室的領導下，全面貫徹區教育局教研室工作計劃，以學校參加常州市督導評估現場為契機，以教育質量為中心，以課堂教學為著力點，切實抓好教學常規，營造教育教學發展新優勢，為了在今后的工作中揚長補短，現將本學期工作總結如下：

一、工作與成績

（一）抓教學常規工作，組織好教學活動。

、加強課程計劃執行檢查力度。

嚴格執行國家課程計劃，開齊課程，開足課時，促進學生素質全面發展。科學合理安排好地方課程，提高圖書館利用率，積極拓展我校學生的文化素養。督促教師專用室的管理，增強同學們的實踐和動手能力。嚴格控制學生在校時間，遵守作息時間，調控學生作業總量。每天檢查上課情況，做好檢查記錄并每周通報，并就執行情況及時與蹲點領導或教師進行交流，使每一位老師明確了自身在教育教學工作中的責任心。

2、訂好各項計劃并提高執行力。

在學期初教導處和各個教研組都能根據學校的教學工作計劃，結合本部門或本學科和學生實際的特點，認真制訂好各項學科教學計劃，學期中未雨綢繆按計劃開展預定的活動，例協作片語文學科研討活動、武進區第十一輪數學“送培上門”活動和“盧實——文匯”指導性交流系列活動等，收到了預期的效果。

3、嚴格執行常規管理制度。

根據《xx實驗學校教學常規工作基本要求》，對日常教學提出精細化管理。為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。本學期每月底對教師備課本、聽課本、作業批改、讀書筆記等教學常規工作進行檢查并及時匯總上校園網公布。本學期檢查情況如下：大部分教師能保質保量完成教學常規工作，部分備課本上板書設計、課前準備、課后反思等項目填寫不完整；聽課本上相關內容欠完整，總評質量有待提高。

4、深入課堂指導教育教學工作。

本著“深入聽課、及時反饋、認真督查”的原則，教務處全體人員會同各學科聽課小組每周有目的、有計劃深入課堂聽課2～3節，每學期聽課不少于40節，以便及時對教學中存在的問題同任教者進行溝通和反饋。并認真填寫好調研聽課評價表。正因為營造了這樣的氛圍，空課的老師也會一同前往聽課，互相取長補短，共同進步。此舉不僅使學校對教學工作有了全方位把握，而且給教師提供合作、創新的平臺，有效地推動了教學研究活動的開展。通過隨堂聽課的檢查，我們發現了一些優秀課，找到了一些共性問題，在此基礎上，開展有針對性的教研活動。

5、精心組織有效教學反饋調研。

本學期教導處在十一月份對三語、五語、六語，二數、五數、六數，三到六年級英語英進行有效教學反饋，十二月對科學進行有效教學反饋，四年級語文參加區學業質量檢測。教師們都能認真做好閱卷工作，并做好質量分析。通過每次分析會，每位教師清楚地看到各年級各班的教學質量情況，認識到了本班教學的優勢和不足，分析了形成原因，反思了日常教學中的得與失，找出了存在問題和改進的措施。相信在校領導的關心指導下，小學部全體師生必將再接再厲，團結協作，爭取教育教學質量更上一個新的臺階。

6、其他教學常規管理。

期初報表統計上報；期初做好課務安排和上網工作，十月份做好新生學籍會審和學籍異動事宜，開學后為王紅玉、方毅、周小英、楊潔等老師因病因孕因事做好課務調整工作；督查教學進度、各學科計劃的落實；督促各館室老師及時更新常州市資產與裝備網和武進區教育裝備督導網內容；征訂、下發各項教學資料、電教資料和圖書館購書等工作；及時辦理學生的轉學、復學、休學工作；期末進行省庫、區庫學籍校對與清理；統計文印室試卷；期末教學質量考核評獎；做好教務處日常工作和檔案資料的收集工作等。本學期出刊《盧實通訊》教師版、學生版各4期，期末評選書香班級8個、優秀協管員6個、讀書小星星16位。

（二）抓教研組工作，促進教師專業成長。

、課堂教學與課題研究相結合。

本學期繼續走“教學、科研一體化”的道路，課堂教學與課題研究相結合，同年級組教師集體備課。為充分打造“儒實課堂”，切實提高教學質量，本學期進一步提高了要求，加大了對課堂教學檢測的力度。具體做法有：（1）嚴把備課關。本學期我們實行了人人備全課的改革，要求每位老師在認真鉆研教材的基礎上，精心備好每一節課。（2）加大檢測度。引領教學的示范課，定期定人的教研組公開課，推門而入的調研課等。本學期，我校市、區級“骨干教師”“學科帶頭人”“中層領導”等率先垂范，為教研組的老師上示范課，起到了引領作用。教研課每月都有，期初便定好執教者，定好研究主題，做好專題講座。本學期重點做好市級課題《基于教師草根研究，創新校本研修方式的策略研究》的研究工作，市級體育課題《廣泛開展校園足球運動的行動研究》、區級課題《優化小學課外閱讀組織與指導的研究》《數學思維活動五分鐘的實踐研究》《在小學英語教學中開發利用故事資源的研究》《在美術教學中加強學生生活體驗的研究》等都在積極研究中。

2、各教研組完成了期初制定的計劃。

教研活動按時開展，本學期開展學科教研活動共34次，其中數學7節、語文10節，英語8次，術科9節。聽課后的活動評議要求教師按總評和分版塊注意細節進行評價，多提意見，切實幫助教師提高上課水平。上課堅持以教師為主導，學生為主體，精講多練，當堂鞏固。學科競賽認真組織，如英語組舉行了三年級字母過關競賽、全班朗誦比賽、四年級單詞默寫競賽、六年級閱讀競賽；語文組舉行了三到六年級學生作文競賽，一年級拼音過關測試，二年級整班朗讀調研，三四年級查字典比賽等活動。數學組組織學生參加“小數報杯·小小數學家競賽”競賽，各個年級舉行了口算比賽，數棋隊在金主任的帶領下，要求每位數學教練員在本班挑選高手、選好新苗，同年級組先進行分段訓練，后進行集中培訓，每周訓練不放松。經過不斷的訓練，數棋隊員們的水平又有了長足的進步。術科組在期初就組建了美術、電腦、合唱，三模等興趣小組，按時開展活動。

3、教導處組織教師參加“青藍工程”活動和外出培訓、學習。

本學期組織13位學科教師進行“師徒”結對，對年輕教師進行綜合調研，參加老師省市區教研活動、教師培訓有六十多人次。特別是到南京參加“語文素養大賽”和“現代與經典”——小學語文、數學觀摩活動的培訓，強化了教師理論業務水平及其在教學實踐中的運用，為教師創造良好的學習、提高的機會。

4、積極組織教師參加各級各類競賽和論文評比活動。

組織英語教師參加區基本功比賽，組織老師參加校級、區級優秀論文評比，組織信息技術教師參加市中小學信息技術教學論文評比，組織小學英語教師參加市英語論文評比，組織老師參加區電教論文評比，組織老師參加江蘇省師陶杯、藍天杯論文、教學設計評比等各級論文評比，其中羊惠琴《淺談小學語文畢業總復習的閱讀訓練》、史瑛《巧用五分鐘實現五個一，訓練五項功》、姜小飛《在美術教學中應加強美術語言的教學》獲區一等獎，岳寒梅《提高學生寫作能力的四步曲》、張耀宏《利用課堂生成活用電教媒體》、范留琴《從“分數的基本性質”主題情境差異引發的思考》獲區二等獎。

（三）開展有益活動，促進學生發展。

一學期以來，我校積極開展各級各類的學生活動。通過活動的開展使我校的課堂教學在課外得以延伸和補充，更加有利于對個別學生的因材施教，有利于學生綜合素質和綜合能力的提高，培養了學生的創新精神和動手能力，促使全體學生在合格的基礎上培養優秀，在全面發展下張揚個性，突現我校的辦學特色。、全面開展興趣小組活動，促進學生全面發展。

積極開展學校層面的各種活動來提高學生的活動能力及各項素養。本學期繼續開設了寫作、國際數棋、美術、電腦、合唱隊，三模等興趣小組。興趣活動有目的、有計劃、有措施、活動正常，著意培養學生創新精神和實踐能力，注意資料的積累和整理。

2、組織各項競賽活動，努力提高師生參賽積極性。

積極參加市區級學生競賽活動。做到有賽必參，每學期按時進行的比賽，必定提醒教師提前一兩個月開始訓練；突發性的比賽，從看到文件開始，就認真物色人選開始輔導。教務處經常督促教師課余時間訓練學生，碰到問題想方設法解決。比賽后堅持做到三個一：發一份獎品、一張證書復印件，櫥窗里張貼一份喜報。在武進區小學三年級學生英語整班朗讀暨口語交際比賽中獲一等獎。在區作文競賽中獲一二三等獎。術科組也是碩果累累。

二、問題與思考

一學期來，我們也感到一些問題的存在，如教師參加各級各類競賽和評比的熱情不夠、質量不高；教師的業務提高問題；怎樣促使“問題班級”的轉化；怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力；怎樣使集體備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，有效性更強一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。

回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為盧實譜寫教育新篇而努力！

第四篇：小學部教育教學工作總結

小學部教育教學工作總結

2015年1月

一學期來，小學部教育教學工作在學校領導班子的正確領導下，在全體教教師的大力支持下，緊緊圍繞教育局、教師進修學校學期工作要點，結合我校工作實際，按計劃完成了本學期的各項工作任務，現總結如下。

一、加強常規教學管理工作，全面提高教學質量。

教學工作是學校永恒的主題。一學期來，全體小學教師繼續發揚兢兢業業、樂于奉獻的精神，勤奮耕耘，立足于三尺講臺，發揮課堂的主陣地作用，圓滿完成了各自的教學任務。

（一）開展兩課前聽評課指導，本學期我們主要針對第三批參加兩課驗收活動的16名教師開展了聽評課指導活動。本著“以聽促教，重在提高”的宗旨，著重看“三段六步教學模式”的落實情況，教師教學理念的轉變情況。按照計劃，用了兩周的時間，先后聽完了語文、數學、科學、品社教師的課，二十多節。通過聽課，我們發現老師們課堂改革的意識增強了，學生學習的主動性被調動起來了，師生互動、生生互動、合作交流更加順暢了，課堂教學效率明顯提高了：有舉重若輕、收放自如的專家型；有思維嚴謹、條理清晰的學者型；有風趣幽默、活潑生動的講師型；也有侃侃而談、縱情揮灑的才子型。當然，通過聽課，我們也發現了一些不足，少數教師對新模式的實施還有點掌握運用不熟，上課畏首畏尾；少數教師對小組合作學習重視程度不夠，合作時機、節奏把握不準；少數教師對自主學習與合作學習的先后順序混淆，雖有自主學習但是流于形式或缺乏指導；在質疑問難的環節上，少數教師缺少畫龍點睛的點播；少數年輕教師在教學環節的設計上還存在銜接不夠流暢，過渡略顯生硬等現象；個別教師甚至出現教學用語不準確等知識性疏漏。每聽完每一節課，我們都把聽課意見當面反饋給任課教師，提出問題，共同探討，推門聽課后的評課、反饋，有教師課堂課改精神體現不到位的又進行了評課指導后的二次聽課，這無疑給聽課對象一個自我反思、自我加壓、自我改進的機會，從而加強自身建設，刻苦鉆研，努力提高自身的業務水平。

由于聽課事先不打招呼，講課人的教案及授課均沒有事先的特殊準備，也沒有為作秀而進行刻意的策劃，因此教師的教育教學行為必然是常態化的、未有經過雕飾的最真實的東西。這樣就有利于真實地了解教師的課堂教學情況，有利于幫助教師找到其專業發展的優勢和劣勢，有利于準確地評價教師課堂水平及育人水平。

通過聽課情況，我們不僅了解了教師的課堂教學情況，更能通過掌握的豐富信息找到教師課堂教學及專業成長中的共性問題，以便于通過校本教研的方式來解決這些問題，達到教師與學校的雙贏發展。

（二）加強教學檢查，規范教學行為。

教師的教學工作發生在課前、課中和課后，“課前”是備課，“課中”是上課，“課后”是作業，教學檢查緊緊圍繞這三個方面。通過推門聽課檢查上課情況，通過檢查教案和作業掌握教師的課前準備和課后作業處理情況。在教案和作業檢查上，我們繼續堅持“普檢與抽檢相結合”的制度，（普查即每學期期初、期中和期末三次普查，抽查即不定期抽查），每次由教導處牽頭對教案和作業進行一次全面檢查，并詳細記錄檢查結果，作為教師年終考核和績效工資考核的依據。教案檢查從以下幾個方面進行，一是總的教學目標和教學進度安排；二是教案備寫的環節是否齊全，以《備課上課常規制度》中規定的教案書寫環節為準，同時，特別要求教師在教案中要突出“學情”分析這一環節，這個環節在以前的備課中經常被忽視，是一個薄弱環節；加以強調的是語文教案備課精讀課要有拓展鏈接；三是教學反思、教學后記的書寫質量，要求教師要養成書寫課后反思的良好習慣，要善于思考和總結，要及時記錄課堂中的成功和不足之處，只有認真的反思總結，才能形成有效的“二次備課”；四是教案書寫的整齊情況，要求用規范字書寫工整的教案。對作業的檢查從以下幾個方面進行，一是按照《作業布置與批改常規》的要求，檢查批閱符號是否規范；二是根據學校工作計劃的各科作業設置及批改要求，檢查作業批改的次數；三是檢查作業中學生對錯題的更正情況；四是檢查教師書寫的作業評語，要求教師養成作業中加注評語的良好習慣，同時，在評語書寫中，要經常書寫激勵性評語對學生進行鼓勵；五是檢查作業的書寫情況，要求教師要督促學生寫規范字，作業要工整。

為了督促教師更好的搞好教學工作，在常規檢查的同時，對某些年級或學科的教案和作業進行抽查。十一月份，分別抽查了各校語文數學和品德教案和作業。常規檢查的量比較大，有些問題不易發現；抽查的量相對要小一些，檢查得就更細致一些，抽查一般具有針對性，是對常規檢查的有效補充，二者要有機結合。以后要逐漸增加抽查的檢查次數。

（三）期末對各校的教學常規工作進行了全面的仔細的檢查。

1、備課方面：

總體上看，教師們備課態度較認真，教案詳盡，課時數量充足。語文教師能夠做到：每篇課文按課時備課，每課時根據學生實際定好教學目標，確定教

學重、難點，有一定的教學準備，教學過程清晰，個別教師教案對語文主題學習備課模式體現不太到位。數學教師能按規定備課，備課書寫字跡清晰端正，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現教法、學法，教學過程清楚，作業設計格式統一，練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，有詳細的板書設計，課后反思及時、詳細、深入、能根據實際情況有感而發，單元檢測試卷批改詳細。

2、作業情況 優點：

（1）全體教師作業次數都符合要求。

（2）多數教師布置的作業量適度，批改及時，有的還有復批；（3）大部分教師寫話、作文評語詳細，針對性強，批語有的放矢。（4）中高年級的日記教師都有檢查或批改。（5）涉及書中的習題均有批閱。不足：

（1）學生作業本保潔不好，作業皮書寫不全書寫不夠規范。（2）對于學困生的作業，建議各校老師要多采用面批形式。

（3）尖子生和后進生輔導要進一完善，尤其要下大力氣抓好學困生的輔導。（4）全校性的寫字訓練要持之以恒，要在質量上狠下功夫。要把練字和寫字有機結合。

（5）要加大一二年級寫話訓練力度，訓練學生多說少寫，從下學期開始，每周不少于三次的寫話專項訓練，教師要全批全改；中高年級的生活日記要堅持常態化，要在數量和質量上下功夫，真正起到提高學生閱讀與習作能力的作用。

改進意見：

（1）認真鉆研教材，努力提高自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備班級的學生的學習情況。年青教師應該寫好詳細的教案。按實際上課課時進行備課。

（2）借鑒人家的東西要聯系自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。（3）課后反思要有一定的數量，也要有一定的質量，每次上完課要認真總結反思，以改進自己的教學，為今后自己更好的教學積累一筆財富。

（4）在批閱學生作業時發現學生有錯誤，要少打“×”，圈出來或劃出來，讓學生訂正后再批。

（5）把漏寫的東西要及時整改，補充完整。

（6）數學教案要多一點備練習。練習量要足、練習題型要多層次。（7）教學工作是繁重的，工作要做細、做足、要到量、到質。

（8）各學科教學設計要逐步按著“三段六步教學模式”去落實，做到環節清晰，流暢，緊湊。不能再延續過去的教案書寫形式。

(9)建議根據學生差異采用分層次布置作業的做法，調動不同層次學生的學習積極性。

在每次檢查中，各校都有一批教學常規工作做得很優秀的老師，如王玉霞、吳玉嬌、陳艷華、喬秀榮、劉影杰、錢海江、姚曉穎、劉玉華、張金英、佟東華、孫艷、時穎艷、李素琴、劉鳳國、宋景琴、周玉臣等。

二、樹立教研為教學服務的思想，全面開展教研工作。

1、本學期是教育局開展的“課改合格課、優秀課申報驗收活動”的第三批驗收階段，為扎實穩步推進小學部新課程改革步伐，小學部根據根據教育局會議精神及《實施方案》的具體要求，依據《小學部課改合格課、優秀課申報驗收活動實施方案》，小學部課改研究指導小組和課改評價驗收小組，具體負責全體教師的課改指導、研究、培訓工作和申報教師申報前的評價、申報、推薦工作，并把驗收教師合格率達到百分之百作為終極目標。

為了確保第三批順利達標目標的順利實現，小學部和各學校有計劃、有步驟地開展了一系列的培訓活動，按期完成了培訓任務。

本學期小學部共申報16人，共涉及語文、數學、科學、品德四個學科。參加驗收的教師積極準備，認真鉆研教材，深入研究教法、學法，課堂上努力體現“自主探究、合作交流”，較好地體現了課改新模式的精髓。張尊蓮、程福寶老師在合格課驗收時分別獲得了優秀課和優質課。王桂蓮和韓秀琴兩位教師在申報的優秀課驗收中分別獲得了優秀課和優質課。兩位教師因身體狀況欠佳沒參加驗收，其余教師全部驗收合格。

2、依據《建平縣課改合格課、優秀課申報、驗收活動實施方案》，結合《小學部課改“合格課、優秀課”申報、驗收活動實施方案》具體要求，為了不斷提升我校課堂教學的質量，為教師提供教學才藝展示的舞臺，增進教師之間的交流，促進教師廣泛開展教學研究，更好地適應課堂教學改革不斷發展的新要求，使學校形成良好的教研氛圍，打造有活力的高效、優質課堂，促進教師教學能力的提高。不斷提高全體教師研究新課標、教材的主動性、積極性，確保按期、高質量地完成全體任課教師合格課、優秀課申報驗收活動，10月份開展了全員會課活動。本次會課活動涵蓋全校所有學科任課教師，人人參與，人人上課，讓教師全員得到鍛煉和提升。本次賽課活動的主題是①認真鉆研教材，讀懂教材，弄清教材的編排意圖，合理展示教材。②課堂體現新課改的精神，踐行民主科學的教學方式和自主學習、合作探究的學習方式，打造視野寬廣、思維活躍、發展高效的新課堂。為了確保此次賽課活動的時效性，制定了《小學部全員會課活動實施方案》，方案就活動主題、活動原則、活動要求做出了明確的要求；接著召開了全員賽課活動預備會議，對《實施方案》進行了詳細的解讀，本著公平、公開、公正的原則客觀真實地反應教師貫徹新模式的教學水平；此次賽課活動一共聽評課51節，翟曉輝、姚曉穎、吳玉嬌、周玉臣、汪海峰、程福寶、孫艷、陳艷華、張海麗、呂鳳燕10位通知榮獲鄉級優秀課。全員會課結束后，為了不斷總結積累經驗，更好地貫徹落實課改精神，深入推進“三段六步教學模式”，牢固樹立 “培養學生自主學習、合作探究”的教育理念，于11月18日下午，舉辦了全員會課總結暨課改培訓專題會議，評課組成員及部分學科教師30多人參加了會議。會議首先由語文組、數學組、英語組、科學品社組、音樂美術體育組評委代表針對本學科課堂教學中的亮點、不足及建議進行了理論性和實踐性都很強的總結與評價，而后由教導主任做了《深入理解新課改理念，扎實做好課堂教學》發言。會議最后王校長做了總結性的發言，他情調各位教師要切實做好日常教學工作，注重培養學生的自主學習、規范書寫等良好學習習慣的

通過此次活動使全校教師得到很好的鍛煉，為教師提供一個展示貫徹新課改模式的平臺，為大面積地提高我校教學質量和教師隊伍素質起到積極的促進作用。

3、為了全面深入地推進新課程改革，加大我鄉各校教學研究力度，激發廣大教師鉆研教學理論與投身小語教育實踐的熱情，促進教學思想、教學觀念、教學方式方法等盡快轉變，引領和提升語文學科專業素養，于12月2日下午成功舉辦了小學部語文課堂教學研討活動，來自全鄉40多名語文教師參加了會議。此次會議有四項會議日程，第一項與會同志共同觀摩了陳艷華老師執教的《特殊的考試》、程福寶老師執教的《渴望世界和平的孩子》、李紅麗老師帶來的單元整體備課講座；第二項太平莊李校長結合新課改理念對上面兩節課進行了準確精當的評議，并提出了一些語文主題學習教學存在的一些困惑和實際問題；第三項由小學部教導主任與全體語文教師共同學習了《語文主題模式下的單元備課模式解讀》，并針對我校語文主題學習教學存在的一些困惑和實際問題存在的提出了改進的措施與方法。會議最后，王校長對本次活動做出了精彩的點評，并對各位語文教師提出了一些可行的教學建議。

這次活動，為大家搭建了教學研討的平臺，創造了立體化交流的機會，也為一線教師探索語文課堂教學模式、提高課堂教學實效性提供了契機。在交流與研討中，得到了理念的提升、專業的發展。

4、為了深化義務教育課程改革，進一步探討提高課堂教學效益的有效途徑和策略；交流和展示小學科學課堂教學改革的經驗成果，推進素質教育，穩步實施“三段六步教學模式”，于10月3日下午召開了小學部科學課堂教學觀摩研討會，來自全鄉的20多名業務領導和科學教師參加了會議。

付玉才、王琳分別執教了《植物 動物 人》和《導體和絕緣體》展示課。兩位老師教師認真鉆研教材，在設計上緊緊圍繞學生的生活，突出內容的層次性、多樣性、開放性和趣味性，給學生提供了思維拓展的空間，體現了以學生為主體的學習過程，培養了學生的自主學習合作探究的能力，展示了小學科學課堂教學的基本模式和各自的教學風格，深受廣大教師的好評。

此次教研活動為今后我校探討如何上好小學科學課積累了豐富的經驗，同時對全鄉的小學科學教學起到了積極的推動作用。

5、組織骨干教師外出學習，拓寬視野，提升理念，增長見識。2015年8月至12月，陸續組織相關教師40多人次分別到市、縣參加教材培訓會、學科教研會，8月末組織小學部22名教師參加了在建平一高中舉辦的語文、數學學科教材培訓會；10月份組織2位教師才加骨干教師培訓會；組織1位教師參加了市學院在凌源舉辦的朝陽市小學品德教材解讀研討會；兼職教研員、骨干教師參加了朝陽市教師進修學院舉辦的品生、科學學科教研會，1位教師參加師校舉辦的小學綜合實踐學科教學研討會。12月份組織小學部3位教師參加建平縣小學語文主題學習模式下的單元整合研習會。通過學習外地先進的教學經驗和教學理念，可以更好地促進我們廣大教師更進一步了解和掌握新課改的發展方向和目標，使我們的教育教學觀念進一步的到更新。在學習中不斷進步，在反思中不斷成長！

三、存在的問題和今后的打算。

1、少數教師自我學習意識不強，教育教學觀念有待更新，在課堂教學形式多樣化方面還需下功夫。

2、班級管理方面，個別班主任責任心不強，方法不得當，班級管理松懈。

3、集體備課的質量還要進一步提高。“議課”是集體備課的中心環節，是集體智慧的體現，要堅持做好做實。

4、教研工作在繼承中力求創新，要“在課改方向上著眼，實踐教學著手”，要以教育教學中最常見最平凡的問題為研究對象，著力研究實際問題。

5、學生的學習衛生習慣，“三個一”學習習慣，在沒有教師監督的情況下，做得不夠好。

我們將針對以上問題，結合學校的長遠發展，對明年的工作做出以下初步安排:

1、加強教師培訓，進一步加強校本培訓，轉變教育觀念，樹立優良師風，努力推進學校各項工作和教育教學質量有新的提升。

①加強師德培訓，提升教師愛崗敬業的奉獻精神。②加強業務培訓，提高教師的理念水平和執教能力。

2、狠抓課堂教學常規，尤其加大教師組織教學和管理課堂能力的監管力度。進一步規范學生課堂學習行為，努力提高課堂40鐘效益。

3、常規管理實現規范化、制度化、常態化，常規檢查做到七個一：即“教案一月一檢查”、“作業一月一檢查”、“教研活動一月一檢查”、“聽課筆記一月一檢查、業務學習一月一檢查、單元檢測一月一檢查、“檢查結果一月一通報”。

4、面推進課堂教學改革，以“兩課驗收活動”、“一師一優課，一課一名師”活動為契機，潛心研究課改，深入“三段六步教學模式”的研究與落實，繼續深化“自主探究、合作交流”的學習模式，打造“高效課堂”，把課堂還給學生，讓學生學會自主學習、合作學習、快樂學習、創造性學習。

5、繼續加強學生行為習慣和學習習慣的養成教育。

小學部教導處

2016年12月30日

第五篇：小學部教育教學工作總結

經過六年的努力，在學校開始這個學期的開始，在教育管理上實施了一項重大改革，落實了標桿，部門管理模式。學校董事長兼校長鄭先生**按照擬議的高中，品牌初中，前進遠在前進，打造精品小學的新思路。在主房的堅強領導下，在全體家長的全力支持下，在所有老師的總部勤奮工作下，本學期取得了令人滿足的教學成績。

機構是健全，有組織和有序的。實施小學管理后，在教育統一領導下，教育辦公室，道德教育，文化中心，信息中心等部門，在創造性工作中，解決獨立的問題，等顯示其強大的靈活性。

建立定期會議系統。每周，所有的老師定期會議，班級老師工作會議，生活老師會議，教學研究小組的工作研討會等，都可以總結一周的工作，也可以下周的工作安排。

執行行政管理職責制。本段行政人員進行值班，值班行政人員深入課堂，宿舍，餐廳等地了解具體學生的學習，生活，餐飲，床鋪等，檢查發現時間到 以便監督和指導整個部的正常工作。

類系統的實現。根據小學生的身體和心理特點，從學生中醒來到夜間在非教學階段執行班教師，生活教師，后續教師依次指導。學生在老師的指導下完成作業，或游戲，或檢查學生的個人衛生等。

進行教育，常常不懈。學校座右銘線明確提出糾正學生的道德品格和行為，作為陶國家實驗學校的研究是認識生活教育在日常學習和生活中的實施。只要你會小心找到：臥室，衣服整齊，放在有序;教室，家具體面，科學分類。所有這些不僅反映其科學性，而且還顯示其人文科學。學生出去活動，穿著整齊，排隊;談話的禮貌，雄辯，向我的小學生表現出了良好的精神。

教學工作，課程改革領導。教學是學校工作的中心，這個學期我總結了前兩年在課程改革的基礎上的經驗已經取得了扎實的發展。具有大型語言教學的語言教學理念，緊密聯系生活中的數學教學理念，運用教學 學習指導英語教學哲學教學是廣大教師的實踐。

出去學習，相互學習。9月，組織所有教師到屯溪大小學參觀，參加黃山市小學數學觀察活動;在11月，組織所有英語，教師參加全國小學英語教師技能展示;12月，學校組織部分行政人員前往合肥，參觀了合肥實驗學校等學校。這些都廣泛地擴大了教師的教學愿景。

積極開展課堂教學評價。12月初，小學在學校率先在課堂教學評價類活動，語言，數學，英語三級教師競爭舞臺，展示風格。所有教師都精心準備課程計劃，精心組織課堂教學，積極運用新的課程改革理念指導課堂教學實踐，自制課件，使用多媒體輔助教學。最大規模和參與性最強的教學活動不僅提高了所有教師的課堂教學技能，而且促進了教師之間的溝通。中年老師的老歌新歌，年輕老師登場，所有的評價專家留下了深刻的印象。

學習部分競賽活動，展示自己的才華。語言學科的修正，英語的寫作，藝術團體的寫作等等。通過活動，不僅提高了學生對學科的興趣，而且還鍛煉了學生的大腦能力，同時積極在校園文化。

積極參與利益集團活動。擴大學生的知識面，提高學生的整體素質，充分發掘學生各方面的潛能。在總結前幾年的經驗的基礎上，小學每星期六和星期日開放了近15個書法，藝術，舞蹈和聲樂的興趣小組。

積極開展社會實踐。并努力實踐惠州名校的優秀小學鼓舞我成長的話題。通過追求名人故鄉活動實現激勵的作用，每年一次的社會實踐由學生歡迎。本學期組織學生參觀黃賓虹，陶星志等名人故鄉和紀念館，參觀了黃山古公園。對于今天孩子革命時代的孩子們，組織，學生們看著革命的電影“心”和飛紅圍巾等。

愛校園，愛回家，保護我們的環境。積極響應市政文明的創立，高年級學生積極參與黃山市百萬人 清理活動和文明的說服活動。文明社會，文明的校園，文明的環境需要大家的努力。12月，本系所有老師和學生積極參與學校的精神文明創造活動。歡迎來到中秋節，慶祝圣誕節，愉快的中秋夜，小學教學區燈，學生猜謎，表演，教師和學生在同舞臺表演，愉快。圣誕節前夕，燈籠閃爍，精致的圣誕飾品將是班級裝飾點的節日，各種燈光反映了孩子的笑臉。每一類酷擺圣誕陣列，組織開展孩子們喜愛的節目。

外匯，寫一個新篇章。繼我們學校的最后一學期和日本富士廟廟小學開展第一次網絡視頻交流，學期小學和學校再次網絡視頻交換。12月2日，兩所學校就各自的條件，教學方法和跨界活動交換意見。后來，我們的學校歌手也唱了紅蜻蜓，櫻花兩首日本民歌，二年級余悅學生也演奏了二胡歌-馬。通過活動，進一步加強兩校的了解，增進雙方的友誼。

積極開展文明課堂評價活動 移動。自學校以來，小學非常重視課堂文明建設。在本學期開始時，對每個班級都提出了明確的要求。10月初，綜合評價的一等獎通過對常規安排，貨物安排和文化建設的全面量化，以及小三（2），四（2），五（1））和六（1）

五場比賽結果，精神文明雙豐收。在2005年春節舉行的第五屆田徑運動會上可以說是非凡的意義，球隊運動員競技比賽，新建的塑料籃球場見證了運動員奮斗的英雄。開幕式所有師生團結的精彩團體體操表演，贏得了客人和師生的好評;無線電歌劇表演小學生都有好的風格。在運動會期間，每個班級的溝通報告及時有效，競爭實施到位。所有展示班老師繁瑣的管理努力和師生們共同拼搏的風格精神。3學校快報，為小學的情況做了沉重的微笑表情。（2），五（2）和四（2）名獲得學校運動組前三名;小四（1），三（1）和二（1）班接受了精神文明類的稱號

寫一封信 移動。每月一次，學生將在他們的學習，生活，活動等中以信件的形式告訴他們的父母，并與父母溝通。

為了積極推動優質教育的進程，進一步展示小學素質教育的成果。1月28日，**學校（小學）質量教育報告和結束的頒獎儀式將在學校體育館舉行。將被邀請到小學的所有家長觀看指南。通過教學和教學類的結果，展覽也將構成一個美麗的風景也等待著家長的回顧。

回顧2015年，我們充滿了快樂;看看2016我們充滿了自豪感。

精細小學，付諸實踐。小學將積極發展小學優良執行細節。對小學畢業生的終端評價進行次級評價，次級檢測。這一主題符合目前正在實施的新課程改革的概念，前瞻性和開創性。

學生自主，充分實施。學生自主管理完全自由化，完全解放學生，發揮他們的智慧，在學生的自主權下實施教師指導。

教學技巧，實訓。新學期是我校實施教學現代化的一年綜合速度，信息技術和學習有機整合的科學教學將是課堂教學改革的獎勵。

教育評價，有序推進。根據優質小學課程，加上新的課程改革，小學將制定一個可行的新課程評價制度并付諸實踐。