第一篇：2011-2012學年度第一學期小學部教導處工作總結

本學期教導處在子弟校的正確領導下，積極學習先進的教育思想和新課程標準，以更新觀念為前提，以提高師資素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，強化教學常規科學規范管理，以學習研究和檢查督促為主要形式規范教學行為，完善常規管理制度。教導處深入教學一線，本著一切服務于學校、一切服務于教師、一切服務于學生的工作理念，以務實、創新的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力提高教學質量。現就以下幾方面加以總結。

一、從薄弱學科抓起，全面提高教學質量。

開學初的教師大會上，農場姜書記的講話使每一位教師都感受到了一種壓力和挑戰，教導處也為此專門召開教師大會，就語文整體教學水平低這一問題，舉行了兩次語文專題講座，組織語文教師就如何提高語文整體教學水平進行了研討，認真分析了我校目前語文教學存在的諸多問題：教學程式化，無論什么內容的課文都采取很濃的程式化教學，平均用力，不分主次；課堂重分析，輕訓練。課堂上教師注重課文的分析，忽視了能力的訓練，課上毫無目的、毫無效果的讀來讀去、問來答去擠占了學生訓練的時間；時間在濫讀和平淡的對答中流逝，有很多淺顯的問題能通過學生自學、預習完全可以自行解決的內容，放在課堂上用大量的時間去解決，影響了教學任務的正常完成，課上講不完的內容，課下惡補，形成了惡性循環；語文教師不如數學教師上課的目的性強，一節課不知道自己該教什么，學生不知道該學什么，備課沒有深入鉆研教材所致；課堂上存在假活躍狀態。學生上課不會聽不愿想，看似熱熱鬧鬧的假活躍狀態影響了教學任務的完成。學生沒有良好的學習習慣，教學質量就不能得以提高；盲目讓學生書寫，加大學生課業負擔。現在辦公設備先進了，題源廣泛，印刷便捷，常常復習課、練習課就被做試卷替代了，教師缺乏對知識的梳理、整合，講方法，講技巧少了，重復性練習太多，教師不做篩選，練習過后沒時間反饋，沒時間讓學生改錯，不能做到舉一反三。根據存在問題語文教師一起探討改進措施：

1、學生上課提到狀態上來。首先要做激情的老師，只有教師投入激情，才能吸引學生步入佳境，使學生靜思靜想，心馳神往。

2、內容要講到點子上。語文教學內容千頭萬緒，我們主張“任它千瓢水，我只取一瓢飲”，教學中抓住重點，提擎全篇。

3、著力點放在能力訓練上。提出以訓練為主線，使教與學都成為訓練的手段，即使是課堂上一般的提問、練習也要著眼于能力訓練。

4、時間要用到刀口上。“效率”的含義是指單位時間完成的工作量和取得的收獲。以后聽語文課要聽你一節課的的有效時間是多少。所謂的有效時間就是教與學活動過程中學生學習新知、習得技能、形成能力和提高認識真正起作用的時間。

5、功夫要下在備課上。在備課動筆之前要做到三明確：明確學生知識的底細，明確每篇課文的訓練重點，明確每節課的教學目標。課上教師給學生指門徑，教方法，“授人以魚，只供一餐，授人以漁，可享一生。”同時要創造性使用教材，不面面俱到，根據學生實際大膽取舍教材，突出重點，強化實踐。

6、筆頭作業控量保質。不該寫的東西堅決不讓學生寫，寫出的東西一定要及時反饋，復習課練習課要注重知識的梳理和整合，反對題海戰術。研討中語文教師提出了在教學中遇到的實際問題40多個，帶著這些問題，學校組織兩節語文示范課：李萍的《葡萄溝》、杜君的《北京》，每位聽課教師參與研討、用書面、博客等不同形式進行切磋，使教師明確了方向，改變了教學策略。組織全體語文教師聽了中學部孟慶文老師的公開課，并和孟慶文老師進行了聽后的面對面交流，提出了自己在教學中的疑惑，請教了孟老師一些熱點問題，教師收獲很深。除此之外語文教師感覺預習的作用將更顯重要，訓練的手段將更具多樣，運用的技巧將更為科學，知識運用的能力訓練也趨于序列化，如：“5分鐘能力測試”、“每日一句名言”、“每天一篇日記”、“每周一次筆會”、“每周一次即興演講”、“間周一次書法賽”等，讓學生想練、肯練、苦練來提高語文的總體水平。

二、抓校本培訓，促教師成長

教師能力的提高離不開校本培訓，因此，我們一如繼往抓好校本培訓。培訓的主要形式有集體學習、自主學習、小組討論、教學觀摩等。

集體學習是校本培訓的重要組織形式。我們根據期初計劃切實抓好知識培訓、學科培訓、業務培訓，集體學習時我們做到“三落實”，即學習時間、學習內容和學習輔導人落實。

自主學習是校本培訓的重要方式。全體教師面對學習內容的無限、學習時間的有限，都把學習視為職業生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同時，不忘給自己“充電”：瀏覽教學網頁，讀讀專著，翻翻教學雜志，做做讀書筆記，按照子弟校的要求鼓勵教師上網查閱資料，上網建立自己的博客，成為小學博客的“常客”，學校博客建立以來共投稿111篇，其中校內公告(10)新聞快報(10)教師隨筆(17)語文天地(26)數學空間(10)藝體樂園(8)教研平臺(7)課題專欄(3)資源中心(10)休閑茶座(4)教師論文展示臺(1)學生涂鴉(5)，真正成了教師教學交流的平臺。

教學觀摩是校本培訓的實踐環節。我們繼續開展學科觀摩系列活動，每次觀課都進行評課活動，并每次指定主評認。教研組的展示活動，要求每位教師上一節自薦課，并主動對自己的教學行為進行反思，根據上課情況認真寫好教后感，真正實現理念的刷新，行為的改變。

在抓教師基本功培訓方面，針對子弟校組織的教師計算機考試一部分教師速度慢，正確率低，學校博客光顧的教師少這些問題，教導處第二次組織了教師計算機考試，為了使考試更具真實性，5個年級組分5次進行，內容有：表格制作、數據統計、接發郵件、博客文章發表等，其中速度占50分，正確率占40分，郵件接發和博客發文各占5分，考試前有幾天的教師自修時間，遇到問題自行拜師求教，許多老師過去對電子表格、博客知識一無所知，通過自修絕大部分教師計算機水平達到要求，19名教師考試成績達到90分以上，9名教師在80分以上，這次考試大大促進了教師計算機能力的提高，100%的教師都學會了在博客上發表文章。

三、教學管理力求規范。

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好抓精細化規范化管理。

1、落實各項制度。嚴格按《新課程設置建議方案》開齊、上足、教好每一門課程，不隨意增減，在此基礎上繼續開設好學校的校本課程：乒乓課、速算等學校拓展性課程，并認真著手編寫寫字教材。繼續做好學籍管理工作，各班做好學生名冊的登記和上報工作。在教師中重申備課要求，課堂教學常規、批改作業常規、教師六認真要求等制度和要求。并按分局教育局要求使用確定的各版本教材，訂用規定的教輔用書，不斷增強了教師的規范意識和職業道德意識。

2、進一步規范和強化教學“六認真”工作。繼續以備課、作業為抓手，完善課前準備、課中教學、作業與輔導三環節的實施與管理。課前教學設計抓好準確定位教學目標、整合優化教學內容、精心設計教學活動方案三點。堅持期初、末兩次備課檢查，以教學改進、反思隨筆為檢查的重點。開學初的備課檢查教師的備課量基本達到要求，期末開展了教師教案展覽、評比活動，評選按照優秀教案評選細則，采取小組推薦評委打分、所有教師參觀后評價、學校教案評審小組終審的方式評出語文組優秀教案6本、數學組優秀教案4本、副科組優秀教案6本，為了公平起見，教案中不出現任何教師的姓名，封面由教導處統一編號，這項活動的開展起到了教師相互學習共同提高的目的，同時也為下一步教師考核提供依據。

3、著力抓好學生的“學習規范”教育。各班每月對學生的學習規范分八項進行量化評價：按時上課、準備學習用品、專心聽講認真聽取別人的發言、回答問題踴躍、有錯題就及時改、整理錯題集，建立作業備忘錄、會讀報收聽電視新聞和廣播。考核結果及時反饋家長，使學生從小養成良好的學習習慣。

4、加強教研組建設，為了進一步提高教學管理效率，本學期我們實行了兩周一次的教研組長例會制度，使教研信息上下暢通。本學期各個教研組能進行一次教研活動，并以實踐課觀摩課為主要內容，結合學校課題進行教研組內開課、說課、評課活動，大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，參與評課，從而深層次地解讀新課程標準。

5、本學期對年級組長、教研員進行月考核制度，加大年級組長、教研員在教育教學中的作用。

三、教學質量尋求提高。

1、課堂教學的優劣直接影響著教學質量的高低。因此，全體教師能立足課堂，深入研究，主動構建具有自我特色的個性化教學模式，在課堂這一舞臺上展示自己的風采，讓課堂煥發生命的活力。首先重視“知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀”目標三維兼顧；其次講究效率意識，創新意識，求真務實。要求教師平時在工作中多摸索，在實踐中多反思。

2、做好學困生的幫輔工作是提高教學質量的又一舉措。平時，我們一如既往抓好此項工作，積極探索轉化途徑。開學初班主任與學困生家長取得聯系，力求家長的配合，并且繼續設立了第三節課后課余輔導學困生看護獎勵制度。

3、重視學生良好學習習慣的培養。特別是注重學生預習、復習、閱讀、寫字、搜集處理信息等習慣、能力的養成教育。

4、加強教育質量的隨機監控和常規監控。本學期教導處與語、數、英大組共同組織了不同形式的不定期的常規質量監控。期中考試教導處統一出題，考后各年級組召開研討會，反思上半學期教學中的得失，寫出書面反思材料，期末參加8場聯考，除了成績分析、匯總、考后總結工作以外，召開全體級會議分析考試情況，通過質量監控、聯考等，要求每位教師進行反思，分析課堂教學中存在的問題，制訂整改的方法和措施。

語文學科

第二篇：小學部2018學年第一學期教導處工作計劃

小學部

一、指導思想

2018學年第一學期教導處工作計劃

認真貫徹落實區教研室、學校工作計劃，圍繞學校“十三五”發展規劃，以推進課程建設為重點，扎實有效地開展各類校本研修活動，努力提高教師課程的執行力，提高課堂教學效益。

二、工作目標

1、教學管理精細化。貫徹落實市教委關于基于課程標準的教學與評價工作的要求，不斷完善各學科教學常規實施細則。教導處要以教學管理的科學化、規范化、精細化為目標，切實抓好教研、教學、教改和管理等各項工作，做細做實每一項工作，加大教學常規檢查的力度和密度，努力使教學管理成為一種引領、一種服務、一種激勵，提升工作的針對性和實效性。

2、校本課程系統化。依據學校實際，整合各類課程資源，努力構建學校課程體系，扎實推進基礎型課程，整體設計拓展型課程，重視探究型課程。

3、校本研修常態化。圍繞“基于課程標準的教學與評價”要求，以主題式教研為載體，以浸潤式教研為形式，開展校本研修活動，組織教師認真學習，積極實踐，努力實現課堂轉型。

二、具體工作

（一）優化教學管理，落實教學常規。

（1）發揮教學管理團隊作用。通過定期召開教研（備課）組長學科組長例會，學習相關理論和實做經驗，落實教研組的常規工作，交流教研組工作經驗與困惑。各教研（備課）組長、學科組長安排好教研活動，做好定時定人定點的活動機制及各年級的學年學科競賽活動。

（2）精細教學常規過程管理。根據教研室下發的課程與教學調研工作的要求，加強“教學五環節”的過程管理。建立教學常規檢查點評制度，并通過推門聽課對“備課、上課、作業”等環節的一致性進行考核，通過預約聽課對整改情況進行監督。建立教學質量分析制度，召開年級組、學校的教學質量分析會。（3）強化零起點落實準備期。切實做好一年級“零起點”和準備期教學工作。圍繞學生學習興趣的培養、學習習慣的養成和師生情感的教育目標，切實做好4周的學科準備期和綜合活動學習內容，讓學生初步感受、了解學習活動的基本要求，促使學生盡快適應小學生活，并做好家校開放日活動。

（二）加強校本研修，提升教學水平。圍繞“基于課程標準的教學與評價”要求，以主題式教研為載體，以浸潤式教研為形式，開展校本研修活動，組織教師認真學習，積極實踐，努力實現課堂轉型。

（1）組織主題式教研活動。各學科要認真分析教學現狀，梳理教學困惑，抓住突出問題確定研究主題，教研組選擇典型課例開展一次主題式教研活動，教研組長要整體思考教研活動計劃，活動設計要注意前后的連續性，活動組織要圍繞主題有效研討，活動結束要及時總結課例的收獲和不足，每位教師也要及時撰寫一份教學反思或體驗性的文章。

（2）加強備課組常態活動。備課組活動主要解決教師教學日常問題，提高常態課的質效。繼續做好備課組報備工作，活動內容上實抓教材分析和作業的設計。

（3）積極參加教研節活動。行政人員教學展示活動（第3--7周）；舉行“銀杏?春華杯” 教學評優活動（第6-9周）；開展磨課活動，每個教研組推選一個備課組參加磨課活動，以浸潤式的教研形式開展N+1磨課活動（第3--17周）。（4）開展寫好字教研活動。針對我校寫字質量普遍不高的現象，本學期寫字學科組切實加強教研活動。一二年級每位任課老師都要用好寫字課，加強對學生的寫字指導。中高年級要齊抓共管鋼筆字和毛筆字的練習，布置適當的寫字作業，期中期末分別進行學生作品展示，各班黑板報要開辟專版，展示學生書法作品，開展鋼筆字比賽。其他任課教師要嚴格日常作業的寫字要求，教導處繼續開展寫字推門課的檢查。爭取五年級寫字等級考試有明顯進步。

（三）凝聚教師力量，做好畢業工作。

明確畢業班工作目標、重點，定期召開階段分析會，及時解決存在問題。（1）開展畢業班教學專題研討活動，研究和改進教學方法。

（2）借助組團發展優勢，開展畢業班教學視導。并加強薄弱學科和薄弱班級的檢查和指導，制訂整改措施。

（四）加強課程建設，培育綜合素養。

依據學校實際，整合各類課程資源，努力構建學校課程體系，扎實推進基礎型課程，整體設計拓展型課程，重視探究型課程。

（1）進一步完善“快樂活動日”實施方案。利用區校本課程資源網，做好教師選課工作，努力提高 “快樂活動日”的質量。（2）繼續試行“快樂30分”綜合活動。任課老師要根據自身特長和學生實際，開展豐富多樣的活動或對部分學習有困難的學生進行補缺補差活動。（3）重視校本課程建設。結合學校辦學特色，整合校內外教育資源，本學期要繼續做好落實、補充和完善工作。利用區機器人課程的開設契機，積極開發專題化、系列化、模塊化的機器人校本課程，重點做好《杏園3D打印》課程的開發和開設。另外要積極探索社會實踐活動課程化，每次活動有目標、有要求、有評價。

（五）堅持學用結合，提高應用水平。

（1）貫徹“十三五”教師培訓方案，落實“十三五”教師培訓工作，做到線上線下同時開展。

（2）推進學校資源庫建設，努力為校本資源庫提供精進的題庫，精良的演示稿，精細的學案稿，備課組期末要提供作業包、單元測試卷包、電子備課演示文稿包及綜合實踐活動包。

(3)加強小思徽章和小思閱讀平臺的使用。督促班主任用好小思徽章平臺，完善評價體系。全體語文老師用好小思閱讀平臺，提升學生閱讀能力。

（六）實抓課題項目，構建生態課堂。

（1）積極參與學校龍頭課題《基于銀杏特色學校文化的生態課堂構建》的研究，通過教師上實踐課、撰寫論文或案例，積極構建“三性”生態課堂，助推課堂教學轉型。

（2）積極完成學校信息技術應用項目《利用全自動錄播系統提高校本教研有效性的實踐》的結項與展示鑒定工作，開展項目研究的案例、論文征集活動。

（3）鼓勵督促有意做課題的教師完成新立項課題項目的網上開題申報工作，提升小學部教師的教科研能力。

三、具體安排 九月份：

1.做好組團發展終期評估的準備工作。2.召開畢業班工作會議。

3.召開一年級準備期家長開放日活動及總結工作會議。4.完成快樂活動日教師網上選課工作。5.召開組長例會

（二）十月份： 1.組織小學部行政人員公開課展示。

2.組織小學部樂善社教師參加“銀杏 春華杯”教學評優活動。3.召開組長例會

（三）4.迎接組團發展終期評估。十一月份：

1.邀請一實小開展五年級教學視導工作。2.開展“磨課”課堂教學研討活動 3.召開組長例會

（四）十二月份：

1.組織《靜心品讀，立德樹人》主題讀書交流活動。2.繼續開展“磨課”課堂教學研討活動。一月份：

1.做好期末考試與質量分析。2.召開教學質量分析會。

3.舉行教研（備課）組長工作述職交流活動。

第三篇：XX-XX學年第一學期小學部教導處工作總結[小編推薦]

XX-XX學年第一學期小學部教導處工作

總結

本學期，在各級領導的正確領導和精心指導下，小學部齊心協力，始終以全面推進素質教育為目標，以實施新課程改革和提升教育質量為中心，以提高教師課堂教學能力和教學研究能力為根本，強化督導檢查，全面落實學校各項工作計劃。現將本學期工作總結如下：

一、管理到位，狠抓教師課堂教學

嚴把集體備課關、輔導關、作業的批改講評關、課堂教學關、測試關。以聽評課為切入點，以課例研討為主要平臺，重點抓好課堂教學，引導教師把握好教材，備好課，上好課，在堅持新課程理念的基礎上，重視各個教學環節的落實。

一學期以來，認真開展“每日一課”活動，先后開展引領課、觀摩課、展示課、提高課等專題聽評課活動，截止目前共組織了16周的聽課活動，聽課80余節，使每位教師都得到了展示、提高的機會，也大大提高了學生學習效率和教師的教學水平。通過聽評課活動，把教師們自覺的引向了對高效課堂教學的研究，教師個體與個體之間、個體與教研組集體之間，形成了濃濃的研究氛圍，有效的促使了教師專業能力的提高。

二、引導到位，促進教師的持續發展

.加強業務培訓，提高教師素質。積極組織教師進行業務學習，先后組織了《小組合作性學習》、《中美教師教學〈灰姑娘〉一課的異同》、《新課標》等業務學習，截止目前共組織全校性業務學習3次，各教研組組織業務學習10余次，為教師的知識儲備夯實了基礎。

2.走出去，讓教師感受“大家”風彩。本學期組織教師分別到北京、黃山、秦皇島、西安、石家莊、無極、新樂等地參加“名師講堂”“工作坊”等各種形式的培訓觀摩學習活動，累計90余人次，使各位教師開闊了眼界，增長了閱歷，提升了水平。會后每位參與教師積極撰寫反思、總結及學習心得，教師業務素質得到很大提升。

3.堅持反思制度。繼續執行例會反思制，即日常教師撰寫反思札記，一月一總結，在每次舉行的例會上均由不同的老師進行反思，此項活動真正把“教師反思”落到了實處，教師們真正從反思中取得了成長。

三、督查到位，規范教師常規工作

.加大教師常規工作檢查力度。規范教師教案、作業批改、教師聽評課等制度，印制各種檢查表格，并擬將檢查結果與教師工作量掛鉤。

2.開展教師候課、課堂隨意出入教室專項檢查工作。

3.開展教師書法檢查評比工作。

四、需進一步強化的工作

一是加大培訓力度、加強教學研究。為教師盡可能多的創造機會外出培訓機會并積極極進行校本培訓。進一步加強教學研究，重點對教材的理解、處理方面加強分析、理解，對高效課堂教學策略進行研究。

二是認真落實《寫字教學指導綱要》，明確寫字教學的要求，重視寫字教學，加強學生寫字基本功的訓練。

三是加強學困生輔導與指導工作。

小學部教導處

XX年12月25日

第四篇：2009—2010學第一學期教導處工作總結

2009—2010學第一學期

教導處工作總結

本學期來，以學生全面發展為根本，運用科學的態度、創新的精神、扎實的作風和有效的工作策略,圍繞我校學校工作計劃制訂的目標，規范各項教學常規，加強教學質量管理, 大力推進素質教育，認真開展各項工作，實現了教學工作的穩步發展。

一、抓好日常工作，全心全意為師生服務。

開學初，我們既召開全體教師會議，布置新學期的具體工作及工作要求，又召開教研組長會議，共同商定本學期的教研組活動。大家本著提高全體師生的素質的宗旨，各抒己見，出謀劃策，最后決定教研組活動既繼承傳統教研組活動，又在原來的基礎上有所創新，并且形成書面文字，向全體教研組人員公布。

二、規范管理，提高教學工作效率

嚴格執行課程計劃，開齊、上好規定課程，嚴格按照課表上課。堅持學生的全面發展，差異發展和可持續發展，使每一位學生能健康發展，嚴格控制學生的在校時間和學生作業量，切實減輕學生的課業負擔，規定用好教輔用書，不得私自課外征訂。重申了學校課堂教學常規，進一步規范教師的課堂行為。確保學生每天一小時室外文體活動，確保學生每天在校時間不超過6小時。保證了一開學使學生能投入到正常的學習中，使學校的各項工作得以正常開展。

通過家長會，增進了家校聯系，推動了學校教育教學工作。認真做好教學質量監控工作，及時了解各科教學質量。本學期檢查了兩次教師教案和學生作業，并向相關老師及時反饋了檢查的情況。

要求教師做到:認真鉆研教材，掌握教材編寫意圖，用好教材。認真備課，明確教學重難點，精心設計教法，認真上課，積極倡導合作、探究、自主的學習方式，規范作業格式，認真批改作業，及時反饋；認真組織學生參加各類興趣活動，認真輔導，認真組織學生進行單元測試考核，統計好考核成績，做好試卷分析。

三、深化教科研活動, 優化教師隊伍。

積極組織教師參加多種形式的業務培訓。開學初，組織教師參加市、區教研室開展的教材培訓，提高教師駕馭新教材的能力。組織多人次教師外出聽課、學習、培訓，開闊了教師視野，提高教師業務能力。

認真組織校級公開課活動，督促教師認真鉆研教材、精心備好每一堂課，提高每一堂課的教學效率，使每一個學生在每一堂課上都有不同程度的收獲。

四、延伸課堂，致力素質教育，促進學生全面發展。

課堂學習與課外活動相輔相成。各種學科競賽活動把課堂學習與課外學習緊密結合，拓展了學生的知識面，展示了學生的才華，張揚了學生的個性。各種學科競賽活動成了學生表現自我，體現自身價值的又一舞臺。在這特殊的舞臺上，學生與教師共同體會著成功的喜悅，享受著成長的快樂。如在本學期里，我們的體育學科舉辦了一次校級跳踢毽子、跳繩比賽。一到六年級舉行了廣播操比賽。藝術學科舉辦了“迎國慶”畫展。

通過努力，我們的各項工作基本完成，同時我們的工作又促進了我們學生和學校的全面發展，這是令人歡欣鼓舞的大事。一學期以來，我們作了大量的工作，也取得了比較滿意的成績。下學期，我們將再接再厲，為我校的教育教學工作再上新臺階貢獻我們最大的力量。

第五篇：2017——2018學年第一學期教導處工作總結

2017——2018學年第一學期

教導處工作總結

山王小學教導處 2018年1月30日

本學期，教導處按照學期初制定的工作計劃，在校長的正確領導下，以全面實施素質教育為目標，緊緊圍繞全面提高教育教學質量這一中心開展教學教研活動，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平；加大常規教學管理力度，圓滿完成本學期工作，現將主要工作總結如下：

一、立足常規，夯實基礎，推進教學質量上新高

常規教學永遠是教學管理工作的重點，是提高學校教學質量的重要保障。本學期，教導處深入一線教學，一如既往加強教學常規管理，著眼于教師課堂教學的督管與引導，促進學校教學質量穩步提高。

1、更新設施，服務教學。本學期，經學校多方努力，教學設施設備的更新，方便了教師教學和學生活動。

2、備課：平時做到組內互相交流，共同研究集體備課，教研組長把關，杜絕了不備課進課堂的現象，并根據每位教師的實際情況確定如何有效的備課。本學期進行了備課改革，將備課的中心轉移到備學生上去，加強備課的針對性。每學期進二到三次全面檢查，從檢查情況看，各科目的備課情況較好。業務認真的教師，教導處在教師學習會議上交流了他們的工作方法和業務特色。

3、上課：一方面，在各位老師認真備課的基礎上，很抓質量，向40分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視知識傳授，忽視能力培養的做法，使學生積極主動地學習，從整體上看效果明顯，各學科教學質量都有了大面積的提高。

4、抓好作業的布置和批改工作：通每一次的常規檢查了解學生的作業情況，及時總結，反饋給任課教師，真正掌握等一手材料，努力抓好教育教學質量。

5、深入課堂，交流引導。一學期來，教導處聯合教研組，多次到各年級、推門聽課。對教師在教學中出現的問題，及時指出，并指導教師們規范教學行為，有效提高教學質量。

6、落實考評，科學管理。在這學期里，由教導處牽頭，各教研組具體組織實施，嚴格落實教師教學檢查督促工作。組織了常規檢測、期中、期末檢測，做到不斷完善考務工作，及時分析，及時評價。

二、潛心科研，蓄勢養銳，激活教師發展正能量

著眼教師終身發展，打造名師，科研興校，是學校辦學的重要理念。一學期來，教導處、教研組齊心協力潛心科研，以校本研訓為主陣地，積極促進教師專業發展。

1、加強教研組建設，實行組長負責制，各位組長訂好計劃，組織學習各學科新教材調整意見，積極探索各種教學模式，開展各項活動，使全體教師的業務水平不斷提到提高。

2、教學比武

本學期的課內比教學活動，方案制訂嚴密，組織工作完善，教、評、議相結合。

3、培訓學習

為提高教師的理論修養，在這學期里教導處經常組織老師們進行業務學習。在培訓學習的過程中，我們還聯系平時的教學實際，倡導部分教師在教學實踐中好的做法，具有實際指導意義。與此同時，本學期里教導處還安排教師教師參加市、區教學研討及學習活動，為學校教學科研的發展帶回先進理念和寶貴經驗。

三、發揮學生個性特長，營造校園文化新局面，促進學生全面發展。

精彩紛呈的“慶元旦 迎新春”趣味運動會無疑給學生帶來一撥又一撥快樂的運動享受，學生手抄報引發學生嘖嘖稱贊，元旦聯歡更讓師生在娛樂活動充分感受藝術氣息，學生紛紛走上舞臺展示自我。陶冶了學生情操、豐富了學生課余文化生活，科學推進素質教育，促進學生全面發展，拓寬學生知識視野，使學生綜合素質得到全面發展和提高，適應社會發展、順乎時代潮流。

四、加大媒體宣傳力度，豐富校園文化氛圍，激發學生學習興趣。

學校開設好校園廣播之聲，加強宣傳力度，培養學生寫作興趣，提高學生寫作水平。2—3年級各班各選派1—2名普通話較標準的學生擔任廣播員，學校派1—2名教師對廣播員進行培訓，使之學生既能講一口標準、流利的普通話，又能寫一篇好的作文；既激發了學生的學習興趣，又豐富了校園文化生活。

五、召開家長會，加強學校教育與家庭教育的聯系，取得學校與家庭的溝通。（1）在當今社會，教育發展形式要求學校教育必須有學生家長的大力支持和積極參與；要求教師要進行家訪，學校組織召開家長會，使學校教育與家庭教育緊密結合。通過家長會和家訪，學校能夠全面細致的了解學生的個性特征、興趣愛好及各方面的表現，才能使學校教育根據學生的實際，有針對性地因材施教；學校還可以主動向學生家長介紹學生在學校的情況，也為家長了解學生在學校的學習生活環境，直接提出意見和建議，參與并指導學校工作創造了有利條件。調動家長參與學校教育的主動性、積極性，使家長主動配合學校教育，發揮家庭教育的作用，從而延伸學校教育，補充學校教育之不足，為培養全能人才創造有利條件。

（2）現代社會中，每個家長都希望子女成才，可以說“望子成龍，望女成鳳”是普遍的社會心態。導致許多家長產生錯誤的教育思想，采取不正確的教育態度和方式，嬌生慣養、溺愛、縱容放任等，這是不符合教育規律的，給我們的教育帶來許多不便。為了使學生身心健康成長，要對學生進行正面教育和引導，使他們樹立正確的兒童觀，嚴格要求、尊重信任、以身作則；更應取得和家長的聯系，有針對性地向家長宣傳正確的教育思想，幫助家長提高自身修養，從而改善家庭的教育環境，調整他們教育子女的方法方式，使家庭教育與學校教育一致起來，促使家長關心學校、關心孩子，并積極主動協助學校教育孩子，從而有效地取得學校與家庭的溝通。

本學期來，教導處在學校領導下，明確分工，精誠團結，任勞任怨，付出很多，收獲頗豐。當然，工作之中也有不盡人意之處，如進一步加強教學常規管理，更有效、高質量的為教師提供校本研訓的平臺等。這些教導處將在下一步工作中逐步落實，以促進整個學校健康良性發展。

山王小學教導處 2018年1月30日