第一篇：新畢業大學生工作經驗交流

工作經驗交流

大家好!

今天坐在這里和你們這些25中的新人來交流經驗,我感到很榮幸,我在這所學校里已經工作了7年了,雖然學校的領導和老師們給了我很多的榮譽,但我自認為在教育和教學工作中我并不是很優秀的,因為在你們今后的工作中會發現25的老師人人都是最棒的,領導都是最優秀的,所以只要你用心的去工作,25中是不會埋沒金子的，你們要相信，在這所普通高中有著不普通的老師、不普通的領導，只要你是一位有很強的責任心、有很強的上進心、有很強的奉獻精神、有很強的專研精神、有很強的自信心，那么你也會在不久的將來成為一名優秀的教師的。

下面我想談談初為人師應該做些什么：

1、第一步：就是應該了解學生。

你們所要面對的是一群普通高中的學生，大家對他們的期望不

要象對自己的期望那樣，他們之所以不如重點高中的學生，并不是向他們自己所說的那樣，我中考發揮失常，我是重點高中的漏子，而是他們有80-90%的學生是智商、記憶力、理解力、意志力等很多影響學習的因素都要遠遠的低于重點高中的學生，剩下的是在高中混畢業證的，所以他們很多學生在行為習慣上很差，這要大大影響到他們的學習習慣，所以需要我們對學生有很透徹的了解，就象醫生給病人看病一樣，抓住他們的弱點，挖掘他們的長處，只要你有耐心和恒心，他們很多人都會在這里考取理想的大學的。

軍訓開始后，你們的工作便會馬上開始，你就會馬上感到工作的艱辛，但在你投入新的工作之前，你要做好很多事情，不要打無準備的戰。在拿到學生名單后，可以給附近的學生打電話，在新生報到之前提前認識幾名學生，并幫你把教室進行徹底清掃，幫你寫好歡迎新生的板報，排好座位，值日生表……，你還要策劃好在軍訓期間這些天要開的班會，通過班會讓班級學生互相介紹，發現學生的特長，準備今后學?；顒訒r有一手材料，需要準備建立學生檔案，了解學生的家庭背景、學習情況、興趣、優缺點和以前從事過的職務，家長姓名、工作單位、聯系電話、家里電話，開學后學校要收學生的電話，每個人至少3個，這也是今后和家長溝通的重要途徑；在軍訓期間創造一些機會給想當干部的學生或以前是干部的學生，讓他們干點什么，或和他們談心，從中挑選班級干部，這樣從軍訓和開學的第一個月，就可以在班級初步形成了班委會和各科科代表，協助班主任工作。

作為年輕教師，是很容易和學生打成一片的，所以很容易成為學生的知心朋友，但也很容易被學生欺負，因為時間長了，學生就很容易皮條，所以我建議大家在第一天和學生接觸時，不要過于著急和他們建立一種新型的師生關系，過于著急和學生打成一片，一定要和學生保持一定的距離，如果他認為你和他的父母一樣親近的話，那么他不聽父母的毛病就會轉移到不聽老師的了，大家要注意在教育和教學工作中嚴格的要求學生，嚴師出高徒，通過今后的工作在學習和生活中從小的方面關心、愛護和理解幫助學生，逐漸的建立起深厚的朋友關系；反之縱容學生，溺愛學生，看似和同學關系近了，對學生不注意從小的方面來要求，時間長了，每個同學心里都有一竿稱，學生不但不覺得老師好，反而覺得老師對他們不負責，所以不管是科任還是班主任都要從各個方面來嚴格要求學生，不放過學生的任何小毛病。比如說上晨讀、上課、晚課等各種課，如果連學生的課堂紀律都管不了，那么即使你是在業務上很厲害的老師，不僅學生不買你的帳，而且學生的成績也不會好的。我接觸的很多學生都來自其他班級，經常聽學生抱怨原來的老師不好，讓人想不到的是當初他的老師對他很好，甚至可以包容他們身

上的毛病，但學生并沒有領老師這份情。

2、談心工作應該從一接觸學生時就應該開始了，而且談心

工作應該是我們科任，尤其是班主任的家常便飯，談心工作能使我們更加了解學生，提早發現班級的各種問題、正確了解扣分等出現問題的真實情況，以便我們采取正確的工作方法來解決各種問題，使班主任工作順利進行。

（1）談心工作要及時，班級出現了各種問題，不管有多小，我們都要重視，及時的進行談心，解決問題，否則學生會出現更大的問題，為了把班級管理到位，我覺得新作班主任的老師，應該先提前認真的學習學校對學生的各種管理條例和班主任考核條例，不要小看這些條例，正是這些條例才使得我們的工作有了方向和目標。

（2）和每個學生在談心工作進行之前，也應該好好備備課，要準備好你為什么要和他談心、要談什么、要解決什么問題、要達到什么目的等等，包括話要怎么說才能簡潔、明了、一針見血，學生是不喜歡嘮嘮叨叨的老師打交道的，所以無論是課上還是課下，我們的語言既要簡單，又要明了，更要解決問題，所以不管我們說什么都要事先想好，事后要記住，包括你對學生的批評、表揚和承諾，學生都會牢牢地記住，不要失信于學生。

（3）在談心工作中，要注意表揚的使用，俗話說賞識是人生最好的雕刻。除了嚴格的要求學生之外，為了把學生內在的潛力調動出來，賞識自己的學生是很重要的，這就要對學生在了解的同時，知道每個學生的優點和缺點，在相信每個學生都有自己的優點，做為老師要善于挖掘學生的優點，尤其在我們這所普通高中里，你想讓班級所有的學生都考上理想的大學，是不太現實的，所以我會把學生分成兩種，一種就是適合讀書的，那么就應該利用科學的教育方法去引導樹立正確的人生觀、世界觀和學習觀，幫助他們樹立學習的目標，考取理想的大學，所以新作班主任工作的老師，要事先了解好高考的形勢、在和老教師談工作時注意了解各科的學習要領等等做到有的放矢，尤其班主任，不要一味的讓學生學自己所教的科目，一定要和其他科任老師協調好了，要知道一個人的力量是遠遠不夠的；另一種學生不太適合學習，但這些學生會在班級里起著非常重要的作用，我們不能忽略他們的學習，一味地讓他們干活，而是在學習上有自己的優勢學科，如果能把他們調動好了，就會應驗那句話，表揚能使豬上樹，讓他們在班級里成為某一方面的佼佼者，那么班主任的工作開展就會非常順利了。注意表揚要適度，不要夸大，要切和實際，對每個學生都要公平，表揚可以采用在全體同學面前的和單獨談話時的表揚，如果你要認為你的表揚能得到其他同學的認可，同時你也想借助這個表揚來激發其他學生向其學習，你可以采用前者；但你就是想表揚該學生，以鼓勵其大大進步，你表揚的話稍微有一定水分時，你就應該采用后者。

（4）表揚是必不可少的，但批評也很重要的。表揚要結合實際，不要夸大，但有時還要學生清醒的認識到自己，適當的批評對他們來說就是苦口良藥。但在批評之前，一定要調查好，盡量符合實際，批評的目的是使學生彌補不足，取得進步，而不是讓自己為了出氣，而委屈了學生，使該學生和自己的關系疏遠了。我在批評學生時，盡量單獨進行，要敢于批評任何學生、要敢于直擊學生的要害等等，除非你認為你想批評的這個同學所出現的毛病是在班級里普遍存在的，你又想以點代面，那么你可以采取不提名的批評，以警示大家，盡量不要在全體同學面前批評一個學生，這種批評是不會起到好作用的，反而會恰恰相反。我想提醒大家的是，當你非常生氣的時候一定要壓制住自己，不要認為自己發火學生就會害怕，時間長了次數多了，學生就會有免役力了，所以當你想罵一個學生的時候要注意場合，在人多的時候很多學生就會和老師發生正面沖突，所以你要很溫柔走到他身邊，叫他出來，然后找個沒人的地方收拾他，否則發生了正面沖突對誰都不好。

（5）要學會說謊。班級里有很多學生是很容易讓你喜歡他的，但

還有一小部分學生不管是同學還是老師都不太喜歡，對這樣的學生撒謊，說你有多喜歡他，他往往會為你上刀山下火海，但說謊要把握好尺度，我在班級管理工作中，就因為好說謊，所以讓學生都認為老師和他很好，這時你說的話就成了靈丹妙藥。也要在和學生談心或開班會的時候把你的苦心拋給學生、把你的辛苦拋給學生，在你了解學生的時候，也讓學生了解你，讓他感覺多你對他的付出。

（6）了解學生還要注意從其他學生身上、從科任老師身上、從值

周老師身上、從家長身上。在開第一個家長會的時候，就和每個家長打好招呼，要和老師經常保持聯系，及時發現學生的問題，只有自己一味的教育學生，而不注意家庭教育，那你注定會失敗，在大家開第一個家長會之前，一定要和老教師多學習請教。

（7）要干好班主任工作，除了學生的工作外，大家要非常了解學

校對班主任的考核條例，要對學校管理學生的條例熟知，千萬不要想當然，多向吳主任請教，向老教師學習，對學校的扣分項目做到心里有數，否則你就無法要求學生，在開學以后就會焦頭爛額，你也就逐漸遠離了優秀的位置了，同時大家一定不要小看這些條例，有了這些條例學生才會越來越好，你也會越來越好，反之班級便會越來越糟糕。

3、年輕的老師要想在學生心理樹立一個很高的威信，那就

是要有過硬的業務水平。所以除了認真備好每一節課，還要虛心的向其他教師學習，多聽課，多探討，要多利用休息時間對這些年的高考試題提前操練，把握高考的趨勢和各種題型。很多年輕的教師，尤其是年輕班主任，更要抽出時間來提高業務水平，千萬不要認為班主任工作重于教學工作，班主任工作做不好的可以當一名優秀科任，而科任做不好的老師就不能當老師了，無論何時，教學工作都是最重要，應該在2年內讓自己迅速的成為一名優秀的，業務過硬的本專業老師，在工作中大家都會幫助你，但大家不會一味的去幫助一個總依賴別人的老師。

4、要有承受委屈和承受批評的心理。我們工作了，不會再象以前有父母和老師的呵護，工作總是要自己去面對，犯了錯誤就要自己去承擔，這是不可能逃避的，領導的批評、學生的不理解都是正常的，是哭過也好、氣過也好，事情總要去解決，不要泄氣，領導的批評都是為了我們的進步，無論做什么事情，不要總抱怨，尤其年輕人，抱怨多了，抱怨你的人就多了，少說話、多做事，領導布置任務時，不要推遲，要想辦法把這件事做好，多想想、多做做，犯了錯誤只要你能做到下次我不會再在這方面出錯，那你的工作一定會很出色。

今天我想和大家所說的話還很多，這里也不可能面面俱到，去年我和和你們一樣新畢業的大學生工作了一年，從他們的努力工作，和現在所取得的成績，我相信你們也一定會很棒的。今天開始我就是大家的朋友，如果大家在今后工作中有需要的地方，我會毫無保留地幫助你們。希望你們早日加入優秀教師的隊伍。

2006-7-15

第二篇：大學生“村官”工作經驗交流材料

雁棲鎮大學生“村官”工作經驗交流材料

一、我鎮大學生“村官”整體情況

我鎮共有21個行政村，近三年來共選拔大學生“村官”41名，其中2007屆“村官”16名、2008屆13名、2009屆12名，初步實現為黨支部書記和村委會主任每人配備一名“村官”助理的目標。在41名“村官”中，男性22名、女性19名，男女比例適中，男性稍多；在學歷方面，碩士研究生1名、本科生25名、?？?5名，本科人數居多，占總數的61%；在畢業生專業方面，41名“村官”助理所學專業包括公共事業管理、法學、計算機、旅游管理、建筑設備與工程、會計、經濟學、行政管理、社區管理與服務等，基本滿足我鎮農村發展的實際需求。另外，他們當中有黨員8名、預備黨員10名。從總體上看，我鎮選拔的41名“村官”助理學男女比例適中、學歷層次合理、科門類齊全、整體素質良好。

二、09屆大學生“村官”安置情況

我鎮于2009年7月又迎來了09屆的12名大學生“村官”。根據我鎮各行政村及鎮機關的實際需求，我鎮將這12名大學生“村官”安排如下：

7名大學生“村官”任村書記助理；5名大學生“村官”任村主任助理，并借調在鎮機關的5個科室工作。

三、07、08屆大學生“村官”在基層入黨情況

我鎮07屆大學生“村官”共有16名，黨員13名，其中有8名是在基層發展為預備黨員的；08屆大學生“村官”共有13名，目前黨員3名，2名是在基層轉為正式黨員，1名也是在基層發展為預備黨員的。

四、雁棲鎮大學生“村官”管理、使用及發揮作用情況：

（一）管理情況

通過三年多的實踐和探索，我鎮在“村官”助理的管理方面也形成了自己獨具特色的管理模式。

在實際工作中，我鎮始終堅持“管理工作到位、關心照顧到位、培訓宣傳工作到位、組織理論學習到位”的“四到位”的原則，努力探索對“村官”助理進行教育、培養、管理和使用的有效途徑，多措并舉，真正讓大學生“村官”助理各盡其能，同時還多次組織他們進行怎樣正確處理與村干部、村民關系以及到農村工作基本知識的培訓，提高大學生適應農村、建設農村、在農村生活的能力。并通過抓日常生活、抓日常管理、抓素質培訓、抓業績考核、抓工作狀態、抓溝通機制，通過管理、關心、考核、監督的齊頭并進激發“村官”助理的目標意識，完成、完善各方面的工作，取得了突出成績。

在村級管理方面，由于雁棲鎮存在山區、丘陵、平原以及交通等資源條件的差異，各行政村在經濟發展、社會生活方面也有很大的不同，這就直接導致“一刀切”的管理模式在一定程度上失去意義，但總體來說，各行政村都在區鎮兩級領導部門的指導下，結合本村的實際制定相關的管理模式，為領導部門探索、完善“村官”助理的管理提供必要的借鑒。

自“村官”助理上崗以來，我鎮各行政村紛紛與“村官”助理簽訂工作責任書、安全責任書、管理責任書等等，在試用期和以后的實際工作中結合本村的實際情況制定考勤制度、考核制度、休假制度等，為完善區鎮兩級管理制度做出必要的努力。

（二）使用情況 我鎮現在基本上保證了每個行政村有2名大學生“村官”助理，一個是村書記助理，另一個是村主任助理。任村書記助理的大學生“村官”一周五個工作日都在村里工作；任村主任助理的大學生“村官”被借調在鎮機關的科室工作，同時保證一周至少要下村工作一天。

現階段，我鎮的41名“村官”助理中，有20名是村書記助理，其余21名是村主任助理。

（三）發揮作用情況

我鎮大學生“村官”在工作一段時間內，基本上都能順利實現角色轉變，很快進入工作狀態，充分發揮自身特長和優勢，在新農村建設中擔當了多種角色，如政策宣傳員、信息調研員、檔案管理員、村務協管員、活動組織員等。具體表現在以下兩方面：

一是在村級活動中，大學生“村官”充當政策宣傳員、檔案管理員。對區委和鎮黨委下發的各種文件，“村官”助理們首先自己讀透文件精神，然后給村里的黨員進行宣講，很好地發揮了自身的知識優勢；在“三級聯創”工作中，大學生“村官”，更是發揮了重要作用，他們努力學習黨建知識，同時虛心向村干部前輩請教，在較短時間內掌握了黨建工作的要領，不斷完善村里的黨建工作。

二是在鎮級活動中，大學生“村官”積極參加鎮里舉辦的各種活動，如業務知識培訓、演講比賽等，一方面提高了自身素質，增強了業務能力，另一方面也活躍了鎮村工作，為鎮村聯絡發揮了很好的橋梁作用。同時，大學生“村官”利用在村實地工作的機會，搜集第一手的信息，積極開展農村工作調研，上報鎮里，為鎮里更好地制定農村政策提供了不小的幫助。

五、本我鎮對大學生“村官”的培訓情況： 2009，我鎮加大了對大學生“村官”的培訓力度，從工作實際和提升大學生“村官”的綜合素質著想，我鎮安排過以下培訓活動：一是為提高大學生“村官”的工作技能，我鎮在2009年下半年安排了一期應用文寫作培訓，動員廣大“村官”助理參加；二是每月舉辦一次“大學生村官論壇”，為大學生村官交流工作經驗、交流感情提供了一個平臺；三是組織大學生“村官”參加信息員培訓，增強他們的實際工作能力；四是結合今年開展的學習實踐科學發展觀活動，加強對大學生“村官”的政治素質的培養。一方面組織他們參加區委、鎮黨委舉辦的學習實踐活動培訓班，學習科學發展觀的理論知識；另一方面舉辦學習實踐活動的演講比賽，既鞏固所學，又鍛煉演講等綜合能力。

六、對大學生“村官”工作的建議及明年工作設想：

（一）建議

為保證大學生“村官”在新農村建設中發揮應有的作用，讓他們下得去、待得住、干得好，同時考慮大學生“村官”未來的出路，特提出以下建議：

1.提高能力、建立聯系幫帶制度

一是要建立“一對一”幫帶機制。在大學生“村官”第一年聘用期內，讓經驗豐富的駐村干部、農村干部與大學生“村官”掛鉤幫帶，讓大學生“村官”更快的了解農村，深入農村，提高大學“村官”農村實踐能力打下堅實的基礎。

二是要實施片組協作管理。把幾個地理位臵相近村的大學生“村官”編成片組，實施大學生“村官”多村兼職制度，盡可能發揮大學生村官片組整體智慧。在片組組成人員中實行職務分工，定期議事商討片組事務，提高他們的議事決策能力。

三是要建立大學生“村官”聯誼會、開辟大學生“村官”論壇。通過聯誼會的工作運行和各項活動的開展，充分發揮經過整合和集聚后的各專業大學生“村官”的作用，為區域經濟社會發展服務；通過論壇的開辟，讓大學生“村官”現身談經驗、談感受，加強他們之間的經驗交流，共同提高工作能力。

四是要建立大學生“村官”掛鉤聯系特殊村民機制。明確要求大學生“村官”聯系幾戶村里的致富能手、科技能人、特困戶等，加強大學生“村官”與村民之間聯系，提高他們與群眾之間的溝通能力，增強他們為民辦事能力。

2.搭建平臺、建立定期培訓機制

提升能力，為大學生“村官”職業化夯實基礎。能力的提升是實現大學生“村官”職業化的關鍵。相關部門要拓寬“村官”職業素質提升的渠道，對他們加強培訓。

各級組織部門分別成立大學生“村官”管理辦公室，鄉鎮一級也有對口人員。制定完善的培訓制度，利用全部可利用資源，從各高校、區縣事業單位人事部門聘請講師、教授進行授課；建立相應的培訓計劃，以為單位、有屆別劃分；培訓方式多樣化，采取長期培訓與短期培訓、集中培訓與分散培訓、實踐培訓與理論培訓相結合的原則。

定期組織大學生“村官”參加對基層黨務知識、工作方法、各項技能、就業指導等多方面的培。全面開展政治理論、業務能力、科學知識培訓，加強服務基層的能力，努力培養和造就一支政治上靠得住、工作上有本事、不斷提高大學生村官的思想素質和工作能力。

3.增強干勁、建立激勵保障制度 修改《村民委員會組織制度》，制定《大學生“村官”職業化制度》等有關政策法規，有了政策的保障，才能讓大學生“村官”從政策上融入農村；才能從根本上消除“第三者”的身份；才能使大學生“村官”真正服務新農村、建設新家園。

一是提出新編制。農村黨支部級是我國最基層的一級群眾自治組織。大學生“村官”，有對應的工作，卻沒有相應的編制，但它卻肩負著聯系農村百姓，傳播黨和政府聲音，建設社會主義新農村，帶領群眾致富奔小康的歷史重任。在村一級大膽構思新的編制（編制名稱“一村一大”、“大學生村官”或“村書記等”），讓充分具有農村工作知識和經驗的大學生“村官”去勝任，很有必要。這樣即留住了有工作經驗的大學生村官，還讓大學生村官真正下到了農村，服務新農村、建設新家園。

二是提高政治待遇。大學生村官在新編制內，具有公務員或事業單位身份，但必須在村任職，工作在村，任何單位不得借調。任滿3年以上，有突出業績，經組織考核符合條件的，可以給予副科、正科甚至副縣的待遇；如果鄉鎮機關缺編時，原則上優先從選派到村任職滿3年以上、且三年考核為優秀的大學生“村官”中錄用。

三是提供創業扶持。相關部門要解放思想，創造條件，幫助有農村基層管理能力、致力于農村工作的大學生“村官”提供優良的創業機會。首先做好宣傳引導工作，新聞媒體應對大學生“村官”給予廣泛關注，讓大家了解、支持這項工作。其次，政府牽頭多方面提供便利條件、人脈資源，鼓勵有能力的大學生“村官”自主創業，帶動農村致富，帶領農民奔小康落。再次，企業、金融機構、科研機構及有關方面要積極參與，創建城鄉共建、城市反哺農村的有效機制，如建立科技、法律、投資等方面的數據庫、設立大學生工作“村官”創業基金、舉辦新農村建設論壇等等，實現資金、信息、技術的順暢流通，為大學生“村官”在社會主義新農村建設中建功立業拓展渠道。最后，各高校要對大學生“村官”自出創業工作予以支持，在智力、人力上為大學生“村官”創造條件，為他們提供更多的交流、學習和展示平臺，幫助推廣經驗，拓展營銷渠道，提供新技術、新產品，解決問題，解疑釋惑，推動大學生“村官”自主創業工作進一步完善。

4.加強激勵，建立新農村“兩委”班子選舉制度 大學生“村官”參加村級“兩委”班子選舉，既有利于優化和改善村級班子結構，又有利于培養建設社會主義新農村的骨干力量。多策并舉，通過正當的、合法的渠道，進入村“兩委”班子。推進大學生“村官”進入村“兩委”班子，實現真正職業化。

一要積極宣傳，創造氛圍。利用村內廣播、發放宣傳單、開動員大會等多種形式，注重宣傳大學生“村官”進“兩委”班子的重要意義，注重宣傳大學生“村官”的年齡、知識、能力、思想等優勢，增加廣大群眾對大學生“村官”的認同感、信任感，為大學生“村官”參選營造良好氛圍。

二要思想發動，逐個動員。為充分調動大學生“村官”參選的積極性、主動性，讓村民認可他們、愿意接受他們，村級“兩委”換屆協調小組要指派1名工作人員對村民進行“一對一”思想動員，消除族勢力、經濟勢力和習慣勢力的群眾影響；徹底消除大學生“村官”參加競選的顧慮，提高他們的思想認識、指導他們的角色定位，堅持用崗位留人，留人留心，鼓勵引導大學生“村官”自覺參與到村“兩委”換屆工作中去。三要政策保障，消除顧慮。明確大學生“村官”參與選舉的特殊性，大學生“村官”參與選舉，即不占原有職數，也不增加職數，選舉時不能作為選舉差額，該職數名額通過選舉則當選，選舉失敗則該職數名額作廢，做好黨員和群眾的引導工作，消除群眾顧慮，從而極大地調動了大學生“村官”的參選意識、服務意識、為民意識。

（二）明年工作設想

結合過去三年招聘大學生“村官”到農村工作的經驗，我鎮對明年的大學生“村官”工作有以下設想：

一是要強化培訓，提高能力。采取崗前與崗中培訓相結合的方式，定期組織大學生“村官”進行集中培訓，進行一年不少于2次業務培訓，3次黨課培訓。

二是加強溝通，把握動態。以鎮為單位成立大學生“村官”聯絡機構，在鎮里安排2至3名聯絡員，與大學生保持聯絡，解決他們在工作、生活中遇到的問題，及時與鎮領導溝通，使大學生“村官”平時工作心理無障礙，盡快進入角色，心情愉快地開展工作。

三是加強管理，嚴格考核。村級負責人要對在村工作的大學生“村官”進行評價，一月一評，鎮科室科長也要對借調在科室工作的大學生“村官”助理進行月評；在鎮里建立大學生“村官”到農村工作考核登記表，將每月的考核記錄備案，作為考核的依據。經組織考核優秀、群眾認可的大學生“村官”，可優先發展黨員、參評各種榮譽稱號。

第三篇：大學生村官工作經驗交流

回顧到村任職以來所做的工作，我有三點感受：

第一，才華在農村中得到施展。大學生到村任職大有用武之地，大有事業平臺，完全能夠大顯身手，實現自己的人生價值。農村的發展和進步需要科學文化知

識，農民需要我們這樣有知識有文化的大學生，農村政治文明和精神文明的進步也需要知識的支撐。只要我們勇于走向農村廣闊天地，并付出努力，就會成為建設新農村的中堅力量，擁有光明的前途。

第二，能力在實踐中得到提高。工作后，我又重新當起了“小學生”，堅持多問、多聽、多記，主動和村民交朋友，心貼心交流，面對面請教，認真開展調查研究，全面了解村情民意，了解村民們的所想所盼。這些舉措，拉近了我和村民的距離，增加了村民對我的認同感，提升了我的工作能力。

第三，信心在關愛中得到堅定。我能取得今天的成績，主要是得益于各級黨組織的關懷和引導。正是組織上為我搭建起優良的學習、生活和工作平臺，給了我戰勝自我、戰勝困難的力量和方法，使我進一步堅定了扎根基層、奮發有為的信心。愛我中華，追求真理；服務三農，承擔責任。這是今天在座的前輩師長的期望所在，是我們當代大學生的使命所在，更是我們偉大祖國的希望所在。機遇與挑戰并存，任重而道遠。我當義無反顧，用青春和熱血譜寫人生的壯美篇章！

第四篇：新班主任工作經驗交流發言稿

為了進一步加強班級管理工作，提高教師班級管理的藝術水平。接下來小編為大家整理了新班主任工作經驗交流發言稿，歡迎閱讀。新班主任工作經驗交流發言稿

九年級學生還有一個多月就要中考了，我作為班主任感覺肩上的壓力越來越重，使我絲毫不敢懈怠，我把當班主任的做法和感受跟大家交流一下，希望領導和老師們多多指正。

一、充分利用好班級日志和等級積分表。

新學期學生分留結束后，班級里留下的學生都比較遵守學校紀律，然而，人都有惰性何況這些還是青少年的學生，“不以規矩難成方圓”，我先把班級等級評分標準修訂后向學生公布。然后，每天有一個值班干部在早飯后和晚飯后到講臺前邊一邊學習并值好班，把違反紀律的同學名字和原因記在班級日志上，同時把本天學校督察記錄情況記在這天記錄頁的最下方：是否扣分；衛生檢查成績若公布是第幾；專項檢查是第幾；如果以上情況都沒有出現就直接寫上“無”。

周末的時候把積分相加按照比例劃分等級。后來班長反映扣分點和加分點很少——學生們學習比較緊張，都把力放在了學習上。違反紀律的情況小了同時好人好事也少了，一周下來積分等級評價表幾乎空白。為此，我決定每周班會舉行作業量評價，每周每科選出“學習積極優秀學生”，進行加分，作業不完成的扣分。同時，我也經常性得到班級里轉看走，發現問題及時指正。同時在評價上也進行體現。

二、一枝一葉總關情。

中學生還是身體和心理生長和發展的快速時期，可塑性強。九年級學生面臨畢業，隨著學習壓力逐漸增大，學生的心理壓力也隨之增大，需要班主任對他們要從細節上更加關心和體貼。體育考試臨近，學生課間操跑步、立定跳遠等項目訓練強度不小，學生訓練結束以后口干舌燥，我發現有的同學忍不住喝涼水，當時我制止了他們，但沒有批評他們，只是說了喝生水容易肚子疼。我想了想，周末讓學生每人準備一個塑料大水杯，每餐站隊前捎到餐廳里飯后灌滿水，這樣每課間訓練完后能夠喝上充足的熱水或涼開水。此外，多喝水不容易感冒。

另外，我發現訓練完特別是跑完一千米回到教室后，學生大汗淋漓，教室窗子大開，才開始學生有涼風吹著，看著舒服極了。但有時后風涼，課上到十幾分鐘后，靠近南邊窗戶的同學感覺有點冷，但由于在上課這些學生不敢或者不便去關窗戶，這就容易造成感冒等小疾病，所以我每次訓練都嚴格質量要求，嚴格時間，留出十分鐘讓學生讓學生到廁所方便和回到教室有個稍微休息的時間，讓靠進窗戶的同學根據天氣溫度情況在上班前關好窗戶。

在查宿舍時，我發現午休時有的同學不蓋被子，問他們為什么不蓋被子，支支吾吾的說是蓋被子起床后疊被子很麻煩。我當時批評了他，并在課間訓練結束后集合時特別強調了這件事情的危害性：同學們，現在是春暖乍寒的時候，午休后我們不疊被子看似節省了時間，如果不蓋被子萬一感冒了，輕則吃藥重則聽課打針，這樣耽誤學習的時間更多，我們不要撿了芝麻丟了西瓜，更要養成科學合理的休息習慣。

在生活中，我們班主任扮演的角色很多：父母、朋友、偵探、法官等等，無論哪一種，我們的出發點都是要使學生身心健康發展，使他們在今后成長中更能有一個優秀的人格。

尊敬的各位領導、老師：

大家好！今天，給大家作班主任工作經驗介紹，我感到有點誠惶誠恐，因為在座的有比我工作經驗豐富的領導、教師，有掌握著現代教育教學理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發言談不上什么經驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養一個健康向上的班集體，使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發展，形成良好的個性品質。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。

一、要有一顆愛心。

作為教師要像愛護自己的兒女一樣熱愛學生。在日常工作中，要深入學生當中去，與學生打成一片，應事事注意，時時留心，仔細觀察每一個學生。當學生在生活上遇到困難，學習中失去信心時，教師應給予慈母般的溫暖和幫助，以增強他們的自信心。

我們班有一位叫陳昱竹的同學，記得有一次晚自習之前，我正在和孩子們下跳棋，她突然大哭起來，并且對我說：“老師，我還小，我還承受不了這樣的打擊……”聽得我莫名其妙，這時我班的李芷馨悄悄的告訴我，她爸爸已經離開她了……就在去年過完年后，得癌癥去世了，之前她奶奶都沒有告訴她，只有奶奶一個人知道他爸爸的病情……”看著她傷心的樣子，我當時的心里也特別的難過，也非常的自責，作為班主任我做得還是不夠，沒有及時了解孩子的情況，于是，我把她帶到走廊的一角，拭擦著她的眼淚，告訴她：“雖然你的爸爸已經去世了，但是他在天堂里也是能看到你的呀！他不在你身邊，但是他希望你能更加堅強起來，如果你每天這種情緒和狀態，你爸爸看見了會高興嗎？你可以想念你的爸爸，但是，千萬別因為這種想念影響你的學習?。∧氵€小，未來的路還很長，你只有在各個方面都爭取做的最好，才能對得起你的爸爸，你要把這種思念化作一種動力好好的學習和生活，爭取以優異的成績考上初中，考上高中，將來考上一個好大學！你爸爸在天之靈也一定會開心的……”這時，她擦干了臉上的淚水，使勁的對我點點頭。也許是我的一番話起了作用，自從那天以后，我發現她的情緒明顯好了很多，臉上總是洋溢著笑容。有一天中午，她還在班級里唱歌呢！輔導員老師說，最近她也很少失眠了。記得前不久的以母親節為主題的班會上，她說到她對母親如何孝順，還有就是當她拿到大學入取通知書給她媽媽看的時候，她媽媽一定會更高興的！

以后的日子里，我和輔導員還會經常的關心她，輔導員也經常和她一起散步談心。漸漸地，我發現笑容在她的嘴角時常的蕩漾。這就是愛的力量。最讓我欣慰的是，她學習上不甘落后，有一次，課間時走到我的跟前說：“老師，你看我最近有進步嗎？”我一愣，想想讀書匯報課上的精彩發言，課堂上的積極表現，急忙說：“當然有進步了。”“你知道為什么進步那么大嗎？”看著我的表情，她不緊不慢的說：“每當你表揚別人的時候，我就想，我和她差在哪呢，想通了，我就開始努力?！甭犃怂脑?，我感到震撼，老師對學生施愛，如果孩子們感受到了愛，體會到了愛，那么它能轉移為一種激勵。這不是最好的例子嗎？這件事使我真正體會到了“班主任”這個詞的內涵與沉重，家長的無比信任，孩子的無限深情，是我幾年來忘我工作和積極進取，源源不竭的精神動力！只有真心去愛你的學生就能獲得豐厚的情感回報，而這情感正是我們每位教師共同擁有的精神財富。

二、信任

對學生信任，學生就對老師回報以信任，對老師的教育也就心服口服，言聽計從，這不是我們每一位教育工作者的最大獎賞嗎？在上課時，我們只要投給學生一個信任的眼神，他們就會信心百倍。有一次，通勤車比較早，我便早早的來到學校。一進教室，皇甫首銘就走到我跟前：“老師，我們早上吃飯是不是必須站排？”“是啊，必須的！”，聽我這么一說，他更理直氣壯了：“老師，那女生怎么不站排??？我們的男生站排非常整齊。”我半信半疑，女生在我心目中可是一直比較聽話的，怎么。這時，劉家利也來湊熱鬧，證明女生的確沒有站排。于是，我找到女生寢室的負責人杜鶴，她一看我的表情，立刻對我說：“老師，我們女寢的老師，每天一個寢室一個寢室檢查，檢查合格就可以走了，所以。”聽她一說，我的氣也消了一半，心平氣和的說：“以后就是兩個人一起走也要站排?！彼箘诺攸c了點頭。雖然事情已經弄清楚了，但是心里還是覺得不可思議，男生今天怎么表現這么好?。?/p>

沒想到間操時，我便找到了答案。上間操時，寢室的崔健老師走上前說：“李姐，你班劉家利的寢室昨天表現異常的好?！边?？平時他們寢室是鬧得最厲害的，寢室老師拿他們一點辦法都沒有，可今天。只聽見崔老師接著說：“李姐，你讓他當副寢室長，把他高興壞了，沒想到變化這么大，你真有辦法！”我一愣，副寢室長？想起來了，昨天下晚自習，劉家利對我說：“老師，您讓我當副寢室長，我一定能幫您管好！”看著他誠懇的眼神，轉念一想何不相信他一回，給他一次機會呢，于是拍拍他的肩膀說：“好吧！明天早上你和吳銘遠一起管學生站排吃早飯。老師相信你們”吳銘遠一聽一蹦三尺高。

原來如此，對于一個孩子來講，老師的信任比什么都重要！靜下心來想一想，作為一名班主任，我們要公平的對待每一個學生，給他們發展自我空間的自由，充分的信任他們，發揮他們最大的潛力！

還有我班的史竟文，因為我對她的信任，由一個不善言談的內向女孩轉變為一個積極樂觀，善于表達的孩子；由一個站在講臺就臉紅的學生轉變為一個能擔當我們畢業典禮的主持人。這就是信任！

三、行為習慣的養成小學階段的一個重中之重就是——行為習慣的養成，細節決定成敗，能否使孩子養成良好的習慣，重在教師的引導是否得當。

迎接教育局領導的檢查結束了，校園又恢復了往日的平靜?？蔀榱擞瓩z，準備的一些花，我們擺在了教室或走廊的窗臺上。其中有一盆菊花我走近它，認真仔細地觀賞。碧綠的葉子，托起金黃的花蕾；金黃的花蕾上，小小的花瓣舒展，它仿佛是長眠了一個春夏，在醒來時伸開了懶腰。這盆菊花是如此嬌小，細細的花瓣是如此的弱不禁風，晃晃悠悠的似乎隨時會倒下，可它卻開得是那么艷麗！

剛開始的幾天這盆花還好好的，可漸漸的失去了往日的色彩。于是，一節語文課上，我把它放在講桌中央，啟發孩子們：“這盆菊花，失去了陽光，失去了水分，它還能活嗎？它和你們一樣有生命，是大自然的生靈，它也知道難受，知道痛苦，它也有活下去的權利。”我拿了一個杯子，在孩子驚詫的目光中給它澆水——自從“來”到我們班僅有的一次。第二天也是如此，當第三天時，我去澆水時，卻發現剛剛有人澆過，看著孩子們寫滿得意的臉上，我明白了……漸漸地，它的花瓣恢復了往日的金黃，盛開得越發絢爛多姿了。

靜下心來想想，有些時候，教師的身教勝于言教。一次，數學課上，在教學解方程時，由于有的孩子們用含有字母的式子表示數量的關系，理解起來比較吃力，做起題來更是一塌糊涂，不是解法錯了，就是一個式子當中出現了兩個等于號。看著孩子們亂七八糟的作業本，我想到了菊花，于是每天早自習我都會在黑板的右上角出示一道方程題，然后進行細心地進行講解，最后把它規范的板書出來。慢慢地孩子們掌握了解方程的技巧，不但計算準確，而且做題比起以前規范多了，作業本也回到了以前的干凈、整潔、規范。

從那以后，這盆菊花在孩子們的精心照料下，向他們展開燦爛的笑容，就是這樣的一盆菊花，在生活中，潛移默化地讓孩子們懂得，生命是一種善良，要學會感恩，生命是一種關愛，要學會呼吸。在學習上，學習是一種責任，要學會認真，學習是一種習慣，要學會堅持。

此時，我想到了一句話：“教師無小節，處處皆楷模”，作為一名班主任，在孩子的眼里，就是一種標桿，一種準則，雖說平凡但很顯赫。

四、賞識教育

人都喜歡被表揚。優等生需要表揚，學困生更需要表揚。其實學困生身上也存在著許多優點，需要我們去發現、去挖掘。作為班主任，要善于發現他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發揚優點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發展。我班王楚兒、張浩然學習不好，可勞動非常積極。每次學校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問：“老師，還有什么事要干？”我乘機對他們說：“老師特別喜歡你們現在的表現，如果你們在學習上再下點功夫。就會成為一名品學兼優的好學生。到那時，同學們都會對你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了?！彼麄兟犃宋业脑捯脖容^高興，接下來我有時找他們到辦公室做題，有時讓學習委員安排同學幫他們輔導作業，漸漸地他們有了改變，張浩然以前作業寫得很不認真，甚至不做作業，現在就進步了，字跡也清楚了許多，上課守紀律了，作業也做得非?？?，都想第一個做好給老師看，只要他有一點進步我都及時地給予表揚，有一次他雖然得了75分，但我還是表揚了他，我告訴他，我之所以表揚你，就是因為今天中午你能夠主動問我不懂的問題了，我表揚就是你這種學習上認真態度。

以后他學習的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強，但是學習態度有了較大轉變。當畢業典禮他媽媽看到我時，迫不及待的問我，李老師你用了什么方法，最近一個月張浩然不知怎的學習積極性可高了，自從上學以來，從來沒有過。我告訴他，就是夸的。當他不完成作業時，我生過氣；找過家長卻無濟于事。當他上課不認真聽講時，我批評過他，但他無動于衷。當他寫字潦草時，我扔了他的本子，但他仍舊我行我素。有時候，我就想當著全班同學的面發火，但事后想一想，自己當著全班同學的面發火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過其他方式教育學生，為什么要發火，訓斥學生呢？這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。其實學生有著不同的教育基礎，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學生的發展是多層面的，只要他們在原有的基礎上有所進步就可以了，于是我想，所謂“蹲下來看學生”，大概就是換一個角度看學生吧。不能用同一個模式去要求學生，學生的發展是多方面的，多考慮學生自身的特點，因材施教，我想到了表揚。沒想到張浩然同學期末取得了優異的成績。

因此，我要說我們的班主任不要吝嗇對學生的表揚，要多激勵學生，會起到事半功倍的效果。記得崔主任曾說過，喜歡我們學校的老師，其實我想說，我更欣賞我們學校領導的工作作風，因為有你們的帶領，我們的付出是無怨無悔的，是不求回報的！

我是一名普通的教師，沒有驚天動地的壯舉，沒有潸然淚下的事跡。但是我在用心來經營我的事業，我用真心培養我的學生。三尺講臺，苦不言苦，累不言累，只把汗水裝進歷史的腳窩。愛生如子，敬校如家，只把身心獻給誨人的大河！在以后的工作中，我將繼續腳踏實地努力工作，用自己的癡癡愛心，寬廣胸懷為學生撐起一片藍天。

各位領導，老師們：

早上好！

非常榮幸能有這個機會與大家一起分享做班主任的點點滴滴故事。這是我畢業以來第二年做班主任，感謝學校領導給我這樣的機會去鍛煉自己。其實我是個很懶的人，記得去年九月份期末時，我在門外，看到這么多班主任相聚在一起，當時我的心情是多么愉快，慶幸自己沒有做班主任。歲月匆匆，想不到一個學期班主任就順利地做下來了。此時，我很想說，雖然班主任工作很累，工作很瑣碎，很繁忙，但是此時我很慶幸自己再次做了班主任，它讓我某些隱藏的潛力得到了一些發展，自己更注意去追求教育方法，提高自己。班主任的酸甜苦辣全涌上了心頭，真是“累并快樂著”。

一、學校領導的支持與鼓勵，同事的無私幫助。

回首過去，我這個班主任工作得到了很多人的支持和幫助，才可以這么輕松地度過，我真是感激不已。前任班主任曹寧老師真誠地和我分享每一個孩子的特點，給我提供良好的教育建議；英語老師潘瑋老師開學那天下午很晚才下班，就是因為幫我想班級的干部苗子；王麗麗老師看到我每天“河東獅吼”，嗓子都嘶啞，非常嚴肅地說：“聰玲，你一定要想辦法才行，吼對他們沒有用，別看你的聲音夠大。”大隊輔導員田總總是笑瞇瞇地表揚我，鼓勵我，午會時還協助我管理班級紀律（剛開始，我真是無從下手，一點威嚴都沒有）；最讓我印象深刻的是，汪主任那次出現在我們班外，對我們班的孩子說：“七班應該可以做到認真聽講的，但是還是堅持說話，不聽午會廣播的話，聰玲老師，請你讓他們留下來！”；岳校上我們班的思品課，總會提前出現在班上，讓我為另一個班級的數學教學做好準備；我們辦公室的班主任同事和我分享了很多優秀班主任經驗；副班主任魏老師總那么積極認真幫忙管理班級；羅老師抽空幫我們班的孩子上思想品德課，教他們怎么做事，做人……領導的民主與鼓勵，同事無私的幫助，讓我很快地把握了高年級學生的特點，逐漸樹立了威信。學校團結向上、互助互樂的氛圍是我做班主任快樂源泉之一。

二、家長的配合與支持。

我總認為，學校與家長沒有利益沖突，我們應該就像家人一樣，因為我們的目標一致，都是為了孩子的健康成長。做好班主任的第一步，就是爭取家長們的信任與支持。家長會上推心置腹，真誠與家長交流，記得我當時說了一句：“家長們，你只有一個孩子，但是劉老師卻擁有42個孩子，從接手這個班主任開始，我已經從少女蛻變為婦女，升級成為超級媽媽了。”家長們被我的幽默都笑了起來，我依稀還看到有幾個家長的眼睛都紅了。與家長交流，我還把握了一個原則，無論何時與家長交流，我總是笑容滿面，“伸手不打笑面虎”嘛。曾仕強教授在談到中層管理的時候，特別說了中國人的交往方式，我特別認同的是“中國人在心平氣和的時候，很講道理，當他心情不好時，他可能會蠻不講理?！蔽艺J為冷靜地與家長溝通，定能共同找到教育孩子的好方法。我的真誠贏得了家長的信賴。這是做班主任快樂之二，我擁有了一些真誠的家長朋友。

三、班級管理的小故事。

1、信任是最好的。

六年七班是個非常有個性的班級，每個孩子的個性都那么明顯，要真正做到加強他們的凝聚力，真不是一件簡單的事情。其實在他們大大咧咧的外表下也藏著一顆熱情的心。還記得那次校運會，她們為了在開幕式上做得更好一些，6點多就有很多孩子回校弄好道具，自覺到運動場去訓練；接力賽他們更是努力拼搏，取得了年級第二名的好成績。我始終相信他們的潛力，努力去挖掘，去培養。這還表現在給每一個孩子分配工作，人人出一份力，共同為班級做貢獻，培養他們做事的責任感。

2、樹立表率的作用。

那天上課鈴聲響起，我快步走進教室，卻發現有一堆零零散散的紙屑躺在講臺和門口，我當時非常地憤怒，為什么整個班級竟然沒有一個孩子發現，更可悲的是沒有任何人有意識去撿起來，他們走進教室，一邊說話一邊做課前準備，無視我的怒氣。“何必動氣呢？”我安靜地走到講臺，放下教科書，開始走向他們每一個的地上，不斷地撿紙屑，第一回，當我從第一組撿完扔垃圾桶時，他們還在熱烈討論，無視上課鈴聲，無視我的存在，第二回合，我從第二組到第三組撿完時，有些同學發現了我的身影，教室開始安靜下來；第三回，當我把第四組都撿完了，此時已經有孩子開始搶先把桌子底下的垃圾撿起來了。我重回講臺，非常悲哀地說了一句：“是老師的錯，沒有教好你們，沒有教你們怎么講衛生，所以今天的垃圾，我全部撿起來了。”當時班上的孩子都震驚了，偏偏此時四大金剛之一的冉棉潔說：“哈哈，劉老師是個撿垃圾的?！碑敃r我聽了，真是心涼！還好全班的孩子都很討厭他此時的玩笑，這令我感到很欣慰，畢竟主流還是向善的。一點一點地付出，哪怕是鐵花，終有一天也會開花吧。從那以后，每當我在班級收拾什么，總有學生說：“老師，我來吧?！币痪湓捑桶盐腋袆拥匕阉械乃崤c苦都拋到云霄外。

“人非圣賢孰能無過”，那次與家長打電話，課管耽誤了一點時間，去到班級，亂糟糟的。我說：“老師不應該遲到，耽誤了多少時間，我就罰坐多長時間。”他們一邊寫作業，非常安靜，看著我端端正正地坐在講臺上。從此，不管是誰，違反班規，都要遵循處罰條例。調皮的孩子再也沒有討價還價。

“習慣決定命運”，我注重培養孩子的習慣，講衛生習慣，講究時間觀念的習慣，認真積極的習慣，樂于助人的習慣……我把自己的美好愿望放在他們身上，內心始終相信他們每一個心靈都是向善、向真、向美的，用心去灌溉，不求回報地付出。這一學期的班主任，總得來說，在大家的支持下，我始終以積極樂觀的態度去對待，責任越大，壓力越好，成長也會更快。這讓我這個“懶人”一有空就看教育書籍，學習前人優秀的教學教育經驗，努力讓自己這個班主任做得更好一點?？吹胶⒆觽冊鰪娏俗孕?，認真去學習，為班集體著想，團結向上，積極進取，再苦再累，我都愿意。這是做班主任的最大快樂。

第五篇：新班主任工作經驗交流發言稿

為了進一步加強班級管理工作，提高教師班級管理的藝術水平。接下來小編為大家整理了新班主任工作經驗交流發言稿，歡迎閱讀。新班主任工作經驗交流發言稿【1】

各位領導，老師們：

早上好！

九年級學生還有一個多月就要中考了，我作為班主任感覺肩上的壓力越來越重，使我絲毫不敢懈怠，我把當班主任的做法和感受跟大家交流一下，希望領導和老師們多多指正。

一、充分利用好班級日志和等級積分表。

新學期學生分留結束后，班級里留下的學生都比較遵守學校紀律，然而，人都有惰性何況這些還是青少年的學生，“不以規矩難成方圓”，我先把班級等級評分標準修訂后向學生公布。然后，每天有一個值班干部在早飯后和晚飯后到講臺前邊一邊學習并值好班，把違反紀律的同學名字和原因記在班級日志上，同時把本天學校督察記錄情況記在這天記錄頁的最下方：是否扣分；衛生檢查成績若公布是第幾；專項檢查是第幾；如果以上情況都沒有出現就直接寫上“無”。周末的時候把積分相加按照比例劃分等級。后來班長反映扣分點和加分點很少——學生們學習比較緊張，都把力放在了學習上。違反紀律的情況小了同時好人好事也少了，一周下來積分等級評價表幾乎空白。為此，我決定每周班會舉行作業量評價，每周每科選出“學習積極優秀學生”，進行加分，作業不完成的扣分。同時，我也經常性得到班級里轉看走，發現問題及時指正。同時在評價上也進行體現。

二、一枝一葉總關情。

中學生還是身體和心理生長和發展的快速時期，可塑性強。九年級學生面臨畢業，隨著學習壓力逐漸增大，學生的心理壓力也隨之增大，需要班主任對他們要從細節上更加關心和體貼。體育考試臨近，學生課間操跑步、立定跳遠等項目訓練強度不小，學生訓練結束以后口干舌燥，我發現有的同學忍不住喝涼水，當時我制止了他們，但沒有批評他們，只是說了喝生水容易肚子疼。我想了想，周末讓學生每人準備一個塑料大水杯，每餐站隊前捎到餐廳里飯后灌滿水，這樣每課間訓練完后能夠喝上充足的熱水或涼開水。此外，多喝水不容易感冒。另外，我發現訓練完特別是跑完一千米回到教室后，學生大汗淋漓，教室窗子大開，才開始學生有涼風吹著，看著舒服極了。但有時后風涼，課上到十幾分鐘后，靠近南邊窗戶的同學感覺有點冷，但由于在上課這些學生不敢或者不便去關窗戶，這就容易造成感冒等小疾病，所以我每次訓練都嚴格質量要求，嚴格時間，留出十分鐘讓學生讓學生到廁所方便和回到教室有個稍微休息的時間，讓靠進窗戶的同學根據天氣溫度情況在上班前關好窗戶。

在查宿舍時，我發現午休時有的同學不蓋被子，問他們為什么不蓋被子，支支吾吾的說是蓋被子起床后疊被子很麻煩。我當時批評了他，并在課間訓練結束后集合時特別強調了這件事情的危害性：同學們，現在是春暖乍寒的時候，午休后我們不疊被子看似節省了時間，如果不蓋被子萬一感冒了，輕則吃藥重則聽課打針，這樣耽誤學習的時間更多，我們不要撿了芝麻丟了西瓜，更要養成科學合理的休息習慣。

在生活中，我們班主任扮演的角色很多：父母、朋友、偵探、法官等等，無論哪一種，我們的出發點都是要使學生身心健康發展，使他們在今后成長中更能有一個優秀的人格。

各位領導，各位老師：

今天我不是要談什么經驗，我只是想在這里給大家談談我是怎樣作班主任工作的，也順便談談作班主任的一些感想吧。各位老師，現在我們各個班可能都差不多，優生少，差生多，問題學生特別突出，危險學生總有那么幾個，他們經常違反校紀班規。針對這一情況，我的治班理念：用熱情去工作，用真誠來溝通，用知識教學生。

第一、用真誠的師愛喚醒學生

我教育學生是先說情再育人，學生一進入我們學校，我就先想辦法和他們搞好關系，讓他們真正感到我的真誠，真正感到我是為他們好，讓學生在學習和生活中自然地接受我的觀點。對于有缺點和錯誤的學生，我不是一味的訓斥和挖苦，傷害他們的自尊心，而是在情與理方面多作疏導工作。在教育個別特殊學生時，我偶爾也搞點心理懲罰，有意識地冷淡一下他，讓他嘗嘗違反紀律后那種難受的滋味，然后再找恰當的機會教育他，給他講道理，并特別地告訴他老師不管他有哪些危害。比如說現在我班有個男生，平常自由散漫，自習課要講話。

我找他談話時，我說：很多同學都說你很聰明，你就是自控力太差，管不住自己，所以學習提高不快。你違反課堂紀律，和你好的同學都有意見，他們就是不好說你。我感覺我平時對你那么好，你結果還不給我面子，我怎么想呀！今后我不管你，你自己管自己？如果你真的感覺太累，你可以休息幾天，我對其他同學或老師就說你生病了好吧。我的話還沒說完，他就說：老師我知道了，我的確是沒有管好自己，對不起你，我錯了，老師你原諒我一回，我今后一定能夠改正，你相信我吧?，F在你不管我，我怎么辦嘛？別人都說你管得嚴，我還是在我們班上好些！通過這番談話，我就順水推舟地原諒了他。現在他果然變了，變得聽話起來。我為了不讓他出現反復，每次在我看見他時，都用鼓勵的目光去看他，找機會關心他，使他真正得到老師的溫暖。

所以我們老師只要和學生先建立一定的師生友情，對學生多點寬容、多點尊重，多點理解，站在他們的立場上分析問題，與他們真誠交流，他們一定是會聽老師話的。

第二、用學習節奏引導學生

學習是有節奏的，該玩的時候不要強迫學生學習，否則，只能適得其反。我平時抓得緊一些，能上的課盡量上，還要上好。一般情況下考試前幾天上完。適當復習，不搞題海戰術，不會布置很多的作業。多數情況下我的成績一般一般。多數情況下我接的班級也是一般一般的。所以我沒什么資本可炫耀的。我的老師郭定功說過：小考小耍，大考大耍，不考不耍。這句話我記得很牢，并且把它當作座右銘。

第三、用真誠的師愛感化學生

愛還必須有耐心，特別是對后進生的教育。因為后進生意志薄弱，自控力差，往往是今天好了，明天又差了，反反復復。這就需要我們班主任作耐心細致的工作。當然，這里所指的耐心教育并不是消極等待，而是要做有心人，為后進心的轉化積極創造條件。當然，這需要我們作長時間的鋪墊工作。就學生來說，老師越是信任他，他學習就越勤奮，自信心就越強，就能產生強大的學習動力。在我們班，我把每個同學都看成我的朋友，和他們都有一定的師生友情，我從來不用鄙視的目光看待他們。對于差生，不管是在談心還是閑聊，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺得老師喜歡他，認為他行，他有潛力，老師相信他學習抓得起來。我經常給我的學生講：零分不可怕，怕的是不總結。這樣學生們就很容易與我溝通和交流，很樂意幫我作事。我們班現在有個姓余的同學，他學習成績比較差，很調皮，但體育成績比較好。我和他談心時，我說：現在中考體育也有30分，你體育好，考試要占起手，如果你今后上高中考上大學，那你絕對是很吃香的，你知道嗎，現在好多單位都喜歡藝體人才，那時候還有很多人要巴結你。接著我又把他以后的各種出路進行了分析，讓他真正看到希望，說他只要把精力多放點在學習上，他一定很出色。經過我多次長時間的耐心教育，他終于轉變過來，學習認真了。記得我剛參加工作時，我母親作為一個老教師對我說的那些話很有道理，她說：要當老師，你就要想到清苦和勞累，就要想到追求的是精神享受，當學生有出息的時候，我們才能得到一點安慰。各位老師，事實的確如此：我們只要先建立一定的師生友情，多點信任，多點幫助，多點落實，真正起到表率作用，學生們就會跟著老師的指揮棒轉，著名教育家馬卡連柯說得好：老師個人的榜樣，乃是青年心靈開花結果的陽光，所以真誠的師愛是可以感化學生的。

總之，我們老師只要能調整好心態，先建立真誠的師生友情，把自己該作的事情作好，學生自然也會想辦法把他們該作的事情作好。

尊敬的各位領導、老師：

大家好！今天，給大家作班主任工作經驗介紹，我感到有點誠惶誠恐，因為在座的有比我工作經驗豐富的領導、教師，有掌握著現代教育教學理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發言談不上什么經驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養一個健康向上的班集體，使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發展，形成良好的個性品質。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。

一、要有一顆愛心。

作為教師要像愛護自己的兒女一樣熱愛學生。在日常工作中，要深入學生當中去，與學生打成一片，應事事注意，時時留心，仔細觀察每一個學生。當學生在生活上遇到困難，學習中失去信心時，教師應給予慈母般的溫暖和幫助，以增強他們的自信心。

我們班有一位叫陳昱竹的同學，記得有一次晚自習之前，我正在和孩子們下跳棋，她突然大哭起來，并且對我說：“老師，我還小，我還承受不了這樣的打擊……”聽得我莫名其妙，這時我班的李芷馨悄悄的告訴我，她爸爸已經離開她了……就在去年過完年后，得癌癥去世了，之前她奶奶都沒有告訴她，只有奶奶一個人知道他爸爸的病情……”看著她傷心的樣子，我當時的心里也特別的難過，也非常的自責，作為班主任我做得還是不夠，沒有及時了解孩子的情況，于是，我把她帶到走廊的一角，拭擦著她的眼淚，告訴她：“雖然你的爸爸已經去世了，但是他在天堂里也是能看到你的呀！他不在你身邊，但是他希望你能更加堅強起來，如果你每天這種情緒和狀態，你爸爸看見了會高興嗎？你可以想念你的爸爸，但是，千萬別因為這種想念影響你的學習啊！你還小，未來的路還很長，你只有在各個方面都爭取做的最好，才能對得起你的爸爸，你要把這種思念化作一種動力好好的學習和生活，爭取以優異的成績考上初中，考上高中，將來考上一個好大學！你爸爸在天之靈也一定會開心的……”這時，她擦干了臉上的淚水，使勁的對我點點頭。也許是我的一番話起了作用，自從那天以后，我發現她的情緒明顯好了很多，臉上總是洋溢著笑容。有一天中午，她還在班級里唱歌呢！輔導員老師說，最近她也很少失眠了。記得前不久的以母親節為主題的班會上，她說到她對母親如何孝順，還有就是當她拿到大學入取通知書給她媽媽看的時候，她媽媽一定會更高興的！

以后的日子里，我和輔導員還會經常的關心她，輔導員也經常和她一起散步談心。漸漸地，我發現笑容在她的嘴角時常的蕩漾。這就是愛的力量。最讓我欣慰的是，她學習上不甘落后，有一次，課間時走到我的跟前說：“老師，你看我最近有進步嗎？”我一愣，想想讀書匯報課上的精彩發言，課堂上的積極表現，急忙說：“當然有進步了?！薄澳阒罏槭裁催M步那么大嗎？”看著我的表情，她不緊不慢的說：“每當你表揚別人的時候，我就想，我和她差在哪呢，想通了，我就開始努力?！甭犃怂脑?，我感到震撼，老師對學生施愛，如果孩子們感受到了愛，體會到了愛，那么它能轉移為一種激勵。這不是最好的例子嗎？這件事使我真正體會到了“班主任”這個詞的內涵與沉重，家長的無比信任，孩子的無限深情，是我幾年來忘我工作和積極進取，源源不竭的精神動力！只有真心去愛你的學生就能獲得豐厚的情感回報，而這情感正是我們每位教師共同擁有的精神財富。

二、信任

對學生信任，學生就對老師回報以信任，對老師的教育也就心服口服，言聽計從，這不是我們每一位教育工作者的最大獎賞嗎？在上課時，我們只要投給學生一個信任的眼神，他們就會信心百倍。有一次，通勤車比較早，我便早早的來到學校。一進教室，皇甫首銘就走到我跟前：“老師，我們早上吃飯是不是必須站排？”“是啊，必須的！”，聽我這么一說，他更理直氣壯了：“老師，那女生怎么不站排?。课覀兊哪猩九欧浅ＵR?！蔽野胄虐胍桑谖倚哪恐锌墒且恢北容^聽話的，怎么。這時，劉家利也來湊熱鬧，證明女生的確沒有站排。于是，我找到女生寢室的負責人杜鶴，她一看我的表情，立刻對我說：“老師，我們女寢的老師，每天一個寢室一個寢室檢查，檢查合格就可以走了，所以.......”聽她一說，我的氣也消了一半，心平氣和的說：“以后就是兩個人一起走也要站排?！彼箘诺攸c了點頭。雖然事情已經弄清楚了，但是心里還是覺得不可思議，男生今天怎么表現這么好啊？

沒想到間操時，我便找到了答案。上間操時，寢室的崔健老師走上前說：“李姐，你班劉家利的寢室昨天表現異常的好?！边?？平時他們寢室是鬧得最厲害的，寢室老師拿他們一點辦法都沒有，可今天只聽見崔老師接著說：“李姐，你讓他當副寢室長，把他高興壞了，沒想到變化這么大，你真有辦法！”我一愣，副寢室長？想起來了，昨天下晚自習，劉家利對我說：“老師，您讓我當副寢室長，我一定能幫您管好！”看著他誠懇的眼神，轉念一想何不相信他一回，給他一次機會呢，于是拍拍他的肩膀說：“好吧！明天早上你和吳銘遠一起管學生站排吃早飯。老師相信你們”吳銘遠一聽一蹦三尺高。

原來如此，對于一個孩子來講，老師的信任比什么都重要！靜下心來想一想，作為一名班主任，我們要公平的對待每一個學生，給他們發展自我空間的自由，充分的信任他們，發揮他們最大的潛力！

還有我班的史竟文，因為我對她的信任，由一個不善言談的內向女孩轉變為一個積極樂觀，善于表達的孩子；由一個站在講臺就臉紅的學生轉變為一個能擔當我們畢業典禮的主持人。這就是信任！

三、行為習慣的養成小學階段的一個重中之重就是——行為習慣的養成，細節決定成敗，能否使孩子養成良好的習慣，重在教師的引導是否得當。

迎接教育局領導的檢查結束了，校園又恢復了往日的平靜?？蔀榱擞瓩z，準備的一些花，我們擺在了教室或走廊的窗臺上。其中有一盆菊花我走近它，認真仔細地觀賞。碧綠的葉子，托起金黃的花蕾；金黃的花蕾上，小小的花瓣舒展，它仿佛是長眠了一個春夏，在醒來時伸開了懶腰。這盆菊花是如此嬌小，細細的花瓣是如此的弱不禁風，晃晃悠悠的似乎隨時會倒下，可它卻開得是那么艷麗！

剛開始的幾天這盆花還好好的，可漸漸的失去了往日的色彩。于是，一節語文課上，我把它放在講桌中央，啟發孩子們：“這盆菊花，失去了陽光，失去了水分，它還能活嗎？它和你們一樣有生命，是大自然的生靈，它也知道難受，知道痛苦，它也有活下去的權利?！蔽夷昧艘粋€杯子，在孩子驚詫的目光中給它澆水——自從“來”到我們班僅有的一次。第二天也是如此，當第三天時，我去澆水時，卻發現剛剛有人澆過，看著孩子們寫滿得意的臉上，我明白了……漸漸地，它的花瓣恢復了往日的金黃，盛開得越發絢爛多姿了。

靜下心來想想，有些時候，教師的身教勝于言教。一次，數學課上，在教學解方程時，由于有的孩子們用含有字母的式子表示數量的關系，理解起來比較吃力，做起題來更是一塌糊涂，不是解法錯了，就是一個式子當中出現了兩個等于號?？粗⒆觽儊y七八糟的作業本，我想到了菊花，于是每天早自習我都會在黑板的右上角出示一道方程題，然后進行細心地進行講解，最后把它規范的板書出來。慢慢地孩子們掌握了解方程的技巧，不但計算準確，而且做題比起以前規范多了，作業本也回到了以前的干凈、整潔、規范。

從那以后，這盆菊花在孩子們的精心照料下，向他們展開燦爛的笑容，就是這樣的一盆菊花，在生活中，潛移默化地讓孩子們懂得，生命是一種善良，要學會感恩，生命是一種關愛，要學會呼吸。在學習上，學習是一種責任，要學會認真，學習是一種習慣，要學會堅持。

此時，我想到了一句話：“教師無小節，處處皆楷?！?，作為一名班主任，在孩子的眼里，就是一種標桿，一種準則，雖說平凡但很顯赫。

因此，我要說我們的班主任不要吝嗇對學生的表揚，要多激勵學生，會起到事半功倍的效果。

記得崔主任曾說過，喜歡我們學校的老師，其實我想說，我更欣賞我們學校領導的工作作風，因為有你們的帶領，我們的付出是無怨無悔的，是不求回報的！

我是一名普通的教師，沒有驚天動地的壯舉，沒有潸然淚下的事跡。但是我在用心來經營我的事業，我用真心培養我的學生。三尺講臺，苦不言苦，累不言累，只把汗水裝進歷史的腳窩。愛生如子，敬校如家，只把身心獻給誨人的大河！在以后的工作中，我將繼續腳踏實地努力工作，用自己的癡癡愛心，寬廣胸懷為學生撐起一片藍天。