第一篇：做學(xué)生的知心好友--聽任小艾的報告體會

做學(xué)生的知心好友——聽任小艾的報告體會

今天上午，張校長在全體教師大會上，給我們播放了任小艾老師的《教師素質(zhì)和班主任工作藝術(shù)》的報告錄像。

其中班主任工作的藝術(shù)是這講座的核心，任老師把一個個小故事結(jié)合自己的思考細(xì)細(xì)道來。任小艾老師引用了很多個令人鮮明深思的案例，讓我感受到教師要在學(xué)生心靈深處耕耘，做學(xué)生的知心好友。

教育成功的秘密在于老師對于學(xué)生的尊重、理解、信任、關(guān)愛，誰掌握了這把鑰匙，誰就掌握了成功的秘密。

俗話說“大愛無疆”。做為老師必須更要有愛，用愛去引導(dǎo)教育學(xué)生。對于學(xué)生來說，老師的愛是一種神奇而又偉大的力量，師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力，給學(xué)生以親近感、信任感，向教師敞開內(nèi)心世界。只有這樣，教師才能更好地更全面地了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)和內(nèi)心想法，去因人而異，因人而教，答疑解惑，只有這樣才能做最好的老師。任小艾老師提出，教育應(yīng)該是服務(wù)型的而不是管理型的。她說學(xué)生需要的是平等的愛、理解的愛、尊重的愛、信任的愛和民主的愛。

我要向任老師去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她那種敢于探索、敢于實(shí)踐、積極進(jìn)取的精神。其實(shí)從她的身上我也能感覺到她也是一位很平凡的人。她初步走上工作崗位擔(dān)任班主任時的感覺不也是和我們年輕老師一樣嗎!我覺的任老師偉大之處就在于她有一個堅定的信念和持之以恒的精神.她曾經(jīng)說過:“我做教師的第一天就給自己定了一個高的目標(biāo)——做最好的老師！”她堅信:“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”，“沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師”。這一點(diǎn)是非常值得我學(xué)習(xí)的。而我也更加堅定了要把“愛”浸潤到每一個學(xué)生的心靈中.“愛”就是培養(yǎng)孩子終身學(xué)習(xí)的能力。教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，對他們授之以漁，讓他們終身受益。這樣的“愛”是學(xué)生取之不盡，用之不竭的。

在以后的工作中，我還要以滿腔的熱血筑就以愛為核心的師魂，用愛心編織一條連接師生的紐帶，真正放下老師的架子，學(xué)會蹲下來和學(xué)生處于一個水平面上，關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生、信任學(xué)生、尊重學(xué)生。愛學(xué)生不能只有熱情，還要講究方法和藝術(shù)，要真正走進(jìn)學(xué)生的心中，做他們的知心人。在平時要多利用課余時間和學(xué)生交朋友，常和他們促膝談心，不僅及時幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的實(shí)際問題與困難，還要做一名細(xì)心的教師，仔細(xì)觀察每一個學(xué)生，從思想上和生活上給予他們真摯的關(guān)心和幫助，以自己的人生體驗(yàn)對他們進(jìn)行人生意義的教育。我不僅要關(guān)注優(yōu)秀生，更要關(guān)心學(xué)困生，讓每個孩子在班級體里都快樂的生活，快樂的學(xué)習(xí)。

總之一句話：我們教師就是要創(chuàng)造出快樂和諧的教育來，讓每一個學(xué)生真正的在他的學(xué)生時代感受到人生最大的幸福和快樂，快樂自由地學(xué)習(xí)、快樂自由地生活、健康快樂的成長。

第二篇：聽任小艾報告心得體會

聽“任小艾班主任專業(yè)化交流報告會”心得 今天是3月2號，我有幸和我的領(lǐng)導(dǎo)、同事參與了一個鼓舞人心的報告會----任小艾班主任專業(yè)化交流報告會。這次報告會長達(dá)近四個小時，但卻使每位在座的老師聽得興趣盎然。

吸引我的不僅是任老師在報告會上所講的內(nèi)容更是任老師舉手投足間透露出來的強(qiáng)大氣場和幽默風(fēng)趣的語言。整個報告聽完后我最為嘆服的是任老師讀書寫作的習(xí)慣。我在想如果我們每位老師都把讀書寫作習(xí)慣化，雖然近時間內(nèi)可能沒有什么大的教學(xué)進(jìn)步，但終有一天會達(dá)到質(zhì)的飛躍。

報告會上任老師結(jié)合自身的經(jīng)歷講述了自己怎樣由一名高中起點(diǎn)的教師成長為一名教育專家，整個成長的過程讓我感受到一個人只有充滿熱情、不斷學(xué)習(xí)才能有所作為。如果一個安于現(xiàn)狀得過且過的人即使一百個機(jī)遇擺在他的面前他也會與之擦肩而過。只有對自己的工作充滿熱情才會意識到提升自己的重要性，才會擠出時間來給自己充電，有意識地反思自己的教學(xué)、積累自己的經(jīng)驗(yàn)，從而抓住身邊的機(jī)遇改變自己的命運(yùn)。

報告會上任老師對班主任專業(yè)化發(fā)展的方向做了具體的介紹，給班主任的發(fā)展乃至所有教師的發(fā)展指明了具體的方向。現(xiàn)在我們需要的是什么樣的班主任？我們需要的是什么樣的老師?簡單地說可以概括為“三能”，即能干、能讀、能寫。

結(jié)合我個人的理解“能干”首先要有積極的工作態(tài)度，一個為賺錢而工作的人和一個以工作為樂的人工作的效率和結(jié)果將會出現(xiàn)較大的差異。就像任老師最后講的那三個砌墻工一樣，心態(tài)不同目標(biāo)就不同。作為一名教師首先自己應(yīng)該有積極的工作態(tài)度。作為一名領(lǐng)導(dǎo)首先要學(xué)會調(diào)動保持住教師們的積極性，首先如果不能一視同仁就會激起教師們的不滿，久而久之就會打消老師們的積極性；再者如果看不到老師的付出讓老師感覺得不到應(yīng)有的獎勵也會減弱老師們的積極性。其次能干還要甘于奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)自己的時間精力。一天多拿出十分鐘輔導(dǎo)一名學(xué)生，那一學(xué)期將會促成多少學(xué)生的進(jìn)步。

“能讀”要求每位老師能夠用眼讀到用心讀最終達(dá)到神讀即能夠與書中人物及作者交流。這種神讀的感覺我有過但只是在讀小說的時候。達(dá)到神讀是怎樣一種境界是到了怎樣的癡迷程度恐怕只有達(dá)到了方才知曉，但我想如果我們能把看電視劇的勁頭用在讀一本書上可能也能達(dá)到神讀的境界吧！

“能寫”要求的是學(xué)會反思自己的教學(xué)、學(xué)會積累素材。這些平時不起眼的素材一旦積累的多了就會厚積薄發(fā)，終有用到的一天。一件平凡的事堅持幾十年也會變得不平凡；一個平凡的教師堅持寫幾十年也一定會變成一個不平凡的教師，這一點(diǎn)我深信不疑。聽完報告后我確實(shí)受到了鼓舞也有種想寫的沖動，雖然我現(xiàn)在還是名名不見經(jīng)傳的年輕教師，但我想只要保持住這份熱情踏踏實(shí)實(shí)干好自己的工作總有一天機(jī)遇也會光臨我。

第三篇：聽任小艾報告心得體會

聽任小艾報告心得體會

聽了任小艾的講座，我被任小艾那充滿智慧、充滿藝術(shù)的教育方法而感動，我深深感到作為一個班主任職責(zé)的重要性。

“虛功實(shí)做導(dǎo)行法，抓住班中的教育時機(jī)法，捕捉學(xué)生中的興奮點(diǎn)的方法，三位一體互促法，自我教育內(nèi)趨法。”這幾點(diǎn)教育方法讓我從中體會到了教育的技巧，講述的尊重、理解、平等、信任，讓我知道了教育的真諦。

我感覺，要想成為一個優(yōu)秀的班主任，要做到以下幾點(diǎn)：

一、做一個內(nèi)心充滿愛心的班主任

一個內(nèi)心充滿愛的人，才能贏得別人的愛，如果說母愛是偉大的，那么教師的愛就是無私的、高尚的。孩子們幼小的心靈需要教師去呵護(hù)，只有讓學(xué)生體會到教師的愛，他們才會聽你的話。

二、善于捕捉學(xué)生身上的哪怕極其微小的閃光點(diǎn)

從她的報告中，幾乎沒有聽到是用制度去約束管理學(xué)生的，一個個事例，一個個實(shí)踐，都是從正面著手，培養(yǎng)學(xué)生的自信，留空間讓學(xué)生展示個性，這就是她班主任工作藝術(shù)的特征。對學(xué)生進(jìn)行正面教育讓學(xué)生的自尊心不受傷害，循循善誘，與其進(jìn)行心與心的交換，讓他們感覺到你是在真心的幫助認(rèn)識和改進(jìn)缺點(diǎn)；幫他分析是非，跟他們聊天、溝通，學(xué)生們比較容易接受這種教育。這樣的效果遠(yuǎn)比用制度去約束他們要好。

孩子是可愛的，哪怕是最淘氣的孩子，也有閃光點(diǎn)，雖然他們的閃光點(diǎn)非常難以發(fā)現(xiàn)，班主任必須具有捕捉住這些學(xué)生身上難以發(fā)現(xiàn)的閃光點(diǎn)的能力，只有這樣，你的各種教育方法才能有效的實(shí)施，你才能收到事半功倍的教育效果。

三、學(xué)會寬容，真誠相待

寬容不但表現(xiàn)為一種胸懷，也表現(xiàn)為一種睿智。人無完人，何況那些天真爛漫，有著各種各樣想法、好奇心極強(qiáng)的孩子呢？所以，面對學(xué)生的錯誤，班主任一定要表現(xiàn)出博大的胸懷，既能包容學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，又能包容學(xué)生的錯誤。通過談話、講故事、各種活動讓他們真正認(rèn)識到自己的錯誤。這樣，讓學(xué)生感受到老師的真誠與寬容，讓他們發(fā)自內(nèi)心的敬重教師，教育的結(jié)果是顯而易見的。同時，切忌把學(xué)生的錯誤掛在嘴邊，這樣只能使學(xué)生犯更大的錯誤。

四、做一眼泉，不要做一碗水

人們常說，要給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水。可是任老師說，老師要做一眼泉。還說：“機(jī)遇往往降臨在有準(zhǔn)備的人身上，上天對每個人都是公平的；有準(zhǔn)備的人即使被采在腳下，他也會拽著鞋帶站起來。任老師的親身經(jīng)歷就證明著這句話。

聽了任小艾的講座，讓我更加明確了做一名優(yōu)秀班主任所應(yīng)具備的條件，只有不斷的反思、擺正自己是服務(wù)于學(xué)生這樣一個思想、不斷地去學(xué)習(xí)，才能成為一名合格的、優(yōu)秀的老師。

第四篇：聽任小艾老師講座心得體會

全國著名教育名家任小艾教育思想專題報告會整理稿

10月26日下午，我校一行16人前往呼市聆聽全國著名教育名家任小艾教育思想專題報告會，報告會于27日上午在內(nèi)蒙古軍區(qū)教導(dǎo)大隊(duì)報告廳開始，歷時一天半，共有三位老師為我們作了報告，她們分別是任小艾老師，楊翠容老師和劉銀花老師。下面結(jié)合任小艾老師講座的主要內(nèi)容談一點(diǎn)我的心得體會。

教師素質(zhì)和班主任工作藝術(shù)

27日，主講人：任小艾

任小艾，女，1958年出生于北京，漢族，中共黨員。1976年高中畢業(yè)后留校工作（北京市第119中學(xué)），擔(dān)任語文教師兼班主任。在中學(xué)任教17年，有15年班主任工作經(jīng)驗(yàn)。工作期間，先后就讀于北京教育學(xué)院中文系、北京師范大學(xué)教育科學(xué)研究所德育原理專業(yè)研究生，曾應(yīng)邀赴日本、法國、瑞士、香港等地講學(xué)、作學(xué)術(shù)考察。

在從事教書育人工作的17年中，任小艾以兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)、持之以恒的精神，創(chuàng)造性地為國家的教育事業(yè)作出了突出貢獻(xiàn)，受到了黨和政府的多次表彰。先后獲得過“北京市五四獎?wù)隆薄ⅰ氨本┦腥思t旗手”、“北京市兒童少年先進(jìn)工作者”、“北京市勞動模范”、“全國模范班主任”、“全國科技教育十大杰出青年”、“全國新長征突擊手”等榮譽(yù)稱號。

首先，任老師講到，教師的最低標(biāo)準(zhǔn)就是要有愛，要愛別人的孩子，它是一個教師是否合格的底線。一個連愛都沒有的人，他不配做人民教師，對于一個人來說，愛自己的孩子容易，也是一種本能，但是要讓他去愛別人的孩子，卻并不容易。要想成為一名合格的教師，我們就必須去努力愛，培養(yǎng)愛的心！那么，有了愛就能成為合格的教師了嗎，答案是否定的，除了愛，還有如何教育好孩子，因?yàn)閻壑皇莿游锏谋灸埽趺磹凼侨伺c動物的區(qū)別。所以在愛的過程中要有科學(xué)和藝術(shù)。

愛的表現(xiàn)有好多種，有一點(diǎn)是我們必須要明白的，教育是一個服務(wù)于社會，服務(wù)于人的一門學(xué)科。既然是服務(wù)業(yè)，那就必須學(xué)會微笑。微笑可以分為兩類，第一類是職業(yè)的微笑，比如空姐，酒店的迎賓小姐，他們微笑并不是因?yàn)樗麄兏吲d，而是經(jīng)過專業(yè)的訓(xùn)練，他們的微笑是他們的一種謀生的手段，任老師講了他的一個經(jīng)歷，他去問了一個酒店的迎賓小姐說，你看你對他們微笑，他們都不搭理你，你為什么還要繼續(xù)呢，迎賓小姐這樣回答道，我們經(jīng)理說了，即使是對石頭，也要微笑。第二類是發(fā)自內(nèi)心的微笑，比如遇到了高興的事，見到想見的人，這個時候你所表現(xiàn)出的微笑是你發(fā)自內(nèi)心的。作為一個人，你不可能每時每刻都是高興地，但是作為一個教師，你應(yīng)該盡量保持微笑，正如任老師所說，教師如果不會微笑，那么他就會被淘汰.你的微笑對學(xué)生而言就是一種親切，一種認(rèn)可，一種鼓勵。

除了微笑，還有什么呢？那就是擁抱，在國外擁抱是很平常的一件事情，但是由于我國的文化傳統(tǒng)，我們不能像國外那樣的隨便去擁抱，可是作為一個老師，你要學(xué)會擁抱，在對同性別的學(xué)生時，你可以用擁抱來感動他，有時候一個擁抱勝過千言萬語的說教！科學(xué)研究表明，人從出生到18歲需要被擁抱500次，而中國小孩遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到這個水平，所以變現(xiàn)出的不成熟，是因?yàn)槿鄙賽郏鄙贀肀А?/p>

既然你愛你的學(xué)生，就不能傷害他，一般我們認(rèn)為只要不去體罰，就不存在傷害，其實(shí)言語上的傷害往往比肉體上的更深，所以我們不能用語言暴力去對待我們的學(xué)生，在平時的工作中，我們不要過分的宣泄自己的情緒，教育就是耕種，你的一句話有可能成就一個人，也有可能毀掉一個人！

古語云：“親其師,近其道”。我們只有努力的做好我們自己，努力的讓學(xué)生喜歡我們，才能讓學(xué)生自發(fā)的去喜歡我們教授的東西！我們要用愛動其心！

其次，任老師告訴我們，要多進(jìn)行家訪，多了解學(xué)生，了解學(xué)生想什么。她總結(jié)了未成年人的三個共同特點(diǎn)：一，好奇心強(qiáng)；二，辨別是非能力弱；三，模仿能力強(qiáng)。我們只有了解學(xué)生，才能理解學(xué)生，尊重學(xué)生，才能真正的做到因材施教。在講到模仿力強(qiáng)的時候，任老師勸誡我們，一定要給學(xué)生做一個好榜樣。他舉了這樣一個例子：在一節(jié)小學(xué)的公開課上，老師講水果的分類，當(dāng)老師講到大家生活中見到那些水果時，他開始提問學(xué)生回答，學(xué)生們一個一個的起來回答了很多，到最后，老師說還有一個沒說出來，這是誰也不舉手了，只有坐在角落里的一個小男孩半舉著手，老師很不情愿的叫起了他，他說，老師，說橘子的同學(xué)今天請假沒來。此話一出，所有的學(xué)生和聽課的老師都大笑了起來。

然后，任小艾老師提出中小學(xué)教育的原則：近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)。我們都知道，教育是一個循序漸進(jìn)的過程，他們首先是一個好孩子，然后是一個好人，最后才是一個好的中國人。這告訴我們的教育應(yīng)該切合實(shí)際，不能高談闊論，唱高調(diào)；我們的目標(biāo)應(yīng)該小一點(diǎn)，實(shí)際一點(diǎn)，而不是好高騖遠(yuǎn)，擺花架子。冬天學(xué)

生頂著刺骨的寒風(fēng)做廣播體操時，一些老師雙手插在兜里，帶上帽子，口罩在旁邊訓(xùn)斥學(xué)生。開會時，一直在要求學(xué)生安靜下來，可是老師們開會時卻是說話聲，手機(jī)鈴聲不斷。我們每天都在他教育，可是你又真正的做到了多少。我想既然選擇了這個職業(yè)，我們就有責(zé)任嚴(yán)格要求自己。只有把平凡的事情做好了，你才能不平凡！

最后，任老師提到了很多同事共有的特點(diǎn)，職業(yè)倦怠，老師應(yīng)該自我調(diào)節(jié)心態(tài)，做一個心態(tài)平和、積極樂觀老師。教師的眼光應(yīng)該投向未來，因?yàn)榻處煹囊曇皼Q定著教育的高度。任小艾老師說：“教師教多大年齡的學(xué)生，就應(yīng)該有多大的心理年齡。”任小艾老師為我們指出“名師成功七步驟”。一，學(xué)會調(diào)查；二，學(xué)會反思；三，學(xué)會改變；四，學(xué)會創(chuàng)新；五，學(xué)會總結(jié)；六，學(xué)會讀書；七，學(xué)會升華。她建議我們做一個“能干、能寫、能說”的教師。教師的職業(yè)近似殘酷，沒有一個人可以再造，要做就要做最好的老師。任小艾老師最后還為我們推薦了閱讀書目：美國教育家雷夫的《第五十六號教室的奇跡》，法國教育家盧梭的《愛彌兒》、《給教師的一百條建議》、《施愛與管教的藝術(shù)》。

在聽完任老師的講座后，大家表現(xiàn)的很激動，希望學(xué)校以后多組織老師們?nèi)ヱ雎犨@樣的講座，是老師們在工作之余獲得更多充電的機(jī)會。

第五篇：聽任小艾教授講座心得體會

參加全縣班主任培訓(xùn)專家報告會有感

2009年3月14號，全縣班主任培訓(xùn)——任小艾老師專家報告會在世紀(jì)中學(xué)舉行。我有幸成為參會的一員參加了這次培訓(xùn)。任小艾教授的報告理論鮮明、語言生動，用切身實(shí)例給在場的班主任們以思想的啟迪和心靈的震撼，也讓我從這次報告中獲取了很多受益終身的東西

一、“充電”

任老師和我們大多數(shù)人一樣是一個平凡的人，但是她通過自己不平凡的努力取得了今天的成功。她高中畢業(yè)后就留校（北京市朝陽區(qū)119中學(xué)）當(dāng)了一名普通的語文老師，通過自己的堅持和努力成了從事班主任工作的一員，并且一干就是15年。一個只有高中知識儲備的人，卻從事中學(xué)階段的教學(xué)任務(wù)，難度可想而知，任老師的“教給學(xué)生一杯水，老師要有一眼泉”教育理念，把難度轉(zhuǎn)化成了她努力向上的動力。正如她的一句話“你不能決定自己生命的長短，但你能決定自己的生命質(zhì)量”，很好的詮釋了她的教育人生。她通過各種方式獲取需要的知識，不斷完善自己的理論體系，如通過學(xué)校的圖書館借閱書籍、整理筆記，隨著時間的推移，學(xué)校的圖書館不能滿足任老師的需要了，于是她又成了朝陽區(qū)圖書館的常客，她用自己的工資訂閱報刊、雜志，成了他們學(xué)校訂閱報刊雜志最多的人，她幾十年如一日寫日記、記筆記、寫讀書心得等等等等，她用不同的方式以常人達(dá)不到的毅力獲取了大量的知識，充實(shí)了自己的理論體系。正是這樣的一個人在中央電視臺有了自己的專題講座，在國內(nèi)外知名的刊物上發(fā)表了自己的論文、專著，好多知名的報社整版整版的對任老師做了采訪，她的榮譽(yù)有好多，但她并沒有在榮譽(yù)上停滯不前，還是一如既往的從事著自己熱愛的教育事業(yè)。是呀，只有不斷的吸取營養(yǎng)，只有不斷的讓自己進(jìn)步，及時的進(jìn)行“充電”才能夠長時間的走在被教育的學(xué)生們的前列，這也正是剛剛從事教育工作的我需要學(xué)習(xí)需要提高的關(guān)鍵所在。

二、總結(jié)

在任老師的報告中，能夠感受到任老師教育的一生是不斷總結(jié)的一生，她把自己工作中實(shí)實(shí)在在的例子總結(jié)成了一句句的至理名言，我深深的被觸動著，時時的做著反思。細(xì)細(xì)品味任老師的話語的時候猶如一把鐵錘把這些字一個個敲進(jìn)了自己的心里。“教師在學(xué)生的深處耕耘”，多么富有哲理的話語，教師的教學(xué)多像農(nóng)民在田間種的莊稼，只有務(wù)實(shí)的耕耘，不辭辛苦的勞作才能有豐收的幸福和喜悅。“教師是富有的，他的富有來源于自己的學(xué)生”。對于自己的班主任定位，要從“管理型”的班主任轉(zhuǎn)化為“服務(wù)性”的班主任，對于自己的學(xué)生注重于說理教育而不是一味的管理教育，“要教會學(xué)生自律，要教會學(xué)生自學(xué)”，要培養(yǎng)學(xué)生事事有人干、人人有事干的主人翁地位，激發(fā)學(xué)生自身的動力點(diǎn)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，“愚蠢的老師每天和學(xué)生‘戰(zhàn)斗’，聰明的老師是在和學(xué)生‘智斗’”，“聰明的老師每一滴汗水中都有智慧”等等。一位藝術(shù)家說過“藝術(shù)來源于生活，又高于生活”。任老師的這些精練的語句無一不是來自于她的一線教學(xué)的積累和總結(jié)，她給我們指出了只有把自己的教學(xué)理念形成理論上的指導(dǎo)，才會讓自己的教學(xué)更加的豐富多彩，她交給了我們要做教學(xué)的參與者和有心人。

三、愛

真愛無言，大愛無邊。師生之間的“愛”雖然只是簡簡單單的一個字，做起來需要一輩子的時間。愛是尊重、愛是微笑、愛是包容。一句話說的好，愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。我們在愛的表達(dá)上要讓學(xué)生感知到老師對他的愛。好比“暖書瓶”，內(nèi)心是火熱的，可是它的外殼是冰冷的，學(xué)生現(xiàn)在還不可能透過教師教學(xué)中的表情感覺到教師內(nèi)心世界對他們的愛心。那我們怎么去傳遞？怎么去表達(dá)？我的理解是微笑加上溝通。學(xué)生需要陽光、雨露的滋潤，需要老師的笑臉和鼓勵。溝通的方式有很多，班會、私下談心、家訪、遞紙條等等等等。“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”，調(diào)查的本身是對學(xué)生的尊重，調(diào)查的本身就是一種溝通。學(xué)生感覺到了你對他的愛才會縮短師生之間的距離，才會親其師而信其道。任老師對學(xué)生的愛的表達(dá)方式很多，比如到一個離校需要走3個多小時的學(xué)生家里家訪，到了的時候感動的學(xué)生家長熱淚盈眶，家長說把學(xué)生教給任老師他們放心，再比如任老師利用暑假的時間自費(fèi)粉刷了教室的墻壁、買了花卉、養(yǎng)了金魚，給班級以生氣，給了學(xué)生們一個嶄新的樂園，還有很多很多這樣的事例。任老師，一位普通的人民教育工作者同時也因?yàn)樽约菏且晃话嘀魅危瑥亩o自己加上了很多教學(xué)外的責(zé)任，也加給了自己學(xué)生無聲的愛，同時也讓我們參加培訓(xùn)的人感受到了無邊的大愛。

任老師的報告值得我去深深的思考，我也經(jīng)常停下手頭的工作重新進(jìn)行梳理，有些神往，也更加深了自己為之教育事業(yè)奮斗終生的信念。每次都會有不同的火花在跳躍，我覺得只要能把握住其中的幾點(diǎn)，哪怕是一點(diǎn)，也會給自己的班主任工作帶來質(zhì)上的變化，也會讓自己的管理水平提高一個層次。我同時也深深的明白了選擇這項(xiàng)事業(yè)的同時，也選擇了無悔和奉獻(xiàn)，我會借著教育家們的路的指引，把自己的教育之路走踏實(shí)、走好。