第一篇：聽任小艾報告后的心得體會(國玲

用愛澆得百花盛開

——任小艾報告會心得體會 壽光市稻田鎮趙廟初級中學

張國玲

2014年1月10日，我有幸和我的領導、同事一起參加了全國著名教育家任小艾教育思想工作報告會。由于年齡的原因，已有好多年沒有參加過培訓了，這些年我的心靈似乎被塵封起來，可今天卻被震撼了，任老師機智、幽默、風趣又深含哲理的話語深深打動了我的心，真是受益匪淺。

任小艾，女，1958年出生于北京，漢族，中共黨員。1976年高中畢業后留校工作（北京市第119中學），擔任語文教師兼班主任。在中學任教17年，有15年班主任工作經驗。工作期間，先后就讀于北京教育學院中文系、北京師范大學教育科學研究所德育原理專業研究生，曾應邀赴日本、法國、瑞士、香港等地講學、作學術考察。

在從事教書育人工作的17年中，任小艾以兢兢業業、無私奉獻、持之以恒的精神，創造性地為國家的教育事業作出了突出貢獻，受到了黨和政府的多次表彰。先后獲得過“北京市五四獎章”、“北京市三八紅旗手”、“北京市兒童少年先進工作者”、“北京市勞動模范”、“全國模范班主任”、“全國科技教育十大杰出青年”、“全國新長征突擊手”等榮譽稱號。

首先，任老師講到，沒有愛，沒有情感，就沒有教育！教師的最低標準就是要有愛，做一個充滿愛心的教師。在任小艾老師的眼中，班主任工作是極富趣味的，她懷著對學生滿腔的熱愛投入到工作中，幸福了學生，成就了夢想。以愛動其心，以言導其行。嚴格的要求不僅僅就是訓斥，因為嚴格所以我就板著面孔，嚴格，一樣可以溫柔地去表達，可以用尊重民主平等信任的方式來表達，這是一條教育原則。“愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。”要愛別人的孩子，是一個教師是否合格的底線。一個連愛都沒有的人，他不配做人民教師，對于一個人來說，愛自己的孩子容易，但是愛別人的孩子，卻很難。要想成為一名合格的教師，我們就必須去努力愛，培養愛的心！那么，有了愛就能成為合格的教師了嗎，答案是否定的，除了愛，還有如何教育好孩子，因為愛只是動物的本能，怎么愛是人與動物的區別。所以在愛的過程中要有科學和藝術。

愛的表現有好多種，有一點是我們必須要明白的，教育是一個服務于社會，服務于人的一門學科。既然是服務業，那就必須學會微笑。微笑可以分為兩類，第一類是職業的微笑，比如空姐，酒店的迎賓小姐，他們微笑并不是因為他們高興，而是經過專業的訓練，他們的微笑是他們的一種謀生的手段。任老師講了他的一個經歷，他去問了一個酒店的迎賓小姐說，你看你對他們微笑，他們都不搭理你，你為什么還要繼續呢，迎賓小姐這樣回答道，我們經理說了，即使是對石頭，也要微笑。第二類是發自內心的微笑，比如遇到了高興的事，見到想見的人，這個時候你所表現出的微笑是你發自內心的。作為一個人，你不可能每時每刻都是高興地，但是作為一個教師，你應該盡量保持微笑，正如任老師所說，教師如果不會微笑，那么他就會被淘汰.你的微笑對學生而言就是一種親切，一種認可，一種鼓勵。

既然你愛你的學生，就不能傷害他，一般我們認為只要不去體罰，就不存在傷害，其實言語上的傷害往往比肉體上的更深，所以我們不能用語言暴力去對待我們的學生，在平時的工作中，我們不要過分的宣泄自己的情緒，教育就是耕種，你的一句話有可能成就一個人，也有可能毀掉一個人！

古語云：“親其師,信其道”。我們只有努力的做好我們自己，努力的讓學生喜歡我們，才能讓學生自發的去喜歡我們教授的東西！我們要用愛動其心！

其次，任老師告訴我們，要多進行家訪，多了解學生，了解學生想什么。她總結了未成年人的三個共同特點：一，好奇心強；二，辨別是非能力弱；三，模仿能力強。我們只有了解學生，才能理解學生，尊重學生，才能真正的做到因材施教。在講到這個問題的時候，任老師勸誡我們，一定要給學生做一個好榜樣，尊重學生，合理引導。他舉了班中一個優秀的班干部談戀愛的例子：她沒有阻止他，也沒有急于幫他做出選擇，而是教給他一個方法，讓他從第二天起就給喜歡的那個女同學找缺點，最后，他告訴老師他給那個女同學找出了二十多條缺點，多虧當時沒向那個女同學挑明。后來，那個同學考上了名牌大學。

然后，任小艾老師提出中小學教育的原則：近一點、小一點、實一點。我們都知道，教育是一個循序漸進的過程，他們首先是一個好孩子，然后是一個好人，最后才是一個好的中國人。這告訴我們的教育應該切合實際，不能高談闊論，唱高調；我們的目標應該小一點，實際一點，而不是好高騖遠，擺花架子。冬天學生頂著刺骨的寒風做廣播體操時，一些老師雙手插在兜里，帶上帽子，口罩在旁邊訓斥學生。開會時，一直在要求學生安靜下來，可是老師們開會時卻是說話聲，手機鈴聲不斷。我們每天都在他教育，可是你又真正的做到了多少。我想既然選擇了這個職業，我們就有責任嚴格要求自己。只有把平凡的事情做好了，你才能不平凡！

最后，任老師提到了很多同事共有的特點，職業倦怠，老師應該自我調節心態，做一個心態平和、積極樂觀老師。教師的眼光應該投向未來，因為教師的視野決定著教育的高度。任小艾老師說：“教師教多大年齡的學生，就應該有多大的心理年齡。”任小艾老師為我們指出“名師成功七步驟”。一，學會調查；二，學會反思；三，學會改變；四，學會創新；五，學會總結；六，學會讀書；七，學會升華。她建議我們做一個“能干、能寫、能說”的教師。教師的職業近似殘酷，沒有一個人可以再造，要做就要做最好的老師。

聽了任小艾老師的報告，我還深深地被其個人魅力所折服，從任老師的身上我感受到一個優秀教師幾乎全部的外在氣質、語言、學識、修養，可以說，他滿身洋溢著一個優秀教師的綜合素質。首先，欽佩于她思維的敏捷、表達的流暢。一天六個多小時的報告，任老師結合她從教以來的親身經歷和感受，形象生動，發人深省。其次，感嘆于她的“機遇給那些有準備的人”。一個沒有上過大學的人，在一所“不出流氓出土匪”的學校，卻取得了令人矚目的成就，這本身就激勵著我們。成功需要機智，但是更需要努力，苦練內功積極進取才會獲得機遇的垂青。最后，敬佩于她的終身與書為伴，從教近三十年來，我對工作也算勤勤懇懇，任勞任怨，平時不斷鉆研業務，也讀過一些書，但平時忙于其他，總覺得擠不出時間讀書，聽完任老師的報告，覺得自己讀的書太少了。正如任老師所說，一個不讀書不參加培訓的教師怎能站穩講臺呢？

“教育是超前性投資，滯后性效益，教育必須有智慧和藝術，教育成功的秘訣就是尊重學生”真是經典之說，至理名言！

聽君一席話，勝讀十年書。任老師的講座讓我感受到了為人師的重要，真正領悟到了一個優秀教師應具備的胸懷和情操。是她讓我找到了差距。

在今后的工作中，我一定要像任老師那樣，用寬容的心態去對待學生的每一個過失；用期待的心去等待學生的每一點進步；用欣賞的目光去關注學生的每一個閃光點；用喜悅的心情去贊許學生的沒一點成功。我愿用我的一片愛心，追尋任老師的足跡去換一方桃李，真正實現愛是偉大的教育，用愛去等待百花盛開的日子！

第二篇：聽任小艾報告心得體會

聽“任小艾班主任專業化交流報告會”心得 今天是3月2號，我有幸和我的領導、同事參與了一個鼓舞人心的報告會----任小艾班主任專業化交流報告會。這次報告會長達近四個小時，但卻使每位在座的老師聽得興趣盎然。

吸引我的不僅是任老師在報告會上所講的內容更是任老師舉手投足間透露出來的強大氣場和幽默風趣的語言。整個報告聽完后我最為嘆服的是任老師讀書寫作的習慣。我在想如果我們每位老師都把讀書寫作習慣化，雖然近時間內可能沒有什么大的教學進步，但終有一天會達到質的飛躍。

報告會上任老師結合自身的經歷講述了自己怎樣由一名高中起點的教師成長為一名教育專家，整個成長的過程讓我感受到一個人只有充滿熱情、不斷學習才能有所作為。如果一個安于現狀得過且過的人即使一百個機遇擺在他的面前他也會與之擦肩而過。只有對自己的工作充滿熱情才會意識到提升自己的重要性，才會擠出時間來給自己充電，有意識地反思自己的教學、積累自己的經驗，從而抓住身邊的機遇改變自己的命運。

報告會上任老師對班主任專業化發展的方向做了具體的介紹，給班主任的發展乃至所有教師的發展指明了具體的方向。現在我們需要的是什么樣的班主任？我們需要的是什么樣的老師?簡單地說可以概括為“三能”，即能干、能讀、能寫。

結合我個人的理解“能干”首先要有積極的工作態度，一個為賺錢而工作的人和一個以工作為樂的人工作的效率和結果將會出現較大的差異。就像任老師最后講的那三個砌墻工一樣，心態不同目標就不同。作為一名教師首先自己應該有積極的工作態度。作為一名領導首先要學會調動保持住教師們的積極性，首先如果不能一視同仁就會激起教師們的不滿，久而久之就會打消老師們的積極性；再者如果看不到老師的付出讓老師感覺得不到應有的獎勵也會減弱老師們的積極性。其次能干還要甘于奉獻，奉獻自己的時間精力。一天多拿出十分鐘輔導一名學生，那一學期將會促成多少學生的進步。

“能讀”要求每位老師能夠用眼讀到用心讀最終達到神讀即能夠與書中人物及作者交流。這種神讀的感覺我有過但只是在讀小說的時候。達到神讀是怎樣一種境界是到了怎樣的癡迷程度恐怕只有達到了方才知曉，但我想如果我們能把看電視劇的勁頭用在讀一本書上可能也能達到神讀的境界吧！

“能寫”要求的是學會反思自己的教學、學會積累素材。這些平時不起眼的素材一旦積累的多了就會厚積薄發，終有用到的一天。一件平凡的事堅持幾十年也會變得不平凡；一個平凡的教師堅持寫幾十年也一定會變成一個不平凡的教師，這一點我深信不疑。聽完報告后我確實受到了鼓舞也有種想寫的沖動，雖然我現在還是名名不見經傳的年輕教師，但我想只要保持住這份熱情踏踏實實干好自己的工作總有一天機遇也會光臨我。

第三篇：聽任小艾報告心得體會

聽任小艾報告心得體會

聽了任小艾的講座，我被任小艾那充滿智慧、充滿藝術的教育方法而感動，我深深感到作為一個班主任職責的重要性。

“虛功實做導行法，抓住班中的教育時機法，捕捉學生中的興奮點的方法，三位一體互促法，自我教育內趨法。”這幾點教育方法讓我從中體會到了教育的技巧，講述的尊重、理解、平等、信任，讓我知道了教育的真諦。

我感覺，要想成為一個優秀的班主任，要做到以下幾點：

一、做一個內心充滿愛心的班主任

一個內心充滿愛的人，才能贏得別人的愛，如果說母愛是偉大的，那么教師的愛就是無私的、高尚的。孩子們幼小的心靈需要教師去呵護，只有讓學生體會到教師的愛，他們才會聽你的話。

二、善于捕捉學生身上的哪怕極其微小的閃光點

從她的報告中，幾乎沒有聽到是用制度去約束管理學生的，一個個事例，一個個實踐，都是從正面著手，培養學生的自信，留空間讓學生展示個性，這就是她班主任工作藝術的特征。對學生進行正面教育讓學生的自尊心不受傷害，循循善誘，與其進行心與心的交換，讓他們感覺到你是在真心的幫助認識和改進缺點；幫他分析是非，跟他們聊天、溝通，學生們比較容易接受這種教育。這樣的效果遠比用制度去約束他們要好。

孩子是可愛的，哪怕是最淘氣的孩子，也有閃光點，雖然他們的閃光點非常難以發現，班主任必須具有捕捉住這些學生身上難以發現的閃光點的能力，只有這樣，你的各種教育方法才能有效的實施，你才能收到事半功倍的教育效果。

三、學會寬容，真誠相待

寬容不但表現為一種胸懷，也表現為一種睿智。人無完人，何況那些天真爛漫，有著各種各樣想法、好奇心極強的孩子呢？所以，面對學生的錯誤，班主任一定要表現出博大的胸懷，既能包容學生的優點，又能包容學生的錯誤。通過談話、講故事、各種活動讓他們真正認識到自己的錯誤。這樣，讓學生感受到老師的真誠與寬容，讓他們發自內心的敬重教師，教育的結果是顯而易見的。同時，切忌把學生的錯誤掛在嘴邊，這樣只能使學生犯更大的錯誤。

四、做一眼泉，不要做一碗水

人們常說，要給學生一杯水，老師要有一桶水。可是任老師說，老師要做一眼泉。還說：“機遇往往降臨在有準備的人身上，上天對每個人都是公平的；有準備的人即使被采在腳下，他也會拽著鞋帶站起來。任老師的親身經歷就證明著這句話。

聽了任小艾的講座，讓我更加明確了做一名優秀班主任所應具備的條件，只有不斷的反思、擺正自己是服務于學生這樣一個思想、不斷地去學習，才能成為一名合格的、優秀的老師。

第四篇：聽任小艾老師講座心得體會

全國著名教育名家任小艾教育思想專題報告會整理稿

10月26日下午，我校一行16人前往呼市聆聽全國著名教育名家任小艾教育思想專題報告會，報告會于27日上午在內蒙古軍區教導大隊報告廳開始，歷時一天半，共有三位老師為我們作了報告，她們分別是任小艾老師，楊翠容老師和劉銀花老師。下面結合任小艾老師講座的主要內容談一點我的心得體會。

教師素質和班主任工作藝術

27日，主講人：任小艾

任小艾，女，1958年出生于北京，漢族，中共黨員。1976年高中畢業后留校工作（北京市第119中學），擔任語文教師兼班主任。在中學任教17年，有15年班主任工作經驗。工作期間，先后就讀于北京教育學院中文系、北京師范大學教育科學研究所德育原理專業研究生，曾應邀赴日本、法國、瑞士、香港等地講學、作學術考察。

在從事教書育人工作的17年中，任小艾以兢兢業業、無私奉獻、持之以恒的精神，創造性地為國家的教育事業作出了突出貢獻，受到了黨和政府的多次表彰。先后獲得過“北京市五四獎章”、“北京市三八紅旗手”、“北京市兒童少年先進工作者”、“北京市勞動模范”、“全國模范班主任”、“全國科技教育十大杰出青年”、“全國新長征突擊手”等榮譽稱號。

首先，任老師講到，教師的最低標準就是要有愛，要愛別人的孩子，它是一個教師是否合格的底線。一個連愛都沒有的人，他不配做人民教師，對于一個人來說，愛自己的孩子容易，也是一種本能，但是要讓他去愛別人的孩子，卻并不容易。要想成為一名合格的教師，我們就必須去努力愛，培養愛的心！那么，有了愛就能成為合格的教師了嗎，答案是否定的，除了愛，還有如何教育好孩子，因為愛只是動物的本能，怎么愛是人與動物的區別。所以在愛的過程中要有科學和藝術。

愛的表現有好多種，有一點是我們必須要明白的，教育是一個服務于社會，服務于人的一門學科。既然是服務業，那就必須學會微笑。微笑可以分為兩類，第一類是職業的微笑，比如空姐，酒店的迎賓小姐，他們微笑并不是因為他們高興，而是經過專業的訓練，他們的微笑是他們的一種謀生的手段，任老師講了他的一個經歷，他去問了一個酒店的迎賓小姐說，你看你對他們微笑，他們都不搭理你，你為什么還要繼續呢，迎賓小姐這樣回答道，我們經理說了，即使是對石頭，也要微笑。第二類是發自內心的微笑，比如遇到了高興的事，見到想見的人，這個時候你所表現出的微笑是你發自內心的。作為一個人，你不可能每時每刻都是高興地，但是作為一個教師，你應該盡量保持微笑，正如任老師所說，教師如果不會微笑，那么他就會被淘汰.你的微笑對學生而言就是一種親切，一種認可，一種鼓勵。

除了微笑，還有什么呢？那就是擁抱，在國外擁抱是很平常的一件事情，但是由于我國的文化傳統，我們不能像國外那樣的隨便去擁抱，可是作為一個老師，你要學會擁抱，在對同性別的學生時，你可以用擁抱來感動他，有時候一個擁抱勝過千言萬語的說教！科學研究表明，人從出生到18歲需要被擁抱500次，而中國小孩遠遠達不到這個水平，所以變現出的不成熟，是因為缺少愛，缺少擁抱。

既然你愛你的學生，就不能傷害他，一般我們認為只要不去體罰，就不存在傷害，其實言語上的傷害往往比肉體上的更深，所以我們不能用語言暴力去對待我們的學生，在平時的工作中，我們不要過分的宣泄自己的情緒，教育就是耕種，你的一句話有可能成就一個人，也有可能毀掉一個人！

古語云：“親其師,近其道”。我們只有努力的做好我們自己，努力的讓學生喜歡我們，才能讓學生自發的去喜歡我們教授的東西！我們要用愛動其心！

其次，任老師告訴我們，要多進行家訪，多了解學生，了解學生想什么。她總結了未成年人的三個共同特點：一，好奇心強；二，辨別是非能力弱；三，模仿能力強。我們只有了解學生，才能理解學生，尊重學生，才能真正的做到因材施教。在講到模仿力強的時候，任老師勸誡我們，一定要給學生做一個好榜樣。他舉了這樣一個例子：在一節小學的公開課上，老師講水果的分類，當老師講到大家生活中見到那些水果時，他開始提問學生回答，學生們一個一個的起來回答了很多，到最后，老師說還有一個沒說出來，這是誰也不舉手了，只有坐在角落里的一個小男孩半舉著手，老師很不情愿的叫起了他，他說，老師，說橘子的同學今天請假沒來。此話一出，所有的學生和聽課的老師都大笑了起來。

然后，任小艾老師提出中小學教育的原則：近一點、小一點、實一點。我們都知道，教育是一個循序漸進的過程，他們首先是一個好孩子，然后是一個好人，最后才是一個好的中國人。這告訴我們的教育應該切合實際，不能高談闊論，唱高調；我們的目標應該小一點，實際一點，而不是好高騖遠，擺花架子。冬天學

生頂著刺骨的寒風做廣播體操時，一些老師雙手插在兜里，帶上帽子，口罩在旁邊訓斥學生。開會時，一直在要求學生安靜下來，可是老師們開會時卻是說話聲，手機鈴聲不斷。我們每天都在他教育，可是你又真正的做到了多少。我想既然選擇了這個職業，我們就有責任嚴格要求自己。只有把平凡的事情做好了，你才能不平凡！

最后，任老師提到了很多同事共有的特點，職業倦怠，老師應該自我調節心態，做一個心態平和、積極樂觀老師。教師的眼光應該投向未來，因為教師的視野決定著教育的高度。任小艾老師說：“教師教多大年齡的學生，就應該有多大的心理年齡。”任小艾老師為我們指出“名師成功七步驟”。一，學會調查；二，學會反思；三，學會改變；四，學會創新；五，學會總結；六，學會讀書；七，學會升華。她建議我們做一個“能干、能寫、能說”的教師。教師的職業近似殘酷，沒有一個人可以再造，要做就要做最好的老師。任小艾老師最后還為我們推薦了閱讀書目：美國教育家雷夫的《第五十六號教室的奇跡》，法國教育家盧梭的《愛彌兒》、《給教師的一百條建議》、《施愛與管教的藝術》。

在聽完任老師的講座后，大家表現的很激動，希望學校以后多組織老師們去聆聽這樣的講座，是老師們在工作之余獲得更多充電的機會。

第五篇：聽任小艾教授講座心得體會

參加全縣班主任培訓專家報告會有感

2009年3月14號，全縣班主任培訓——任小艾老師專家報告會在世紀中學舉行。我有幸成為參會的一員參加了這次培訓。任小艾教授的報告理論鮮明、語言生動，用切身實例給在場的班主任們以思想的啟迪和心靈的震撼，也讓我從這次報告中獲取了很多受益終身的東西

一、“充電”

任老師和我們大多數人一樣是一個平凡的人，但是她通過自己不平凡的努力取得了今天的成功。她高中畢業后就留校（北京市朝陽區119中學）當了一名普通的語文老師，通過自己的堅持和努力成了從事班主任工作的一員，并且一干就是15年。一個只有高中知識儲備的人，卻從事中學階段的教學任務，難度可想而知，任老師的“教給學生一杯水，老師要有一眼泉”教育理念，把難度轉化成了她努力向上的動力。正如她的一句話“你不能決定自己生命的長短，但你能決定自己的生命質量”，很好的詮釋了她的教育人生。她通過各種方式獲取需要的知識，不斷完善自己的理論體系，如通過學校的圖書館借閱書籍、整理筆記，隨著時間的推移，學校的圖書館不能滿足任老師的需要了，于是她又成了朝陽區圖書館的常客，她用自己的工資訂閱報刊、雜志，成了他們學校訂閱報刊雜志最多的人，她幾十年如一日寫日記、記筆記、寫讀書心得等等等等，她用不同的方式以常人達不到的毅力獲取了大量的知識，充實了自己的理論體系。正是這樣的一個人在中央電視臺有了自己的專題講座，在國內外知名的刊物上發表了自己的論文、專著，好多知名的報社整版整版的對任老師做了采訪，她的榮譽有好多，但她并沒有在榮譽上停滯不前，還是一如既往的從事著自己熱愛的教育事業。是呀，只有不斷的吸取營養，只有不斷的讓自己進步，及時的進行“充電”才能夠長時間的走在被教育的學生們的前列，這也正是剛剛從事教育工作的我需要學習需要提高的關鍵所在。

二、總結

在任老師的報告中，能夠感受到任老師教育的一生是不斷總結的一生，她把自己工作中實實在在的例子總結成了一句句的至理名言，我深深的被觸動著，時時的做著反思。細細品味任老師的話語的時候猶如一把鐵錘把這些字一個個敲進了自己的心里。“教師在學生的深處耕耘”，多么富有哲理的話語，教師的教學多像農民在田間種的莊稼，只有務實的耕耘，不辭辛苦的勞作才能有豐收的幸福和喜悅。“教師是富有的，他的富有來源于自己的學生”。對于自己的班主任定位，要從“管理型”的班主任轉化為“服務性”的班主任，對于自己的學生注重于說理教育而不是一味的管理教育，“要教會學生自律，要教會學生自學”，要培養學生事事有人干、人人有事干的主人翁地位，激發學生自身的動力點，教給學生學習的興趣，“愚蠢的老師每天和學生‘戰斗’，聰明的老師是在和學生‘智斗’”，“聰明的老師每一滴汗水中都有智慧”等等。一位藝術家說過“藝術來源于生活，又高于生活”。任老師的這些精練的語句無一不是來自于她的一線教學的積累和總結，她給我們指出了只有把自己的教學理念形成理論上的指導，才會讓自己的教學更加的豐富多彩，她交給了我們要做教學的參與者和有心人。

三、愛

真愛無言，大愛無邊。師生之間的“愛”雖然只是簡簡單單的一個字，做起來需要一輩子的時間。愛是尊重、愛是微笑、愛是包容。一句話說的好，愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。我們在愛的表達上要讓學生感知到老師對他的愛。好比“暖書瓶”，內心是火熱的，可是它的外殼是冰冷的，學生現在還不可能透過教師教學中的表情感覺到教師內心世界對他們的愛心。那我們怎么去傳遞？怎么去表達？我的理解是微笑加上溝通。學生需要陽光、雨露的滋潤，需要老師的笑臉和鼓勵。溝通的方式有很多，班會、私下談心、家訪、遞紙條等等等等。“沒有調查就沒有發言權”，調查的本身是對學生的尊重，調查的本身就是一種溝通。學生感覺到了你對他的愛才會縮短師生之間的距離，才會親其師而信其道。任老師對學生的愛的表達方式很多，比如到一個離校需要走3個多小時的學生家里家訪，到了的時候感動的學生家長熱淚盈眶，家長說把學生教給任老師他們放心，再比如任老師利用暑假的時間自費粉刷了教室的墻壁、買了花卉、養了金魚，給班級以生氣，給了學生們一個嶄新的樂園，還有很多很多這樣的事例。任老師，一位普通的人民教育工作者同時也因為自己是一位班主任，從而給自己加上了很多教學外的責任，也加給了自己學生無聲的愛，同時也讓我們參加培訓的人感受到了無邊的大愛。

任老師的報告值得我去深深的思考，我也經常停下手頭的工作重新進行梳理，有些神往，也更加深了自己為之教育事業奮斗終生的信念。每次都會有不同的火花在跳躍，我覺得只要能把握住其中的幾點，哪怕是一點，也會給自己的班主任工作帶來質上的變化，也會讓自己的管理水平提高一個層次。我同時也深深的明白了選擇這項事業的同時，也選擇了無悔和奉獻，我會借著教育家們的路的指引，把自己的教育之路走踏實、走好。