第一篇：聽任小艾老師講座的觀后感

學習任小艾，講究方法，努力工作

——聽任小艾老師講座后的心得體會感受

抱著虔誠的態度，我認認真真地聽了任小艾老師的座談，深深為她的魅力所折服。給我感受最深的是任小艾當老師時對工作的熱情，對學生的愛和對學生的愛和對事業的向往，正如她的名言：作為教師,她要永遠守住心靈的一塊凈土。她獨創的“一則，二感，三嚴，四通，五心，六法”，非常值得我們學習。

任小艾老師在報告中提到“教育需要愛，也要培養愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養愛得教育是失敗的教育。”這一句名言告訴我們，愛是教育的生命，愛學生是做好老師的關鍵。教師的本質就是愛，教育的藝術就是愛的藝術。這讓我深深思考，我應該怎么樣去施愛？怎樣才能讓我們的愛發揮作用呢？今天的孩子不缺少的是物質上的愛，缺少的是精神上的愛。

那么精神上的愛是什么呢？概括起來就是幾種愛：

1、平等的愛；

2、理解的愛；

3、尊重的愛；

4、信任的愛；

5、民主的愛。

我們做老師的應該怎么做，才能達到教育的目的呢？我覺得任小艾老師給我們做了最好的榜樣。做老師的應該經常不斷的與孩子進行民主平等尊重信任的交往，我們的教育也應該是服務型的而不是管理型的。只有這樣，我們才能讓所有的孩子都健康快樂的成長、成材。沒有教不會的學生，只有不會教的老師。沒有不合格的學生，只有不合格的老師。這一句句來自于靈魂深處的言語，表現出了一名教師敢于挑戰自我的巨大勇氣，表現出了一名教育者崇高責任感。學生犯了錯誤，老師首先承擔責任；老師獲得了榮譽，首先向學生祝賀??任老師不愧是大師級的教育專家，從她的身上我學到了怎樣做人，怎樣當一名受學生歡迎的好老師。她告訴我們，智慧源于真愛，真愛觸動心靈，愛的力量很偉大。如果讓我們去買生氣，買牢騷發，買憂慮，買精神負擔，準沒有一個人肯付錢。可現實生活中，人們支付大段大段比黃金還寶貴的時間，用來生氣、發牢騷，用來憂慮。我們老師應走入學生的心靈世界，而不是站在這世界的外面觀望，更不是站在這個世界的對面牢騷、嘆息、憤慨，而應在這心靈世界中耕耘、播種、培育、采摘，流連忘返。如果我能做到這樣，那我也將感受到自己日常生活的幸福之中。

平等、理解、尊重、信任就是師愛的真諦——這是任小艾老師給我們的答案，感謝任小艾老師，她讓我懂得：教育沒有愛是不行的，光有愛也不行，愛的科學，愛的技巧要懂得。教育家埃莫森說過：教育成果的秘密在于尊重學生。以愛動其心，以言導其行。誰掌握了這把鑰匙，誰將獲得教育上的巨大的成功。

當我們驚羨于花朵的美麗之時，不要忘記她背后心雨血水的澆灌。一帆風順是每個人的良好愿望，但挫折逆境卻是每個人成長的必須。信心+實干=成功。我要把這個公式告訴我的每個學生，要想獲得成功，你先要有信心，有信心你就成功了一半，再加上腳踏實地的實干你就成功了。

感謝任小艾老師，讓我真正地感受到了為人師的重要，真正領悟到了為人師應該具備的心懷和情操。她著眼于學生的前途和未來，善于把一些看似枯燥無味的知識揉進生活中去，注意關注人生，關注學生的發展，并有一顆赤誠的愛生之心。讓我們在學習中感悟，在感悟中提升自己，向任小艾老師學習，在今后的工作和學習中不斷進步。

盤山縣實驗學校

李 彬

學習任小艾，講究方法，努力工作

——聽任小艾老師講座后的心得體會感受

盤山縣實驗學校

李 彬

第二篇：聽任小艾老師講座心得體會

全國著名教育名家任小艾教育思想專題報告會整理稿

10月26日下午，我校一行16人前往呼市聆聽全國著名教育名家任小艾教育思想專題報告會，報告會于27日上午在內蒙古軍區教導大隊報告廳開始，歷時一天半，共有三位老師為我們作了報告，她們分別是任小艾老師，楊翠容老師和劉銀花老師。下面結合任小艾老師講座的主要內容談一點我的心得體會。

教師素質和班主任工作藝術

27日，主講人：任小艾

任小艾，女，1958年出生于北京，漢族，中共黨員。1976年高中畢業后留校工作（北京市第119中學），擔任語文教師兼班主任。在中學任教17年，有15年班主任工作經驗。工作期間，先后就讀于北京教育學院中文系、北京師范大學教育科學研究所德育原理專業研究生，曾應邀赴日本、法國、瑞士、香港等地講學、作學術考察。

在從事教書育人工作的17年中，任小艾以兢兢業業、無私奉獻、持之以恒的精神，創造性地為國家的教育事業作出了突出貢獻，受到了黨和政府的多次表彰。先后獲得過“北京市五四獎章”、“北京市三八紅旗手”、“北京市兒童少年先進工作者”、“北京市勞動模范”、“全國模范班主任”、“全國科技教育十大杰出青年”、“全國新長征突擊手”等榮譽稱號。

首先，任老師講到，教師的最低標準就是要有愛，要愛別人的孩子，它是一個教師是否合格的底線。一個連愛都沒有的人，他不配做人民教師，對于一個人來說，愛自己的孩子容易，也是一種本能，但是要讓他去愛別人的孩子，卻并不容易。要想成為一名合格的教師，我們就必須去努力愛，培養愛的心！那么，有了愛就能成為合格的教師了嗎，答案是否定的，除了愛，還有如何教育好孩子，因為愛只是動物的本能，怎么愛是人與動物的區別。所以在愛的過程中要有科學和藝術。

愛的表現有好多種，有一點是我們必須要明白的，教育是一個服務于社會，服務于人的一門學科。既然是服務業，那就必須學會微笑。微笑可以分為兩類，第一類是職業的微笑，比如空姐，酒店的迎賓小姐，他們微笑并不是因為他們高興，而是經過專業的訓練，他們的微笑是他們的一種謀生的手段，任老師講了他的一個經歷，他去問了一個酒店的迎賓小姐說，你看你對他們微笑，他們都不搭理你，你為什么還要繼續呢，迎賓小姐這樣回答道，我們經理說了，即使是對石頭，也要微笑。第二類是發自內心的微笑，比如遇到了高興的事，見到想見的人，這個時候你所表現出的微笑是你發自內心的。作為一個人，你不可能每時每刻都是高興地，但是作為一個教師，你應該盡量保持微笑，正如任老師所說，教師如果不會微笑，那么他就會被淘汰.你的微笑對學生而言就是一種親切，一種認可，一種鼓勵。

除了微笑，還有什么呢？那就是擁抱，在國外擁抱是很平常的一件事情，但是由于我國的文化傳統，我們不能像國外那樣的隨便去擁抱，可是作為一個老師，你要學會擁抱，在對同性別的學生時，你可以用擁抱來感動他，有時候一個擁抱勝過千言萬語的說教！科學研究表明，人從出生到18歲需要被擁抱500次，而中國小孩遠遠達不到這個水平，所以變現出的不成熟，是因為缺少愛，缺少擁抱。

既然你愛你的學生，就不能傷害他，一般我們認為只要不去體罰，就不存在傷害，其實言語上的傷害往往比肉體上的更深，所以我們不能用語言暴力去對待我們的學生，在平時的工作中，我們不要過分的宣泄自己的情緒，教育就是耕種，你的一句話有可能成就一個人，也有可能毀掉一個人！

古語云：“親其師,近其道”。我們只有努力的做好我們自己，努力的讓學生喜歡我們，才能讓學生自發的去喜歡我們教授的東西！我們要用愛動其心！

其次，任老師告訴我們，要多進行家訪，多了解學生，了解學生想什么。她總結了未成年人的三個共同特點：一，好奇心強；二，辨別是非能力弱；三，模仿能力強。我們只有了解學生，才能理解學生，尊重學生，才能真正的做到因材施教。在講到模仿力強的時候，任老師勸誡我們，一定要給學生做一個好榜樣。他舉了這樣一個例子：在一節小學的公開課上，老師講水果的分類，當老師講到大家生活中見到那些水果時，他開始提問學生回答，學生們一個一個的起來回答了很多，到最后，老師說還有一個沒說出來，這是誰也不舉手了，只有坐在角落里的一個小男孩半舉著手，老師很不情愿的叫起了他，他說，老師，說橘子的同學今天請假沒來。此話一出，所有的學生和聽課的老師都大笑了起來。

然后，任小艾老師提出中小學教育的原則：近一點、小一點、實一點。我們都知道，教育是一個循序漸進的過程，他們首先是一個好孩子，然后是一個好人，最后才是一個好的中國人。這告訴我們的教育應該切合實際，不能高談闊論，唱高調；我們的目標應該小一點，實際一點，而不是好高騖遠，擺花架子。冬天學

生頂著刺骨的寒風做廣播體操時，一些老師雙手插在兜里，帶上帽子，口罩在旁邊訓斥學生。開會時，一直在要求學生安靜下來，可是老師們開會時卻是說話聲，手機鈴聲不斷。我們每天都在他教育，可是你又真正的做到了多少。我想既然選擇了這個職業，我們就有責任嚴格要求自己。只有把平凡的事情做好了，你才能不平凡！

最后，任老師提到了很多同事共有的特點，職業倦怠，老師應該自我調節心態，做一個心態平和、積極樂觀老師。教師的眼光應該投向未來，因為教師的視野決定著教育的高度。任小艾老師說：“教師教多大年齡的學生，就應該有多大的心理年齡。”任小艾老師為我們指出“名師成功七步驟”。一，學會調查；二，學會反思；三，學會改變；四，學會創新；五，學會總結；六，學會讀書；七，學會升華。她建議我們做一個“能干、能寫、能說”的教師。教師的職業近似殘酷，沒有一個人可以再造，要做就要做最好的老師。任小艾老師最后還為我們推薦了閱讀書目：美國教育家雷夫的《第五十六號教室的奇跡》，法國教育家盧梭的《愛彌兒》、《給教師的一百條建議》、《施愛與管教的藝術》。

在聽完任老師的講座后，大家表現的很激動，希望學校以后多組織老師們去聆聽這樣的講座，是老師們在工作之余獲得更多充電的機會。

第三篇：聽任小艾老師講座有感

聽任小艾老師講座有感

我曾經在十年前聽過一次任小艾老師的報告，那一次是在壽光世紀學校報告廳，今天又一次在濰科科技學院國際會議中心聆聽了任小艾老師的報告，十年過去了，再次感受到任老師對于教育的高深理念和淵博的知識，讓我受益良多！

任小艾老師高中畢業后留校教書，僅有高中學歷的一個人通過自己的努力和不斷的學習，以及堅強的毅力，充滿對教育事業的愛，最終走上教育名家行列！

任小艾老師說：“一個人的成功最重要的是要抓住成功的機遇。但機遇往往降落在有所準備的人身上，假若你是一個沒有準備的人，即便萬千機遇降臨也會與你失之交臂；假若你是一個有所準備的人，即便一個機遇來臨，你也會牢牢的抓住它，然后一發而不可收拾。所以，古希臘有一句名言：一個有所準備的人即使被機遇踩到了腳底下，他也會曳著機遇的鞋帶站起來。上蒼是很公平的，他把機遇降臨到我們每個人頭上，就看我們是不是有所準備的人！

任老師的一條教育原則，告訴了我們教育成功的秘密在于尊重學生。“以愛動其心，以言導其行”。嚴格的要求不僅僅就是訓斥，嚴格，一樣可以溫柔地去表達，可以用尊重民主平等信任的方式來表達。回顧自已的教育方法，深感自已的教育是“數落”有余，但“肯定”不足，對學生缺乏賞識和信任。在以后的教育教學工作中，我將牢記這條教育原則。

任老師的另一個要求就是做為一名老師，一定要多讀書，讀好書。“教師不是圖書館，能給學生多少？”讀書能讓教師博學多才，悟性提高。新課程改革，對教師駕馭課堂的能力提出了更高的要求，教師教學不能再跟以前那樣照本宣科，一味地講解教材，而是要師生互動，要聯系實際。這就要求教師不僅要有豐富的知識貯備，更要有很好的悟性，今天的讀書體驗就是明天的課堂實踐。只有教師書讀多了，知識面廣了，領悟能力強了，在課堂上才會如魚得水，游刃有余，課堂才能高潮迭起，精彩紛呈。這樣，學生就會在享受中快樂學習，教師就會在享受中輕松施教。任老師博覽群書，大量的讀書筆記，不斷反思、勇于實踐，大膽開拓、敢于創新，使她有了教育的成功。聽名師講座，反思自己，讀書太少！今后要加強學習多讀書，及時記下心得體會，多總結反思，讓自己得以成長！

寬容心是對后進生的一劑良藥；公平心能得到全班同學的愛；愛心是走進學生心靈的法寶；細心是做好班主任工作的助手。在以后的教育工作中，無論是否從事班主任工作，我都會讓責任心、寬容心、公平心、愛心和細心始終陪伴著我，做學生心靈深處的耕耘者。

其實，教師每一次贊許的點頭、期待的目光、會心的微笑、親切的撫摸，都表現出了對學生的愛，更會使學生受到激勵和鼓舞。所以我們應給學生以微笑，給學生以師愛，因為微笑與師愛是打開學生心靈大門的金鑰匙。沒有愛，便不可贏得孩子的心。英國教育家羅素說過 ：“愛是一縷金色的陽光，凡是教育缺乏愛的地方，無論學生的品格還是智慧，都不可能充分或自由地發展。”對待學生要有耐心和愛心，讓學生在老師的關愛中幸福成長！

董文波

2015年1月15日星期四

第四篇：聽任小艾老師講座心得

聽任小艾老師的講座心得體會

代家壩鎮中心小學

袁春艷

最近我有幸聆聽了全國優秀班主任、著名德育專家，現人民教育出版社管理室主任任小艾的一場德育專題講座。她的講座共進行了近三個小時，少了著作的修飾和呆板，內容博大精深，融入了她一生的教育經驗。她機智，幽默，風趣又深含哲理的話語深深地打動了我的心，從任老師的身上我感受到一個優秀教師幾乎全部的外在氣質、語言、學識、修養，可以說，她滿身洋溢著一個優秀教師的綜合素質。聽了任老師的講座，不僅僅讓我在任老師生動的語言中感受到她的個人魅力，感受到她教育的理念，感受到她大師級的水平和智慧，更讓我心生欽佩之余有了更多的反思。

從教快十年了，我對工作也算勤勤懇懇，任勞任怨，鉆研業務時也讀過一些書，但業余經常忙于帶孩子、走親訪友、或者美美睡上一覺??總覺得擠不出時間讀書。聽完任老師的報告，我很汗顏，覺得自己讀的書實在太少了，作為一名教師是非常愧對學生的。

任老師告訴我們中國的教育面臨改變教育方式的問題，要由“管理型”向“服務型”轉變，教師要以一種服務的心態去做；今天的孩子缺少的是精神上的愛：理解的愛、尊重的愛、信任的愛、平等的愛，所以與孩子交往，首先是心靈的溝通、心靈的碰撞，孩子才會跟你說心里話，對孩子要有理解、寬容、信任、平等、包容的愛,我們要轉變自己的教育態度,對學生不再是老師與學生的關系而是朋友關系,和學生是平等的,要學會俯下身和學生同一高度來看待問題。做一個老師要善于學習，做一個教育上的有心人，要學會積累、反思、總結，寫教育筆記、讀書筆記，從書報中得到教育的啟迪與智慧。她在報告中強調，優秀的老師必須堅持七步：調查－反思－改進－創新－總結－讀書－升華，還提出了四通：通曉班主任工作、其次善于和學生做情感交流才會受學生愛戴。與學生的情感交流非常重要。學生是活生生的人，他們有人性的弱點，他們虛榮，自尊，愛聽好話，不愛聽批評，他們希望得到他人的關愛。處于成長期的他們情緒很不穩定，總體來說，情感較之理智更能決定他們的行為。因此，與其用道理來影響學生，不如用情感，情感更有效。

教師還要抓緊每一個機會對每一個學生進行關心和幫助。每一個學生在學校的日子里都有快樂的時候，也有不快樂的時候。在學生情緒低落需要關心和幫助的時候，教師如果能夠及時伸出援助之手，學生一定會心存感激，從而在以后的日子里努力表現加以回報。對于教師來說，收買人心也好，關愛學生也罷，這是一個雙贏的結果，教師又何樂而不為呢？

學科教學、相關學科、教育科研，而這一切都離不開讀書。

今天聽了這場報告真有“聽君一席話勝讀十年書”的感慨。在今后的工作中，我希望自己能努力像任老師一樣，用寬容的心態去對待學生的每一個過失；用期待的心態去等待學生的每一點進步；用欣賞的目光去關注學生的每一個閃光點；用喜悅的心情去贊許學生的每一點成功。我愿用我的一片愛心，追尋任老師的足跡去換一方桃李。

第五篇：聽任小艾老師的講座視頻有感

聽任小艾老師的講座視頻有感

最近迷上了聽全國優秀班主任任小艾老師的班主任工作專題講座的視頻，深深為之其個人魅力所折服。任老師富有幽默的語言滔滔不絕，一個一個觀點娓娓道來，中間列舉了了許多貼近我們實際工作的精彩例子。今天下午，利用業務學習，再次把任小艾老師在“全國班主任工作及班主任專業化論壇”上主講的《教師素質與班主任工作藝術》作為我校班主任工作培訓的內容，組織大家觀看了講座視頻，效果不錯。我通過反復收聽任老師的系列講座，收獲多多。特別對她提出的教育方式 “教育型向服務型改變”感觸極深。面對活生生的孩子們，我們不能居高臨下，我們不能去強制他們，不能去命令他們，而是去服務他們。要讓孩子們從心理上愿意聽從老師的引導，養成自律的好習慣。這就要求教師有更高的教學藝術。又通過網絡對任老師的作品進行了細細的研讀，給我最深的感受是任小艾的名言：人的一生最重要的是自知之明，最重要的是評價自我，工作之余要善于思考，反思，總結，并且能創造性的學習，結合自己實際的學習，這樣才能有更多智慧的點子。她結合從教以來的親身經歷和感受，談了教師工作的重要性，用“一則、二感、三言、四通、五心、六法”概括了開展教師工作的方法和技巧。從任小艾老師身上，感受到了教師工作的無窮魅力，感悟到教師工作的精妙絕倫。

學習了名師任小艾的教育理念和方法后，觸動很大，也收獲頗多，尤其是她的“一則”、“三言”、“五心”，給了我很大的啟示。下面我簡要地談談自己的一點體會。

1．任老師的一條教育原則，告訴了我們教育成功的秘密在于尊重學生。以愛動其心，以言導其行。嚴格的要求不僅僅就是訓斥，不是說嚴格指的就是訓斥，嚴格，一樣可以溫柔地去表達，可以用尊重民主平等信任的方式來表達。回顧自已的教育方法，深感自已的教育是“數落”有余，但“肯定”不足，對學生缺乏賞識和信任。在以后的教育教學工作中，我將牢記這條教育原則。

2、三言：第一，“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”； 第二，“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”。作為一個教育工作者，以前每每聽到這句話時，我都感覺太偏激，內心甚至反感，但學習了任老師的教育理念，我對這兩句話有了新的認識。的確，孩子出生以后，如果沒有先天遺傳的因素，他的成長就完全取決于后天的教育。如果我們每個老師都有這種理念，當我們的學生犯了錯，我們在做工作時，就不會把責任推卸給家長，把責任推卸給學生。我們就會想方設法地，從自身的改變做起，然后創造出教育的奇跡。第三，是借用的陶行知先生的一句話：“教師最大的成功與快樂是培養出值得自己崇拜的學生。把能培養出值得我崇拜的學生當成我教師最大的成功與快樂。” 這一點我深有體會，從事24年的班主任工作，雖然苦、累，但每到節假日，畢業的學生總會三五成群前來看望我，有的更甚至家也不回直接拎著行李來學校，這一點是我尤為感動的，想到這，無論現在的工作是多么繁瑣，我都非常樂意、非常積極地去做，因為我的學生就是我一生無法比擬的精神財富。

3．通過“五心”的學習，我學會了如何去愛自已的學生，那是平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛。更明確了“五心”的必要性：責任心是做好班主任工作的前提；寬容心是對后進生的一劑良藥；公平心能得到全班同學的愛；愛心是走進學生心靈的法寶；細心是做好班主任工作的助手。在以后的教育工作中，無論是否從事班主任工作，我都會讓責任心、寬容心、公平心、愛心和細心始終陪伴著我，做學生心靈深處的耕耘者。

在今后的工作中，我一定牢記這“一則、三言、五心”，用寬容的心態去對待學生的每一個過失；用期待的心態去等待學生的每一點進步；用欣賞的目光去關注學生的每一個閃光點；用喜悅的心情去贊許學生的每一點成功。她曾說：“當你懷著感恩的心去從事個人喜歡的職業，以一種超然物我的態度去工作，成功就會悄然而至。教師應該是一個有所準備的人。一個善于抓住機遇的人，即使被踩在腳底也能抓住鞋帶爬起來.”于是我也深深地進行了思考。

教師的自我發展就更需要不斷學習探究。要做一個受歡迎的教師，自己應學為人先，與時俱進。現在我知道，作為一名教師特別擔任教導處工作，更應該永遠保持求知者的姿態，經常地反思探究，在繼承的基礎上不斷進行教學創新。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”努力學習，讓自己更深刻、更靈活地理解學科知識，了解可用的課程資源和最新的技術，對自己的教學實踐進行分析和反思，并在反思中獲得更深的發展。懂得了讀書的妙處，反思的用處，堅定了我努力工作的決心，堅定了我走一條實踐、反思、總結、升華道路的決心。