第一篇：教育技術學實習總結

實習個人總結

從9月1號開始，我在天河中學初中部開始了為期四個月的實習。教育實習能檢驗我們所學的知識，加強理論與實踐的結合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強我們的綜合能力，對于我們師范生是非常重要。在實習開始之前，指導老師就要求我們在做好知識準備的同時也要做好心理準備，特別要注意角色轉換，每人的一言一行都要以教師的標準來要求自己，要有耐心、愛心和恒心。

這四個月是我過得最充實，最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰性的一段快樂時光，這段日子里，我終于體會到了要做好一名教師，并不像想象中的那么容易，也體會到了作為一名教師的光榮與責任。現將實習期間的教育教學工作和班主任工作的基本情況總結如下：

一、教育工作方面

1、聽課 實習期間，我擔任的是天河中學初二（2）班、初二（6）班和初二（7）班的信息技術實習老師。教學工作最基礎的方面是聽課，實習教學工作的第一件事也是聽課。實習期間的聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的內容，而是聽指導老師講課的教學方法，講課思路等等；學習指導老師的教學經驗，和處理課堂的方法，調控課堂的能力與學生互動的技巧等等。每周我都會聽指導老師的課和實習隊同學的課，每次老師都會點評我們的課，指出我們的不足和可取之處，無形中受惠很多。

2、備課 教學工作的第二個方面就是備課。一般在實習的第一周以聽課為主，但聽課的同時要準備好自己上課的內容，也就是備課。備課是教學的開始，備課不僅僅要聯系書本上的內容，還要和學生的實際生活相聯系，還要考慮學生原有的知識水平，學生的接受能力，學生對課堂的反應，教學實際情景等方面的情況。在備課的時候，我都會寫教案和制作上課的PPT，在備好課后，首先要把教案交給姚老師修改，姚老師會告訴我哪些地方需要更多的加重，提醒那些地方該更多的與學生互動，那些地方注意引導學生勾勒重點等等。在老師指導完初稿后，會再次整理，整理后交給楊老師檢查，然后才可以上講臺講課。這一系列的環節我都非常認真地對待，以爭取在講臺上發揮出更加好的效果。

3、講課 教學工作最重要的環節就是上講臺講課，這個步驟是把前面所有工作拿到實際環境中去的重要一步。在這個過程中，就可以看到每位教師的真正實力，每位教師是否在前面的過程中認真對待，是否把上講臺講課當作一件重要的事，是否對實習學校、對學生負責。以前作為學生聽課，目的是學習知識；現在作為教師上課，是為了學生學習。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候，我覺得40分鐘怎么就說一兩頁書；后來經過備課、上課，我發現要講解的問題很多，學生的接受能力有限，一節課能說完幾頁書就已經很不錯了。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，甚至走神、開始說話等。

教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學生進行個別交流。我在剛開始時心情特別緊張，由于經驗不足和應變能力不是十分強，課堂出現了實習老師會經常會犯的問題：備課“太完美”了，一直按自己的思路講，不夠顧慮到學生的反應；語速過快、提問技巧不夠到位等，但這些問題在經過指導老師的提點后在后面的課中逐漸得到了改善和克服。

4、出試卷教學工作的最后階段是檢查教學效果的環節——考試，從中我可以知道自己上課中存在的問題，驗收教學成果，本學期，指導老師放心地將本次出試卷和提綱的任務交給我，考試完之后，還要進行成績分析，本次的考試情況跟預期的情況相接近，學生也發揮了比較穩定的水平。

以上就是教育教學工作的整個過程。在這個過程中，我做到了認真仔細的備課，虛心聽取指導老師的意見，用心修改教案，重心放在講課上，課后耐心回答學生的問題，重新修改教案，認真批改作業等等。這一系列的環節我都非常認真對待，使得我的課堂知識點到位，講課思路清晰，得到了指導老師的肯定。在講課的過程中，我深深的體會到作為一個老師，俗話說得好：要給學生一滴水，自己要有一桶水。我的專業知識和社會知識還需要更多的改進提升，以便更加有利于我的教學水平。

二、班主任工作方面

實習期間，我擔任的是天河中學初二（7）班的實習班主任。本班共有學生38人其中男生23人，女生15人，7班屬于普通班，所以總體來講，班級學習的基礎較差，尤其是英語科目。但在班主任謝老師的帶領下，樹立了良好的班風，集體的凝聚力是很強的，能擔任此班的副班主任，我深感榮幸。剛接手班級，我第一周就盡快地把全班同學的名字記下來，能給學生親切感，也拉近了與學生的距離。接下來的時間。我常下到班級跟同學進行交流。了解學生情況。下午放學后還跟學生一起活動。很快根據情況制定了工作計劃。交由原班主任李老師審批。接下來，我就按計劃把一件件事做好。

首先，日常工作主要情況如下：每天早上堅持7點半到教室，檢查教室和三包區的清潔衛生，督促學生交完各科老師布置的作業。早讀時，必須要監督每位學生是否按時到到教室，是否認真讀書，是否在趕作業等情況。接下來是課間操，老師必須到，監督學生做操情況。午修是從下午1點10分開始到兩點10分結束，午休期間老師得確保學生全部在教室休息，并且管理好教室紀律，不許學生出聲打擾其他同學休息。下午第四節是自習課，我會下到班里跟班，管理班里的紀律，進行一些答疑輔導，回答學生的學習上的或是生活上的問題，找學生了解情況等。

除了常規工作外，我還組織學生參加各種活動比如校運會、拓展活動、主題班會、藝術節、籃球賽等等：

1.校運會的時候，首先我根據了我班的參賽情況匯總了我班的比賽行程表，并制作了每個參賽人員的工作證，好讓他們知道自己的比賽時間，查詢校運會場館-“天河體育中心”到達路線圖，給學生參考；并對沒有比賽的同學進行了校運會當天的人員分工，包括衛生組，稿件組，拍攝人員等等，這是校運會的前期安排。校運會當天我主要的工作是管理大本營，監督大本營的衛生和紀律情況，提醒參賽人員準時參賽，為我們班的參賽人員吶喊助威，并用相機記錄了他們的精彩瞬間，這是一個團結的班集體，在我們班全體人員的團結努力下，我們班的運動會成績是很優秀的我們班成績優異，得了“道德風尚獎”“團體總分第二”和“入場式表演三等獎”多項榮譽，作為班主任也為他們感到驕傲。

2.針對即將來臨的期中考，我周一進行了“復習有法”的主題班會，我結合了我們班學生的學習情況，主要從“及時復習——艾賓浩斯遺忘曲線”、“思維導圖——將一本書變成幾張紙”、“記錯本——不讓自己在同一個地方跌倒兩次”和“記憶方法——聯想記憶法”四個方面給學生指導復習方法，學生大多若有所思，我的方法似乎對他們有所啟發，但是此次的班會課我也發現了此次我的一些不足：我的語速偏快，舉得的例子偏少，給學生思考的時間比較少，此次班會我還缺少了一些互動的小游戲和應該給更多的學生發言的機會。

3.期中考后我和學生一起參加了拓展活動，看著學生發揮集體的力量，一起克服難關，一步步地完成拓展任務，尤其是最后一個任務，搭人橋，學生們不管手多么酸痛都不放棄，堅持下來，在這次教學活動中，學生學會了“責任與感恩”。十一周星期一我開展了“拓展活動有感”的主題班會，班會中我播放了活動的照片和視頻，回顧當天的點點滴滴，學生們情緒激蕩，仿佛回到了當天，我對拓展活動做了總結，肯定和鼓勵他們，也指出了其中的不足并提出了希望。

4.藝術節的時候，我主要進行班級文化建設，布置教室，使得教室充滿學習氣氛；進行主題黑板報的制作評比，我們班獲得了一等獎；

通過這些活動提高了班級的凝聚力，提升了學生的集體榮譽感。跟學生一起參加這些活動，也讓學生感到了我是和他們在一起的，為他們加油，使他們感受到了我對他們的支持與鼓勵，我們的交流更多了，我們的距離越來越近了。在實習中,我遇到的最大難題就是如何教育染了不良風氣、不把老師當回事的學生。他們這個年紀是最叛逆的階段，我明白不能以惡制惡，我們要多去關心他們的成長。所以在平時我就特別留意那些學生，多去找他們談心，了解他們的基本情況，在課堂上不時提問他們，讓他們感覺到老師在關注、關愛他們。當他們有一點點進步的時候，我就在班上表揚他們，激發他們的自信心。幾個月過去了，取得了較好的成效。

從整個班主任實習來看，我覺得收獲很多。當我第一次站在學生講臺上的時候，我有點緊張，但現在我能非常自如地面對40多位同學；當我第一次安排學生的工作時，我有點害怕他們不聽我的，會讓我很尷尬，但事實并不是這樣，他們很配合我的工作。結果顯示我做的很不錯：我成功的開展了５個學生的心理輔導工作，參與了多次班會和班干部會議，成功地組織學生參加各種活動，在這一系列的過程中，我成長了，我學到了很多。從班主任楊老師那學習到了怎樣管理班級的知識，技巧和技能等。在與學生溝通的過程中，發現了不少學生都存在的一定的問題，如學習基礎差，跟不上班，但很想努力學；聰明但自控能力差；上課愛開小差；對異性有好感等等。我及時地給學生做思想工作，開導他們，幫助他們樹立積極的心態，并給他們講大學的美好時光，鼓勵他們努力學習，考上自

己理想的高中。但在這個過程中，我因為初次涉及有些問題，如給學生做心理輔導工作，不是十分清楚用什么樣的話安慰或開導更有效，在處理學生緊急情況的時候，還沒有更多的經驗等。這些情況都還是需要更多時間的磨合才會得到提升的。總的來說，班主任教學工作方面我得到了很大的提高，這是我走向教師崗位的重要一課。

三、教育技術工作方面：

作為信息技術的實習生，難免會幫助其他科任老師解決他們的電腦故障問題，還有一些問題我不會解決的，我會先向姚老師請教，然后再幫老師解決，其中我也增長了見識。幫助老師設計excel表格來分析學生的成績情況，幫老師制作課件，為藝術節拍攝ＤＶ，整修機房等等。

與此同時和鐘子英老師開展moodle的中學信息技術教學資源的設計，我主要負責初二的第一章《網絡基礎及其應用》的資源設計，收益很多。

這次實習，對我來講是上了一堂重要的社會課，受益匪淺。在這個過程中，非常感謝知道老師，感謝我可愛的二七班學生，你們我更加明白要成為一名優秀的老師需要怎樣的努力，走入社會，需要學習的東西還很多。只有堅持自我，不斷努力，才會不斷的完善自己，取得成功。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的更好。

第二篇：教育技術畢業實習總結

為期八周的專業實習即將結束，我既有付出也有收獲。

這次的實習是專業學習，目的是為了提高我們的專業技能和提前體會上班族的生活。經過這次的實習，我感覺自己 成熟了不少。以前從沒體驗過上班族的朝九晚五的生活，覺得還是挺不錯的。但是，經過了這段實習時間，我覺得上班族的生活很不容易，特別是在廣州。雖說廣州交通方便，但上下班時，坐公交真的是貼身肉搏的過程。盡管，上下班是有點痛苦，但是，在工作學習中，我收獲不少。

我這次的實習單位是華師的網院的資源部，主要工作與我們專業非常符合。在實習期間，我們做了不少事情，包括網絡課件的制作，PPT課件的修改，還有flash動畫的制作等。在完成任務過程中，我發現自己的專業技能不夠扎實，很多在課堂學習過的知識和技能，在關鍵時刻忘了。從工作中所出現的種種問題，我意識到自己能力的不足之處：第一，專業技術不夠扎實；第二，心思不夠緊密；第三，溝通能力不夠強；第四，抗壓能力還不夠高。

在實習期間，我也進步了不少。首先，審美設計能力有所提高，在制作多媒體課件時，在顏色搭配和空間搭配方面存在問題。但是在溫老師的指導下，有所提高。其次，內容編排能力提高了。平時在制作媒體資源時，材料的邏輯性，層次性老是無法呈現出來，但現在有所提高；第三，素材收集能力有所提高。對于素材的收集，現在更加具有準確性。最后，自學能力有所提高，在工作時，并不像平時有老師在身邊指導，遇到問題時，要學會自己找到問題解決的途徑。經過這次實習的經歷，我意識到學生和在職人員真的存在著很大的區別。我得出以下經驗：

第一，禮貌。出門在外，禮字先行是沒錯的。只有有禮貌，才能處理號

人際關系。

第二，溝通。在工作時，必須和同事、上司溝通好，不要出現每個人一

套標準。沒有溝通好的話，會造成后期有很多調整工作，增加負擔。

第三，及時提問。在工作中，出現問題時要及時提出，不要老想著自己

解決，拖到后面自己解決不了，還會給別人帶來麻煩。

在實習期間，非常感謝杜老師，和網院各位老師的幫助和指導，特別是溫老師和部長。謝謝您們！

自2013年4月1日起進入華南師范大學的網絡繼續教育學院的教學部，至今，為期兩個月的實習即將要結束，付出了就會有所收獲。

我和少鑾在這里開始了為期兩個月的由杜玉霞老師指導的專業實習，網院教學部的六個老師都挺照顧我們倆的，在這段時間里，我最大的感受就是，工作氛圍很重要。

從中也學會了很多，“還有個閃亮的周一”，人要樂觀，積極向上

“公休，活動時間”，鍛煉身體，健康的身體才能更好的工作

為期八周的專業實習即將結束，在這將近兩個月的時間里，我不僅對遠程教育工作的實施有了實際的了解，特別是教學部的工作，也學會了面對生活要有積極樂觀的態度。

回想起剛來到教學部的時刻，猶如昨日，我和我的隊友——少鑾，我們倆就是菜鳥，什么都不會，干什么都有點小心翼翼。許是因為這樣，辦公室的老師們都很照顧我們，安排的工作都比較簡單，如論文答辯助理，網院本科生論寫作情況調查及其數據統計和分析，題庫的錄入，及成績單蓋章工作。其中，讓我印象最為深刻的是前兩項。

論文答辯助理的主要工作是答辯前的物品準備及答辯過程中記錄老師所提的問題及學生回答的要點。在一開始，壓力挺大的，畢竟我們都還沒經歷過論文答辯。后來發現，其實這些工作并不難，細心就能把它做好，也因為這項工作，讓我提前接觸論文答辯，也緩解了我對此的恐懼。讓我明白，在面臨那些未知的時候，不必驚慌，事情并沒有想象中那么可怕。

在網院本科生論文寫作情況的調查中，主要是通過電話與學員溝通，進行直接的電話調查，或通過電子郵件的方式進行調查。在這調查工作中，體會最深的是禮貌和耐心，這是完成這工作的寶劍。

在這段時間里，我最大的感觸就是，工作氛圍很重要。辦公室里的工作氛圍很是輕松愉快。郭老師的名言“還有個閃亮的周一”，教會我面對生活要有樂觀向上的態度，生活還是美好的。還有網院的“公休活動”，更是提醒我，健康的身體是革命的本錢。

將近兩個月的專業實習，不僅提高了我的實踐能力，也讓我提前適應上班族的生活。我依然相信，付出就會有所收獲，也依然努力去接近我所能的最好，因為這一切都是值得的。

第三篇：教育教學頂崗實習技術總結

教育教學頂崗實習技術總結

摘要：我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論，基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實踐問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業后走上工作崗位打下一定的基礎；從教

師教育一體化的角度看教育實習，它是連接職前和職后教育的關鍵環節，同時它也在很大程度上左右了實習生將來是否從事教育事業的取向。然而，作為教育實習環節的主要承擔者，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才累經驗，并為自己能順利與社會環境接軌做準備。

關鍵詞：實習生；教育教學；實習工作

通過這次的學習實踐，積累了豐富而寶貴的學習經驗，對教學也有了一定程度的了解。但我們不同于師范院校的學生，在課程設置中，我們過去的培養方案中還缺乏相應的教育學和心理學的知識。對教育的了解應該說還相對膚淺，還有許多問題困擾著我們的實習生本文從人生哲理的角度，探討了教學實習的艱難，“萬事開頭難，但一切從頭做起”，讓實習生提高認識、轉變觀念、樹立信心；并通過探討教師的需求分析，包括認識自我、認識學生、認識教學藝術、認識課程與教材、認識教育和教學管理、認識課堂內外教學活動、認識相關學科等。提高我們對教學實習的認識，為我們走向課堂教學奠定基礎。

1、教育教學的認知

我通過與學生多接觸溝通，細心觀察的方法較快地熟悉和掌握學生的情況。每天早讀和晚修我都會去教室，慢慢地融入了這個班集體。以“老師發現，老師覺得……你覺得是不是呢？”這種方式與學生對話，給學生辯解的機會，避免對學生的片面了解而傷了學生的自尊，甚至造成逆反心理。學生雖然很調皮，但他們都有一個共同特點，就是服理、重事實，容不得老師半點夸大；但，是就是，能勇敢承認。這時，再對他們進行指導教育，學生才能放下防備武器，真正從心里接受老師的教育，認真思考老師的教誨，真正去努力改進。

上課階段，指導老師給我安排的課還是很充足的，而且很多時候都是每天一節新課，這就要求我必須充分利用好課后時間去細心琢磨教材，我慢慢思忖教法、例題、習題設計等內容，進行備課，然后詳細寫教案，而且每一樣都得緊緊結合教學目標和學生的學習情況，盡量讓學生在課堂上都能聽懂，以便更好地吸收相關知識，爭取讓課堂效率達到最高。然后交給指導老師審批，在指導老師地批改和建議下再做修改，并且在上課前熟悉甚至是背出整個教學流程。

我的每節新課指導老師都會非常負責地堅持去聽，做出全面細致地評價，細心地指出我上課過程中所存在的缺點與不足及有效的實際教學建議。指導老師是個幽默有經驗的教師，所以在課堂上，他也非常注重我的語言表達能力，要求我用生動幽默的語言去吸引學生的注意力，引起學生的興趣，的確，每次指導老師上課，學生們都會很興趣盎然，這個就是幽默的魅力。在老師的悉心指導下，我的教態、語言、板書、提問技巧、與學生互動、對學生的思路引導各方面都有了明顯的提高。我認為自己也還存在不少缺陷，如課堂時間掌控得不是很好，有時希望多給學生講點，忽略了給學生思考得時間，課堂氣氛不活躍，語言不夠生動幽默。

由于一段時間的“教學”，自己對一些簡單道理可以說是“豁然開朗”了：一是“人無壓力輕飄飄”；有了壓力，——但須切記，人的承受力也各有各的個性與極限，“超人的”、不自然不正當的壓力千萬要當心，適可而止，至于非人性、無人性的東西則亟需休矣——才能“壓”出名堂來。二是原本以為很難的、似乎是完不成的事，其實并沒有什么了不起；只要真正鉆進去，肯下功夫，那么——“工夫不負苦心人”，水到渠成。第三，也是最重要的，就是多年來第一次意識到個人潛在的能力，意識到關鍵是一個怎樣發掘的問題；別人能行的自己也同樣能行，頓時自卑感銳減，自信心大增，且對以后的生活萌發了某種新的看法。

不僅如此，講完課后自己的感受與體驗是強烈的和多方面的。當就要最后走下講臺時，一時竟有點兒戀戀不舍，此后心里長時間內都充溢著那么一種不過癮的味道，很想再上臺去講幾次。

2、教學單位如何認識教育實習工作

教育實習是師范教育整體課程中的實踐環節，它是幫助實習生將在師范學校所學的理論知識通過實踐的環節整合起來，并在自己的頭腦中形成具有個性特點的知識結構的過程。實習基地的教學單位，應該把自己看成是師范學校教育課程的外在執行者，具體地說就是實踐性課程的承擔者。因此就要考慮實習階段對實習生所進行的教育應當與實習生在學校所學到的理論知識相結合，使教育理論在實踐中得到應證。教學單位對實習生的指導，應建立在十分了解師范學院教育專業課程的基礎上，所建立的實踐性課程應與學校的理論課程相聯系。

2.1、教學單位怎樣做好實習生的工作

教學單位應當在師范學院實習工作指導文件的基礎上，把階段性的任細化，聯系教學單位的具體實際工作，把實習內容劃分為心理適應、態度和能三個不斷深化的目標體系。這三個方面應結合在每一項實習生的工作之中。指導教師應該能夠在教學單位實習課程指南的引領下，做實習生工前、中、后的指導：工作前，告知這項工作的意義、技能要點；工作中，觀察實習生的表現，及時指導；工作后，用積極的態度肯定實習生的努力，對一些不足以誠懇的態度指正。指導教師的指導，應該緊密聯系師范教育業課程的理論，使實習生切實感到理論的指導性。

2.2、為實習生安排觀摩活動

由于實習生主要是在班級中學習，他們的學習狀態是封閉的，主要受到實習指導教師的影響，這使他們看到的工作水平和教學風格相對局限其實。個人的教學風格是與個人的性格、氣質有關的，俗話說，“教學有法但無定法”，最好的方法應當既是符合自己的個性特征又是行之有效的方法園應當把全園的骨干教師調動起來，根據他們擅長的方面，在各個領域為實習生組織觀摩課，擴大實習生的視野，豐富他們的經驗，最重要的是提升他們的認同水平，為實習生選準專業成長的起跑線。觀摩活動一定要有課程設計思路的講解和課后的點評環節，否則實習生可能只看了個熱鬧，學了些皮毛。完整的觀摩活動，應當能夠示范出正確的學習“觀摩”的方法，為他們在班級的見習活動打好基礎。

2.3、每天與實習生交流，討論他們的工作表現

大多數實習生的工作態度是認真的，但是由于教學單位工作的復雜性他們的工作表現不一定取得令人滿意的效果。這主要是因為他們缺乏與相處的經驗。往往在這個時候，實習生在學校所學得的理論知識就顯得蒼白無力，而實習生也感到特別沮喪。教學單位的指導教師如果這時加以適時的指導，效果必然事半功倍。教學單位指導教師應該把每一天實習生的工作細節記錄下來，重點是特別到位的和特別不到位的。每天工作結束后，開個班級會議，就當日的問題加以討論。指導教師要注意為實習生“打氣”，大加贊賞實習生適當的工作表現，讓實習生感到歡喜；就實習生不適當的行為，不要指責、嘲笑，而應當分析問題可能造成的后果，提出種種可選的方案，豐富實習生的經驗。指導教師還應針對當天實習生的工作表現安排第二天實習生工作的重點，提前告知注意事項、傳遞工作要領。

2.4、安排實習生的匯報課

實習生實習結束的時候，安排匯報課可以鼓舞他們的士氣，升華他們在教學單位所學得的知識、技能。匯報課不是每個實習生都要組織進行的但卻是每個實習生都要參與的。把所在一個年齡班的實習生分為一個小組，共同設計一節課，要求他們對課程的每一個細節都要深思熟慮，每個成員都要對每個細節了如指掌。課程設計好后，請指導教師提意見，進一步修改，最后推選出最好的一位組織匯報課。匯報課不能由指導教師包辦設計、實習生表演進行。因為，這次活動的目的是鍛煉實習生的協作能力和對知識、技能的統合能力，必須通過親身實踐才可以達到。匯報課后，每位實習生應該在與指導教師討論的基礎上，寫一篇教學反思，升華這次活動。

六、對實習生進行綜合評價一方面，評價是為了判定實習生的水平；另一方面，應體現實習生的學習進程。因為實習結束并不等于學習的結束，實習生會在將來的工作中續這方面的學習。因此，對實習生的評價應當全面，應當分為保育技能、育技能、個別的工作技能、班級管理技能、家長工作技能、性格特征合作意識等多個方面，要盡量反映出實習生作為一名準教師的實際水平。評價可以與實習生共同進行，使他們能夠了解自己的總體水平，明了進步的方向。這樣的評價，有利于用人單位根據自己的需要挑選合適的畢業生，根據畢業生的特點，有針對性地培養，減少發生“不適用”的現象。

在整個實習實踐中不由自主地，自己竟也對“教師”這一職業產生了某種感情和興趣。嘗試到了身為一名教師的苦與樂，也深深地體會到了一名教師所肩負的責任；在這些日子里，我能以教師的身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關愛學生，本著對學生負責的態度盡全力做好教學及班主任的每一項工作；同時，作為一名實習生，能夠遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，完成我們的實習任務。

參考文獻：

[1]張忠義，羅正華．教師教育．長春：吉林教育出版社，2007．

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[3]伍力，鄭開玲．關于教師教育一體化的若干思考．教學與管理，2010，(11)．

第四篇：教育技術學實習總結

教育技術學實習總結

我于2010年10月20日至12月10日在雙流縣華陽中學進行了實習。經歷了一個多月的實習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。同時作為一名學校的技術人員，體會到自己的任務是多么的重要。在實習期間，作為一名實習教師，我能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護實習學校的學生，本著對學生負責的態度盡全力做好班主任及教學的每一項工作；作為學校的技術人員，我能夠充分發揮自己的創新能力，認真的完成各項工作。同時作為一名實習生，我能夠遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，并且認真完成實習學校布置給我們的任務，很好的塑造了我們教育技術專業的形象，給實習學校留下好的印象。

一、班主任工作

（1）在工作準備方面

首先我能較快的了解整個班級的情況特點。在剛開始實習的時候，我用自己的眼睛用心去觀察了解這個班級，了解學生，我想身為學生的我要去面對學生，這是對我工作的一個考驗。接下來我就通過班委會議了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責。通過努力，讓我很快的就了解了整個班級的情況。

其次，我能較快的熟悉和掌握學生的情況。為了增進對學生的了解，我抓住一切肯能的機會和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是跟班的。剛開始幾天，學生都不怎么和我說話，都非常被動。我發現自己好象很難融入這個班級，原因是彼此還不了解，這時我應該采取主動，通過關心他們的學習、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關心，學生也逐漸放開來了，都愿意主動找我交流了。師生之間就應該多交流，只有這樣，你才能了解學生。

（2）在班級日常管理方面

我能在班主任老師的指導下，輔助她主持日常工作并組織了一次班級活動。在這短短的兩個星期，我更多的是監督學生的學習、紀律以及衛生。在監督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，能結合他們的年齡特點進行思想道德教育。比如早讀的作業上交，很多同學每次過來不是說自己忘了做作業就是說不會做的理由來拖欠作業。通過自己對他們的監督及必要的思想教育，一部分同學能很好的改掉拖欠作業這不好的習慣。除了作業，還有衛生打掃，女生普遍比較認真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是推推拖拖。對與這類學生，就應該給他們明確的任務。我們班有太多調皮的學生，我發現自己很難對他們進行思想教育，你不能對他硬來，你越是態度強硬，他就越反抗。對于這類學生，應該在平時和他們多交流，能夠在平常的交流中適當的通過一些言語對他們作一些引導。

（3）在班級活動方面

開展活動，學生是主體，因此開展的活動就應該迎合學生的興趣。在一開始，我就在學生中展開一些調查，詢問他們喜歡開展什么體育比賽，以及什么性質的班會。通過收集學生的意見，我組織了一場籃球友誼賽。我想通過這個比賽能夠增強班級的凝聚力，為了更好的準備這場比賽，我還讓學生展開了一些訓練，這些訓練非常有效果，最終以絕對優勢贏得了勝利。在比賽過程中，女生可謂表現積極，能夠很好的為隊員加油助威。這就很好的體現了班級的凝聚力。

時間過的非常快，當我真正了解學生特點，開始和他們建立起感情時，卻結束了。雖然非常短暫，但覺得自己學到了很多，特別是認真負責，也嘗到了當老

師的酸甜苦辣，感受到學生的聰明可愛。在這次實習中，我從老師身上學到很多，同時充分體會到“愛心”在師生中的關鍵作用，只有你對學生付出真愛，你才能取得學生對你的尊重和信任。但在實習中，我不能很好的做到“愛”跟“嚴”結合，可能我的他們的愛有點過度，以致于有時有點遷就他們。我想對學生的愛一定要有一個度，而且必須跟嚴結合。該嚴的時候就嚴，只有這樣學生才能理解你的愛。

二、信息技術教學工作

教學更是實習的重點，以下是我實習的一點心得。

第一是預備階段。通過指導老師先熟悉實習班級的信息技術上課情況，認識班上的每個學生以及了解他們對于信息技術課知識的掌握情況。然后，認真聽指導老師以及其他同學上課。現在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識；現在聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現在注意的是指導老師及其他同學的上課方式，上課的思想思路。接著，根據在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的，自己在已有的基礎上備課、試講，做足了上講臺的準備。

在經過了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺。作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學生。這也是我們實習的重要內容——授課。我初次體會到當老師的辛苦。上一節課，要經過“備課（寫教案）——試講——上課——接受學生反饋的信息——評講”這樣一個流水線。看起來簡單，可其中每個環節又有很多小細節，最主要的是“上課”。這個環節，也就是我們一直在探討的“課堂教學”。

在教學設計中，我能夠注重情景的設計，對任務的設計，對教學媒體的設計。在教學過程中，我始終體現以學生為主體的教學模式，并努力探索在網絡環境下學生的自主學習。網絡環境下，教師與學生之間角色關系發生了本質的變化；其有利于學生自主的、個性化的學習，有利于培養學生解決問題的能力；同時為學生實現自主學習創造了更大的空間。

在教學過程中，自己還存在不少缺陷。

（1）個人在講授知識點時，沒有突出重點、難點，過于追求學生的自主探索。

（2）課堂的調控和應變能力還有欠缺，有待加強。在遇到突發事件時，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認為一個教師最主要的基本功還是體現在課堂的控制上，我應該朝著這個目標不斷努力。

三、其他方面

除了信息技術教學和班主任工作，我還做了學校的攝影攝像工作，視音頻的編輯制作工作，課件的制作工作，網頁的制作和網站的維護工作。在這些工作中都涉及到很多的專業知識，這是對我大學的學習來說是一個很好的考驗，是一個從學習到實踐的很好的機會。

1、在攝影攝像方面，我結合我在學校學習的知專業識和指導老師的指導意見，參加了學校日常工作的攝影攝像工作，例如接見外賓來校視察學習，學校老師賽課，專家上指導課，學生活動等。讓我學到了新聞，現場報道，課堂視屏等多種類別的拍攝方法。

2、在視音頻的編輯制作方面，我學會了用Edius非線性編輯軟件來編輯視音頻。以前在學校學習的是Premiere編輯軟件，通過兩個不同的軟件編輯，讓我更好的好的懂得了如何去制作一個影視作品。在實習期間，我拍攝和制作了一個合唱參賽視頻，制作了兩個婚禮視頻。

3、在網頁制作和網站維護方面，我虛心的向指導老師學習，遇到不懂的就

多問。通過實習，我懂得了怎樣運用顏色的搭配來表現網頁的風格，知道了怎樣讓圖片和文字的排列使網頁看起來更舒服等等。但是我覺得我在這方面的知識還欠缺很多，特別是專業英語，有很多的都不認識。

4、在華中電視臺工作方面，我帶領了中國小記者華陽中學記者站的學生在實習學校開運動會期間進行了培訓。培訓他們如何進行現場報道，如何采訪。在實習期間，四川峨眉電視臺來我校錄制特別節目《陽光起跑線》，我協助電視臺的攝影師和主持人工作參加錄制工作，讓我了解了電視節目制作過程，也學到了專業的節目拍攝手法。

從這這幾項專業實習中，我深刻認識到了在學校學的專業知識不管是理論還是技術還不夠細致，不夠深入，比如網站的制作及幫老師做一些課件時發現自己的技術還是比較欠缺的。我們所學的更多的是一些入門的基礎，而且理論學習方面根本沒有應用到實踐中。這次實踐是一次很好的練兵機會，我學習到了很多在學校學不到的知識。

第五篇：實習技術總結

技術總結

2009年已經過去，回首這一年，我成長了許多，11個月的時間讓我從一個初出茅廬的大學生逐漸成熟起來，下面對我在這一年中所學的東西總結如下

1，工程量的計算

對一個工程來講，工程量的計算至關重要，它從招投標開始就一直影響著整個工程的經濟效益，預算額的多少主要取決于工程量的準確與精細程度；在施工過程中，每一步的工序都與工程量息息相關，提料的準確程度與工程的經濟效益直接掛鉤。在近一年的學習中，通過師父的教導與反復的計算核對，在工程量的計算方面我已經取得了長足的進步，但在一些細節方面還需要不斷地完善。

2，施工測量

施工測量分為坐標計算與儀器操作。

① 坐標計算要與現場實際情況聯系在一起，選擇點位要盡量不影響現場施工，計算成果要經過多人復核才能應用，因為人都是會犯錯誤的，多人復核才能確保坐標的準確性。

② 經過不斷實踐，我已經能熟練運用全站儀，水準儀，精密水準儀解決地鐵施工中的測量問題。在測量過程中，人的感覺是相當重要的，儀器再精密也終究是機器，也有出錯的時候，這就要求我們對工程，對圖紙，對點位的分布要相當了解，這樣才能在放線的過程中及時發現問題。在放線過程中，不

要對儀器過分的依賴，原始的測量方法也很重要，放出的點

位要用鋼尺及施工線進行復核，發現錯誤要找出原因，如果

儀器出現較大的誤差應及時校準，解決不了的要及時送修。

3，資料的編寫

工程的驗收和施工過程主要通過資料來體現出來，作為一個合格的技術員，一定要能做好資料，就算一個工程現場做的再好，它的資料不完善，那么這個工程也不能算是一個合格的工程。資料

和現場一樣重要，甚至在某些方面比現場還要重要。

4，實驗

在這11個月的時間里，我在實驗室工作過1個半月，在這期間，我了解了地鐵實驗的主要工作流程。

實驗是工程質量的第一道關卡，用在工程上的每一批材料都要由

實驗室把關，由于地鐵工地不能建設自己的實驗室，而是委托專

業的檢測機構對材料進行檢驗，因此，實驗設備的使用這方面對

我還是個空白。

實驗方面的知識對一個技術員來說也是相當重要的，只有懂得了

實驗方面的數據，弄清了材料的特性，才能避免施工過程中一些

不當的操作對工程質量的破壞。比如說冬季施工中的大體積混凝

土澆筑及養護，普通混凝土在0度時會停止水化熱，也就是說強

度將不再增加，這就要求混凝土的入模溫度不能低于5度。這點

要嚴格監控商混的出車溫度，混凝土入模后現場溫度要保證在5

度以上，這樣才能保證混凝土初凝后在有覆蓋保溫的措施下不會

開裂，即砼表面溫度與大氣溫度相差不能超過20度。而使用了

防凍劑的商混（比如防凍-5）則要求現場溫度在-5~+5度之間。

混凝土的覆蓋保溫相當重要，做到及時覆蓋才能保證混凝土熱量

不會流失太多，從而控制混凝土內表溫差在20度以內，防止更

嚴重的混凝土內部開裂。只有知道了這些知識，才能更好的在現

場進行調配。

5，各部門的協調

做好本職工作固然重要，但要做好一個工程則需要各部門之間相

互配合，相互溝通，遇到問題要從大局著想，把各個部門需要注

意和更改的地方及時通知給相關部門并配合著去解決，不要給領

導帶去不必要的麻煩。一個項目就是一個團體，一個戰場，如果

只想著自己部門不出問題而對其他部門不聞不問，甚至知道錯誤

也不去通知，那么這個團隊也不會做到高產高效，工作中的漏洞

只會越積越多。

從剛來項目，師父就教導我，我們跟協作隊伍的關系是一種指導

關系，不存在上下級關系，在工作過程中要把自己的位置擺正。

我們指導他們去施工，對施工過程中的錯誤我們要及時指正，讓

其更改；每個人都有自己的一套工作方法，隊伍上有些人干的工

程多，比我們經驗豐富，有些事情他們可能比我們想的還要多，也許工作方法不一樣，但結果只要不影響工程質量就是可取的，這就要求我們要經常與他們進行溝通，取其精華去其糟粕，在點

滴中完善自己；工作過程中不要讓自己的脾氣沖淡了自己的理

智，但也不能一點脾氣也沒有，跟同事，跟隊伍上相處要隨和，要心平氣和的去交流，但也要有自己的想法，自己的立場。

以上是我對來項目近一年的工作總結，由衷的感謝XXXX各位領導的關懷和師父的教導，在以后的日子里，我會逐步改正自己的缺點和不足，在工作中逐步完善自己。

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