第一篇：初級中學實習總結

在即將劃上句號的大學學習中，回想兩年的“尊師重道，敬業樂群”的大學生活和學習，感慨萬千。因為這里使我完成了由成人和成才的初步躍遷，開始夢想的起飛，同時在這里也經受了一個艱辛地積蓄力量的過程。

隨著國民素質的不斷提升，素質教育的全面普及，新課程的改革對教師素質和文化素養都有著很大的要求，隨之隴南市教育局啟動了萬名教師培訓工程,聯合隴南師專對在職教師為期五年的專項培訓。為了教師培訓不受崗位的影響，為了彌補師范生實習期限不足的情況，現將隴南師專師范畢業生和在職培訓教師置換頂崗學習，這樣在職培訓教師的崗位不但有職可認，而且還給隴南師專師范實習生提供了一個很好的條件。就這樣，開始了為期近一個學期的實習生活。二零一零年九月十八日我懷著興奮的心情來到西和縣興隆鄉初級中學，開始了近一個學期的教育實習，實習期間的點點滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到太陽底下最光榮事業的崇高和艱辛。在實習學校有關領導和指導老師的悉心指導下，我從一個只會“紙上談教”的大學生到一個能在課堂上“講課自如”的余老師;從一個沒有經驗的大學生到一個對平行班有一定處理能力的班主任，這一切見證著他們對我這樣一個實習生的關懷和指導，這一切見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個方面對我的實習進行總結。

一、進駐學校，統籌規劃，全面做好交替工作 我于9月18日上午到達實習學校――西和縣興隆鄉初級中學，西和縣興隆鄉是我生長的地方，興隆中學雖然不是我的母校，但離我家不遠，我對她早已熟悉。我進校沒有陌生，直接找到校長辦公室，給人臉前的是一位年輕可親的校長，我給他說了我的情況，問了我有關情況后，他叫來一位王老師非常的和藹，讓他帶我去早已安排好的宿舍，他幫我提了行李來到宿舍樓2樓028宿舍指著一張床說你就住這張床，另一張床是我們隴南師專12年畢業的一位校友，他叫張昊，人不在上課去了。我放好了行李，找來生活用品，很快就安頓下來了。剛安頓好，哪位張昊老師來了，我和他聊了一會兒，很快就熟悉了，在他那里了解到學校早已準備好了一切，就等我們的到來了，還知道，剛才的那位是管教務的副校長，過了一會兒，王校長給我說學校有教師食堂，我就可以進食堂吃飯了，當時我特別高興，有這樣好的宿舍就不錯了，還有教師食堂，我可以不做飯了，心里熱乎乎的。就這樣我的吃住給解決了。19號中午，另一位頂崗實習的校友也來了，她叫牛春燕，是08級英語教育專業的頂崗實習生，她不是我們西和的，是天水人，和我一樣都是王校長安排的。在我見到她的時候她的一切都安排好了。這學校就我和牛春燕兩個，現在都來了。學校學習的兩位教師明天也就要動身了，都在收拾著行李。晚上，校長叫我們兩到教務處給我們介紹了有關學校的情況，還介紹了學生的成績以及管理制度等事宜，并說這學校英語老師很多，但英語成績不理想，牛春燕是英語專業，讓她聽幾節英語課后，試講一節英語課，然后再安排課程，我暫時接哪兩位培訓老師的課，說一位是七年級美術老師，一位是任八年級4班地理的老師，課不多，就讓我暫時接上，我的專業是計算機（現代教育技術），美術和地理我學的就不好，心里還有一種不服輸的念頭，這時如潮水般涌來，一股年輕好勝的力量沖擊了我，心想，計算機也沒什么，數學，數學是我的最愛，不妨試試，這時，我堅定地向校長說“我熱愛數學，數學學的還可以，如果可以，讓我代數學試試”，校長看出了我那顆愛業求職的心，他沒有拒絕我，反而鼓勵我說“數學成績也不多么理想，看你們能否改有所改變”，當時我堅信，我一定能代好數學，而且還讓我明天就準備一節七年級的數學課，學校聽聽在看，這將是我一個展現自己的機會，也是決定我頂崗實習走向成功的第一步。回到宿舍，我向七年級2班的數學老師問了課程的進度，他說該上“有理數的乘法”了。我看了七年級的數學課本，練習冊，開始了頂崗實習的第一節試講課的準備，分析課本，了解學情，確定教法，收集題材，結合著計算機操作的優勢，兩三個小時，終于完成了教學設計，自己默默的試講了一遍，然后請教了張昊老師，他也是代數學的，他說關鍵是教法，我用的是新課程下的多媒體教學，他說可以啊，我不斷的熟悉了幾遍，閉上眼睛想了幾遍，才有心可放了。人家都說第一次準備的在好都或多或少地暈堂哩，而我可能是在學生會或社團里鍛煉的緣故吧，沒有那種害怕的感覺，想的是如何激發學生，如何控制學生，如何端正教姿教態，如何吸引學生和聽課的老師。第二天早上第二節課七年級2班，開始了我頂崗實習的第一節試講課，拿著教學設計還有早已放在電腦上的課件，等待著上課的鈴聲，那是一種享受，那是一份責任，那是要用愛去設計他們的靈魂，偉大真正如同太陽普照著大地，心中說不出的激動和自豪。上課鈴響了，我微笑著走進教室，一聲“上課”同學們和聽課的老師全體起立了，同學們喊著“老師好！”同學們好！請坐！在站起來的時候，我觀察了聽課的教師，一共有14位，由管教學的李校長帶隊。通過同學們和老師的眼神，我發現他們都在期待著什么？我幾句導入語結束后，緊接著是和同學們的一個撲克游戲，此游戲是這一章閱讀知識里的一個翻牌游戲，同學們特別高興，沒想到期待來的是自己喜歡的游戲，老師也進入了角色，我也進入了角色，課堂不再是課堂，是游戲場，是歡呼聲，是發現神秘的通道，空氣不在那么寧靜，氣氛是那么的融洽，似乎一切都在我的控制之中，就這樣不知不覺一趟試講課結束了，隨之是利用課間對這趟課的點評，在教務處，14位老師，還有我，在李校長的帶領下，在理科組組長薛老師的主持下，對我這堂課分別認真的進行了點評，記得他們都有一個共同的點評是“新教法，能夠很好的啟發學生，課件做的好，能生動的解決問題，能夠是所有的學生都參與課堂，效果良好”點評完，我也說了自己的不足和想法，希望他們多加指導。過了兩天就是第一次月考了，考完月考學校通知各位老師利用早自習再聽一次我和牛春燕的課，我講的還是數學，牛春燕講的還是英語，文科組聽牛春燕的課，理科組聽我的課。這是第二次聽課了，可能是我太放松的緣故吧，我感覺沒有第一次設計的好，同樣聽完課就進行了點評，老師大多是上一次聽過的，但這次增加的老師當中有一位老教師，他姓王，他教學經驗已有三十多年了，而且桃李滿天下，我記得他點評前這樣說“評課就要雞蛋里面找骨頭，才能對我起作用”，這句話在我以后的反思當中起了不少的作用。記得這天晚上教導主任給了我重新安排的課程表，要我代七年級2班的數學，一天一節，并說從明天開始就按這個課程表上課，我接過課程表，來到宿舍，將它貼到了我的床前，拿起《頂崗實習手冊》備起了七年級2班的數學課。有了這一切的統籌，我的實習才能進行的這么順利。

二、名師指導，虛心學習，全面提高教學水平教學實習的開展，我分為兩個過程：實習的第一個過程為見習過程，我全面熟悉初一數學教材，認真聽指導老師的每一堂課，做好聽課紀錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學的要求和過程。學習如何備課、備學生，如何更好地將素質教育的理論與落實考綱考點的要求相結合。第二個過程是上課，我的指導老師有好幾位，但有一位，名叫王麗，已有好幾年的教學經驗了，是優秀教師，并且帶的是兩個畢業班，我常聽她的課，她講的非常好，正因為她講的數學課是全校最好的，校長才讓她指導我，我一天一節課，這就使得我有充分的時間細心琢磨教材、詳細寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認為能教好的符合班級情況為止，這樣才交給指導老師審批，在指導老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進行試講。她也常聽我的課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上出現的缺點提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學水平，以確保在下一次的教學中不出現同樣的錯誤，在這樣的努力下，我在教態、語言、板書、提問技巧、與學生互動各方面都有了顯著的提高。老師的贊賞和學生成績的提高是對我的教學水平充分的肯定。認真負責，勤懇踏實，為人師表，積極協助七年級2班班主任劉喜峰老師開展班主任工作。做班主任是辛苦的，我第一次到班上帶早讀的時候就更深刻的體驗到這一點。學生素質普遍較低，個給管理教育帶來了巨大的困難，所以一開始我就暗下決心，一定要加倍努力，要投入比別人更多的時間和精力將我的工作做好，輔助班主任將班級帶好。每天有三個主要任務：一是看早讀，檢查儀容儀表，督促他們認真早讀。二是在上課時間進行巡堂，檢查上課情況，如有上課不認真聽講者，下課及時找他談話，提出警告。三是給個別學生作思想工作。我在一開始我就抓緊了解班級情況，管理整理他們的檔案和成長經歷，很快的熟悉了學生的狀況和家庭情況，這給我的工作起了很大的作用。在這過程中，我做到愛崗敬業，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責的做好每一項工作，帶領學生參加學校的各項活動。經過不懈的努力，班級整體情況有了改善，我與學生也建立了良好的師生關系，得到他們的信任，成為他們訴說心事的對象，我也誠懇地傾聽他們的傾訴并開導他們。在班主任實習工作中,我學會了制定班級的班規紀律，學會了如何調動班干部，學會了維持班級紀律，學會對學生進行個別教育，學會寫班主任工作計劃，學會怎樣開好主題班會，學會……..,這一切都是我班主任工作實習進步的真實寫照。雖說我們的實習已近尾聲，但我對教學的追求和努力將一如既往，我對學生的關愛也將永不消減，作為余老師的我將在以后的學習、工作、生活中不斷努力、不斷成長，爭取做一名優秀的人民教師。

三、認真專研，分析現象，完全投入到教研活動中西和縣興隆鄉初級中學每周星期六下午2:00——6:00開展教研活動，從教學中找問題，分析問題，探討問題，分析現象，結合自身情況找解決辦法，這些都是研討會的慣例。通過研討活動，我更加懂得了教研活動的意義，更加懂得了教師反思的意義所在，也學會了如何找問題，怎么樣分析問題，還培養了觀察教學現象的能力，受益匪淺！

從第八周開始，為了貫徹西和縣教育局的精神，結合新課改探究“杜郎口教學模式”，并要在自己的教學中得以運用。杜郎口中學是山東省聊城市茌平縣一所教育教學雙差校、問題校，險些被撤并的學校，經過幾年，該校圍繞落實學生主體地位，實戰并逐步形成了獨具特色的‘三三六’自主學習模式，取得了顯著的成效，由原來全縣倒數第一二名上升到前三名，一躍而就成為茌平縣初中教育教學的“東方明珠，”連被評為教書育人的先進單位。聊城市把杜郎口中學樹為初中教學改革的樣板校，被山東省教科所稱為農村教學改革、改進的典型。它的‘三三六’自主學習模式，一下子就成了我們研討的主題，校長還邀請了縣教育局教研團隊，來興隆中學開展了像杜郎口那樣的教學模式，早上是公開教學展示，下午是結合學生情況，自身情況，分析如何運用杜郎口教學模式，教研團隊和全體興隆中學教師進行了整整一下午的問題分析，下午7:00才解散離去，這一次算是最大的教研活動了，聽完后，我的大腦像春雨滴洗過一樣，真正體會了教研活動的作用和意義。

不久校長帶領部分教師去杜郎口調研了，回來后，每個老師將自己的所見所聞進行了匯報，記得英語老師李芬是這樣說的“親眼目睹著杜郎口中學的外表，確實很不錯，占地面積大。校園文化讓人瞬間消失了長途跋涉的不適，精神了。

那時是第二節課，我們領取了聽課證，走進杜郎口中學的教學樓，再深入每個班級，給人的第一感覺便是眼花繚亂，教室內外，墻壁上下，甚至是一個小小的角落，樓梯臺前測邊都是一個個宣傳專欄，就是門口還貼著全班學生的合影照片，旁邊寫著“我能行，我最棒，”“莫等閑白了少年頭，”“付出就有收獲，嘗試就能成功，”“少壯不努力，老大獨傷悲，”“失敗了還可以再來，成功并不意味著永遠，保持正確的學習態度才可以戰勝失敗，永遠成功”等。墻壁內外的下方足有三四十個小黑板，給學生練習展示之用，上方是一個個文化專欄，每個教室內外都有二十個以上，有學生自編的激烈語言，有班訓，例如八（5）班的班訓是：“團結合作，奉永拼搏，超越自我，超越對手,創造輝煌，打造王牌五班?！薄拔覀冋n堂我主宰，我們人生我把握”等。一副副讓人振奮的標語，細細品味，精妙的剪紙藝術，令人感嘆，真情流露的習作讓人動情。一句話，文化氛圍濃厚，在這樣的環境學中學習，心中想的只有進步，還能不健康成長嗎？學生的專欄盡管沒有華麗的裝飾，字跡也略顯雅嫩，卻處處都表現出他們對明天的憧憬，對理想的追求。每個課堂都是開放的，外來考察人員可以掛著聽課證隨意進出每個教室”。這就是她所見的杜郎口中學。

我被震撼了，我不禁感嘆：這么好教學模式，神圣的“三三六”、“10+35”……所有的一切都叫人如此向往。這樣的教研活動讓我深受啟發，這樣的教研活動我明白了，明白了新課改的目的，明白了作為一名教師的真諦，我覺得合格教師必須具備為學生服務的“五心”：愛心、熱心、信心、耐心和細心。把課堂給學生，把學生當做教育教學的主人，教師就像導演，支配著學生彰顯自己的個性和能力。這就是我在西和縣興隆鄉初級中學所參與的教研活動。這使我的實習就像在搞研究一樣自信。

四、巧教樂學，提高成績，回報學校

通過學校領導和指導教師的悉心指導，通過教研活動的參與，結合自身提高學生的成績，當我接上七年級2班時，已剛好是第一次月考結束，成績出來我做了詳細的統計，及格率是12℅，平均分是49.8, 排在全年級倒數第二，我沒有責備學生，知是默默的將試卷發給了學生，我向班主任要了入學時的數學成績，結合學生性格做了詳細的分析，然后想辦法讓學生熱愛我，靠進我，向我問問題，我時刻都在關注著每位學生的課堂表現。到了期中考試了，試卷發下去，我看了試卷，心想進步沒問題，結果成績出來及格率是14.30℅,平均分是52.56,排名在全級的第二名，我告訴了學生，他們的進步情況，同學們歡呼，彰顯著他們前進的喜悅，我故意向同學們說，“下一次你們可能還是第二名，他們高聲抗議，表示他們是第一名。期中考試結束后，我發現有個別學生積極性不高，我采用了一種調動的辦法，就是制定了一個課堂表現積分表，每一次有意義的表現不管是對是錯，都加一分，每周統計前五名的發獎品，用我自己的一點破費換取童心的一份成功和信心。結果表現出乎我的意料。第二次月考開始了，我想著及格率達到25℅，結果發現，這次考題有點偏，成績出來及格率是18.36℅，名列全級第一，學生歡呼了，我沒有，因為好多學生快要及格了，下一次讓他們能及格的都要及格，這才是我最后的愿望，今天寫實習總結還有點早，因為我還在上課，還沒有達到我的最終目的。接到通知，我才發現我的實習生活快要結束了，心情格外郁悶，于是想起了一首歌《再見》，就在早上我的數學課上和同學們共同學習了這首《再見》，學生好像發現了什么？要我下節課在教他們一首《回來》，我不知道有沒有《回來》這首歌，我想如果有，我肯定和他們共同學習。

五、互相關心，團結協作，做好實習隊的工作我們興隆學區共有頂崗實習生18人，我是這18名頂崗實習生的組長，由于部分實習生不是我們本地的，剛去吃住行都要有一個照顧，于是我在上完課的同時去其他學?？纯此麄冇惺裁磶兔Φ?，哪里還沒有安排好，剛去主要是看吃住有沒有問題，轉了兩天發現吃住都已解決，課程也安排到位，一切順利，于是我向帶隊教師豆老師匯報了情況讓他放心，過了不久非常關心我們的豆老師來看我們了，他向我了解了情況后，又到中學校長哪里了解了情況，然后和我一起去了幾所學校，從中發現每位實習生都得到了校長的肯定，我看見豆老師非常高興，我也就放心了。入冬之前豆老師讓我到個學校去看看每位實習生的取暖情況和取暖安全的提醒，我接到命令后，立即出發，奔赴各小學進行安全提醒，之后向豆老師匯報有關情況。這幾天我想在看看去，提醒他們最后的安全保護和工作的總結。以上是我實習生活的部分剪影。不管以后干什么工作，這段實習讓人難忘，分去剪影，剩下的就是感想:

教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來的才能打動人心。要想成為伊寧收學生愛戴的老師，一定要是一位富有人情味兒的人，用愛心去滋潤童心，通過教育教學生感受愛、理解愛、傳播愛。只有我們教師心中有愛才能有愛的教育。每一個教育家都是有涵養、充滿耐心的人。涵養使他永遠那么和藹可親；耐心使他擁有足夠的時間思考出最有智慧的教育方式。教育家李鎮西說：“一個好老師就是他責備學生的表現、對學生的不滿發泄自己發泄憤怒的時候，他要時刻記著，不能讓兒童那種成為一個好人的愿望的火花熄滅”。不同的學生，接受理解能力水平不同，我們要區別對待，不能將“一刀切”的做法帶到教學中。課堂教學重在過程，只有精彩了過程，結果才會精彩。在課堂上要關注那些不愛積極發言的，對不愛積極發言的人的每一次嘗試都給予充分的肯定，這樣學生才會在一次次鼓勵與表揚中增強自信。對于學生的不同心聲要傾聽，挖掘創造性人才，培養他們的創造意識，課堂教學中當表揚要表揚，當批評要批評，表揚、批評要各有側重，使優生超越，后進生前進。每一個成功的教師都有一雙慧眼，并且會利用它。他會走進學生，感受學生的喜怒哀樂，用他特別的細心品質去了解學生，我們也要練就一種細心的品質，搭好心靈溝通的橋梁。作為一名實習班主任，要細心地去觀察每一位學生的動態，在流感的多發季節，學生的頭疼腦熱要迅速解決，還要倍加呵護。在學習上，將目光散布到教室的每一個角落，隨時捕捉每一個“新星”的舉動，讓學生想要表現卻因膽怯而不敢表達的心理在你的發現中成功跨步。幸福是十倍的辛苦換來的。優秀教師幸福感源自對學生無私的關愛，只有全心付出，才能成就一個優秀 的教師。

第二篇：初級中學實習總結

初級中學實習總結

在即將劃上句號的大學學習中，回想兩年的“尊師重道，敬業樂群”的大學生活和學習，感慨萬千。因為這里使我完成了由成人和成才的初步躍遷，開始夢想的起飛，同時在這里也經受了一個艱辛地積蓄力量的過程。

隨著國民素質的不斷提升，素質教育的全面普及，新課程的改革對教師素質和文化素養都有著很大的要求，隨之XX市教育局啟動了萬名教師培訓工程,聯合隴南師專對在職教師為期五年的專項培訓。為了教師培訓不受崗位的影響，為了彌補師范生實習期限不足的情況，現將隴南師專師范畢業生和在職培訓教師置換頂崗學習，這樣在職培訓教師的崗位不但有職可認，而且還給隴南師專師范實習生提供了一個很好的條件。就這樣，開始了為期近一個學期的實習生活。二零一零年九月十八日我懷著興奮的心情來到XX縣興隆鄉初級中學，開始了近一個學期的教育實習，實習期間的點點滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到太陽底下最光榮事業的崇高和艱辛。在實習學校有關領導和指導老師的悉心指導下，我從一個只會“紙上談教”的大學生到一個能在課堂上“講課自如”的余老師;從一個沒有經驗的大學生到一個對平行班有一定處理能力的班主任，這一切見證著他們對我這樣一個實習生的關懷和指導，這一切見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個方面對我的實習進行總結。

一、進駐學校，統籌規劃，全面做好交替工作我于9月18日上午到達實習學校――XX縣興隆鄉初級中學，XX縣興隆鄉是我生長的地方，興隆中學雖然不是我的母校，但離我家不遠，我對她早已熟悉。我進校沒有陌生，直接找到校長辦公室，給人臉前的是一位年輕可親的校長，我給他說了我的情況，問了我有關情況后，他叫來一位王老師非常的和藹，讓他帶我去早已安排好的宿舍，他幫我提了行李來到宿舍樓2樓028宿舍指著一張床說你就住這張床，另一張床是我們隴南師專12年畢業的一位校友，他叫張昊，人不在上課去了。我放好了行李，找來生活用品，很快就安頓下來了。剛安頓好，哪位張昊老師來了，我和他聊了一會兒，很快就熟悉了，在他那里了解到學校早已準備好了一切，就等我們的到來了，還知道，剛才的那位是管教務的副校長，過了一會兒，王校長給我說學校有教師食堂，我就可以進食堂吃飯了，當時我特別高興，有這樣好的宿舍就不錯了，還有教師食堂，我可以不做飯了，心里熱乎乎的。就這樣我的吃住給解決了。19號中午，另一位頂崗實習的校友也來了，她叫牛春燕，是08級英語教育專業的頂崗實習生，她不是我們西和的，是天水人，和我一樣都是王校長安排的。在我見到她的時候她的一切都安排好了。這學校就我和牛春燕兩個，現在都來了。學校學習的兩位教師明天也就要動身了，都在收拾著行李。晚上，校長叫我們兩到教務處給我們介紹了有關學校的情況，還介紹了學生的成績以及管理制度等事宜，并說這學校英語老師很多，但英語成績不理想，牛春燕是英語專業，讓她聽幾節英語課后，試講一節英語課，然后再安排課程，我暫時接哪兩位培訓老師的課，說一位是七年級美術老師，一位是任八年級4班地理的老師，課不多，就讓我暫時接上，我的專業是計算機（現代教育技術），美術和地理我學的就不好，心里還有一種不服輸的念頭，這時如潮水般涌來，一股年輕好勝的力量沖擊了我，心想，計算機也沒什么，數學，數學是我的最愛，不妨試試，這時，我堅定地向校長說“我熱愛數學，數學學的還可以，如果可以，讓我代數學試試”，校長看出了我那顆愛業求職的心，他沒有拒絕我，反而鼓勵我說“數學成績也不多么理想，看你們能否改有所改變”，當時我堅信，我一定能代好數學，而且還讓我明天就準備一節七年級的數學課，學校聽聽在看，這將是我一個展現自己的機會，也是決定我頂崗實習走向成功的第一步?；氐剿奚?，我向七年級2班的數學老師問了課程的進度，他說該上“有理數的乘法”了。我看了七年級的數學課本，練習冊，開始了頂崗實習的第一節試講課的準備，分析課本，了解學情，確定教法，收集題材，結合著計算機操作的優勢，兩三個小時，終于完成了教學設計，自己默默的試講了一遍，然后請教了張昊老師，他也是代數學的，他說關鍵是教法，我用的是新課程下的多媒體教學，他說可以啊，我不斷的熟悉了幾遍，閉上眼睛想了幾遍，才有心可放了。人家都說第一次準備的在好都或多或少地暈堂哩，而我可能是在學生會或社團里鍛煉的緣故吧，沒有那種害怕的感覺，想的是如何激發學生，如何控制學生，如何端正教姿教態，如何吸引學生和聽課的老師。第二天早上第二節課七年級2班，開始了我頂崗實習的第一節試講課，拿著教學設計還有早已放在電腦上的課件，等待著上課的鈴聲，那是一種享受，那是一份責任，那是要用愛去設計他們的靈魂，偉大真正如同太陽普 照著大地，心中說不出的激動和自豪。上課鈴響了，我微笑著走進教室，一聲“上課”同學們和聽課的老師全體起立了，同學們喊著“老師好！”同學們好！請坐！在站起來的時候，我觀察了聽課的教師，一共有14位，由管教學的李校長帶隊。通過同學們和老師的眼神，我發現他們都在期待著什么？我幾句導入語結束后，緊接著是和同學們的一個撲克游戲，此游戲是這一章閱讀知識里的一個翻牌游戲，同學們特別高興，沒想到期待來的是自己喜歡的游戲，老師也進入了角色，我也進入了角色，課堂不再是課堂，是游戲場，是歡呼聲，是發現神秘的通道，空氣不在那么寧靜，氣氛是那么的融洽，似乎一切都在我的控制之中，就這樣不知不覺一趟試講課結束了，隨之是利用課間對這趟課的點評，在教務處，14位老師，還有我，在李校長的帶領下，在理科組組長薛老師的主持下，對我這堂課分別認真的進行了點評，記得他們都有一個共同的點評是“新教法，能夠很好的啟發學生，課件做的好，能生動的解決問題，能夠是所有的學生都參與課堂，效果良好”點評完，我也說了自己的不足和想法，希望他們多加指導。過了兩天就是第一次月考了，考完月考學校通知各位老師利用早自習再聽一次我和牛春燕的課，我講的還是數學，牛春燕講的還是英語，文科組聽牛春燕的課，理科組聽我的課。這是第二次聽課了，可能是我太放松的緣故吧，我感覺沒有第一次設計的好，同樣聽完課就進行了點評，老師大多是上一次聽過的，但這次增加的老師當中有一位老教師，他姓王，他教學經驗已有三十多年了，而且桃李滿天下，我記得他點評前這樣說“評課就要雞蛋里面找骨頭，才能對我起作用”，這句話在我以后的反思當中起了不少的作用。記得這天晚上教導主任給了我重新安排的課程表，要我代七年級2班的數學，一天一節，并說從明天開始就按這個課程表上課，我接過課程表，來到宿舍，將它貼到了我的床前，拿起《頂崗實習手冊》備起了七年級2班的數學課。有了這一切的統籌，我的實習才能進行的這么順利。

二、名師指導，虛心學習，全面提高教學水平教學實習的開展，我分為兩個過程：實習的第一個過程為見習過程，我全面熟悉初一數學教材，認真聽指導老師的每一堂課，做好聽課紀錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學的要求和過程。學習如何備課、備學生，如何更好地將素質教育的理論與落實考綱考點的要求相結合。第二個過程是上課，我的指導老師有好幾位，但有一位，名叫王麗，已有好幾年的教學經驗了，是優秀教師，并且帶的是兩個畢業班，我常聽她的課，她講的非常好，正因為她講的數學課是全校最好的，校長才讓她指導我，我一天一節課，這就使得我有充分的時間細心琢磨教材、詳細寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認為能教好的符合班級情況為止，這樣才交給指導老師審批，在指導老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進行試講。她也常聽我的課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上出現的缺點提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學水平，以確保在下一次的教學中不出現同樣的錯誤，在這樣的努力下，我在教態、語言、板書、提問技巧、與學生互動各方面都有了顯著的提高。老師的贊賞和學生成績的提高是對我的教學水平充分的肯定。認真負責，勤懇踏實，為人師表，積極協助七年級2班班主任劉喜峰老師開展班主任工作。做班主任是辛苦的，我第一次到班上帶早讀的時候就更深刻的體驗到這一點。學生素質普遍較低，個給管理教育帶來了巨大的困難，所以一開始我就暗下決心，一定要加倍努力，要投入比別人更多的時間和精力將我的工作做好，輔助班主任將班級帶好。每天有三個主要任務：一是看早讀，檢查儀容儀表，督促他們認真早讀。二是在上課時間進行巡堂，檢查上課情況，如有上課不認真聽講者，下課及時找他談話，提出警告。三是給個別學生作思想工作。我在一開始我就抓緊了解班級情況，管理整理他們的檔案和成長經歷，很快的熟悉了學生的狀況和家庭情況，這給我的工作起了很大的作用。在這過程中，我做到愛崗敬業，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責的做好每一項工作，帶領學生參加學校的各項活動。經過不懈的努力，班級整體情況有了改善，我與學生也建立了良好的師生關系，得到他們的信任，成為他們訴說心事的對象，我也誠懇地傾聽他們的傾訴并開導他們。在班主任實習工作中,我學會了制定班級的班規紀律，學會了如何調動班干部，學會了維持班級紀律，學會對學生進行個別教育，學會寫班主任工作計劃，學會怎樣開好主題班會，學會……..,這一切都是我班主任工作實習進步的真實寫照。雖說我們的實習已近尾聲，但我對教學的追求和努力將一如既往，我對學生的關愛也將永不消減，作為余老師的我將在以后的學習、工作、生活中不斷努力、不斷成長，爭取做一名優秀的人民教師。

三、認真專研，分析現象，完全投入到教研活動中XX縣興隆鄉初級中學每周星期六下午2:00——6:00開展教研活動，從教學中

找問題，分析問題，探討問題，分析現象，結合自身情況找解決辦法，這些都是研討會的慣例。通過研討活動，我更加懂得了教研活動的意義，更加懂得了教師反思的意義所在，也學會了如何找問題，怎么樣分析問題，還培養了觀察教學現象的能力，受益匪淺！

從第八周開始，為了貫徹XX縣教育局的精神，結合新課改探究“杜郎口教學模式”，并要在自己的教學中得以運用。杜郎口中學是山東省XX市XX縣一所教育教學雙差校、問題校，險些被撤并的學校，經過幾年，該校圍繞落實學生主體地位，實戰并逐步形成了獨具特色的‘三三六’自主學習模式，取得了顯著的成效，由原來全縣倒數第一二名上升到前三名，一躍而就成為XX縣初中教育教學的“東方明珠，”連被評為教書育人的先進單位。XX市把杜郎口中學樹為初中教學改革的樣板校，被山東省教科所稱為農村教學改革、改進的典型。它的‘三三六’自主學習模式，一下子就成了我們研討的主題，校長還邀請了縣教育局教研團隊，來興隆中學開展了像杜郎口那樣的教學模式，早上是公開教學展示，下午是結合學生情況，自身情況，分析如何運用杜郎口教學模式，教研團隊和全體興隆中學教師進行了整整一下午的問題分析，下午7:00才解散離去，這一次算是最大的教研活動了，聽完后，我的大腦像春雨滴洗過一樣，真正體會了教研活動的作用和意義。

不久校長帶領部分教師去杜郎口調研了，回來后，每個老師將自己的所見所聞進行了匯報，記得英語老師李芬是這樣說的“親眼目睹著杜郎口中學的外表，確實很不錯，占地面積大。校園文化讓人瞬間消失了長途跋涉的不適，精神了。

那時是第二節課，我們領取了聽課證，走進杜郎口中學的教學樓，再深入每個班級，給人的第一感覺便是眼花繚亂，教室內外，墻壁上下，甚至是一個小小的角落，樓梯臺前測邊都是一個個宣傳專欄，就是門口還貼著全班學生的合影照片，旁邊寫著“我能行，我最棒，”“莫等閑白了少年頭，”“付出就有收獲，嘗試就能成功，”“少壯不努力，老大獨傷悲，”“失敗了還可以再來，成功并不意味著永遠，保持正確的學習態度才可以戰勝失敗，永遠成功”等。墻壁內外的下方足有三四十個小黑板，給學生練習展示之用，上方是一個個文化專欄，每個教室內外都有二十個以上，有學生自編的激烈語言，有班訓，例如八（5）班的班訓是：“團結合作，奉永拼搏，超越自我，超越對手,創造輝煌，打造王牌五班。”“我們課堂我主宰，我們人生我把握”等。一副副讓人振奮的標語，細細品味，精妙的剪紙藝術，令人感嘆，真情流露的習作讓人動情。一句話，文化氛圍濃厚，在這樣的環境學中學習，心中想的只有進步，還能不健康成長嗎？學生的專欄盡管沒有華麗的裝飾，字跡也略顯雅嫩，卻處處都表現出他們對明天的憧憬，對理想的追求。每個課堂都是開放的，外來考察人員可以掛著聽課證隨意進出每個教室”。這就是她所見的杜郎口中學。

我被震撼了，我不禁感嘆：這么好教學模式，神圣的“三三六”、“10+35”……所有的一切都叫人如此向往。這樣的教研活動讓我深受啟發，這樣的教研活動我明白了，明白了新課改的目的，明白了作為一名教師的真諦，我覺得合格教師必須具備為學生服務的“五心”：愛心、熱心、信心、耐心和細心。把課堂給學生，把學生當做教育教學的主人，教師就像導演，支配著學生彰顯自己的個性和能力。這就是我在XX縣興隆鄉初級中學所參與的教研活動。這使我的實習就像在搞研究一樣自信。

四、巧教樂學，提高成績，回報學校

通過學校領導和指導教師的悉心指導，通過教研活動的參與，結合自身提高學生的成績，當我接上七年級2班時，已剛好是第一次月考結束，成績出來我做了詳細的統計，及格率是12℅，平均分是49.8,排在全年級倒數第二，我沒有責備學生，知是默默的將試卷發給了學生，我向班主任要了入學時的數學成績，結合學生性格做了詳細的分析，然后想辦法讓學生熱愛我，靠進我，向我問問題，我時刻都在關注著每位學生的課堂表現。到了期中考試了，試卷發下去，我看了試卷，心想進步沒問題，結果成績出來及格率是14.30℅,平均分是52.56,排名在全級的第二名，我告訴了學生，他們的進步情況，同學們歡呼，彰顯著他們前進的喜悅，我故意向同學們說，“下一次你們可能還是第二名，他們高聲抗議，表示他們是第一名。期中考試結束后，我發現有個別學生積極性不高，我采用了一種調動的辦法，就是制定了一個課堂表現積分表，每一次有意義的表現不管是對是錯，都加一分，每周統計前五名的發獎品，用我自己的一點破費換取童心的一份成功和信心。結果表現出乎我的意料。第二次月考開始了，我想著及格率達到25℅，結果發現，這次考題有點偏，成績出來及格率是18.36℅，名列全級第一，學生歡呼了，我沒有，因為好多學生快要及格了，下一次讓他們能及格的都要及格，這才是我最后的愿望，今天寫實習總結還有點早，因為我還在上課，還沒有達到我的最終目的。接到通知，我 才發現我的實習生活快要結束了，心情格外郁悶，于是想起了一首歌《再見》，就在早上我的數學課上和同學們共同學習了這首《再見》，學生好像發現了什么？要我下節課在教他們一首《回來》，我不知道有沒有《回來》這首歌，我想如果有，我肯定和他們共同學習。

五、互相關心，團結協作，做好實習隊的工作我們興隆學區共有頂崗實習生18人，我是這18名頂崗實習生的組長，由于部分實習生不是我們本地的，剛去吃住行都要有一個照顧，于是我在上完課的同時去其他學?？纯此麄冇惺裁磶兔Φ?，哪里還沒有安排好，剛去主要是看吃住有沒有問題，轉了兩天發現吃住都已解決，課程也安排到位，一切順利，于是我向帶隊教師豆老師匯報了情況讓他放心，過了不久非常關心我們的豆老師來看我們了，他向我了解了情況后，又到中學校長哪里了解了情況，然后和我一起去了幾所學校，從中發現每位實習生都得到了校長的肯定，我看見豆老師非常高興，我也就放心了。入冬之前豆老師讓我到個學校去看看每位實習生的取暖情況和取暖安全的提醒，我接到命令后，立即出發，奔赴各小學進行安全提醒，之后向豆老師匯報有關情況。這幾天我想在看看去，提醒他們最后的安全保護和工作的總結。以上是我實習生活的部分剪影。不管以后干什么工作，這段實習讓人難忘，分去剪影，剩下的就是感想: 教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來的才能打動人心。要想成為伊寧收學生愛戴的老師，一定要是一位富有人情味兒的人，用愛心去滋潤童心，通過教育教學生感受愛、理解愛、傳播愛。只有我們教師心中有愛才能有愛的教育。每一個教育家都是有涵養、充滿耐心的人。涵養使他永遠那么和藹可親；耐心使他擁有足夠的時間思考出最有智慧的教育方式。教育家李鎮西說：“一個好老師就是他責備學生的表現、對學生的不滿發泄自己發泄憤怒的時候，他要時刻記著，不能讓兒童那種成為一個好人的愿望的火花熄滅”。不同的學生，接受理解能力水平不同，我們要區別對待，不能將“一刀切”的做法帶到教學中。課堂教學重在過程，只有精彩了過程，結果才會精彩。在課堂上要關注那些不愛積極發言的，對不愛積極發言的人的每一次嘗試都給予充分的肯定，這樣學生才會在一次次鼓勵與表揚中增強自信。對于學生的不同心聲要傾聽，挖掘創造性人才，培養他們的創造意識，課堂教學中當表揚要表揚，當批評要批評，表揚、批評要各有側重，使優生超越，后進生前進。每一個成功的教師都有一雙慧眼，并且會利用它。他會走進學生，感受學生的喜怒哀樂，用他特別的細心品質去了解學生，我們也要練就一種細心的品質，搭好心靈溝通的橋梁。作為一名實習班主任，要細心地去觀察每一位學生的動態，在流感的多發季節，學生的頭疼腦熱要迅速解決，還要倍加呵護。在學習上，將目光散布到教室的每一個角落，隨時捕捉每一個“新星”的舉動，讓學生想要表現卻因膽怯而不敢表達的心理在你的發現中成功跨步。幸福是十倍的辛苦換來的。優秀教師幸福感源自對學生無私的關愛，只有全心付出，才能成就一個優秀的教師。

第三篇：初級中學團委總結材料

吹麻灘初級中學2011團委

工作總結

團委工作是學校精神文明建設的重要組成部分，是對學生進行思想品德教育和愛國主義教育的主陣地，也是學校工作的重點之一。為了強化學校管理，推進素質教育，全面提高教育教學質量，把學校團隊工作的各項任務落到實處，加強校園精神文明建設，創造良好的育人環境，培養優秀人才，全面貫徹落實2011團縣委工作中心和要點，現將我校團委主要工作做一總結：

一、基本情況

我校領導高度重視團委工作，學?，F有團員750人，其中女生團員310人，男生440人，少數民族團員270人。28歲以下青年教師有68人。團委班子健全，共有7人組成，其中團委書記1名，副書記2名，委員3名，青年教師支部書記1名（兼），各成員之間團結務實，工作明確，政治素質好，工作扎實，能夠密切聯系學生和青年教師，真正為學校德育工作和教育教學服務，學校領導對團委工作滿意，深受青年教師和學生歡迎。

二、活動陣地

每學年學校團委組織各團支部開展豐富多彩的團隊活動，圍繞服務學生、成人成才和學校教育教學工作，積極組

織領導團員認真學習科學文化知識，學習團的章程和先進人物事跡，注重實踐，明確責任，讓團員樹立遠大的共產主義理想，結合學?，F有的條件和地區實際情況，我們開展的主題活動主要有以下幾個方面：

1．發展新團員。我校每學年發展新團員500多名，并在各支部選出了相應的團干部，每年利用五·四青年節舉行由全校師生參加的新團員入團儀式，并及時發放團員證，佩戴團徽，這樣做即對新團員提出新的要求，又加大了對其他學生的輻射帶動作用，使團員學生充分發揮模范帶頭作用，培養學生認真學習、立志成才的良好品質。

2．認真開辦希望之聲廣播節目。學校主辦的希望之聲廣播，每周二、四課外活動時間播放半小時，廣播室有播音員6名，由各班宣傳委員負責稿件征收工作，主要設通訊報道、文學作品鑒賞、好人好事及招領啟事4個欄目，內容涉及國內外重大時事新聞、校內外新人新事以及學生的優秀作文等。

3.按時更新黑板報，充分發揮黑板報的宣傳作用。學校供宣傳用的黑板共有42塊，每學期分班級主辦近300余面次，由各班輪流主辦，密切配合學校報欄，廣泛進行學習方法、時事政治、先進事跡、黨和國家的方針政策、校紀校規、“兩基”攻堅等宣傳教育，進一步推動了校園精神文明建設步伐。

4.加強愛國主義教育，培養愛國主義情操。學校團委每學年組織全校學生分班級觀看愛國主義影片4—5場。同時，校團委負責每周一由全校師生參加的升國旗儀式和以“愛校、愛家、愛國”為主題的班會等，通過以上活動幫助學生樹立濃厚的愛國熱情和堅定的社會主義信念，使他們健康的成長。

5.充分發揚青年團員的先鋒模范作用，講奉獻、獻愛心。我校團委積極組織各類愛心捐款活動，在2008年汶川大地震中，全校師生在校黨支部和校團委組織下共捐款三萬多元，后我校全體團員再次捐出特殊團費4383元。其中初三（13）班和（18）班近50名團干部和團員同學先后走出校園，從街道社區為災區募捐1124.40元。

6.教育學生爭做好人好事。學校始終把學生的思想品德教育放在教育教學的首要地位，對學生進行嚴抓嚴管，形成了良好的校風，配合學校的班級考核制度，校團委倡議全體學生、特別是各班團員積極爭做好人好事，將其納入班級考核。每學期全校好人好事達100余人次，小到一元錢、一支筆，大到手機、存折、銀行卡等。2011年7月2日，我校七年級6班的王文強同學拾到錢包一個，內有人民幣495元和一串鑰匙，他毫不猶疑的交給了學校團委，團委通過校園廣播和尋物啟事積極宣傳，查找失主，后證實該錢包為七年級3班一名學生遺失。該學生領回錢物后，當面向王文強同學

表示感激，并向學校團委寫了感謝信，以表達她的感激之情。王文強同學以他的實際行動，為全校師生做出了榜樣，詮釋了一名優秀團員應有的高尚品質。對于每一件好人好事，都由團委負責及時公布表揚，認真做好記錄。開學以來，幾乎天天有好事，班班有表揚，爭做好人好事在校園中蔚然成風。

7.圖片展覽。每學年運動會期間，學校團委積極創造條件，組織專人拍攝照片，及時在學校報欄中展出，每學年達200多張。為加強學校禁毒及預防青少年犯罪宣傳教育，創建平安和諧文明的校園環境，每學年由校團委組織全校學生在校內外觀看禁毒和反邪教圖片展4次，并要求寫出心得體會，增強了全體學生的法制意識和自我保護能力。

8.密切配合學校工作，民主推選，表彰先進。每學年開學典禮中，積極配合學校工作，在表彰獎勵各班“三好學生”、“優秀學生干部”、“先進班集體”的同時，也表彰獎勵各班的“優秀團員”、“優秀團干部”、“優秀播音員”及“先進團支部”，促使學校團隊活動與學校其他工作互相促進，共同發展。

9.面向社會，開展公益活動。每學期開展1—3次大型公益活動，針對縣城衛生條件差、離學校近的實際，組織全體學生打掃街道衛生，并積極參加每年的植樹活動，增強了學生的社會責任感和社會適應能力。

10.開展文體活動，豐富校園文化生活。為了全面推進

素質教育，減輕學生課業負擔，培養學生個性，發揚特長，學校團委每學年組織普通話朗誦、文藝匯演、書畫展、兵乓球比賽、籃球比賽等豐富多彩的文體活動，2011年6月份，校團委根據縣上號召，組織全校師生開展了“團結一心跟黨走”文藝匯演，節目包括大合唱、舞蹈、小品等。學生們精彩的表演贏得了來校觀看的縣上領導和群眾的一致好評。

總之，在團州委的正確領導、團縣委的大力支持和學校黨支部的正確引導下，我校的團委工作取得了一定的成績，受到了社會的好評和上級主管部門的認可，并獲得了一些表彰獎勵，2001年、2005年我校團支部先后兩次被團州委評為臨夏州“五·四紅旗團委”，2006年被團省委評為甘肅省“五·四紅旗團委”，1999年我校團委書記王化文同志被評為“臨夏州優秀團干部”，2008年再次被評為“甘肅省抗震救災優秀團干部”。近年來，我校團員隊伍不斷壯大，建立健全了團的各級領導班子和各種規章制度，各項工作日趨完善，基層團支部的先鋒模范作用得到了充分發揮。但是，我們的工作與上級部門的要求和兄弟學校的成績相比，還存在一定的差距，如與兄弟學校之間的聯系不夠緊密，社區宣傳活動的開展還不夠廣泛等;在以后的工作中，我們決心進一步提高思想認識，強化組織領導，切實搞好共青團各項工作，積極為學校教育教學工作服務，為青年的健康發展服務，為爭取使我校成為國家級的“五·四紅旗團委”而努力。

第四篇：初級中學2011精神文明建設總結

抓精神文明建設 促學校特色發展

―――古魯板蒿中學精神文明建設工作總結

一年來，我校按上級精神文明建設工作要求，深刻領會精神實質，認真抓好工作落實，真正把精神文明建設融會貫通到學校各項工作中，使學校成為幸福校園，文化校園、綠色校園、素質校園和民主校園，使學校德育、安全、教學和管理邁上了一個嶄新臺階。目前，學校形成和諧發展的良好勢頭。

一、以德立校，建設現代校園

學校領導班子以人為本，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀。實施精細化管理，重視精神文明建設工作，建立組織機構、專人負責，認真計劃，會議研究，加大投入，教師在“以德立校和諧育人”核心價值目標引領下講文明、樹新風。學校在育人實踐“全心全意抓隊伍，聚精會神提質量”方面實現了新突破。建設了網絡環境下城鄉教師共同體，共享網絡教育資源。學校舉辦了規模宏大的慶“丁香節”文藝活動和書畫展覽系列活動，我校豐富的活動內容和學生的精彩表現，受到了鄉政府和中心學校領導的高度贊揚和家長的一致好評。

二、提升隊伍，建設幸福校園

學校重視提高班子理論素養、加強師德建設，在尊重、關懷、體貼中，使教師教書育人、管理育人的積極性、主動性和創造性得到最大發揮。以班子帶隊伍，建設一支實力型中層團隊。學校以創先爭優活動為載體，扎實有效地開展爭當“師德標兵、優秀班主任、先進班集體、先進教育工作者”活動。以“愛與責任”為主題開展服務育人的承諾，教師積極與需要幫助的學生結成幫扶對子，“情系功勛”關愛離退休老教師活動等，充分體現了教職工“全心全意為人民服務”的宗旨。加強現代教師隊伍建設，依據“全心全意抓隊伍，聚精會神提質量”的要求，全體教師積極參加培訓，全校開展了“知榮辱明是非，促學校和諧發展”、“教師職業精神”等主題大討論，通過師德報告會、專題講座等活動提高教師師德素養，通過科研課題成果發表、有效課堂教學、教師基本功競賽、教材達標測試、外出學習等多種方式促進教師整體的大發展。

整體上說，家長對我校管理和教師的工作都非常滿意，全體任課教師的師德測評合格率達到了100%。今年我校有多名教師在旗教學大賽上獲獎，2名旗優秀班主任，一名先進教育工作者。

二、和諧穩校，建設文化校園

學校提出穩定、和諧、發展的工作方針，重視學校和諧文化建設，通過校園網、板報等宣傳普及文明禮儀知識，組織師生學習《文明公約》和《教師職業道德》，教師自發成為志愿者義務為家長和學生服務，學校還加大了對教師讀書的投入力度，組建了黨員讀書角，實現了讀書共享。分三個層次進行師生讀書管理：中層以上領導由黨總支負責、教師由年級組負責、學生由教導處負責的讀書管理與指導。

在全校學生中啟動了“爭做文明的中學生”主題教育。全體同學積極行動，以主人翁的姿態投身活動之中。學生從不隨意隨地扔棄廢紙垃圾，自覺遵守交通規則，自覺節約一滴水、一張紙、一支筆，積極參加社會公益活動等小事做起，為創建文明校園盡自已的一份力。

三、開放創新，建設綠色校園

精神文明建設出發點和落腳點是促進人的發展，學校以育人為根本，為此我校在未成年人思想道德建設方面進行了創造性的嘗試，取得了顯著的成效。學校堅持社會實踐，走實踐育人之路。

學校以“建設綠色校園，提升辦學品位”為辦學思路，大力打造特色校園文化。在“虛心自強，勁節向上”的辦學理念指導下，形成了鑄造德高業精，厚生樂教的教風，營建了樂學善思的學風，師生們團結進取 求實向上，感恩奮進。結合班級實際，提倡特色化班級文化建設，布置適宜的班級環境，營造良好的班級文化環境，培養學生具有優雅脫俗、正直謙虛、無私奉獻、堅忍不拔、勇于突破、不畏險阻等精神和品格。精心打造文化精品，努力把學校建設成為有特色的綠色校園。

四、提高質量，建設素質校園

幾年來，學校以常規打基礎，以改革促發展，把教育質量作為學校的生命線。學校以學生為本，打好基礎。在日常教學中，我們既重視學生能力的培養，學習方法的指導，又重視基礎知識和基本技能的落實。我校教學成績連續三年穩中上升，學生非常受上一級學校的歡迎。開展了學生自主學習、經典誦讀、書法等素質教育活動，為學生的個性成長和特長發展提供了平臺?！岸∠愎潯蔽乃嚤硌莼顒雍蜁嬚褂[，深受上級領導和家長一致好評。

六、科學管理，建設民主校園

學校以科學的制度促進自主發展。我校致力于建設現代學校制度體系，制定學校發展章程、三年發展規劃等，完善了教代會制度，使學校有效形成了職責明確、價值和利益相結合的導向機制。學校以民主的管理促進學校和諧發展。推進民主決策，堅持三位一體、全員參與的民主管理機制，重大問題班子會集體決定，敏感問題交教代會、全體教工大會集體討論評議。尊重民主權利，擴大教職工的知情權、參與權，學校規劃、制度制定、經費收支、干部選拔任用、職稱評定、考核和評優等關系學校發展大計和教職工切身利益的事項，都實行陽光操作，充分保證教職工的“話語權”。拓寬民主渠道，定期召開通報會、民主座談會、校園網等暢通民主渠道，廣泛聽取教職工的意見和建議。

圍繞關注人本，努力把學校辦成老師們溫暖的家。領導班子還特別關心教師身體健康，鼓勵教師每天堅持鍛煉，通過開展各類體育競賽活動等方式豐富教師生活，增強身體素質。

我校堅持貫徹黨的教育方針，深化教育改革，不斷開拓創新，贏得了新的發展?！昂竦螺d物育桃李，盛世建業譜華章”，我們將不斷努力，立足新水平、構筑新特色、發掘新優勢，凝心聚力，以精神文明建設為載體，為實現“創建現代學校，奠基幸福人生”的新目標而努力！從硬件和軟件兩方面促內涵發展，努力使我校成為全市農村特色建設示范學校

二〇一一年十一月十七日

第五篇：初級中學頂崗實習小結

時間如流水，轉眼間已經在寧都縣大沽初級中學度過了將近三個月，即將為我的為期三個月的大四實習生涯畫上一個圓滿的句號。又興奮，又激動，但更多的是不舍、是感激?；仡櫰甬敃r剛來到這兒的心情，久久不能平靜。然而回顧這三個月以來的教育實習工作，我雖然不曾有過什么驚天動地的成績，但盡著自己的職責，通過自己不斷的努力，在教育教學中有了一些可貴的收獲，也有了很多值得深思和努力的地方。這三個月以來，有苦有甜，又歡樂，有痛苦，但總的來說對我有著莫大的好處，不僅讓我得到了一定的鍛煉，積累了經驗，同時還讓我學到了很多課本上學不到的東西。

我記得當時我是懷著無比好奇的心情，隨著校車，途中穿過一片片綠油油的天地，一顆顆挺拔高大的大樹，一座座長滿茶樹的山丘，來到了在耳中響徹已久的寧都縣大沽初級中學，就這樣開始了我為期長達三個月的大四實習生涯，而且被安排成為了八

（一）班的代理班主任，并擔任這個班的英語教師。

班級管理方面：開始的時候沒有很快接手管班，而是先學習了原班主 任吳燕老師的管理和教育教學方法，從她那兒學習怎么樣當好一個班的班主任；怎么樣管理好一個班級；權衡好各方面的關系：比如教師和學生之間怎么相處，教師和家長怎么相處以及怎么很快融入到大沽初級中學的教學組這個大家庭當中等。

教育教學方面：向吳老師學習如何可以上好一堂課，怎么在課上安排時間以及如何更好地進行教學常規工作比如寫教案，因此，剛來的兩天主要是以聽課為主，漸漸找到自己作為老師該有的姿態和教學能力。

以上這些呢，都是最開始的兩個星期一直在做的事情。

中秋節回家過了幾天，然后回到大沽初級中學之后，就真正的成為了八

（一）班的班主任，肩上的擔子就是管好這個班和上好這個班的英語課。于是，在星期天的晚自習，什么都沒有準備，什么都沒有料想到，什么都還不了解，然后就帶著半分自信半分懷疑的心情走進了八(一)班的教室。都是孩子，我也是孩子，只不過是大孩子了，成年了。剛走進教室，一張張好奇的眼睛齊齊刷的看向我，弄的我有點小緊張，不過還是把該說的話都給說出來了，再次做了一個自我介紹，然后大家輪著做了自我介紹，接著我給了大家時間寫出他們自己的優缺點以便讓我更好的了解大家。第一節自習課就這樣過去了，第二節自習課呢我交代了一些事情，以及把今后常用的英語課堂用語詳細的翻譯了一遍，大家聽懂之后就這樣下課了，我的嗓子也“吼”得差不多不行了。周日的晚上，我代班主任的第一個晚上，圓滿結束。晚上查寢。這樣下來，發現了個別特別調皮的學生，也發現了比較活躍的好孩子，收獲不小。第二天，我們所有學生寫的優缺點都記錄下來在我自己的本子上，累了好半天總算是在兩個小時左右搞定了，大概了解到了那些學生是上進的，那些事調皮搗蛋的了。

到這，就面臨一個非常嚴肅的問題，因為這是第一個晚上我作為班主任去見大家，那些原來特調皮的學生就特別放肆，大聲喧嘩。然后查寢的時候，那些女孩就提醒我一定要整整他們，一定要嚴厲，對他們別太好，太別客氣。我對“嚴”這個字還沒有太明確的概念，不明白到底是不是應該延續吳燕老師那種嚴厲的方式，如果是，那還是我嗎？如果不是，那我該如何是好呢？這個問題我們四個人在寢室討論到好晚好晚，得出一致的觀點是該嚴的時候就千萬別客氣，不過上英語課的時候就讓氣氛輕松一點，好吧，這算是告一段落了。

第二天，自習課、午休時，我就根據各自的優缺點把幾位學生叫出來談話，因為吳燕老師使用硬的，而我不適合這種，那就先用軟的試試吧，目的在于各個擊破，把調皮的學生一個個先鎮住，沒想到效果還不錯。這就是我的方法---動之以情，曉之以理。

這就是我代班主任的第一二天所做的事情和所有的想法。當時就這樣一個狀況，中秋、帶班，兩件事完全是兩個角色，孩子和大人的角色。我體驗著，心里面也在糾結，想著怎么樣慢慢摸索著前進的道路，一步步希望做得越來越好！

懷著對英語教育教學工作的高度熱情，以及剛剛成為八

（一）班的班主任這一神圣而艱巨的任務，感到天將降大任于我，必會苦我心志，勞我筋骨，所以我要加油、加油！

這三個月的實習工作，學到的最多的是課堂教學和班級管理方面的知識，而且增強了自己的心理承受能力和處理事情的能力。

首先，課堂教學是作為一位老師的首要任務，同時也是這次實習頂崗活動的主要內容之一。本次實習，讓我真正體會到了課堂教學的重要性，能否較好一堂課，不僅直接關系到學生對老師的評價和認可，甚至影響到學生對課程的興趣。課堂教學需要嚴謹和靈活，嚴禁的是作為老師對自己的教學思路的要求和把握，靈活的是對升級機型的調動。經過這次三個月的實習，我積累了一定的教育教學經驗，摸索出了一些處理課堂互動、引導學生思考的方法，能夠通過設計一些關鍵的問題進入到課堂教學當中。在整個的教學過程中，我態度認真，全身心投入，盡自己所能完成教學任務。但盡管如此，在教育教學環節中，我還是存在一些有疏漏的地方。下面我就將自己在課堂上暴露出來的不足之處在此談談。

第一，我最突出的缺點就是時間沒辦法控制好。前幾次上課的時候，要么上得太快，要么上得太慢，后來我買了一個手表，每次上課的時候都將手表放在講座上面，有意無意的看一下，到時將時間掌握得很好，上課的節奏也掌握得不錯。這個方法在以后的教學中也可以借鑒，尤其是在上公開課的時候，更要注意把握好時間，一定不能拖堂。但是我就不明白為什么其他正是的老師上課不需要看手表都可以將時間掌握得如此之好，難道他們自己有時間的敏感度如此知道嗎？！看來我還是有差距的，所以更加要在以后的時候多鍛煉鍛煉。不過后來上公開課的時候，兩次公開課都把時間掌握得很好，很到位，我覺得很欣慰，以后一定要再接再厲。

第二呢，就是我很難兼顧到全班所有的學生。因為一個班的學生成績難免有所偏差，兩極分化的情況不可避免，因此要權衡整個班的接受能力成為很棘手的一個問題，很多時候后排的同學都不怎么聽講，筆記也不做，說聽不懂，七年級基礎沒打好，現在八年級了，沒辦法再往上提高了。就是這個自我放棄的想法導致他們不注重課堂效率，不聽講，課后又不怎么認真做練習，一發不可收拾。

這兩點就是我自己認為的不足之處，因此我進行了深刻的自我反省，認識到自己以后還要通過不斷努力和實踐，克服自己的缺點，把課上好、上成熟。

另外，這次實習另一項重要任務就是班級管理，即班主任工作。班主任工作讓我學會了好多好多，承受痛苦承受委屈的能力，處理班級打架事情的能力，處理他們同學之間的矛盾糾紛。這次的班主任工作讓我感慨頗深啊。自始至終，我帶的這個班—-八

（一）班就是災難不斷，糾紛不斷。作為班主任的我，必須處理好大家學生的家長與家長之間的關系，以及賠償的事情。然后，從實際操作中學到了如何管理好學生、處理調皮的學生，如何與學生談心溝通，如何鼓勵后進生等等。而我也充分利用晚自習時間，以及下課時間與學生談心，爭取對每個學生進行徹底的了解。三個月的代班主任讓我深深的覺得，要當好一個班主任，管理好一個班級需要付出很多很多的努力。我要更加努力，讓自己以后走上教師崗位是能夠成為一個人人喜歡的好老師。

很感謝學校給我這次實習頂崗的機會，實習雖然很苦很累，但卻能讓我發現自己的不足，讓我學到很多東西，對我的益遠遠大一弊的。這次實習讓我能夠及時發現自身的不足，以后我一定會改正這些不足，同時發揮自己的優點，不管提升自我，完善自我，以后我會結合這次的實習心得體會和一些有些老師做法，同時結合自己的實際水平將其運用到今后的教學中去。我想只要我能夠以積極的心態好好的堅持下去，在不久的將來我一定可以成為一名合格的人民教師的。