第一篇：南華初級中學浙大培訓總結

南華初級中學（小學部）赴浙大培訓總結

2015年8月11日至15日，在高臺縣教體局的組織帶領下，我校教師王延文、劉占恒、田志波、孫青青、賈雪英在浙江大學進行了一周的學習培訓。浙江大學，坐落于素有“人間天堂”之稱的歷史文化名城—杭州，接近國家級風景名勝區——西湖，是一所擁有百年歷史底蘊的中國名牌大學。我們培訓的地點是浙江大學華家池校區，這里碧水悠悠，楊柳依依；教學樓前古樹參天，環境優雅，是學生學習深造的理想之學府。在幽靜的高端學府學習，心情十分愉快，學習十分輕松。聆聽了幾位著名教授的講課，真正學習到了前所未有的新知識，新理論，思想有所感悟，確實受益匪淺。

這次培訓共有五位教授和一位特級教師進行了三十二課時的教學，教學內容有《理想課堂與校園文化建設》、《教育教學質量》、《教師職業形象與塑造》、《深度對話，課堂教學新追求》、《教師專業發展》、《教師發聲訓練及保養》、《基于“立德樹人”使命的思考與追問》及參觀了杭州市行知小學校園文化建設與管理經驗介紹。我校五位教師于8月16日返程，18日到達高臺，19日即投入到學校的搬遷中。24日開展了全體小學部教師參加的 校本培訓——赴浙大學習培訓心得交流活動。

一、求實創新，克服因循守舊的思想

黨的十八大報告指出“努力辦好人民滿意的教育。教育是中華民族振興和社會進步的基石。加強教師隊伍建設，提高師德水平和業務能力，增強教師教書育人的榮譽感和責任感。”當今的社會，求新求變，變化萬千。李教授以“為什么我們的師德容易出問題——基于立德樹人使命的思考與追問”為題，與參加培訓的老師們展開了討論。李教授從近年來發生的一些典型的社會怪像說起，引出了在教師中存在的師德怪像，深入剖析了為什么師德容易出問題以及社會為什么對老師的要求那么高這兩個問題。在談及如何讓師德回歸正途時，李教授提出了七句箴言：建立一種態度，培養一種責任，養成一種尊重，學會一種溝通，提升一種修養，保持一顆良心，堅守一種底線！李教授幽默風趣的話語在讓人開懷一笑的同時更發人深省。一所學校，即便是一所已出名的學校，如果長時間保持同一樣的模式，同一樣的思想，那學校也一定會趕不上社會的步伐，追不上時代的變遷，甚至走向末路。這時候，學校的校長就要尋找時機、尋找切入點進行變革，進行創新，使窮途末路變成康莊大道。有了變革，有了創新，才會有康莊大道，學校才會不斷地發展。

二、打造“精品”課堂，促進師生優質發展 課堂是文化傳承的核心地帶；課堂是課程實施的主要渠道；課堂是學校集體的中樞神經；課堂是師生成長的關鍵路徑。杭州市行知小學一直以來，牢牢抓住“課堂”這一教育的關鍵領域，完善課堂教學的生態，努力追求精品課堂。在教育教學上取得了令人矚目的成績，為師生的優質發展提供了成長的舞臺，讓師生“過一種幸福完整的教育生活”。浙江省教育廳教研室考試評價部主任方張松老師的專題講座---《理想課堂與校園文化建設》指出“理想課堂”應具備的幾個基本要素：

1、理想的課堂首先是簡單的課堂；

2、理想的課堂是有厚度的課堂；

3、理想的課堂是落實核心知識的課堂；

4、理想的課堂是會提問的課堂。方老師詳細闡述了教師的教育智慧，其具體表現為：語言智慧，角色智慧，對象智慧，教材智慧，問題智慧，反思智慧。這次講座讓在場的老師受益匪淺，如何培養學生提問的習慣、如何正確引導生生合作、如何讓課堂更簡單有效，這一系列實際的方法指導，確實是給老師們帶來了專業發展的營養大餐。

三、深度對話，課堂教學新追求

浙江省特級教師王鶯老師的《深度對話，課堂教學新追求》報告，讓我眼前一亮—一個合格的教師要學會在教育教學工作中靜靜思考，要懂得學習是同客觀世界對話、同他人對話、同自我對話三位一體的活動。其基礎就是基于柔和的聲音與身體的交 往，基于“傾聽關系“的對話性溝通。而我們教師的實踐智慧是來自于課堂，從一堂堂課中萌生、滋長起來，在一次次師生交往、同事對話、專業引領中得到培養的。講座最后王老師以一個案例拋出來，讓學員們的積極性推到高潮，欣賞王老師不斷學習、不斷提升的精神，為我們作了好榜樣。

教育就像一片大海，每個教育者就是這片海里的一葉扁舟，載著求知的學子順利到達彼岸。學校五名教師將認真總結學習心得，服務于身邊的教師和所教的學生。在這個過程中，必須要有創新的思想，才能在任何風浪面前不畏懼。感謝教體局和浙大為我們提供了這個再學習、再提高的平臺，讓我們湊集在一起相互交換，一起學習，取長補短，共同提高。

2015年9月24日

第二篇：南華初級中學創先爭優第一階段活動總結

南華初級中學

“創先爭優”活動第一階段總結

我校黨支部根據高臺縣縣委創先爭優活動領導小組《關于在全縣基層黨組織和黨員中深入開展創先爭優活動的實施意見》和縣教體局黨委《關于在教育系統黨組織和黨員中深入開展創先爭優活動的實施意見》文件精神，我校“創先爭優”活動第一階段工作已圓滿結束，為了把此項工作做得深入細致，取得實績成果，特將我校本階段工作總結如下：

一、統一思想、行動迅速，全面啟動創先爭優活動

學校在縣教體局黨委下發文件之后，學校黨支部立即召開支委會，專題研究部署學校深入開展學習創先爭優活動。會上學校黨支部書記單國成校長向全體支委傳達了縣教體黨委召開的創先爭優動員大會的精神，并就我校深入開展創先爭優活動進行了初步的安排與部署。會議還結合學校的實際，就學校深入開展創先爭優活動扎實做好思想準備、組織準備和工作準備作了充分地研究。為加強我校深入學習實踐科學發展觀活動的領導，學校黨支部成立了深入開展創先爭優活動領導小組，其組成人員為：

組 長：單國成 黨支部書記、校長

成 員：賈存廷 組織委員、副校長

邢宗鋒 黨支部宣傳委員

宋守軍 工會主席

許 峻 團委書記

領導小組下設辦公室，邢宗鋒任辦公室主任，具體負責活動的協調、督促檢查、信息上報、資料收集等工作。

二、扎扎實實開展好第一階段的各項工作

1.召開動員大會，周密部署活動內容。5月15日下午，南華初中在學校會議室召開“深入開展創先爭優活動”動員大會，全校18名在職黨員準時參加了會議。會議學習了縣委組織部、縣委宣傳部《關于在全縣基層黨組織和黨員中深入開展創先爭優活動實施意見》，傳達了縣教體局黨委“深入開展創先爭優活動動員大會”精神。會議重點聽取了學校黨支部書記單國成同志所做的《科研興校當先鋒，創先爭優做楷模》為主題的動員報告。報告就本次活動提出三點意見，即一要統一思想，提高認識，切實增強推進“創先爭優”活動的使命感和責任感；二要周密部署，精心組織，扎實推進“創先爭優”活動深入有效開展；三要明確任務，扎實深入地開展“創先爭優”活動，確保活動取得實效。報告還結合學校實際，把“創先爭優”活動的基本要求中的“五個好”細化為“領導班子好、黨員隊伍好、工作機制好、工作業績好、群眾反映好”。“五個模范”細化為“學習鉆研的模范、愛崗敬業的模范、為人師表的模范、遵紀守法的模范、服務群眾的模范”。并號召全體黨員要以創先爭優活動為載體，切實促進學校教育、教學、后勤各項工作的開展，促進學校科學協調的發展，爭創優秀基層黨支部，為推動學校快樂校園創建的科學發展、辦好人民滿意的學校作出更大貢獻！

2.制定活動方案，確定活動主題和載體。學校在廣泛聽取黨員群眾意見的基礎之上，結合實際，制定活動方案，提出了學校活動主題：“深入開展創先爭優活動，努力爭當科學發展標兵——筑堡壘創建先進支部、講黨性提升師德師風、抓改革提高教育質量。”具體目標是：“組織建設堅強有力，師德師風明顯好轉，管理質量上臺階，教育事業科學發展”。黨員具體活動載體是：在學校黨員中開展比學習、比教學、比服務、比業績，爭創師德優秀、教育教學質量優良、育人環境優美，讓學生家長滿意的“四比三優一滿意”活動，充分發揮黨員的先鋒模范作用。

3.自覺接受上級黨委的督查，及時查漏補缺。學校黨支部書記單國成同志做了具體要求：一是動員部署。學校支部在5月15日召開動員大會，對創先爭優活動作出安排部署，搞好宣傳發動，切實解決好思想認識問

題。二是制定活動方案。學校支部結合實際制定了創先爭優活動實施方案，對支部和黨員參加活動提出明確目標和具體要求。并提出要把學習實踐活動整改落實后續工作納入其中。三是組織學習。支部和廣大黨員認真學習相關文件，深化認識，積極投入到創先爭優活動中來。四是2010年“七一”召開黨員大會，公開承諾爭創目標和具體辦法，并采取網絡共享等方式向群眾公布，進行承諾，接受群眾監督。

4.以建黨89周年為契機，掀起創先爭優活動新高潮。為進一步加強黨的執政能力建設和先進性建設，激勵黨員教師牢記黨的光榮歷史，弘揚黨的優良傳統，鞏固學習實踐科學發展觀活動成果，深入開展創先爭優活動，推動我校教育教學改革，在建黨89周年前夕，學校黨支部結合支部的實際組織開展了慶祝中國共產黨成立89周年系列活動。

①上一堂黨課。支部書記單國成作《深入學習實踐科學發展觀為學校科學和諧發展提供強大動力》的報告，以進一步統一思想，激發創先爭優、干事創業的內在力。

②開展爭先創優承諾活動。結合創先爭優實踐主題活動，開展支部和黨員以“五個好”、“五帶頭”的要求，推動黨員立足崗位發揮先鋒模范作用，全體黨員進

行爭先創優承諾，并在校園網上進行公示，接受群眾監督

③上半年入黨黨員集體過政治生日。

④表彰2009我支部優秀黨員。通過宣傳優秀黨員的先進事跡，激發廣大黨員教師積極投身“人人有激情，時時在狀態”的干事熱情。

5.重宣傳，營造氛圍。學校在校園內懸掛橫幅，張貼標語按，開辟學習園地，營造濃厚的活動氛圍。在校園網站開辟創先爭優活動專欄，及時報道創先爭優活動開展過程中涌現出的好經驗、好做法，鼓勵先進，鞭撻后進。并積極撰寫上報學校創先爭優活動簡報共2期。

三、下一階段主要活動安排

1.“崗位奉獻”活動。支部從強化執政理念，提高為師生服務本領入手，圍繞學校的中心任務，大力實施“堡壘工程”，把學校支部建設成為組織有力、運行規范、群眾滿意的示范單位。要從各自崗位特點出發，開展“養師德、煉師能、鑄師魂、育新人”活動，努力提升工作水平，為促進我學校教育又好又快發展提供堅強組織保證。

2.“服務群眾”活動。建立黨員聯系群眾制度，以大力實施“121311”工程（即每名黨員每年要聯系1名群眾教師，幫助2名學習生活困難的學生，培養1名入

黨積極分子〈支委委員〉，家訪3戶社區〈居民〉家庭，撰寫1篇教育教學論文、向學校黨支部提1條合理化建議）為抓手，密切黨員與群眾的聯系，發揮好黨員先鋒模范作用。支部要結合實際確定系列活動內容，組織黨員開展志愿服務、結對幫扶、走訪慰問等活動，深入做好黨員聯系和服務群眾工作，幫助群眾解決實際問題。

3.“崗位示范”活動。通過黨員先鋒崗等形式，把黨員身份亮出來，促進黨員發揮先鋒模范作用。圍繞學校學習實踐科學發展觀提出的要求，計劃確立一批黨員示范崗位，發揮帶動作用。

4.“組織創新”活動。加強支部班子、陣地、活動、制度和保障的規范化建設，擴大組織覆蓋，強化組織功能，增強創造力凝聚力戰斗力。進一步完善基層黨建述職、考核、評議等制度。

5.“四比三優一滿意”活動。學校黨組織要緊緊圍繞學校中心工作，在黨員中開展好“四比三優一滿意”活動，把黨員的先進性體現出來，使黨員教師做到帶頭跟黨走、帶頭提高教育質量、帶頭服務群眾、帶頭維護和諧穩定、帶頭弘揚正氣。

南華初級中學黨支部 2010年6月30日

第三篇：浙大暑期培訓總結

2017年浙大暑期培訓學習總結

——郯城縣職教中心朱玉萍

7月16日至22日，我校一行64位教師在房凌云校長的帶領下，參加了浙江大學主辦的骨干教師暑期培訓學習，在歷時一周的學習中，我們有幸聆聽了來自教學一線7位專家、教授、學者的專題報告，他們淵博的知識、奮斗的歷程、輝煌的成就、低調踏實的做人準則，以及精彩的演講令人震耳發聵、余音繞梁、發人省醒。通過專家講座、學校考察、分組研討交流等多種形式的學習，讓我們飽嘗了一頓精神盛宴，接受了一次精神洗禮，思想上充了電、行動上上加了油，對今后的工作必將產生積極而深遠的影響和幫助，以下是我對此次培訓學習的一些感受：

一是學風正。盡管高溫酷暑，大家不叫苦，不叫累，守時守紀，在學習過程中，始終以積極的態度、飽滿的熱情、嚴謹的學風，認真聆聽各位專家的授課，且做了詳實的筆記，會后大家積極展開討論，還參觀了蕭山一職中先進的辦學模式，收到了良好的效果。

二是收獲大。這次學習，涉及了多方面的知識，從高曉春老師的1 德育教育、陳國裕老師的經典國學、張靈仙老師的新常態下職業教育的現狀、到黃步琪老師的學生心理問題的現狀與對策，有理論大餐，有實操經驗，讓我們學到了很多很多新觀點、新思路、新舉措、進一步提高了老師們的理論水平，增強了其分析和解決問題的能力，收獲極大，受益匪淺。

首先，是杭州市富陽區職業教育中心全國優秀教師高曉春老師的德育專題報告，高老師就《社會轉型期學校德育若干問題的思考》給我們做了詳實地分析。“高姐”的報告，沒有華麗的詞藻，沒有高深的理論，沒有感天動地的大事，也沒有舍身救人的壯舉，可是，就是這樣一個沒有故事的老師，在一線教學中，在平凡的崗位上，數十年如一日，用自己的實際行動，抒寫了一部愛的篇章，她用“愛”的行動抒寫了德育情懷，她用“瑣碎的愛”贏得了學生整顆的心，她說：“愛出者愛返，福往者福來”，萬事之首，不僅要教會學生學會“施愛”，要教會學生“懂愛”；教師應該是一個智者，要立足于本職崗位；做班主任工作要細化，要學會經營班級，感性地付出，理性地管理，要把班級管理落到實處，落地生根。“高姐”的報告低調樸實，她用質樸的語言給我展現了愛的力量——德育的精髓。

陳國裕老師的《經典國學智慧》，教會了我們做人做事的原則，思路和方法，告訴我們人生鐵律，同時也為我們講解了道德的淵源，詮釋了國學中的五常、智慧，讓我們耳目一新，深受啟發。

尤其值得我們學習和思考的是杭州市教研室張靈仙主任的報告，張靈仙主任就《新常態下我國中等職業教育的問題、現狀及發展》給2 我們做了精準的分析，針對目前中職教育存在的問題及現狀，為我們闡述了形勢下中職教育發展與策略、實踐與探索等相關舉措，報告中，張主任就加強中職教育的內涵建設和質量提升問題，講述了自己多年來的具體做法——那就是加強學科教研、科研建設，努力打造和培養一大批年輕的教科研骨干，做好年輕教師的培養目標和培養計劃，實施結對子行動，年長教師要負責好對年輕教師的培訓工作，并依此為依托，不斷擴大培養目標，逐步構成碗狀層次結構，最終呼應每一位教師，形成一個實踐與探索的共同體。張主任帶領的教科研團隊不斷地探討、研究、打拼，在課題、論文、特色教學教法等方面做出了卓越的成績。令我們佩服和感動的是張靈仙主任對工作的熱情和執著，她幾十年如一日，孜孜不倦地從事教學教研的工作，帶領自己的團隊走在教科研的前列，創造了輝煌的業績，正是這一份執著的精神值得我們學習和思考。

最后，在浙大領導的精心安排下，我們到蕭山一職中做了實地考察和交流，學習了他們先進的辦學理念、辦學模式，感受到他們得天獨厚的地域資源和生源，對他們的多層次辦學模式深受啟發。他們“因地制宜、因材施教”的做法值得我們思考。

總之，我們要感謝學校的領導對老師們的關懷和厚愛，為老師們提供外出培訓學習的機會，讓我們在這次培訓學習中，收獲頗多、也深受啟發，我們要以他們先進的思想理念為指導，努力踐行新形勢下中職教育科學發展觀，踏踏實實地做好本職工作，不負領導、家長、學生和社會賦予我們教師的職責。

第四篇：南華初級中學“三務”公開實施方案

南華初級中學“三務”公開實施方案

根據高臺縣黨務政務社會事務工作領導小組辦發?2012?2號文件精神，進一步建立“行為規范、運轉協調、公正透明、廉潔高效”的管理體制，保障黨員和人民群眾的知情權、參與權和監督權，促進我縣經濟社會轉型跨越發展，結合我校實際，特制定如下實施方案：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，以黨和國家的政策、法律法規為依據，圍繞構建社會主義和諧社會和推動農村改革發展，全面建設社會主義新農村的要求，進一步建立“行為規范、運轉協調、公正透明、廉潔高效”的管理體制，保障黨員和人民群眾的知情權、參與權和監督權，切實保障群眾的知情權、參與權、決策權、監督權，維護群眾的根本利益，促進基層黨組織黨風廉政建設工作的深入開展，為促進我校“四大工程”的順利開展創造良好環境。

二、基本原則

1.依法依紀公開原則。按照憲法、法律、法規以及黨章、黨的方針政策和其他黨內法規，對黨務政務和社會事務進行公開。

2.全面真實原則。“三務公開’’必須實事求是、求真務

實，公開內容要全面、真實、可靠，準確無誤。

3.注重實效原則。堅持從實際出發，以群眾聯系最密切、最直接，群眾最關心的熱點問題為重點，增強公開的針對性，講求實效，不搞形式主義。

4.規范操作原則。要嚴格按程序規范操作，確保公開質量。

5.及時便民原則。公開的事項必須簡明清楚，通俗易懂，及時更新，方便群眾辦事，便于群眾知情，利于群眾監督。

二、公開內容

按照憲法、法律、法規以及黨章、黨的方針政策和其他黨內法規，對黨務政務和社會事務進行公開。

（一）學校黨務公開的主要內容

1．黨組織決議決定及執行。貫徹落實黨的路線、方針、政策情況；落實上級黨組織決策、決議、決定和工作部署情況；本單位重要決策及決策前開展調研聽證、征求意見、風險評估等情況；本單位重大項目建設、大額度資金管理使用情況；與師生切身利益相關事項的重大決策；教職工代表大會作出的決策、部署及落實情況；工作計劃、總結。

4.黨支部制度建設及落實。本單位黨組織主要職責、議事規則和決策程序；民主決策、民主選舉、民主管理和民主監督的相關規定及落實情況；黨建工作責任制及落實情況；重要制度、機制的創制、改革和完善。

2．黨的思想建設。安排部署本單位宣傳思想工作及師德建設的情況；思想政治工作、主題活動的總結報告；黨支部學習計劃及落實情況；黨建活動安排或實施意見。

3.黨的組織管理。黨支部組織設置、調整情況；黨費收繳和管理情況；黨務工作經費投入和使用情況；黨員發展、教育情況；民主評議黨員情況；黨員權利保障情況。

(二)學校政務公開的主要內容

有關的教育政策法規；校委會的職責權限、辦事依據、辦事程序、辦事條件、辦事時限、辦事紀律、辦事結果等事項；學校領導班子成員姓名、職務和分工情況；本校班級建設和學校發展的重要事項以及學校發展目標和工作目標及執行情況、財務預算及執行情況；學校財務收支情況；學校采購和重要工程項目安排及招投標情況；學校人事任免(職稱晉升)、教職工考核、獎懲、工資調整情況；學校評先晉優情況；法律、法規、規章規定必須公開的其他政務事項。

(三)學校社會事務公開的主要內容

學校工作計劃、校領導班子成員分工、教代會形成的決定決議；學校財務計劃及執行、各項收支情況；各項財產、債權債務和收益；學校建設情況；本單位根據實際情況認為有必要公開的事項；上級黨組織要求公開的事項；應師生或群眾要求公開的其他事項

三、公開的形式、程序和時間

(一)公開形式

1．會議公開。采取召開支部黨員大會、教師大會、民主生活會、家長委員會和家長會等會議進行。

2．公示欄公開。設立固定的便于群眾觀看的黨務、政務、社會事務公開欄，及時將公開的內容張榜公布。

3．網上公開。充分運用現代網絡技術手段，將規定的的公開內容在網上進行公開,我校已經開通“南華初中教育信息網”，對學校“三務公開”的內容進行統一公開,網址： http://www.tmdps.cn,外界可直接登入“高臺縣教育信息網”查看我校黨務、政務、社會事務公開情況。

4、媒體等形式公開。根據我校實際情況，通過辦公室、手機平臺、電子顯示屏、QQ平臺以及其他便于公眾及時準確獲得公開內容等有效形式，予以公開。

(二)公開程序

1.編制目錄（2012年8月上旬）

黨支部責編制黨務信息公開目錄；辦公室負責編制政務和社會事務信息公開目錄；信息組負責在學校信息網開設黨務政務和社會事務公開專欄。

2.信息采集（2012年8月中旬—8月下旬）

學校成立以辦公室為主的三務公開信息公開小組，專門管理公開信息，及時整理、審核、上報。

3.信息審核（2012年9月上旬）

辦公室采集的“三務”公開信息，由校長審核審核后公

開，對重要的、突發的事項或難以確定的事項，報教體局分管領導審核同意后公開，同時報教體局黨務政務和社會事務公開工作辦公室備案

4.信息公開（2012年9月中旬—10月下旬）信息公開領導小組利用“一門戶四平臺”，全面公開經審核后的學校黨務政務和社會事務各類信息，落實人民群眾的知情權、參與權和監督權，為廣大人民群眾和社會各界提供便捷、高效、優質服務。信息公開后要及時收集黨員、教職工和群眾對公開情況的意見建議，并作出處理或整改，處理或整改結果要再次公開或反饋。建立公開臺帳、《公開內容登記簿》、《公開會議記錄簿》、《群眾意見建議及反饋情況記錄簿》等，對所有黨務政務和社會事務公開的內容和相關資料要留存備份、歸檔備查。

（三）公開時限

公開的時間要與公開的內容相適應，常規性工作要定期公開，階段性工作要逐段公開，臨時性工作要及時公開。對事關全校的重要事項、公眾普遍關注的重大事項，應當實行決策前公開和實施過程的動態公開，保證公眾的知情權、參與權和監督權。凡已向社會公開辦事時限的，應當嚴格執行。尚未確定辦事時限的，應當盡快確定，及時公開。單位內部財務收支應當每季度公開一次，項目資金、專項支出應當及時公布。

四、組織領導和監督措施(一)加強組織領導

1.成立學校“三務公開”工作領導小組。學校成立由校長劉海軍同志任組長，副校長宋守軍同志、工會主席邢宗鋒同志、總務主任殷大林同志任副組長，辦公室主任、各年級組長、財務負責人為成員的工作領導小組。領導小組下設辦公室，由邢宗鋒同志兼任辦公室主任，閆成同志任辦公室干事，具體負責“三務公開”的日常工作。同時要求建立一套責任體系，做到黨務、政務、社會事務公開工作有人抓、有人管。按照《實施方案》要求，及時準確收集審核好公開的信息資料，在規定的時間內公開。

2.加強基礎業務建設。要加強對公開工作的督促指導和業務培訓，解決電腦等網上公開工作的辦公條件。

（二）建立完善信息備案制度。

公開的黨務政務和社會事務信息，每月10日前報送縣黨務政務和社會事務公開工作辦公室備案。

（三）建立完善考核獎懲機制。

堅持把黨務政務和社會事務公開工作的平時考核與考核相結合，健全周更新、月通報、年考核等制度，使階段性工作任務和總體工作部署協調推進、整體落實，對成效突出的室和個人要進行表彰獎勵

南華初級中學

二〇一二年八月十一日

第五篇：浙大外出培訓

青島普集路小學—— 學習反思 積淀內涵 提升素養

關于研修的思考

田楠

2016年7月9日，我們來到人稱“人間天堂”的杭州進行教師培訓。在啟動儀式上，周培植老師對我們這次培訓進行了引領——《關于研修的思考與設想》。現與大家分享：

周培植老師，主持過國家、省、市級多項重點課題，其中主持開展的“小學生心理健康問題研究”課題獲得“浙江省重大教育科研成果”一等獎。中國教育學會中小學整體改革專業委員會副主任、中國教育學會教育實驗專業委員會理事、浙江省創造學會副會長、浙江師范大學兼職教授。著作有《好的教育》一書。

周老師先介紹了浙大，浙大這么大我想去走走。截至2015年9月，浙江大學共擁有紫金港、玉泉、西溪、華家池、之江、舟山6個校區，是中國著名頂尖學府之一。浙江大學進入2016年世界大學聲譽排行榜前100名！2016ESI中國大學綜合排名浙大位居第二。(基本科學指標數據庫(Essential Science Indicators，簡稱ESI)是由世界著名的學術信息出版機構美國科技信息所(ISI)于2001年推出的衡量科學研究績效、跟蹤科學發展趨勢的基本分析評價工具，是基于湯森路透所收錄的全球11000多種學術期刊的1000多萬條文獻記錄而建立的計量分析數據庫，ESI已成為當今世界范圍內普遍用以評價高校、學術機構、國家/地區國際學術水平及影響力的重要評價指標工具之一。)中國科技論文數浙大排名第一。浙大中國創業率第一。

教育學院這么強，我想去看看。浙大的前身是1897年創建的求是學院和育英學院。機構及重點學科：教育學系（教育史、比較教育學）、教育領導與政策研究所、課程與學習科學系、體育學系（體育人文社會學）、現代教育技術中心和教育學一級學科博士后流動站。

周培植老師介紹了三位浙大走出的名人：孟憲承曾三臨浙江大學教學分別是1929-1933，1938-1941，1946-1951，講授教育哲學、教育社會學、教育史、比較教育學，共12年多。王承緒1936年畢業于浙江大學教育系并留校任教。1983年榮獲“浙江省優秀教師”稱號。1991年起享受國務院特殊津貼。1993年獲倫敦大學教育學院榮譽院士稱號。2003年獲聯合國教科文組織亞太地區教育革新終身成就獎。2009年獲浙江大學教師最高榮譽“竺可楨獎”。2010年獲中國高等教育學會“高等教育科學研究特殊貢獻獎”。孫楊畢業于浙江

青島普集路小學—— 學習反思 積淀內涵 提升素養

在此與大家共勉。

名師指導很重要，自我感悟更重要；學習很重要，實踐更重要。踐行生態好教育，追求多彩好人生。

讓孩子每天有黎明的感覺，給孩子仰望星空的權利。

我們的職業無比神圣，點滴意識的改變，可能就足以改變成百上千個孩子的一生。注意你的想法，一不小心就成了行為；注意你的行為，一不小心就成了習慣；注意你的習慣，一不小心就成了文化。

這次培訓內容豐富，學術水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發展。