第一篇：教師浙大培訓心得體會

篇一：浙江大學培訓心得

潛心鉆研德育工作方法、勇于探索創新不斷提高自己

——參加西寧市中學德育干部培訓心得體會

虎臺中學 楊霰

2013年6月29—7月6日，參加了由市教育局舉辦的全國特級教師網、西寧市中學德育干部高級研修班，此次培訓聘請的老師即有教育界很有影響力的專家也有一線的德育干部及班主任教師，同時還有拓展訓練、名校參觀考察。專家教授精彩的講座，嚴謹充實的課程安排，規范嚴格的管理，每個方面，每個細節，體現了市教育局對此次培訓的重視及精心的準備。這一切都深深鼓舞著我們每一個學員，充分把握此次難得的學習機遇，努力學習將優秀的德育管理經驗帶到今后的實際工作中去，不斷提高德育工作的水平和能力。

開課后不久，大家都在最短的時間內完成了由老師到學生的角色轉換，虛心、誠懇地接受著專家教授的培訓，態度端正、學習專注，每個人都是那樣的專心致志，全神貫注，認真的聆聽，適時地記錄，如饑似渴地接受著新鮮的理念，大家都覺得機會是如此的難得，學習的氣氛十分濃厚。這種學習方式我們樂于接受，其一，大家從青海不遠千里到來，總是想著還是要學習一些新知識，使此次培訓不虛此行，能夠學到先進的德育管理知識技能使自己的德育管理水平不斷提高，用于以后的德育管理和工作之中；其二，讓德育干部走出去，聽聽更新鮮的聲音，探究更新奇的教法，使教師學習起來更感興趣。其三，這樣的學習活動能夠增強團隊干部的凝聚力，溝通力，達到相互學習，相互交流的目的。上課時我們聆聽、參與，課下我們交流、思考，在與新思想的碰撞中我們找到了自身的差距，重新樹立了奮斗的目標。

開班典禮結束后時為我們做講座的是教育部中國教師發展基金會秘書長楊春茂他做了主題為《國家中長期教育改革和發展綱要與教師隊伍建設》的講座。他從全社會對教育發展的緊迫感。教育投入的增加、教育的均衡發展、全面推進素質教育等方面進行了細致的講解同時從教師的責任、熱情，專業智慧、專業發展等多方面與我們進行探討。使我們明白了教育是國家的基石，教師就是奠基者的道理。下午，北師大高級培訓師陳飛星博士為我們進行了一場別具特色的拓展訓練，通過設定具體的任務與規則，從情感上、體能上、智慧和社交上對我們學員提出挑戰，來提升領導力、個人意志力、團隊的溝通能力、協作能力、應變能力等為目的的挑戰式拓展訓練，從而達到激發潛能，熔煉團隊的目的。

接下來的講座更是精彩紛呈，剛來杭州，我們有一些疲憊。但是一上課，老師的神采飛揚、抑揚頓挫依然把我們學員深深的吸引住了。不僅有了思維的碰撞，更有了許多名家經驗與思想的引領，為今后教學和團隊工作，樹立了一道新的豐碑。培訓中，我聆聽了許多教授和專家關于教育理論、科研、師德、管理、領導力、心理調節等方面的講座。他們睿智的觀點、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風范。他們結合自身的心得體會，以豐富的知識內涵對現代教育科學理論進行精辟的闡述，撥開了我在教育教學中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗。

浙江省少先隊總輔導員、省少工委副主任魏慈瑛《學校共青團（少先隊）工作的創新與發展》，她提出了現在共青團少先隊工作環境不斷優化，黨和政府都關心青年、關愛青年、關注青年。談到了學校共青團工作目標要催人奮進，抓好團隊工作的四大建設。并指出了中學要做好團帶隊建設，要組織開展主題教育，加強中學生社團建設，大力開展中學生志愿服務活動。要打造學校團隊工作創新與發展的品牌項目。她態度和藹可親，幽默、親切的語言和大方的氣質感染著在場的所有學員。大家積極參與、努力配合，課堂氣氛活躍而輕松、親切而嚴謹，每位學員都很有收獲。

浙江大學管理學院副教授杜紅博士《團隊領導與團隊建設》。教授用很多生動的例子和故事，告訴我們很多道理。比如“團”和“隊”這兩個字拆開來看，是口加才，耳加人，即交流溝通，聆聽傾聽，知識技能，基本因素。這個解釋讓我們耳目一新，知道了“在一起”，知道了團結合作以及正確的領導是多么的重要。寓言中的大雁故事，獅子和羚羊的故事，三個和尚沒水吃的故事，讓我們明白了在從事困難的任務時，輪流擔任與共享領導權是明智的。在認識到自己的能力不足的時候，懂得依靠團隊力量而不是個人力量。通過新舊木桶理論，讓我們明白了有效的工作團隊如同一支成功的運動隊，全體隊員各就其職，同時更要緊密的配合，發揮整體效能。團隊精神：團隊成員為了實現團隊的利益和目標而相互協作，盡心盡力的意愿和作風。這個理論讓我們知道了作風與成功的重要性。總之，這當中的很多理論值得我們好好研究和揣摩，因為帶領學生干部組織開展各項活動，就是要領導一個團隊去完成任務，這當中，不僅僅是我們單純指揮學生按部就班的做事，而是要琢磨、創新、高效、有意義的完成工作，這節課讓我們受益匪淺。

浙江大學吳明證教授《領導干部壓力管理與心理調節》，這節課讓我們感受到，不僅是對學生，對自己，心理健康的疏導是非常重要的。壓力會導致人影響工作，會情緒衰竭，玩世不恭，成就感低落等，做為身負教育任務的教師，要及時的調節自己的狀態，否則，不良的情緒帶到工作中來，帶到教室課堂上來，說白了，就是不負責任的禍害學生的將來。所以要及時調節，認識自己，加強生理訓練，挑戰自己的性格。

學院所有的老師都有非常高尚的職業道德，他們不但工作認真、細致，而且有很強的奉獻精神，對我們學員既嚴格要求又關心體貼。他們的精神讓我看到了那一顆顆熱愛教學，熱愛學員的的真誠的心。這期間，無論在教育觀念、教學方法、教育評價、管理方式方法以及教師自身角色定位方面，我都經歷了前所未有的考驗。其中有實踐的驚喜，更有諸多的反思和困惑。我深知，擺在我面前的，已是一個全新的起點，是一個新的機遇。我一定要把握這個機會，努力學習，爭取更大的進步。我是一個普通基層團隊干部，但我熱愛自己所從事的教育事業。盡管只有短暫的6天集中學習時間，但是對于我今后的人生方向，卻起到了極大的提升和引領作用。

我領悟到：只有到了高處，才看到自己的渺小，只有看到了自己的渺小，才能踏實登高，不斷前行。期待自己的進步，期待下次的學習。篇二：浙江大學學習心得

赴浙江大學學習體會

踏上去遠在兩千多公里之外的蘇杭之地時起，裝在我心里的不是“欲把西湖比西子”的美景，而是強烈的想要學習到優秀的、先進的經驗和方法，最大的希望就是能學有所得，能學以致用。這就是我的學習目的，我想這也是此次學習培訓的初衷。

感謝學校領導使我有幸參加了浙江大學---“教師教學能力與文化素養”專題培訓研修班學習。在時隔11年后，再次回到大學校園，而且是全國著名高校，我心情十分激動，曾經的大學生活再次呈現在眼前。在浙江大學短短的三學習時間里，我通過聆聽多名知名專家教授的授課，讓自己浮躁的心平靜下來去思考、去學習，收獲頗多，感觸良多。

浙江大學專門為我們開設了《名師的成長之路》《專業的聽評課模式》《教師的師德修養》 《德育的異化與回歸》等專題講座。講課的有杭州市下城區教師教育學院副院長陳峰，杭州市新課程高中生物評價研究組成員吳江林，浙江省教育行政干部培訓中心干訓部主任李更生，徐匯區教師進修學院德育室德研員張魯川等知名教授學者。專家教授們的授課起點高、視野新，既有理論前沿知識，又有深動的案例分析，讓我們深受啟發。

通過學習和參觀，我有以下幾點感受：

一是通過短短的三天學習，讓我對浙大“求是”的學風和嚴謹的治學態度有了深刻的了解，感受到了沿海經濟發達地區“永不滿足，追求卓越；勇于創新，敢于突破；先人一步，快人一拍”的發展理念。

二是通過通過在浙江大學接受高校教授的講課和參訓教師的交流，是我世界觀、人生觀、價值觀得到進一步充實和完善，思想得到進一步洗禮、靈魂得到進一步凈化，能力得到進一步。為期三天的浙江大學學習培訓，我覺得我站到了自己的對立面上，我在用從未用過的不同的角度在重新認識自我，總結自我，我想有如下幾點是我要認真思考和必須做到的。

1、不斷的了解自我，才會看到新的生命力。我們每一個人都潛力無限，只是可能一生都未曾使用過。那是因為，自己并未真正地去發現過，我們多數的時候在面對工作、面對生活我們都是在安于現狀，只要的能夠過得去，也就放緩了甚至是放下前進的步伐，那樣的結果無疑是可悲的。曾經的體會告訴我，人需要壓力，往往都是在山窮水盡疑無路的時候，才會逼迫出柳暗花明又一村的驚喜，所以，總是在那樣狀態之下，自我最深層次的生命力才會得到解放，產生出驚人的力量。我想，我曾經這樣的體會，在某一段時間內的時候，這種感覺在減弱。但現在，我在認真的告訴自己，那不是內心深處真實的我。現在的我、以后的我要不斷地了解自我，在面對壓力中一次又一次的釋放新的生命力。

2、非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。此次對我感悟較深的是后一句，透過心理專家的現場測試，我感受到人在寧靜的狀態下，才能更清晰的分析和理解問題。現在的社會浮躁、急功近利、價值觀模糊不清，在這樣的環境下，更需要自身要有清醒的認識，才不會走彎路、走錯路，我想這一份認識正是來源于心中的那份寧靜。在面對以后的工作、生活中，要不斷地加強學習、提高認知能力和修養，長久的保持一顆寧靜的心，才會更有利于自己的工作和生活。

3、學會抓事物的關鍵點，做到“對癥下藥”。在培訓中聽到了浙江大學黃步琪教授的講解，我將他的理論和方法，簡單的總結為“對癥下藥”。因為，他總能在事件中，抓住關鍵點，找到解決問題的方法。這給了我極強的啟示，作為初中學校的團隊管理者，只有做到充分的了解這個年齡階段學生的所思所想、才能更好的規避在團隊活動和管理中的不足，才能更好的為學生成長服務，所以這是我需要認真學習和研究的，更是成熟管理者的基本價值體現。

4、理想的實現，需要的是每一步的腳踏實地。我們每一個人都有理想，作為一個教育工作者更需要理想，因為在我們的身上承載的是學生的未來發展、更是承載著學生背后家庭的希望，也還承載著培養國家、民族未來的棟梁。所以，師者不能沒有理想。要實現心中的教育理想，那就要理論聯系實際，敢于追求，認真做好本職工作。其一，要有自我反省、反問、反思精神，對每一天的工作都要進行及時的梳理，養成多寫多練的好習慣，及時地自我反饋工作中的不足，積極調整工作態度和策略，為下一步的工作做好鋪墊。其二，要有改變、改善的能力，在平時的工作中要不斷的磨礪自己，增強對工作中問題的處理能力。其三，養成多學好學的習慣，增加知識的積累，拓寬自身視野，有針對的激發對事物的創新和創造力，有創新才會有發展，才會與時俱進。其四，積極開展各項學生活動，在活動上要會設計、要好設計，讓活動接地氣，符合學生身心發展需要；在活動的整個過程中還要會宣傳，多宣傳，增強校團委在群體中的影響力，做好做強校團委的精神陣地建設。其五，良好的角色定位，認清自身的工作職能，做到上通下達，及時地落實好。

——杭州冬月詩意濃，浙大歸來話感受

向陽學校

張云亞

帶著諄諄囑托，殷殷期盼，非常有幸地在這深冬時節走進浙江大學，參加了

廣漢市教育系統管理干部高級研修班的學習。

時光飛逝，十天的西子湖畔的學習

生活很快結束了，然而心情卻久久不能平靜。蔥綠的草坪、高大的樹木、色彩斑 斕的校園仍歷歷在目，仿佛這里就是圣地，遠離了塵世的喧囂浮華，折射著寧靜

致遠的淡泊之美。林啟、竺可楨、馬寅初等先哲們的身影已遠去，但他們樹立起 的“求實創新”精神卻一直在傳承延續。

能夠到浙大深造學習是多少人的夢想，對我們的信任和關愛。

這次培訓在教學內容上的精心安排，課外活動上的周密部

署，課堂上名師的言傳身教，無一不體現出市教育局在組織上的高度重視和良苦

用心。學習機遇十分珍貴，學習生活豐富充實，受益匪淺。培訓中心的領導和授 課老師儒雅的風采讓我為之傾倒，嚴謹的治學態度讓我為之欽佩。

教授們深邃的

理論、跳動的思維如和風細雨般不經意地浸潤著我們的心扉，陶冶著我們的情操。

理論與實踐的火花在腦海中碰撞，心靈得以啟迪和升華，我感悟頗多：

通過這次的學習我懂得了市教育局提出的：

“做學生滿意教師、創家長滿意

學校、辦人民滿意教育”的重要性和現實意義，深刻地理解了“三個滿意”的內 涵和實質就是構建起和諧幸福的校園——就是讓教師擁有一種物質、精神和心靈 的幸福生活，給予孩子一個幸福人生。

也就是落實好我校的辦學基本思想

“成就

教師偉業，奠基孩子一生”，讓其成為我校教育教學管理的內在追求。下面我就 結合在浙大學習的收獲，談談如何落實好我校的辦學基本思想“成就教師偉業，奠基孩子一生”，構建起一個和諧幸福的校園。

一、求實創新，克服因循守舊的思想

要構建和諧幸福校園，首先要改變校長因循守舊的思想。黨的十八大報告 指出“努力辦好人民滿意的教育。

教育是中華民族振興和社會進步的基石。

?? 加強教師隊伍建設，提高師德水平和業務能力，增強教師教書育人的榮譽感和責

任感。”當今的社會，求新求變，變化萬千。周又紅教授在《易經與養生》里說 “窮則變，變則通，通則久”，這句話不論用在什么地方都很適合。一所學校，即便是一所已出名的學校，如果長時間保持同一樣的模式，同一樣的思想，那學

校也一定會趕不上社會的步伐，追不上時代的變遷，甚至走向末路。這時候，學 校的校長就要尋找時機、尋找切入點進行變革，進行創新，使窮途末路變成康莊

大道。有了變革，有了創新，才會有康莊大道，學校才會不斷地發展。

二、營造校園文化氛圍，讓學生快樂成長

作為校長，要關注學生當前的發展，全面提升教育質量，更要關注學生終生 的幸福，培養學生的幸福觀念和幸福能力。

學校教育既要給每個孩子一個幸福的

青少年，也要為他們的美好未來提供優質的教育服務。

這就是要更加努力地創設

使學生主動發展的教育文化環境，引導學生會學、樂學，從而具備開放、進取、關愛的品格與精神，促進學生身心全面和諧發展。

因此，我校把校園文化建設擺在重要位置，目的是可以使學生在優美雅致的

教育情景中潛移默化，從而與教師的言傳身教相輔相成，收到事半功倍的教育效

果。

我校本著“讓每一面墻壁都會說話、每一個角落都能育人”的校園文化創建

理念，積極培育健康、積極、向上的文化氛圍：教室里進行了精心布置，設立班務園地、學習園地，讀書角等，使教室充滿了濃郁的學習氛圍；走廊布置有名言 2014全國一級建造師資格考試備考資料真題集錦

建筑工程經濟 建筑工程項目管理 建筑工程法規 專業工程管理與實務

警句、師生書法作品等等，激勵學生樹立起積極向上的人生觀、價值觀。教學樓 分別命名為：

“求真樓”，寓意要求教師必須要真學、真懂、真用、真心、真愛、真教，學生必須求真理、做真人、干真事、學真知、行真事、長真才。

“至善樓”，寓意是師生都要有一絲不茍、精益求精、追求卓越的時代精神，努力地完善自身。

“尚美樓”，寓意是師生要有對藝術之美以及心靈、道德、情操之美的崇尚與追 求。我校還將學生公寓命名為“知遠樓”，教育學生在求學過程中要以平穩靜謐 心態，不為雜念所左右，靜思反省，才能實現更遠的目標。

將多功能樓命名為

“知

行樓”，就是告訴學生要做到知行合一，要想實現崇高偉大的志向，必須有符合 實際、腳踏實地的方法。將學生食堂命名為“知辛樓”，就是讓師生懂得節約是 我們中華優良傳統美德，而浪費卻是一種可恥行為，希望師生在生活的點點滴滴

中節約、不浪費。我校還將校園的道路分別命名為“文淵路、文匯路，文源路、文津路、文溯路”，并在每一塊路牌下配上一首古詩詞，含以水喻文之意，意在 讓學生感受到中華文明的博大精深，源遠流長，如同浩瀚的江河之水，需要沿流

溯源，才能真正領略中華文化的精髓。

三、強化教育教學過程管理，打造一支富有戰斗力的教師隊伍篇三：浙大學習心得體會

著力提升學校軟實力，構建和諧幸福校園

——杭州冬月詩意濃，浙大歸來話感受

向陽學校 張云亞

帶著諄諄囑托，殷殷期盼，非常有幸地在這深冬時節走進浙江大學，參加了廣漢市教育系統管理干部高級研修班的學習。時光飛逝，十天的西子湖畔的學習生活很快結束了，然而心情卻久久不能平靜。蔥綠的草坪、高大的樹木、色彩斑斕的校園仍歷歷在目，仿佛這里就是圣地，遠離了塵世的喧囂浮華，折射著寧靜致遠的淡泊之美。林啟、竺可楨、馬寅初等先哲們的身影已遠去，但他們樹立起的“求實創新”精神卻一直在傳承延續。

能夠到浙大深造學習是多少人的夢想，這要感謝市委市府和市教育局的領導對我們的信任和關愛。這次培訓在教學內容上的精心安排，課外活動上的周密部署，課堂上名師的言傳身教，無一不體現出市教育局在組織上的高度重視和良苦用心。學習機遇十分珍貴，學習生活豐富充實，受益匪淺。培訓中心的領導和授課老師儒雅的風采讓我為之傾倒，嚴謹的治學態度讓我為之欽佩。教授們深邃的理論、跳動的思維如和風細雨般不經意地浸潤著我們的心扉，陶冶著我們的情操。理論與實踐的火花在腦海中碰撞，心靈得以啟迪和升華，我感悟頗多：

通過這次的學習我懂得了市教育局提出的：“做學生滿意教師、創家長滿意學校、辦人民滿意教育”的重要性和現實意義，深刻地理解了“三個滿意”的內涵和實質就是構建起和諧幸福的校園——就是讓教師擁有一種物質、精神和心靈的幸福生活，給予孩子一個幸福人生。也就是落實好我校的辦學基本思想“成就教師偉業，奠基孩子一生”，讓其成為我校教育教學管理的內在追求。下面我就結合在浙大學習的收獲，談談如何落實好我校的辦學基本思想“成就教師偉業，奠基孩子一生”，構建起一個和諧幸福的校園。

一、求實創新，克服因循守舊的思想

要構建和諧幸福校園，首先要改變校長因循守舊的思想。黨的十八大報告指出“努力辦好人民滿意的教育。教育是中華民族振興和社會進步的基石。??加強教師隊伍建設，提高師德水平和業務能力，增強教師教書育人的榮譽感和責任感。”當今的社會，求新求變，變化萬千。周又紅教授在《易經與養生》里說“窮則變，變則通，通則久”，這句話不論用在什么地方都很適合。一所學校，即便是一所已出名的學校，如果長時間保持同一樣的模式，同一樣的思想，那學校也一定會趕不上社會的步伐，追不上時代的變遷，甚至走向末路。這時候，學校的校長就要尋找時機、尋找切入點進行變革，進行創新，使窮途末路變成康莊大道。有了變革，有了創新，才會有康莊大道，學校才會不斷地發展。

二、營造校園文化氛圍，讓學生快樂成長

作為校長，要關注學生當前的發展，全面提升教育質量，更要關注學生終生的幸福，培養學生的幸福觀念和幸福能力。學校教育既要給每個孩子一個幸福的青少年，也要為他們的美好未來提供優質的教育服務。這就是要更加努力地創設使學生主動發展的教育文化環境，引導學生會學、樂學，從而具備開放、進取、關愛的品格與精神，促進學生身心全面和諧發展。

因此，我校把校園文化建設擺在重要位置，目的是可以使學生在優美雅致的教育情景中潛移默化，從而與教師的言傳身教相輔相成，收到事半功倍的教育效果。我校本著“讓每一面墻壁都會說話、每一個角落都能育人”的校園文化創建理念，積極培育健康、積極、向上的文化氛圍：教室里進行了精心布置，設立班務園地、學習園地，讀書角等，使教室充滿了濃郁的學習氛圍；走廊布置有名言警句、師生書法作品等等，激勵學生樹立起積極向上的人生觀、價值觀。教學樓分別命名為：“求真樓”，寓意要求教師必須要真學、真懂、真用、真心、真愛、真教，學生必須求真理、做真人、干真事、學真知、行真事、長真才。“至善樓”，寓意是師生都要有一絲不茍、精益求精、追求卓越的時代精神，努力地完善自身。“尚美樓”，寓意是師生要有對藝術之美以及心靈、道德、情操之美的崇尚與追求。我校還將學生公寓命名為“知遠樓”，教育學生在求學過程中要以平穩靜謐心態，不為雜念所左右，靜思反省，才能實現更遠的目標。將多功能樓命名為“知行樓”，就是告訴學生要做到知行合一，要想實現崇高偉大的志向，必須有符合實際、腳踏實地的方法。將學生食堂命名為“知辛樓”，就是讓師生懂得節約是我們中華優良傳統美德，而浪費卻是一種可恥行為，希望師生在生活的點點滴滴中節約、不浪費。我校還將校園的道路分別命名為“文淵路、文匯路，文源路、文津路、文溯路”，并在每一塊路牌下配上一首古詩詞，含以水喻文之意，意在讓學生感受到中華文明的博大精深，源遠流長，如同浩瀚的江河之水，需要沿流溯源，才能真正領略中華文化的精髓。

三、強化教育教學過程管理，打造一支富有戰斗力的教師隊伍

（一）完善教學評價制度，引導教師樹立正確的職業幸福觀。

我校在制定教學評價制度時，不僅著眼于能不能區別教師的工作成績的好壞，更關注能不能激發教師的工作熱情和工作積極性，更多傾聽教師的呼聲，更多關注教師在提高學生考試成績以外所做的大量工作，關注教師的教育教學過程，引導教師把學生的成功與快樂作為自己職業幸福感的源泉，盡可能地使教師有更多地體驗成功和快樂的機會。在今后的工作中，作為校長，我將在更高的著力點上去領導學校的文化價值轉型：捍衛教師追求個人幸福的權利，主張教師大膽地追求幸福生活，贊賞和支持教師在追求個人幸福中所作的努力；拓展教師對幸福的理解，并使他們經常體驗到心靈和精神的幸福；發展合作型教師團隊等等。

（二）正確處理好教學管理者與教師之間的關系。

我校對教學管理者的職責準確定位是為教學服務，為教師提供一個寬松、便利的教學環境。因此，學校要求各部門切實轉變工作作風，與教師平等對話，給教師更多的人文關懷，在實際工作中，多一些理解與信任，少一些指責與猜疑；多一些欣賞與鼓勵，少一些埋怨與苛求；多一些服務與配合，少一些官氣與推諉；多一些尊重與溝通，少一些武斷與頤指氣使??幫助教師解決工作和生活中的實際問題，幫助教師改善工作環境，努力營造寬松民主的校園氛圍與和諧的人際關系，讓教師心情舒暢地工作。

（三）幫助教師形成心理保健意識，指導教師適時調整情緒。

在教學管理中，我校積極創造條件，充分調動教師的積極性，使教師各得其所，其樂融融。如：加強學校文化建設，組織文體娛樂活動和教師聯誼活動，豐富教師的文化生活；幫助教師調整工作節奏，協調人際關系；設置教師心理健康咨詢室，聘請專家定期對教師進行心理咨詢等。使老師在緊張的工作中適時調整自己的情緒，始終保持旺盛的精力和良好的心態。我們始終堅信：學校對教師的關愛，一定能使教師在溫馨的校園環境中快樂工作、愉快教學、提升自我，享受教育的幸福。

（四）指導教師讀書，開拓教師視野。

讀書是一個人的成長之本，新時代要求教師不再是一個教書匠，而應該是教、學、研俱佳的專家型教育工作者，教師要成為讀書熱愛者，將讀書進行到底。我校在師生中廣泛地開展了閱讀活動，比如在教師中開展了“讀教育名著，與大師同行”的讀書活動，并把老師寫的讀書心得體會進行專欄展示，收到了良好效果。

（五）引導教師追求心靈向善，精神向美。

人的幸福在世俗世界里不能獲得全部實現，人還應有心靈和精神世界。這兩個世界里有人的信仰、價值觀、智慧等，有音樂、詩歌、藝術、情感等。而這次學習，我們從浙大的老師身上看到了崇高、充實而富有靈性的生活，他們是幸福的。

所以，我為校長要在學校的工作中引領教師都能找到自己的位置，發揮自己的長處，實現自身的價值。要相信每個教師都是優秀的，都會努力工作的，如果他們工作中發生問題，那一定是有理由的，學校領導的工作不是指責教師行為上的過失，而是去尋找這個行為背后的原因。建立了這樣的思維方式，我們要求每個教師都能發揮自己的長處，發現別人的長處。心靈的世界應該是美的，也是無限的，這個世界是靠藝術來滋養的。我們的校園打造要用高雅藝術來熏陶浸染教師的心靈，使之更清澈，更靈動，更細膩，更高尚。

面對新形勢，我校將進一步加大教育教學改革力度，積極探索以人為本的管理與科學管理在高層面上的融合，實現管理的最優化。向陽學校的全體教職員工正以務實的作風謀進步，以穩健的步伐求發展，與時俱進，追求卓越！讓我們在心靈里點亮幸福的燈火，用嶄新的理念，飽滿的激情，無窮的智慧，去擁抱和諧幸福的明天。讓我們的教育充滿著幸福，更傳遞著幸福!

第二篇：教師浙大培訓心得體會

著力提升學校軟實力，構建和諧幸福校園

——杭州冬月詩意濃，浙大歸來話感受

向陽學校 張云亞

帶著諄諄囑托，殷殷期盼，非常有幸地在這深冬時節走進浙江大學，參加了廣漢市教育系統管理干部高級研修班的學習。時光飛逝，十天的西子湖畔的學習生活很快結束了，然而心情卻久久不能平靜。蔥綠的草坪、高大的樹木、色彩斑斕的校園仍歷歷在目，仿佛這里就是圣地，遠離了塵世的喧囂浮華，折射著寧靜致遠的淡泊之美。林啟、竺可楨、馬寅初等先哲們的身影已遠去，但他們樹立起的“求實創新”精神卻一直在傳承延續。能夠到浙大深造學習是多少人的夢想，這要感謝市委市府和市教育局的領導對我們的信任和關愛。這次培訓在教學內容上的精心安排，課外活動上的周密部署，課堂上名師的言傳身教，無一不體現出市教育局在組織上的高度重視和良苦用心。學習機遇十分珍貴，學習生活豐富充實，受益匪淺。培訓中心的領導和授課老師儒雅的風采讓我為之傾倒，嚴謹的治學態度讓我為之欽佩。教授們深邃的理論、跳動的思維如和風細雨般不經意地浸潤著我們的心扉，陶冶著我們的情操。理論與實踐的火花在腦海中碰撞，心靈得以啟迪和升華，我感悟頗多：

通過這次的學習我懂得了市教育局提出的：“做學生滿意教師、創家長滿意學校、辦人民滿意教育”的重要性和現實意義，深刻地理解了“三個滿意”的內涵和實質就是構建起和諧幸福的校園——就是讓教師擁有一種物質、精神和心靈的幸福生活，給予孩子一個幸福人生。也就是落實好我校的辦學基本思想“成就教師偉業，奠基孩子一生”，讓其成為我校教育教學管理的內在追求。下面我就結合在浙大學習的收獲，談談如何落實好我校的辦學基本思想“成就教師偉業，奠基孩子一生”，構建起一個和諧幸福的校園。

一、求實創新，克服因循守舊的思想

要構建和諧幸福校園，首先要改變校長因循守舊的思想。黨的十八大報告指出“努力辦好人民滿意的教育。教育是中華民族振興和社會進步的基石。??加強教師隊伍建設，提高師德水平和業務能力，增強教師教書育人的榮譽感和責任感。”當今的社會，求新求變，變化萬千。周又紅教授在《易經與養生》里說“窮則變，變則通，通則久”，這句話不論用在什么地方都很適合。一所學校，即便是一所已出名的學校，如果長時間保持同一樣的模式，同一樣的思想，那學校也一定會趕不上社會的步伐，追不上時代的變遷，甚至走向末路。這時候，學校的校長就要尋找時機、尋找切入點進行變革，進行創新，使窮途末路變成康莊大道。有了變革，有了創新，才會有康莊大道，學校才會不斷地發展。

二、營造校園文化氛圍，讓學生快樂成長

作為校長，要關注學生當前的發展，全面提升教育質量，更要關注學生終生的幸福，培養學生的幸福觀念和幸福能力。學校教育既要給每個孩子一個幸福的青少年，也要為他們的美好未來提供優質的教育服務。這就是要更加努力地創設使學生主動發展的教育文化環境，引導學生會學、樂學，從而具備開放、進取、關愛的品格與精神，促進學生身心全面和諧發展。

因此，我校把校園文化建設擺在重要位置，目的是可以使學生在優美雅致的教育情景中潛移默化，從而與教師的言傳身教相輔相成，收到事半功倍的教育效果。我校本著“讓每一面墻壁都會說話、每一個角落都能育人”的校園文化創建理念，積極培育健康、積極、向上的文化氛圍：教室里進行了精心布置，設立班務園地、學習園地，讀書角等，使教室充滿了濃郁的學習氛圍；走廊布置有名言

三、強化教育教學過程管理，打造一支富有戰斗力的教師隊伍

（一）完善教學評價制度，引導教師樹立正確的職業幸福觀。

我校在制定教學評價制度時，不僅著眼于能不能區別教師的工作成績的好壞，更關注能不能激發教師的工作熱情和工作積極性，更多傾聽教師的呼聲，更多關注教師在提高學生考試成績以外所做的大量工作，關注教師的教育教學過程，引導教師把學生的成功與快樂作為自己職業幸福感的源泉，盡可能地使教師有更多地體驗成功和快樂的機會。在今后的工作中，作為校長，我將在更高的著力點上去領導學校的文化價值轉型：捍衛教師追求個人幸福的權利，主張教師大膽地追求幸福生活，贊賞和支持教師在追求個人幸福中所作的努力；拓展教師對幸福的理解，并使他們經常體驗到心靈和精神的幸福；發展合作型教師團隊等等。

（二）正確處理好教學管理者與教師之間的關系。我校對教學管理者的職責準確定位是為教學服務，為教師提供一個寬松、便利的教學環境。因此，學校要求各部門切實轉變工作作風，與教師平等對話，給教師更多的人文關懷，在實際工作中，多一些理解與信任，少一些指責與猜疑；多一些欣賞與鼓勵，少一些埋怨與苛求；多一些服務與配合，少一些官氣與推諉；多一些尊重與溝通，少一些武斷與頤指氣使??幫助教師解決工作和生活中的實際問題，幫助教師改善工作環境，努力營造寬松民主的校園氛圍與和諧的人際關系，讓教師心情舒暢地工作。

（三）幫助教師形成心理保健意識，指導教師適時調整情緒。

在教學管理中，我校積極創造條件，充分調動教師的積極性，使教師各得其所，其樂融融。如：加強學校文化建設，組織文體娛樂活動和教師聯誼活動，豐富教師的文化生活；幫助教師調整工作節奏，協調人際關系；設置教師心理健康咨詢室，聘請專家定期對教師進行心理咨詢等。使老師在緊張的工作中適時調整自己的情緒，始終保持旺盛的精力和良好的心態。我們始終堅信：學校對教師的關愛，一定能使教師在溫馨的校園環境中快樂工作、愉快教學、提升自我，享受教育的幸福。

（四）指導教師讀書，開拓教師視野。

讀書是一個人的成長之本，新時代要求教師不再是一個教書匠，而應該是教、學、研俱佳的專家型教育工作者，教師要成為讀書熱愛者，將讀書進行到底。我校在師生中廣泛地開展了閱讀活動，比如在教師中開展了“讀教育名著，與大師同行”的讀書活動，并把老師寫的讀書心得體會進行專欄展示，收到了良好效果。

（五）引導教師追求心靈向善，精神向美。

人的幸福在世俗世界里不能獲得全部實現，人還應有心靈和精神世界。這兩個世界里有人的信仰、價值觀、智慧等，有音樂、詩歌、藝術、情感等。而這次學習，我們從浙大的老師身上看到了崇高、充實而富有靈性的生活，他們是幸福的。

所以，我為校長要在學校的工作中引領教師都能找到自己的位置，發揮自己的長處，實現自身的價值。要相信每個教師都是優秀的，都會努力工作的，如果他們工作中發生問題，那一定是有理由的，學校領導的工作不是指責教師行為上的過失，而是去尋找這個行為背后的原因。建立了這樣的思維方式，我們要求每個教師都能發揮自己的長處，發現別人的長處。心靈的世界應該是美的，也是無限的，這個世界是靠藝術來滋養的。我們的校園打造要用高雅藝術來熏陶浸染教師的心靈，使之更清澈，更靈動，更細膩，更高尚。面對新形勢，我校將進一步加大教育教學改革力度，積極探索以人為本的管理與科學管理在高層面上的融合，實現管理的最優化。向陽學校的全體教職員工正以務實的作風謀進步，以穩健的步伐求發展，與時俱進，追求卓越！讓我們在心靈里點亮幸福的燈火，用嶄新的理念，飽滿的激情，無窮的智慧，去擁抱和諧幸福的明天。讓我們的教育充滿著幸福，更傳遞著幸福!篇二：浙大學習心得體會

第三篇：教師浙大培訓心得體會

著力提升學校軟實力，構建和諧幸福校園

——杭州冬月詩意濃，浙大歸來話感受

向陽學校 張云亞

帶著諄諄囑托，殷殷期盼，非常有幸地在這深冬時節走進浙江大學，參加了廣漢市教育系統管理干部高級研修班的學習。時光飛逝，十天的西子湖畔的學習生活很快結束了，然而心情卻久久不能平靜。蔥綠的草坪、高大的樹木、色彩斑斕的校園仍歷歷在目，仿佛這里就是圣地，遠離了塵世的喧囂浮華，折射著寧靜致遠的淡泊之美。林啟、竺可楨、馬寅初等先哲們的身影已遠去，但他們樹立起的“求實創新”精神卻一直在傳承延續。

能夠到浙大深造學習是多少人的夢想，這要感謝市委市府和市教育局的領導對我們的信任和關愛。這次培訓在教學內容上的精心安排，課外活動上的周密部署，課堂上名師的言傳身教，無一不體現出市教育局在組織上的高度重視和良苦用心。學習機遇十分珍貴，學習生活豐富充實，受益匪淺。培訓中心的領導和授課老師儒雅的風采讓我為之傾倒，嚴謹的治學態度讓我為之欽佩。教授們深邃的理論、跳動的思維如和風細雨般不經意地浸潤著我們的心扉，陶冶著我們的情操。理論與實踐的火花在腦海中碰撞，心靈得以啟迪和升華，我感悟頗多：

通過這次的學習我懂得了市教育局提出的：“做學生滿意教師、創家長滿意學校、辦人民滿意教育”的重要性和現實意義，深刻地理解了“三個滿意”的內涵和實質就是構建起和諧幸福的校園——就是讓教師擁有一種物質、精神和心靈的幸福生活，給予孩子一個幸福人生。也就是落實好我校的辦學基本思想“成就教師偉業，奠基孩子一生”，讓其成為我校教育教學管理的內在追求。下面我就結合在浙大學習的收獲，談談如何落實好我校的辦學基本思想“成就教師偉業，奠基孩子一生”，構建起一個和諧幸福的校園。

一、求實創新，克服因循守舊的思想

要構建和諧幸福校園，首先要改變校長因循守舊的思想。黨的十八大報告指出“努力辦好人民滿意的教育。教育是中華民族振興和社會進步的基石。??加強教師隊伍建設，提高師德水平和業務能力，增強教師教書育人的榮譽感和責任感。”當今的社會，求新求變，變化萬千。周又紅教授在《易經與養生》里說“窮則變，變則通，通則久”，這句話不論用在什么地方都很適合。一所學校，即便是一所已出名的學校，如果長時間保持同一樣的模式，同一樣的思想，那學校也一定會趕不上社會的步伐，追不上時代的變遷，甚至走向末路。這時候，學校的校長就要尋找時機、尋找切入點進行變革，進行創新，使窮途末路變成康莊大道。有了變革，有了創新，才會有康莊大道，學校才會不斷地發展。

二、營造校園文化氛圍，讓學生快樂成長

作為校長，要關注學生當前的發展，全面提升教育質量，更要關注學生終生的幸福，培養學生的幸福觀念和幸福能力。學校教育既要給每個孩子一個幸福的青少年，也要為他們的美好未來提供優質的教育服務。這就是要更加努力地創設使學生主動發展的教育文化環境，引導學生會學、樂學，從而具備開放、進取、關愛的品格與精神，促進學生身心全面和諧發展。

因此，我校把校園文化建設擺在重要位置，目的是可以使學生在優美雅致的教育情景中潛移默化，從而與教師的言傳身教相輔相成，收到事半功倍的教育效果。我校本著“讓每一面墻壁都會說話、每一個角落都能育人”的校園文化創建理念，積極培育健康、積極、向上的文化氛圍：教室里進行了精心布置，設立班務園地、學習園地，讀書角等，使教室充滿了濃郁的學習氛圍；走廊布置有名言

三、強化教育教學過程管理，打造一支富有戰斗力的教師隊伍

（一）完善教學評價制度，引導教師樹立正確的職業幸福觀。

我校在制定教學評價制度時，不僅著眼于能不能區別教師的工作成績的好壞，更關注能不能激發教師的工作熱情和工作積極性，更多傾聽教師的呼聲，更多關注教師在提高學生考試成績以外所做的大量工作，關注教師的教育教學過程，引導教師把學生的成功與快樂作為自己職業幸福感的源泉，盡可能地使教師有更多地體驗成功和快樂的機會。在今后的工作中，作為校長，我將在更高的著力點上去領導學校的文化價值轉型：捍衛教師追求個人幸福的權利，主張教師大膽地追求幸福生活，贊賞和支持教師在追求個人幸福中所作的努力；拓展教師對幸福的理解，并使他們經常體驗到心靈和精神的幸福；發展合作型教師團隊等等。

（二）正確處理好教學管理者與教師之間的關系。

我校對教學管理者的職責準確定位是為教學服務，為教師提供一個寬松、便利的教學環境。因此，學校要求各部門切實轉變工作作風，與教師平等對話，給教師更多的人文關懷，在實際工作中，多一些理解與信任，少一些指責與猜疑；多一些欣賞與鼓勵，少一些埋怨與苛求；多一些服務與配合，少一些官氣與推諉；多一些尊重與溝通，少一些武斷與頤指氣使??幫助教師解決工作和生活中的實際問題，幫助教師改善工作環境，努力營造寬松民主的校園氛圍與和諧的人際關系，讓教師心情舒暢地工作。

（三）幫助教師形成心理保健意識，指導教師適時調整情緒。

在教學管理中，我校積極創造條件，充分調動教師的積極性，使教師各得其所，其樂融融。如：加強學校文化建設，組織文體娛樂活動和教師聯誼活動，豐富教師的文化生活；幫助教師調整工作節奏，協調人際關系；設置教師心理健康咨詢室，聘請專家定期對教師進行心理咨詢等。使老師在緊張的工作中適時調整自己的情緒，始終保持旺盛的精力和良好的心態。我們始終堅信：學校對教師的關愛，一定能使教師在溫馨的校園環境中快樂工作、愉快教學、提升自我，享受教育的幸福。

（四）指導教師讀書，開拓教師視野。

讀書是一個人的成長之本，新時代要求教師不再是一個教書匠，而應該是教、學、研俱佳的專家型教育工作者，教師要成為讀書熱愛者，將讀書進行到底。我校在師生中廣泛地開展了閱讀活動，比如在教師中開展了“讀教育名著，與大師同行”的讀書活動，并把老師寫的讀書心得體會進行專欄展示，收到了良好效果。

（五）引導教師追求心靈向善，精神向美。

人的幸福在世俗世界里不能獲得全部實現，人還應有心靈和精神世界。這兩個世界里有人的信仰、價值觀、智慧等，有音樂、詩歌、藝術、情感等。而這次學習，我們從浙大的老師身上看到了崇高、充實而富有靈性的生活，他們是幸福的。

所以，我為校長要在學校的工作中引領教師都能找到自己的位置，發揮自己的長處，實現自身的價值。要相信每個教師都是優秀的，都會努力工作的，如果他們工作中發生問題，那一定是有理由的，學校領導的工作不是指責教師行為上的過失，而是去尋找這個行為背后的原因。建立了這樣的思維方式，我們要求每個教師都能發揮自己的長處，發現別人的長處。心靈的世界應該是美的，也是無限的，這個世界是靠藝術來滋養的。我們的校園打造要用高雅藝術來熏陶浸染教師的心靈，使之更清澈，更靈動，更細膩，更高尚。

面對新形勢，我校將進一步加大教育教學改革力度，積極探索以人為本的管理與科學管理在高層面上的融合，實現管理的最優化。向陽學校的全體教職員工正以務實的作風謀進步，以穩健的步伐求發展，與時俱進，追求卓越！讓我們在心靈里點亮幸福的燈火，用嶄新的理念，飽滿的激情，無窮的智慧，去擁抱和諧幸福的明天。讓我們的教育充滿著幸福，更傳遞著幸福!篇二：浙江大學培訓心得

潛心鉆研德育工作方法、勇于探索創新不斷提高自己

——參加西寧市中學德育干部培訓心得體會

虎臺中學 楊霰

2013年6月29—7月6日，參加了由市教育局舉辦的全國特級教師網、西寧市中學德育干部高級研修班，此次培訓聘請的老師即有教育界很有影響力的專家也有一線的德育干部及班主任教師，同時還有拓展訓練、名校參觀考察。專家教授精彩的講座，嚴謹充實的課程安排，規范嚴格的管理，每個方面，每個細節，體現了市教育局對此次培訓的重視及精心的準備。這一切都深深鼓舞著我們每一個學員，充分把握此次難得的學習機遇，努力學習將優秀的德育管理經驗帶到今后的實際工作中去，不斷提高德育工作的水平和能力。

開課后不久，大家都在最短的時間內完成了由老師到學生的角色轉換，虛心、誠懇地接受著專家教授的培訓，態度端正、學習專注，每個人都是那樣的專心致志，全神貫注，認真的聆聽，適時地記錄，如饑似渴地接受著新鮮的理念，大家都覺得機會是如此的難得，學習的氣氛十分濃厚。這種學習方式我們樂于接受，其一，大家從青海不遠千里到來，總是想著還是要學習一些新知識，使此次培訓不虛此行，能夠學到先進的德育管理知識技能使自己的德育管理水平不斷提高，用于以后的德育管理和工作之中；其二，讓德育干部走出去，聽聽更新鮮的聲音，探究更新奇的教法，使教師學習起來更感興趣。其三，這樣的學習活動能夠增強團隊干部的凝聚力，溝通力，達到相互學習，相互交流的目的。上課時我們聆聽、參與，課下我們交流、思考，在與新思想的碰撞中我們找到了自身的差距，重新樹立了奮斗的目標。

開班典禮結束后時為我們做講座的是教育部中國教師發展基金會秘書長楊春茂他做了主題為《國家中長期教育改革和發展綱要與教師隊伍建設》的講

接下來的講座更是精彩紛呈，剛來杭州，我們有一些疲憊。但是一上課，老師的神采飛揚、抑揚頓挫依然把我們學員深深的吸引住了。不僅有了思維的碰撞，更有了許多名家經驗與思想的引領，為今后教學和團隊工作，樹立了一道新的豐碑。培訓中，我聆聽了許多教授和專家關于教育理論、科研、師德、管理、領導力、心理調節等方面的講座。他們睿智的觀點、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風范。他們結合自身的心得體會，以豐富的知識內涵對現代教育科學理論進行精辟的闡述，撥開了我在教育教學中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗。

浙江省少先隊總輔導員、省少工委副主任魏慈瑛《學校共青團（少先隊）工作的創新與發展》，她提出了現在共青團少先隊工作環境不斷優化，黨和政府都關心青年、關愛青年、關注青年。談到了學校共青團工作目標要催人奮進，抓好團隊工作的四大建設。并指出了中學要做好團帶隊建設，要組織開展主題

教育活動，加強中學生社團建設，大力開展中學生志愿服務活動。要打造學校團隊工作創新與發展的品牌項目。她態度和藹可親，幽默、親切的語言和大方的氣質感染著在場的所有學員。大家積極參與、努力配合，課堂氣氛活躍而輕松、親切而嚴謹，每位學員都很有收獲。

浙江大學吳明證教授《領導干部壓力管理與心理調節》，這節課讓我們感受到，不僅是對學生，對自己，心理健康的疏導是非常重要的。壓力會導致人影響工作，會情緒衰竭，玩世不恭，成就感低落等，做為身負教育任務的教師，要及時的調節自己的狀態，否則，不良的情緒帶到工作中來，帶到教室課堂上

來，說白了，就是不負責任的禍害學生的將來。所以要及時調節，認識自己，加強生理訓練，挑戰自己的性格。

學院所有的老師都有非常高尚的職業道德，他們不但工作認真、細致，而且有很強的奉獻精神，對我們學員既嚴格要求又關心體貼。他們的精神讓我看到了那一顆顆熱愛教學，熱愛學員的的真誠的心。這期間，無論在教育觀念、教學方法、教育評價、管理方式方法以及教師自身角色定位方面，我都經歷了前所未有的考驗。其中有實踐的驚喜，更有諸多的反思和困惑。我深知，擺在我面前的，已是一個全新的起點，是一個新的機遇。我一定要把握這個機會，努力學習，爭取更大的進步。我是一個普通基層團隊干部，但我熱愛自己所從事的教育事業。盡管只有短暫的6天集中學習時間，但是對于我今后的人生方向，卻起到了極大的提升和引領作用。

我領悟到：只有到了高處，才看到自己的渺小，只有看到了自己的渺小，才能踏實登高，不斷前行。期待自己的進步，期待下次的學習。篇三：浙大培訓心得

給心靈投入一片陽光

————記浙大培訓心得

一、教育要和美育相結合，追求美的價值取向的教育能夠使學生產生愉悅感；美的教育是有規律可循的，是人和人之間聯系的和諧；美育既能熏陶教化能冶性養德 也能啟智健體。

二、學校在宏觀上有了教育理念（我校是“三自教育 幸福成長”），那么作為班主任教師，是不是也要為班級學生進行形象設計呢？大關小學的學子形象設計——手腦并慧、高貴善良、心靈豐富、各美其美的現代小公民，給我啟迪無限。特別是金英校長設計的“三斤半書包”，更是讓我看到了新時期進行減輕學生負擔的真正革命。

三、作為班主任，我們要有創新理念，在日常工作中協助學校領導，進

行教育教學工作的精心統整、融合，時時力求精致高效的內容設計，處處激發學生求美愛學的熱情與主動，設計和創造校園系列富有創造性的活動項目。

四、作為班主任，在接手新班級時，就要對班級學生的個性、能力、家長的教子方向有一個全面的了解。

這樣就能對學生進行有目標的個性培養，其模式為：提前甄別、成長陪護、檔案追蹤、過程轉換、強化特長。

五、班主任對班級中每個學生的成長要有階段性成效（每學期）：1.教 學成績要有提升。2.比賽成績要有提高。3.家長對孩子班級的滿意度有所提高。4.學生綜合素養有所提高。篇四：浙江大學學習心得

赴浙江大學學習體會

踏上去遠在兩千多公里之外的蘇杭之地時起，裝在我心里的不是“欲把西湖比西子”的美景，而是強烈的想要學習到優秀的、先進的經驗和方法，最大的希望就是能學有所得，能學以致用。這就是我的學習目的，我想這也是此次學習培訓的初衷。

感謝學校領導使我有幸參加了浙江大學---“教師教學能力與文化素養”專題培訓研修班學習。在時隔11年后，再次回到大學校園，而且是全國著名高校，我心情十分激動，曾經的大學生活再次呈現在眼前。在浙江大學短短的三學習時間里，我通過聆聽多名知名專家教授的授課，讓自己浮躁的心平靜下來去思考、去學習，收獲頗多，感觸良多。

浙江大學專門為我們開設了《名師的成長之路》《專業的聽評課模式》《教師的師德修養》

《德育的異化與回歸》等專題講座。講課的有杭州市下城區教師教育學院副院長陳峰，杭州市新課程高中生物評價研究組成員吳江林，浙江省教育行政干部培訓中心干訓部主任李更生，徐匯區教師進修學院德育室德研員張魯川等知名教授學者。專家教授們的授課起點高、視野新，既有理論前沿知識，又有深動的案例分析，讓我們深受啟發。

通過學習和參觀，我有以下幾點感受：

一是通過短短的三天學習，讓我對浙大“求是”的學風和嚴謹的治學態度有了深刻的了解，感受到了沿海經濟發達地區“永不滿足，追求卓越；勇于創新，敢于突破；先人一步，快人一拍”的發展理念。

二是通過通過在浙江大學接受高校教授的講課和參訓教師的交流，是我世界觀、人生觀、價值觀得到進一步充實和完善，思想得到進一步洗禮、靈魂得到進一步凈化，能力得到進一步。為期三天的浙江大學學習培訓，我覺得我站到了自己的對立面上，我在用從未用過的不同的角度在重新認識自我，總結自我，我想有如下幾點是我要認真思考和必須做到的。

1、不斷的了解自我，才會看到新的生命力。我們每一個人都潛力無限，只是可能一生都未曾使用過。那是因為，自己并未真正地去發現過，我們多數的時候在面對工作、面對生活我們都是在安于現狀，只要的能夠過得去，也就放緩了甚至是放下前進的步伐，那樣的結果無疑是可悲的。曾經的體會告訴我，人需要壓力，往往都是在山窮水盡疑無路的時候，才會逼迫出柳暗花明又一村的驚喜，所以，總是在那樣狀態之下，自我最深層次的生命力才會得到解放，產生出驚人的力量。我想，我曾經這樣的體會，在某一段時間內的時候，這種感覺在減弱。但現在，我在認真的告訴自己，那不是內心深處真實的我。現在的我、以后的我要不斷地了解自我，在面對壓力中一次又一次的釋放新的生命力。

2、非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。此次對我感悟較深的是后一句，透過心理專家的現場測試，我感受到人在寧靜的狀態下，才能更清晰的分析和理解問題。現在的社會浮躁、急功近利、價值觀模糊不清，在這樣的環境下，更需要自身要有清醒的認識，才不會走彎路、走錯路，我想這一份認識正是來源于心中的那份寧靜。在面對以后的工作、生活中，要不斷地加強學習、提高認知能力和修養，長久的保持一顆寧靜的心，才會更有利于自己的工作和生活。

3、學會抓事物的關鍵點，做到“對癥下藥”。在培訓中聽到了浙江大學黃步琪教授的講解，我將他的理論和方法，簡單的總結為“對癥下藥”。因為，他總能在事件中，抓住關鍵點，找到解決問題的方法。這給了我極強的啟示，作為初中學校的團隊管理者，只有做到充分的了解這個年齡階段學生的所思所想、才能更好的規避在團隊活動和管理中的不足，才能更好的為學生成長服務，所以這是我需要認真學習和研究的，更是成熟管理者的基本價值體現。

4、理想的實現，需要的是每一步的腳踏實地。我們每一個人都有理想，作為一個教育工作者更需要理想，因為在我們的身上承載的是學生的未來發展、更是承載著學生背后家庭的希望，也還承載著培養國家、民族未來的棟梁。所以，師者不能沒有理想。要實現心中的教育理想，那就要理論聯系實際，敢于追求，認真做好本職工作。其一，要有自我反省、反問、反思精神，對每一天的工作都要進行及時的梳理，養成多寫多練的好習慣，及時地自我反饋工作中的不足，積極調整工作態度和策略，為下一步的工作做好鋪墊。其二，要有改變、改善的能力，在平時的工作中要不斷的磨礪自己，增強對工作中問題的處理能力。其三，養成多學好學的習慣，增加知識的積累，拓寬自身視野，有針對的激發對事物的創新和創造力，有創新才會有發展，才會與時俱進。其四，積極開展各項學生活動，在活動上要會設計、要好設計，讓活動接地氣，符合學生身心發展需要；在活動的整個過程中還要會宣傳，多宣傳，增強校團委在群體中的影響力，做好做強校團委的精神陣地建設。其五，良好的角色定位，認清自身的工作職能，做到上通下達，及時地落實好。

——杭州冬月詩意濃，浙大歸來話感受

向陽學校

張云亞

帶著諄諄囑托，殷殷期盼，非常有幸地在這深冬時節走進浙江大學，參加了

廣漢市教育系統管理干部高級研修班的學習。

時光飛逝，十天的西子湖畔的學習

生活很快結束了，然而心情卻久久不能平靜。蔥綠的草坪、高大的樹木、色彩斑 斕的校園仍歷歷在目，仿佛這里就是圣地，遠離了塵世的喧囂浮華，折射著寧靜

致遠的淡泊之美。林啟、竺可楨、馬寅初等先哲們的身影已遠去，但他們樹立起 的“求實創新”精神卻一直在傳承延續。

能夠到浙大深造學習是多少人的夢想，這要感謝市委市府和市教育局的領導 對我們的信任和關愛。

這次培訓在教學內容上的精心安排，課外活動上的周密部

署，課堂上名師的言傳身教，無一不體現出市教育局在組織上的高度重視和良苦

用心。學習機遇十分珍貴，學習生活豐富充實，受益匪淺。培訓中心的領導和授 課老師儒雅的風采讓我為之傾倒，嚴謹的治學態度讓我為之欽佩。

教授們深邃的理論、跳動的思維如和風細雨般不經意地浸潤著我們的心扉，陶冶著我們的情操。

理論與實踐的火花在腦海中碰撞，心靈得以啟迪和升華，我感悟頗多：

通過這次的學習我懂得了市教育局提出的：

“做學生滿意教師、創家長滿意

學校、辦人民滿意教育”的重要性和現實意義，深刻地理解了“三個滿意”的內 涵和實質就是構建起和諧幸福的校園——就是讓教師擁有一種物質、精神和心靈的幸福生活，給予孩子一個幸福人生。

也就是落實好我校的辦學基本思想

“成就

教師偉業，奠基孩子一生”，讓其成為我校教育教學管理的內在追求。下面我就 結合在浙大學習的收獲，談談如何落實好我校的辦學基本思想“成就教師偉業，奠基孩子一生”，構建起一個和諧幸福的校園。

一、求實創新，克服因循守舊的思想

要構建和諧幸福校園，首先要改變校長因循守舊的思想。黨的十八大報告 指出

“努力辦好人民滿意的教育。

教育是中華民族振興和社會進步的基石。

?? 加強教師隊伍建設，提高師德水平和業務能力，增強教師教書育人的榮譽感和責

任感。”當今的社會，求新求變，變化萬千。周又紅教授在《易經與養生》里說 “窮則變，變則通，通則久”，這句話不論用在什么地方都很適合。一所學校，即便是一所已出名的學校，如果長時間保持同一樣的模式，同一樣的思想，那學

校也一定會趕不上社會的步伐，追不上時代的變遷，甚至走向末路。這時候，學 校的校長就要尋找時機、尋找切入點進行變革，進行創新，使窮途末路變成康莊

大道。有了變革，有了創新，才會有康莊大道，學校才會不斷地發展。

二、營造校園文化氛圍，讓學生快樂成長

作為校長，要關注學生當前的發展，全面提升教育質量，更要關注學生終生的幸福，培養學生的幸福觀念和幸福能力。

學校教育既要給每個孩子一個幸福的青少年，也要為他們的美好未來提供優質的教育服務。

這就是要更加努力地創設

使學生主動發展的教育文化環境，引導學生會學、樂學，從而具備開放、進取、關愛的品格與精神，促進學生身心全面和諧發展。

因此，我校把校園文化建設擺在重要位置，目的是可以使學生在優美雅致的教育情景中潛移默化，從而與教師的言傳身教相輔相成，收到事半功倍的教育效

果。

我校本著“讓每一面墻壁都會說話、每一個角落都能育人”的校園文化創建

理念，積極培育健康、積極、向上的文化氛圍：教室里進行了精心布置，設立班

務園地、學習園地，讀書角等，使教室充滿了濃郁的學習氛圍；走廊布置有名言 2014全國一級建造師資格考試備考資料真題集錦

建筑工程經濟 建筑工程項目管理 建筑工程法規 專業工程管理與實務

警句、師生書法作品等等，激勵學生樹立起積極向上的人生觀、價值觀。教學樓 分別命名為：

“求真樓”，寓意要求教師必須要真學、真懂、真用、真心、真愛、真教，學生必須求真理、做真人、干真事、學真知、行真事、長真才。

“至善樓”，寓意是師生都要有一絲不茍、精益求精、追求卓越的時代精神，努力地完善自身。

“尚美樓”，寓意是師生要有對藝術之美以及心靈、道德、情操之美的崇尚與追 求。我校還將學生公寓命名為“知遠樓”，教育學生在求學過程中要以平穩靜謐 心態，不為雜念所左右，靜思反省，才能實現更遠的目標。

將多功能樓命名為

“知

行樓”，就是告訴學生要做到知行合一，要想實現崇高偉大的志向，必須有符合 實際、腳踏實地的方法。將學生食堂命名為“知辛樓”，就是讓師生懂得節約是 我們中華優良傳統美德，而浪費卻是一種可恥行為，希望師生在生活的點點滴滴

源遠流長，如同浩瀚的江河之水，需要沿流

溯源，才能真正領略中華文化的精髓。

三、強化教育教學過程管理，打造一支富有戰斗力的教師隊伍篇五：浙大培訓心得(王建)2015.7.給心靈投入一片陽光

————記浙大培訓心得

合肥市潛山路學校 王建

杭州市大關小學校長金英的精彩報告——《求美特色課程》。不僅向各位老師展現了該校悠久的歷史、輝煌的現在、美好的未來，更以其全新的教育理念，引發我很多思考————

一、教育要和美育相結合，追求美的價值取向的教育能夠使學生產生愉悅感；美的教育是有規律可循的，是人和人之間聯系的和諧；美育既能熏陶教化能冶性養德 也能啟智健體。

二、學校在宏觀上有了教育理念（我校是“三自教育 幸福成長”），那么作為班主任教師，是不是也要為班級學生進行形象設計呢？大關小學的學子形象設計——手腦并慧、高貴善良、心靈豐富、各美其美的現代小公民，給我啟迪無限。特別是金英校長設計的“三斤半書包”，更是讓我看到了新時期進行減輕學生負擔的真正革命。

三、作為班主任，我們要有創新理念，在日常工作中協助學校領導，進行教育教學工作的精心統整、融合，時時力求精致高效的內容設計，處處激發學生求美愛學的熱情與主動，設計和創造校園系列富有創造性的活動項目。

四、作為班主任，在接手新班級時，就要對班級學生的個性、能力、家長的教子方向有一個全面的了解。

這樣就能對學生進行有目標的個性培養，其模式為：提前甄別、成長陪護、檔案追蹤、過程轉換、強化特長。

五、班主任對班級中每個學生的成長要有階段性成效（每學期）：1.教

學成績要有提升。2.比賽成績要有提高。3.家長對孩子班級的滿意度有所提高。4.學生綜合素養有所提高。

浙江省特級教師王鶯老師的《深度對話，教育教學的新追求》報告，讓我眼前一亮————

一、一個合格的教師要學會在教育教學工作中靜靜思考，要懂得學習是

同客觀世界對話、同他人對話、同自我對話三位一體的活動。其基礎就是基于柔和的聲音與身體的交往，基于“傾聽關系“的對話性溝通。而我們教師的實踐智慧是來自于課堂，從一堂堂課中萌生、滋長起來，在一次次師生交往、同事對話、專業引領中得到培養的。

二、教師要善于利用學習資源，要用足教材、開發教材，要將教學意識向課程意識擴展。

三、教師要了解自己學生的學習風格（視覺型、聽覺型、觸覺型/動覺型）針對不同類型的學習者因材施教，給出不同的教育方法，提供多層次的練習并給予及時引導，實施差異性教育，確保每個孩子都能得到鍛煉和提升。

四、任課教師，特別是班主任要學會關注學生——關注學生的尊嚴、個性需求、個性學習方式、終身學習的愿望和能力；要學會讀懂學生——讀懂學生的特點、基礎、需求、語言、困惑、錯誤、情感；要學會研究學生——每個學生都是不同的個體，他們不僅有多元智慧方面的差異，而且有智慧形成節奏、速度和方式的差異。

五、一個教師要對自己的專業教學發出挑戰，要階段性進行觀看自己的教學錄像，全景掃描，微格分析，從而觀察到自己的教學中是否激發學生的學習欲望、是否把學生作為教學的出發點、是否為學生的思考留下充分的空間、是否讓學生有充分機會的學習活動、是否有助于促進學生的進步與發展。綜上所述，我真正懂得了一個優秀的教育工作者，既是創造者，又是學習者；既是教育者，又是研究者；既改變舊的教育模式，也改變自己。

而中國高等教育公共關系浙江研究中心副主任熊衛平教授的《學校突發事件的應急對策》講座，對我來說，更是一個全新的概念。熊教授深入分析了應對突發事件提前制定、演練預案，事發時遵循相應原則、及時整合社會資源有效應對的重要性等等。讓我們學會了如何管理危機: 第一，控制而非解決危機；

第二，解決危機，三個過程的統一：整合內外一切資源的過程、管理社

會的過程、尋求他證的過程；

第三，危機管理的情感性和藝術性——在面對危機時，我們應該要控制

危機，防止變壞；情愿不解決也不能滑到另一個方向，情愿不說

話都不要說假話；危機來時，我們要學會坦然面對，放棄自我，考慮結果，控制過程；我們要堅持兩個底線，職業底線和事件的即時社會認知底線。沒有必要和媒體糾纏，更不能站在輿論的對

立面；要懂得媒體關系法則：

1、不爭不吵。

2、永遠感謝。

3、區別運用（網絡要快、平面媒體要深、電視要設計畫面）。

第四，要懂得事實不能改變，能改變的是人的看法。輿論要的是態度，法律要的是事實。

在觀賞裴教授曼妙而又優雅的師范動作中我領悟到：教師的形象是教師打出去最好的名片。一個人的儀表在社會交往過程中是構成第一印象的主要因素，你的儀容儀表會影響別人對你的專業能力和任職資格的判斷。特別是我們從事教師這一職業，一定要有行為語言的修養，要懂得一個人的素養首先來自溫暖的目光，要懂得目光體現一個人的心態，微笑反映一個人的性格，舉止折射一個人的教養。

第四篇：浙大培訓心得體會

浙大培訓心得體會(1)赴浙大科級以上干部培訓班的學習短暫而難忘，每堂課的內容都是那么充實和精彩，可謂理論觀點鮮明，佐證案例生動，整個學習嚴肅活潑，引人入勝，觸發思考。自己體會10天的學習，既是對知識的豐富和更新，又是對思維的拓展和能力的提升，相信對今后的工作一定會有所幫助。

一、學習認識上有提高。人類社會的進步與發展是實踐與理論推動的結果，而實踐和理論的推動始終與一個關鍵詞密不可分，那就是“學習”。處于工作狀態，特別是長期處于工作壓力狀態下時間久了，不可避免會讓人對學習有所倦怠，對地稅部門來說，長期圍繞著稅收征收管理和納稅服務開展工作，既辛苦又壓力大，在當前國內經濟下行壓力和社會對地稅工作要求和期待較高的形勢下更是如此。但壓力再大，也不能忽視學習，這從市局近年連續組織科級以上領導干部赴高校集中學習培訓可以看到，學習已成為領導干部工

作的重要組成部分，已成為一種制度化的工作安排，因此我們沒有理由不重視學習。當下集中式的培訓學習固然重要，但日常工作中的學習更為重要，這就要求領導干部在日常工作中要把學習當作工作的重要內容，把學習當作生活的重要方面，在努力工作的同時，努力學習，學而不倦，學有所思，學以致用。

二、知識視野上有拓展。本次學習培訓知識匯集豐富，開設的課程講座包括：當前宏觀經濟形勢分析、創新思維與創新管理、中國稅制改革的若干問題、儒道禪與現代管理、法律風險防范、黨風廉政建設、十八大精神解讀、國際政治格局與中國外交戰略等，可以說是經濟理論、社會熱點、人文管理、廉政法律、內政處交、稅收專業等全方位的知識涉獵。雖然時下媒體和網絡十分發達，獲取相關知識和信息已十分容易，但身處知名高校講堂，面對面聆聽各學科領域專家教授的授課，其感受是不一樣的，因為透過他們的講課，在體味他們深入專業領域治學嚴謹、富有探索創新精神的同時，也集中分享了專家教授們長期教學和研究積累的知識成果，極大地豐富和拓展了自己的知識視野，對于自己在今后的工作中進一步解放思想，開拓思維，創新發展具有不可替代的作用。

三、能力促進上有幫助。理論來源于實踐而又指導實踐，地稅干部學習培訓的效果是要體現在增長知識，提高素質，提升分析問題和解決問題的能力上，但最終目標是要落實到高效地服務于納稅人和促進經濟社會發展上。浙大繼續教育學院的學習培訓，在理論知識上給予了我們新的認識，在思維拓展上給予了我們新的想象，在能力提升上給予了我們新的空間，相信在今后的稅收工作中，自己一定能夠運用所學知識促進自身素質提升，促進工作水平提高。

2012.5.17篇二：赴浙江大學學習培訓心得體會

赴浙江大學學習培訓心得體會

為提高干部隊伍素質，縣委決定委派科級干部赴經濟發達地區進行學習培訓。2012年6月15日至25日，我有幸作為xx培訓班的一員，赴浙江大學繼續教育學院進行了為期10天的學習培訓。在學習培訓期間，浙江大學嚴謹求是的學風和治學態度感染了我，浙江人的一種謙虛大度及創新創業精神感動了我，浙江的深厚文化底蘊感染了我，浙江民營經濟發展和城市建設震撼了我。特別是在十天時間里，縣委組織部及學院領導精心安排了內容豐富，切合實際的課程。30多個學員相互關心，相互幫助，相互交流，并結合我縣及鄉鎮實際進行了座談討論，取得了豐碩成果。

一、收獲與體會

在浙江杭州十天的學習培訓，雖然時間短暫，但在課堂學習、現場教學及生活中，杭州給我留下了極為深深的印象，我感到收獲很大，啟發很多。最大的收獲是進一步解放了思想、豐富了知識，更新了觀念。從老師精彩的課堂上，我們獲得了知識。在考察中，使我們開闊了視野，認識到了差距，堅定了加快發展的信心和決心。其中“新”、“高”、“快”三個字是我最深刻的感受。

（一）呈現一個“新”字。一是思想觀念新。浙江人有很強的致富欲望和創業精神，人們不安于現狀，不墨守成規，不滿足于貧苦的生活。為了追求財富，追求更富裕的生活，（二）呈現一個“高”字。一是是綠化水平高。杭州市按照以人為本、以綠為主、以精取勝，地、樹、花、草綜合造景，街路花草樹木錯落有致，成為一道道綠色的風景線，特別是隨著清水綠帶工程的實施，沿江兩岸在綠化建設上創精品、上檔次，成為讓人賞心悅目的景觀路，形成了完整的城市綠地系統和鮮明的地方風格特色。二是公民思想素質高。最美司機吳斌保護乘客事件、最美媽媽吳菊萍接抱兒童事件等就發生在杭州市。特別是在此親身經歷的兩件事，令我對杭州市民的素質品德肅然起敬。剛到杭州的第一天，我們學員在浙江大學門口過斑馬線時，看到一輛汽車駛來，就停住腳步，但是汽車也主動停下，并先讓我們走過馬路后，才啟動車子。一個下雨天，一個學員在學校詢問問題時，那位陌生人執意把傘讓給那位學員避雨，一件普通的小事體現了杭州人的崇高修養。

（三）呈現一個“快”字。民營經濟發展速度快。浙江是全國民營經濟發展最快的地方，杭州市民營經濟占其gdp的比重均超過80％。可以說，沒有民營經濟就沒有浙江經濟。

二、啟示

（一）要進一步加大學習培訓力度，提升干部隊伍素質。各級干部的素質水平高低，決定著全縣發展的速度與質量。要利用各種形式，對干部進行教育培訓，特別是要繼續組織干部到發達地區和著名院校進行集中培訓，考察學習，開闊眼界，提升素質，創新思路，為加快xx發展奠定基礎。

（二）要進一步解放思想，更新觀念。一個地方的生機和活力源于思想解放，沒有思想的大解放，就沒有改革的大

突破，經濟的大發展。我們同先進地區的差距，從根本上說是思想觀念上的差距。落后的思想觀念，同發展市場經濟的客觀要求不相適應，是制約我縣發展的首要問題。解放思想，更新觀念，是做好各項工作的前提，工作中必須破除五個方面的思想，強化五個方面的意識，實現五個方面的突破：一是破除保守思想，強化機遇意識，在加快發展上求突破。二是破除封閉思想，強化開放意識，在擴大開放上求突破。三是破除守舊思想，強化憂患意識，在勇于創新上求突破。四是破除小農經濟思想，強化責任意識，在發展市場經濟上求突破。五是破除囿權思想，強化大局意識，在服務大局上求突破。敢于突破條條框框的束縛和限制，不唯書、不唯上、只唯實，對照先進地區的經驗，敢為人先，爭創一流。具體工作中善于和敢于摸著石頭過河，敢試、敢闖、敢冒，勇于走超常規、高速度、跨越式發展之路。

(二)超前謀劃，不斷完善發展思路。必須樹立發展第一、效率第一、服務第一的思想，形成全民動員，群策群力的良好發展局面。要善于立足自身優勢，充分學習借鑒東部先進地區多年的發展經驗，趨利避害，揚長避短。在事關發展的大勢前，在壓力面前，挺得住，拿得硬，抓得牢。今后一個時期，我們必須緊緊圍繞縣委、縣政府工作重點。工作上要做到“迅速”，明確責任，迅速行動；手段上要做到“靈活”，采用靈活的方式方法推進各項工作的落實；在工作時間上要

“機動”，把主要精力投放到重點工程和項目上去，保證把發展中的大項目、重點工程建設好。

(三)擴大對外開放，增強發展動力。擴大開放是實現區域經濟迅猛發展的強大動力。在開放重點上，一是牢固樹立大開放促進大發展的理念，跳出xx看xx，徹底放下一切影響開放的思想包袱，堅決打破一切影響開放的限制，用足用活擴大開放的政策，創優創新促進開放的環境，讓xx盡快成為開放、開明之地，成為吸引積聚先進生產要素的“聚寶盆”。二是加強與浙江等長三角地區的區域經濟合作。立足發揮我縣自然資源豐富，區位、資源、生態、人文等方面的優勢，以開放為突破口，緊緊抓住發達地區產業梯度轉移的機遇，通過與長三角尤其是浙江開展高層次、寬領域、全方位的合作，做足做好開放文章，在大開放中謀求大發展。三是在開放措施上，堅持政府搭臺，企業唱戲，注重發揮企業在對外開放、招商引資中的主體作用。通過“走出去”、“引進來”的辦法，提高我縣經濟發展的資源支撐力和產品競爭力。

(四)放手發展民營經濟，激活民間發展潛力。從浙江經濟的發展可以看出：一個地方的經濟全面發展，必須堅持從小處入手，不貪大求洋，立足實際，逐步發展壯大。要努力發掘社會上的企業人才，真正把想干事、能干事的人推到我區經濟發展的前臺，給他們創造良好的創業條件，并努力引篇三：浙江大學培訓學習心得體會

我有幸參加了由區黨委和政府在浙江大學法舉辦的第二期“區優秀干部培訓班”的學習。本期培訓班在本區領導及浙江大學繼續教育學院的精心安排下，我們一行近60名學員度過了緊張充實而又意義非常的12天。通過12天的學習與思考，使我從思想上受到了強烈的震撼，服務理念也上得到了更新。為此，由衷感謝區領導們為我們搭建了一個很好的學習、提高的平臺，為我們提供了一個難得的學習、鍛煉的機會。在12天里，我們學習了“城鄉一體化發展與農村產權制度改革”、“宏觀經濟形勢分析”、“思維創新和現代管理”、“鄉村旅游規劃與發展”、“金融支持實體經濟發展的實證分析”、“政府（媒體）公關和危機管理”、“和諧團隊建設與高效執行力打造”、“城市管理和環境治理”、“現代服務業發展環境營造與推動”、“電子商務與地方經濟發展”以及參觀了國家級歷史文化名村環溪村和浙江省歷史文化保護街區荻浦古村，這次培訓課程學校為我們安排的老師都是相關領域的權威專家，老師們通過精辟和風趣的講解，將有一定深度的理論闡述得淺顯易懂，引導我們融入教學中，使人如沐春風，通過此次學習我們對當今社會較為關注的經濟改革和發展形勢、行政效率提升等方面的知

識有了較為全面的掌握和解讀，此次通過這12天的培訓極大地開拓了我的視野，擴大了思考的范圍，為解決我工作中遇到類似實際問題提供了幫助。本次培訓我主要有以下幾方面的體會：

一、通過培訓，使我進一步認識到干部業務培訓的必要性和重要性。要建設一支過硬的公務員隊伍，加強業務和技能培訓是非常必要的。在我們現階段依法治國的過程中，雖然我國各項制度不斷完善，公務員隊伍水平不斷提高，但由于工作和學習時間的客觀不對等性，導致我們在工作過程中還是存在一些急需提高，亟待加強的方面。對此，只有搞好公務員的業務培訓，通過梳理公務員隊伍的服務意思，提高服務群眾的能力和水平，才能不斷推進黨和國家事業的不斷進步和發展。從這個層面上來說，加強優秀干部培訓工作顯得尤為重要。

二、改變了以往的思維方式，更新了思想觀念，提高了業務知識和理論的應用能力。以前，對部分國家經濟政治方針政策只是從表面理解，經專家教授的點撥，對相關國家的政策能夠領悟到深層次的含義，同時思路也變得更加清晰，勢必將對今后的工作起到積極的促進作用。通過此次培訓我不僅開闊了視野，增長了見識，充實和提高自己的知識水平與業務能力，提高工作的理解力、執行力和創新力，也是對自己以往工作進行的一次全面梳理和總結。

三、通過培訓，使我能更好地運用所學知識，提高自身工作能力和效率。學以致用，學習的主要目的是應用，通過學習結合實際，立足崗位創優，把所學的東西轉化為開展工作的思路和方法，促進工作取得實效，提高工作效率，這才是培訓的根本目的。

作為一名國家法律工作人員，這次培訓使我認清了自己崗位的重要、認清了自身的不足和努力的方向，拓寬了視野，在今后的工作中將站在更高的角度去思考自己的職責，強化法律監督，嚴把事實法律審查關，充分發揮自身工作的積極作用。12天的培訓讓我增長了知識，提高了能力，認清了形勢，看到了差距。學習中我認識到要做好國家法律工作并不是一件簡單的事情，我們要學要做的事情還很多，“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，我要以這次學習培訓為動力，加強學習，勤奮工作，開拓創新，以飽滿的精神，良好的作風，滿腔熱情地投入到工作中去，為江陽區的建設和發展履職盡責，發揮積極作用。篇四：參加浙江大學培訓心得

參加浙江大學——醫院中層干部培訓班的心得體會

首先，感謝院班子的安排給我這次培訓學習的機會，2014年2月27日至3月1日，在陳副院長帶領下，中層干部高級研修班在浙江大學成功舉辦。

一、基本情況

為期三天的培訓過程中，成國良教授的《醫院績效管理》、竇令教授的《當前形勢下的醫患溝通與醫患糾紛處理》、于斐教授的《醫院風險管理》、姚凱教授的《醫院文化建設與品牌建設》、錢錦國教授的《醫院中層干部執行力提升》等課程。使我們在醫院建設、團隊建設、文化建設、糾紛處理，風險管理、績效管理、執行力提升等方面獲益良多。實地參觀浙江大學附屬邵逸夫醫院，浙江邵逸夫醫院是我國第一家通過國際醫院jci認證的綜合醫院，并在2011年以接近滿分的成績通過了復驗。首先由醫院領導就該院進行jci認證對促進醫院發展、規范醫務人員行為、保障醫療安全的重要性進行了闡述，并就實施的過程、評審的要點及注意點進行詳細介紹，使我們對jci認證有了更深入的了解。隨后，由該院辦公室人員分別帶領我們參觀了病房樓及門診大廳，所到之處，干凈溫馨、整潔、舒適，各種提示標識醒目規范，各項工作有條不紊，井然有序，工作人員忙而不亂，病人多而有序。

二、對執行力的感觸

通過三天時間的學習和參觀，再回顧自已在管理中所經歷過的問題，感觸最大的就是錢錦國教授的《領導力與執行力》這一講。使我從理論上認識到了提升執行力的重要性，并增強了做好本職工作的緊迫感和責任感，對今后的工作起到很大的推進作用。特別是讓我們明白了做一個有執行力的人，對一個醫院的發展和醫院員工個人的成長的重要性。結合我們平時的工作，我認為要提升自己的執行力，必須解決好執行的問題，把執行變為自動自發自覺的行動，現在我就“執行力”談談我對執行力的理解和認識心得體會：

1.對執行力的理解和認識。

執行力指的是貫徹戰略意圖，完成預定目標的操作能力，是把某項戰略、規劃轉化成為成果的關鍵。通過學習，我覺得執行力包含三個層面、五種能力。三個層面是指：按照命令和規則做事的過程；按照預定的計劃行為的過程；將想法變成現實的過程。五種能力是指：政策領悟力、實踐結合力、團隊建設力、溝通協調力、過程控制力。對中層干部個人而言執行力就是辦事能力，其衡量標準就是能否按時按質按量完成自己的工作任務；對團隊而言執行力就是營造力，其衡量標準就是能否在預定的時間內完成某項的戰略目標。

2.提升執行力的方法和途徑。

執行力是一種系統的能力，要提升執行力就需要不斷地學習，從書本上學習、老師教授的講課、外出實地參觀學習別人的經驗，增長自己的知識，開闊眼界；更需要加強學習知識與實際工作的結合，提升執行力的能力，就要要求我們要做到以下幾個方面：

⑴要提高自身的主觀能動性和對待工作的責任感。要以飽滿的熱情主動完成工作，要樹立想干事、愿干事的思想，要視自己的崗位為生命，要守住自己的崗位，珍惜自己的崗位，勝任自己的崗位；態度決定行動，因為態度的不同，同樣的工作會干出不一樣的效果，才能實現完美執行。同時只有對工作高度負責才能不找借口，盡一切努力實現目標。沒有責任感的干部不是一名好干部。工作就意味著責任，在這個世界上，沒有不需要承擔責任的工作，每個人都肩負著責任，對工作、對家庭、對親人、對朋友，我們都有自己的責任。

⑵努力提升業務素質和解決問題的能力。就要做到加強學習，更新觀念，對待日常工作，不要總找借口，要從自身出發，不斷提升自己認知能力和分析能力，改變自已的不良習慣，自覺做好本職工作；我們在執行某些任務時，總會遇到一些問題，而對待問題有兩種選擇：一種不怕問題，想方設法解決問題，千方百計消滅問題，結果是圓滿完成任務；一種是面對問題，一籌莫展，不思進取，結果是問題依然存在，任務也沒有完成，反思對待問題的兩種選擇和兩個結果，我們就會自問，同是一項工作，為什么有的人能夠做的很好，很完美，有的人卻做不到呢？關鍵是一個思想觀念認識的問題，我們常說，觀念決定思路，思路決定出路，觀念轉、大地寬，觀念的力量是無窮的，觀念轉變，思想解放具有“核裂變”效應，能夠產生推動發展的不竭動力，只有轉變觀念，解放思想，才能始終保持快速發展，才能始終充滿蓬勃旺盛的精力，我們要認識到，任何一個事物的發展，不僅僅是戰略決策等等，更重要的是各級干部的執行能力。

⑶要有鍥而不舍、開拓創新的精神。我們對于任何一件工作，要么不做，要做就要有始有終，完美地將它做完，不到最后關頭，絕不能輕易放棄，要一直不斷地努力，才能取得最后的勝利。在工作中要無條件的遵從上級的指示，是自動自發的服從，是自信的、主動的服從。作為一名中層干部，應該明白自身的發展和團隊的發展是一致的，在工作中只有懂得服從，才有圓滿地完成自己的任務，才會有所發展。⑷認識的高度決定執行的力度。對上級的指示和下達的工作任務，認識不到位，不能很好地領悟領導的意圖和工作的重要性，就會消極懈怠，馬虎應對，甚而隨意降低執行的標準和要求；認識到位，是我們提升執行力的原動力，只有把思想切實統一到上級的決策高度上來，才能不折不扣、善始善終地執行各項指令，在工作中放不開手腳，凡事都要等到萬事俱備，有十足把握才敢去做，怕有閃失，怕犯錯誤，怕負責任，前怕狼后怕虎，顧慮重重，憂心忡忡，在等待觀望中失去良機，最后什么都沒做成，什么也沒做好。

通過三天的學習，老師們用精辟的語言，從細微入手，宏觀上把握，利用典型鮮明的案例，為全體學員詮釋了真正內涵和實踐寶典；使我從中受到了很深的啟發和教育，我深深地懂得了在日常工作中，一定要認真履行各項規章制度，嚴格遵守職業道德。如果我們每個干部都嚴格按照制度的要求去工作，不尋找借口、不拖拉懈怠、加強過程管控、注重細節、團結協作，將每一個環節的工作都落實到實處，將每一件任務都不折不扣地完成，我們的執行能力何愁不提升？因此作為一個中層干部，提升執行力，是一個基本的、長期的要求，在今后的工作中，要以開放的思維，嚴謹的作風，切實履行工作職責，努力提升工作執行力，不斷修練完善自已。在不斷提高自身文化素質的同時，苦練基本功，提高自身的業務素質，為護理事業的發展貢獻自己的力量。

最后大家要謹記“執行到位為榮，不執行到位為恥”

三、整改建議

1.各管理層加強人性化管理，增強工作計劃性，減少非臨時性工作和員工精神壓力，給員工營造一個溫馨和諧的寬松工作環境。

2.提高職能科室科長和科員管理能力，改變管理理念和不良工作風，主動為臨床服務并協助解決實際問題，樹立我管的工作我負責的觀念。例如，科室搬家要有統一指揮，有關的醫務科、護理部、設備科、總務科、信息科都要親臨現場做好組織工作；水、電、氣、家具、衛生、被服、物資、保安、消防等問題，后勤應主動服務臨床，如巡房檢查，有問題及時解決，而不是等科室報告才去做，科室只是協助管理，責任而不是科室。

3.界定各職能科室工作職責，理順院感科和醫務科、護理部、各臨床科室之間的關系，院感科職能是監督和指導，而不是打老鼠、購相關用品等具體工作。

4.建立一套較完善績效管理體系。做到公開、公平、公正，以達到激勵員工積極性，克服科室一個人講了就算的現象。

5.院長查房，建議辦公室、總務、設備、人事、財務等部門都參加，各派一人，綜合聽取臨床意見。時間改在下午，并預先通知科主篇五：赴浙江大學培訓學習心得體會

赴浙江大學培訓學習心得體會

為提高全區科級領導干部素質，增長才干，xx黨工委決定分期分批選派科級干部前往杭州、蘇州等地學習。我有幸成為第一批選派對象，于8月5赴浙江大學繼續教育學院，參加為期8天的培訓學習。走進浙江大學，撲面而來的濃厚的學術氛圍，無處不見的“老外”，一下子感染了我們，有著“東方劍橋”美譽的浙江大學，無處不體現著其“求是”的學風和嚴謹的治學態度。xx黨工委主要領導與浙江大學繼續教育學院多次交流溝通，為我們安排了涵蓋面寬、知識內容豐富、能開拓視野、拓展思維的課程，全班30多名學員互相關心、互相幫助，相互交心談心，結合學習和我區實際，交流討論我區發展問題，使我們學習的這段時間如沐知識的海洋。主要體會有以下幾點：

一、學習內容豐富、學習方式靈活多樣

發展，園區有關方面負責人向我們詳細介紹了改革開放30多年來，經濟和社會發展取得的巨大成就和成功經驗。這次學習培訓的時間雖然很短，但我感到收獲很大，體會很深，啟發很多。最大的收獲是進一步解放了思想、豐富了知識，更新了觀念。從老師精彩的課堂上，我們獲得了知識。在考察中，使我們開闊了視野，認識到了差距。我們看到了浙江人艱苦奮斗的創業精神、不等不靠的自主精神、敢闖敢拼的開拓精神、敢于創新的創造精神。

二、充分認識到我區與發達地區的差距

通過考察學習，我認為浙江經濟發展的主要特點和經驗有：一是經濟實力雄厚。突出表現在經濟增速快，運行質量高，發展氣魄大，人民生活水平高；二是產業特色鮮明。工業所占比重大，且已形成塊狀經濟，知名企業和大企業較多；三是體制機制靈活。浙江在發展過程中，比較早地認識到了單一所有制的弊端，比較早地進行了市場取向的改革，形成了靈活的機制優勢和舉全民之力、集社會之財推動發展的良好局面。就我區當前的發展情況和現狀而言，廣大群眾從商、經商意識淡薄，發展不平衡，農業生產水平、農業產值較低，農民生活水平低，城鄉差距大，工業經濟發展緩慢，自身優勢未充分顯現。我們與發達地區的差距相當大，而且還呈現出進一步拉大的趨勢，如果再不加快發展，差距將會越來越大。

三、有了新收獲、得到了新啟示

通過學習培訓和參觀考察，我有了以下五點啟示：一是要進一步解放思想。解放思想是一個永無止境的過程。一個地區的發展，思想要不斷地解放，觀念意識要不斷地轉變、體制機制要不斷地創新。在這方面，浙江的干部群眾先我們一大步。二要進一步加大招商引資。充分利用我區水電優勢，靈活掌控電價，創新招商模式，大力發展以商招商、網絡招商、中介招商等模式，加大與沿海城市的對接力度，吸引更多的企業到陽宗海落戶。三要進一步發展勞務經濟。隨著世界經濟的逐步復蘇，沿海企業對外出口訂單增加，勞動力需求量大，我區應有計劃、有針對性地向沿海企業輸送勞動力。四要進一步加大旅游開發。在考察西湖時，我深切地感受到：杭州市依托西湖品牌，通過優化西湖的旅游休閑娛樂文化，推動當地服務業迅猛發展，為經濟發展尋找到了新的增長點。要吸引游客到xx旅游觀光，我個人認為“三靠”即靠宣傳包裝、靠旅游設施、靠文化底蘊。五是要重新認識全民創業的潛能。浙江的民富水平令人驚嘆，全民創業的精神更讓人欽佩。全民創業，創造了極大的社會財富，積累了極大的個人財富。在浙江，人人想當老板、人人爭當老板、人人都有創業沖動，那種“走遍千山萬水，歷盡千辛萬苦，不怕千難萬險”的開拓精神，那種“白天當老板、晚上睡地板”的拼搏精神，那種“敢冒天下人不敢冒的險、敢吃天下人不

愿吃的苦、敢賺天下人看不起眼的錢”的創新精神，那種窮時能吃苦、富了也能吃苦，打工能吃苦、當老板也能吃苦的奮斗精神，使浙江人辦成了不少別人辦不成的企業，開創了別人無法開創的事業，培育了外地無法長大的產業，創造了大家難以想象的經濟奇跡。這種全民創業、自主創業的精神，就是浙江民營經濟蓬勃發展的原動力。這種蘊藏在民間的創業激情和創造力，從來就不能低估，我們陽宗海區域也有一些地方的民營企業，只要黨工委、管委會傾心引導、傾力扶持，創業熱潮就能一浪高過一浪。

四、明顯感受到自己在學習、創新思維方面與發達地區干部群眾的差距 通過幾天的聽課和參觀，一是逐漸找到了以往工作中沒有發現的問題，找到了差距，充分感受到自身知識的不足，更加感受到學習的緊迫性、重要性。二是認識到借鑒是學習的最好方式，浙江省的經濟、社會的發展超前，他們的今天，是我們的明天。我們要借鑒和模仿浙江發展的經驗，讓我們在工作中盡量減少走彎路，犯錯誤。三是感悟到創新的重要性，創新能力涉及方方面面，對社會的體制機制、政策措施，對人們的思想觀念、行為方式等，都提出了新的要求。不管是現在還是在將來，我將用創新的思維對創新的方法解決工作中的每一個問題。

通過這次赴浙江大學學習培訓和參觀考察，使我更加堅

定了做好工作的信心，更進一步增強了發展的緊迫感和責任感。充分認識到xx黨工委組織干部外出考察學習的重要性和必要性。在以后的工作中，我將反復思考，把學到的精神、經驗和做法運用到具體工作中，借鑒浙江一些有益的做法，努力發展我區各項事業，維護社會安定和諧，為全區經濟社會又快又好發展貢獻力量。

第五篇：浙大培訓心得體會

【篇一】

為幫助黨務干部加快知識更新，優化知識結構，提升政策水平、理論素質、業務能力和領導能力，6日到11日在黨委關心精心組織下，在浙江大學成功舉辦了綜合素能提升培訓班。

作為一名黨務工作者，由衷感謝領導們為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，為我們提供了一個難得的學習鍛煉的機會。我非常珍惜這次難得的學習機會，悉心聆聽了每堂輔導課程，收獲頗豐。也切身感受到了浙大“求是創新”的精神和“大不自多，海納江河”的深厚文化底蘊。六天的培訓時間雖短，但卻讓我汲取到了先進的理論知識和創新思維理念，開拓了新的思路和方向。

“學習意識”是培訓的基石。“在自然界，無論你是獅子還是羚羊，都必須奔跑；

在企業界，無論你是總裁還是員工，都必須學習”，這是浙江大學總裁班導師，《時代浙商》培訓顧問，悟道覺人的傳道者謝永能導師在《國學智慧與廉政文化建設》課程中的授課內容。時代在不斷前進，信息呈爆炸式發展，如果停止學習，必定會落后于人，而在當今社會里，落后就會被淘汰。“一日不讀老莊，身上就充滿酸臭之氣”，不學習就要落伍。學習是修身之要，無論對于個人還是對于組織，學習的更多更快更好將是未來唯一持久的優勢。因此，要牢固樹立危機意識和終身學習意識，加強學習，不斷提升理論素養。本次培訓，時間雖短，但課程內容豐富，充實了理論知識，提高了自身的文化素質。

“創新意識”是培訓的主線。一走進享有“東方劍橋”美譽的浙江大學校門，就被它深厚的文化底蘊深深吸引，尤其是“求是創新”校訓的更是精練地道出了浙江大學奮發進取、開拓創新的優良校風。在整個培訓期間，創新理論貫穿培訓始終，無論是十八屆六中全會精神解讀、新常態下的經濟形勢分析、當前中國社會熱點難點問題分析，還是國學智慧與廉政文化、高效組織執行力、中國周邊安全環境經濟金融方面的講解論述，都彰顯出專家、學者強烈的創新意識，都深深地影響了我們。通過聽教授講解和個人學習，深深地體會到創新是動力之源，只有創新才有出路，只有創新才有發展。

“服務意識”是培訓的升華。培訓期間，無論是授課教授的謙虛態度，還是浙江大學提供的優質高效服務，人文關懷的痕跡處處可見，小到解說員介紹經驗時為每個人配發的無線耳麥，大到專門設置的培訓室，更有印在門口“打造全國最具安全感的中心城區”這種極具震憾的標語口號，無不體現出了和諧、大氣、開放的杭州精神和服務群眾意識。這些都是我們做好工作必須具備的，都值得我們深思和學習。在日常工作中，我們要更加注重服務意識，加大責任意識，優化服務管理，不斷提升服務能力，以更高效、更優質的服務贏得領導和同志們的認可。

讀萬卷書，行萬里路。本次浙大學習，是一次機遇，增加了我的人生閱歷，提高了綜合素質。學習的結束，是一個新的開始，是一個新的起點。我將以此次培訓班學習為契機，進一步堅定信念，發揚實事求是、嚴謹踏實、奮發進取、開拓創新的精神，以更貼近基層的優質服務，把黨建工作推上一個新臺階，做出新的更大貢獻。

【篇二】

5月6日—5月12日，我有幸參加了“浙江大學—晉城市政協常委履職能力提升專題培訓班”，通過培訓學習受益匪淺，在這里首先感謝市政協為我們提供了一個難得的高端培訓學習機會，同時也感謝負責此次帶隊的市政協相關領導，為我們食宿行等學習的周到安排付出的艱辛努力。

一、浙大印象

“一次浙大行，一生浙大情”。在杭州城東鬧市區有個歷史悠久的小湖，這就是原來浙江農業大學的所在地。華家池環境優美，風光旖旎號稱杭州的“小西湖”。華家池始建于明初，因歸明朝富商華興祖所有故而得名。1934年浙江農大在此建校，抗日戰爭中校園被毀，1945年抗戰勝利后重建，1998年浙江農大并入浙江大學后這里成了浙大華家池校區。

華家池的小西湖名號由來已久，并且有四大物件可鑒其嫡傳身份。圍繞著這一池秀水漫步，你會驚異地發現，“小三潭印月”、“小孤山”、“小蘇堤”、“小平湖秋月”被移植到了這里。在山寨這個概念還沒有風靡大江南北的時候，華家池這片土地上的人們，就把對西湖的熱愛筑在了這亭臺樓閣，碧波湖光之間。或許，是因為他們發現了兩個湖之間的共同特性，而留下了這些線索；

又或者，是他們預見到了西湖隨著申遺成功，更加遠離了生活；

為熱愛西湖的后人，留下了這個華家池，以示慰藉

晨雨中的華池，學員們撐傘徒步在池畔林蔭小道，穿梭于垂柳之下。雖己5月，仍感受到了“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”春天的味道。

黃昏時分，夕陽西下，微風拂過，池面波光瀲滟，池畔的小楓葉在夕陽下搖曳，相映成輝。靜靜坐在池畔的椅子上欣賞晚霞，不失為一天中人生靜好的美事。

華家池校區是全國首批干部教育培訓基地的執行辦學單位，是浙大干部培訓，企業內訓，總裁研修的的專門辦學機構。學院依托中組部全國干部教育培訓浙江大學基地，人社部國家級專業技術人員繼續教育基地等平臺，全面對接中央和國家各部委、各省（區）、市相關黨政部門以及重點行業、企業，不斷加快高端培訓事業發展，年均培訓人數逾10萬人。

二、學習體會

（一）掌握了運動減壓方法。5月7日上午通過聆聽李紅博士“政協委員的壓力與情緒管理”的講授，我學會了對生活對工作的知足與感念，使我對壓力和情緒管理有了一個全新的認識和感悟，初步掌握了運動減壓，泄洪減壓等方法。

（二）“一帶一路”倡議順應時代潮流。5月7日下午通過聆聽鄭加成博士“十九大后互聯網+下金融經濟模式趨勢”的講授，使我認識到“一帶一路”的重大意義。“一帶一路”倡議順應時代潮流，符合各國人民利益，為推動構建人類命運共同體提供了實踐平臺。這一倡議將中國發展與世界發展聯系起來，推動共同發展、和平發展、包容發展、聯動發展，切實為相關國家人民謀福祉。十九大之后，中國必將進一步通過這一倡議，繼續發揮負責任大國作用，積極參與全球治理體系改革和建設。

（三）鄉村振興發展的典范。5月8日培訓班到環溪村進行了考察學習，該村地處桐廬縣江南鎮的最東面，坐落于三國文化的發祥地，著名的天山崗山麓。清澈的天子源和青源兩條溪流匯合于村口，環溪村三面環水一面靠山，村由此而得名。“門對天子一秀峰，窗含雙溪兩清流”是對環溪村地理風貌的真實寫照。環溪村系省級歷史文化保護區古村落之一，擁有著名的愛蓮堂、尚志堂、安瀾橋、保安橋等眾多古建筑。村口的千年古銀杏，被譽為“夫妻樹”，成為該村的一大景觀。環溪人歷來崇尚文化，民間文體活動非常普及，現在由村民自發組織的梅花鑼鼓隊，經常為村民演出。在經濟得到較大發展、生活條件不斷改善的今天，環溪村人更追求最雅的文化生活，“愛蓮書社”應運而生。環溪村現有住房658戶，人口2092人。近年來，環溪村堅持走新農村建設道路，推行十百工程建設。在農業方面，完成了高標準農田建設和土壤改良項目；

在工業方面，環溪村素有“箱包之村”的美譽。在工農業的發展方面環溪村一直走在各行政村的前列。

（四）運用新技術、新業態、新模式，大力改造提升傳統產業。5月9日上午通過聆聽柳宏志博士“國內外宏觀經濟形勢”的講授，使我認識到發展壯大新動能的重大意義。做大做強新興產業集群，實施大數據發展行動，加強新一代人工智能研發應用，在醫療、養老、教育、文化、體育等多領域推進“互聯網+”。發展智能產業，拓展智能生活。運用新技術、新業態、新模式，大力改造提升傳統產業。

（五）習近平新時代中國特色社會主義思想是全黨全國人民為實現中華民族偉大復興而奮斗的行動指南。5月9日下午通過聆聽傅夏仙教授“習近平新時代中國特色社會主義思想與一帶一路”的講授，使我認識到“習近平新時代中國特色社會主義思想”的重大意義。習近平新時代中國特色社會主義思想，是對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀的繼承和發展，是馬克思主義中國化最新成果，是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分，是全黨全國人民為實現中華民族偉大復興而奮斗的行動指南，必須長期堅持并不斷發展。

（六）牢記政協委員的職責。5月10日上午通過聆聽黃天柱老師“新時代參政議政理論與實踐若干問題”的講授。使我認識到政協委員履職的重要意義。現實生活中，責任意識往往與工作實踐相伴而生、緊密相連。領導干部需要有與其職務相一致的責任意識，才能做到有為有位；

黨員需要時刻保持黨性意識，方能發揮其先鋒模范作用。而要更好地發揮政協委員的作用，就要增強責任意識，牢記政協委員的使命和擔當。

（七）永遠牢記“紅船精神”。5月10日下午培訓班到南湖革命紀念館進行了參觀學習，一條小船，誕生一個大黨，“紅船精神”同井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神等一起，伴隨中國革命的光輝歷程，共同構成黨在前進道路上戰勝各種困難和風險、不斷奪取新勝利的強大精神力量和寶貴精神財富，蘊含著極其豐富和博大精深的內涵。

（八）對競爭狀態下的杭州城市定位有了詳細的了解。5月11日上通過聆聽曾增節教授“從“最具幸福感城市”談杭州城市文化與品牌建設”的講授，使我對杭州的城市發展、對競爭狀態下的杭州城市定位、杭州發展的五大約束和五大優勢有了詳細的了解。

三、培訓感悟

（一）實用價值意義非凡。本次浙江大學—晉城市政協常委履職能力提升專題培訓班，整體行程安排科學合理。回顧整個培訓學習過程，從出發至順利返回，整體的行程安排科學、緊湊，這都與市政協領導高度重視，浙大教務組人員的細致關懷分不開的，整體行程溫馨和諧。尤其是在緊張系統學習中穿插走進南湖革命紀念館和環溪村現場參觀的活動，讓理論與實際充分結合，使每位政協常委深刻感悟到此次培訓的實用價值意義非凡。

（二）培訓課程安排貼近政協常委履職實際。一周學習的課程安排定位準確，從宏觀到微觀、從戰略到戰術、從事業的發展到自身健康的維護，十分貼近政協常委對現實履職具有很強的指導性意義。由此可以深刻感受到市政協領導和浙大對此次的培訓學習的良苦用心和辛勤付出，令每位參與者都心存感激之情。

（三）參與培訓的浙大教授專業水準高。從這次參與執教的浙大老師看，每位教授均是各自專業學術領域內聲名卓著的專家學者，部分專家教授還是國家重點科研項目的領頭人。能置身于這樣一群高素質、高水準、高規格的學習環境內，親身聆聽他們的理論教誨，這樣的機會是我們人生中不可多得的珍稀機會。

（四）浙大培訓班的服務工作細則到位。培訓班的兩位年輕老師在我們整個學習培訓生活中，用細致周到的服務，熱情周到的態度，讓我們絲毫沒有來到新城市的陌生感，相反讓我們有種他鄉遇故知的“恍惚感”，從接機到賓館，從賓館到課堂，以致最后結束返程的送行，都給大家留下了深刻的印象。

【篇三】

12日至18日，我參加了合肥市政協在浙江大學舉行的培訓學習。這次學習主要有以下幾點體會：

培訓形式新穎。政協對委員培訓一直是重視的，每屆都要開展新委員培訓工作，以往的培訓基本上都是就政協講政協，形式單一。這次把委員培訓放到全國知名大學舉辦，跳出政協來說政協，我印象中這在政協過去是沒有開展過的，既充分體現了合肥市政協對提高委員綜合素質的重視，又對進一步增強委員履職能力和履職責任起到了積極的促進作用。

學習內容豐富。這次培訓共安排了八個半天課堂教學和兩個半天現場教學，主要有習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神、當前國內外宏觀經濟形勢分析、政協委員履職能力提升、參政議政與提案工作、創新思維與創新管理、“互聯網+”的變遷與機遇、國際戰略格局新變化和新時代中國全球戰略、健康管理與人文素養等等，參觀了夢想小鎮和萬事利集團公司，授課內容涵蓋了政治、經濟、文化、社會等多方位，既談國際又說國內，是換一個視角看政協，應該說這次培訓課程設計更加科學、站位更高、內容更加全面。

教授深入淺出。這次培訓的老師都是相關課程方面的高手和專家，課件詳實，準備充分，語言詼諧幽默，觀點新穎，視角獨特，對參學委員開闊視野，提升能力，激活思維，有很強的針對性。教學中列舉了大量案例，生動鮮活，不是枯燥講解，大家普遍覺得，聽了老師們的授課，不僅僅是學到了知識，更重要的是掌握了方法，更新了觀念，開闊了思路。

學員受益匪淺。通過培訓，委員們比較詳實地了解了我國經濟社會發展在國際國內目前所處的現狀、快速高效發展的成效和存在的諸多問題。大家既為我國經濟、社會、政治、文化和生態文明的快速發展取得的偉大成就感到驕傲，又對如何做好本職工作，為中華民族的偉大復興盡自己的努力，感到責任重大，深感做好委員積極履職建言的重要性，增強了做好政協工作的使命感。同學時間很短，但是大家結下了友情，為政協聯誼交友拓展了新的渠道。60多位同學聚集一堂，自我介紹，交流體會，探討委員履職工作中遇到的新問題和解決的新方法，通過大課堂、大食堂、大參觀等各種形式，結交了朋友，增加了友誼，啟迪了思維，溝通了感情，解放了思想，激發了熱情。

【篇四】

**20日至**3日，本人有幸赴浙江大學參加《浙江大學—云南省景東縣黨政干部研修班（第十一期）》學習培訓。回顧近半月來的培訓學習過程，整體的行程安排科學、緊湊，溫馨和諧。此次培訓，浙江大學繼續教育學院作了精心準備，有序安排。組織了開班儀式，精心編排了12個教學內容和5個考察場所，每個教學內容都組織學員談體會、掃二維碼進行點評，認真開展了小組討論，在結業典禮上組織學員代表談結業感言，制作了開班集體照和學習過程專題影像片。讓我們邊遠地區的干部啟迪了思維、開闊了視野、拓展了胸懷，受益匪淺，收獲頗多。

浙江大學針對這次我縣學員參與部門較多的情況，開設了黨的十九大報告之鄉村振興戰略解讀，干部陽光心態與壓力調試，當今世界格局與中國對外戰略布局，加強農村基層基礎工作，健全自治、法治、德治相結合的鄉村治理體系，領導干部的法律風險與防范，創新思維及領導力提升，干部公務禮儀與職業形象，傳統文化與人文修養，浙江美麗鄉村的旅游實踐，中國當前宏觀經濟形勢分析與供給側改革，公共事件應對與危機管理，新常態下鎮村主導產業和特色產業培育與發展共12個方面的理論講授課程。期間，先后傾聽了10多位專家、教授的精彩講解和論述，一個個成功的案例無不對我們工作思路帶來深刻的啟迪，讓我們拓寬了視野，解放了思想，開闊了思路。

現場教學內容和考察場所也是精心設計的。相繼安排考察了杭州市城市規劃館、浙大校史館和科技成果館，參觀了玉泉校區、浙商博物館、嘉興南湖革命紀念館和桐廬美麗鄉村建設--環溪村、狄浦村。真可謂學有新意、看有特色。

這次赴浙江大學學習培訓歸納起來主要有以下幾點體會和感悟：

一是起到了開闊視野，啟迪思維，激發動力的作用。例如，浙江東陽市花園村向世界展現出一幅中國農村經濟發展的全景畫卷；

桐廬縣環溪村環境變遷、美麗鄉村建設以及把自然與人文完美融合在一起的典范——狄浦村；

杭州城市規劃館及中國之最、世界之最的義烏小商品批發市場等確實讓我這個長期在邊遠地區工作的人長了見識，開了眼界。

二是浙江的發展歷程，“浙江現象”值得我們去總結和深思。據專家介紹，改革開放以前，浙江省也是人多地少，資源貧乏，國家幫扶政策很覆蓋不到貧困落后地區，正因為貧困，激發了浙江人“找出路”、“尋活法”的堅定信念和“無中生有”的創新精神。浙江人為了經商創業，走南闖北，走千山萬水，進千家萬戶，說千言萬語，吃千辛萬苦。白天當老板，晚上睡地板。浙江人的這種堅忍不拔、鍥而不舍和奮發進取，敢為人先的精神值得我們邊遠貧困地區的干部借鑒和學習。

三是教授們的高水平講授，讓我受益匪淺。這次浙江大學所安排授課的教師都是各方面的專家、教授，雖然他們教學方法不同，教學特點各異。有的喜歡正面引導，有的喜歡反面剖析；

有的按嚴謹的邏輯理論傳授，有的旁征博引，以典型事例示范。本人能置身于這樣一群高素質、高水準、高規格的學習環境里，親身聆聽他們的理論教誨，這樣的機會是我人生中不可多得的珍稀機會。

四是認識了新朋友、結下了深厚的同學情。這次參加培訓的學員來自我縣13個鄉（鎮）、部分縣級部門和單位的黨政領導干部，通過10多天的學習和共同生活，增進了相互了解，結下了深厚的情意。在學習過程中，大家相互交流心得，相互關心，相互借鑒學習，濃濃的情意讓大家忘卻了身處陌生的城市，為今后鄉鎮、單位、部門之間聯系協調工作奠定了基礎，這也是我這次赴浙學習培訓的一項重大收獲之一。

五是七一前夕，我懷著深厚的感情，與其他學員一起赴中國共產黨的誕生地——嘉興南湖。我們一行30余人參觀了嘉興南湖革命紀念館，瞻仰革命圣地，追溯紅色記憶，感受紅船精神，重溫入黨誓詞，接受黨史和革命傳統教育。我作為一名黨史干部，有幸參加這次紅色之旅，系統接受了一次珍貴的黨史和革命傳統教育，對黨的誕生、成長歷程有了更為全面深刻的認識，深深感悟到中國革命精神之源——“紅船精神”。培訓結束回到工作崗位，我將結合景東黨史、革命史，努力進行傳承、踐行紅船精神，將紅船精神付諸實際工作，積極發揮先鋒模范作用，創新、奮斗、奉獻，知行合一，做一名優秀的黨史干部。

總之，本人通過參加這次赴浙江大學學習培訓，學到的和看到的都很多，領悟到的也不少，但最最關鍵的是要換思想，換腦筋，要學以致用，把學到的知識用在具體工作上，應用到景東的發展上，全力做好各項黨史工作，講好景東故事，為建設“五個新景東”貢獻自己的微薄之力。

【篇五】

到浙江大學學習只有短短的一周時間，卻給我留下了很深的印象，大開大合的城市建設布局，敢說敢講思想火花激情四射的教授，細致周到人性味十足的服務，所有的一切都在沖擊著我的原有的思想和認識，時不時的在將這邊的一切和陜西的，西安的，“我們那邊”的做著比較，腦海里也在一點一點具化著關于“人間天堂”的方方面面。我努力的回憶著自己之前所聽過的，看過的關于杭州，關于浙大的豐富的信息。一個星期時間很短，對于這座城市，這所大學，總有些許相見恨晚的感覺，覺得教授專家授課太過精彩、學習時間太過短暫、自己的感悟還不夠、體會還不夠深等等不夠味的感覺，頗有些許遺憾，但終歸仍是不虛此行、大有收獲。

來浙江大學學習前，自我感覺良好，總覺得西安的大學也很多，為什么要到浙江來學習呢？教授講課會不會中規中矩，照本宣科，講的人昏昏欲睡呢？但是當第一節電子取證與技術偵查課開講后，我深深的感受到了浙大教授知識的淵博，將電子取證和技術偵查的基礎知識，立法初衷，質證技巧都講的非常細致，分析的非常透徹，并結合目前的司法體制改革背景，深刻刨析了未來檢察機關電子取證在公訴審查起訴工作中的具體應用；

《轉型時期的社會熱點難點分析》，浙江省公共政策研究院的何子英教授，授課生動幽默，用自己的切身體會深入淺出的分析了當前社會的社會矛盾、社會難點、社會熱點，不回避，不遮掩，房價，延遲退休，稅負問題、幸福感問題、轉基因與糧食安全等等敏感話題，熱點話題，敢說敢講，讓我們深刻領會到了浙江大學學術氛圍的濃厚，對各種思想的包容，作為一個開放包容的大學，作為一個在國內領先的大學所具有的一種氣質，而敢于做夢、勇于追夢、善于圓夢的情懷和魄力讓我重新認識了浙商、重新認識了浙江人在面對經濟飛速發展過程中不等不靠的開創精神，而這恐怕也是我們陜西等欠發達地區與浙江等發達地區的差距吧，而這種精神，在我們日常工作中，更需要發揚創新精神，創新工作思路，創新工作做法，努力把每一項工作都做到最好；

《“一帶一路”經濟驅動與國家戰略分析》，樓迎軍教授高屋建瓴，將“一帶一路”戰略與經濟發展的全球化分工講解的細致入微，從戰略的提出，到戰略的實施以及對于全球經濟的影響，自貿區的定位等等，深入淺出，通俗易懂，整個教學，亮點頻出，精彩紛呈，處處閃耀著智慧的火花；

李華教授《“以審判為中心”的訴訟體制改革以及檢察機關的應對》以真實案例為切入點，貼近工作實際，細致解剖了“以審判為中心”的訴訟制度對于防范冤假錯案的積極意義，對檢察機關偵監工作、公訴工作、職務犯罪偵查工作、對檢察隊伍正規化、專業化、職業化建設的影響等等，提出了檢察機關面對新一輪司法體制改革的應對策略；

《全面深化改革路線圖》張靜蓉教授將原本枯燥的政治課上的生動活潑，從政治、經濟、制度等方面幫我們繪制了清晰的全面深化改革路線學習導圖；

鄭顯理教授的《中國傳統文化與人生智慧》，飽含深刻的傳統哲學思想；

項益鳴教授《“互聯網+”時代下大數據分析與應用》將互聯網時代下的技術發展和技術應用做了認真講解，為我們的技術工作開展提供了有益的借鑒。

經過四天的學習，我才恍然大悟，原來我們還存在許多差距。這次赴浙大培訓，無異于一場頭腦風暴，通過學習，我深刻認識到自己理論水平還存在許多不足，對國家的現狀、政策一知半解、對工作的方式方法還學習不夠，溝通的技能還不高等等。亡羊補牢，猶未遲也。找到了差距，就是好的開始，也是成功的前提。

通過培訓學習我找到了自己存在的差距，首先是思想觀念上的差距，創新思想上的差距，然后是工作方法，工作技能的差距。王歧山講：作風建設，永遠在路上。對我而言，提高充實自己，永遠在路上。怎么辦？唯有學習，持之以恒的學習。我以為，此次赴浙大學習重要的不是學到多少知識，而是開闊了眼界，更新了觀念，提升了境界。在提高自身的道路上，沒有捷徑可走，唯有通過不斷努力的學習才能達到最后的終點。在赴浙江大學學習的一周，我的收獲沉甸甸！感謝院黨組給我們提供了這次寶貴的學習機會，感謝老師們的幸勤工作！

【篇六】

**年**19日至25日，我有幸參加了市紀委監委在浙江大學舉辦的紀檢監察干部業務培訓班。這是一次非常難得的學習機會，既聆聽了浙江大學教授和專家為我們量身定制的精彩授課，又前往嘉興南湖革命紀念館和浙江省法紀教育基地進行了廉政教育，雖說只有短短的五天時間，但卻讓我受益匪淺，終生難忘。作為一名紀檢監察組長，如何履行好監督執紀問責和監督調查處置職責，做一名忠誠、干凈、擔當的紀檢監察人，我認為應做到“六個必須”：

一、必須堅定理想信念，把好人生的“總開關”

理想信念是總開關，理想信念動搖是蛻化變質的根本原因。大量案件當事人嚴重違紀違法的根本原因，就是動搖了共產黨人的理想信念。理想信念動搖和滑坡，必將導致黨員干部失去精神支柱和政治靈魂。紀檢監察人只有牢牢把握堅定理想信念這個關鍵，自覺加強思想政治修養增強黨性鍛煉，保持高尚的道德情操，追求積極向上的生活情趣，矢志不移，振奮精神，克難前行，才能不斷實現自我凈化，自我革新，自我提高；

才能真正成為“信念堅定，為民服務、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔”的好干部。

二、必須尊崇法律，切實增強法治意識

省衛計委原副主任方亦兵嚴重違紀違法，非常重要的一點就是法治意識淡薄，存在有法不依，甚至徇私枉法等問題。尊崇法律、遵守法律、牢固樹立法律意識，是對每一個黨員干部的基本要求。紀檢監察人要帶頭樹立法治觀念，在遵守法律、執行法律、維護法律方面，做到標準更高，要求更嚴。要嚴格遵守法律法規，按章辦事，按程序辦事，要提高依法辦事能力，不斷提高運用法治思維、法治方式解決問題的能力，自覺在法律約束下辦事，在制度籠子里用權，堅決防止亂作為、濫作為、防止利用權力設租、尋租。要自覺加強對法律知識的學習，切實提高法治素養，養成依法決策，依法辦事的習慣，牢固樹立有權必有責、用權受監督、違法要追究的觀念。

三、必須敬畏權力，樹立正確的權力觀

張家界中醫院原院長曾文勝嚴重違紀違法，一個重要原因就是濫用手中的權力，他擔任中醫院院長多年，形成了一把手的“絕對權力”，在重大建設、大型設備采購、藥品耗材招投標、選人用人等多方面，都是一個人說了算。紀檢監察人要樹立正確的權力觀，牢固樹立一切權力來源于人民群眾，一切權力屬于人民群眾的觀念，堅持權為民所賦、權為民所用。不論在什么崗位，不論職位高低，都要全心全意為人民服務，要把為人民群眾謀利益放在行使權力的最高位置，把人民群眾滿意作為行使權力的根本標準，做到秉公用權，不謀私利。

四、必須廉潔自律，常思貪欲之害

永州市中心醫院三名檢驗科長嚴重違紀違法，就是放松了對自我的約束，個人欲望膨脹。黨員干部一旦利欲熏心，就會利令智昏，將黨紀國法置于腦后，腐化墮落。紀檢監察人作為人民的公仆，必須牢固樹立正確的人生觀、價值觀、權力觀，自覺地用共產主義理想信念武裝頭腦，摒棄拜金主義、個人主義和享樂主義的影響，時刻檢討，警示自己，做到克己奉公，情趣健康，遠離低俗，同時自覺接受監督，筑牢拒腐防變的思想堤壩。在任何時候都要經受起各種風浪和誘惑的考驗，保持共產黨的先進性和純潔性。

五、必須凈化社會圈，營造清清爽爽的交往環境

千里之堤、潰于蟻穴。一些黨員干部腐化墮落，最終走上不歸路，往往就是從生活中、社交上的一些“小事”開始的，紀檢監察人必須凈化社交圈，要慎重對待朋友交往，堅持擇善而交，多同普通群眾交朋友、多同基層干部交朋友、多同先進模范交朋友、多同專家學者交朋友，注意凈化自己的社交圈。對那些懷著個人目的來“拉拉扯扯”的人要保持高度警覺，時刻檢點自己生活的方方面面，做到臺上和臺下一個樣，工作時間和業余時間一個樣，在監督和沒有監督一個樣，始終保持共產黨員的政治本色。

六、必須實事求是，勇于擔當有所為

紀檢監察工作必須以黨章黨規黨紀、憲法法律法規為準確，堅持唯物辯證法，分清事情本質，把握工作規律，堅持一切從實際出發。要秉持對干部負責，對黨負責，對歷史負責的態度，以霹靂手段懲腐敗，以菩薩心腸救同志。堅持嚴管和厚愛結合，激勵和約束并重，實現紀法約束有硬度，批評教育有力度，組織關懷有溫度，為敢于擔當的干部擔當，以自身的過硬作風建功立業，以對己的鐵的紀律有所為。

【篇七】

在最美的人間四月，我參加了市公路局和浙江大學聯合舉辦的干部管理培訓班學習。通過一周的學習培訓，本人既充實了理論知識，又鍛煉了個人經歷，還深刻感受到百年老校的文化底蘊，感受到浙江杭州作為長三角中心城市的魅力和西子湖畔的春意盎然。

通過學習培訓，進一步提升了理論水平。培訓班的課程圍繞公路系統的本質，以課堂為主，同時結合學員討論和現場教學的模式，將涉及公路建管、十九大精神解讀、國學智慧與高效執行力等內容貫穿整個學習，形式多樣、內容豐富，尤其是通過浙江省農辦經濟發展處林愛梅處長授課的《建設萬里美麗經濟交通走廊》以及現場參觀的安吉縣美麗鄉村生態公路、四好農村路和親身感觸的“美麗公路+”帶來的新思維、大變化，讓我從直觀上感受到了公路人的偉大，也鄙棄了過去一些狹隘的認識，認識到了自己不足和差距。通過這次學習中，不但讓我開闊了視野，更新了觀念，更是讓我個人的理論水平提升到了一個新的高度。

通過學習培訓，進一步轉變了思想認識。短短一周的學習，讓我深切感受到要優化美化公路環境，就要結合“綠水青山就是金山銀山”的重要思想，樹立創新發展觀念，完善公路服務功能，不斷提升路況水平，持續推進節能減排和綠色公路建設，只有這樣，才能立足惠民做優美麗公路環境。

培訓期間，無論是理論指導還是現場觀摩，在學習他人之長的同時都帶給我深深的思考，過去總是認為管理是工作重點，沒有從宏觀上看到社會和時代真正的需求，只有把工作最終的本質落實到為民造福祉、讓群眾真正地滿意和全心全意為人民服務上去才是我們一切工作的起點和初衷。

通過學習培訓，進一步樹立起了責任和擔當意識。在學習黨的十九大精神課程中，尤其是通過《新時代新思想新目標新任務——學習習近平總書記十九大工作報告》的學習，我對黨的十九大精神又有了進一步的了解和掌握，我深刻意識到作為一名共產黨員，作為一名黨務工作者，要不斷增強“四個意識”，提高站位，保持政治定力。在今后學習工作和生活中，要當好政治上的“領航者”，當好群眾的“勤務兵”，當好品德的“模范生”，當好事業的“拓荒者”，正如習總書記所講“幸福生活是奮斗出來的”，作為新時代的年輕干部，在實現偉大的中國夢的歷程中，我將不斷砥礪奮進，緊緊圍繞十九大精神確定的目標，站好崗，盡好職，用真抓實干的精神把工作推向到一個更高的層次。

“求是創新”是浙大的校訓，它體現了我們這一生所要追求的目標，也將激勵我在今后的學習工作中，勤于思考、嚴謹踏實、奮發進取、開拓創新。