第一篇：浙大輔導員培訓心得體會9篇

浙大輔導員培訓心得體會

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1立德樹人，切實做好高校思想政治工作（馮彩華）

“國有成均，在浙之濱”，2017年8月26日，我懷著激動的心情來到了美麗的杭州，走進了百廿名校—浙江大學。在為期一周的學習中，我的視野得到了開拓，知識得到了提升，心靈得到了升華。“大不自多，海納江河”的校歌始終在我腦海里徘徊。無論是大數據的應用還是情緒與壓力管理亦或是音樂人文修養課都讓我在課堂上如癡如醉。浙大老師的才華也讓我極為震撼，他們個個飽讀詩書，具備極高的學術造詣和人文修養，正所謂“腹有詩書氣自華”。通過此次培訓，我也真正懂得了“讀萬卷書，行萬里路”的真正內涵，在得到了一次心靈的洗禮之后，我也對教師行業以及輔導員工作進行了深刻的反思。

總書記于2016年9月9日在北京師范大學與師生座談時的講話對全體教師提出了要做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師的要求。并且提出“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望，在廣大教育工作者中引起熱烈反響。而我在過去從事輔導員工作的過程中，也深刻體會到輔導員對于大學生健康成長所具備的重要意義。輔導員作為高校思想政治教育工作的重要承擔者和責任人，其承擔著高校思想政治教育工作的重要任務。那么如何做好大學生思想政治教育工作，我認為，總體思路可以總結為： “深入課堂”、“深入宿舍”、“深入學生內心”等“三個深入”；以及“穩抓黨員和學生干部”、“穩抓重點學生和危機事件”、“穩抓專業主攻方向”、“穩抓網絡新媒體”等“四個穩抓”。

1、輔導員做好大學生思想政治教育工作應該做到“三個深入”。

首先、輔導員做好大學生思想政治教育工作應該“深入課堂”。教室作為大學生學習的重要場所，深入教室對于大學生的思想政治教育工作的意義重大。輔導員每個人應該建立自己所管理班級的理論課課表，課表上包括上課的時間和地點，輔導員會準確地按照固定的時間和地點進行課堂檢查。這些工作包括教室衛生、學生出勤、上課氣氛、學習聽課狀況、和任課教師進行溝通等。在“深入課堂”的過程能使大學生潛移默化地接受優秀思想政治的教育，這有利于大學生在日常生活中提高思想政治水平。

其次、輔導員做好大學生思想政治教育工作應該“深入宿舍”。宿舍作為大學生思想政治教育工作的重要陣地，深入宿舍對于加強大學生的思想政治教育工作意義重大。積極開展宿舍文化活動月，通過“我的宿舍銘”、“變形記”等活動打開學生思路，拓寬知識面，促進學習和交流。此外，積極強化宿舍的學習功能，發動同宿舍學習成績優秀的學生積極帶動成績稍微落后的同學。與此同時，建立學生住宿流動管理模式，利用學生宿舍成員的在專業、年級之間的個體差異，促進學生優化知識結構，相互啟發，取長補短，從而實現全面發展。

最后、輔導員做好大學生思想政治教育工作應該“深入學生內心”。大學生處于人生發展的重要轉折時期，其思想和情感極為不穩定。目前大學生常見的心理問題主要有：學業問題、人際關系問題、情緒不穩定問題、戀愛與性的問題。輔導員老師作為大學生思想問題的解惑者、專業學習的指導者、人生發展的導航者、生活心理的關懷者應該積極引導大學生樹立正確的人生觀、戀愛觀。醫學院輔導員認真關注學生心理，經常與學生開展談心活動，引導學生養成良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，增強學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力，有針對性地幫助學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界。

2、輔導員做好大學生思想政治教育工作應該做到“四個穩抓”。

首先，輔導員做好大學生思想政治教育工作應該“穩抓黨員和學生干部”。黨員和學生干部是大學生思想政治教育的重要依靠力量和得力助手。他們與普通同學一起學習、生活，接觸得更多，普通同學更愿意跟他們談自己的心里話。通過黨員和學生干部，更容易了解學生的思想狀況和心理狀態。因此，高校在大學生思想政治教育工作中穩抓黨員和學生干部。利用好黨員和學生干部要做到一下幾點：第一、要會選人。從學生中挑選出能夠勝任各個職位的合適人選，使他們能夠在自己的職位上兢兢業業，認真負責，為同學服務；第二、要會用人。在工作中充分發揮黨員和學生干部的模范帶頭作用，不斷調動他們的積極性和主動性，讓他們能夠以身作則，為同學們樹立良好的榜樣；第三、要會培養人。學生干部和黨員是輔導員工作助手和培養對象，輔導員要以學生發展為本，注重對他們“養用結合”。要為學生黨員和干部提供足夠多的實踐機會，加強對他們工作方法指導和工作技能培訓。學生有自己的興趣愛好和未來發展規劃，輔導員一定要為其留出足夠的時間和發展空間。

其次、輔導員做好大學生思想政治教育工作應該“穩抓重點學生和危機事件”。重點學生包括貧困學生、思想有問題的學生以及身體殘疾的學生和孤兒。輔導員要建立重點學生和檔案，通過各種途徑了解學生的具體情況、家庭情況、生活狀況和學習狀況，對學生的整體狀況要有一個大局性的把控。之后以朋友的身份找學生進行談心交流，啟發學生樹立積極的人生觀。在危機事件的處理上，應該建立以領導為核心，以寢室為單位，以黨員為突破口，以輔導員為最終抓手的危機預警及相應的長效機制。面臨危機，一定要建立組織有力、運轉高效、職責分明的組織機構，形成及時、快捷、暢通的信息溝通網絡，并且制定緊急事件應急處理預案。

再次、輔導員做好大學生思想政治教育工作應該“穩抓專業主攻方向”。輔導員應該通過學習全面提高自身素質、通過實踐全面提高自身能力、通過思考和總結全面升華思想理念。結合每個輔導員專業主攻方向積極參加學校舉辦的各種培訓對于輔導員的自我完善和發展有著重要的意義。每個輔導員都應該有自己的主攻方向，他們每個人結合自己的主攻方向每年都會主持或者參與不同級別的項目的申報，并且撰寫相應的報告，發表論文。每個輔導員都能把思想政治教育工作融入到專業主攻方向之中，從而成為學生日常思想政治教育和管理的工作者、組織者和指導者。

最后，輔導員做好大學生思想政治教育工作應該“穩抓網絡新媒體”。隨著新媒體的興起，充分利用好網絡陣地對于大學生的思想政治工作意義重大。要全面加強校園網建設，使網絡成為弘揚主旋律，開展思想政治教育的重要手段。要利微信、微博、QQ、微信公眾號等網絡新媒體對大學生進行教育和引導，不斷拓展大學生思想政治教育的渠道和空間；要建設融思想性、知識性、趣味性、服務型于一體的主題教育網站或網頁，積極開展生動活潑的網絡思想政治教育活動，形成網上網下思想政治教育的合力；要密切關注網上動態，了解大學生思想狀況，加強同大學生的溝通與交流，及時回答和解決大學生提出的問題。要運用技術、行政和法律手段，加強校園網管理，嚴防各種有害信息在網上傳播。穩抓網絡新媒體，形成網絡思想政治教育工作體系，牢牢把握網絡思想政治陣地。

輔導員在大學生思想政治教育的第一線，對大學生的成長成才起著至關重要的作用，做好輔導員工作，關系到大學生思想政治教育能夠進一步加強和改進，大學生能否健康成長。相信在這“三個深入”、“四個穩抓”工作思路的引導下，輔導員的工作會更加順暢，輔導員在個人發展的過程中也會贏的更大的空間和更多的機會。高校輔導員要盡到教書育人、立德樹人的責任，并把這種責任體現到平凡、普通、細微的教學管理之中。一個好老師，要尊重、理解和寬容學生，平等對待每一個學生，尊重學生個性，理解學生情感，讓所有學生健康成長，成為社會需要的有用之才。每一個學生管理工作者要努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友，用愛連接輔導員的育人夢和學生的成才夢，用青春為中國夢的實現貢獻力量。

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2談浙大培訓學習有感（付慧婕）

為期一周的學習培訓結束了，回顧在浙大學習的時光，感慨良多。在百年浙大的校園里，感受到浙大深厚的文化底蘊，大師們對于藝術的追求與情懷，對學生管理機制豐富的方法和經驗，感受到了大數據、智能化時代給生活帶來的便利與高效，感受到國家利益高于一切，“天下興亡，匹夫有責”的責任與擔當。除此之外，還有生動激昂的講演，飽含深情的朗誦，悠揚的旋律，閉上眼一幕幕浮現眼前，至今難忘。非常感謝學校為我們提供這樣高質量、高水平學習的機會。在為期一周的相處中，跟領導、老師們建立了深厚的友誼，大家像一家人一樣相處，朝夕相伴，感受到學校對我們新進輔導員的悉心關照，前輩們對我們的指點和幫助，感受到了學校大家庭的溫暖。在這里，我簡單地談幾點我的感受。

一、古人云：“學不可以已”。說的是學習是不能停止的，是沒有止境的。作為一名老師，要不斷提升自己的理論水平、工作能力。互聯網、大數據時代，知識更新日新月異，沒有廣闊的知識儲備，沒有大的眼界格局，沒有新的工作管理方法，在工作中難免捉禁見肘。要有不斷學習的意識和思想?？倳浽谥醒朦h校建校80周年大會上談道過，“延安時期，我們黨有一種恐慌，叫做‘本領恐慌’。過去學的本領只有一點點，今天用一些，明天用一些，漸漸告罄。”作為我們新進的輔導員，在學生管理方法上缺乏經驗，只有通過不斷地學習思考，才能更快地適應工作、融入角色、實現轉變，避免“盲人騎瞎馬，夜半臨深池”的尷尬處境。

二、學習應該是全面的、系統的，富有創新精神、探索精神的。大數據、互聯網時代，工作方法是多種多樣的，要學會運用新媒體開展工作，思維思路要開闊，不能只局限于一隅。要有開闊的思維方法，要遵循學生成長發展的規律，遵循教書育人的規律，遵循大學生思想政治教育的規律，真正做到因事而化、因時而進、因勢而新。就像老師講到過的，“方法論比方法更重要”。在學習時要更加注重全面，既要抓住重點，又要拓展領域；既要向書本學習，又要向實踐學習；既要向前輩學習，又要向新同事學習；既要有理論知識的學習，又要注重實踐學習。只有這樣，才能全面提升，全面進步，適應工作。

三、“學而不思則罔，思而不學則殆”。學習要同思考相結合，如果只學習不思考，難免會陷入迷惘的狀態。如果只思考不學習，進步提升也達不到效果。學生管理情況是復雜多變的，正如在趙老師課上，老師們列舉出發生在咱們學校的鮮活案例，令我印象深刻。在工作中要善于掌握方法，善于思考總結，形成妥善的應對機制，在工作中才能輕車熟路、應對自如。

談完學習，我想再談談我對老師和學生的認識。輔導員是學生成長的指導者和引路人，要幫助學生扣好人生的第一?？圩?，邁好人生的第一步臺階。

作為輔導員，要有開闊的思維和眼界，要關心國內外大事，要有“天下興亡，匹夫有責”的責任擔當。總書記在全國思想政治會議上談到，高校的中心任務是立德樹人。高校要明確培養什么樣的人，如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。作為輔導員，如果對國家的大政方針和國家形勢都不了解，沒有大的格局眼光，如何能夠培養出優秀、高質量的學生。本次課上，何圣東老師的《大數據、互聯網和國家戰略》和何德明老師的《當前國際形勢與中國外交戰略》，令大家印象深刻，喚起了大家內心深處的家國情懷。作為輔導員，要有責任感，擔當意識。青年，是祖國的未來，是民族的希望。做好學校學生思想政治工作，任重而道遠。

要有扎實的知識與能力。有一句話叫，“取乎其上，得乎其中。取乎其中，得乎其下。取乎其下，無所得矣?！笔钦f我們在工作中，以高標準要求自己，所得到的不過是中等。中等標準要求自己，所達到的可能是下等。如果低標準要求自己，則什么也得不到?；ヂ摼W、智能化時代，知識更新飛速，稍不努力，就可能被學生超越。要有只爭朝夕的緊迫感，努力學習，增強本領，適應工作強度和領導指示。

要真正愛每一個學生，因材施教?；仡櫰鹞业难芯可鷷r光，時光短暫，卻終身難忘。導師們的諄諄教導和對自身的嚴格要求，言傳身教，銘記于心。“經師易得，人師難求”。輔導員要做學生的心靈之師、人生導師，不僅是傳授知識，更重要的是讓他們明白做人的道理，讓他們明是非，辨善惡，知美丑。要讓學生真正感受到老師們對他們的關愛，當我們用了100%的心去感化他，依舊沒有改善的話，那就像趙志毅老師那句飽含深情的話，“隨它去吧”。

談學生。人是要有理想信念的。它是支撐我們在黑暗中前行的動力，在迷茫中不放棄的明燈。如果一個人失去了理想信念，很多時候，也就失去了奮斗的動力，這是萬萬要不得的。有一句話，叫做“不忘初心，方得始終”。在這里，我想說說什么是“初心”?！俺跣摹本褪恰澳闶且粋€什么樣的人，你要成為一個什么樣的人”。這跟浙大校長竺可楨提出者的兩個問題有著異曲同工的含義，“到浙大來做什么，將來畢業后做什么樣的人”。這個問題搞不清楚，大學三年時光必將在迷茫中度過。

青春對于我們每個人來說，只有一次，要努力，要奮進，要不留遺憾。青年時期正是長知識、長本領的關鍵時期，是人生打基礎的重要時期。時間是一趟單程車，過去了就不再回來，要讓學生明白學習的重要性，要讓他從思想上真正感受到就業壓力和現實殘酷，把“要我學”變成“我要學”，自主學習。每個人都是自己生命的主人，是自己人生的舵手，誰都不能依靠別人來過好這一生。老師講這些，只是希望學生們早些明白這些道理，“莫待無花空折枝”。

有了目標，還要有方法。作為輔導員，我們也是剛走出校園，我們也曾是迷茫的少年，也是通過個人的奮斗考上的研究生。我是相信，后天的努力是可以改變一個人的。層次低、基礎差，不是一個人放棄努力的借口，反而更需要有比別人更多的付出。學習的方法有很多，復習法、積累法，在這里不再一一列舉了。我在這里提兩個“21天習慣養成法”和“一萬小時定律”。一個習慣的養成至少要堅持21天，如果一個學生每天堅持學習兩個小時，堅持21天，你會發現你的習慣正在改變，它將影響你的一生，最怕的就是“干一行棄一行，三天打魚兩天曬網”，心浮氣躁，沒有甘做冷板凳精神?！耙蝗f小時定律”，作家格拉德威爾在《異類》一書中指出，“人們眼中的天才之所以卓越非凡，并非天資超人一等，而是付出了持續不斷的努力。一萬小時的錘煉是任何人從平凡變成世界級大師的必要條件”。我們的目標并非世界級大師，但是這個定律告訴我們的道理就是要堅持，不能輕言放棄。

最后，再來說說堅持、毅力?！肮沤癯纱笫抡撸晃┯谐乐?，必有堅韌不拔之志也?！薄兑魳放c人文修養》課的張重輝老師令我印象深刻。她在課上講到，貝多芬雙耳失聰，用生命寫下了《第九交響曲》，扼制住命運的咽喉，留下了曠世之作。阿炳雙目失明，饑寒交迫，飽嘗人間辛酸和痛苦，留下《二泉映月》，黑暗中給人們以力量。海明威在《老人與?！分袑懙?，“人生來不是注定要被打敗的，你可以消滅他，就是打不敗他?！焙芏喑晒Φ娜艘簧膊⒎且环L順的，都曾經歷過命運的波瀾，但在黑暗中百折不撓的品質，就顯得尤為可貴。對于我們青年人，常常會遇到小小的挫折，難道小小的挫折就能讓我們妥協么？就像習總書記在今年的五四座談會上的講話，青年人要正確看待一時的成敗得失，處優而不養尊，受挫而不短志，要讓順境逆境都成為人生財富，而不是人生包袱。

以上是我一點點小的體會。盡管在浙大的學習培訓結束了，但人生中的學習是沒有止境的。結束了一段短暫的征程，收拾下行囊，整理下思路，即將開始新的工作之旅。我始終相信，每個學生都是非常優秀的，只不過有的時候我們缺少一雙發現的眼睛。在以后的工作中我會努力適應工作，院興我興，開始新學期的征程。

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3學然后知不足（赫亞慧）

坐在電腦前整整兩個小時，這篇心得體會，我寫了刪，刪了寫，仿佛有很多話要說，可卻又不知如何表達，或許這便是詞不達意，情濃易傷情。

8月29號，我在朋友圈看到了我研究生學校的新生報到現場，他們這次的新生報到主題是“你好，新上人”?？吹揭粡垙垊e出心裁的圖片時，我當時心里就寫下了對河南檢察職業學院的第一條建議：希望河南檢察職業學院，用盡全力盡情發展，使之成為我們每一個職員的驕傲，以便我們每次提起時，臉上都能洋溢著傲嬌的微笑。“根叔”說：“母校就是那個你罵千遍萬遍，不允許別人罵一句的地方?！蹦敲矗乙f：“單位就是那個，聽說你是這個單位的職工時別人都投來艷羨的目光的地方。”身為河南檢察職業學院的新進輔導員，我希望河南檢察職業學院的每一寸土地、每一樹花草都能成為我為之驕傲的理由。也就是說，我希望河南檢察職業學院能夠在博采眾長的基礎上，對別校優秀的發展模式進行本土化改革，創新發展自己，不斷壯大自己。

8月27日，何老師講述的大數據帶給我們的便利，我也深有感觸。我研究生離校時，一張離校通知單，使我這個歸家心切的畢業生輕松順利畢業。這張離校通知單，在網上經過層層審批，先審批你的畢業論文是否成功上傳知網數據庫、再通過圖書館系統看你是否還清所借的圖書、然后等待輔導員核實信息、之后宿舍管理員查看你是否辦理了退寢、最后這張離校通知單我打印下來，按照離校通知單的提示，去領取黨組織關系、畢業證、學位證等。上面的操作都在網上完成，不需要我一趟趟的去圖書館、導員辦公室、宿管委等簽字蓋章，比較省時省力。所以，這便是我對河南檢察職業學院的第二個建議：盡全力成為大數據的受益者。要知道這一批新生，大多是00后，00后是互聯網的原住民，用互聯網的方式管理學校，應該是這一批學生們所喜聞樂見的。

8月30日，趙老師的課是給我感觸最深的一堂課。因為這堂課，糾正了我對輔導員工作的錯誤認知。課堂上，趙老師讓一些前輩們分享工作中印象最深的一件。各位前輩們的分享，我有兩個特別大的感觸。其一：我低估了輔導員工作的難易程度。不論是本科還是研究生輔導員，她們給我的感覺就是天天坐辦公室的，宿舍有宿管委、黨員有黨總支、學習有學生會考勤，而輔導員就只是最后決策者，決定班會的主題、決定積極分子人選、決定三好學生等等。而，課堂上前輩們的分享，讓我覺得我的工作并不是那么輕松。但，選擇了遠方，便只能風雨兼程。其二，如何扮演好人生導師和健康成長的知心朋友這兩個角色。前輩們分享說現在的學生沒有禮貌、對老師不尊敬等等，當然，我個人覺得這些不太好的風氣可以通過加強人文素養教育、文明禮儀教育等方式稍加改善，可是對教師缺乏敬畏感才是癥結所在。我之前讀過一篇文章，大概意思就是：輔導員，如何在成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友之間達到平衡。這篇文章說，輔導員為了成為學生的知心朋友往往沒有底線的放低姿態，但輔導員大多是本科及以上學歷，這樣無條件的遷就是對學歷資源的浪費，讓人才變得廉價。所以，學生才覺得這位輔導員也不過爾爾。由此可見，找到人生導師和知心朋友這兩者之間的平衡點，才是解決學生不禮貌的關鍵所在。可，如何做？我個人覺得這個困擾學界的問題，我個人是沒有這個知識水平，也沒有這個能力可以提出什么建設性的意見的。惟愿，所有的輔導員以及領導能夠齊心協力，建設一個常態化的機制。

以上只是我個人坐井觀天、紙上談兵的一些拙見，如果有什么冒犯的地方，希望可以因為沒有人生閱歷而等到原諒。但，希望河南檢察職業學院不斷壯大的心情是好的。畢竟，天高才能任鳥飛，海闊才能憑魚躍。

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4輔導員培訓心得（侯宇飛）

開學前夕，學校組織我們在歷史悠久，聲譽卓著的高等學府浙江大學進行了為期五天的培訓學習，期間我領略了浙大求實創新的精神，感受了杭州兼具婉約與大氣的魅力。無論是緊張有趣的課堂教學，還是拓寬眼界的現場教學，都使我受益匪淺。通過培訓學習使我的視野更為開闊，思維更加的明朗，增強了對接下來工作的信心?，F將以下幾點學習領會與感悟與大家分享：

一、發展的時代需求

培訓第一講浙大教授就高屋建瓴的讓我們領會到互聯網時代，大數據帶給人們生活與工作的變化，從民眾開心生活的 “方便、參與、好玩、快”等基本訴求分析了現代智能產品是怎樣獲取人們喜歡并不斷改變生活。頗具學生管理經驗的胡老師也將互聯網大數據應用于學生的日常管理中，高效便捷精準的幫助學生發展與成長。更有老師提出要用智能手機、網絡來滿足學生們的個性化學習。從中我們可以感受到浙大教授在信息時代思維的敏感性和開放性，這都是值得我們學習和領悟的。在日常工作中我們面對的群體是這個時代衍生出的數字居民，深受互聯網的熏陶，我們作為教師更應該不斷的緊跟時代步伐，思考學生內心的訴求，用學生喜愛的方式來進行管理與溝通，做學生的“同齡人”，甚至引領者。

二、包容的教育理念

“要接受孩子長大之后成為一個平凡的人”，“不要把人的發展太局限化”等一系列包容的教育理念使得我對教育的認識豁然開朗，現在無論是學校還是家庭都對學生寄予太多的期望，對于學生優秀的界定過于狹隘。好像只有不斷努力成為社會精英才是眾人眼中值得稱贊的人，其實我們大多數的人都是平凡人，但平凡不意味著平庸，很多學生可能沒有按照你們所設定的優秀發展，但卻有很多閃光點。社會豐富多彩，人員的組成更為多種多樣，我們要為社會培養出豐富多彩的人，而非整齊劃一的人，所以我們要接受學生不同的想法與行為，更要引導和幫助學生規劃好自己的發展，按照學生自己的喜好和訴求引導學生更好地發展。

三、開放的思維和認知方式

人的思維方式和認知方式決定著如何進行思考和行動，也指導著自我如何的學習以及排壓等。研究來源于生活，認真觀察并思考日常生活實踐中所經歷的事情，并不斷的反思研究，就能夠把實踐的東西轉化為理論。浙大教授學術科研之所以如此高產，就是將學習工作的實踐中轉化為理論。此外，音樂之旅使我感受到了音樂、藝術的震撼力，能如此的直擊內心，又能如何的舒緩心靈，在以后的工作中要教會學生和自己從多角度多方面的進行學習與提升自我，學習是科學的，生活更是藝術的，要用藝術和科學來拯救人的單面化，全面提升與升華自我。

要使學生變得優秀首先老師要變的優秀。作為一位老師我們要不斷的與時俱進，更好的提升自我，做有資格教育學生的人。浙大教授不僅能夠教授我們一些方法，作為一位學員更觸動我內心的是他們所講所作所為對我的一個引導與啟發。同理，我們返回工作崗位，也要用自己的所言所行所教更好地啟迪學生，引導學生成為一個健康成長、正直善良、認清自我和力求發展的人。

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5浙江大學培訓心得（郝可飛）

2017年8月12日，突然接到檢院老師赴浙培訓通知，瞬間反應就是，老師信息發錯了吧，當經過跟老師的反復確認我真的有機會到我夢寐以求的學府中培訓時，整個人都激動的欣喜若狂，從8.12號到8.26號，漫長的半個月時間的等待，我終于與檢院的領導和老師們一起踏上了前往人間天堂杭州的列車，開啟了我們為期一周的培訓生活。

轉眼間，一周的培訓生活即將結束，我們即將踏上返鄉的列車，華家池湖畔的楊柳依依，仿佛訴說著留戀和祝福，百千思緒涌上心頭，這次浙大之行給了我心靈的震撼，也讓我更加確定了我以后人生發展的道路。

此次浙大之行，感觸頗深，主要有以下幾個方面：

一.深刻的體會到了檢院對每個老師的關愛之情。經過幾天的相處，給我最大的感覺是，檢院就像一個大家庭一樣，充滿了愛和歡樂。作為一名新進的輔導員，在入職手續未完善的情況下，學校領導頂著巨大壓力和風險讓我們一同參加這次培訓，這是什么，這是學校領導對我們新進人員的重視，重視每位老師的發展，同時更是對我們的愛，我們要將這份愛傳遞出去，傳給我們的學生，讓這份大愛在檢院的校園里流淌。不論是我們的課程設置還是日常的生活，飲食起居，處處能夠感受到我們老師的細心和關愛。一個最簡單的例子，在出發來杭州之前，老師就再三叮囑（通過電話，短信，微信等各種方式），一定要帶好衣物，雨傘，到了杭州后，因為杭州潮濕，蚊蟲較多，細心的學院老師給我們每個老師都發放了一瓶風油精，細微之處見真情，心里的千言萬語只能化作兩個字，謝謝，感謝檢院的領導和老師，我會將這份愛傳遞下去，傳遞給我們學院的每個學生，用愛去感化他們，用愛去教育他們，讓他們在愛的海洋里成長成才。

二.浙大作為我國頂尖學府，不僅用它那天堂般的景色吸引著我們，而它那充滿著智慧和人文氣息的氣質也讓我們淪陷。有句話說得好，眼光決定思想，思想成就未來。這次培訓讓我領略了什么是大家風范，真正看到了知識的魅力，對我是一種精神和思維的洗禮。在浙大這所中國頂尖學府里，你可以接觸到行業內最先進的技術，你可以獲得領域內最新的訊息，可以感受到最前沿的學術成果的推廣，可以享受廣而優的教育資源。

這次培訓課程豐富多彩，從何圣東教授的大數據物聯網創新精準化商業模式，到何德明教授談當今國際形勢，從國際局勢看國力轉變，我國綜合國力已躍居國際前三，以史為鑒，以人為鑒。心理老師的自我減壓方式和情緒管理，無一不告訴我們方式方法的重要性，我們要善于觀察，分析，總結，積累經驗，提升自我做人做事的方式方法。張重輝教授讓音樂插上了翅膀，放飛了靈魂。這次培訓讓我開闊了眼界，豐富了思想，充實了靈魂，將是我一生寶貴的財富。

三.浙大一周緊張而緊湊的課程讓我受益匪淺，反觀自己作為一名新進的輔導員應學以致用，為更好的服務學校，服務學生打下堅實的基礎。

作為一名老師，需要以身作則去感化和引導學生，在瞬息萬變的今天，更需要我們不斷的提升自己才能更好的服務學生，所以在回校后，要把培訓期間學到的理論知識切實的落實到實踐中學以致用，化為自己的教學方法。

這是我第一次來到杭州也是我第一次踏入夢寐以求的學府的大門，是檢院幫我實現了我這個夢想，而作為一名輔導員老師，是學生人生路上的指引者，是學生的心靈導師，我有義務為學生尋找夢想，并幫助他們實現自己的夢想。我會盡快轉變角色，早日融入學校，履行自己的職責，服從學校的管理，為檢院的發展貢獻自己的綿薄之力。

再次感謝檢院的所有領導和老師們，您們辛苦了，謝謝！

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輔導員培訓心得（景祥龍）

美好的時光總是過得那么快，我們學院學管及輔導員赴浙大培訓就這樣結束了。坐在回鄭州的高鐵上，這一星期的培訓生活以及在杭州的點點滴滴如同剛看過一部電影大片一樣，讓我留戀不已。雖然留戀不已，但還是得回到鄭州，把培訓所得運用到工作中去。為了總結和分享這一次非凡的培訓活動，我在這里寫一下自己的心得體會。

首先，我要說的是接到赴杭州培訓的通知時的心情。咱們學校本身就承擔著全部河南檢察業務培訓和部分全國檢察業務培訓。我剛開始想著學校肯定會自己組織和開展輔導員培訓，沒想到今年學院居然聯系浙江大學對我院輔導員開展培訓。這讓我感到意外，也讓我體會到學院是真的真的想學習其他學校的經驗，讓檢院得到更大的發展。接到通知之后，我對赴杭州培訓充滿了期待。因為杭州是位于西子湖畔的宜居城市，浙大是中國排名第三的世界知名高校，阿里巴巴的總部也在杭州，我們可能會收獲頗豐。

果然，從到了杭州，下了高鐵，我的興趣就被培訓班班主任的講解吸引了。在她的講解下，我簡單了解了杭州的歷史和浙大的歷史，還知道了浙大華家池校區里面各功能區的分布。激發了我更深入了解杭州和浙大的興趣，也為我在杭州暫居，在浙大華家池校區培訓做了準備。我們按照學校的安排吃了晚飯，到賓館入住，一切都安排的井井有條。由此可見，浙大繼續教育學院在培訓這方面的用心。從8月27號開始，我們按照浙大繼續教育學院的安排照了相，開了開學典禮，進行了為期五天的課程學習，然后召開了座談會，舉行了結業典禮。一切都安排的井然有序，銜接的那樣緊湊。讓我體會到他們真的是在用心搞培訓，并且積累了豐富的經驗。

其次，這五天的理論課和兩次實踐課也讓我受益匪淺。通過理論課的學習，讓我的眼界得到開闊，也讓我的心理學知識、教育學知識、管理學知識得到了補充和提高。我深深的體會到管理和教育學生是一件必須盡心盡力去做的事情，因為自己的作為可能會影響到學生的前途和命運。通過實踐課的學習，我了解了杭州的新農村建設和新區建設。讓我體會到浙江良好的自然條件和區位優勢，以及浙江人既傳統又開闊的視野和他們靈活的頭腦。杭州充分利用天時、地利、人和這三個要素，讓杭州的城市和農村乘著全面建成小康社會的春風，利用良好的自然和人文條件，借鑒中外的成熟經驗，在此基礎上大膽創新，規劃和建設新農村和城市新區，讓我不由得對他們心生敬佩和贊嘆。

浙大的培訓讓我受益匪淺，杭州的農村和城市也讓我流連，最讓我動容的是杭州的西湖。楊萬里的“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”，也是我對西湖的評價。西湖的山美，高低起伏，到處都是婀娜多姿的古樹；西湖的水美，湖面開闊，波光漣漪；西湖的建筑美，設計精巧，雕梁畫棟；西湖的人更美，范大爺和李大爺的熱心讓我終生難忘。我期待能夠再有機會去杭州，讓我再品味西湖的美。

列車已經飛馳到徐州東車站了，我的空間距離離杭州越來越遠，離鄭州越來越近。我離培訓也越來越遠，離工作越來越近。希望我能把在浙大的所學，在杭州的所見都能夠在以后的工作中告訴我的學生。讓他們充滿對時尚和美好的向往，重拾信心，堅定而勇敢的追尋自己美好的未來。

07

仰大師風采 樹學子風范（李小姣）

時間如白駒過隙，一轉眼，短短的浙大培訓行就接近了尾聲。在這一周里，浙大老師的人格魅力深深地震撼著我，河南檢察職業學院的老師們那為了汲取新知識而廢寢忘食的精神時刻感染著我。都說學然后知不足，就我個人而言，能到浙江大學來學習，聆聽大師們的教誨，也是彌補我個人短板的一劑良方。下面，我就個人在浙大培訓的一些感悟簡要談一下看法。

毫無疑問，浙大的老師都是經過層層篩選、考核留下來的精英，都是值得我們學習的榜樣，但他們并未就此放慢前行的腳步，而是一直在汲取新知識，畢竟我們的世界一直在日新月異地變化著，若滿足于自身現狀而不思進取，那我們遲早要被這個社會所淘汰。這就啟示我在以后的工作和學習中應緊跟時代發展的步伐，多向身邊優秀的人去學習，用新知識、新思維、新理念來為自己的職業生涯添磚加瓦。當然，在學習的過程中也會遇到諸多困難，但我相信，只要我們始終保持勇往直前的銳氣，蓬勃向上的朝氣，堅忍不拔的勇氣，那就沒有邁不過的溝坎兒，抵達不了的彼岸。

作為一名專職輔導員，我深感自己肩上的責任重大，在以后的管理及教學過程中，我也會時刻謹記自己肩上的責任和使命，讓大學生思想政治教育如春風化雨般深入人心。我始終認為，做好大學生的思想政治教育至關重要，畢竟大學生作為祖國的未來、民族的希望，于中華民族的繁榮復興意義深遠。

具體來說，我會從以下幾個方面做起：第一，公平公正對待每一位學生。古人說的好：其身正，不令也行；其身不正，雖令不從。唯有真正做到公平公正地愛每一位學生，才有利于在學生中間樹立威信，才有利于培養學生的公平公正意識，從而更好的開展工作。第二，我們都知道教書育人不是只要教其提升專業素養，增長本領，更要教會他們如何做人，具體到大學校園里，就是要更加注重文明禮儀的培養和教育。我們都說，要給學生一杯水，我們就要有一桶水，所以，在以后的工作中，我也會繼續學習，努力做好學生學習的榜樣。同時，也應真正做到關心、尊重每一位同學，力爭讓每一位同學都學有所得、學有所獲。第三，逐步建立并完善自己的管理體制，在學生中間建立自己新時代的磁場，以此來提升工作效率，更加方便、快捷的為學生服務。這一點，可以說是浙大的老師為我提供了榜樣，因為我們從杭州東站到酒店，再到去學校上課，全程做到無縫銜接，充分讓我感受到了高效率帶給我的心靈的震撼。

我們說，教育不是為教育者掙今天的面子，而是為被教育者打未來的底子。我們輔導員也應走在時代的前沿，恪守職業規范，關心學生成長，做好學生的人生導師和良師益友，真正做到以文化人、以文育人，鼓勵新時代的大學生用中國夢激揚青春夢，讓增長知識成為青春飛揚的動力，讓提高本領成為青春搏擊的能量。

08

學知不足，習貴踐行

——浙江大學培訓心得（劉淑雯）

非常榮幸能夠成為河南檢察職業學院教職工的一員，并有機會參加此次浙江大學培訓活動。8月26日下午，我懷揣著無比激動與期待的心情，來到了美麗的浙江大學華家池校區，開始了為期一周的輔導員培訓活動。零距離觸摸浙大百年老校厚重的文化積淀，親自感受大師們的授課風采，這對我來說不僅僅是一場視覺與聽覺的盛宴，更是一場思想的洗禮?！皩W然后之不足”。所以，除了在培訓課堂上認真聆聽專家們的精彩演講外，我還積極利用課下時間去西子湖畔、錢塘江邊、南宋御街、武林商圈，走訪大街小巷，體味杭州科技的力量，人文的魅力。

現將這幾天的培訓心得從“知”與“行”兩個角度歸納總結如下：

知

經過我校領導與浙江大學繼續教育學院的多次溝通，才有了我們這次培訓的精彩課程。這次培訓課程涉及面廣、跨度大、形式多樣，但不失針對性。從宏觀到微觀，從科技到人文，從理論到實踐，主要包括有《大數據、物聯網與國家戰略》、《學生心理問題的現狀與對策》、《當前國際形勢與中國外交戰略》、《音樂與人文修養》，以及與輔導員工作密切相關的一些課程，如《高職院校輔導員工作方法與感悟》、《輔導員情緒與壓力管理》、《高職院校學生管理工作總結與探討》等。在這里我們聽到的不止是一家之長，更是百家爭鳴。

首先，浙江省委黨校工商管理部主任何圣東教授給我們講了大數據、物聯網與國家戰略之間的關系。我們在感嘆大數據力量的同時，也深深受益于人工智能給我們生活、工作及學習帶來的便捷。這給我們輔導員工作也提供了新的管理方法與發展思路，如利用互聯網建立學生個人成長檔案袋，建立學生基本信息庫等。另外，在“互聯網+”時代，高校輔導員必須實現從管理型向服務型的角色轉變。輔導員不僅是學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者，更應該成為學生的心靈導師和陪伴學生成長的知心朋友。

其次，浙江大學教育學院葉映華副教授主要從認知層面，并結合其自身的親身經歷給我們講授了《學生心理問題的現狀與對策》。她指出，人一是要改變認知，一是要增強體魄，即身心共同發展。此外，她還特別強調：人的發展是具有無限可能的。因此具體到我們輔導員的工作，在對待學生時，我們要用發展的眼光對待每一位學生，要發揮學生個人特長，促進學生全面發展。同時，還要及時與學生們談心，通過“談話法”及時關注學生們的心理發展動態，做好心里預防機制。因此，要做好學生的心靈導師，我們輔導員也要身心共同發展。

然后，浙江省國防教育講師團軍事理論研究室何德明副主任結合自身游歷國防邊境的親身經歷，慷慨激昂地給我們講述了《當前國際形勢與中國外交戰略》，重點闡述了我國周邊地理環境面臨的主要威脅和應對策略，培養了我們的愛國意識，提升了我們的國家情懷。此外，浙江大學人文學院藝術系張重輝副教授的《音樂與人文修養》，帶我們領略了一場音樂盛宴。從古今音樂的延續，到東西方音樂的碰撞，在這場音樂之旅中，我體會到音樂無與倫比的“魔力”。音樂具有治愈性，可以開發人的智力，也可以提升人文修養。

除以上課程外，此次培訓還設置了一些與高校輔導員管理工作密切相關的課程。如浙江大學城市學院原黨委書記胡禮祥教授結合自己多年的輔導員工作經歷，探討了輔導員的角色定位與工作思路。如今，面臨社會變革的多樣化、思想文化的復雜性、價值取向的多元化、信息傳播的即時性及大學生群體思維的活躍性，我們輔導員的工作任重道遠。因此我們要擺正角色位置，拓展工作思路，爭取“做學生知心朋友，為學生排憂解難，幫學生發展謀劃，促學生健康成長”。另外，杭州師范大學教育學院副院長趙志毅教授對《高職院校學生管理創新》的講解，更是讓我受益匪淺：首先，他倡導方法論比方法更重要，強調以生為本的后現代方法論；其次，他還提出科學管理與人文管理并重的方法論。趙志毅教授幽默風趣的講解，既深入淺出，又旁征博引、見解獨到，讓我們在輕松、詼諧、愉悅的環境中了解到很多有效的管理辦法。浙江工貿職業技術學院高職研究所所長邱開金教授帶來的《高職院校學生管理工作總結與探討》專題報告，也給我們指出了高職院校管理學生的一些問題及解決辦法。

總之，這次培訓不僅讓我深刻感悟到浙江大學“求實創新”的校訓精神，而且還開闊了視野、看到了差距，更明確了今后肩負的責任與工作的方向。通過這幾天的培訓，我認為做好輔導員工作，主要可從兩個方面入手，一改變認知，二找準方法。首先從認知層面來講，這是“知”的范疇。我們輔導員要通過不斷學習，豐富自己的知識儲備，提高自己的認知水平，只有這樣我們才有能力去改變學生的認知，引領他們向更好的方向發展。其次找準方法，這是“行”的范疇。我們的學習不應該只是停留在“知”的層面，更應該具體到“行”，要做到“知行合一”，把理論應用到實踐中，更好的服務學生，做學生的心靈導師。

我為我是一名輔導員感到自豪與驕傲，因為他的工作及服務對象——學生，而使得這份工作的幸福感與成就感極強。

行

在課堂上學習到的“知”畢竟是有限的，所以我一直堅信“行”的力量更會開闊一個人的眼界與視野?！吧嫌刑焯茫掠刑K杭”。課余時間我帶著一顆求知的心去尋訪古臨安那殘存的風韻，去感受杭州武林商業之繁華，去聆聽西湖那些美麗的傳說……

夜晚來到西湖，循此回往，宋高宗當年在江南煙云中的臨時安居，卻在歷史的字里行間，在西湖的湖山晴雨之間，在臨安城的市井坊巷之間做了千古的逗留，成就了今天的杭州。在這里，我們可以感受到杭州古典與現代、人文與科技的有機融合。美麗、文化、科技、品牌之城，是對杭州城的詮釋。這幾天行走在杭州，我發現杭州之美，美在山水，更美在人文。如西湖正是有了白娘子許仙相會的斷橋，有了蘇東坡的長堤，有了蘇小小的油壁車，有了“梅妻鶴子”之墓，才有了自然之外的別樣風景；京杭大運河這條連接南北的長龍，在歷史的長河中又承載了多少艘滿載漕糧的船只，又見證了沿岸多少市鎮的興衰……杭州不僅是一座具有歷史情懷和自然之美之城，也是一座創新活力之城。在這里行走，在地鐵口、在大街上、在公交站牌、在超市中，隨處可見大數據的力量。不論年輕人亦或老年人都騎著共享單車，享受著科技給他們生活帶來的便捷與舒適。

另外，培訓中我們還參觀了兩處古村落，即桐廬荻蒲村和環溪村。其中環溪村一面墻上的“感謝書”給我留下了深刻的印象。這一封“感謝書”感謝的是為村中老人贈送近五百斤長壽面的章婉云女士。從感謝書粘貼的痕跡可以看出，在這封感謝書之前應該還有好幾封感謝書。由此可見，村中好人好事多的是。在這封小小感謝書的背后，折射出的是一個村莊的文化氛圍與運行機制，反應出的是一個大的文化背景，體現的是一個“和”字。

因此如果要用一個字來概括杭州，那我認為“和”字最適合不過。無論從古典到現代，從人文到科技，還是具體到一個小村莊，在具體到個人，這里處處有一種和諧的氛圍。我想這正是杭州真正魅力之所在。

西子湖畔、錢塘江邊、美麗杭州，奮進浙大。一周的學習，讓我感受頗深。參與此次培訓的各位教授，均是各自專業學術領域內聲名卓著的專家學者，能置身于這樣高大上的學習環境內，親身聆聽他們的理論教誨，這樣的機會是我們人生中不可多得的珍稀機會。在這里再次感謝河南檢察職業學院的領導為我們提供這樣一個難得的高端培訓學習的機會；同時也非常感謝浙江大學繼續教育學院的相關老師，對我們食、宿、行的周密、貼心的安排。

此外，為期一周的培訓讓我結識了新的朋友，增進了我們與各位領導、各位新進同事之間的相互了解。在培訓期間，我們相互交流學習心得，互相關心，互相學習，濃濃的情意讓大家忘卻了身處陌生的城市。這些都為我們以后順利開展工作奠定了良好的基礎。這也是我這次培訓的一項重大收獲之一。

不登高山，不知天之高；不臨深溪，不知天之厚?！皩W知不足”，然后“習貴踐行”也。在今后的工作中，我將盡可能的把自己所學運用到實踐中，并珍惜每一次培訓和提高自己的機會，將理論與教學實踐結合，爭取做一名優秀的輔導員。

09

浙大培訓學習心得體會（劉艷茹）

在浙江大學為期五天的培訓學習，于8月27日在我的滿懷期待中開班，又在8月31日在我的戀戀不舍中結束。首先，我非常感謝檢察學院的領導組織了這次培訓學習，讓我有幸領略到浙大名師的風采，更實現了我心中多年的浙大夢。老師們的博學多才在我的腦海里留下了深刻的印象，7天的培訓學習讓我受益匪淺。

浙江大學坐落在美麗華貴的人間天堂---杭州，擁有著120年的悠久歷史，被譽為“雙一流大學”，更有著“東方小哈佛”的美稱，幽靜的華家池校區無不體現著求是的校訓，來自各行各業的培訓班學員絡繹不絕，濃厚的學習氛圍深深感染了我。

何圣東老師的《大數據、物聯網與國家戰略》一課，讓我更加清晰地了解到國家未來的發展趨勢。在課程中，何老師為我們講授了大數據的作用，大數據一方面提高了發現能力，另一方面可以產生新科技，大數據推動了人工智能的誕生，大數據是人工智能產生的充分條件，比如說掃地機器人、智能電飯煲、智能家居都是人工智能的運用。通過這節課程的學習，我更加深刻體會到快速變化的時代，作為一名輔導員只能用未來的眼光與現在的學生討論如何避免過去的錯誤，而不再是用過去的知識教現在的學生怎樣面對將來的問題，互聯網時代，輔導員的渠道功能弱化，輔導員需要不斷向服務轉型。

胡禮祥老師的《高職院校輔導員工作方法與感悟》一課，總結了現實狀況下高職院校學生存在的一些共性問題，比如在高等教育大眾化的趨勢下，學生精英意識逐漸淡化；隨著時代發展全球化，學生發展取向逐漸多樣化；信息多渠道的傳播，使得學生價值取向多元化等等。面對這些問題，輔導員要著重解決學生的樂學問題，只有引導學生認識到大學是新的起點，任務是全面發展，才能激發出學習的積極性，教育只有獲得學生主動的配合，才能收到事半功倍的效果。

吳明證老師的《輔導員情緒與壓力管理》一課，學習了過度的壓力對人的生理健康和心里健康都有著危害，甚至可能導致抑郁癥等精神問題。輔導員承擔的工作壓力巨大，作為一名輔導員，要學會適當地釋放壓力，通過學習情緒運作的相關規律、壓力來源和緩解方法，提高在壓力下駕馭自己情緒的能力，從而更有效地做好學生管理工作。

張重輝老師的《用音樂點亮人生》一課，讓我感受到了音樂的魅力，音樂是人情感的宣泄和寄托，具有怡情和啟迪智慧的功能，不僅有利于提高個人的精神素養，更有利于協調人際關系構建和諧社會。音樂管理情感，情感凝聚文化。這節課讓我深刻領悟到音樂是培養高尚情感的地基。

除了課堂學習，本次培訓還精心安排了課外參觀，班主任老師帶領我們參觀了錢江新城、城市規劃館和荻浦村，我親身感受到了杭州新農村的發展動態，切實踐行了“金山銀山就是綠水青山”的生態理念；錢江新城核心區共有三個城市陽臺，集休閑、觀潮、休憩等多種功能為一體；城市規劃館總共分為四層，分別是“序廳”、“印象杭州”、“解讀杭州”、“展望杭州”四個展廳，設置城市記憶、名城保護、和諧人居、城市立方、網絡都市等主題展區。在規劃館沿著歷史的發展軌跡，我腦海中閃現了一幅幅杭州從古至今的發展動態圖，杭州不僅是一座文化底蘊豐富的古城，而且還是一座充滿創新活力的城市。

通過短短7天的學習，我在獲得知識的同時，更加開闊了自己的視野，改變了自己以往的思維方式，讓我重新認識了輔導員這一職業。輔導員作為學生的人生導師兼知心朋友，要不斷豐富自身的文化知識體系，提升自己的綜合素質，培養自身的創新能力，只有如此，才能獲得學生的尊重和信任。

學而知困，困而自強

----浙江大學培訓小感（韋紅雪）

2017年8月26日，滿懷著對名校的憧憬，期望與渴盼，我們在學院領導的帶領下來到了這個歷史悠久、聲譽卓著的高等學府----浙江大學，開啟了為期五天的學習交流。

在7天的時間里，我們共有幸聆聽了來自不同專家和學者帶來的8節課程。雖然時間短暫，但是我充分感受到了名校和名家超高的水平和能力。其中，何圣東教授作的《大數據、物聯網與國家策略》專題報告，讓我深深感受到了大數據在互聯網+和時代中的重要作用。葉映華副教授作的《學生心理問題的現狀與對策》專題報告，更是為我們新進輔導員教師如何正確認識和解決當前大學生心理問題提供了新的理念和方法。

專家們運用大量的實際案例為大家提供了一次精彩的學習體驗，他們將自己的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中，內容深刻獨到、深入淺出，旁征博引，發人深省。尤其是何德明副主任作的《當前國際形勢與中國外交策略》專題報告、張重輝副教授作《音樂與人文修養》主題報告和趙志毅館長帶來的《高職院校學生管理創新》專題報告更是讓我深深觸動。我時刻感受到自己的情緒在隨著他們的講解而不斷發生著變化，或揪心，或感動，或失落，或激動。每每講到動情處，我的眼淚也會不自覺在眼眶中打轉。

《禮記》有云：雖有嘉肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。短短7天的輔導員培訓結束了，在學習過程中我收獲頗豐、感想頗深，但是同時也認識到了自身的貧乏與稚嫩?！安唤浺环畯毓?，哪得梅花撲鼻香。”我深知：教育是一條并不平坦的路，其中的曲折和坎坷只有遇到的人才能真正明白。隨著知識經濟時代的到來，多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起，教育事業發生著翻天覆地的變化，傳統的“以教師為中心”的教學模式，已不能適應新的學習方式。輔導員，作為大學生思想政治教育的重要力量，要做到：首先，時時處處注重自己的師德修養和人格塑造，以學生為中心，保護學生權利，尊重學生獨特性。其次，加強終身學習，堅持與時俱進，不斷學習理論知識，提升自身能力。再次，充分利用網絡技術，激發學生的求知欲，提高學生的實踐能力和創新精神。最后，借鑒經驗，努力學習同行們的學習態度、求知精神、協作能力，加強日常的學習、充電，并學到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，不斷促進學生發展，促進學校提高。

1輔導員綜合素能提升班培訓感想（劉贏）

為期7天的輔導員綜合素能提升培訓班圓滿結束，此次培訓行程緊湊，內容豐富，授課的教授們深入淺出，因此這次培訓使我獲益匪淺。我將自己的感受簡單概括為以下兩點：

第一、關系

細細回顧培訓的內容，無論是“大數據物聯網與國家戰略”、“高職院校輔導員工作方法與感悟”、“學生心理問題的現狀與對策”、“當前國際形勢與中國外交戰略”還是“輔導員情緒與壓力管理”、“音樂與人文修養”亦或是“高職院校學生管理創新--案例分析與經驗分享”“高職院校學生管理工作總結與探討”等，可簡單將其總結為幾種“關系”，即大數據與日常生活及國家戰略的關系，高職院校輔導員與學生的關系，學生與學業的關系，中國與他國的關系，音樂與生活的關系等等。由此不難看出，我們的生活、工作處在各式各樣的關系中，工作與生活的過程就是理解與處理好各種關系的過程。我們已經處在一個多元的世界，各領域交叉融合，沒有任何一個行業可以孤立地生存、發展。

作為一名輔導員，已經不能把這一工作單純地理解為“老師管理學生”。輔導員是學校工作的重要部分，是連接學校與學生的關鍵環節，輔導員的工作關系到學生的安全、學業、生活，同時也維護著學校的良好形象。因此提高輔導員的綜合素能是十分必要的，而“綜合”二字說來容易，真正落實起來卻需要輔導員關注各領域的發展，拓展視野，開闊眼界，打開心胸，可以說要做到上知天文下知地理，才能讓輔導員在處理各種關系中能夠運籌帷幄，真正提出有益于學生、有益于學校的建設性的意見，才能真正做到創新。

第二、專業

培訓時，無論是怎樣高深的問題，每一個教授得講解都非常通俗、易懂，讓我領略到大家的風采，感受到他們在自己專業領域中的游刃有余，這也絕不是一朝一夕就能夠練就的。我想這來源于他們對自己專業領域的不懈研究與探索，對自己崗位的熱愛。他們的大家精神值得我認真學習，作為新手輔導員，在以后的工作中，我也要認真理解、研究、把握輔導員工作的重心，重視自我素質的提升，多讀書，多看報，關注國家與社會發展的時事，同時要多關注學生心理健康發展，及時了解學生心理狀況。因為心理問題的產生通常不是一時之事，其中會有錯綜復雜的原因，因而幫助學生解決心理問題也是一個長期的過程。腹有詩書氣自華，作為一名輔導員，當我們自己滿腹詩書的時候，才能從各個角度全面地考慮問題，才能展現出我們的專業，從而真正贏得學生的尊重。

綜合來說，作為一名輔導員是我們人生的另一個起點。俗話說活到老，學到老，我會以此為契機，抓緊熟悉輔導員的工作，不斷學習，勤總結，多反思，使自己的工作不斷上新的臺階，最終成為領域的專家。

2輔導員綜合素能提升培訓班學習心得（權瑪利）

身為一名剛剛畢業的應屆畢業生，我很榮幸能成為河南檢察職業學院輔導員隊伍中的一員，即將開始人生職業生涯的新征程之際，學院特地組織我們參加了輔導員綜合素能提升培訓班。這次培訓課程安排的科學合理、實用性強、內容豐富新穎，形式多樣。

盡管課時緊，時間短，但是培訓課堂專家和老師們幽默的語言，生動有趣的工作案例，以及學院資深輔導員以身說法的經驗分享讓我對輔導員工作有了更深的認識。通過一周的培訓，可以用一句話來表達我的感受：受益匪淺，收獲頗豐。

1、深刻認識輔導員的角色定位。

輔導員隊伍是大學生思想政治教育工作的骨干力量，是連接家庭、學校和社會溝通的橋梁。輔導員隊伍的整體素質在很大程度上決定著學生的整體素質和思想政治教育的效果。

人們都說，老師是一本厚厚的內涵豐富的書，學生可以從這本書中學到很多東西。其實，對輔導員教師而言，每個學生也都是一本獨特的書，我們可以從中讀到一顆顆純潔、鮮活的心靈。我們輔導員在平時的工作中不能再僅僅關注學生的分數，而應該關心他們豐富的情感，關注他們的思想，發展他們的能力。通過此次培訓，我意識到，我們整體輔導員隊伍也應當時不時問問我們自己“我們能為學生做些什么？”在我之后的工作中，我會盡力做到對學生有熱心、有愛心、有責任心。

2、認真踐行將工作落到實處。

生命這個杯子的體量有限，如果我們想讓生命之燈更亮，有兩種方法，一種是加兩根燈芯，但是耗油量大，你亮的時間比別人短；另一種是做大你的心量，讓自己能裝更多的油，裝更好的油。輔導員工作并不是學生的全職保姆，要通過工作機制的形成和科學的組織工作逐漸的把輔導員工作科學化、專業化。因此我們每一個輔導員教師個體更應該做好自身建設，通過向書本、經驗豐富的輔導員教師請教，強化自身的思想政治教育、心理健康教育和就業指導教育的知識和技能，不斷拓展視野，放寬思路，培養自己的工作能力，工作技巧，培養閱讀習慣，提升自己的綜合能力和人格魅力。

墨子說，“志行，為也”。輔導員工作最重要的是要做一個行動派、方法派和建設派。在此次輔導員綜合素質提升培訓班的學習中，我認真聽取了8位專家深入淺出的專題講座，在聆聽和交流中，我得到這樣一點感悟：輔導員教師要在正確的方法論指導下付諸實踐。對于剛剛從大學校門踏出的我們，面對新的工作、新的責任和新的角色要盡快適應，認認真真做人，踏踏實實做事，在實踐工作中發現問題，解決問題，邊實踐邊研究邊改進，在自己的輔導員崗位上做出成績。

“修德明法，博學遠志”這不僅僅是一句口號，更是我們檢院人知行合一的修為。此次在學院組織的培訓學習中，與優秀的新老輔導員教師的相處中，更是肯定了這一點。希望我們可以在之后的工作中將此次學習的知識運用到實處，一起為學院的發展貢獻力量。悠然歲月，希望我們和檢院在一起的日子里，每一個人都能閃閃發光。

第二篇：在浙大培訓心得體會

在浙大培訓心得體會

在浙大培訓心得體會1

作為一名上任不久的公司中層管理人員，我糊涂地熟識到上任不等于勝任，到崗不等于到位，只有加強業務學習，不斷提高自身的力氣素養，才能做到內外兼修，應用自如。在今后的工作生活中，做到敬重他人、自省自律、戒驕戒躁，對別人多贊美和欣賞，主動接受別人的批判，常懷感恩之心，做內修于心、外修于形的人。

如何提高執行力的感悟

一是“方向比努力更重要”。做一件事假如沒有明確的目標，科學的方法，只顧埋頭苦干是遠遠不夠，必需把握正確的方向。二是“道簡易行”。制定規章制度要簡明扼要、通俗易懂、易記憶、便執行。三是“有效溝通”。溝通時信息確定要有反饋，學會相互溝通與合作、強化團隊合作精神。四是“耳濡目染”，制度、方針、目標要讓員工在學習、生活中時時刻刻看得見、聽得見，多開展一些喜聞樂見、寓教于樂的活動，讓他們入心入腦，從而確保高效執行。

思路準備出路，人才才能興企

創新思維力氣的超與凡，將準備一個人的.士氣、膽識的大小、謀略水平的凹凸。可見，清楚自己創新思維力氣的凹凸及方面，可以使我們每個人正確熟識自己，科學設計自己，從而更好地熬煉進展自己，修正完善自己。在以后的工作中，我會在大數據的應用、BIM技術與工程造價的結合應用上與 相關專業的專家多溝通、相互溝通，找到新的方法、新思路，提高創新力氣、管理力氣。

在浙大培訓心得體會2

20xx年9月13日，我隨培訓班開始了在浙江大學為期12天的培訓學習。能走入曾經高中時期向往，有著“東方劍橋”美譽的浙江大學，我感到無比榮幸和自豪，非常珍惜這次培訓學習的機會。在培訓學習中，我認真聆聽了浙江大學校內外知名專家和學者共計16堂講座，同時還隨培訓班深入當地基層、走進企業，完成了相應的實地考察。此次培訓，使我在杭州充實了知識，開闊了視野，更新了觀念；同時也深深地感受到作為村干部，在社會快速發展的今天，自己以往所儲備的知識面窄，在工作管理、創新思維方面還存在著短板，與對標新常態下的“五好干部”還有一定差距，需倍加努力，積極進取，完善自我，并將學到的知識融入到自己的實際工作中?？偟膩碇v，通過培訓學習，思想、認知得到了進一步的深化和提升，概括起來有以下幾個方面的體會：

一、認真學習，側重學即能用的知識

這次培訓所學知識涉及面廣、內容豐富，自己按照“二八原則”側重預習、復習與我所在村（社區）結合緊密的課程內容。翻閱課堂上認真聽講時作好的讀書筆記，以點帶面的感受有：

一是鄉村可以和城市生活、藝術氣息很好整合。在《推進美麗鄉村發展現代農業》一課中，徐延安老師向我們展示了牛圈咖啡、豬舍茶吧、稻田作畫藝術等。在村社自身資源挖掘處下功夫，可以走出特有的風景小鎮的道路來。

二是村、社區可以“三治合一”的管理?？疾鞂W習了桐1鄉市高橋鎮越豐村“德治、治法、自治”的'成功經驗，它們特色的“三團”——百姓參政團、道德評判團、百事服務團協同推進“德治是基礎，法治是保障，自治是目標”社會治理新改革的實踐步邁。對比我們村社一級的議事會，桐鄉市的先進作法在社會治理領域有重要的指導意義。

三是村、社區可以高度集合、承載多方優勢資源。在對西湖區轉塘街道的外桐塢村考察中，我看到了龍井茶向元帥茶的華麗轉身、手工年糕和奉茶盡孝的傳統場所、國學與藝術在創意中交融碰撞。外桐塢村作為3A景區的實力不容小覷。從和外桐塢村村主任的座談里，我們從游客看不到的角度，了解了村落在發展變遷中（尤其拆遷工作）積累的寶貴經驗。村兩委帶頭拆除自家違建的園子、附屬房屋的作法，值得我們學習。

二、勤于思考，注重充實專業知識

雖然自己目前從事的工作和在校所學專業不對口，但有幸在12天的培訓中，重新溫顧提升了些環境類的知識。輪到我為培訓班同學作“現場教學：杭州市環境集團有限公司”小結時，我用了句“還是原來的配方，還是熟悉的味道”打開了我陳述。作為環境工程專業畢業的學生，我在學生期間就去了幾座垃圾填埋場，自己所在的恰巧又離山上的垃圾場較近，比較這類山谷型垃圾填埋場之間后，我更深入地看到杭州在這方面作為排頭兵走在了行業的最前沿。從天子嶺眺望，似乎就看到了杭州市城市生活垃圾從全產業鏈的最開始經過直運、分類篩選到最后無害化填埋作為生態公園的一部分的全過程。生態教育館作為教育基地也實實在在地發揮著提升群眾環保意識的作用。在西溪國家濕地公園的考察座談中，主要了解的不是它“三堤”、“十景”，而是從民國衰落、解放后廢棄和21世紀的轉變，了解它的過去和現在。講座里PPT中展示了改造前西溪濕地受村落影響的臟亂差環境，通過科學規劃、環境整治、提升本底、市場運營、細致打造，搖身一變成為5A景區。將環境問題變成旅游資源，成為集城市濕地、農耕濕地、文化濕地于一體的國家濕地公園，無愧有“杭州之腎”和“副西湖”的美譽。對比之下，還有一段很長的趕考之路。

三、學以備用，著重提高自身的眼界

在《我國新型社會矛盾與社會管理創新》課程中，徐旭初老師為我們畫出了應具備的知識結構圖，涉及經濟學、社會學、政治學、心理學、法學、管理學等。對標檢查后，自己各方面都蠻欠缺，同時也提醒自己不忘專業基礎知識。還畫了兩條中西方近代史以來的發展歷程和趨勢，指出當今之中國“盛世中國、轉型社會、復雜社會、風險社會、攻堅階段”的特征。

《互聯網經濟與產業轉型升級》一課中，蘭建平老師告誡我們要弄清中國的昨天贏在哪里，今天痛在何處，明天路在何方。和主講《觀念、思路與決策——地方經濟發展中的若干問題》的孫家良在改革開發三十多年來的方向規則、目標角度等觀念上有異曲同工之妙，邏輯上不謀而合。從《新經濟增長模式與低碳經濟產業格局》課程中看到互聯網+、高端裝備制造、環保等產業的最新動態，帶動發展成為社會進步的新動力、新趨勢。授課老師絕大多數是浙江一帶的人，從他們身上本身就能感受到“四千精神”：走遍千山萬水、說盡千言萬語、想盡千方百計、嘗遍千辛萬苦，我進而為自己再加上一條“歷經千錘百煉”，牢記老師的一句“專業化生存，人文化生活”，在自己的崗位上為社會做出貢獻。

在浙大培訓心得體會3

作為一名教育工作者，我有幸獲得了參加浙江大學培訓的機會。這次培訓為期一周，我深切感受到了浙江大學的優良傳統和教育理念。在這一周的時間里，我不僅收獲了專業知識和技能，還獲得了許多寶貴的人生經驗。下面，我將用五段式的方式概括和總結我的赴浙大培訓心得體會。

第一段：培訓前的憧憬

在得知能參加浙江大學的培訓時，我內心充滿了憧憬和激動。畢竟，浙江大學作為國內一流的高等學府，無論在學術水平還是教育質量方面都享有極高的聲譽。此次培訓提供了我與浙大師生們共同學習、交流的機會，我期待能夠借此機會拓寬自己的眼界，提高自己的專業能力。

第二段：專業知識的拓展

在培訓期間，我參加了一系列的講座和研討班。這些課程不僅涵蓋了我所關注的教育方面的基礎知識，還介紹了一些最新的研究成果和發展趨勢。通過與浙大教授和其他參訓教師的學習和交流，我深入了解了相關的教學理念、教育技術和教育心理學等專業知識。這些知識的拓展不僅提高了我自己的教學水平，也為我今后的教育工作提供了更多的思路和方法。

第三段：與浙大師生的交流

在與浙大師生的交流中，我被他們的學習態度和積極性所打動。在課堂上，他們認真聆聽講座，積極參與討論；在休息時間，他們互相交流，分享彼此的學習心得。他們不僅擁有廣博的專業知識，還有勇于探索和創新的精神。通過和他們的交流，我深感自己的不足，并對自己今后的發展有了更清晰的認識。

第四段：學習與生活的平衡

在浙江大學的校園里，我也感受到了學習與生活的平衡。除了豐富多彩的培訓課程，浙大師生們還有各種社團和活動可供選擇。他們不僅關注學術研究，還注重鍛煉身體、發展興趣愛好。在浙大的校園里，我看到了浙大師生充實而有序的生活，這也讓我反思自己在工作和生活平衡上的不足，以及需要改進的地方。

第五段：感恩與啟示

回想這一周的培訓，我心中充滿感激之情。我感謝浙江大學給予我這次寶貴的.學習機會，也感謝所有參與培訓的教授和師生們的教導和幫助。在這次培訓中，我不僅獲得了專業知識的拓展，還結交了許多優秀的人才。他們的學習態度和積極性讓我深受啟發，并激勵著我在今后的工作中再接再厲，不斷提升自己。

總之，赴浙大培訓的這一周對我而言是難忘的。我不僅在專業知識上有了新的領悟，還認識到了自己的不足和需要努力提高的地方。我將把這次培訓中學到的知識和經驗運用到自己的工作中，努力為教育事業做出更大的貢獻。同時，我也希望能夠再次參加類似的培訓，不斷豐富自己的知識和經驗，為教育事業做出更大的努力。

在浙大培訓心得體會4

在浙江大學為期五天的培訓學習在我們的戀戀不舍中結束了。非常感謝院黨組組織了這次培訓活動，這幾天的培訓課程，我只能用受益匪淺這四個字來形容了。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象，此次精彩的培訓學習主要心得有以下幾個方面：

一、學校的氛圍：

走進有著“東方小哈佛”之稱的浙江大學，幽靜的浙江大學西溪校區無處不體現著其“求是”的學風和嚴謹的治學態度。來自各行業的研修、培訓班學員絡繹不絕，很多學生在樹蔭下勤奮學習，濃厚的學習氛圍一下子感染了我，本期學員共47名，美麗的杭州，求是的浙大給我留下了深刻的印象和美好的回憶。

第一天的開班典禮上，王義寬院長對參訓的全體學員提出具體要求，希望全體學員要珍惜培訓機會，嚴于律己、按時出勤，將在課堂上所學知識理念運用到日后的工作之中。

當我院李君副院長從浙大繼續教育學院商利明主任手里接過研修班的班旗時，我知道這面帶有浙大?；盏陌嗥焓乔皝砼嘤柕?7名同學的精神體現，我一定會在這個培訓班好好聽講領會鞏固所學的知識。

二、在學習中，認真聆聽了浙大教授的傳道、授業、解惑，他們用淵博的知識，縝密的思維，幽默的語言，前沿的理念，在我們腦海中留下了深刻的印象，讓我們開拓了視野，增長了見識，也使我們的精神得到了升華，思想得到了凈化。

1、周翠老師的《 民事審判若干法律適用問題的解讀與案例分析》一課，結合審判案例，深入淺出了講解了證據規則在審判實務中的運用，對證據舉證責任、期限、標準結合新修訂的民訴法進行了理論上的分析，尤其對于民事證據的證明必要、免于證據調查的情形、證明的合法、禁止證據評價做了充分的講解與說明，對我本人來說在理論上有了較大的提高，在審判工作中有了相應的依據和指導。

2、樓迎軍老師的《基于勞動力、土地與貨幣的新型耦合視角的中國經濟運行環境與趨勢分析》一課，透徹分析了中國當前經濟狀況，清楚講解了勞動力、土地、貨幣三要素，重點介紹了大數據時代需要把握的重點，廣闊的視野，精辟的論斷，生動的案例，同學們課后感覺受益匪淺。

3、陳兵老師的.《新媒體時代輿情引導與危機管理》一課，讓我們學到了如何處理新聞突發事件，在與媒體溝通時應注意的方式、方法和語言用詞。讓我體會到當前新媒體時代輿論和媒體的監督無處不在，認真、謹慎地做好本職工作和謙虛、真誠的溝通態度才能更適應當前的工作形勢和復雜的社會環境，提高了我們應對危機的能力。

4、馬良老師的《轉型時期的社會熱點問題和社會穩定》一課，首先從“對當下中國社會發展特征的理解、經濟轉型和社會轉型的關系、社會建設已經到了一個關鍵的時間窗”三個角度轉型時期的概念作了準確定位；指出當前社會最大的熱點問題即中國和諧社會建設，并提出了當前影響社會穩定與和諧社會建設的一些主要問題；針對這些問題，馬教授提出并闡釋了確保當前社會穩定的六大機制：市場經濟條件下的利益均衡機制、解決社會矛盾和社會沖突的機制、適度普惠的社會保障制度構建機制、良好的社會組織系統的發育機制、有效的社會基礎秩序的形成機制、合理的社會結構的推進機制。馬教授的社會穩定六大機制見解獨到，對新時期審判具有十分重要的借鑒意義。

5、程庭亮老師的《個人情緒與壓力管控》一課，學習了過度的壓力對人的生理健康和心理健康都有危害，可能導致抑郁癥、強迫癥、精神分裂等精神問題，過度的壓力還可能引發各種生理疾病。但壓力也并不是完全有害的，適當的壓力可以轉化為動力，使學習、工作更有效率。面對巨大的壓力，學會緩解壓力，提高自信，控制情緒是很有必要的。通過學習情緒運作的相關規律、壓力來源和緩解方法，提高在壓力下駕馭自己情緒的能力，以及運用識別他人情緒的技巧，更有效地領導團隊和協同上下屬關系，實現團隊管理績效的提升。

6、趙曉瑛老師的《法院隊伍建設-高效能執行力建設》一課，圍繞如何構建和諧團隊、提高領導力水平等問題，結合自身教學實踐和工作經驗，以中國古代管理思想為切入點，深入闡述了團隊建設、員工管理、領導決策的關系和內涵。在組織建設、團隊精神、制度制訂等方面，旁征博引，通過典型案例引導學員不斷提升“和諧團隊建設”的組織力、執行力和感召力。

7、張銘老師的《音樂與人文素養》一課，他把西方古希臘雅典學院必修的三門學科（哲學、數學、音樂）與中國古代儒家六藝教育（禮、樂、射、御、書、數）進行比較分析指出，古今中外對“音樂”的欣賞與教育都不可缺失。音樂，是人情感的表現和宣泄，具有怡情、教化、啟迪智慧的功能，在個人修養、社會建設以及組織建設中具有重大作用。情感是人的社會本質屬性之一。情感、心靈的豐富是人精神幸福的根本保證，由此闡釋“情感是信仰的基礎”。音樂管理情感，情感凝聚文化。他讓我們懂得，音樂與情感，是培養文化與信仰的底基。

8、計翔翔老師的《國學與管理智慧》一課，從國學充滿了管理智慧，儒家的要求是“達則兼濟天下，窮則獨善其身”和傳統文化的憂患意識即“居廟堂之高，則憂其民(執政為民)；處江湖之遠，則憂其君”等諸多方面講起，深入淺出地道出了國學的智慧和現代管理之間的關系，讓大家受益匪淺。

三、課外參觀，學校安排參觀了錢塘江新城、城市展覽館和城市陽臺和杭州圖書館，錢江新城核心區共有“一主二副”3個城市陽臺，每一個陽臺就是一個開放和充滿活力的現代城市公園，集休閑、觀潮、游憩、放松心情等多種功能為一體。城市展覽館分四層，按陳列分為“序廳”、“印象杭州”、“解讀杭州”和“展望杭州”四個展廳，設置城市記憶、名城保護、山水之城、藍圖總繪、和諧人居、品質服務、通達出行、基礎命脈、亮點前瞻、城市立方、網絡都市等主題展區。杭州圖書館新館在 “平等、免費、無障礙”的理念指導下，“平民圖書館，市民大書房”的目標引領下，大廳空間、閱覽空間、交流空間、休閑空間四塊開放區域各具特色，為讀者提供不同的服務內容和環境感受。杭州圖書館新館對公眾的開放面積國內第一，獨樹一幟的家居式閱讀風格國內首例，便捷的軟分隔、無障礙空間布局國內領先。

通過短短五天的學習，在獲得知識的同時，使自己的理論水平、業務修養等方面都有了較明顯的提高，進一步增強了學習理論的自覺性與堅定性，增強了做好新形勢下審判工作的能力和信心。

在浙大培訓心得體會5

轉眼間培訓班的課程已經接近結束,經過四天的學習,我想我們每一位學員都有不同的但很大的收獲。對于我個人，我認為這次培訓班舉辦的非常有意義，非常有必要，因為它不僅讓我充實了更多的理論知識，更讓我開闊了視野，解放了思想，打動了內心。無論是從黨校到浙大，從聽課到交談，還是從所聽到所聞，每時每刻、每一堂課，都讓我有所感動和收獲，許多不可言語表達的收獲。加之與來自云浮市不同縣市區、不同工作崗位的同學們聚集一堂，相互交流借鑒工作經驗、思路方法，較全面的提高了自己的理論水平和工作能力。以下是這些天的幾點體會：多種形式的學習，提高了理論水平

作為一名年輕的基層干部，我有了一定的.理論知識和工作經驗，但既不夠系統也不夠豐富。通過老師深入淺出的講授，感覺豁然開朗，許多問題從理論上找到了依據，對 原來在工作實踐中覺得不好解決的棘手問題找到了切入點,感覺收獲很大。通過系統地學習精神，讓我強化了服務大局的意識，同時讓我更清晰更全面地看到了加快鄉鎮政府職能有管理型向服務型轉變的意義。

總的來說，各位老師們以樸實無華的語言為我們授課解惑，對我們來說是一次難得的學習機會，更是一次書本知識與具體工作相結合的鍛煉機會。

不同地域的學習，開闊了視野

這一次培訓給了我們接受高端教育的機會，讓我們開闊了眼界，豐富了知識，打開了思路，不僅對本地本土有了更加深入的認識，也對開放先進的城市、理念有了進一步的了解。

浙江大學教授的八堂課，讓我們站在了更高的臺階上重新地認識、學習各方面的理論知識，這樣讓我們站在更高的層次上看待我們的工作，看待我們的缺點和不足。

航民村的考察讓我有很大的感觸——一個地方的發展如此驚人。當我們感嘆她現在的發展成果時，我們更應想到當初為了現在的成果有多少人付出了多少的努力。

結合這幾天老師所講的內容，總結出了干好工作應具備的六種能力：一是科學決策能力，就是面對錯綜復雜的局面和瞬間變化的形勢要有善于做出正確抉擇的能力；二是貫徹執行能力，就是面對問題能拿出行之有效的方案與計劃，貫徹下去并做到全面準確、得當有力；三是綜合協調能力，就是在工作中能把握大局、權衡協調、統籌兼顧；四是組織管理能力，就是善于社會交往，有較高的管理水平，組織得當；五是開拓創新能力，就是要以大無畏的精神，在舊有的經驗基礎上大膽嘗試，做到與時俱進、科學合理；六是學習實踐能力，就是每個人要把學習當成是畢生的任務。要想把工作干得有聲有色那么必須具備這六個能力，因為作為新世紀的干部人才就要順應時代的發展、跟上時代的步伐，只有這樣社會才能科學的進步。

這次培訓無論是課堂學習還是參觀考察，使師生互動還是所見所聞，都讓我從每個角度獲得了知識，感謝組織部給了我們年輕干部這次學習的機會、鍛煉的機會。今后，我將盡自己所能把所學到的知識用于實際工作中，保證在政治上、思想上、組織紀律上、工作責任上始終保持一個共產黨員的先進性，用一份做人的真誠和愛心、一份政治責任完成好組織交給的每一項工作。如上是我對這次培訓學習的己點膚淺的心得，如有不當請領導批評指正。

最后感謝浙江大學繼續教育學院經濟管理培訓中心對這次培訓的精心準備，感謝我們的班主任老師。

在浙大培訓心得體會6

8月14日，我隨公司一行來到浙江大學，開始了為期五天的中層管理人員綜合素質能力提升專題培訓班學習。幾天來緊湊的學習生活，課堂培訓與現場教學相結合，給我記憶深刻，老師運用通俗、幽默的語言，對一些案例進行剖析，不時結合自身經歷來加以詮釋，期間還進行分組傳遞數據信息的小游戲，深入淺出，使我對領導力與執行力有了進一步的認識，懂得了凡事要從小事做起，不怕吃虧，少抱怨，少空談，積極主動，多干實事，要自覺學習，主動工作，帶領團隊嚴格執行規章制度，愛崗敬業。

一、找準定位，負起責任

作為一名中層管理者，必須對自己的角色有一個明顯的認識和理解，做好上下左右間的溝通協調，發揮好承上啟下、承前啟后、承點帶面的作用。只有清楚地理解自己的角色，才能更好地進入角色，在自己的崗位上充分發揮自己的潛能，才能做到“到位”而不“越位”，帶領處室員工完成好公司下達的各頂工作任務。

二、主動學習，提升自我

提高自身素質和專業技能、組織協調能力。中層管理者必須具備良好的個人素質，良好的個人品德，積極向上的心態，主動學習的工作作風。隨著市場形勢的不斷變化，知識結構的不斷更新，新的管理方法不斷涌現，單靠吃老本或延席老的方法和經驗，已不能滿足新形勢下管理工作的要求，因此，作為一級執行者，中層更應時刻懷有危機感，養成學習的習慣，不斷充實自己，提高自己，豐富自己，要轉變思想觀念，充分認識學習的重要性和迫切性，同時要培養興趣，不斷增強學習的.主動性，還要講究學習方法，切實提高學習的實效性。

三、態度積極，執行有力

工作態度是影響執行力的重要因素，是個人能力、意愿、想法、價值觀在工作中所體現出來的外在表現。所以工作態度和責任心也體現在執行力上，而如果沒有良好的執行力，再好的決策都只是空談。作為中層的執行力，對上，表現為貫徹落實，但決不僅僅是“上傳下達”，還要努力把目標變為行動，把一些勵志的口號，變成執行的精神。作為公司的中層管理人員，要切實本著對企業、對員工負責的態度，充分調動本部門員工積極的心態來面對工作，使每位員工都把工作當事業來做。

四、真誠待人，厚道做人

《贏》一文中說：“最偉大的將軍，不是自身有多大的能力，而是能讓普通軍隊發揮最大作用的人?！崩侵詡ゴ?，就是因為它們的合作精神!合作共贏是團隊的精髓，在目前建筑市場競爭日趨激烈的形勢下，團隊觀念極為重要，作為中層管理人員，應該勇敢站在團隊的最前面，身先士卒、率先垂范，積極幫助下屬解決問題，引導本部門員工積極提合理化建議，為企業發展獻計獻策。一要有氣節，敢于擔當，要帶頭維護企業的形象和利益，二是要厚道，踏實做人，認真做事，講方法，只有大家好，才是真的好。

五、打造高效，優秀團隊

要實現我們的共同目標，就要讓我們的團隊了解共同目標需要達到的業績，讓每位員工知道自己工作的重要性，把他們凝聚在一起，擰成一股繩，營造濃郁的團隊氛圍，培養良好的團隊精神，保證每個人的參與和貢獻，讓每個人都具有競爭力，有共同的意愿和信心克服一時的困難取得成功。

六、積極心態，有效溝通

建立良好的溝通是改善工作氛圍的重要途經，良好的溝通是執行力的基礎。在實際工作中我們每個人要端正溝通的態度，以如何提高工作效能為出發點，加強交流，確保成效。我們每個人都應該從我做起，看到別人的優點，接納或善意提醒別人的不足，相互尊重、相互激勵，做到知人、知面、知心，最終將個人執行力融入到企業執行力當中。

在浙大培訓心得體會7

作為一名職場新人，培訓已經成為我提升自己的一個重要途徑。最近，我有幸參加了浙江大學舉辦的一場培訓班，經歷了一段充實而難忘的時光。在這次培訓中，我不僅學到了知識，還收獲了深刻的體會和感悟。以下是我對這次培訓的心得體會。

首先，該培訓班的組織安排得非常周密。在培訓開始之前，工作人員提前向我們發送了培訓資料和行程表，讓我們提前了解培訓的內容和安排。整個培訓過程中，時間安排得非常合理，每個環節都有充足的時間，讓學員們既可以專注學習，又可以適當休息。而且，培訓的各個板塊之間是有聯系的，通過系統化的安排，使得知識點之間的脈絡清晰，易于理解和掌握。這種周密的組織安排讓我受益匪淺，也讓我對培訓班的專業性和用心程度感到欽佩。

其次，浙江大學的培訓師資力量非常強大。整個培訓過程中，我們接觸到的講師除了浙江大學的相關教授外，還有一些行業內的專業人士。他們的身份和經驗保證了培訓的權威性和實用性。而且，他們的講課風格也非常幽默風趣，深入淺出。他們不僅講解了理論知識，還通過生動的案例和實際操作幫助我們更好地理解和應用所學內容。在參與講座的過程中，我深感自己的見識狹窄，也對浙江大學培訓班的用心程度贊嘆不已。

第三，與其他學員的交流是這次培訓的一大亮點。在培訓過程中，我結識了來自不同行業、不同背景的學員，通過交流和討論，我不僅開拓了眼界，還學到了許多寶貴的經驗和智慧。這種跨界交流不僅有助于豐富自己的知識體系，還能為今后的工作提供更多的思路和方法。在和其他學員的交流中，我逐漸意識到，對于培訓班來說，知識的學習只是一個方面，更重要的.是相互之間的碰撞和共同成長。

第四，培訓班注重實踐能力的培養。除了理論知識的授予，浙江大學的培訓班還注重培養學員的實踐能力。在培訓期間，我們參觀了一些企業，參與了一些實際操作。這些實踐環節讓我們更好地將理論知識與實際應用相結合，從而更深刻地理解和掌握所學內容。而且，通過實踐，我們還可以培養自己的團隊合作意識和問題解決能力，這對我個人的成長來說至關重要。

最后，培訓班的結束并不代表學習的終結。這次培訓班的結業儀式上，我們被告知浙江大學將成立一個學員交流平臺，供我們在培訓結束后繼續交流學習。這種長期的學習機制可以使我們在職業道路上不斷成長和進步。同時，浙江大學還會定期組織一些交流活動和培訓課程，為我們提供更多的發展機會。這種持續學習的模式讓我深感浙江大學的培養目標并不僅僅是傳授知識，更希望通過長期的陪伴，助力學員們實現自身的價值和夢想。

總而言之，浙江大學培訓班給予我了難忘的學習和成長的機會。在這次培訓中，我不僅學到了寶貴的知識和技能，還結識了許多志同道合的朋友。通過培訓，我不僅增長了見識，還培養了自己的實踐能力和團隊合作意識。我相信，這次培訓經歷將會對我的職業發展產生深遠的影響。我也希望，通過不懈的努力和持續的學習，能夠實現自己的職業夢想。感謝浙江大學提供的機會，讓我在這個培訓班中獲得了如此豐富的收獲和成長。

在浙大培訓心得體會8

近期，我有幸參加了一場在浙江大學舉辦的培訓活動。這次培訓讓我受益匪淺，讓我充分認識到自己的不足之處，也激發了我更加積極進取的動力。以下是我對這次培訓的心得與體會。

首先，這次培訓讓我深刻體會到了學習的重要性。在浙大的校園里，我感受到了一種濃厚的學術氛圍。每個人都在勤奮學習，追求知識的極致。他們敢于思考，敢于質疑，不斷探索和創新。展示在我們面前的豐富的知識海洋，讓我如饑似渴，我對于學習的欲望被極大地激發。在這樣的環境中，我深刻認識到了學習的重要性，也更加明確了未來的發展方向。

其次，與來自各地的同學們交流，讓我受益匪淺。這次培訓吸引了來自全國各地的優秀人才，他們在不同的領域有著豐富的經驗和獨特的見解。與他們的交流和互動，讓我彌補了自己不足的地方，也開闊了自己的視野。他們的優秀和才華不僅是我學習的榜樣，更是我進一步努力的動力。通過交流與合作，我認識到一個人的能力是有限的，只有與他人共同努力，才能取得更好的效果。

第三，浙大培訓注重實踐與理論的結合。在培訓的過程中，我們不光是通過聽課來獲取知識，更重要的是將所學的知識付諸實踐。教師們通過案例分析、小組討論和實際操作等方式，讓培訓內容更加生動和直觀。這種實踐與理論相結合的方法，讓我更好地理解和掌握所學的'知識。同時，也讓我認識到知識是靈活運用的，只有在實踐中不斷嘗試和總結，才能真正地掌握和應用。

此外，浙大培訓還非常注重培養學員的團隊合作能力。培訓中的各種小組活動讓我們有機會與其他同學進行合作。通過分工合作、協商討論，我們解決了很多難題，也形成了密切的團隊合作關系。這次培訓讓我深刻認識到，一個人的力量是有限的，只有與他人攜手合作，才能實現更大的效果。同時，在團隊合作中，我也學會了傾聽和尊重他人的意見，學會了與他人相互支持和幫助。

最后，這次培訓讓我深刻地認識到自己的不足之處。與浙大的老師和同學們交流后，我發現自己在專業知識、學術素養以及實踐能力等方面，與他們相比還有很大的差距。但這個差距并沒有讓我灰心喪氣，相反，它激發了我更加積極進取的動力。我決心在未來的學習和工作中，補上這些不足，迎接更大的挑戰。

總之，這次赴浙大培訓是我人生中一次寶貴的經歷。培訓中的學習、交流、實踐與團隊合作，讓我深刻認識到了學習的重要性，提高了我的綜合能力，也為我今后的發展奠定了堅實的基礎。我相信，在這次深入浙大的培訓經歷的指引下，我將能夠不斷進取，不斷超越自我，迎接更多的挑戰。

在浙大培訓心得體會9

赴浙大科級以上干部培訓班的學習短暫而難忘，每堂課的內容都是那么充實和精彩，可謂理論觀點鮮明，佐證案例生動，整個學習嚴肅活潑，引人入勝，觸發思考。自己體會10天的學習，既是對知識的豐富和更新，又是對思維的拓展和能力的提升，相信對今后的工作一定會有所幫助。

一、學習認識上有提高。

人類社會的進步與發展是實踐與理論推動的結果，而實踐和理論的推動始終與一個關鍵詞密不可分，那就是“學習”。處于工作狀態，特別是長期處于工作壓力狀態下時間久了，不可避免會讓人對學習有所倦怠，對地稅部門來說，長期圍繞著稅收征收管理和納稅服務開展工作，既辛苦又壓力大，在當前國內經濟下行壓力和社會對地稅工作要求和期待較高的形勢下更是如此。但壓力再大，也不能忽視學習，這從市局近年連續組織科級以上領導干部赴高校集中學習培訓可以看到，學習已成為領導干部工作的重要組成部分，已成為一種制度化的工作安排，因此我們沒有理由不重視學習。當下集中式的培訓學習固然重要，但日常工作中的學習更為重要，這就要求領導干部在日常工作中要把學習當作工作的重要內容，把學習當作生活的`重要方面，在努力工作的同時，努力學習，學而不倦，學有所思，學以致用。

二、知識視野上有拓展。

本次學習培訓知識匯集豐富，開設的課程講座包括：當前宏觀經濟形勢分析、創新思維與創新管理、中國稅制改革的若干問題、儒道禪與現代管理、法律風險防范、黨風廉政建設、十八大精神解讀、國際政治格局與中國外交戰略等，可以說是經濟理論、社會熱點、人文管理、廉政法律、內政處交、稅收專業等全方位的知識涉獵。雖然時下媒體和網絡十分發達，獲取相關知識和信息已十分容易，但身處知名高校講堂，面對面聆聽各學科領域專家教授的授課，其感受是不一樣的，因為透過他們的講課，在體味他們深入專業領域治學嚴謹、富有探索創新精神的同時，也集中分享了專家教授們長期教學和研究積累的知識成果，極大地豐富和拓展了自己的知識視野，對于自己在今后的工作中進一步解放思想，開拓思維，創新發展具有不可替代的作用。

三、能力促進上有幫助。

理論來源于實踐而又指導實踐，地稅干部學習培訓的效果是要體現在增長知識，提高素質，提升分析問題和解決問題的能力上，但最終目標是要落實到高效地服務于納稅人和促進經濟社會發展上。浙大繼續教育學院的學習培訓，在理論知識上給予了我們新的認識，在思維拓展上給予了我們新的想象，在能力提升上給予了我們新的空間，相信在今后的稅收工作中，自己一定能夠運用所學知識促進自身素質提升，促進工作水平提高。

在浙大培訓心得體會10

執行力是按質按量、不折不扣地完成工作任務。個人執行力決定個人的成敗，企業執行力決定企業的興亡。南寧市信用管理提升也要靠我們團隊高效的執行力才能達到，我們公司有了“獎懲條例”，作為分公司、項目部只有不折不扣地執行南寧市信用管理規定、公司“獎懲條例”，才能防范各種被通報扣分，防范質量安全事故發生而被停工通報扣分，防范美麗整治、揚塵整治不符合要求被拍照通報扣分。要能完成我們的經營任務，既要有公司的強有力領導，又要有分公司、項目部勁往一處使的凝聚力，同時也要有政令暢通的執行力支持?？傊?，提升團隊領導力、增強團隊凝聚力、強化團隊執行力，是誠信信用提高的強有力的保證措施。

寶貴的浙大培訓學習，是我們提升綜合素質的學習，是展望我們今后努力工作的學習，是經過公司領導苦心規劃的`學習。在往后的工作中，我將不忘初心、牢記使命，以永不懈怠的精神，勇于擔當、主動作為，為公司在南寧市建筑行業信用建設的提升，為公司獲取較好的經營成績，為建設“品質三建、智慧三建、美好三建”作出更大的貢獻！

在浙大培訓心得體會11

學海無涯、大愛無邊”，十一月中旬的浙江大學一周培訓學習結束后，令本人深刻地領悟到這句話的深刻內涵，收獲良多，在這里首先感謝市工商聯的領導為我們提供的這樣一個難得的高端培訓學習的機會;同時也感謝負責此次帶隊培訓學習的工商聯相關領導，為我們食、宿、行、學習的周到安排付出的艱辛努力。通過幾天的系統學習，現特將自己一點淺薄培訓學習心得整理并歸納如下：

整體行程安排科學合理?；仡櫿麄€培訓學習過程，從出發至順利返回，整體的行程安排科學、緊湊，這都與市工商聯相關領導高度重視，浙大教務組人員的細致關懷分不開的，整體行程溫馨和諧。尤其是在緊張的系統學習中穿插走進浙江知名企業現場參觀的活動，讓理論與實際感受充分結合，使每位企業家深刻感悟到此次培訓的實用價值意義非凡。

培訓課程安排貼近企業實際經營。一周學習的課程安排定位準確，從宏觀到微觀、從戰略到戰術、從事業的發展到自身健康的維護，十分貼近內陸城市企業家在實際經營過程中遇到的“困惑點”，對現實的.經營管理具有很強的指導性意義。由此可以深刻的感受市工商聯相關領導和浙大對此次的培訓學習的良苦用心和辛勤付出，令每位參與者都心存感激之情。

參與培訓的浙大教授專業水準高。從這次參與執教的浙大老師看，每位教授均是各自專業學術領域內聲名卓著的專家學者，部分專家教授還是國家重點科研項目的領頭人。能置身于這樣一群高素質、高水準、高規格的學習環境內，親身聆聽他們的理論教誨，這樣的機會是我們人生中不可多得的珍稀機會。

擴大了視野，陶冶了情操，凈化了心靈。一周短暫的學習，最大的感受是過去一直僅知道“埋頭拉車，不知道抬頭看路”，對國家宏觀政治經濟到微觀的地方政策不甚了解，經過一周系統的學習后，讓我們充分認識到作為一名經營者所應擔負的社會責任，應愛國、愛家，善待社會，善待企業，善待員工及家人，這份無價的心靈收獲讓我們對企業的發展多了一份理性和自信，少了一份浮躁和狂妄;多了一份感恩少一份自私，明白了“大愛”的深邃含義，陶冶了情操，凈化了身心。

浙商精神與浙商修煉為我們企業的發展提供了非常好啟迪的作用。浙商一群既聰明又肯吃苦，敢冒風險，敢為人先的群體，其機警，有膽識，具敏活手腕，特別眼光，經營商業，不墨守成規，而能臨機應變的能力令我們內陸企業心生敬佩;其堅忍不拔、鍥而不舍的精神是我們學習的楷模。一個個鮮活的成功案例無不對我們企業經營思路帶來深刻的啟迪，讓我們拓寬了視野，解放了思想，開放了思路。

認識了新朋友、結下了深厚的情意。這次參會的同學都是來自重慶不同區域的成功企業家，通過幾天的學習和共同生活，增進了相互了解，結下了深厚的情意。在學習的過程，大家相互交流心得，相互關心，相互借鑒學習，濃濃的情意讓大家忘卻了身處陌生的城市，為今后同學間的合作共贏奠定了堅實基礎，這也是本次培訓活動一項重大收獲之一。

浙大培訓班的服務工作細則到位。培訓班課務組的三位年輕老師尤其陽光燦爛的班主任在我們整個學習培訓生活中，用細致周到的服務，熱情周到的態度，讓我們絲毫沒有來到新城市的陌生感，相反讓我們有種他鄉遇故知的“恍惚感”，從接機到賓館，從賓館到課堂，以致最后結束返回的送行，都我們強烈的感受到她們的細致，熱情，給大家留下了良好印象。

幾天的學習短暫而又意義，這些都得益于市工商聯為我們搭建的知識橋梁，我本人心生感激，無以回報，僅能以在未來的工作中努力學習，守法經營，回饋社會，以報答市工商聯相關領導的關懷和關心。在此謹祝重慶市工商聯的領導們身體健康，萬事如意!

在浙大培訓心得體會12

20xx8月19日至8月26日，我參加了由貴陽市民政局組織的浙江大學—貴陽市民政局科級干部社會工作專題研修班培訓學習，感到十分榮幸和愉快。浙江大學，坐落于素有“人間天堂”之稱的歷史文化名城—杭州，接近國家級風景名勝區——西湖，是一所擁有百年歷史底蘊的中國名牌大學。浙江大學華家池校區是中國干部教育培訓的基地。華家池校區碧水悠悠，楊柳依依；教學樓前古樹參天，環境優雅，是學生學習深造的理想之學府。在幽靜的高端學府學習，心情十分愉快，學習十分輕松。聆聽了幾位著名教授的講課，真正學習到了前所未有的'新知識，新理論，思想有所感悟，確實受益匪淺，現將個人學習心得體會歸納如下。

一、開闊了視野，增長了見識，獲取了知識的正能量。

社會工作是一種幫助人解決與社會環境發生問題的工作。它幫助社會上的貧困者、老弱者、身心殘障者和其他弱勢人群；預防和解決部分因不良互動方式而產生的各種社會問題；開展社區服務，完善社會功能，提高社會福利水平和社會生活素質，實現個人和社會的良好互動，促進社會的穩定與發展。

陳學軍教授講授的《社會工作專業人才管理》，從專業崗位開發和人才使用及專業人才評價和獎勵機制等方面進行了系統的論述講解，讓我們深刻認識到開展社會工作的重要性及具備專業的知識進行服務性溝通是非常必要的，以及在實際工作中要規范管理，規范行為，明確職責，明確目標，創造性地開展社會工作，為需要的弱勢群體提供專業的免費的社會服務和公共服務。

二、學與用相結合，開創性地開展社會工作。

理論知識的系統學習是提升自身素養的重要一環，為我們在實際工作中找到法律和政策依據，因此，我們要將所學的知識運用到我們的工作實際，解決好指導好每一個人的社會工作，服務于自己身邊的對象，解決他們生活中的實際問題和困難。

貴陽市老年人比例占到貴陽市總人口的14.4%，也提前進入了老齡社會。因此，我們迫切需要大力發展老齡產業，積極做好老年人的相關工作。我們要積極推進養老機構運營機制改革和完善，探索多元化、社會化的投資建設和管理模式，進一步完善和落實優惠政策，鼓勵社會力量參與公辦養老機構建設和運行管理。

我作為一名基層的科級干部，在縣委的關心和安排下，有幸參加了永善縣第五期科級領導干部管理進修班進入浙江大學學習培訓，能走進“東方劍橋”美譽的浙江大學，我感學習新理論，拓展新思路，迎接新挑戰。

在浙大培訓心得體會13

通過培訓學習，我更加體會到一項工作的順利完成，需要團隊具備遠謀的領導力、高效的凝聚力、嚴謹的執行力。信用建設是南寧市建設行業規范誠信信用行為的有力手段，是承接工程項目考核的'其中指標，要使得公司取得如意的誠信信用分，離不開團隊的領導力、凝聚力、執行力。我們公司為了在南寧市占領較好的經營市場，十分重視信用建設的管理，管理工作是根據《南寧市建筑施工企業信用行為考核辦法》的管理要求進行的，公司相應制定了《廣西三建關于〈南寧市建筑施工企業信用行為考核辦法〉的獎懲條例》，并且要求南寧市分項目認真按照“獎懲條例”做好信用管理工作，嚴格獎懲制度。通過努力，目前我們公司的南寧市信用分有了一定的提高，給經營工作奠定了一定的優勢。

我們的信用提升需要團隊的共同努力，共同探討、共同商量如何獲取信用加分和避免信用扣分。例如，今年6月份，南寧市在公司凱業花園項目舉辦質量安全標準化工地觀摩會，此次觀摩會的順利舉辦是要公司各個部門出謀獻策、共同努力才能順利完成的。觀摩會的成功舉辦讓公司獲得了信用加分0.3分。只有各個分公司、各個項目凝聚合力，目標一致，確保有關信用建設工作不出差錯，才能保證公司不失信用分。

在浙大培訓心得體會14

7月12--7月18日，我們東莞一行50人到杭州浙江大學參加為期一個星期的教育專題的學習，聆聽了10位教授的講座，這些講座或詼諧，或睿智，或激昂，或從容，侃侃而談、洋洋灑灑，有的如春風拂面，有的又如急鼓敲擊，他們豐厚的文化底蘊、鮮明的個性令我們耳目一新。浙江大學華家池校區碧水悠悠，楊柳依依；教學樓前古樹參天，環境優雅，不愧有“東方劍橋”之美譽，學習課程安排得很滿，甚至兩個晚上都要上課，雖然辛苦但是我們能沐浴其中，享受教育甘露，象一次教育文化的精神盛宴，充斥視覺，品嘗之后還覺得回味無窮。

這次的學習內容主要分為四個方面：一是當下信息技術與課堂變革的關系；二是人才管理創新和變革；三是高考的新改革和課程設置，四是英國美國等西方國家和中國教育的差異。以下我簡單就兩個方面進行匯報：

一是當下信息技術與課堂變革的關系。章蘇靜教授以《現代教育技術下的課堂變革》為題，通過展示多個實例課件，著重介紹了云計算、移動學習、大數據、可穿戴技術、微課、智慧教育幾個方面，其中用手勢遙控投影、手機與投影儀同步、百度神燈、開發教育游戲等等內容令我們大開眼界，嘆為觀止，只覺得是井底青蛙。當下以多媒

體技術和網絡技術為核心的信息技術正在飛速發展，并以驚人的速度進入到教學的各個領域和環節中，正推動著教育教學的深刻變革。章教授指出：“我們要把握時代脈搏，關注世界教育技術的基礎研究和現代教育技術在教育教學中的重要地位及其應用的重要性和緊迫性；充分認識應用現代科學技術和社會發展教育的要求，是教育改革發展的要求。”充分說明了教育的現代化離不開信息技術，教育教學改革需要現代教育技術的支持。同時在杭州一個星期我們深切感受到信息技術對這座城市的影響：全城wifi全覆蓋，就餐、購物都要通過二維碼，馬云開通了淘寶教師，并正在研發價格500元的課堂智能手機，替代智慧課堂中的電腦平板，屆時將會是一場教育的大變革。

二是人才管理創新和變革。王端旭給我們講授了《人才管理創新和變革》精彩的一課，讓我們充分認識到浙江的“四千”精神：走遍千山萬水、歷盡千辛萬苦、講盡千言萬語、想盡千方百計。了解了人才管理的三個關鍵點：事前—人員配置，事中—過程管理，事后—激勵機制；明白了人力資源管理基本模式就是選對人、用好人、留住人；懂得了人才管理必須要創新：一是思路創新，激活教育教學管理制度改革的動力，二是載體創新，彰顯特色學校、項目引領示范的魅力，三是模式創新，匯聚教育互動提升的合力，四是制度創新，激發學校自身的活力。王教授還通過《于佑任先生的故事》、《龜兔賽跑》、《米缸中的老鼠》等幾個通俗易懂的故事深入淺出地開拓我們的視野，讓我們轉變舊有的思維，語言詼諧，演講激情澎湃，令人捧腹之余更多的是深思。

這次的培訓，除了收獲大師們豐富的理論經驗，我們還在師生互動中、學員交流中收獲了更多的新經驗、新方法、新思路。結合自己的思考現總結如下：

一是教研員配置方面?？稍O文科、理科兩個教研組長，文科下設語文、英語、思品、美術、音樂；理科下設數學、信息技術、綜合實踐、科學、體育，每個學科由學校的一線骨干教師兼任，常規性的教研活動由兼任教研員開展，全鎮型的`大型活動或者比賽由教研組長統籌安排。在經費補貼方面，每位兼任教研員每學期補貼1000元，一年全鎮額外的開支大約為0元，這樣的配置可以說是結合我鎮實際，分別發揮了教研組長管理統籌和兼職教研員一線的經驗所長。

二是師資提升方面。經費到位后要大力開展名師工作坊的工作，除此之外，建議每四年40歲以下的教師都要“教學體檢”一次，“體檢”的內容結合市的學科帶頭人教學能手的條件，包括論文、書寫、普通話等，以學校為檢測主，教辦抽測為輔，建立一項教師不斷充電學習的長效機制，可以真正實現麻涌教育的內涵發展。

三是學校品牌和績效等評價機制方面?？冃У脑u價教師們還是深受96%的禁錮，沒有辦法解放出來，那么在師資提升方面、輔導學生競賽方面就肯定受到阻礙，雖然之前校長們曾經進行過熱烈的探討，但至今沒有學校拿出一套行之有效的方案。在學校品牌的評價方案方面，雖有雛形，但也應該和學校的績效有一定的連貫性和延續性，同時缺少有經驗的專家進行引領和評估，那么我們等于是在摸著石頭過河。

“要做一根會思考的蘆葦”，參加本次培訓學習，是對人生閱歷的增長和能力的培養、綜合素質的提高，是一次難得的鍛煉機遇；今天的學習不是結束，而是一種新的開始。

在浙大培訓心得體會15

20xx年8月13日—19日，我有幸參加公司黨委在全國干部教育培訓浙江大學基地舉辦的第一期廣西建工三建中層管理人員綜合素質能力提升專題培訓班。為期5天的培訓課程，不僅讓我感受到浙江大學厚重的文化積淀和“求是創新”的精神內核，更讓我收獲了知識，進一步開闊了視野，受到了啟發，學到了經驗，并認識到了自身的差距。非常感謝公司組織這次培訓，同時也感謝負責此次帶隊培訓學習的相關領導，為我們食、宿、行、學習的周到安排付出的艱辛努力。

現結合自身工作實際，將此次學習心得分享如下：

學校的學習氛圍

走進有著“東方小哈佛”之稱的浙江大學華家池校區，校園整潔干凈、環境清幽，無處不體現著其“求是”的學風和嚴謹的治學態度。來自各行業的研修、培訓班學員絡繹不絕，很多學生在樹蔭下勤奮學習，濃厚的學習氛圍一下子感染了我，給我留下了深刻的印象和美好的回憶。

第一天的開班典禮上，公司黨委副書記、紀委書記、工會主席羅振中，浙江大學繼續教育學院副院長周兆農對參訓的全體學員提出具體要求。

多種形式的學習

教學的9節課程，內容涉及哲學、經濟學、心理學、管理學等多門學科，浙大老師授課時用他們淵博的知識，縝密的思維，幽默的`語言，深入淺出的講解，前沿的理念，在我們腦海中留下了深刻的印象。每堂課的內容都是那么充實和精彩，可謂理論觀點鮮明，佐證案例生動，整個學習嚴肅活潑，引人入勝，觸發思考。讓我們極大地豐富和拓展了自己的知識視野，增長了見識，能夠從更宏觀、更長遠和更深層次來分析問題，理清工作思路，指導工作實踐。特別是在團隊建設、領導力藝術、陽光心態、執行力提升，政治意識、規矩意識方面獲益良多。

執行力的感觸

感觸最深的就是樓波老師的《高效團隊領導力與執行力》一課，結合數字傳遞游戲，使我認識到了提升執行力必須把執行變為自覺的行動，貫徹戰略意圖，完成預定目標的操作能力，按照命令和規則做事的過程；按照預定的計劃行為的過程；將思想變成現實的過程。提高執行力的方法和途徑，就是要提高自身的主觀能動性和對待工作的態度、責任感。要以飽滿熱情主動完成工作。態度決定行動，因為態度的不同，工作結果肯定是不一樣的。只有對工作高度負責，才能實現完美執行。

創新思維，銳意進取

帥新武老師的《企業創新發展理念與突破路徑》和的《創新思維和現代管理》讓我印象深刻。他們天馬神空式的思維，散而不亂，收放自如，體現著前瞻性和思辯性。他們指引著你在一條道路上，引發你的思考，但始終圍繞著一個主題，之后就是你們回去后該怎么發展、怎么創新、怎么突破。帥新武老師用經濟學和管理學闡述了如何抓管理、抓經濟，通過點→線→面→球的理念來分析企業如何做強做大；金立老師用哲學闡明了思維創新的宏觀把握，用生活的案例和常識解答了一個個費解的哲學觀點。

為期一周的緊張而充實的培訓雖然已經結束，收獲到的是對浙大精神的理解，是對自覺學習的領悟，是在政治上的更加清醒、立場上的更加堅定。今后，我將進一步強化學習意識，將盡自己所能把所學到的知識用于實際工作中，以更多的精力，更好的狀態，更健康的身心投入到工作和事業中去，為集團公司在20xx年挺進世界500強作出應有的貢獻！

第三篇：浙大培訓學習心得體會

浙江大學培訓心得體會

2015年9月13日，我隨培訓班開始了在浙江大學為期12天的培訓學習。能走入曾經高中時期向往，有著“東方劍橋”美譽的浙江大學，我感到無比榮幸和自豪，非常珍惜這次培訓學習的機會。在培訓學習中，我認真聆聽了浙江大學校內外知名專家和學者共計16堂講座，同時還隨培訓班深入當地基層、走進企業，完成了相應的實地考察。此次培訓，使我在杭州充實了知識，開闊了視野，更新了觀念；同時也深深地感受到作為村干部，在社會快速發展的今天，自己以往所儲備的知識面窄，在工作管理、創新思維方面還存在著短板，與對標新常態下的“五好干部”還有一定差距，需倍加努力，積極進取，完善自我，并將學到的知識融入到自己的實際工作中。總的來講，通過培訓學習，思想、認知得到了進一步的深化和提升，概括起來有以下幾個方面的體會：

一、認真學習，側重學即能用的知識

這次培訓所學知識涉及面廣、內容豐富，自己按照“二八原則”側重預習、復習與我所在村（社區）結合緊密的課程內容。翻閱課堂上認真聽講時作好的讀書筆記，以點帶面的感受有：一是鄉村可以和城市生活、藝術氣息很好整合。在《推進美麗鄉村 發展現代農業》一課中，徐延安老師向我們展示了牛圈咖啡、豬舍茶吧、稻田作畫藝術等。在村社自身資源挖掘處下功夫，可以走出特有的風景小鎮的道路來。二是村、社區可以“三治合一”的管理?？疾鞂W習了桐1 鄉市高橋鎮越豐村“德治、治法、自治”的成功經驗，它們特色的“三團”——百姓參政團、道德評判團、百事服務團協同推進“德治是基礎,法治是保障,自治是目標”社會治理新改革的實踐步邁。對比我們村社一級的議事會，桐鄉市的先進作法在社會治理領域有重要的指導意義。三是村、社區可以高度集合、承載多方優勢資源。在對西湖區轉塘街道的外桐塢村考察中，我看到了龍井茶向元帥茶的華麗轉身、手工年糕和奉茶盡孝的傳統場所、國學與藝術在創意中交融碰撞。外桐塢村作為3A景區的實力不容小覷。從和外桐塢村村主任的座談里，我們從游客看不到的角度，了解了村落在發展變遷中（尤其拆遷工作）積累的寶貴經驗。村兩委帶頭拆除自家違建的園子、附屬房屋的作法，值得我們學習。

二、勤于思考，注重充實專業知識

雖然自己目前從事的工作和在校所學專業不對口，但有幸在12天的培訓中，重新溫顧提升了些環境類的知識。輪到我為培訓班同學作“現場教學：杭州市環境集團有限公司”小結時，我用了句“還是原來的配方，還是熟悉的味道”打開了我陳述。作為環境工程專業畢業的學生，我在學生期間就去了幾座垃圾填埋場，自己所在的 恰巧又離山上的垃圾場較近，比較這類山谷型垃圾填埋場之間后，我更深入地看到杭州在這方面作為排頭兵走在了行業的最前沿。從天子嶺眺望，似乎就看到了杭州市城市生活垃圾從全產業鏈的最開始經過直運、分類篩選到最后無害化填埋作為生態公園的一部分的全過程。生態教育館作為教育基地也實實在在地發揮著提升群眾環保意識的作用。在西溪國家濕地公園的考察座談中，主要了解的不是它“三堤”、“十景”，而是從民國衰落、解放后廢棄和21世紀的轉變，了解它的過去和現在。講座里PPT中展示了改造前西溪濕地受村落影響的臟亂差環境，通過科學規劃、環境整治、提升本底、市場運營、細致打造，搖身一變成為5A景區。將環境問題變成旅游資源，成為集城市濕地、農耕濕地、文化濕地于一體的國家濕地公園，無愧有“杭州之腎”和“副西湖”的美譽。對比之下，還有一段很長的趕考之路。

三、學以備用，著重提高自身的眼界

在《我國新型社會矛盾與社會管理創新》課程中，徐旭初老師為我們畫出了應具備的知識結構圖，涉及經濟學、社會學、政治學、心理學、法學、管理學等。對標檢查后，自己各方面都蠻欠缺，同時也提醒自己不忘專業基礎知識。還畫了兩條中西方近代史以來的發展歷程和趨勢，指出當今之中國“盛世中國、轉型社會、復雜社會、風險社會、攻堅階段”的特征。

《互聯網經濟與產業轉型升級》一課中，蘭建平老師告誡我們要弄清中國的昨天贏在哪里，今天痛在何處，明天路在何方。和主講《觀念、思路與決策——地方經濟發展中的若干問題》的孫家良在改革開發三十多年來的方向規則、目標角度等觀念上有異曲同工之妙，邏輯上不謀而合。從《新經濟增長模式與低碳經濟產業格局》課程中看到互聯網+、高端裝備制造、環保等產業的最新動態，帶動發展成為社會進步的新動力、新趨勢。授課老師絕大多數是浙江一帶的人，從他們身上本身就能感受到“四千精神”：走遍千山萬水、說盡千言萬語、想盡千方百計、嘗遍千辛萬苦，我進而為自己再加上一條“歷經千錘百煉”，牢記老師的一句“專業化生存，人文化生活”，在自己的崗位上為社會做出貢獻。

第四篇：教師浙大培訓心得體會

著力提升學校軟實力，構建和諧幸福校園

——杭州冬月詩意濃，浙大歸來話感受

向陽學校 張云亞

帶著諄諄囑托，殷殷期盼，非常有幸地在這深冬時節走進浙江大學，參加了廣漢市教育系統管理干部高級研修班的學習。時光飛逝，十天的西子湖畔的學習生活很快結束了，然而心情卻久久不能平靜。蔥綠的草坪、高大的樹木、色彩斑斕的校園仍歷歷在目，仿佛這里就是圣地，遠離了塵世的喧囂浮華，折射著寧靜致遠的淡泊之美。林啟、竺可楨、馬寅初等先哲們的身影已遠去，但他們樹立起的“求實創新”精神卻一直在傳承延續。

能夠到浙大深造學習是多少人的夢想，這要感謝市委市府和市教育局的領導對我們的信任和關愛。這次培訓在教學內容上的精心安排，課外活動上的周密部署，課堂上名師的言傳身教，無一不體現出市教育局在組織上的高度重視和良苦用心。學習機遇十分珍貴，學習生活豐富充實，受益匪淺。培訓中心的領導和授課老師儒雅的風采讓我為之傾倒，嚴謹的治學態度讓我為之欽佩。教授們深邃的理論、跳動的思維如和風細雨般不經意地浸潤著我們的心扉，陶冶著我們的情操。理論與實踐的火花在腦海中碰撞，心靈得以啟迪和升華，我感悟頗多：

通過這次的學習我懂得了市教育局提出的：“做學生滿意教師、創家長滿意學校、辦人民滿意教育”的重要性和現實意義，深刻地理解了“三個滿意”的內涵和實質就是構建起和諧幸福的校園——就是讓教師擁有一種物質、精神和心靈的幸福生活，給予孩子一個幸福人生。也就是落實好我校的辦學基本思想“成就教師偉業，奠基孩子一生”，讓其成為我校教育教學管理的內在追求。下面我就結合在浙大學習的收獲，談談如何落實好我校的辦學基本思想“成就教師偉業，奠基孩子一生”，構建起一個和諧幸福的校園。

一、求實創新，克服因循守舊的思想

要構建和諧幸福校園，首先要改變校長因循守舊的思想。黨的十八大報告指出“努力辦好人民滿意的教育。教育是中華民族振興和社會進步的基石。??加強教師隊伍建設，提高師德水平和業務能力，增強教師教書育人的榮譽感和責任感。”當今的社會，求新求變，變化萬千。周又紅教授在《易經與養生》里說“窮則變，變則通，通則久”，這句話不論用在什么地方都很適合。一所學校，即便是一所已出名的學校，如果長時間保持同一樣的模式，同一樣的思想，那學校也一定會趕不上社會的步伐，追不上時代的變遷，甚至走向末路。這時候，學校的校長就要尋找時機、尋找切入點進行變革，進行創新，使窮途末路變成康莊大道。有了變革，有了創新，才會有康莊大道，學校才會不斷地發展。

二、營造校園文化氛圍，讓學生快樂成長

作為校長，要關注學生當前的發展，全面提升教育質量，更要關注學生終生的幸福，培養學生的幸福觀念和幸福能力。學校教育既要給每個孩子一個幸福的青少年，也要為他們的美好未來提供優質的教育服務。這就是要更加努力地創設使學生主動發展的教育文化環境，引導學生會學、樂學，從而具備開放、進取、關愛的品格與精神，促進學生身心全面和諧發展。

因此，我校把校園文化建設擺在重要位置，目的是可以使學生在優美雅致的教育情景中潛移默化，從而與教師的言傳身教相輔相成，收到事半功倍的教育效果。我校本著“讓每一面墻壁都會說話、每一個角落都能育人”的校園文化創建理念，積極培育健康、積極、向上的文化氛圍：教室里進行了精心布置，設立班務園地、學習園地，讀書角等，使教室充滿了濃郁的學習氛圍；走廊布置有名言

三、強化教育教學過程管理，打造一支富有戰斗力的教師隊伍

（一）完善教學評價制度，引導教師樹立正確的職業幸福觀。

我校在制定教學評價制度時，不僅著眼于能不能區別教師的工作成績的好壞，更關注能不能激發教師的工作熱情和工作積極性，更多傾聽教師的呼聲，更多關注教師在提高學生考試成績以外所做的大量工作，關注教師的教育教學過程，引導教師把學生的成功與快樂作為自己職業幸福感的源泉，盡可能地使教師有更多地體驗成功和快樂的機會。在今后的工作中，作為校長，我將在更高的著力點上去領導學校的文化價值轉型：捍衛教師追求個人幸福的權利，主張教師大膽地追求幸福生活，贊賞和支持教師在追求個人幸福中所作的努力；拓展教師對幸福的理解，并使他們經常體驗到心靈和精神的幸福；發展合作型教師團隊等等。

（二）正確處理好教學管理者與教師之間的關系。

我校對教學管理者的職責準確定位是為教學服務，為教師提供一個寬松、便利的教學環境。因此，學校要求各部門切實轉變工作作風，與教師平等對話，給教師更多的人文關懷，在實際工作中，多一些理解與信任，少一些指責與猜疑；多一些欣賞與鼓勵，少一些埋怨與苛求；多一些服務與配合，少一些官氣與推諉；多一些尊重與溝通，少一些武斷與頤指氣使??幫助教師解決工作和生活中的實際問題，幫助教師改善工作環境，努力營造寬松民主的校園氛圍與和諧的人際關系，讓教師心情舒暢地工作。

（三）幫助教師形成心理保健意識，指導教師適時調整情緒。

在教學管理中，我校積極創造條件，充分調動教師的積極性，使教師各得其所，其樂融融。如：加強學校文化建設，組織文體娛樂活動和教師聯誼活動，豐富教師的文化生活；幫助教師調整工作節奏，協調人際關系；設置教師心理健康咨詢室，聘請專家定期對教師進行心理咨詢等。使老師在緊張的工作中適時調整自己的情緒，始終保持旺盛的精力和良好的心態。我們始終堅信：學校對教師的關愛，一定能使教師在溫馨的校園環境中快樂工作、愉快教學、提升自我，享受教育的幸福。

（四）指導教師讀書，開拓教師視野。

讀書是一個人的成長之本，新時代要求教師不再是一個教書匠，而應該是教、學、研俱佳的專家型教育工作者，教師要成為讀書熱愛者，將讀書進行到底。我校在師生中廣泛地開展了閱讀活動，比如在教師中開展了“讀教育名著，與大師同行”的讀書活動，并把老師寫的讀書心得體會進行專欄展示，收到了良好效果。

（五）引導教師追求心靈向善，精神向美。

人的幸福在世俗世界里不能獲得全部實現，人還應有心靈和精神世界。這兩個世界里有人的信仰、價值觀、智慧等，有音樂、詩歌、藝術、情感等。而這次學習，我們從浙大的老師身上看到了崇高、充實而富有靈性的生活，他們是幸福的。

所以，我為校長要在學校的工作中引領教師都能找到自己的位置，發揮自己的長處，實現自身的價值。要相信每個教師都是優秀的，都會努力工作的，如果他們工作中發生問題，那一定是有理由的，學校領導的工作不是指責教師行為上的過失，而是去尋找這個行為背后的原因。建立了這樣的思維方式，我們要求每個教師都能發揮自己的長處，發現別人的長處。心靈的世界應該是美的，也是無限的，這個世界是靠藝術來滋養的。我們的校園打造要用高雅藝術來熏陶浸染教師的心靈，使之更清澈，更靈動，更細膩，更高尚。

面對新形勢，我校將進一步加大教育教學改革力度，積極探索以人為本的管理與科學管理在高層面上的融合，實現管理的最優化。向陽學校的全體教職員工正以務實的作風謀進步，以穩健的步伐求發展，與時俱進，追求卓越！讓我們在心靈里點亮幸福的燈火，用嶄新的理念，飽滿的激情，無窮的智慧，去擁抱和諧幸福的明天。讓我們的教育充滿著幸福，更傳遞著幸福!篇二：浙江大學培訓心得

潛心鉆研德育工作方法、勇于探索創新不斷提高自己

——參加西寧市中學德育干部培訓心得體會

虎臺中學 楊霰

2013年6月29—7月6日，參加了由市教育局舉辦的全國特級教師網、西寧市中學德育干部高級研修班，此次培訓聘請的老師即有教育界很有影響力的專家也有一線的德育干部及班主任教師，同時還有拓展訓練、名校參觀考察。專家教授精彩的講座，嚴謹充實的課程安排，規范嚴格的管理，每個方面，每個細節，體現了市教育局對此次培訓的重視及精心的準備。這一切都深深鼓舞著我們每一個學員，充分把握此次難得的學習機遇，努力學習將優秀的德育管理經驗帶到今后的實際工作中去，不斷提高德育工作的水平和能力。

開課后不久，大家都在最短的時間內完成了由老師到學生的角色轉換，虛心、誠懇地接受著專家教授的培訓，態度端正、學習專注，每個人都是那樣的專心致志，全神貫注，認真的聆聽，適時地記錄，如饑似渴地接受著新鮮的理念，大家都覺得機會是如此的難得，學習的氣氛十分濃厚。這種學習方式我們樂于接受，其一，大家從青海不遠千里到來，總是想著還是要學習一些新知識，使此次培訓不虛此行，能夠學到先進的德育管理知識技能使自己的德育管理水平不斷提高，用于以后的德育管理和工作之中；其二，讓德育干部走出去，聽聽更新鮮的聲音，探究更新奇的教法，使教師學習起來更感興趣。其三，這樣的學習活動能夠增強團隊干部的凝聚力，溝通力，達到相互學習，相互交流的目的。上課時我們聆聽、參與，課下我們交流、思考，在與新思想的碰撞中我們找到了自身的差距，重新樹立了奮斗的目標。

開班典禮結束后時為我們做講座的是教育部中國教師發展基金會秘書長楊春茂他做了主題為《國家中長期教育改革和發展綱要與教師隊伍建設》的講

接下來的講座更是精彩紛呈，剛來杭州，我們有一些疲憊。但是一上課，老師的神采飛揚、抑揚頓挫依然把我們學員深深的吸引住了。不僅有了思維的碰撞，更有了許多名家經驗與思想的引領，為今后教學和團隊工作，樹立了一道新的豐碑。培訓中，我聆聽了許多教授和專家關于教育理論、科研、師德、管理、領導力、心理調節等方面的講座。他們睿智的觀點、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風范。他們結合自身的心得體會，以豐富的知識內涵對現代教育科學理論進行精辟的闡述，撥開了我在教育教學中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗。

浙江省少先隊總輔導員、省少工委副主任魏慈瑛《學校共青團（少先隊）工作的創新與發展》，她提出了現在共青團少先隊工作環境不斷優化，黨和政府都關心青年、關愛青年、關注青年。談到了學校共青團工作目標要催人奮進，抓好團隊工作的四大建設。并指出了中學要做好團帶隊建設，要組織開展主題

教育活動，加強中學生社團建設，大力開展中學生志愿服務活動。要打造學校團隊工作創新與發展的品牌項目。她態度和藹可親，幽默、親切的語言和大方的氣質感染著在場的所有學員。大家積極參與、努力配合，課堂氣氛活躍而輕松、親切而嚴謹，每位學員都很有收獲。

浙江大學吳明證教授《領導干部壓力管理與心理調節》，這節課讓我們感受到，不僅是對學生，對自己，心理健康的疏導是非常重要的。壓力會導致人影響工作，會情緒衰竭，玩世不恭，成就感低落等，做為身負教育任務的教師，要及時的調節自己的狀態，否則，不良的情緒帶到工作中來，帶到教室課堂上

來，說白了，就是不負責任的禍害學生的將來。所以要及時調節，認識自己，加強生理訓練，挑戰自己的性格。

學院所有的老師都有非常高尚的職業道德，他們不但工作認真、細致，而且有很強的奉獻精神，對我們學員既嚴格要求又關心體貼。他們的精神讓我看到了那一顆顆熱愛教學，熱愛學員的的真誠的心。這期間，無論在教育觀念、教學方法、教育評價、管理方式方法以及教師自身角色定位方面，我都經歷了前所未有的考驗。其中有實踐的驚喜，更有諸多的反思和困惑。我深知，擺在我面前的，已是一個全新的起點，是一個新的機遇。我一定要把握這個機會，努力學習，爭取更大的進步。我是一個普通基層團隊干部，但我熱愛自己所從事的教育事業。盡管只有短暫的6天集中學習時間，但是對于我今后的人生方向，卻起到了極大的提升和引領作用。

我領悟到：只有到了高處，才看到自己的渺小，只有看到了自己的渺小，才能踏實登高，不斷前行。期待自己的進步，期待下次的學習。篇三：浙大培訓心得

給心靈投入一片陽光

————記浙大培訓心得

一、教育要和美育相結合，追求美的價值取向的教育能夠使學生產生愉悅感；美的教育是有規律可循的，是人和人之間聯系的和諧；美育既能熏陶教化能冶性養德 也能啟智健體。

二、學校在宏觀上有了教育理念（我校是“三自教育 幸福成長”），那么作為班主任教師，是不是也要為班級學生進行形象設計呢？大關小學的學子形象設計——手腦并慧、高貴善良、心靈豐富、各美其美的現代小公民，給我啟迪無限。特別是金英校長設計的“三斤半書包”，更是讓我看到了新時期進行減輕學生負擔的真正革命。

三、作為班主任，我們要有創新理念，在日常工作中協助學校領導，進

行教育教學工作的精心統整、融合，時時力求精致高效的內容設計，處處激發學生求美愛學的熱情與主動，設計和創造校園系列富有創造性的活動項目。

四、作為班主任，在接手新班級時，就要對班級學生的個性、能力、家長的教子方向有一個全面的了解。

這樣就能對學生進行有目標的個性培養，其模式為：提前甄別、成長陪護、檔案追蹤、過程轉換、強化特長。

五、班主任對班級中每個學生的成長要有階段性成效（每學期）：1.教 學成績要有提升。2.比賽成績要有提高。3.家長對孩子班級的滿意度有所提高。4.學生綜合素養有所提高。篇四：浙江大學學習心得

赴浙江大學學習體會

踏上去遠在兩千多公里之外的蘇杭之地時起，裝在我心里的不是“欲把西湖比西子”的美景，而是強烈的想要學習到優秀的、先進的經驗和方法，最大的希望就是能學有所得，能學以致用。這就是我的學習目的，我想這也是此次學習培訓的初衷。

感謝學校領導使我有幸參加了浙江大學---“教師教學能力與文化素養”專題培訓研修班學習。在時隔11年后，再次回到大學校園，而且是全國著名高校，我心情十分激動，曾經的大學生活再次呈現在眼前。在浙江大學短短的三學習時間里，我通過聆聽多名知名專家教授的授課，讓自己浮躁的心平靜下來去思考、去學習，收獲頗多，感觸良多。

浙江大學專門為我們開設了《名師的成長之路》《專業的聽評課模式》《教師的師德修養》

《德育的異化與回歸》等專題講座。講課的有杭州市下城區教師教育學院副院長陳峰，杭州市新課程高中生物評價研究組成員吳江林，浙江省教育行政干部培訓中心干訓部主任李更生，徐匯區教師進修學院德育室德研員張魯川等知名教授學者。專家教授們的授課起點高、視野新，既有理論前沿知識，又有深動的案例分析，讓我們深受啟發。

通過學習和參觀，我有以下幾點感受：

一是通過短短的三天學習，讓我對浙大“求是”的學風和嚴謹的治學態度有了深刻的了解，感受到了沿海經濟發達地區“永不滿足，追求卓越；勇于創新，敢于突破；先人一步，快人一拍”的發展理念。

二是通過通過在浙江大學接受高校教授的講課和參訓教師的交流，是我世界觀、人生觀、價值觀得到進一步充實和完善，思想得到進一步洗禮、靈魂得到進一步凈化，能力得到進一步。為期三天的浙江大學學習培訓，我覺得我站到了自己的對立面上，我在用從未用過的不同的角度在重新認識自我，總結自我，我想有如下幾點是我要認真思考和必須做到的。

1、不斷的了解自我，才會看到新的生命力。我們每一個人都潛力無限，只是可能一生都未曾使用過。那是因為，自己并未真正地去發現過，我們多數的時候在面對工作、面對生活我們都是在安于現狀，只要的能夠過得去，也就放緩了甚至是放下前進的步伐，那樣的結果無疑是可悲的。曾經的體會告訴我，人需要壓力，往往都是在山窮水盡疑無路的時候，才會逼迫出柳暗花明又一村的驚喜，所以，總是在那樣狀態之下，自我最深層次的生命力才會得到解放，產生出驚人的力量。我想，我曾經這樣的體會，在某一段時間內的時候，這種感覺在減弱。但現在，我在認真的告訴自己，那不是內心深處真實的我?，F在的我、以后的我要不斷地了解自我，在面對壓力中一次又一次的釋放新的生命力。

2、非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。此次對我感悟較深的是后一句，透過心理專家的現場測試，我感受到人在寧靜的狀態下，才能更清晰的分析和理解問題。現在的社會浮躁、急功近利、價值觀模糊不清，在這樣的環境下，更需要自身要有清醒的認識，才不會走彎路、走錯路，我想這一份認識正是來源于心中的那份寧靜。在面對以后的工作、生活中，要不斷地加強學習、提高認知能力和修養，長久的保持一顆寧靜的心，才會更有利于自己的工作和生活。

3、學會抓事物的關鍵點，做到“對癥下藥”。在培訓中聽到了浙江大學黃步琪教授的講解，我將他的理論和方法，簡單的總結為“對癥下藥”。因為，他總能在事件中，抓住關鍵點，找到解決問題的方法。這給了我極強的啟示，作為初中學校的團隊管理者，只有做到充分的了解這個年齡階段學生的所思所想、才能更好的規避在團隊活動和管理中的不足，才能更好的為學生成長服務，所以這是我需要認真學習和研究的，更是成熟管理者的基本價值體現。

4、理想的實現，需要的是每一步的腳踏實地。我們每一個人都有理想，作為一個教育工作者更需要理想，因為在我們的身上承載的是學生的未來發展、更是承載著學生背后家庭的希望，也還承載著培養國家、民族未來的棟梁。所以，師者不能沒有理想。要實現心中的教育理想，那就要理論聯系實際，敢于追求，認真做好本職工作。其一，要有自我反省、反問、反思精神，對每一天的工作都要進行及時的梳理，養成多寫多練的好習慣，及時地自我反饋工作中的不足，積極調整工作態度和策略，為下一步的工作做好鋪墊。其二，要有改變、改善的能力，在平時的工作中要不斷的磨礪自己，增強對工作中問題的處理能力。其三，養成多學好學的習慣，增加知識的積累，拓寬自身視野，有針對的激發對事物的創新和創造力，有創新才會有發展，才會與時俱進。其四，積極開展各項學生活動，在活動上要會設計、要好設計，讓活動接地氣，符合學生身心發展需要；在活動的整個過程中還要會宣傳，多宣傳，增強校團委在群體中的影響力，做好做強校團委的精神陣地建設。其五，良好的角色定位，認清自身的工作職能，做到上通下達，及時地落實好。

——杭州冬月詩意濃，浙大歸來話感受

向陽學校

張云亞

帶著諄諄囑托，殷殷期盼，非常有幸地在這深冬時節走進浙江大學，參加了

廣漢市教育系統管理干部高級研修班的學習。

時光飛逝，十天的西子湖畔的學習

生活很快結束了，然而心情卻久久不能平靜。蔥綠的草坪、高大的樹木、色彩斑 斕的校園仍歷歷在目，仿佛這里就是圣地，遠離了塵世的喧囂浮華，折射著寧靜

致遠的淡泊之美。林啟、竺可楨、馬寅初等先哲們的身影已遠去，但他們樹立起 的“求實創新”精神卻一直在傳承延續。

能夠到浙大深造學習是多少人的夢想，這要感謝市委市府和市教育局的領導 對我們的信任和關愛。

這次培訓在教學內容上的精心安排，課外活動上的周密部

署，課堂上名師的言傳身教，無一不體現出市教育局在組織上的高度重視和良苦

用心。學習機遇十分珍貴，學習生活豐富充實，受益匪淺。培訓中心的領導和授 課老師儒雅的風采讓我為之傾倒，嚴謹的治學態度讓我為之欽佩。

教授們深邃的理論、跳動的思維如和風細雨般不經意地浸潤著我們的心扉，陶冶著我們的情操。

理論與實踐的火花在腦海中碰撞，心靈得以啟迪和升華，我感悟頗多：

通過這次的學習我懂得了市教育局提出的：

“做學生滿意教師、創家長滿意

學校、辦人民滿意教育”的重要性和現實意義，深刻地理解了“三個滿意”的內 涵和實質就是構建起和諧幸福的校園——就是讓教師擁有一種物質、精神和心靈的幸福生活，給予孩子一個幸福人生。

也就是落實好我校的辦學基本思想

“成就

教師偉業，奠基孩子一生”，讓其成為我校教育教學管理的內在追求。下面我就 結合在浙大學習的收獲，談談如何落實好我校的辦學基本思想“成就教師偉業，奠基孩子一生”，構建起一個和諧幸福的校園。

一、求實創新，克服因循守舊的思想

要構建和諧幸福校園，首先要改變校長因循守舊的思想。黨的十八大報告 指出

“努力辦好人民滿意的教育。

教育是中華民族振興和社會進步的基石。

?? 加強教師隊伍建設，提高師德水平和業務能力，增強教師教書育人的榮譽感和責

任感。”當今的社會，求新求變，變化萬千。周又紅教授在《易經與養生》里說 “窮則變，變則通，通則久”，這句話不論用在什么地方都很適合。一所學校，即便是一所已出名的學校，如果長時間保持同一樣的模式，同一樣的思想，那學

校也一定會趕不上社會的步伐，追不上時代的變遷，甚至走向末路。這時候，學 校的校長就要尋找時機、尋找切入點進行變革，進行創新，使窮途末路變成康莊

大道。有了變革，有了創新，才會有康莊大道，學校才會不斷地發展。

二、營造校園文化氛圍，讓學生快樂成長

作為校長，要關注學生當前的發展，全面提升教育質量，更要關注學生終生的幸福，培養學生的幸福觀念和幸福能力。

學校教育既要給每個孩子一個幸福的青少年，也要為他們的美好未來提供優質的教育服務。

這就是要更加努力地創設

使學生主動發展的教育文化環境，引導學生會學、樂學，從而具備開放、進取、關愛的品格與精神，促進學生身心全面和諧發展。

因此，我校把校園文化建設擺在重要位置，目的是可以使學生在優美雅致的教育情景中潛移默化，從而與教師的言傳身教相輔相成，收到事半功倍的教育效

果。

我校本著“讓每一面墻壁都會說話、每一個角落都能育人”的校園文化創建

理念，積極培育健康、積極、向上的文化氛圍：教室里進行了精心布置，設立班

務園地、學習園地，讀書角等，使教室充滿了濃郁的學習氛圍；走廊布置有名言 2014全國一級建造師資格考試備考資料真題集錦

建筑工程經濟 建筑工程項目管理 建筑工程法規 專業工程管理與實務

警句、師生書法作品等等，激勵學生樹立起積極向上的人生觀、價值觀。教學樓 分別命名為：

“求真樓”，寓意要求教師必須要真學、真懂、真用、真心、真愛、真教，學生必須求真理、做真人、干真事、學真知、行真事、長真才。

“至善樓”，寓意是師生都要有一絲不茍、精益求精、追求卓越的時代精神，努力地完善自身。

“尚美樓”，寓意是師生要有對藝術之美以及心靈、道德、情操之美的崇尚與追 求。我校還將學生公寓命名為“知遠樓”，教育學生在求學過程中要以平穩靜謐 心態，不為雜念所左右，靜思反省，才能實現更遠的目標。

將多功能樓命名為

“知

行樓”，就是告訴學生要做到知行合一，要想實現崇高偉大的志向，必須有符合 實際、腳踏實地的方法。將學生食堂命名為“知辛樓”，就是讓師生懂得節約是 我們中華優良傳統美德，而浪費卻是一種可恥行為，希望師生在生活的點點滴滴

源遠流長，如同浩瀚的江河之水，需要沿流

溯源，才能真正領略中華文化的精髓。

三、強化教育教學過程管理，打造一支富有戰斗力的教師隊伍篇五：浙大培訓心得(王建)2015.7.給心靈投入一片陽光

————記浙大培訓心得

合肥市潛山路學校 王建

杭州市大關小學校長金英的精彩報告——《求美特色課程》。不僅向各位老師展現了該校悠久的歷史、輝煌的現在、美好的未來，更以其全新的教育理念，引發我很多思考————

一、教育要和美育相結合，追求美的價值取向的教育能夠使學生產生愉悅感；美的教育是有規律可循的，是人和人之間聯系的和諧；美育既能熏陶教化能冶性養德 也能啟智健體。

二、學校在宏觀上有了教育理念（我校是“三自教育 幸福成長”），那么作為班主任教師，是不是也要為班級學生進行形象設計呢？大關小學的學子形象設計——手腦并慧、高貴善良、心靈豐富、各美其美的現代小公民，給我啟迪無限。特別是金英校長設計的“三斤半書包”，更是讓我看到了新時期進行減輕學生負擔的真正革命。

三、作為班主任，我們要有創新理念，在日常工作中協助學校領導，進行教育教學工作的精心統整、融合，時時力求精致高效的內容設計，處處激發學生求美愛學的熱情與主動，設計和創造校園系列富有創造性的活動項目。

四、作為班主任，在接手新班級時，就要對班級學生的個性、能力、家長的教子方向有一個全面的了解。

這樣就能對學生進行有目標的個性培養，其模式為：提前甄別、成長陪護、檔案追蹤、過程轉換、強化特長。

五、班主任對班級中每個學生的成長要有階段性成效（每學期）：1.教

學成績要有提升。2.比賽成績要有提高。3.家長對孩子班級的滿意度有所提高。4.學生綜合素養有所提高。

浙江省特級教師王鶯老師的《深度對話，教育教學的新追求》報告，讓我眼前一亮————

一、一個合格的教師要學會在教育教學工作中靜靜思考，要懂得學習是

同客觀世界對話、同他人對話、同自我對話三位一體的活動。其基礎就是基于柔和的聲音與身體的交往，基于“傾聽關系“的對話性溝通。而我們教師的實踐智慧是來自于課堂，從一堂堂課中萌生、滋長起來，在一次次師生交往、同事對話、專業引領中得到培養的。

二、教師要善于利用學習資源，要用足教材、開發教材，要將教學意識向課程意識擴展。

三、教師要了解自己學生的學習風格（視覺型、聽覺型、觸覺型/動覺型）針對不同類型的學習者因材施教，給出不同的教育方法，提供多層次的練習并給予及時引導，實施差異性教育，確保每個孩子都能得到鍛煉和提升。

四、任課教師，特別是班主任要學會關注學生——關注學生的尊嚴、個性需求、個性學習方式、終身學習的愿望和能力；要學會讀懂學生——讀懂學生的特點、基礎、需求、語言、困惑、錯誤、情感；要學會研究學生——每個學生都是不同的個體，他們不僅有多元智慧方面的差異，而且有智慧形成節奏、速度和方式的差異。

五、一個教師要對自己的專業教學發出挑戰，要階段性進行觀看自己的教學錄像，全景掃描，微格分析，從而觀察到自己的教學中是否激發學生的學習欲望、是否把學生作為教學的出發點、是否為學生的思考留下充分的空間、是否讓學生有充分機會的學習活動、是否有助于促進學生的進步與發展。綜上所述，我真正懂得了一個優秀的教育工作者，既是創造者，又是學習者；既是教育者，又是研究者；既改變舊的教育模式，也改變自己。

而中國高等教育公共關系浙江研究中心副主任熊衛平教授的《學校突發事件的應急對策》講座，對我來說，更是一個全新的概念。熊教授深入分析了應對突發事件提前制定、演練預案，事發時遵循相應原則、及時整合社會資源有效應對的重要性等等。讓我們學會了如何管理危機: 第一，控制而非解決危機；

第二，解決危機，三個過程的統一：整合內外一切資源的過程、管理社

會的過程、尋求他證的過程；

第三，危機管理的情感性和藝術性——在面對危機時，我們應該要控制

危機，防止變壞；情愿不解決也不能滑到另一個方向，情愿不說

話都不要說假話；危機來時，我們要學會坦然面對，放棄自我，考慮結果，控制過程；我們要堅持兩個底線，職業底線和事件的即時社會認知底線。沒有必要和媒體糾纏，更不能站在輿論的對

立面；要懂得媒體關系法則：

1、不爭不吵。

2、永遠感謝。

3、區別運用（網絡要快、平面媒體要深、電視要設計畫面）。

第四，要懂得事實不能改變，能改變的是人的看法。輿論要的是態度，法律要的是事實。

在觀賞裴教授曼妙而又優雅的師范動作中我領悟到：教師的形象是教師打出去最好的名片。一個人的儀表在社會交往過程中是構成第一印象的主要因素，你的儀容儀表會影響別人對你的專業能力和任職資格的判斷。特別是我們從事教師這一職業，一定要有行為語言的修養，要懂得一個人的素養首先來自溫暖的目光，要懂得目光體現一個人的心態，微笑反映一個人的性格，舉止折射一個人的教養。

第五篇：教師浙大培訓心得體會

篇一：浙江大學培訓心得

潛心鉆研德育工作方法、勇于探索創新不斷提高自己

——參加西寧市中學德育干部培訓心得體會

虎臺中學 楊霰

2013年6月29—7月6日，參加了由市教育局舉辦的全國特級教師網、西寧市中學德育干部高級研修班，此次培訓聘請的老師即有教育界很有影響力的專家也有一線的德育干部及班主任教師，同時還有拓展訓練、名校參觀考察。專家教授精彩的講座，嚴謹充實的課程安排，規范嚴格的管理，每個方面，每個細節，體現了市教育局對此次培訓的重視及精心的準備。這一切都深深鼓舞著我們每一個學員，充分把握此次難得的學習機遇，努力學習將優秀的德育管理經驗帶到今后的實際工作中去，不斷提高德育工作的水平和能力。

開課后不久，大家都在最短的時間內完成了由老師到學生的角色轉換，虛心、誠懇地接受著專家教授的培訓，態度端正、學習專注，每個人都是那樣的專心致志，全神貫注，認真的聆聽，適時地記錄，如饑似渴地接受著新鮮的理念，大家都覺得機會是如此的難得，學習的氣氛十分濃厚。這種學習方式我們樂于接受，其一，大家從青海不遠千里到來，總是想著還是要學習一些新知識，使此次培訓不虛此行，能夠學到先進的德育管理知識技能使自己的德育管理水平不斷提高，用于以后的德育管理和工作之中；其二，讓德育干部走出去，聽聽更新鮮的聲音，探究更新奇的教法，使教師學習起來更感興趣。其三，這樣的學習活動能夠增強團隊干部的凝聚力，溝通力，達到相互學習，相互交流的目的。上課時我們聆聽、參與，課下我們交流、思考，在與新思想的碰撞中我們找到了自身的差距，重新樹立了奮斗的目標。

開班典禮結束后時為我們做講座的是教育部中國教師發展基金會秘書長楊春茂他做了主題為《國家中長期教育改革和發展綱要與教師隊伍建設》的講座。他從全社會對教育發展的緊迫感。教育投入的增加、教育的均衡發展、全面推進素質教育等方面進行了細致的講解同時從教師的責任、熱情，專業智慧、專業發展等多方面與我們進行探討。使我們明白了教育是國家的基石，教師就是奠基者的道理。下午，北師大高級培訓師陳飛星博士為我們進行了一場別具特色的拓展訓練，通過設定具體的任務與規則，從情感上、體能上、智慧和社交上對我們學員提出挑戰，來提升領導力、個人意志力、團隊的溝通能力、協作能力、應變能力等為目的的挑戰式拓展訓練，從而達到激發潛能，熔煉團隊的目的。

接下來的講座更是精彩紛呈，剛來杭州，我們有一些疲憊。但是一上課，老師的神采飛揚、抑揚頓挫依然把我們學員深深的吸引住了。不僅有了思維的碰撞，更有了許多名家經驗與思想的引領，為今后教學和團隊工作，樹立了一道新的豐碑。培訓中，我聆聽了許多教授和專家關于教育理論、科研、師德、管理、領導力、心理調節等方面的講座。他們睿智的觀點、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風范。他們結合自身的心得體會，以豐富的知識內涵對現代教育科學理論進行精辟的闡述，撥開了我在教育教學中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗。

浙江省少先隊總輔導員、省少工委副主任魏慈瑛《學校共青團（少先隊）工作的創新與發展》，她提出了現在共青團少先隊工作環境不斷優化，黨和政府都關心青年、關愛青年、關注青年。談到了學校共青團工作目標要催人奮進，抓好團隊工作的四大建設。并指出了中學要做好團帶隊建設，要組織開展主題教育，加強中學生社團建設，大力開展中學生志愿服務活動。要打造學校團隊工作創新與發展的品牌項目。她態度和藹可親，幽默、親切的語言和大方的氣質感染著在場的所有學員。大家積極參與、努力配合，課堂氣氛活躍而輕松、親切而嚴謹，每位學員都很有收獲。

浙江大學管理學院副教授杜紅博士《團隊領導與團隊建設》。教授用很多生動的例子和故事，告訴我們很多道理。比如“團”和“隊”這兩個字拆開來看，是口加才，耳加人，即交流溝通，聆聽傾聽，知識技能，基本因素。這個解釋讓我們耳目一新，知道了“在一起”，知道了團結合作以及正確的領導是多么的重要。寓言中的大雁故事，獅子和羚羊的故事，三個和尚沒水吃的故事，讓我們明白了在從事困難的任務時，輪流擔任與共享領導權是明智的。在認識到自己的能力不足的時候，懂得依靠團隊力量而不是個人力量。通過新舊木桶理論，讓我們明白了有效的工作團隊如同一支成功的運動隊，全體隊員各就其職，同時更要緊密的配合，發揮整體效能。團隊精神：團隊成員為了實現團隊的利益和目標而相互協作，盡心盡力的意愿和作風。這個理論讓我們知道了作風與成功的重要性?？傊?，這當中的很多理論值得我們好好研究和揣摩，因為帶領學生干部組織開展各項活動，就是要領導一個團隊去完成任務，這當中，不僅僅是我們單純指揮學生按部就班的做事，而是要琢磨、創新、高效、有意義的完成工作，這節課讓我們受益匪淺。

浙江大學吳明證教授《領導干部壓力管理與心理調節》，這節課讓我們感受到，不僅是對學生，對自己，心理健康的疏導是非常重要的。壓力會導致人影響工作，會情緒衰竭，玩世不恭，成就感低落等，做為身負教育任務的教師，要及時的調節自己的狀態，否則，不良的情緒帶到工作中來，帶到教室課堂上來，說白了，就是不負責任的禍害學生的將來。所以要及時調節，認識自己，加強生理訓練，挑戰自己的性格。

學院所有的老師都有非常高尚的職業道德，他們不但工作認真、細致，而且有很強的奉獻精神，對我們學員既嚴格要求又關心體貼。他們的精神讓我看到了那一顆顆熱愛教學，熱愛學員的的真誠的心。這期間，無論在教育觀念、教學方法、教育評價、管理方式方法以及教師自身角色定位方面，我都經歷了前所未有的考驗。其中有實踐的驚喜，更有諸多的反思和困惑。我深知，擺在我面前的，已是一個全新的起點，是一個新的機遇。我一定要把握這個機會，努力學習，爭取更大的進步。我是一個普通基層團隊干部，但我熱愛自己所從事的教育事業。盡管只有短暫的6天集中學習時間，但是對于我今后的人生方向，卻起到了極大的提升和引領作用。

我領悟到：只有到了高處，才看到自己的渺小，只有看到了自己的渺小，才能踏實登高，不斷前行。期待自己的進步，期待下次的學習。篇二：浙江大學學習心得

赴浙江大學學習體會

踏上去遠在兩千多公里之外的蘇杭之地時起，裝在我心里的不是“欲把西湖比西子”的美景，而是強烈的想要學習到優秀的、先進的經驗和方法，最大的希望就是能學有所得，能學以致用。這就是我的學習目的，我想這也是此次學習培訓的初衷。

感謝學校領導使我有幸參加了浙江大學---“教師教學能力與文化素養”專題培訓研修班學習。在時隔11年后，再次回到大學校園，而且是全國著名高校，我心情十分激動，曾經的大學生活再次呈現在眼前。在浙江大學短短的三學習時間里，我通過聆聽多名知名專家教授的授課，讓自己浮躁的心平靜下來去思考、去學習，收獲頗多，感觸良多。

浙江大學專門為我們開設了《名師的成長之路》《專業的聽評課模式》《教師的師德修養》 《德育的異化與回歸》等專題講座。講課的有杭州市下城區教師教育學院副院長陳峰，杭州市新課程高中生物評價研究組成員吳江林，浙江省教育行政干部培訓中心干訓部主任李更生，徐匯區教師進修學院德育室德研員張魯川等知名教授學者。專家教授們的授課起點高、視野新，既有理論前沿知識，又有深動的案例分析，讓我們深受啟發。

通過學習和參觀，我有以下幾點感受：

一是通過短短的三天學習，讓我對浙大“求是”的學風和嚴謹的治學態度有了深刻的了解，感受到了沿海經濟發達地區“永不滿足，追求卓越；勇于創新，敢于突破；先人一步，快人一拍”的發展理念。

二是通過通過在浙江大學接受高校教授的講課和參訓教師的交流，是我世界觀、人生觀、價值觀得到進一步充實和完善，思想得到進一步洗禮、靈魂得到進一步凈化，能力得到進一步。為期三天的浙江大學學習培訓，我覺得我站到了自己的對立面上，我在用從未用過的不同的角度在重新認識自我，總結自我，我想有如下幾點是我要認真思考和必須做到的。

1、不斷的了解自我，才會看到新的生命力。我們每一個人都潛力無限，只是可能一生都未曾使用過。那是因為，自己并未真正地去發現過，我們多數的時候在面對工作、面對生活我們都是在安于現狀，只要的能夠過得去，也就放緩了甚至是放下前進的步伐，那樣的結果無疑是可悲的。曾經的體會告訴我，人需要壓力，往往都是在山窮水盡疑無路的時候，才會逼迫出柳暗花明又一村的驚喜，所以，總是在那樣狀態之下，自我最深層次的生命力才會得到解放，產生出驚人的力量。我想，我曾經這樣的體會，在某一段時間內的時候，這種感覺在減弱。但現在，我在認真的告訴自己，那不是內心深處真實的我。現在的我、以后的我要不斷地了解自我，在面對壓力中一次又一次的釋放新的生命力。

2、非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。此次對我感悟較深的是后一句，透過心理專家的現場測試，我感受到人在寧靜的狀態下，才能更清晰的分析和理解問題。現在的社會浮躁、急功近利、價值觀模糊不清，在這樣的環境下，更需要自身要有清醒的認識，才不會走彎路、走錯路，我想這一份認識正是來源于心中的那份寧靜。在面對以后的工作、生活中，要不斷地加強學習、提高認知能力和修養，長久的保持一顆寧靜的心，才會更有利于自己的工作和生活。

3、學會抓事物的關鍵點，做到“對癥下藥”。在培訓中聽到了浙江大學黃步琪教授的講解，我將他的理論和方法，簡單的總結為“對癥下藥”。因為，他總能在事件中，抓住關鍵點，找到解決問題的方法。這給了我極強的啟示，作為初中學校的團隊管理者，只有做到充分的了解這個年齡階段學生的所思所想、才能更好的規避在團隊活動和管理中的不足，才能更好的為學生成長服務，所以這是我需要認真學習和研究的，更是成熟管理者的基本價值體現。

4、理想的實現，需要的是每一步的腳踏實地。我們每一個人都有理想，作為一個教育工作者更需要理想，因為在我們的身上承載的是學生的未來發展、更是承載著學生背后家庭的希望，也還承載著培養國家、民族未來的棟梁。所以，師者不能沒有理想。要實現心中的教育理想，那就要理論聯系實際，敢于追求，認真做好本職工作。其一，要有自我反省、反問、反思精神，對每一天的工作都要進行及時的梳理，養成多寫多練的好習慣，及時地自我反饋工作中的不足，積極調整工作態度和策略，為下一步的工作做好鋪墊。其二，要有改變、改善的能力，在平時的工作中要不斷的磨礪自己，增強對工作中問題的處理能力。其三，養成多學好學的習慣，增加知識的積累，拓寬自身視野，有針對的激發對事物的創新和創造力，有創新才會有發展，才會與時俱進。其四，積極開展各項學生活動，在活動上要會設計、要好設計，讓活動接地氣，符合學生身心發展需要；在活動的整個過程中還要會宣傳，多宣傳，增強校團委在群體中的影響力，做好做強校團委的精神陣地建設。其五，良好的角色定位，認清自身的工作職能，做到上通下達，及時地落實好。

——杭州冬月詩意濃，浙大歸來話感受

向陽學校

張云亞

帶著諄諄囑托，殷殷期盼，非常有幸地在這深冬時節走進浙江大學，參加了

廣漢市教育系統管理干部高級研修班的學習。

時光飛逝，十天的西子湖畔的學習

生活很快結束了，然而心情卻久久不能平靜。蔥綠的草坪、高大的樹木、色彩斑 斕的校園仍歷歷在目，仿佛這里就是圣地，遠離了塵世的喧囂浮華，折射著寧靜

致遠的淡泊之美。林啟、竺可楨、馬寅初等先哲們的身影已遠去，但他們樹立起 的“求實創新”精神卻一直在傳承延續。

能夠到浙大深造學習是多少人的夢想，對我們的信任和關愛。

這次培訓在教學內容上的精心安排，課外活動上的周密部

署，課堂上名師的言傳身教，無一不體現出市教育局在組織上的高度重視和良苦

用心。學習機遇十分珍貴，學習生活豐富充實，受益匪淺。培訓中心的領導和授 課老師儒雅的風采讓我為之傾倒，嚴謹的治學態度讓我為之欽佩。

教授們深邃的

理論、跳動的思維如和風細雨般不經意地浸潤著我們的心扉，陶冶著我們的情操。

理論與實踐的火花在腦海中碰撞，心靈得以啟迪和升華，我感悟頗多：

通過這次的學習我懂得了市教育局提出的：

“做學生滿意教師、創家長滿意

學校、辦人民滿意教育”的重要性和現實意義，深刻地理解了“三個滿意”的內 涵和實質就是構建起和諧幸福的校園——就是讓教師擁有一種物質、精神和心靈 的幸福生活，給予孩子一個幸福人生。

也就是落實好我校的辦學基本思想

“成就

教師偉業，奠基孩子一生”，讓其成為我校教育教學管理的內在追求。下面我就 結合在浙大學習的收獲，談談如何落實好我校的辦學基本思想“成就教師偉業，奠基孩子一生”，構建起一個和諧幸福的校園。

一、求實創新，克服因循守舊的思想

要構建和諧幸福校園，首先要改變校長因循守舊的思想。黨的十八大報告 指出“努力辦好人民滿意的教育。

教育是中華民族振興和社會進步的基石。

?? 加強教師隊伍建設，提高師德水平和業務能力，增強教師教書育人的榮譽感和責

任感。”當今的社會，求新求變，變化萬千。周又紅教授在《易經與養生》里說 “窮則變，變則通，通則久”，這句話不論用在什么地方都很適合。一所學校，即便是一所已出名的學校，如果長時間保持同一樣的模式，同一樣的思想，那學

校也一定會趕不上社會的步伐，追不上時代的變遷，甚至走向末路。這時候，學 校的校長就要尋找時機、尋找切入點進行變革，進行創新，使窮途末路變成康莊

大道。有了變革，有了創新，才會有康莊大道，學校才會不斷地發展。

二、營造校園文化氛圍，讓學生快樂成長

作為校長，要關注學生當前的發展，全面提升教育質量，更要關注學生終生 的幸福，培養學生的幸福觀念和幸福能力。

學校教育既要給每個孩子一個幸福的

青少年，也要為他們的美好未來提供優質的教育服務。

這就是要更加努力地創設

使學生主動發展的教育文化環境，引導學生會學、樂學，從而具備開放、進取、關愛的品格與精神，促進學生身心全面和諧發展。

因此，我校把校園文化建設擺在重要位置，目的是可以使學生在優美雅致的

教育情景中潛移默化，從而與教師的言傳身教相輔相成，收到事半功倍的教育效

果。

我校本著“讓每一面墻壁都會說話、每一個角落都能育人”的校園文化創建

理念，積極培育健康、積極、向上的文化氛圍：教室里進行了精心布置，設立班務園地、學習園地，讀書角等，使教室充滿了濃郁的學習氛圍；走廊布置有名言 2014全國一級建造師資格考試備考資料真題集錦

建筑工程經濟 建筑工程項目管理 建筑工程法規 專業工程管理與實務

警句、師生書法作品等等，激勵學生樹立起積極向上的人生觀、價值觀。教學樓 分別命名為：

“求真樓”，寓意要求教師必須要真學、真懂、真用、真心、真愛、真教，學生必須求真理、做真人、干真事、學真知、行真事、長真才。

“至善樓”，寓意是師生都要有一絲不茍、精益求精、追求卓越的時代精神，努力地完善自身。

“尚美樓”，寓意是師生要有對藝術之美以及心靈、道德、情操之美的崇尚與追 求。我校還將學生公寓命名為“知遠樓”，教育學生在求學過程中要以平穩靜謐 心態，不為雜念所左右，靜思反省，才能實現更遠的目標。

將多功能樓命名為

“知

行樓”，就是告訴學生要做到知行合一，要想實現崇高偉大的志向，必須有符合 實際、腳踏實地的方法。將學生食堂命名為“知辛樓”，就是讓師生懂得節約是 我們中華優良傳統美德，而浪費卻是一種可恥行為，希望師生在生活的點點滴滴

中節約、不浪費。我校還將校園的道路分別命名為“文淵路、文匯路，文源路、文津路、文溯路”，并在每一塊路牌下配上一首古詩詞，含以水喻文之意，意在 讓學生感受到中華文明的博大精深，源遠流長，如同浩瀚的江河之水，需要沿流

溯源，才能真正領略中華文化的精髓。

三、強化教育教學過程管理，打造一支富有戰斗力的教師隊伍篇三：浙大學習心得體會

著力提升學校軟實力，構建和諧幸福校園

——杭州冬月詩意濃，浙大歸來話感受

向陽學校 張云亞

帶著諄諄囑托，殷殷期盼，非常有幸地在這深冬時節走進浙江大學，參加了廣漢市教育系統管理干部高級研修班的學習。時光飛逝，十天的西子湖畔的學習生活很快結束了，然而心情卻久久不能平靜。蔥綠的草坪、高大的樹木、色彩斑斕的校園仍歷歷在目，仿佛這里就是圣地，遠離了塵世的喧囂浮華，折射著寧靜致遠的淡泊之美。林啟、竺可楨、馬寅初等先哲們的身影已遠去，但他們樹立起的“求實創新”精神卻一直在傳承延續。

能夠到浙大深造學習是多少人的夢想，這要感謝市委市府和市教育局的領導對我們的信任和關愛。這次培訓在教學內容上的精心安排，課外活動上的周密部署，課堂上名師的言傳身教，無一不體現出市教育局在組織上的高度重視和良苦用心。學習機遇十分珍貴，學習生活豐富充實，受益匪淺。培訓中心的領導和授課老師儒雅的風采讓我為之傾倒，嚴謹的治學態度讓我為之欽佩。教授們深邃的理論、跳動的思維如和風細雨般不經意地浸潤著我們的心扉，陶冶著我們的情操。理論與實踐的火花在腦海中碰撞，心靈得以啟迪和升華，我感悟頗多：

通過這次的學習我懂得了市教育局提出的：“做學生滿意教師、創家長滿意學校、辦人民滿意教育”的重要性和現實意義，深刻地理解了“三個滿意”的內涵和實質就是構建起和諧幸福的校園——就是讓教師擁有一種物質、精神和心靈的幸福生活，給予孩子一個幸福人生。也就是落實好我校的辦學基本思想“成就教師偉業，奠基孩子一生”，讓其成為我校教育教學管理的內在追求。下面我就結合在浙大學習的收獲，談談如何落實好我校的辦學基本思想“成就教師偉業，奠基孩子一生”，構建起一個和諧幸福的校園。

一、求實創新，克服因循守舊的思想

要構建和諧幸福校園，首先要改變校長因循守舊的思想。黨的十八大報告指出“努力辦好人民滿意的教育。教育是中華民族振興和社會進步的基石。??加強教師隊伍建設，提高師德水平和業務能力，增強教師教書育人的榮譽感和責任感?！碑斀竦纳鐣?，求新求變，變化萬千。周又紅教授在《易經與養生》里說“窮則變，變則通，通則久”，這句話不論用在什么地方都很適合。一所學校，即便是一所已出名的學校，如果長時間保持同一樣的模式，同一樣的思想，那學校也一定會趕不上社會的步伐，追不上時代的變遷，甚至走向末路。這時候，學校的校長就要尋找時機、尋找切入點進行變革，進行創新，使窮途末路變成康莊大道。有了變革，有了創新，才會有康莊大道，學校才會不斷地發展。

二、營造校園文化氛圍，讓學生快樂成長

作為校長，要關注學生當前的發展，全面提升教育質量，更要關注學生終生的幸福，培養學生的幸福觀念和幸福能力。學校教育既要給每個孩子一個幸福的青少年，也要為他們的美好未來提供優質的教育服務。這就是要更加努力地創設使學生主動發展的教育文化環境，引導學生會學、樂學，從而具備開放、進取、關愛的品格與精神，促進學生身心全面和諧發展。

因此，我校把校園文化建設擺在重要位置，目的是可以使學生在優美雅致的教育情景中潛移默化，從而與教師的言傳身教相輔相成，收到事半功倍的教育效果。我校本著“讓每一面墻壁都會說話、每一個角落都能育人”的校園文化創建理念，積極培育健康、積極、向上的文化氛圍：教室里進行了精心布置，設立班務園地、學習園地，讀書角等，使教室充滿了濃郁的學習氛圍；走廊布置有名言警句、師生書法作品等等，激勵學生樹立起積極向上的人生觀、價值觀。教學樓分別命名為：“求真樓”，寓意要求教師必須要真學、真懂、真用、真心、真愛、真教，學生必須求真理、做真人、干真事、學真知、行真事、長真才。“至善樓”，寓意是師生都要有一絲不茍、精益求精、追求卓越的時代精神，努力地完善自身。“尚美樓”，寓意是師生要有對藝術之美以及心靈、道德、情操之美的崇尚與追求。我校還將學生公寓命名為“知遠樓”，教育學生在求學過程中要以平穩靜謐心態，不為雜念所左右，靜思反省，才能實現更遠的目標。將多功能樓命名為“知行樓”，就是告訴學生要做到知行合一，要想實現崇高偉大的志向，必須有符合實際、腳踏實地的方法。將學生食堂命名為“知辛樓”，就是讓師生懂得節約是我們中華優良傳統美德，而浪費卻是一種可恥行為，希望師生在生活的點點滴滴中節約、不浪費。我校還將校園的道路分別命名為“文淵路、文匯路，文源路、文津路、文溯路”，并在每一塊路牌下配上一首古詩詞，含以水喻文之意，意在讓學生感受到中華文明的博大精深，源遠流長，如同浩瀚的江河之水，需要沿流溯源，才能真正領略中華文化的精髓。

三、強化教育教學過程管理，打造一支富有戰斗力的教師隊伍

（一）完善教學評價制度，引導教師樹立正確的職業幸福觀。

我校在制定教學評價制度時，不僅著眼于能不能區別教師的工作成績的好壞，更關注能不能激發教師的工作熱情和工作積極性，更多傾聽教師的呼聲，更多關注教師在提高學生考試成績以外所做的大量工作，關注教師的教育教學過程，引導教師把學生的成功與快樂作為自己職業幸福感的源泉，盡可能地使教師有更多地體驗成功和快樂的機會。在今后的工作中，作為校長，我將在更高的著力點上去領導學校的文化價值轉型：捍衛教師追求個人幸福的權利，主張教師大膽地追求幸福生活，贊賞和支持教師在追求個人幸福中所作的努力；拓展教師對幸福的理解，并使他們經常體驗到心靈和精神的幸福；發展合作型教師團隊等等。

（二）正確處理好教學管理者與教師之間的關系。

我校對教學管理者的職責準確定位是為教學服務，為教師提供一個寬松、便利的教學環境。因此，學校要求各部門切實轉變工作作風，與教師平等對話，給教師更多的人文關懷，在實際工作中，多一些理解與信任，少一些指責與猜疑；多一些欣賞與鼓勵，少一些埋怨與苛求；多一些服務與配合，少一些官氣與推諉；多一些尊重與溝通，少一些武斷與頤指氣使??幫助教師解決工作和生活中的實際問題，幫助教師改善工作環境，努力營造寬松民主的校園氛圍與和諧的人際關系，讓教師心情舒暢地工作。

（三）幫助教師形成心理保健意識，指導教師適時調整情緒。

在教學管理中，我校積極創造條件，充分調動教師的積極性，使教師各得其所，其樂融融。如：加強學校文化建設，組織文體娛樂活動和教師聯誼活動，豐富教師的文化生活；幫助教師調整工作節奏，協調人際關系；設置教師心理健康咨詢室，聘請專家定期對教師進行心理咨詢等。使老師在緊張的工作中適時調整自己的情緒，始終保持旺盛的精力和良好的心態。我們始終堅信：學校對教師的關愛，一定能使教師在溫馨的校園環境中快樂工作、愉快教學、提升自我，享受教育的幸福。

（四）指導教師讀書，開拓教師視野。

讀書是一個人的成長之本，新時代要求教師不再是一個教書匠，而應該是教、學、研俱佳的專家型教育工作者，教師要成為讀書熱愛者，將讀書進行到底。我校在師生中廣泛地開展了閱讀活動，比如在教師中開展了“讀教育名著，與大師同行”的讀書活動，并把老師寫的讀書心得體會進行專欄展示，收到了良好效果。

（五）引導教師追求心靈向善，精神向美。

人的幸福在世俗世界里不能獲得全部實現，人還應有心靈和精神世界。這兩個世界里有人的信仰、價值觀、智慧等，有音樂、詩歌、藝術、情感等。而這次學習，我們從浙大的老師身上看到了崇高、充實而富有靈性的生活，他們是幸福的。

所以，我為校長要在學校的工作中引領教師都能找到自己的位置，發揮自己的長處，實現自身的價值。要相信每個教師都是優秀的，都會努力工作的，如果他們工作中發生問題，那一定是有理由的，學校領導的工作不是指責教師行為上的過失，而是去尋找這個行為背后的原因。建立了這樣的思維方式，我們要求每個教師都能發揮自己的長處，發現別人的長處。心靈的世界應該是美的，也是無限的，這個世界是靠藝術來滋養的。我們的校園打造要用高雅藝術來熏陶浸染教師的心靈，使之更清澈，更靈動，更細膩，更高尚。

面對新形勢，我校將進一步加大教育教學改革力度，積極探索以人為本的管理與科學管理在高層面上的融合，實現管理的最優化。向陽學校的全體教職員工正以務實的作風謀進步，以穩健的步伐求發展，與時俱進，追求卓越！讓我們在心靈里點亮幸福的燈火，用嶄新的理念，飽滿的激情，無窮的智慧，去擁抱和諧幸福的明天。讓我們的教育充滿著幸福，更傳遞著幸福!