第一篇：(初稿)王爺府蒙古族初級中學2015總結

王爺府蒙古族初級中學

2015年度學校管理工作總結報告

2015年度，在教育局的領導下，我校深入學習貫徹黨的十八大及十八屆三中全會精神，扎實推進“四三”工程，深化課程改革、提升教育質量，改善辦學條件、實施精細化管理，推動學校內涵式發展，各項工作完成責任目標任務，學校工作取得長足發展?，F將有關工作完成情況匯報如下：

一、深化學校管理，完善管理制度，提高辦學水平。本年度根據學校發展和布局調整狀況，重新調整了學校規劃，把目標定位在建設優良的農村九年一貫制學校，為農村少年兒童陽光成長搭建平臺。進一步明確了學校內涵式發展思路，重視文化引領，走特色發展道路，開展民族教育，修訂完善了教育教學管理制度體系，教師工作評價體系，學生成長綜合評價體系。領導班子成員團結一心，工作創新，成績日新，帶動全校教職工形成教育合力。抓好安全工作，確保師生生命安全。安全工作作為一把手工程，始終放在突出位置長抓不懈。一方面完善了安全制度體系和檢查落實，做到制度、預案精細全面，檢查管理細致無死角。另一方面加強教育和宣傳工作，防火防震安全演練、主題安全教育定期進行，安全課認真執行，板報校報安全欄及時更新，安全信息及時通報。同時加大了安全工作經費投入，基礎設施維護、消防防暴設備投入、安全人員配置和培訓等資金都得到保障。

嚴格執行《自治區教育廳關于進一步加強中小學校管理規范辦學行為的若干意見》和《赤峰市規范中小學辦學行為專項行動實施方案》，規范辦學行為，全面提升學校管理水平。嚴格執行國家、自治區制定的課程計劃，按照課程設置和課程標準組織實施教學。制定、執行學校工作計劃，統籌安排任課教師，開齊開足各類課程。科學安排作息時間，并向主管部門備案。嚴格控制學生課后書面作業總量，精選課內外作業題，學生作業分量和難度適當，切實減輕學生過重的課業負擔。建立了嚴格的“一教一輔”管理制度。教導處實行定期檢查和不定期抽查，檢查結果納入教師評價，保障了“減負”要求的全面落實。

4、抓實“三風”建設，規范教師從教行為。依法管理教師隊伍，全面落實《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》，切實提高廣大教師師德水平和業務能力。堅持以人為本，強化師德教育，踐行社會主義核心價值觀，模范遵守《中小學教師職業道德規范》，嚴格執行教育系統行風禁令。學校每學年進行一次師德考核，并把考核結果納入教師績效評價體系。關愛全體學生，尊重學生人格，無體罰或變相體罰學生現象。杜絕了節假日、雙休日、寒暑假和課余時間組織學生補課。落實《義務教育法》，規范招生管理，保證招生工作公開、公平、公正。堅持免試入學，控制班額標準，實行均衡編班，陽光招生、陽光分班。嚴格執行《喀喇沁旗中小學生學籍管理辦法》等相關學籍管理規定。落實防流控輟工作措施，保障九年義務教育實施。對家庭生活困難的學生通過減免、補助等形式加以解決，搞好捐資助學活動。對輟學學生、后進生認真宣傳、落實有關法律和規章制度，既做耐心的思想工作，同時又體現執法的嚴肅性。召開家長座談會，鞏固在校生，穩定動搖生，招回輟學生。

6、落實校安工程項目管理，學校教學樓維修、校園硬化、操場改造工程如期順利完工，及時投入使用。為保障工程實施，學校統籌規劃，做到了既不影響教育教學工作開展，又保證了工程進度、質量、安全。嚴格規范收費行為和財務管理。收費項目和標準嚴格按國家和自治區有關文件執行，全面貫徹落實義務教育經費保障機制的各項政策，學校財務管理和資產管理嚴格執行財務制度，實行財務公開，無任何違規違紀現象。寄宿安全與服務管理到位。我校嚴格執行《內蒙古自治區寄宿制中小學安全管理辦法》，按要求配備生活管理教師，實行領導教師值班值宿，做到全天管理無縫對接。強化食堂和商店管理，今年加大了設備更新，做到衛生、安全、優質服務，學生滿意家長放心。加強教育，實現“三節”、“四自”，學生養成良好行為習慣，宿舍文化氛圍漸濃，學生自主管理水平不斷提升。

二、堅持立德樹人，建設書香校園，促進學生全面發展。

1、加強德育隊伍建設。

（1）加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，由德育分管副校長負總責，德育處具體抓，實行德育處---年級組---班主任三級常規管理的制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。

（2）加強教師職業道德建設。學校堅持依法治校，深入開展師德師風建設，并把教師職業道德建設放在教師隊伍建設的突出位置，采取有效措施，大力提高教師職業道德素質，牢固樹立“教書育人，管理育人，服務育人”的思想。發揮學科教育是德育主渠道的作用，以良好的師德促進學生品行的健康發展。形成良好的校風與教風，引導教師愛崗敬業，教書育人，為人師表，以良好的思想政治素質和道德風范影響和教育學生。

（3）把社會主義核心價值體系融入到學校日常工作。深入學習和解讀教育部印發的《社會主義核心價值體系融入中小學教育全過程指導綱要》，領會文件內涵，按照相關要求，把社會主義核心價值體系融入各門課程，融入社會實踐，融入校園文化，融入班主任工作，融入學校管理工作的各個環節。

（4）加強班主任隊伍建設，進一步落實班主任工作職責，增強責任感和服務意識。堅持把指導學生“學會做人”放在首位，倡導科學、民主的管理方法，重視過程管理與目標管理相結合，全面關心學生，促進學生素質的整體提高。學校通過培訓、經驗介紹等形式開好每周一次的班主任例會，進一步健全和完善了班主任工作考核，修訂了《班主任評比細則》，完善文明班級、文明宿舍和優秀班主任的評比機制，堅持從形式和內容兩方面公正，客觀地衡量班主任工作。重視培養年輕班主任，開展培訓學習、觀摩交流等活動，讓年輕班主任學習管理班級、指導學生的方法，盡快走向成熟。建立班主任工作檔案，評選優秀班主任，宣傳優秀班主任事跡，發揮“優秀班主任”的榜樣示范作用，全面提高班主任隊伍素質。

2、認真扎實地搞好了文明行為習慣的養成教育。落實了《喀喇沁旗教育局關于進一步加強中小學生行為習慣養成指導意見》工作要求，在“養”字上下工夫，重訓練、強管理，引導學生形成了良好地行為習慣。結合《中學生日常行為規范》，深入開展“告別陋習，走向文明，確保安全”主題教育。利用國旗下的講話、主題班會等形式倡導道德自律。通過評比考核評估制度，從學習習慣、生活習慣、品德修養三個方面實行動態管理，以促進文明行為習慣的養成，每月每班評出“行為示范之星”一名，并予以表彰，引導學生自覺遵守各項行為規范，自覺養成珍惜自己、關愛他人、維護社會的良好習慣。

3、加大法制教育力度，使法制意識深入人心。做好問題學生的調查摸底工作，及時建立問題學生檔案并跟蹤教育，在班主任工作手冊上有記錄。建立班級、年級、學校、派出所四級幫教網絡，幫教重點問題學生。聘請派出所的所長為學校法制副校長，邀請旗司法所同志到學校定期舉辦法制講座，讓學生從法制角度更加懂法、守法，明白如何約束自己，如何做一名遵紀守法的中學生。通過校信通、電話等平臺，經常與家長取得聯系，定期召開家長會，及時與家長溝通教育學生的方法，共同對學生進行思想工作。

本學期聯合派出所、喀旗交警中隊落實“交通安全學?！迸c“學校毒品預防教育”各項工作，每次放假都提前通知有關部門，協助學校使學生安全撤離。周五下午全體環節干部和教師將學生有序的送到校園門口坐車。周一早晨值班教師在學生到校前到校，在校門口要求班車進入校園內；在教學樓前、廁所附近維持紀律；在教學樓里組織學生到校后自習。保證班車在校園內無超員現象，教育學生不做超員車。

4、大力推進書香校園建設，積極開展書香班級建設活動和社會活動。

（1）重視書香校園建設，發揮學生的主體作用，辦好宣傳窗、黑板報和廣播站，堅持正確的輿論導向，貼近校園生活，注重思想性、科學性、趣味性的有機結合。學生閱讀時間進入時間表，每天中午12:55---13:15，晚上17:50---18:10為閱讀時間，第七節課為練字時間，有語文教師指導學生閱讀、練字，要求學生或摘抄，或寫讀后感，或寫日記，對學生的字跡嚴格把關，注重學生的書寫。一年下來，厚厚的筆記本里展現了學生閱讀的風采，校園到處洋溢著濃濃的書香味。

（2）制定書香校園建設實施方案，制定書香班級、書香家庭考評細則，開展書香班級、書香家庭評比活動，定期評選“讀書成長之星”讓讀書成為習慣，成為常態。

（3）重視學生社會實踐能力的培養，組織社會實踐活動，以小型多樣的社會實踐活動，擴大視野，熱愛家鄉，服務社會，學以致用。本學年開展了以下社會實踐活動內容：讀一部好書或看一部愛國影視片，寫一篇有質量的觀后感或讀后感；參加一次公益勞動，做“勤儉節約”公益宣傳活動。向周邊鄰居宣傳節約用水、用電小常識，保護水資源，厲行節約，反對浪費等；每周至少做一次家務勞動；與父母進行談心活動；認真做好每一天的假期作業；制定一份新學期的目標計劃。三月份的“雷鋒伴我行”主題活動：要求學生從小事做起，幫助同學，積極的做好事；在家為父母洗一次腳或幫父母干農活。學生通過參加社會實踐活動，不但長了見識，而且增了才干。

5、以活動為載體，增強德育工作的針對性和實效性。

3月份我校以“雷鋒伴我行”為主題并結合書香校園建設，開展了一系列的主題活動，召開主題班會，各班建立學雷鋒做好事檔案。4月份繼續深化雷鋒精神，提倡勤儉節約。圍繞“五月宣傳月”的活動主題“弘揚雷鋒精神，強化未成年人思想道德建設”繼續宣傳“學雷鋒、做貢獻”活動的重大意義，建立了以校長為首的領導活動小組，開展了一系列的活動。五月初，以“感恩教育”為載體，召開了家長會，學校與家長共同教育孩子。6月份開展“遠離網吧，綠色上網”“禁毒教育”主題教育，號召全體學生“遠離網吧，綠色上網”，并由學生代表做出鄭重承諾。全校進行《千字文》背誦、理解、踐行測試，評選出先進班級和個人，予以表獎。9月份開展了“文明禮儀教育”“感恩教育”主題教育，以教師節為契機，專門召開了教師節慶祝大會，各班召開感恩教師的主題班會。同時在全校范圍內展開“放飛中國夢”征文及演講活動，并選拔優秀者參加全旗“中華魂”征文及演講活動，兩篇征文獲優秀等獎，一名演講選手均進入決賽并獲得三等獎。深入開展“三節”主題教育，教育學生養成勤儉節約的好習慣。10月份開展“弘揚民族精神”活動月主題教育。11月份，根據學生的年齡及心理特征，分年級開展主題教育。初一年級開展了“遵規守紀”主題教育，初二年級開展了“誠實守信”主題教育；初三年級開展“理想前途”主題教育。

6、注重學生心理健康健康教育.本學期在初一年級組每周開設一節學生心理健康教育課程，初

二、初三學生對男、女生分別進行心理健康知識講座，完善心理健康教育設施，心理教師專門為學生創辦了“心理健康知識小報”，供學生閱讀，并更多的了解心理健康知識。我們專門設立了心理咨詢信箱，心理教師及時針對有心理問題咨詢的學生做心理輔導，培養學生健康向上的心理素質。

7、加強關注“特殊學生”。將“特殊學生”建檔，力求抓實對他們的教育工作，要求教師、學生關心幫助他們，做好輔導記錄。發放《學生特異體質調查表》給家長，通過家長回執，專門對特異體質的學生建立檔案，了解特異體質學生注意的事項并告知相應任課教師，確保學生在校安全。

8、抓好特色教育，創立學校品牌。加強德育科研，形成以“誦讀經典國學”“社團活動”為載體的學校德育工作特色。學校利用櫥窗、板報、校園廣播等對經典國學內容進行宣傳；每天利用晨讀、讀書時間進行誦讀，學校德育處定期檢查，并根據各班級誦讀情況進行評比打分，加計到到當月的班級考核中去；測試全體學生的經典國學背誦、理解情況，評選出優秀班級和先進個人，頒發獎勵；這些結果都作為評選書香班級的依據。總之，德育處用各種形式確保學生在理解的基礎上熟練背誦，培養學生做到立君子品、做有德人、知情明理、愛己達人。通過踐行《弟子規》《三字經》《千字文》學習教育活動，使廣大師生樹立了正確的倫理道德觀念和人生價值觀，提升了修養，塑造健全了人格。

深化課程改革,建立高素質教師隊伍，努力提高教育教學質量。

完善常規，制定切實可行的教學要求。開學初根據學校發展規劃制定工作計劃，重點工作落實到每一周，例會上認真部署，及時總結加強常規管理，通過全面的常規檢查促進工作落實，建立完善的教師工作評價體系。

(1)、我校開學初便制定了教導處工作方案，建立了組織，成立了以段校長為組長，許校長為副組長，由教導處牽頭，各教研組負責配合開展各項教研教改活動。(2)、在本學期的教學工作中，始終要求教師“教有所依”，不斷加強教師自身業務學習，提升自身業務水平。為了讓每位教師用課標指導教學，在課余時間要求所有任課教師學習課標，并寫出心得體會。以提升對課標的理解，進而提高教師的業務能力。

(3)、為了便于集體備課，我校把各學科教師進行分類，使之成為小備課組，有備課組長牽頭進行集體備課，教師通過自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過程，使自己專業發展更快。在集體中研討，既有利于教師的揚長避短，更有利于教師在高起點上發展。(4)、教研組長認真組織教研活動，做到了時間、地點、人員、內容、主持人“五落實”。定期開展教研組內“賽課”活動，要求所屬教研組教師必須全員參加活動，一人作課，全員聽課，并對講課教師的課堂內容及效果進行測評打分，在活動中評選出所屬教研組的優秀教師。在此基礎上，學校組織校級高效課堂展示活動，讓各個教研組的優秀教師在會議室進行公開課課堂展示，并對每位參賽教師的教學活動進行錄像、評選出一等獎4名，二等獎5名，三等獎4名，通過活動極大地提高了教師的教學的業務水平。

(5)、落實課題研究，指導教學改革。本學期，我們繼續組織各學科教師圍繞高效課堂構建，確立各學科的小課題進行研究。對各學科備科組確立小課題要求規范，求實不求大，無論在備課，上課，課后反饋上做到務實，真真正正的把工作落到實處。以教研組為單位定期召開課題研究會，討論課題開展的具體工作及整合課堂上出現的問題；研究恰當的評價方式來評價學習效果，以此來激發學生學習興趣，鞏固學習成果，取得了豐厚的成果。我校語文學科組申報的國家級課題“‘少教多學’在閱讀教學中的策略與方法研究”于二0一二年申報，歷時四年，本年度順利通過國家驗收，十五位語文實驗教師全部通過國家課題組驗收；我校英語學科組申報的“疏通詞組、時態、句式，突破寫話和作文教學”順利的通過旗課題組的驗收。為了更好的改進教學，從本學期開始，初一年級各學科又申報了“生本教育，陽光課堂”的實驗課題，現在在實施階段。

(6)、增添多媒體教學設備，進行現代教育技術應用提升培訓。為了提高課堂教學效率，保證教學的有效性，學校領導多方籌措資金，購置了教學多媒體，并組織教師學習使用，大大節省了教學時間，提高教學效率。

(7)、強化檔案管理，提升檔案質量。我校在工作中建立了完善的檔案管理工作制度，使檔案工作逐步實現規范化管理。基本做到歸檔有范圍，立卷有標準，開發利用有目標，這就在細節上保證了檔案管理的順利開展，強化了我校教導檔案資料的收集和整理工作。(8)、作業布置、檢查、反饋自成系統，在不增加學生的作業負擔的前提下，即提升了作業的質量，又對學生的課堂效果進行了有效檢測。本學期，率先在英語、語文、數學學科教研組展開了作業規范活動，每次作業當堂完成，裝訂成冊，及時反饋，及時存檔，教師們通過作業了解學生的課堂效果，并進行有針對性的輔導，作到堂清堂批，有效提升了學生的學習效果。

2、抓校本教研，深化教學改革，走高效課堂教學之路。（1）、通過學課標說教材活動，促進全體任課教師通讀所教學科課程標準，理解內涵，根據課表要求上課、備課和評課。做到通讀所教學科教材，說清教材內容體系、編寫意圖，合理確定目標，選擇方法。（2）、課堂教學突出學生主體地位，充分發揮教師的學習主導作用，教學策略方法有效，教學效果日趨顯著。（3）、開展常態課、專題課、典型課等課例研究活動，經歷備課、聽課、評課過程，進行針對實踐的研討、示范，不斷提升教師課堂教學水平。

3、落實學校“師資隊伍建設年”方案，強化培訓和教師培養，教師隊伍素質不斷提升。（1）、管理干部首先積極學習，今年派出中層干部考察培訓達50%，注重后備干部培養。通過崗位鍛煉、學習培訓等多種形式，提高了干部隊伍水平。（2）、注重骨干教師培養和作用發揮。建立了教研、培訓、實訓的骨干培養模式，教學能手、骨干教師數量達到專任教師比例30%以上。通過“能手論壇”、“教師幫帶”、“示范課”、名師骨干教研群的引領作用，促進了青年教師成長。校本專題培訓抓實抓緊，發揮了實效。積極參加上級業務部門組織的短期培訓，按要求派出率達100%。、“國培計劃”專題“教師信息技術應用能力提升工程”順利實施。學校按要求派出領導干部、骨干教師分期到內蒙古師范大學進行培訓，組織全體教師開展網絡培訓和校本研修的“混合式”研修活動，完成了研修任務，合格率達到100%，教師信息技術應用能力得到快速提升。（4）、按照方案開展了教師讀書工程，年度以國學經典和教育專著作為兩項閱讀研究重點。4月份舉行了讀書征文活動，評選出優秀征文進行表獎和交流。教師讀書習慣初步養成，帶動了書香校園建設。

四、體藝活動蓬勃開展，后勤保障有力，行政辦公有序開展。

1、“陽光體育運動”得到落實，早操、大課間、活動課持之以恒，不斷向規范化、藝術化發展。體育、藝術社團發展迅速，已經成立了足球、籃球、乒乓球、毽子操、爵士舞、廣場舞、現代舞、繪畫、剪紙、布貼畫、中國結、十字繡等12個社團，棋類社團3個。堅持開展陽光體育活動，上午和下午兩個大課間活動，學生每天鍛煉一小時以上，使學生體質健康得到保障。

2、為提升學生體質健康、提升人文素養，我校開展了豐富多彩的文體、藝術活動。小型體育競賽蓬勃開展，為豐富學生的課外活動，校團委、德育處聯合舉行了以班級為單位，年級組為小組的集體拔河比賽、籃球比賽、小型接力賽等活動。教職工舉行了乒乓球比賽、踢毽子比賽等活動，讓我校教職工工作之余，既鍛煉了身體，又陶冶了情操。

學生足球隊參加“旗長杯”足球大賽，男子組獲得亞軍，女子組獲得第四名的好成績；兩支教師球隊在全旗職工杯乒乓賽上取得第一名和第四名的好成績。

后勤工作制度完善，人員素質好，為師生服務的意識強。物品管理、伙房管理、美化綠化、基礎設施改造有條不紊的按規劃計劃進行，創造了良好的環境和生活保障，物態和諧，保障有序。年度綠化美化工程、基礎設施維修等工作按計劃完成，做到了優質、節約。行政辦公秩序良好，注重形象建設和對外宣傳，多篇宣傳稿件在旗、市級媒體上發表。

五、基礎建設投入巨大，學校辦學硬件條件明顯提升。在校安工程教學樓翻新、操場改造、活動區硬化工程之外，本年度加大了基礎設施投入，新建車棚一個，排球場一個；更新了食堂鍋爐、熱水茶爐，新建鍋爐房一個；進行了教工宿舍、門衛房防水和加固彩鋼瓦；入校甬道和臨街柵欄墻內栽植白楊、松樹210株。改善辦公條件，新購辦公桌120套。建現代多媒體教室18個，提高了教學信息技術水平和教學效率。

六、存在問題和改進措施

1、民族教育剛剛起步，教學資源、師資都不能滿足需求。今后需要爭取上級專項資金支持，增加投入，引進師資，把我校民族教育工作提上新臺階。

2、后勤工作人員嚴重缺乏，專任教師結構性缺編，生活管理教師和音樂教師短缺。一方面學校內部積極進行調整，另一方面還需上級行政主管部門支持解決。

3、招生區域距離跨度大，學生上學、放假交通壓力大，安全隱患多；單親家庭、留守兒童比例不斷增大，輟學率升高，給學校教育管理帶來新的壓力，制約了學校發展。改變這一現狀需要交通運管、公安、政府等多部門協同解決。

王爺府蒙古族初級中學

2015年12月

第二篇：烏蘭浩特蒙古族初級中學教學工作匯報材料

烏蘭浩特蒙古族初級中學

教學工作匯報

我校以開學初教務處工作計劃為指導，以深化課堂教學改革為核心，積極實踐以“閱讀、體驗、互動、鞏固”八字為理念的課堂教學模式；以“抓實教學環節，提高教學質量”以及“全面提高核心素養”為目標。以開展校本教研活動為載體，積極開展教學研究活動，確保了各項工作求真務實、健康有效地推進?，F將工作匯報如下：

一、教師隊伍現狀

我校任課教師

一、明確目標，層層落實

本學年，我校教學工作的總目標是：教學工作總評進入序列優秀行列。具體目標是：

1、堅決杜絕不合格課，課堂教學合格率達100%；

2、堅決杜絕不合格學科，學科教學合格率1-2年級達90%以上，3-4年級達85%以上，5-6年級達80以上。為了進一步提高我校教學質量管理水平，我們根據《陽泉市郊區九年義務教育階段教學質量監控與評價方案》以及有關文件精神，通過校務會議、教職工會議、學習理解、明確要求、強化執行。并根據學校整體工作思路，科學合理制定學質量目標，并重新修改完善了《教學常規管理制度》。制度的完善及其實施，使我們工作目標明確，方法可行，有效地促進了學校管理走上科學化、規范化的軌道。學校成立“教學質量管理”實施領導小組，校長任組長，教導主任擔任副組長，形成“校長——教導——教研組長——教師”的五級管理模式，統一領導，分級管理，形成了有效的管理體系。明確工作職責，責任到人，層層有人抓，事事有人管。

二、領導深入教學第一線，引領教師規范教學行為 教學質量是學校工作的生命線，教學質量的高低直接影響到學校的聲譽，因此，學校領導非常重視教學，經常深入教學第一線，通過兼課、上公開課，不斷引領教師規范教學行為。并深入課堂聽課、評課、指導教學，與教師研討交流教學方法教學思想，針對學校教學工作存在的問題以及學校教學的薄弱環節，并結合導學案教學運用的問題進行了專題講座，有效的指導了教學，受到了教師們的好評。本學期校長聽課達到127節，上公開課5節，小講座5次；蹲點語文教研組，參加教研活動21次。學校領導的率先垂范，引領了教師教學行為的不斷規范。

三、修改完善教學管理制度，嚴格教學環節的監控管理 本學年，我們對《教學常規管理制度》進一步進行了修訂、完善，使其更具合理性，實用性，指導性。在落實教學常規管理的過程中，我們立足從實際出發，不扎花架子，不搞形式主義，從細節入手落實過程的管理。我們的具體做法：一是認真落實教學常規的月查工作，本學期我們采用以隨時抽查為主，集中檢查為輔的方式。對教師的備課上課、批改輔導、測試、反思等環節進行檢查評價。采用事先不打招呼，推門聽課的形式，以真實掌握教師課前備課的情況。下課后再查看教師的教案，學生的作業批改等常規教學內容。對在抽查中發現好的現象，好的做法，工作做的扎實、認真的教師，我們在教師例會上進行表揚，對在抽查中發現的問題，我們便提出批評和改進建議；二是重視基礎學科的單元測試工作。本學期，要求教師認真及時組織單元測試，并在測試后要認真進行質量分析，學校統一組織期中測試，實行統一操作要求，統一安排監考，統一組織閱卷，統一登分統計的“四統一”要求，嚴格程序，嚴肅考紀，端正考風，確保了考試的公正公平，成績客觀真實。從而了解了我校各學科教學的真實的質量。

本學年到目前為止，環節監控每月一次，總共6次，主要成績是：經過全體教師的共同努力，我校語文、數學、英語學科教師在備課上能按照導學案的基本要求備課，在課上能有效運用學案，做到結合班級學生實際進行適當的增刪修改，效果良好。

四、以課堂教學改革為抓手，積極實施導學案教學法 首先，學校領導把課堂教學改革作為學校工作的重中之重來抓，堅持深入教學第一線，深入教師課堂，特別是“三北課堂，積極掌握一手材料，并針對性進行指導與調節，以此來促進薄弱課堂的有效轉化。例如六年級是我校的老大難班級，又是畢業年級，數學、英語等考試成績連年不佳。為了能提升六年級的成績，學校領導考慮決定給語數教師減輕課業負擔，并增加了代綜合學科的教師。同時，校長、教導處加大了對六年級的監控力度，特別是課堂教學，成為了我們跟蹤的重中之重，通過一段時期的跟蹤指導，六年級的課堂教學有了很大的改觀。在期中測試中，數學學科成績較前有了明顯的提高。

其次，是積極打造我校優質課堂，讓骨干教師充分發揮示范與引領的作用，在探索“閱讀、體驗、互動、鞏固”八字理念的課堂教學模式的基礎上，以積極引入太谷的導學案為切入點，帶領教師扎實地、創造性地進行課堂教學改革。在

此期間，學校要求教師們，不能照抄照搬，必須結合自己的實際，認真備課，在學習運用別人學案的基礎上，備出符合自己學情的學案。9月份10月份我們利用兩個月的時間，積極學習相關太谷導學案教學法的相關資料，并大膽改革備課方式，倡導教師結合教學實際，采用思路案、精講案或單元整體案等形式備課。由于大多數教師沒有接受過導學案教學法實施的專門培訓，所以效果不好，一度使教師陷入了困惑狀態，到底不知怎么搞才好。正在這時，郊區教研室組織了導學案公開示范課研討，為廣大教師做了典型引領，使教師明確了課堂教學改革方向?；匦：?，我們抓住這個機遇，立即讓參加聽課的中青年骨干教師進行導學案教學公開移植課，在此基礎上，我們在全校開展了每人一節匯報課，課后，我們以學科教研組為單位組織研討交流，不管是授課者還是聽課者，大家都能坦誠相對。例如在聽了曹淑琴、杜瑞林兩位老師的課后，大家一致認為曹老師的課從“設問導讀”到“自學檢測”、“鞏固練習”、“當堂測試”以及“拓展訓練”，每一個環節的設計都環環相扣，有層次、有梯度，充分體現了教師對教材挖掘的深度與廣度，唯一不足的是課堂上，教師在調動學生積極性上不夠，教師沒有抓住學生的注意力，故而課堂效果不良；而杜老師的課最大的優點就是每個環節都能抓住學生的注意力，讓學生在教師的引導下積極探究和學習，不足的是在練習的設計上缺乏層次性和梯度。在研討時有教師說：如果把這兩節課的優點結合在一起就是一節完美的課。于是有老師提議：讓這兩位教師繼續做課，前提是她們兩位先互相交流經驗，互相彌補不足，然后再做課。曹淑琴老師和杜瑞林老師欣然答應。隨后在下一周她們又為全體數學教師做了“改進課”。果然，兩人的課堂得到了改善。也為其他教師做了典范。

五、以強化教學過程管理為重點，不斷提高我校教育教學質量。

1、抓目標承包。繼續實行教學工作完成目標承包機制。結合上學期的成績與班級學生實際，學校與各科教師簽訂了本學期教學工作目標責任書，同時，為了全面提高各科教學成績，學校與以班主任牽頭的年級任課教師簽訂了班級目標責任書，有效地增強了教師的責任性，為下一步教學工作的順利開展奠定了良好的基矗

2、強化環節管理，重點抓好主要環節的實施過程。重點落實好以下幾點：

（1）備課，充分發揮教研組的作用，積極開展學科組集體備課。要求任課教師在結合自己任教學科的特點與所教學生的實際進行備課，使學案的設計實用。（2）

上課，學校要求每位教師都要上好每一節課，使每一節課都成為合格課。要求教師要重視學生主體作用的發揮，充分發揮學習小組的作用，努力把學困生的問題解決在小組學習過程中。于是教師充分利用“捆綁”式評價策略，調動了每一組學生的積極性，在課堂教學中，教師利用評價來有意“逼”學困生開口，“逼”“組長”關心自己的組員，這樣使每一個學生都樹立了責任意識，有效地提高了課堂達標效率。（3）批輔。在充分發揮學習小組的基礎上，教師們繼續重視做好培優輔困工作，并且充分利用上課各環節的練習、作業的批改等環節，及時輔導，力改過去記記錄、走形式的輔導方法，力求把輔導落實在教學的每一個環節，使學生學業漏缺能及時彌補與得到鞏固，努力做到了使每一位學生在原有基礎上有所進步，在確保優秀率的基礎上，有效提高了合格率。（4）檢測。學校結合上學期測試情況，加大對各學科的階段性檢測力度，特別是對薄弱年級學科進行跟蹤監控，分析存在問題，落實解決措施，力爭不使一門學科、一個班級、一個學生掉隊并且加強了單元質量檢測，每次檢測后，要求教師進行詳細的質量分析，以此督促全體教師重視教學質量，重視學生的學習效果。（5）反思。有效的教學反思，能促進教師不斷改進教學工作。因此，我們要求教師要堅持不斷反思，通過不同形式的反思，來提高自身的教學水平。周課時反思2-3次，重點反思課堂教學情況；單元教學反思，重點針對本單元教學的成功與不足進行反思，并提出下步改進目標與措施；月反思，重點是針對課堂教學改進情況，即導學案的實施情況進行反思，及時有效調整教學思路與方法，使課堂教學改革能有效推進。

六、以校本教研為載體，積極開展“學案”實施研究活動。

上學期，我們圍繞學案引進與實施的問題為教研主題進行活動。我們將日常問題變課題開展教研活動。重點開展“如何科學擬訂教學目標、如何設計導讀提示、如何有效設計課堂練習”等主題的研討活動，通過研討活動，使多數教師能科學擬定學習目標，并明確了設計導讀提示基本思路與方法，解決了習題多課堂上完不了任務的問題，取得了一定的效果。但也存在一些問題。比如，學案教學的實施，加大了學生的練習密度，一定程度上提高了課堂教學效率，但同時我們也發現，部分學困生越來越跟不上了。另外，有一部分教師，對學案教學運用不夠靈活。我們針對上學期存在的問題，本學期，提出以“導學案的有效實施”中存在的問題為重點，聚焦課堂。實施策略是：抓重點，促實效，提質量；采取的措施是：立足我校教學實際，以推進“導學案教學的有效實施”研究為突破口，以全面提升課堂教學效率為目標，組織開展校本研修活動；以導學案有效實施的研究為重點，開展校本研究活動；以“述課”為活動的主要形式，開展學案教學研討。每次學科教研活動時，都要有兩位教師“述課”，然后圍繞述課內容在教師間進行研討交流。通過交流，共同研討，幫助“述課”教師改進了設計中的不足，使該教師能更有效的實施教學，提高了課堂效率。一輪這樣的教研活動下來，切實促進了教師間的互相學習，有效提高了導學案教學實施的效率。

2、扎實校本教研活動。學校組織開展了各類校本教研活動和學科競賽活動，我們組織了骨干教師示范課、教師匯報課、課例研討等活動開展，特別是以“閱讀、體驗、互動、鞏固”為理念的課堂教學研討活動，為教師搭建學習的平臺，促進教師在活動中提升了課堂教學改革意識。

3、以生為本，積極開展各種競賽活動。上學期組織了一年級、二年級數學速算競賽；3-6年級作文競賽。為學生提供展示與交流的平臺，以此提高學生學習的主動性、積極性。

七、扎實教科研工作的研究，提高教師的科研質量。本學期，我校的科研工作要以《學科興趣與習慣培養》為課題，結合區“閱讀、體驗、互動、鞏固”八字為特點的課堂教學模式的實驗，開展實驗工作。通過開展以課堂教學改革為重點研修活動，通過課例研討、優秀教學設計、優秀練習設計、優秀課件、教學經驗總結、優秀論文等評選活動，不斷提高了教師駕馭教材、實施教學的能力，使我校校本教研工作上了一個新臺階。

八、加強交流，共同提高

積極校際活動，加強與兄弟校的教學交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質量，積極采取走出去，請進來的方式，與中心校和其他中心校教研力量結合起來，加強了校際間的互動交流，使教師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。3月份我校針對部分語文教師在撰寫導學案過程中存在的問題，有教導處帶領語文骨干教師前去千畝坪小學參觀了該校語文教師的導學設計，并且同該校骨干教師粱麗華以及教導主任白曉麗進行了溝通。通過這次活動，解決了我校語文導學設計中存在的問題，使教師們的導學設計更具實用性，合理性。

九、存在問題

回顧我校近一年來走過的歷程，學校的教學工作取得了一定的成績，我們深深認識到成績的取得離不開廣大教師辛勤的耕耘，離不開學校領導的支持。同時，我們也清醒地認識到，我們的工作還有太多的不足之處，例如在導學案教學的運用中，還存在一些問題，特別在學習小組活動中如何處理好優生與學困生的關系，讓全體學生都能在小組活動中得以提高的這個問題上，還存在很大的困惑，還須進一步探索。

十、改進措施

1、根據聯校的會議精神，我們要認真學習區課堂教學改革方案。以“學案”為抓手。以“溫故互查、設問導讀、自學檢測、鞏固訓練、拓展延伸、課堂檢測”六個環節作文課堂教學的基本結構，構建符合我校實際的課堂教學模式。

2、扎實開展以“學案”為研究為重點的校本教研活動，推動我校導學案實驗深入開展。

3、要求教師要結合班級實際，靈活實施導學案教學，并在此基礎上認真進行自己的教學設計。

4、課堂上，適當滲入小組活動和練習的密度，提高課堂練習效果。

5、繼續做好學生學習小組的構建、運行與評價體系。在小組的構建上，力求實現“以三分之二帶動三分之一”的小組合作目標，以達到共同提高的最終目標。

第三篇：王爺府鎮蒙古族小學開展扶貧愛心物品捐贈活動的通知

王爺府鎮蒙古族小學開展扶貧愛心物品捐贈活動的通知

全體教職員工：

為了關涉落實喀旗黨辦發201761號文件《中共喀喇沁旗委辦公室 喀喇沁旗人民政府辦公室關于開展愛心物品捐贈活動的通知》，深入貫徹落實黨的十九大會議精神，構建“專項、行業、社會”三位一體扶貧格局，大力弘揚扶貧濟困的傳統美德，幫助農村貧困家庭解決實際困難，我校根據旗委、政府決定開展限制衣物、生活用品捐贈活動，現將有關事宜通知如下：

一、捐贈原則及范圍

1.捐贈原則：堅持廣泛發動，自覺自愿，量力而行，盡力而為的原則，不搞硬性攤派，不分配任務指標。

2.捐贈物品范圍：捐贈物品以限制衣物、生活用品為主，閑置衣物類型不限，只要干凈、整潔、無破損均可捐贈（當前急需棉衣、毛衣、羽絨服、外套、長褲、帽子、手套等衣物）生活用品以閑置日常生活必需物資為主，無破損能夠正常使用均可捐贈，如：廚房用具、圖書、玩具、學習用品等。

二、捐贈時間及范圍

1.捐贈時間2017年12月26日至12月29日 2.參與范圍 全體教職員工

三、捐贈形式及物資管理

1.捐贈物品分類打包整理匯總后統一送至中心校，中心校統一送至旗民政局。

2.捐贈物品的教職工請于2017年12月29日星期五將捐贈物品送至三樓圖書室。

四、相關要求

1.大力宣傳，做到本校全體教職員工了解本次活動，自愿參與本次捐贈活動。

2.接受監督，旗民政局將捐贈活動進展情況定期向社會公布，接受社會各級的監督。

王爺府鎮蒙古族小學 2017年12月26日

第四篇：蒙古族諺語

蒙古族諺語

一、道德修養類

1.破衣里面有圣人，破鞍底下有駿馬 2.苦干的人汗水多，貪吃的人口水多 3.一天節約一條線，十天就能把牛栓 4.辦事不誠丟掉信用，居心不良失掉朋友 5.風浪里試舵手，戰斗中試英雄 6.困難面前不折腿，艱苦面前不彎腰 7.毛毛雨有利于莊稼，好脾氣有利于團結 8.得富貴莫忘廉恥，享幸福還念困苦 9.好馬登程奔到頭，好漢做事做到頭

10.支援貧窮是富足之榮，真正寬心是歡樂之源

二、勵志類

1.駿馬無腿難走路，人無理想難進步

2.汗水是滋潤靈魂的甘露，勤奮是理想飛翔的翅膀 3.家院里練不出千里馬，花盆里栽不出萬年松

三、勇敢堅強類

1.膽大的人渡洋過海，膽小的人跬步難行 2.賽馬途上知駿馬，摔跤場內實好漢 3.與其流淚，不如握拳 4.事情的開端都會有困難

四、生活類

1.別為掉一根牛毛就把整鍋奶油倒掉，別為犯一點錯誤就把一生事業毀掉 2.無角的牛愛打架，無才的人愛計較 3.養只羔羊能吃肉，養只豺狼害自己 4騎馬要備馬鞍，學習要有恒心

修養篇

人須幼時教養，馬須駒時訓練。

路途遠馬兒疲勞，閑言多了嘴唇疲勞。

冬春二季無夏天，財色雙貪亂倫理。

財色雙貪傷禮義，朝夕起風敗節季。

草欄子的門前掛上彩燈不相稱，對不懂理的人說上啥也沒有用。

吃未熟的肉，有害于肚；說無用的話，有損于自己。

自己的話應該少說，別人的話應該多聽。

腿能到之處才可以去，話能說之處才可以說。

坐在樹下乘涼，應懷念種樹人。

好馬打三鞭，變成搖頭擺尾；好話說三遍，變成無益廢話。

吃人家香餐，應當日回敬；借人家良驥，應當年回還。

說話之前考慮好，辦事之前準備好。

向明智的人學習，是變好的象征，默默地反省自己，是不悲的象征。

借奶還黃油，借牛還駿馬。

不要給醉人看酒，不要給瞎牛認井。

在眾人當面時，注意說話的分寸；和眾人走時，注意舉止的適度。

學善能進步，仿惡會墮落。

用鐵針扎的傷，痛得厲害；用和言教得話，易于接受。

沒有不需要翅膀的鳥，沒有不需要朋友的人。

黃金旁邊的紅銅也發光，好人旁邊的壞人也變好。

想得到擁護，必須尊重別人；想得到發展，必須流血流汗。

好漢雖樂前額不裂，駿馬雖肥皮層不崩。

樹雖高大，不能沒有根；人雖聰明，不能沒學問。

總為自己打算的人，與眾人不和；總是袒護家犬的人，與鄰居不睦。

毛毛雨有利于莊稼，好脾氣有利于團結。

使者須溫和，醫生須和藹。

好人經得住話激，蕎面經得住水和。

好面耐水，好人耐心。道德篇

山的裝飾是樹木，智的根本是才學，功不獨居，過不推諉。

與其面如鏡，不如心似乳。

黃金被土埋，永久不變色。

災害只一時，道義傳萬年。

高山跑死馬，怒氣可傷身。

象眼球般寶貴，象鼻梁般正直。

凡事只為個人利，鄰里和你不和氣。

改下錯誤變明哲，改變作風成穩重。

想要受人尊重則修身，想要努力做人則學習。

無恥的收入，不如光彩的支出。

孔雀看自己的花翎，君子看自己的行蹤。

溫和的人受大家歡迎，暴躁的人親骨肉也討厭。

說人之前，須先檢查自己的毛病。

責人之前，須先修正自己的身心。

森林中沒有不彎曲的樹，天地間沒有十全十美的人。

與其嫌惡自己飯碗，不如嫌惡自己脾氣。

喝水的時候別著急，吃飯的時候別生氣。

吃飯不要慌里慌張，行路不要吊兒郎當。

肥牛駿馬多了好，閑言亂語少說好。

得富貴莫忘廉恥，享幸福還念困苦。

與其送禮偽笑，不如陌生不識。

先方便于人，后受助于人。

別希望枯樹能結果，別指望自私能成事。

眾人中檢點言行，獨行時反省自己。

別有了功勞往自己身上拉，別有了過失往別人身上推。

別錯過好事，應避于壞事。

要使水清而不濁，就不要攪動靜水。勿張揚別人的短處，莫隱瞞他人的長處。

喝水不能忘其淵源，受恩不能忘掉恩人。

寧叫自己受委屈，不叫別人遭傷心。

早晨吃的食，用勞動消化；白天做的事，晚上要反省。

思在前，行在后。

香糖雖甜只在于嘴里，批評雖硬有利于進步。

舍棄不好的，修繕不正的，扔掉黑暗的，改正不好的。

有不好的地方就說，有不正的地方就修。

無論得或失，看不出其悲歡；無論喜或怒，看不出其表現。

物品的好在外形上，人品的好在內心里。

線長易斷，言多語失。

明人答話遲，深水流動慢。

支援貧窮是富足之榮，真正寬心是歡樂之源。

食物味香人皆欲吃，性格溫柔人均愛慕。

稱為一個人并不難，做個真正的人卻很難。

好事不出門，壞事傳千里。

寫文章筆墨美麗，扛大活意志美麗。頭腦清醒的人，總是考慮自己的毛病。

說人之前，要先看看自己；行動之前，要把力量估足。

有窗戶的屋亮堂，有修養的人穩當。

心象乳汁白，舌如鑰匙巧。

對己伸小指，對友伸拇指。

怨不能用氣解，火不能用油滅。

自己的錯誤請別人指正，臉上的污垢照鏡子擦凈。

吃了苦頭想甜頭，嘗了艱辛想幸福。

始步走正了，會取得長進；名言照辦了，會得到教養。

有瞎子的地方，切忌夸眼；有瘸子的地方，莫要夸腿。

與其斗力氣，莫如講和氣；與其動口角，不如說道理。

經常修桃樹，哪有不落的鳥；有和藹的作風，哪有不夸的人。

即使學不會學問，也要學會忠厚。

第五篇：蒙古族諺語

世界上大概沒有哪個民族沒有本民族的諺語，但是，像蒙古族這樣喜愛諺語，在生活中時時處處離不開諺語的民族恐怕也不多見。蒙古族認為“井水里沒有魚蝦，諺語里沒有假話”，“水滴聚多成大海，諺語聚多成學問”，“馬頭琴會說話，好諺語會勸人”，“始步走對了，會取得長進；名言照辦了，會得到教養”。因此，他們用諺語傳授知識，啟迪智慧，凈化靈魂，磨煉意志，教育子女，激勵后進，表達愛情，撫慰心靈，抗爭逆境，警策人生，歌頌真、善、美，鞭笞假、丑、惡。真可謂把諺語的功能發揮得淋漓盡致。

在草原，我們就是天!

馳騁的馬，能走遍草原；

努力的人，能實現志愿。

遷移牧場，最好是綠草地；

要聽勸告，最好是父親的。

搬家之前要看草場，安家之前要看環境。

雖是美麗的草原，也要小心它的泥潭；

雖是漂亮的情侶，也要注意她的思想。

水草豐美的地方，鳥兒多；

心地善良的人們，朋友多。

朋友多的人大如草原，沒朋友的人小如手掌。

美麗的草原，也會長毒草。

人有自知之明才能成才；

畜能熟悉草場才會長膘。

放牧牛馬草地好；

議事談心朋友好。

母親的心在兒子身上，兒子的心在草原上等等。

與其向神祈禱，莫如養好牲畜。

沒有草埸就沒有畜牧，

沒有畜牧就沒有吃喝。

你要吃肉，就得放牧；

你要吃餅，就得耕作。

肥壯的畜群，也要防止掉膘。

沒有搭好的氈包住不得，沒有根據的話語聽不得。

人是老實的好，畜是肥壯的好。

養只羔羊能吃肉，養只豺狼害自己。

暴君不可以為王，豺狼不可以牧羊。

別在綿羊群里逞好漢，別在好漢面前當綿羊。

別為掉一根牛毛就把一鍋奶油倒掉；

別為犯一點錯誤就把一生事業毀掉。

沒有看見山，先別忙撩起衣襟；

沒有看見水，先別忙脫掉皮靴。

羊挑草埸必掉膘，人挑飯食必瘦弱。

烈馬怎么跳也毀不了鞍；

駱駝怎么跑也上不了天。

羊羔的創傷能醫治，姑娘的創傷難醫治。

小氈包也能生出大學者來，大力士不一定是摔跤能手。

說偷駱駝的人頭上有草，偷羊的人就摸自己的頭。

這是牧民對生活的感悟和體會。

無角的牛愛打架，無才的人好挑剔。

沒有奶水的乳牛愛叫喚，不會做活的女人愛咋唬。

別人身上的虱子看得見，自己身邊的駱駝看不見。

貧門出好漢，駿馬出良駒。

好馬登程奔到頭，好漢做事做到底。

良驥，由于跑得快才出名；

好漢，由于勞動好才揚名。

好漢全憑志剛，好馬全憑體壯。

好馬走路平穩，好漢說話有準。

好漢不以暗箭傷人，好馬不在備鞍時踢人。

好人說一句就明，好馬加一鞭就快。馬好不在鞍，人美不在衫。

在飛翔中識別雄鷹，在奔馳中識別駿馬，在疆場上識別勇士。

馴馬要從馬駒開始，育人要從孩童抓起。

騎馬要備馬鞍，學習要有恒心。

知識是一匹無私的駿馬，誰駕馭它，它就屬于誰。

馬要拴在顯眼處，事要托付可靠人。

破衣里面有圣人，破鞍下面有駿馬。

逃馬和逃馬成群，走馬和走馬結隊。

人在甜言中易栽跟頭，馬在軟地上易打前失。

顛狂的馬容易失蹄子，慌張的人容易出亂子。

酣睡時別忘槽頭的馬，無事時別忘身邊的刀。

追逐狐貍累死馬，貪吃骨髓折斷刀。

醉馬草開花很好看，駿馬吃下去會斷腸。

供起來是佛，玩起來是泥。

供奉就是佛，打碎就是土。

泥多，佛爺大；

肉多，湯油大。

沒有人的地方就沒有神佛，沒有佛的地方也沒有鬼怪。

失去良心的人，像泥神一樣，空有一副架子。

有佛之地鬼怪多，有福之地罪孽多。

死牲畜的地方野狗多，辦喪事的地方喇嘛多。

遇到災難喇嘛發財，遇到雪災野狗腸肥。

吃賄賂的贓官兇惡，吃齋飯的喇嘛兇惡。

癩瓜兒的籽多，壞喇嘛的經多。

沒帶籠頭的毛驢嘴巴硬，不會念經的喇嘛口氣大。

不會念經的喇嘛怕道埸，不攢皮毛的婆娘怕天寒。

沒有乳汁的母羊，希望把羔拴上；

不會念經的喇嘛，希望隨眾幫腔。

絨毛短的山羊怕寒冷，不懂經的喇嘛怕念經。

喇嘛若是計窮智竭，也會咒罵佛爺。

好事到來，偏說是喇嘛念經的功勞；

災禍到來，硬說是自己做孽的結果。

單偶句

不帶韁繩的馬，不著邊際的話。

出力的是黑牛，吃油的是木車。

肥牛駿馬多了好，閑言濫語少了好。

復偶句

如果做了壞事，騎上鴻雁也逃不出去；

如果犯了錯誤，跨上白鶴也躲不過去。

坐騎的好壞，越嶺的時候才能看出，朋友的好壞，遇難的時候才能看出。

善走的馬，也有失蹄的時候，善說的人，也有說錯的時候。

我昔日的圣主你在何處

我愿潑灑我的鮮血來召喚你的亡魂

愿你的圣靈能護送你的子民 逃脫軀體這冰冷的牢籠

我昔日的圣主你何時歸來

我愿點燃我的軀體來照亮你的子民

掃去前路這凝重的迷霧

如今

人們沒有忘記你的偉績

人們為你樹起無數的豐碑

在這無垠的草原上

處處有我們世代虔誠的拜祭

雖你的衣冠陵墓已經成為他們騙錢的旅游區

但人們沒有忘記你的遭遇

人們為你譜寫無數的歌謠

在這無邊的暮野

處處有有我們時代深情的傳唱

然而

我聽見的是孩童無助的呢喃

我看見的是老阿媽渾濁雙眼中隱含的期盼

我們的炊煙仍在升起

我們又熬過了又一個寒冬

我聽見的是獵狗被捕殺凄慘的哀嚎

我看見的是胡楊樹低垂的憂傷

我們的生命仍在茍延殘喘

我們人數仍在消亡

我昔日的圣主你在何處

我愿預支我的生命來消除你那點滴的污濁 愿你的圣靈能喚醒你的子民

不要將祖先玷污

我昔日的圣主你何時歸來

我愿拆下我的骨肉來搭建你歸路的階梯

愿你的圣靈將結集你的子民

免于我們在異地迷失方向

我的圣主

我的長生天

我不愿再聽見孩童那失去方向的哭喊

更不愿聽見

我們的獵狗被人咀嚼的聲音和他們說“這個多少錢的話語”

我不愿看見

老阿媽眼中那點滴光亮熄滅 我不愿看見

孤狼的目光和外人手中皮毛上那仍然豎立的狼毫

我的圣主

我的天父

你們是否聽到

是否聽到老人們帶著哭腔的呼喚

你們是否聽到

我們心中的信念被碾碎的聲音

你們是否看見

逐漸沙化的草原上那牛羊的淚光

你們是否看見

你的子民正在被迫步入歧途

我向你乞求我的圣主

乞求你重新降臨我們身邊

指給我們正確的方向

我向你乞求我的天父

乞求你重新點燃我們希望的火焰 帶領我們踏上征途

我將在這里乞盼

在這里等待

乞盼你們歸來的身影

或是等待著草原變成沙漠后把我吞噬。