第一篇：初級(jí)中學(xué) 文檔

河南2013教師資格教育理論<初級(jí)中學(xué)>試題匯總

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)

1、注重拓展學(xué)生的知識(shí)與能力，開闊學(xué)生的視野，發(fā)展學(xué)生各種不同的特殊能力，并遷移到其他方面的學(xué)習(xí)。這是()A.研究型課程B.基礎(chǔ)型課程C.拓展型課程D.技能型課程

2、教學(xué)技能發(fā)展的最高形態(tài)是()A.教學(xué)技巧B.教學(xué)技藝C.教學(xué)藝術(shù)

D.教學(xué)方法

3、教學(xué)評(píng)價(jià)是指()

A.等同于教學(xué)價(jià)值

B.評(píng)價(jià)主體依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師的教與學(xué)生的學(xué)相統(tǒng)一的教學(xué)活動(dòng)整體或局部進(jìn)行價(jià)值判斷的過程

C.對(duì)教師的教進(jìn)行的客觀的有力的測(cè)評(píng)并上交有關(guān)部門的過程

D.教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行的評(píng)價(jià)過程并登記入冊(cè)

4、下列不屬于教師禮儀的特點(diǎn)的是()A.廣泛性B.率先性

C.示范性D.整體性

5、教師在對(duì)教具和實(shí)驗(yàn)進(jìn)行演示操作的同時(shí)，最重要的是必須()A.講解操作的要領(lǐng)B.講解相關(guān)的書本知識(shí)C.指導(dǎo)學(xué)生觀察D.激發(fā)學(xué)生的興趣

6、被狗咬過的人，后來看到非常小的狗也可能產(chǎn)生恐懼，這是()

A.刺激泛化

B.刺激分化

C.刺激恐懼

D.刺激評(píng)價(jià)

7、采用班級(jí)最早的雛形是在()A.京師同文館B.京師大學(xué)堂C.石室學(xué)堂D.天津北洋學(xué)堂

8、教師備課時(shí)，通常采用的最基本、最常用的教案形式是()A.記敘式教案B.議論式教案C.表格式教案

D.卡片式教案

9、采用兩難故事法研究兒童道德發(fā)展水平的心理學(xué)家是()A.皮亞杰B.埃里克森C.羅杰斯D.科爾伯格

10、德國教育家赫爾巴特是()A.兒童中心論的代表B.教師中心論的代表C.勞動(dòng)教育中心論的代表D.活動(dòng)中心論的代表

11、我國義務(wù)教育可分為()

A.學(xué)前教育和初等教育兩個(gè)階段B.初等教育和初級(jí)中等教育兩個(gè)階段C.初級(jí)中等教育和高級(jí)中等教育兩個(gè)階段

D.學(xué)前教育、初等教育和初級(jí)中等教育三個(gè)階段

12、教學(xué)起點(diǎn)的確定()A.直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)利益和學(xué)校的榮譽(yù)

B.與學(xué)生的學(xué)習(xí)利益和學(xué)校的榮譽(yù)沒

有直接的聯(lián)系

C.直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)的作用的發(fā)揮和教學(xué)的有效性

D.與教學(xué)的有效性沒有直接的關(guān)系

13、對(duì)不同的刺激產(chǎn)生不同的反應(yīng)是()A.刺激泛化B.刺激分化C.刺激反應(yīng)D.機(jī)械反應(yīng)

14、有的班主任將德育工作總結(jié)概括為“曉之以理、動(dòng)之以情、持之以恒、導(dǎo)之以行”四句話。這是德育過程的哪一條規(guī)律的體現(xiàn)?()

A.學(xué)生在知、情、意、行諸方面統(tǒng)一發(fā)

展的規(guī)律

B.學(xué)生在活動(dòng)和交往中形成思想品德的規(guī)律

C.學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的規(guī)律

D.學(xué)生思想品德形成的長期性和反復(fù)性的規(guī)律

15、科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)設(shè)計(jì)的重大區(qū)別是()

A.以自然的學(xué)習(xí)為指導(dǎo)的教學(xué)方法

B.以試驗(yàn)的系統(tǒng)的方法為指導(dǎo)

C.以系統(tǒng)科學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

D.以迅速的高效的科學(xué)為指導(dǎo)

16、“視其所以，觀其所由，察其所安”這句話反映了德育的()A.導(dǎo)向性原則

B.疏導(dǎo)性原則

C.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則

D.因材施教原則

17、俗話說“人逢喜事精神爽”，這句話說的是()A.激情

B.心境

C.應(yīng)激

D.熱情

18、我國的教育法規(guī)的性質(zhì)是()

A.社會(huì)主義性質(zhì)的B.私人性質(zhì)的C.資本主義性質(zhì)的D.原始性質(zhì)的19、奧蘇貝爾根據(jù)學(xué)習(xí)的方式，把學(xué)習(xí)的類型分為()

A.接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

B.機(jī)械學(xué)習(xí)與有意義學(xué)習(xí)

C.認(rèn)知學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)與情感學(xué)習(xí)

D.符號(hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)與規(guī)則學(xué)習(xí)

20、教育法規(guī)的評(píng)價(jià)作用一是指教育法規(guī)具有客觀性;二是指教育法規(guī)具有()A.真實(shí)性

B.主觀性

C.判斷性

D.有效性

二、多項(xiàng)選擇題(本題共10小題，每小題2分，共20分)

21、學(xué)生管理的基本內(nèi)容有()

A.學(xué)籍管理

B.常規(guī)管理

C.德育管理

D.學(xué)習(xí)管理

22、鉆研教材的意義包括()

A.有助于教師掌握教材的邏輯體系

B.有助于教師科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容C.有助于全面貫徹和落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)D.有助于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

23、教師職業(yè)道德基本原則的作用有()

B.教學(xué)組織形式多樣化、綜合化C.教學(xué)組織形式的個(gè)別化D.更加重視課外、校外活動(dòng)

27、編寫教案的基本要求有()A.切合實(shí)際，堅(jiān)持“五性”

A.指導(dǎo)作用

B.統(tǒng)帥作用

C.補(bǔ)充作用

D.裁決作用

24、職業(yè)道德的特征表現(xiàn)在()

A.穩(wěn)定性

B.具體性

C.適用性

D.教育性

25、教育活動(dòng)的基本規(guī)律包括()

A.教育與生產(chǎn)力之間的矛盾或關(guān)系

B.教育與社會(huì)發(fā)展之間的矛盾或關(guān)系

C.教育現(xiàn)象內(nèi)部各要素之間的矛盾或關(guān)系

D.教育與人的身心發(fā)展之間的矛盾或 關(guān)系

26、教學(xué)組織發(fā)展的特點(diǎn)是()A.教學(xué)組織形式的確定化

B.優(yōu)選教法，精設(shè)課型

C.重視“正本”，關(guān)注“附件”D.認(rèn)真?zhèn)湔n，糾正“背課”

28、班級(jí)管理的過程是()

A.班級(jí)管理計(jì)劃的制定

B.班級(jí)管理計(jì)劃的實(shí)施

C.班級(jí)管理的總結(jié)

D.班級(jí)管理計(jì)劃的評(píng)價(jià)

29、教學(xué)強(qiáng)化的類型可以分為(A.語言強(qiáng)化

B.標(biāo)志強(qiáng)化

C.動(dòng)作強(qiáng)化

D.活動(dòng)強(qiáng)化

30、授課不可缺少的因素是(A.組織教學(xué) B.檢查復(fù)習(xí)))

C.學(xué)習(xí)新教材D.鞏固新教材

三、判斷題(本大題共24小題，每小題1分，共24分)

31、道德依靠人們的行為習(xí)慣、社會(huì)輿論及內(nèi)心信念來發(fā)揮調(diào)節(jié)作用。()

32、課堂實(shí)施的課程只有變成學(xué)生習(xí)得的課程，才是真正有效的課程。()

33、“平行影響”教育思想是指把表揚(yáng)和批評(píng)結(jié)合起來。()

34、對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持懲罰為主、教育為輔的原則。()

35、維果斯基強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)適應(yīng)最近發(fā)展區(qū)，走在發(fā)展的后面。()

36、教學(xué)方法是指教師為完成教學(xué)任務(wù)而采取的方法或辦法。()

37、心理學(xué)認(rèn)為.策略學(xué)習(xí)的最適當(dāng)方法是開設(shè)專門的策略訓(xùn)練課，進(jìn)行系統(tǒng)的策略訓(xùn)練。()

38、班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)工作的基本單位。()

39、循序漸進(jìn)的教育要求是根據(jù)個(gè)體身心發(fā)展的順序性規(guī)律提出來的。()40、教師職業(yè)道德基本原則是教師調(diào)整個(gè)人與他人、社會(huì)的關(guān)系的根本指導(dǎo)原則。()

41、《中華人民共和國教育法》的頒布，標(biāo)志著我國教育法制建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)新的階段。()

42、按評(píng)價(jià)的方式，教學(xué)評(píng)價(jià)方法可分為自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)。()

43、教學(xué)設(shè)計(jì)雖然使得教學(xué)程序化、合理化和精確化，但它并不束縛教學(xué)實(shí)踐的自由，更不會(huì)扼殺教師的創(chuàng)造性。()

44、綜合課主要用于中學(xué)高年級(jí)各科教學(xué)。()

45、協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量是班主任的首要工作。()

46、心理學(xué)家把“學(xué)習(xí)”看成是一個(gè)由不知到知的認(rèn)識(shí)過程。()

47、教育心理學(xué)不僅要研究如何有效地學(xué)與有效地教，而且要研究教育的科學(xué)內(nèi)容。()

48、《學(xué)校體育工作條例》第十四條規(guī)定，學(xué)校每年至少舉行一次以田徑項(xiàng)目為主的全校性運(yùn)動(dòng)會(huì)。()

49、銳意創(chuàng)新的道德規(guī)范首先要求老師要轉(zhuǎn)變教育觀念，具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。()

50、對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理要關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展。()

51、心理健康教育的對(duì)象應(yīng)該以不正常學(xué)生為主。()

52、課堂講授是檢查教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生掌握知識(shí)情況的一種手段。()

53、教學(xué)強(qiáng)化的類型有語言強(qiáng)化、標(biāo)志強(qiáng)化、動(dòng)作強(qiáng)化和活動(dòng)強(qiáng)化。()

54、道德由一定社會(huì)的生產(chǎn)關(guān)系所決定。()

四、簡答題(本大題共6小題，每小題6分，共36分)

55、簡述學(xué)習(xí)教育學(xué)的意義。

56、簡述知識(shí)學(xué)習(xí)的作用。

57、簡述學(xué)生會(huì)的工作機(jī)制和工作要求各是什么?

58、簡述思維過程中影響問題解決的因素。

59、簡述教師應(yīng)該如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

60、簡述自主學(xué)習(xí)能力指導(dǎo)的要求。

五、案例分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

61、學(xué)生上課說話，給以罰款，屢罰不改者，嘴巴上“封條”。這是發(fā)生在某校初一(1)班的咄咄怪事。該班男生鄭某、池某因上課大聲說話，嘴巴當(dāng)場(chǎng)貼上膠布。其中鄭某嘴巴被封競達(dá)三天半之久。這個(gè)班的班主任、青年女教師張某在接受記者采訪時(shí)表示，之所以采取上述極端措施，是因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生素質(zhì)太差，拿他們實(shí)在沒有辦法。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的教師職業(yè)道德規(guī)范對(duì)張老師的做法進(jìn)行分析。

62、某校初中班主任吳老師在批改作業(yè)時(shí)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生高某的作業(yè)本中夾了一封寫有XXX收的信件。吳老師順便拆封閱讀了此信。這是高某寫給一位女同學(xué)的求愛信。吳老師看了十分生氣，后在班會(huì)上宣讀了此信，同時(shí)對(duì)高某提出了批評(píng)。次日高某在家留了一張字條后離家出走。高某家長找到吳老師理論并要求將高某找回。昊老師解釋說：“我作為教師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理是我的職責(zé)，我批評(píng)高某是為了教育和愛護(hù)他。他是從家中出走的，與我的工作沒有關(guān)系。”請(qǐng)問：

(1)吳老師的哪些做法不正確?試述你的判斷所依據(jù)的法規(guī)及條款。(2)吳老師的解釋是否正確?為什么?

六、論述題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)

63、試述教育與社會(huì)文化的關(guān)系。

64、試述“教育萬能論”的觀點(diǎn)。

2013教師資格認(rèn)定考試教育學(xué)全

真模擬題四(中學(xué))

第二篇：初級(jí)中學(xué)

2、市七一中學(xué)（改制）

學(xué)校簡介：單設(shè)初中。師資：全校一線教師近兩百人，其中高級(jí)教師75人。近年辦學(xué)成績：中考成績?nèi)司帧⒏叻侄畏€(wěn)居全區(qū)前茅。

3、市第二初級(jí)中學(xué)（改制）

學(xué)校簡介：該校以高中聞名于武漢。師資：初中部一線教師約150人，其中高級(jí)教師約60人。二中高中部尖子生大部分來源于七一。

4、市第六初級(jí)中學(xué)（改制）

學(xué)校簡介：該校是我市惟一的省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)直管初中。師資：教師本科率

100％，具有研究生學(xué)歷者近30人，特級(jí)教師及市管專家、享受市政府津貼者近10人。近年辦學(xué)成績：成績長期穩(wěn)居全區(qū)前茅。2004年升重點(diǎn)率達(dá)到30％，升普高比例為86％。

5、市第一初級(jí)中學(xué)（改制）

學(xué)校簡介：是由武漢市第一中學(xué)的初中部改制而來，是武漢市最早的改制學(xué)校之一。師資：教職員工近150人，高級(jí)教師約60人。辦學(xué)成績：近幾年來，學(xué)校的升學(xué)率、學(xué)生的綜合素質(zhì)一直穩(wěn)居全市初中學(xué)校首位。

6、市第六十四中學(xué)

學(xué)校簡介：學(xué)校建校于1965年。師資：教職員工約180人，高級(jí)教師約37人。60％考入省級(jí)示范高中

7、市第十一中

學(xué)校簡介：是武漢市第一批經(jīng)省市教委批準(zhǔn)設(shè)立的全日制改制初級(jí)中學(xué)。師資：全校在職教職工112人，高級(jí)教師42人。近年辦學(xué)成績：近3年，每年上省級(jí)示范學(xué)校比例占總?cè)藬?shù)的50％。

8、市第十九中

學(xué)校簡介：該校是一所改制優(yōu)質(zhì)初級(jí)中學(xué)，中央電視臺(tái)著名節(jié)目主持人撒貝寧就是該校91屆畢業(yè)生。師資：教職工83人，高級(jí)教師31人。考取省級(jí)示范高中人數(shù)在40％左右。

9、市第十二初級(jí)中學(xué)

學(xué)校簡介：該校是一所改制初中。師資：共有教師72人，其中高級(jí)教師26人。考取省級(jí)示范高中人數(shù)在30％左右。

10、市第六十二中學(xué)

學(xué)校簡介：該校是一所有著46年歷史的全日制初級(jí)中學(xué)。師資：在職員工100名，其中高級(jí)教師26名。中考上省示范率達(dá)30％

11、市第四初級(jí)中學(xué)

學(xué)校簡介：連續(xù)9年獲區(qū)初中教育質(zhì)量優(yōu)勝單位。師資：學(xué)校現(xiàn)有教職工126人，具有高級(jí)職稱者31人。中考上省示范率達(dá)25％。

12、市警予中學(xué)

學(xué)校簡介：是江岸區(qū)單設(shè)初中中僅有的兩所市級(jí)示范學(xué)校之一。師資：現(xiàn)有專職教師96人，其中高級(jí)教師20人。學(xué)校每年的普通高中升學(xué)率穩(wěn)定在68％以上。

13、友誼路中學(xué)

學(xué)校簡介：現(xiàn)為武漢市市級(jí)示范學(xué)校。師資：專職教師72人，其中高級(jí)教師21人。中考上省示范率達(dá)15％。

二中的優(yōu)點(diǎn)：側(cè)重競賽，但近年稍次七一。但是較容易進(jìn)入二高，如果特別優(yōu)秀又不容易去別的高中，但是二高的高考非常牛，常年都是武漢第三

七一的優(yōu)點(diǎn)：側(cè)重競賽，中考成績優(yōu)秀，大多數(shù)的孩子在初三的時(shí)候能夠被網(wǎng)招

六中的優(yōu)點(diǎn)：注重孩子的綜合素質(zhì)培養(yǎng)和自律能力培養(yǎng)，學(xué)習(xí)氣氛輕松，但是本校初中部學(xué)生有更多機(jī)會(huì)進(jìn)入高中部學(xué)習(xí)。

解放中學(xué)：江岸區(qū)初中按照每年的初中畢業(yè)率和高中升學(xué)率來比較，一般而言是前三為是二中，六中，七一，這三所學(xué)校，解放穩(wěn)坐第四位，并且在近年里與排行第三的的學(xué)校距離越來越近，給前面的幾所學(xué)校造成了相當(dāng)大的壓力．

原文標(biāo)題：******二中、七一、六中重點(diǎn)班、解放火箭 ### 對(duì)比家長100教育論壇

金色雅園D區(qū)，就是金色雅園4期，在長港路緊挨著的新灣二路上，地王酒店旁邊。長港路是民航小區(qū)門口所對(duì)馬路，新灣二路就是金色雅園D區(qū)門口所對(duì)馬路了。它并不在紅旗渠路上，也就是說離一中高中部還有點(diǎn)距離，從新灣二路離紅旗渠路應(yīng)該還要過兩個(gè)路口，垂直距離有幾十米遠(yuǎn)吧。從另外一個(gè)方向看，就是紅領(lǐng)巾小學(xué)斜對(duì)面對(duì)著的金色雅園D區(qū)，離地鐵站也比較近。

這一年我所知道的小部分消息：

1.金色雅園校區(qū)分重點(diǎn)和一般，4班是重點(diǎn)；

2.金色雅園校區(qū)可以擇校（交錢在前進(jìn)4路，但是兩個(gè)校區(qū)可以任選）；

3.對(duì)于對(duì)口的學(xué)校和學(xué)生，學(xué)校很大方，可以減免；不對(duì)口的尚不清楚‘

4.金色雅園校區(qū)對(duì)學(xué)生管理的比較嚴(yán)，中午可以在學(xué)校吃，好像還可以送飯，但不允許出去。

武漢市一線初中：外初，71中學(xué)，2中，566中學(xué)

各區(qū)一線初中：

硚口區(qū)一線初中：11初

漢陽區(qū)一線：3中

江漢區(qū)一線：1初

武昌區(qū)一線：水果湖二中,華一寄宿

青山區(qū)一線：武鋼實(shí)驗(yàn)中學(xué)

沌口開發(fā)區(qū)：開發(fā)區(qū)一中

江岸區(qū)一線：六中

原文標(biāo)題：談?wù)勎錆h市級(jí)區(qū)級(jí)一線初中家長100教育論壇

今天4月7日各報(bào)紙頭條均刊登了我市2012年小升初政策，大致內(nèi)容如下：

1、我市將有6.76萬名小學(xué)畢業(yè)生進(jìn)入初中，初中在校生約為20.2萬。

2、民辦學(xué)校電腦派位與自主招生計(jì)劃比例由5:5調(diào)整為：4:6.3、全市義務(wù)教育階段學(xué)校均不得以考試的方式擇優(yōu)選拔新生。

4、小學(xué)畢業(yè)考試時(shí)間統(tǒng)一為6月16日，科目為語文和數(shù)學(xué)兩科，時(shí)間不得超過90分鐘，不得增加考試科目。

5、各民辦初中學(xué)校招生不得與小學(xué)畢業(yè)考試成績掛鉤。

6、不得組織全區(qū)畢業(yè)統(tǒng)考，由各校組織畢業(yè)考試。

7、民辦初中學(xué)校招生政策不變：堅(jiān)持政府通知入學(xué)在先，擇校入學(xué)在后，不得設(shè)置報(bào)名資格條件限制，每位學(xué)生只能選報(bào)一所民辦學(xué)校，入學(xué)報(bào)名時(shí)間統(tǒng)一為7月8日全天。

8、重申“十不準(zhǔn)”：不準(zhǔn)提前組織報(bào)名，不準(zhǔn)以考試方式招收新生，不準(zhǔn)將社會(huì)性學(xué)科競賽成績或社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)的測(cè)試結(jié)果與新生入學(xué)掛鉤，不準(zhǔn)以任何形式擅自承諾接納新生，不準(zhǔn)違規(guī)向民辦學(xué)校推薦新生，不準(zhǔn)以聯(lián)合辦學(xué)的名義違規(guī)招生，不準(zhǔn)超計(jì)劃招生，不準(zhǔn)超標(biāo)準(zhǔn)亂收費(fèi)，不準(zhǔn)超范圍招生，不準(zhǔn)做任何違規(guī)宣傳。

一、跨區(qū)擇校

對(duì)于跨區(qū)，主要針對(duì)的是戶籍和學(xué)籍分離的學(xué)生，默認(rèn)為學(xué)籍。例如某學(xué)生學(xué)籍是武昌區(qū)的（如在武漢小學(xué)讀書），戶籍是青山的（如鋼花小區(qū)），那么默認(rèn)的對(duì)口派位地區(qū)為武昌區(qū)（武漢小學(xué)對(duì)口的中學(xué)大體有三所：武珞路、梅苑中學(xué)、25中）。

假設(shè)這個(gè)學(xué)生的戶口是在武昌的中北路片（學(xué)校對(duì)口，戶口對(duì)口），那么他的對(duì)下面就此舉個(gè)例子說明下： 口學(xué)校就是25中。如果他也愿意去25中，此種情況為對(duì)口直升。

但實(shí)際上這個(gè)學(xué)生的戶口是在青山的鋼花小區(qū)，那么會(huì)存在兩種情況——

1、該生回青山區(qū)讀初中，那么必須辦理跨區(qū)擇校手續(xù)。再由青山區(qū)教委根據(jù)相對(duì)就近的原則指定他在哪所公辦中學(xué)讀書，學(xué)校不得收取任何擇校費(fèi)用（實(shí)際視學(xué)校或班級(jí)口碑而異），指定的中學(xué)不包括熱門中學(xué)。

2、該生上學(xué)籍對(duì)口的初中，這不存在“跨區(qū)”，也就是說武漢小學(xué)畢業(yè)后可上這三所學(xué)校中的一所，但具體是哪一所，一是要經(jīng)過三所學(xué)校的測(cè)試，按綜合成績遴選，二是靠條子或指標(biāo)，所以經(jīng)常出現(xiàn)同一個(gè)班里的同學(xué)被劃片到不同中學(xué)的情況。

需要說明的是：

1、各大名校的對(duì)口班（2中、566等）一般很爛，條子生、共建生，指標(biāo)生大多在此，家長不要迷信名校。（但悲哀的是，很多家長都卯著勁把孩子送到長春街、沈陽路小學(xué)，就是方便以后進(jìn)二中）

2、武漢市跨區(qū)手續(xù)的辦理每年在4月中旬左右開始，由家長向所在的小學(xué)提出

申請(qǐng)。由各學(xué)校辦理、審核跨區(qū)入學(xué)學(xué)生的戶口簿、住房證等有效證件。審核后，學(xué)校在“跨區(qū)報(bào)名登記表”中簽意見。并于6月上旬分別到所在區(qū)教育局和跨入?yún)^(qū)教育局辦理跨區(qū)入學(xué)手續(xù)。

3、如果孩子是跨區(qū)回到戶籍所在地或隨父母遷入的新住址所在地，跨區(qū)手續(xù)辦理起來會(huì)非常流暢。

4、凡是對(duì)口的，一般不交擇校費(fèi)，跨區(qū)、跨片擇校的，擇校費(fèi)數(shù)目視情況而定。

第三篇：新城初級(jí)中學(xué)2014

新城初級(jí)中學(xué)2014-2015度第一學(xué)期理化信教研組

工作總結(jié)

根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期理化信教研組的工作計(jì)劃，本組教師認(rèn)真完成學(xué)校的各項(xiàng)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的要求，認(rèn)真履行教研組長和教師的職責(zé)，結(jié)合市教育局開展《初中教師崗位大練兵》的要求和學(xué)洋思中學(xué)，打造高效課堂的教學(xué)理念，加強(qiáng)學(xué)科的理論學(xué)習(xí)，使本教研組成為我校團(tuán)結(jié)和諧、勤奮互助、合作能力較強(qiáng)的教研組。

現(xiàn)將本學(xué)期教研組工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)常規(guī)工作

1.嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益。全組教師按照學(xué)校的量化標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己所授學(xué)科的特點(diǎn)，做到重點(diǎn)落實(shí)集體備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量，我組老師也注意教學(xué)常規(guī)管理中的各個(gè)細(xì)節(jié)，并且盡量落實(shí)細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以期最終達(dá)到提高教學(xué)效益的目的。

2、加強(qiáng)作業(yè)管理。全組教師在完成學(xué)校的量化標(biāo)準(zhǔn)的前提下，盡量控制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改，做到有發(fā)必收、有收必改、有評(píng)必糾。

3、完成每次“檢測(cè)”的命題、閱卷工作，認(rèn)真作好考試后的情況分析記錄，根據(jù)成績對(duì)教學(xué)作及時(shí)的調(diào)整，并拿出相應(yīng)的措施和辦法進(jìn)行彌補(bǔ)。

4、各學(xué)科在教學(xué)中都加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練、加強(qiáng)動(dòng)手訓(xùn)練。特別是理、化學(xué)科在中考前根據(jù)中考實(shí)驗(yàn)題目，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練，收到了良好的效果，為學(xué)生取得良好的成績奠定了基礎(chǔ)。

二、教研組活動(dòng)開展

1．堅(jiān)持開展好教研組活動(dòng)的各種活動(dòng)。本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持每周一次教研組活動(dòng)和集體備課，并做到每次活動(dòng)都有計(jì)劃有主題，責(zé)任到人。本學(xué)期先后開展了“理、化、信”三學(xué)科教學(xué)示范課、觀摩課。在活動(dòng)中進(jìn)一步鉆研新教材、新課標(biāo)，共同分析教學(xué)過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在探索實(shí)踐中共同成長。

2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。通過活動(dòng)，能幫助各位老師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，確立了“以 人為本”的教學(xué)理念，并在教學(xué)實(shí)踐中能自覺運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析指導(dǎo)教學(xué)工作，使自身的教育教學(xué)能力不斷提高。

3．結(jié)合崗位大練兵，組織好組內(nèi)聽、評(píng)課活動(dòng)，強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。全組教師聽課時(shí)按規(guī)范做好聽課 筆記，并利用教研活動(dòng)時(shí)間就組內(nèi)聽、評(píng)課和公開課的成功和不足之處開展討論，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，找出閃光點(diǎn)、疑惑點(diǎn)和不足點(diǎn)，以求達(dá)到更好的課堂效果。

4．認(rèn)真進(jìn)行課題研究，使教師的教學(xué)科研能力得到提高。同時(shí)，利用教研組活動(dòng)時(shí)間，全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，共同分析探討教學(xué)過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在此基礎(chǔ)上形成一些經(jīng)驗(yàn)或反思，又為今后進(jìn)一步的教學(xué)研究打基礎(chǔ)。

三、老師專業(yè)發(fā)展

1.積極參加培訓(xùn)。本學(xué)期本組教師積極認(rèn)真參加學(xué)校及教育局組織的各項(xiàng)教育教學(xué)培訓(xùn)工作。本學(xué)期開學(xué)初九年級(jí)的理化教師到市一中進(jìn)行新課程培訓(xùn)，還派出兩位老師參加省初中物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新教育教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平。

2.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。全體教師通過不斷學(xué)習(xí)新教材，以及新教學(xué)理念和新教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程。

3.積極撰寫教育教學(xué)論文。根據(jù)崗位大練兵的要求，本學(xué)期本組每位老師都撰寫了教學(xué)論文、教學(xué)課件。

四、今后的打算

1、進(jìn)一步落實(shí)教改，向教改要質(zhì)量。

三個(gè)學(xué)科備課組都做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等。尤其是學(xué)生輔導(dǎo)的進(jìn)度、內(nèi)容、時(shí)間、備課人都是有計(jì)劃、有落實(shí)的，充分發(fā)揮集體智慧，提高集體備課的質(zhì)量。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)

學(xué)習(xí)理論，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成工作中一個(gè)必要的組成部分。為了加快課程改革的步伐，處理好應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的關(guān)系，研究使其和諧發(fā)展的方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓學(xué)生更加適應(yīng)中考的改革，所以我們教研組組織學(xué)習(xí)了課改理論知識(shí)：《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，組內(nèi)下發(fā)了學(xué)習(xí)材料；同時(shí)要求教研組成員抓住集體備課的契機(jī)，與其他教師一起學(xué)習(xí)，一起討論、一起備課、一起實(shí)踐，解決課程改革研究中的疑難之處，以達(dá)到共同提高。

3、積極開展出課、聽課、評(píng)課活動(dòng)

鼓勵(lì)理化信教師每人進(jìn)行一節(jié)公開課，力爭拿出自己的好課，促進(jìn)自己和他人的提高。鼓勵(lì)理化信教師積極深入課堂，廣泛地參與聽課活動(dòng)，跨年級(jí)、跨學(xué)科聽課，本著“三人行，必有我?guī)煛钡脑瓌t，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。聽課后及時(shí)的反思、總結(jié)，仔細(xì)研究一堂課的教法，以不斷提高自己的專業(yè)水平和教科研能力；同時(shí)聽課后盡量做到當(dāng)天評(píng)課，開展扎實(shí)評(píng)課活動(dòng)每位聽課教師都有義務(wù)指出不足，評(píng)課要實(shí)實(shí)在在，少唱贊歌，真正地起到幫助他人提高自己的作用。

4、注重教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

積極開展教研活動(dòng)，利用集體備課的時(shí)間，同學(xué)科的教師仔細(xì)研究教學(xué)方法，教師團(tuán)結(jié)在一起，資源共享，共同學(xué)習(xí)，共同研究，共同提高，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。如何講出學(xué)生喜歡的課，我把重點(diǎn)放在研究激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法上。

5、系統(tǒng)復(fù)習(xí),做好教學(xué)質(zhì)量分析

在每一次月考測(cè)試中，做詳細(xì)的質(zhì)量分析，查找不足。為了提高復(fù)習(xí)效率，我們要做到精選習(xí)題，因?yàn)樵谡n程改革的今天，同樣要借鑒應(yīng)試教育的優(yōu)勢(shì)，使他們有機(jī)的結(jié)合，這是很好的鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的手段。但是怎樣做練習(xí)，又顯得非常重要，應(yīng)有層次地遞進(jìn)，精選巧題。另外應(yīng)該努力地研究習(xí)題，選出巧題（不是難題），激勵(lì)學(xué)生思考，培養(yǎng)思維能力。

五、努力的方向

教科研工作是面向?qū)嶋H、重在應(yīng)用的，它面向教師，重在實(shí)效。在今后的教學(xué)中我們會(huì)更加注重教研與教學(xué)的結(jié)合，以教研促教學(xué)。努力做一個(gè)教學(xué)有心人，在教學(xué)實(shí)際中多尋找問題，把這些問題作為課題進(jìn)行研究，使實(shí)驗(yàn)成果上升為理論，再在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用。

總結(jié)人：鐘薛猛 2015-01-26

第四篇：灌南縣初級(jí)中學(xué)

連云港市 灌南縣初級(jí)中學(xué)灌南縣初級(jí)中學(xué)

強(qiáng)迫學(xué)生上晚自學(xué)之名、亂收費(fèi)用 一：晚餐1200元（1個(gè)學(xué)期、每個(gè)星期晚上吃四餐晚上吃稀飯、饅頭大白菜）。很多節(jié)假日考試期間都不在學(xué)校里吃飯。

二：中餐加晚餐1520元······同上。

三．全天住校，學(xué)生星期五晚回家，費(fèi)用是1820元。四：如果不交晚餐費(fèi)用自己帶餐就不給上課，只有在學(xué)校吃晚餐才布置家庭作業(yè)，所有的作業(yè)都必須在學(xué)校做完才可以回家。

五：晚自習(xí)20:30回家學(xué)生如果發(fā)生任何意外都有家長承擔(dān)責(zé)任，并且強(qiáng)迫家長在學(xué)校單方面的霸王合同上簽字，同意此條款。

投訴無門呀！各位網(wǎng)友有什么好的辦法

第五篇：初級(jí)中學(xué)工作總結(jié)

初級(jí)中學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期來，我校在上級(jí)黨政和教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持“質(zhì)量立校、特色興校“的辦學(xué)思路，不斷改革完善適合自己實(shí)際的管理機(jī)制，完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，全體教職工務(wù)真求實(shí)，開拓進(jìn)取，以教學(xué)為中心，努力提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校平穩(wěn)發(fā)展，各項(xiàng)工作均有較大進(jìn)步。

一、深化教研教改，促進(jìn)課堂教學(xué)

1、擬好教研教改計(jì)劃、明確工作任務(wù)。學(xué)校在開學(xué)初就要求各項(xiàng)工作要寫出工作計(jì)劃，與此同時(shí)中心教研組也明確了各個(gè)教研組的工作目標(biāo)，確定了各個(gè)教研組的工作步驟和工作方法。在縣教育局教研室有關(guān)文件的指導(dǎo)下，我校制定出有針對(duì)性的工作計(jì)劃，并印發(fā)月工作推進(jìn)表，人人做到心中有教學(xué)工作，心中有教研工作，做到從上到下都重視教研工作。

2、加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)工作責(zé)任心。隨著教改工作的進(jìn)一步開展，新課程理念和新課程教法得到了很好的推廣運(yùn)用。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)的沖擊下，各學(xué)校都采用了多種方式進(jìn)行教學(xué)交流，大家都在抓教學(xué)質(zhì)量和教研教改工作。為此，我們學(xué)校在本學(xué)年調(diào)整辦學(xué)思路，加強(qiáng)教育教學(xué)工作，使每位教師認(rèn)識(shí)到教學(xué)質(zhì)量對(duì)學(xué)校生存的重要性，使每個(gè)教師都有高度的責(zé)任感，都充分認(rèn)識(shí)到新課改新教法的必要性。在多次的會(huì)議上，多次的學(xué)科培訓(xùn)中每位教師得到了很多的啟發(fā)和教育。經(jīng)過學(xué)校和教導(dǎo)處的努力，我們的教師在教學(xué)中提

高了思想認(rèn)識(shí)，工作責(zé)任心得到加強(qiáng)。

3、加強(qiáng)教研教改工作的組織管理。教導(dǎo)處專抓教研教改工作，其他教師在教研組的具體指導(dǎo)下，認(rèn)真依據(jù)各個(gè)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，制定本學(xué)年的各科科計(jì)劃。教務(wù)處根據(jù)教研教改計(jì)劃開展好學(xué)校的教學(xué)工作和教研工作。學(xué)校的教研工作計(jì)劃的實(shí)施及方案的落實(shí)實(shí)行定期、定項(xiàng)的督導(dǎo)檢查與評(píng)價(jià)。在本學(xué)期中學(xué)校進(jìn)行了常規(guī)教研活動(dòng)4次以上，校際交流教研活動(dòng)一次。在教研活動(dòng)中我校主張形式多樣的教研活動(dòng)，杜絕走形式不合學(xué)校實(shí)際情況的活動(dòng)。教務(wù)處定期要抓好全校教師的日常教學(xué)工作的督導(dǎo)檢查工作，在檢查工作中要檢查教師的教案、測(cè)驗(yàn)、作業(yè)批改、作業(yè)分析、聽課記錄、晚自習(xí)、學(xué)生對(duì)教師上課情況評(píng)價(jià)等，教務(wù)處在檢查中必須做到認(rèn)真檢查記錄并總結(jié)反饋。教導(dǎo)處積極組織年輕教師或者骨干教師上匯報(bào)課、公開課、示范課，課后授課教師作了說課，聽課教師對(duì)授課教師的教學(xué)情況作了全面的評(píng)課。另外教導(dǎo)處還積極鼓勵(lì)和安排全體教師大力利用學(xué)校遠(yuǎn)程教育設(shè)備，在公開課中各授課教師充分運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備，展示了現(xiàn)代多媒體技術(shù)在課堂中的魅力。

4、發(fā)揮學(xué)校青年教師、骨干教師的帶頭示范作用。一個(gè)學(xué)校的發(fā)展與青年教師、骨干教師是密不可分的，他們的教學(xué)情況直接影響到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好壞，為了發(fā)揮他們的帶頭示范作用，我校結(jié)合洋思中學(xué)的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué)，叫他們?cè)趯W(xué)校上公開課、示范課、觀摩課進(jìn)行傳幫帶學(xué)習(xí)。

二、細(xì)化管理制度，狠抓德育工作

1、建立健全組織網(wǎng)絡(luò)。為了有效地挖掘和整合學(xué)校德育工作力

量，形成全員育人的“大德育”體系，在學(xué)校內(nèi)部，我校成立了以校長為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把政教處、團(tuán)委、年級(jí)組、班主任、班干部等力量整合于領(lǐng)導(dǎo)小組中，并明確內(nèi)部成員分工，使他們?nèi)巳擞惺隆⒂袡?quán)、有責(zé)。同時(shí)建立“校長室——政教處——班主任——學(xué)生——家長”這一德育管理鏈條和“學(xué)校——家庭——社會(huì)”三方力量有機(jī)結(jié)合，形成了德育教育的發(fā)散網(wǎng)絡(luò)。

2、充分重視德育基礎(chǔ)力量和一線管理隊(duì)伍的建設(shè)。尤其是加強(qiáng)了“三支隊(duì)伍”建設(shè)：即在過程管理中始終緊緊依靠并不斷強(qiáng)化班主任隊(duì)伍、學(xué)生干部隊(duì)伍和寢室管理隊(duì)伍的力量和作用。在實(shí)際工作中我們深切地認(rèn)識(shí)到，只有充分調(diào)動(dòng)并全面激活這三支隊(duì)伍的積極性，持久地發(fā)揮他們的能動(dòng)作用，才能贏得平穩(wěn)、和諧的德育工作局面；反之，則負(fù)責(zé)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)和老師很有可能成天忙于“救火”，疲于應(yīng)付。為了長期保持隊(duì)伍的活力、持久發(fā)揮它們的作用，我們?cè)诎嘀魅侮?duì)伍建設(shè)方面，研究制定了新考核方案。這個(gè)方案著眼常規(guī)，側(cè)重過程，尊重事實(shí)，很具體，易操作；考核結(jié)果既與報(bào)酬直接掛鉤又與評(píng)先緊密相連，極大地提高了班主任工作的積極性和主動(dòng)性，有力地保持了這支隊(duì)伍作用的持久發(fā)揮。

3、完善各項(xiàng)規(guī)章制度，努力細(xì)化德育教育的過程。以往我校一直把教學(xué)放在各項(xiàng)工作首位，教學(xué)是各項(xiàng)工作的重中之重，因此部分教師狠抓教學(xué)質(zhì)量，而放松了對(duì)學(xué)生思想轉(zhuǎn)化教育，有時(shí)甚至認(rèn)為德育教育是“空對(duì)空”，沒什么作用。德育教育的重?fù)?dān)只落在政教處和班主任身上。扭轉(zhuǎn)教師思想認(rèn)識(shí)，樹立全員意識(shí)是擺在我校德育教育門前的一道坎。通過召開全校教師大會(huì)，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)上級(jí)教育部門有關(guān)文件，結(jié)合最近幾年學(xué)校實(shí)際，全體教師統(tǒng)一了思想，深刻認(rèn)識(shí)到單靠少數(shù)教師是完不成德育教育這一重任的，必須大家同心同德。如今我校教師人人行動(dòng)起來，以昂揚(yáng)的斗志積極投身于德育教育。在統(tǒng)一全校教師的思想后，由政教處牽頭完善各項(xiàng)規(guī)章制度，如：《學(xué)生一日常規(guī)》、《學(xué)生請(qǐng)假制度》、《住校生管理制度》等，這些制度的建立健全，有助于學(xué)生有章可循，有助于教師有針對(duì)性開展工作。

4、建立完善德育工作檔案。無任是政教處、班主任還是任課教師，在活動(dòng)前都要制定計(jì)劃。在活動(dòng)過程中要有詳細(xì)的記錄，以備查詢。活動(dòng)結(jié)束后有總結(jié)，以便指導(dǎo)下一次活動(dòng)。《班主任找學(xué)生談話記錄》、《學(xué)困生輔導(dǎo)記錄》、《心理健康咨詢記錄》《留守兒童檔案》等記錄

冊(cè)記錄詳細(xì)、具體。

5、構(gòu)建平等、民主、和諧的師生觀，努力營造和諧融洽的師生情感。通過組織全校教師學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》，并結(jié)合新課程開展實(shí)際，以教研組為單位展開大討論，廣大教師深刻認(rèn)識(shí)到自己思想認(rèn)識(shí)的片面性和局限性，認(rèn)識(shí)到自己的教育理念遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到新課程的要求。于是一個(gè)旨在改進(jìn)師生緊張對(duì)立關(guān)系，建立和諧融洽的新型師生情感的想法誕生了并很快付諸實(shí)踐。在這個(gè)活動(dòng)中，我校教師切切實(shí)實(shí)的放下架子，走近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，努力收起自己以往那種“恨鐵不成鋼”的心理。有一位教育家曾說過，“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。的確愛別人的孩子不容易，但我校教師努力邁出了第一步，大家以實(shí)際行動(dòng)來響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，每一位任課教師聯(lián)系班級(jí)中的一位“問題”學(xué)生，常年累月、深入細(xì)致地開展學(xué)生的思想教育。目前我校師生關(guān)系較過去有極大的改觀，平等、民主、和諧的師生情感正在努力形成并不斷深化。

6、革新德育教育模式，變僵化、枯燥的理性說教為生動(dòng)、可觀的感性教育。傳統(tǒng)的德育教育手段單一，形式大多為集體教育或單人教育兩種，以教師口頭宣講、學(xué)生側(cè)耳聆聽為主，偶爾配以圖片輔助教育。這些口頭教育缺乏生動(dòng)感人的形象，不適合青少年學(xué)生的心理接受特點(diǎn)。學(xué)生普遍不感興趣，認(rèn)為德育教育是套在自己頭上的“緊箍咒”，只會(huì)束縛自己的自由，哪會(huì)

感什么興趣呢？特別是在處理學(xué)生的事情上，現(xiàn)在的學(xué)生多是獨(dú)生子女，他們?cè)诩依锒际切』实郏瑢W(xué)生的心態(tài)都是以我為中心的，很難處理，你說他他說某某不是也一樣，只會(huì)強(qiáng)調(diào)客觀因素，不找自己的主觀因素。認(rèn)識(shí)到這些后，我校在德育教育的方式上也采取了一些改進(jìn)，主要表現(xiàn)為：以社團(tuán)建設(shè)為契機(jī)，通過組建一系列的學(xué)生社團(tuán)，把志趣相同的學(xué)生團(tuán)結(jié)在一起，開展各種豐富多彩的活動(dòng)，在活動(dòng)中有意識(shí)的安排各種德育教育內(nèi)容，讓學(xué)生在活動(dòng)中自覺或不自覺地接受德育教育，從而達(dá)到預(yù)期目的。

三、開展安全教育和安全檢查，維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定

1、抓安全工作，領(lǐng)導(dǎo)重視、措施得力。從平時(shí)的安全教育入手，消除思想上的隱患。每周的教職工例會(huì)領(lǐng)導(dǎo)都要強(qiáng)調(diào)安全工作；各班級(jí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生平時(shí)的安全教育與管理，充分利用板報(bào)、櫥窗、廣播宣傳安全常識(shí)；班主任教師利用班會(huì)講安全。同時(shí)加大安全檢查力度，不留死角，防范于未然。每月學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到教室、學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所，對(duì)全校的每一角落，每一個(gè)電源開關(guān)、燈頭、插座，進(jìn)行了一次全面檢查，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)場(chǎng)解決，對(duì)破損的電源開關(guān)、燈頭及時(shí)更換。

2、扎實(shí)落實(shí)安全防范責(zé)任制。本學(xué)年學(xué)校組成由政教、總務(wù)參加的安全檢查組，對(duì)全校各部位進(jìn)行全面細(xì)致地檢查。尤其對(duì)用電、用火的設(shè)施，對(duì)有毒、易燃易爆等危險(xiǎn)品進(jìn)行了重點(diǎn)檢查，對(duì)學(xué)生聚集的場(chǎng)所進(jìn)行應(yīng)急疏散通道檢查。檢查后對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題責(zé)成有關(guān)人員及時(shí)進(jìn)行了定期整改。我們還進(jìn)一步明確了各部門和各班級(jí)的安全職責(zé)，并

簽定了責(zé)任狀，定期培訓(xùn)、規(guī)定職責(zé)。

3、是強(qiáng)化工作領(lǐng)導(dǎo)，提高責(zé)任意識(shí)。成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校各部門、年級(jí)組、部分教師，形成安全信息報(bào)告工作網(wǎng)絡(luò)。為落實(shí)學(xué)校安全穩(wěn)定責(zé)任制，學(xué)校一把手與教師簽訂了責(zé)任書，進(jìn)一步深化了“責(zé)任重于泰山”的安全工作意識(shí)。

4、加強(qiáng)教育，健全制度，落實(shí)學(xué)校安全穩(wěn)定責(zé)任制。為此，我校加強(qiáng)了學(xué)生日常法制教育和安全教育。定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育和校規(guī)校紀(jì)教育，把安全教育貫穿到學(xué)校教育教學(xué)各項(xiàng)活動(dòng)中，強(qiáng)化了師生安全防范意識(shí)。學(xué)校建立健全了安全管理制度和大型活動(dòng)申報(bào)、危險(xiǎn)品管理、防火防災(zāi)等規(guī)章制度，并把安全工作的目標(biāo)、責(zé)任和措施落實(shí)到部門、崗位和每個(gè)人。

四、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，提高后勤保障水平

1、誠信為本，服務(wù)優(yōu)先。總務(wù)工作千頭萬緒，紛繁復(fù)雜。總務(wù)處總能嚴(yán)格要求自己，理清思路，以誠信為本，構(gòu)筑自己的工作線路，堅(jiān)持學(xué)校工作優(yōu)先的原則，教學(xué)工作優(yōu)先服務(wù)的宗旨，全心全

意保障教育教學(xué)的需要。同時(shí)盡最大努力增加學(xué)校收入，保障經(jīng)費(fèi)充足，萬事無憂。通過制定財(cái)務(wù)管理制度，節(jié)約經(jīng)費(fèi)，精打細(xì)算，保證學(xué)校經(jīng)費(fèi)的使用效果。有計(jì)劃采購物質(zhì)、嚴(yán)格管理學(xué)校財(cái)物進(jìn)出，盡最大努力改善廣大師生辦公生活條件。本學(xué)期來，學(xué)校傾全力建立了校園網(wǎng)和電子

備課室等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。

2、以人為本，情感從事。學(xué)校后勤工作是以服務(wù)師生為前提的，以感情投入為工作思路。既加強(qiáng)了后勤工作的質(zhì)量，又推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的開展。首先從廣大師生中深入了解，看學(xué)生需要什么，教師需要什么，春季需要什么，夏季需要什么，能夠滿足的，只要是為了工作，只要不違背原則盡量滿足。極大的改善了辦學(xué)條件，使學(xué)生愛學(xué)，教師安教，在后勤制度的執(zhí)行過程中，不為難學(xué)生，不為難教師。

總之，一學(xué)期來，學(xué)校工作取得了一些成績，這是全體教職工勤懇敬業(yè)、樂教奉獻(xiàn)的結(jié)晶，也是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷、社會(huì)家長支持配合和鼓勵(lì)的結(jié)果。但是我們的工作也存在一些不足之處，比如教師課堂教學(xué)業(yè)務(wù)的提高不快、學(xué)生管理還存在薄弱環(huán)節(jié)等。我們將在下學(xué)年的工作中予以解決。