第一篇：初級(jí)中學(xué)教科研工作計(jì)劃

初級(jí)中學(xué)2012—2013學(xué)年第一學(xué)期

教科研工作計(jì)劃

指導(dǎo)思想：我們堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，扎實(shí)開(kāi)展“高效課堂年”活動(dòng)，以教育教學(xué)為中心，以校本教研為平臺(tái)，以落實(shí)常規(guī)為關(guān)鍵，以落實(shí)檢查為杠桿，進(jìn)一步提高我校教學(xué)質(zhì)量。

一、深入開(kāi)展教育科研活動(dòng)，促進(jìn)課堂教學(xué)形成特色

1、深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，廣泛開(kāi)展教育教研活動(dòng)。一是拓展研究主體，要求每個(gè)教研組都要有適合自己情況的研究課題。二是要堅(jiān)持計(jì)劃管理、制度管理、過(guò)程管理和績(jī)效管理相結(jié)合，圍繞以學(xué)生發(fā)展為本這個(gè)核心，以實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，努力探索新形勢(shì)下教科研工作的新途徑，使教科研工作朝著重基礎(chǔ)、重發(fā)展、重質(zhì)量的方向健康發(fā)展。

2、加強(qiáng)課題管理與研究，一是要做好課題研究。通過(guò)研究喚醒教師的教育意識(shí)，引領(lǐng)教師進(jìn)入研究狀態(tài)，幫助教師改善教育教學(xué)，豐富和提升其“實(shí)踐智慧”，所有立項(xiàng)課題要重視過(guò)程性研究，要融入平時(shí)的教育教學(xué)中，做到有規(guī)劃、有措施、有實(shí)驗(yàn)、有分析、有結(jié)論，并及時(shí)做好結(jié)題工作?？朔n題研究“只立項(xiàng)，草結(jié)題”的現(xiàn)象。二是對(duì)已取得的成果在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步深化，要把市級(jí)一等獎(jiǎng)以上的課題成果進(jìn)行交流，并逐步向面上推廣，使之產(chǎn)生更大效益。

3、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，促進(jìn)課堂教學(xué)形成模式。課堂是教育教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)效率的高低直接影響教學(xué)質(zhì)量的高低。因此，要加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，本學(xué)期要以“高效課堂年”活動(dòng)為載體，結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際，研究課堂教學(xué)基本模式，進(jìn)而建立符合各學(xué)科特點(diǎn)的具體的學(xué)科教學(xué)模式，要在賽課中總結(jié)，在總結(jié)中完善，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

二、加強(qiáng)校本教研，抓好新課程的實(shí)施工作

1、要抓好新課程的全員培訓(xùn)工作，加大培訓(xùn)力度。在省、市、縣培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步搞好校本培訓(xùn)。采取形式多樣的培訓(xùn)方式，力求在理論培訓(xùn)、教材分析、問(wèn)題研討、課例探究中收到好的效果。要積極采取有效措施，制定切實(shí)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃，要充分發(fā)揮各類(lèi)課程資源的使用價(jià)值，特別是遠(yuǎn)程教育資源，以課堂教學(xué)為中心，以集體備課為切入點(diǎn)，以課例研究為載體，以教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的、通過(guò)教師反思的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題為核心，以全體教師為依托，構(gòu)建同伴互助的平臺(tái)，營(yíng)造骨干教師、優(yōu)秀教師“專業(yè)引領(lǐng)”的氛圍，力爭(zhēng)在案例分析中突破，在反思提煉中發(fā)展，在調(diào)查研究中改進(jìn)，在互動(dòng)交流中提升，真正達(dá)到促進(jìn)教師發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量的目的，使廣大教師在實(shí)踐中樹(shù)立新課程的新理論，了解新課程的新要求，把新的教育理念滲透到學(xué)校的教育教學(xué)之中，并進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為。

2、抓好校本教研，提高教研的實(shí)用性。認(rèn)真開(kāi)展校本教研活動(dòng)實(shí)現(xiàn)四個(gè)結(jié)合；即專業(yè)引領(lǐng)和同伴互助相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)和集體研討相結(jié)合，個(gè)性需求與分層組合相結(jié)合，多維解讀和課堂實(shí)踐相結(jié)合。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校教研組的建設(shè)，充分發(fā)揮教研組在校本教研中的樞紐地位，從近、小、實(shí)著手，扎扎實(shí)實(shí)把教研活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)，采取“互動(dòng)式”、“參與式”、“實(shí)踐式”教研活動(dòng)的方式，使“自主、合作、探究”成為校本教研活動(dòng)的主旋律。

三、扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)老師學(xué)習(xí)永威中學(xué)等先進(jìn)的教育理論、教學(xué)模式、教學(xué)方法，用新的理論、新的方法來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，努力實(shí)現(xiàn)由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變，由實(shí)干型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)變。各校都要有一定時(shí)間組織好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每學(xué)期學(xué)校要舉辦學(xué)習(xí)永威經(jīng)驗(yàn)討論6次以上，學(xué)習(xí)新課程講座4次以上，要有材料、有記錄、有心得。

2、扎實(shí)開(kāi)展“三課”活動(dòng)?！叭n”活動(dòng)即老教師、骨干老師上好示范課、觀摩課，中青年教師要上好創(chuàng)新課、優(yōu)質(zhì)課、新老師、薄弱教師上好過(guò)關(guān)課、達(dá)標(biāo)課。根據(jù)教辦安排，本學(xué)期要舉行一次賽課活動(dòng)，對(duì)每一個(gè)教師的課都要集中聽(tīng)并評(píng)出等級(jí)，促進(jìn)教師全面掌握“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平。

3、繼續(xù)搞好公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)。每次活動(dòng)由教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)全組成員共同研究，活動(dòng)時(shí)同學(xué)和教師全員參加?！肮_(kāi)課”活動(dòng)不但要聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課，并且要檢查教案及有關(guān)記錄，交流體會(huì)，介紹經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

4、組織好優(yōu)質(zhì)課教學(xué)競(jìng)賽。①要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格評(píng)選程序，人人參與，優(yōu)中選優(yōu)。②要依據(jù)教育教學(xué)規(guī)律，完善優(yōu)質(zhì)課標(biāo)準(zhǔn)。③在優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽基礎(chǔ)上，搞好示范演示和教學(xué)觀摩活動(dòng)。④借助現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，建設(shè)優(yōu)質(zhì)課資源庫(kù)。

5、開(kāi)展優(yōu)秀教研論文及優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)。要通過(guò)評(píng)選先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立榜樣，促進(jìn)教師基本素質(zhì)和教學(xué)能力不斷提高。

四、完善和改革教學(xué)管理制度，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高

1、加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)管理，認(rèn)真落實(shí)“承包”措施和“四清”管理辦法。根據(jù)縣教研室下發(fā)的《教學(xué)教科研工作質(zhì)量評(píng)估細(xì)則（修改稿）》就是我們教學(xué)教科研的具體要求，要按細(xì)則要求，進(jìn)一步修改完善原有各項(xiàng)管理辦法與規(guī)章制度，使之精細(xì)化，并制定出精細(xì)的落實(shí)措施，層層分包，責(zé)任到人，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制。在此基礎(chǔ)上，要建立與“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)相配套的“四個(gè)人人清”管理辦法，使“四清”的實(shí)質(zhì)——就是學(xué)生課本上所學(xué)的知識(shí)達(dá)到人人過(guò)關(guān)得以落實(shí)，使“四清”的各方責(zé)任明晰，各負(fù)其責(zé)，能力協(xié)作，實(shí)現(xiàn)最大效益。要求學(xué)校要建立完善的“四清”檔案。

2、實(shí)施精細(xì)化管理，抓好常規(guī)教學(xué)的落實(shí)。學(xué)校有精細(xì)化的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)要求，并建立專門(mén)的教學(xué)常規(guī)落實(shí)檔案，定期對(duì)每個(gè)老師常規(guī)的落實(shí)情況及教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查。在常規(guī)教學(xué)中要強(qiáng)化課堂意識(shí)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，向課堂45分鐘要質(zhì)量，突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)，找準(zhǔn)新教材知識(shí)的突破點(diǎn)，變教案為學(xué)案，寫(xiě)好教學(xué)反思，做到針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)用性高、有效性大。使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，達(dá)到“授之以漁”，終生有益。要強(qiáng)化效率意識(shí)，要引導(dǎo)學(xué)科老師不斷反思自己的課堂教學(xué)，做到“三減一增”（減輕過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，減輕過(guò)重的記憶負(fù)擔(dān)，減輕過(guò)重的心理負(fù)擔(dān)，增加思維能力訓(xùn)練）；堅(jiān)持“四精四必”（即精選、精講、精練、精批；有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有評(píng)必補(bǔ)）。要強(qiáng)化發(fā)展意識(shí)，圍繞不斷提高教師隊(duì)伍素質(zhì)這一長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，重點(diǎn)實(shí)施“扶一把、推一批、優(yōu)一群”的工作策略，完善幫扶工程，促使青年

教師長(zhǎng)技能，中年教師增經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)秀教師出成果。要強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)，校長(zhǎng)要把主要精力放在教學(xué)工作上，做到健全機(jī)制抓落實(shí)，反復(fù)不斷抓落實(shí)，以身作則抓落實(shí)；要有一抓到底的狠勁，常抓不懈的韌勁，一絲不茍的嚴(yán)勁。領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂和教研組，指導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)。學(xué)校班子成員要任課，校長(zhǎng)聽(tīng)評(píng)課每學(xué)期不少于40節(jié)，參與指導(dǎo)教研活動(dòng)不少于10次，分管教學(xué)的校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任聽(tīng)評(píng)課每學(xué)期不少于60節(jié)，參與指導(dǎo)教研活動(dòng)不少于15次。

3、做好學(xué)科教學(xué)質(zhì)量調(diào)研，抓實(shí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。為加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量過(guò)程性管理與監(jiān)控，每期至少舉行四次質(zhì)量測(cè)試活動(dòng)，以此來(lái)衡量各任課教師的教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生和教師進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，鼓舞廣大教師的士氣和工作積極性，使監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)有利于教學(xué)、有利于推動(dòng)課程改革、有利于學(xué)生成長(zhǎng)和全面發(fā)展。通過(guò)科學(xué)的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念，改革教法，提升水平，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，形成主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣。

五、強(qiáng)化畢業(yè)班工作，力爭(zhēng)中招成績(jī)?cè)偕闲屡_(tái)階

在本學(xué)期工作中，畢業(yè)班工作將作為學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)來(lái)抓。學(xué)校加強(qiáng)宣傳工作，讓畢業(yè)班老師認(rèn)清形勢(shì)、克服麻痹思想，自加壓力，增加動(dòng)力。學(xué)校成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，主要領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，負(fù)主要責(zé)任，學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組要撲下身子，深入一線，摸清底子，查清不足，制定對(duì)策；制定畢業(yè)班工作計(jì)劃，計(jì)劃要依據(jù)客觀現(xiàn)實(shí)，要有可操作性，整體把握全局，要切實(shí)可行，扎實(shí)有效地推進(jìn)畢業(yè)班工作；根據(jù)當(dāng)前形勢(shì)，認(rèn)清我校畢業(yè)班現(xiàn)實(shí)，制訂出得力措施，主要領(lǐng)導(dǎo)要包班負(fù)責(zé)，最大限度地提高各位畢業(yè)班教師教學(xué)的積極性和畢

業(yè)班學(xué)生的拼搏精神；及時(shí)了解中招動(dòng)向，捕捉中招信息，后勤服務(wù)必須保證畢業(yè)班工作，學(xué)校制定畢業(yè)班獎(jiǎng)懲方案，確保今年中招工作取得優(yōu)異成績(jī)。

第二篇：東小店初級(jí)中學(xué)2012教科研工作計(jì)劃

東小店初級(jí)中學(xué)2011-2012第二學(xué)期

教科研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持規(guī)范辦學(xué)，嘗試走“輕負(fù)高效”之路，依據(jù)“為每一位學(xué)生持續(xù)發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，樹(shù)立“教育拒絕失敗，不讓任何一個(gè)孩子落下，確保每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所成學(xué)有所獲”的思想觀念，追求以“釋放智慧、主體自覺(jué)、關(guān)注細(xì)節(jié)、執(zhí)行有力、整體優(yōu)化”為特征的人本化精致管理，積極建構(gòu)并推動(dòng)我校制度設(shè)計(jì)、教育科研精致管理、團(tuán)隊(duì)塑造、學(xué)生個(gè)體關(guān)懷全面質(zhì)量管理、精致文化建構(gòu)、安全穩(wěn)定立體防護(hù)等工程建設(shè)，積極培育東小店中學(xué)的“心觸文化”，以課題研究為抓手，深入促進(jìn)教育科研與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，不斷提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，努力打造一支業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)優(yōu)良、富于創(chuàng)新、充滿活力的教師隊(duì)伍，積極推進(jìn)學(xué)校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新。

二、主要工作

理論學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)，指導(dǎo)培訓(xùn)促提高

本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度。開(kāi)展豐富多彩的教科研活動(dòng)，推進(jìn)師生讀書(shū)工程，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)型教師，鼓勵(lì)教師參加各種類(lèi)型的業(yè)余學(xué)習(xí)，參加課題研究，在校園中營(yíng)造濃濃的學(xué)習(xí)氣氛，并引導(dǎo)廣大教師做學(xué)者型、專家型、研究型教師。

1、校本培訓(xùn)

教研組、備課組有計(jì)劃地組織教師校本繼續(xù)教育。邀請(qǐng)市縣兩級(jí)教研部門(mén)的專家教師具體指導(dǎo)我校的校本培訓(xùn)工作；利用市縣教研、科研活動(dòng)資源，組織教師積極參與，汲取營(yíng)養(yǎng)。學(xué)校要想方設(shè)法為教師創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)交流提高的機(jī)會(huì)。

2、專家講學(xué)

積極組織教師參加名家、名師、專家在縣、市組織的講座、觀摩活動(dòng)，不定期邀請(qǐng)專家、學(xué)者來(lái)我校講學(xué)。

3、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)

教研組、備課組用好集體活動(dòng)的時(shí)間組織教師觀看先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面的資料，互相推薦優(yōu)秀教育圖書(shū)、教育期刊，指導(dǎo)教師充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用好教育網(wǎng)站，鼓勵(lì)教師利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

4、骨干培養(yǎng)

借助市縣兩級(jí)教育部門(mén)實(shí)施名師工程、骨干教師的認(rèn)定這一契機(jī)，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、推出我校的縣級(jí)學(xué)科帶頭人，縣級(jí)名師，擴(kuò)大骨干教師隊(duì)伍，通過(guò)名師帶動(dòng)我校的發(fā)展，促進(jìn)廣大教師相互學(xué)習(xí)共同提高。

開(kāi)展活動(dòng)造氛圍，積極宣傳多交流

教科研工作是學(xué)校工作的亮點(diǎn)之一。本學(xué)期我們將進(jìn)一步嚴(yán)格教科研常規(guī)管理，努力促進(jìn)我校教科研工作健康發(fā)展，提高我校的教科研工作層次，營(yíng)造良好的教科研氛圍。

1、科學(xué)研究處將進(jìn)一步完善教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度，學(xué)期末評(píng)比優(yōu)秀課題組和教科研先進(jìn)個(gè)人，對(duì)課題研究、論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等教育教學(xué)成果按制度進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

2、及時(shí)收集、反饋市級(jí)以上各級(jí)各類(lèi)報(bào)刊的征文、論文競(jìng)賽等信息，著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。

3、積極組織各類(lèi)課題的研討交流會(huì)、階段成果匯報(bào)會(huì)、結(jié)題現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

4、利用內(nèi)外網(wǎng)、科研展板、電子顯示屏等多種形式及時(shí)報(bào)道、展示我校教師的教育科研成果。

5、扎實(shí)地搞好教科研常規(guī)檢查工作，配合其它處室做好一切工作，本著團(tuán)結(jié)合作，爭(zhēng)創(chuàng)一流學(xué)校的精神做好本科室及學(xué)校的一切工作。

三、行事歷

2月份

1.積極配合相關(guān)部門(mén)收集并檢查教師的寒假作業(yè)；

2.制定并發(fā)放11-12學(xué)第二學(xué)期教科研工作計(jì)劃。

3月份

1．參加市、縣教育科研各項(xiàng)活動(dòng)。

2．第一次教科研工作例會(huì)，確定本學(xué)期課題研究計(jì)劃及相關(guān)科研活動(dòng)的安排；

4月份

1．組織校優(yōu)秀教學(xué)論文、教學(xué)案例評(píng)比活動(dòng)；

2.繼續(xù)選派我校教科研骨干、新秀參加市、縣科研活動(dòng)與培訓(xùn)。5月份

第二次教科研工作例會(huì)，舉行校青年教師基本功比賽；

6月份

1.準(zhǔn)備沭陽(yáng)縣十二五規(guī)劃個(gè)人課題申報(bào)工作；

2．第三次教科研工作例會(huì)；

3．組織省2012年師陶杯論文評(píng)比活動(dòng)。

7月份

1．組織先進(jìn)科研個(gè)人與課題組的評(píng)選、獎(jiǎng)勵(lì)工作；

2．第四次教科研工作例會(huì)，完成學(xué)校教科研工作總結(jié)并召開(kāi)課題研究進(jìn)展報(bào)告會(huì)；

3.做好教師教育科研資料、教育教學(xué)及教育科研獲獎(jiǎng)情況的統(tǒng)計(jì)與獎(jiǎng)勵(lì)工作；

4．布置教師暑期作業(yè)。

第三篇：吳淞初級(jí)中學(xué)2012學(xué)年第一學(xué)期教科研工作計(jì)劃

聚焦教學(xué) 以研促教 提升教學(xué)水平

——吳淞初級(jí)中學(xué)2012學(xué)年第一學(xué)期教科研工作計(jì)劃

為進(jìn)一步提高我校教科研水平，使教科研成為學(xué)校改革與發(fā)展的新的增長(zhǎng)點(diǎn)和第一生產(chǎn)力；成為提高教育質(zhì)量有效手段；成為教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，我校教科研工作將以學(xué)?！毒劢拐n堂，規(guī)范管理，穩(wěn)步提升》工作總體思路為指導(dǎo)，以區(qū)2012年進(jìn)修學(xué)院教科研室工作要點(diǎn)為藍(lán)本，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況制訂本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：

以“學(xué)校發(fā)展為目標(biāo)、改革為動(dòng)力、管理為重點(diǎn)、提高教學(xué)質(zhì)量為根本”，堅(jiān)持把教科研工作作為提升我校教育教學(xué)水平的推進(jìn)器，立足當(dāng)前課程改革的新要求，使教育科研與與確立科學(xué)的教學(xué)和管理理念結(jié)合，與提高教育質(zhì)量和注重人的發(fā)展結(jié)合，努力發(fā)揮好教育科研的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和全局性，大力推行教育行動(dòng)研究，積極營(yíng)造我校教育科研發(fā)展的新態(tài)勢(shì)。

二、主要工作：

1、加強(qiáng)科研培訓(xùn)，壯大科研隊(duì)伍

（1）、抓好教科研骨干隊(duì)伍建設(shè)

重點(diǎn)抓好學(xué)校《與理想同行》青年教師培訓(xùn)班，充分發(fā)揮他們?cè)诮炭蒲泄ぷ髦械氖痉稁ь^作用。本學(xué)期學(xué)校教科研工作將通

過(guò)青年教師培訓(xùn)班，進(jìn)行學(xué)術(shù)研討、專題講座等，逐步擴(kuò)大教科研骨干隊(duì)伍。

（2）、發(fā)動(dòng)和鼓勵(lì)教師參加教育科研

活躍群眾性教育科研的氛圍，是推進(jìn)學(xué)校教科研工作的根本所在。教科研工作將在校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)同各科室努力完善機(jī)制，促使全校教師人人參與課題研究。每一位教師都要有目的進(jìn)行一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)或有針對(duì)性地研究一個(gè)問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)題較深層次的探索，掌握科學(xué)的研究方法，促進(jìn)教育觀念的轉(zhuǎn)變，教育水平和研究能力的不斷提高，實(shí)現(xiàn)由經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變。

（3）、校本培訓(xùn)，夯實(shí)基礎(chǔ)

根據(jù)區(qū)進(jìn)修學(xué)院教科室的有關(guān)要求，認(rèn)真組織校級(jí)培訓(xùn)。由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，教科研聯(lián)絡(luò)員具體操作。一是聚焦作業(yè)分層設(shè)計(jì)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)探討，建立適合于我校學(xué)生實(shí)際的題庫(kù)，使每一位學(xué)生體驗(yàn)成功，從而推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育。加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)。二是繼續(xù)辦好《與理想同行》培訓(xùn)班，引導(dǎo)青年教師制定“個(gè)人發(fā)展規(guī)劃”（包括讀書(shū)、公開(kāi)教學(xué)、論文寫(xiě)作等），加快青年教師的迅速成長(zhǎng)?；顒?dòng)形式可以多樣，如：知識(shí)講座、專題會(huì)議、學(xué)術(shù)沙龍、心得體會(huì)等，使廣大教師人人參與教育科研，個(gè)個(gè)出科研成果。

2、加強(qiáng)課題研究，落實(shí)過(guò)程管理

（1）建立學(xué)校的實(shí)驗(yàn)總課題：《基于學(xué)校實(shí)際的作業(yè)分層設(shè)計(jì)之實(shí)踐研究》。

（2）青年教師培訓(xùn)班和各教研組參與學(xué)校的課題研究。在總課題的引領(lǐng)下，各教研組結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。分階段完成課題任務(wù)。

（3）完成階段性總結(jié)。有序地推進(jìn)課題研究，做好階段性總結(jié)前資料的收集和整理，形成有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的作業(yè)資源庫(kù)，從而提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

（4）做好區(qū)一般課題《擊劍運(yùn)動(dòng)對(duì)提高初中生心理抗挫能力的實(shí)踐研究》的研究過(guò)程管理。

又是新的一輪教科研工作開(kāi)始，我校教科研工作決心在區(qū)教科研室和校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，與全校師生員工共同努力，完成好各方面的工作。

第四篇：吳淞初級(jí)中學(xué)2013學(xué)年第二學(xué)期教科研工作計(jì)劃

圍繞教學(xué) 以研促教 發(fā)揮教科研的輔助作用

——吳淞初級(jí)中學(xué)2013學(xué)年第二學(xué)期教科研工作計(jì)劃

為進(jìn)一步提高我校教科研工作水平，使學(xué)校教科研工作成為學(xué)校教育教學(xué)工作的助推器；成為教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本學(xué)期，教科研工作將以學(xué)校《抓優(yōu)化管理 促內(nèi)涵發(fā)展》工作總體思路為指導(dǎo)，以區(qū)2013學(xué)年進(jìn)修學(xué)院教科研室工作要點(diǎn)為藍(lán)本，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況制訂本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：

以“學(xué)校課程改革為中心、內(nèi)涵發(fā)展為核心任務(wù)、課堂教學(xué)為主線”，堅(jiān)持把教科研工作作為提升我校教育教學(xué)水平的推進(jìn)器，立足當(dāng)前課程改革的新要求，使教科研與學(xué)校構(gòu)建高效課堂的教學(xué)和管理相結(jié)合，努力發(fā)揮好教科研工作的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和全局性，推行教育行動(dòng)研究，積極營(yíng)造我校教育科研發(fā)展的良好氛圍。

二、主要工作：

1、加強(qiáng)科研培訓(xùn)，壯大科研隊(duì)伍

（1）抓好教科研骨干隊(duì)伍建設(shè)

重點(diǎn)抓好學(xué)?！杜c理想同行》青年教師培訓(xùn)班，充分發(fā)揮他們?cè)诮炭蒲泄ぷ髦械氖痉稁ь^作用。本學(xué)期學(xué)校教科研工作將通過(guò)青年教師培訓(xùn)班，進(jìn)行“如何構(gòu)建高效課堂”學(xué)術(shù)研討、專題講座等，逐步擴(kuò)大教科研骨干隊(duì)伍。

（2）發(fā)動(dòng)和鼓勵(lì)教師參加教育科研

活躍群眾性教育科研的氛圍，是推進(jìn)學(xué)校教科研工作的根本所在。教科研工作將在校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞如何構(gòu)建高效的課堂，協(xié)同各科室努力完善機(jī)制，促使全校教師人人參與教學(xué)研究。每一位教師都要有目的進(jìn)行一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)或有針對(duì)性地研究一個(gè)問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)題較深層次的探索，掌握科學(xué)的研究方法，促進(jìn)教育觀念的轉(zhuǎn)變，教育水平和研究能力的不斷提高，實(shí)現(xiàn)由經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變。

（3）校本培訓(xùn)，夯實(shí)基礎(chǔ)

根據(jù)區(qū)進(jìn)修學(xué)院教科室的有關(guān)要求，認(rèn)真組織校級(jí)培訓(xùn)。由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，教科研聯(lián)絡(luò)員具體操作。一是聚焦作業(yè)分層設(shè)計(jì)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)探討，建立適合于我校學(xué)生實(shí)際的題庫(kù)，使每一位學(xué)生體驗(yàn)成功，從而推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育。加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)。二是繼續(xù)辦好《與理想同行》培訓(xùn)班，引導(dǎo)青年教師完成區(qū)一般課題中期論證和校級(jí)課題的開(kāi)題立項(xiàng)，加快青年教師的迅速成長(zhǎng)。

2、加強(qiáng)課題研究，落實(shí)過(guò)程管理

（1）圍繞學(xué)校的實(shí)驗(yàn)總課題：《基于學(xué)校實(shí)際的作業(yè)分層設(shè)計(jì)之實(shí)踐研究》，推進(jìn)區(qū)一般課題的深入研究，并指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

（2）青年教師培訓(xùn)班和各教研組參與學(xué)校的課題研究。在總課題的引領(lǐng)下，各教研組結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。分階段完成課題任務(wù)。

（3）完成階段性總結(jié)。有序地推進(jìn)課題研究，做好階段性總結(jié)前資料的收集和整理，形成有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的作業(yè)資源庫(kù)，從而提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

新的學(xué)期教育教學(xué)工作已經(jīng)開(kāi)始，我校教科研工作決心在區(qū)教科研室和校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，與全校師生員工共同努力，完成好各方面的工作。

第五篇：南模初級(jí)中學(xué)2005學(xué)第一學(xué)期教科研工作計(jì)劃

南模初級(jí)中學(xué)2005學(xué)第一學(xué)期教科研工作計(jì)劃

一.指導(dǎo)思想

科研與教研緊密結(jié)合，科研與德育工作合作共建，圍繞二期課改和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升本校教育科研的內(nèi)在品質(zhì)。

二.主要工作

作為學(xué)校教學(xué)處下的科研部門(mén)，本學(xué)期教科研室的工作主要圍繞教學(xué)處的中心工作——校本研修，以教科院普教所為依托，提供支持性的工作。同時(shí)，在課題管理、德育科研等方面做好一定的工作。

（一）校本研修模式的構(gòu)建（教研組建設(shè)的新探索）

1.以政史地教研組為抓手，依托教科院普教所的科研力量，構(gòu)建以學(xué)習(xí)、研究和探究為主要形式，以學(xué)習(xí)型組織和制度的形成為重點(diǎn)的校本培訓(xùn)模式。

具體設(shè)想：

（1）教研組每學(xué)期開(kāi)設(shè)三節(jié)研究課，請(qǐng)專家進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)教師怎樣從二期課改角度看待一節(jié)課。

（2）每位教師撰寫(xiě)教學(xué)日記。

（3）每位教師每學(xué)期完成一篇有價(jià)值的小論文。

2.其他教研組的專題研究和任課教師的小課題研究

每個(gè)教研組根據(jù)本學(xué)科或本教研組的實(shí)際情況，從急待解決的問(wèn)題入手，開(kāi)展與教學(xué)密切相關(guān)的專題研究，形成教研組的課題。每位任課教師以教研組課題為背景，結(jié)合自己的教學(xué)情況，進(jìn)行小課題的研究。力爭(zhēng)做到科研緊貼教學(xué)，解決實(shí)際問(wèn)題。

根據(jù)上學(xué)期期末教科研室會(huì)同其他部門(mén)的分析，從學(xué)校層面來(lái)看，目前的教學(xué)中比較突出的問(wèn)題是：英語(yǔ)學(xué)科面臨兩極分化日趨嚴(yán)重的問(wèn)題；數(shù)學(xué)學(xué)科面臨如何使尖子生拔尖的問(wèn)題；副課則存在課堂紀(jì)律日益松懈的問(wèn)題??這些問(wèn)題都可以成為各教研組的研究方向。

（二）優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與提升

為提高本校班主任工作的總體水平，發(fā)揮優(yōu)秀班主任的輻射作用，本學(xué)期將由本校教師和教科院普教所專家組成專門(mén)小組，對(duì)本校優(yōu)秀班主任、區(qū)育人獎(jiǎng)獲得者喬莉老師的工作事跡、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和提升，然后向其他教師介紹。本項(xiàng)工作主要涉及人員：

喬莉、沈之菲、桑婷婷、張嘉陽(yáng)、趙淑賢。

（三）教育科研課題研究與管理工作

1.總課題《公辦初級(jí)中學(xué)提高教師教學(xué)效能感的理論及校本實(shí)踐研究》的研究工作

2.新申報(bào)的并獲得立項(xiàng)的兩項(xiàng)課題的研究：

（1）黃奇美：《用奧爾夫教學(xué)法在初中音樂(lè)課中滲透民族音樂(lè)教育的實(shí)踐研究》

（2）鄭鳳英：《利用歷史新教材插圖開(kāi)展初中生探究式學(xué)習(xí)的研究》

3.部分教科院普教所基地課題的結(jié)題工作

（1）戴佳敏：《創(chuàng)設(shè)均等機(jī)會(huì)提高初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心的研究》

（2）陳瑩：《“歌聲中的地理課”在地理教學(xué)中的探索研究》

（四）校《教科研通訊》出版工作

本學(xué)期出2期?？?/p>

1.教育教學(xué)案例故事匯編

2.專家講座整理及教師其他文章

（五）專家講座與參觀活動(dòng)

1.教師參觀活動(dòng)，主題：對(duì)學(xué)業(yè)后進(jìn)生的輔導(dǎo)

2.教育科研成果推廣專題講座

3.九年級(jí)《跨越分?jǐn)?shù)線》學(xué)生心理輔導(dǎo)報(bào)告

4.六年級(jí)《笑迎第一考》考試輔導(dǎo)報(bào)告