第一篇：洪水莊初級中學教科研工作總結

洪水莊初級中學教科研工作總結

時間過得真快，轉眼2011學年第一學期已臨近尾聲，在本學期我校教科室始終圍繞學校發展的總體思路，以教師與學生的發展為基礎，扎實開展各項教育教學活動。在本學期的教學研究活動中，以學期初的計劃為主線，遵循學校教科研的工作思路，積極實踐，勤于探索，不斷健全和完善教科研管理機制，強化學校教科研隊伍建設，抓好教育科研常規工作的有效開展，深入課題研究的具體環節，充分挖掘和優化潛在的教學資源，進一步加強考核評價制度的改革與研究，為學校的課程改革與教學質量的推進，筑就一個堅實的平臺。現對本學期教科研工作做如下總結：

一、加強組織管理，提高科研意識

1、一個學校的教科研工作開展是否扎實、是否有實效，其前提是一個學校必須有一個組織嚴密的、高效的教科研管理體系。學校開學初，針對我校教科研發展的實際，深入分析2010學年的教科研工作實際成效，結合2010學年學校素質教育目標管理考核情況，明確2011學年的教科研工作目標及教科研具體操作措施，制定了完備的洪水莊初級中學2011學年教科研工作計劃。從本學期開始我校教科研考核按照上級方案執行，具體以教師的教科研參與與獲獎情況為考核標準。加強教師的科研意識，克服教師的畏難情緒，提升了學校教科研工作的地位。在實際工作中，具體把教科研工作爭取落實到每一個教師，抓科研骨干，如課題組組長和教研組組長，給他們搭建平臺，使他們在工作中勇挑重擔。一學期下來，學校的教科研工作有了一定的提高，教師們普遍反應良好。

2、加強理論學習，提高教師科研理論水平。讀書學習，是學習型教師的生活方式。我校鼓勵每位教師征訂各類教育雜志，并在此基礎上，學校也有選擇性的征訂了當前有一定影響力的教育類雜志，統一放置在圖書閱覽室中共廣大教師借閱，使教師能及時了解教育理念、教學動態。同時，要求每位教師每學期在閱讀教育理論雜志的基礎上，做好相關的學習業務筆記，引導教師運用現代教育理論指導教育實踐。

3、強化教師的反思意識。反思是思考過去的事情，從中總結經驗教訓。波斯納說過：“成長=經驗+反思”，反思過去是為了將來更好的發展。教育科研工作就是讓教師對自己的教育實踐和周圍發生的教育現象進行反思，善于從中發現問題，對日常工作保持一份敏感的探索的習慣，不斷地改進自己的工作并形成理性認識

二、抓課題過程管理，提高課題研究實效。

1、課題研究是一所學校永葆活力的基礎之一，而作為一個新時代的教師也應該將課題的研究放在自身成長之路的搭石之一，從以往來看，我校的課題研究相對比較落后，從2009學年開始，上級領導的引領，為我校的課題研究指明了方向，從本學期開始，我校課題實行“月交流制度”學校針對教師申報的各項教科研課題，舉行負責人、執筆的月交流反饋制度。上學期我校申報縣級教育科學2011年課題1項，力爭青年教師人人都參與課題研究，把學校的教科研工作落到實處，使我們的青年教師向科研型的教師發展。

2、為加強課題研究的過程調控，落實了教科研工作的全程管理，著力在過程管理中求質量，求效益。本學期我們精心做到（1）課題組長會議，由教科室主持，了解各課題組的研究進程及狀況，上交各類報表，傳達學校教科領導小組對當前課題研究的意見及建議；（2）課題組會議，由課題組長主持，各課題組每月召開一次課題組成員會議，主要概括本課題研究階段狀況，布置下階段研究任務，傳達課題組長會議精神，下發相關學習資料等；（3）期末教科研大會，交流各課題本學期的研究情況，上交有關課題研究資料。

3、充分發揮教科研工作的引領作用。學校根據課題申報情況，確定了翟忠鋒老師的語文課題《以活動為載體，學生自主學習探究》為我校的重點課題，并以此為龍頭，組織課題承擔者開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐，邊研究，邊總結，不斷探索。

三、抓制度保障，推進教科研有序開展

三、完善制度，抓各類培訓的有效性 本學期還繼續修改完善了《洪水莊中學教科研管理方案（試行）》，并按照方案對教科研工作取得一定成果（包括進行課題研究、論文發表、獲獎、學術交流等）的教師，根據學校設立的多種獎勵項目，進行重獎，使他們得到應有的獎勵和回報，享受到科研成功的喜悅。學校繼續完善了各項教育科研組織管理制度：“教科室主任職責”、“教科室工作制度”、“教育科學研究課題管理條例”、“教科研學習制度”、“教研組長職責”、“課題組長職責”、“課題組活動制度”等，教科研各項資料齊全，并在學期結束時認真有序地進行存檔，確保了我校教育科研工作始終能規范動作，有序運轉。學期結束時，教科室對教師的教科研活動作出正確評價，樹立科研榜樣，并將其納入教師年度考核之中，作為評先晉級的依據。

本學期開始我校繼續在區教育局的要求下組織和開展教師的各類校本培訓，截止本學期12月低，我校先后以全校、學科組等為小組，進行了七個系列的培訓，覆蓋全校所有的教師。在每次培訓中，負責人選題的“切入口”比較小，能結合我校的實際情況進行培訓，每次校本培訓由負責人全面負責。每個教師都能充分主動地參與校本研訓，并能及時做好反饋工作。

三、骨干引領，抓校本培訓實效性

從2011年開始我校實施五年為一周期，在周期內每位在職教師要完成360學時的培訓學習。因此從本學年開始，學校教科室配合校長室做好教師集中90學時培訓、選擇性培訓的選課工作，并在教師會議上經常就平臺的使用情況進行培訓，讓教師明確學時發展的重要性。

本年度繼續把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓的重點任務來抓。重點學習“新課程標準”，加強通識培訓。主要抓好四方面的工作：一是明確培訓目的：掌握新理念、實踐新理念、優化教育過程，為全面課改打實基礎。二是確保培訓時間：用足、用好業務學習時間。三是形成培訓系列：重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作交流：派教師外出學習、觀摩，要求外出學習的教師返校后上一堂匯報課，并向教研組和其他老師傳達先進思想理念，相互學習，共同提高。

四、及時反饋，抓經驗成果的提煉推廣

為了及時總結經驗，發現問題，促進教育科研向更高層次發展，同時也為了有利于科研成果的轉化工作，本學期，我們要繼續加強了對科研成果的管理力度。本學期中，我校實行教學科研成果公示制度，營造良好的競爭氛圍。教科室根據縣、賽區競賽的通知要求先進行以校為單位的校內競賽選拔，并根據學校的實際情況開展有針對性的培訓與競賽，以此激勵教師不斷實踐、反思、總結，努力提高專業綜合素質。并針對每一項校級（以上）的競賽進行及時的反饋并在校宣傳欄進行公示。

本學期以來，我校各學科統一論文65篇，其中一等獎9篇，二等獎15篇，三等獎41篇；參加賽區選拔的語文、數學優質課比賽兩人次，一人進入縣復賽獲縣二等獎，準備結題的課題1項，同時教師課題申報縣級課題1項。

回顧本學期的教科研工作，覺得還有很多工作需要不斷努力。只有讓學校的科研與教研工作不斷整合，才能切實提高實際工作的效率，增強課程改革的含金量。只有讓學校的課題研究與具體的學科教學緊密結合，才能使學校成為研究的場所，使教師個個成為研究者，使教科研深入課堂，只有樣科研才能具有真正的意義和價值。科研需要不斷的創新，下學期，我們將繼續努力，力爭讓教科研走入每個教師的心中。

第二篇：初級中學教科研工作計劃

初級中學2012—2013學年第一學期

教科研工作計劃

指導思想：我們堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，努力推進素質教育，扎實開展“高效課堂年”活動，以教育教學為中心，以校本教研為平臺，以落實常規為關鍵，以落實檢查為杠桿，進一步提高我校教學質量。

一、深入開展教育科研活動，促進課堂教學形成特色

1、深入貫徹落實科學發展觀，廣泛開展教育教研活動。一是拓展研究主體，要求每個教研組都要有適合自己情況的研究課題。二是要堅持計劃管理、制度管理、過程管理和績效管理相結合，圍繞以學生發展為本這個核心，以實現全體學生的全面發展為目標，努力探索新形勢下教科研工作的新途徑，使教科研工作朝著重基礎、重發展、重質量的方向健康發展。

2、加強課題管理與研究，一是要做好課題研究。通過研究喚醒教師的教育意識，引領教師進入研究狀態，幫助教師改善教育教學，豐富和提升其“實踐智慧”，所有立項課題要重視過程性研究，要融入平時的教育教學中，做到有規劃、有措施、有實驗、有分析、有結論，并及時做好結題工作。克服課題研究“只立項，草結題”的現象。二是對已取得的成果在教學實踐中進一步深化，要把市級一等獎以上的課題成果進行交流，并逐步向面上推廣，使之產生更大效益。

3、加強課堂教學改革研究，促進課堂教學形成模式。課堂是教育教學的主陣地，課堂教學效率的高低直接影響教學質量的高低。因此，要加強課堂教學改革研究，本學期要以“高效課堂年”活動為載體，結合我校教學實際，研究課堂教學基本模式，進而建立符合各學科特點的具體的學科教學模式，要在賽課中總結，在總結中完善，進一步提高課堂教學效率，從而提高教學質量。

二、加強校本教研，抓好新課程的實施工作

1、要抓好新課程的全員培訓工作，加大培訓力度。在省、市、縣培訓的基礎上，要進一步搞好校本培訓。采取形式多樣的培訓方式，力求在理論培訓、教材分析、問題研討、課例探究中收到好的效果。要積極采取有效措施，制定切實可行的校本培訓計劃，要充分發揮各類課程資源的使用價值，特別是遠程教育資源，以課堂教學為中心，以集體備課為切入點，以課例研究為載體，以教學過程中產生的、通過教師反思的熱點、難點問題為核心，以全體教師為依托，構建同伴互助的平臺，營造骨干教師、優秀教師“專業引領”的氛圍，力爭在案例分析中突破，在反思提煉中發展，在調查研究中改進，在互動交流中提升，真正達到促進教師發展、提高教學質量的目的，使廣大教師在實踐中樹立新課程的新理論，了解新課程的新要求，把新的教育理念滲透到學校的教育教學之中，并進一步轉化為教師的教學行為。

2、抓好校本教研，提高教研的實用性。認真開展校本教研活動實現四個結合；即專業引領和同伴互助相結合，自主學習和集體研討相結合，個性需求與分層組合相結合，多維解讀和課堂實踐相結合。切實加強學校教研組的建設，充分發揮教研組在校本教研中的樞紐地位，從近、小、實著手，扎扎實實把教研活動開展起來，采取“互動式”、“參與式”、“實踐式”教研活動的方式，使“自主、合作、探究”成為校本教研活動的主旋律。

三、扎實開展教學活動，促進教師專業成長

1、加強業務理論學習，要引導老師學習永威中學等先進的教育理論、教學模式、教學方法，用新的理論、新的方法來指導教學實踐，努力實現由經驗型向科研型轉變，由實干型向專業型轉變。各校都要有一定時間組織好教師的業務學習，每學期學校要舉辦學習永威經驗討論6次以上，學習新課程講座4次以上，要有材料、有記錄、有心得。

2、扎實開展“三課”活動。“三課”活動即老教師、骨干老師上好示范課、觀摩課，中青年教師要上好創新課、優質課、新老師、薄弱教師上好過關課、達標課。根據教辦安排，本學期要舉行一次賽課活動，對每一個教師的課都要集中聽并評出等級，促進教師全面掌握“先學后教、當堂訓練”的教學模式，進一步提高課堂教學水平。

3、繼續搞好公開課教學活動。每次活動由教研組長帶領全組成員共同研究，活動時同學和教師全員參加。“公開課”活動不但要聽課、說課、評課，并且要檢查教案及有關記錄，交流體會，介紹經驗，互相學習，共同提高。

4、組織好優質課教學競賽。①要加強領導，嚴格評選程序，人人參與，優中選優。②要依據教育教學規律，完善優質課標準。③在優質課競賽基礎上，搞好示范演示和教學觀摩活動。④借助現代教學技術，建設優質課資源庫。

5、開展優秀教研論文及優秀教案評選活動。要通過評選先進教學經驗，樹立榜樣，促進教師基本素質和教學能力不斷提高。

四、完善和改革教學管理制度，促進教學質量穩步提高

1、加強教學業務管理，認真落實“承包”措施和“四清”管理辦法。根據縣教研室下發的《教學教科研工作質量評估細則（修改稿）》就是我們教學教科研的具體要求，要按細則要求，進一步修改完善原有各項管理辦法與規章制度，使之精細化，并制定出精細的落實措施，層層分包，責任到人，強化教學質量責任制。在此基礎上，要建立與“先學后教、當堂訓練”課堂教學相配套的“四個人人清”管理辦法，使“四清”的實質——就是學生課本上所學的知識達到人人過關得以落實，使“四清”的各方責任明晰，各負其責，能力協作，實現最大效益。要求學校要建立完善的“四清”檔案。

2、實施精細化管理，抓好常規教學的落實。學校有精細化的各項教學常規要求，并建立專門的教學常規落實檔案，定期對每個老師常規的落實情況及教學過程的每一個環節進行檢查。在常規教學中要強化課堂意識，改變傳統的教學方式，向課堂45分鐘要質量，突出培養學生的創新精神和實踐能力。根據新課程標準的特點，找準新教材知識的突破點，變教案為學案，寫好教學反思，做到針對性強、實用性高、有效性大。使學生由“學會”到“會學”，達到“授之以漁”，終生有益。要強化效率意識，要引導學科老師不斷反思自己的課堂教學，做到“三減一增”（減輕過重的作業負擔，減輕過重的記憶負擔，減輕過重的心理負擔，增加思維能力訓練）；堅持“四精四必”（即精選、精講、精練、精批；有發必收、有收必批、有批必評、有評必補）。要強化發展意識，圍繞不斷提高教師隊伍素質這一長遠目標，重點實施“扶一把、推一批、優一群”的工作策略，完善幫扶工程，促使青年

教師長技能，中年教師增經驗，優秀教師出成果。要強化領導意識，校長要把主要精力放在教學工作上，做到健全機制抓落實，反復不斷抓落實，以身作則抓落實；要有一抓到底的狠勁，常抓不懈的韌勁，一絲不茍的嚴勁。領導要深入課堂和教研組，指導教師改進教學。學校班子成員要任課，校長聽評課每學期不少于40節，參與指導教研活動不少于10次，分管教學的校長和教導主任聽評課每學期不少于60節，參與指導教研活動不少于15次。

3、做好學科教學質量調研，抓實教學質量監控。為加強教學質量過程性管理與監控，每期至少舉行四次質量測試活動，以此來衡量各任課教師的教學質量。通過監測與評價對成績優秀的學生和教師進行表彰和獎勵，鼓舞廣大教師的士氣和工作積極性，使監測與評價有利于教學、有利于推動課程改革、有利于學生成長和全面發展。通過科學的評價，引導教師轉變觀念，改革教法，提升水平，引導學生轉變學習方式，形成主動探究、合作學習的良好風氣。

五、強化畢業班工作，力爭中招成績再上新臺階

在本學期工作中，畢業班工作將作為學校教學工作的重點來抓。學校加強宣傳工作，讓畢業班老師認清形勢、克服麻痹思想，自加壓力，增加動力。學校成立畢業班工作領導小組，主要領導親自掛帥，負主要責任，學校業務領導小組要撲下身子，深入一線，摸清底子，查清不足，制定對策；制定畢業班工作計劃，計劃要依據客觀現實，要有可操作性，整體把握全局，要切實可行，扎實有效地推進畢業班工作；根據當前形勢，認清我校畢業班現實，制訂出得力措施，主要領導要包班負責，最大限度地提高各位畢業班教師教學的積極性和畢

業班學生的拼搏精神；及時了解中招動向，捕捉中招信息，后勤服務必須保證畢業班工作，學校制定畢業班獎懲方案，確保今年中招工作取得優異成績。

第三篇：教科研工作總結信莊小學

教科研工作總結信莊小學

信莊小學

本學期，我校教科研工作在“新起點，新目標，新境界，懷感恩心，悟發展之道，從細節做起”的思想指導下，貫徹執行了教育科研為教育教學決策服務，為教育改革實踐服務，為促進教育者和受教育者發展服務的方針，以課堂教學為主陣地，充分發揮教科研在課程改革中的先導作用，使教科研“源于教學，高于教學、指導教學”，精心打造教師隊伍，全面提高教育質量。

一、落實常規

高效管理

致力教師專業發展建設，以制度促管理，以考核促發展，激勵教師積極投身教研，使課改教研務實化、常態化。學期初教科室全體人員集體研究學校教研工作，規劃學校的總體教研工作思路，制定出教研工作計劃，按照行事歷抓好落實，嚴格過程管理，做到定期檢查，及時發布結果，并進行分析。一學期下來，可以看出各項培訓和學習制度已經內化為老師們的自覺行為，老師真正成了教科研的主體。

1.集體備課分享收獲

我校有語文、數學、英語三大學科，教研活動立足于“群體”和“有效”。開學初，我校就召開各年級學科教研組長例會，制定工作計劃，闡明本學期我校教研工作重點和要求。

我們和楊家寺小學結對成立學科集體備課，還不定期開展集體備課現場會。對每次活動進行檢查考核，確保教研活動的全員參與。每逢集體備課的教研活動時間，因為主題貼近課堂，氣氛求真務實，教

師們都暢所欲言，理念紛呈，而且言辭精辟，說理透徹。

2.好書推薦引領方向

組織教師開展《嘗試教學教學最需要什么》讀書活動。開學初，我們為每個教師準備了專門讀書筆記，制訂讀書活動計劃，按照計劃對教師讀書活動進行階段性考核。每個教師紛紛將自己心儀的閱讀心得、閱讀感悟、閱讀困惑、管理策略在筆記中一吐為快，在展示和交流中讓每一位教師得到了成長和發展。

二、規范課題

強力推進

本學期，教科室除了常規性地開展以“一課三議”“三課一評”的形式進行的骨干教師示范課、青年教師研討課、師徒交流課、學科評優課外，還開展了頗具特色、富有實效的特色主題活動。進行了“課堂教學的有效性”的專題研討活動

扎扎實實開展主題研討。以“課堂教學的有效性”為例，由我校與楊家寺中心小學合作研討，兩所學校骨干教師參與，就如何提高課堂教學的有效性進行深入地探討，提升了兩校教師教學的智慧水平，形成個人教學風格。

三、教研培訓 促進專業成長

學校采用“請進來、走出去”的方式，為老師搭建學習的平臺。為了構建教師新的知識結構，對接先進教育理念，學校先后派出了校領導與骨干教師參加外出學習，拓寬視野、思路，并積極組織教師參加市教科院組織的課題、科研等業務培訓，以提高教科研究水平，揚長避短，不斷成長。這學期，學校派出郭鳳英等多人分赴楊家寺、東宋

門學區等地參加教學研究活動。

四、總結提煉，展示科研成果。

做好了論文的上送工作。積極為教師創造論文發表和獲獎的機會。認真組織教師參加各類教育教學征文活動。本學期組織教師參加了省、滄州市及吳橋縣教育學會優秀論文、廣大教師認真進行以課堂觀察為主要內容的行動研究，積極撰寫教育教學論文。本學期教師文章獲獎8篇。

五、問題與今后努力方向。

教科研是每個教師身體力行的事，只有教研相結合才能有效地提高自己的業務水平，才有可能使自己成為專家型教師，那么如何才能最大限度地調動廣大教師的教科研熱情，如何才能使教師參與教科研的愿望得以實現，以及教科室如何才能將一些特定的、專項的教科研工作交與適合的教師，教科室與教師之間怎樣才能形成一個上下暢通的渠道，是下學期教科研工作的落腳點。尤其在教師論文發表上出現了明顯滑坡，如何力挽頹勢，是需要重點思考和解決的問題。

我們始終相信，只要不怕困難，正視問題，只要有求實的態度、不斷進取的信心和對教育的執著，我們學校教育科研的明天就會更加燦爛！

第四篇：暴莊小學教科研工作總結

暴莊小學教科研工作總結

教科研是學校發展的必要條件之一，一個學校的教育要發展，教科研必須先行，教科研與學校的教改和發展，有著密切的關系。一年來，我校的教科研工作開展得有聲有色。現將一年來的教科研工作進行總結。

一、領導重視，使教科研工作順利開展。

一年來，由于我校領導對教科研工作的開展比較重視，經常過問，親自督導。不論是哪里有培訓的學習班，都能拿出經費派教師前往學習。盡管學校的經費緊張，學校都能對教科研工作一如概往的支持。在開展教科研工作的過程中，學校領導還親自對教科研工作做階段性的小結。由于學校領導的重視，使教科研工作得以順利開展。

二、建立學習體制，改變教師的教育理念

學校的教育事業要發展，決定因素是教師的教育思想和教學理念。一年來，我校要求教師樹立終身學習的思想，要求一線教師每年認真閱讀一本教育理論專著，科研干部要帶頭學習，及時將值得關注的好文章，好的理論專著推薦給大家。通過學習，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業務水平和教師的教學水平，使大家深刻認識到了學習的好處，教科研對我們教學的幫助，了解了我們日常的教育教學工作、學校的發展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。觀念的轉變還體現在教師的工作實踐中，他們改變了以往的備課模式，關注了學生的起點知識，著眼于課堂教學質量的提高和學生的發展，并圍繞教育教學過程中的得與失，認真進行反思，及時撰寫教學隨筆。學校要求每位教師每年要交兩篇論文，兩篇教學反思，和兩篇說課稿。

三、采用多種方式對教師進行培訓

為了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進行了多種形式的培訓，培訓的方式只要有：

1、組織教師教師參加各級培訓，學校安排進行學科培訓

一年來我校組織全體教師參加了各級培訓，學校也安排進行了學科培訓。培訓的目的是讓教師了解學科特點和學科基本要求。在了解學科特點和學科基本要求的基礎上，深入學習課程標準，對各學科課程標準的輔導與解讀，了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內容體系與特色和對教師的相關要求，改變傳統的教學模式和教學方法，探索與課程標準相適應的教學模式。形成了一個人人參與的教科研氛圍。

2、系統學習理論知識和實踐經驗

幾年來，學校在購置了大量有關新課程的書籍，還給全體老師印發了大量的學習材料。采取集體學習、分組學習、個人自學的形式了解新課程標準的產生背景，基本理念。組織所有教師集中培訓學習，看光盤、看錄像，觀摩課例。在教師深鉆新教材的基礎上，讓骨干教師上示范課，課后，全體教師參與評課、議課和探討如何上好這一節課。教師邊學習、邊實踐、邊提高。

四、對教學課堂進行改革

在教科研的過程中、在學校的組織下，嘗試全面對教學課堂進行改革，努力創建全新的“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂、生成的課堂、探究的課堂、發展的課堂”等等。

1、從新的教育理念、教學的“三維目標”出發，整合各種課程資源，形成“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂”。

在教科研的過程中，我們要求教師從幾個角度來設計教學：第一就是教師要徹底擺脫“以教師為中心，以灌輸為手段”的傳統教法，采取靈活多變的教學手段和方式，讓學生的思維活躍起來，實現“學生是學習和發展的主體”；其次就是在教學中大力培養學生的創新精神、創新能力，讓學生學得一些創新方法，具體說就是培養學生發現問題、解決問題的能力，大膽發表自己的見解，實現課程標準“注重開發學生的創造潛能”的新要求；再次就是要把學習和生活聯系起來，把課堂和社會聯系起來，實現社會—課堂—社會的轉變，激發學生的學習興趣。

教師在教科研的過程中，通過對課程標準的認真解讀和研究，在教學中，努力從新的教育理念、和“三維目標”出發，整合各種教學資源，打破傳統封閉式課堂教學模式，形成了以教師為主導、學生為主體、師生共同探討的全新教學格局，使課堂成了真正開放的、鮮活的、發展的、互動的課堂。

2、開展情景教學，發動質疑問難，形成“互動的課堂、探究的課堂、發展的課堂、生成的課堂”。

在教科研理論的指導下，老師們在進行新課程改革的課堂教學中，努力創設問題情景，大力鼓動學生質疑問難，使課堂成了真正的“生成的課堂、探究的課堂、發展的課堂”。

在教學的過程中，我們還注重培養學生“獨立、探究、合作”的學習方式，鼓勵學生們提出問題，分析思考問題，爭論問題，學生思維在探討中得到發展，知識體系在探討中逐漸建構，交流與合作意識在探討中不斷增強，不但使學生們的思想道德品質得到了提高，更培養了學生大膽創新的精神和能力。

回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還存在許多的缺點，很多地方需要改進。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩步前進。

教科研工作總結

暴莊小學

2012年6月

第五篇：2008侍莊中學教科研工作總結

2008侍莊中學教科研工作總結

一年來，在上級主管部門領導的正確領導和縣教科室的悉心指導下，我校教科研已取得了可喜的成績，全體教師積極投入教改行列，不斷探索新方法、新經驗，積極撰寫教學論文的人明顯多了起來，在每次市、縣組織的教師專業競賽和不同級別的論文的比賽中，我校教師都踴躍參與，并頻頻獲獎。向教科研要質量，以教科研來創建我們侍莊中學的辦學特色已成為我校全體教職員工的共識。現就我校教科研情況作簡要總結，從中總結經驗，以確定我校教科研的長遠規劃，為我校的教科研的可持續發展打下良好的基礎。

一、建立機構，強化管理工作，積極創建市合格教科室。

學校一直重視教科研工作及其人員的配備，成立了由校長嵇寒冰同志為組長、副校長王加明同志為副組長的教科研領導小組，本學期專門成立了教科室，硬件設施全校一流。同時將善教學、懂理論、勇于開拓創新的教研組長、備課組長等業務骨干充實到研究小組，這就使我校的教科研核心作用凸現出來，為我校教科研工作的順利開展提供了有力的保證，發揮了積極作用。

二、領導帶頭，無聲勝似有聲。

“科研興校，人人有責”。校長室、教導處及其它處室的幾位同志多次在全體教職工大會上傳達大量的現代教育理論的教科研信息，并為學校的教科研工作提出許多指導性的意見。

我校領導的以身作則，深入到教科研的第一線，與搞科研的其他老師有了更多的共同語言，更重要的是，可以及時發現和解決教科研工作中出現的問題，不失時機地推廣取得的成果，極大地帶動和促進了我校教科研工作的開展。

三、加大投入，營造科研氛圍。

一年以來，我校在教科研方面大量投入、拓寬渠道，以方便教師從事教科研工作：

1、學校重新布置了閱覽室，購買了一批教育科研書刊雜志，極大地方便了教師的教學研究。

2、“校校通”工程為方便教師通過網絡查詢資料、收集信息，以盡快研究開發符合我校教學實際所需要的多媒體輔導教學軟件提供了極大方便。

3、學校在2008學選派語文、數學、英語、物理、化學、生物、音樂、體育、美術共30人次外出學習，通過觀摩名師講課，聽名師理論等方式，及時掌握教學改革動態。

4、2008年10月份學校重新修定了“侍莊中學教育科研獎勵條例”，對獲獎和公開發表的教科研論文及成果的個人和成績顯著的集體給予重獎。

5、本學期我們邀請了縣教科室張友權主任到我校作《論文寫作指導》報告，收到了很好的效果，克服了老師寫作論文的隨意性和盲目性。

6、本學期實驗中學任義斌老師到我校送教幫扶。

學校投入了大量的人力、財力，為教師提供了繼續學習、多讀書、多研究的條件，大面積提高了我校教師的理論水平和教育教學實踐水平，為學校教科研工作地開展奠定了堅實的基礎，從而增強了全體教師“科研興校”的意識，激發了老師參與科研的熱情，現在在我校已初步形成了良好的教科研的氛圍。

四、春花秋實，科研成果喜人。

1、我校教師在繁忙的教學之余，不斷總結教育科研的經驗，撰寫了不少有價值的教科研論文，誠然斐然,一年來發表的論文有：

2008侍莊中學教師發表論文（論著）情況一覽表

論文（論著）序號 姓名 性別 年齡 職稱 學科 期號 刊物名稱 中國標準刊題目

談教學中如2008年第61 孫千龍 男 28 小一 語文 何合理運用語文周報 CN13-0702/期 情感

如何培養學2008年第62 錢明金 男 40 中一 語文 生的語文學語文周報 CN13-0702/武永紅 女林飛 男林飛 男范慶平男盧義 男嚴仁東 男胡加利 男項賢民 男胡加利 男錢明金 男陳士模 男習習慣 期 32 中二 數學 論自主學習2008年第4現代教育教ISSN 的重要性 期 學探索雜志 1726-626CN47-7839巧妙提問激32 中一 語文 發學生的學2008年第5語文周報習欲望 期 CN13-0703/新課程下初2008年第533 中一 語文 中文言文學期（總第24中學課程資ISSN習方法談 期）源 1673-263CN21-1526/反向指導初38 中高 語文 三學生作文2008年第9語文周報初探 期CN13-0702/芻議初中作37 中一 語文 文快速審題第24卷第20ISSN 科教探索 的幾種方法 期 1009-524CN22-1273淺探中學物2008年第829 中一 物理 理與學生科ISSN 學素質的培期總第284物理之友 1005-838養 期 CN32-1307/淺談初中數ISSN 30 中一 數學 學教學中的2008年第1教學交流 “啟發式” 期 1004-107CN14-102565 中一 物理 人工沸騰 2008年第6中國教育發ISSN 期 展研究雜志 1810-711CN43-1328淺談課堂教2008年第3130 中一 數學 學中的“激期（總第學習方法報 CN14-0706（勵”藝術 1264期）2008年第940 中一 語文 教師講述的ISSN1674-1價值 期（總第009學苑教育 期）CN13-1386/如何引導學34 中一 數學 生理解、尊2008年第7語文周報 CN13-0702/

重父母 期

2008年第43與新課程一14 王洪磊 男 32 中一 數學 期（總第學習方法報 CN14-0706（起成長 1276期）

2008年第15運用描寫 中學生學習15 黃娟 女 33 中一 語文 期（總301CN41-0702（錘煉文采 報 期）

淺談如何做2008年第816 崔華東 男 34 中一 語文 好農村初中語文周報 CN13-0702/期 班主任工作

語文課堂教2008年第15中學生學習17 時凡亮 女 34 中一 語文 學中聯想與期（總301CN41-0702（報 想象的運用 期）

新課程新教

學新體會2008年第11ISSN1672-618 仇永才 男 52 中一 歷史 ——歷史新科學課堂 期 CN42-1697課改教學中的幾點體會

淺析“人本2008年第11管理”在學ISSN1008-119 仇永才 男 52 中一 歷史 期（總第120基礎教育 校管理中的CN50-1038/期）施行

中學教學常2008年第11ISSN1673-020 王加明 男 42 中一 物理 規管理的誤創新教育 期 CN36-1276/區

簡析唐人送ISSN 2008年第9現代教育教21 季秀清 女 36 中一 語文 別詩中常見1726-626期 學探索雜志 楊柳意象 CN47-78392、鼓勵教師積極申報“十一五”課題研究，通過宣傳、發動、調研、組織、篩選等一系列工作后，本學期我校有三位老師上報申請了市“十一五”課題。今年我校盧義老師的課題：《寫作興趣的培養教學策略研究》已經過全國教育科學“十一五”教育部規劃課題《中小學實效性閱讀與寫作教學策略研究》課題組審核，被立為子課題。

五、依托成果，探究教學模式

教科研的課題來源于教學中的問題，因此教科研的成果反過來可指導我們教師探索教學規律，改進“教與學”的方法，尋求輕負擔、高質量的教學模式。通過理論學習和實踐探索，構建新的課堂教學理念，努力在課堂上指導學生主動參與教學過程，給學生創造更多的自主學習的空間，教會學生好讀書、會讀書、學會思考、增加文化底蘊。老師在課堂上由主演轉變成了導演，師生之間由主客體的關系轉變成了合作伙伴關系。

雖然我校地處城鄉結合部、生源較差、硬件設施相對滯后，但我校全體教師依然能愛崗敬業、齊心協力，能正視困難、勇于創新，能堅持“向教科研要質量”、向課堂45分鐘要效益，能根據我校校情積極開展教科研工作的實踐活動，使“課堂教學效益年”活動不斷推向深入，收到了明顯的效果。

六、總結得失，來年再創佳績

一年來的成果只能說明去年我們是取得了一些成績，但與其他重點學校、名校相比，還有一定的差距。因此，欣喜之余，我們也有一些反思。

首先，教師之間的教科研工作往往是單打獨斗，缺乏校與校、教師與教師、學科與學科、年級與年級之間的合作，因此也就缺乏交流和互補的優勢。

其次，對教科研成果的展示、存檔、推廣工作做的不夠系統，易出現一些論文參評后便事過境遷、萬事大吉的現象。

再者，教科研成果及論文獲獎和發表的層次還可得到進一步的提高。尤其在論文的發表方面，不僅要立足于灌云縣、連云港市，而且更要面向全國其他省市的核心報刊雜志，以促進教科研成果的交流，提高教科研的水平，擴大學校的知名度。為此，我校教科研工作的開展和管理還任重道遠。要走“科研興校”之路，我們全體教職工必須艱苦探索、群策群力，形成一套能適合我校校情的教科研管理體制和模式，使這項工作再上新臺階。首先，繼續發揚我校教科研優良傳統，使教科研工作課題化、規范化。其次，采取“請進來，走出去”的辦法，廣開渠道，加強學習和交流。同時，鼓勵教師合作攻關，提倡實踐、創新精神，大興開放式管理。再者，實施教科研成果的推廣工程，把教師每年的優秀論文匯編成集，為明年把近年來的優秀教科研論文及成果編印成冊做好前期工作，使“科研興校”的成果成為促進學校騰飛的精神財富。

總之，在新的歷史階段，尤其是我縣新課改精神的實施過程中，如何衡量我校的辦學質量，不是片面追求升學率、不是學校的硬件設施，而是教師的總體素質和水平，是教師在教科研方面的新經驗、新成果、新水平。要想形成我校辦學的特色和特點，我們只有走“科研興校”之路。只有“向教科研要質量”，我校才會擁有更多的師德高尚、業務精良、學識廣博的學科帶頭人、教學能手及名師、專家，才會真正使廣大教師實現教育教學由經驗型向科研型轉軌，并逐漸成為研究型、專家型的教師，從而使我校擁有自己的辦學特色，走向學校教育的理想境界；靠名師，育人才，出精品；靠科研，創特色，建名校。

灌云縣侍莊中學教科室

二〇〇八年一月八日