第一篇：德育教育實施方案

為進一步落實《XXX學校關于加強和改進新形勢下德育工作實施意見》，認真貫徹執行學校黨委提出的“內強素質，外樹形象，以人為本，科學發展”的辦學方略，培養造就有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，為實現以法治校與以德治校的有機結合，根據學校實際，特制定本實施方案。

一、現狀分析

1、隨著學校招生規模的擴大，學生之間發展很不平衡，成績參差不齊，思想意識情緒波動較大，部分學生學習基礎差，缺乏自信，學習無興趣，無動力，無目標，不文明、不道德的不良行為習慣多，自控能力較差，令家長頭痛，但這部分學生往往有強烈的表現欲，有一定的愛好特長，民主意識，平等意識非常強烈,可塑性還很大。因此，行為習慣有待進一步規范，養成教育更需要進一步強化。

2、學習成績優秀的學生也不同程度存在著一些問題，主要表現在自以為是的驕傲心理，害怕別人超過自己的妒忌心理，難以接受批評的虛榮心理和害怕挫折的脆弱心理，這部分學生也需要予以指導、關注。

3、經過多年的常抓不懈，我校已基本形成良好的師德師風。但教師個體發展仍不平衡，師德師風建設力度仍要加大，管理責任更需強化。

4、獨生子女比例逐年增多，家長對孩子期望值較高，單親家庭和特困學生的增加，給學校德育工作帶來新的問題。

二、培養目標

1、培養學生具有良好的道德品質、遵紀守法的行為習慣和辨別是非的能力。

2、教育和引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；

3、使學生養成良好的學習習慣，引導學生樹立成功者的觀念；

4、培養家長滿意、社會有用的人才。

三、應對策略

轉變育人觀念，通過學習，提高認識，形成“人人都能成功，人人都能成才”的教育理念。

1、做到“三全管理”和“四育人”的協調發展。

建立和完善“三全管理”機制。

全員管理。即從校長到教職員工，每個人都是德育工作者，人人都要研究德育工作。各處室一定要貫徹德育為首的原則，教務處要求全體教師充分發揮課堂教學主渠道的作用，注意挖掘教材本身的育人因素，把對學生的思想教育列入到教師的考核評估之中；教科處要把德育作為重要的校本課題進行研究，把思想教育內容作為檢查教師教案的重要組成部分；總務處要強化以學生為本的服務意識，財務做到公開透明，公物維修要及時，進一步提高飲食質量。學校要充分調動全體教職員工德育工作的積極性、主動性和創造性，學校要形成全員育人的良好風氣。

全面管理。即從德、智、體、美、勞等各方面加強對學生進行思想道德教育。課堂教學注重挖掘教材中的德育因素，發揮其主渠道作用，各類活動以其特有的形式發揮中間作用，校風、班風、學風，校園育人環境建設不斷影響感染熏陶著學生，從而保證全面管理的實施。

全程管理。即從學生每天起床到晚休，以至從學生入校到五年畢業都要有明確具體的要求，學校制定德育工作活動配檔表，把德育全年的工作和學生五年受教育的活動全都包括進去，便于全程管理的具體實施。

我們實行“三全管理”最突出的特點是促進“四育人”的協調發展，即教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的協調發展。全體教職員工要端正思想，克服那種只管教書、不管育人，只管工作、不管育人的局面。在環境育人方面，從校舍、校容、校貌，到學校的一草一木都要進行科學規劃合理布局，做到“學校無空地，處處都育人；學校無閑人，人人都育人；學校無小事，事事都育人”的良好局面。

2、實施成功教育模式。成功教育主張：

① 每一個人都有發展的巨大潛力，每一個人都有成功的可能。

② 每一個人都有獲得成功的愿望，成功的體驗是進一步獲得成功的動力。

③ 教師要為每一個同學創造成功的機會，要幫助學生取得成功。

④ 成功不應局限于學習的進步和優異成績的取得，德智體美勞等各個方面的進步都是成功。

⑤ 對學生而言，學習經常給學生帶來的是失敗的體驗，學習之外的成功往往是學習獲得成功的突破口。

⑥ 把握好契機，適時地激勵學生把各方面的成功體驗遷移到學業中來。

四、加強三支隊伍的建設

一是干部隊伍的領導作用,二是教師隊伍、班主任隊伍的核心骨干作用及示范作用，三是學生黨員和學生干部隊伍帶頭作用;，1、加強干部隊伍建設：

（1）按工作需要明確各領導干部人員的職責;

（2）每學期組織2至3次思想教育活動;

（3）主管部門每學期初按年級特色制訂年級德育工作計劃，期末寫出工作總結;

（4）深入學生、了解學生的思想和行為狀況，并做好詳細記錄;

（5）每年寫一篇關于學生教育的文章。

2、強化班主任隊伍建設：

（1）總體要求做到：

“嚴”--以嚴治校，從嚴治班，嚴格按規章制度辦事。

“細”--細心，耐心，小錯誤，小問題不能小看，要了解掌握全體學生的思想動態。

“實”--工作要務實，體現在一個“勤”字上，勤跟早操，勤下班級，勤下寢室，勤抓學習，勤做思想工作。

“恒”--工作要持之以恒，常抓不懈，恒心地實施學生個人行為量化考核。

（2）、班主任工作原則：6步

①堅持正面說服教育，多表揚。

②建立“兩公約”（班級公約，寢室公約）。

③開好三個會議：班委會（團），主題班會，個別學生座談會（違紀）。

④四到場：早（早操、早自習），中（午間、午休），課外活動，晚（晚自習、晚休）。

⑤五項經常性工作：安全防范意識教育，文明禮儀教育，集體主義教育，學習競爭意識教育，家校聯系工作。

⑥班級學生中做到“六不”：不早戀，不打架，不看黃色書刊影視，不出走，不佩戴首飾，不進游戲廳。

班主任每周至少各召開一次任課教師座談會、一次主題班會、一次學生干部會，至少各檢查兩次早操、早自習、晚自習、晚休。

3、加強教師隊伍建設：

① 勤奮敬業，以人為本，關愛學生。

② 學高為師，身正為范。

③ 努力學習，與時俱進。

教師在教書的同時，一定貫徹育人的思想，教書是手段，育人是目的，注意挖掘每堂課的育人因素。嚴格推行“一崗雙責”制，使每一位教師明白自己既是教育者又是教學管理者，期末對每位教師的德育工作進行考核其成績將納入到考核評估之中。

4、積極培養學生黨員和學生干部的工作能力，充分調動他們的積極性，發揮學生自我服務、自我管理、自我教育的作用。

（1）民主選舉產生各級學生干部；

（2）對學生干部進行崗前培訓,加強推優入黨工作；

（3）積極開展黨內批評與自我批評,以確保黨支部的戰斗堡壘和黨員的先鋒模范作用。

五、具體內容和實施方案

通過黨基教育、禮儀教育、誠信教育和心理教育的有機結合，達到提高德育工作的整體效果。

1、繼續做好“三促”工作, 即黨風促團風、團風促校風、教風促學風。

（1）黨風促團風：充分發揮學生黨支部戰斗保壘作用和學生黨員先鋒模范作用，積極組織青年團員學習黨章、鄧小平理論、三個代表重要思想和黨的路線、方針、政策，大力發展優秀青年團員入黨，以好的黨風帶動全校團風建設，具體做法：

①每周日組織業余黨校學習，以形成積極向上的政治氛圍;

②學生黨支部負責組織全校寫入黨申請書的同學，分別以年級部為單位認真組織入黨積極分子學習黨章，黨的路線方針政策和小平理論、三個代表的重要思想，要求每學期制訂工作計劃,期末向支部大會匯報工作開展情況、取得的成績和經驗;

③堅持在共青團組織推薦的基礎積極培養和發展優秀共青團員入黨。

（2）團風促校風：我校學生絕大部分是共青團員，充分調動和發揮共青團組織在學生政治思想德育教育中作用是我校學生工作中一大特點。具體做法：

①學校團的工作主要是圍繞學校學風建設和德育開展工作；

②通過團支部生活會等多種形式，結合青年學生的特點，廣泛開展“五愛”教育為內容的活動，以提高青年大學生歷史職責感和道德情操;

③在共青團內大力表彰先進，樹立典型，形成良好的風氣;

④尊重學生選擇，積極組織學生開展社會實踐教育活動，培養學生的創新實踐能力。

（3）教風促學風：

①加強師德教育，積極在教師中開展教書育人活動。每學期召開一次教書育人經驗交流會，評出教書育人先進個人;

②定期召開師生座談會，加強師生溝通，用教師求學、治學和為人處事的經歷、經驗教育和引導學生。

③正確對待學生的過失和成功，多發現問題學生的閃光點，加強對優秀學生的鞭策和引導。

2、培養學生的團隊意識和合作精神。

（1）積極組織學生參加青年志愿者服務和我為學校添光彩活動;

（2）充分發揮家庭教育的作用。積極與家長聯系和溝通，每年向家長匯報學生在校的情況。不定期召開各種類型的學生家長代表座談會;

（3）請社會成功人士作報告。

（4）認真組織學生會、團支部、班級開展“爭先創優”活動。

（5）積極開展各種文體活動，激發學生集體主義精神;

（6）大力指導和發展各種社團組織并積極開展活動,培育特色校園文化。

3、誠信教育活動遵循生動活潑、形式多樣、靈活為主的原則，根據學生的生理、心理特點和認知規律，進行科學合理的安排。

（1）以學生為主體，組織豐富多彩的教育活動。誠信教育重點在知行統一，關鍵在踐行。要精心安排貼近生活、貼近實際、貼近學生的誠信教育活動。

（2）與傳統美德教育相結合，充分挖掘和利用傳統美德中有關誠信內容的格言、楷模、典故、故事等，通過誦讀、故事會、表演等形式，調動學生自主學習的積極性，在喜聞樂見、寓教于樂的活動中，使學生感受、體會誠信是做人的根本。

（3）以“人人知誠信、人人講誠信”為主題，利用校、班、團隊會組織研討會、辯論會；舉辦征文、演講、知識競賽、我講誠信故事、相聲小品等活動；充分利用文化長廊、黑板報、廣播、校電視臺等形式大力宣傳誠信教育的基本內容、要求和重要意義，形成“人人知誠信”的良好氛圍，為“人人講誠信”打下輿論基礎。

（4）要充分利用每年9月20日全國“公民道德宣傳日”活動契機，將誠信教育作為重點之一，安排時間組織相關教育活動。

（5）將誠信教育滲透到學科教學中。教師在教學中要善于抓住時機，結合教學內容，將誠信教育有機滲透到教育教學活動之中，培養學生誠實守信的品質。德育課程和文科教學要結合教學內容，豐富誠信教育內容，寓誠信人物、事件等于課堂教學之中，理科教學要在體現實事求是、嚴謹科學精神的基礎上，融入誠信精神。

4、心理健康教育的途徑和方法

（1）舉辦心理健康專題講座。包括心理訓練、問題辨析、情境設計、角色扮演、游戲輔導、青春期教育、法制教育、心理知識講座等，旨在普及心理健康科學常識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質。要注意防止心理健康教育學科化的傾向。

（2）開設心理咨詢，對學生進行心理測量和分析，并對有關的心理行為問題進行診斷、矯治，及時識別極個別有嚴重心理疾病的學生并轉介到醫學心理診治部門。

（3）要把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動之中。要創設符合心理健康教育所要求的物質環境、人際環境、心理環境。尋找心

第二篇：德育教育實施方案

為進一步落實《xxx學校關于加強和改進新形勢下德育工作實施意見》，認真貫徹執行學校黨委提出的“內強素質，外樹形象，以人為本，科學發展”的辦學方略，培養造就有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，為實現以法治校與以德治校的有機結合，根據學校實際，特制定本實施方案。

一、現狀分析

1、隨著學校招生規模的擴大，學生之間發展很不平衡，成績參差不齊，思想意識情緒波動較大，部分學生學習基礎差，缺乏自信，學習無興趣，無動力，無目標，不文明、不道德的不良行為習慣多，自控能力較差，令家長頭痛，但這部分學生往往有強烈的表現欲，有一定的愛好特長，民主意識，平等意識非常強烈,可塑性還很大。因此，行為習慣有待進一步規范，養成教育更需要進一步強化。

2、學習成績優秀的學生也不同程度存在著一些問題，主要表現在自以為是的驕傲心理，害怕別人超過自己的妒忌心理，難以接受批評的虛榮心理和害怕挫折的脆弱心理，這部分學生也需要予以指導、關注。

3、經過多年的常抓不懈，我校已基本形成良好的師德師風。但教師個體發展仍不平衡，師德師風建設力度仍要加大，管理責任更需強化。

4、獨生子女比例逐年增多，家長對孩子期望值較高，單親家庭和特困學生的增加，給學校德育工作帶來新的問題。

二、培養目標

1、培養學生具有良好的道德品質、遵紀守法的行為習慣和辨別是非的能力。

2、教育和引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；

3、使學生養成良好的學習習慣，引導學生樹立成功者的觀念；

4、培養家長滿意、社會有用的人才。

三、應對策略

轉變育人觀念，通過學習，提高認識，形成“人人都能成功，人人都能成才”的教育理念。

1、做到“三全管理”和“四育人”的協調發展。

建立和完善“三全管理”機制。

全員管理。即從校長到教職員工，每個人都是德育工作者，人人都要研究德育工作。各處室一定要貫徹德育為首的原則，教務處要求全體教師充分發揮課堂教學主渠道的作用，注意挖掘教材本身的育人因素，把對學生的思想教育列入到教師的考核評估之中；教科處要把德育作為重要的校本課題進行研究，把思想教育內容作為檢查教師教案的重要組成部分；總務處要強化以學生為本的服務意識，財務做到公開透明，公物維修要及時，進一步提高飲食質量。學校要充分調動全體教職員工德育工作的積極性、主動性和創造性，學校要形成全員育人的良好風氣。

全面管理。即從德、智、體、美、勞等各方面加強對學生進行思想道德教育。課堂教學注重挖掘教材中的德育因素，發揮其主渠道作用，各類活動以其特有的形式發揮中間作用，校風、班風、學風，校園育人環境建設不斷影響感染熏陶著學生，從而保證全面管理的實施。

全程管理。即從學生每天起床到晚休，以至從學生入校到五年畢業都要有明確具體的要求，學校制定德育工作活動配檔表，把德育全年的工作和學生五年受教育的活動全都包括進去，便于全程管理的具體實施。

我們實行“三全管理”最突出的特點是促進“四育人”的協調發展，即教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的協調發展。全體教職員工要端正思想，克服那種只管教書、不管育人，只管工作、不管育人的局面。在環境育人方面，從校舍、校容、校貌，到學校的一草一木都要進行科學規劃合理布局，做到“學校無空地，處處都育人；學校無閑人，人人都育人；學校無小事，事事都育人”的良好局面。

2、實施成功教育模式。成功教育主張：

① 每一個人都有發展的巨大潛力，每一個人都有成功的可能。

② 每一個人都有獲得成功的愿望，成功的體驗是進一步獲得成功的動力。

③ 教師要為每一個同學創造成功的機會，要幫助學生取得成功。

④ 成功不應局限于學習的進步和優異成績的取得，德智體美勞等各個方面的進步都是成功。

⑤ 對學生而言，學習經常給學生帶來的是失敗的體驗，學習之外的成功往往是學習獲得成功的突破口。

⑥ 把握好契機，適時地激勵學生把各方面的成功體驗遷移到學業中來。

四、加強三支隊伍的建設

一是干部隊伍的領導作用,二是教師隊伍、班主任隊伍的核心骨干作用及示范作用，三是學生黨員和學生干部隊伍帶頭作用;，1、加強干部隊伍建設：

（1）按工作需要明確各領導干部人員的職責;

（2）每學期組織2至3次思想教育活動;

（3）主管部門每學期初按年級特色制訂年級德育工作計劃，期末寫出工作總結;

（4）深入學生、了解學生的思想和行為狀況，并做好詳細記錄;

（5）每年寫一篇關于學生教育的文章。

2、強化班主任隊伍建設：

（1）總體要求做到：

“嚴”--以嚴治校，從嚴治班，嚴格按規章制度辦事。

“細”--細心，耐心，小錯誤，小問題不能小看，要了解掌握全體學生的思想動態。

“實”--工作要務實，體現在一個“勤”字上，勤跟早操，勤下班級，勤下寢室，勤抓學習，勤做思想工作。

“恒”--工作要持之以恒，常抓不懈，恒心地實施學生個人行為量化考核。

（2）、班主任工作原則：6步

①堅持正面說服教育，多表揚。

②建立“兩公約”（班級公約，寢室公約）。

③開好三個會議：班委會（團），主題班會，個別學生座談會（違紀）。

④四到場：早（早操、早自習），中（午間、午休），課外活動，晚（晚自習、晚休）。

⑤五項經常性工作：安全防范意識教育，文明禮儀教育，集體主義教育，學習競爭意識教育，家校聯系工作。

⑥班級學生中做到“六不”：不早戀，不打架，不看黃色書刊影視，不出走，不佩戴首飾，不進游戲廳。

班主任每周至少各召開一次任課教師座談會、一次主題班會、一次學生干部會，至少各檢查兩次早操、早自習、晚自習、晚休。

3、加強教師隊伍建設：

① 勤奮敬業，以人為本，關愛學生。

② 學高為師，身正為范。

③ 努力學習，與時俱進。

教師在教書的同時，一定貫徹育人的思想，教書是手段，育人是目的，注意挖掘每堂課的育人因素。嚴格推行“一崗雙責”制，使每一位教師明白自己既是教育者又是教學管理者，期末對每位教師的德育工作進行考核其成績將納入到考核評估之中。

4、積極培養學生黨員和學生干部的工作能力，充分調動他們的積極性，發揮學生自我服務、自我管理、自我教育的作用。

（1）民主選舉產生各級學生干部；

（2）對學生干部進行崗前培訓,加強推優入黨工作；

（3）積極開展黨內批評與自我批評,以確保黨支部的戰斗堡壘和黨員的先鋒模范作用。

五、具體內容和實施方案

通過黨基教育、禮儀教育、誠信教育和心理教育的有機結合，達到提高德育工作的整體效果。

1、繼續做好“三促”工作, 即黨風促團風、團風促校風、教風促學風。

（1）黨風促團風：充分發揮學生黨支部戰斗保壘作用和學生黨員先鋒模范作用，積極組織青年團員學習黨章、鄧小平理論、三個代表重要思想和黨的路線、方針、政策，大力發展優秀青年團員入黨，以好的黨風帶動全校團風建設，具體做法：

4、心理健康教育的途徑和方法

（1）舉辦心理健康專題講座。包括心理訓練、問題辨析、情境設計、角色扮演、游戲輔導、青春期教育、法制教育、心理知識講座等，旨在普及心理健康科學常識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質。要注意防止心理健康教育學科化的傾向。

（2）開設心理咨詢，對學生進行心理測量和分析，并對有關的心理行為問題進行診斷、矯治，及時識別極個別有嚴重心理疾病的學生并轉介到醫學心理診治部門。

（3）要把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動之中。要創設符合心理健康教育所要求的物質環境、人際環境、心理環境。

第三篇：德育教育實施方案

孝敬中學德育教育實施方案

一、指導思想：

學校教育教學管理，堅決貫徹“德育為首”的原則，緊密結合我校實際，讓德育教育遵循學生身心發展的特點和規律，樹立科學發展觀，堅持以人為本，以師生全面發展為目標，以課程教學滲透為主渠道，以德育工作隊伍建設為支撐，以健全和完善制度為保證，以學生心理健康教育為基礎，以校園文化建設及各種活動為載體，努力提高學校德育教育工作的針對性、實效性，培養德、智、體、美全面發展的人才。

二、基本原則：

我們的德育工作要體現時代感，增強針對性和實效性。要堅持與培育“四有”新人的目標相一致；堅持與時俱進，繼承和創新的原則；堅持貼近實際、貼近生活、貼近學生的原則；堅持課內課外統一的原則；堅持教育與管理相結合的原則；堅持教師、班主任、職工齊抓共管的原則。

三、活動實施內容：

1、向不文明行為告別。

組織學生簽訂《校園文明十不準》，《中學生倡議書》。力促學生從小事做起，從現在做起，增強自我約束能力，努力改掉不良習慣，克服不良嗜好，做一個說文明話、辦文明事、做文明人的中學生。

2、學生日常行為規范。

每周進行紀律、衛生評比，設置紀律、衛生、文明班集體等流動紅旗。加強對學生日常行為規范訓練，促使他們從小就樹立正確的國家觀，集體觀，道德觀，法制觀，人生觀，價值觀等理念，養成良好的行為習慣，促進身心健康發展。

3、開學典禮。

在9月3日，我校舉行了2010—2011學年“開學典禮”活動。由王校長等幾位領導以及孝敬鎮派出所倆位領導，針對學生安全方面對學生進行教育，獲得了良好的效果。

4、升旗儀式。

每周一，我校組織全校師生進行升旗儀式，總結上周紀律衛生情況，頒發流動紅旗，為下一步的工作打好基礎。

5、優秀班主任評選。

根據學科測試、學生評價、教師民主評議評出。

6、優秀學生評選

以班級為單位，學生民主評議提名、班主任匯總并征求科任教師意見，確定班級初步推薦名單，報送學校政教處，然后報學校行政會議審定

四、保障措施

學校德育領導小組成員具體領導，班主任、任課教師全體參與，教育處組織實施并隨時檢查督促總結。發現問題及時解決。

總之，讓德育教育不再只是《思想品德》課的內容，不再只是教師的事，不再只是口頭的空洞枯燥的說教，而是千方百計讓德育教育

“活”起來，通過生動活潑、豐富多彩的活動對學生進行教育。我們將讓德育教育工作成為我們學校工作中最有特色和成效的方面！

孝敬鎮孝敬中學

2010.9.14

第四篇：德育教育實施方案。doc 2

德育工作三年計劃實施方案

（2009—2012年）

石馬川九年制學校

2009年9月

石馬川九年制學校德育工作三年提升行動計劃實施方案

（2014—2017年）

為深入貫徹落實《榆林市普通中小學德育常規要求（修訂）》，全面加強和創新學校德育工作,實現學校德育工作新提升，依據教育局德育工作要求以及我校德育工作實際，特制定本行動計劃實施方案。

一、指導思想

在未來三年里，我校將以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習實踐科學發展觀，堅持育人為本、德育為先，遵循學生身心特點和成長規律，突出社會主義核心價值觀教育主題，加強理想信念、民族精神、社會主義榮辱觀、公民意識和行為規范教育，創新德育形式，豐富德育內容，增強德育合力，著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力，進一步提升德育工作的針對性和實效性，努力開創學校德育工作新局面。

二、工作目標

１、學生隊伍：

培養學生具有“愛校、愛班、愛生、愛社會、愛祖國”的五愛意識，幫助學生樹立正確的三觀，即做事為人的核心——人生觀；衡量好壞的標準——價值觀；追求真理的基礎——世界觀，使學生“在校做個創新生，在家爭做個小主人，社會爭當好公民”，提高學生的道德水準和文明行為習慣能力，增強自主自立的能力，成為“有愛心、有個性、有特長、有后勁”的一代新人。

２、教師隊伍：

樹立以學生為本的教育觀念，確立良好的師德風范和師表形象，塑造一支為人師表、有較高文明修養、能創造性開展德育工作的教師隊伍，提倡每位教師要有“三高”：師德水準高、業務素質高、工作效率高。

３、班級：月月爭創示范班，50%的班級成為示范班。

４、學校：成為“環境優美、師生大方、學生自信、家長滿意”

-2-的學校，使同行認為是一所“有經驗、有特色、有所學、能幫助”的學校。

三、基本原則

1.堅持德育為首。牢固確立德育在教書育人中的首要地位，立德樹人，把社會主義核心價值體系融入學校教育的全過程，把德育滲透于教育教學的各個環節，貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育的各個方面，著力培養學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力。

2.堅持貼近實際。遵循教育規律，遵循不同學段學生身心特點和成長規律，尊重學生的主體地位和主動精神，廣泛開展各類豐富多彩、適合學生特點的德育活動，切實增強德育工作的吸引力和感染力。3.堅持知行合一。注重理論學習與社會實踐、思想品德修養與文明行為規范的統一，突出體驗教育和養成教育，增強德育工作的吸引力和感染力，引導學生自覺遵守道德規范，養成文明生活的良好行為習慣。

4.堅持改革創新。充分體現時代發展對德育工作和學生素質的根本要求，創新德育內容形式，優化德育活動載體，拓展德育工作途徑，努力構建與時俱進、開放有效的德育工作新機制，不斷增強德育工作的動力與活力。

四、工作重點

2011年至2013年重點推進和實施8個行動項目：

（一）養成教育提升行動

1、強化日常行為規范管理。把行為規范養成教育作為學校德育工作的基礎工程，進一步強化學生日常行為管理，切實抓好以培養學生良好行為習慣和基本道德素質為主要內容的養成教育，引導學生做到在校是個好學生、在家是個好孩子、在社會是個好公民。

2、大力開展文明禮儀教育。認真貫徹《中小學文明禮儀教育指導綱要》，將文明禮儀教育貫穿于學校教育全過程。根據學生年齡特點和認知水平確定文明禮儀教育的目標和內容，結合學校日常管理，引導學生從身邊小事做起，注重文明禮儀，養成良好行為習慣。

（二）生命安全教育提升行動

1、加強生命教育。把生命教育與各種主題教育有機結合，與綜合實踐活動結合,與學校日常生活管理相結合。弘揚“人道?博愛?奉獻”的紅十字精神，開展靈活、有效、多樣的生命教育活動。加強感恩教育，從每一個細節開始，通過日常生活的點滴，讓學生學會感恩，培養學生的感恩品質。加強對學校生命教育的引領指導，組織關工委“報告員”深入學校作專題報告。

2、加強安全教育。舉辦安全講座、開展知識競賽等活動，全面系統地加強學生防溺水、防交通事故、防火防震、防擁擠踩踏、防食物中毒、用電安全等教育。加強學生安全自救技能訓練，形成學校安全演練的長效機制，提高學生自我保護的能力。進一步加強對學校特別是民辦學校安全工作的領導，認真落實學校安全管理規定和工作措施，不斷推進日常安全管理規范化制度化。

（三）法紀教育提升行動

學校開展遵紀守法、團結友愛教育，增強學生明辨是非、自我約束和自我保護的意識，引導學生做到不傷害自己、不傷害他人、不被他人傷害。同時開展“法紀進校園”和“法紀進課堂”活動，抓好每學期第一個月的“遵紀守法專題教育月”活動，形成制度并全面覆蓋。穩步推行全員育人的“成長導師”制度，讓所有教師都負責到班，責任到人，擔當部分行為有偏差學生的“成長導師”，或分擔部分班級管理工作，調動廣大教師教書育人的積極性。加強對校園暴力、網絡犯罪、勒索等中小學生犯罪早期預防、預警和干預，建立學生校園傷害預警機制，減少在校學生違法犯罪，預防校園侵害案件的發生。

（四）心理健康教育提升行動

推進心理健康教育工作規范化、制度化，請劉碧云老師兼職擔任學校心理健康教師，成立心理健康心理咨詢室。同時把每年5月最后一周確定為“心理健康教育周”，大力普及心理健康知識。

（五）特殊群體關愛幫扶提升行動

建立和完善品行有缺點的學生、學習困難學生、貧困家庭學生、有心理障礙學生、進城務工人員隨遷子女、單親家庭子女、農村留守

兒童等特殊群體學生的關愛幫扶制度。制定關愛幫扶特殊群體工作計劃，采取多種救助措施，全方位、多渠道地為特殊群體排憂解難。挖掘亮點，培育和樹立特殊群體學生優秀典型。建立特殊群體學生檔案，落實“一對一”幫扶。主動加強與學生家長溝通和社區聯系，實施個性化的人文關懷，有針對性地做好教育、轉化和幫扶工作，幫助他們擺脫困境、渡過難關，逐步提高學生的自控能力，預防和減少不良行為發生。我校將側重做好關愛留守兒童的工作，特別制定了一份關愛留守兒童的措施方案，并認真落實到位。

（六）課堂育人提升行動

1、加強和改進德育課程教學。嚴格執行課程計劃，確保開齊開足德育課程。組織開展系列教研活動，加強德育課程教學改革指導，提高德育課程教學的吸引力感染力。

2、積極挖掘和發揮各學科德育功能。積極實施各學科的德育滲透，利用各學科教材中的德育資源，找準與社會主義核心價值體系的結合點，落實各學科德育目標要求，寓德育于學科教學內容和教學過程之中，把傳授知識同陶冶情操、養成良好的行為習慣結合起來。

3、積極開發實施德育校本課程。規范開展國旗下講話、班隊會、開學典禮、畢業典禮和成人儀式等德育常規活動，并積極開發體現德育工作主旋律、富有時代氣息、滿足學生個性發展需要的德育校本課程，豐富活動內容，創新活動形式，增強德育效果。

（七）校園文化育人提升行動

1、加強校園環境建設。按照“總體規劃、分步實施、體現個性、促進發展”的要求，制定實施學校校園文化建設的具體規劃。加強校園宣傳欄、閱報欄等宣傳陣地建設，營造濃厚的校園文化氛圍。

2、加強校園精神培育。建立健全學校各項管理制度，并抓好貫徹落實，做到嚴格管理，規范有序。深入推進學風、教風、校風建設，通過校徽、校訓、校歌、校報、?？⑿?、?；ê托ｏL、教風、學風宣傳牌等載體表現校園精神，讓師生受到熏陶和激勵。

3、開展豐富多彩校園文化活動。充分利用重要節日和重要事件、重要人物紀念日，抓住重大契機開展主題教育，繼續深化“做一個有

道德的人”和“我們的節日”活動，開展“愛祖國、愛家鄉、愛學?！毕盗谢顒樱M織好“中小學弘揚和培育民族精神月”教育活動，培育學生互助、孝道、尊師、誠信等美德和增強學生愛黨、愛國、愛社會主義的情感。

（八）隊伍建設提升行動

加強教師職業道德建設，建立健全師德激勵機制，樹立全員育人意識。關注教師心理健康問題，建立良好的師生關系，營造民主和諧的教學氛圍。推廣實行“成長導師制”，提倡教師人人做學生的導師，一崗雙責，既教書又育人，要求對掛鉤結對的學生做到思想上引導、學業上輔導、心理上疏導、生活上指導，形成“全員育人、全面育人、全程育人、全方位育人”的工作模式，促進學生全面健康成長。加強班主任隊伍建設，實施名班主任培訓計劃，鼓勵更多的優秀教師從事班主任工作。加強學校生管教師隊伍建設，選好配強生管教師。充分發揮學生自我管理作用，推行學生干部競選制和輪換制，推動中學生業余黨團校和學生會組織全覆蓋。充分發揮教育關工委組織在德育工作中的重要作用，積極擴展以“五老”為主體的關愛工作和校外輔導員隊伍。

第五篇：德育教育活動實施方案

德育教育活動實施方案

為優化我校育人環境，凈化學生思想，養成文明習慣，進一步提升學生道德素質，學校研究決定于2006年10月起，在學校全面開展“語言文雅、行為儒雅、情趣高雅”的三雅文化集中教育活動。為了將活動開展得更加豐富多彩、更加貼近學生實際，進一步豐富德育教育和深化我校德育改革，突出德育工作的針對性和實效性，結合我校實際，特制定如下活動方案：

一、指導思想

全面貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《中學德育大綱》，促進校園精神文明建設，促進學校德育工作，培養合格的社會主義事業建設者和接班人。以“語言文雅、行為儒雅、情趣高雅”為活動宗旨，以“說文明話、做文明事、當文明人”為活動目標，結合學校實際，開展多種形式的教育活動，進一步培養全校學生的文明禮貌習慣和健康高雅情趣，創設校園良好的育人環境，使學生的整體素質得到全面提高，形成巴南職業中學優良的校風。

二、領導小組 組

長：何遠疆

副組長：胡廷海 鄭開祿 黃軼

成員：李生凡 楊青龍 高躍軒 涂澤馴 肖紅 徐小鳳余志勝

游義蘭 劉思碧 蘇建忠 蔣元良

三、活動目標

（一）提高全校學生的文明水平，使學生的語言更文明，行為更規范，情趣更高雅，樹立正確榮辱觀。

（二）學生能夠自覺遵守公德、嚴于律已、禮貌待人，養成良好的行為習慣，做遵規守紀的中學生。

（三）振奮全體學生的精神，能以飽滿的熱情、昂揚的斗志、嶄新的姿態投入到新學期的學習生活中，讓文明之風遍布巴南職業中學校園的每一個角落。

四、活動主題和范圍

（一）基礎文明修養。重點培養學生的文明禮貌、科學精神、創新精神、自治自主能力，環境意識。

（二）團隊精神。重點培養學生尊重他人的意識、正確的競爭觀念、集體榮譽感、協作精神、良好心情素質、全局意識。

（三）社會責任感。重點培養學生的誠信意識、法律意識、責任意識和奉獻精神。

（四）高雅情趣。重點培養學生健康、向上、文明、高雅的情趣愛好。明確培養高雅情趣的起點、方向、途徑、保證、條件、意義；明確低俗情趣的表現和危害。

（五）好學精神。重點培養學生熱愛學習、勤學好問、求真務實的態度，使學生掌握科學的學習方法，具有較好的意志品質，做到自學學習、頑強學習、科學學習。

五、活動主要內容

（一）培育“三室文化”

1.文明寢室：保持衛生清潔，用品擺放整齊，無亂貼亂掛，無違章用電，無吸煙賭博，無打架斗毆現象，“寢室文化”格調高雅。

2.文明教室：按時上課，不遲到，不早退，尊重師長，認真聽講，保持衛生，禁止“課桌文化”，創建濃厚的學習氛圍。

3.文明餐室：遵守紀律，文明就餐，自覺排隊，尊重師傅的勞動，愛惜糧食，節約用水，不浪費食物。

（二）開展爭先創優活動，促進班級文明建設

1.采取樹立典型、嚴肅紀律等措施，對學生嚴格管理、科學管理、精細管理，使學生養成想學習、愛學習、會學習的優良作風，不斷加強和改善我校的學風和班風建設。

2.珍惜集體榮譽，無違紀，無不文明行為，有正確的競爭意識，同學間友愛相處，互助互學，共建文明班級，爭創先進班級。

（三）聯系實際，培養學生文明行為，提升學校文明水平。1.推行“十字”禮貌用語，即“您好！”“請！”“謝謝！”“再見！”“對不起！”

2.遵守校園文明秩序，貫徹執行學生文明行為“十不準”規定，即：不進娛樂網吧；不亂丟亂扔；不破壞公物；不亂貼亂掛；不吸煙賭博；不說臟話粗話；不瘋趕打鬧；不打架斗毆；公共場合不穿拖鞋、背心；公共場合不大聲喧嘩、吹口哨、起哄、打鬧。

3.爭做文明學生，凈化心靈，文明修身，杜絕不文明、不道德行為，誠實守信，遵規守紀；熱愛勞動，關愛他人，勤奮學習，積極鍛煉身體，講究文明禮儀。

4.培養健康、向上、文明、高雅的情趣愛好。起點：熱愛生活，培養正當的興趣、愛好，陶冶高雅的情趣；方向：增強好奇心，探究新事物；重要途徑：開展多樣性、文明性、知識性、科學性的文化生活；有力保證：積極參加集體活動，提高審美欣賞水平；條件：樂觀、幽默的生活態度。重要意義：有益于個人身心健康，有利于開拓眼界和開發智力，有助于提高道德文化修養，有利于人的全面發展，成人成才。

5.明確盲目偏愛流行歌曲、追求新潮時尚的審美誤區。明確吸煙，酗酒、賭博、長時間上網玩游戲等都屬于不正當的興趣。明確不當情趣的危害：盲目從眾，跟著群體參加無意義的活動，會陷入庸俗的情趣之中，庸俗的生活情趣損害人的身心健康、使人道德水平低下、使人眼界狹隘，喪失遠大志向。讓學生自覺和抵制不正當的興趣，從而培養文明、高雅的情趣愛好。

6.倡導“五心”，即忠心獻給祖國、孝心獻給父母、關心獻給他人、愛心獻給社會、信心留給自己。

（四）營造“三雅”文化環境

1.軟環境建設：共建文明校園，愛校如家，自覺維護校園環境，提倡文明風尚，不做有損學校聲譽的事。利用校園電視臺及各種媒體樹立“三雅”文化典型，褒揚文明風氣，形成正確的輿論氛圍。2.硬環境建設：設置“三雅”文化警示牌和宣傳標語，加強與“三雅”文化相關的硬件設施建設。

六、活動安排

（一）宣傳發動和討論階段（2006年10月8日—2006年10月13日）

1.學校利用國旗下的講話啟動“三雅”文化集中教育活動月。搞好宣傳發動，使全校師生了解活動安排，統一思想認識，從而推動“三雅”文化集中教育活動順利全面開展。

2.以班級為單位開好“三雅”文化教育主題班會。班會內容應充實、具有教育性、針對性、趣味性和實效性?；顒有问揭S富多樣，人人參與，并做好班會記錄。各班將“三雅”文化教育主題班會方案交政教處孟渝老師處。

3.各班出一期以“三雅”文化教育活動為主題的黑板報。要求工整清晰，圖文并茂，有可讀性，有感染力和號召力。

4.10月13日前以班級為單位舉行“三雅”文化建設行動承諾簽字儀式。（班主任組織）

5.開展討論、辯論、征文活動，相關活動可采用下列參考題目，也可自擬題目。

1）如何正確處理同學間的矛盾？ 2）如何尊重老師的勞動？

3）如何看待校園里的亂涂、亂畫、亂扔現象？ 4）你眼里的校園不文明行為有哪些？

5）你認為當代青年學生有“吾日三省吾身”的必要嗎？ 6）你崇拜的偶像及崇拜的原因？

7）中學生怎樣培養文明、高雅的情趣愛好？ 8）現代社會中，艱苦樸素、勤儉節約還有必要嗎？ 9）傳統的“仁、義、禮、智、信”的觀念現在還可取嗎？ 10）中學生如何培養自己的法制觀念？

11）我校學生的競爭意識、協作意識如何？應怎樣改善？ 12）你是否有“走出校園，我代表著巴南職業高級中學?！钡拿鞔_意識？

13）你對我校在學生管理方面有何意見和建議？

（二）自律與實踐階段（2006年10月14日—2007年月1月20日）

1.倡導語言美、心靈美、行為美、艱苦樸素、勤儉節約品德。針對學生說臟話說粗話的現象，針對學生中存在浪費水電、糧食、比闊氣、花錢大手大腳、儀表不合中學生要求，思想上存在依賴性強，脆弱，缺乏自信心等現象，進行自立自強教育。要求各班級以此為內容，開好班會，做了記錄，抓好整改。

2.學生中開展好結對幫學活動，各班主任要掌握具體情況，以些為契機，促進學生進步以及學生團結友愛，形成勤奮學習風氣。

3.開展“我為校園文明獻一計”及“我的陋習有多少”主題班會活動，由班委會、團支部組織安排，并對合理優秀的建議、針對陋習如何杜絕以及活動總結等材料進行整理后上交政教處孟渝老師處。

4.各班根據班級情況在校園內自行組織活動，并做好記錄。通過宣傳教育和活動的開展，全校學生都能自覺的說文明話、做文明事、當文明人，掀起“三雅”文化教育活動的高潮。

（三）總結表彰階段（2007年1月21日—2007年2月3日）學生會、團委會和各班級推薦、評選在活動中表現突出的先進集體和個人，學校將對在“三雅”文化教育活動中表現突出的“文明班集體”、“文明團支部”、“文明寢室”、“文明中學生”給予表彰和獎勵。

中學生文明禮貌及養成教育是一項長期的艱苦工作，此次“三雅”文化教育活動，不僅僅是拉開序幕。各班級要借此東風，反復抓，抓反復，堅持不懈地抓下去，抓出成效來。讓每一個學生都能養成文明的語言習慣、行為習慣和健康情趣。從我做起，從現在做起，真正做一個語言文雅、行為儒雅、情趣高雅的巴南職中人，做一個有鮮明時代氣息、素質全面的現代青年人。

重慶市巴南職業高級中學校

二00六年十月十三日