第一篇：學生德育教育月實施方案

學生德育教育月實施方案

為了響應我校提出的四月份為德育教育月，以“全面貫徹教育方針，全面提高教育質量”為基本方針；堅持德育為首，五育并舉，全面推進素質教育的實施是我校德育工作的基本原則；以《中專德育大綱》為準繩，以愛國主義教育為主線，以中專學生的日常行為規范的養成教育為重點，以文明、守紀為突破口，以創建優質高效的德育工作體系為目標是我校德育工作的總體思路。

一、實現：“三全管理”做到“四育人”協調發展。

（一）、建立和完善 “三全管理”機制。

１、全員管理，即從校長到教職員工，每個人都是德育工作者，學校建全德育工作領導小組，制定了崗位德育工作制度，學校把教師對學生進行思想道德教育引入教師量化考核之中，極大地調動全體教職員工的積極性，學校形成全員育人的良好風氣。

２、全面管理。即從德、智、體、美、勞等各方面加強對學生進行思想道德教育。課堂教學挖掘教材中的德育因素，發揮其主渠道作用，各類活動以其特有的形式發揮著中間作用，校風、班風、學風，校園育人環境建設不斷影響感染熏陶著學生，從而保證全面管理的實施。３、全程管理。即從學生每天上學到放學，以至從學生入校到畢業兩年都有明確具體的要求，學校制定了《學生德育工作管理辦法》和《學生德育量化細則》，把德育全年的工作和學生兩年受教育的活動全都包括進去，便于了全程管理的具體實施?！叭芾怼睓C制的建立和完善，從根本上改變了德育工作僅限于黨、政、工、團抓的現象，打破德育工作受輕視的局面，為我校德育工作的縱深發展奠定堅實的基礎。

（二）、實行“三全管理”，促進“四育人”協調發展。實行“三全管理”最突出的特點是促進了“四育人”的協調發展，即教書育人、服務育人、管理育人、環境育人得以協調發展。全體教職員工要端正思想，克服以前那種只管教書，不管育人、只管工作，不管育人的局面。在環境育人方面，從校容、校貌，要創造良好的育人環境，基本要做到 “學校無空地，處處無閑人，人人都育人；學校無小事，事事都育人”的良好局面。

二、構建 “４２４１”德育管理工程。具體內容如下：

“４”即進行四方面的教育。

１、進行“五自”即“自尊、自愛、自立、自理、自強”和“六有”即“有競爭意識、有做人準則、有學習習慣、有創新精神、有適應能力、有管理能力”教育，以“做人”為切入點，突出怎樣做人，做什么人。

２、進行日常行為規范養成教育，深入開展行為規范示范班，示范生評比活動。

３、進行“五愛”教育，實現明理與導行的有機結合。

４、進行競爭意識的教育。

“２”是二個健全

１、健全德育工作隊伍：即班主任是德育教育的主要執行人，學生干部是德育教育自主管理的模范帶頭人。

２、健全德育工作網絡系統：即從學生科---級主任---班主任、學生干部形成一個有機的、嚴密的德育教育管理體系。

“４”是每天進行四次檢查，即自習、早操、上課、課外活動的檢查，在檢查中對學生進行行為規范的訓練。

“１”是總結表彰會。

對在德育教育活動中所表現出的行為規范示范班、示范學生進行表彰獎勵。

三、在德育月創建“無悔青春工程”，促進德育工作開展。

“無悔青春工程”是我校對學生進行思想道德素質培養的重要舉措，其主題是“爭做無悔青春人，我們共同去奮斗?！本唧w內容如下：

1、“講、守、爭”活動，即“講文明、守紀律、爭做合格中專學生”活動。重點是通過此項活動來加強班級學生行為規范的管理。把學生每天的紀律、衛生、日常行為進行量化考核。

2、“聯、幫、帶”活動。即“聯系先進，幫助后進，帶動一片”活動。重點是通過手拉手，心聯心、一幫一，一助一，結對子等形式，幫助雙差生轉化，班級要制定具體的聯、幫、帶方案，從學生衛生、紀律、個人特長各方面進行幫扶，發揮本班學生的特長，帶領全班同學共同進步，快樂成長。

3、“比、競、賽”活動，即“比學習、競學風、賽品德”活動。重點是通過比一比、競一競、賽一賽來促進良好學風的形成，通過學習經驗交流會、專業競賽，來幫助學生養成良好的學習習慣，特別是學習專業的知識。

通過開展“無悔青春工程”，提高學生的思想道德素質，“勤奮進取、求實創新”的校風；“文明、守紀、尊師、教學”的班風； “勤奮刻苦、從嚴求的學風。

四、開展多種活動，規范學生日常行為，養成良好的行為習慣。各班組織學生認真學習《中專學生日常行為規范》，重點在德育月通過四項活動，使學生達到自尊自愛、誠實守信、禮貌待人、勤奮學習、勤

勞儉樸、孝敬父母、嚴于律己、遵規守紀。

具體活動安排如下：

第一周：開展自尊自愛，規范學生儀容儀表，養成良好的衛生習慣的活動。

具體要求

1、維護國家榮譽，尊敬國旗、國徽，會唱國歌。

2、穿戴整潔得體、樸素大方，在校期間一律著校服。儀表莊重，和諧文雅。

3、養成良好的衛生習慣，堅持鍛煉身體。不隨地吐痰，不亂扔廢棄物。

4、舉止文明，不打架，不罵人，不說臟話。不涉足未成年人不宜的活動和場所。

班級要從以下幾個方面具體落實：

1、星期三早自習，班主任組織學生學習德育教育月實施方案的內容，班主任要深入到學生中，檢查本班學生的儀容儀表，個人、教室、環境區域衛生；

2、星期三——星期四下午課外活動，班主任和班長、生活委員要對本班存在的個人衛生不良習慣和教室、環境區域衛生存在的死角監督整治。

3、星期五早自習安排具體的打掃時間，班內以班長為組長對個人衛生不良習慣進行糾正，生活委員為組長，對教室、環境區域衛生進行檢查評比，對在德育活動中衛生習慣好的同學，評為衛生標兵，班內進行表彰獎勵，并上報學校，在全校范圍內進行評比。

4、星期五下午第七節課，各年級級主任，環境衛生專干對本周教室、環境、學生儀容儀表集中檢查并進行評比總結。

第二周：開展全體學生要誠實守信、禮貌待人的活動

具體要求

1、尊敬師長、謙恭禮讓、敬老愛幼、尊重婦女、幫助殘疾人。

2、同學之間互相尊重、團結互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不欺侮同學，不戲弄他人，發生矛盾多做自我批評。

3、日常交往中禮貌待人，講話注意場合和分寸，舉止得體。待客熱情，起立迎送。

4、未經允許不擅自進入他人房間、不動用他人物品、不看他人信件和日記，不影響他人的休息。

5、不隨意打斷他人的講話，不打擾他人學習、工作和休息，妨礙他人要道歉。

6、誠實守信，言行一致，答應他人的事要做到，做不到時表示

歉意，借他人錢物要及時歸還。不說謊，不騙人，不弄虛作假，知錯就改。

從以下幾個方面實施：

1、星期一早操總結“開展自尊自愛，規范學生儀容儀表，養成良好的衛生習慣的活動”；

2、星期二早操在操場由學生會主席陳昊同學帶領全校學生進行誠實守信宣誓儀式；

3、星期三——星期四早自習由班主任主持，在班級內開展誠實守信、禮貌待人主題班會，簽訂誠信承諾書；

4、星期五早自習，由班主任主持，班級開展“誠實守信、禮貌待人”活動學生討論會，并評選出本班周“文明學生”上報學生科。

第三周：開展遵紀守法、勤奮學習的活動

具體要求

1、按時到校，不早退，不曠課。上課前準備好學習用品。上、下課時，起立向老師致敬，下課時請教師先行。

2、上課專心聽講，勤于思考，勇于發表自己的見解，積極回答老師的提問和參加課堂討論。

3、認真預習、復習，按時完成作業?？荚嚥蛔鞅住：侠戆才耪n余生活，每天堅持閱讀、收聽、收看新聞。

4、積極參加學校、團隊和班級組織的文體、科技和社會實踐活動。參加各種集會準時到達，遵守集會紀律。

5、認真值日，保持教室、校園整潔優美。保持圖書館、閱覽室和教室的安靜，不在教室、樓道、校園內追逐打鬧，大聲喧嘩。

從以下幾個方面實施

1、星期一由班主任主持召開“遵紀守法、勤奮學習”的主題班會；

2、星期二——星期四級主任認真檢查各級每班的一日衛生、紀律，學生會干部帶領班干部檢查各班學生的出勤、自習紀律、課間紀律，分級進行評比，通過評比，對班級有好的管理辦法進行推廣、學習，對表現好的學生干部在學生大會上進行表揚，并評為模范班干部。

3、星期五各級級主任對在德育教育活動中表現出好的班級、進步學生進行表揚，對屢教不改的學生進行批評教育，極為嚴重著要給予紀律處分，并從學習、紀律、活動的實施等方面評選出周文明班級。

第四周：開展社會公德教育，堅決杜絕學生吸煙

1、遵守國家法律、法規，在社會生活中用各種規范約束自己的言行。

2、遵守交通法規，不闖紅燈，不違章騎車，過馬路走人行橫道，不跨越隔離欄。

3、遵守乘車秩序，上車自覺排隊，乘車時主動購票，不喧嘩，不擁擠，主動給老、幼、病、殘、孕讓座，不爭搶座位。

4、購票購物要按順序，對營業人員有禮貌。撿拾物品主動歸還失主和交公。

5、愛護公用設施，愛護文物古跡，保護生態環境，愛護莊稼、花草、樹木，愛護有益動物。

6、尊重外地人，遇有問路，認真指引。

7、遵守網絡道德和安全規定，利用現代化信息傳播手段獲取有益的信息，不瀏覽、不制作、不傳播不良信息，慎交網友，不進入營業性網吧。

8、珍愛生命，不吸煙，不喝酒，拒絕毒品。不參加各種名目的非法組織和非法活動。

9、參觀游覽遵守秩序，不在公共場所大聲喧嘩，瞻仰烈士陵園保持肅穆。

10、觀看演出和比賽時做文明觀眾，不起哄，不無故提前退場。

從以下幾個方面實施

1、星期一由班主任主持學習公物管理辦法，學校制定的禁煙條例，早操開展“學校是我家，愛護靠大家”的國旗下演講活動；（由團委安排具體班級）

2、；星期二——星期四，由學生科牽頭，劃定區域，由班主任帶領本班同學、對學校周邊、家屬區的公共衛生的清理、打掃，凈化周邊環境；

3星期五由班主任主持開展“吸煙有害于健康”的主題班會，讓學生感知吸煙的害處，逐步讓吸煙的學生慢慢轉化為不吸煙著，并評選出班級“進步最快學生”，在班內提出表揚。

五、總結獎勵

通過一月的德育教育活動，對一些切實可行的辦法進行推廣、學習。對表現優異、成績突出的班主任、學生干部、優秀學生、先進班集體上報學校給予師德標兵、德育標兵、德育示范生、德育示范班集體的榮譽稱號，并表彰獎勵。

第二篇：單親家庭學生德育教育的實施方案

單親家庭學生德育教育的實施方案

據統計，我校11屆新生中，單親家庭大約占10%，在個別班級里，單親家庭還超過這個數字。同時，我們在工作中還發現，單親家庭的學生中，50%以上的同學為各班確定的重點生。單親家庭的孩子的性格和心理出現多種缺陷。根據我們在教育實踐中的接觸，發現單親家庭的孩子有不少慣于欺騙撒謊，過分敏感，情緒變化無常，容易自暴自棄，玩世不恭；或性格特別孤僻、怯弱、冷漠，有悲觀厭世的傾向，尤其是這些孩子都封閉自己的內心世界，有較強的保護與防范意識，對老師的教育批評往往有抵觸對立情緒，使教師在德育教育上、班主任在班級管理方面花費了許多時間與精力而收效甚微，因為未能摸索清楚他們的病癥根源，無法對癥下藥，所以常常事半功倍。因此，無論從孩子的發展的前景，還是從完善學校的德育功能來看，單親家庭學生的心理健康教育工作必須深入研究、積極開展。

究竟如何開展單親家庭學生的德育教育工作？我們一直在探索、在討論，也通過網絡搜集了相關的學習資料。通過一段時間我努力，我們對單親家庭的孩子們有了一定的認識。單親家庭的孩子最多的是孤獨，生活的孤獨，心靈的孤獨。解決孤獨的最好方式就是融入集體。單親家庭的孩子，由于缺乏關愛和照顧，回到家里常常一個人呆著，沒有交流，沒有歡樂，所以有時他們就不愿意回到那個所謂的家，而是流浪在大街上，留宿的同學家，或者沉溺于網吧、錄相廳，還有一些交上不三不四的朋友，走上犯罪道路。

作為學校，作為老師，多在課余時間舉辦些娛樂活動，或郊游，或公益活動，讓這些孩子和所有孩子一樣在活動中獲取知識，鍛煉身體，在活動中不再寂寞，在活動中忘掉煩惱，感受友愛。當他們生活中遇到困難，當他們心中充滿煩惱時，就有了正確的發泄方式，和交流傾吐的良師益友。為此，我們政務處對單親家庭學生的德育教育工作作了詳細布署，具體方案如下：

一、確定校內父（母）子（女）關系。通過一個簡單的儀式，讓單

親家庭的學生和政務處全體工作人員之間，確定子女—父母的校內關系，給他們一個特殊的家庭，通過我們的努力，讓他們

在這個家庭中最大限度地找回自己曾失去的一切。

二、增加“父母”與“子女”之間的交流。加強與單親家庭學生的溝通，是決定我們工作成敗的關鍵，沒有很好的溝通，就不通

有的放矢地開展工作，所以我們必須發揮各自的優勢，盡可能

多的與他們溝通，經我們商議決定，我們值班當日，除學生上

課、吃飯、休息以外，讓孩子們陪同我們值班，這樣除了能有

充足的時間進行溝通處，還可以讓他們去親身體會我們工作的辛苦，從而引導他們學會去關心他人。

三、占用晚自習時間，充分利用我校的多媒體設備，在餐廳組織小

范圍的娛樂活動，如觀看教育性強的影片，以卡拉OK方式，唱

些有教育意義的歌曲，讓學生的心情得以放松，讓學生唱出自

己的心聲，使他們從孤獨、壓抑的狀態中掙脫出來，享受職校

大家庭的溫馨。

四、利用節假日，組織集體活動。節假日，對單親家庭的孩子們來

說是最無聊、最孤獨的，他們也最怕休假日，因此我們準備利

用節假日，走出學校，去看一看家鄉的山山水水，去德育教育

基地，讓他們參加德育教育。

以上是政務處針對單親家庭學生的德育教育提出的工作方案，還只是探索，因為這個問題我們還是第一次去嘗試，沒有成功的把握，但我們愿意去努力、去摸索，即便不成功，也能為我們這項工作總結一些經驗和教訓，當然我們更希望我們的付出會有一個豐厚的收獲。也真誠希望領導對我們的工作多提寶貴意見。

近期日程安排如下：

1．5月11日下午，組織校內子女——家長關系確認儀式；

2．迅速深入學生內部，更多的了解學生的心聲；

3．5月13日，組織學生去德育教育基地“喜峰大刀園”參觀。需要租大轎子車一部，大約40人參加。其他費用師生自理。

第三篇：德育教育實施方案

為進一步落實《xxx學校關于加強和改進新形勢下德育工作實施意見》，認真貫徹執行學校黨委提出的“內強素質，外樹形象，以人為本，科學發展”的辦學方略，培養造就有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，為實現以法治校與以德治校的有機結合，根據學校實際，特制定本實施方案。

一、現狀分析

1、隨著學校招生規模的擴大，學生之間發展很不平衡，成績參差不齊，思想意識情緒波動較大，部分學生學習基礎差，缺乏自信，學習無興趣，無動力，無目標，不文明、不道德的不良行為習慣多，自控能力較差，令家長頭痛，但這部分學生往往有強烈的表現欲，有一定的愛好特長，民主意識，平等意識非常強烈,可塑性還很大。因此，行為習慣有待進一步規范，養成教育更需要進一步強化。

2、學習成績優秀的學生也不同程度存在著一些問題，主要表現在自以為是的驕傲心理，害怕別人超過自己的妒忌心理，難以接受批評的虛榮心理和害怕挫折的脆弱心理，這部分學生也需要予以指導、關注。

3、經過多年的常抓不懈，我校已基本形成良好的師德師風。但教師個體發展仍不平衡，師德師風建設力度仍要加大，管理責任更需強化。

4、獨生子女比例逐年增多，家長對孩子期望值較高，單親家庭和特困學生的增加，給學校德育工作帶來新的問題。

二、培養目標

1、培養學生具有良好的道德品質、遵紀守法的行為習慣和辨別是非的能力。

2、教育和引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；

3、使學生養成良好的學習習慣，引導學生樹立成功者的觀念；

4、培養家長滿意、社會有用的人才。

三、應對策略

轉變育人觀念，通過學習，提高認識，形成“人人都能成功，人人都能成才”的教育理念。

1、做到“三全管理”和“四育人”的協調發展。

建立和完善“三全管理”機制。

全員管理。即從校長到教職員工，每個人都是德育工作者，人人都要研究德育工作。各處室一定要貫徹德育為首的原則，教務處要求全體教師充分發揮課堂教學主渠道的作用，注意挖掘教材本身的育人因素，把對學生的思想教育列入到教師的考核評估之中；教科處要把德育作為重要的校本課題進行研究，把思想教育內容作為檢查教師教案的重要組成部分；總務處要強化以學生為本的服務意識，財務做到公開透明，公物維修要及時，進一步提高飲食質量。學校要充分調動全體教職員工德育工作的積極性、主動性和創造性，學校要形成全員育人的良好風氣。

全面管理。即從德、智、體、美、勞等各方面加強對學生進行思想道德教育。課堂教學注重挖掘教材中的德育因素，發揮其主渠道作用，各類活動以其特有的形式發揮中間作用，校風、班風、學風，校園育人環境建設不斷影響感染熏陶著學生，從而保證全面管理的實施。

全程管理。即從學生每天起床到晚休，以至從學生入校到五年畢業都要有明確具體的要求，學校制定德育工作活動配檔表，把德育全年的工作和學生五年受教育的活動全都包括進去，便于全程管理的具體實施。

我們實行“三全管理”最突出的特點是促進“四育人”的協調發展，即教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的協調發展。全體教職員工要端正思想，克服那種只管教書、不管育人，只管工作、不管育人的局面。在環境育人方面，從校舍、校容、校貌，到學校的一草一木都要進行科學規劃合理布局，做到“學校無空地，處處都育人；學校無閑人，人人都育人；學校無小事，事事都育人”的良好局面。

2、實施成功教育模式。成功教育主張：

① 每一個人都有發展的巨大潛力，每一個人都有成功的可能。

② 每一個人都有獲得成功的愿望，成功的體驗是進一步獲得成功的動力。

③ 教師要為每一個同學創造成功的機會，要幫助學生取得成功。

④ 成功不應局限于學習的進步和優異成績的取得，德智體美勞等各個方面的進步都是成功。

⑤ 對學生而言，學習經常給學生帶來的是失敗的體驗，學習之外的成功往往是學習獲得成功的突破口。

⑥ 把握好契機，適時地激勵學生把各方面的成功體驗遷移到學業中來。

四、加強三支隊伍的建設

一是干部隊伍的領導作用,二是教師隊伍、班主任隊伍的核心骨干作用及示范作用，三是學生黨員和學生干部隊伍帶頭作用;，1、加強干部隊伍建設：

（1）按工作需要明確各領導干部人員的職責;

（2）每學期組織2至3次思想教育活動;

（3）主管部門每學期初按年級特色制訂年級德育工作計劃，期末寫出工作總結;

（4）深入學生、了解學生的思想和行為狀況，并做好詳細記錄;

（5）每年寫一篇關于學生教育的文章。

2、強化班主任隊伍建設：

（1）總體要求做到：

“嚴”--以嚴治校，從嚴治班，嚴格按規章制度辦事。

“細”--細心，耐心，小錯誤，小問題不能小看，要了解掌握全體學生的思想動態。

“實”--工作要務實，體現在一個“勤”字上，勤跟早操，勤下班級，勤下寢室，勤抓學習，勤做思想工作。

“恒”--工作要持之以恒，常抓不懈，恒心地實施學生個人行為量化考核。

（2）、班主任工作原則：6步

①堅持正面說服教育，多表揚。

②建立“兩公約”（班級公約，寢室公約）。

③開好三個會議：班委會（團），主題班會，個別學生座談會（違紀）。

④四到場：早（早操、早自習），中（午間、午休），課外活動，晚（晚自習、晚休）。

⑤五項經常性工作：安全防范意識教育，文明禮儀教育，集體主義教育，學習競爭意識教育，家校聯系工作。

⑥班級學生中做到“六不”：不早戀，不打架，不看黃色書刊影視，不出走，不佩戴首飾，不進游戲廳。

班主任每周至少各召開一次任課教師座談會、一次主題班會、一次學生干部會，至少各檢查兩次早操、早自習、晚自習、晚休。

3、加強教師隊伍建設：

① 勤奮敬業，以人為本，關愛學生。

② 學高為師，身正為范。

③ 努力學習，與時俱進。

教師在教書的同時，一定貫徹育人的思想，教書是手段，育人是目的，注意挖掘每堂課的育人因素。嚴格推行“一崗雙責”制，使每一位教師明白自己既是教育者又是教學管理者，期末對每位教師的德育工作進行考核其成績將納入到考核評估之中。

4、積極培養學生黨員和學生干部的工作能力，充分調動他們的積極性，發揮學生自我服務、自我管理、自我教育的作用。

（1）民主選舉產生各級學生干部；

（2）對學生干部進行崗前培訓,加強推優入黨工作；

（3）積極開展黨內批評與自我批評,以確保黨支部的戰斗堡壘和黨員的先鋒模范作用。

五、具體內容和實施方案

通過黨基教育、禮儀教育、誠信教育和心理教育的有機結合，達到提高德育工作的整體效果。

1、繼續做好“三促”工作, 即黨風促團風、團風促校風、教風促學風。

（1）黨風促團風：充分發揮學生黨支部戰斗保壘作用和學生黨員先鋒模范作用，積極組織青年團員學習黨章、鄧小平理論、三個代表重要思想和黨的路線、方針、政策，大力發展優秀青年團員入黨，以好的黨風帶動全校團風建設，具體做法：

4、心理健康教育的途徑和方法

（1）舉辦心理健康專題講座。包括心理訓練、問題辨析、情境設計、角色扮演、游戲輔導、青春期教育、法制教育、心理知識講座等，旨在普及心理健康科學常識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質。要注意防止心理健康教育學科化的傾向。

（2）開設心理咨詢，對學生進行心理測量和分析，并對有關的心理行為問題進行診斷、矯治，及時識別極個別有嚴重心理疾病的學生并轉介到醫學心理診治部門。

（3）要把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動之中。要創設符合心理健康教育所要求的物質環境、人際環境、心理環境。

第四篇：德育教育實施方案

為進一步落實《XXX學校關于加強和改進新形勢下德育工作實施意見》，認真貫徹執行學校黨委提出的“內強素質，外樹形象，以人為本，科學發展”的辦學方略，培養造就有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，為實現以法治校與以德治校的有機結合，根據學校實際，特制定本實施方案。

一、現狀分析

1、隨著學校招生規模的擴大，學生之間發展很不平衡，成績參差不齊，思想意識情緒波動較大，部分學生學習基礎差，缺乏自信，學習無興趣，無動力，無目標，不文明、不道德的不良行為習慣多，自控能力較差，令家長頭痛，但這部分學生往往有強烈的表現欲，有一定的愛好特長，民主意識，平等意識非常強烈,可塑性還很大。因此，行為習慣有待進一步規范，養成教育更需要進一步強化。

2、學習成績優秀的學生也不同程度存在著一些問題，主要表現在自以為是的驕傲心理，害怕別人超過自己的妒忌心理，難以接受批評的虛榮心理和害怕挫折的脆弱心理，這部分學生也需要予以指導、關注。

3、經過多年的常抓不懈，我校已基本形成良好的師德師風。但教師個體發展仍不平衡，師德師風建設力度仍要加大，管理責任更需強化。

4、獨生子女比例逐年增多，家長對孩子期望值較高，單親家庭和特困學生的增加，給學校德育工作帶來新的問題。

二、培養目標

1、培養學生具有良好的道德品質、遵紀守法的行為習慣和辨別是非的能力。

2、教育和引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；

3、使學生養成良好的學習習慣，引導學生樹立成功者的觀念；

4、培養家長滿意、社會有用的人才。

三、應對策略

轉變育人觀念，通過學習，提高認識，形成“人人都能成功，人人都能成才”的教育理念。

1、做到“三全管理”和“四育人”的協調發展。

建立和完善“三全管理”機制。

全員管理。即從校長到教職員工，每個人都是德育工作者，人人都要研究德育工作。各處室一定要貫徹德育為首的原則，教務處要求全體教師充分發揮課堂教學主渠道的作用，注意挖掘教材本身的育人因素，把對學生的思想教育列入到教師的考核評估之中；教科處要把德育作為重要的校本課題進行研究，把思想教育內容作為檢查教師教案的重要組成部分；總務處要強化以學生為本的服務意識，財務做到公開透明，公物維修要及時，進一步提高飲食質量。學校要充分調動全體教職員工德育工作的積極性、主動性和創造性，學校要形成全員育人的良好風氣。

全面管理。即從德、智、體、美、勞等各方面加強對學生進行思想道德教育。課堂教學注重挖掘教材中的德育因素，發揮其主渠道作用，各類活動以其特有的形式發揮中間作用，校風、班風、學風，校園育人環境建設不斷影響感染熏陶著學生，從而保證全面管理的實施。

全程管理。即從學生每天起床到晚休，以至從學生入校到五年畢業都要有明確具體的要求，學校制定德育工作活動配檔表，把德育全年的工作和學生五年受教育的活動全都包括進去，便于全程管理的具體實施。

我們實行“三全管理”最突出的特點是促進“四育人”的協調發展，即教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的協調發展。全體教職員工要端正思想，克服那種只管教書、不管育人，只管工作、不管育人的局面。在環境育人方面，從校舍、校容、校貌，到學校的一草一木都要進行科學規劃合理布局，做到“學校無空地，處處都育人；學校無閑人，人人都育人；學校無小事，事事都育人”的良好局面。

2、實施成功教育模式。成功教育主張：

① 每一個人都有發展的巨大潛力，每一個人都有成功的可能。

② 每一個人都有獲得成功的愿望，成功的體驗是進一步獲得成功的動力。

③ 教師要為每一個同學創造成功的機會，要幫助學生取得成功。

④ 成功不應局限于學習的進步和優異成績的取得，德智體美勞等各個方面的進步都是成功。

⑤ 對學生而言，學習經常給學生帶來的是失敗的體驗，學習之外的成功往往是學習獲得成功的突破口。

⑥ 把握好契機，適時地激勵學生把各方面的成功體驗遷移到學業中來。

四、加強三支隊伍的建設

一是干部隊伍的領導作用,二是教師隊伍、班主任隊伍的核心骨干作用及示范作用，三是學生黨員和學生干部隊伍帶頭作用;，1、加強干部隊伍建設：

（1）按工作需要明確各領導干部人員的職責;

（2）每學期組織2至3次思想教育活動;

（3）主管部門每學期初按年級特色制訂年級德育工作計劃，期末寫出工作總結;

（4）深入學生、了解學生的思想和行為狀況，并做好詳細記錄;

（5）每年寫一篇關于學生教育的文章。

2、強化班主任隊伍建設：

（1）總體要求做到：

“嚴”--以嚴治校，從嚴治班，嚴格按規章制度辦事。

“細”--細心，耐心，小錯誤，小問題不能小看，要了解掌握全體學生的思想動態。

“實”--工作要務實，體現在一個“勤”字上，勤跟早操，勤下班級，勤下寢室，勤抓學習，勤做思想工作。

“恒”--工作要持之以恒，常抓不懈，恒心地實施學生個人行為量化考核。

（2）、班主任工作原則：6步

①堅持正面說服教育，多表揚。

②建立“兩公約”（班級公約，寢室公約）。

③開好三個會議：班委會（團），主題班會，個別學生座談會（違紀）。

④四到場：早（早操、早自習），中（午間、午休），課外活動，晚（晚自習、晚休）。

⑤五項經常性工作：安全防范意識教育，文明禮儀教育，集體主義教育，學習競爭意識教育，家校聯系工作。

⑥班級學生中做到“六不”：不早戀，不打架，不看黃色書刊影視，不出走，不佩戴首飾，不進游戲廳。

班主任每周至少各召開一次任課教師座談會、一次主題班會、一次學生干部會，至少各檢查兩次早操、早自習、晚自習、晚休。

3、加強教師隊伍建設：

① 勤奮敬業，以人為本，關愛學生。

② 學高為師，身正為范。

③ 努力學習，與時俱進。

教師在教書的同時，一定貫徹育人的思想，教書是手段，育人是目的，注意挖掘每堂課的育人因素。嚴格推行“一崗雙責”制，使每一位教師明白自己既是教育者又是教學管理者，期末對每位教師的德育工作進行考核其成績將納入到考核評估之中。

4、積極培養學生黨員和學生干部的工作能力，充分調動他們的積極性，發揮學生自我服務、自我管理、自我教育的作用。

（1）民主選舉產生各級學生干部；

（2）對學生干部進行崗前培訓,加強推優入黨工作；

（3）積極開展黨內批評與自我批評,以確保黨支部的戰斗堡壘和黨員的先鋒模范作用。

五、具體內容和實施方案

通過黨基教育、禮儀教育、誠信教育和心理教育的有機結合，達到提高德育工作的整體效果。

1、繼續做好“三促”工作, 即黨風促團風、團風促校風、教風促學風。

（1）黨風促團風：充分發揮學生黨支部戰斗保壘作用和學生黨員先鋒模范作用，積極組織青年團員學習黨章、鄧小平理論、三個代表重要思想和黨的路線、方針、政策，大力發展優秀青年團員入黨，以好的黨風帶動全校團風建設，具體做法：

①每周日組織業余黨校學習，以形成積極向上的政治氛圍;

②學生黨支部負責組織全校寫入黨申請書的同學，分別以年級部為單位認真組織入黨積極分子學習黨章，黨的路線方針政策和小平理論、三個代表的重要思想，要求每學期制訂工作計劃,期末向支部大會匯報工作開展情況、取得的成績和經驗;

③堅持在共青團組織推薦的基礎積極培養和發展優秀共青團員入黨。

（2）團風促校風：我校學生絕大部分是共青團員，充分調動和發揮共青團組織在學生政治思想德育教育中作用是我校學生工作中一大特點。具體做法：

①學校團的工作主要是圍繞學校學風建設和德育開展工作；

②通過團支部生活會等多種形式，結合青年學生的特點，廣泛開展“五愛”教育為內容的活動，以提高青年大學生歷史職責感和道德情操;

③在共青團內大力表彰先進，樹立典型，形成良好的風氣;

④尊重學生選擇，積極組織學生開展社會實踐教育活動，培養學生的創新實踐能力。

（3）教風促學風：

①加強師德教育，積極在教師中開展教書育人活動。每學期召開一次教書育人經驗交流會，評出教書育人先進個人;

②定期召開師生座談會，加強師生溝通，用教師求學、治學和為人處事的經歷、經驗教育和引導學生。

③正確對待學生的過失和成功，多發現問題學生的閃光點，加強對優秀學生的鞭策和引導。

2、培養學生的團隊意識和合作精神。

（1）積極組織學生參加青年志愿者服務和我為學校添光彩活動;

（2）充分發揮家庭教育的作用。積極與家長聯系和溝通，每年向家長匯報學生在校的情況。不定期召開各種類型的學生家長代表座談會;

（3）請社會成功人士作報告。

（4）認真組織學生會、團支部、班級開展“爭先創優”活動。

（5）積極開展各種文體活動，激發學生集體主義精神;

（6）大力指導和發展各種社團組織并積極開展活動,培育特色校園文化。

3、誠信教育活動遵循生動活潑、形式多樣、靈活為主的原則，根據學生的生理、心理特點和認知規律，進行科學合理的安排。

（1）以學生為主體，組織豐富多彩的教育活動。誠信教育重點在知行統一，關鍵在踐行。要精心安排貼近生活、貼近實際、貼近學生的誠信教育活動。

（2）與傳統美德教育相結合，充分挖掘和利用傳統美德中有關誠信內容的格言、楷模、典故、故事等，通過誦讀、故事會、表演等形式，調動學生自主學習的積極性，在喜聞樂見、寓教于樂的活動中，使學生感受、體會誠信是做人的根本。

（3）以“人人知誠信、人人講誠信”為主題，利用校、班、團隊會組織研討會、辯論會；舉辦征文、演講、知識競賽、我講誠信故事、相聲小品等活動；充分利用文化長廊、黑板報、廣播、校電視臺等形式大力宣傳誠信教育的基本內容、要求和重要意義，形成“人人知誠信”的良好氛圍，為“人人講誠信”打下輿論基礎。

（4）要充分利用每年9月20日全國“公民道德宣傳日”活動契機，將誠信教育作為重點之一，安排時間組織相關教育活動。

（5）將誠信教育滲透到學科教學中。教師在教學中要善于抓住時機，結合教學內容，將誠信教育有機滲透到教育教學活動之中，培養學生誠實守信的品質。德育課程和文科教學要結合教學內容，豐富誠信教育內容，寓誠信人物、事件等于課堂教學之中，理科教學要在體現實事求是、嚴謹科學精神的基礎上，融入誠信精神。

4、心理健康教育的途徑和方法

（1）舉辦心理健康專題講座。包括心理訓練、問題辨析、情境設計、角色扮演、游戲輔導、青春期教育、法制教育、心理知識講座等，旨在普及心理健康科學常識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質。要注意防止心理健康教育學科化的傾向。

（2）開設心理咨詢，對學生進行心理測量和分析，并對有關的心理行為問題進行診斷、矯治，及時識別極個別有嚴重心理疾病的學生并轉介到醫學心理診治部門。

（3）要把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動之中。要創設符合心理健康教育所要求的物質環境、人際環境、心理環境。尋找心

第五篇：德育教育實施方案

孝敬中學德育教育實施方案

一、指導思想：

學校教育教學管理，堅決貫徹“德育為首”的原則，緊密結合我校實際，讓德育教育遵循學生身心發展的特點和規律，樹立科學發展觀，堅持以人為本，以師生全面發展為目標，以課程教學滲透為主渠道，以德育工作隊伍建設為支撐，以健全和完善制度為保證，以學生心理健康教育為基礎，以校園文化建設及各種活動為載體，努力提高學校德育教育工作的針對性、實效性，培養德、智、體、美全面發展的人才。

二、基本原則：

我們的德育工作要體現時代感，增強針對性和實效性。要堅持與培育“四有”新人的目標相一致；堅持與時俱進，繼承和創新的原則；堅持貼近實際、貼近生活、貼近學生的原則；堅持課內課外統一的原則；堅持教育與管理相結合的原則；堅持教師、班主任、職工齊抓共管的原則。

三、活動實施內容：

1、向不文明行為告別。

組織學生簽訂《校園文明十不準》，《中學生倡議書》。力促學生從小事做起，從現在做起，增強自我約束能力，努力改掉不良習慣，克服不良嗜好，做一個說文明話、辦文明事、做文明人的中學生。

2、學生日常行為規范。

每周進行紀律、衛生評比，設置紀律、衛生、文明班集體等流動紅旗。加強對學生日常行為規范訓練，促使他們從小就樹立正確的國家觀，集體觀，道德觀，法制觀，人生觀，價值觀等理念，養成良好的行為習慣，促進身心健康發展。

3、開學典禮。

在9月3日，我校舉行了2010—2011學年“開學典禮”活動。由王校長等幾位領導以及孝敬鎮派出所倆位領導，針對學生安全方面對學生進行教育，獲得了良好的效果。

4、升旗儀式。

每周一，我校組織全校師生進行升旗儀式，總結上周紀律衛生情況，頒發流動紅旗，為下一步的工作打好基礎。

5、優秀班主任評選。

根據學科測試、學生評價、教師民主評議評出。

6、優秀學生評選

以班級為單位，學生民主評議提名、班主任匯總并征求科任教師意見，確定班級初步推薦名單，報送學校政教處，然后報學校行政會議審定

四、保障措施

學校德育領導小組成員具體領導，班主任、任課教師全體參與，教育處組織實施并隨時檢查督促總結。發現問題及時解決。

總之，讓德育教育不再只是《思想品德》課的內容，不再只是教師的事，不再只是口頭的空洞枯燥的說教，而是千方百計讓德育教育

“活”起來，通過生動活潑、豐富多彩的活動對學生進行教育。我們將讓德育教育工作成為我們學校工作中最有特色和成效的方面！

孝敬鎮孝敬中學

2010.9.14