第一篇：美術課改感悟

美術課改感悟

綏芬河市第二中學 王楠

回顧從事美術教學生涯的這幾年,無論在教材的探究,教學方法的嘗試,課堂紀律的把握,學生知識、技能的掌握上都深有體會。在大力提倡素質教育的今日,美術教育以形象的可塑性、動手操作性、非語言的物質造型性和形象表達感情性以及對形象感受力、記憶力、審美能力、思維能力、想象力及創造力進行培養和提高,發揮著不容忽視的重大作用。我個人認為在實踐中對美術教學改革應注重以下幾點。

一、要轉變傳統的教學觀念

1.美術學習要從單純的技能、技巧學習層面提高到美術文化學習的層面。美術教學要創設一定的文化情境,增加文化內涵, 使學生通過美術學習,加深對文化和歷史的認識,加深對藝術的社會作用的認識,樹立正確的文化價值觀,涵養人文精神。所以光有一個好的課堂環境還不夠。美術作品、藝術家和學生之間存在距離,教師要在學生和藝術作品之間架起橋梁——即心靈的溝通。

2.加強教學中師生的雙邊關系,既重視教師的教,也重視學生的學。要確立學生的主體地位,提倡師生間的情感交流和平等關系。通常在上課結束時,我會抽出幾分鐘時間,讓學生來談自己在這堂課上的收獲;提出自己不滿意的地方;

也可以討論下一堂課怎么上;自己做哪些準備工作。給學生介入教學設計的機會。師生間交流對教學的想法,學生會覺得老師的備課中有自己的思路,帶著“這是我的課”的想法,更積極的參與到課堂教學中來。還因為得到教師的尊重而增強自信心和對教師的親近感。作為教師則從中得到了課堂的反饋信息,得以改進自己的教學。

3.進行美術教育改革,必須擺脫傳統觀念影響,樹立創新的教學核心、宗旨。要注重培養學生對視覺形象的觀察,讓學生通過觀察直接獲取知識。美術是視覺藝術,美術教育就重視視覺形象的運用。優秀的美術作品,往往能引起人情感的共鳴,產生思想沖擊,陶冶情操,塑造美的靈魂。我認為重視視覺形象的觀察還可激發學生的興趣,可以滿足學生的求知欲,提高獲取知識的質量。讓學生認識對象在教學中就可運用直觀教具、模型、范畫、錄像、幻燈、電腦設計等多種形式來幫助學生感知美,提高審美能力。在教學過程中,不光可以用直觀教具(電化設備等),也可以帶學生去參觀、游覽,增長見識,讓學生在生活中感受美,可以使形象感知和美感培養聯系起來。

二、這次課改的感觸

這次課改感觸最深的就是要讓游戲活動進入課堂,提高學生參與活動的自覺性。教師應以各種生動有趣的教學手段,如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游,甚至故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力, 激發學生學習美術的興趣。兒童的成長過程都經歷過一些造型游戲活動,其演變是循序漸進的,要根據不同年齡階段的身心、智力發展狀況,有針對性地進行教學。特別在低年級把有趣的游戲活動帶入到課堂中,使課堂氣氛活躍自然。愛玩是孩子們的天性,強加壓力只會抑制學生思維發展,束縛想象力,創造力的發展,我們從低年級開始就讓學生在課中做些有益提高審美,創造美的活動,不僅僅可以活躍課堂氣氛,調動學生的學習興趣。同時,在游戲過程中,為了完成特定的任務目標,鍛煉了動手、動腦能力,提高思維創造力,樹立起“我能行”的自信性格。

三、老師要巧妙設制課堂,盡量做到老師能輕松的教,學生能輕松的學

傳統美術除了畫畫以外,似乎沒有別的內容了,沉悶而又乏味。學生照著書上的圖案“復制”作品,想象力、創造力都受到極大限制。我論為學生在美術課上學習應該是像小鳥飛翔一樣輕松愉快的過程,新的美育教學應當更積極地讓學生從被動走向主動,從“要你學”轉變成“我想學,我要學”。這樣就要充分培養學生對美術課的興趣。根據不同的教材,通過各種教學方法手段進行教學。

四、美育要與其他學科相結合1.要把音樂帶進美術課堂。音樂具有強烈的情緒感染作

用,能調動人的情緒反映。在美術課中相應地引用音樂教育,將更好地輔助教學。如欣賞課中,可以一邊聽音樂,一邊欣賞大師的作品,如癡如醉的樂典無形牽引我們的思想進入畫境,感染畫中的精神,畫中的韻律,更強烈地激發感情,能使學生感情上產生共鳴,提高他們的審美情趣。

2.要與文學相結合。美術通過造型視覺藝術去傳播文化思想,文學則利用文字,兩者目的相同,只是表現手法不盡符而已。在美術課中,可以利用優秀的文學作品(故事、詩歌、散文等),優美的語言與畫結合,積極調動學生思維,仿佛身臨其境,帶著作品意境的整體印象,再聯想,再遐想,由此培養想象能力、創新意識。

3.要與思想教育相結合。美術來源于生活,形象地反映生活,具有強烈的思想性。美術課應與培養孩子高尚的審美情趣,愛國主義情操相結合。與此同時,美育要針對教材本身的美的因素,根據教學內容進行。例如:在絢麗多姿的風景中,感受生活的美好,樹立熱愛生活,創造美好生活的熱情;在描繪壯美祖國山河,故鄉一草一木中培養起愛國主義情感;在欣賞優秀的革命歷史雕塑、繪畫中,樹立起遠大的革命理想等等。

總之,我們要深刻地體會到美術教學具有它獨特的不可代替的功能,通過藝術形象的陶冶,可以使學生感情豐富,心靈美好,品格高尚,使學生熱愛生活,熱愛自然,熱愛美好事

物。因此,在以后的教學過程中我將繼續勤奮鉆研,虛心以學,在實踐中探索更新更科學的教學途徑。

第二篇：美術課改總結

美術課改總結

小學美術新課程標準在課程教那學的安排上，考慮到學生的心理特點、生理特點以及美術教學的規律，注意培養和發展學生的好奇心和想象力。在教學環節和活動方式的布局上，注意開放性和立體性，希望能拓展教師的教學思路，真正做到以人為本、因材施教、因地制宜，以求達到更好的教學效果。

美術教學不僅僅教給學生繪畫基礎知識、基本技能、技巧，而且應包含技能、技巧在內的涉及更為廣泛的美術文化。引導學生主動探求，研究創造，運用綜合性知識技能去制作，表現和展示，喚起學生對未知領域的探求欲望，體驗愉悅和成就感。應多角度啟發學生領會美術與社會和生活的關系，激發學生大膽創新和實踐。

我通過教學實踐與探索總結出以下幾點：

一、新課程標準下的小學美術要育人。

那么，什么樣的老師才是好老師呢？我們認為：一流的老師教人，二流的老師教知識，三流的老師誤人。教師具有什么樣的教育觀念，教育思想，教育方法，就決定了他怎么教學。教育的宗旨應放在培養有能力、有優良品質、有高素養的現代人——二十一世紀所需要的開拓型人才這個基點上。那么，如何在美術教育中貫穿這一宗旨呢？我們應從以下方面作出努力:

1、培養學生的創新教育。

“創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。”由此可見，提高民族創新素質教育已成為當代的首要任務。創新是一種旨在提高全民族創新精神和實踐能力的教育思想和行為。只要明白了這一點，才能使我們的教育承擔起創新的使命，才能把創新教育主陣地定位于課堂，才會有讓創新教育落實到每節課的想法和具體行為。

2、培養學生實踐中的動手能力。

在實踐中，教師要教學生會探索問題，解決問題。著名科學家愛因斯但曾經深有感觸他說過：“我沒有什么特別的才能，不過喜歡尋根刨底地追問罷了。”當我們的學生已經有了對問題思考和分析的習慣后，指導學生在實踐中探索問題，解決問題，在解決問題中觸發新的問題……學生的問題意識才能進一步得到發展, 問題意識才會變得更有創新意義，更趨向于創造，更接近于發明。

3、培養學生的開放意識。

學生們生活在一個開放的、高科技的信息時代。教師在教學內容上，應豐富 1 多采，讓他們接觸人物、動物、花鳥、山水、建筑、民風民俗、影視動畫等大千世界所有的美好西，擴展他們的視野；在風格技法上，應接受傳統和現代的各種流派，可運用毛筆、水彩筆、油畫筆、刻刀，甚至計算機等各種可接受手段；使之形成一種開放的意識，塑造開放的人格。

4、培養的創造性。

黑格爾說：“說到本領，我認為最重要的藝術本領就是想象。”美術課最重要的任務就是要激發引導學生們的想象力，學生們最大的樂趣也在于幻想，每一個的心都是一個充滿幻想和想象的神奇世界。教師的教學應著眼于內心的釋放，鼓勵學生好奇心的張揚，如自由自在的野外寫生，隨心所欲的潑墨賦彩、繪聲繪色的形象思維啟動等，都能激發學生們用自己的畫將神奇的內心世界表現出來，使想象力得到發展。

二、改變教學方法。

一個方法得體會讓人終身受用，一個方法的失敗會讓人遺憾一輩子。新課程的實施不得不改變一些已有的教學方法，不是說這些方法不好，只不過適應不了這個前進的社會。于是把原先的一些較好的教學方法保留下來，但必須補充新鮮的“血液”。

1、教師應鼓勵學生主動質疑。

教師在教學過程中注意設疑，其另一作用在于讓學生學會質疑。“給人以魚，不如授之以漁”。在日常教學活動中，教師應充分肯定學生所提出的問題并耐用心予以解答，并應以不同的方式肯定并鼓勵學生質疑，努力培養學生的自信心。因為學生是否具有適宜的充分的自信，是影響其活動積極性和效果的必要條件。教師應在教學中強化學生的提問意識，這也就是要求教師在教學中要教給學生發現總是的方法，應引導學生特別注意對關鍵詞的理解。具體來說，就是在講解新課時要鼓勵學生敢于追問；在知識的上下聯系比較中要敢于反應；在總結知識時還要不斷追問。

2、更新教育手段。

現代教育手段在當今教育和未來教育中應發揮特殊作用。現代教學媒體在美術教學中所起的重要作用是傳統教學媒體所無法比擬的。它能增大教學容量，開闊學生視野，誘發學生思維，它使美術課堂更精彩、更生動、更能為學生所接受。在今后的美術教學中，教師要引進先進的教學手段，并對網上資源進行開發、利用，重視網絡對教學的影響。

3、允許不同的學生有個性差異。

我們要對學生個性差異有層次、有步驟要針對性的幫助，讓每個學生的特長得以體現，使他們的潛力進一步得到發揮。使學生能夠運用生動的語言，好奇的猜想，大膽、自信地傳達心靈的絮語。不管學生回答對不對，教師都要積極的評價、鼓勵加以正確的引導。

4、轉變評價觀念。

評價方式應向“素資鑒定”觀轉換采用作品展、學生自評、同學互評和教師點評的方式，讓每個學生身上的閃光點都現出來，教師要善于發現學生的價值，保護并發展學生的個性。在評價功能上，應從片面強調刺激學生的個體竟爭意識功能，向注重激發學生的團體竟爭意識和自我竟爭意識的功能轉變，增強活動中小組，團體合作精神。綜上所述，只是一些不成熟的經驗，要讓美術課的總體思路與“課標”的要求相一致，就要以學生發展為本，從學生的生活經驗、興趣和能力出發，把知識技能的學習與情感體驗、創新精神的培養，有機地結合起來

第三篇：美術課改工作總結

美術工作總結

關大撲

在本學期的美術教學工作中。我認真鉆研教學大綱，不斷探索適合本校學生的教學方法，并有效的進行了相應的教改實驗，圓滿的完成了本期的教學工作，取得了預定的教學效果。為了總結經驗，更好的做好以后的教學工作，特將本學期的工作總結如下。

首先在教學內容方面，新的課程標準，打破了傳統美術教學的知識框架，從全新的角度，按學習方式把美術課程分為造型·表現，設計·應用，欣賞·評述，綜合·探索四大學習領域。我在仔細研究教學大綱的前提后，在不違背教學大綱的原則下，根據本校學生的特點和素質，對教學內容作了適當的調整，使之更有利于學生掌握和提高學生的綜合素質。在美術的實用性方面，本期開始對平面設計的內容有所涉及，為了培養學生的創造性，在本部分我也適當調整了內容，難度增大了，學生學的東西也多了，也更有用了。

在教學目標上，不僅僅追求的是學生能畫什么，還有更重要是的讓學生學會發現美，認識美，創造美，從單純的教學推進到教育。一方面，充分利用美術課這一深受學生喜歡的學科特點，積極培養學生的形象思維能力和創新能力，同時，將美育和德育有機的結合一起，讓學生在感受美的同時，去認識什么是“真善美”。在教學方法上進行不斷的探索。為了適應當前學生的特點，在教學過程中，我根據學生的不同情況，在教學方法有作了有效的探索。在課堂教學的過程中，我利用美術學科的直觀性，讓學生較直覺的接受新的知識。當然，在教學語言上也作了相應的調整，盡量讓學生聽懂，而不是一些專業性很強的術語。另一方面，我充分利用課外進行教學，增強了課堂的開闊性，提高了學生的興趣，也有效的提高了課堂質量。在教學評價方面，我突破了以往的期末評價方式，更多是的評價學生在平常的學習和創作過程中對知識的掌握情況我運用能力。這樣更能體現學生的水平。

當然，在教學過程中，還暴露出一些未能解決的一些問題，如在對一部分有較高素質的學生，沒能讓其充分展示其特長。同時，對教學方法的探索才剛剛開始，在以后的工作中，我將結合新頒布的新課程標準的要求，進一步的把這項工作深入下去，為提高學生的綜合素質和推動學校的素質教育盡自己的微薄之力。

第四篇：美術課改小結

小學美術課改工作小結

佛坪縣長角壩學校何淼

本學期，我承擔了本校四個年級的美術課，通過一學期來的教學工作，我主要從以下幾方面做起：

一、認真完成美術教學工作

第一：課前準備：認真把教材內容與實際相結合，基本理論，每句話講清楚，用最簡練的語言表達清楚，使學生很快的掌握和及時消化知識，了解學生原有知識的掌握以及他們的興趣愛好，學習方法和對知識的理解，同時在授課時與學生產生互動，調動學生的積極性，這樣也能發揮學生的創造力。

第二：在課堂上。組織好課堂紀律，穩定學生的心情，把所有學生的思想轉移到課堂上，通過圖畫、文字、語言迅速要讓學生作出回答，通過提出問題，思考問題，回答問題時刻保持注意力集中。

第三：同時，我也努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“新老教材，實踐新理念。”使我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術水平（如剪紙課就很好的提高學生想像力的發揮）

二、認真完成學校其他工作。

本學期我校開展了一系列的比的文藝表演活動，同時還有許多的宣傳海報、展覽櫥窗、美術本土化改造等任務。其中不僅涉及到很多的其他宣傳工作，對于學校布置下來的每一項任務，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優質高效”。

三、加強反思，及時總結教學得失。

反思本學年來的工作，在看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、對于美術課程標準的學習還不夠深入，在課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；

2、書法方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關書法教學方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；在上社會能力訓練課時知識還不過充實，思想還不夠到位。

二00九年七月四日

第五篇：美術課改工作總結

美術課改工作總結

在本學期的美術教學工作中。我認真鉆研教學大綱，不斷探索適合本校學生的教學方法，并有效的進行了相應的教改實驗，圓滿的完成了本期的教學工作，取得了預定的教學效果。為了總結經驗，更好的做好以后的教學工作，特將本學期的工作總結如下。

首先在教學內容方面，我在仔細研究教學大綱的前提后，在不違背教學大綱的原則下，根據本校學生的特點和素質，對教學內容作了適當的調整，使之更有利于學生掌握和提高學生的綜合素質。在美術的實用性方面，本期開始對平面設計的內容有所涉及，為了培養學生的創造性，在本部分我也適當調整了內容，難度增大了，學生學的東西也多了，也更有用了。

在教學目標上，不僅僅追求的是學生能畫什么，還有更重要是的讓學生學會發現美，認識美，創造美，從單純的教學推進到教育。一方面，充分利用美術課這一深受學生喜歡的學科特點，積極培養學生的形象思維能力和創新能力，同時，將美育和德育有機的結合一起，讓學生在感受美的同時，去認識什么是“真善美”。在教學方法上進行不斷的探索。為了適應當前學生的特點，在教學過程中，我根據學生的不同情況，在教學方法有作了有效的探索。在課堂教學的過程中，我利用美術學科的直觀性，讓學生較直覺的接受新的知識。當然，在教學語言上也作了相應的調整，盡量讓學生聽懂，而不是一些專業性很強的術語。另一方面，我充分利用課外進行教學，增強了課堂的開闊性，提高了學生的興趣，也有效的提高了課堂質量。在教學評價方面，我突破了以往的期末評價方式，更多是的評價學生在平常的學習和創作過程中對知識的掌握情況我運用能力。這樣更能體現學生的水平。

當然，在教學過程中，還暴露出一些未能解決的一些問題，如在對一部分有較高素質的學生，沒能讓其充分展示其特長。同時，對教學方法的探索才剛剛開始，在以后的工作中，我將結合新頒布的新課程標準的要求，進一步的把這項工作深入下去，為提高學生的綜合素質和推動學校的素質教育盡自己的微薄之力。轉眼間，又要放暑假了，回顧這個學期所從事的美術教學工作，基本上是比較順利地完成任務。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。今在此作一番總結，以便擇優汰劣，取長補短以待來年教學水平更上層樓。

一、教學計劃貫徹情況

學期初，和科組教師一起，認真學習學校工作計劃和教導處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結合科組工作的現狀和特點，按照《初中美術教學大綱》的要求，本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作。

二、教學情況：

1、按照學校工作管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。美術科學校安排的課時比較少（一周每班一節）這對于學生來講的很重要的一節課；對老師來講是比較難上的一節課。所以才能上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網時還上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。

2、利用學科特點，和自身條件，組織部分學生參加美術興趣小組。活動的成果的喜人。如初二不少的學生繪畫功底大大提高。

3、本人一直兢兢業業，敬崗愛崗，把滿腔熱情傾注在三尺講臺上，主動向學校請纓加壓增負，多年來一直是學校工作量最繁重的同志之一，但從不講價錢，任勞任怨，扎扎實實地做好本行工作。組織觀念強，能遵紀守法，堅守工作崗位，一年來從來未曠工、遲到、早退現象，嚴格遵守學校的規章制度，每次都認真參加學校的例會學習。

4、在美術課教學中有的放矢，有重點有難點，注意美術課內容的調整，教學中注意體現民族特點，充分發揚我國民族、民間優秀的藝術傳統，增強學生的 民族 自豪感。美術教學中體現時代精神，適應社會發展的趨勢。充分利用當地的美術資源，豐富美 術教學的內容。美術教學中注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性。貫徹理論聯系實際的原則，教學內容的選擇注意到聯系學生生活的實際，要按 10－－20％ 的課時比例補充鄉土內容，以反映當地社會與經濟發展的實際。通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能，培養學生 健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創造能力。

4、在教學之余，我也注重自身發展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己；從行動上參加繼續教育學知識，學電腦技術，學教學技能等；在生活上注意形象，為人師表。作為教師教學工作是主要的，但除了教學工作外，我也積極參加學校組織其它活動如：政治理論學習，運動會工作等等。

三、經驗和教訓

1．教師要認真貫徹本教學大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和 雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養能力過程中，加強思想品德教育。要充分發揮美術教學 情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。

2．要貫徹啟發式原則，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動 活潑 地學習，大膽地進行藝術表現和創造。

3．教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術作品及放映幻燈、影片、錄像片等教 學手 段和現代教育技術進行直觀教學。

4．要關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。

5．學業考核以平時成績為主，考核可采取多種方式。

6、對學生美術學習的評價要 盡可能做到態度習慣養成和知識能力發展并重，并鼓勵大膽創進和個性發揮，即著眼于實際成 績，更注重未來發展。

7、美術教學要盡量注意學科間的聯系。如在講到點、線、面等概念時，可聯系數學中的相關概念來解釋。