第一篇：老師我不再害怕說話（本站推薦）

老師，我不再害怕“說話”

——如何解決交流“有口難言”問題

在班上公開討論問題或背誦課文時，總會有部分同學“哀求“地說：“老師，我怕‘說話’。你讓我寫在紙上吧，保證質量。”瞧瞧，我們的學生，從一周歲就左右就牙牙學語，到高中了竟然怕“說話”，而且是心里有但就是說不出，真是“有口難言”啊！當然，像這樣極端的同學不多，但不能或不愿“我口說我心”的卻大有人在。在交流的時候甘于做旁觀者。那是怎么造成這一現象的呢？又該怎么解決呢？

（一）緊張無趣——課堂營造氛圍不夠。

老師的嚴肅刻板，話題的不切實際，難以激發這部分“惰性分子”的興趣，或緊張得不敢起身發言。

針對這種情況，教師要盡量用幽默的語言活躍氣氛，設計出精彩的話題，引人表達。

（二）“想而不敢”——學生自信的缺乏導致膽量的缺失。

有的學生自卑，只想到自己表達不如誰誰誰，沒看到自己還勝過誰。導致有思想卻不敢站起來表達，甚至連舉手都不敢。

面對這種情況，我向史建筑老師學習，鼓勵他們“自信從敢于站起來大聲說話開始”。甚至鼓勵他們從敢于舉手開始，循序漸進。（１）不惜時間，終于使全班都能舉手；（２）而后及時表揚，再鼓勵誰敢在眾人之中直接站起來講話，不限人數；（３）后來限制機會搶答，終于有了搶機會的了；（４）當然對那些敢舉手沒敢有進一步行動的 1

內向學生，我又采取了點名方法，讓他們感受到原來口頭表達不過如此，漸漸消除了畏難情緒。打破了“開頭難”的難關。

當然這要持之以恒的鼓勵、應用，不惜掌聲和贊美，一步一個臺階，讓他時時有成就感。否則可能會舊態復萌。

（三）“無顏無言”——老師的評價和同學的反應導致表達受壓抑。

有的同學可能在表達時南腔北調，或有太多口頭語，邏輯混亂。老師聽后的皺眉或批評，同學的哄堂大笑都讓學生感覺無地自容，無顏再以自己拙劣的言辭再次來面對師長同學，因此就選擇了由“無顏”到“無言”的轉變。

真誠是交流的前提。面對這種情況，我們從兩方面解決。一是老師的評價一定不要諷刺嘲笑，要給他充分鼓勵，格外的愛憐。只有保護其自尊心，才能促其前進。比如可說“比我那時候可強多了！不要急，慢慢來”“天才的造就不怕慢，就怕站。勇往直前，你下次肯定更好！”二是老師要事先教育學生，用一顆寬容的、友好的心來善待他人的缺點，熱情的幫助他人。因為幫助他人也就是幫助自己。從根本上杜絕學生嘲笑的情況，師生一心，關愛他人。

（四）“隱居旁觀”——有學生習慣了被人漠視，缺乏表達動力。

有的學生可能自覺成績不好，參加活動的積極性不大。甘心“隱居”，冷眼旁觀看人生。

面對這種情況，更要注意，這說明我們的課堂上有被遺忘的角落。一我們要在設定情境時面向全體，特別是在平時上課都要灌輸這樣的思想：“每個學生都是課堂的主人，‘我’很重要！”“成績可能不好，但說話不能不流暢！”。久而久之，他們學語文的積極性就上來了，而且你會驚訝的發現，越是這些成績不好的同學，他的語言還真流利！他的奇思妙想還不少呢。二我們要找好適合他們專長的話題，專門請他做專題演講。這樣既讓他有話可說，又可以增加他的自信和影響力。一舉數得。

付出你的真誠和智慧，認真傾聽，總會讓學生快樂的說：“老師，我不再害怕‘說話’。”

第二篇：我不再害怕沒有家長陪伴

我不再害怕沒有家長陪伴 Lele 我是個獨生女，從小到大，爸爸媽媽總是把我伺候得像個小公主。而我呢，也是衣來伸手，飯來張口，甚至走路也要媽媽抱。可是到了大班，兩天的軍訓，我徹底扔掉了這種生活。那是軍訓的前一個晚上，我在爸爸媽媽的幫助下準備好了在幼兒園里軍訓要用的物品。剛準備完，我卻莫名其妙地哭了起來。媽媽忙把我拉到懷里，問：“怎么了，寶貝？哪里不舒服？” 我哭著說：“幼兒園里晚上要自己睡，沒有媽媽抱，沒有爸爸陪！”

爸爸心疼地從媽媽懷里抱起我，說：“樂樂乖，不哭，不哭。幼兒園里寶寶那么多，都要自己睡啊！”說著便拍拍我的背，哄我睡了。

第二天，軍訓在幼兒園開始了。丁老師把李教官介紹給我們。他高高的個子，卻對我們很和氣。他先教我們走方步。有人很快就會了，可有的小朋友總會同手同腳，急得要哭了起來。李教官不僅沒有批評他們，還逐個安慰他們。我也是其中之一，我哭了，真想媽媽來幫我一把。

這時李教官來了，安慰我說：“小朋友，慢慢來，不急，不急。”在他的耐心指導下，我也會了。

白天的訓練結束了，我們個個都熱得滿頭大汗。

該睡覺了。我睡在第五層，很怕不經意一動，掉下去。沒有爸爸媽媽陪我睡，我覺得周圍都是怪物，總是使我的心不能安定下來。

最后還是丁老師來安慰了我幾句，我才睡著了。

軍訓第二天，我們唱了歌，和教練合了影，便又與爸爸媽媽重新見面了。

通過美好而又短暫的軍訓，我再也不害怕沒有家長的陪伴了，因為我已經長大了。

第三篇：成長,意味著不再害怕

直擊邦泰現場 | 成長，意味著不再害怕

工程現場

Engineering Site

似乎邦泰員工都是整理控

楊杰/邦泰集團樂山國際社區工程管理人員

簡歷發出去就盼著回應。所以2013年12月這天，楊杰一直記得很清楚。他終于接到通知前去成都假日酒店面試。這是他職業生涯最重要的一次面試。楊杰當然有些緊張，但緊張的情緒很快被面試現場的氛圍驅散。

在現場，引導標識鮮明，邦泰的工作人員著裝簡潔又統一，熱情而親切。整個面試環節設計得簡明流暢，期間有不少公司的項目和業績展示。楊杰第一次在圖上看到嘉州長卷項目。歸根結底，這次面試的氛圍大氣、嚴肅、高效。僅憑這種直觀印象，楊杰就渴望能到這家公司工作。

楊杰，西南科技大學土木工程專業畢業，曾在施工單位工作數年。就個人職業生涯來說，要么他繼續在施工工程單位努力，進而成為技術負責人；要么從施工方跳槽甲方，成為整個項目建筑施工的管理者。從業數年，楊杰選擇后者作為今后的職業道路。他給邦泰集團投遞簡歷，只因為在他老家，邦泰集團有過成功案例——水印長灘。

他順利通過面試、復試。2014年起，楊杰開始參與邦泰集團在樂山的建設項目，樂山邦泰國際社區和邦泰中心。此后的工作印證了楊杰對邦泰集團的印象：嚴謹、規范。一如樂山國際社區的施工現場，質量、安全等諸多環節都把控嚴格，如懸挑層的安全封閉，在建建筑內各種洞口的安全防護等。甚至在樂山國際社區的建設搶工期，現場的布置，材料的分類，至始至終，規整有序，場地干凈，標示清晰??似乎每個現場工作人員都是整理控。這些施工管理上的細節給楊杰深刻印象，他認為，這些細節會決定項目品質的好壞。

▲邦泰集團大型招聘會現場

理想的項目現場，良好的團隊氛圍，都會帶動你按其標準行事。這種影響顯然好過于形式化的培訓。像楊杰，他會下意識的在現場一根根數鋼筋數量，也會在下班之前再去檢查一遍當日工程質量。這些行為可以是規范，但最好是自發的主動行為。雖然楊杰加入邦泰集團的時間不長，技術、管理上的經驗積累還需要時間，但楊杰仍覺得自己這一年收獲良多。“除了在管理方面打開眼界，更多是培養了一種自覺意識。”

對楊杰來說，邦泰集團正處于高速發展期，他自身也處在快速蛻變的職業階段，二者相得益彰，公司和個體，因此有了相同的發展軌跡和未來愿景。從職業角度來說，這大概是最幸運的事。此刻，楊杰撐把傘，站在樂山國際社區的工地上，望著眼前這片土地，說，這一年來，生活對我真的很眷顧。

銷售現場 Sales Site

我們的口頭禪是“想辦法

/邦泰華府公館項目營銷經理

袁偉本身是做房產銷售出身，對銷售案場管控是他的強項。但在加入邦泰集團時，他的好朋友、曾經和現在的同事、華府公館項目策劃經理還是先打了預防針，說來邦泰集團工作能學更多東西，但相應的也要承擔更多的壓力。

行業中人都知道，邦泰集團的項目在銷售上有一個共同的特點，就是快節奏、高銷量。也就是說要把別人兩個月做完的事情，壓縮成半個月甚至一個星期來完成。對此，袁偉有心理準備。但沒想到疾風驟雨來得那么快。

▲成都邦泰華府公館開盤現場

華府公館去年4月26日開盤，開盤前那天晚上，袁偉在復核資料的時候發現價格表出了問題。趕緊再次核對，發現整個價格表體系都要重新做。“當時已經凌晨2點多了，而之前三天也是天天加班到凌晨3點之后，我的心理承受也達到了極限。”當時的項目經理主動提出自己來解決這個問題，袁偉不忍心，咬咬牙和同事一起留下來繼續奮戰。

那天晚上重新做完價格表之后將近凌晨四點了，回去的路上袁偉感覺壓力大到快喘不過氣來。夫人問他真的就這么忙嗎？“她沒辦法理解，她也是做房地產的，她說你們為什么會是這個樣子，我當時也沒法理解。”袁偉是后來自己想明白的。“我來到這里的價值，邦泰營銷人員在這兒的價值，就是為了解決這些問題，如果都是一帆風順的話，何來能力高低之分呢，這事誰都可以來做。”經歷過接近崩潰的黑暗之夜后，重新站起來的袁偉堅強到他自己都陌生。“后面再遇到什么事心里就平淡多了。對我個人來說，來到邦泰這一年多時間，最大的收獲就是成長。”

▲充滿活力的邦泰銷售團隊

男人成長的意味就是不再害怕。一次次磨練下來，袁偉和他的團隊養成了一句三個字的口頭禪——想辦法。“當公司，或者是集團的任務給到我們之后，就沒有討論的余地了。我們項目上要做的就是想辦法。”

去年12月，袁偉和團隊完成了華府公館項目的半指標，但集團那邊的任務還有一定的差距，公司需要袁偉他們團隊為集團分擔部分。“我們全員停休了一個月，包括策劃、包括我、包括置業顧問，每天下班之后都要去項目周邊發傳單。我們定的簽約任務是108套，在12月31號晚上，10點左右，完成了第108單。”

這一次的任務完成得非常漂亮，讓袁偉和團隊引以為傲。“那次是我非常感動的一次，后來在和置業顧問分享的時候，我覺得決心是最重要的。如果一開始你就抱著擔心去做，你做的力度可能就達不到。”

第四篇：我不再害怕考試作文600字

我不再害怕考試作文600字

在學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的我不再害怕考試作文600字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我害怕的東西數不勝數。如：花蛇、小狗、黃蜂、黑夜……最讓我瑟瑟發抖的，莫過于考試。然而，一次月考卻改變了我的認知。

八年級的第一次月考，監考老師神情嚴肅地走進考場，大步流星地邁上講臺，迅速拿起粉筆，咔嚓咔嚓地在黑板上寫字。一會兒，“保持淡定，認真答題”八個大字映入我的眼簾。我有些驚慌失措，內心亂成一團。怎么辦？萬一考砸了，父母會不會罵我？老師會不會批評我？同學們會不會歧視我？我暗下決心，今后一定要刻苦，不能讓別人看不起自己。

考試慘敗后的日子，我開始學會自律。時間就像海綿里的水，擠一擠，總會有的。上課認真聽講，下課認真復習。不為別的，只為自己。我每次想要放棄時，就咬緊牙關，反復暗示自己，一定不能放棄。就算失敗，也不能輸了豪邁。

不久后，學校舉行第二次月考。我雖然努力了這么久，但一到上戰場，還真有點忐忑不安。在安靜的`考場上，我發揮正常。大腦里似乎有個收音機似的，一直重復播放著“保持淡定，認真答題”八個字。做完試題，我沒有閑著，眼睛像一臺電子過濾機一樣，反復掃描著試卷中的錯題，有錯必然及時糾正。

沒錯，令人激動的時刻到了。成績下發那一刻，我的內心充滿激動和期待。雖然不是數一數二，但也穩坐第三把交椅。盡管沒有獨占鰲頭，我已心滿意足，畢竟通過一個月的努力，已實現直線上升。

過去一個月的奮斗，讓我變得更加自信。“一分耕耘，一分收獲。”此言不假，只要辛勤付出，回報總會有的。打牢基礎，實力過硬，我再也不怕考試了。相反，我越來越喜歡考試。每考一次，實力便得到一次展示的機會。有了喜人的成績，別人總會投來羨慕的目光，我也活出應有的尊嚴。

下一次，什么時候考試呢？我已磨好了刀子。

第五篇：看著國旗,你就不再害怕!

“看 著 國 旗，你 就 不 再 害 怕!”

(224300)江蘇省射陽縣解放路小學 李曉芹

開學第一天，學校照例要舉行升旗儀式。我和已跟隨我兩年的“兵”們一起肅立，靜候著升旗儀式的開始。隨著一聲清脆的童音：“出旗。”學校的鼓號隊奏響了樂曲。兩名護旗手舉手敬禮，與旗手一起邁著整齊的步伐向升旗臺走去。

“哇——”一聲極不協調的哭喊立刻破壞了這莊嚴的氣氛，所有的目光都循聲而去。我立刻認出這是今天早晨剛剛從鄉下轉到我手下的“新兵”姜恒。顯然他太緊張了。我連忙走到他身邊，沒等我發話他立刻抓住了我的手，就好似抓住了一根救命稻草，嗚咽著：“老師，我害怕!”

我握住他那被淚水和汗水一起弄得濕漉漉的小手，蹲下身為他擦去臉上的淚說：“是嘛!老師也害怕過，不過只要你不哭，別人也就不會再看你了。他們這時都在看國旗呢!”

“我還是害怕!”他仍在哽咽著，手抓得更緊了。

“這好辦，你只要也抬起頭看著國旗，認真地聽廣播里的國歌，就不會再害怕了。”我用力地攥了一下他的小手，并沒有松開，只是不再對他說話，而是站直了身子，抬頭看著升旗手手中的五星紅旗，但仍然用余光關注著他。他疑惑地看了看我，也轉向已隨音樂冉冉升起的國旗。并學著周圍的同學舉起了右手，漸漸地停止了哭泣。

升旗結束，他已顯得很平靜了，并怯怯地對我說：“老師，我不會做操。我能站著向別的同學學嗎？”

我高興地摸了摸他的頭：“當然好呀!你真是個好學的孩子。”

他顯然受到了鼓舞，此后直至做操結束他表現得很安靜。

后來，在我的課堂上他的發言一直很積極，他也很快地融進了我們這個班集體。孩子的家長遇到我時，激動地說：“哎喲!這孩子的變化實在是太大了。以前比女生還要內向，話都不太愛說的。而現在不僅樂于與人交流，還特別喜歡上學。”他將這件事記在了日記里，也寫到了作文里。我相信也會永存于他的記憶中的，因為他得到的是一份來自內心深處的真情。

蘇霍姆林斯基說過：“請你任何時候都不要忘記：你面對的是兒童的極易受到傷害的極其脆弱的心靈，學校里的學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸。”用我們的愛心去接觸每一顆純潔的童心，迸發出的也許是能照亮孩子一生的火花。當然，你也有可能在無意的瞬間將它澆滅。