第一篇：大班心理《我好害怕》

大班心理《我好害怕》

活動目標(biāo)：

1、知道害怕的感覺人人都會有，愿意大膽說出自己內(nèi)心的恐懼。

2、能夠想辦法消除害怕的心理，嘗試戰(zhàn)勝害怕。活動重點：

1.讓幼兒大膽表達(dá)內(nèi)心害怕的事物 2．在畏懼環(huán)境中的體驗 活動難點：

1.幼兒能夠克服內(nèi)心的害怕 物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、繪本《我好害怕》。經(jīng)驗準(zhǔn)備：

1、事先讓幼兒和家長討論并畫出自己最害怕的事或物。左1:14110402309王靜 左2:14110402310林天然 左3:14110402308江夢瑩 左4：14110402307周聰聰 活動過程：

師：小朋友們，老師今天請來了新朋友，你們看，誰來了？ 幼：（齊：小熊）

師：小熊臉上是什么表情？ 幼：（江：不高興 林：害怕）——猜猜小熊可能發(fā)生什么事情呢？

幼：（周：考試考不好了 林：被媽媽罵了）

師：“發(fā)生什么事情了呢，我們一起來看看...他看到誰了呀？” 幼：（齊：大狼狗）

師：那他現(xiàn)在是什么樣的表情？是不是很害怕？ 幼：（林：是，他都躲到爸爸身后面去了）師：小熊很害怕！你們害怕大狼狗嗎？ 幼：（齊：害怕！）

師：那你們害怕大狼狗的時候該怎么做呢？ 幼：（林：躲起來）

師：噢，也是和小熊一樣躲起來。

3、繪本繼續(xù)，引出害怕的聲音。——咦？這是什么時候？（晚上、天黑）——聽！這是什么聲音？（刮風(fēng)）

——你聽到這個聲音有（什么感覺？（很冷、很害怕）

小結(jié)：是啊，遇到惡狠狠的狗時，小熊會害怕；我們也會害怕。天黑了，小熊一個人在家，心里也很害怕。

二、經(jīng)驗遷移，說出自己的害怕。

1、根據(jù)記錄圖，討論自己的害怕。

——除了害怕大狼狗，你還害怕什么呢？你有害怕的時候嗎？（有）

——昨天寶寶們和爸爸媽媽一起，已經(jīng)把自己害怕的事情畫了下來，我們一起來看看。請你輕輕地從小椅子下面取出圖片，和身邊的朋友說一說。（老師巡回傾聽）

2、個別幼兒說出自己的害怕心理。——你害怕的是什么？（大灰狼）

——為什么會害怕？（因為大灰狼會咬我們）——害怕的時候你心里是什么感覺？（不舒服）

3、經(jīng)驗歸類梳理。

——還有誰也害怕這種厲害的動物？（我怕老虎、我怕的是蛇）

總：原來你們都害怕蛇、虎、大灰狼這類厲害的動物。（教師邊說邊出示展板）——你害怕的是什么？（火）——為什么？（因為它會把人燒死的）

總：原來還有一些小朋友害怕火、水、電、刀等這類東西。（老師邊說邊揭示第二部分展板）——你們?yōu)槭裁春ε逻@些東西？

（因為水會把房子沖走；插頭有電要電死人的；剪刀碰到別人也會受傷的）

這幾點小班的孩子應(yīng)該想不到，因為他們沒有生活經(jīng)驗，即使有畫著的，也是家長的經(jīng)驗，與幼兒的實際脫離，建議可以省去。——你害怕的是什么？（打雷）——為什么？（很響，很嚇人）

——還有誰也害怕這種很響的聲音的（我怕氣球爆炸、風(fēng)聲）

總：原來那些很響、很恐怖的聲音也會讓我們害怕。（出示展板第三部分）——我們來看看他的害怕是什么？（打針）——為什么？（打針很疼）

——也有很多小朋友因為怕疼，害怕打針。（揭示展板第四部分。）

小結(jié)：原來每個人都會害怕，害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒服的感覺。害怕的時候我們會哭、會躲起來。你喜歡這種感覺嗎？（不喜歡）

三、討論交流，克服害怕心理。

1、結(jié)合展板，討論解決的辦法。——怎么樣才能讓我們不害怕呢？

——遇到這些兇猛的動物時，我們可以怎么做？（逃跑、躲起來、找媽媽。。。）總：有了這些好辦法，我們就不怕這些兇猛的動物了。（將害怕表情翻面成笑臉）——水、電、火、刀這些東西，我們在生活中都會用到，但是一不小心就會受傷，那該怎么做？（小心使用、不玩電和火、請爸爸媽媽幫忙）

總：你們真會動腦筋，這樣這些東西我們也不怕了。（翻轉(zhuǎn)笑臉）——聽到可怕的聲音怎么辦？（捂耳朵、放音樂、讓媽媽抱）

總：原來我們也可以想辦法分散注意，戰(zhàn)勝這些可怕的聲音。（翻轉(zhuǎn)笑臉）

2、情景表演，積極面對害怕。將這部分作為重點，前面都可以短一點，讓孩子從害怕打針到不害怕打針，有一個明顯的心理變化過程。——打針你們怕嗎？

——打針可以治療疾病；打預(yù)防針可以讓我們身體變得棒棒的，能不能因為害怕就不打針呢？怎么做才能讓自己不害怕？（有的不怕，真勇敢；怕，打針的時候不看，躲在媽媽懷里??）可以讓孩子們都來說一說，或者教師找一個不怕的孩子來說一說他打針的時候為什么不害怕，是怎么做的？

——我們一起來學(xué)學(xué)打預(yù)防針的樣子：袖子卷一卷、手臂彎一彎、腦袋歪一歪，告訴自己我不怕！我不怕！我不怕！（你們真勇敢！翻轉(zhuǎn)表情）讓幼兒大聲地說出來：打針我不怕！小結(jié)：原來有些害怕的事情，我們可以躲起來或者做其他事情，但有的害怕，像打針我們必須勇敢戰(zhàn)勝它。但有的害怕，只要我們勇敢面對，也就不害怕了，就像打針一樣。

四、繪本回歸，生活應(yīng)用。

1、回歸繪本，了解小熊的克服方法。

——你們都想到了好辦法克服了害怕，變成了勇敢的孩子。小熊有沒有變勇敢呢？我們一起來看看。（播放多媒體）

——它想到了什么辦法（抱小熊玩具、躲在奶奶肩膀上、自己看書）——現(xiàn)在小熊臉上是什么表情？（開心）——是啊！因為它知道害怕的時候該怎么做了。

2、生活應(yīng)用，克服害怕

——今天來了這么多不認(rèn)識的客人老師，剛才進(jìn)來的時候，很多孩子都不敢大聲跟客人老師打招呼呢，有點害怕吧？那現(xiàn)在，你還害怕嗎？為什么？那讓我們大聲地去跟客人老師打打招呼，去抱抱她們，好嗎？謝老師心里也有些害怕。你們愿意和我一起去和客人老師打招呼、抱抱客人老師嗎？，大概可以分成四個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)就是繪本植進(jìn)，引出“畏懼”情緒（2分鐘），第二環(huán)節(jié)就是經(jīng)驗遷移，進(jìn)行兩點回類（8——10分鐘）；第三環(huán)節(jié)就是客服畏懼心理的體驗——

注射（4——6分鐘），第四環(huán)節(jié)是繪本回回，教師進(jìn)行總結(jié)（2分鐘），最后的延伸就是與生活相聯(lián)系，抱抱客人老師（2分鐘）。

繪本只是植入，不用過多地去分析繪本，只要引出“害怕”這個點就可以了，害怕大狼狗孩子應(yīng)該有經(jīng)驗，但對于黑暗，因為都是小班的孩子，都是爸爸媽媽陪伴著的，很少有害怕黑夜的感覺。因此，我覺得這部分可以省掉。

第二篇：《我好害怕》讀后感

當(dāng)孩子害怕的時候，我經(jīng)常會緊緊抱住孩子，然后不停地進(jìn)行語言撫慰，除此之外，我真不知道如何做才能消除寶寶的害怕心里，《我好害怕》讀后感。估計很多父母都曾經(jīng)遇到過這樣的情況，尤其是孩子生病去醫(yī)院打針，就會遺留下害怕乃至恐懼的后遺癥，只要見到穿白衣服的就會哭起來。

這本《我好害怕》讓我欣喜若狂，這樣說起來好像有點夸張，但的確讓我看到了不一樣的繪本，專注于孩子的內(nèi)心世界，幫助孩子了解與管理自己的感覺。

書中說，“害怕是一種冷冷的，緊緊的感覺”，多么形象生動呀，把一種無法言說的感覺具體化為這么貼切的文字，讀后感《《我好害怕》讀后感》。列舉了孩子害怕時候的幾種表現(xiàn)：哭、躲起來、要有人抱抱等。《我好害怕》以一種正確客觀的姿態(tài)描述“害怕”，讓孩子意識到“害怕”很平常，大人也會有。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子排解“害怕”的情緒：抱著小毛毯或者小布偶，找個舒服的地方看喜歡的書，增強(qiáng)自己的安全意識，正視一些事情防止害怕比如黑夜也是美麗的…最后歸結(jié)于，“害怕的時候，我知道我該做些什么”，我想這也是很多父母所希望看到的。

中英文對照，簡短卻不簡單的文字，大幅形象生動的畫面，給孩子提供真正的心理疏導(dǎo)，這就是《我的感覺》系列的巨大優(yōu)勢。

第三篇：我好害怕(600字)作文（范文）

精選作文:我好害怕(600字)作文

每個人都會畏懼一樣?xùn)|西，我覺得就是黑暗，每當(dāng)天黑時，就像一個死亡游戲，將周圍籠罩，在一片漆黑的環(huán)境下，你什么也看不見，但又好似能看見幾個模模糊糊的影子，向你靠近，所以從小就有一種恐懼，那就是天黑！

夜幕降臨，周圍被黑暗籠罩，一股涼意慢上心頭，可我還馬不停蹄地在趕路。在路上，黑暗統(tǒng)治這一切，看不清任何東西，但又好像可以看見幾個模模糊糊的影子，快到清錦橋了，黑暗好似要把我吞噬一般朝我移來，不僅黑暗凝聚了一切，我的心也被黑暗占據(jù)了。腦海里出現(xiàn)了恐怖片當(dāng)中的妖魔鬼怪，我慌了，嚇得面色蒼白，兩眼發(fā)黑，腿不停的顫抖著，感覺越發(fā)恐懼。只得硬著頭皮，向前趕路。突然，身后傳來腳步聲，我的心在那一瞬間揪緊了，壞人我猛地一回頭，原來，是對母女呀！我那繃緊的心瞬間放心了下來，只聽見，一聲：媽媽天上的星星真漂亮！我抬頭一看，呀！真的有星星。雖然，天黑了，可并不是全黑了，夜空中的星星、指引我們前進(jìn)的路燈。天黑時，有很多發(fā)光物質(zhì)，在給我們壯膽。如果，太陽是光明使者，那么星星就是光明使者的影子，靜靜地找著漆黑的夜空！

我的心漸漸平靜了，在路燈和星星的照耀下回到了溫暖的家，同時在媽媽的照耀下我們也漸漸的長大了，面對一切，我們也有了成熟的心理。在我看來，父母是黑暗中的一盞明燈，照耀著我們，讓我們看清一切，看懂一切。而困難就是一條條分叉路口，來阻止我們的前進(jìn)，阻止我們的腳步。

在害怕中我懂得了：面對困難要有成熟的心理，去面對一切，去分清是非，只要不斷前進(jìn)，就會有成就。四年級:張星 篇一：一件令我害怕的事作文400字

一件令我害怕的事作文400字

在這個假期里，發(fā)生了許許多多的事，其中一件事令我最為后怕。

在比利時的首都布魯塞爾的時候，我們參觀英雄于連的時候，無意中發(fā)現(xiàn)了一個巧克力店，我們a團(tuán)便進(jìn)去逛，我買了許多巧克力，但出來的時候，我發(fā)現(xiàn)：除了我身邊的俞杰航之外，竟連一個a團(tuán)的人都沒有了！我趕緊向b團(tuán)的導(dǎo)游，但他不知道他們?nèi)チ四睦铮@下可把我嚇壞了，我急忙沖進(jìn)街道，大聲喊叫著，可是，冷冷清清的街道里并沒有傳來我希望的聲音。我急壞了，拉著俞杰航就跑，可是俞杰航還是不緊不慢的，絲毫也沒有我們即將被遺棄在布魯塞爾的焦急感，依然慢慢悠悠的走著。我們來到了我們中午的集合地點，仍然空無一人，突然，我看到了兩個熟悉的身影：是我們團(tuán)的導(dǎo)游！我沖了過去，拉住其中一個導(dǎo)游，問道：“導(dǎo)游大哥，看到我們團(tuán)了嗎？”導(dǎo)游一臉迷茫的說道：“沒有哇，你們走失了？先去集合地點坐一回，你們的團(tuán)大概11：30就回來了。”

聽到這里，我心中的一塊大石頭終于落地了，我再回頭一看俞杰航，他早已坐在椅子上玩游戲機(jī)了。唉這個沒心沒肺的家伙！一個小時很快過去，我們團(tuán)的人也陸陸續(xù)續(xù)的回來了，原來他們各走各的路，各買各的東西去了，我們還真是有驚無險呀！

通過這件事，我明白了一個道理，做什么事一定要集體行動，幸好我們這次運氣好，沒有被落在布魯塞爾，否則，后果就不堪設(shè)想了！一件令我害怕的事作文600字

每當(dāng)我想起那件事，心里總感覺一陣陣后怕，又一陣陣欣慰，好像自己剛從鬼門關(guān)回來一樣。那是三年級放暑假的一天??

我與好友官濱穎在淺水區(qū)游了一會兒，覺得無聊，便相約來到深水區(qū)游泳。我一馬當(dāng)先，向深水區(qū)的一根柱子游去。過了好一會兒，我好不容易游到了柱子邊，抱著柱子直喘氣，好半天才反應(yīng)過來：官濱穎不見了！

我回頭向水面“掃描”，卻“搜索”到了電影里的一幕：他拼命地蹬腳，手“啪嗒啪嗒”地胡亂拍打著水面，頭使勁地向上仰著，身體卻在下沉，他在水中不停地掙扎著，臉上的肌肉痛苦地擰成一團(tuán)，嘴里邊吐泡泡，邊吐出幾個字：“救??嗚??救命??救??命??”

從小都在父母呵護(hù)下長大的我，我想游過去救他，可是，我游泳剛學(xué)幾天，自己都泥菩薩過江——自身難保，更何況是救人了。搞不好，再來個“買一送一”，那就慘了。可當(dāng)我看到官濱穎在水中不停地?fù)潋v，掙扎的時候，我就顧不了那么多了。于是我縱身一躍，奮不顧身地向官濱穎游去??

當(dāng)我向他伸出援助之手時，意想不到的事情發(fā)生了。他如同溺水的人看見了一根救命稻草，迅速地抓住我的手，閃電似地騎到我背上，腳用力一蹬，游到柱子那里去了。我的身體猛地一沉，“咕咚咕咚”一連喝了好幾口水。我頓時分寸大亂，手腳胡亂地?fù)]舞起來，腦子里只有一個念頭：游！我艱難地在水里撲騰著，可任憑我怎么使勁，都無濟(jì)于事，我的身體一直往下沉。我抱著最后一絲希望，拼盡全身力氣，使勁掙扎了幾下，可還是沉了下去。絕望中，我發(fā)現(xiàn)區(qū)區(qū)幾米的路程，現(xiàn)在在我看來是那么遙遠(yuǎn)！這時，一雙有力的大手托住了我。終于，我的手夠著了那根柱子。我上氣不接下氣地抱著柱子，心里像打翻了五味瓶，百感交集??

一件令我害怕的事作文300字

回想起一件事，我還心有余悸，并且發(fā)誓再也不去那里。

那是一個星期天，我跟隨爸爸到姥姥家去。剛吃完午飯，就要去種土豆，我也有重任在肩一挖苦菜。大約挖了不到半個小時，我就直喊累，休息好了，又對種土豆感興趣，種了好幾行，翻土機(jī)又沒水，于是，我和大舅到山下一口井里打水，大舅帶我到懸崖邊，想走另一條路又不通，大舅徑直走下去，我站在上面腿直發(fā)軟，只好踏出一步，扶著石塊慢慢地走著，糟糕！前面沒石塊了，還是一個斜坡。我深吸一口氣，又呼了出去，閉上眼睛，一口氣滑了下去，到了平地，我突然感覺手隱隱約約的疼，一看，在手上有道傷痕，可現(xiàn)在還要打水呢！打完水，身上負(fù)擔(dān)重了，怎么過斜坡呢？我的目光在周圍的東西上掃描，目光停住了，停在了一根棍子上，看上去挺結(jié)實。我豪不猶豫地拿起棍子就走，走到斜坡頂端時，榻子斷了，我把水瓶向上一放，誰知腳底一滑，我用力抓住斜坡頂端，一跳上去了，我平安回到地上。現(xiàn)在想那一瞬間，我真害怕沒抓住而跌下去，只要我看見山，就會想那件令我害怕的事。一件令我害怕的事作文200字

我從小到現(xiàn)在，被許多老師教過。但是，唯獨我五年級的語文老師有一件事卻記在我的心里。

那是一個明媚的早上，我跟平時一樣到學(xué)校上課，可天氣聚冷，又下雨，而那天的我卻只穿著單薄的衣服，我上課時一直顫抖著，顫抖得臉色蒼白。當(dāng)時，老師的目光投向我那里時，看見我臉色蒼白，還一直顫抖著。老師這時放下課本，匆匆地走到我的身邊來了，沒顧著自己的身體，卻把她的外套脫了下來，披在我的身上。老師脫下了外套，自己卻穿著單薄的衣服繼續(xù)上課，老師在上課的時候我看她一直顫抖著，說話斷斷續(xù)續(xù)的。這時，鈴聲終于響了，我說：“老師，外套還給你吧。”老實說：“不必了，我不冷，你還是穿上吧？你看，你還一直顫抖著，別感冒了哦，快穿上。”她在走向辦公室的路上還一直顫抖著。這件事一直記在我的心里。我要對老師說：“謝謝你，當(dāng)時把外套讓給了我。一件令我害怕的事作文500字

古人云：人非圣賢，孰能無過。是啊，世上的人們誰會不犯錯誤呢？而我也做過許多錯事，有一件事是我沒齒難忘的，更使我記憶猶新。

記得那是去年的六月，六月的天使人酷熱難耐，火球似的太陽照得樹葉都熱得都卷了起來，樹上的蟬熱得直叫：“熱死了！熱死了！”我正在房間吹著風(fēng)扇涼快著呢。突然，“博巍”耿輝叫著我。“干嘛”我跑出去問。“咱們騎車去玩。”“好”我迫不急待的答應(yīng)了。

我把車牽出來后，耿輝那個懶惰鬼居然叫我騎車馱著。不知是借了豹子膽，我居然鬼使神差地答應(yīng)了。我不屑一顧地想：我車技夠好的，何況耿輝才二十多公斤輕得很。

騎車帶人畢竟是頭一回。剛開始時我的心就像十五個吊桶——七上八下。我的雙手緊握車把，兩手直冒冷汗，車子搖搖晃晃的。后來，我發(fā)現(xiàn)不晃了，還騎得不錯。膽子也越來越大，騎得越來越快。

真是天不助我也。哪知，前面是一條坑坑洼洼的土路。上面泥土飛揚，黃沙彌漫，一進(jìn)去一時竟分不出東南西北，把我搞得暈頭轉(zhuǎn)向，直冒金花。突然，一輛大卡車停在路中央正好堵住了我的去路。眼看就要撞上了，我本能地來了個急剎車。

由于剛才騎得太快，慣性把我給甩了出去，摔在地上。我摔得夠慘啊！褲子破一個大口子，原來雪白的褲管現(xiàn)在都染成了鮮紅色了。幸好后座上的耿輝沒事，不然可就“偷雞不成蝕把米”那可就倒大霉了。

通過這件事使我時時刻刻都用這件事提醒自己，萬事都要量力而行，不要莽狀要三思而行，做事考慮后果，不可魯莽行事。

篇二：晚上我一個人在家我很害怕

晚上我一個人在家我很害怕

晚上我一個人在家我很害怕

今天晚上是我最不幸的一天，因為爸爸媽媽出去吃飯了，我一個人感到很害怕，總覺的冷靜靜的，有一種凄涼的氣氛，我就躲進(jìn)毛巾被里，不出來。但過了一會，我渴了，想去喝水但又不敢，一直忍著等媽媽爸爸回來再去喝水，我一直再看電視，看的我想睡覺，剛睡了一會，他們回來了，我一趟跑到餐廳，喝了個飽，媽媽一看說：“怎么渴成這樣了。”我說：“我不敢來。”有什么不敢來的，我把事情給媽媽一五一十的說了一遍，媽媽笑者說我：“真有想象力。

我聽了媽媽的話，我以后就不那么怕了，我現(xiàn)在知道了，只要有勇氣，沒有做不好的事情。

篇三：我真行作文

（一）我一直有個缺點，那就是上課不積極舉手發(fā)言，比較內(nèi)向。就算想到了問題答案，也不敢舉手發(fā)言，怕回答錯了老師批評我，同學(xué)會嘲笑我。

在一節(jié)語文課上，胡老師突然讓我回答問題，我站了起來，同學(xué)們的目光齊刷刷地落在了我身上，我緊張極了，心“砰砰”直跳，想好的答案都“灰飛煙滅”了，回答得語無倫次。心想，完了，老師肯定要說我了。沒想到，胡老師只微微一笑說“還沒想好，對吧？坐下。”我的心里非常難過。

回到家，我把這事一五一十地跟媽媽說了，媽媽對我說：“發(fā)言有什么好害怕的，別緊張!相信你能行的。”

第四篇：大班生活活動《當(dāng)我害怕時……》

大班繪本《當(dāng)我害怕時》

設(shè)計意圖：大班的幼兒情緒情感越來越豐富，對情緒情感的自我控制能力也越來越強(qiáng)。這是大班幼兒心理特點的一個非常顯著的方面。雖然大班幼兒情緒情感的調(diào)節(jié)能力雖已逐步加強(qiáng)，但是情緒仍有不穩(wěn)定性和易沖動性，也容易受各種因素的影響而產(chǎn)生變化。最近班里就經(jīng)常有小朋友跟我說自己晚上睡覺害怕，不敢一個睡覺，總是和父母或者爺爺奶奶一起睡。我覺得這對孩子情感的發(fā)展有影響，也不容易培養(yǎng)孩子獨立的性格，因此我選擇了《當(dāng)我害怕時》這個繪本，故事的主要內(nèi)容是一只小兔子害怕這，害怕那，但是后來他明白了害怕時一件很正常的事，于是他想出了對付害怕的好多方法。我用這個故事進(jìn)行教學(xué)的主要目的是：驅(qū)散孩子心中的黑暗和恐懼，讓孩子盡量減少害怕，或者不再害怕。目標(biāo)：

1．懂得害怕是人的一種正常反應(yīng)，了解自己害怕的事物及其原因。2．在情境的感染下，敢于在集體面前表達(dá)自己的想法。3．能夠積極嘗試尋找解決害怕的辦法。

準(zhǔn)備： ppt課件、紙、記號筆、繪本《當(dāng)我害怕時》 過程：

一、談話導(dǎo)入，引出課題

（一）從愛自己引發(fā)情緒的大討論

師：問你們一個問題，你們愛不愛自己。（愛）

師：愛自己就應(yīng)該對自己很了解，你們了不了解自己呢。（了解）

師：了解也是一種愛。那我現(xiàn)在考考你們。我們?nèi)松砩嫌泻芏嗖课唬遣皇呛芰私庾约旱纳眢w呢。這樣，老師說口令，跟著老師的口令做動作。“聳聳你的肩，摸摸你的膝蓋，動動你的手腕，彎彎你的腰，拍拍你的胸，摸摸你的頭頂，拍拍你的臀部”。（臀部小插曲）

師：了解也是一種愛，很好的了解自己也是一種愛。我們的人除了身體上的各種部位，其實在我們的內(nèi)心人還有各種各樣的情緒。知道什么是情緒嗎？例如（小朋友舉例子說，高興，不開心。哭。一個人在家里害怕……）

（二）圍繞“害怕”進(jìn)行討論：你害怕過嗎？遇到什么事會害怕？

今天老師就和小朋友們說說害怕。害怕也是我們?nèi)擞械囊环N情緒。你害怕過嗎？你還怕什么？今天老師帶來了一個兔娃，我們來看一看聽一聽，它也有害怕的事情，是不是和你們害怕的東西有一樣的地方。

出示ppt，老師講故事：我好害怕啊，我害怕慢吞吞爬的、有好多毛乎乎長腿的大黑蜘蛛??我好害怕啊——我害怕氣勢洶洶的人??我害怕一個人呆在黑漆漆的夜晚??）

（三）深入挖掘：害怕的時候，會有什么反應(yīng)？（怎么想？怎么做）1.闡述自己害怕的時候會有什么反應(yīng)？

2.繼續(xù)講故事：小兔子害怕的時候會有什么反應(yīng)：害怕就像一個大大的黑影在晃啊晃，那時候我只想把自己藏起來，藏到一個最最安全可靠的地方??害怕的時候，我會哭！

二、現(xiàn)場采訪，嘗試記錄

1、小朋友會害怕，你覺得大人會害怕嗎？（爸爸媽媽老師）

老師聽了很多小孩子害怕的事情，那老師想問問你們，大人會害怕嗎？

2、鼓勵幼兒勇敢地和陌生的老師交流，詢問她們是否有害怕的時候，并嘗試記錄。

教室里來了很多客人老師，我們小朋友覺得大人長得高高大大的，他們會害怕嗎？老師今天帶來了一張調(diào)查表。因為時間關(guān)系，老師要布置任務(wù)了。每個小朋友都去調(diào)查兩位大人。（老師講解如何調(diào)查）。哪個小朋友想做小小調(diào)查員了？拿好調(diào)查表拿好筆，去調(diào)查吧（幼兒進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)查。）

3、交流：大人們會害怕嗎？什么時候會害怕？

4、介紹調(diào)查結(jié)果：

共同交流，調(diào)查的人害怕什么？第一個老師害怕什么，第二個老師又害怕什么，誰愿意介紹一下他調(diào)查的大人呢，大人會害怕嗎。他害怕什么？（小朋友們介紹）

你害怕的時候會怎么樣？幼兒：哭、躲藏、躲在床底下??

三、尋找解決害怕的方法

1、害怕的時候，有些什么好辦法可以讓我們勇敢一些，讓害怕變的很小很小？（你會有什么好辦法呢？）

2、觀察課件，幫助幼兒歸納與梳理

繼續(xù)講故事：小兔子的辦法：聽音樂、尋找能給自己安全的人、打開燈、尋求幫助、想一些高興的事情??

比如說：害怕的時候可以大聲的叫出來“我不害怕”。害怕的時候也可以聽聽音樂，讓自己的情緒慢慢的舒緩下來。在黑夜的時候，可以開一盞小小的燈。在黑夜的時候心里不要想鬼怪不要想大灰狼，想一些溫暖的事情，這個時候會發(fā)現(xiàn)黑夜并不可怕。害怕的時候可以尋求幫助，可以打電話找警察，大人小孩也有害怕，第一個想到的會找爸爸媽媽。告訴媽媽我好害怕，這個時候大人會給你安慰。害怕的時候還可以想想自己想做的事情。想想自己高興的事情。所以小朋友們，我們都在一點一點的長大。知道每個人都會開心害怕難過，我們要學(xué)著讓難過害怕少一點。讓開心快樂多一點。

第五篇：大班教案：整理我的小書包

大班教案：整理我的小書包

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活動目標(biāo)：

1、了解書包的結(jié)構(gòu)功能，懂得愛護(hù)書包。

2、嘗試根據(jù)書包功能擺放學(xué)習(xí)用品和其它必用品，學(xué)習(xí)整理書包。

活動重點：

能說出書包的外形、包內(nèi)的結(jié)構(gòu)和功能

活動難點：

能分類擺放書包中的物品。

活動準(zhǔn)備：

每人自帶書包一只，內(nèi)裝有書、本、鉛筆盒、礦泉水、紙巾等。

活動過程：

1、了解書包的結(jié)構(gòu)功能：

（1）以入小學(xué)的準(zhǔn)備為話題導(dǎo)入：“要上小學(xué)了，書包準(zhǔn)備好了嗎？看看你和同伴的書包是什么樣的？”

（2）幼兒6人一組，圍桌而坐，個人將自己帶來的書包放在桌上，以小組為單位，觀察和介紹個人書包的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

（3）集體交流。選出幾種類型的書包讓幼兒觀察，說說書包的外形、包內(nèi)的結(jié)構(gòu)和功能。

提問：“如果班里有相同的書包怎樣識別？”（寫名字、做標(biāo)志）

2、整理書包：“上小學(xué)要帶些什么？這些物品放在包的哪一層比較合適？”

（1）幼兒將各種物品放入書包：“你是怎樣整理書包的？有哪些比較好的方法？”

（2）交流整理書包的經(jīng)驗。（放東西要歸類，大小不同的東西，常用的東西盡可能放在外面的口袋里）

3、背書包上學(xué)

每人背上書包走一圈，模擬上學(xué)去。