第一篇：讓青春永放光彩

讓青春永放光彩

我在教書育人這個崗位上已奮戰(zhàn)了三個春秋，雖時間短暫，但感慨頗多，教師被稱為是“人類靈魂的工程師”，就像一支蠟燭燃燒了自己，照亮了別人，我以自己是一名人民教師感到自豪和光榮。近年來我在班主任工作和教學(xué)方面勤勤懇懇，刻苦鉆研，取得了優(yōu)異的成績。

一、狠抓班風(fēng)建設(shè)、樹立育人意識

我自2006年秋到2008年春擔(dān)任班主任工作，起初由于缺乏班級管理經(jīng)驗，工作力度不強(qiáng)，班主任工作并不是十分順利，學(xué)生行為習(xí)慣差，打架罵人、逃學(xué)現(xiàn)象時有發(fā)生，嚴(yán)重影響了班級的形象。面對這一切，我舉手無措，萬分苦惱。但坐下來冷靜地思考，是否能弄清每個學(xué)生的習(xí)性和本質(zhì)，尋找到一種能讓每位學(xué)生徹底從思想、行為、學(xué)習(xí)上得到轉(zhuǎn)變，規(guī)范各自的言行和行為，將心收回到學(xué)習(xí)中來，通過向有經(jīng)驗的老師請教；查閱資料，我總結(jié)出了以下幾種方法：

1、建立“平等”的師生關(guān)系

通過找個別學(xué)生談心得知：在學(xué)生心目中，老師是威嚴(yán)而不可接觸的，久而久之，在他們的心目中形成了一種對老師的“怕”，而同學(xué)之間則建立起了一種自私、冷漠的關(guān)系。每天晚睡前十分鐘，我都會到學(xué)生寢室中，主動與他們談心，關(guān)心他們的生活，詢問他們今天的學(xué)習(xí)情況怎樣。老師的一句：“天涼了要多加點衣服”、“晚上被子要蓋好”，此時，所有的學(xué)生都會圍繞在你的身旁，師生之間情意濃濃。隨著時間的推移，老師和學(xué)生之間的代溝消除了，距離拉近了，老師在他們心目中不是嚴(yán)父、厲母，而更像是親密無間的朋友。

2、抓住學(xué)生的個性、因材施教

千人千面，每個學(xué)生都有迥異的性格，有的學(xué)生喜歡好動，性格樂觀開朗；有的學(xué)生性情憂郁，不善于與人溝通。老師在教育學(xué)生時所采用單一的方法并不是對每個學(xué)生都湊效，有的學(xué)生喜歡老師多給他夸獎和鼓勵；有的學(xué)生喜歡老師單獨(dú)找他在一旁談心；有的學(xué)生則要給他適當(dāng)嚴(yán)厲的批評。教師要充分了解他們成長的環(huán)境和家庭背景，在我們這偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，留守兒童居多，隔代教育普遍，祖父祖母對子孫溺愛過多，使他們的性格變得倔強(qiáng)，我行我素。在我擔(dān)任班主任期間，有這樣的一個學(xué)生，在家向公公婆婆要一輛自行車，而家里沒有答應(yīng)他的要求，這個學(xué)生就不到學(xué)校來上課，和家里人賭氣，我知道這個事情以后，主動找到這個學(xué)生與他談心，先了解他為什么想要一輛自行車，在給他講明為什么現(xiàn)在不能滿足他的要求，以及現(xiàn)在最重要的任務(wù)是學(xué)好文化知識，等自己的家庭情況好了再給他買，自從那次教育后，他再也沒有向家里提過這樣的要求，把精力全都放在學(xué)習(xí)上，這個學(xué)生的行為習(xí)慣逐步好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)成績也大幅度提高了。有的孩子生活在單親家庭，從小缺乏父母關(guān)愛，內(nèi)心孤寂，學(xué)習(xí)成績滯后。我充分了解每個學(xué)生的家庭背景后，及時給他們進(jìn)行心理溝通，正確引導(dǎo)，使他們從思想行動方面都得到轉(zhuǎn)變。

3、發(fā)揮班干部作用、做到“以班治班”。

老師在班級管理中，讓學(xué)生民主選舉一支敢管、善管充滿活力的班干部隊伍，對班級的建設(shè)和發(fā)展作用巨大。學(xué)生相互之間更容易接

觸和了解，他們更有辦法處理班級中的相關(guān)事務(wù)，教師在這個過程中只扮演引導(dǎo)、協(xié)調(diào)的角色，教給他們恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ屗麄冊鯓犹幚戆嗉壆?dāng)中的事務(wù)和同學(xué)之間的關(guān)系，并及時反饋信息。班委干部的產(chǎn)生采取民主選舉的辦法，培養(yǎng)學(xué)生的民主意識，激發(fā)每個學(xué)生競選班委干部的熱情，讓每個學(xué)生參與到管理班級的行列中來，記得在開學(xué)初，我們班的班長找到我說：老師，我不想當(dāng)班長了，有的同學(xué)說當(dāng)班長有什么了不起的。當(dāng)時我對這位學(xué)生說，當(dāng)班長是老師和同學(xué)們信任你才選你，你要為整個班級的發(fā)展著想，不能因為一點小小的挫折而氣餒。在我的鼓勵下，這們同學(xué)樹立起了信心，大膽地參與到班級管理工作中來。在我擔(dān)任班主任期間，班委干部管理班級成效顯著，每次打掃衛(wèi)生都有清潔委員負(fù)責(zé)指揮安排；同學(xué)之間發(fā)生了矛盾班委干部會主動進(jìn)行調(diào)解；每次布臵的家庭作業(yè)組長會主動檢查；安全委員會管理班級中的安全事務(wù)，發(fā)現(xiàn)問題及時向老師匯報。班委干部成了教師得力的助手，不但教師的工作量減輕了，學(xué)生也得到了鍛煉，班級穩(wěn)步向前發(fā)展。

4、完善規(guī)章制度、強(qiáng)化管理

高年級的學(xué)生，而又對于行為習(xí)慣偏差的學(xué)生，是不能在短暫的時間內(nèi)改變的，在接手這個班的前幾周時間，我組織學(xué)生自己定班規(guī)和各項規(guī)章制度，學(xué)生的自律意識得到加強(qiáng)。我時常找學(xué)生談體會、談感受，傾聽他們的聲音，了解他們的內(nèi)心世界，教育他們從小養(yǎng)成按規(guī)章制度做事的原則。教師的監(jiān)管力度不斷加強(qiáng)，對犯錯誤的學(xué)生要及時批評、糾正，讓他們知道為什么錯了，錯在什么地方，對于屢

教不改的學(xué)生要多一份耐心，尋求不同的方法，從各個方面進(jìn)行攻破。

5、提高自身修養(yǎng)、創(chuàng)建特色班級

在工作中，我努力尋求一套特色班級的管理辦法，時常向有班主任工作經(jīng)驗的老師請教。臨近畢業(yè)，我發(fā)現(xiàn)班上一部分學(xué)生情緒浮躁，無心學(xué)習(xí)，而且有一個學(xué)生還出現(xiàn)了逃學(xué)現(xiàn)象，當(dāng)時我主動找到擔(dān)任過多年班主任的陳建華老師，向他講明了情況后，他對我說，這是由于學(xué)習(xí)壓力大而導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)的原因，解決的有效辦法就是讓他們放松心情，減少壓力。在我的不懈努力下，班級管理井條有序。2007年至2008年，我所任教的兩屆畢業(yè)班均被縣教育局評為“優(yōu)秀先進(jìn)班集體”。這一榮譽(yù)并沒有使我停止對班級管理的探索，我深知這一榮譽(yù)只是事業(yè)的起步，而更艱難的路程值得我去走。

二、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、快速提高教學(xué)質(zhì)量

課改的浪潮翻天覆地，新課標(biāo)中重點指出：“培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，是現(xiàn)代教育的關(guān)鍵”。以往的一支粉筆，一塊黑板的教學(xué)方法已漸漸地不能滿足需要，而學(xué)生所向往的是一種快樂的學(xué)習(xí)。

1、努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念、探索現(xiàn)代教育方法、平衡學(xué)科發(fā)展 課余時間我都苦鉆教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱，總結(jié)教法與學(xué)法，多看一些優(yōu)秀的教學(xué)案例和經(jīng)驗文章。同時深入其他老師的課堂，吸取其點滴精華，經(jīng)常反思自己的教學(xué)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。我同時任教數(shù)學(xué)和自然兩門學(xué)科，有的學(xué)生認(rèn)為自然不重要，不認(rèn)真學(xué)，我時常對他們說，自然學(xué)科與語文、數(shù)學(xué)同等重要，與你們以后在初中學(xué)習(xí)的物理、生物等學(xué)科有著緊密的關(guān)系，如現(xiàn)在不重視，初中的學(xué)習(xí)將隨之困難。我對于自然課中的內(nèi)容，不是讓學(xué)生死記硬背，而是總結(jié)出每課的知識點，列出提綱，讓學(xué)生理解記憶。對于稍復(fù)雜的內(nèi)容，我還會引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出問題，讓學(xué)生加深理解。

2、采用形式多樣的方法為學(xué)生授課、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

對于我們這些偏遠(yuǎn)農(nóng)村的孩子，對新生事物都充滿好奇心，正是基于這一點，我盡可能的滿足學(xué)生的需求，利用多媒體授課，將遠(yuǎn)程教育下載的資源和自制的課件運(yùn)用到實際課堂中。讓學(xué)生看到一張張優(yōu)美的畫面；聽到一首首動聽的歌謠。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性明顯提升，無形之中，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也明顯提高。

3、培養(yǎng)優(yōu)生、重視差生

在每個班級中，或多或少都有一部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，在我最初接手這個班級中，差生覆蓋面達(dá)50%以上，而數(shù)學(xué)又成為他們最薄弱的學(xué)科，我沒有氣餒，而是和眾多老師一道加入到“培優(yōu)輔差”的行動中。學(xué)生學(xué)習(xí)差主要在兩個方面：一是智力差；二是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。對于智力差的學(xué)生，不要歧視，要多給他們溫暖，讓他們從內(nèi)心深處感受到校內(nèi)的“母愛”。對于學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生要耐心指導(dǎo)，多給他們表現(xiàn)的機(jī)會，懂得自身存在的價值。我班有個學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，各科成績只有50分左右，我專門為他制定了復(fù)習(xí)計劃，從最簡單的知識入手，每天為他單獨(dú)設(shè)計練習(xí)題，做完后交到我這里批改，發(fā)現(xiàn)問題再次訂證，這樣反復(fù)的練習(xí)，這位學(xué)生在畢業(yè)檢測中各科成績都在70分以上。我在班中成立了學(xué)習(xí)輔導(dǎo)小組，選一部分成績優(yōu)異的學(xué)生擔(dān)任組長，每天下午休息時間，我會選幾道有針對性的練習(xí)題讓每位學(xué)生獨(dú)立完成，完成后讓學(xué)習(xí)小組的組長檢查、訂證，發(fā)現(xiàn)問題組長及時講解，上晚自習(xí)時，我會利用10分鐘的時間，再次將這些練習(xí)題進(jìn)行分析、講解，加強(qiáng)學(xué)生對典型題例的掌握。學(xué)習(xí)小組的成立，不但減輕了教師的負(fù)擔(dān)，而且讓一部分差生得到進(jìn)步。

4、堅持作業(yè)批改、檢查制度

對于學(xué)生的作業(yè)，我做到全批全改，并且做好詳實的記錄，及時了解學(xué)生的學(xué)情，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。每周布臵的家庭作業(yè)，我都要對每位學(xué)生認(rèn)真檢查，對于沒有完成作業(yè)的學(xué)生要詢問原因。在嚴(yán)明制度的約束和老師有力的監(jiān)管下，我班學(xué)生取得了優(yōu)異的成績：2005—2006學(xué)年度我榮獲小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測學(xué)科評價自然二等獎，2006年—2007學(xué)年度我任教自然學(xué)科榮獲一等獎，榮獲數(shù)學(xué)學(xué)科二等獎。2008年4月我榮獲小學(xué)數(shù)學(xué)有效性課堂教學(xué)競賽一等獎。2006年3月我撰寫的《切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高素質(zhì)教育質(zhì)量》被評為縣二等獎，《數(shù)學(xué)課堂中的遠(yuǎn)程教育》獲縣三等獎。

以上僅是我在短暫的教學(xué)生涯中一些膚淺的探索和作法，一定有很多不當(dāng)之處，但我堅信，今天的努力，總會帶來明天的收獲。讓青春在奮斗中閃光、發(fā)亮，讓它耀眼的光芒照亮山區(qū)的每個孩子，為每顆充滿希望的種子澆上清晨的甘露，使他生根、發(fā)芽。

二00八年九月十日

第二篇：雷鋒精神永放光彩

雷鋒精神永放光彩

遂平一小李玉玲

遂平一小五年級為將今年文明禮貌月活動開展得更加豐富多彩、更加貼近學(xué)生實際，進(jìn)一步豐富德育課堂和深化德育改革，體現(xiàn)德育工作的實效性，在學(xué)校少先大隊部的統(tǒng)一安排和部署下開展了一系列學(xué)雷鋒活動。活動方案設(shè)計如下：

1、組織班會活動，開展“做雷鋒式的好少年”學(xué)習(xí)與討論.2、組織校內(nèi)實踐活動，打掃校園衛(wèi)生死角。

3、組織有意義的校外實踐活動，使德育教育由思到行真正落實到學(xué)生的品德行為上來。

4、及時做好“雷鋒月”的總結(jié)活動.活動開展情況：

1、開展一次名為“做雷鋒式的好少年”的主題班會活動。在班會活動中，同學(xué)們就“怎樣做一個雷鋒式的好少年”展開了激烈的討論。有的同學(xué)說：“有的人能做到‘助人為樂’，成天想著如何能幫別人，在看看自己連基本最起碼的學(xué)習(xí)都沒學(xué)好，雷鋒不是這樣的!我們應(yīng)該學(xué)習(xí)雷鋒的‘釘子’精神，我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)學(xué)好。”這不是雷鋒精神的體現(xiàn)嗎?還有的同學(xué)說道：“我們應(yīng)該像雷鋒叔叔那樣，干一行愛一行，愛一行鉆一行。努力在自己的工作崗位上做出扎扎實實的成績來做一顆永不生銹的‘螺絲釘’???”可見同學(xué)們在這次討論中找到了差距，確定自己的努力方向。

2、組織校內(nèi)實踐活動，每周二全校進(jìn)行一次大掃除，五年級的同學(xué)主動幫助低年級的同學(xué)，打掃校園衛(wèi)生死角。讓雷鋒精神落到實處。

3、組織有意義的校外實踐活動，3月5日下午，遂平一小組織五年級學(xué)生志愿者服務(wù)隊拿著掃把、抹布等勞動工具，排著整齊的隊伍來到灈陽鎮(zhèn)敬老院，看望住在敬老院的老人，并為老人們打掃衛(wèi)生。他們不怕臟，不怕累，有的打掃庭院，有的拾掇垃圾，有的擦洗門窗，有的給花澆水，忙得不亦樂乎，把院子打掃得干凈整潔。他們還為老人剪指甲、捶背、讀報紙，敬老院內(nèi)春意暖暖。時光過得真快，同學(xué)們要離開敬老院了，老人們依依不舍的站在敬老院門口目送同學(xué)們離去，有的老人還流下了眼淚。這一情景讓同學(xué)們深深受到觸動，紛紛表示，老人們需要關(guān)懷，更需要幫助，少先隊員有責(zé)任、有義務(wù)去關(guān)愛他們，讓老人們時刻都感到春天的溫暖。

通過一系列的活動，同學(xué)們對于雷鋒精神有了一個新的認(rèn)識，不只像以往那樣認(rèn)為學(xué)習(xí)雷鋒就只是做好事情這樣一個概念。同學(xué)們表示以后要更加投入到幫助他人的行動中，一助人為樂做為自己的宗旨，要學(xué)習(xí)雷鋒的“傻子”精神，要更加認(rèn)真的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)雷鋒的釘子精神。

第三篇：讓長征精神永放光彩(征文)

讓長征精神薪火相傳

——聽王樹增同志演講有感

翻過皚皚白雪，穿過茫茫草地，渡過滾滾江水，突破層層封鎖，70年前的長征，是中國革命史上的偉大壯舉，是一部讓世界稱奇的雄偉史詩。那一段歷史，是一段辛酸記憶，是一部展現(xiàn)英雄兒女的立體畫卷，更是先烈傳承給后人的永恒精神。

長征已成過去，二萬五千里的驚心動魄，我們無法完全體會，但每當(dāng)聽到征途中的點點滴滴，仍會感受到強(qiáng)烈的心靈震撼和深刻的精神洗禮。我們應(yīng)如何傳承長征精神，如何讓長征精神永放光彩，這個疑惑一直縈繞心間。

長征精神中體現(xiàn)的理想主義值得我們學(xué)習(xí)。長征精神是一首理想主義的頌歌。以色列軍人伍大衛(wèi)曾這樣評價長征：中國紅軍表現(xiàn)出來的精神是全世界的珍貴財富，值得世界各國軍人景仰和學(xué)習(xí)。紅軍在長征路上的經(jīng)歷是悲慘的，但他們的超凡毅力和精神卻是悲壯的。身后是飛機(jī)大炮轟鳴，還要空著肚子，光著腳走過沒有路的“路”……這些在尋常人看來“不可能完成的任務(wù)”，他們卻圓滿完成了。支撐他們走完漫漫長征路的信念究竟是什么？是為中國百姓謀幸福的崇高精神，和為實現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身的崇高理想。長征精神中體現(xiàn)的大無畏的氣魄值得我們學(xué)習(xí)。長征精神是自我糾正錯誤的大無畏勇氣的體現(xiàn)。1935年1月15～17日，中共中央在遵義舉行了政治局?jǐn)U大會議，著重總結(jié)了第五次 1

反“圍剿”失敗的經(jīng)驗教訓(xùn)，糾正了王明“左”傾冒險主義在軍事上的錯誤，確立了以毛澤東為代表的中共中央的正確領(lǐng)導(dǎo)思想，從而在最危險的關(guān)頭挽救了紅軍和中國共產(chǎn)黨。這次會議是中國共產(chǎn)黨和工農(nóng)紅軍歷史上一個偉大的轉(zhuǎn)折點，也是我們黨發(fā)展歷史上一次自我批判、自我檢討的勇敢嘗試。在這二萬五千里的長征路上，同錯誤同逆流的斗爭不止這一次。真正的共產(chǎn)黨人憑著對革命事業(yè)的無比忠誠，和對革命戰(zhàn)斗形勢的正確把握，一次次，朝著正確道路不斷努力和奮進(jìn)。正是如此真誠和自覺的檢討才使得長征路成為一條走向隊伍壯大和勝利的路。

長征精神體現(xiàn)的自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神值得我們學(xué)習(xí)。長征精神是自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神的集中寫照。反“圍剿”失敗以后，何去何從成為擺在中共領(lǐng)導(dǎo)人面前的一大難題。莊子曾說“哀大莫過于心死”，只要心中的希望不破滅，即便希望再飄渺，也終能在時間的歷練下成為燎原之火。共產(chǎn)黨人認(rèn)識到了歷史賦予他們的重任，他們責(zé)無旁貸的承擔(dān)起來，用百折不撓的意志，戰(zhàn)勝了無數(shù)困難，許多長征的路途都是在紅軍走過以后才第一次有了人的足跡，變成了“路”。

中國共產(chǎn)黨90年的輝煌歷史無時無刻不在告誡我們，一個民族、一個國家要有自己的靈魂和精神支柱，這樣才能凝聚人心、自強(qiáng)不息。依靠著長征精神，我們走出寒冷迎接著新中國帶來和煦陽光；依靠著長征精神，我們走出迷茫昂首邁向中國特色社會主義的康莊大道〃〃〃〃〃〃

時至今日，戰(zhàn)爭的硝煙盡散，富足和安康使我們模糊甚

至淡忘了前輩們所付出的努力，我們要把長征精神融匯到民族集體意識中，代代相延，鼓舞新時代的建設(shè)者為了民族繁榮強(qiáng)盛的理想而繼續(xù)奮斗。惟有這樣，長征精神才能生生不息、永放光彩！

第四篇：用知識守護(hù)生命 讓青春永放光彩

用知識守護(hù)生命 讓青春永放光彩

——高中生毒品預(yù)防教育教學(xué)案例

陜西省南鄭縣大河坎中學(xué) 任立平

【教學(xué)設(shè)計】

一、設(shè)計理念

根據(jù)高中生特點和認(rèn)知能力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識毒品是全人類的公害，它嚴(yán)重威脅著社會的進(jìn)步和發(fā)展，防毒禁毒是青少年義不容辭的責(zé)任。本設(shè)計以課堂為載體，以強(qiáng)化學(xué)生禁毒意識，提升自覺抵御毒品的能力為終極目標(biāo)。

1、以學(xué)生自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式為主線，展開教學(xué)。通過獨(dú)立思考、合作討論交流，讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)興趣，以避免單一灌輸知識，被動接受知識的弊端，在學(xué)生自主探究環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生具備表達(dá)、評價等能力。

2、以問題探討，啟發(fā)誘導(dǎo)教學(xué)模式為主要，因材施教。通過教師的組織、引導(dǎo)。借助多媒體課件，創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)學(xué)生質(zhì)疑、探究、發(fā)現(xiàn)，從而把大量的課堂時間和空間還給學(xué)生進(jìn)行探究，最終達(dá)到讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)知道什么是毒品？常見的毒品有哪些？我國常見毒品種類？毒品有什么危害？我們應(yīng)該怎么預(yù)防毒品等知識，提高學(xué)生分析問題，解決問題的能

力，達(dá)到讓學(xué)生了解社會、認(rèn)識社會，增強(qiáng)社會責(zé)任感。進(jìn)而樹立起正確的人生觀和世界觀。

3、以知、情、意、行的轉(zhuǎn)變?yōu)橐罁?jù)科學(xué)評價。毒品預(yù)防教學(xué)不是簡單向?qū)W生傳授毒品知識，而是讓學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴真正認(rèn)識到毒品的危害。故首要的一點是情感態(tài)度，關(guān)注學(xué)生是否積極參與學(xué)習(xí)過程和小組活動及同他人的合作態(tài)度，是否真正認(rèn)識到毒品的危害，自覺地拒毒禁毒，共同地防毒御毒，是否能運(yùn)用各種資料分析問題，是否能從現(xiàn)實出發(fā)，從身邊點滴的事物出發(fā)，感受生活，關(guān)注社會。只有在如此，才能達(dá)到共“攜手預(yù)防毒品，齊努力守護(hù)生命”這一教學(xué)設(shè)計之初衷。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力

（1）引導(dǎo)學(xué)生掌握毒品的基本知識及我國相關(guān)的法律知識；（2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識，毒品的危害并掌握預(yù)防方法；

（3）提高學(xué)生參與社會、適應(yīng)社會的能力，提升抵御毒品，遠(yuǎn)離毒品源的能力，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決社會問題的能力以及創(chuàng)新精神和實踐能力。

2、方法與途徑

（1）自主探究法：從相關(guān)毒品知識入手，領(lǐng)悟禁毒的深遠(yuǎn)意義。（2）合作討論法：培養(yǎng)學(xué)生的信息檢索和語言組織、表達(dá)能力。（3）遷移提升法：借助典型案例和禁毒知識，具備自覺抵御毒品能力。

3、情感與價值

（1）通過毒品知識及有關(guān)法律知識的學(xué)習(xí)，結(jié)合典型案例深刻認(rèn)識到毒品危害性，提高拒毒禁毒的自覺性；

（2）通過合作交流，學(xué)會容納、欣賞、幫助他人，樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。（3）通過拒毒、禁毒意識的培養(yǎng)，認(rèn)識生命之可貴，激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會的熱情，增強(qiáng)社會責(zé)任感，并能在今后的人生旅途中其正做到“拒絕毒品，珍愛生命。”

三、教學(xué)重（難）點

1、通過各類圖片、文字資料的呈現(xiàn)，使學(xué)生認(rèn)識到毒品造成的危害，進(jìn)而生發(fā)防毒、拒毒的意識。

2、用合適的方法讓學(xué)生掌握防毒及相關(guān)法律知識，提升防毒的能力。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1、讓學(xué)生課前集各種與毒品危害相關(guān)的資料，觀看與預(yù)防毒品相關(guān)的影片；

2、制作教學(xué)多媒體課件、圖片、文字資料等；

3、教室黑板、學(xué)習(xí)園地布置成與預(yù)防毒品相關(guān)的內(nèi)容，并張貼公安部門的禁毒宣傳海報等，營造教學(xué)情境。

五、過程設(shè)計

1、創(chuàng)設(shè)問題情境，導(dǎo)入禁毒主題（3分鐘）

（1）問題引入：國際禁毒日是何時？今年的禁毒主題是什么？

（2）多媒體課件播放：播放近年來青少年吸毒造成危害的相關(guān)影視片斷。

（3）師生互動對話：看到這些觸目驚心的場面，你們有怎樣的感覺？ 通過對話，對提問及時評價，讓學(xué)生的思維聚集到“珍愛生命，關(guān)愛未來”這個主題上來。

通過幻燈片的播放，使每一名學(xué)生的心靈受到很大的震撼，產(chǎn)生初步的“毒品有害”意識；教師抓住這一時機(jī)，創(chuàng)設(shè)表達(dá)的平臺，引導(dǎo)學(xué)生談感受，激發(fā)起學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注這一話題的興趣。

2、講授毒品知識，增長學(xué)生見識

（1）多媒體課件展示相關(guān)內(nèi)容：①文字介紹：什么是毒品，罌粟的產(chǎn)地，習(xí)性及毒品提煉、加工、銷售等；②圖片展示：毒品種類及識別；③視頻播放：網(wǎng)上禁毒小品《淚灑花季》或《少年的悔恨》；④問題探討：毒品怎樣對社會尤其是對少年造成的危害。

（2）編撰禁毒短語，激發(fā)學(xué)生興趣

全班按自然組分成八個小組，合作方式進(jìn)行課堂活動，每1～4小組設(shè)計2條禁毒宣傳標(biāo)語；4～8小組每小組編寫2條禁毒手機(jī)短信；每一組選擇一名代表到講臺前講解交流。

（3）介紹“禁毒日”拓寬知識面

通過課件，教師分別介紹國際禁毒日的日期、產(chǎn)生的背景與每年的宣傳主題。（2000年～2009年）

（4）現(xiàn)場搶答問題，活躍課堂氣氛。多媒體展示4～8個禁毒方面的選擇題，給搶答正確的同學(xué)小禮品。（根據(jù)課堂情況靈活控制時間）

舉例：珍惜生命、遠(yuǎn)離毒品；吸毒害人害己害社會；一日吸毒、一生戒毒、終生想毒；敲開了毒品的門，挖好了自己的墳；吸毒一口，掉入虎口。

設(shè)計創(chuàng)作禁毒宣傳標(biāo)語、手機(jī)短信、問題搶答、課堂活動，意在挖掘?qū)W生潛力，充分發(fā)揮學(xué)生的綜合能力，以達(dá)知識與能力轉(zhuǎn)化之目的。

3、剖析案例，體驗反思

按八個“禁毒小分隊”發(fā)放資料出示相關(guān)的案例，小組合作，完成案例后的討論題：

今年15歲的小強(qiáng)是市強(qiáng)制戒毒所里年齡最小的一個。自7歲起，小強(qiáng)模仿大人們抽煙，并以之為榮。他說，每天放學(xué)后燃起一根香煙吞云吐霧，走在同學(xué)們中間感覺特有面子。14歲那年，勉勉強(qiáng)強(qiáng)讀至初一的小強(qiáng)干脆輟學(xué)了，終日跟在鄉(xiāng)里幾位“大哥”身前身后當(dāng)起了小兄弟。去年初，他結(jié)識了鄉(xiāng)里一做餐飲生意的“大哥”，幾番來往后，小強(qiáng)很得大哥喜歡。慢慢地，小強(qiáng)也發(fā)現(xiàn)了大哥原來是“白藥仔”，但他也不以之為忤，相反還認(rèn)為這是“酷”的表現(xiàn)。終于，他也成為了一名癮君子，后被送強(qiáng)制戒毒。

討論題：

1.小強(qiáng)吸上煙的原因是什么？你想對周圍吸煙的大人說什么？ 2.小強(qiáng)明明知道吸毒不好，為什么他還要試一下呢？ 3.這則案例給你什么啟示。

4．如果你發(fā)現(xiàn)周圍有人吸毒你會怎么做？

（設(shè)計意圖：案例最具有說服力，讓學(xué)生參與到案例分析中來，不僅能夠讓學(xué)生在交流中溝通認(rèn)識的深度，還能夠通過分析歸納和表達(dá)，內(nèi)化自身不能吸毒的意識。同時，小組合作式的分析，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)學(xué)生主動參與的重要手段，回歸生活實際，讓學(xué)生設(shè)身處地去體驗、感知、反思。）【教學(xué)實錄】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題

師：世界禁毒日是什么時候，今年的禁毒主題是什么？ 生：回答有各種答案、由教者明確答案。

師：下面我們一起來看這樣幾段視頻。（《毒魔奪走了我的一切》等片斷）

師：視頻看完了，我想問問大家，看到這些觸目驚心的場面，你們有怎樣的感覺？

生A：那個吸引別人吸毒的人太壞了，害了自己還害別人。

生B：我覺得還是毒品太可惡了，害了那么多人，我們要把毒品消滅掉。

生C：我覺得廣西的那名品學(xué)兼優(yōu)的中學(xué)生太可惜了，本來成績那么好的同學(xué)怎么一下子被抓進(jìn)了監(jiān)獄呢。

師：是呀，品學(xué)兼優(yōu)的花季少年，本該有大好前途，卻因毒走向了罪惡的深淵。我們今后應(yīng)該怎么辦？應(yīng)該用“知識”守護(hù)生命，讓青春永放光彩。今天我們就“攜起手，一起預(yù)防毒品”。

二．講授知識，增長見識

師：你們知道什么是毒品嗎？它又是怎么來到我們身邊的？先讓我們來看幾份課件資料。

師：（一邊點出課件，一邊說）同學(xué)們，請看地球上生長著這樣一種絢爛多姿、嬌艷欲滴的花，可就在艷麗的姿容背后卻是邪惡、犯罪、死亡，因為，它與毒品一詞緊密相聯(lián)。毒品從罌粟中提煉而來，主要包括了鴉片、海洛因、冰毒、嗎啡、大麻、可卡因等幾種。

師：由于我們少年兒童正處于生理、心理發(fā)育時期，好奇心重，判別是非能力不強(qiáng)，抵制毒品侵襲的心理防線薄弱，再加上對毒品的危害性和吸毒的違法性缺乏認(rèn)識，所以最容易受到毒品的侵襲。比如有一個省的吸毒者中，80%以上是青少年，所以今天我們很有必要上這一節(jié)課。

師：剛才，我們也看到了很多受毒品危害的人，用一句最簡潔的話來概括，毒品的危害性在于“毀滅自己、禍及家庭、危害社會”。

師：那么毒品的各類有那些？我們又怎樣去識別？ 多媒體展示相關(guān)資料：

罌粟(Papaver Somniferum)原產(chǎn)于小亞細(xì)亞，適應(yīng)性很強(qiáng)，從非洲最南端到地球北部莫斯科的氣候，它都能生長。罌粟為一年生植物，植株高１米到５米，花為藍(lán)紫色或白色，葉子為銀綠色，分裂或有鋸齒。罌粟花落后，在頂端結(jié)成橢圓型的果實──罌粟果。取罌粟果劃破表皮，會流出乳白色的果汁。果汁暴露于空氣后干燥凝結(jié)，即變成褐色或黑色，這就是生鴉片。生鴉片經(jīng)過提煉生成嗎啡，嗎啡再經(jīng)化學(xué)藥物提煉即生成海洛因。

毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺（“冰毒”）、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規(guī)定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。

毒品具有以下的共同特征：1.有一種不可抗拒的力量強(qiáng)制性地使吸食者連續(xù)使用該藥，并且不擇手段地去獲得它；2.連續(xù)使用有加大劑量的趨勢；3.對該藥產(chǎn)生精神依賴性及軀體依賴性，斷藥后產(chǎn)生戒斷癥狀；4.對個人、家庭、社會都會產(chǎn)生危害性結(jié)果。

毒品分為六大類：1.嗎啡型藥物，包括鴉片、嗎啡、可卡因、海洛因和罌粟植物等最危險的毒品；2.可卡因和可卡葉；3.大麻；4.安非他明等人

工合成興奮劑；5.安眠鎮(zhèn)靜劑，包括巴比妥藥物和安眠酮；6.精神藥物，即安定類藥物。

幾種常見的毒品：鴉片、嗎啡、海洛因、可卡因、大麻及其衍生物、搖頭丸、冰毒等等。

師：下面我進(jìn)行現(xiàn)場搶答，答對有獎哦！

多媒體依次出示五個問題，出一題搶答一題，答對贈一張精美明信片。（1）吸毒者的平均壽命大約是多少？（）A、40歲 B、50歲 C、70歲（2）吸毒對社會的危害有哪些?()

A、對家庭的危害B、對社會生產(chǎn)力的破壞 C、毒品活動擾亂社會治安

（3）吸毒對家庭會造成哪些危害？（）

A、吸毒耗費(fèi)傾家蕩產(chǎn) B、婚姻死亡，家庭破裂 C、吸毒危及下一代（4）青少年要拒絕毒品，首先要（）

A、拒絕抽煙 B、拒絕交友 C、拒絕用精神科藥品（5）一旦吸毒，等于（）

A、坐上了東方快車 B、坐上了死亡列車 C、坐上了網(wǎng)際快車

師（點擊課件）：自上個世紀(jì)80年代以來，世界范圍內(nèi)的毒品泛濫，危害著人類的健康和國際社會的安寧，已成為嚴(yán)重的國際性公害，引起了

全世界的關(guān)注。1987年6月，根據(jù)聯(lián)合國秘書長的建議，在奧地利首都維也納召開會議，會議提出“愛生命，不吸毒”的口號，并建議將每年的6月26日定為“國際禁毒日”。

從1992年起，國際禁毒日都確定有一個主題口號，以達(dá)到國際社會關(guān)注和共同參與的效果。下面，讓我們一起來看看歷年國際禁毒日主題，請這一組的同學(xué)依次讀一下：

生（依次）：

1992年國際禁毒日主題：毒品，全球問題，需要全球解決 1993年國際禁毒日主題：實施教育，抵制毒品 1994年國際禁毒日主題：女性，吸毒，抵制毒品

1995年國際禁毒日主題：國際合作禁毒，聯(lián)合國90年代中禁毒回顧 1996年國際禁毒日主題：濫用毒品與非法販運(yùn)帶來的社會和經(jīng)濟(jì)后果 1997年國際禁毒日主題：讓大眾遠(yuǎn)離毒品 1998年國際禁毒日主題：無毒世界我們能做到 1999年國際禁毒日主題：親近音樂，遠(yuǎn)離毒品

2000年國際禁毒日主題：面對現(xiàn)實，拒絕墮落和暴力 2001年國際禁毒日主題：體育拒絕毒品 2002年國際禁毒日主題：吸毒與艾滋病

2003年國際禁毒日主題：讓我們討論毒品問題

2004年國際禁毒日主題：抵制毒品，參與禁毒 2005年國際禁毒日主題：珍惜自我，健康選擇 2006年國際禁毒日主題：毒品不是兒戲 2007年國際禁毒日主題：控制毒品

2008年國際禁毒日主題：依法禁毒、構(gòu)建和諧

2009年的禁毒主題是珍愛生命、遠(yuǎn)離毒品、重塑自我

師：大家都知識了歷年國際禁毒日的主題，下面我們就來個課堂禁毒短語撰寫大比拼。

主持人：徐歡宣布分組比賽規(guī)則及8個小組的小組長名單：李春蓮、李艷、楊瑩瑩、鄔天華、蔣丹、張勇、肖婷、張嬌。我們以八個小組的方式進(jìn)行設(shè)計，要求1～4小組每一小組設(shè)計1-2條禁毒口號，5～8小組每小組編1～2條手機(jī)短信，然后選擇一名代表到講臺前講解，開始行動，看哪一組設(shè)計得最巧妙，列幾組選例,其它略。

李春蓮：我們組的標(biāo)語是：“預(yù)防毒品，從我做起”。發(fā)言人陳述我們覺得，標(biāo)語是讓人來做的，這條標(biāo)語就是告訴人們防范毒品每個人都需要做。

楊瑩瑩：“愛自己就是不愛毒品，世界因你而精彩”（發(fā)言人陳詞：這是我們組的標(biāo)語，我們認(rèn)為管好自己是不吸毒的根本，不吸毒生命呈放光彩）

鄔天華：“無毒生命燦爛，涉毒生命黯淡”，（發(fā)言人陳詞：我們組的成員都認(rèn)為，如果把后果對比說出來，就能起到警示的作用。）

張嬌：“珍愛生命，就是給生命以尊嚴(yán)，關(guān)愛未來，就是在求生命的價值”（發(fā)言人陳詞：我們組從人格尊嚴(yán)生命價值擬寫。）

師：哇！八個組真是各顯神通，大家不僅貼切了禁毒的主題，而且很有藝術(shù)性！集體的智慧真是棒極了！

三．剖析案例，體驗反思

師：剛才，我們以小組的方式進(jìn)行活動，大家表現(xiàn)得非常出色，下面我們同樣以八個小組方式活動，大家先看看手里的材料，小組討論后發(fā)言。

案例一剖析：

生1：小王吸毒的原因是自己對海洛因的好奇心，雖然我們每個人都有好奇心，但吸毒絕對不能去試，違法的事絕對不能去做！

生2：我想，世界上不是什么事都可以試，因為有些事本身就是壞事，作為我們高中要具備分辨好壞的能力，多做好事，不做壞事。

師：正所謂有所為有所不為，不要因好奇而分不清事情本身的好壞，遠(yuǎn)離毒品源，呵護(hù)健康體。

案例二分析：

生1：小強(qiáng)吸煙是模仿大人的結(jié)果。說心里話，我特別討厭吸煙。今天看到了這則案例，下次我要告訴那些大人，吸煙就是吸毒的道理。

生2：小強(qiáng)想耍“酷”，結(jié)果惹上了毒，難怪《少年禁毒十不要》其中一條說“不要盲目追星、趕時髦、貪圖享受去吸毒”。

師：是呀，毒品讓人心扭曲，青少年分辨的能力畢竟有限，有些中學(xué)生看到一些出格的甚至是丑惡的，他們看到有些出格的事情反而認(rèn)為是“酷”、“時髦”，上面的兩個案例對我們來說是多大的警告呀，我們每個同學(xué)要“警鐘長鳴”！

四、暢談心得，總結(jié)提升

師啟發(fā)：通過剛才的案例分析，相信同學(xué)們一定對青少年怎樣會吸毒有了深一層的認(rèn)識，有的是受到他們的誘惑，有的是好奇心的驅(qū)使，有的是自己想追求一種不健康的生活。那些觸目驚心的畫面，展現(xiàn)了被毒品毒害的人性他們?nèi)松龅移迫送觯切┪菊咭苍诨诤逕o奈中一步步走向人生終點。

生感言：同學(xué)們可以登臺暢談自己的感言心得。（略）

師小結(jié)：作為高中生，我們應(yīng)該如何預(yù)防毒品呢？我們都要對毒品說“不”，嚴(yán)格按《少年禁毒十不要》去做。

大家一齊大聲讀一遍，我要求你們一邊讀一邊想，我會不會這樣呢？從自我做起，從點滴做起，相信每一位同學(xué)都掌握了預(yù)防毒品、拒絕毒品的方法。最后送大家一句話：拒絕毒品，從我做起，遠(yuǎn)離毒品，健康成長！【教學(xué)反思】

我校處在市中心城區(qū)，社情復(fù)雜，進(jìn)行毒品預(yù)防教育乃當(dāng)務(wù)之急！本節(jié)教學(xué)中，針對所授課內(nèi)容特點，易上得干巴無味，學(xué)生一聽就厭煩，故采用了自主探究與合作交流相結(jié)合，多媒體展示與老師講解相結(jié)合，知識傳授與活動開展相穿插，師生對話，生生互動，教學(xué)內(nèi)容容量大，課堂環(huán)節(jié)安排巧妙；綜合性強(qiáng)，互動性好，充分體現(xiàn)了知識性主題，各方面均收到了較好的教學(xué)效果，以上也可以說是這節(jié)課的成功之處吧。

但畢竟這樣的課程學(xué)生平常不太容易接觸，而且這個主題盡管學(xué)生接觸過，但沒有深入理解過，因此，這節(jié)課中學(xué)生還是比較被動的，更多的時候是跟著老師的設(shè)計走，學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)稍感不足，也由于一節(jié)的時間畢竟有限，很多有益的知識內(nèi)容未能得以展示，也是這節(jié)課的又一個不足。

如何上好這樣類似特別的課，是今后我要認(rèn)真思考、探索、總結(jié)的，我也企望自己今后的毒品預(yù)防教育教學(xué)課更有特色，更有效果。

第五篇：《民族精神永放光彩》教學(xué)設(shè)計

《民族精神永放光彩》教學(xué)設(shè)計

江門市景賢學(xué)校 陳素蘭

本課題是“民族精神”，是初三政治教材的內(nèi)容，是設(shè)計為一堂政治活動探究課。

教學(xué)目標(biāo)是：讓學(xué)生了解民族精神的內(nèi)涵和明白民族精神在不同時期有不同表現(xiàn)。

信息技術(shù)手段：PPT、網(wǎng)絡(luò)、表決器等。

本課例使用“MINIQUEST”的教學(xué)模式，采取小組合作的方式，整個教學(xué)過程分為情境－－任務(wù)－－資源－－成果－－評價五個部份。具體教學(xué)過程：

情境

同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)和探討，我們對民族精神有了初步的了解，知道了民族精神的內(nèi)涵是以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的精神，民族精神伴隨著中華民族走過了滄桑歷史，支撐著中華民族歷經(jīng)難舍難分險阻。無論是過去，還是現(xiàn)在，這種精神都無時無刻不在閃爍著耀眼的光芒。今天我們來繼續(xù)深入探討這一精神。

任務(wù)

活動一：感受民族精神－以愛國主義為核心

查找家鄉(xiāng)（江門五邑僑鄉(xiāng)）的愛國名人，將他們的事跡、圖片摘錄整理成簡潔的資料卡片。

活動二：認(rèn)識民族精神－我當(dāng)小導(dǎo)游

我國有很多名勝古跡或愛國主義教育基地處處閃耀著中華民族的光輝。請你在網(wǎng)上查找我國愛國主義教育基地的圖片、背景資料和歷史故事。如長城、梁啟超故居

活動三：弘揚(yáng)民族精神－新時期發(fā)揚(yáng)光大

民族精神在革命戰(zhàn)爭年代表現(xiàn)為：井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神等。民族精神在社會主義新時期表現(xiàn)為：航天精神、“兩彈一星”精神、抗洪精神、抗非典精神、紅旗渠精神等。請你完成下列問題：

（1）就某一個民族精神如長征精神解釋其內(nèi)涵（2）這種民族精神給我們青少年什么啟示

活動四：尋找我喜歡的愛國影片或歌曲

（1）搜集一首感興趣的愛國主義歌曲，寫下本小組對歌詞、歌曲的理解感想

（2）搜集一部感興趣的愛國主義影片，簡介電影內(nèi)容，展示精彩的電影海報，發(fā)表感想

資源 中華民族精神網(wǎng) http://www.tmdps.cn/Movie/Film.asp?FilmID=622 這個網(wǎng)站提供的信息非常得全面。只要是你需要的信息，這兒都能找到。

成果

以上活動內(nèi)容每四人一小組，每組自由選擇其中一項內(nèi)容完成。時間約12分鐘。展示方式可通過Powerpoint、網(wǎng)頁等制成課件或用手寫制成卡片上臺演示，再由老師和每一組同學(xué)對其陳述和展示內(nèi)容給予評價。

評價

小組評分標(biāo)準(zhǔn)：

（1）材料內(nèi)容是否充實、是否緊靠本次活動的主題(很好：5分；較好：3分；一般：1分)（2）小組內(nèi)部團(tuán)結(jié)協(xié)作的情況(很好：5分；較好：3分；一般：1分)（3）演示方式是否直觀(很好：5分；較好：3分；一般：1分)

（4）表述能力是否強(qiáng)，語言是否流暢(很好：5分；較好：3分；一般：1分)