第一篇：一年級(jí)品德與生活期末考試試卷分析

一年級(jí)品德與生活期末試卷分析

2013----2014年度第一學(xué)期

一、本次試題特點(diǎn)：

試題以考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為立足點(diǎn)，突出了主干知識(shí)，重點(diǎn)考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析處理信息、解決問題的能力以及在這個(gè)過程中所凸顯的情感態(tài)度價(jià)值觀。

二、試卷分析：

品德與生活由填空題、選擇題、連線題、判斷題和簡(jiǎn)答題五種題型組成，從教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)維度設(shè)計(jì)問卷內(nèi)容，滲透了對(duì)情感、態(tài)度、價(jià)值的考查。

填空：.這部分內(nèi)容主要考查學(xué)生的基本常識(shí).大部分學(xué)生掌握不錯(cuò),個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)別字,分析原因:一是有的同學(xué)屬于粗心,二是有的字略有難度.選擇題：這題是基礎(chǔ)題，從多方面檢測(cè)了學(xué)生對(duì)書本上所學(xué)知識(shí)的掌握情況.連線題：讓學(xué)生把自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí)用線連起來(lái)。通過這道題的考察，讓學(xué)生明確了人體各部分的作用以及自己多大自然的認(rèn)識(shí)。

判斷：.這部分內(nèi)容考查的知識(shí)點(diǎn)是培養(yǎng)各種好習(xí)慣.大多數(shù)學(xué)生能正確理解遇到類似的事情并知道如何去做,部分學(xué)生不理解題意導(dǎo)致判斷出現(xiàn)錯(cuò)誤.既檢測(cè)了學(xué)生的觀察能力，又考查了學(xué)生平時(shí)的所作所為。同時(shí)考查了學(xué)生辨別是非、明理的能力。

解決問題.：這部分內(nèi)容考察的知識(shí)點(diǎn)是學(xué)生的生活習(xí)慣，從卷面來(lái)看全班學(xué)生答得正確。

三：改進(jìn)措施:

在今后教學(xué)中,教師要注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),指導(dǎo)學(xué)生寫好字,寫對(duì)字,及時(shí)糾正錯(cuò)別字;并幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真,仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,培養(yǎng)積極向上,樂于探究,熱愛生活的態(tài)度.

第二篇：一年級(jí)《品德與生活》期中考試試卷分析

一年級(jí)《品德與生活》期中考試試卷分析

2017---2018學(xué)

為了了解我校一年級(jí)《品德與生活》教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，有效指導(dǎo)今后的教學(xué)工作，我對(duì)本校一年級(jí)《品德與生活》下半學(xué)期期末試卷進(jìn)行了分析，現(xiàn)將分析情況概述如下：

一、本次試題特點(diǎn)：

本次試題是嚴(yán)格依據(jù)《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，試題以考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為立足點(diǎn)，突出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，重點(diǎn)考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析處理、解決問題的能力以及在現(xiàn)實(shí)的中的聯(lián)系，體驗(yàn)孩子們的情感態(tài)度價(jià)值觀。

二、試卷分析：

品德與生活由填空題、判斷題、選擇題、共三種題型組成。從三維目標(biāo)的維度來(lái)設(shè)計(jì)考試內(nèi)容的，本次考試考出了每個(gè)學(xué)生的知識(shí)水平。

填空題：大部分學(xué)生能掌握，這道題是基本常識(shí)，需要學(xué)生動(dòng)手來(lái)寫的但是有些學(xué)生不會(huì)寫把字寫別了。

判斷題：這部分知識(shí)點(diǎn)考出了學(xué)生平時(shí)的各個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成，大多數(shù)學(xué)生能正確理解遇到類似的事情并知道如何去做，有一少部分學(xué)生由于字不認(rèn)識(shí)導(dǎo)致錯(cuò)誤理解判斷有誤。考出了學(xué)生的觀察能力，又考出了平時(shí)的所作所為，同時(shí)也考出了學(xué)生的辨別事非、明理的能力。

選擇題：由于一年級(jí)學(xué)生很小，能認(rèn)識(shí)一些圖片，把國(guó)旗、國(guó)徽、北京的首都天安門、我國(guó)的國(guó)名用圖片的形式呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，把合適的序號(hào)填在括號(hào)里，讓學(xué)生更加熱愛我們的祖國(guó)。本次試題，雖然題目不多，但分別考出了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力，成績(jī)令人滿意，及格率百分之百，優(yōu)秀率百分之八十五以上，力求通過本次測(cè)試對(duì)學(xué)生的素質(zhì)有個(gè)比較客觀的了解，同時(shí)也考出教師日常教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。三：改進(jìn)措施：

本次考試已取得了優(yōu)異成績(jī)，但也有不足，教師在今后教學(xué)中要不斷查找不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。拓展教學(xué)和思維空間，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)環(huán)境，注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題；根據(jù)學(xué)生社會(huì)生活范圍不斷擴(kuò)大的實(shí)際、，多聯(lián)系學(xué)生生活、當(dāng)?shù)厣睿嚅_展實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)技能，改進(jìn)教學(xué)方法，精心組織課堂教學(xué)，努力增強(qiáng)課堂的趣味性和實(shí)效性，提高課堂效率。

第三篇：一年級(jí)品德與生活試卷姓名

一年級(jí)品德與生活試卷姓名

一、我會(huì)填。(10分)

1、我知道()等都是我的親人，我們要相親相愛。

2.爺爺是爸爸的()

3、奶奶是爸爸的()

4、春天白天變()了，夜晚變()了。天氣變

()了。小燕子從()飛回來(lái)了。小草變

()了。()開了。

二、我當(dāng)小法官。對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。(30分)

1、我給奶奶倒水。（2、爸爸不幫我系鞋帶，叫我自己學(xué)系鞋帶，他不愛我。（3、媽媽幫我做作業(yè)，媽媽非常愛我。（4、小明躺在床上看書。（5、我給爺爺捶背。（6、小紅不幫媽媽掃地。（7、爸爸拖地時(shí)，小明非讓爸爸帶他去動(dòng)物園。（8、我們每天要做到早晚正確刷牙,飯后及時(shí)漱口。（9、用涼水洗頭很涼快。（10、正鬧流感，小孩子盡量不要去公共場(chǎng)所。（11、雷雨來(lái)了，我們不能躲到大樹下避雨。（12、現(xiàn)在水電供應(yīng)充足，浪費(fèi)一點(diǎn)無(wú)所謂。（13、爺爺奶奶是大人了，所以不需要我們小朋友來(lái)關(guān)心。（14、多吃零食可以幫助我們長(zhǎng)身體，對(duì)我們成長(zhǎng)有益。（15、饅頭長(zhǎng)“毛”了，我們還可以吃。（）))））））））））））））

第四篇：一年級(jí)下冊(cè)品德與生活試卷

城北小學(xué)一年級(jí)品德與生活期末試題

（2013-2014第二學(xué)期）

班級(jí)：_________ 姓名：_________ 得分：_________

一、填空。（18分）

1、我家住著___________、_________等親人，我們一家人相親相愛。

2、被稱為中國(guó)當(dāng)代“保爾”的是____________。

A、白B、黑C、紅）。

10、當(dāng)有陌生人敲門時(shí)，我們應(yīng)該（A、不管他是誰(shuí)，都不開門

C、先從門鏡看是不是認(rèn)識(shí)的人再開門

B、報(bào)警

三、判斷。（42分）

1、我們不一定每天都刷牙。

（）

3、“家有一老，___________。”所以我們要愛老敬老。

4、我會(huì)_____________、____________等家務(wù)活兒。

二、選擇題。（30分）

1、客人到我家，我會(huì)（）。

A．出去玩B．端茶倒水，招呼客人C．讓媽媽帶著出去玩

2、（）要伴隨我們的一生。

A．乳牙B．恒牙C．蛀牙

3、鼻子出血，我會(huì)（）。

A．去醫(yī)院B．繼續(xù)進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)C．喝涼水

4、每天喝適量的水，可以（）。

A．增肥B．有力氣C.幫助消化和排泄

5、經(jīng)常便秘，可以（）。

A．多吃牛肉B、多吃魚C、多吃雜糧和蔬菜

6、我國(guó)的助殘日是（）。A、5月10日B、8月1日C、五月的第三個(gè)星期日

7、樹木是巨大的（）。

A、吸塵器B、大傘

C、帽子

8、云是由（）組成的。

A、塵土

B、小水滴

C、空氣中的污染物

9、夏天，我們穿（）顏色的衣服比較涼快。

2、長(zhǎng)牙齒的時(shí)候牙齒有些癢，我們可以用舌頭去舔。（3、口渴的時(shí)候，我們可以盡情地喝很多的水。（4、飲料很好喝，但我們不能多喝。

（5、小朋友不挑食，不偏食，身體才健康。（6、我們不僅要尊敬自己家的老人，對(duì)社會(huì)上的老人也要尊敬。（7、遇到雷雨時(shí)，我們要在大樹下避雨。（8、長(zhǎng)“毛”的饅頭已經(jīng)變質(zhì)了，不能再食用了。（9、蚊子是益蟲。（10、暑假里我們要幫助爸爸媽媽做力所能及的事。（11、公共汽車上沒有為殘疾人提供的座位。（12、紅紅一邊吃飯，一邊看書，這是一種壞習(xí)慣，我們不能這樣做。（13、我們能隨便挖鼻孔。（14、我們要做到：早晚刷牙，飯后漱口；多吃蔬菜，少吃水果。（四、動(dòng)動(dòng)腦，答一答。（10分）

夏天天氣熱，如果中暑了，應(yīng)該怎么辦？）））））））））））））

第五篇：一年級(jí)期末考試試卷分析

一年級(jí)期末考試試卷分析

一、基本情況：

我班有學(xué)生28人，其中9人入籍參加期末考試，及格率100%，優(yōu)秀率100%，在街道同年級(jí)排名第一。

二、主要成績(jī)

1、學(xué)生試卷卷面清晰，書寫認(rèn)真端正，正確率高。可見，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的保證。

2、學(xué)生計(jì)算準(zhǔn)確，答題認(rèn)真，所以第一大題我會(huì)填，第二大題按要求做一做，第三大題我會(huì)直接寫得數(shù) 第四大題在括號(hào)里填大于號(hào)、小于號(hào)或等于號(hào)，第五大題用兩種方法表示鐘面上的時(shí)間，第七大題看圖列式計(jì)算，學(xué)生基本沒出現(xiàn)錯(cuò)誤。

三、學(xué)生失分原因分析。

學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤多的地方在第七題，解決問題的第5小題。“同學(xué)們排隊(duì)做操，小明前面有9人，后面有5人，這一隊(duì)一共有多少人？”

正確答案是：9+5+1=15（人）

有4人通過畫圖然后列出算式：8+1+4=13（人）9+5-1=13（人）

學(xué)生出現(xiàn)這樣錯(cuò)誤的原因是他們把這道題理解成：”同學(xué)們排隊(duì)做操，從前面數(shù)小明排第9，從后面數(shù)，排第5，這一對(duì)一共有多少人？“

這兩道題文字上很相近，平時(shí)我對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練力度也很大，學(xué)生都能畫一畫再列算式，造成錯(cuò)誤的原因是粗心。

四、改進(jìn)措施

（一）、提高課堂教學(xué)質(zhì)量

1、備好課是上好課的前提。鉆研教材，分析、研究和探討教材，準(zhǔn)確把握教材提高自己教學(xué)的素質(zhì)。課堂教學(xué)要取得理想的效果，教師除了備好課還必須具有多種課堂教學(xué)的藝術(shù)。包括組織教學(xué)的藝術(shù)、啟發(fā)引導(dǎo)的藝術(shù)、合作交流的藝術(shù)、表?yè)P(yáng)激勵(lì)的藝術(shù)、語(yǔ)言藝術(shù)、板書藝術(shù)、練習(xí)設(shè)計(jì)藝術(shù)和動(dòng)態(tài)調(diào)控的藝術(shù)等等。

2、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情境。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

3、重視知識(shí)的獲得過程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識(shí)、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識(shí)，達(dá)到舉一反

三、靈活應(yīng)用的水平。

4、堅(jiān)持認(rèn)真寫好教學(xué)反思。自我反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。數(shù)學(xué)教師要經(jīng)常對(duì)自己教學(xué)中的得與失進(jìn)行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進(jìn)的措施和對(duì)策，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)論文，以求更快地提高自身課堂教學(xué)的素質(zhì)和水平。

（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。

新教材的教學(xué)內(nèi)容比以往教材的思維要求高，靈活性強(qiáng)，僅用大量機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問題的。教師一方面要精選、精編?kù)`活多變的針對(duì)性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如：獨(dú)立思考的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣等等

（三）關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體。

對(duì)待學(xué)困生，教師要從“以人為本”的角度出發(fā)，做好以下工作：堅(jiān)持“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；多鼓勵(lì)用顯微鏡看他們的優(yōu)點(diǎn)，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)信心；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。