第一篇：課外閱讀訓練之《指南》第一部分

（一）①我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。

②母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。我說，正因為如此，才應該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。

③后來發生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習慣聽從她 強壯 的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他 高大 的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時 , 我感到了責任的重大 , 就像民族領袖在嚴重關頭時那樣。 我想一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長，我伴同母親的時日已短。我說 :“ 走大路 ”

④但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意： " 還是走小路吧！ ”她的跟隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過去的地方，你就背著我。”母親對我說。

⑤這樣，我們在陽光下，向著那小路走去。

1.選文第①段交代的記敘要素有事件和 _____

2.交代記敘時間的話在：……………………（）

A.文第②段 B.選文第③段 C.選文第④段 C.選文第⑤段

3.下面的文字是從選文中抽出來的，放回去的話，根據情節內容，正確的位置是：()

我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”我們都笑了。

A.和②之間 B.②和③之間 C.③和④之間 D.④和⑤之間

4.對選文第③段的主要寫作方法，分析得最準確的是：（）

A.動描寫 B.細節描寫 C.語言描寫 D.心理描寫

5.下面是對選文第③段中“強壯”、“高大”的理解.錯誤的是（）

A.在母親眼里，兒子正值中年，是“強壯”的。

B.兒子還小，看父親是“高大”的。

C.因為“我”身體強壯，身材高大，如實反映了“我”的體質、體形。

D.“強壯”是從母親看兒子的角度來說的，“高大”是從兒子看父親的角度說的。

6.對“一霎時我感到了責任的重大，就像民族領袖在嚴重關頭時那樣”的原因，分析錯誤的是：………（）

A.祖孫發生了分歧，等“我”定奪。

B.走大路，還是走小路，“我”拿不定主意，左右為難。

C.對祖孫的分歧，處理好了，全家就高興；處理不好，大家就別扭，就會破壞家庭的和諧。

D.母親老了，聽“我”的；妻子在外邊，總是聽“我”的；兒子還小，還習慣聽“我”的。

7.下面兩句話，反映了人物什么樣的道德品質？

我說：“走大路。”

（母親）變了主意：“還是走小路吧！”

答： ________________________

8.本文表現了家庭成員間的真摯感情，其感情基調是歡愉、深沉的。我們學過一篇類似的課文，但其感情基調是悲涼的、沉郁的。這篇課文是：……()

A.《小桔燈》 B.《回憶我的母親》 C.《我的老師》 D.《背影》

答案 :1.地點人物； 2.C3.B4.D5.C6.B7.尊老愛幼 8.D

（二）天安門廣場 和 著時代變化的節奏日新月異。

“開放”，從人民大會堂開始。

人民大會堂自從 50 年代末期建成以后，一直是黨和國家舉行政治活動的最重要場所，接待過來自世界各地的國家元首和貴賓。這里一道鐵護欄橫在東門外廣場上長達 2O 余年，普通老百姓只能站在遠處觀望。

1979 年 1 月 27 日晚，首都群眾春節聯歡會在人民大會堂隆重舉行。中共中央政治局委員鄧穎超代表黨中央宣布：“人民大會堂將向各界群眾開放。”兩個星期后，東門外的鐵欄桿全部被拆除；半年之后，人民大會堂的萬人禮堂及部分廳室正式對外開放。消息一經傳出，人們便潮水般涌來。在不到半年時間內，國內參觀群眾達 130 多萬人次，華僑及港澳同胞 13000 多人次，外賓 3000 多人次。一位來自大別山的青年農民站在宏偉的會堂中感慨不已：“莊稼人能有今天，知足了！”

1988 年元月 1 日，北京市旅游局宣布天安門城樓開放，作為“北京國際旅游年”的一項重要內容。從此，普通老百姓可以登上被視為“圣地”的天安門城樓，領略當年毛澤東向世界宣告“中國人民從此站起來了”的豪情。

天安門廣場已經開放，古老的中國已由封閉走向開放。

1.給這個文段第 1 句加點的詞注音、解釋，選擇確切的

一項。

A.h é和睦 B.h è相應 C.h é跟 D.hu ò攪拌答：（）

2.分析本文段的段落結構，選出確切的一項。

A 第一部分（第 1 自然段）/ 第二部分（第 2 － 5 自然段）/ 第三部分（第 6 自然段）

B第一部分（第 1、2 自然段）/ 第二部分（第 3、4 自然段）/ 第三部分（第 5、6 自然段）

C第一部分（第且自然段）/（第二部分（第 2 － 4 自然段）/ 第三部分(第 5 自然段）/ 第四部分（第 6 自然段）

D 第一部分（第 1、2 自然段）/ 第二部分（第 3、4 自然段）/ 第三部分（第 5 自然段）/ 第四部分（第 6 自然段）

答：（）

3.本文段選擇哪些材料表現中心？詳寫哪個方面材料？選擇確切的一項。

A 天安門廣場的開放；人民大會堂的開放（詳寫）。

B.人民大會堂的開放；天安門城樓的開放（詳寫）。

C.人民大會堂的開放（詳寫）；天安門城樓的開放。

D.天安門城樓的開放（詳寫）；天安門廣場的開放。

答：（）

4.這個文段以記敘為主，也有說明和議論的段落。在文中用橫線“——”畫出說明部分，用曲線“ ~~~ ”畫出議論部分。

答案 :

1.B ２ A3.C4.說明部分：人民大會堂自從 50 年代…遠處觀望。議論部分：天安門廣場已經開放，古老…開放。

（三）①他這個三十歲的縣長一上任，爸爸的好友、縣商業局治局長吳明就派人送來新車，還說請縣長試用。②唉 , 吳伯伯一向為人清正 , 為什么也搞起這一套呢 ? ③他琢磨著，推

著這輛嶄新的自行車，來到吳局長簡樸的小住房。④推開門，吳局長神秘地問道：“新縣長同志，有何責干？”“我……把車送還給你！吳伯伯，你這是搞什么名堂？”吳伯伯臉上掠過一絲欣慰的笑容：“好，好，等會兒再騎回去。”⑤他疑惑不解。“是這樣，有人托我給你爸買車，我沒理會。你爸登記了兩年才買了這輛車。我嘛，出了個歪點子，派人送去試試你，我們才好安心離休。你要不把車子送來，我們老頭子就放心不

下了，哈哈……”⑥吳局長邊說邊走向床邊，開懷朗笑，就勢高枕而臥。⑦他恍然大悟，也發出史郎的笑聲…

1.文中有三處表現吳局長的“清正”，請摘出有關語句。

答：①＿②＿③＿

2.選出對本段層次劃分正確的一項。

A.①② | ③⑥ | ⑦ B.①②③ | ④⑤ | ⑥⑦

C.① | ②③④⑤⑥ | ⑦ D.①② | ③④ | ⑤⑥⑤答：（）

3.上文中劃橫線的句子在描寫方法上屬于什么？（就表現新縣長來說）

A.語言描寫 B.行動描寫 C.外貌描寫 D.心理描寫答：（）

4.試概括本段文字的主題。答：

答案 :1.①吳伯伯一向為人清正②簡樸的小住房③“有人托我給你爸買車，我沒理會”。

2.C3.D4.通過記敘新縣長還車的經過，表現了新老干部之間融洽的關系和清正、廉潔的好品質。

（四）對我來說，學生時代已經遙遙遠去了。但每提起它，在我眼前，常有一個和藹的面影閃現——這便是我中學的一位語文老師。

屈指算來，那時他也不過三十來歲，但在我們的心目中，他是博學多才、令人敬慕的。他寫得一手好字，同時口才極好，講起話來，常常五指向上微微張開，晃動著，好像在搓動著一個無形的小球，激動時，還要輕拍一下桌子。這一切，都仿佛構成了他講課的特殊風格。每每講到動人之處，真可謂聲情并茂——諸如祥林嫂如何在大年夜悲慘地死去，劉和珍三女子怎樣輾轉于文明人所發明的槍彈下，清國留學生為什么要將發管盤成一座“富士山”，還要“將脖子扭幾扭”，都是在他侃侃的講述中，有如汩汩清泉，在我們心底濺起朵朵浪花。尤其令人驚異的是，往往在他講完最后一句，將搭在額前的頭發蕭灑地往后一甩時，下課鈴聲便恰如其時地大作起來。

我們十分敬重他，常常在下課之后，仍然三五成群地簇擁著他，問這問那。他屯便顧不及拍去身上的粉筆灰，挾著講義，斜倚在走廊的窗口上，隨手.點起一支香煙，繼續侃侃地給我們談文學、談人生，以及我們所問到的各種問題，直到上課鈴聲再次大作……

此后，我遠離了母校，遠離了他。尤其其間相隔一場“史無前例”的大風暴，竟使我們之間音訊杳然。當我終于再次站到他面前時，我已是三十掛零的人了。他屯早已不再年輕，眼角分明地布滿了魚尾紋，唯有那睿智的目光，講話的手勢，還依然保留著當年的風采…·是呵，時光不可能倒轉，我的雙眼濕潤了……

1.上面文段的主要內容是寫什么？

答： _____________

2.從上面文段看，這位老師是個怎么樣的人？清簡要概括他的特點。

答：＿

3.上面文段運用了生動的細節描寫，把老師富有個性特點的動作描寫得十分動人。請舉一例。（用曲線“ ~~~ ”在原文中劃出）

4.第一段中“但每提起它”的“它”是指代什么？

答：＿

5.“是呵，時光不可能倒轉，我的雙眼濕潤了”一句的含義是什么？選出正確的一項。

A.想再回到老師的身邊聆聽他的教誨 B.感嘆時光不可能倒轉

C.遺憾自己不可能再回到老師的身邊 D.以上三種含義都有答：（）

答案 :1.學生時代老師留給自己的美好、難忘的印象以及對老師的敬愛之情。2.博學多才，寫一手好字，口才極好，講課聲情并茂，熱愛學生。3.“講起話來…拍一下桌子。”“往往在他講完最后一句……大作起來。”“他也便顧不及……再次大作”。4 學生時代 5.D

（五）有一次，幼小的我，忽然走到母親面前，仰著臉問道：“媽媽，你到底為什么愛我？”母親放下針線，用她的面頰，抵住我的前額，溫柔地，不遲疑 地說：“不為什么—一只因為你是我的女兒”

小朋友！我不信世界上還有人能說這句話!“不為什么”這四個字，從她口里說出來，何等剛決，何等無回旋！她愛我，不是因為我是“冰心”，或是其他人世間的一切虛偽的稱呼和名字！她的愛是不附帶任何條件的，唯一的理由，就是我是她的女兒。總之，她的愛，是 屏除 一切，拂拭 一切，層層的麾（同“揮”）開我前后左右所蒙罩的，使我成為“今我”的原素，而直接的來愛我的自身。

天上的星辰，驟雨般落在大海上，嗤嗤繁響。海波如山一般的洶涌，一切樓屋都在地上旋轉，天如同一張藍紙卷了起來。樹葉子滿空飛舞，鳥兒歸巢，走獸躲到它的洞穴。萬象紛亂中，只要我能尋找到她，投到她的懷里……天地一切都信她！她對于我的愛，不因著萬物毀滅而更變！

她的愛不但包圍我，而且普遍地跑外包圍著一切愛我的人，而且因著愛我，她一也愛了天下的兒女，她更愛天下的母親.小朋友！告訴你一句小孩子以為是極［］，而大人們以為是極高深的話，“世界便是這樣的建造起來的！”

〔節選自冰心《寄小讀者》（通訊十）］

１.第一段中有兩處細節描寫，分別表現出“幼小的我”的＿＿＿＿＿和母親的＿＿＿。

2.第一段中的“不遲疑”與第二段中的哪兩句話相呼應？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。

3.第二段中加點字“屏”讀＿＿＿＿，意思是＿＿＿＿＿根據文意，第二段中與“拂拭”詞義相同的兩個詞語是＿＿＿＿ “拂拭一切”的目的是＿＿＿＿＿（用原文中的語句回答）

5.第二段，為什么說母親愛的是“我的自身”？（用原文中的語句回答）

答：＿＿＿＿＿＿＿

6.第三段描寫的景物的特點可用文中的哪個短語來概括？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

7.文中插入一段寫景文字（第三段）的用意何在？答：＿＿＿。

8.第四段［］中應填入的詞語是＿＿＿＿＿＿＿＿

9.第四段畫線部分說明母愛有何特點？＿＿＿＿、＿＿＿（選出下列選項中的兩項）

A.溫馨 B.無私 C.博大 D.深沉 從文意上看，二、三、四段的關系是＿＿。

A 并列平行 B.層層推進

答案 :1.天真（或“幼稚”）；溫柔（或“慈愛”）2.何等剛決，何等無回旋！3.b ǐ ng ；除去 4.屏除、麾開；直接的來愛我的自身（答出上句“使我…原素”或兩句一并答出也正確）5.她的愛是不附帶任何條件的，唯一的理由，就是我是他的女兒。6.萬象紛亂 7.烘托母愛的永恒（或：母愛：“不因著萬物毀滅而更變”）8.淺顯 9.BC10.B

第二篇：課外拓展訓練

閱讀能力小競賽

班級 姓名 學號

友 誼

泥濘中 一只扶持的手 岔道口 一個引導的箭頭 挫折時 一句溫暖的話 迷惑時

一個肯定的回答

干渴時 一杯清涼的水 倦怠時

一聲驚蟄的春雷

純潔的友誼 高山上的白雪 生命的蜜和鹽 森林中的松柏

（1）這首詩采用比喻的手法來寫友誼。在第一節中，作者將友誼比喻成、。這是寫當我們在前進的道路上碰到困難時，友誼會給我們

、。在第二節中，作者將友誼比喻成、。這是寫我們遇到挫折和困惑時，友誼能______________。在第三節中，作者將友誼比喻為

、。這是寫當我們煩躁消沉時，友誼能。在第四節中，“高山上的白雪”，是寫友誼的，“生命中的蜜和鹽”，寫的是友誼的，“森林中的松柏”，寫的是友誼的。

（2）你認為真正的友誼是什么？仿照第一節寫一寫。

母愛的力量

那年，小妹因為受傷住進了醫院，我去陪護。同病房有一個女孩，她是因為車禍住進來的。自住進來的那天起，她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不時地喊著：“媽媽，媽媽！”

女孩的爸爸手足無措地坐在病床前，神色凄楚地看著女兒痛苦地掙扎，不知該如何幫助女兒，只是不停地（懇求 哀求 要求）醫生：“救救我女兒，救救我女兒！”

他不知道，醫生該用的藥都用了，而病人，有時候也是要自救的。能不能活下來，要看她對這個世界是否充滿生的（希望 期望 渴望），也要看她的造化。

一個護士問那個男人：“孩子的媽媽呢？你為什么不叫她媽媽來？”

男人埋下頭，低低地說：“我們離婚很久了，我找不到她。”

護士皺了皺眉頭，默默地坐下來，輕輕（握住 拉住 捉住）女孩涼涼的手，柔聲說：“女兒乖，媽媽在，媽媽在。”

男人抬起頭，吃驚地看著護士，少頃，臉上流滿淚說：“謝謝，謝謝！”

女孩喚一聲“媽媽”，護士答應一聲，而護士與那個女孩差不多年齡，還沒結婚。

女孩像落水者抓到了一根稻草般死死（抓住 攥緊 牽著）護士的手，呼吸慢慢均勻下來。

在以后的日子里，那位護士像一位真正的媽媽那樣，一有空就守在女孩病床前，握著她的手，跟她說話，講故事，輕輕地唱歌??直到那女孩完全醒來。

醫生說：“她能蘇醒是個（事跡 偉績 奇跡）。”

女孩說：“我感覺到媽媽用一雙溫暖的手，一直牽著我，一直牽著我，把我從一個黑黑的冰冷冷的井里拉上來??”

人們把贊揚的目光投向那位充滿愛心的護士，護士地臉微微紅了說：“我記得讀過一句名言，母愛可以（搶救 救治 拯救）一切。”

（1）在文中括號里用“______”標出使用恰當的詞。（2）選擇。

①這篇短文的主要人物是（）

A.“我” B.小妹 C.女孩 D.女孩的爸爸 E.護士 F.醫生

②這篇短文贊揚的是（）

A.父親對女兒的愛 B.母愛的偉大力量 C.護士的真誠愛心

（3）下列幾個句子使用了反復的修辭手法，請分別寫出他們都表現了什么。

①救救我女兒，救救我女兒！

②臉上流滿淚說：“謝謝，謝謝！”

③一直牽著我，一直牽著我。

（4）讀完本文，你想對文中的護士說些什么？

（5）歌頌母愛的名言或詩句有很多，試著寫出幾句。

追求不同

海洋水族萬米游泳比賽結束了。比目魚惋惜地對飛魚說：“真可惜，你的時速達每小時72公里，如再游快點，你一定會戰勝金槍魚而獲得冠軍！”

飛魚傲慢地回答：“不，我的成績已相當不錯了，你看海豚，它的時速只有每小時60多公里。”

比目魚又不解地問海豚：“你為什么不再游快點？否則，你也會超過飛魚的。” 海豚也自責地回答：“難道我的速度還不快嗎？你看看海龜、企鵝，它們的時速只有??” 比目魚感到很失望，正巧碰到了金槍魚。比目魚高興地說：“祝賀你，游泳冠軍！” 金槍魚不好意思地說：“不，我的成績還不理想！”

比目魚又困惑地問：“你的時速已達每小時90公里，難道還不滿足？”

金槍魚誠懇地回答：“真正的游泳冠軍是劍魚，它時速達每小時110公里，我離它還差得遠呢！”

比目魚聽后，若有所悟地說：“今天我終于明白了你們成功和失敗的原因。” 1.從文中分別找出一對近義詞和反義詞。

（）———（）

（）———（）

2.文中幾種魚說話時的態度各不相同，請找出描寫態度的詞語寫下來，并帶著相應的語氣讀一讀它們的話，體會它們的心理。

3.海洋水族萬米游泳比賽的冠軍到底是誰？

A.飛魚

B.劍魚

C.金槍魚

D.海豚

4.飛魚和海豚有能力獲得冠軍嗎？它們失敗的原因是什么？

5.這篇短文告訴我們（）

A.不同的魚給自己制定了不同的游泳速度，最終比賽的結果也不相同。B.比目魚明白了金槍魚、飛魚、海豚成功和失敗的原因。C.虛心使人進步，驕傲使人落后。

D.樹立遠大的奮斗目標，不斷追求提高，就可能取得成功。

第三篇：初中語文課外訓練

皇帝的新裝續寫：

第一種

自從皇帝一絲不掛、被一個小孩子高聲指出之后，皇帝渾身上下早已凍得起滿了雞皮疙瘩，他非常氣憤。他知道：這件事一定不能傳揚出去，自己光著屁股已丟盡了臉面，但是身為一國之君，不能有失王者的尊嚴，否則他就無法去管理一個國家了。

至于以后，我該怎么辦呢？有了，于是皇帝便挺起胖胖的的大肚子，若無其事、大搖大擺地起駕回宮了。國人們非常奇怪的是，以后很長的時間里，皇帝并沒有重重地懲罰這兩個騙子，像人們所想的那樣，在大庭廣眾這下殺了他們，而是日日山珍海味，更加厚意地招待著他們。

寒冷的冬天到來了，大雪落滿了整個城市的每條街道，透明的冰棱壓彎了粗大的樹干，呼嘯的大風吹刮著整片的田野。正是這個時候，皇帝在宮中招見這兩名騙子。

“噢，我親愛的爵士們，還好嗎？”皇帝笑逐顏開地說道，“謝陛下關照，我們很好。”他們同聲回答著。

“你們給我做了一件如此美麗的服裝，讓我過了一個滿意的夏天，為了獎勵你們，我決定……”

“陛下，是做了兩件。”其中一個騙子小聲地提醒著，“嗯，兩件更好，正好一人一件吧”皇帝自言自語著。突然他想做夢才醒過來一樣，笑著說：“為嘉獎你們的功勞，我決定自今天起，任命你們為我的巡視官，每天在城市的街道上巡視一次，并穿上你們為我制造的外衣”，“不！不！那是陛下你的專用品，小人們穿不得”。兩位騙子急中生智，“最近，有些市民不服從管理，而且有很多騙子，只要穿上我的外衣，他們就不敢說你們是騙子了”，皇帝關心地說道，“好吧，現在你們就穿上我的外衣，行使你們的職權吧”！

“陛下！陛下！”他們哀求著，在皇帝的親自監督下，兩位分別騙子穿上了美麗的“外衣”，跟著身著暖衣的皇帝走出了宮殿。

“我準備了一個盛大的就職儀式，你們不會不參加吧”皇帝關心地詢問，“不會！不會！”兩個騙子異口同聲。

就職儀式上，不到十分鐘，兩個光著身子的騙子，早已凍得鼻涕拉遢，兩手抱著胸口、跺著蹦著、哼哼嘰嘰哀叫著。

“這兩件衣服還暖和吧？”

“暖……和, 暖……暖……和”,兩個騙子哆哆嗦回答著。

從此以后，在這個城市出現在了一個有趣的事情，全城的市民每天早晚兩次，都可以看到：在一條條大街小巷上，兩個光著身子、裸體的男人，不停地飛奔著。

第二種

皇帝挺著大肚子驕傲地完成了這次游行大典，很高興地回到宮中。沒想到一位親近的大臣說：“陛下，恕我大膽。那倆個織工是個騙子，他們把皇上給騙了。皇上身上的衣服遠沒有以前的漂亮。”皇帝一改以往的傲慢小心問道“是嗎？那你認為我這身衣服怎樣？”這位大臣說：“我不敢說呀。我怕自己說錯了。”皇帝很不耐煩地說：“我恕你無罪，快快說。”這位大臣吞吞吐吐地說：“我、我、我看不見有衣服呀。”這話一出，掀起了驚濤駭浪。皇帝惱羞成怒：“好呀，你這個大笨蛋，竟敢說我沒穿衣服。像個街頭無知小孩。”說完就一腳把他踹到九霄云外。

可是皇帝心里也不踏實了，他讓其它大臣也穿上這衣服看看，個個穿了全都一樣，這時，皇帝漸漸相信那小孩及那位大臣的話了。

他派了幾名官差，命令他們把這兩位騙子捉過來。可是，那倆個騙子早就逃之夭夭了。無奈,官差只好回宮復命。皇帝很生氣地說：“那就到其它國度找。”官差們不顧路途遙遠，日夜兼程，走遍全世界都要找到那騙子。好為本國皇帝討回個面子。可是，時間過去了許久，也沒有騙子的消息。那位大臣又為皇帝獻計了，他說：“那位小孩也許能幫我們。不如請他來看看。”皇上想：“對呀，那小孩能識破騙子，那就應該能找到騙子。”

于是，那小孩被請來了。小孩說：“他們肯定在我們附近的大森林里頭。大人不是常說最危險的地方，也是最安全的地方嗎？”皇帝一想,，還是小孩的話有道理。于是，他就派出一隊士兵由那位大臣與這位小孩帶著，把那森林包圍起來，就連蚊子也飛不出來。最后，果然在這里把騙子捉回來了。

這下，全國可熱鬧了。大臣們紛紛獻計了，有說砍頭示眾，也有說讓他穿那衣服游行示眾的。那小孩說：“最好也讓他們知道被騙的感覺吧。”于是，小孩到死牢里見騙子。他對騙子說：“過幾天，皇帝就要你穿那漂亮的衣服游行示眾，然后砍頭。但我可以幫你，不過你得把所有的財產都給我。”騙子說：“可以呀，只要能活著出去就可以。”當小孩將他們的不義財產都騙回來后的一個晚上。

騙子按小孩說的方法趁士兵睡熟時，從窗口溜了出去。正開心，突然一支箭射了過來，正中一個騙子的腳，他們還沒反應過來，萬箭齊發，他們才知上了小孩的當，空歡喜一場。這就是騙人者的下場。從此，皇帝特別喜歡小孩，全國的小孩都是他的好朋友了。

英國哲學家培根說：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧。的確，詩歌能陶冶我們的情操，啟迪我們的智慧，凈化我們的靈魂。同學們讓我們在詩歌的廣闊天空中，展開雙翅，任意翱翔，去追求人生那”真、善、美”的理想境界！（名言）

郭沫若《月夜》擴寫：

月色盈盈，湖面波光蕩漾，此番美景，不禁讓人浮想聯翩。偶一瞥，似有人魚立在湖中，若隱若現，身姿曼妙。其曲頸望月，雙手合十，楚楚對月，忽而一顫，一滴淚水順頰流下，月色光華，晶瑩璀璨。涼風輕拂，霎然回神，佳夢一場，佳夢一場！

濃縮版的：瑩晶的月亮，沐浴在月光里的鮫人，圓潤的珍珠淚，而這一切都被海霧遮掩，虛幻飄渺，充滿了神秘感。

較詳細版的：月亮的皎潔如霜灑在了平靜的河面上，波光粼粼。這寂靜的夜里，誰在等待？ 鮫人望著凄然的月亮。流出晶瑩的眼淚，是想起了什么嗎？那往事一定很值得懷念罷。因為此時，眼淚成了顆顆晶瑩剔透的珍珠。

月亮的皎潔如霜灑在了平靜的河面上，波光粼粼。這寂靜的夜里，誰在等待？

”鮫人望著凄然的月亮。流出晶瑩的眼淚，是想起了什么嗎？那往事一定很值得懷念罷。因為此時，眼淚成了顆顆晶瑩剔透的珍珠！

偉大的悲劇讀后感 ：

之一：

悲劇，總會催人淚下，確切的來說，它不止催人淚下，還有使人惋惜的，常常被稱作喜劇的反義詞。悲劇并不局限于戲劇中，現實中也有。不過，有的悲劇是偉大的。這里，我要講的關于我們學的課文——《偉大的悲劇》。

稍微了解南極的人知道，南極洲南緯90度的科學實驗站取名為阿蒙森－斯科特。這為了紀念人類歷史上最早到達南極洲的極點的兩名科學探險家——挪威人阿蒙森和英國人斯科特。阿蒙森的隊伍最先到達極點，然后凱旋而歸。可斯科特的隊伍慢了他們近5個星期，雖然也到達了極點但回歸的途中，南極寒冷的天氣提前來到，無情地襲擊他們。在惡劣的條件下，他們在饑寒交迫中掙扎著，進行了2個月的搏斗。最后他們體力不支，長眠于白茫茫的冰天雪地之中。

真是一場駭人聽聞的悲劇。這些英雄，之所以稱為英雄，是因為他們擁有高尚的品德，視死如歸的精神。首先是禁衛軍奧茨，為了不拖累同伙，在關鍵時刻保護同伙，而向死神飛奔。而最后，他們抱著絕望，驕

傲地等待死亡。他們無怨無悔地爬進睡袋。尤其是斯科特，到生命最后關頭給他所愛的一切人寫了書信，表達他無私的愛和真誠的情義。所以，當他們與世長辭后，連最高權威的國王也跪下來悼念他們，可知他們在人們眼中的地位——至高無上。

有句話說得好，“死亡不是生命的終止，而是生命的升華。”這就像課文中的那句話：一個人雖然在同不可戰勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。這已經表現他們為事業而獻身的精神是無比高尚的。

雖然他們去世多年，但我相信，他們的高尚精神永遠活在人們的心里，永遠不會被人們放棄或遺忘。悲劇，是偉大的??

之二：

南緯90度，冰雪覆蓋的南極點，神秘而又美麗。它吸引了一批批為之瘋狂且勇敢的探險家，而他們不是知難而退就是葬身冰原，一度成為駭人聽聞的“死亡地帶”。

但在1911年底，挪威探險家阿蒙森與英國探險家斯科特一行人為了國家的榮譽，在南極展開了一場富有戲劇性的角逐。但由于阿蒙森首先出發，且斯科特準備不足最終還是被阿蒙森捷足先登。

斯科特面對這辜負了他雄心壯志、美好心愿的南極點，他們毫不后悔，有的只是悲愴與無奈，并且斯科特甘心為對手阿蒙森坐業績作證，且這一事業正是他所熱烈追求的。

他那誠信的紳士風度與坦然面對成功與失敗的無比高尚的人格，贏得無數人之敬佩。

當然他們堅毅執著為事業而獻身的英雄氣概使他們在歸途中與死亡作斗爭，當他們一個個倒斃時，沒有一個像孬種，都是響當當的漢子，“生得光榮，死得偉大！”

并且強烈的集體主義精神使他們在關鍵時刻為了保護同伴而勇于獻出自己寶貴的生命。

斯科特在生命的最后一刻，考慮的不是一己之利，心中惦記的始終是別人，他最后的遺書不是為死后的沽名釣譽，而完全是愛的真情流露！他懷著一種熱烈的愛而沒有絲毫的恨離開了那個冰冷的世界！斯科特在與大自然的搏斗中雖然失敗了，但是他的心靈禁受了考驗，變得無比崇高，是有價值的美。正應如此他才被人們銘記在心，甚至作為自己的榜樣，他雖然離開了人世間，但他永遠活在我們的心中！之三：

我合上書，閉上眼睛，心情久久不能平靜，腦海中浮現著的，是斯科特一行人在暴風雪中奮勇前進的身影。這篇文章講述了在1911年底，挪威探險家阿蒙森和英國探險家斯科特一行人在南極展開的一場富于戲劇性又令人心酸的角逐，結果阿蒙森捷足先登，斯科特失敗，斯科特在返回時與嚴寒搏斗了兩個多月后，最后長眠于冰雪之中的故事，這其中，斯科特偉大的精神和悲壯的結局也讓我們的心靈受到了抨擊和震撼。讀完了這篇文章，我想起了我一次去歡樂谷游玩的一次經歷。

那天，我和同學去歡樂谷玩，一進大門，同學們便直奔歡樂谷三期——那兒有很多驚險的娛樂設施，我是一個比較膽小的人，望著同學們躍躍欲試的身影，我卻很膽怯，但同伴似乎覺察到了我和她們的不一樣，于是紛紛鼓勵我，在推推搡搡中，我被她們拉到了“UFO”去排隊。

很快，輪到我們了，我竭力遏制住自己的恐懼，不停地做著深呼吸，可表面上還要裝作很輕松的樣子，像上戰場一樣坐在了坐位上，其實這樣寫一點兒都不夸張，這是一場自己同自己的較量，可在這時候，我突然又有一種像退縮的沖動，但這個念頭在我的心里只是一閃而過：坐都坐上來了，怎么能臨陣脫逃呢？不容我多想，機器開動了，我們坐在一個大圓盤上，在“U”行動軌道上感受著天旋地轉的感覺，我像一只螞蟻，在圓盤上任由擺布，我感到身體里五臟六腑似乎也在隨著“UFO”的運動翻來覆去地轉，我閉上了眼睛，生怕機器失靈把我給甩了出去，突然，我的耳邊聽到了同伴們的尖叫聲，于是我也放開嗓門尖叫起來，在風的陪伴下，在尖叫聲的回蕩中，我拋開了生活中的一切煩惱，學習上的一切困難，感受著這在空中“轉來轉去”的“寧靜”。那一刻，我真的釋然了，那一刻，我真的放開了，那一刻，我真的變得勇敢了！

走下“UFO”，望著那個在十幾分鐘前還讓我畏懼的“大圓盤”，心中還有著一種要再上去玩玩的沖動，或許，我的膽子真的變大了？

和斯科特的挑戰人類自我的壯舉相比，我這次去游玩的經歷實在是太渺小，太不值一提，但通過這次

經歷，使我以后遇到困難時變得更勇敢，更堅毅，更自信。“對于人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是”，也許，在這次探險中，斯科特和阿蒙森付出了同樣的努力，甚至更多，為什么他就是一個一文不值的失敗者？不，不是，在茨威格看來，在我們看來，斯科特一行人同樣也是勝利者，因為他們也到達了南極極點，甚至，從某種意義上來說，他們比阿蒙森還要偉大，因為他們身上永不言棄，為事業獻身的品質，以及集體主義精神在熠熠生輝，他們是英國乃至全世界的英雄！

在南極這片荒無人跡的土地上，斯科特一行人已永遠地長眠在那里，但他們這次偉大的悲劇卻會激勵著我以及無數的人在面對困難時更勇敢，更頑強，更堅定！

之四：

生活總是變幻多姿,有的人把生活當作享受,則有的人把生活當做冒險.我們《偉大的悲劇》中的主人公就把生活當做冒險,在他們身上我學到了許許多多的啟示,他們是偉大的,令人崇敬的英雄!

想起現在的社會,不是自私自利,即使嫉妒成性,試問:能有幾個人能向他們這樣擁有誠實守信的紳士風度呢?

隨著經濟的發展,錢已經成為人類不可缺少的東西,人類為了錢,貪婪,自私,時常涌現,他們心目中所向往的只有一個字-----錢~錢不是萬能的,但是沒有錢是萬萬不能的.這句話我基本上認同,有較好的經濟頭腦,但是沒有遠大滿足的心胸的人,總有一天會被這個社會淘汰的~~

斯科特的五位隊員,他們是人類敬仰的英雄.在與大自然的搏斗中,他們雖然失敗了,但是他們戰勝了心靈的考驗,在他們身上,我看到的是許許多多的高尚品質:在與隊友的相處之間,他們將自我犧牲,團結的集體主義精神表露的天衣無縫;這往往讓我想起,在我們班上的有部分同學'一切以自我為中心'的思想很濃重,他們缺乏的是團結,總是把班級的利益拋之九霄云外,把個人利益放在首位,甚至是至高無上的;在事業上,他們流露出的是勇敢,是堅毅,是執著,是為事業而甘于獻身的英雄氣概,不為個人得失和利益,只是為了心中的理想,只為自己所追求的而努力!這種精神是多么可貴啊!對親人,對朋友,對祖國,他們流露出來的是無私的愛,這些隊員是人類學習的楷模,他們是最偉大的！

在任何事情上,只要有親自實踐過,有真正用心的努力過,這樣就會問心無愧了！

認識大自然,挑戰人類自我,實現生命的價值,生活才會豐富多姿!！

之五：

今天，我懷著敬佩的心情閱讀了《偉大的悲劇》這一課。

文中，斯科特代表英國率探險隊向南極點發起最后的挑戰，但是挪威人阿蒙森早已來到了這里。斯科特一行十分沮喪，十分失望。在返回的途中，天氣越來越惡劣，人類的勇氣被大自然的威力無情的銷蝕了，斯科特一行抵擋不住大自然的威力，全部長眠在茫茫的雪地上。

在這個故事里，有無數感人的故事。例如奧茨不幸生病了，他認為自己已經不在是大家的幫手，而是大家負擔，為了團隊可以繼續走下去，他希望盡快結束自己，以減輕同伴的負擔。盡管這樣可以走的快一些，但他的同伴們堅決反對這樣做，他們不會丟下任何一個伙伴。在一個暴風雪的日子里，所有的人敬畏地看著奧茨正像一個英雄似的向死神走去。

難道我們不應該學習探險隊員的集體主義精神和對同伴的互相關愛之情嗎？

一個看似平靜的一天。一家影院突發大火，熊熊的烈火吞噬著數千人的生命。所有的人不顧一切，爭先恐后地向出口跑去，很窄的門迅速被堵死了，里面的人們無法出去，營救的人員無法進來。怎么辦？上帝似乎正在開生命的玩笑，讓后面的人群如潮水般的向前涌來。無情的烈火噴出它殺人的濃煙，向魔鬼一樣伸出自己的“奪命之爪”。人類的生命是如此的脆弱，肉體哪能抵擋得住這熊熊的火焰。不到半小時，這里就成了死亡的墓地。

生活就是這樣的殘酷，他讓有的人失去了集體主義的偉大精神，失去了對同伴的互相關愛。但是，依然有人沒有拋棄這偉大的精神，在為之努力奮斗。

烈日炙烤著大地，水井干枯了。但小女孩依舊照料著生病的母親，母親渴急了，小女孩被迫帶上家里的水壺，出門找水給母親喝。在山里，小女孩發現了山泉，她本想自己先喝一口，但是想起重病在身的母親，她認為水應該給母親喝，于是小女孩打了山泉朝家里走去。路上，她碰見了一只奄奄一息的小狗，她將水

給小狗喝，小狗立刻活蹦亂跳起來，她會心地笑了。她回到家，把水遞給母親，但母親讓她先喝，把水又交給了她。瞬間，地上冒出了大量的泉水，托著七顆星星，升上天空。水不用發愁了，小女孩用自己的強烈集體主義精神拯救了所有的人。雖然這只是一個神話故事，但也表達了古時人們對一個有集體主義精神和一個互相關心愛護的和諧社會的向往。

集體主義精神和對同伴的互相關愛是一縷陽光，照亮了心中的黑暗；是一條小溪，滋潤著心靈的荒漠。

神話：哪吒鬧海新傳

話說當年的哪吒已長大成人，在天宮中天天與他的父親托塔李天王較量兵法，商談國事，好不快活。天上一日，人間一年。當哪咤憑著千里眼在南天門放眼一望，一眼便看到當年他大鬧的東海。憑他的記憶，東海應是尉藍的一片，怎么變成白花花的呢？他踩著風火輪，“呼“的一下便來到東海之上，俯首一看，原來是一個個塑料袋飄在水面上，他想起與那龍王太子還有未了的仇恨，便用自己那火紅的混天凌放在海水中“嘩嘩”的攪著，他使出吃奶的勁才攪了一個小小的旋渦，提起一看，混天凌已經變成白色的了。哪吒欲哭又止，這時從水中慢慢的涌出了身穿“孝服”的龍王太子，哪吒定睛一看，這不是當年英姿颯爽的龍三太子嗎？怎么穿著喪服，莫不會是他老爹見閻王去了吧？哪知龍三太子也實在太弱不禁風，哪吒的一聲吼叫便讓他毛骨悚然，哪吒知道其中必有原因，便上前去探個究竟。

龍三太子拭干淚，哭哭啼啼的說：“自從女媧娘娘造人之后，人類一直欣欣向榮，可不知到了哪年哪月，人類便向海里扔東西，起初我們寶貝似的珍藏著，后來越扔越多，我們便招架不住了。唉！”龍三太子欲言又止，哪吒聽到這里縱身一躍，幾句話從茫茫的天際傳來：“龍老弟，待我到環保老祖那里一游，讓兄弟助你一臂之力吧！”于是龍三太子便在黑乎乎的巖石旁打起了盹。

不知過了多久，哪吒將龍三太子叫醒，只見哪吒身后站著一個全身都是綠色的老者，手中捧著一個寶瓶，老者向他們笑笑，滿臉虔誠地用手沾了一點瓶中的水，口中念了幾聲咒語，將手向空中迅速揮舞，頓時一道七色光圈在他頭上生成，剎時又飛到東海上空，光圈迅速旋轉，并且越來越大，傾刻間籠罩住整個海洋，接著騰地升到半空中，化作一團云煙。頓時，聲如崩雷，漫天一片雪白，過了一會兒，東海之上風定云清，幾只海鷗在縱聲歌唱，幾條小魚歡快跳躍，好一片生機勃勃的場景。龍三太子頓時面部生輝，神采奕奕的向老者做了一個揖，那老者見后笑呵呵的升入了云端。

龍三太子感激不盡地跪在地上，向哪吒拜了三拜，哪吒踏著風火輪，騰云駕霧向西天飄去。

第四篇：課外閱讀訓練之《指南》第三部分

（十一）豚草是一種世界性惡性雜草。它與其他植物爭水、爭肥、爭陽光的能力特別強。豚草消耗水分和肥料的能力是大田作物、谷類植物的 2 倍以上，因此它可使許多經濟作物和糧食作物嚴重減產，甚至顆粒無收。俄羅斯、美國等國家已經飽嘗豚草危害之苦。在我國，豚草也侵入了管理不善的農田、果園、苗圃和風景旅游區。

豚草的花粉能誘發枯草熱病和支氣管哮喘，嚴重危害人類健康。據國外有關資料介紹，一立方米空氣中如果存在 30 — 50 粒豚草花粉，就能誘發花粉病。豚草花粉已使美、蘇、英、日等國的上千萬人患染枯草熱病、過敏性哮喘，病情嚴重的幾乎危及性命。據國內有關調查報告介紹，南京市的哮喘病人中，60 ％以上是由豚草花粉引起的。

豚草作為一種惡性雜草，還表現為生命力強，繁殖量多。一株豚草能結籽數千粒，并借助風、人、畜、馬和水流到處傳播；折斷的豚草，其根茬會長出更多的新枝。

識別豚草并不難。它是一年生草本植物。①高 45 ～ 150 厘米，個別可高達 250 厘米，全株表面布滿糙毛。②莖呈淡黃色或褐紫色，多分枝。③植株上部葉互生，下部葉對生，葉表面深綠色，背面灰綠色，葉片呈現狀全裂形。④豚草的成熟植株雌雄花同株，雄頭狀花序排成穩形狀花序，位于植株頂端；雌頭狀花序位于植株側面的上位葉腋。

為了保護環境，我們希望每一個青少年都把消滅豚草作為一項愛國家、愛人民、愛家鄉、愛綠化、關心自然環境的有益的社會實踐活動踴躍參加。消滅豚草的方法主要有三種。每年 5 月底到 6 月中旬，在豚草未開花之前，將它連根拔除，然后曬干燒掉。此法簡單易行，最徹底有效。如果發現大面積豚草，可用化學除草劑 10 ％草甘膦噴灑，其殺死率在 90 ％以上。另外，俄羅斯利用一種甲蟲的專一食性來防除；美國則用一種白鏡菌來防治。上海縣少年科技指導站引進的一種專食豚草葉片的甲蟲——腰草條紋葉甲屯能成功地消滅和抑制豚草。

1.給下列加點的字注音。

① [ 豚 ] 草（）②哮 [ 喘 ]（）③ [ 糙 ] 毛（）④人 [ 畜 ]（）

2.在閱讀說明文時，理清了說明順序也就把握了文章的結構層次。本文先寫＿＿＿＿＿，再寫＿＿＿＿＿＿，最后寫＿＿＿＿＿＿

3.文中劃線句子的主干是：

A 青少年愛國家、愛人民、愛家鄉、愛綠化、關心自然環境。

B.我們希望消滅豚草。C.我們希望青少年參加。

D.青少年關心自然環境的社會實踐活動。答：（）

4.下列句子用了哪些說明方法？

①豚草消耗水分和肥料的能力是大田作物的 2 倍以上。

②據國外有關資料介紹，一立方米空氣中如果存在 30 － 50 粒豚草花粉，就能誘發花粉病。

③南京市的哮喘病人中，60 ％以上是由豚草花粉引起的。

A 下定義 B.列數據 C.打比方

D.作比較 E.分類別 F.舉實例答：（）

5.下面所列句子，哪些與原句的說法是一致的？

原句：豚草消耗水分和肥料的能力是大田作物、谷類植物的 2 倍以上。

A.豚草消耗水分和肥料的能力超過大田作物、谷類植物的 2 倍。

B.大田作物、谷類植物消耗水分和肥料不到豚草的 1 ／ 2。

C.豚草消耗水分和肥料的能力約近大田作物、谷類植物的兩倍。

D.豚草消耗水分和肥料的能力是大田作物、谷類植物的兩倍左右。

E.豚草消耗水分和肥料的能力為大田作物、谷類作物的 200 ％以上。答：（）

6.根據你對本文的理解，辨別下列說法的正誤。其中正確的表述有：

A 在我國，豚草也侵入了農田、果園、苗圃和風景旅游區。

B.豚草的花粉能誘發枯草熱病、支氣管哮喘和花粉病。

C.風、人、畜、鳥和水流都能幫助傳播豚草籽。

D.成熟豚草的植株雌雄花同株。

E.利用某些甲蟲的專一食性也能成功地防除豚草。答：（）

答案 :l.t ú nChu ǎ anc ā oCh ù 2.豚草的危害，豚草的識別，消滅豚草的方法。3C4.B、D、F5.A、B、E6C、D、E

（十二）如果蚊蚋（）等小蟲飛來，觸在網上，正在掙扎，蜘蛛忽然趕到，急忙把它捉出，咬在“嘴”里，吸取它的汁液，或者咬了回到網中央去了，好像我們咬一片面包或餅干似的，不費力氣。如果投入網里的不是這等小蟲，而是力氣較大的飛蟲，它急忙跑去，便放出絲來，用腳拿了絲去縛，直到那犧牲者掙扎不動為止。壬。果來的飛將是帶槍的，例上。蜜蜂，蜘蛛感覺到它被網粘（）住，趕到前面，用絲向它身上繞一下，轉身便走，恐怕被它的標槍投著。但走不多遠，又回轉去，再繞一下，又走開。隨后是接連地統幾轉，跑開一次，等到看看那飛將掙扎的力量已弱，才靠近它的身邊，把它細細捆縛。有時捆縛得細密到像一個布袋。蜜蜂被包在這樣的袋中，往往還會發出吱吱的微聲。

1.在文中的括號內給加點字注音。

2.引號有多種用法，文中給“嘴”字加上引號是表示

3.說明文也可以用平實的說明，也可以用生動的說明，本段文字是＿，從表達方式看，有 ______，有 __ ＿。寫蜘蛛捕捉三種飛蟲，寫得較詳的是 _______。

4.這段文字的說明方法是：

A.解釋分類別列數字 B.下定義打比喻分類別

C.舉例子分類別打比喻 D.分類別作比較打比喻答：（）

答案 :l.ru ì zh ā n2.特定意義 3.生動說明；記敘、描寫；帶槍的飛蟲，如蜜蜂。4.C

（十三）有人問，會不會有一天電腦的智力超過人腦乃至代替人腦工作呢？

首先，得弄清楚人腦、電腦究竟有哪些異同。我們知道，人的大腦有巨大的記憶能力，可以對外界進入的大量信息進行分析判斷、邏輯推理等，可以控制人勝任各種力所能及的工作。電腦同樣具有這些功能。就某些方面而言 , 當代電子計算機的功能已遠遠地超過了人腦。

可是話又得說回來，雖然電子計算機具有巨大的記憶力和相當強的分析判斷、邏輯推理能力，然而它只能起到“模仿”人的感覺和思維的作用，而與人腦所具有的奇特的創造能力相比仍有很大的差距。

這種差異如果用最簡潔的語言來概括，就是：復雜性。［甲］

大哺乳動物的腦是最復雜的東西。人腦一般重 1000 多克，但就在這 1000 多克中，竟有上百億個神經細胞和上千億個較小的細胞。這么多的細胞在一種人類自己還無法予以闡明的龐大而復雜的網絡中相互聯系著。［乙］電子計算機的“腦細胞”——邏輯元件的數目只是以千或以萬計。［丙］另外，計算機的開關只是一種啟閉裝置，而人類的腦細胞本身則具有極其復雜的內部結構。[ 丁 ] 電腦能夠勝任工作正是由于被人腦“編成了程序”的結果。因此說，電腦的“能量”再大，也是在受人腦指揮。譬如記憶，就接受和處理信息情報的數量和速度而言，電腦在許多方面勝過了人腦。[ 戊 ] 人腦不僅從邏輯上進行思維和計算，而且能感覺和捕捉形狀。人腦的記憶是個形式多樣的活動過程，在這個過程中，人經常對概念進行結構性處理。人每秒鐘都能從事高度復雜的腦力工作，分析、判斷、解決各種問題。人腦不僅象電腦那樣“接受”信息情報，而且能夠分析、處理情報信息，并力爭借助于積累的經驗、知識來找到解決問題的新方法。［己］

①電腦也有人腦所不及的優點。②人的記憶可分為長期記憶、短期記憶和靈活記憶。③人們在認識外界世界過程中所產生的大量印象和思想，并非都能長期記憶。④有些印象深刻，有些模糊不清，有些甚至會忘得一千二凈，要做到保存是不可能的。⑤而電腦則不會“忘記”任何東西，其優點不僅表現在能夠記憶信息情報的數量上，而且表現在記憶的可靠性上。⑥現在最“聰明”的電腦能在 20 分鐘內將自己的全部知識傳輸給另一個電腦……⑦還有，人們不能人為地從自己的記憶中隨意抹去任何東西 , 電腦卻具有這種 “ 隨心所欲 ” 的本領 , 只去保存需要保存的東西.電腦是為了滿足人類智慧日益增長的要求和信息化社會的需要出現的。電腦是數值計算的行家里手，數據處理的 __（1），自動控制的 __（2），……一句話，電腦實在是

人腦的好幫手。

1.讀二、三、四自然段，把與文意不相符合的項選出來。

A.電腦具有人腦的一切功能，而且電腦的功能遠遠超過人腦的功能。

B.電腦雖然具有人腦所具有的記憶能力，分析判斷、邏輯推理能力，卻沒有人腦所具有的創造能力。

C.電腦雖能“模仿”人的感覺和思維，但是創造能力卻比人腦差。

D.電腦雖然也有人腦所具有的奇特的創造能力，但是創造能力的復雜程度卻不如人腦。

答：（）

2.下面兩個句子是從原文中摘出來的，文中已標出［甲 ] ［乙〕、［丙］、［丁〕、［戊］、［己〕六個位置，把它們各自所在的恰當位置找出來。

（l）但無論電腦的儲存器多么復雜，它與人腦的記憶相比仍有差距。

（2）而迄今已經制造出來的最復雜的計算機，其復雜程度也遠不能同人腦相比。

答：（l）句的位置應在 ___ 處（2）句的位置應在 ____ 處。

3.文中說“就某些方面而言，當代電子計算機的功能已遠遠地超過了人腦”，本文介紹了計算機哪些方面的功能超過了人腦，用簡要的話概括出來。

答：＿

4.選出對文中加“ ~~~ ”線的句子的意思理解正確的一項。

人們不能人為地從自己的記憶中隨意抹去任何東西，電腦卻具有這種“隨心所欲”的本領，只去保存需要保存的東西。

A.人可以隨意抹去記憶中的東西，而電腦則不能。

B.電腦可以隨意抹去記憶中的東西，人腦也可以抹去記憶中的東西。

C.人們不能人為地抹去電腦中的信息，而電腦本身卻可以抹去這信息。

D.人腦不能隨心所欲地保存需要保存的東西，電腦卻可以保存需要保存的東西。答：（）

5.第六自然段共有 7 句話，選出層次劃分正確的一項。

A.①②③④ | ⑤⑥⑦ B.① | ②③④ || ⑤⑥ | ⑦ C.① | ②③④ || ⑤⑥⑦答：（）

6.給文章的橫線上，分別選出搭配恰當的項。

A.運算高手 B.能工巧匠 C.尖兵闖將 D.神兵天將

答：（l）處應選 ___ 項，（2）處應選 ____ 項。

答案 :l.AB2.（l）在 [ 戊 ] 處，（2）在 [ 乙 ] 處 3.①接受和處理信息情報的數量大；②接受處理信息情報的速度快；③記憶的信息情報可靠，不會“忘記”；①可以隨意抹去不必記憶的東西。4.D5.C6.（1）B（2）C。

（十四）［甲］長城，是我國古代勞動人民智慧和血汗的結晶，它像一條不見首尾的巨龍，翻過巍巍群山，穿過茫茫草原，越過（h à oh à n）____ 的沙漠，騰挪（di é d à ng）____，綿延（W ē iy í）__，躍向天邊。長城，被中外人士譽為“人類文明的紀念碑”，列為世界中古七大奇跡之一.據報道 , 宇航員從太空回顧地球上的人工構造物.最明顯的標志之一就是中國的萬里長城。［乙］

［丙］長城，這一不朽的偉大工程，永遠值得我們驕傲。

[ 丁 ] 在萬里長城的各個游覽點上，每天吸引著數以萬的的游覽者，其中還有不少來自五大洲的朋友們，以及歸國觀光的“海外赤子”。［戊〕

①游覽長城，面對臺、樓、關等軍事設施，不免使人想起古代戰場上的慘烈風云，同時也敬佩古人的高度智慧。②遠望長城，每隔半里之遙便有一個凸出墻外的臺子。③這種臺子可分兩種，一種叫墻臺，臺與城墻平，是士卒巡邏放哨的地方；另一種叫敵臺，又稱敵數，高出城墻之上，分上下兩層，下層可供守衛士卒住宿及儲存糧草、武器，上層便于了望、射擊，也能燃放煙火。④由下層到上層去，有的有石梯，可拾級而上，有的只在頂部開一天窗，需由軟梯攀緣而上，這樣，情況緊急時，撤掉軟梯，還能退居樓上固守。⑤在離城墻不遠的高地上，筑有烽火臺。⑥烽火臺也稱煙墩、烽隧、狼煙臺，以方形居多，也有圓形的，如遇故情，白天燃煙，夜間舉火，同時嗚炮報警，千里防線，敵情傳播極其迅速。⑦據說古代還曾用狼糞來作燃料，因為狼糞的煙可以直上云霄，傳得很遠。⑧山東的煙臺，就是因為明朝在這里設置了狼煙烽火臺而得名。⑨在古典詩文中，“烽火”、“狼煙”伊然成了戰爭的代名詞。

1.根據文中的拼音寫出相應的漢字。

（1）h à oh à n（）（2）di é d à ng（）（3）W ē iy í（）

2.下面一句話是從文中摘出來的，文中已標出〔甲］、〔乙］、[ 丙］、［丁］、[ 戊］五個位置，把它所在的恰當位置找出來。

“不到長城非好漢”，人們吟哦著這名句，競相攀登長城，一覽這世界奇跡。

答：這句話的恰當位置是在 ____ 處。

3.簡要回答下列問題：

（1）文中帶橫線的“中古”二字為什么不能省略？答：＿

（2）文中帶橫線的“之一”二字為什么不能刪去？答：——

4.第 3 自然段共 9 句話，用“ | ”標出第一層次，用“ || ”標出第二層次，并概括各層次主要內容。

(1)劃分層次

①②③④⑤⑥⑦⑧⑨

（2）各層次的主要內容 ___________________

答案 :l.（1）浩瀚（2）迭宕（3）逶迤 2 戊 3.(1)“中古”一同準確地說明了長城這一人類奇跡出現的歷史年代和在特定歷史長河中的地位，如果省略了就不能準確表達這一一意思。（2）刪去了“之”前后矛盾，不合事理。長城只是一大奇跡，而不能說成是“七大奇跡”，它是七大奇跡中的一個。4(1）① | ②③④ | ⑤…（2）第一層：總的介紹游覽長城面對軍事設施的感受。第二層：分寫長城上面和長城附近的軍事設施。①具體說明城墻上的兩種臺于。②具體介紹城墻附近的烽火臺。

（十五）花山風景勝陽湖

在廣西南寧市西南 , 有一片秀林環碧水 , 幽境藏奇嶺的熱帶喀斯特地貌風景區，叫花山風景區。它是以其中一座具有最大規模的遠古崖壁畫的山峰——花山命名的。珠江水系的左江蜿蜒橫貫全境，徐霞客當年泛舟左江，一路上但見時而峭壁夾峙，茫然無路；時而水闊天開，柳暗花明。他曾經這樣描述：“舟行石峰中，或曲而左，或曲而右”，② “ 余謂陽朔山峭瀕江 , 無此岸之石;建滇水激多石 , 無此石之奇 ”，“危崖疊翠，倒影匯潭，洵（x ú n，實在）神仙之境。”

“桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林”，已眾所周知。然而，當你去過花山之后，一定會發出“花山風景勝陽朔”的贊、。花山景區勝于桂林、陽朔。它不僅有桂林 ` 陽朔那樣的山水洞石 , 它還有桂林陽朔怕沒有的壁畫.這些崖壁畫主要分布于從寧明、龍川到崇左一帶的明江、左江沿岸懸崖峭壁上，有 40 多處大小不一的崖畫群，綿延 200 余里。這些赭（Zh ě，紅褐色）紅色以人形為主，間有少量獸類形象的崖畫，被當地人稱為‘“人影”、“仙影”、“鬼影”。這些崖畫一般都在離地面或水面 30 ～ 120 米高的懸崖峭壁上，山勢奇險，畫面壯觀，令人驚嘆不已。畫面主要反映了古代駱越族人民歡慶豐收、祝賀勝利、祭祝祖先、崇拜神靈等活動的情景。面積最大的一處崖畫是在明江岸邊的寧明花山崖壁上，有 880平方米，計有人物畫像 1800 多個，最大的長 3 米，最小的僅 0.3 米。從龍州棉江花山至崇左銀山的崖畫，構成舉世罕見的水上畫廊。正是這些崖畫，給花山風景區蒙上了一層原始而又神秘的色彩。

花山風景區崖畫的時代大體上自戰國，下至東漢，最遲也在唐以前。這些崖畫是珍貴的自然文化遺產，在世界崖畫寶庫中占有重要地位。倘若你舟游左江，親臨“游人水上看山舞，忘了看山畫里行”的境界，領略畫境與山水交融的絕妙意境，將會帖然忘情。那實在是不可多得的一種享受。

1.“或曲而左”中，“或”的意思是＿；“桂林山水甲天下”中，“甲”的意思是 ____。指出文中畫橫線的兩句所使用的修辭方法：① _____。②＿。

A 比喻 B.擬人 C.對比 D.對偶 E.引用

3.文中畫浪線的復句中分句間的關系是 ____。

4.花山景區的主要特點是＿。

A.水激石奇 B.山勢奇險 C.有壯觀的崖壁畫群 D.水上畫廊

5.本文的說明順序是：先說 ____，再說明 ____________ 最后說明 _____

6.用“——”在文中畫出第二段的中心句。

7.文中第二段是從哪幾個方面來說明崖壁畫的？答：＿

8.文中主要運用了 _______ 的說明方法，同時還運用了 ______ 的說明方法。

5.加點詞語“好個”表達的感情是 __________

A 贊嘆已憤怒 C.憤怒和諷刺 I）.諷激 l

答案 :1.有的第一 2.①對偶②對比、引用 3.遞進 4.C5.先說明花山景區的位置和古人的看法，再說明花山風景勝過陽朔之處——崖壁畫，最后說明崖壁畫的價值。6.花山景區勝于桂林、陽朔。7.從分布、色和形、位置高度、內容四個方面說明 8.作比較、列數字和舉例子。

第五篇：課外閱讀訓練之《指南》第二部分

（六）傘

①“偉偉，你的新傘呢？”我一跨進家門，媽媽劈頭就問。“媽媽，珍珍的舊傘被大風刮破，淋濕了全身，到我們家路口時，我的新傘借給她了。”我輕描淡寫地說。

②下午，珍珍來還傘，媽媽撐開李東瞧西瞅，發現了芝麻粒兒大的一個小眼，立刻沉下臉，瞥了一眼珍珍，走到我跟前罵道：“死丫頭，叫你愛惜點，愛惜點，你瞧瞧！”從那以后，珍珍再也不來我家做作業了。

③有一天，媽媽突然問我：“偉偉，你最近跟珍珍鬧意見啦？”我不知媽媽這話的意思，沒有回答。媽媽又說：“乖偉偉，聽媽的話，今后，要跟珍珍好一點，請她常來玩，噢！”

④哦，媽媽已經理解我們之間的友誼了，我真高興！

⑤又一天放學后，我一跨進門檻兒，媽媽便拿起一把嶄新的紅色尼龍折疊傘塞給我，說：“偉偉，給珍珍送去，她準喜歡。”

③我莫名其妙，遲疑地說：“這，這，有必要嗎？我和珍珍好，從來沒互送過東西。”

①“傻丫頭，就是死心眼兒，她爸爸現在是副廠長了！你跟他女兒是好朋友，今后…”媽媽撫摸著我的頭，語重心長地說：“今天是她生日，快給她送去！”

⑧哦，原來如此！媽媽過去是車間主任，而珍珍的爸爸是一名普通職工，現在卻倒了過來。

⑨“快去快回，好孩子，媽媽在家給你煎荷包蛋，快呀！”

⑩我無可奈何地接過傘，雙腳不由自主地挪出了家門。

（11)“怎么對珍珍說呢？”路上，我低著頭，掂量著這把漂亮的折疊傘，心里一陣猶豫…最后，我終于轉回身，朝自己家走去……

（選自河北省九年義務教材初中語文第一冊，有刪改。）

1.下面四句話是對短文的理解，正確的一句是：（）

A.短文記敘了兩天內發生的事情。B.短文的主要人物是偉偉。

C.短文的情節是借傘、議傘、退傘。D 短文記敘的線索是“傘”。

2.對短文內容的理解，錯誤的一句是：（）

A.“媽媽”是一個反復無常，辦事老成的人。

B.短文可分為①②／③一⑨／⑩(②②)三部分。

C.“雙腳不由自主地挪出了家門”中的“挪”字從動作上寫出了人物的心理，突出了人物的性格特點。

D.第四自然段主要運用了心理、動作描寫。

3.“傻丫頭，就是死心眼兒！”其中“死心眼兒”所照應的內容是：（）

A.“今后，要跟珍珍好一點”的勸告。

B.珍珍的爸爸現在是副廠長了。

C.“這，有必要嗎？我和珍珍好，從來沒互送過東西。”

D.媽媽已經理解我們之間的友誼。“你跟他女兒是好朋友，今后……”句中省略的內容是：（）

A 對偉偉有利。B.對工作有利。C.對友誼有利。D.對媽媽有利。

5.“媽媽撫摸著我的頭，語重心長地說：‘今天是她生日，快給她送去！”’對這句話的正確理解是：（）

A 體現出媽媽對“我”的好朋友珍珍非常關心。

B.說明了“媽媽”在想方設法討好珍珍的爸爸。

C.因為“媽媽”已經意識到了自己不該討厭珍珍，所以用“送傘”來求得諒解。

D.反映出“媽媽”很珍視女兒與朋友之間的情誼。

6.從短文中找出三個成語，寫在下面。

① ____ ②＿③＿

7.簡答。

聯系偉偉的性格特點，分析偉偉為什么沒有給珍珍送傘？

答：＿

答案 :1 ． D2A3 ． C4.D5.B6.無可奈何不由自主語重心長莫名其妙輕描淡寫 7.因為偉偉是正直無私的，她和珍珍的友誼是建立在不互送東西基礎上的真摯的友誼，她對媽媽的這種作法很反感，所以她不去給珍珍送傘。

（七）魂

聽老人講，人是有魂兒的。但我不信世界上會有什么魂兒。

可最近我卻看到了。l

我乘坐的火車呼嘯著開出了石家莊市。車廂里人挨人，人擠人 , 滿滿登登。2

剛上車的一個小伙子，看到一個座位放著本又臟又破名叫《野女艷史》的書 3，抄起來，扔到茶幾上，____4 地坐下。

鄰座一位干部模樣的人說：“對號入座，這兒有人。”

那小伙子眼一瞪，鼻子一抽，臉上的肌肉一抖，怪怕人地望著對面座位上的一位穿紅上衣的十來歲的小姑娘，問：

“是嗎？”

小姑娘點點頭說：“是，那也是位大哥哥，他好象是去打開水了。”

話音剛落，那打開水的粗壯的小伙子已經回來了，他 ______5 似地吼道：“滾起來！”

坐著的小伙子連頭也不抬，一只手在褲兜里擺弄著，那分明是一把匕首。一會兒，他眼睛往上翻，說：“少犯嘎！老子有票。座空著，就要坐，坐定了！”

火車的轟鳴聲夾雜著不堪入耳的爭吵與謾罵，像冰水一樣灌入耳中，讓人肌寒血凝，連心都涼了。我暗自想，假如人有魂兒的話，那種人大概僅只有一個軀殼了。

四只手已糾在一起，一場廝打過在眉睫。

沒有人勸，也沒有人去拉。

忽然，那個穿紅色上衣的小姑娘站起身，眨眨有著雙眼皮的又黑又亮的大眼睛，聲兒像銀鈴似地說：

“別打架啦！我要下車了。你們過來一個人坐這兒吧。”

四只手松開了。一個小伙子坐到小姑娘讓出的座位上。所有的人都松了一口氣，這才把目光集中到那小姑娘身上。她那胖乎乎的白凈凈的好看的臉剎那間紅了，紅得跟蘋果似的。她抿抿嘴，甩一下腦后的油黑油黑的頭發，提著一個不大的旅行袋向車門走去。

火車在保定站停了。我想：她肯定在這一站下車了。

這趟車終點站是北京。到站了，我下了車，在河樣的人流中穿行。出了站口，我快步走向公共汽車站：

天啊！我忽然看到了那個小女女娘：大眼睛、雙眼皮兒，好看的臉、油黑的頭發、紅上衣……

她不是三小時前在保定站下車了嗎？

難道我看到了魂兒？我不信。難道是看花了眼？決不會！那么，她是躲到別的車廂，一直站到了北京。

我想追上她，真誠地對她說一聲：“你真好，我不如你。”可終于沒有追上，她提著那只不大的旅行袋擠上了公共汽車門關上，車開走了。

我久久佇立著，目送那遠去的汽車。心中又忽然想起，老人說，人是有魂兒的。

我相信了：人有魂，國有魂，民族有魂…

1.“我卻看到了”這句中“看到”的賓語補出來應是 _____________

2.文中描寫車廂里擁擠的情況，為下文寫什么理下伏筆？

A 小姑娘的文雅 B.打架 C.爭座位 D.“我”答：（）

3.劃線部分在本文中的作用是：

A.表明這小伙子愛讀歷史書。B.表明這小伙子愛好文學。

C.表明這小伙子思想情趣不健康。D.表明這小伙子熱衷于傳播黃色書刊。答：（）

4.選擇一個恰當的成語填空。

A 無動于衷 B.視而不見 C.熟視無睹 D.旁若無人答：（）選擇一個恰當的詞語填空。

A.蠻不講理 B.粗暴殘忍 C.兇神惡煞 D.陰陽怪氣答：（）

6.作者三次寫小姑娘外貌，是為了表現小姑娘：

A.天生美麗 B.追求打扮

C.外貌美與心靈美是一致的

D.心靈很美，外貌并不美答：（）小姑娘說“我要下車了”，其實并沒有下車，這是因為：

A 她息事寧人，不希望發生跟別人毆斗的事件

B.她膽小怕事，逃避斗爭

C.她容忍壞人壞事，討好旅客

D.她顧全大局，寧可犧牲個人利益答：（）

8.從全文可以體會出作者認為：

A 老人說的“人是有魂兒的”說法是正確的。

B.崇高的思想才是人的“魂”。

C.老人說的“人是有魂兒的”說法是迷信的說法。

D 每個人都是有魂的，無論是丑惡的，還是美好的。

9.作者刻畫小姑娘，運用了哪些描寫方法？各舉一例。答：＿

答案 :1.魂兒 2.C3.C4.D5.C6.C7.D8.D9 外貌描寫、語言描寫、行動描寫、側面描寫（例子略）。

（八）永生的眼睛

1965 年炎夏的一天，母親被一場突如其來的疾病奪去了生命，年僅 36 歲。下午，一位警官來訪，為醫院要取用母親的眼睛角膜而征求父親的意見。我驚呆了，不明白那些醫生為什么要將母親的角膜給予他人，而父親居然回答“可以”。我痛苦難忍，沖進了自己的房間。

“你怎么能讓他們這樣對待媽媽！”我沖著父親哭喊，“媽媽完整地來到世上，也應該完整地離去。”“琳達，”父親平靜地接著我，“你所能給予他人的最珍貴的東西莫過于你自身的一部分。很久以前，你媽媽和我就認為，如果我們的死亡之軀能有助于他人健康的恢復，我們的死就是有意義的。”他說，他們早已決定死后捐贈器官了。父親的話語給我上了一生中最重要的一課。

多少年過去了，我結了婚并有了自己的家。1980 年，父親患嚴重肺氣腫，搬來和我們同住。他愉快地告訴我，他去世后要捐贈所有尚完好的器官，尤其是眼睛。“如果一個盲童能夠借助我們的幫助重見光明，并像你女兒溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒，那有多美妙！”溫迪自幼酷愛畫馬，她的作品屢屢獲獎。“想想看，另一對父母如果看到他們的女兒也像溫達一樣，將會多么高興。”父親說，“當你們得知我的眼睛起了作用，你們將會多么自豪！”

我告訴溫迪她外公的心愿。孩子熱淚盈眶，過去緊緊地擁抱外公。她 14 歲，恰恰是當年我首次聽說捐贈器官時的年齡。

1986 年的一天，父親與世長辭了，我們遵從他的遺愿捐贈了他的眼睛。溫迪告訴我：“媽媽，我真為你為外公所做的一切感到驕傲。”“這個你驕傲嗎？”我問。“當然，你想過什么也看不見會有多么痛苦嗎！我死后，也學外公將眼睛送給失明的人。”在這一刻，我領悟到父親所留下的遠非一副角膜，他所遺留的是輝映在我女兒的眼睛里的一種驕傲！

那天我緊緊摟著溫迪，沒有想到，僅僅是兩周之后，我再一次為器官捐獻組織簽署了同意書。我的可愛的女兒，才華橫溢的小溫迪，在一次交通事故中喪生了……當我簽字時，她的話兒仍榮繞在我耳際：“你想過什么也看不見會有多么痛苦嗎！”

失去溫迪三周后，我收到一封來自奧列根勇敢者角膜中心的信。信上寫道：“角膜移植非常成功。現在，兩位昔日盲人已重見天日。他們成為您女兒——一位極其熱愛生命的女孩的活的紀念，并有幸分享她的美麗……”

我的金發的溫迪手中的畫筆依舊不輟地揮動著，她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒。

1.這篇短文采用了第幾人稱的寫法？答：

2.文中記敘捐贈眼睛角膜的人物有哪幾個？

答： _______________

3.從文中找出表明他們捐贈眼睛角膜時間的詞語，依次寫在下邊的橫線上。

答： ______________ 下邊是文章所用的幾個材料，清指出哪些是詳寫的（將代號填在括號里）。

A.母親被疾病奪去生命 B 父對我的教誨和影響

C.溫迪的驕傲和心愿 D.溫迪在交通事故中喪生

E.溫迪的眼睛角膜被成功移植

答：詳寫的有：（）

5.文章倒數第 2 自然段，引用了“奧列根勇敢者角膜中心”來里的話，有哪些作用？選擇正確的答項。

A.照應標題 B.照應開頭

C.表明眼睛角膜移植手術的高妙

D.表達兩位昔日盲人對琳達的謝意

E.交代溫迪捐贈眼睛角膜的結果答：（）

6.概括這篇短文的中心思想，選擇確切的答項。

A.本文通過記敘琳達的親人捐贈眼睛角膜的事情，贊揚了琳達父母無私獻身的崇高精神。

B.本文通過記敘琳達的親人捐贈眼睛角膜的事情，表現了琳達思想感情的變化和認識的提高。

C.本文通過記敘琳達的親人捐贈眼睛角膜的事情，表現了溫迪年紀雖小，但品質非常純潔、高尚。

D.本文通過記敘琳達的親人捐贈眼睛角膜的事情，贊揚了他們為別人的健康、幸福而無私獻身的崇高精神。

答：（）

答案 :1.第一人稱 2.母親父親溫迪 3.1965 年炎夏的一天 1986 年的一天兩周后４ BC ５ AE ６Ｄ。

（九）一切活的生物都離不開食物。如何獲得食物？這有兩種不同的途徑和方法。

一種叫自養。綠色植物都屬于這一類，它們自己把無機物制造成有機的食物，滿足生長的需要。

綠色開花植物通過龐大得驚人的根系，大力地吸收土壤中的水分和無機鹽等原料，經過運輸干線——莖，源源送人葉子里。葉子就是一個食品加工廠，在陽光下，一面排出氧氣和蒸騰水分，一面吸入大量的二氧化碳。二氧化碳和水在合成車間——葉綠體里，發生奇妙的變化。葉綠體吸收了太陽的光能，就把二氧化碳和水合成為含有高能的有機物質（主要是碳水化合物），同時放出廢氣——氧，由氣孔排出。這就是赫赫有名的光合作用。

另一種叫異養。所有的動物和大部分微生物都是這一類。它們自己不能制造食物，靠植物來生活。

例執野兔靠唯野草來生活。狼以野兔為食物。狼一旦碰到了老虎，屯就成了犧牲品。老虎死后，又成了細菌的樂園；不用多久，尸體就分解得精光，變成了二氧化碳、水和無機鹽，回到大自然中，又成了植物制造食物的原料。所以，兔、狼、虎、細菌，歸根結底都是靠植物來生活。

1.第 1 自然段和后邊各自然段是什么關系？選擇正確的答項。

A 由分說到總說。B.由總說到分說。C.由總說到分說再到總說。答：（）

2.我們學過的說明方法有分類別、下定義、舉例子、作比較、列數字、打比喻等，在這段說明文中已用了哪幾種？

答： _______________。

3.這段文字解釋“光合作用”采用哪種方式？選擇正確的答項。

A 先提出問題，然后下定義。

B.先下定義，然后作具體描述。

C.先作具體描述，然后概括成定義。答：（）

4.在這段說明文字中，作者詳寫了哪部分內容？為什么要這樣寫？選擇正確的答項。

A 詳寫“自養”部分。因為作者對這部分內容比較熟悉。

B 詳寫“自養”部分。因為“自養”是食物來源最基本的途徑。

C.詳寫“異養”部分。因為“異養”是食物來源最基本的途徑。答：（）

5.這段文字從“自養”說到“異養”是按照什么順序？選擇正確的答項。

A.按時間先后的順序。B.按空間方位的順序。

C.按先主要后次要的順序。答：（）

答案 :1.B ２分類別、下定義、舉例子。3.C4.B ５ C

（十）① 1791 年，英國牧師格累高爾發現了一種新元素。1795 年，法國化學家克拉普羅特以日耳曼神話中的女神泰坦的名字為它命名，譯成中文就是“鈦”。從此，鈦便進入了科學家的實驗室。

②科學家讓鈦和鋼鐵比武。純凈的金屬鈦顯示了神話般的本領：鈦體重雖比個子同樣大的鐵輕一半，但卻像超級強度鋼那樣經得住錘擊和拉延；把鈦和鐵扔進冶煉爐，鐵被熔化成了鐵水，鈦卻泰然自若，把鈦和鋼鐵送進超低溫的冰冷世界，鋼鐵凍脆了，鈦卻變得比平時更堅強——鈦有出色的高溫強度和低溫強度，不愧為材料中的佼佼者！

③在金屬的大敵——酸、堿、鹽腐蝕液中，各種金屬都被“咬”得千瘡百孔，鈦卻在其中任意“游泳”，只有貴重的白金才能和它媲美，“泰坦女神”的本領多么神奇！

④到 1948 年，人們終于用工業方法生產出了 2 噸金屬鈦，以后又冶煉出了鈦合金，從此，“泰坦女神”便走進了工廠企業。

⑤鈦合金的外表并不神奇，它的樣子和普通的不銹鋼差不多。然而，一旦登上舞臺，立即大顯身手：用它為艦船做外套，艦船猶如穿上了“白金盔甲”，不會被海水侵蝕。用它做成的“鈦潛艇”，在水下 4500 未能照常游氣，而普通潛艇沉入 300 米以下就會被水壓壞。用鈦制造的“鈦飛機”，既輕快又結實，可比同樣重的普通飛機多載客 100 多人。在航天事業中，鈦尤其是主角，它既是飛船的“皮膚”，又是火箭的“脾胃”——用它做燃料艙最為合適。鈦來到化工廠，擔當輸送腐蝕流體的管道，猖狂的酸堿變老實了。“鈦管道”的壽命要比不銹鋼管道長 10 多倍。鈦還能放進人體，充當人造骨骼和人造器官……

③要是用鈦做餐具更有妙處：鈦能更好地保持食物的原有味道，使金碗銀碗都遜色了。然而，誰要有一只鐵碗，賓客會目瞪口呆的——鈦是稀有金屬，就是發達國家的百萬富翁，也舍不得用鐵做飯碗啊！

①然而，把鈦劃為“稀有金屬”，實屬“冤案”。鈦元素在地殼元素的家族里排行第九。比銅、鎳、鉛、鋅的總和還要多 16 倍，含鈦的礦物達 70 種之多。在我國海岸上，有著一片片的鈦礦層，儲量超過 1000 萬噸的鈦礦并不稀罕。在粘土、砂石、煤、石油甚至天然水中都隱藏著神話般的鈦。隨便抓一把土，里邊就有鈦元素，憑什么給它扣上“稀有金屬”的帽子！

③鈦的被埋沒，完全是由于人們笨拙的冶煉方法造成的。煉鈦時，倘若遇到千分之幾的氧，鈦就會變脆，成為毫無用處的廢品。而一般的耐火材料里都含有氧。于是，煉鈦就難乎其難，鈦可以說是“土中之金”了。

目前，世界各國都在大力從事煉鈦的研究。有朝一日，新法誕生，“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，鈦將如潮水般涌來，鈦碗也許比鋁碗還要便宜。你能立志攻下這煉鈦的難關嗎？

１.“泰然自若”、“咬”、“游泳”在文中的修辭作用是：

A.比喻 B.夸張 C.擬人Ｄ借代答：（）

2.本文共九節，段落劃分正確的一種是：

A.① | ②③ | ④⑤⑥ | ⑦⑧⑨

B.①② | ③④ | ⑤⑥ | ⑦⑧⑨

C.①②③④ | ⑤⑥ | ⑦⑧⑨

D.① | ②③ | ④⑤⑥⑦ | ⑧⑨答：（）

3.金屬鈦的特征有以下的哪幾個？

A.體重輕 B.貴重

C.有出色的高溫和低溫強度

D.經得住錘擊和拉延

E.神奇 F.耐腐蝕答：（）

4.第五小節中運用了多種說明方法，它們是：

A.舉例子 B.下定義 C.作比較

D.分類別 E.打比方 F.列數字答：（）

5.鈦被稱作“土中之金”是因為它

A 貴重已難冶煉 C.稀有以用途大答：（）

6.第九節中詩句的作者是：

A 王勃 B.杜甫 C.王安石 D.岑參答：（）

答案 :

1.C ２.A3.A、C、E、F4.A、C、E、F ５ B6D