第一篇：社會(huì)主義就是把握人類(lèi)集體力量

社會(huì)主義就是把握人類(lèi)集體力量，使得社會(huì)成為實(shí)現(xiàn)我們思想成果的有效率的有機(jī)整體。這是一種社會(huì)科學(xué)，她通過(guò)人類(lèi)整體的全面提高的社會(huì)實(shí)踐，改變?nèi)藗儗?duì)“自由”的觀念，進(jìn)而真正進(jìn)入自由的社會(huì)生活中實(shí)現(xiàn)每一個(gè)人的自我價(jià)值。這不同于學(xué)科的實(shí)驗(yàn)室操作，她是一次整個(gè)系統(tǒng)的革命性的運(yùn)作，在幾十年或不太長(zhǎng)的時(shí)間里建立人類(lèi)整體的健康機(jī)制，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的良性循環(huán)的革命。

社會(huì)主義首先是一種整體文化革命，解決人類(lèi)的本質(zhì)問(wèn)題。人類(lèi)需要偉大的精神形象和抽象的邏輯力量。把我們的想象力和理性結(jié)合在歷史的觀察與把握中，從這一點(diǎn)看，人類(lèi)首先是自身創(chuàng)造的自我刻畫(huà)的結(jié)果。這是一種歷史的繼承，不僅繼承前輩的生產(chǎn)力、物質(zhì)財(cái)富，同時(shí)也繼承歷史的文化概念、精神財(cái)富，有的民族因?yàn)猷笥谧陨淼膫鹘y(tǒng)概念停滯不前，有的民族在各種復(fù)雜的斗爭(zhēng)中不斷突破、完善自己的道德，發(fā)展自身的能力，成為偉大的民族。人類(lèi)的每個(gè)人都是作為人類(lèi)整體的一分子，存在于人類(lèi)文化信息流中，接受教育，改善生活。

但是，個(gè)人所接受的教育卻受到社會(huì)自我矛盾的阻礙，這就是階級(jí)與階級(jí)斗爭(zhēng)的負(fù)面作用。既得利益集團(tuán)不愿放棄自身的地位，包括專(zhuān)制特權(quán)和占有利益的私有法權(quán)，千方百計(jì)設(shè)置文化、法律游戲規(guī)則，把穩(wěn)定當(dāng)作擋箭牌，不允許更多的人們參與利益分配，從而使得階級(jí)成為人類(lèi)自我發(fā)展、自我均衡的障礙，形成思想鴻溝、經(jīng)濟(jì)分化、社會(huì)對(duì)立。統(tǒng)治階級(jí)利用一切歷史文化糟粕麻痹、毒化、腐蝕人民的進(jìn)取意識(shí)，使之成為分割社會(huì)財(cái)富與精神的攝取者、撕裂者、腐敗者，私有制最終使得人們稱(chēng)為物欲病態(tài)的掠奪者，資產(chǎn)階級(jí)的法權(quán)意義僅在于此。人類(lèi)經(jīng)過(guò)宗教歷史的洗禮之后，必須還原為在為鮮活存在的個(gè)人，但，僅存于此就會(huì)陷于泥潭，把人類(lèi)的神圣精神拋棄，變?yōu)楸绕渌麆?dòng)物更加殘忍的魔鬼。正是資產(chǎn)階級(jí)的掠奪教育把人變成了掠奪自然、掠奪社會(huì)的惡魔，形成了把人變?yōu)榕蹖?duì)象的工具論和使人類(lèi)畸形化為魔鬼不離身的存在論。資產(chǎn)階級(jí)否定了人類(lèi)神圣的思想本質(zhì)，把人類(lèi)看作是不可救藥的，他們最樂(lè)觀的看法，即最好的樂(lè)觀主義也只是寄希望于技術(shù)控制帶來(lái)的系統(tǒng)漩渦金字塔結(jié)構(gòu)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)平衡。資產(chǎn)階級(jí)的資本主義社會(huì)的教育失去了靈魂。

社會(huì)主義就是要消除割裂社會(huì)的階級(jí)存在，把社會(huì)統(tǒng)一在共產(chǎn)主義的理想進(jìn)程中。馬克思首先認(rèn)識(shí)到：哲學(xué)的本質(zhì)是使人類(lèi)本質(zhì)在每一個(gè)人身上的完整歸復(fù)。這種歸復(fù)需要政治革命加以解決，因?yàn)槊總€(gè)人的自由發(fā)展必須以他人的健康發(fā)展為條件，必須解決私有制社會(huì)、個(gè)人占有形成的階級(jí)存在及其壓迫現(xiàn)實(shí)。這種哲學(xué)本質(zhì)的歸復(fù)把全部財(cái)富變成個(gè)人精神成熟和自由發(fā)展的公共基礎(chǔ)。哲學(xué)把無(wú)產(chǎn)階級(jí)變成把握人類(lèi)全部精神財(cái)富的社會(huì)革命力量；無(wú)產(chǎn)階級(jí)把革命哲學(xué)是使這個(gè)世界正常的靈魂，將物質(zhì)力量統(tǒng)一于精神道德的勞動(dòng)品格中，從而創(chuàng)造全人類(lèi)共同提高，并最終消亡國(guó)家的新系統(tǒng)。哲學(xué)通過(guò)政治加以解決，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)也就在精神文明中表現(xiàn)出最簡(jiǎn)潔、最優(yōu)化和最佳效益來(lái)。

階級(jí)的存在既是歷史的必然，又具有歷史的不完美，因而必須以更高的水平結(jié)構(gòu)解決，在人類(lèi)進(jìn)步的歷史長(zhǎng)河里階級(jí)斗爭(zhēng)首先表現(xiàn)為哲學(xué)本質(zhì)論的斗爭(zhēng)，這就是價(jià)值論的基礎(chǔ)。工人階級(jí)，從一開(kāi)始就具有革命性，但是，只有當(dāng)他具有完整的世界觀和革命理論之后，才真正成為無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的領(lǐng)導(dǎo)力量。這就是馬克思的哲學(xué)、階級(jí)斗爭(zhēng)理論、科學(xué)的社會(huì)主義。無(wú)產(chǎn)階級(jí)絕不是最底層分散的無(wú)能無(wú)產(chǎn)者狀態(tài)；它是以解放自身為目標(biāo)，并了解這個(gè)目標(biāo)與全人類(lèi)解放是統(tǒng)一的歷史進(jìn)程。因此，利用一切先進(jìn)的文化力量和全部的財(cái)富，來(lái)改變?nèi)祟?lèi)自身的精神狀態(tài)，使得全人類(lèi)協(xié)調(diào)發(fā)展于最高的文化效率，這是改變?nèi)祟?lèi)歷史慣性的主體行為。階級(jí)斗爭(zhēng)只是要爭(zhēng)得這種文明進(jìn)程的權(quán)利，改變?nèi)藗児逃械乃接杏^念，發(fā)展出更為健康的互惠互利的觀念。階級(jí)斗爭(zhēng)并不總是表現(xiàn)出誕生時(shí)的那種血腥，而是建立一種健康的系統(tǒng)，然后通過(guò)文化的杠桿，形成道德在更高層次上的支配權(quán)，這是康德、黑格爾、謝林等人哲學(xué)的真正自由階段。

社會(huì)主義只是運(yùn)用政權(quán)來(lái)改變私有觀念效率負(fù)面效應(yīng)：分割財(cái)富的消費(fèi)、丑惡的分裂欲望和這些行為帶來(lái)的觀念扭曲。社會(huì)主義只是要使得人類(lèi)勞動(dòng)成為權(quán)利義務(wù)統(tǒng)一的創(chuàng)造行為，并具有正效應(yīng)，解決私有制下勞動(dòng)異化現(xiàn)象，使得勞動(dòng)不再是社會(huì)的奴役現(xiàn)象；而是實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的自由之路。階級(jí)斗爭(zhēng)在這個(gè)意義上就是要改變歷史上統(tǒng)治階級(jí)一貫的壓迫性，消除傳統(tǒng)的統(tǒng)治文化造成的毒化與分化，就是通過(guò)無(wú)產(chǎn)階級(jí)偉大品行拯救普羅米修斯，改變?nèi)祟?lèi)統(tǒng)治階級(jí)腐化墮落的本性，還人類(lèi)每一個(gè)成員以應(yīng)有的尊嚴(yán)。

社會(huì)主義是一種哲學(xué)的社會(huì)科學(xué)實(shí)踐，是歷史的革命，是要實(shí)現(xiàn)人的社會(huì)性與個(gè)性的全面統(tǒng)一，在人的心理進(jìn)程中不斷提高，真正實(shí)現(xiàn)人的全面的成功，將人的自信與文化積累變?yōu)樾睦沓墒斓男蜗蟾锩嬲蔀榇髮?xiě)的具有哲學(xué)意義的人，使得人們能夠自我成熟于繼承、批判、發(fā)展人類(lèi)精神薈萃的成長(zhǎng)中，形成超越現(xiàn)世污濁的私有觀念籠罩的能力。這是比現(xiàn)今最先進(jìn)的自然科學(xué)成就更為偉大的行為，改變?nèi)祟?lèi)自身；而現(xiàn)今的一切科學(xué)技術(shù)都只是這一行動(dòng)的奠基過(guò)程。個(gè)人通過(guò)對(duì)人類(lèi)進(jìn)步歷史創(chuàng)造的文化遺產(chǎn)的批判形成強(qiáng)健的能力、構(gòu)建偉大的品格，把握不斷發(fā)展的科技內(nèi)涵形成創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)人類(lèi)整體本質(zhì)在個(gè)性上的歸復(fù)，使得個(gè)人具有偉大的德行，通過(guò)現(xiàn)代生產(chǎn)力系統(tǒng)的進(jìn)步實(shí)現(xiàn)人類(lèi)精神的理想。

社會(huì)主義是高性能、高效益、最節(jié)儉經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的不斷演進(jìn)。首先，必須消除私有制腐化墮落的生活習(xí)氣和惰性，培養(yǎng)個(gè)人的理想熱情，并發(fā)揮這種核能量成為在人類(lèi)本質(zhì)結(jié)構(gòu)框架不斷完善的理想能力。這種理想的發(fā)展本身就是解放全人類(lèi)的基本前提和基本內(nèi)容。個(gè)人成為理想主義者，高度融合到社會(huì)革命的生活創(chuàng)造中，為人類(lèi)進(jìn)步服務(wù)，從而得到自由和美感無(wú)限的內(nèi)在神圣感，達(dá)到共產(chǎn)主義境界的快樂(lè)與幸福。

社會(huì)主義最主要的中樞系統(tǒng)建設(shè)，就是人類(lèi)大腦的開(kāi)發(fā)、心理與世界觀的構(gòu)建，把最優(yōu)秀的智力資源變成偉大的理性力量，使之具有人類(lèi)精神特有的理想光芒。社會(huì)主義作為協(xié)調(diào)社會(huì)內(nèi)部個(gè)性的最優(yōu)化體系，絕不是僅僅為了滿足物欲的享樂(lè)，它只是通過(guò)人類(lèi)的基本享受構(gòu)筑偉大的靈魂的正義力量，使得人類(lèi)的欲望更加具有理性，這也是它區(qū)別于資本主義的本質(zhì)所在。人類(lèi)精神強(qiáng)健發(fā)展成為核心課題，而不受資本主義的拜物情結(jié)的控制。

社會(huì)主義就是通過(guò)個(gè)人對(duì)社會(huì)的美化，科學(xué)地提高人類(lèi)自身能力，這是一種效率，也是一種神性。社會(huì)主義就是人類(lèi)美學(xué)的神圣性與科學(xué)理性的哲學(xué)綜合，從而實(shí)現(xiàn)人類(lèi)整體的進(jìn)步。社會(huì)科學(xué)是一個(gè)恢復(fù)人類(lèi)自身神圣的創(chuàng)造過(guò)程，更是一種重塑人類(lèi)形象的綜合藝術(shù)創(chuàng)新的過(guò)程。

社會(huì)主義就是科學(xué)地組織社會(huì)成員在其成長(zhǎng)成熟的過(guò)程中普及、提高人類(lèi)理性和理想，也是提高人類(lèi)自身美感的藝術(shù)化階段。普及，是一種繼承，將人類(lèi)的美感和社會(huì)化的意識(shí)形態(tài)較為明確地傳授給幼小的心靈，建立心理基本結(jié)構(gòu)，使得每個(gè)人都具有人類(lèi)深刻的本質(zhì)力量，使每一個(gè)人都具有偉大的藝術(shù)靈魂，美化的藝術(shù)心靈，建立批判理性，發(fā)揮創(chuàng)造力。社會(huì)主義絕不在于個(gè)人富裕，或者說(shuō)，個(gè)人的富裕僅僅是為了個(gè)人的心理強(qiáng)健所必需，是為了革命化的心理建設(shè)。如果富裕僅僅表現(xiàn)為互相攀比的占有形態(tài)，表現(xiàn)為消遣和自滿，那仍然是資本主義的。社會(huì)主義的富裕是簡(jiǎn)樸的，富有激情的創(chuàng)造生活的文化狀態(tài)，具有共產(chǎn)主義的理想精神氣質(zhì)。社會(huì)主義本質(zhì)就是發(fā)揮人類(lèi)特有的潛質(zhì)，通過(guò)社會(huì)化的文化生活建立美好

心靈，發(fā)揮人的創(chuàng)造力，為社會(huì)的進(jìn)步、建立社會(huì)主義的生產(chǎn)關(guān)系、培養(yǎng)每個(gè)人的精神信仰服務(wù)，這是經(jīng)濟(jì)節(jié)制、效能最大化、重建社會(huì)意識(shí)形態(tài)的過(guò)程，因而必定發(fā)揮人的自由與理想，形成極大的社會(huì)張力，在節(jié)儉中實(shí)現(xiàn)人的心能自由。社會(huì)主義是通過(guò)人文藝術(shù)和社會(huì)科學(xué)實(shí)現(xiàn)人的本質(zhì)成熟。

普及人類(lèi)積累的知識(shí)、理想、崇高的信仰，正是把人類(lèi)天才創(chuàng)造的精神財(cái)富和文化精粹作為人類(lèi)共同的營(yíng)養(yǎng)，用來(lái)培養(yǎng)、武裝每一個(gè)人的精神世界，這個(gè)過(guò)程就是人類(lèi)的本質(zhì)歸復(fù)。天才的宏大張力提高每個(gè)人的心靈，這就是人類(lèi)的提高，這就是教育的實(shí)質(zhì)，建立健全強(qiáng)化的精神世界，并使這種力量具有內(nèi)在的組織與自律，人類(lèi)從此就進(jìn)入一種嶄新的時(shí)代。共產(chǎn)主義者就是這種文明的真實(shí)成果。只有站在歷史的基石上，人類(lèi)才能不斷創(chuàng)造出加速的進(jìn)步。只有批判地汲取人類(lèi)全部文化精粹的人才能成為社會(huì)主義者，進(jìn)而成為共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。因此，在致力于最大程度地推進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展同時(shí)，必須更多地致力于心理學(xué)的革命化的品格建立，消除自嘲式的鬧劇、墮落與頹廢。

重視人類(lèi)內(nèi)在品格是社會(huì)主義的實(shí)質(zhì)所在，正是這樣的神經(jīng)中樞的確立才能最終解決資產(chǎn)階級(jí)意識(shí)形態(tài)的文化矛盾，形成健全的大腦結(jié)構(gòu)組織。

社會(huì)主義必定是具有激情的、愛(ài)憎分明、使得思想變?yōu)樽畲笮艿乃囆g(shù)實(shí)踐過(guò)程。當(dāng)每一個(gè)人都被“天才的能力”帶進(jìn)自我潛能社會(huì)化的建設(shè)勞動(dòng)中，自由王國(guó)便可以在每個(gè)人的自律與創(chuàng)造進(jìn)程中呈現(xiàn)在人間；人間就會(huì)產(chǎn)生精神天國(guó)的神圣。

社會(huì)主義歷史階段就是要建立共產(chǎn)主義的哲學(xué)力量，消除一切阻礙勢(shì)力，確立大家共同向往的方向，確立每個(gè)人應(yīng)有的自我發(fā)展權(quán)利，解決社會(huì)關(guān)系中個(gè)人占有形成墮落的破壞力和資源浪費(fèi)，解決權(quán)力特權(quán)的腐敗及其法權(quán)基礎(chǔ)，使得每個(gè)人都成為具有政治覺(jué)悟、創(chuàng)造真善美的精神品格的創(chuàng)新者。

第二篇：集體的力量

《集體的力量》

山東人民版小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)

第一單元：在集體中成長(zhǎng) 第一課：快樂(lè)的集體生活 主題活動(dòng)：集體的力量 課時(shí)：1課時(shí)

作 者：任芳 單位：棗莊二十九中小學(xué)部 聯(lián)系電話： 郵箱： 【課程內(nèi)容】

本主題根據(jù)小學(xué)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)中“學(xué)校6 知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體、參加集體活動(dòng)、維護(hù)集體榮譽(yù)，對(duì)自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)。學(xué)會(huì)與人交流、合作，分享快樂(lè)”的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求制定的。【教材分析】

本課教學(xué)內(nèi)容是山東人民出版社三年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》第一個(gè)單元《在集體中成長(zhǎng)》第一課《快樂(lè)的集體生活》中的第二個(gè)主題活動(dòng)。教科書(shū)列舉了學(xué)校召開(kāi)春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的實(shí)例，通過(guò)學(xué)生在賽前的緊張訓(xùn)練，以及比賽中頑強(qiáng)拼搏的表現(xiàn)，還有啦啦隊(duì)、后勤服務(wù)人員的努力，才使得班級(jí)奪得了團(tuán)體第一名。成績(jī)的取得包含著全班同學(xué)的心血和汗水，通過(guò)“慶功會(huì)”的形式來(lái)展示，充分體 現(xiàn)了集體的力量是取得勝利的關(guān)鍵。教科書(shū)還展示了有關(guān)成人的故事，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到依靠集體的力量才是完成各項(xiàng)任務(wù)取得好名次的保障。呈現(xiàn)小故事旨在使學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)力量大的道理。通過(guò)小博士的一段真實(shí)資料和“名人名言”等，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體的力量是一種不可抗拒的力量，它是做好一切事情的重要保證。最后，留有空白，把對(duì)集體力量的認(rèn)識(shí)和了解填在上面，留給學(xué)生想象的空間。“集體的力量”，這一主題活動(dòng)所隱含的內(nèi)容是：集體活動(dòng)只有靠集體的力量才能取得成功。【學(xué)情分析】

本年級(jí)學(xué)齡的學(xué)生，交往的重心逐漸由家庭轉(zhuǎn)移到學(xué)校，他們逐步有了集體榮譽(yù)感，但看問(wèn)題還是比較幼稚，對(duì)“集體力量大”的認(rèn)識(shí)往往只停留在“人多力量大”的最初層面，而“有效合作”等更高層面的認(rèn)知，仍然需要有效的教學(xué)作引導(dǎo)。【教學(xué)目標(biāo)】

1.體會(huì)集體的力量是我們做事成功的保證。

2.培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度。【教學(xué)重點(diǎn)】

培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和與人合作的能力。

【教學(xué)難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)故事和具體的事例認(rèn)識(shí)到集體力量的偉大和個(gè)人力量的渺小，從而培養(yǎng)學(xué)生與人合作的能力。

【教學(xué)設(shè)計(jì)思想】

在互動(dòng)學(xué)習(xí)中了解集體活動(dòng)；通過(guò)寓言故事、游戲介紹，使學(xué)生感受到集體力量的偉大，個(gè)人力量的渺小，并談?wù)剬?duì)自己的啟發(fā)和影響。【教學(xué)策略與方法】

教師將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活有機(jī)結(jié)合，結(jié)合故事、游戲使學(xué)生感受集體力量的強(qiáng)大和個(gè)人力量的渺小。【教學(xué)環(huán)境與媒體】

教師利用多媒體補(bǔ)充相關(guān)資料，加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。充分體現(xiàn)集體的力量是取得勝利的關(guān)鍵。注重引導(dǎo)學(xué)生去了解外部世界，擴(kuò)大其視野，深化本課主旨。【教學(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集團(tuán)結(jié)力量大的各種錄像、圖片、名人名言等資料。教師準(zhǔn)備：把團(tuán)結(jié)力量大的各種錄像、圖片制作成課件。【活動(dòng)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、激情體驗(yàn) 導(dǎo)入主題

1.師：拿出一支筷子，問(wèn)誰(shuí)能將它折斷。

（預(yù)設(shè)：學(xué)生爭(zhēng)先嘗試，很輕松地就會(huì)把一支筷子折斷。）

2.師：又依次拿出兩支筷子，三支筷子，直至一個(gè)學(xué)生用兩手無(wú)法將其一 起折斷為止。

（預(yù)設(shè)：當(dāng)筷子加到一定數(shù)量時(shí)，學(xué)生一定會(huì)擺手或搖頭，表示無(wú)能為力）。3.師：一兩支筷子，我們能輕易地把它折斷，而多根捆在一起，我們就很難折斷它，從中你感受到了什么？ 師總結(jié)：我們班45名同學(xué)就像這一把筷子，每一支筷子就是我們每一個(gè)同學(xué)，個(gè)人的力量是渺小的、有限的；而集體的力量是偉大的、無(wú)窮的。讓我們走進(jìn)今天的話題，板書(shū)課題 “集體的力量”。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生親歷折斷筷子的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理出兩點(diǎn)：一方面，個(gè)人的力量是渺小的、有限的；另一方面，集體的力量是偉大的、無(wú)窮的。】

二、互動(dòng)交流 探究主題

（一）情景再現(xiàn) 體會(huì)集體的力量

1.師：請(qǐng)觀看大屏幕，這是上次春季運(yùn)動(dòng)會(huì)的錄像片段，老師把它制作成了課件，說(shuō)說(shuō)我們班的同學(xué)在做什么。

（預(yù)設(shè)：學(xué)生看課件，描繪當(dāng)時(shí)運(yùn)動(dòng)會(huì)上的情景，感受全班同學(xué)為了在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得好成績(jī)，而刻苦訓(xùn)練、團(tuán)結(jié)互助的精神。）

2.采訪本班200 米冠軍李闖，跳遠(yuǎn)冠軍王輝，跳高冠軍王英，讓他們分析自己成功的原因。

3.師：我們的努力沒(méi)有白費(fèi)，在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)中我們班取得了團(tuán)體第一名的好成績(jī)。由這件事我們可以看出，集體的成功要靠大家共同的努力，個(gè)人的成功離不開(kāi)集體的幫助。

(二)交流資料 分享成功的喜悅

1.師：在我們的校園或自己的班級(jí)中，有許多依靠集體的力量完成任務(wù)的事例，你能舉出這樣的事例嗎？

2.小組交流。讓每一位學(xué)生把故事、事例或照片內(nèi)容先在小組內(nèi)交流。3.集體匯報(bào)。小組內(nèi)推薦學(xué)生把故事、事例或照片內(nèi)容在全班匯報(bào)。

4.讓學(xué)生談感受。分享故事、事例或照片內(nèi)容后，讓學(xué)生談?wù)勛约簭闹惺艿降膯l(fā)和影響。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)分享身邊的事例，深切體會(huì)一個(gè)人要完全靠自己的力量取得成功，是非常艱難的，即使成功，成就也非常小，只有依靠集體，才能做出成就。】

三、補(bǔ)充資料 提高認(rèn)識(shí)

展示補(bǔ)充資料，讓小組合作討論：在我們的生活中，還有哪些事情離不開(kāi)大家的共同努力？ 補(bǔ)充資料1：醫(yī)生做手術(shù)的圖片。設(shè)想一個(gè)病人從入院到康復(fù)出院，是多少人共同努力的結(jié)果。

補(bǔ)充資料2：同學(xué)喜歡的世界杯足球賽。讓喜愛(ài)足球的同學(xué)來(lái)為大家介紹一下足球隊(duì)的構(gòu)成及各個(gè)球員的職責(zé)？

補(bǔ)充資料3：神舟十號(hào)飛天的錄像資料、嫦娥三號(hào)“玉兔車(chē)”在月球工作的畫(huà)面。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)在他們身邊所了解到的事情，學(xué)生自由發(fā)言，再次體會(huì)集體力量的偉大。】

四、啟發(fā)思考，升華認(rèn)識(shí)

1.請(qǐng)欣賞小話劇《還是集體力量大》

（1）[配樂(lè)旁白]：我是小河里的一滴水。有一天，我從小河里獨(dú)自跑了出來(lái)，蹦蹦跳跳地來(lái)到河邊，停在岸邊的木船見(jiàn)了我高興地喊了起來(lái)：“有水了，有水了，我們得救了！”可是只有我這一滴水，連一棵禾苗也救不活，我跑回河里，喚來(lái)我的伙伴們，我們手拉著手，齊心協(xié)力，托起大木船，我們又流到田地里，千千萬(wàn)萬(wàn)顆小水滴一起澆灌著干旱的禾苗，它們得救了。（2）交流：你從中懂得了什么？

2.師小結(jié)：集體就像汪洋大海，個(gè)人就是其中的一朵浪花。有了大海的寬闊，才會(huì)有浪花的多姿多彩；也正是壯美的千萬(wàn)朵浪花，為大海增添了無(wú)窮的魅力。每個(gè)人的力量是有限的，一個(gè)人的本領(lǐng)無(wú)論有多么大，離開(kāi)了集體，就像離開(kāi)大海的一滴水，不久就會(huì)消亡。融入集體是生存的需要，融入集體，將會(huì)永遠(yuǎn)有生命力。

3.課前大家還搜集了一些有關(guān)的諺語(yǔ)，我們一起來(lái)看看。出示諺語(yǔ)：

（1）“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”。

（2）“樹(shù)多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤”。

（3）“人心齊，泰山移”（附搶險(xiǎn)抗洪圖片幫助理解：大家心往一處想，勁往一處使，再大的困難也能克服。）

同學(xué)們，21 世紀(jì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)，社會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中前進(jìn)，世界在合作中發(fā)展，只有善于團(tuán)結(jié)的 民族才能立足于這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)之林。

4.想一想，你準(zhǔn)備如何在集體中發(fā)揮自己的力量，為集體出力？ 5.小結(jié)：一滴水只有融入大海才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有把自己的力量和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量！【板書(shū)設(shè)計(jì)】

集體的力量 偉大、無(wú)窮 個(gè)人的力量 渺小、有限 【教學(xué)反思】

一、本教案的亮點(diǎn)： 讓學(xué)生通過(guò)真實(shí)的集體生活、具體的事例認(rèn)識(shí)到集體力量的偉大和個(gè)人力量的渺小。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到健康的集體活動(dòng)與學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系，從而使學(xué)生能積極地參與集體活動(dòng)，使身心都得到健康發(fā)展。

二、不足的地方是： 教師參與的活動(dòng)過(guò)多，學(xué)生的主體地位沒(méi)有得到充分地發(fā)揮。

三、重點(diǎn)解決的問(wèn)題：培養(yǎng)學(xué)生積極參加集體活動(dòng)的意識(shí)，陶冶學(xué)生的情操，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)集體，在集體生活中有責(zé)任感。體會(huì)集體的力量是我們做事成功的保證，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度。讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到如何在集體中發(fā)揮自己的力量，為集體出力。

【使用建議】

教師在教學(xué)過(guò)程的第三個(gè)環(huán)節(jié)“補(bǔ)充資料 提高認(rèn)識(shí)”，教師可從教學(xué)的實(shí)效性方面考慮去補(bǔ)充資料，從多方面加深學(xué)生對(duì)集體力量的理解。不要局限于書(shū)本和本教案中的事例。師：通過(guò)這些有趣的游戲、生動(dòng)的故事和具體的事例，我們已經(jīng) 深深地感受到了個(gè)人力量和集體力量的差別。那么，在我們這個(gè)班集體，怎樣才能最大程度地發(fā)揮集體的力量？在回答這個(gè)問(wèn)題前，我們 先來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。故事的名字叫‘老鼠偷油’。15 組織討論：

（1）老鼠想的辦法好不好？為什么這個(gè)辦法沒(méi)能成功？

（2）從這個(gè)故事中你認(rèn)識(shí)到要充分發(fā)揮集體的力量，必須怎樣？ 師小結(jié)：俗話說(shuō)，任賢齊，泰山移。一個(gè)只強(qiáng)調(diào)自我、只強(qiáng)調(diào)個(gè)性 的人，是很難有合作精神的。要發(fā)揮集體的力量，集體中的成員必須 有共同的目標(biāo)，心往一處想。一個(gè)集體就像繩子一樣擰成一團(tuán)，只要 大家擰成一股勁，團(tuán)結(jié)合作，朝著共同的目標(biāo)，齊心協(xié)力，互相配合，合理分工，就能發(fā)揮集體最大的力量，戰(zhàn)勝一切困難。師：最后，讓我們來(lái)看看朱德和雷鋒同志是怎樣看待集體的力量 的。讓我們一起讀

三、交流資料，提高認(rèn)識(shí)

1、閱讀故事《一箭斷，十箭難折》，交流：從故事中，你明白了什么道理？ 小結(jié)：集體團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，我們要愛(ài)護(hù)集體，珍惜集體。

2、先在小組內(nèi)交流，然后向全班同學(xué)匯報(bào)并且談?wù)剬?duì)自己的啟發(fā)與影響。

3、課前大家還搜集了一些有關(guān)的諺語(yǔ)，我們一起來(lái)看看。出示諺語(yǔ)：

（1）“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”。

（2）“樹(shù)多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤”。

（3）“人心齊，泰山移”（附搶險(xiǎn)抗洪圖片幫助理解：大家心往一處想，勁往一處使，再大的困難也能克服。）

先組內(nèi)說(shuō)自己對(duì)每一句諺語(yǔ)的理解，然后全班交流。

4、小結(jié)：集體團(tuán)結(jié)的力量是取得勝利或成功的關(guān)鍵。

二、互動(dòng)交流，體驗(yàn)探究 師： “一滴滴的水可以匯成江河，江河可以匯成大海.個(gè)人只有融 入集體中，才有無(wú)窮的力量。”其實(shí)，我們生活中的很多事情都是依 靠集體的力量完成的。看看我們的教師，我們身上的衣服，還有我們 的書(shū)本，想一想，在我們的生活中，哪些事情離不開(kāi)大家的共同努力？ 小組合作討論，發(fā)現(xiàn)自己所用的、吃的、住的等物品沒(méi)有一種是完 全造一個(gè)人的力量創(chuàng)造出來(lái)的。師：讓我們看著第 16 頁(yè)那幅做手術(shù)的圖片來(lái)設(shè)想一個(gè)病人從入院 到康復(fù)出院，是多少人共同努力的結(jié)果吧。引導(dǎo)學(xué)生先設(shè)想出一個(gè)患有心臟病需要做手術(shù)的病人，再根據(jù)自 己的生活常識(shí)和對(duì)醫(yī)院的了解，推測(cè)這的病人從入院到病好出院，經(jīng) 過(guò)了多少道程序和多少醫(yī)護(hù)人員的治療和看護(hù)，這其中的環(huán)節(jié)缺一不 可，否則會(huì)造成嚴(yán)重的后果。師：接下來(lái)，讓我們?cè)賮?lái)看一看不少同學(xué)喜歡的世界杯足球賽。其 實(shí)，在體育競(jìng)賽中，團(tuán)隊(duì)合作的重要性最直接的被體現(xiàn)了出來(lái)。哪位 喜愛(ài)足球的同學(xué)來(lái)為大家介紹一下足球隊(duì)的構(gòu)成及各個(gè)球員的職 責(zé)？ 可讓學(xué)生上臺(tái)，邊介紹邊在黑板上畫(huà)示意圖。師：原來(lái)球場(chǎng)上的 11 個(gè)人，每個(gè)人都有自己的位置和責(zé)任。那么，在足球比賽中，最害怕出現(xiàn)什么情況？（詢問(wèn)在臺(tái)上為大家講解的學(xué) 生）學(xué)生會(huì)回答；被裁判舉紅牌罰下一人。

師追問(wèn)：為什么？ 學(xué)生加以說(shuō)明。師：聽(tīng)了這位同學(xué)隊(duì)足球比賽的介紹，你感受最深的是什么? 學(xué)生自由發(fā)言。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)在他們身邊所了解到的事情，學(xué)生自由發(fā)言，再次體會(huì)團(tuán)結(jié)合 作的重要性。】

10師：現(xiàn)在，又到了講故事的時(shí)間了。今天，老師要將的故事名字 叫《誰(shuí)的功勞大》。在一個(gè)寂靜的深夜，月亮靜靜地照在窗簾上，小主人龍龍?jiān)缫殉两谔鹈赖膲?mèng)鄉(xiāng)里了。忽然，從床上傳來(lái)一陣吵鬧聲，原來(lái)是龍龍的五個(gè)手指兄弟，在爭(zhēng)執(zhí)誰(shuí)的功勞最大。只見(jiàn)大 拇指驕傲的把頭一昂，說(shuō)：“我的功勞最大，你們沒(méi)看見(jiàn)夸獎(jiǎng)一個(gè)人的時(shí)候總是豎起我們大 拇指夸獎(jiǎng)我們是最棒的嗎？哈哈。”食指不服氣的說(shuō)：“哼，那是夸我們小主人呢，要說(shuō)功勞 啊，當(dāng)然我最大，主人寫(xiě)字可全依靠我，要知道知識(shí)對(duì)小主人可重要了。”中指站直了身子 子俯視著它們說(shuō)：“弟兄們，別爭(zhēng)啦，看看我的身高不就知道誰(shuí)的功勞最大啦。”這時(shí)，小拇 指搶著說(shuō)：“個(gè)子高可不能說(shuō)明功勞大，別看我個(gè)子小，我可是一諾千金，最講信用了。你 們看，主人和別人拉鉤時(shí)都是我沖在最前面。”在一旁一直沉默的無(wú)名指微笑著說(shuō)： “兄弟們，別爭(zhēng)了，沒(méi)有誰(shuí)的功勞最大，我們離開(kāi)誰(shuí)都無(wú)法把事情獨(dú)立做好，我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)一致、齊心 協(xié)力幫助小主人做好每一件事情。”聽(tīng)了這話，其它的四個(gè)指頭都慚愧地低下了頭。此時(shí)，屋子里有恢復(fù)了平靜，只有月亮靜靜的照在窗簾上。

11師：大家看看自己的手，這五個(gè)手指大家看看自己的手，這五個(gè)手 指，少了哪一個(gè)都會(huì)讓我們感到極大的不便，甚至無(wú)法一些事情。老 師覺(jué)得，這高高低低、胖胖瘦瘦的手指就像我們一個(gè)個(gè)人，雖然我們 樣貌不同，性情各異，但我們都有各自的優(yōu)勢(shì)，當(dāng)然也有不足之處。就像一個(gè)大拇指無(wú)法單獨(dú)握起一支筆一樣，我們個(gè)人的力量是非常微 弱的。只有和他人團(tuán)結(jié)起來(lái)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，才能獲得無(wú)窮的力量，創(chuàng)造奇跡。事實(shí)上，這種合作是無(wú)處不在的，特別是大家今后進(jìn)入社 會(huì)，集體合作就顯得更為重要。如美國(guó)第一艘宇宙飛船的研制，參與 的單位達(dá)數(shù)百家，參與研制、發(fā)射的總?cè)藬?shù)達(dá)幾十萬(wàn)，人們說(shuō)這艘飛 船是用“幾十萬(wàn)雙手拖上天的”。又如我國(guó)的三峽工程的設(shè)計(jì)、施工 等，也是在千百萬(wàn)人的努力下進(jìn)行的。組織交流有關(guān)三峽工程的資料，引導(dǎo)學(xué)生感受它的偉大。【設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生比較感興趣的故事引導(dǎo)，深化主題，學(xué)生更容易接受。】 12 師：現(xiàn)在，讓我們通過(guò)一個(gè)游戲來(lái)切實(shí)感受一下集體的力量。組織學(xué)生做“沖出包圍圈”的游戲。活動(dòng)過(guò)程：將全班分成兩組，一 組為包圍者，一組為突圍者。所有包圍者手臂相勾圍成圓圈，形成包 圍狀。突圍者則單兵作戰(zhàn)，突圍隊(duì)員先站在圈內(nèi)，然后可以采取各種 方法闖出圈外，包圍者彼此齊心協(xié)力阻擋該突圍者闖出。一分鐘以后，換其他突圍隊(duì)員，直到所有突圍者輪完為止。13 組織學(xué)生就游戲的過(guò)程討論以下問(wèn)題：（1）包圍者成功了幾次？失敗了幾次？為什么會(huì)失敗？（2）突圍者成功了幾次？失敗了幾次？為什么會(huì)失敗？（3）包圍者在游戲中的體會(huì)如何？是否感到了集體的力量？（4）包圍者在游戲中的感受如何？單兵作戰(zhàn)容易嗎？ 師：通過(guò)這些有趣的游戲、生動(dòng)的故事和具體的事例，我們已經(jīng) 深深地感受到了個(gè)人力量和集體力量的差別。那么，在我們這個(gè)班集 體，怎樣才能最大程度地發(fā)揮集體的力量？在回答這個(gè)問(wèn)題前，我們 先來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。故事的名字叫‘老鼠偷油’。15 組織討論：

（1）老鼠想的辦法好不好？為什么這個(gè)辦法沒(méi)能成功？

（2）從這個(gè)故事中你認(rèn)識(shí)到要充分發(fā)揮集體的力量，必須怎樣？ 師小結(jié)：俗話說(shuō)，任賢齊，泰山移。一個(gè)只強(qiáng)調(diào)自我、只強(qiáng)調(diào)個(gè)性 的人，是很難有合作精神的。要發(fā)揮集體的力量，集體中的成員必須 有共同的目標(biāo)，心往一處想。一個(gè)集體就像繩子一樣擰成一團(tuán)，只要 大家擰成一股勁，團(tuán)結(jié)合作，朝著共同的目標(biāo)，齊心協(xié)力，互相配合，合理分工，就能發(fā)揮集體最大的力量，戰(zhàn)勝一切困難。師：最后，讓我們來(lái)看看朱德和雷鋒同志是怎樣看待集體的力量 的。讓我們一起讀

【設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生比較感興趣的故事引導(dǎo)，深化主題，學(xué)生更容易接受。】

三、學(xué)習(xí)總結(jié) 提升感知

學(xué)生齊讀教材中朱德和雷鋒的名言。師：【設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)體會(huì)名人名言，感知主題。】

【教學(xué)反思】

一、本教案的亮點(diǎn)：

1、本課主要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)故事和具體的事例認(rèn)識(shí)到集體力量的偉大和個(gè)人力量的渺小，從而培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和與人合作的能力。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到 健康的集體活動(dòng)與學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系，從而使學(xué)生能積極地參與集體活動(dòng)，使身 心都得到健康發(fā)展。在教學(xué)中，通過(guò)分工協(xié)作，讓每個(gè)學(xué)生都參與到辯論會(huì)中來(lái)，使他們既能在辯論會(huì)這個(gè)集體活動(dòng)中切實(shí)享受到健康快樂(lè)的集體活動(dòng)的益處、。再第二板塊教學(xué)中，通過(guò)這個(gè)學(xué)齡段學(xué)生比較喜歡的寓言故事使學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體 合作的重要性； 最后，通過(guò)一些社會(huì)事物，使學(xué)生體會(huì)到集體力量的偉大、無(wú)窮。在認(rèn)識(shí)到集體力量和個(gè)人力量區(qū)別后，通過(guò)游戲故事等，讓學(xué)生明白怎樣去充分 發(fā)揮集體的力量。

二、不足的地方是：有的時(shí)候我還在以我的想法代替學(xué)生的思考，自己的教學(xué)思路還不夠開(kāi)闊，應(yīng)該多渠道收集資料、信息。在今后的教學(xué)中，我將不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，努力轉(zhuǎn)變觀念，形成教育新理念，積極思考，形成行之有效的策略，順應(yīng)課改形 勢(shì)，積極引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。

三、重點(diǎn)解決的問(wèn)題： 教學(xué)目標(biāo)是整堂課的靈魂，是判斷課教學(xué)設(shè)計(jì)是否有效的直接依據(jù)。培 養(yǎng)學(xué)生積極參加集體活動(dòng)的意識(shí)，陶冶學(xué)生的情操，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)集體，在集體 生活中有責(zé)任感。體會(huì)集體的力量是我們做事成功的保證，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的 生活態(tài)度。

【使用建議】

1、教師課前要放手讓學(xué)生親自去搜集掌握第一手資料。這樣才使我們的教 學(xué)更有意義。

2、教學(xué)過(guò)程中，盡量引導(dǎo)學(xué)生自己說(shuō)出感受與體會(huì)。

3、小組活動(dòng)時(shí)，老師要巡視指導(dǎo)，認(rèn)真聆聽(tīng)各小組的討論交流，并適時(shí)的 給出一些有價(jià)值的建議。

一、激情體驗(yàn)，導(dǎo)入話題

1.師：拿出一支筷子，問(wèn)誰(shuí)能將它折斷。

（預(yù)設(shè)：學(xué)生爭(zhēng)先嘗試，很輕松地就會(huì)把一支筷子折斷。）

2.師：又依次拿出兩支筷子，三支筷子，直至一個(gè)學(xué)生用兩手無(wú)法將其一

起折斷為止。

（預(yù)設(shè)：當(dāng)筷子加到一定數(shù)量時(shí)，學(xué)生一定會(huì)擺手或搖頭，表示無(wú)能為力）。問(wèn)：為什么一兩支筷子，我們能輕易地把它折斷，而多根捆在一起，我們就很難折斷它呢？

（預(yù)設(shè)：團(tuán)結(jié)合作力量大）

3.師：一兩支筷子很容易被折斷，一把筷子就很難折斷了。這就是說(shuō)明團(tuán)

結(jié)起來(lái)的力量才能發(fā)揮得更大。

我們班86名同學(xué)就像這一把筷子，每一支筷子就是我們每一個(gè)同學(xué)，如果我們每個(gè)同學(xué)都只是我行我素的話我們的 班級(jí)就像是這一支筷子（折斷一支），不堪一擊。但只要我們能團(tuán)結(jié)一起，擰成一股繩，就能把我們想要做的事情做成。因此，在生活中、學(xué)習(xí)中很多事情需要我們?nèi)F(tuán)結(jié)合作。這節(jié)活動(dòng)課，就讓我們就一起來(lái)探討“團(tuán)結(jié)合作”的重要性

二、合作體驗(yàn)，深入話題。

體驗(yàn)1：

1.師：看了剛才的實(shí)驗(yàn)，我相信很多同學(xué)都能體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作的力量。那

么，下面我們來(lái)做一個(gè)“倆人三足”的游戲，看看大家的團(tuán)結(jié)合作精神如何。

（選出5組隊(duì)員，給3分鐘時(shí)間練習(xí)）2.學(xué)生做游戲，體驗(yàn)合作成功。（設(shè)計(jì)意圖：情境源于學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)參與的游戲，學(xué)生真切可感，能親身體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作的重要性。）

3.通過(guò)我們這個(gè)活動(dòng)你們總結(jié)出來(lái)了什么東西？

（預(yù)設(shè)：為什么有些隊(duì)伍差點(diǎn)摔跤，而為什么另外的隊(duì)伍可以那么順利完成比賽？）

體驗(yàn)2

游戲：“沖出包圍圈”游戲。

活動(dòng)目的：為班集體添磚加瓦。活動(dòng)過(guò)程：

抽出25名同學(xué)分成兩組，20名一組為包圍者，5名一組為突圍者。所有包圍者手臂相勾圍成圓圈，形成包圍狀。5名一組為突圍者。所有包圍者手臂相勾圍成圓圈，形成包圍狀。突圍者則單兵作戰(zhàn)，突圍隊(duì)員先站在圈內(nèi)，然后可以采用各種方法闖出圈外。阻擋者彼此齊心協(xié)力阻擋該突圍者闖出。一分鐘以后，換過(guò)其他突圍隊(duì)員，直到所有突圍者輪完為止。

組織學(xué)生討論以下問(wèn)題：

在游戲中

1．包圍者成功了幾次？失敗了幾次？為什么會(huì)失敗？

2．突圍者成功了幾次？失敗了幾次？為什么會(huì)失敗？

3．包圍者在游戲中的體會(huì)如何？是否感到集體團(tuán)結(jié)的重要？

4．突圍者在游戲中的感受如何？單兵作戰(zhàn)容易嗎？

5．班集體的團(tuán)結(jié)重要嗎？

6．我們班的同學(xué)是否團(tuán)結(jié)？怎樣才能促進(jìn)我們班級(jí)的團(tuán)結(jié)？

三、總結(jié)：

男：有人把班集體比喻為一個(gè)大熔爐，班里的同學(xué)則像一塊塊的煤炭。

女：大家想要得到溫暖，就必須把自己點(diǎn)燃，放進(jìn)去，煤塊越多，燒

得越旺，那么我們的班集體也就越溫暖。

男：我們要記住，溫暖的班集體不是別人給予的，也不會(huì)從天上掉下來(lái)。

合：它是全班同學(xué)的熱情和愛(ài)的匯聚。

師：

集體就像汪洋大海，個(gè)人就是其中的一朵浪花。有了大海的寬闊，才有浪花的多姿多彩；也正是因?yàn)橛辛藟衙赖那f(wàn)朵浪花，才為大海增添 了無(wú)窮的魅力。一個(gè)只強(qiáng)調(diào)自我，只強(qiáng)調(diào)個(gè)性的人，是很難有合作精神的。

要認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的力量是有限的，一個(gè)人的本領(lǐng)無(wú)論有多么大，離開(kāi)了集 體，就像離開(kāi)大海的一滴水，不久就會(huì)消亡。團(tuán)結(jié)就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼。比鐵還硬，比鋼還強(qiáng)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

教師安排一名學(xué)生搬動(dòng)教桌或教師內(nèi)較重的物品，讓其他學(xué)生認(rèn)真看，再安排3—4名學(xué)生一起搬動(dòng)，然后讓學(xué)生談感受，引出活動(dòng)主題“集體的力量”，板書(shū)。

二、討論交流，深化認(rèn)識(shí)。

1、師：在我們的生活中，有好多事情都需要依靠集體的力量來(lái)完成，你能舉出這樣的事例嗎？

2、小組交流。

3、集體匯報(bào)。

4、讓學(xué)生談感受。

三、深入感受“團(tuán)結(jié)力量大”。

1、師講述“團(tuán)結(jié)力量大”的小故事。

2、小組內(nèi)交流搜集到的團(tuán)結(jié)力量大的圖片、文字資料。

3、集體匯報(bào)交流。

4、集體交流搜集到的團(tuán)結(jié)力量大的名人名言。

5、讓學(xué)生談交流資料后的感受。

四、教師總結(jié)： 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得真切地感受到了團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，集體的力量是一種不可抗拒的力量，是一種偉大的力量，它是做好一切事情的重要保證。讓我們珍愛(ài)集體，把自己融入集體中吧！

活動(dòng)過(guò)程：

一、歌曲激情，導(dǎo)入新課

1、（課前播放歌曲《眾人劃槳開(kāi)大船》）

師：一支竹蒿難渡汪洋海，眾人劃槳開(kāi)動(dòng)大帆船，可見(jiàn)集體的力量是多么強(qiáng)大啊！所以我們要團(tuán)結(jié)起來(lái)，形成堅(jiān)強(qiáng)的集體，發(fā)揮集體偉大的力量。（板書(shū)課題：集體的力量）

2、想一想，在我們的生活中，你從什么事情上感受到集體力量大的，你能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？

四人小組討論后指名匯報(bào)。（考試、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文明示范班、女排、接力跑??）

二、闖關(guān)悟理

1、過(guò)渡：集體的力量是巨大的，那么集體的巨大力量究竟來(lái)自哪里呢？同學(xué)們通過(guò)參加闖關(guān)活動(dòng)就能悟出其道理。

2、講述闖關(guān)內(nèi)容與規(guī)則：

第一關(guān)：同學(xué)們每人手里都有一道計(jì)算試題，先請(qǐng)每人獨(dú)立完成，闖出第一關(guān)口。第二關(guān)：分組，將組內(nèi)每個(gè)同學(xué)計(jì)算的得數(shù)加在一起，看得數(shù)是多少，并派一名代表到黑板上取下與你組得數(shù)相同的數(shù)據(jù)紙片（有相同紙片則闖關(guān)成功，否 則為失敗）。

第三關(guān)：拼圖。拼圖結(jié)果有兩種可能，完成拼圖或不能完整拼圖。

3、請(qǐng)闖關(guān)勝利者談?wù)勛约韩@勝的原因，讓其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)從他們的成功中得到了哪些啟示。

4、小結(jié)：在一個(gè)集體中，每個(gè)人都需要互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，才能解決困難，直至成功。

三、交流資料，提高認(rèn)識(shí)

1、閱讀故事《一箭斷，十箭難折》，交流：從故事中，你明白了什么道理？ 小結(jié)：集體團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，我們要愛(ài)護(hù)集體，珍惜集體。

2、在我們的校園或自己的班級(jí)中，有許多依靠集體的力量完成任務(wù)的事例，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)？

先在小組內(nèi)交流，然后向全班同學(xué)匯報(bào)并且談?wù)剬?duì)自己的啟發(fā)與影響。

3、課前大家還搜集了一些有關(guān)的諺語(yǔ)，我們一起來(lái)看看。出示諺語(yǔ)：

（1）“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”。

（2）“樹(shù)多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤”。

（3）“人心齊，泰山移”（附搶險(xiǎn)抗洪圖片幫助理解：大家心往一處想，勁往一處使，再大的困難也能克服。）

先組內(nèi)說(shuō)自己對(duì)每一句諺語(yǔ)的理解，然后全班交流。

4、小結(jié)：集體團(tuán)結(jié)的力量是取得勝利或成功的關(guān)鍵。

四、啟發(fā)思考，升華認(rèn)識(shí)

1、請(qǐng)欣賞小話劇《還是集體力量大》

⑴[配樂(lè)旁白]：我是小河里的一滴水。有一天，我從小河里獨(dú)自跑了出來(lái)，蹦蹦跳跳地來(lái)到河邊，停在岸邊的木船見(jiàn)了我高興地喊了起來(lái)：“有水了，有水了，我們得救了！”可是只有我這一滴水，連一棵禾苗也救不活，我跑回河里，喚來(lái)我的伙伴們，我們手拉著手，齊心協(xié)力，托起大木船，我們又流到田地里，千千萬(wàn)萬(wàn)顆小水滴一起澆灌著干旱的禾苗，它們得救了。

⑵交流：你從中懂得了什么？

2、想一想，你準(zhǔn)備如何在集體中發(fā)揮自己的力量為集體出力？

3、小結(jié)：一滴水只有融入大海才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有把自己的力量和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量！

五、課外延伸。

同學(xué)們，在集體中發(fā)揮自己的力量為集體出力吧！學(xué)期末，老師要看一看，哪個(gè)小朋友在班集體中發(fā)揮的力量最大。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1.播放《眾人劃槳開(kāi)大船》。此歌歌詞如下： 一支竹篙呀，難渡汪洋海；眾人劃槳喲，開(kāi)動(dòng)大帆船； 一棵小樹(shù)呀，弱不禁風(fēng)雨；百里森林喲，并肩耐歲寒，耐歲寒 一加十，十加百，百加千千萬(wàn)；你加我，我加你，大家心相連 同舟嘛共濟(jì)海讓路，號(hào)子嘛一喊，浪靠邊；百舸嘛爭(zhēng)流，千帆進(jìn)，波濤在后，浪在前；一加十，十加百，百加千千萬(wàn)； 你加我，我加你，大家心相連。.......2.從這首歌中你感受到了什么？ 師：歌詞中寫(xiě)到“一根筷子呀，輕輕被折斷，十根筷子呦，牢牢抱 成團(tuán)。”有一個(gè)故事恰恰也描寫(xiě)了這件事，請(qǐng)大家打開(kāi)教材 16 頁(yè)，讀 一讀這個(gè)故事。學(xué)生圖文對(duì)照，閱讀故事。4 師；誰(shuí)來(lái)給大家講講這個(gè)故事？ 也可以說(shuō)說(shuō)自己讀后的想法。學(xué)生自由講述，發(fā)表感想。5 師；現(xiàn)在，讓我們來(lái)驗(yàn)證一下故事中的內(nèi)容。拿出一盒火柴，指名學(xué)生上臺(tái)，分別用力折一根火柴和一把火柴，然后讓他說(shuō)說(shuō)折時(shí)的感覺(jué)； 一根火柴容易折斷，一把火柴不容易折斷。【設(shè)計(jì)意圖： 引導(dǎo)學(xué)生理出兩點(diǎn)：一方面，個(gè)人的力量是渺小的、有限的；另 一方面，集體的力量是偉大的、無(wú)窮的。】

二、互動(dòng)交流，體驗(yàn)探究 1 師；這就是個(gè)人力量和集體力量的差別。我們就是這一根根火柴，當(dāng)我們是一個(gè)人的時(shí)候，力量是微弱的，能做出的成績(jī)也是有限的，但是如果我們緊緊地團(tuán)結(jié)在一起，就有無(wú)窮的力量，能做出一番大事 業(yè)。（板書(shū)；個(gè)人的力量；渺小、有限）也許大家覺(jué)得“大事業(yè)”這 種概念離我們較遙遠(yuǎn)，那么，讓我們先來(lái)看看身邊事。請(qǐng)大家看第 14 頁(yè)的圖，說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友在做什么。學(xué)生看圖，描繪圖片內(nèi)容，感受圖中的學(xué)生為了在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取 得好成績(jī)，而刻苦訓(xùn)練、團(tuán)結(jié)互助的精神。2 師：他們的努力沒(méi)有白費(fèi)，在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)中他們?nèi)〉昧?團(tuán)體第一 名的好成績(jī)，在分析成功的原因時(shí)他們是怎樣說(shuō)的？誰(shuí)來(lái)讀一讀？ 指兩名學(xué)生讀： “這次取得好成績(jī)，靠的是集體的力量 ”“我取、得了 100 米、200 米、跳高三項(xiàng)冠軍，我的成功不僅是個(gè)人努力的結(jié) 果，更重要的是有同學(xué)的幫助。”

師：由這件事我們可以看出，集體的成功靠大家共同的努力，個(gè)人 的成功離不開(kāi)集體的幫助。同學(xué)們，你們還知道生活中哪些成功的事 例？你從他們的成功中得到哪些啟示？ 學(xué)生談到的事例可能是個(gè)人的成功，也可能是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功。在 學(xué)生分析成功的原因時(shí)，不必局限于“集體的力量”這一方面，也要 強(qiáng)調(diào)個(gè)人的努力。

【設(shè)計(jì)意圖：一個(gè)人要完全靠自己的力量取得成功，是非常艱難的，即使成功，成就也非常小，只有懂得與人合作，才能做出成就。】 4 師： “一滴滴的水可以匯成江河，江河可以匯成大海.個(gè)人只有融 入集體中，才有無(wú)窮的力量。”其實(shí)，我們生活中的很多事情都是依 靠集體的力量完成的。看看我們的教師，我們身上的衣服，還有我們 的書(shū)本，想一想，在我們的生活中，哪些事情離不開(kāi)大家的共同努力？ 小組合作討論，發(fā)現(xiàn)自己所用的、吃的、住的等物品沒(méi)有一種是完 全造一個(gè)人的力量創(chuàng)造出來(lái)的。師：讓我們看著第 16 頁(yè)那幅做手術(shù)的圖片來(lái)設(shè)想一個(gè)病人從入院 到康復(fù)出院，是多少人共同努力的結(jié)果吧。引導(dǎo)學(xué)生先設(shè)想出一個(gè)患有心臟病需要做手術(shù)的病人，再根據(jù)自 己的生活常識(shí)和對(duì)醫(yī)院的了解，推測(cè)這的病人從入院到病好出院，經(jīng) 過(guò)了多少道程序和多少醫(yī)護(hù)人員的治療和看護(hù)，這其中的環(huán)節(jié)缺一不 可，否則會(huì)造成嚴(yán)重的后果。師：接下來(lái)，讓我們?cè)賮?lái)看一看不少同學(xué)喜歡的世界杯足球賽。其 實(shí)，在體育競(jìng)賽中，團(tuán)隊(duì)合作的重要性最直接的被體現(xiàn)了出來(lái)。哪位 喜愛(ài)足球的同學(xué)來(lái)為大家介紹一下足球隊(duì)的構(gòu)成及各個(gè)球員的職 責(zé)？ 可讓學(xué)生上臺(tái)，邊介紹邊在黑板上畫(huà)示意圖。師：原來(lái)球場(chǎng)上的 11 個(gè)人，每個(gè)人都有自己的位置和責(zé)任。那么，在足球比賽中，最害怕出現(xiàn)什么情況？（詢問(wèn)在臺(tái)上為大家講解的學(xué) 生）學(xué)生會(huì)回答；被裁判舉紅牌罰下一人。

師追問(wèn)：為什么？ 學(xué)生加以說(shuō)明。師：聽(tīng)了這位同學(xué)隊(duì)足球比賽的介紹，你感受最深的是什么? 學(xué)生自由發(fā)言。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)在他們身邊所了解到的事情，學(xué)生自由發(fā)言，再次體會(huì)團(tuán)結(jié)合 作的重要性。】

10師：現(xiàn)在，又到了講故事的時(shí)間了。今天，老師要將的故事名字 叫《誰(shuí)的功勞大》。在一個(gè)寂靜的深夜，月亮靜靜地照在窗簾上，小主人龍龍?jiān)缫殉两谔鹈赖膲?mèng)鄉(xiāng)里了。忽然，從床上傳來(lái)一陣吵鬧聲，原來(lái)是龍龍的五個(gè)手指兄弟，在爭(zhēng)執(zhí)誰(shuí)的功勞最大。只見(jiàn)大 拇指驕傲的把頭一昂，說(shuō)：“我的功勞最大，你們沒(méi)看見(jiàn)夸獎(jiǎng)一個(gè)人的時(shí)候總是豎起我們大 拇指夸獎(jiǎng)我們是最棒的嗎？哈哈。”食指不服氣的說(shuō)：“哼，那是夸我們小主人呢，要說(shuō)功勞 啊，當(dāng)然我最大，主人寫(xiě)字可全依靠我，要知道知識(shí)對(duì)小主人可重要了。”中指站直了身子 子俯視著它們說(shuō)：“弟兄們，別爭(zhēng)啦，看看我的身高不就知道誰(shuí)的功勞最大啦。”這時(shí)，小拇 指搶著說(shuō)：“個(gè)子高可不能說(shuō)明功勞大，別看我個(gè)子小，我可是一諾千金，最講信用了。你 們看，主人和別人拉鉤時(shí)都是我沖在最前面。”在一旁一直沉默的無(wú)名指微笑著說(shuō)： “兄弟們，別爭(zhēng)了，沒(méi)有誰(shuí)的功勞最大，我們離開(kāi)誰(shuí)都無(wú)法把事情獨(dú)立做好，我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)一致、齊心 協(xié)力幫助小主人做好每一件事情。”聽(tīng)了這話，其它的四個(gè)指頭都慚愧地低下了頭。此時(shí)，屋子里有恢復(fù)了平靜，只有月亮靜靜的照在窗簾上。

11師：大家看看自己的手，這五個(gè)手指大家看看自己的手，這五個(gè)手 指，少了哪一個(gè)都會(huì)讓我們感到極大的不便，甚至無(wú)法一些事情。老 師覺(jué)得，這高高低低、胖胖瘦瘦的手指就像我們一個(gè)個(gè)人，雖然我們 樣貌不同，性情各異，但我們都有各自的優(yōu)勢(shì)，當(dāng)然也有不足之處。就像一個(gè)大拇指無(wú)法單獨(dú)握起一支筆一樣，我們個(gè)人的力量是非常微 弱的。只有和他人團(tuán)結(jié)起來(lái)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，才能獲得無(wú)窮的力量，創(chuàng)造奇跡。事實(shí)上，這種合作是無(wú)處不在的，特別是大家今后進(jìn)入社 會(huì)，集體合作就顯得更為重要。如美國(guó)第一艘宇宙飛船的研制，參與 的單位達(dá)數(shù)百家，參與研制、發(fā)射的總?cè)藬?shù)達(dá)幾十萬(wàn)，人們說(shuō)這艘飛 船是用“幾十萬(wàn)雙手拖上天的”。又如我國(guó)的三峽工程的設(shè)計(jì)、施工 等，也是在千百萬(wàn)人的努力下進(jìn)行的。組織交流有關(guān)三峽工程的資料，引導(dǎo)學(xué)生感受它的偉大。

【設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生比較感興趣的故事引導(dǎo)，深化主題，學(xué)生更容易接受。】 12 師：現(xiàn)在，讓我們通過(guò)一個(gè)游戲來(lái)切實(shí)感受一下集體的力量。組織學(xué)生做“沖出包圍圈”的游戲。活動(dòng)過(guò)程：將全班分成兩組，一 組為包圍者，一組為突圍者。所有包圍者手臂相勾圍成圓圈，形成包 圍狀。突圍者則單兵作戰(zhàn)，突圍隊(duì)員先站在圈內(nèi)，然后可以采取各種 方法闖出圈外，包圍者彼此齊心協(xié)力阻擋該突圍者闖出。一分鐘以后，換其他突圍隊(duì)員，直到所有突圍者輪完為止。13 組織學(xué)生就游戲的過(guò)程討論以下問(wèn)題：（1）包圍者成功了幾次？失敗了幾次？為什么會(huì)失敗？（2）突圍者成功了幾次？失敗了幾次？為什么會(huì)失敗？（3）包圍者在游戲中的體會(huì)如何？是否感到了集體的力量？（4）包圍者在游戲中的感受如何？單兵作戰(zhàn)容易嗎？ 師：通過(guò)這些有趣的游戲、生動(dòng)的故事和具體的事例，我們已經(jīng) 深深地感受到了個(gè)人力量和集體力量的差別。那么，在我們這個(gè)班集 體，怎樣才能最大程度地發(fā)揮集體的力量？在回答這個(gè)問(wèn)題前，我們 先來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。故事的名字叫‘老鼠偷油’。15 組織討論：

（1）老鼠想的辦法好不好？為什么這個(gè)辦法沒(méi)能成功？

（2）從這個(gè)故事中你認(rèn)識(shí)到要充分發(fā)揮集體的力量，必須怎樣？ 師小結(jié)：俗話說(shuō)，任賢齊，泰山移。一個(gè)只強(qiáng)調(diào)自我、只強(qiáng)調(diào)個(gè)性 的人，是很難有合作精神的。要發(fā)揮集體的力量，集體中的成員必須 有共同的目標(biāo)，心往一處想。一個(gè)集體就像繩子一樣擰成一團(tuán)，只要 大家擰成一股勁，團(tuán)結(jié)合作，朝著共同的目標(biāo)，齊心協(xié)力，互相配合，合理分工，就能發(fā)揮集體最大的力量，戰(zhàn)勝一切困難。師：最后，讓我們來(lái)看看朱德和雷鋒同志是怎樣看待集體的力量 的。讓我們一起讀

【設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生比較感興趣的故事引導(dǎo)，深化主題，學(xué)生更容易接受。】

三、學(xué)習(xí)總結(jié) 提升感知

學(xué)生齊讀教材中朱德和雷鋒的名言。

師： 集體就像汪洋大海，個(gè)人就是其中的一朵浪花。有了大海的寬闊，才會(huì)有浪花的多姿多彩；也正是壯美的千萬(wàn)朵浪花，為大海增添了無(wú) 窮的魅力。每個(gè)人的力量是有限的，一個(gè)人的本領(lǐng)無(wú)論有多么大，離開(kāi)了集體，就像離開(kāi)大海的一滴水，不久就會(huì)消亡。融入集體是生存 的需要，融入集體，將會(huì)永遠(yuǎn)有生命力。同學(xué)們，21 世紀(jì)是一個(gè)競(jìng) 爭(zhēng)的世紀(jì)，社會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中前進(jìn)，世界在合作中發(fā)展，只有善于團(tuán)結(jié)的 民族才能立足于這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)之林。讓我們從小就培養(yǎng)自己善于融入集 體、團(tuán)結(jié)合作的能力，為今后的社會(huì)建設(shè)打下基礎(chǔ)。【設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)體會(huì)名人名言，感知主題。】

第三篇：積蓄力量把握機(jī)遇

把握機(jī)遇，馬云成就了淘寶，成為業(yè)績(jī)精英。把握機(jī)遇，林書(shū)豪手起球落，絕殺刮起林旋風(fēng)。

機(jī)會(huì)一旦錯(cuò)過(guò)就不再擁有。擦亮眼睛，清醒頭腦，抓住機(jī)遇，創(chuàng)造自己輝煌人生。

古往今來(lái)，有才者無(wú)數(shù)，但成就大事業(yè)者卻寥寥無(wú)幾，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙僮约喊l(fā)揮的舞臺(tái)。蘇軾大才，可怎與不被重用，只能發(fā)出持節(jié)云中，何日遣馮唐的感慨。韓愈心懷壯志，但統(tǒng)治者昏庸，使他這匹千里馬才美不得外見(jiàn)，辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪，柳永有才，他創(chuàng)作的日曲被萬(wàn)口傳頌，但他卻一生漂泊，困乏而終。籃球天才比盧普斯，命運(yùn)多桀年輕是不會(huì)重用，被重用時(shí)又年老體衰，如若你是一只天鵝，但沒(méi)有寧?kù)o的湖畔，你又怎樣展現(xiàn)你絕美的舞姿，如若你是蒼鷹，但沒(méi)有廣闊的天空，你又如何展現(xiàn)你矯健的身軀。機(jī)遇于人才如水之對(duì)魚(yú)。缺少機(jī)遇，有才華也會(huì)被時(shí)代遺忘。

機(jī)遇造就人才，把握機(jī)遇，登上人生之巔。

積蓄力量，把握時(shí)遇

漫漫人生路，為追求成功，我們不斷前行。執(zhí)著著，堅(jiān)持不懈，完善自我，走得更快；聰明者，把握

機(jī)遇，發(fā)展自我，行得更遠(yuǎn)。能積蓄力量，又能把握機(jī)遇的人，才能迎來(lái)更輝煌的成就。

材料中的庫(kù)爾貝，因不斷地學(xué)習(xí)臨摹，使得畫(huà)意提高，又因拿破侖三世對(duì)他畫(huà)作的抽打意外獲得更多人關(guān)注。他的堅(jiān)持不懈提高了實(shí)力，在機(jī)遇來(lái)臨時(shí)，便收獲巨大成功。

積蓄力量，把握機(jī)遇，讓才華展現(xiàn)。少年王勃，才華橫溢，他的文學(xué)實(shí)力，在遇到機(jī)遇時(shí)，便迸發(fā)出絢爛的火花。滕王閣盛會(huì)，讓這個(gè)天才少年將自己積蓄的文學(xué)力量發(fā)揮得淋漓盡致，他把握住機(jī)遇，即席賦詩(shī)。“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。”讓人無(wú)不驚嘆傳頌。著名歌唱家黑海濤，刻苦的練習(xí)，讓他積蓄了力量，巧妙地抓住機(jī)遇，用歌聲推薦自己讓他的才華被帕瓦羅蒂賞識(shí)，讓歌唱才華得以展現(xiàn)。是多年堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，讓他們積蓄了力量，是善于把握機(jī)遇的智慧，讓他們能讓自己的才華得到世人的欣賞。積蓄力量，把握機(jī)遇，讓夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)。籃球巨星林書(shū)豪，一個(gè)曾被看低的奮斗者通過(guò)自己的努力，不斷拼搏，永不放棄，積蓄了強(qiáng)大的能量，等待爆發(fā)，終于機(jī)會(huì)來(lái)臨，本是替補(bǔ)球員，卻能把握機(jī)遇，盡情發(fā)揮自己的實(shí)力和潛質(zhì)，帶領(lǐng)紐約尼克斯對(duì)走出困境，打出華麗的七連勝，讓全世界為之瘋狂。機(jī)遇是樸素 的，然而林書(shū)豪的堅(jiān)持和拼搏讓它變得光芒四射，積蓄力量，把握機(jī)遇，讓他用實(shí)力證明自己，實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。

然而，若是不能很好的將兩者結(jié)合，可能會(huì)造成自己的困境。荊軻刺殺秦王，勇氣可嘉，他把握了機(jī)遇，甚至抓住了機(jī)遇，卻困疏于練習(xí)，留下了“惜哉劍術(shù)疏，奇功遂不成”的千古遺憾。梵高，才華橫溢，畫(huà)藝超群，卻從始至終沒(méi)有抓住機(jī)遇讓畫(huà)作為人賞識(shí)，生活窮困潦倒，瀕于崩潰。他們或有機(jī)遇，或有實(shí)力，卻只能留給自己無(wú)盡的遺憾。

只有經(jīng)歷主動(dòng)與奮斗，才能積蓄抓住機(jī)遇的力量，機(jī)會(huì)只留給有準(zhǔn)備的人；然而，不要信奉“酒香不怕巷子深”。要把握機(jī)遇，主動(dòng)出擊，當(dāng)命運(yùn)的摩天輪送你至最高點(diǎn)時(shí)，要飽覽無(wú)邊風(fēng)景。

積蓄力量，把握機(jī)遇，讓我們收獲人生的成功。

第四篇：《集體的力量》演講稿

集體的力量

各位老師、同學(xué)們，大家好！我是來(lái)自七年級(jí)(2)班的鄭善美，今天我演講的題目是《集體的力量》。

俗話說(shuō)：我為人人，人人為我。如果只盯著自己的利益，你就分享不到他人的快樂(lè)，享受不到助人為樂(lè)的幸福。一個(gè)班級(jí)、一個(gè)學(xué)校，只有當(dāng)它的成員都團(tuán)結(jié)友愛(ài)的時(shí)候，才是這個(gè)班級(jí)、這所學(xué)校真正和諧的時(shí)候；一個(gè)國(guó)家，當(dāng)它的公民都“出入為友，守望相助”的時(shí)候，才是這個(gè)國(guó)家真正進(jìn)步的時(shí)候;一個(gè)民族，當(dāng)它的成員“心比心，心相連，齊心協(xié)力向前進(jìn)”的時(shí)候，才是這個(gè)民族真正覺(jué)醒的時(shí)候。讓我們嘗試著互相關(guān)心、互相愛(ài)護(hù)，在別人需要幫助的時(shí)候伸出援手，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，就會(huì)有人伸手相助。

一個(gè)人的力量是有限的，但集體的力量往往要大于個(gè)人。剛開(kāi)學(xué)時(shí)的會(huì)操表演，凝聚了我們一個(gè)班的力量；后來(lái)的板報(bào)繪畫(huà)，凝聚了我們一個(gè)大組的力量；再后來(lái)的衛(wèi)生大掃除，全員出動(dòng)，無(wú)一人偷懶，我們仿佛已不再是一個(gè)個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，而是一個(gè)整體，那就是——七（2）班，我們共同的“家”。

集體的力量不容小覷，然而集體中那股強(qiáng)大的力量是來(lái)自集體中的每一個(gè)人，如果每一個(gè)人都想著為集體做出那么一點(diǎn)貢獻(xiàn)并且真的那么做了，這個(gè)集體就是團(tuán)結(jié)友愛(ài)的，就是充斥著每一個(gè)人的每一份力量的！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

第五篇：集體志向的力量

集體志向的力量

——《哈佛商業(yè)評(píng)論》

近期的嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)衰退令許多公司蒙受重創(chuàng)。然而，有些公司在熬過(guò)困境之后，反而比以前更強(qiáng)大了。即便在人們料想損失最重的行業(yè)里，也不乏贏家。比如，在酒店、化妝品等奢侈品行業(yè)，以及其他一些行業(yè)，均有少數(shù)公司不僅挺過(guò)了這場(chǎng)風(fēng)暴，而且找到了新的使命感。它們是如何做到出類(lèi)拔萃的？我們來(lái)看看四季酒店（Four Seasons）的例子。2008年，全球經(jīng)濟(jì)瀕臨衰退，四季酒店也恰逢一個(gè)令人不安的過(guò)渡期：深孚眾望的公司創(chuàng)始人兼董事長(zhǎng)伊薩多· 夏普（Isadore Sharp）準(zhǔn)備卸下日常職責(zé)，更多地以顧問(wèn)身份來(lái)指導(dǎo)工作；COO凱蒂· 泰勒（Katie Taylor）將成為公司首任CEO。當(dāng)時(shí)，整個(gè)酒店業(yè)步履維艱，高端酒店的日子更是不好過(guò)，度假游客紛紛取消行程，商務(wù)旅客則選擇更便宜的住處。四季酒店的房?jī)r(jià)始終維持在原有水平，但入住率在下降，公司只好裁減了總部的工作人員。值此危難之際，夏普的退居二線更加讓人憂心忡忡。然而，在他的從旁指導(dǎo)之下，泰勒和她的團(tuán)隊(duì)不僅讓公司回到正軌，更蓄勢(shì)強(qiáng)勁，有望重新奪得業(yè)界的領(lǐng)軍地位。如今，四季酒店的訂房率已較2008年大幅上升，員工敬業(yè)度也高于以往任何時(shí)候。

另一個(gè)例子是渣打銀行（Standard CharteredBank）。當(dāng)同業(yè)們只能依靠緊急援助苦苦支撐、商譽(yù)遭受沉重打擊，或者干脆關(guān)門(mén)大吉的時(shí)候，渣打卻把生意做得風(fēng)生水起。此外還有全球化妝品零售商絲芙蘭（Sephora）。這家十年前幾近破產(chǎn)的公司，如今卻呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的勢(shì)頭，平均每個(gè)星期都有兩家新的門(mén)店開(kāi)張。

過(guò)去三年間，我們對(duì)不同行業(yè)中表現(xiàn)超常的一些公司進(jìn)行了研究。我們調(diào)查了全球45家公司，采訪了數(shù)十位CEO、高級(jí)主管和中層經(jīng)理人，并組織了專(zhuān)題研討會(huì)，最后勾勒出了這些公司賴以成功的共同模型。

這一成功模型我們稱(chēng)之為“集體志向”

（collective ambition），它體現(xiàn)了公司領(lǐng)導(dǎo)者和員工如何思考存在的理由，希望實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)，如何同心戮力達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，以及公司的品牌承諾如何與自己的核心價(jià)值觀保持一致。這些公司不是追求利潤(rùn)之類(lèi)的單一目標(biāo)，而是團(tuán)結(jié)全體員工，塑造集體志向。這一志向不僅超越個(gè)人目標(biāo)，同時(shí)考慮了實(shí)現(xiàn)并維持卓越經(jīng)營(yíng)的一些關(guān)鍵要素。

本文將闡述這些關(guān)鍵要素及其重要意義，其中，公司使命尤為重要。在我們所研究的公司中，我們會(huì)看到一些公司如何通過(guò)專(zhuān)注于兩個(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn)集體志向：一是凝聚力（glue），即協(xié)作參與；二是潤(rùn)滑力（grease），即嚴(yán)格規(guī)范的執(zhí)行。我們希望它們的經(jīng)歷可以激勵(lì)更多的公司效仿借鑒。

集體志向的七大要素

第一個(gè)提出集體志向這個(gè)概念的并不是我們。幾十年來(lái)，研究組織方面的學(xué)者們一直在研究一個(gè)問(wèn)題：是什么讓一家公司既能持續(xù)贏利，又能讓員工和其他利益相關(guān)者與公司同心同德？然而，許多公司在解決員工敬業(yè)度這個(gè)問(wèn)題時(shí)，要么只采取一次性的措施，要么把敬業(yè)度定義得很狹窄（如員工覺(jué)得自己對(duì)工作投入的程度）。它們沒(méi)有給員工講述一個(gè)有關(guān)公司未來(lái)的美好故事，也沒(méi)有建立協(xié)作流程，用于打造實(shí)現(xiàn)公司未來(lái)所需的能力。

那么，公司的集體志向包含哪些要素呢？我們總結(jié)的要素中，一部分來(lái)自以前的研究，一部分源自我們最新的研究。公司必須將以下七大要素密切融合在一起。

使命：公司存在的理由。

愿景：公司在合理的期限內(nèi)渴望達(dá)到的地位或狀態(tài)。

總體和階段性目標(biāo)：在追求愿景過(guò)程中用來(lái)衡量進(jìn)展情況的指標(biāo)。

戰(zhàn)略與運(yùn)營(yíng)重點(diǎn)：追求愿景過(guò)程中的行動(dòng)取舍。

品牌承諾：公司就自己提供的體驗(yàn)向利益相關(guān)者（客戶、社區(qū)、投資人、員工、監(jiān)管機(jī)構(gòu)、合作伙伴等）做出的承諾。

核心價(jià)值觀：公司在順境和逆境中都會(huì)恪守的指導(dǎo)原則。

領(lǐng)導(dǎo)行為：在實(shí)施公司愿景與戰(zhàn)略重點(diǎn)，努力信守品牌承諾，踐行核心價(jià)值觀的過(guò)程中，公司領(lǐng)導(dǎo)者所表現(xiàn)出來(lái)的日常言行。

這些要素清晰明確，可以幫助領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)現(xiàn)哪些方面存在問(wèn)題，然后采取措施加以解決。例如，他們可能發(fā)現(xiàn)，盡管社區(qū)影響力這個(gè)概念讓領(lǐng)導(dǎo)者深受鼓舞，但他們的獎(jiǎng)金是與營(yíng)收增長(zhǎng)掛鉤的。這種相互錯(cuò)位很難激勵(lì)領(lǐng)導(dǎo)者在行動(dòng)上符合組織的使命和愿景。（副欄“七大要素的實(shí)踐應(yīng)用”描述了一家全球生物制藥公司如何界定這些要素）我們用一系列同心圓來(lái)闡釋集體志向。它就像是一個(gè)羅盤(pán)。使命位于中心。外圈是推動(dòng)取得進(jìn)展的領(lǐng)導(dǎo)行為。介于兩者之間的是愿景、品牌承諾、戰(zhàn)略與運(yùn)營(yíng)重點(diǎn)、核心價(jià)值觀，以及用來(lái)衡量在每個(gè)要素上所取得進(jìn)展的總體目標(biāo)和階段性目標(biāo)。你可以在副欄“四季酒店羅盤(pán)”中看到，這家連鎖酒店明確了自己的目標(biāo)——成為旅客的首選酒店；做最好的雇主；爭(zhēng)當(dāng)酒店行業(yè)領(lǐng)先的可持續(xù)價(jià)值創(chuàng)造者——從而使原本模糊不清的愿景變得清晰起來(lái)。

凝聚力與潤(rùn)滑力

塑造集體志向并不只是講述一個(gè)鼓舞人心的故事。關(guān)鍵是要培養(yǎng)員工的敬業(yè)度，以此達(dá)到一個(gè)目的：讓公司使命成為員工的個(gè)人目標(biāo)。換句話說(shuō)，塑造集體志向是打造或強(qiáng)化公司凝聚力的一個(gè)機(jī)會(huì)，也是公司推行全局變革的一個(gè)契機(jī)。當(dāng)然，變革離不開(kāi)嚴(yán)格規(guī)范的執(zhí)行，也就是潤(rùn)滑力。凝聚力與潤(rùn)滑力是并存的，我們下面將分別加以闡述。

凝聚力 渣打之所以能在嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)衰退的沖擊下保持穩(wěn)定發(fā)展，一部分原因可以說(shuō)是運(yùn)氣使然。

例如，渣打在美國(guó)沒(méi)有多少業(yè)務(wù)，而美國(guó)是這場(chǎng)金融危機(jī)最先爆發(fā)的地方，遭受的打擊也最重。然而，這家擁有來(lái)自125個(gè)民族的85，000多名員工的銀行，以這場(chǎng)危機(jī)作為契機(jī)，重申了當(dāng)初引領(lǐng)渣打走向卓越的原則，將分散各處的不同利益相關(guān)者凝聚在一起。簡(jiǎn)而言之，渣打借此加強(qiáng)了自身的凝聚力。

自經(jīng)濟(jì)衰退以來(lái)，渣打始終堅(jiān)持一個(gè)強(qiáng)有力的使命，為所有利益相關(guān)者保持積極的形象，同時(shí)建立了一個(gè)未來(lái)愿景——成為亞洲、非洲及中東具領(lǐng)導(dǎo)地位的全球最佳國(guó)際銀行。然而，盡管員工們都很清楚自身工作的意義，但世界上大多數(shù)人（包括許多重要的利益相關(guān)者）并不了解這家銀行究竟有何與眾不同之處。渣打領(lǐng)導(dǎo)層意識(shí)到，渣打的業(yè)績(jī)表現(xiàn)超過(guò)了自己的聲譽(yù)。

為了解決這個(gè)問(wèn)題，渣打CEO冼博德（PeterSands）在2009年成立了一個(gè)專(zhuān)門(mén)小組，并派他們到世界各地，走訪成千上萬(wàn)的客戶、員工、監(jiān)管機(jī)構(gòu)、股東以及業(yè)務(wù)所在的社區(qū)。雖然這些利益相關(guān)者彼此差異很大，但他們一致認(rèn)為，渣打是具有商業(yè)道德的長(zhǎng)期合作伙伴。在亞洲金融危機(jī)等艱難時(shí)期，許多銀行都撤出了某些社區(qū)，但渣打堅(jiān)持不離不棄。在此基礎(chǔ)上，渣打提出了新的品牌承諾：長(zhǎng)久相守，造福社區(qū)，并歸結(jié)為一句話“一心做好，始終如一”（Here for Good）。這句口號(hào)包含了兩重意思。渣打東南亞地區(qū)的一名高管解釋道：“我們?cè)诋?dāng)?shù)負(fù)碛蟹浅Ｉ詈竦年P(guān)系，這部分是因?yàn)槲覀兏冻鼍薮笈ε囵B(yǎng)當(dāng)?shù)厝瞬牛瑫r(shí)也因?yàn)槲覀冞M(jìn)入當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)的時(shí)間比其他跨國(guó)銀行早得多。經(jīng)常有客戶這樣對(duì)我說(shuō)：‘50年前你們給我祖父提供了一筆貸款，這么多年來(lái)，無(wú)論順境還是逆境，你們一直支持著我的家族公司。我們絕不會(huì)轉(zhuǎn)投別的銀行。’”

冼博德和他的管理團(tuán)隊(duì)努力確保渣打信守這一新的品牌承諾。他們要做的第一件事，是將新的品牌承諾傳達(dá)給員工，因?yàn)檫@一承諾需要依靠員工在日常工作中去落實(shí)。渣打在世界各地舉行員工大會(huì)，并制作了一段紀(jì)錄片風(fēng)格的視頻，讓真實(shí)客戶現(xiàn)身說(shuō)法，講述自己與渣打之間的故事。例如，一位斯里蘭卡的農(nóng)戶利用渣打的貸款，供自己的孩子上學(xué)。這段視頻感動(dòng)和鼓舞了員工，尤其是當(dāng)這段視頻開(kāi)始在重要市場(chǎng)的電視中播出后。

許多公司在重新定位品牌時(shí)都會(huì)遭遇冷嘲熱諷，但這種情況在渣打基本見(jiàn)不到。這主要是因?yàn)椤耙恍淖龊茫冀K如一”的品牌理念在渣打早已蔚然成風(fēng)。渣打現(xiàn)在將它傳達(dá)給員工，是為了加強(qiáng)凝聚力，以便讓所有利益相關(guān)者切實(shí)感受到這一承諾。例如，對(duì)于客戶，渣打的承諾是給客戶提供公平的交易，并將客戶視為合作伙伴。無(wú)論是給加納的可可種植戶提供貸款（渣打幫助7萬(wàn)多名加納農(nóng)戶獲得了生計(jì)），還是給歐洲的大型制藥公司提供融資，渣打都從長(zhǎng)遠(yuǎn)出發(fā)幫助客戶發(fā)展業(yè)務(wù)。

另外，渣打只與遵守所在國(guó)法律法規(guī)的客戶做生意。它將監(jiān)管機(jī)構(gòu)視為合作伙伴，共同致力于打造健康的商業(yè)環(huán)境，而這反過(guò)來(lái)也給渣打提供了巨大的機(jī)遇——既利于公司，又造福社區(qū)。例如，阿聯(lián)酋政府發(fā)起的“就業(yè)本國(guó)化計(jì)劃”（Emiritisation）規(guī)定，在阿聯(lián)酋的外國(guó)公司必須雇用一定數(shù)量的當(dāng)?shù)貑T工。但是，許多國(guó)際銀行都沒(méi)有做到這一點(diǎn)，它們寧愿繳納罰金。渣打則不然，它認(rèn)為這項(xiàng)規(guī)定對(duì)培養(yǎng)當(dāng)?shù)厝瞬胖陵P(guān)重要。在尼日利亞，渣打幫助監(jiān)管機(jī)構(gòu)了解最佳實(shí)踐，以打造當(dāng)?shù)氐娜肆徒?jīng)濟(jì)資本。

渣打還開(kāi)始將“一心做好，始終如一”的理念融入自己的核心業(yè)務(wù)流程。例如，貸款申請(qǐng)者必須提供書(shū)

面材料，說(shuō)明為什么渣打應(yīng)該相信他們也能“一心做好，始終如一”。制造型企業(yè)為建造新工廠申請(qǐng)貸款時(shí)，可能需要做出承諾，保證以可持續(xù)的方式處置廢物。

渣打的造福社區(qū)項(xiàng)目與自身的品牌和文化息息相通——這說(shuō)明他們的承諾不只是一句空話。無(wú)論是為印度盲人建造醫(yī)療中心，贊助利物浦足球俱樂(lè)部，還是給員工提供假期，使他們能夠參與一些自己認(rèn)為重要的公益事業(yè)（一位員工告訴我們，他在一個(gè)馬匹救助站做義工），渣打積極融入所在的社區(qū)。員工們表示，看到同事參與慈善活動(dòng)，讓他們感到鼓舞，也提升了他們對(duì)渣打的忠誠(chéng)度。

盡管新的品牌承諾帶來(lái)了非常積極的影響，但渣打的管理層很務(wù)實(shí)，甚至有點(diǎn)謹(jǐn)慎，他們不愿輕言得勝。“我們一心做好，始終如一，并希望未來(lái)也這樣。”一位高管指出，“與此同時(shí)，我們要保持低調(diào)，因?yàn)槲覀儾幌氤蔀槿f(wàn)眾矚目的焦點(diǎn)，也不想有人希望我們失敗。我們證明了銀行可以創(chuàng)造很大的福祉，但也知道我們的力量是有限的。”換句話說(shuō)，你不可能為所有預(yù)料之外的結(jié)果做好準(zhǔn)備。例如，制造型企業(yè)在申請(qǐng)貸款時(shí)，可能承諾以可持續(xù)的方式處置廢物，可結(jié)果銷(xiāo)售的產(chǎn)品中卻含有某種潛在的危險(xiǎn)化學(xué)物質(zhì)。渣打的品牌重新定位活動(dòng)，涵蓋了集體志向羅盤(pán)的所有要素，也是為了整合和協(xié)調(diào)使命、愿景、目標(biāo)、戰(zhàn)略與運(yùn)營(yíng)重點(diǎn)、品牌承諾、核心價(jià)值觀，以及領(lǐng)導(dǎo)行為。所有要素都融為一體。渣打的品牌宣傳活動(dòng)非常合宜，因?yàn)檎缳┑滤f(shuō)的：“‘一心做好，始終如一’這句話不僅總結(jié)了渣打一貫的作風(fēng)，同時(shí)也很鼓舞人心，坦率地說(shuō)，讓所有人都感到鼓舞。”它是組織的黏合劑，提醒員工每天來(lái)工作的意義。展望未來(lái)，渣打面臨的挑戰(zhàn)是，牢記而不是放棄自己的根源。

潤(rùn)滑力 協(xié)作參與（也就是凝聚力）為嚴(yán)格規(guī)范的執(zhí)行（也就是推動(dòng)卓有成效變革的潤(rùn)滑力）創(chuàng)造了統(tǒng)一的公司文化。

讓我們?cè)賮?lái)看看四季酒店的例子。當(dāng)凱蒂· 泰勒繼任CEO時(shí)，公司正處在艱難時(shí)期。她首先需要加強(qiáng)公司的凝聚力，于是，她讓一個(gè)管理團(tuán)隊(duì)放下日常工作，用六個(gè)月時(shí)間到世界各地走訪客戶、員工和其他利益相關(guān)者，了解公司的現(xiàn)狀。他們帶回來(lái)的報(bào)告證實(shí)客戶重視酒店的奢華體驗(yàn)，員工們也懷有共同的使命感。但是，這一報(bào)告過(guò)于抽象，正如一位員工所說(shuō)的，“太學(xué)術(shù)化了”。員工們無(wú)動(dòng)于衷，不知道該如何把所發(fā)現(xiàn)的結(jié)論轉(zhuǎn)化為日常行動(dòng)。組織凝聚力確實(shí)重要，但光有這個(gè)還不夠：如果不能轉(zhuǎn)化為日常行動(dòng)，新的承諾就很容易遭到摒棄。

泰勒和她的團(tuán)隊(duì)利用我們的羅盤(pán)工具，用一種更具體的框架對(duì)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)論進(jìn)行了描述。這一框架符合公司的使命和價(jià)值觀，但偏重于行動(dòng)。接著，四季酒店就可以打造潤(rùn)滑力，也就是一個(gè)有條不紊的計(jì)劃，詳細(xì)擬出一系列工作項(xiàng)目，并且所有這些項(xiàng)目都符合公司的使命：打造世界上最好的酒店體驗(yàn)。

例如，公司的一個(gè)團(tuán)隊(duì)實(shí)施了一個(gè)名為“誰(shuí)將成為這里的領(lǐng)導(dǎo)者”的項(xiàng)目。這個(gè)項(xiàng)目的目的是，將原有的非正式晉升方法改造成一個(gè)有效可靠的潛力和績(jī)效評(píng)估系統(tǒng)，并根據(jù)這個(gè)系統(tǒng)來(lái)提拔人才。這將確保四季酒店在合適的崗位上擁有合適的人才，并能夠?qū)λ麄冞M(jìn)行培養(yǎng)、獎(jiǎng)勵(lì)和挽留。畢竟，當(dāng)服務(wù)成為公司的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)時(shí)，員工就變得至關(guān)重要了。

正如泰勒所言：“我們擁有34，000名員工，他們每天早上醒來(lái)時(shí)想的是，如何比前一天更好地為客人提供服務(wù)。因此，盡管有這么多麻煩纏身，但是，無(wú)論何時(shí)何地，為客人提供非凡體驗(yàn)的品牌承諾，早已滲透到兢兢業(yè)業(yè)的員工心里。正是他們?nèi)諒?fù)一日地履行著這個(gè)承諾。”

把公司使命放在第一位

當(dāng)你為自己的公司講述故事時(shí)，無(wú)論是使用我們的羅盤(pán)工具，還是其他什么工具，我們建議你把公司使命放在核心位置。公司的愿景、戰(zhàn)略、品牌、價(jià)值觀和領(lǐng)導(dǎo)行為都必須圍繞這一核心來(lái)構(gòu)建。

記住：公司不一定要以拯救世界為使命。提供卓越的娛樂(lè)或銀行服務(wù)，同改善新興經(jīng)濟(jì)體的醫(yī)療服務(wù)一樣有意義，只要它真正表述了公司存在的理由。使命是公司差異化和員工敬業(yè)的起點(diǎn)。

我們來(lái)看看全球領(lǐng)先的化妝品零售商絲芙蘭是如何確立其使命的。1969年，多米尼克· 曼多諾（Dominique Mandonnaud）在法國(guó)創(chuàng)立了這家公司。曼多諾認(rèn)為，購(gòu)買(mǎi)化妝品應(yīng)該是一種充滿樂(lè)趣的體驗(yàn)，于是，他把絲芙蘭的門(mén)店設(shè)計(jì)成一個(gè)開(kāi)心的地方：顧客在購(gòu)買(mǎi)之前，可以試用化妝品。結(jié)果，這個(gè)概念大受歡迎，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也迅速跟進(jìn)效仿。絲芙蘭增加了銷(xiāo)售的品牌數(shù)量，希望能做到與眾不同。然而，公司很快認(rèn)識(shí)到，除了自有品牌之外，還銷(xiāo)售眾多其他品牌的化妝品、香水和護(hù)膚品，這樣做并不足以讓自己保持領(lǐng)先地位。它需要有一種難以復(fù)制的優(yōu)勢(shì)。

絲芙蘭隸屬于全球最大的奢侈品集團(tuán)路威酩軒（LVMH）。2003年，由于絲芙蘭陷入經(jīng)營(yíng)困境，路威酩

軒曾考慮將其出售，后來(lái)改變主意，聘請(qǐng)了新CEO雅克· 利維（Jacques Levy），希望他能扭轉(zhuǎn)頹勢(shì)。利維和他的高管團(tuán)隊(duì)對(duì)顧客偏好進(jìn)行了研究，他們認(rèn)識(shí)到，絲芙蘭的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)并不在于門(mén)店布局或經(jīng)營(yíng)的品牌，而在于長(zhǎng)期以來(lái)為顧客提供的那種充滿樂(lè)趣的購(gòu)物體驗(yàn)。他們認(rèn)可過(guò)去的做法，也清楚未來(lái)成功需要什么，于是，他們制定了新的公司使命：“為顧客提供零售行業(yè)中充滿無(wú)窮樂(lè)趣的購(gòu)物體驗(yàn)——讓他們享受輕松一刻，去探索、嘗試和創(chuàng)造自己的美麗。”

盡管集體志向的所有其他要素都源自公司使命，但公司必須將所有七大要素融為一體。例如，絲芙蘭認(rèn)為，如果它的使命是打造有趣的購(gòu)物體驗(yàn)，那么公司戰(zhàn)略就應(yīng)該是提供非凡的服務(wù)——不是傳統(tǒng)的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，而是符合公司的核心價(jià)值觀：自由、卓越、情感、大膽。

絲芙蘭的使命、戰(zhàn)略和價(jià)值觀體現(xiàn)在它做的每一件事上。例如，絲芙蘭大學(xué)（SephoraUniversity）的培訓(xùn)鼓勵(lì)員工用自己的方式達(dá)成心中的目標(biāo)。他們有一本解釋“絲芙蘭管理風(fēng)格”的小冊(cè)子，里面列出了一系列原則，并舉例說(shuō)明了員工如何成功踐行每一條原則。冊(cè)子里還提供了一塊空白的地方，供學(xué)員寫(xiě)下自己會(huì)怎么去遵守這些原則。

達(dá)能集團(tuán)（Danone）是全球最大的食品公司之一，旗下的美國(guó)達(dá)能乳品公司（Dannon MilkProducts）提供了另一個(gè)以公司使命為核心的例子。該公司成立于二戰(zhàn)期間，在此后的幾十年里，它一直努力在美國(guó)市場(chǎng)立足，這主要是因?yàn)槊绹?guó)人的酸奶消費(fèi)量只有歐洲部分市場(chǎng)的五分之一。21世紀(jì)初，美國(guó)人開(kāi)始接受低碳飲食，公司的生意隨之有所起色，然而，金融危機(jī)的爆發(fā)再次讓公司增長(zhǎng)放緩。

2009年，達(dá)能集團(tuán)任命阿根廷人古斯塔沃· 巴列（Gustavo Valle）為美國(guó)公司的總裁兼CEO。此前，巴列幫助巴西達(dá)能公司實(shí)現(xiàn)了扭虧為盈，他當(dāng)時(shí)采用的方法就是讓員工專(zhuān)注于公司的愿景和使命。所以，他一到美國(guó)，就開(kāi)始在公司推行這個(gè)方法。他的想法不是根據(jù)過(guò)去來(lái)設(shè)想未來(lái)，而是將未來(lái)視作一種無(wú)限的可能性——然后，假設(shè)公司已經(jīng)達(dá)到了未來(lái)，并據(jù)此采取行動(dòng)。員工們擁護(hù)公司的使命：“達(dá)能致力于用自己的產(chǎn)品造福美國(guó)人民，讓盡可能多的人擁有健康。”但他們對(duì)實(shí)現(xiàn)這一使命缺乏真正的投入。

巴列宣布，公司將專(zhuān)注于文化、溝通和跨部門(mén)協(xié)作，到2014年使業(yè)務(wù)翻兩番。“如果我們想成為達(dá)能集團(tuán)最大的業(yè)務(wù)單元，現(xiàn)在開(kāi)始就必須像個(gè)最大的業(yè)務(wù)單元。”他說(shuō)道，“如果我想成為一個(gè)銷(xiāo)售達(dá)數(shù)十億美元的公司的CEO，現(xiàn)在開(kāi)始也必須像這樣一個(gè)CEO……一個(gè)重大的機(jī)遇就擺在我們眼前，要想抓住它，就必須改變工作方式。”

此后，巴列建立了達(dá)能領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院（DanoneLeadership College），開(kāi)設(shè)的部分課程強(qiáng)調(diào)員工有責(zé)任為美國(guó)公司的轉(zhuǎn)型做出自己的貢獻(xiàn)。這個(gè)項(xiàng)目仍在進(jìn)行之中，不過(guò)，由于是圍繞公司使命來(lái)組織活動(dòng)的，公司文化已經(jīng)有所轉(zhuǎn)變。例如，有證據(jù)表明，各職能部門(mén)的心態(tài)已經(jīng)發(fā)生變化：供應(yīng)鏈副總裁告訴我們，如果有利于銷(xiāo)售，即使本部門(mén)效率下降，他也愿意。“我們更加休戚與共了。”他說(shuō)。

美國(guó)達(dá)能公司放棄了零和博弈（從他人手中搶奪市場(chǎng)份額，以實(shí)現(xiàn)增長(zhǎng)），把注意力放在了開(kāi)發(fā)品類(lèi)上。公司的營(yíng)銷(xiāo)方式也發(fā)生了變化。以前，公司只注重單向的營(yíng)銷(xiāo)宣傳，忽視消費(fèi)者對(duì)比如在兒童酸奶中添加阿斯巴甜或糖類(lèi)的投訴；如今，公司廣泛利用社交媒體，并積極聽(tīng)取消費(fèi)者的意見(jiàn)。雖然現(xiàn)在談?wù)摻Y(jié)果為時(shí)尚早，但巴列相信，只要公司上下堅(jiān)守公司使命，并齊心協(xié)力去履行，那么他提出的愿景就一定能實(shí)現(xiàn)。

追求卓越并無(wú)捷徑可走，也沒(méi)有哪位大師能在一小時(shí)的演講中給你指明道路。要想取得成功，只有靠你和你的團(tuán)隊(duì)。好消息是，這并不很復(fù)雜。你要做的，就是齊心協(xié)力，講述一個(gè)充滿活力的故事，讓大家知道為什么應(yīng)該來(lái)工作，如何才能團(tuán)結(jié)起來(lái)開(kāi)創(chuàng)一個(gè)美好的未來(lái)。有了凝聚力和潤(rùn)滑力，再加上一點(diǎn)傳統(tǒng)的紀(jì)律規(guī)范，你的團(tuán)隊(duì)就能釋放出自己的集體志向。