第一篇：制定員工發(fā)展規(guī)劃的步驟

制定員工發(fā)展規(guī)劃的步驟

1、進行人員需要分析

2、設(shè)計人員培養(yǎng)方案和發(fā)展計劃

3、行動方案的設(shè)計與開發(fā)

4、對人才培養(yǎng)與發(fā)展活動的實施與管理

5、對人才培養(yǎng)情況進行評估

第二篇：如何制定員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

如何制定員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

1、分析公司內(nèi)員工自我需求，了解每個員工的興趣、個性、特長等，以及員工現(xiàn)在從事的工作是否符合自身發(fā)展，可以借助一些測評工具進行分析；

2、分析并且充分了解公司未來的發(fā)展戰(zhàn)略，公司未來3或5年主要的業(yè)務(wù)模塊，以及需要怎樣的人力資源來支持；

3、與員工充分溝通，確認個人未來職業(yè)規(guī)劃定位，及短、中、長期的發(fā)展計劃及發(fā)展途徑；

4、根據(jù)員工的發(fā)展規(guī)劃，制訂相應(yīng)的培訓(xùn)成長計劃，以輔導(dǎo)員工提升自我；

5、根據(jù)各階段實施情況做出評估，并且適時予以調(diào)整。

第三篇：制定員工職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃方案

制定員工職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃方案

一、制定工作一覽表

二、調(diào)查員工的資歷

三、同員工變工作與發(fā)展機會

四、根據(jù)員工的自我評價和公司對員工的評價確定員工的發(fā)展目標(biāo)

第四篇：制定發(fā)展規(guī)劃

制定發(fā)展規(guī)劃。在全面摸底調(diào)查、分析研究的基礎(chǔ)上，拉薩市緊緊圍繞改革、發(fā)展、穩(wěn)定 的工作大局，結(jié)合實際，制定了《拉薩市發(fā)展黨員規(guī)劃》，進一步明確發(fā)展黨員工作的

目標(biāo)，確定了每年發(fā)展黨員 的數(shù)量應(yīng)不少于 600 名，每 年發(fā)展農(nóng)牧民黨員的數(shù)量不 少于 200 名，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)每年 發(fā)展農(nóng)牧民黨員至少 3 名以 上，其中 35 歲以下的不得少于 70％，具有初中以上文化程度的農(nóng)牧民黨員不得少于 50％，進一步提高黨員素質(zhì)和在全市總?cè)丝谥兴嫉谋壤鸩浇鉀Q農(nóng)牧民黨員隊伍年齡偏大、文 化素質(zhì)偏低、致富能力偏弱的問題。

扎實抓好入黨積極分子隊伍建設(shè)。入黨積極分子是黨員隊伍的源泉和后備軍，抓好入黨 積極分子隊伍建設(shè)是做好發(fā)展黨員工作的基礎(chǔ)和前提。近年來，拉薩市各級黨組織牢固樹立 “抓基層、打基礎(chǔ)”的思想，自覺將發(fā)展黨員工作的重心前移，強化教育管理，堅持把入黨 積極分子隊伍建設(shè)作為重要的基礎(chǔ)工作來抓，努力建設(shè)一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良 的入黨積極分子隊伍。通過抓好入黨積極分子隊伍建設(shè)，進一步壯大了入黨積極分子隊伍，為改善黨員隊伍結(jié)構(gòu)、提高發(fā)展黨員工作質(zhì)量奠定了堅實基礎(chǔ)。截至 2003 年底，拉薩市申 請入黨人數(shù)達到 1487 名，比 2000 年增加了 321 名；入黨積極分子 1302 名，比 2000 年增 加了 435 名。

把握 5 個重點。在新形勢、新任務(wù)和新要求下，針對國際、國內(nèi)環(huán)境的變化和反分裂斗 爭任務(wù)異常艱巨的實際情況，在發(fā)展黨員過程中，拉薩市各級黨組織堅持以“三個代表”重 要思想為指導(dǎo)，嚴格按照發(fā)展黨員工作的“十六字”方針，從實際出發(fā)，突出時代特征，在 發(fā)展黨員工作中堅持抓好 5 個重點。針對農(nóng)牧區(qū)、企事業(yè)單位黨員相對較少的實際，有針對 性地加強了對生產(chǎn)、科研一線先進青年的培養(yǎng)。2001 年以來，全市在生產(chǎn)、科研一線共發(fā) 展黨員 690 名，占發(fā)展黨員總數(shù)的 28．17％。在農(nóng)牧區(qū)發(fā)展黨員工作中，堅持把能理直氣

壯地揭批**集團、維護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)、反對分裂的積極分子，能帶領(lǐng)群眾發(fā)展農(nóng)牧 業(yè)生產(chǎn)、推廣科學(xué)技術(shù)、反對分裂的積極分子和能帶領(lǐng)群眾反對封建迷信和陳規(guī)陋習(xí)的農(nóng)牧 民骨干分子作為發(fā)展的重點對象。2001 年以來，全市從農(nóng)牧民骨干分子中共發(fā)展黨員 650 名，占發(fā)展黨員總數(shù)的 26．54％。堅持以發(fā)展中青年黨員和婦女黨員為重點，抓好青年積 極分子和女性積極分子的培養(yǎng)教育，及時把具備黨員條件的優(yōu)秀青年和女性積極分子吸收到 黨內(nèi)來。2001 年來，全市共發(fā)展中青年黨員 2029 名，占發(fā)展黨員總數(shù)的 82．85％，共發(fā)展 女黨員 8

名，占發(fā)展黨員總數(shù)的 35．6％。針對全市農(nóng)牧民黨員隊伍中存在的文化程度偏 低、科學(xué)素質(zhì)偏低、致富能力偏低和年齡偏高等現(xiàn)狀，在農(nóng)牧區(qū)扎實開展了“雙向培養(yǎng)”工 程，把政治素質(zhì)和物質(zhì)基礎(chǔ)較好、具有服務(wù)意識和進步意識的致富群眾及時培養(yǎng)發(fā)展成為黨 員，已將 27 名致富群眾培養(yǎng)成為入黨積極分子。根據(jù)黨的十六大精神，加大了非公有制企 業(yè)黨建工作力度，積極做好在非公有制企業(yè)職工中發(fā)展黨員工作，擴大黨組織的覆蓋面，改 善黨員隊伍結(jié)構(gòu)，增強黨組織的生機與活力。

嚴格要求，狠抓入黨介紹人的質(zhì)量關(guān)。拉薩市在確定入黨介紹人時，要求具備 6 個條件。為確保入黨介紹人發(fā)揮應(yīng)有作用，保證新發(fā)展黨員的高質(zhì)量，在嚴格遵循《黨章》規(guī)定的基 礎(chǔ)上，拉薩市還進一步明確和細化了入黨介紹人的職責(zé)，入黨介紹人要繼續(xù)教育幫助預(yù)備黨 員，使其不僅在組織上入黨，更要在思想上入黨。

大力開展“推優(yōu)”工作。拉薩市充分發(fā)揮“推優(yōu)”工作在黨員隊伍建設(shè)中的作用，注重 從團組織中發(fā)展新黨員，以黨的建設(shè)帶動團的建設(shè)。一是在發(fā)展黨員時廣泛聽取團組織的意 見，二是注重從基層團干部中發(fā)展新黨員，三是對團組織推薦的優(yōu)秀團員進行重點培養(yǎng)。3 年來，共將 334 名團員培養(yǎng)發(fā)展成為黨員，其中經(jīng)過團員推優(yōu)的有 135 名。

實行發(fā)展黨員工作責(zé)任制。拉薩市堅持以“一薦、二選、三送、四包”的方法切實做好 發(fā)展黨員工作。“一薦”即每個黨員向黨組織推薦一名優(yōu)秀青年作為發(fā)展對象，并負責(zé)培養(yǎng) 教育和考察；“二選”是黨支部和鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委在現(xiàn)有村干部中選擇素質(zhì)較高的作為重點培養(yǎng)； “三送”是要求團組織積極選送優(yōu)秀青年，由黨支部把關(guān)確定為入黨積極分子進行培養(yǎng)；

“四包”是實行黨員發(fā)展工作責(zé)任制，由黨委成員包支部，支部包重點發(fā)展對象，黨員包積 極分子，做到包質(zhì)、包量、包教育。實行發(fā)展黨員工作責(zé)任制，有力地促進和帶動了農(nóng)牧區(qū)、企業(yè)生產(chǎn)一線的發(fā)展黨員工作走向正規(guī)化、持續(xù)化。

嚴格程序。在發(fā)展黨員工作中，拉薩市嚴格按照“入黨自愿”和“個別吸收”的原則，始終堅持把政治素質(zhì)放在第一位。凡是沒有經(jīng)過政治審查的，一律不能發(fā)展。在預(yù)備黨員轉(zhuǎn) 正時，支委會要進一步審查其政治表現(xiàn)，在充分討論的基礎(chǔ)上作出結(jié)論，對具備條件的按期 轉(zhuǎn)正；不完全具備條件的進一步教育考察，視情況確定預(yù)備期；對不具備條件的，取消預(yù)備 黨員資格，使發(fā)展黨員工作的各項程序做到了嚴格而規(guī)范。

把握重點，嚴格組織程序，不斷發(fā)展壯大了黨員隊伍，保持了黨的先進性，

增強了黨組 織的戰(zhàn)斗堡壘作用、黨員的先鋒模范作用。

擴大基層黨組織覆蓋面。全面推進各領(lǐng)域黨的基層組織建設(shè)，實現(xiàn)黨組織和黨的工作全社會 覆蓋，做到哪里有群眾哪里就有黨的工作、哪里有黨員哪里就有黨組織、哪里有黨組織哪里 就有健全的組織生活和黨組織作用的充分發(fā)揮。在以地域、單位為主設(shè)置基層黨組織的基礎(chǔ) 上，按照便于黨員參加活動、黨組織發(fā)揮作用的要求，探索完善基層黨組織設(shè)置形式，推廣 在農(nóng)民專業(yè)合作社、專業(yè)協(xié)會、產(chǎn)業(yè)鏈、外出務(wù)工經(jīng)商人員相對集中點建立黨組織的做法，抓緊在非公有制經(jīng)濟組織建立黨組織，加大在中介機構(gòu)、協(xié)會、學(xué)會以及各類新社會組織中 建立黨組織力度。以黨的基層組織建設(shè)帶動其他各類基層組織建設(shè)，活躍基層，打牢基礎(chǔ)。(二)推進基層黨組織工作創(chuàng)新。黨的基層組織要適應(yīng)新形勢新任務(wù)要求，創(chuàng)新活動內(nèi)容方 式，找準(zhǔn)開展活動、發(fā)揮作用的著力點，在擴大黨員參與面、提高實效性上下功夫，增強創(chuàng) 造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力。把發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、培養(yǎng)新型農(nóng)民、帶領(lǐng)群眾致富、維護農(nóng)村穩(wěn)定貫 穿農(nóng)村基層黨組織活動始終，發(fā)揮黨組織在建設(shè)社會主義新農(nóng)村中的領(lǐng)導(dǎo)核心作用。把建設(shè) 高素質(zhì)經(jīng)營管理者隊伍、人才隊伍、黨員隊伍、職工隊伍和增強國有經(jīng)濟活力、控制力、影 響力貫穿國有企業(yè)黨組織活動始終，保證黨組織參與決策、帶頭執(zhí)行、有效監(jiān)督，發(fā)揮政治 核心作用。把服務(wù)群眾、凝聚人心、優(yōu)化管理、維護穩(wěn)定貫穿街道社區(qū)黨組織活動始終，發(fā) 揮黨組織在建設(shè)文明和諧社區(qū)中的領(lǐng)導(dǎo)核心作用。把服務(wù)中心、建設(shè)隊伍貫穿機關(guān)黨組織活 動始終，發(fā)揮黨組織在完成本部門各項任務(wù)中的協(xié)助和監(jiān)督作用。把全面貫徹黨的教育方針、培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人貫穿高等學(xué)校黨組織活動始終，發(fā)揮黨組織在推進教育改革、搞好教書育人、加強教師隊伍建設(shè)中的領(lǐng)導(dǎo)核心作用。把做好思想政治工作、促進事業(yè)發(fā)展 貫穿科研、文化、衛(wèi)生、體育和中小學(xué)等事業(yè)單位黨組織活動始終，發(fā)揮黨組織在本單位履

行職責(zé)中的政治核心作用。非公有制經(jīng)濟組織、新社會組織中的黨組織要圍繞貫徹黨的方針 政策、引導(dǎo)和監(jiān)督遵守國家法律法規(guī)、團結(jié)凝聚職工群眾、維護各方合法權(quán)益、促進健康發(fā) 展等職能探索發(fā)揮作用的途徑和方法。民族地區(qū)基層黨組織要在團結(jié)各族群眾推動發(fā)展、促 進和諧、反對分裂、維護穩(wěn)定中發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用。普遍開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，深化基層黨建 工作三級聯(lián)創(chuàng)活動，堅持和完善“三會一課”制度，推進基層黨組織工作信息化。(三)增強黨員

隊伍生機活力。以提高素質(zhì)為重點，抓緊抓好黨員隊伍建設(shè)這一基礎(chǔ)工程。建立健全教育、管理、服務(wù)黨員長效機制，激發(fā)黨員增強光榮感和責(zé)任感、保持先進性內(nèi)在 動力。注重質(zhì)量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)，改進發(fā)展黨員工作，加強思想上入黨教育，加大在工人、農(nóng)民 中發(fā)展黨員力度，重視在高知識群體、在大學(xué)生等各領(lǐng)域優(yōu)秀青年中發(fā)展黨員，積極做好在 非公有制經(jīng)濟組織、新社會組織中發(fā)展黨員工作。從思想、工作、生活上關(guān)心黨員，做好黨 員服務(wù)工作，健全黨內(nèi)激勵、關(guān)懷、幫扶機制，健全黨內(nèi)表彰制度，加強對老黨員、生活困 難黨員的關(guān)懷幫扶。落實基層黨員教育培訓(xùn)規(guī)劃，建立基層黨員輪訓(xùn)制度，拓寬黨員受教育 渠道。鼓勵黨員帶頭參與志愿服務(wù)，推廣黨員承諾制等做法，探索建立黨員在居住地發(fā)揮作 用機制。嚴格黨內(nèi)組織生活，堅持民主評議黨員，表彰優(yōu)秀黨員，及時處置不合格黨員。(四)建設(shè)高素質(zhì)基層黨組織帶頭人隊伍。按照守信念、講奉獻、有本領(lǐng)、重品行的要求，加強基層黨組織書記隊伍建設(shè)。拓寬農(nóng)村基層干部來源，選拔優(yōu)秀黨員擔(dān)任村黨組織書記，推進選聘高校畢業(yè)生到村任職工作，鼓勵轉(zhuǎn)業(yè)退伍軍人到鄉(xiāng)、村工作，及時調(diào)整軟弱渙散農(nóng) 村基層黨組織班子，加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記隊伍建設(shè)。選好配強街道社區(qū)、非公有制經(jīng)濟組織、新社會組織等黨組織負責(zé)人。符合條件的農(nóng)村、社區(qū)、國有企業(yè)黨組織書記，可以通過法定 程序擔(dān)任村委會主任、居委會主任、企業(yè)董事長。以明確責(zé)任、考核監(jiān)督、保障服務(wù)為重點，加強對基層黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子管理。加大從農(nóng)村、社區(qū)優(yōu)秀基層干部中考錄公務(wù)員力度。切實 解決農(nóng)村基層組織負責(zé)人基本報酬和社會保障問題。(五)構(gòu)建城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的基層黨建新格局。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)基層黨建工作，促進以城帶鄉(xiāng)、資源共享、優(yōu)勢互補、協(xié)調(diào)發(fā)展。建立全國黨員信息庫，加強黨員動態(tài)管理，健全城鄉(xiāng)一體、流入地黨 組織為主、流出地黨組織配合的流動黨員教育管理服務(wù)工作制度。實行城鄉(xiāng)基層黨組織一方 為主、接續(xù)培養(yǎng)、兩地考察、相互銜接的優(yōu)秀農(nóng)民工入黨辦法。加強城鄉(xiāng)基層黨建資源整合，普遍推行機關(guān)、企業(yè)、社區(qū)黨組織同農(nóng)村黨組織結(jié)對幫扶等做法，推動城鄉(xiāng)基層黨組織互相 促進。通過財政轉(zhuǎn)移支付等建立穩(wěn)定規(guī)范的基層組織工作經(jīng)費保障制度。二 0 一 0 年底基 本完成村級組織活動場所、農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡(luò)一體化建設(shè)任務(wù)。加強條條為主 管理和條塊共管單位的基層黨組織建設(shè)。加強對革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊疆地區(qū)、貧困地區(qū) 基層黨建工作的支持。

一是

要切實加強社會組織黨組織建設(shè)。積極探索抓好社 會組織黨建工作新路子，創(chuàng)造條件成立社會組織黨工委；認 真貫徹落實中央和省委的有關(guān)文件精神，進一步鞏固和加強

社會組織黨建工作“登記申報、年檢年報”制度，及時發(fā)現(xiàn) 并向社會組織業(yè)務(wù)主管單位反饋社會組織應(yīng)建未建黨組織情 況，督促社會組織及時建立黨組織；督促已建黨組織的社會 組織加強與黨組織隸屬單位的聯(lián)系，加強黨的工作，擴大黨 的工作影響力；進一步加大社會組織發(fā)展黨員工作力度，努 力將社會組織的優(yōu)秀管理人才培養(yǎng)為黨員，把黨員培養(yǎng)為社 會組織的優(yōu)秀管理人才，優(yōu)化社會組織黨員隊伍結(jié)構(gòu)。二是要充分發(fā)揮社會組織黨組織和黨員作用。圍繞黨和 國家的工作大局，圍繞社會組織的宗旨、職責(zé)、功能，結(jié)合 落實《國家民政部湖南省人民政府共同推進長株潭（3+5）城市群“兩型”社會民政事業(yè)改革發(fā)展協(xié)議》、加強社會組 織培育發(fā)展、規(guī)范社會組織登記管理、清理規(guī)范社會組織等 工作，服務(wù)社會、服務(wù)公眾、服務(wù)會員，發(fā)揮社會組織黨組 織和黨員在推動科學(xué)發(fā)展，促進社會和諧中的積極作用。三是要努力促進社會組織自身建設(shè)。結(jié)合社會組織評估 工作，建立健全權(quán)責(zé)明確、運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、制衡有效的法人治理 結(jié)構(gòu)；建立完善議事、選舉、財務(wù)、人事等內(nèi)部制度，提高 自律性和誠信度；推行管理層職業(yè)化和專業(yè)化，建設(shè)堅強有 力的領(lǐng)導(dǎo)班子和過硬的職工隊伍，進而提高社會動員、社會 服務(wù)、財務(wù)管理和依照法律、章程開展活動的能力，實現(xiàn)社 會組織自身建設(shè)的科學(xué)發(fā)展。

第五篇：如何制定班級發(fā)展規(guī)劃

如何制定班級發(fā)展規(guī)劃

閆登云

摘要:在新一輪基礎(chǔ)課程改革前提下，制定班級發(fā)展規(guī)劃的必要性和它所體現(xiàn)的教育理念，班級發(fā)展規(guī)劃與過去的班級計劃的區(qū)別，及制定班級發(fā)展規(guī)劃的方法。

關(guān)鍵詞：班級發(fā)展規(guī)劃理念樣式

新一輪基礎(chǔ)課程改革中對課程、學(xué)生、教師、教學(xué)手段的研究日臻成熟，這些因素在整個教育進程中的角色和作用也都發(fā)生了巨大的改變，但對班級發(fā)展的研究還十分膚淺。既然新課程改革仍然無法改變班級授課制，那么班級及其發(fā)展的研究就應(yīng)是新課程改革研究中的“必修課”。

如何制定新課程改革理念指導(dǎo)下的班級發(fā)展規(guī)劃（以下簡稱班級發(fā)展規(guī)劃），是相對與過去長期實行的班級計劃而提出來的，反映由工業(yè)化時代走向信息時代后，教育從“批量產(chǎn)出”走向“個性化”發(fā)展的要求，是班級研究中的一個重要課題。從班級發(fā)展規(guī)劃的角度講，班級管理在更多的時候應(yīng)該叫班級發(fā)展。

班級發(fā)展規(guī)劃是通過自下而上的方式，由學(xué)生和班集體結(jié)合學(xué)校實際、自主所做的關(guān)于班級未來發(fā)展的規(guī)劃。它不是學(xué)校規(guī)定的計劃，不僅僅是班主任或者校方的意志體現(xiàn)，它體現(xiàn)全班學(xué)生和班集體發(fā)展的要求，班主任和校方對其只具有指導(dǎo)性，而沒有指令性。它是一個班級在一定時期內(nèi)要達到的主要目標(biāo)，既包括硬件建設(shè)，如教室布置、書報訂購、宿舍陳設(shè)等；也包括軟件建設(shè)，學(xué)生素質(zhì)、學(xué)習(xí)成績、活動設(shè)計、班級管理及制度建設(shè)等。

一、班級發(fā)展規(guī)劃必須提現(xiàn)的理念

人本主義理念，人本主義教育思想是在人類經(jīng)過長時期工業(yè)時代后“異化”的人性尋求復(fù)歸的呼喚中產(chǎn)生的，人及人群本身的需求和發(fā)展是人本主義教育關(guān)注的核心，班級發(fā)展規(guī)劃應(yīng)該體現(xiàn)人本主義思想，滿足學(xué)生個性發(fā)展的需求，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

創(chuàng)新教育與個性化發(fā)展要求，班級授課制實際上是工業(yè)社會的產(chǎn)物，它強調(diào)統(tǒng)一性，規(guī)模化，大批量，這種教學(xué)的組織形式，雖然在普及教育及高速傳承人類文化中起到了巨大的作用，但其弱點已在信息時代到來時暴露得越來越明顯，信息時代需要創(chuàng)新

教育，而創(chuàng)新教育必須是個性化的教育，不注重個性發(fā)展的教育，已沒有立足之地。班級發(fā)展規(guī)劃作為學(xué)生發(fā)展和班級建設(shè)的設(shè)計，就必須關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展，更多的內(nèi)容將涉及每個學(xué)生的發(fā)展，而不再是過去只強調(diào)集體活動的計劃。

層遞性發(fā)展要求，班級的發(fā)展總是參差不齊的，制定班級發(fā)展規(guī)劃不能搞“一刀切”，必須關(guān)注每一個同學(xué)的發(fā)展，強勢群體和弱勢群體都應(yīng)得到發(fā)展，一定要有橫向的比較，也應(yīng)該有縱向的比較，在不同參照下，各個層次上的同學(xué)都能得到發(fā)展。規(guī)劃原則上不放棄班級中任何一個同學(xué)的發(fā)展。

全面發(fā)展的原則，全面發(fā)展不是全優(yōu)發(fā)展，李嵐清指出：“只有全面發(fā)展的人，才是最有用的人。”（《基礎(chǔ)教育的根本任務(wù)是提高全民族的素質(zhì)》）全面發(fā)展是時代的要求，更是中國國情的需要。1993年聯(lián)合國教科文組織在北京召開的“面向二十一世紀的教育”國際研討會就將“高境界的理想、信念與責(zé)任感、強烈的自主精神、堅強的意志和良好的環(huán)境適應(yīng)能力、心理承受能力”列為21世紀人才規(guī)格的突出特征。顯然，班級發(fā)展規(guī)劃必須按照21世紀人才規(guī)格的要求制定。

教育公平理念，班級發(fā)展規(guī)劃中的教育公平，主要體現(xiàn)在規(guī)劃設(shè)計是人人參與，規(guī)劃內(nèi)容涉及每個學(xué)生，提供每位學(xué)生發(fā)展的機會，滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的要求，制定有利于各類層次學(xué)生發(fā)展的教育評價量規(guī)。

二、班級發(fā)展規(guī)劃與班級計劃的區(qū)別

制定的目的不同，班級發(fā)展規(guī)劃的目的是班級全面發(fā)展的需要，而班級計劃只是一般活動設(shè)計，只是一段時間內(nèi)班級工作的安排。

操作程序不同，班級發(fā)展規(guī)劃的制定是自下而上地進行，由班級同學(xué)自主制定、教師或?qū)W校指導(dǎo)完成，班級計劃一般是由班主任或者班長來完成，是自上而下的進行。

參與的人群不同，班級發(fā)展規(guī)劃的制定參與者有班級中各種群體：有學(xué)習(xí)的強勢群體，也有弱勢群體，特殊群體；有性格內(nèi)向者，也有性格外向者；有班干部，也有學(xué)生群眾；也應(yīng)考慮班級中少數(shù)民族同學(xué)的參與。當(dāng)然在其制定過程中還要廣泛征求家長、校領(lǐng)導(dǎo)的意見，所以，還必須有他們的參與。

內(nèi)容不同，班級發(fā)展規(guī)劃應(yīng)包括學(xué)生個人發(fā)展和班級建設(shè)兩方面的內(nèi)容，而班級計劃則只是對班級活動的整體安排。

時間不同，班級發(fā)展規(guī)劃，是設(shè)計較長時間內(nèi)班級及學(xué)生的發(fā)展，一年至三年不等，而班級計劃一般是一學(xué)期或者一年內(nèi)班級活動安排。

三、班級發(fā)展規(guī)劃的制定

制定班級發(fā)展規(guī)劃要分析班級的現(xiàn)狀、存在的問題，明確應(yīng)先解決的問題、未來的主要目標(biāo)、所要的投入與工作等。

第一步，收集學(xué)生信息。

班主任是信息收集者，全體同學(xué)都可能成為信息整理者，而家長、原學(xué)校、社區(qū)或村鎮(zhèn)、學(xué)生、班干部、檔案材料等都是信息源。如下圖：

班主任與班集體共同建制班級發(fā)展規(guī)劃應(yīng)該掌握的學(xué)生個收集信息的方法和途徑很多，如：座談會，意見條，個別談心，家庭調(diào)查，原校信息，班團活動，檔案材料等。

第二步，研究制定規(guī)劃。

篩選收集到的信息，廣泛討論，民主決策，制定規(guī)劃，上報申批規(guī)劃。制定班級發(fā)展規(guī)劃，必須尊從其理念，人人參與、多方參與，注重發(fā)展，自下而上是關(guān)鍵，千萬不能把它制定成僅僅體現(xiàn)學(xué)校意志的東西。

四、班級發(fā)展規(guī)劃的基本內(nèi)容與結(jié)構(gòu)

第一部分，學(xué)校概況及變化

描述述學(xué)校、教師、校舍、設(shè)備等方面的基本情況，學(xué)校在本的發(fā)展變化及發(fā)展規(guī)劃。

第二部分，班級概況及變化

班級學(xué)生基本情況、班級基本精神、班級變化及學(xué)生個人發(fā)展目標(biāo)。特別強調(diào)學(xué)生個人發(fā)展目標(biāo)項中，學(xué)生自己描述在本班

第三部分，班級發(fā)展展望

第四部分，班級發(fā)展規(guī)劃本行動計劃實施情況及評估 說明過去班級發(fā)展規(guī)劃的實施情況，分析哪些目標(biāo)實現(xiàn)了，第五部分，下一年優(yōu)先解決的問題

通過廣泛交流，將存在的問題進行分類和排序，尤其要關(guān)注提高教學(xué)質(zhì)量應(yīng)尤先解決的問題，然后明確每一類中最主要的問

第七部分，班級基本情況與其它信息

參考文獻：

① 朱慕菊走進新課程北京師范大學(xué)出版社2002年4月

作者簡介：閆登云（1968—），男，甘肅天祝人，天祝縣教育局教研中心教研員，中學(xué)高級講師，從事語文教學(xué)與研究工作。