第一篇：六年級思品第二單元練習卷

第二單元

一、你能填對嗎

1、地球為人類的生存和發展提供了（空間）、（資源）和（環境），我們的生活離不開地球。

2、水是（生命之源），成年男性平均體內所含的水分約占體重的（60%），成年女性為（50%）。我們的生活離不開水，當人體內的水份減少（20%），就會導致死亡。

3、森林被譽為“（地球的肺）”，它每年吞噬著大量的（二氧化碳），又制造出大量的（氧氣）。

4、人們形象的把煤炭稱為（工業的糧食），把石油稱為（工業的血液）。

5、（月球）是距離地球最近的星球，（火星）是與地球最類似的星球。

6、20世紀80年代，美國曾建成一個再生式密閉的生態系統——“（生物圈2號）”，但是這項實驗最后以失敗告終。

7、隨著世界人口的急劇增長，很多地方出現了（人口過多）的現象，同時也帶來了一系列的（社會問題）。

8、20世紀90年代以來，全球森林面積以平均每年（2.4%）的速度縮減。1995年，全世界平均森林覆蓋率為（26.6%）。

9、環境好壞越來越成為人們關注的熱點問題，因為（它直接影響到我們的生活）。

10、由于（濫伐森林）、（濫墾草地），（水土流失日益嚴重），（荒漠化不斷擴大），使得地球上的綠色越來越少。

11、隨著（人口的增加）和（社會的發展），人們對水的需求量越來越大，也越來越感到水資源的（匱乏）。目前全球的年耗水量已達（7萬億）立方米，正以每年（5%）的速度遞增。

12、我國雖然水資源豐富，但是人均水資源量卻比較少，僅為世界平均水平的（1/4），排名在世界第（110）位之后。

13、我國是電池（生產）和（消費）大國，電池的年產量和消費量高達（140億）只，占世界總量的（1/3）。

14、地球上每年都會發生各種各樣的自然災害，（地震）、（洪水）、（臺風）、（瘟疫）……這些自然災害無情地摧毀著人類的家園。

15、我國是地震多發地區，（1976）年（7）月（25）日，中國唐山發生7.8級大地震，死亡（24萬）人，重傷（16萬）多人。(2008年(5)月(12)日中國四川汶川地區發生里氏8.0級特大地震,這是新中國成立以來(破壞性最強)、(波及范圍最廣)、(救災難度最大)的一次地震，地震使受災群眾達到(4625)萬多人，其中(69227)人遇難，(17932)人失蹤，(1510)萬人被緊急轉移安置。直接損失(8451)億多元，引發的(崩塌)、(滑坡)、(泥石流”)、(堰塞湖)等次生災害舉世罕見.16、1998年，（長江）、（嫩江）和（松花江）發生了特大洪水，有（3000）多人被奪走生命，幾百萬人痛失家園，直接經濟損失高達（2000）多億元。

17、大自然有著自己的規律，人類無法改變。但是，人們可以運用各種方法，（逐步認識它的規律），（依循規律），（采取相應的措施），減少自然災害造成的損失。

18、很多時候，災害造成人員的傷亡并不是直接來自于災害本身，而是由于（人們的無知）和（草率行為）。因此，（學會自救）是減少傷亡的必要條件。

19、當你被困，等待救援的時候，除了要有逃生的技巧，還需要有（堅強的信念）。

20、人類在生產和生活中，產生了大量的（廢水）、（廢氣）和（廢渣），它們（不加處理）地被排放到（大氣）、（河流）和（土壤）中，就會造成污染。

21、今天，人們（預測）自然災害和（防災）、（減災）的方法和途徑更加（多樣），也更加（科學）了。

22、（東漢）時期的科學家（張衡）發明了世界上第一臺測定地震方向的科學儀器——地動儀。

23、全球荒漠化面積已達到（36億）公頃，占陸地總面積的（1/4）。

二、請你選一選

1、在我們人體的水分中，血漿含水量為（A）。

A、91%～92%B、76%C、60%D、23%

2、人類曾設想在（B）建立人類的第二個家園。

A、月球B、火星C、金星D、木星

3、在上個世紀末，世界人口已經超過了（C）億。

A、40B、50C、60D、704、我國的荒漠化面積約占國土面積的（C），這一比例還在擴大。

A、7.3%B、17.3%C、27.3%D、37.3%

5、世界上死亡人數最多的地震是（A）。

A、1201年，地中海東部大地震B、1995年，日本神戶大地震

C、1976年，危地馬拉大地震D、1976年，中國唐山大地震

6、下列說法正確的是（D）。

A、我國地大物博，擁有取之不盡、用之不竭的水資源

B、我國的森林面積廣大，木材豐富，可以任意砍伐

C、一次性筷子干凈衛生，我們要鼓勵大家使用它

D、我國的環境狀況不容樂觀

7、下列行為不屬于污染環境的是（C）。

A、工廠把廢煙排放在大氣中 B、造紙廠把廢水排到河水中

C、人們口中呼出的水蒸氣D、家里做飯時的煙霧排到大氣中

三、快速連線：環保相關的節日

2月 2日 世界濕地日

3月 12日 中國植樹節

3月 22日 世界水日

3月 23日 世界氣象日

3月 24日 世界防治結核病日

4月 7日 世界衛生日

4月 22日 世界地球日

5月12日 中國防災減災日

5月 31日 世界無煙日

6月 5日 世界環境日

6月 17日防治荒漠化和干旱日

6月 25日 中國土地日

6月 26日 國際禁毒日

7月11日 世界人口日

9月16日 臭氧層國際日

9月27日 世界旅游日

10月4日 國際動物日

10月5日 世界住房日

10月14日 國際減災日

10月16日 世界糧食日

四、小小評判員

1、我國的水資源總量豐富，是取之不盡，用之不竭的，我們不必節約用水。（×）

2、一粒鈕扣大的電池污染的水量，比一個人一生的飲水量還多。（√）

3、明明說：我爸我媽掙錢多，他們總是給我買新文具，有的作業本我還沒有用完就扔掉了。（×）

4、保護生存環境是全社會的問題，我們每個人都有責任。（√）

5、人總是生活在一定的環境當中，人對環境的影響不大。（×）

五、交流園

1、為什么說森林有重要的環境價值？

答：森林提供了對人和動物的生命來說至關重要的氧氣；可以吸收工業生產過程中排放的大量二氧化碳，有利于減低溫室效應；還能夠吸收空氣中的灰塵、細菌以及一些有害氣體、凈化空氣；森林的根把雨水送到地下，使之變為地下水，增加地球上的淡水資源；森林植物的葉面在光合作用的過程中，蒸發出自身的水分。水蒸氣進入大氣后，使空氣濕潤，有利于降雨和調節氣候；森林是地球上生物繁衍最為活躍的區域，尤其是熱帶林，它養育著500多萬不同種類的動植物；林使地球免遭風暴和沙漠化。

2、自然資源日益減少，會給人類帶來什么后果？

答：（1）有害氣體全球氣候變暖,兩極的冰山融化,海平面上升,產生溫室效應。（2）取地下水導致地面下沉。（3）牧開墾田地導致土地沙漠化。（4）也會導致土地沙漠化。（5）就會導致魚類數量銳減。（6）濫殺野生動物就會讓動物滅絕。

3、地球上常發生哪些自然災害？會造成怎樣的后果？

答：地震災害、洪水災害、其他常見的自然災害等，自然災害給人民生命財產造成巨大損失以及人為對植被的破壞，土地流失、土地沙漠化等等。

4、今天，人們預測自然災害和防災、減災的方法、途徑有哪些？

5、當洪水來臨的時，我們該怎么辦？若地震來臨時，我們該怎么辦？

6、“紅十字會”是個什么樣的組織？

7、說說你對“保護母親河行動”的認識。

8、你家中的廢水有沒有被再利用？是怎樣利用的？

9、為什么說地球是我們唯一的家園？

答：因為地球是太陽系中最有利于人類生存和生活的星球，它為我們提供了人類賴以生存的空間、資源和環境；它離太陽的距離適中，有著人類生存最適宜的溫度；水和氧氣更是人類不可缺少的。因此說地球是我們唯一的家園。

10、兩級冰山融化，海平面上升，會給人類帶來怎樣的災難？地球上的病蟲害增加，會給人類帶來怎樣的災難？氣候反常，海洋風暴增多，會給人類帶來怎樣的災難？土地干旱，沙漠化面積增大，會給人類帶來怎樣的災難？

答：兩級冰山融化，海平面上升，會發生洪災，一些島嶼國家和沿海城市淹沒，兩級動物死亡，更多疾病流行。地球上的病蟲害增加，會使農作物被吃，農產品質量下降，森林退化，影響生態平衡，瘟疫泛濫。氣候反常，海洋風暴增多，會產生溫室效應，沿海地區洪水泛濫，使人無家可歸，染上疾病，失去生命。土地干旱，沙漠化面積增大，會給人類帶來沙塵暴，植被減少，空氣質量下降，自然環境破壞嚴重，農作物產量下降。

第二篇：三年級思品第三單元練習

練習一

一、填空題：

1.在我們身邊，有許多為（）的人，如交警、（）、（）、（）等。他們每天從事的都是一些（）的工作，但是他們干一行，（），認真去做，為社會做出了很大的貢獻，不少人還成為行業里的（）。2.（）被人們稱為是“城市美容師”，應當受到社會的（）和愛護。

3.各行各業的（）是我們生活中不可缺少的人，他們在平凡的崗位上做出了（）的成績。我們要（）從事各行各業的普通勞動者，感謝他們為我們提供的（）。4.（）是對環衛工人的尊重，（）是對農民伯伯的尊重。

5.不同職業的勞動者，為社會帶來安全和繁榮，給我們的生活帶來（），我們在享受勞動者給我們帶來的快樂時，別忘了說聲：“（）”

二、判斷題

1.我們應該尊重并感謝為大家服務的人。（）

2.只要干一行，愛一行，各行各業都能成為狀元。（）3.小芳媽媽看到清潔工在掃垃圾，就捂著鼻子走開了。（）4.各行各業的勞動者都是我們生活中不可缺少的人。（）5.清潔工人就是掃大街的，不需要尊重。（）6.尊重別人等于尊重自己。（）

7.我們應該愛護別人的勞動成果。（）

8.我們付錢了就用不著對服務的人說聲謝謝了。（）9.每天放學走過學校大門，我都會和門衛大爺打招呼。（）10.校園里不能亂扔垃圾，其他地方不管。（）11.服務員給丁丁送來了面包，丁丁忙說：“謝謝！”（）

12.小軍的媽媽是清潔工，他不愿意在同學面前提起媽媽的工作。（）13.小紅說學習雷鋒就是3月5日這天做一些好事。（）14.小軍說：“不愛惜學習、生活用品，不能說這是不尊重勞動者。”（）15.一個人活著應該“時刻想著為人民多做些什么，而不是索取什么”。（）16.李菲的鄰居是清潔工，李菲總覺得她身上有一股味道，所以一見這位鄰居就走開。（）17.在我們身邊，有各行各業為我們服務的人，我們的生活離不開他們。（）18.我上學從沒遲到，真要好好感謝對我嚴厲有加的媽媽。（）19.為大家服務是各行各業的人們的職責，他們沒有苦和樂。（）

20.李素麗被稱為“晚上十九點鐘的太陽”是因為她做出了不平凡的業績。（）21.國家主席和掏糞工人都是人民的勤務員。（）

22.作為學生，我們要尊重教師，但可以不尊重其他行業的勞動者。（）23.我是清潔工，很多人都尊重我們的勞動，也有少數人瞧不起我們。（）24.我們可以采用“采訪”的方式，了解身邊各行各業的勞動者。（）25.三百六十行，行行出狀元。（）

26.警察叔叔維護社會治安，可真辛苦！（）

27.郵遞員阿姨每天清晨把新鮮的蔬菜送到菜市場。（）28.沒有送氣員，對人們的生活不會產生影響。（）29.在平凡的崗位上只能做出平凡的成績。（）

30.正因為現在生活中任何職業不可缺少，所以才有職業的貴賤之分。（）31.演員不是為我們服務的人。（）

32.送水工趙叔叔特別為客戶著想，多次受到客戶表揚，他是送水行業的“狀元”。（）33.要成為“狀元”，就要做有心人，加強學習和練習。（）

34.各行各業的勞動者通過他們的辛勤勞動，使我們的生活更加方便、美好。（）35.乞丐沒有給我們服務，是不需要尊重的。（）

練習二

一、選擇題

1.下列行為錯誤的是（）

A、小華的鞋壞了，修鞋師傅幫著把小華的鞋修好了，小華說了聲謝謝

B、小明家臟了，就打電話叫清潔工人打掃 C、郵遞員叔叔總是按時將報紙送到訂戶手中 2.下面說法錯誤的是（）

A、李阿姨是有名的“一針準”，是說她打針技術高明 B、送水叔叔特別為客戶著想，因為他想得到客戶的表揚 C、掏糞工人一心一意掏糞，也是在為人民服務 3.被喻為“晚上十九點鐘的太陽”的是（）。A、送水的王叔叔 B、徐虎 C、李素麗 4.從時傳祥的事跡中我們可以看出（）。

A、他這樣做是為了想表現自己 B、他是把集體利益放在第一位，把個人利益放在第二位 C、他這樣做是為了讓國家主席接見 5.生活中，治病救人的是（）。A、教師 B、警察 C、醫生

6.下列哪項業務不屬于郵遞員的工作范圍（）。A、寄信 B、郵政快遞 C、安裝電話 7.對待每一種職業的勞動者，我們應該（）。

A、想怎樣就怎樣 B、不用理他們 C、尊重他們的勞動成果 8.接受別人為我們提供的服務和幫助后，我們應該（）。A、什么也不說 B、說聲謝謝 C、無所謂

9.我們身邊有各行各業的勞動者在為我們服務，下面表述錯誤的是（）。A、醫生為我們治病 B、郵遞員為我們送水 C、教師給我們上課 10.了解我們身邊各行業的“狀元”，不可以采取的方式是（）。A、采訪 B、邀請他們來做客 C、找他們打架，因為不打不相識 11.服務我們的人們，應值得我們（）。

A、他們應該的 B、不理他們 C、尊重和愛護他們 12.服務員為我們端茶倒水的時候，我們應該（）。A、說聲“謝謝” B、與我們無關 C、不理他們 13.要成為行業狀元，就應該（）。

A、想做就做，不想做就不做 B、愛怎么做就怎么做 C、干一行，愛一行，認真去做 14.我們要成為學習“狀元”，應該做到（）。

A、做有心人、加強學習和練習B、我行我素，想學就學，不想學時不學 C、別人學時我也學，別人不學時我也不學 15.下面屬于贊美“清潔工”的是（）。

A、人類靈魂工程師 B、城市美容師 C、白衣天使 16.下面幾位同學的行為正確的是（）。A、送氣員叔叔給我家送氣時，我請他喝水 B、每天放學我都不和門衛大爺打招呼 C、小李總覺得清潔工身上有一股味道，他總是躲著清潔工 17.下面屬于各行各業的共同點的是（）。

A、只有分工不同，沒有高低貴賤之分，在各自的崗位上都要為人民服務 B、由于貢獻不同，有的行業需要尊重，有的行業不需要尊重 C、各行業的勞動者，有的有苦，有的有樂 18.對于身邊為我們服務的人，我們不能（）。

A、給他們倒水喝 B、對他們說“謝謝” C、不尊重他們的勞動成果 19.對于我們身邊的“狀元”，我們應該（）。

A、他們是他們，與我們無關 B、向他們學習C、挖苦、諷刺他們 20.下面是值得我們學習的“狀元”是（）。

A、小剛是班上的“調皮精” B、小明是班上的“成績優勝者” C、小星是班上的謊話第一人

二、連線題

城市美容師

醫務工作者 人民的衛士

教師 白衣天使

環衛工人 人類靈魂的工程師

郵遞員 綠衣天使

武警戰士

練習三

一、簡答題

1.留意一天的生活，你知道有哪些人在為我們服務？假如沒有他們，我們的生活會怎樣？

2.在日常生活中，你是怎么尊重那些為大家服務的人的？

3.你認識的行業“狀元”是誰？他是怎樣成為“狀元”的？

4.如何理解“三百六十行，行行出狀元”這句話？

5.你想成為學習上的“狀元”嗎？你認為怎樣做才能成為學習上的“狀元”？

6.人們為什么稱徐虎為“十九點鐘的太陽”？

二、行為辨析題

1.小明看見送報紙的叔叔累得滿頭大汗，連忙找來凳子給他坐，端來開水讓他喝。

2.小海禮貌的對待看大門的張爺爺，小成認為看大門的不需要客氣，他們誰對？為什么？

3.一清潔工不小心把一點臟東西掃到了小康身上，小康就大罵清潔工，小康對嗎？為什么？

4.小梅的爸爸修自行車，小梅怕同學笑話，說她爸在銀行工作，你贊同嗎？

5.尊重為我們服務的人們，就是說聲謝謝，這種說法對嗎？為什么？

6.看病的時候付了錢，我們就沒必要再對醫生說“謝謝”，這種做法對嗎？為什么？

練習四

一、生活實踐

1.請列舉在日常生活中為我們服務的行業以及給我們的生活帶來的便利和快樂。（至少四例）① ② ③ ④

2.你會表示感謝嗎？當你遇到下面情況時，你想對為我們服務的人說點什么？（1）服務員為我們端茶倒水的時候：

（2）醫生為我們看完病的時候：

（3）演員為我們演完節目的時候：

（4）電梯工為我們打開電梯門的時候：

3.你想對為我們服務的人說點什么嗎？請制作一張愛心小卡片，把你要說的話寫在上面，送給他們吧！

第三篇：二年級思品第二單元教案

第二單元 環保與生活

單元教學目標：

1．初步了解自己周圍的資源和環境，對生活中的環保問題有探究的興趣。

2．懂得健康安全地生活，了解綠色食品，學習自我保護的簡單常識；嘗試廢物利用，做自己喜歡的小制品。

3．學會用觀察、記錄、討論、收集、整理等方法進行簡單的探究活動，與小伙伴分享合作的快樂。

4．感受大自然的美好，體驗生活的樂趣，初步懂得人類生活與大自然息息相關，樹立“保護環境，人人有責”的意識。

5．不做污染環境的事，愛護花草樹木和動物，能為保護環境做力所能及的事。活動準備：

1．學生情況分析

二年級下學期的學生，經過了三個學期的學習活動，在經驗、能力和情感態度等方面有了較大的發展，與一年級相比有了一定的學習能力，能夠動用多種感官進行直接體驗，親自操作，積累了一定知識，養成了一定的行為習慣。但是，在活動過程中較自主地發現探究問題、解決問題的能力和意識還很欠缺，特別是運用多種感官觀察事物，發現環境問題的能力還很薄弱。根據二年級學生的心理和生理特點，對他們作較深入的了解，針對具體狀況，循序漸進地展開活動，注意活動的要求和引導要與學生的能力、思維發展水平協調，要考慮學生的經驗和興趣。

2．活動的物質準備

（1）教師要了解學校、社區周圍有哪些可以供學生進行觀察、收獲的活動揚所。

（2）準備與當地和西部地區有關的自然環境的圖片、照片等。

（3）教師準備一張較大的兒童頭部圖和簡單的收集數字表，供學生記錄自己發現的環保問題。

（4）學生準備活動用的小卡片、膠水、剪刀、水彩筆和有關的制作材料。

生活中的環保問題

活動目標：

1．初步了解家庭、學校及周圍的資源和環境發現周圍生活中的環保問題。

2．動用嗅覺、聽覺、視覺、觸覺等多種感官，收集生活中的環保信息，并初步學會記錄、整理、討論等探究方法，學習與人合作。3．樹立環保意識，并產生深厚的興趣，樂于參加環保公益活動。活動重點：發現周圍生活中的環保問題。

活動難點：發現周圍生活中的環保問題，樹立環保意識。活動準備：收集生活中的環保信息資料 活動過程：

一、環保問題知多少

1．讀一讀2．看一看（觀察生活周邊的垃圾、污水排放、河流的顏色等）3．數一數（收集家庭、個人一周以來共用了多少個塑料袋、浪費了多少張紙、吃了多少口香糖、吸了幾支煙等。）

4．聞一聞（周邊的空氣、河水的氣味、汽車的尾氣等。）5．聽一聽（身邊的噪音，工廠的、馬路的，其他公共場所等）

二、廣而告之

1．根據收集到的資料創編廣告語、小漫畫、宣傳板畫等

（像“不要讓人類的眼淚變成世界上的最后一滴水”“動物是人類的朋友”“這是一個脆弱的地球，我們需要一個家”“地球不能克隆，家園只有一個”等。）

2．教師指導學生在班級的黑板報開設“廣而告之”欄目。

三、漫畫欣賞

欣賞教材中的三幅漫畫，引起學生的思考。（啟發學生收集、創編類似的廣告語、小漫畫、小故事等。）

四、“環保之旅”旅游門票

1．填寫“環保之旅‘旅游門票’”。

2．引導學生互相評議，看誰的發現全面，發現的問題多。

綠色行動 第一課時

活動目標：

1．引導同學認識綠色生活，與爸爸媽媽一起討論如何選擇綠色生活。2．激發同學對生活的熱愛之情和對綠色生活的向往之情。活動準備；

教師準備課件，同學課前到超市、菜市場尋找綠色食品。活動過程：

一、導入

教師：同學們，我們不光自身要積極參與環保活動，還要將環保意識帶回家中，與爸爸媽媽一起行動起來，一起選擇綠色生活，爭當綠色家庭。（板書：綠色生活）

二、家庭里的污染

1．教師：東東同學自從學習了“我的綠色日記”單元以來，更加關注身邊的環境問題了，她從此成了一個維護環境的有心人。可是她沒有意識到，還有一個地方更值得她關注，這就是自身的家。請大家看一段錄像，看看東東一家人的生活。

2．播放錄像。錄像內容如下：這是一套裝修豪華的新公寓。一家三口，母親在用洗滌劑洗碗；父親邊抽煙邊看電視（煙霧彌漫），電視音量比較大；孩子在強光下寫作業；窗外不時傳來刺耳的鳴笛聲。雖然是白晝，但室內燈火通明。門口有一裝垃圾的大塑料袋。

3．同學看完錄像后討論：她們家的生活有哪些方面存在著環境問題？ 4．教師：你們家的生活有沒有類似的情況？

三、走向綠色生活

1．教師：這種生活方式既會影響身體健康，又會對環境造成破壞。那么，我們應該追求一種什么樣的生活呢？請大家再看看西西家的生活。

2．播放錄像。（錄像內容如下：西西和爸爸在安排得溫馨、簡樸的家中談話。家中擺放有綠色植物。媽媽在用熱水洗碗，沒有用洗滌劑）

3．討論：西西家的生活方式的好處。

4．教師小結：西西家可以說過的是“綠色生活”。他們家的每一位成員所做的每一件事都對環境沒有造成任何污染，他們一家為環保做出了自身的貢獻，這就是“綠色家庭”。

5．交流：要走進“綠色生活”，讓自身的家庭變成“綠色家庭”，我們在生活中還應該做的事和應該注意的事。

綠色行動 第二課時

活動目標：

1．引導同學認識綠色生活，與爸爸媽媽一起討論如何選擇綠色生活。2．激發同學對生活的熱愛之情和對綠色生活的向往之情。活動準備；

教師準備課件，同學課前到超市、菜市場尋找綠色食品。活動過程：

一、綠色食品

1．教師：課前大家到超市去尋找綠色食品，有什么收獲嗎？ 2．同學匯報在超市尋找綠色食品的情況。

3．出示綠色食品的標志，引導同學進一步弄清什么是綠色食品。

二、我心中的綠色家園

1．交流：在你的心目中，你希望未來的綠色生活的情景。

2．教師：同學們心目中未來的綠色生活真是豐富多彩，十分迷人。你們能不

能用自身的筆將自身心中的綠色家園畫出來、寫出來，完成我們的第五篇綠色日記呢？

3．同學設計未來的綠色家園。

（1）分小組合作，有的同學畫，有的同學寫。（2）同學上臺展示自身的作品，并作簡單介紹。

（3）師生一起評議。（4）交流：我們心中未來的綠色家園。

三、總結

維護環境是一個永恒的主題，讓我們一起呵護綠色家園。愿家鄉的天更藍，地更綠，水更清，山川更秀美，泥土永芬芳。

四、課外拓展

1．與家長交流，訂立家庭綠色生活公約，并堅持寫家庭綠色生活日記。2．在居住小區開展環保活動，設立宣傳欄，倡議綠色生活，創立綠色小區，讓自身成為社區綠色使者。

做環保小衛士 第一課時

活動目標：

1．通過“綠色使者”事跡，激勵同學積極投入環保事業。2．使同學明白，維護環境是人類一起的責任。3．引導同學從生活的細微處入手開展環保活動。活動準備：

1．教師準備課件、硬紙片、膠水、剪刀、一張大白紙。

2．同學課前搜集“綠色使者”的資料，尋找身邊的“綠色使者”。活動過程：

一、導入

教師：同學們，通過前面的學習，我們已經了解了環境污染與生態破壞已經影響到了人們的正常生活。在我們身邊，也有很多人在默默地維護我們生存的環境，他們被稱為“綠色使者”。

二、“綠色使者”事跡回放

1．教師：聞名全國的“造林英雄”張候拉老人和徐州礦務局“環境小記者團”就是令人尊敬的“綠色使者”。

2．播放或閱讀故事《綠色使者》。

3．討論：他們為什么被稱為“綠色使者”；“綠色使者”的意思。4．同學結合自身查找到的資料交流自身了解的“綠色使者”。教師可以補充一些故事或事例。

三、夸夸身邊的“綠色使者”

1．教師播放課前采訪某位“綠色使者”的錄像，或講述他的故事。有條件的學校也可以把“綠色使者”請到課堂上來，與同學面對面交流。

2．教師：像這樣的故事和人物，在我們的身邊還有很多。把你了解到的先進人物和先進事跡在小組里進行交流。

3．教師小結：從這些先進事跡中，我們深受鼓舞，我們的家鄉將充溢綠色，我們的生活將充溢希望！

四、人人爭做“綠色使者”

1．教師：你打算怎樣向“綠色使者”學習呢？

2．同學交流。（注意重點引導同學從“綠色使者”熱愛環保事業的精神，從他們堅持不懈進行環保事業的行為等方面來談）

做環保小衛士 第二課時

活動目標：

1．通過“綠色使者”事跡，激勵同學積極投入環保事業。2．使同學明白，維護環境是人類一起的責任。3．引導同學從生活的細微處入手開展環保活動。活動準備：

1．教師準備課件、硬紙片、膠水、剪刀、一張大白紙。

2．同學課前搜集“綠色使者”的資料，尋找身邊的“綠色使者”。活動過程：

一、導入

教師：維護環境是所有公民的義務！讓我們用自身的行動喚醒家鄉的人們，一起攜手，創立美好家園吧！為了喚醒家鄉的人們同我們一起行動，西西和東東制作了許多環保宣傳卡。

二、環保宣傳卡

1．出示多張環保宣傳樣卡。

2．引導同學讀宣傳卡上的話，并對卡片的內容作出評價。3．分組制作宣傳卡。

（1）小組商量制作宣傳卡的步驟與方法。（2）教師引導同學總結制作卡片的方法與步驟。

（3）教師要注意從環保的角度，指導同學利用廢紙或再生紙來制作。并在圖案、文字、形狀等方面給同學以具體指導。

（4）同學用廢舊硬紙片做環保宣傳卡，在卡片上寫上宣傳標語。如“芳草依依，大家珍惜”“綠色與生命時時相伴，環境與健康息息相關”等。

4．同學展示作品，師生一起評議。5．討論：怎樣讓這張卡片發揮它的作用？

三、我為環保做廣告

教師：剛才我們制作的環保宣傳卡，是宣傳環保事業的一種形式。為了喚起更多人的環境意識，我們還可以為環保做廣告。

1．出示各種以環保為主題的公益廣告。（主要突出廣告詞和宣傳畫的震撼力）2．討論：環保廣告詞和宣傳畫的特點。（廣告詞簡潔、鮮明、醒目、意義深刻；宣傳畫主題鮮明、要有創意）

3．同學完成第四篇 “我的綠色日記”。

同學用自身喜歡的方式，寫一句廣告詞或畫一幅宣傳畫。完成后，在全班交流、評價。組織同學挑選有創意的廣告詞和宣傳畫，課后重新放大制作，在學校或社區張貼。

4．討論：除了寫廣告詞、畫宣傳畫以外，還可以用環保廣告的形成。（如現場演講、小品、歌舞扮演、作文、攝影等）

5．教師：只要我們做環保事業的有心人，還會找到很多為環保做廣告的方法。為了樹立人們的環保意識，引起人們對環保事業的重視，我國還確定了許多以環保為主題的紀念日。你們知道有哪些嗎？

四、拓展活動

課后以小組為單位到社區或街頭發放環保宣傳卡，張貼環保廣告。

做環保小衛士 第三課時

活動目標：

1．通過“綠色使者”事跡，激勵同學積極投入環保事業。2．使同學明白，維護環境是人類一起的責任。3．引導同學從生活的細微處入手開展環保活動。活動準備：

1．教師準備課件、硬紙片、膠水、剪刀、一張大白紙。

2．同學課前搜集“綠色使者”的資料，尋找身邊的“綠色使者”。活動過程：

一、導入

教師：垃圾處置是我們生活中的難題，水、空氣的污染，甚至動植物的生存危機都跟垃圾有關。維護環境，就要從垃圾處置入手。

二、身邊的垃圾

1．出現有關垃圾的照片以和說明垃圾危害的資料。

2．教師：你留心過自身身邊的垃圾嗎？下面我們就來談談身邊的垃圾。3．交流：垃圾的數量、種類、與人們的關系等問題。

三、給垃圾分分類

1．教師：在我們身邊，人們是怎樣處置垃圾的呢？有人把垃圾放入垃圾箱中；有人把垃圾扔在垃圾堆里；有人就亂扔在路邊。你認為這些處置垃圾的方式合理嗎？還可以怎樣改進？提出你們的建議吧！討論后把你的好建議記下來。

2．同學討論，提出合理化建議。如：建議政府部門多建垃圾回收站；垃圾分類回收；對于那些亂丟垃圾的人，給予重罰，等等。

3．交流：進行垃圾分類的原因和方法，怎樣進行？

四、我們的“綠色行動指南”

1．教師：同學們，維護環境人人有責。我們除了盡我們的力量去宣傳環保事業以和提出我們的建議之外，維護環境還應該從我做起，從小事做起。

2．出示或播放一些同學開展的環保活動的圖片或錄像。（如制作鳥巢、制作廢電池回收箱、拒絕使用一次性用品等）

3．小組交流、討論：維護環境，我們少年兒童能做些什么呢？應該做些什么呢？

4．制訂“綠色行動指南”。同學自由發言，教師將同學的想法一一記錄到黑板報上，作為同學的“綠色行動指南”。

五、“栽”棵綠綠的樹

1．教師：通過前一段時間的學習，特別是通過關注家鄉的生態環境，我們已經做了許多有利于環保的實事，如提建議、做廣告等。你做到了幾項，就在教科書第53頁畫上一棵小小的綠樹。希望你擁有一片翠綠的小樹林。

2．同學自由活動，并互相交流自身“栽”了幾棵小樹。

3．教師：同學們前段時間還真做了不少有利于環保的實事。但環保事業貴在落實，貴在堅持！從現在起，我們開展一個長期活動——“栽”棵綠綠的樹。

4．教師在教室后面的黑板報上畫上青草點綴的山坡圖案。

5．教師講解活動規則：同學們每做一件有利于環保的事，就在“山坡”上“栽”上一棵小樹苗，并在小樹苗上寫上自身的名字。每過一段時間評選出一批“環保小衛士”。希望我們能經常擁有一片綠綠的森林！

六、總結

同學們，你們是建設美好家園的希望，讓我們積極行動起來，做一名真正的“環保小衛士”。

第四篇：六年級思品第四單元試題1

六年級思品第四單元試題

一填空

1，金字塔是（）人民的杰作。

2，世界四大文明古國是（）、（）、()、()

3．十八世紀中葉，英國機械師（）發明了蒸汽機把人類帶進了（）。

4.（）發明了電燈，人們稱他是把電的福音傳到人間的天使。

5，《》又名《天方夜譚》，《伊索寓言》是一本（）的教科書。6世界遺產分為三類：（）、（）、（）。

7.波蘭杰出天文學家哥白尼創立了（）。

8.在人類文明的土壤中，盛開著許多用智慧和情感澆灌的花朵，不僅有科學技術，還有（）、（）、（）、（）。

9.在人類燦爛的藝術性空中，（）、（）是其中耀眼的的兩顆星辰。

10（）發明的火車的鳴叫，召喚了一個（“”）的到來。

11.古巴比倫創造出（）文字，古埃及創造出（）文字，古代中國創造出（）。

12.古代中國采用了（）的算法，而（）發明了0到9這是個數字。

13，1831年，英國科學家（）完成了磁場產生電的實驗。

14.達·芬奇的《》這幅畫是歷史上肖像畫的典范。

15“.給我一個支點，我可以撬動地球”。是科學家（）的名言。二連一連

（1）達·芬奇《 六軍圖 》《維納斯》法國

(2)徐悲鴻《 清明上河圖 》《日出·印象》中國

（2）哈爾斯《 蒙娜麗莎》《二泉映月》奧地利

（3）張擇端《吉普賽女郎》《藍色多瑙河》古希臘 三．問答

1說出你所知道的在我國的世界遺產三處。

2.為什么要保護文明遺產？

第五篇：六年級思品第四單元教學設計

六年級下冊品德與社會第四單元 世界是個大家庭

一教材分析：

當今世界只有兩個主題：一是發展，二是和平。就課標講本單元安排了四課《地球村的管理機構》、《WTO與我們的生活》、《讓人類遠離戰爭》、《五環旗下》。分別介紹了聯合國等最主要的國際組織，與人們的生活息息相關的WTO組織，從戰爭的角度討論和平問題，世界人民的體育盛會“奧林匹克”運動。就學習過程講，它是小學“品德與社會”課程的最后一個單元；就現象的內容來看，它是“走進世界”板塊中的核心內容，也是當今作為一個公民必須掌握的基本有關世界大家庭的常識。上述特點說明，小學生結束這個單元的學習，不僅意味著眼界的進一步擴大，還意味著他們即將走進新的學習天地____進入高一級學校學習。所以，我們要抓住這個特點，通過本單元的學習，培養學生正確觀察世界、認識世界的初步能力。二單元目標： 1． 2． 了解我國所加入的一些國際組織以及這些國際組織的作用。知道世界的發展是一個整體，世界經濟的發展會給我們帶來影響。3． 4． 體會和平的美好、戰爭給人類帶來的苦難，熱愛和平。初步知道我國在促進世界和平與發展中的作用。

三單元重、難點：

1.了解我國所加入的一些國際組織以及這些國際組織的作用。

2.知道世界的發展是一個整體，世界經濟的發展會給我們帶來影響。3.體會和平的美好，熱愛和平。知道我國在促進世界和平與發展中的作用。四單元設計思路：

課前收集每課相關資料，課中展示充分利用形象化的材料讓學生了解所學，課后拓展延伸，關注我國及世界大事。五教法、學法：

1.教法采用以學生為主體，在充分自學的基礎上，精講點撥，深化提升。

2．學法采用自主探究，以學定教，從學生的角度出發，教為主導，學為主體。六課時劃分： 共計6課時。

主題十一 地球村的管理機構

一、活動目標

1.認識地球村的管理機構——聯合國，知道聯合國的組成部分，了解聯合國的宗旨。

2.認識國際紅十字會所開展工作的性質，了解國際紅十字會的七項基本原則。

3.認識亞太經合組織，知道亞太經合組織成立的時間及亞太經合組織的成員國有哪些？ 二活動重難點：

了解地球村的主要管理機構及其職能作用。三課前準備：

教師準備：查閱有關聯合國、國際紅十字會、亞太經合組織的相關資料。

學生準備：查閱有關聯合國、國際紅十字會、亞太經合組織的相關資料。

四活動時間： 一課時

五、活動過程：

（一）創設情境，導入新課。

同學們，我們班的大小事務都是由誰來管理？是啊，管理者引領我們班健康成長。人們把生活在地球上偌大的世界稱“地球村”。那么地

球村里有哪些國際性的管理組織呢？它們對促進世界和平與發展又起到那些作用呢？今天，我們就一起來學習第11課《地球村的管理機構》。

（二）集體學習自主學習：

課本52——56頁內容。小組交流：

按順序交流，把不明白的地方記錄下來。全班交流學習（提出問題）：

1.聯合國有多少個成員國，總部設在什么地方？聯合國的組成部分有哪些？聯合國的宗旨有哪些？

2.國際紅十字會總部設在哪？英文簡稱是什么？中國哪一年加入該組織？國際紅十字會的七項基本原則、宗旨是什么？

3.亞太經合組織成立的時間是哪一年？我國于什么時候加入？

（三）分組匯報，展示學習成果。

（四）課堂延伸 共同閱讀搜集到的資料。

六、限示作業

七、板書設計 11.地球村的管理機構

1.聯合國

191個成員國 總部設在紐約 宗旨 2.國際紅十字會

教學反思：

體現國際主義、人道主義精神。七項基本原則 4.亞太經合組織

成立于1989年 簡稱APEC 我國1991年加入

主題活動十二WTO與我們的生活

一活動目標：

1.激發學生關注中國、關注世界的熱情。

2.了解加入WTO組織的特殊意義，知道我國加入了WTO后作為一個小公民應作哪些必要的準備。

3.了解WTO這一國際性組織的性質及其作用。二活動重難點: 1.了解WTO組織的性質及作用。

2.知道我國加入WTO作為一個小公民應作哪些必要的準備。三活動準備: 教師準備：剪輯制作《中國入世談判》聲像》課件。

學生準備：收集中國入世后來自外國進口的商品的質量、價格和我國走向國外市場的工農業產品等資料。四活動時間： 一課時。五活動過程：

（一）創設情境，導入新課。

1.板書WTO字母后問：同學們，你們認識這幾個字母嗎？誰能說說它代表什么意思？

2.揭示課題：“WTO”“是世界貿易組織”的英文簡稱。這一國際性組織到底有哪些職責？對促進世界發展究竟有哪些作用？與我們的

生活有怎樣的關系?今天一起學習第12課《WTO與我們的生活》。板書課題。

（二）借助教材，了解入世。

1.讀58頁課文了解世貿組織成立的時間、主要成員國，及主要作用。2.設問：我國是什么時候加入世界貿易組織的，加入過程中經歷了多少坎坷? 3.交流預習所知。

4.讀教材57~58頁的相關文字再次交流入世情況、談感受。5.播放《中國入世談判》的聲像課件升華情感，并了解加入世貿的意義。感受入世讓中國人揚眉吐氣、振奮人心的自豪感。

（三）聚焦變化，深化主題。

導語：加入世貿組織后中國經濟再次駛向新的快車道。1.交流加入世貿后，我們的生活、社會發生了哪些變化？（1）小組交流。（2）選代表匯報。

2．讀教材58~59頁，感受加入WTO后經濟快速發展。3.面對這些變化你想說什么？

（四）明確要求，強化責任。

1中國加入世貿不僅標志著我國對外開放進入了一個新的階段，而且各國、各地區經貿的發展也進入了一個新的階段。同時也給我國國民和企業提出了更高的要求，你們知道有哪些要求？

（1）暢談個人看法。（2）暢想未來：加入世貿后以后的中國經濟市場會是怎樣繁榮景象？

2為了讓我們美好的想法變成現實，作為一名小學生，你打算怎樣做？

（四）課堂小結：

同學們，那就讓我們盡自己的一份責任，關注WTO，關注世界，為祖國更快的發展做出我們應有的貢獻。

（五）限時作業。

（六）板書設計：

WTO與我們的生活 WTO成立于1995年，總部設在日內瓦 約有150 個成員國

中國2001年11月10日加入

教學反思：

主題十三讓人類遠離戰爭

一活動目標 ：

1.了解兩次世界大戰給人民帶來的深重災難，第二次世界大戰是世界人民反法西斯的戰爭，人民必勝。知道二戰后，世界也不太平，小規模的戰爭和局部沖突不斷發生。

2.提高觀察、分析社會事件的能力和收集、歸納有關信息及資料的能力。

3.感受戰爭給人類帶來的苦難，對侵略別國、殘殺無辜的罪行感到憤怒，同情在戰火中飽受煎熬的兒童。二 教學重難點：

使學生全面、深入地了解戰爭帶給人類的災難。三 課前準備：

教師： 收集反映戰爭殘酷的圖片和事例，剪輯有關戰爭的影片、錄像。

學生：收集世界主要的戰爭發生的時間、地點、原因及人類的影響。

第一課時 四 活動過程 ：

（一）談話揭示話題 1．師：說到戰爭，人們總有說不完的話題。同學們知道近百年來世界上發生過哪些重大戰爭？你有什么感受？

(二)了解戰爭所造成的財產損失

1．引導學生認識相關問題：（1）兩次世界大戰爆發的原因？（2）兩次世界大戰涉及了哪些國家？

（3）兩次世界大戰結果如何？給人類帶來了怎樣的后果？(三)深入探討戰爭對生命的摧殘

1．師：兩次世界大戰分別傷亡了多少人?總共傷亡了多少人? 2．（課件：出示南京大屠殺人們慘遭屠殺的場景圖片）師：二戰期間，僅日軍制造的南京大屠殺，在短短的六周內，就殺害了我們30萬同胞。

4.全班交流自己收集到的有關兩次世界戰爭的相關資料。5.學生舉例說明在第二次世界大戰中法西斯野蠻殘行徑。

（四）認識戰爭后遺癥

1．教師講故事，《可怕的戰爭陰影》。學生談聽故事后的感想?（板書：戰爭后遺癥）

2．（課件：出示親歷炮火的伊拉克老人，）學生讀讀文字，說一說感受。

3．師：你還看過那些反應戰爭的電影或書籍？ 說說侵略戰爭給人們帶來災難的事例。

（五）限時作業。

（六）板 書 設 計 ：

13、讓人類遠離戰爭 戰爭后遺癥

戰爭只是暫時的叫囂

第二課時

一活動 目 標：

1.懂得和平的意義，珍惜今天的和平環境。

2.關注與支持世界愛好和平的人們為民族獨立和國家安全被迫進行自衛性質的正義戰爭，歌頌為正義而戰的人們。

3.提高觀察、分析社會事件的能力和收集、歸納有關信息及資料的能力。

4.感受戰爭給人類帶來的苦難，和平的意義，同情在戰火中飽受煎熬的兒童。二 教學重難點：

懂得和平的意義，珍惜今天的和平環境。三活動過程：

（一）血與淚的控訴

1．（課件：影片《辛德勒名單》大屠殺片段）引發學生對影片中人物命運的擔憂與關注。2．討論：如此的浩劫給我們什么啟示？如果你不得不身處戰爭之中，你會是什么樣的態度？

（二）可歌可泣的反侵略戰爭

1．學生討論：“二戰”期間，面對法西斯的殘暴侵略，人們是怎樣為正義而戰的？（板書：為正義而戰的人們）

2．播放《共青團員之歌》）教師介紹《共青團員之歌》的創作實踐、意義。

3．師：能談一談這首歌表達了當時蘇聯共青團員們什么樣的情感？

4．學生讀教材63故事《艱苦卓絕的八年抗戰》，交流給自己留下什么印象？

5．小小故事會：講一講戰爭中涌現的許多為正義而戰的感人故事。

（三）和平萬歲，了解和平組織

1.師：戰爭給人類帶來了巨大的災難，全世界人民都在渴望和平、爭取和平。人們建立了許多國際性的組織，你知道嗎？

2.師根據學生的回答出示組織的標志。如：出示“紅十字“標志、奧運五環旗、聯合國旗。

3．師：這些圖案就是這些組織的標志，你知道其中象征的意義是什么嗎？ 說說我們能為世界和平做些什么 ？(四)顯示作業。

（五）板 書 設 計

13、讓人類遠離戰 為正義而戰的人們 和平才是永遠的號角

教學反思：

主題十四五環旗下 第一課時

一活動目標： 1． 知道奧運會是為和平、團結、友誼、公正而舉行的世界盛會。知道五環旗的意義。知道和平是全世界人民的共同愿望。二 教學重難點：

1． 師生搜集奧運會匹克運動會有關和平等方面內容的照片、資料。

2． 檢查并且落實學生搜集資料的情況。三 課前準備 ：

教師：課件制作我國運動員參加歷屆運動會的金牌統計表。學生：收集歷屆奧運會及北京奧運會的有關文字材料、圖片。四活動過程：

（一）創設情境，導入新課。

投影五環旗，并提問學生：“誰知道五環代表什么？今天我們一起來學習《相聚在五環旗下》。”

（二）閱讀與討論。

教師讓學生閱讀教科書第67頁的內容，并根據教科書和課前搜集的資料，引導學生討論。

學生討論要點：你知道奧林匹克圣火代表什么嗎？在雅典奧林匹克運動會上，為什么要將橄欖枝花環送給各國運動員？ 古代奧運會和現代奧運會都體現了一種什么追求？ 你能發現奧運會的變化嗎？為什么說奧運會是國際大家庭的盛會？

（三）思考與競賽。

1.將學生分成小組，互相交流自己搜集到的資料，結合課本及自己搜集到的資料談談對現代奧運會的了解

2．做個奧運小博士 A、奧運知識競賽 B、奧運會的魅力 介紹奧運期間休戰的事例。3.小組出題進行競賽 全班比賽

（四）限時作業。

（五）板 書 設 計：

14、五環旗下 奧委會簡稱IOC 1894年成立于法國巴黎 總部設在瑞士洛桑

第二課時

一 活動 目 標：

1.。通過中國參加奧運會的歷史，認識中國發生的翻天覆地的變化，體會到中國人真正站起來了。

2.認識中國申奧成功和運動員在運動場上的輝煌，不僅反映了中國體育事業的發展，更體現了中國的崛起和日益提高的國際聲望。3.。培養民族自豪感，為祖國的繁榮昌盛感到自豪和驕傲。二 教學重難點 ：

認識中國申奧成功和運動員在運動場上的輝煌，不僅反映了中國體育事業的發展，更體現了中國的崛起和日益提高的國際聲望。三 活動過程：

（一）情境創設，導入新課。

1.在舊中國，由于政府腐敗無能，中國人被譏笑為“東亞病夫”（板：東亞病夫）。從1896年至1948年，奧運會舉辦了14屆，而擁有4億人口的中國僅僅參加過3次。均因國力衰敗而留下了“零的記錄”。請小組出示圖片等資料匯報一下。

2． 1932年奧運會，出示劉長春照片。（1）學生介紹此屆奧運會中國參賽情況。（2）教師追問：此時，你就是當年的劉長春，信心百倍地前去比賽，竟然在預賽中即被淘汰，你會是什么樣的感受？此時，大家就是當年坐在看臺上(遭人恥笑)的中國人，你又會是什么樣的感受？

（二）體育事業蓬勃發展

1.師：中國人什么時候才能在奧運會上奪得一枚金牌？中國什么時候才能舉辦一次奧運會？這是中國人一個世紀以來的夢想。終于，52年后，（板書：新中國）1984年中國再次出現在洛杉磯第23屆奧運賽場上。這次，中國運動員的命運如何呢？

2．學生匯報1984年之后中國參加奧運會的情況。課件出示1984年—2008年奧運會獎牌榜。從獎牌榜0的記錄到位居世界第一，透過我們國家參加奧運會這一世界性的體育運動會的歷史，你從中領 略到什么？

3． 閱讀交流，學生談感受。

（三）舉世矚目的北京奧運

1．國家的富強帶給我們的是什么？

2．出示申奧成功圖片，你從這張照片中，看到了什么？ 3．小組討論：國際奧委會為什么會選擇在中國舉辦第29屆奧運會？

（四）奧運精神傳五洲

閱讀72頁 談自己對奧運精神的理解。

（五）限時作業。

（六）板 書 設 計 ：

14、五環旗下

舊中國東亞病夫 新中國體育大國

教學 反思：