第一篇：博興縣第三小學交通安全示范校匯報材料

牢記交通安全，珍愛如花生命

——博興縣第三小學交通安全示范校匯報材料 交通安全，關系到每個家庭的和睦與幸福，維系著學校的溫馨、社會的和諧穩定。博興縣第三小學建校四年來，辦學規模迅速擴大，由建校初期的31個教學班、1121名同學，增加到現在的44個教學班，2036名同學。面對這樣一個龐大的群體，安全工作，尤其是交通安全，成為了學校新時期德育工作的重點之一。為此，我校牢固樹立“安全第一，預防為主”的工作理念，通過交通安全教育，使學生養成了自覺遵守交通法規的習慣，規范了自己，影響了他人，提高了素質。

一、重視交通安全教育，增強交通安全意識

為了落實交通安全工作，學校成立了以王兆強校長為組長的安全工作領導小組。形成了在安全工作領導小組組織協調下，各部門細致分工，團結協作的工作局面。

學校將交通安全工作列為學校目標考核和學生綜合素質評價的一項重要內容，日常教育由學校德育處負責，安全辦監督，各年級、各班主任具體實施，使交通安全教育處處有人抓，事事有人管。

學校在開展交通安全教育宣傳方面，把教育性和趣味性、常識性和實踐性有機地結合起來。我們通過舉辦學生交通安全宣傳漫畫、黑板報、專題手抄報比賽、交通安全實踐活動的影像展以及交通安全知識競賽等，讓同學們在參加活動的同時學到了交通安全法規知識。

學校定期播放交通安全影片，校園紅領巾廣播定時宣講有關交通安全知識。通過組織師生集體觀看交通安全教育專

題片、全國道路交通事故典型案例警示錄《關愛生命安全出行》專題片，讓師生感觸一個個觸目驚心的事故場景，一個個活生生的案例。這些活動的開展，有效地增強了同學們的交通安全觀念，提高了同學們自覺遵守交通安全的意識。

二、多措并舉，全方位影響

（一）規范教師的交通行為，做好學生表率。

學校要求教師認真學習交通安全知識，提高交通安全意識，以身作則遵守交通規則。教師嚴于律已，有利于學生模仿，形成良好行為習慣。

（二）活動為載體，安全警鐘長鳴。

積極組織學生參加“用我的實際行動自覺維護交通秩序”活動，組織學生利用假日擔任“小交警”，向同學們宣講交通法規和糾正不安全交通行為，相互影響，互幫互學。經常組織學生參與交通管理實踐活動，學生到街道社區散發交通安全宣傳資料，參觀110指揮中心，消防大隊。

學校組織學生開展“向不文明的交通行為告別”簽名儀式和系列社會實踐活動，杜絕了學生在公路上追逐打鬧，追車、扒車，翻越公路護欄、交通隔離墩、隔離欄以及損壞交通設施等交通違章行為。班主任隨時掌握學生遵守交通安全法規情況，同學之間互相監督，把有交通違章行為，將作為學生操行評定、綜合素質評價及學生評優的依據。有效提高了學生遵守交通安全的意識。

（三）小手拉大手，向著文明走。

家庭教育是終生教育的組成部分，具有學校不可替代的作用。在交通安全教育方面家庭與學校融合，共同面對紛繁復雜的城市交通，維護孩子的安全，確保家庭的幸福。學校

動員家長參與到學校交通安全教育活動中來。學校在家長會上通過專題講座、匯報課、座談會等形式，向家長及時宣講交通法規，要求家長遵守交通法規，文明出行，時刻做學生的榜樣。

三、強化管理，發揮班主任、小助手的作用

我校在全縣率先推出了班級安全員制度，溝通班級和學校的安全工作，得到了縣教委的肯定，并在全縣中小學推廣。每個班中推選責任心強，安全意識濃的學生作為班級安全員，負責監督、檢查同學們在校內安全。學校要求學生在校“兩人成排，三人成隊”，樓道內“輕聲慢步，靠右行”，杜絕了追逐打鬧的現象。

今年我校在班主任安全工作管理中，又推出了“1.5.30安全漂流日記”的做法。

“1.5.30安全漂流日記”，即每天下午放學前班主任對學生進行1分鐘的安全教育，每周五下午放學前5分鐘的安全教育，每逢節假日大假期30分鐘的安全教育。每個年級部發一日記本，班主任輪流填寫每天講的安全內容，互相借鑒，互相學習，相得益彰，使我校班級安全工作又上新臺階。

四、警校攜手共建安全線

我校交通安全教育工作得到了博興縣交警隊城區中隊的大力支持，聘請了李新法同志為我校法制副校長，多次為師生舉辦交通安全知識講座。結合交通案例，講述交通安全知識。并向學生講解了遇到交通事故時的應對辦法，并以實例給同學們敲響警鐘。學校聘請交警為學生開展了交通安全手勢操培訓，教學生識別道路交通標志，通過系列活動，學生們對交通安全常識知曉率明顯提高。

交警部門為學校門前劃制了斑馬線和交通標志。每天放學都有交警在學校門口的馬路上與學校老師一起執勤，孩子們在老師的護送下排著隊可以放心安全地通過學校周邊路口。

五、校車安全，學校交通安全的重中之重

我校乘坐學生用車到校的學生有625名，占學生總數的三分之一以上，這些學生的交通安全管理，是我校交通安全管理的重要組成部分。

學校成立了學生用車安全管理工作小組，制定了《學生用車安全管理制度》、《學生用車重大事故處理應急預案》。專門組織學生用車駕駛員、跟車人員召開安全工作大會，將所有駕駛員信息，行車線路，乘車學生名單登記造冊建立檔案，督促學生家長與駕駛員簽訂乘車安全責任書，不定期跟蹤駕駛員服務質量。

成立了由校長、德育處老師、安全辦及年級組老師組成的交通安全護導隊伍。每天的護導教師負責上放學時段校門至停車場的交通疏導，引導學生按順序從停車場走出，成二列縱隊走至教室，放學后，護導老師在指定地點，護送學生安全的上車。并和駕駛員做好每天學生上放學的交接工作。

德育處老師帶領學生多次練習乘車程序，使學生養成良好的乘車習慣。學校積極與駕駛員溝通，強調學生用車安全運營，做到不超速不超載，人性化管理乘車學生。并向駕駛員反饋學生家長意見，多次的協調促成了我校學生用車良性運營的局面。

安全辦，德育處不斷創新學生乘車安全教育方式，德育處老師編寫并教學生傳唱《安全歌》：“人乘車，有規章，按

序來，勿爭搶。車內坐，要端正，頭莫伸，嘴莫喊，要尊重，講禮貌，不催速，莫閑談，同目標，保安全?！痹踩R于詩歌中，強化了學生的安全意識。

前年，縣委縣政府在校園西側給我們修建了全市一流的學生用車專用停車場，完善了學生用車停車場的基礎設施，在停車場內劃定車位，讓駕駛員對號入座，使學生用車停放有序，為接送車輛安全工作提供了優良的硬件設施。

四年來，我們學校沒有發生一起安全事故，學校被評為山東省教學示范學校，山東省規范化學校，博興縣平安和諧校園建設先進單位，博興縣人防民防教育示范校。成績的取得離不開教育局、交警隊等上級部門的大力支持和幫助，再次表示衷心的感謝。在以后的工作中我校將牢固樹立安全意識，為創建和諧平安博興而不懈努力。

第二篇：小學文明交通安全示范校匯報材料

李集中心小學文明交通安全

示

范

校

匯

報

材

料

2011-12-2

牢記交通安全珍愛如花生命

李集中心小學文明交通安全示范校匯報材料

尊敬的各位領導：

李集鎮中心小學位于夏邑縣西北15公里處的李集鎮街道，是一所擁有教師22名，學生近400名的農村中心小學，學校周邊公路縱橫交錯，交通便利，“丁”字路口、“十”字路口較多，給學生的上學、放學帶來交通上的安全隱患，為此，我校將學生的行路安全放在了一切安全工作的首位，以學校安全宣傳欄為陣地，以學生交通安全志愿者小分隊為依托，充分挖掘各種交通安全教育的素材，調動各種優勢，構建了交警、老師、學生相結合的教育模式，使學校的交通安全教育落到了實處。幾年來，我校無一起學生交通安全事故發生，安全教育普及率為百分之百，現在我把我們學校在學生的交通安全方面所做的工作簡要匯報如下：

一、重視交通安全教育，明確責任。

為了落實交通法規的學習與宣傳，學校建立以校長為第一責任人，教導處和總務處主管，班主任為班級主要責任人的交通安全宣傳教育制度。主管人負責交通安全教育、規范交通行為，學校將交通安全工作列為學校目標考核和學生綜合素質評價的一項重要內容，制定爭創“文明交通安全示范校”實施方案，將交通安全教育工作納入學校日常工作，把交通安全教育放在學生安全教育的首位。成立了以校長為組長的交通安全教育領導小組，日常教育由學校教導處全面負

責，各年級、各班主任具體實施，使交通安全教育處處有人抓，事事有人管。

二、警校攜手共建安全線

1．定期教育，提高知曉率。學校交通安全教育活動，一直得到李集鎮交警中隊和派出所的鼎力支持和指導，聘請鎮派出所何飛同志為我校法制副校長，多次為師生舉辦交通安全知識講座，結合交通案例，講述交通安全知識。干警們采取各種學生喜聞樂見的方法不斷加強對學生的交通安全知識教育。干警們走上講臺給學生上交通安全知識課，生動地講解了中小學生們應該注意的道路交通安全事項。如對過馬路、騎自行車必須注意的各方面問題給同學們做了詳細的分析說明，并向學生講解了遇到交通事故時的應對辦法，并以實例給同學們敲響警鐘！與學校教師、學生一起共同觀看交通安全專題片，與學生們面對面交流。他們教學生做交通安全手勢操，教學生識別道路交通標志，通過系列活動，學生們對交通安全常識知曉率明顯提高。

2．定期通報，加強考核。派出所干警每月一次來學校指導宣傳教育工作，通報每月的交通違法情況及交通事故案件，做到警鐘長鳴。抓好“創建平安之路”教育活動，提高學生交通安全意識，杜絕學生在公路上追逐打鬧，追車、扒車，翻越公路護欄、交通隔離墩、隔離欄以及損壞交通設施等交通違章行為。班主任隨時掌握學生遵守交通安全法規情況，如果學生有交通違章行為，將作為學生操行評定、綜合素質評價及學生評優的依據，并將遵守交通法規列入“優秀少年”

和“小道德標兵”的評選條件之一。

3．交警部門投入?？钔晟圃O施。學校門前的馬路車流量大，交警隊專門設立了學校門前交通標志，為學校保安配備了道路交通指揮車輛專用標志牌。每天放學都有交警在學校門口的馬路上與學校老師一起執勤，孩子們在老師的護送下排著隊可以放心安全地通過校門口車水馬龍的公路，可以安安全全地回家，家長們再也不會為孩子的過馬路問題擔心了。

三、多措并舉，加強交通法規意識

1．寓教育于活動之中。準確把握學生心理特點，讓活動貼近實際、貼近生活，在宣傳教育形式上把教育性和趣味性、灌輸性和互動性、常識性和實踐性有機地結合起來，提高師生的交通安全意識。我們通過舉辦學生交通安全宣傳漫畫、黑板報、同學們自辦的專題手抄報比賽和展示同學們參加交通安全實踐活動的照片以及交通安全知識競賽等，既調動了同學們參與的熱情，也讓同學們在參加活動的同時學到了交通安全法規知識；學校組織學生開展“向不文明的交通行為告別”簽名儀式和系列社會實踐活動，調動了學生參與維護交通秩序的熱情，有效提高了學生遵守交通安全的意識。學校每學期有安全教育周，校園內設有交通安全宣傳長廊，定期張貼交通安全宣傳掛圖、宣傳標語；定期播放交通安全影片，校園紅領巾廣播定時宣講有關交通安全知識。同時多次組織師生集體觀看交通安全教育專題片，如《交通安全伴我完全成長》、全國道路交通事故典型案例警示錄《關

愛生命安全出行》等。面對一個個觸目驚心的事故場景，一個個活生生的案例，師生們感觸良多。學校力求讓學生基本掌握《道路交通安全法》有關內容，精心制作《道路交通安全法》宣傳欄、宣傳牌懸掛在學校內，定期展示同學們自辦的專題手抄報和同學們參加交通安全實踐活動的照片等。這些活動的開展，有效地增強了同學們的交通安全觀念，提高了同學們自覺遵守交通安全的意識。

2．向家庭延伸。在學生積極活動的基礎上，動員家長參與到學校交通安全教育活動中來。要求學生把學校里學到的交通安全知識講給爸爸媽媽聽，通過學生對家長、家長對家長的交通安全知識的宣傳，希望家長對孩子在交通安全方面作出榜樣?！凹议L是孩子的第一任教師，家庭是孩子的第一所學校?！辈谎远?，家庭與學校之間存在著天然的聯系，為著共同的育人目標，承擔著共同的教育責任，家庭教育是終生教育的組成部分，具有學校不可替代的作用；學校教育是終身教育的重要內容，具有家庭教育無法企及的功能。因此，必須促進家庭與學校融合，協同作戰，統一步調，共同育人，共同面對紛繁復雜的城市交通，維護孩子的安全，確保家庭的幸福。另外，學校在家長會上通過專題講座、匯報課、座談會等形式，向家長及時宣講交通法規和學校的要求。

3．用事實案例教育學生。播放《關愛生命，安全出行》、《愛心托起“籃球女孩”》、《流淚的花季》等光碟，組織學生寫觀后感，讓學生從心靈深處感受到交通安全的重要性，增強自我安全防范意識和能力?！兜缆方煌ò踩ā穼嵤┖?，舉辦《道路交通安全法》知識競

賽活動，大大提高了學生學習交通安全知識的積極性。積極組織學生參加“用我的實際行動自覺維護交通秩序”活動，每學期組織學生利用假日擔任“小交警”，組成交通安全糾察隊，向同學們宣講交通法規和糾正不安全交通行為，相互影響，互幫互學，將教育活動不斷引向深入。經常組織學生參與交通管理實踐活動，學生到街道散發交通安全宣傳資料，與交警們一起上路執勤，讓學生們在實踐中增長知識，從小養成文明交通習慣。同時，以學生為媒介，督促學生向家庭成員傳播交通安全法規和交通安全知識；編印交通安全法規基礎知識試卷，分發到每名學生，攜帶回家與父母共同答題，帶動了全社會共同關注交通安全。

4．規范教師的交通行為，做好學生表率。首先學校要求教師認真學習交通安全知識，提高交通安全意識，以身作則遵守交通規則。學校在規范教師的行為、樹立教師良好形象的同時，滲透交通安全教育。教師嚴于律已，率先垂范，有利于學生模仿、自我教育、自我約束、自我發展，形成良好行為習慣。

四、潤物細無聲，教育活動成效顯著。

“隨風潛入夜，潤物細無聲”，交通安全教育在全社會的共同努力之下，得到了真正的落實，通過創建活動，增強了學生交通安全意識，培養了學生文明交通行為，杜絕了交通傷亡事故，為確保學生安全和社會穩定作出了一定的貢獻。

第三篇：交通安全文明示范校匯報材料

交通安全文明示范校匯報材料:安全高于一切 責任重于泰山

近年來，學校先后榮獲“xx省一級圖書館”、“xx省依法治校示范校”、“xx省防震減災示范?！薄ⅰ皒x省五五普法先進單位”、“xx省家長學校先進單位”、“xx市依法治校示范?！?、“xx市家長學校示范?！薄ⅰ皒x市防震減災示范校”、“xx市文明校園”、“xx市安全文明學?！?、“xx市優秀少年軍?！?、“xx市優秀圖書館”、“xx市優秀反邪教學?！钡葮s譽稱號。

學校地處繁華的城中心-----xx區，南鄰主干道xx路，西鄰主干道中華大街，xx市重點的中小學大都集中在它們附近，上下學高峰期來往車輛較多，交通環境極為復雜。為確保師生出行安全，我校始終堅持“安全第一，預防為主”的方針，在市交警大隊的共建下，以“保護生命，平安出行，辦人民滿意的教育”為目標，將交通安全教育作為學校的重點工作，逐步探索出了一條適合我校交通安全教育的有效途徑?，F將我校創建交通安全示范學校工作情況匯報如下：

一、領導重視，組織健全，制度完善，責任落實。

（一）建立健全交通安全教育組織機構。

組 長：xx（校長）

副 組 長：xx（書記）

辦公室主任：xx（副校長）

成 員： xx（副校長）xx（副校長）

組 長：xx校長全面負責交通安全示范校創建工作

副組長：xx同書記具體負責交通安全示范校創建日常工作

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辦公室主任：xx副校長負責交通安全示范校創建宣傳教育工作

學校交通安全教育領導小組在市交警隊的具體指導下全面開展各項工作。

（二）本著“誰主管，誰負責”的原則，實行“交通安全一票否決制”，層層落實責任制。

學校與各部門、各位班主任、各學科教師簽訂了《安全責任書》；與學生、家長簽訂了《交通安全保證書》。進而形成了主要領導親自抓，分管領導具體抓，其他成員抓落實，學生家長、社會力量配合抓的大好局面。

（三）定期召開專題會議，探討交通安全教育工作新途徑和新方法。

學校把交通安全教育工作擺上重要工作日程，每學期開學初，都要召開層層安全工作專題會議，組織領導班子認真學習有關法律法規和上級文件，領會文件精神，牢固樹立“安全第一、預防為主”的思想。如：“交通安全教育工作制度”、“交通安全教育工作例會制度”、“放學路隊制度”、“交通安全獎懲制度”、“規范的車輛停放制度”、“xx市學校安全工作條例”等；另一方面認真分析過去工作中存在的問題，總結經驗和教訓，探討落實學校交通安全的途徑和方法。召開教師安全工作專題會議，部署學校安全教育工作，召開學生安全教育專題會議并舉行爭做“交通安全小衛士”活動。由于學校領導對此項工作的重視，宣傳教育工作的到位，我校交通安全教育工作效果顯著。

二、加強宣傳，營造氛圍，開展活動，增強意識。

（一）我校把交通安全教育納入學校教育內容。要求教師認真上好每一節交通安全教育課，充分發揮課堂主渠道的作用。教師不僅能適時將交通安全教育帶入《品德與社會》和綜合實踐課的課堂教學中，還能巧妙地將交通安全知識貫穿于語文、數學學科教學中，讓交通安全的警鐘隨時敲響在學生耳邊。每學期，學校有計劃地開展交通安全宣傳教育活動，開學初、放假前學校都要集中對學生進行交通安全教育，系統學習道路交通安全知識、印發《致家長一封信》，協同家長一起做好學生的交通安全教育工作。

（二）學校經常召開以“道路交通安全”為主題的大會和班隊會，并開展了形式多樣的活動。如：“我安全，我快樂”主題演講、“道路交通安全知識我知道”知識競賽、“時刻注意安全”小游戲、“心中長亮紅綠燈”讀書賽、“關愛生命，文明出行”征文等，孩子們以手抄報、讀書漂流卡、安全畫冊、書簽、童瑤、兒歌等豐富多彩的形式，來解讀學習的感悟和體會。優秀手抄報、讀書漂流卡、安全畫冊、書簽定期展出，優秀征文、童瑤、兒歌裝訂成冊，活動的展開極大地調動了的積極性、主動性，增強了學生自覺遵守交通法規的意識。

（三）為營造良好的交通安全教育氛圍，學校在校園里、校報上展示了各種交通安全標識，利用紅領巾廣播站、宣傳櫥窗、黑板報、墻報等形式的進行宣傳，同時學校還邀請市交警隊郭海等多名同志做專題報告。為使交通安全深入到家庭，我校召開家長會，講解有關交通安全方面的知識，印發《致家長一封信》，使家校形成合力，共同營造交通安全的教育氛圍。

三、加強督查，長效管理，養成習慣，確保安全。

學生交通安全意識的培養和良好行為習慣的養成，是一項長期而艱巨的任務。為了規范學生的行為，學校設立了長效機制，嚴格落實交通安全工作的各項制度，并在日常生活中常抓不懈，以加強學生的動態管理。

（二）為了使學生安全出校門，學校堅持《放學路隊制》。在學生上、下學高峰期，安排專人負責路隊進出校門，維護學校門口的交通秩序。如：安排老師疏通上、下學的路隊；校門口有校領導和老師維護秩序；學校少先隊有專人負責檢查路隊出入校門情況，發現問題及時解決。由于此項工作到位，為上下學開辟了綠色的通道，有效的保證了學生的安全。

（三）加強學生上、放學和午間管理。由于xx路和中華大街車輛多，多數學校放學時間又基本同步，因此給學生帶來極大的道路安全隱患。為此，學校適當調節作息時間，上、下午放學各年級錯開時間排隊出行。每天安排幾名領導、教師值班，這樣有效地解決了學生上、下學、午間的安全。

第四篇：城關小學示范校匯報材料

樹立語言文字規范意識 全面提高教育教學質量

——國家三類城市迭部縣語言文字工作評估

迭部縣城關小學匯報材料

2013年11月16日

樹立語言文字規范意識 全面提高教育教學質量

迭部縣城關小學（2013年11月16日）

尊敬的各位領導、各位專家：

大家好！我代表迭部縣城關小學對各位領導、專家蒞臨我校指導工作，表示最熱烈的歡迎！真誠的希望各位領導、專家對我校語言文字工作提出最寶貴的意見和建議，使我校在今后的工作中進一步端正態度、明確工作目標、更新工作方法，更好的抓好語言文字工作，從而進一步提高教育教學質量。現就我校語言文字工作開展情況向各位領導、專家匯報如下，不妥之處敬請批評指正。

一、基本情況

迭部縣城關小學座落于迭部縣城興迭東街84號，始建于1971年，是一所全日制普通類小學，校園占地15794平方米，各類建筑面積4600多平方米，現有24個教學班，在校學生1406人，教職工82人，專任教師80人。

二、端正思想，擺正位置，確保語言文字工作健康發展

（一）提高認識，強化管理。

普通話和規范字是中華民族傳統文化的結晶，對于培養師生的愛國主義情操，提高民族自豪感，有著極其重要的作用。按照

公室，學校每年下撥專項經費，并抽調專職人員，全面負責學校語言文字工作的實施。辦公室每年初制定學校語言文字工作計劃，并認真開展各項工作，做好相關記錄，在年終做好總結，從組織上保障了語言文字工作的正常開展。

（三）完善制度，確保實施。

我校重視語言文字工作的建章立制，實行常規管理。一方面，學校先后制定了關于“推廣普通話，使用規范字”的一系列規章制度，有力保證了語言文字工作的順利開展。另一方面，學校通過主管部門將語言文字工作納入教育教學管理要求，做到要求明確，落實到位，使語言文字工作與學校常規工作緊密結合，從而實現我校語言文字工作制度化、常規化。

三、加強領導，嚴格管理，建立語言文字工作的長效機制 按照“大力推行，積極普及，逐步提高”的方針，我校堅持利用各種渠道和方式，大力宣傳語言文字規范化，明確課堂教學用語用字的要求，增強師生語言文字規范化的意識。在課堂教學質量評估體系中，將“板書規范、普通話標準”作為一項重要的指標；在教育教學活動和其他集體活動中，要求教職工必須使用普通話和規范字，并將教師普通話培訓成績與在教學中是否使用普通話、規范字的情況作為業務考核、評優評先的一項條件。對教師教案、板書、作業批改，以及學校的各種標志牌、指示牌、公文、印章、標語(牌)、多媒體課件、試卷等一律要求使用規范字，并派專職人員定期檢查。學校樓道、教室等公共場所都張貼

找錯別字等系列活動。激發了師生說普通話、寫規范字的熱情，培養了師生語言文字的實際運用能力。

（四）以推普周為契機，組織學生參與社會語言文字規范化工作。緊緊抓住每年“推普宣傳周”的有利時機，開展“啄木鳥行動”，組織學生上街進行“普及普通話、用字規范化”的宣傳工作，查找學校校園內的不規范用字。這些活動不僅增強了學生參與社會活動的意識，而且也使學生用語用字水平得到鍛煉提高。在每年組織的演講比賽中，都將普通話是否標準作為評分的重要指標。這些活動將語言文字工作的個性化、特色化、嚴肅性、趣味性相結合，收到了良好效果。

7月11日和9月23甘南州語言文字工作評估小組的專家分別對我校語言文字工作進行了詳細認真的檢查指導，召開教師座談會和學生座談會、查閱檔案、看校園環境，就我校文件、教案、作業、宣傳標語（牌）等多個方面的用字規范化提出了改進意見和建議，并對我校語言文字工作中出現的相關問題一一做了詳細指導，我校認真聽取了評估專家們的指導意見，并做出了具體的改進措施，在文件、教案、作業、宣傳標語（牌）等方面扎扎實實地進行了自查和整改，通過這次整改，使我校的語言文字工作再上了一個新臺階。

目前，我校已基本做到將普通話作為教學和各種集體活動的語言，基本實現普通話成為“校園用語”目標。校園各種公共場合的固定用字、宣傳欄、公示欄等臨時用字、學校各種文件用字、

第五篇：吉化第三小學校電教示范校評估匯報材料

植根教研

協作共進

——吉林省電教示范校評估匯報材料

一、抓組織領導，使學校電教工作落到實處。

我校幾屆領導班子，為貫徹落實黨的“科教興國”戰略方針，切實加強對電教工作的領導，專門成立了電教教育領導機構。組長和副組長分別由學校的領導擔任，組員由學校的各學科帶頭人擔任。以“追求卓越 和諧發展 讓優質教育惠及每位學生”的辦學理念，從“遠、高、大”的目標出發，從“近、實、小”的實處著手，有計劃、有目的組織實施。有專人負責電教教育、競賽以及日常工作。制定了各種管理規章制度，形成電教教育檔案，囊括了各個方面的細節工作。在學校經費極度緊張的情況下，克服重重困難，在政策上、人力、物力、財力上給予較大的支持和傾斜，使學校的電教工作得以順利開展。

二、立足現實、強化運行機制。

1．理論導向

中小學生的信息素質培養，必須有堅實的理論做基礎，根據中小學信息技術教育的特點，我們堅持四個理論為導向：必須要有創新教育理論作指導，有“科研為先導、科研興校、科研興師、科研興學”的理論作指導，以少年兒童身心發展規律理論作指導，以“科教興國”和“科技是第一生產力”作指導。

2．師資配備

要想培養出高素質的創新人才，必須建立一支高素質的、具有廣博精深的科學理論知識和熱愛科學的有獻身精神的專兼職教師及校外輔導員隊伍，這是造就一代合格人才中關鍵的關鍵。我校88名任課教師全部為合格學歷，其中已達到大專或大專以上學歷的占95.6%。全體任課教師做到了持證上崗。

3．硬件建設

我校現有教學班32個，班班配有微機、錄音機、電視、投影儀。投資改建了新三室，現有4個微機室、2個語音室、電教閱覽室、電教音像資料室、電教控制室、演播室各1個。為方便學生的電教活動，學校還專門設立了電教活動室，為學生提供實驗器材。

三、開展電教教育研究、探索電教教育方法。

1．精心開展電教科研，城鄉協作共進、科研教研互促。⑴認識充分、準備到位

王校長親自組織電教科研課題的開題會，在會上確定了我們十一五電教科研課的內容，雙教一課，模擬創業，視頻教育，同時也闡述了自己對電教科研課題的理解，科研對教研的促進作用。開題后我們認真比對尋找協作校，經過溝通最后確定了與大口欽中心校的協作關系，大口欽中心校的領導們也非常重視，表示這是一次很好的學習共進的機會，愿意與我們進行合作。他們研究后確立了以朱永科校長為主要負責人，楊忠道副校長為具體負責人的研究陣容。最后形成了以我校83名教師、協作校24名教師，我校890名學生、協校310名學生參與的三項研究人員隊伍。

⑵多渠道互通，積極開展研究

在雙教一課中我們采用雙教教師先在校內進行教學設計、說課、講課、反思，最后形成可行性案例，將案例通過互聯網發送給協作校，讓協作校教師對比案例進行試教，通過QQ的視頻進行指導教學，達到互相促進。

在模擬創業的研究中，我們發揮城市信息技術的力量，通過電話、互聯網、博客進行聯系，共同確立模擬創業的人員，制定方案，根據方案初步制作網頁,上傳到互聯網。

因此教育學生要尊重事實、崇尚唯物論，而且以辯證法為認識武器，剖析其原因、結果，剖析其發展變化，從小培養孩子求真務實的探索精神。

對于視頻教育，把省里要求的贈送資源轉交給協作校。組織學生觀看貓和老鼠小兵張嘎等影片。讓學生在觀看中有所體會。能夠有感而發.2．電教開放研討、專題培訓使課堂教學呈現魅力。每學年進行一次開放研討，定期進行電教專題培訓

王連富校長進行的《充分利用現代信息技術手段，提高課堂實效》的專題培訓為教學提供了很好的幫助。

四、對今后開展電教教育的幾點設想。

1．加大電教教育投入，努力改善電教教育條件。一方面狠抓軟環境建設，營造電教氛圍；另一方面，注重硬環境的改造，為學生提供更多的活動器材，尤其是“雙教、模創、視頻”等方面爭取有新的突破。

2．進一步落實電教教育的普及工作。我們以前只注重電腦繪畫，而在小發明、電教調查等方面涉獵并不是很多。在這一點上，我們將采取更為有效的措施，通過走出去、請進來等形式，開闊視野，加強學生的基礎理論、基本原理的學習。在此基礎上，組織相關活動，培養學生的實踐能力和創新精神。

3．注重電教科研的應用研究。電教教育不在于掌握知識的量，而重在知識技能的應用。在今后的工作中，我們力爭讓學生聯系日常生活，站在現代信息的制高點，在獲得理性體驗的同時，深入思考電教如何更好地為人們的生活服務。

4．進一步加強對電教教育的指導。電教工作已經開展了幾年，我們的教師積累了一些初淺的經驗，但距離電教教育的深層次發展，我們的基礎還很薄弱。在條件允許的情況下，我們打算派優秀教師出去參觀學習、調查取經，同時聘請有關專家、主管部門領導進行現場指導，突出工作的實效性。

以上從四個方面匯報了我校電教教育工作的一些基本情況，懇請各位領導給予批評指正。

吉化第三小學校

2011年6月