第一篇：學年度上學期第一學月考試試卷

健康的乳房是美麗，性感的。但是，當它出現了原因不明的瘙癢，時隱時現的腫塊，莫名其妙的溢液時，你是應該對它如臨大敵呢，還是置之不理?

看看下面的內容，一切問題會迎刃而解。

經前出現乳房脹痛

出現了經前乳房疼痛，經后疼痛減輕的癥狀時，八成是得了乳腺增生癥。據查，城市女性中每20個就有1個在絕經前發生此病。乳腺增生的發生與雌激素水平有關。除乳房疼痛外，乳房包塊也是其常見癥狀。也有隨月經周期而變化的特點。治療主要是疏肝理氣、軟堅化結，常用中成藥逍遙散、玄胡止痛湯。

盡管不是每一個乳腺增生病患者都會發展成乳腺癌，但患有乳腺增生病的女性，更應特別注意乳房的保健。

何時去醫院檢查最合適

由于乳腺變化受內分泌激素影響，因此，在月經來潮的第10天左右是檢查乳房的最佳時機。因為此時雌激素對乳腺的影響最小，乳腺的病變或異常最易被發現。對于絕經期以后的女性，可選擇自己和醫生都方便的時間就診。

乳腺癌的高危人群

如果你具有以下幾種情況中的一種或一種以上，就屬于乳腺癌的“高危人群”，需要定期去醫院檢查。月經初潮早、絕經遲;35歲以上未育或35歲以上生育第一胎;母系(母親、姐妹、女兒、外祖母等)乳癌家族史;患有良性乳腺病，如乳腺增生病、乳腺纖維腺瘤、導管內乳頭狀瘤等。已絕經多年者，突然出現乳房不適，一側乳房增大，乳頭抬高，乳頭及乳暈部位瘙癢、皮疹，乳頭血性或漿液性溢液，乳房疼痛、作脹，乳房腫塊，一側腋窩部或肩背部、上臂等部位酸痛不適等，應引起高度重視，立即到專科醫生處進行必要的檢查、治療。乳腺癌切除術后何時做乳房重建

考慮到患者的美觀和心理問題，可以在乳腺癌手術的同時實施乳房重建手術，此時做可以避免乳癌手術后由于局部引流及瘢痕攣縮所產生的疼痛。也可以在根治手術切口愈合后的6個月后，在確認沒有乳癌局部復發及轉移的情況下，實施乳房成型重建手術。

不想挨刀，而長期使用豐乳霜

別以為長期使用豐乳霜，就可以讓你不挨一刀而達到豐胸的目的。豐乳霜一般都含有較多的雌性激素，短期使用一般沒有什么大的弊病。但如長期使用或濫用，可能會引起月經不調，乳暈顏色變深，乳房皮膚萎縮或變薄等現象，還可能使乳腺、陰道、宮頸、子宮體、卵巢等患癌的可能性增大。肝腎功能也會受到損害。所以，如果你不想用一時的美麗來換取一輩子的健康，還是放棄使用豐乳霜吧。

每月一次乳房自查

在月經后的7-10日內，抽出一點時間，面對鏡子。先檢查乳房外觀，看皮膚有無橘皮樣皺縮和酒窩狀改變，乳頭可有出現內陷、回縮、抬高。然后一側手指并攏，平放于乳房上，依次輕柔的觸摸，沿著順時針方向也可沿著反時針方向進行，先由內側到外側。注意切勿重按，擠壓乳頭，可有流血性液體或褐色、暗紅色、淡黃色液體。乳頭、乳暈的表皮可有脫屑、潮紅、糜爛。若發現異常應及時到醫院進行檢查和治療，不要掉以輕心，以免為乳癌的發生、發展留下隱患。

女性在30-35歲以后應1-3個月作自我檢查一次，每半年由醫生檢查一次。

乳房腫塊不一定就是乳腺癌

自查時摸到乳房有固定的腫塊，心里一跳，不會是乳腺癌吧?其實，有了腫塊不一定就是乳腺癌，沒有腫塊也不一定就不是乳腺癌。

許多乳腺疾病也會有腫塊發生，如乳腺增生癥，乳腺纖維瘤，乳腺囊性增生等。正確方法是千萬別自己嚇自己，盡快到醫院進行系統徹底的檢查，如乳房X光，超聲波或者是細胞學檢

查，以診斷腫塊是否良性。并及早切除，再做進一步的病理檢驗，排除惡性可能。乳頭乳暈瘙癢不可掉以輕心

有些患者乳房體沒有發現明確腫塊，僅僅是乳頭及乳暈部瘙癢、皮疹，看起來像濕疹一樣，且經久不愈，其實這也可能是患了一種特殊的癌—濕疹樣乳癌。所以，不要忽略了這個小小的皮膚上的變化。

如果是雙側乳頭乳暈都有瘙癢，那就放心沒有危險，可能是感染了乳房濕疹或是皮膚過敏而起。這時可內服抗組織胺藥物及祛風除濕的中藥，以及外用各種濕疹藥膏。

不合體文胸會誘發乳腺癌

第二篇：中學第一學期化學月考試試卷分析反思

第一學期月考試試卷分析反思

本次月考是對近期教學的一次檢驗，現將試卷及學生的答題情況分析反思如下：

一、試卷分析

首先，就題型、分值而言與中考基本一致，第Ⅰ卷選擇題10題20分，第Ⅱ卷非選擇題，填空與簡答17分，實驗與探究17分，計算題6分。

第二，從內容看，選擇題部分兼顧了知識點全面性的考核和聯系，難易程度由淺入深，第10題考核了物質間的轉化，綜合性較強，是選擇題部分的一道難題，與近幾年的淮安中考題設置相一致，選擇題6、8、10設置為難題。填空題與簡答題關注了化學用語，常見物質的用途，社會熱點問題及元素化合物的相關知識。與中考題的設置基本一致。實驗與探究題從氣體的制備，書本中實驗操作及定量分析，實際問題的實驗探究和運用。關注學生實驗基本技能，及科學探究的綜合能力的考核。計算題與中考分值一致。

第三，難易度來看：難度系數約為7:2:1，這種難度系數有利于學生新課學習中對基本知識的鞏固及學習興趣的培養，一方面對特優生有一定的思維空間，有效的激發學生的學習斗志，另一方面有利于中等生的進一步提高，對后期的提優工作起到了很好的指導作用。

二、學生答題情況分析

選擇題部分學生的答題基本上達到了預期目標，A班得分率均在90%以上，B班的得分率也在80%左右，學生在第8、10題的錯誤率較高，第8題考核了學生對化學變化規律的理解和應用，而第10題考核了學生生活經驗及相關知識的掌握和運用。其它個別錯誤主要是學生的審題不清，個別知識點模糊不清所致。

填空與簡答題，主要錯誤仍然是學生的審題及答題不規范。

實驗探究題，學生基本上能把握探究的一般思路，但在本次考試中對16題的實驗的定量探究結論的分析錯誤率較高，而本題結論的得出來自于物質間的反應分析，及轉化關系的把握。

通過對試卷分析，我認為本次試卷所透露的中考信息是：元素化合物是中考命題的重點，而物質間的轉化及變化規律可能成為今年中考命題中的難點，定量研究和認識化學反應仍是今年中考中的控分點。

而從學生答題情況來看，物質間的轉化規律是考試中的主要失分點。針對以上情況，在期末考試前的一個月中，我們化學組將努力做好以下幾個方面：

第一、加強研究，對學生的學情再認識，力求時間運用更有效，知識方面把握更準確。

第二、強化專題訓練。針對學生知識的薄弱環節及中考熱點問題，學生易錯點，進行強化訓練，力求做到有的放矢，事倍功半。

第三、幫助學生分析審題時的思維“死角 ”，規范學生的答題書寫，指導學生的解題技巧，力求最大限度的提高學生的審題能力、應試能力。

我相信我們二中化學組必將團結一心，潛心研究，有效教學，必將在明年的中考中為鑄就二中初三年級的輝煌，添磚加瓦。

第三篇：第一學月考試作文

優秀作文

沒想到我如此幸福

驀然回首，總有一份珍藏的記憶誘發著我們的情愫，歷久彌新，足堪玩味，讓我感到自己如此幸福。

和煦的三月暖陽

我想起了熱騰騰的豆漿，那天一大早，姥姥就招呼我喝她親手做的豆漿。我便和鄰居家的伙伴們一起并排坐好，享受著豆漿那淡淡的清香。看著熱氣升騰、蔓延，我看到姥姥那瞇成一條縫的眼睛和那飽經風霜的臉。好喝嗎？好喝！姥姥做的豆漿最好喝！好喝多喝點，喝完了才有精神上學！從姥姥手中接過豆漿，一種幸福的感覺在我心中蕩漾。喝著一直甜到心里的豆漿，我想不到自己這么幸福。

溫馨的七月夏風

當我開始在食堂吃飯時，就已標志著我進人了初三。我以接近光的速度吃完飯，頭也不回地說了聲再見就直奔教室。拿著一摞作業本穿行于組與組之間的走道，以最快的速度將其送到每個同學的手中。突然，小剛擋住了我行進的腳步，他接過我手中的作業本輕輕地說：你的鞋帶散了，系一下。我下意識地彎了腰。誰說初三的同學之間沒有友誼？其實每個人的心中都裝著62個同學，我想不到我這么幸福。

涼爽的十月秋風

星期六放學回家，公共汽車上學生特多，待我上車時，車里已被擠得水泄不通。車中人聲嘈雜，汽車又搖搖晃晃，我兩腿發抖，兩只手緊緊抓住車柱，不敢放松。身旁突然傳來一個聲音：嘿！你坐下吧！我順著聲音尋去，是一名陌生的男生，由于拘謹，我支吾著說：不用了，還是你坐吧。此時，我心里似拂過和煦的春風，流過甘甜的泉水，萌發出一種感動。后來他坐了不大一會兒，就堅持讓我坐。這一刻我能感到一種意外的幸福。

原來，幸福時時刻刻圍繞在我的身旁：從母親手中接過的飯碗，心存感激，那就是幸福；在燈下讀著朋友的來信，品味友情，那就是幸福；如果你獨坐一角，靜靜聽歌，凝神遐想，那就是幸福。

沒想到我如此堅強

“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。” 漫漫人生路，有著數不清的坎坷，有著說不完的不稱意，我無奈的目光問詢南來北往的客。我曾一度會以為，我的頭顱會俯向艱難的路。可我自己都沒想到：我如此堅強。媽，我不哭，春雨淅淅瀝瀝的下著，似乎一直不愿意停下來。

“媽媽，你非得要走嗎？”我瘦小的手牽著媽媽的衣角，哀哀怯怯的問一聲。媽媽拍拍我的腦袋說：“竹子乖，媽媽出去為你掙錢去。” 我很無奈，多么希望媽媽留下來。我拉著媽媽的手，和媽媽走進綿綿的雨簾，走出了那個只屬于我的家門（由于下雨，外公只能下午到我家看護我。），走向那個與媽媽做別的汽車站。媽媽松開我的手，頭輕輕一揚，走向公共汽車。跨上車門，回頭望了我一眼，眼里滿含著不舍的淚水。我鼻翼抽搐一下，眼淚就上來了，我多想放聲痛哭一場。我不能，我不能叫媽媽一路上懸著心，惦記著我。我咬著牙，把痛苦和眼淚關進堅強的門里。我緊閉著眼，向媽媽揮揮手，說：“媽，我不哭。

那年我七歲，學會了用堅強面對別離。媽，我不痛

那年，我患了慢性闌尾炎，需要手術。手術前，媽媽握住我的手，媽媽大顆的眼淚滑落我的面頰，洇濕了我的心。我把臉貼在媽媽的臉上，送給她一個陽光燦爛的微笑。手術后，傷口的疼痛讓我整日整夜睡不著，我好想喊出聲。看著媽媽蠟黃的臉，我不忍再叫了。盡管媽媽用那瘦竹枝似的手指撫摸著我的臉，讓我叫幾聲，我做一個僵硬的微笑，說：“媽，我不痛。”我還是把頭扭過去，靠著墻壁，默讀著：“天將降大任于斯人也------”媽媽的淚水又一次流過我的面頰。

那年我十一歲，我學會了用堅強戰勝病魔。媽，外公過得很開心，一向疼我愛我的外公，前不久永遠的離開了我們。巨大的傷痛，無情的折磨著我和媽媽的心。媽媽面容憔悴，整日以淚洗面，精神恍惚，神情呆滯。我不敢看院里的一花一草，不敢看案幾上的煙具茶具，生怕外公的音容笑貌揮之不去。看著媽媽身形消瘦，眼窩深陷，我不敢再悲傷。我劃去淚水，走近媽媽，堅強的說：“媽，我夢見外公了，外公過得很開心。”媽媽止住了淚水，依舊用那枯竹枝似的手指撫摸著我的臉，微微的點下頭，還我一個苦澀的微笑。

那年我十三歲，我學會了用堅強戰勝死別的傷痛。

磕磕碰碰，我已經走過了十六年。沒想到我是那樣的堅強：用我的愛的意志，戰勝了短暫離別的不舍，戰勝了劇烈疼痛的折磨，戰勝了生死相依的思戀。

沒想到我如此依賴父母

我以前是個孤僻、內向、不愛言語和依賴性比較強的女孩子，小時候我的朋友很少。自從上了初中以后，我就開始變得活潑、開朗、朋友也越來越多。但是，無論做什么事，我都總是依賴父母依賴朋友。

有一次，看電視看得正入迷，忘了裝飯，對媽媽說“媽媽，幫我裝飯一下，我腳痛了，走不了路啊。快點，我快餓死了”。媽媽大聲吼說“自己裝，你別給我找借口，你餓死就算了。什么事情都依賴父母，這么大的人了，連裝飯都不會，我都還沒有叫你洗碗、洗衣服呢？”我氣得火冒三丈，急忙沖進房間，躲進被窩里偷偷的哭了起來??

媽媽媽媽，我的襪子呢？幫我找一下，我放哪兒了；媽媽媽媽，我的外套呢？幫我拿來一下，我快遲到了。媽媽，我先走了，你自己關門吧！到了學校，小明借支筆吧！我的筆快沒墨了；行嗎？小明爽快的答應了；麗麗，作業給我抄一下，昨天回去忘寫了。

一回到家，沖進房間，躲進被窩里，睡了起來，大聲喊，媽媽，我肚子餓了，幫我裝粥一下。媽媽把粥端進房間里。我大口大口的吃了起來。哇，肚子好飽啊！媽媽，我吃玩了，你可以拿碗去洗啦。

今天放學一回家，我就跑去小瑩家玩，看到她家里整整齊齊的，她什么事都會自己做，她一吃完東西，就主動洗碗，看到廁所里有臟衣服就自己洗，沒有叫過她的父母幫。都是自己一個人。而我呢？什么事都依賴父母親，就連裝飯也要媽媽幫，臭襪子也要媽媽幫洗，媽媽曾經告訴過我“我長大了，要學會自立自強，不要太過于依賴父母和朋友們，如果我在這樣下去，以后就會永遠依賴別人。什么事情都不會自己做，所以要嘗試一個人，不是什么事情父母和朋友們都幫得上的。

所以以后我要學會自立自強，自己嘗試身邊的事情，不要太過于依賴父母朋友們，我相信我一定可以做的到。沒想到我如此浮躁

天，冷了；夜，深了；花，謝了；茶，涼了；我，失敗了；因為我的浮躁，甚至無力再爬起。

淚水又一次不爭氣的從臉頰滑落，狠狠的摔在地上，支離破碎。望著滿是錯號的試卷，幾天前的情景像放電影一樣出現在我的眼前。

“還有3天就放暑假了，讓我們為之狂歡吧”！教室里一片歡騰。為迎接暑假的到來，同學們的歡樂勁兒就甭提了，早就把考試的失望到九霄云外去了。現在的我們班，只要有一人提考試，就會有人走出來說：“別提那掃興的事了，現高高興興的狂歡一陣再說。”于是，那位同學便不再說話，隨之和同學們一起去狂歡了。

我是浮躁的代表。在教室里，你會看我我把吹好的氣球“啪”一聲拍在正在學習的同學的背上，使別人也無法正常學習。在寢室，你會聽到一陣陣狂歡的流行音樂，那是我在帶領我們寢室的同學大聲歌唱。為此，我們那一段時間沒少受寢室老師的批評。但我們還是該怎樣就怎樣，依舊我行我素。本以為已經復習的很好，卻在課堂上出了丑。“連這么基本的題你都不會，你怎么來面對期末考試?你平時都復習的什么呀？”老師一句句批評的話使我的心好痛，像被刀割了一樣。下課后，班主任找我去辦公室談話：“”我發現你現在可不是一般的浮躁了。臨放假前有一點浮躁是可以理解的但是你是否過了一點，這樣的態度怎樣面對考試？你能過一個快樂的暑假嗎？班主任一句句意味深長的話語，使我感到前所未有的害怕和緊張。

離期末考試只剩下一個晚上了，俗話說：“臨陣磨槍，不利也光。”由于我前幾天的浮躁，浪費了我大好的時光，我不得不在晚上加班。可我竟然沒想到我如此浮躁。剛看了不到半個小時的書就睡著了。第二天考試中，我看著這些似曾相識的題目感到無比后悔。時光飛快流逝，考試很快就結束了。我渾渾噩噩下了考場，心涼了大半截。

很快，成績出來了，一向名列前茅的我竟然退步如此之大，讓老師都不敢相信，我的心徹底涼了。“或許這是一件不好的事情，但它也未必是一件壞事你應該好好反思一下了。”班主任給了我一個鼓勵的眼神，“從哪里跌倒，就從哪里爬起來”

“從哪里跌倒，就從哪里爬起來”我重復著這句話。是啊，我的確該好好反思了。如果不是浮躁，或許我不會摔倒；如果不是浮躁，或許我還是名列前茅；如果不是浮躁，或許......唉，沒想到我如此浮躁。

第四篇：2016—2017學年第一學期2018屆歷史月考試卷

2016—2017學年第一學期2018屆歷史月考試卷

一、選擇題（2*25=50分）

1．中國古代出現過不少皇帝權利受到凌夷，無力或不能執掌權柄的現象，這些人或受制于母后、外戚，或受制于宦官、權臣、地方割據勢力，導致權力萎縮或喪失。出現這種現象的根源是（）A．三綱五常受到挑戰 B．君主權力至高無上 C．宗法觀念喪失殆盡 D．皇帝權力暫時旁落

2．《利瑪竇中國札記》中說道：“雖然我們已經說過中國的政府形式是君主制，但……它還在一定程度上是貴族政體……如沒有與大臣磋商或考慮他們的意見，皇帝本人對國家大事就不能做出最后的決定……所有這類文件都必須先由大臣審閱然后呈交皇帝。”利瑪竇認為中國明朝時()A．君主制不是中國政府的主要形式 B．內閣在一定程度上制約著君權 C．君主與內閣大臣擁有同等決策權 D．內閣掌握著明朝的行政大權

3．雍正八年，添設軍機章京，協助辦理軍機事務；雍正十三年，命裁軍機處將軍機事務移交總理事務王大臣處理。乾隆三年，裁撤總理事務王大臣，而后恢復軍機處。從軍機處的演變情況來看，下列表述最準確的是（）

A．日益成為掣肘皇權的有力機構 B．在權力構建上發生了實質變化 C．和總理事務王大臣分權制衡 D．逐漸成為強化皇帝權力的利器

4．有人認為我國古代某一朝代的皇帝“身兼國家元首和政府首腦”，與這一結論相關的是 A.秦朝的三公九卿制 B.漢朝的中外朝制度 C.唐朝的三省六部制 D.明朝廢除丞相制度

5．中國歷代封建王朝,吏治最腐敗,王朝面臨全面崩潰之日,也就是外戚、宦官專權之時。翻開二十四史,呂氏奪權、慈禧臨朝；明代劉瑾專權、清末李蓮英弄權等外戚、宦官干政事件屢見不鮮。很明顯這是破壞政治一體化的力量，而這種力量又往往規律性的出現在古代政治之中，究其原因，根本在于()A、缺乏必要的監督機制 B、外戚和宦官權力欲膨脹 C、皇權不斷擴大 D、皇帝寵信

6．明成祖設立內閣，閣臣的官秩僅五品，權位遠遜于六部尚書。明后期，張居正任內閣首輔時“威柄之操，幾于震主”。明代閣臣權力的變化

A．抑制了皇權的過度膨脹 B．使內閣成為最高決策機構

C．提高了國家的行政效率 D．加劇了君權與相權的矛盾

7．中國古代加強皇權的措施中，常以內侍、貴戚監督和逐漸代替重臣，以近臣演變為重臣，以輔佐皇帝辦事的部門發展為正式的國家機關。以下機構體現這種方式的是()A．中書門下 內閣 軍機處 B．中朝 內閣 軍機處

C．中朝 中書門下 內閣 D．尚書臺 內閣 議政王大臣會議

8．自北宋建立后的百余年間，未發生藩鎮割據，其中統治體制的變革是重要原因。下列各項中能全面反映北宋體制變革的一項是（）

A．文官取代武將為地方長官 B．削弱相權，另設樞密院管理軍事 C．削減地方節度使的權力 D．中央到地方實行財、政、軍分權

9．漢初，王國內群臣史民對諸侯王自稱“臣”，且朝廷官史對諸侯王也可以自稱“臣”。漢武帝時，頒布法令嚴格禁止諸侯王與朝廷官吏以“君臣”相稱呼，否則要被處以極刑。這種變化反映漢朝（）A．國家官僚體系的健全 B．皇權至上價值觀興起 C．法制得到進一步完善 D．中央政府的權威加強

10．隋唐時期，尚書、中書、門下三省共同組成最高政權機關。其中門下省在日常政務的處理過程中處干樞紐地位．這是因為門下省（）

A．具有審核沼令及封駁權 B．負責頒赦以及裁決庶政 C．宰相集體議事于政事堂 D．秉承政令加以貫徹執行

11．與明清八股取士相比，唐代科舉考試名目繁多。除常見的進士、明經二科外，尚有秀才、俊士、明法、明字、明算等科目。即以進士科而言，所示內容也有詩賦、策問、雜文等。這反映了()A．唐代科舉制度的效率低下 B．唐明兩代的科舉性質不同 C．唐代科舉與社會聯系緊密 D．唐代科舉考試的難度較高

12．宋仁宗對諫官張升說，你很孤單，沒有朋友，要注意說話方寸。張升明知年老仁宗兒子都夭折了，卻回敬皇帝道：臣不孤單，妻兒俱全;陛下才孤單，只有宮女相伴。仁宗沒怪罪張升。清代士大夫卻沒這種“脾氣”，大學士曹振鏞總結的為官秘訣是“多磕頭少說話”。士大夫“脾氣”變化表明（）

A．君主專制不斷強化 B．儒學思想漸趨衰微 C．官場風氣世俗化 D．經濟文化沒有協調發展

13．假如有一名秦朝的政府高官，他每天工作非常繁忙，除了將大臣們的奏章歸納整理外，還得對一些違法亂紀的官員進行暗訪、調查。那么，這個政府高官應是()A．丞相 B．御史大夫 C．太尉 D．郡守

14．秦始皇在中央機構中設太尉一職，但只是虛設其位，并未任命任何人擔任，他這一做法的主要目的是()A．皇帝掌握全國政務，加強中央集權 B．皇帝直接控制全國軍隊，使權力更加集中 C．缺乏可以委此重任的優秀人才 D．秦朝短命而亡，未及任命

15．一位西方學者評價秦始皇：“建立了絕對的專制制度，這一制度以個人親信為基礎，而不考慮世系與教育。”從人類政治文明發展的角度看，這一政治轉向的積極意義主要在于()A．從血緣政治向官僚政治轉變 B．從軍功政治向文治政治轉變 C．從分權政治向專制政治轉變 D．從地方分權向中央集權轉變

16．李贄說：“始皇帝，千古一帝也”。唐朝吳兢說：“始皇暴虐，至子而亡”。以下說法正確的是()A．前者堅持歷史原則評價秦始皇，后者堅持道德原則評價秦始皇 B．前者堅持道德原則評價秦始皇，后者堅持歷史原則評價秦始皇 C．前者評價的是秦統一前的秦始皇，后者評價的是秦統一后的秦始皇 D．以上的說法全部都不對

17．公元前215年，秦始皇下令毀天下城郭。劉邦建立漢朝后，要求縣以上的治所一般均須筑城。其目的都是()A．鞏固中央集權 B．承認土地私有 C．發展商品經濟 D．抑制諸侯勢力

18．有論者認為，秦始皇統一中國后，在更加廣闊的國土上更加徹底地實施郡縣制，才使得“車同軌、書同文、錢同幣、行同倫、統一度量衡”等一系列政策措施得以在全國貫徹落實。這在一定程度上說明()A．郡縣制加強了君主專制 B．國家統一是郡縣制實施的前提 C．郡縣制利于國家統一 D．秦始皇是設郡、縣的首倡者

19．《左傳》中記載：“王后沒有兒子，就立長子，年齡若相當，就立賢德，若都賢德，就得靠占卜了。”這說明

A．周朝仍然保留了濃厚的神權政治色彩 B．宗法制的具體實施辦法相對完整 C．年齡是春秋時期確立繼承人的首要依據 D．宗法制在春秋時期遭到沖擊

20．周幽王被殺后，褒姒所生之子伯服逃到晉國，晉欲擁立伯服，但絕大部分諸侯支持申后所生的前太子宜臼，晉侯最后殺死了伯服。這反映出當時（）A．天子地位一落千丈 B．守法血緣關系衰落 C．正統觀念仍受重視 D．分封秩序遭到破壞

21．古希臘、羅馬的政治機構中，有公民大會、五百人議事會、元老院、執政官，而我國西周出現宗法制和分封制，就其實質而言（）

A．地域決定政治 B．經濟模式決定政治手段 C．統治階級的統治方式不同 D．維護奴隸主貴族統治

22．晉國上卿趙簡子曾說：克敵者，上大夫受縣，下大夫受郡，士田十萬，庶人工商遂。”材料反映了當時（）

A．血緣政治受到沖擊 B．士農工商等級森嚴 C．出現以郡統縣的制度 D．自然經濟開始形成

23．中國人普遍相信“忠孝相通，求忠臣于孝子之門”。《周易·家天下》說：“家人有嚴君焉，父母之謂也”；《新唐書·禮三本》說：“夫君者，民眾父母也”。這揭示了（）A．古代杜會家國一體的社會特征 B．君父在國家政治生活中的特殊地位 C．家長制作風體現封建特權思想 D．宗法關系滲透到社會生活諸多方面

24．“周之宗盟，異姓為后”，即周的宗盟，除了同姓外還有異姓，異姓列在同姓之后。異姓納入周的宗盟（）

A.破壞了宗法制的原則 B.加強周王室的統治力量 C.豐富和發展了分封制 D.有利于周王的集權統治

25．周天子分封王族、功臣及先賢，以家長的面目“作民父母，以為王天下”，對國家進行專制統治。這反映了當時（）

A．國家結構以血緣關系為紐帶 B．人倫秩序鞏固了中央集權統治 C．宗法政治與倫理政治相結合 D．分封制實現了地方的有效管理

二、材料分析題（50分）26．閱讀下列材料（15分）

材料一 康熙元年（1662年）七月派都司王維明等人前往（臺灣）勸說“朝廷誠信待人，若釋疑遵制，削發登岸，自當厚爵加封”，然鄭經（鄭成功之子）提出“依潮鮮例，稱臣納貢”。康熙皇帝明確指出 “朝鮮系從來所有之外國，鄭經乃中國之人，臺灣乃中國之領土”康熙六年五月，招撫人員赴臺灣，鄭經稱臺灣遠在海外，“非屬（中國）版圖之中”

材料二 康熙二十年（1681年）十月，施瑯到福建前線主持歸臺大計。二十二年六月率精兵2萬、戰船300只，跨海取澎湖；后鄭軍全軍覆沒。同年八月十三日，施瑯率軍入臺。鄭克爽（鄭經之子）繳械投降，施瑯進入臺灣。

—摘編自《康熙統一檔案史料選書籍》

（1）根據材料，概括在臺灣問題上康熙帝與鄭氏集團的觀點并指出他們之間的根本分歧。（9分）(2）根據材料并結合所學知識，分析康熙帝在臺灣問題上政策的變化及原因。（6分）27．閱讀下列材料（11分）

材料一：令民為什伍，而相牧司連坐。不告奸者腰斬，告奸者與斬敵首同賞，匿奸者與降敵同罰。……有軍功者，各以率受上爵。僇力本業，耕織致栗帛多者復其身（免除徭役）；事末利及怠而貧者，舉以為收孥（官奴婢）。宗室非有軍功論，不得為屬籍。……而集小鄉邑聚為縣，置令、丞，凡三十一縣。為田開阡陌封疆，而賦稅平。平斗桶權衡丈尺。——《史記.商君列傳》

材料二：孝公用商鞅之法，移風易俗，民以殷實，國以富強，百姓樂用，諸侯親服，獲楚、魏之師，舉地千里，至今治強。——《史記.李斯列傳》

材料三：秦孝公用商鞅，壞井田，開阡陌，急耕戰之賞，雖非古道，猶以務本之故，傾鄰國而雄諸侯。然王制遂滅，僭差亡度。庶人之富者累巨萬，而貧者食糟糠；而有強國者兼州城，而弱者喪社稷。——《漢書.食貨志》

（1）根據材料，加以概括提煉并逐條列出商鞅變法的措施。（3分）

（2）在經濟方面，商鞅變法有何積極意義？從長遠看，商鞅的經濟政策有哪些消極作用？（4分）（3）材料二、三對商鞅變法的評價有何共識？（2分）

（4）從上述材料中，找出一句原話，概括商鞅變法的歷史作用。（2分）

28．古代中國政治運行機制存在著強化君主專制與官僚群體分權制約、強化中央集權與分權弱化地方自主權的矛盾統一，形成了中國特色的政治文明體系。閱讀以下觀點材料，回答問題。（12分）材料一 秦始皇專注于政治運行機制建設，把最高領導人冠以皇帝稱謂，建立了三公九卿的官僚制度，創設了郡縣式的管理模式。秦代建立的行政、軍事、監察、運行機制是具有中國特色的三權分立制衡管理機制。

——摘編自《中國政治文明運行機制路徑與選擇》

材料二 唐朝在政治運行機制的繼承與創新方面做的比較好，通過制度變化，使政務運行更加合理，唐代的中央政治制度在牽制管理的基礎上形成了嚴密的體系。——摘編自《中國政治文明運行機制路徑與選擇》

材料三 “中國疆土遼闊，民族冗雜，文化深厚，實行中央集權制有其必然性。”中國歷史表明，中央集權制的一個好處是避免內戰。中國歷史上，凡是中央集權有力的，就是國泰民安，凡是朝廷羸弱，必是內亂不斷。宋以后就不再打內戰。近代以來，中國的中央集權制在1911年辛亥革命后被廢除。結果是，從1912年到1925年孫中山去世的13年間，其間有14省宣布獨立，根據統計，大小戰爭約有四百多場。毛澤東打倒蔣介石，讓中國38年戰亂之后重歸中央集權。新中國成立63年來，我們沒打過一次內戰，歷史證明，只要丟了中央集權，立刻就進入紛爭的內戰狀態。——摘編自《中國政治文明運行機制路徑與選擇》 請回答：

（1）據材料一，概括指出秦始皇在制度建設上有哪些舉措？（3分）結合秦朝中央官制，你如何理解它是“具有中國特色的三權分立制衡管理機制”？（3分）

（2）根據材料二并結合所學知識，說明唐朝變化了哪些制度使政務運行更加合理？（4分）（3）結合材料三，說一說專制主義中央集權制度的積極作用。（2分）

29．閱讀下列材料，完成下列要求。（12分）

材料：明朝洪武三十年(公元1397年)二月，明王朝迎來了三年一度的科舉會試，朱元璋親自選定品學俱佳的士林領袖、翰林學士劉三吾為主考。

三月初發布皇榜。然而數日內，大批落榜考生跑到禮部鳴冤告狀。因為中榜的51名貢生清一色的來自南方各省，竟然沒有一名北方人。因此，說主考收受錢財、地域歧視……關于“科場舞弊”的傳聞沸沸揚揚。

事件引起明王朝上下震撼。三月初十，朱元璋下詔成立包括飽學之士、忠直敢言的大臣在內的“調查小組”進行調查，然而調查結論認為劉三吾等人的閱卷公平公正，無任何問題。這再次引起落榜的北方學子嘩然，朝中許多北方籍的官員要求重新復核，并嚴查所有涉案官員……五月，朱元璋突然下詔，認定劉三吾為“反賊”，發配西北；朱元璋的侍讀、調查小組負責人張信被凌遲處死……六月，朱元璋親自復核試卷，親自選定51名中榜貢士，竟然清一色是北方人，無一名南方人。該事件以后，明朝的科舉錄取分成了“南北榜”，即南北方的學子，按照其所處的地域進行排名，分別錄取出貢生后，再統一參加殿式。

——摘編自張嵌：《不容青史盡成灰·明清卷》

上述材料料包含了多方面的歷史信息。請你選擇一個角度，確定一個主題，并結合所學知識進行闡述。7

參考答案

1-5 BBDDC 6-10 CBDDA 11-15 CABBA 16-20 AACBC 21-25 DAABC 26．（1）（9分）觀點：康熙認為大清和臺灣之間是中央和地方的關系，必須實現中國的統一；（3分）鄭氏集團企圖把臺灣和朝鮮相提并論，實質是要分裂臺灣，實行臺灣獨立。（3分）根本分歧在于是否承認“臺灣是中國的領土”。（3分）

（2）（6分）變化：由政治招撫或勸降（和平統一）到武力統一。（3分）原因：鄭氏集團堅持分裂臺灣。（3分）

27．（1）①實行什伍連坐制；②獎勵軍功；③獎勵耕戰，重農抑商；④實行縣制；⑤廢除井田制；⑥統一度量衡。（3分）

（2）商鞅變法鼓勵努力生產糧食布帛，禁止棄農經商，在戰國七雄爭霸激烈的形勢下，這一措施不僅從根本上保障了封建地主土地所有制，發展了封建經濟，而且在當時生產力水平較低的條件下，有效的解決了戰爭對物質的需求，從而為秦的統一中國奠定了基礎。從長遠來看，重農抑商政策阻礙了商品經濟的發展，對農業和其他產業都會產生消極作用。（4分）（3）變法使得秦國富強起來（2分）（4）傾鄰國而雄諸侯（2分）28．（12分）

（1）舉措：皇帝制度、三公九卿制度、郡縣制度。（3分）理解：丞相輔佐皇帝處理政務；御史大夫掌律令，管監察；太尉負責管軍務，三者相互牽制、彼此制約，共同對皇帝負責，可有效減少決策失誤，有利于皇權專制。（3分）

（2）制度變化：①完善中央三省六部制度，尚書、中書、門下三省分工明確，相互制約，提高了辦事效率，加強了皇權。②完善了科舉制，擴大了統治基礎，有利于中央集權。（4分）

（3）作用：有利于維護全國統一、文化發展、多民族之間的融合，可有效避免內戰，有利于國泰民安。（2分）

29．（12分）示例1:科考結果體現了鮮明的君主專制特征。因為：

(1)科考的主考官劉三吾是明太祖朱元璋親自選定的，充分體現了皇帝的意志。

(2)落榜考生懷疑考試的公正性時，朱元璋下詔調查，調查組的人員也是朱元璋親自選定的。(3)朱元璋突然下詔，羅織罪名，嚴厲懲處主考官和調查組的官員，一些飽學之士成為替罪羊。(4)朱元璋親自選定的中榜考生，完全推翻了原來的結論，全部選擇北方人。

朱元璋非常清楚科考的選拔結果是公正的，可是出于“穩定”的政治需要，不惜以犧牲一些忠心耿 耿的官員為代價來平息事端。這個事件的整個過程，充分體現了皇帝決策的獨斷性和隨意性。示例2: 經濟狀況對文化教育有著巨大的影響。

(1)根據洪武三十年科舉考試結果，充分反映了南方經濟重心地位的加強。(2)南方在南宋時期成為全國經濟重心以后，文化教育已經取得了長足的進步。(3)南方文化教育的發展，反映在科考的中榜人數上，南方對北方的優勢不斷在擴大。(4)按照以往科考結果和此次科考及其調查結果，都證明第一次選拔是正常而且正確的。

文化教育事業的進步，需要有相當大的資金投入。如果經濟地位削弱或者教育投入(相對)減少，都會對教育事業產生不利的影響。

考生還可以選擇下列角度:①“南北榜”制度是科舉制的一大變革，更能體現科舉考試的公平性。②圍繞洪武三十年科舉考試的一系列事件，印證了古代中國大臣“伴君如伴虎”的感慨。③科舉考試的成績與文化教育水平是相統一的。

第五篇：第一高三政治上學期月考(三)試卷

天津市第一中學2015屆高三政治上學期月考

（三）試卷

第Ⅰ卷

一、選擇題

從2014年開始，我國將10月17日設立為“扶貧日”。首屆“10·17”論壇2014年10月16日在北京開幕，本屆論壇主題為“扶貧開發與全面小康”，設立扶貧日的主要目的就是要引導社會各界關注貧困問題、關愛貧困人口，關心扶貧工作。回答1—3題。1.“扶貧開發與全面小康”定為本屆論壇主題，表明（）A.扶貧開發與實現全面小康成為我國各項工作的中心 B.努力減少貧困人口符合全面建成小康社會的新要求

C.只要沒有了貧困人口就實現了全面小康 D.我國要消除區域、城鄉、行業間的差別

2.改革開放以來，我國扶貧開發取得了舉世矚目的成就。按照我國扶貧標準，1978—2010年累計減少了2.5億貧困人口；參考國際扶貧標準，我國共減少了6.6億貧困人口。這體現了（）

①國家尊重和保障人權 ②政府基本職能不斷增多 ③人民民主專政的本質 ④公民權利與義務是統一的 A.②③ B.②④ C.①③ D.③④

3.在深入推進新型城鎮化發展的進程中，國家經濟社會發展進入新常態的背景下，扶貧開發面臨更多新的挑戰。扶貧開發是一項光榮而偉大的使命，是一項長期而艱巨的任務，需要全社會的廣泛參與。這要求我們（）

①積極做好量的積累②堅持群眾觀點和群眾路線③充滿信心接受考驗④依據主觀想象去進行創新

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④

國以誠立心，人以誠立身。加強誠信建設是培養和踐行社會主義核心價值觀的重要內容，是完善社會主義市場經濟體制的重要基礎。回答4—6題。

4.加強誠信建設是培養和踐行社會主義核心價值觀的重要內容。我國推動誠信建設（）①有利于加強公民思想道德修養，提高眼力，拒絕污染 ②能夠凝魂聚氣，強基固本，提高國家文化軟實力

③有利于推動社會主義精神文明建設 ④是加強公民科學文化修養的重要途徑 A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④

5.加強誠信建設是完善社會主義市場經濟體制的重要基礎。這句話說明（）

A.誠信意識和信用水平在市場中起支配作用 B.誠信守信是現代市場經濟正常運行的關鍵條件

C.樹立誠信觀念就能保證市場活動參加者獲利

D.提高誠信意識能為經濟持續發展提供有力道德支撐 6.法國思想家羅曼·羅蘭說：“對于成功，99%的努力和1%的天才是不夠的！還必須有200%的品德做保證。” 下列選項與這句名言所蘊含的哲理相一致的是（）A.從善如登，從惡如崩 B.堤潰蟻穴，氣泄針芒 C.城門失火，殃及池魚 D.物我一體，心物一體

7.從2014年6月開始，國際油價出現斷崖式暴跌，其后持續下行，雖然中間出現扭轉，但整體仍未好轉。美國原油期貨從107美元/桶跌至66美元/桶左右，在5個月內跌了約33%，是4年來價格最低點。中國的成品油價也聯動，出現了“八連跌”。水、電、油、氣、煤等資源性產品的價格高低，既關乎民眾的生活品質，又關乎企業的生產成本和利潤，還關乎資源節約和環境保護。我國合理的資源性產品價格要反映的因素有（）

性特征，進一步增強信心，適應新常態。

（1）結合材料一，說明經濟“新常態”四個特點的經濟生活依據。（12分）

材料二：2015年是全面深化改革的關鍵之年，中央經濟工作會議要求加快推進改革開放，敢于啃硬骨頭，敢于涉險灘，敢于過深水區，加快推進經濟體制改革。

會議提出，以問題為導向推進改革。問題主要體現在四個方面：第一，從明年看，國內需求總體偏弱，經濟下行壓力加大；第二，化解過剩產能任務艱巨，結構調整陣痛顯現；第三，企業生產經營困難加劇，新的增長點還有待于進一步培育，創新驅動亟待破題；第四，房地產市場、地方政府性債務、影子銀行等潛在風險加大。

（2）運用經濟學常識有關知識，說明如何解決材料中的問題。（10分）

13.2014年9月4日上午10時，國務院新聞辦舉行新聞發布會，介紹了《關于深化考試招生制度改革的實施意見》有關情況。內容包括2015年起取消體育、藝術等特長生加分項目；高考中語文、數學、外語科目不變、分值不變，不分文理科，外語科目提供兩次考試機會…… 結合材料，運用文化創新作用的的知識，說明教育創新對培養人才的意義。（12分）

14.黨的十八屆四中全會審議通過了《中共中央關于全面推進依法治國若干重大問題的決定》。作為改革開放以來首次以“依法治國”為主題的中央全會，為未來中國建設法治國家描繪出新的路線圖，中國走向法治國家進程加速。

（1）結合材料一，運用社會發展規律的相關知識，分析我國法治建設過程體現的哲學道理。（10分）

材料二：全會提出，全面推進依法治國，總目標是建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家。

（2）結合材料二，運用政治生活相關知識，請為建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家提出合理化建議。（12分）

高三政治答案

④經濟發展動力由傳統增長點向新的增長點轉變，不斷進行技術創新、產品創新、管理創新、銷售模式創新，是實施創新驅動發展戰略的客觀需要。（2分）科技創新是提高社會生產力和綜合國力的戰略支撐，必須擺在國家發展全局的核心位置。（2分）

（2）①借鑒凱恩斯理論，實行積極的財政政策，通過擴大財政支出來增加投資，刺激消費，擴大內需。（2分）

②建立有效的宏觀調控體系，加快轉變經濟發展方式，推進經濟結構戰略性調整。（2分）③企業要建立現代企業制度，（1分）要提高自主創新能力，依靠技術進步、科學管理等手段，克服生產經營困難。（2分）

④深化財稅體制改革，完善科學的宏觀調控體系。（2分）加快形成統一開放競爭有序的現代市場體系。（1分）

13.①文化創新能夠推動社會實踐的發展。（2分）教育創新能培育出社會需要的創新型人才。（1分）

②文化創新能夠促進民族文化的繁榮。（2分）優秀的文化塑造人生。（2分）教育具有選擇、傳遞和創造文化的特定功能。（2分）教育教育是民族振興和社會進步的基石。（2分）實施高考制度改革，推進素質教育，培養德智體美勞全面發展的人才。（1分）14.（1）①社會存在決定社會意識。（2分）隨著我國經濟社會的變化發展，作為社會意識的法治理念也隨之變化發展。（1分）

②經濟基礎決定上層建筑，上層建筑對經濟基礎具有反作用。（2分）當上層建筑適合經濟基礎狀況時，它促進經濟基礎的鞏固和完善；當它不適合經濟基礎狀況時，會阻礙經濟基礎的發展和變革。（2分）當上層建筑為先進的經濟基礎服務時，它就促進生產力的發展，推動社會進步；當它為落后的經濟基礎服務時，則束縛生產力的發展，阻礙社會前進。（2分）我國不斷完善法治，就是要使上層建筑適應經濟基礎的發展。（1分）