第一篇：2014年春期期中考試五年級語文經驗交流會材料

2014年春期期中考試五年級語文經驗交流會材料

尊敬的各位領導，親愛的老師們：

大家下午好！今天能和大家坐在一起交流期中考試的經驗，我感到非常榮幸！作為五年級語文教師的一員，受史祿敏老師的委托，代表全組教師，對我組在平時教學與班級管理中的一些做法做一個簡單的回顧與總結，如果能給大家一些啟發，那將是我最高興的事，如果有做得不對或說的不對的地方，也希望大家給予批評和指正。

一． 加強集體備課的力度

本期我組在張校長的精心組織下，我們全體語文老師加深了對教 材的理解和認識，拓展了教學的方法和思路，進一步歸納，提升和再創造自己的教學設計，更好地適應學生的學情，優化教學行為，提高教學效果，真正實現高效課堂。

二． 對重點知識反復強調

對于前半期的重點課文，難理解和掌握的知識點，在復習時給予強化和鞏固，達到大面積掌握，牢固掌握的效果。

三． 考前多練習近平幾年的試題

在考試前夕，對2011，2012，2013年春期五年級的試題進行練 做，找出出題者的出題特色和意圖，也就是根據自己以往的經驗進行考前練兵，盡可能少遺漏知識點和題型，切實提高教學成績。

第二篇：2018春五年級語文期中考試質量分析

2018年春五年級語文期中考試質量分析

溫寶堅

半個學期一轉眼過去了，期中考試也順利結束了，本次期中考試，全年級83人參加考試，全年級總分5102分，平均分61分，不及格29人，不及格率34.9%，及格16人，及格率19.3%，良好19人，良好率22.9%，優秀19人，優秀率22.9%。總的來說，本次考試成績不算理想。逐題看過學生的試卷后，綜觀學生答題情況，我針對學生各方面的掌握情況做以下分析及反思：

一、試卷題型分析

本次語文期中試卷的命題，貼近學生的年齡特點、日常生活、情感意向，重視基礎性、靈活性、綜合性、多元性、課內外的適度延伸。從總體情況上看，題量適當，試題題型豐富，覆蓋面比較廣，有一定難度。試題重視了情感、態度、價值觀的正確導向。本次試卷題型分為：基礎知識的積累與運用、課文回顧、口語交際、閱讀理解、習作五項內容，知識涉及面廣，考查了學生基礎知識、口語交際、閱讀、習作幾個不同方面的知識。

二、學生考情分析(一)基礎知識部分

從卷面看，大部分學生書寫馬虎，答題不夠認真。不管是看拼音寫詞語、把詞語或句子補充完整、按照課文內容填空，體會句子中包含的情感，學生都答得不是很好。

從試卷的總體情況來看，學生對于基礎知識的掌握一般，不是很牢固，這有待加強訓練。

第1題，根據拼音寫字成詞，雖然說這是最簡單的題目，但越是簡單的就越容易失誤，較多學生寫錯的詞有：擁戴、咀嚼，暴露出學生的拼音能力、和識字能力需要繼續加強練習。

第2題，音組詞中的“結”字和“剝”字很多學生都組錯了，第3題，比一比，組成詞語，學生任然時存在默寫錯別字現象，需要注意學生平日對生字的掌握。

第4題，選詞填空，第（3）小題中“拘束、拘謹、拘泥”選詞中，本來 是選“拘謹”的，但是很多學生都選了“拘束”這個詞。由此可見，學生讀書時，沒有認真閱讀課文中的注釋，不能正確理解和靈活運用。

第5、6、8、9題，根據意思寫出詞語、選出沒錯別字的一組選字組詞、按原文真空、判斷題，學生都完成較好，準確率較高

第7題屬句型的訓練，多數學生都在這樣的題里失分，學生在學習的過程中，觸類旁通、和舉一反三的能力時差一些。

(二)口語交際

寫一寫童年生活中最難忘的事，題目的要求是寫記憶猶新的場景或了不起的發現，但很多同學組織的語言不夠精簡或沒能抓住重點來寫，有些同學甚至不知道怎么去寫，可見學生平時的閱讀少，訓練量也少，以后要加強這方面的訓練。

(三)閱讀部分

閱讀失分相對較多，表現為考慮問題不全面。閱讀分析、理解感悟能力較弱。對文中一些加引號的詞語的作用理解不透徹，回答問題不到點上。從短文中得到的啟示，一些學生也寫不出，閱讀時不夠認真。

(四)習作部分

學生卷面作文基本上做到選擇要求中的一樣來進行寫作，內容較具體，語句也較通順，條理較清晰，但總體的構思不夠新穎，語言欠優美，通過文字表達自己的真情實感不夠真切。

三、反思

通過一次測試，學生的表現暴露出來了教師很多教學中的薄弱點，從學生的試卷中也發現了不少急待改進的問題。

1、學生的書寫較以前有所下降。進入五年級后，我也發現有些學生的字體發生了較大的變化，處于能力養成期的孩子很容易發生波動，也給我提了個醒，除了教師的以身作則外，還要在日常教學中多提醒學生注意認真書寫。

2、粗心大意的毛病還存在。有不少學生的出錯就是因為自己的疏忽所致。對于這些學生我想就試卷問題讓他們討論，并讓他們自己制定克服辦法。執行起來，還是需要師生共同的持之以恒。期中考試是檢查教師在執教時的存在得與失的一個重要手段，也是檢查學生在現階段學習情況的扎實與否，期中考試是加油站，在后半個學期的教學中，要重點針對出現的問題找到相應的解決措施，同時繼續以激發學習興趣作為教學的首要著眼點，讓學生能夠在教師的指導下進行學習，并享受到學習給他們帶來的快樂，為以后的學習奠定良好的基礎。

第三篇：期中考試經驗交流會

高一、一班“期中考試經驗交流會”總結

一、活動背景

入學來第一次考試已結束，同學已經了解各自的成績，情況有好有壞。為正確認識這次考試，我班召開了這次交流會。

二、活動主題

總結期中考試成績，指導下階段學習生活

三、活動目的通過優秀學生及學長的學習經驗介紹，幫助同學們認清現狀、樹立下一階段的目標、做好期末備考學習。

四、活動時間、地點、參與人員

時間：2013年11月12日 下午6：10-6：40

地點：高一、一班教室

參與人員：全班同學

五、活動準備

1、不發言的同學準備自己在學習上有哪些困惑？

2、成績優秀學生陳昕的發言稿的準備：我是怎樣學習的？

3、成績優秀進步很大學生劉豪杰的發言稿的準備：我的成績為什么進步很快？

4、成績下降學生吳文菲同學的發言稿的準備：我的反思

六、活動過程

1、班長主持會議

2、學生介紹學習經驗

3、班主任解答學生提出的問題

七、結束語

通過主題班會的召開，同學們改善了自我的學習方法，提高了自我的學習斗志。同學們已充分做好下一階段學習的準備，我相信我班在下階段的學習生活中更上一層樓，必定能在期末考試中取得佳績。

第四篇：期中考試經驗交流會

“期中考試經驗交流會”總結

一、活動背景

入學來第一次考試已結束，同學已經了解各自的成績，情況有好有壞。為正確認識這次考試，我班召開了這次交流會。

二、活動主題

總結期中考試成績，指導下階段學習生活

三、活動目的通過優秀學生及學長的學習經驗介紹，幫助同學們認清現狀、樹立下一階段的目標、做好期末備考學習。

四、活動時間、地點、參與人員

時間：2011年11月27日

地點：C6-408

參與人員：全班同學

五、活動準備

① 每位同學寫一份期中小結

② 學習委員總結期中小結

③ 班委會策劃班會

六、活動過程

① 班長主持會議

② 優秀學生介紹學習經驗

③ 大二學長劉墀為大家作高等數學學習指導 ④ 劉麗霞同學為大家作課余活動的經驗指導 ⑤ 班長作班會總結

七、結束語

通過主題班會的召開，同學們改善了自我的學習方法，提高了自我的學習斗志。同學們已充分做好下一階段學習的準備，我相信我班在下階段的學習生活中更上一層樓，必定能在期末考試中取得佳績。

第五篇：2018春期中考試語文答案

2018年春季九年級期中考試語文答案

1.D 2.B 3.D 4.C 5.A 9.A 10.D 11.C 6(1)一帶：絲綢之路經濟帶 一路：21世紀海上絲綢之路（2）例子：撒馬爾罕

解說詞：烏茲別克斯坦撒馬爾罕是中亞最古老的城市之一，絲綢之路上重要的樞紐城市，地理位置上是亞洲的中心，撒馬爾罕連接著波斯帝國、印度和中國三大國，是一座美輪美奐的城市。1219年，撒馬爾罕被成吉思汗的蒙古帝國攻陷之后，遭受了滅頂之災。

例子：羅馬

解說詞：意大利首都羅馬是世界文化的發源地之一，沉淀了數千年歷史遺跡，是古代絲綢之路的目的地。有著豐富的文化遺產。占城區面積40%的古羅馬城多規模宏大的古代建筑（如羅馬斗獸場、大雜技場、萬神殿等）。城西北的梵蒂岡為羅馬教廷所在地。

例子：莫高窟

解說詞：莫高窟，俗稱千佛洞，坐落在河西走廊西端的敦煌。隋唐時期，隨著絲綢之路的繁榮，莫高窟更是興盛，形成巨大的規模，有洞窟735個，壁畫4.5萬平方米、泥質彩塑2415尊，是世界上現存規模最大、內容最豐富的佛教藝術地。

例子：巴米揚大佛

解說詞：巴米揚大佛，位于阿富汗巴米揚省巴米揚市境內，深藏在阿富汗巴米揚山谷的巴米揚石窟中，被聯合國教科文組織列為世界文化遺產。在巴米揚石窟群中有兩座大佛，一尊鑿于5世紀俗稱“西大佛”；一尊鑿于1世紀，俗稱“東大佛”。中國晉代高僧法顯和唐代玄奘都曾瞻仰過宏偉莊嚴的巴米揚大佛。

巴米揚大佛歷盡滄桑，至今已有1500多年的歷史，曾經歷3次劫難。2001年3月12日，大佛遭到塔利班政權的殘酷轟炸，已面目全非。

例子：汗血寶馬

解說詞：汗血寶馬，學名阿哈爾捷金馬原產于土庫曼斯坦。汗血寶馬的皮膚較薄，奔跑時，血液在血管中流動容易被看到，另外，馬的肩部和頸部汗腺發達，馬出汗時局部顏色會顯得更加鮮艷，給人以“流血”的錯覺，因此稱之為汗血馬。汗血寶馬是土庫曼斯坦的國寶，并將其形象繪制在國徽和貨幣上。

例子：檀香

解說詞：檀香。常綠小喬木，分布印度、馬來西亞、及印度尼西亞等地。檀香樹被稱為“黃金之樹”，它全身幾乎都是寶。采得后切成小段，具有重要的藥用價值。

例子：郁金香 解說詞：郁金香是荷蘭種植最廣泛的花卉，也是荷蘭的國花。它象征著美好、莊嚴、華貴和成功。在荷蘭有一個關于郁金香來歷的傳說：古代有位美麗的少女，三位勇士同時愛上了她，一個送她一頂皇冠，一個送給她一把寶劍，另一個送了一塊金子。但她對誰都不予鐘情，只好向花神禱告。花神深感愛情不能勉強，便將皇冠變為鮮花，寶劍變成綠葉，金子變成莖根，這樣合起來便成了一朵郁金香。

7.（1）不亦樂乎（2）朔氣傳金柝（3）歸雁入胡天（4）大庇天下寒士俱歡顏（5）瀚海闌干百丈冰（6）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 8.（1）閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。

（2）希望自己像姜太公、伊尹一樣被發掘，一展宏圖，有為于當世。12（1）我不知道用什么方法來耕地，你可以把耕地的方法示范給我嗎？（2）青蔥的樹木，翠綠的藤蔓；遮掩纏繞，搖動下垂；參差不齊，隨風飄拂。

13（1）火燒草料場，預謀燒死林沖。（2）用槍刺距離太遠不足以解恨，不足以一吐被步步陷害、追殺的惡氣，用刀距離很近，突出他忍無可忍情態。

14.母親回家，兩個舅舅認為母親被扣的嫁妝應該歸他們所有，扭打成一團。15.示例：鋼鐵是怎樣煉成的 保爾.柯察金 有鋼鐵般的意志，敢于面對困難挑戰。

16.總說蘇州園林的設計理念、基本原則和實際效果。（答出兩點即可）。（2分）引出下文的分說內容。（1分）17.作比較。突出說明蘇州園林不講究對稱或追求自然之趣的特點。

18、使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。（或者：—切都要為構成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。）（自己概括，意近亦可）

19、栽種方面：高樹與低樹俯仰生姿，（1分）花草樹木四季常青；（1分）修剪方面：不講求整齊劃一。（1分）

20.早早起床，悄悄地去牛棚里，一個人給牛添草加料，把奶擠了，并將牛棚打掃得干干凈凈。

21.（1）“得意”就是感到非常滿意。寫出了鮑勃終于想出送給父親的特殊圣誕禮物時的自豪（興奮、驕傲、喜悅）心理。

（2）“緊緊”形容動作的程度，寫出了父親看到特殊禮物時的驚喜（激動、興奮）之情，表明了兒子的禮物得到了父親的贊許（鮑勃的用心懂事感動了父親）22.父親意識到了他的愛。文章第（17）段中的“緊緊地摟”“撫摸著”等系列動作以及第（18）段中“我也愛你”等語言可以看出。

23.示例一：此句運用動作描寫刻畫出鮑勃準備好禮物后既興奮又激動，既緊張又期待的心理。（或者：刻畫出鮑勃既擔心父親提前發現他準備的禮物，又期待看到父親發現禮物時驚喜狀態的矛盾微妙心理）。

示例二：用了比喻的修辭手法，形象生動地刻畫出鮑勃動作的敏捷。表現出他既擔心父親提前發現他準備的禮物，又期待看到父親發現禮物時驚喜狀態的矛盾微妙心理。

24.結構上：前后呼應，總結全文（1分）。

內容上；點明“愛是需要表達的”這一主旨，深化了主題，（2分）生活實例：（略）（1分）