第一篇：人教版五年級期中考試語文試卷

一、卷面書寫。(5分)

請同學們在答題時認真書寫，做到規范、端正、美觀，行款整齊。讓你的試卷擁有一張清秀、漂亮的面孔!

二、語文積累與基本技能(39分)

1、抄寫下面一段話，要寫得正確、規范、美觀。(5分)

十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我終生難忘!

2、看拼音，寫詞語。(8分)

hǎi yáng tuī qiāo xiè dài liǎn pang

biān cè zāo yù wū yè bìng mó

3、補充四字詞語。(2分)

()貪婪 自相()()不已 張口()

4、給加點字選擇正確的解釋。(4分)

絕：①斷絕;②窮盡;③極;最;④獨一無二的，沒有人能趕上的。

(1)絕大多數人都贊成去黃山游玩。()

(2)他把法子都想絕了。()

(3)黃山以奇松、怪石、云海、碧泉“四絕”聞名于世。()

(4)來黃山旅游的人絡繹不絕。()

5、選詞填空。(5分)

收看 俯視 仰望 眺望 瞻仰

(1)我站在大廈的第18層()下面，馬路上來來往往的汽車就像慢慢爬行的小甲蟲。

(2)我跟爸爸爬上鸛雀樓，()著遠處的景色。

(3)我們登上中山陵，()了孫中山先生的塑像和陵寢。

(4)年三十的晚上，我們全家人圍坐在電視機前，()春節聯歡晚會。

(5)我抬頭()星空，尋找牽牛星、織女星和北斗星在哪兒。

6、根據要求寫詞語或句子。(6分)

(1)看雜技演員在高空精彩的表演，我把手都拍紅了。此時此刻，我情不自禁的發出一聲贊嘆___________________________。身懷絕技才敢走遍天下啊!就連見多識廣的爸爸也說：“________________________,想練到這樣的境界并不容易呀!”

(2)災難過后，同學們為災區送去了文具、書籍…….雖然這些東西不是新的，卻是災區孩子最需要的。這真是___________________________。

(3)沒有太陽，世界上還會有植物和動物嗎?(改為陳述句)

_________________________________________________________________

(4)這里的水真清啊!(把句子寫具體)

__________________________________________________________________

(5)我躺在海面上，細浪在我耳邊回響。(改為擬人句)

_________________________________________________________________

7、根據課文內容填空。(9分)

①、《陶校長的演講》中的陶校長是指人民教育家____________。他跟我們談了四個問題，分別是________________________、_______________________、_______________________、__________________如果我們每天都這樣地問問自己，這樣地___________自己，我們就一定能在各方面有長足的進步。

②、韓愈認為用“敲”字更好的理由有三點：一是______________;二是_______________________;三是_______________________。

③、“那時候，你會感到所有的人都。你要知道，‘ ’，永遠比 ……”

④、在這幾單元的學習中，我們認識了許多人物，有___________法布爾，______________的賈島, __________________ 的嫦娥, ______________的逄蒙，還有____________的牧童和 小恩科西。

三、閱讀(31分)

(一)《金蟬脫殼》(9分)

開始脫殼了!蟬蟲整個身體來回地抽搐了幾下，背上立刻裂開了一道口子，蟬背露出來了。背上那一層保護甲的顏色也在很快地變化著，先是極淡的綠色，一會兒變成了深綠色。接著，頭鉆出來了，前面一雙透明發亮的大眼睛，像()。六只腳出來了，整個身子在慢慢地活動。最有趣的是蟬尾出殼的情景。未出殼的蟬尾使勁地抖動著，伸著。蟬兒把它已經出殼的上半身()，又敏捷地()，再用前腳()，()的蟬尾就出來了。

1、在文中括號內填上句子。(5分)

2、這段話講了蟬脫殼的過程是：背上裂開一道口子—()鉆出來—()出來—()出殼(3分)

3、這段話的敘述順序是_________(1分)

(1)總——分順序(2)總——分——總順序(3)事情發展順序

(二)天才少年——比爾?蓋茨(21分)

美國人比爾?蓋茨靠著自己的智慧和努力，在20年里，魔術般地把幾百美元變成上億元，讓世人大吃一驚。有人說，蓋茨和他的微軟公司將會改變整個世界。

蓋茨天生精力旺盛，非常好動。還是嬰兒時，他就喜歡讓搖籃長時間不停地動，這好像很有趣。直到今天，他還是喜歡不停地搖晃，這幾乎成了美國婦孺皆知的蓋茨特征。他七八歲時，母親擔任社區服務工作，經常帶他到學校里去給學生講解西雅圖的歷史，蓋茨總是坐在前排極為專心地聽講，這時好動的習慣卻一點也找不到了。

蓋茨從小志向遠大。上四年級時，他就對自己的好友說：“與其做一株綠洲中的小草，還不如做一棵禿丘上的橡樹。”

他和許多孩子一樣，夢想成為人中豪杰。對于老師布置的作業，一概認真完成，就是花很長時間，也要盡力爭第一。一次，老師讓每人寫一篇故事，不超過20頁，他卻寫了100頁。蓋茨善于思考，喜歡創新。他覺得人人都應有自己的創造發明。

蓋茨生于名門世家，但父母卻不過度奢華。在母親的安排下，一家人的吃飯、出游，包括孩子們的穿衣都弄得井井有條。家庭這種嚴謹、精細的作風自然而然地影響了比爾?蓋茨，使他養成了節儉的習慣。

“時間”和“觀念”是蓋茨最注重的兩個條件。他的讀書筆記中清楚地記著這樣一句座右銘：“機會加時間等于金錢。”自從他在中學就讀后，便迷上了計算機，從此蓋茨與計算機結下了不解之緣。

1.給下面劃線字注音。(2分)

禿丘()奢華()

2、聯系上下文理解下列詞語。(2分)

婦孺皆知

不解之緣

3、概括本文的主要內容。(3分)

3.“這幾乎成了美國婦孺皆知的蓋茨特征”聯系上文，說說“蓋茨特征”指 的是：。(3分)

4.“與其做一株綠洲中的小草，還不如做一棵禿丘上的橡樹。”這句話的含義是什么?(3分)

5.讀了短文，你認為比爾?蓋茨取得成功的因素有哪些?(3分)

6、你從比爾?蓋茨身上學到了什么?(4分)

四、習作(30分)

題目：那天，我真

提示：(1)把題目補充完整，根據自己的需要可選填“高興”“后悔”“難過”“氣憤”等詞語。(2)寫一件事，敘事清楚，重點突出，表達真情實感。

以上就是語文網為各位同學們整理的五年級上冊期中考試語文試卷，希望對大家有所幫助，同時也祝大家考試順利!

第二篇：五年級語文期中考試試卷分析 -

五年級語文期中考試成績分析

2017-2018學年第一學期

本次檢測側重于本冊教材前四個單元語文基礎知識的積累和應用，試題大多是從教材中選擇出來的，題型比較靈活，內容比較豐富，題量和難易程度適中，基本上能檢測出學生對基礎知識的掌握程度和理解、分析能力的水平。

一、測試成績分析

本班現有29人，全部參加了考試，優秀人數16人，優秀率55.2%，及格人數25人，及格率86.2%。本次測試不盡人意，反應出很多的問題。

二、試卷分析：

1、積累與運用：

從卷面看，第二題詞語積學用中的第2小題得分率低,由此可見平時學生對于成語的積累不夠,不知道所積累的成語的含義,不會運用。

2、閱讀與理解部分：

閱讀部分包括課內閱讀和課外閱讀，課內閱讀部分大多數同學做的令人滿意,但是個別同學課內知識掌握不牢固,課內文中不熟悉。課外閱讀部分出現漏題現象，理解不到位。

從卷面看，部分同學閱讀審題不細致出現失誤，也有部分同學沒認真閱讀短文造成失分。

3、習作樂園：

這次的作文出現的問題很多

1、書寫不工整；

2、跑題；

3、標點符號運用不規范；4，語句不通順。

三、取得的成績：

1、大多數學生卷面比較干凈，書寫也規范多了；

2、學生閱讀知識的能力有所提高。特別是課外閱讀部分。

3、學生的口語表達能力有了一定的提高。從習作中可以看出百分之九十五以上的學生能比較有條理、比較完整地把一件事闡述清楚。

四、存在的問題：

1、少數學生生字詞掌握的不牢，漢字書寫質量不高。主要表現為筆畫不到位，結構松散，書寫潦草，寫得不端正，錯別字較多。這反映了學生書寫態度不端正，也說明平時書寫訓練不扎實。

2、審題理解力不強。有的學生不理解題目意思，出現答非所問的現象；有的學生根本沒有仔細地閱讀，從表面上看到題目有點難度就不愿去思考。

3、習作中，學生在用詞用句方面，要下功夫指導。

五、改進措施：

1、注重良好習慣的培養。良好的學習習慣，是學生的一個基本的素質，它將會使學生受益終生。教師應將學習慣的養成放在首位，始終如一地訓練學生：規規矩矩寫字，認認真真讀書，仔仔細細審題，努力提高作業的準確性。逐步養成嚴謹、踏實的學習作風。

2、注意閱讀方法指導。閱讀教學要注意方法指導，讓學生在閱讀中掌握方法。像如何理解重點詞句，如何概括文章的主要內容，如何體會文章的思想感情等，都有一個方法的指導問題。要鼓勵學生讀中生疑，讀中質疑，同時要求學生在讀中解疑，在讀中加深體驗，深化理解，發展思維，逐漸提高感悟理解能力。

3、加強習作指導，提高學生的書面表達能力。三年級習作要注意打開學生的思路，指導學生圍繞中心，從不同的角度、不同的側面選取習作素材，鼓勵學生從自己熟悉的生活中獲取內容。2017、11、13

第三篇：五年級語文期中考試試卷分析

五年級語文期中考試試卷分析

本次考試試卷，試題整體簡單，字詞、句子變換、按課文內容填空都很簡單，有難度的題就是短文理解。

一、命題目的、范圍及特點。

通過五年級的語文試卷，我們不難看出其命題目的、范圍及特點。命題人員希望通過試卷，對教師的教學提出建議：不要只圍繞課本教書，而應注重平時語文知識的積累、課外閱讀以及習作，以提高學生的語文綜合素養。

二、學生答題情況。

1、答卷情況。通過學生答卷情況來看，本次期中測試，學生對漢語拼音、生字掌握較牢，基礎較好，尤其是生字詞扣分較少,詞語運用不太好，對凡是要求背誦的課文也基本掌握。2.發現問題

（1）詞語積累不夠。

重視積累，就等于給了學生一把學好語文的金鑰匙，語文教學效率就會迅速提高。學生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。比如根據句子填寫正確的詞語，而班上很少孩子寫出，說明我們的學生積累太少，不會活用。（2）綜合能力薄弱。

由于學生基礎相對較差，對學生的綜合訓練見效慢，收效不明顯，以至于學生審題能力較差。有的不讀題亂寫一氣，有的沒能真正領會句子含義，更缺乏理解的深度。比如課外閱讀部分，只要孩子真正讀懂短文并深入文中選詞、找對人物的性格，一定可以寫好。（3）邏輯思維能力欠佳。（3）書寫不規范。

從整體卷面看，學生的書寫情況盡管有了進步但不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規范。

三、教學反思。

1、要繼續重視識字和積累。

從本次考試可以看出，識字和積累得分率較高，學生掌握較好，因此在今后教學中必須繼續重視這方面教學。

2、教會學習方法，提高學習能力。

“方法比知識更為重要”。學生養成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機結合的方法，將有助于提高閱讀與習作的效能。因此，教師在教學過程中，應適度地滲透學習方法的指導，讓學生在主動探究中進行實踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法。充分發揮“授之以漁”的重要作用，多教怎么學，少教怎么做。

3、充分發揮學生學習的積極性，培養創新精神。

在今后的教學中，我們將更充分發揮學生的學習積極性，在課堂上要引導學生處于積極主動的思維狀態，充分讓其獨立思考，不要一味灌輸知識。

4、要樹立大語文觀，拓展思維。

要樹立大語文觀，立足于課內，延伸于課外，注重課內外知識點交融滲透，融會貫通。首先教師要多讀書，不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀；其次要求教師能多對學生進行閱讀指導，讓學生學會讀各種文章。這樣，學生平時就有了充實的閱讀素材，增加了對語言的悟性，提升了語文綜合素養。

5、課堂教學在“活”字上著力。

從本次考試情況來看，學生對知識缺乏靈活運用的能力，特別是學生的獨立見解能力，需要在課堂予以重視。

總之，要教好語文，讓學生真正學好語文，必須靠廣大語文教師本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質，不斷適應時代的要求才行。

第四篇：小學五年級語文期中考試試卷范文

小學五年級語文期中考試試卷

班別：姓名：座號：得分：

第一部分：基礎知識積累與運用。（30分）

一、讀拼音，寫漢字。(5分)

jǔju?huòhuànwǔrǔchānfúpáoxiào

（）（）（）（）（）

二、下列各組詞語中，加點的字讀音全部正確的一組是（）。（2分）

A、好（hào）客似（sì）乎蒙（měnɡ）古包咀嚼（ju?）

B、清平樂（la）亡（wánɡ）賴剝（bāo）皮系（jì）鈴鐺

C、應（yìnɡ）聲暖和（h?）情不自禁（jìn）沒（mò）腿深

三、下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）。（2分）

A、撫摸天崖翠色欲流巾飄帶舞

B、幻稚紡礙絞盡腦汁隨心所欲

C、盜賊出息面不改色安居樂業

D、銷煙祭奠同歸于進勢不可當

四、選擇合適的詞語填空。（5分）

不是??而是??因為??所以??寧可??也不??

雖然??但是??盡管??還是??只有??才??

1、（）草原里的河水十分清澈，（）從遠處看就像一條明如玻璃的帶子。

2、在洪水到來之際，老漢（）犧牲自己，（）讓一個老百姓受到傷害。

3、我童年時的發現（）沒有科學根據，（）還是有一定道理的。

嚴峻嚴格嚴厲嚴肅

1、老師（）地對同學們說，我們一定要（）要求自己。

2、饑餓威脅著我們。在這樣（）的形勢下，我浪費糧食的行為受到了老班長（的批評。

五、給下列詞語中帶點的字選擇恰當的解釋，把序號填在括號里。（2分）

欲：① 欲望 ② 想要，希望 ③ 需要 ④ 將要

翠色欲流（）隨心所欲（）

擁：①抱 ② 圍著③ 群眾擁護 ④ 聚到一塊

一擁而上（）擁戴（）

六、下列句子中，沒有語病的一句是（）。（2分）

A、這次語文測驗，全班同學普遍成績提高了。

B、公園里新設了由兩個英國援建的游樂項目。

C、我們一定要團結友愛，互相幫助。

D、雖然在課堂上發笑，但是我受到了老師的批評和懲罰。

七、判斷。正確的打“√”錯誤的打“”。（2分）

1、“朝鮮”和“鮮血”中的“鮮”讀音相同。（2、雨突然大了。像潑。像倒。這句是比喻句。（八、讀文言文要注意其節奏和韻味，下列朗讀停頓最正確的一句是（）。（2分）

A、未聞 / 孔雀 / 是 / 夫子家禽。B、未聞 / 孔雀 / 是夫子家 / 禽。

C、未聞孔雀 / 是 / 夫子家禽。D、未聞 / 孔雀 / 是夫子 / 家禽。

九、請將左右兩邊相對應的內容用線段連接起來，并完成填空。（3分）

蒙漢情深何忍別吾將上下而求索

地滿紅花紅滿地浪淘風簸自天涯）））

九曲黃河萬里沙天涯碧草話斜陽

路曼曼其修遠兮天連碧水碧連天

當看到同學浪費時間，不好好學習時，我們會用這句名言：

“

” 來教育他們。

十、根據信封的格式要求填空。（2分）

寫信封的正確格式應是在信封的左上角寫上收信人所在地的，信封中間寫上收信人的和，最后在右下方寫上寄信人的和郵政編碼，還要在信封的右上角貼上郵票。

十一、根據下面多描繪的情境，回答問題。（3分）

在路上遇到一個新莞人向你問路，你也不知道他要去的地方。你會

說：。

第二部分：閱讀積累與運用。（30分）

一、閱讀《橋》選段，回答下列問題。（12分）

木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記。那個全村人都擁戴的老漢。

老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。

人們停住腳，望著老漢。

老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”

有人喊了一聲：“黨員也是人。”

老漢冷冷地說：“可以退黨，到我這兒報名。”

竟沒人再喊。一百多人很快排成隊，依次從老漢身邊奔上木橋。

水漸漸竄上來，（放縱 放肆）地舔著人們的腰。

老漢突然沖上前，從隊伍里（揪 拖）出一個小伙子，（罵 吼）道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。

小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。

木橋開始發抖，開始痛苦地（呻吟 呼喊）。

水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下他和小伙子。

小伙子推了老漢一把：“你先走。”

老漢吼道：“少廢話，快走。”他用力把小伙子推上木橋。

突然，那木橋轟地一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。

老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。

1、“奠”字用音序查字法應查，用部首查字法應查部。（1分）

2、在文中括號內選擇恰當的詞語，打上“√”。（2分）

3、用“～～”畫出文中的擬人句。并請你仿寫一句。（2分）。

4、文中“老漢似乎要喊什么”，請你聯系上下文，老支書要喊什么呢？（2分）。

5、文中的哪些話使你感動的？為什么？（3分）。

6、假如你在祭奠的現場，你有什么話對老支書說呢？請寫下來。（2分）。

二、閱讀短文，回答問題。（18分）

____________________

許多年以前,有三個士兵從戰場上歸來。他們又累又餓,來到了一個村莊。由于連續的戰爭,村民們的收成很不好,他們趕緊把自己僅有的一點食物藏了起來，然后,到廣場上去看那三個士兵。他們哀嘆缺衣少食,不能招待士兵們飽餐一頓。

士兵們竊竊私語了一會兒,一個士兵說:“你們沒有東西給我們吃,不過我們卻有讓大家共同分享的東西:我們有一個訣竅,能用石頭做湯。”

村民們感到非常好（hào hǎo）奇。不久他們就點起一堆火,架上了一口全村最大的鍋。士兵們往鍋里放上了三塊光滑的石頭。“這個,一會兒就能煮成美味的湯。”第二個士兵說,“不過,要是放上點鹽,再來點芹菜,它的味道就會更加鮮美。”一聽這話,一位村婦說:“太巧了!我正好想起來什么地方還剩下了一點呢。”村民們一個個想起了什么東西。不一會兒,蘿卜、牛肉、奶酪紛紛添到了大鍋里。在大家坐下來準備喝湯的時候,有人推來了一桶酒。

村民歡聚在廣場上,他們一邊吃一邊跳舞、唱歌,直到深夜。第二天早晨,當三個士兵醒來時,發現村民們全都站在他們周圍,還有一背包面包和奶酪。“你們給了我們最寶貴的禮物:用石頭做湯的訣竅,”一位長（zhǎnɡ chánɡ）者說,“我們會永遠牢記在心間的。”

第三個士兵對眾人說:“其實也沒有什么訣竅。不過有一點是肯定的,只要人人都拿出一點東西來,就可以辦成讓大家分享的宴會。”

1、給本文加上一個合適的題目寫在“__________”上。（2分）

2、給文中的加點字選擇正確的讀音打上“√”。（1分）

3、從文中找出下列詞語的近義詞和反義詞。（4分）

近義詞：珍貴（）秘訣（）

反義詞：否定（）豐衣足食（）

4、請你概括本文的主要內容。（2分）

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

5、村民對待三個士兵的態度前后有什么不同？（3分）

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

6、村民們給三個士兵吃的、喝的，為什么還要感謝他們？（3分）

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

7、結合生活中的例子，說說你從短文得到什么啟示？（3分）

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

第三部分：習作。（40分）

一、小練筆（5分）

許多人來參觀學校后都稱贊這里的景色非常美。請你用精煉的文字來描述學校的景色。

二、習作。（35分）

童年有太多太多值得自己回憶的事。想起這些事，你就感到高興、幸福，還是后悔、難過呢？請你選擇一件生動具體的事寫下來，要把事情的經過寫清楚，寫出自己的真情實感，語句通順，標點準確，書寫工整。題目自擬，字數在400字以上。

第五篇：五年級語文期中考試試卷分析

五年級語文期中考試試卷分析

本次試卷題型多樣，題量適中，難度適宜，覆蓋面較廣。試卷緊扣語文訓練的三大板塊：基礎知識、閱讀、作文，對五年級的學生的知識、能力、書寫習慣進行考察。試題以教材為載體，立足基礎，體現出靈活性、綜合性。側重考查學生聯系語言環境和生活實際理解語言、運用語言的能力，經過必要的字、詞、句、段的理解和體會，去理解、去感受、去運用。考核學生綜合運用知識的基本技能。

這次考試試卷滿分100分，共分8個題型：

第一題 我會拼寫（10分）。本題學生全對人數179人，全錯人數為零，生均得分9.6分。可以看出學生基礎知識掌握得牢固，字詞積累熟練。

第二題我能給下列詞語歸類，6分）。本題全對人數186人，生掌握情況來看絕大多數還不錯。

第三題 我會選詞填空（3分）。本題考察學生對課文內容的掌握情況，大多數學生掌握較好。

第四題 我會要求寫句子，3分）。本題考察學生對常用修辭手法的掌握情況，期中第二題是夸張句，部分學生沒有理解，出現錯誤。

第五題 我能補充思鄉的詩句（4分）。全隊人數162，全錯人數“無”，學生掌握較好。

第六題 課文填空（15.5分）。本題學生最高得15.5分，最低得6分，部分學生對課文內容掌握不好。第七、八題 閱讀題（23.5分）。本題學生最高得24分，最低得9分，總得分166分，生均得分15.1分。

第九題 作文（30分）。本題學生最高得20分，最低得5分，總得分115分，生均得分10.5分。學生在作文這一塊失分的學生太多，很多學生基本上都不得分，字寫不到；句子寫不完整，圖快，圖省事；作文空洞，無內容可寫；作文沒有中心等。所以作文寫得特別不理想。這也是這學期我最頭疼的一個問題。在這次的期中考試中又顯現了出來。

三、存在的主要問題

1、語文基本功較差

從試卷答題中可以看出:字、詞、句基本功不夠到位，同音、形近字不能正確辨析，該掌握的基本句型也容易出錯，病句修改練習失分較多，句式變換不會，縮句、擴句不會，對要背誦的語段部分學生不能準確記憶。甚至還有石世嬌、王濤、鄭軍、朱元龍、朱元雙五名學生連拼音都不會，字不會寫，筆順不正確，寫字不規范，更不用說語文朗讀了，一口的九湖方言，停頓、重音、感情更無從談起，作文很多人根本無法動筆……

2、閱讀積累方面

這個班的學生沒有閱讀的習慣，他們既不知道孔子、孫中山、林則徐，也不知道香港、澳門的回歸，對抗日戰爭、解放戰爭也一無所知，課外閱讀基本是空白。學生閱讀理解能力不夠強，缺乏對一篇文章整體意思的把握能力，對部分含義深刻句子不能準確領會，特別是語言的概括能力和邏輯思維能力較欠缺，缺乏從文字中提取信息、整理信息的能力，有時候讀課文十多遍還不知道課文的主要內容。

3、習作方面

本班有5名學生幾乎不會作文，無法動筆，每次作文都只能的最低的“動筆分”。個別學生習作審題不清，選材新穎的不多，不善于從生活中選取真實、鮮活的事例，所選事例不夠具體生動，思路不夠開闊，部分學生習作內容空洞，能把一件事情完整、具體清楚表達的能力較弱。文中出現錯字、錯句情況嚴重。反映出學生語言基本功不夠扎實。學生的試卷書寫不夠工整、卷面不夠整潔。

4．學習習慣不好

本班學生的書寫習慣不是太好，部分試卷卷面又亂又臟；寫字不注意筆順，不規范，潦草，不清晰；答題時不能認真審題，仔細思考，有丟題漏題現象，還有的理解不了題意；沒有課前預習的習慣，課后復習的習慣；沒有使用工具書的習慣；沒有課外閱讀的習慣……

四、今后教學的幾點措施

1、重視字詞教學，夯實語文基礎

要學好語文，首先要識字，并掌握一定數量的字和詞。從本次檢測中，我很明顯地感覺到，基礎知識對小學生學好語文的重要性。試卷中從字音、字型、字義考察學生，設計了多樣的題型：形近字、多音字、近反義詞檢查學生的知識與能力。考查的字、詞都是本冊教材學生必須掌握的，但學生的失分較多。要提高學生的成績，首先應重視字、詞的過關。期中試卷中，字、詞類的題目只要學生平時稍加努力，就可以得分。因此，教師在教學中應重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓練。作業設計更科學、合理，力求讓不同層次的學生都在自己原有基礎上有所提高，同時還可開展豐富多彩的活動訓練和鞏固學生對詞語的掌握。

2、教學中注重學生閱讀能力的培養

從答卷情況分析，學生閱讀的能力還不強。雖然本次試卷的閱讀題并不難，只要學生認真閱讀短文，是很容易找到答案的。但學生失分還是較多，經分析原因如下：教師一節課中不能很好貫徹新課改的理念，沒有找中教師與學生的位置，教師講解過多，學生的主動性得不到發揮，由于教師講解過多，學生閱讀與思考的時間不足，影響學生閱讀能力的培養。所以以后的教學中還課堂給學生，引導自瀆自悟，讓學生直接面對文本，用心讀書，獲得個性化的體會。今后的閱讀教學中要還學生朗朗的讀書聲，讓學生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。

3、多讀書，勤積累，常練筆，抒發真情實感

從作文批改與試卷作文中，我發現很多學生的作文素材雷同，內容的虛假，已成為小學作文教學的頑癥。還有5名學生幾乎不會作文，無法動筆，無事可寫，無話可說。培養學生的寫作能力，要采取多種方法，激發學生的寫作興趣，使學生不斷獲得寫作的動力。首先要多讀書，每人都應該有一本優秀作文，通過書本看世界，了解生活。好的文學作品本身就是好的寫作典范，讀書可以在潛移默化中提高學生的作文水平。其次，教會學生積累寫作的素材，通過寫日記去觀察生活，感悟生活，描繪生活。一篇好的文章，真實感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要，離開真情實感這個前提，一切寫作技巧都成了空中樓閣。真實的才能打動自己，寫出來的文筆才流暢，感情才真實。作文教學要多點自由、開放，少一些束縛、限制，使學生在內容、情感上貫徹一個“真”字，在語言、形式上貫徹一個“活”字。總之，寫實的作文一定要讓學生寫身邊的事，說心里的話，鼓勵學生展開想象的翅膀，寫出富有新意的作文。

4、注重積累，提高語文素養

積累，對提高學生的語文素質起著至關重要的作用。背誦、博覽大量的詩文，大量的練筆。從試卷情況看，課內的積累，課外的拓展，對學生語文素養的提高至關重要，讓學生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導他們做好摘抄和讀書筆記語文教學必須采取語言積累和語文實踐相結合的原則。使學生在積累中運用，在運用中積累。鼓勵寫作能力較強的學生向學校的廣播站投稿，為學生創設成功的機會，獲得成功的喜悅；還可開展“手抄報”提高學生的能力。

5、提高課堂效率，研究教學，上好每一節課。向有經驗的教師學習，向本地老教師學習，向他們了解本班學生的特點、家庭情況，做到對學生的基本情況了然于心，進行有針對性的教學，提高對學生的管理。與家長溝通，做好后進生的轉差工作，如石世嬌、王濤、鄭軍、朱元龍、朱元雙，使以后的教學邁上新臺階。

6、學生在校外的時間達三分之一以上，所以，爭取家長支持，搞好校外延伸教育是非常必要的，這也是提高教育教學質量不可忽視的主要措施之一。家校結合主要是通過家長會向家長匯報學生在學校的表現，有問題的防微杜漸,有進步的及時表揚，以增強學生的學習信心，千方百計、家校結合引導學生積極向上的學習態度。家校結合還要進行廣泛的學生家訪、話訪活動，通過家訪、話訪，達到增進師生感情、家庭與教師密切配合，形成合力共同教育的目的。