第一篇：五年級下冊語文期中考試總結

五年級下冊語文期中考試總結

半個學期一轉眼過去了，期中考試也順利結束了，本次期中考試，我們班學生全部參加考試，優秀率81.5%，及格率96.3%。總的來說，本次考試成績比較理想。逐題看過學生的試卷后，綜觀學生答題情況，我針對學生各方面的掌握情況做以下總結：

一、學生考情分析(一)基礎知識部分

從本班試卷的總體情況來看，學生對于基礎知識的掌握比較牢固，這與平時的嚴格要求和學生良好自學習慣的養成有關，要繼續發揚。盡管如此，還是出現了一些不該有的錯誤！第一題看拼音寫詞語，很多學生把賦字多寫了一筆，這與學生平時的書寫有關。第6題，改寫句子，改寫轉述句，沒有掌握方法。錯的學生比較多。基礎部分的其他題目完成的都還不錯。(二)閱讀部分

這一部分分為課內閱讀和課外閱讀。課內閱讀，學生對于已經學過的課文內容的理解也能基本到位。失分較多的是最后一題，“借贊美白楊樹贊美了什么，學生沒說完整的話，沒說出自己真實的感受。課外閱讀，失分相對較多，寫反義詞的大多數學生完成較好，但有些學生就一個也不會，這與平日找對近義詞不重視有關，以后要注意了。

（三）習作部分

本次習作有難度也不太大，要求學生寫童年的一件事，用自己的眼睛發現美、欣賞美，但 有部分學生內容比較貧乏，感受也不夠真實。

二、改進措施：

審視學生的答題情況，回想這半個學期以來學生在各方面的表現以及自己在教學中存在的問題，今后將從以下幾方面入手改進：

（一）不斷提高學生的閱讀能力。

“閱讀”在語文教學中具有舉足輕重的地位，培養學生的閱讀能力是教學的重點。今后教學中要激發學生的閱讀興趣，交給學生閱讀方法，擴大學生的閱讀量，多給學生創設閱讀能力訓練機會，從而促進和提高學生的閱讀能力。

（二）興趣先導，注重積累。

對學生的學習態度加強引導，激發學生的學習興趣；在教學中繼續加強對學生進行基礎知識的訓練與鞏固。努力做到要求默寫的課文、會寫的生字、詞語一課一清.（三）端正態度，培養習慣。

班里多數學生缺少細心、刻苦的品質，馬虎、浮躁的學習現象嚴重。在以后的工作中，要繼續學生學習習慣和行為習慣的培養

（四）習作要加強各單元習作的指導力度，保護和激發學生的習作興趣。

總之，通過本次期中考試，讓我反思的內容很多。我覺得自己一方面要加強個人語文綜合素養的提升，尤其是對閱讀教學以及閱讀方法的研究，另一方面更要加強自己班級管理的藝術，這樣學生們就能夠一天天情緒飽滿地喜歡上語文。

第二篇：五年級語文下冊期中考試

一、看拼音，填字詞。（8％）

zī

rùn

bǎo lěi

biān ca

jiāng

diàn

fù

bù

xi?

tiáo

sh?n yùn

huǎng

chán

二、選擇題。（6％）

1.注音全對的一組是：（）

① 扁（piān）舟 正（zhēng）月

教誨（huì）② 耕耘（yún）

蒼勁（jìn）云錦（jǐn）

③ 棲（qī）息 遲鈍（dùn）剎（shà）那間

④ 妥（tuǒ）帖 救濟（jì）嗚咽（wū yàn）

2.沒有錯別字的一組是：（）

① 波翻浪涌 大霧彌漫 樹影婆娑 迫不急待

② 終身難忘 恭恭敬敬 引人入勝 猶豫不決

③ 滿載而歸 指手畫腳 繪聲繪色 兇相畢露

④ 名副其實 鼓鼓囊囊 驚嘆不己 震撼人心

3.都是源自寓言故事的成語是：（）

① 自相矛盾

八仙過海

葉公好龍

② 畫龍點睛

紙上談兵

畫蛇添足

③ 刻舟求劍

守株待兔

揠苗助長

④ 濫竽充數

開天辟地

三顧茅廬

4.搭配錯誤的一組是：（）

①古希臘——伊索——《伊索寓言》

②法國——法布爾——《昆蟲記》

③唐代——賈島——《題李凝幽居》

④清代——袁枚——《題秋江獨釣圖》

三、積累運用。（16％）

1.在橫線上依次填上適當的成語、歇后語、諺語：3%

⑴“

”一個人不經過長期的教育和培養,是不會具有成就大事的才能的。

⑵小小的生日賀卡，傳遞著遠方朋友親切的問候，真所謂“

”。

⑶“

”這些演員們不知吃了多少苦，受了多少次傷，才能有今天這樣的成就啊！

2.選擇關聯詞：（雖然??但是?? 如果??就?? 即使??也?? 無論??都??）2%

⑴根本一壞，（）你有一些學問和本領，（）不會成為對社會有用的人。

⑵（）父母對法布爾百般阻撓，（）法布爾仍然癡迷于他的昆蟲世界。

3.按要求默寫詩句：4%

⑴默寫一句帶有“風”的詩句：“，”

⑵古人說“詩中有畫”，請默寫出這樣的詩句：“

，”

⑶《所見》：“

。

。”

4.趙友蘭有道數學題做不出，請教班長郭巧玲，郭巧玲讓她先看例題，再好好想想。根據以上情境，想象一下她們會說些什么。3%

趙友蘭：

郭巧玲：

5.京劇《紅燈記》中，共產黨員李玉和唱道：“??困倦時留神門戶防野狗??”，弦外之音是暗示鐵梅：

2%

6.開學至今，我國發生的大事可不少，請寫出其中的一件，注意：要用上一個成語哦。2%

四、按課文內容填空。（21％）

1.青山說：，飽覽

，！綠水說：

，奔向

，！（《去打開大自然綠色的課本》）

2.蟬兒的肚子在不斷地顫動著，每顫動一次，身上的顏色就

地變化一次，漸漸地變成了

，變成了

。翅膀上出現了

，蟬觸角也顯現出一道道

。（《金蟬脫殼》）

3.蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“??觀察是智慧的。” 可見觀察是極其重要的。課文《變色龍》的作者經過仔細觀察，發現變色龍具有、等特點。

4.最近，我們學習了三則成語故事、三則伊索寓言，其中，給你印象最深的一篇是《

》，因為我明白了。

5.人們把在寫詩和作文時斟酌文字叫做“

”。這個詞源自詩句“。”

6.“千教萬教教人求真、千學萬學學做

”，這是我國人民教育家

的名言，他對我們提出了“每天四問”的要求，即：問健康、問學問、問工作、。

7.我們要學會隨時使用工具書，如閱讀時經常會碰到“攔路虎”，即碰到

，這時，可以向《

》請教。本學期我們還要掌握

這一良好的學習習慣。

五、閱讀。（3％+7％+14％）

（一）行人與梧桐樹（選自《伊索寓言》）

夏季中午時候，十分炎熱，頭頂烈日的幾個行人疲倦極了，看見一棵梧桐樹，便走到樹底下，躺在樹蔭下休息。他們仰望著闊大的樹葉，彼此大發議論：“這樹不能結果，對人沒有什么好處。”樹回答說：“不知好歹的人們！你們現在正享受著我的恩惠，還說我是不結果的無用之樹。”

這是說。

伊索寓言的結尾，大都用精辟的話點明寓意。你能給上文補個恰當的結尾，揭示寓意嗎？

（二）在大海中永生（節選）

1997年3月2日上午，一架銀色的專機離開北京西郊機場，在首都上空低低地緩緩地繞飛一周，然后穿過云層，飛向祖國遼闊的大海。機艙里安放著全黨、全軍和全國各族人民衷心愛戴的鄧小平爺爺的骨灰。一位以自己的一生帶領人民書寫中華民族嶄新歷史的偉人，今天將完成他人生的最后一個篇章。

1.在讀這段話時，語速要，讀出

的感情。

2.鄧小平爺爺常說：“我是中國人民的兒子。”他為了中國人民做了、等大事，所以說他是“帶領人民書寫中華民族嶄新歷史的偉人”。

3.聯系全文想一想，鄧小平爺爺的“人生的最后一個篇章”指的是

，他這么做的原因是。

（三）做事只有“行”和“不行”，沒有“差不多”

國際先驅導報特派記者孫彥新、白瑞雪發自西昌 62歲的葉培建精力過人。在衛星進場等待發射的50多天里，他總是手里抓著一個不銹鋼茶杯，一會兒出現在測試廠房，一會兒出現在監控室，一會兒又現身會議室。

“事情千頭萬緒，而我們必須萬無一失。”當《國際先驅導報》記者終于“抓住”這位嫦娥一號衛星系統的總指揮、總設計師時，葉培建剛剛帶領助手們排除了衛星電測中發現的一個小小故障，而前一天夜里，他只休息了3個多小時。

老將領軍探月

葉培建與“嫦娥”的緣分起始于2001年。當時國防科工委找到已經“功成名就”的葉培建，要求他擔任嫦娥一號衛星的總指揮和總設計師，可他并沒有一口答應。“當時手上有兩個大的項目正在進行，工作壓力很大，再加上夫人剛剛去世，心情也不是很好。”葉培建回憶說。

不過，猶豫再三之后，他還是決定出馬：“有一個機會作為深空探測的領軍人物，很難得。”

可機遇往往與挑戰并存。“過去衛星在地球附近飛，只有一個軌道，現在要讓衛星從地球飛到月球，完全是兩個概念。”葉培建說，三年內要設計出一個全新的航天器，步步都是困難。

拿軌道來說，三個軌道如何拼接？“光驗證就進行了三輪。”葉培建介紹說，只有當最后一輪國防科技大學等三家單位分頭計算出來的結果一致時，他們才放心。對葉培建來說，挑戰越大，動力也就越大，畢竟他已不是第一次領略過這樣的艱難。??

除夕10點下班都嫌早

在技術攻關的同時，葉培建還要帶領這個平均年齡只有35歲的團隊完成另一項重任：對各種設備的性能周而復始地檢測。

“對于其他型號出現過的問題，嫦娥一號衛星項目都自動對號，認真舉一反三，絕不輕易地說‘沒有’。”葉培建回憶說，去年嫦娥一號衛星總裝時，他們提出對發動機安裝情況進行復查。結果真發現了問題，消除了一個重大隱患。

精益求精的科學態度不是天生就有的。除了軍人家庭的熏陶，也跟他瑞士五年的求學經歷有關。1980年，葉培建赴瑞士納沙太爾大學微技術研究所讀博士研究生。“那5年的學習，讓我體會到了瑞士人嚴謹的治學態度和高尚的敬業精神，做事只有‘行’和‘不行’，沒有‘差不多’”。

在為

嫦娥

奮戰的3年多時間里

葉培建和他的團隊幾乎沒休過一個節假日

有一年除夕夜我宣布10點鐘下班

大家都很驚詫——今天下班怎么這么早

葉培建說

1.為文章的最后一個自然段空白處加上標點。3％

2.根據意思，在文章中找出合適的成語。3％

⑴比喻事情的開端，頭緒非常多。也形容事情復雜紛亂。（）

⑵好了還要求更好，更完美。

（）

⑶轉了一圈又一圈，不斷循環。

（）

3.填空：5％

⑴“??記者終于‘抓住’這位??”中的“抓住”指的是

，聯系上下文，你從這個詞語中可以體會到。

⑵“做事只有‘行’和‘不行’，沒有‘差不多’”從這句話中，你可以體會到。

4.葉培建被譽為“嫦娥之父”，你覺得他當之無愧嗎？說說你的理由。3％。

六、作文。25％。

要求：在生活和學習中，你肯定有不少驚奇的發現，有奇妙的動植物世界，有生活中的小竅門，有家人、同學的小秘密??請選擇一個事例，把題目《我發現了??》補完整，寫一篇作文，把發現的過程寫具體。

第三篇：五年級語文期中考試總結

時間毫不停息地走著，中考也已結束，我擔任五年級的語文教學工作也半個學期了。這半個學期在工作中，我不斷地反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責。現總結自己的教學工作如下：

下半學期，我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生在獲得作為一個現代公民所必須的基礎語文知識和技能，為學生的終身學習奠定良好的基礎。每位同學的其中考成績就是他自己努力的最好的證明。

一~抓好學生的學習習慣：

作為即將進入六年級的學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。在下半個學期里，我采用比賽的形式，將學生學習習慣的培養融入他們所感興趣的游戲之中，讓學生在游戲中慢慢地養成良好的習慣。從拼音到詞語，都需要老師不厭其煩地教導，通過培養，我班學生都能夠養成良好的學習習慣。

二~認真備課。

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都要作詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生的有趣活動，課后及時對該課做出總結，寫好教學反思。

三~抓好學生的基礎知識教學：

五年級作為走出小學的最后一步，我主要注重學生的漢語拼音知識的掌握~字詞~課文知識~課外閱讀~寫作等方面作努力。

（1）注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生把這看似簡單的知識很好的掌握，其實是很不容易的，我與學校老師經常交流，并向他們學習教學經驗，以使能讓學生接受我 的方式。由于之前打下的基礎不夠扎實，所以即使是五年級的學生了，也需要大量地讀大量地寫來鞏固拼音知識的掌握。

（2）抓好背書訓練。

對于課本上要求背誦的段落一定要落實去背誦。可以經常設立一些背書比賽，小組背，男女背，抽生背，爭取做到每個學生都能夠掌握。而且學生普遍存在背天書的情況，都能夠背的出來，卻把字寫錯。針對這一情況，我打算采用默寫的方式，背誦不是最終結果，能夠默寫對學生的學習會有不小的幫助。

（3）重點字詞釋義。

經過期中考試，我發現學生對于詞語的意思能夠很好的掌握，而對于個別字的解釋方面普遍很差，針對這一情況，我打算在接下來的教學中把字詞的釋義作為重點，從而使學生提高理解能力。

四~習作練習

發現學生的習作能力較差，在上學期也作了一些調整，取得了一點成績，但還需堅持，在接下來的工作中，我仍然會讓學生采用多動腦思考，盡量發揮自己的想象力而非之前養成的寫作文借助工具書的壞習慣。讓學生多練習，爭取進一步提高他們的習作能力。

五~存在的問題與不足

1.從考試中發現學生嚴重兩極分化，優生很優，差生很差，這是因為在平時的工作中忽略了對差生的特別指導。差生底子差，需要與其他同學不同的教學方法。

2.家長沒有能夠配合，這證明我與家長的溝通不夠。

這些將是我在以后的工作中需要注意的地方。

第四篇：人教版五年級語文下冊期中考試試卷

第一部分:基礎知識積累與運用(40分)

一 我能正確拼讀下面音節,和另一個字組成詞語.(4分)

xī wěi xún wéi jùn qiào duàn liàn

清()枯()()環()桿()()

二 我能找出錯別字畫上w,改正后依次寫進括號里.(4分)

1.猴子扭著身子,咨牙冽嘴做著怪樣.()()

2.鄰家的墻到了,菊秧被匝死三百多種,一百多顆.()()

三 我能分辨下面的形近字,并組成詞語寫在括號里.(4分)

倦()汲()雅()瞄()

券()機()稚()描()

四 我能把下面的詞語補充完整,然后按要求分類,還能在橫線上另寫一個同類的詞語.(5分)

冰消雪()()之不理 三年五()

層巒迭()()燭夜游()定自若

1.找出一個含有贊揚意思的詞:___________;___________

2.找出一個含有批評意思的詞:___________;___________

五 我能選擇恰當的詞語填入括號中.(6分)

陸續 連續 繼續 持續

1.在哈爾威船長的指揮下,人們()地登上了救生艇.2.這艘環游世界的輪船()航行了三個多月.3.盲姑娘停了一會兒,又()彈奏貝多芬的曲子.只要------就------雖然------但是------寧可------也------

不管------都------不是------而是------假如------就------

1.()定時定量給桃花心木澆水,它()會養成依賴的心.2.()有毅力有決心,()一定能經得起生活的考驗.3.勞動()很辛苦,()卻能增強人的體質.六 我能按要求改寫下面的句子.(6分)

1.這首曲子多難彈啊!(改成反問句)

2.撲通一聲,孩子扎進了海里.(改為比喻句)

_________________________________________________________

3.這一天風平浪靜,水手們都站在甲板上看波濤洶涌的大海.(修改病句)

________________________________________________________

七 我能按要求寫出我最喜歡的句子.(6分)

1.寫出兩句有關學習的格言:______________________________

______________________________

2.寫出《三字經》中的兩句:______ , _______。________ , ______。

3.寫出一幅對聯:___________________ ____________________

八 第一至第四單元中,我們學過五首古詩,我能把我最喜歡的一首默出來.(6分)

___________ 作者是()代詩人()

___________________ , _______________________。

___________________ , ________________________。

第二部分:閱讀積累與運用(30分)

一.學過的課文我已經很熟了，閱讀《月光曲》片段后, 我能回答問題。(15分)

一陣風把蠟燭吹滅了。月光照進窗子來，茅屋里的一切好象披上了銀紗，顯

格外清幽。貝多芬望了望站在他身邊窮兄妹倆，借著清幽的月光，按起琴鍵來。

皮鞋匠靜靜地聽著。他好象面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看真妹妹，月光照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的波濤洶涌的大海。

兄妹倆被（）的琴聲（）了。等他們（）過來，貝多芬早已離開了茅屋。他（）回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子――《月光曲》記錄了下來。

1.依原文填空。（4分）

2.從最后1段找出一對意思相反的詞寫在括號里。（2分）（）（）

3.你認為貝多芬的曲子好聽嗎？從什么地方看出來？（2分）

_____________________________________________________________

4.貝多芬彈的《月光曲》的調子如果用文字來表達是怎么的呢？（用――線在文中畫出）（5分）

5.這個片段既寫了實在事物，有寫了由這些實在的事物引起的聯想。哪些是盲姑娘的聯想呢？找出來畫上~~~~線。（2分）

二.要多讀課外書。下面這篇課外的短文，我認真閱讀后，一樣能回答問題。（15）

______________________

我有一個好爸爸，他非常疼我，有什么好吃的自己舍不得吃，都留給我吃。

今天，爸爸很晚才回來，我奔過去對爸爸說：“爸爸，今天給我帶來了什么

好吃的？”爸爸說：“廠里的阿姨給了我一個桔子，叫我帶給你吃。”只見那個桔

子又大又圓，黃澄澄的，晶瑩透亮，味道肯定不錯。我剝了皮，掰下一塊放在嘴

里，輕輕一咬，果然甜滋滋的。我想：這么好吃的桔子怎能不讓爸爸嘗一嘗呢？

可爸爸肯定又舍不得吃。怎么辦呢？突然，我想出了一條妙計。我捂著牙大聲道：

“唉呀，這桔子怎么這么酸啊？”正在廚房里吃飯的爸爸聽了我的叫聲，趕緊跑

進屋看看，對我說：“不會吧？”我更加大喊大叫了：“還不酸，牙都疼了。”爸

爸將信將疑地說：“真的嗎？”我剝了兩塊放進爸爸的嘴里，對他說：“不信？你

試試吧！”爸爸輕輕一咬，奇怪地問：“咦，這不是很甜嗎？”這是，我大聲嚷到：

“爸爸上當了，爸爸上當了。”爸爸愣了好半天，才明白過來。他一下把我抱進

懷里。我們倆都笑了，笑得那么歡，笑得那么甜。

1.“舍”在字典里的讀音有兩種：shě shè；字義有：①舍棄 ②施舍

③房屋 ④養家畜的圈 文中的“舍”應取讀音（），應取字義（）。（2分）

2.寫出下列詞的近義詞。將信將疑（）肯定（）（2分）

3.不改變句子的意思，把劃線的句子換另一種說法寫下來。（2分）

_____________________________________________________________________

4.“突然，我想出了一條妙計”，“妙計”在文中是指________________

_________________________________________；我使用這條妙計的目的是_____

____________________________；從中體現了____________________。（3分）

5.給文章加上題目，寫在文章的開頭前的橫線上。（2分）

6.聯系自己的生活實際，談談你和父母或其他親人之間的關愛。（4分）

________________________________________________________________

____________________________________________________________________

第三部分: 作文(30分)

在小學階段，一定發生過許許多多的事情，這些事情或者令你難忘，或者令你后悔，或者讓你覺得有趣……，請你選擇其中的一件，以“一件……的事”為題寫一篇作文，可以寫發生在自己身上的，也可以寫看到的發生在別人身上的。先把題目補充完整。要求做到重點突出，內容具體，語句通順，標點正確。

第五篇：五年級下冊語文期中考試質量分析

五年級語文期中考試質量分析

我們班學生全部參加考試，合格率52.63%，及格率84.21%。總的來說，本次考試成績不算理想，主要是優秀生太少了，他們的成績考的不理想，逐題看過學生的試卷后，綜觀學生答題情況，我針對學生各方面的掌握情況做以下分析及反思：

一、試卷題型分析

本次試卷題型分為：字詞、句子、課文、閱讀、作文五大項，知識涉及面廣，考查了學生基礎知識、閱讀、習作幾個不同方面的知識。

二、學生考情分析(一)基礎知識部分

從本班試卷的總體情況來看，學生對于基礎知識的掌握比較牢固，這與平時的嚴格要求有關，要繼續發揚。盡管如此，還是出現了一些不該有的錯誤。

第1題，根據拼音寫字成詞，雖然說這是最簡單的題目,但越是簡單的就越容易失誤,我仔細數了一下,全對的只占全班的三分之一，這與期中考試沒有復習有關，但也說明平日里要多讓學生回顧前面學過的知識。比如：盛譽，學生寫成了“聲譽”，暴露出學生的拼音能力，需要繼續加強練習。學生對“燥”和“躁”區分不開，需要注意平日對生字的掌握。

(二)閱讀部分

這一部分分為課內閱讀和課外閱讀。

課內閱讀，學生對于已經學過的課文內容的理解也能基本到位。失分較多的是用不但而且寫句子，其實學生都知道，只是有的同學語言組織不夠連貫，有的沒有審清題。所以平日上課時是要讓更多的學生張開口，并且訓練學生說完整的話。課外閱讀，失分相對較多，如給短文加題目，概括短文內容等題做的很不好。學生理解不到位，有的學生態度也不端正。(三)習作部分

本次習作有一定的難度，要求介紹名人故事，并且寫出讀后感想。孩子們的作文內容比較貧乏，語句不夠精煉，感受也不具體。

三、反思

通過一次測試，學生的表現暴露出來了我在教學中的薄弱點，從學生的試卷中也發現了不少急待改進的問題。

1、學生的書寫較以前有所下降。

進入五年級后，我也發現有些學生的字體發生了較大的變化，處于能力養成期的孩子很容易發生波動，也給我提了個醒，除了教師的以身作則外，還要在日常教學中多提醒學生注意認真書寫。

2、粗心大意的毛病還存在。

四、采取措施：

1、從嚴要求每一位學生，根據學生的個體差異，有的放矢的進行輔導和幫教。要做到六多，即：多接近、多提問、多板演、多面批、多輔導、多評價。

2、注重學生語文能力的培養，從抓基礎知識入手，重視字詞教學，注重積累，從培養學習習慣入手，重視聽、說、讀、寫的習慣培養，精心設計一些拓展性的練習題，鍛煉學生的思維，開闊他們的視野，使學生能靈活運用所學的知識。

3、評價機制要鮮而活，發現他們的點滴進步，及時表揚鼓勵，幫助他們樹立學習的信心。充分調動每一位學生的積極性，使他們有一種拼搏精神，有一種敢超的精神。

4、注重新舊知識的結合，體現知識間的相互聯系。引導學生掌握相近知識的異同，并能在具體學習中區別清楚。

我將對自己的要求更高，進一步深鉆教材，準確把握重點，難點，知識點，考點，對學生的要求更嚴，扭轉學生懶散風氣，繼續發揚優點，努力改進工作中的不足，爭取使學生的成績普遍提高。