第一篇：四年級語文下冊期中考試總結

期中考試質量總結

期中考試過去了，這次考試我所執教的班級的語文科不太理想。總結下：全班34人，90分以上的有2人，80-90的有9人，70-80的7人，60-70的7人，60以下的9人，特別是60分以下的有三個特殊生，一個4.5分，還有一個5.5,再就是一個21.5的，這幾個是特例。所以，全班平均分僅66.17。自己覺得很慚愧。在全鎮7個單位的排名是這樣的：平均率第6，優秀率第4，及格率第5。

面對這樣的成績我又仔細看了試卷：

第一題的拼音寫漢字10分，應該都寫過，大多學生也能寫上，就是“款待”可能有一些學生不會寫。

第二題形似字組詞可能“貫”出錯的可能性很大。

第三題選正確讀音：思量的“量”應是輕聲liang,還有論語的“論”是lún.第四題就是平時積累的四字詞語，并且歸類，“不速之客”會犯錯。第五題原詩文填空，最后“竹筍”的“筍”出錯率較高。

第六題的句子加工廠擴句，病句，改反問句，改為比喻句，這些問題不大，但關聯詞連句有的學生用錯了關聯詞，其實是缺少漢語語感，在這方面以后要多讀多練習。

第七題閱讀天地兩篇文章，一篇課內的《蝙蝠與雷達》，占6分；一篇課外的《最貴的項鏈》，占10分。通過考后對講，感覺這兩篇文章，考的很細，都有不同程度的失分。以后在閱讀理解上要多做一些練習。

第八題作文30分，有兩大類選擇，學生可寫的內容很多，應該能寫出一些。但是在書寫和字數方面可能要丟一些分。這是在派卷的過程中的發現。所以以后要注意考場卷面的整潔。特別是作文的書寫。并且盡量把文章內容寫的具體，流暢。

期中考試總要排名，有特殊生也是不可逆轉的，總不能讓她（他）退學或轉學。所以在接下來我要積雪做好自己的本職工作，用心教好學生，讓同學們都有成績的提升，做到無愧我心。至于成績排名總會有的，我努力爭取進前三。努力吧——自己；努力吧——同學們！

第二篇：四年級語文期中考試總結（推薦）

四年級語文期中考試總結

本次期中檢測試卷，知識內容考查比較全面，題型適中。基礎知識能緊密結合教學進度，緊扣學生生活實際和認知規律，面向了全體學生，能力部分能圍繞四年級孩子的閱讀能力，考查孩子的審題和思考能力，我認為整張試卷還是較為成功的。本次考試四二班參考人數29人

本次期中檢測試卷，知識內容考查比較全面，題型適中。基礎知識能緊密結合教學進度，緊扣學生生活實際和認知規律，面向了全體學生，能力部分能圍繞四年級孩子的閱讀能力，考查孩子的審題和思考能力，我認為整張試卷還是較為成功的。本次考試四二班參考人數29人，數學總分2652分，人平91.45分，其中優秀人數18人，優秀率86.21%，及格率100%。從學生做題情況看，各大題的失分情況現總結如下：

（一）知識積累與運用（50分），大部分學生知識掌握較為牢固，極少失分。其中第四小題的失分率尤其嚴重，全班只有四人全部正確，題意是這樣要求的： 4.讀句子，在括號里填上合適的關聯詞語并選擇其中兩組造句。關聯詞平常就是學生的一大難項，學生根本就不知道關聯詞的適當搭配，更不知道怎樣選擇，這與作為老師的我有很大關系。我以為讓學生死記住這些固定搭配就可以讓他們靈活運用，事實證明還應該讓學生在具體語境中去理解，靈活掌握才行。第二，個別學生出現少數錯別字，基礎知識仍需努力。如：融化的“融”、飛舞的“舞”、戲劇的“劇”、遵守的“遵”、開辟的“辟”等。值得一提的是，孩子們的根據課文內容填空基本全部掌握，只有一位學生沒有認真審題而出錯。這全部歸功于在復習時我們是先進行單元復習，然后是單元檢測，接著我們把書本知識串聯起來，進行綜合測驗，經過一步一步穩扎穩打，最后再回歸課本，對學生的知識掌握情況有一個全面的考查。

（二）閱讀理解（25分），本題分為兩篇閱讀，一篇為課內的，一篇是課外的，兩篇閱讀失分率均比較嚴重，是整張試卷上的最難點。1.有些是因為孩子們的不認真而造成的，如： 閱讀一里的1.用“|”畫出文中加點字不正確的讀音。很多學生根本就沒有認真找一找文中有幾個括號，因此丟失了不該失去的分數。2.找中心句對學生仍然很難。教學大綱要求，對于四年級的孩子，要能夠進行簡單的分段的總結段意，平時的閱讀教學中，我們也經常進行這樣的練習，但從卷面來看，孩子們的掌握情況卻不盡人意。閱讀一里要求孩子們找出本段的中心句，全班只有五位同學做正確，看來今后還應繼續這方面的練習。3.句詞的理解不夠。如：閱讀二中讓學生找出文中貓的過失，學生根本就不知道“過失”的意思，更無從談起在哪找了。

（三）習作樂園（25）其中六為學生的作文成績不是很理想，得分不高，有十一位學生的分數是滿分，總體來說優秀與待優秀之間的差別較大。滿分的作文無論是從書寫到內容，再到字數，都是很難得的，語句順暢，詞句優美，寫出了這些小動物的特點；失分嚴重的學生仍然是沒有抓住所寫動物的特點，語句仍有待斟酌和修飾，有兩位學生的書寫也有待加強，這都需要在今后的作文教學中多關注。縱觀本次試卷的成績，我班的成績優秀的極為優秀，前茅的學生都在往前擠，不僅年級最高分在我們班，而且前十三名學生的高分成績都拉不開，并列很多，這真令人高興，但美中不足的是班里中間力量不足，總體成績呈現前緊后松的情況。從93分開始，跳躍幾下就進入了80—89分的行列，有一位學生未上80分，也是一大遺憾。從這里我也明白了補差的重要，在今后的教學中我要多關注中下等學生的知識掌握情況和不足，及時補上，讓中等成績往前提。正如一位名人所說，“教育是有缺憾的一種美”，回首過去是為了我們更好地展望未來，我相信努力就會有收獲，就會有提高。

四年級第一學期語文期中考試總結

一.命題分析

這次期中考試是由學區統一命題,統一閱卷。也是作為第二次月考.本次命題以教材為本，以課標為準繩，體現新課標理念，全面的考察了學生對教材中基礎知識、基本技能的掌握情況。詞語積累、句型轉換、課外閱讀部分、習作都有一定的靈活性、開放性，體現新課標對學生知識、技能及生活中應用的監測目標。可我們似乎把學生的自主學習能力和知識掌握牢固程度估計過高，當考試成績出來以后，我的心理很不是滋味。這次試卷總體上來看,還是出得比較活的,有一定的難度.二.考試情況分析

考試人數:50人人平分:78分

及格率:97%優秀率:52%

最高分:91分最低分:36分

從整體來看，大部分學生對基礎知識掌握得還不錯。尤其是看拼音寫詞語、形近字組詞、補充成語、按課文內容填空以前對中下等學生來說這幾項一直是失分較多，因為平時就重視抓基礎知識，大部分學生出錯較少，只有少數后進生不同程度地失分。按要求改寫把字被字句、縮句、反問句和直接敘述句。陳述句和反問句的相互轉換是一新知識點，由于出的兩個句子有點繞難度稍大，部分學生改寫得不太準確失分較多。大部分學生能認真閱讀短文，并能按要求認真做答，部分學生對概括大意掌握得不太好失分較多，對文章的結構和前后呼應的句子判斷得不太準確。通過閱讀理解的考核可以看出，平時應要求學生多讀書，多思考，教師要加強閱讀分析理解能力的練習，提高學生的閱讀理解和綜合分析能力。這次習作是以動物或物品編寫故事，要求大膽的發揮想象，大膽的說出心里話，把故事編寫的生動有趣。大部分學生能按要求表達出了自己所思、所感。但是部分同學的作文卻描寫了動物或某種物品，內容比較空洞，篇幅太短，錯別字、病句較多，學生自我修改作文的能力還須加強練習。

從試卷來看,雖然這次試題有的題對于學生來說,有一定的難度, 但是在所學的基礎知識中,學生掌握得還是不牢固, 不該錯的,錯了.在閱讀部分,學生都丟分較多.三.今后的教學建議:

學生沒有養成良好的學習習慣,表現在有相當一部分的學生不喜歡做作業,要么就是直接不做,要么就是交個空本子, 對老師上午布置學生中午回家做的作業更是一點都不做;上課不喜歡開動腦筋,卻總有一些人喜歡多嘴,例如像馬德明這樣多嘴的學生,隨心所欲地說話,在回答問題時,卻不會說什么,今后從以下幾個方面指導:

1.基礎知識方面:對學生實行課課清,讓學生掌握課本所要掌握的知識和技能.2.閱讀方面:訓練學生概括文章的主要內容和中心思想;訓練學生分段及概括段意;讓學生領悟和學習作者的表達方法.３.寫作方面:引導學生用語言把事物描述清楚;引導學生從寫一段話到幾段話,過渡到構段成篇;將通過多種形式來訓練學生,如:寫日記,小片斷,學習心得等,培養學生的觀察能力,表達能

力和寫作能力.４.加強對后進生的轉化輔導。

本次期中考試，考試的考題內容多，題目靈活多樣，注重了基礎知識和基本技能的考核，其中閱讀短文內容回答問題的題目是我班失分最多的地方。經過認真地思考，在今后的教學中我要著重進行以下幾個方面的教學改進。

首先要認真備課。

在教學中，認真備課，認真落實新課程理念，提高學習活動的效益，從而達到以熟讀感悟。備課時要仔細分析學生學習時可能出現的各種情形，因地制宜。要估計到學生的思維，設計適中的問題，注重教學目標的實現，培養學生創新精神，積極鼓勵他們展開學習活動。

其次要注重學生的學習效率

培養學生預習的好習慣。

注重培養學生預習習慣，對提高閱讀能力，提高閱讀效率，順利地達到教學目標有至關重要的作用。首先要教會學生預習的方法，初讀課文時，要讀通、讀順課文，遇到不懂的詞語可查字典或聯系上下文來理解；深入理解課文時圍繞思考練習自學。在預習中畫出重點詞句，尋找出不理解之處，進行質疑，甚至可以提出對知識本身進行的懷疑、研究，這就能使學生產生查閱的動力，爭論的欲望，獲勝的信心。在預習中學生的質疑就能營造新的學習氛圍，為課堂上深入學習做好鋪墊。

注重培養學生認真閱讀、積累詞句的好習慣。

良好的習慣對寫作來說尤為重要。有一些同學寫作水平差，無話可說，無事可寫，其原因大都是對生活缺乏觀察，或是不習慣于閱讀和積累。我們每一個人，單憑直接經驗，對社會的了解總是有限，要積累素材，也不可能樣樣親歷，這就必須學會多積累間接經驗。而獲取間接經驗的最有效途徑便是閱讀。閱讀是寫作的基礎，是獲取寫作范例的唯一途徑。這都是前人在讀寫實踐中總結出來的經驗。讀書是吸收、積累的過程，思想、素材、感受以至語言的表達方法都在不知不覺中儲存起來。一旦需要，這些儲存就會蜂擁而至，跳出來供你應用；你可以很自然地隨手拈來，不費思索而順理成章，進而推陳出新，把自己的情意表達得生動、完美。有了良好的閱讀、積累習慣，作文對老師和孩子不再會是一件頭疼事。

第三、激發興趣，幫助學生樹立自信心。

閱讀理解一向是讓許多老師和學生頭疼的題型，要突破它，首先要讓學生找回學習的信心，這就需要靠激勵評價來激發學生對學習的興趣。在閱讀教學過程中要注重用贊賞、激勵的評價語言，激發學生積極主動地學習，對課文產生濃厚興趣，讓師生情感交流，并營造寬松和諧的學習氛圍的，堅定學習自信心。教師的評價還要特別注意鼓勵后進生主動發言，而且在發言的質量上不要提太高的要求。這樣來進行評價會讓學生感到態度誠懇，評價中肯，進而產生主動求知的心理沖動，以良好心態進入學習。

第四、注意工作。

剩下的半學期要重在抓后進生的提高，培養優生，爭取讓學生全面進步。

一、四年級考試整體情況

根據學校的教學考核達標要求，平分要達到85分，優秀率達到80%，及格率達到98%。根據具體的情況可以上下浮動5%或者5分。

在這次期中考試中中，我們四年級11個班級（西校區沒有參與考核），年級平均分是83.01分，少于學校要求1.99分，上下浮動5分，基本達到學校的要求，11個班級中，有5個超過要求的85分，上下浮動5分，只有兩個班級沒有達到目標。年級優秀率是55.14，少于學校要求24.86分，11個班級全軍覆沒，都沒有完成目標任務。年級及格率是96.73，少于學校要求1.27，上下浮動5%，基本完成任務，11個班級中有5個班級完成指標，下浮5%的話，只有一個班級沒有完成指標。從上面的分析來看，我們年級整體上主要是優秀率沒有完成學校的指標，這方面更要求我們在今后的教學中，要注重抓兩頭，促進學生整體平衡發展。還有要注重教研，以讓班級之間也能平衡發展并行前進。

二、試卷評析

這份語文測試的試卷，所考的題型多樣，內容難易適中，沒有超出《義務教育語文課程標準》中的小學中年級段的目標要求，是一份比較理想的答卷。而且體現了新課標學習的理論，培養學生自主學習，勇于探索的精神，開拓自己的視野，打通課內外學習語文的渠道。但從整份試卷的試題來看，除了檢查學生掌握基礎知識及課內外閱讀能力之外，還重在培養學生的創新能力，在學習過程中也體現了記憶力、想像力和學習力的培養。

三、試題分析

1、第一題是看拼音寫漢字，學生答題的都很好，整體上四年級在生字教學方面是下了功夫的，錯誤很少。“慚愧”的“愧”有不少學生寫錯，這也是我們教學中應強調的地方。

2、第二題是把下面的成語補充完整，是對學生的成語積累的掌握的檢查，700多學生中，基本掌握了。錯在“疾惡如仇”和“悠然自得”這兩個成語上。在評講試卷的時候老師都注意了再次的提醒和鞏固。

3、第三到第五題是理解詞義的訓練，這方面我們四年級學生都能很完美的完成練習，基本沒有錯誤。

4、在句子訓練上孩子的“把”字句，有些班級還要重點的訓練強調。

5、課文的背誦達15分，在試卷上占的比例也是比較大的，我們四年級學生在背誦上

是下了功夫的。就是在錯字別字上扣分了，這點是很可惜的。另外《桂花雨》一文中父親的詩，是不是要背，要學生會默寫，這是爭論的要點，我們有的班級在這首詩上吃了大虧。

6、排列順序上，還有學生在邏輯和時間的順序上是弄不清的，要注重孩子這方面的培養，在閱讀教學中要把握這方面的講解和訓練。

7、閱讀理解上有兩個部分，課內的閱讀是《泉城》一文，連線四個泉的特點，只要上課認真聽，作業認真做的都沒有什么問題的，找出比喻句子，對于學生來說也是很簡單的。課文閱讀理解題目上失分在一些班級還是比較大的。主要原因有以下幾點（1）學生文章讀得不太認真，有的就沒有讀懂。（2）回答問題不全面，不知道在短文中找相應的答案。（3）不能把握文章的主要思想，全面地考慮問題。（4）更多的學生在答題中不知道寫“答：”。

8、這次作文是命題作文——《我的愛好》，這樣的題目學生是有話說的，但是很多學生走題了，這是我們在作文課上，教給學生的審題思想還不夠。我們四年級組作文平均扣分在6.5分左右，這也是我們作文訓練的要提高和加強的地方。另外，我們反對學生背例文，然后在考試的時候寫在作文上，這樣的不思考的，背偷作文，一經發現，就應該扣去全部的作文分數。

四、努力方向

在這次考試中，從學生的答題，到學生的卷面，以及學生的成績，讓我們四年級全體老師發現了不少問題，現明確今后努力的方向如下：

1、要更加重視學生書寫習慣的培養，要學生書寫端正、規范、卷面整潔。（四年級已經統一要求學生拒絕修正液、修正帶、修正紙和膠帶）

2、重視學生學習習慣的培養，教育學生仔細審題，認真答卷，細心檢查。

3、對學生加強基礎知識的鞏固練習，尤其是希望生（后進生）要加強基礎知識的學習，掌握好基本的東西。

4、加強學生閱讀教學和閱讀訓練，提高學生的閱讀理解的水平和欣賞分析的能力。

5、“的地得”和“標點符號”的教學在平時教學中也應強化訓練，老師要做一個有心的人。

6、規范學生的答題。（特別要強調學生要寫“答：”）

7、重視好詞、好句、好段的積累，多看書，多練筆，提高學生的寫作水平。（杜絕背例文）

總之，在下一段的工作中，我們四年級組全體語文老師，一定會把工作的重點放在學生對知識的理解和運用上，真正把語文的工具性和人文性在教學中體現出來，以加強學生各方面的語文能力。力爭在下次的考試中，考出特色，考出水平，向學校領導、家長、社會交

上一份最最滿意的答卷。

第三，基礎知識不能靈活運用，語文素養積累欠缺。看拼音寫詞語，給字組詞。這是復習中的重中之重，每天的復習都有。可以說我們對部分是最放心的，但是試卷中題型稍作改變，給加點字注音，先寫出字的形近字再組詞。很多學生面對這兩道題手忙腳亂，不知所措，能全對者不足15人，致使失分慘重！可見在基礎知識上，在詞匯量的積累上，還要大下功夫，使學生能夠做到得心應手！

第四，學生心理素質待培養，書寫質量待提高。縱觀每一張試卷，不難發現，學生字體整體來看不如平時作業認真整潔，作文中的語言表達，閱讀中的語言表述也不夠流暢。細心思索，是孩子心理素質不夠好，緊張害怕趕時間。由此，我想以后在此類考試之前不要讓學生又緊張壓力之感，而要給他們營造一個輕松快樂的考前心情。

總之，本次期中考試我未能向學校交一份完美的答卷，更沒有如家長渴盼的那樣優秀，可是，請大家相信我是用心的！在以后的工作中我一定吸取教訓，總結經驗，不辜負領導信任家長的重托，用心呵護每一個孩子快樂學習健康成長！

第三篇：四年級語文期中考試總結

四年級語文期中考試總結

期中考試結束，成績不是那么令人滿意，但又隱隱有著這樣的預感。可能還是對學生的沒有信心或是對自己的不自信。對于這次的成績現做如下的總結：

一、對于考試的題型沒有做出一個準確的估計。

或許是出題人的過錯，有一些超出大綱要求的內容。以前在要求學生寫生字詞的時候，我一般是要求不管會認還是會寫統統要寫。但是這學期更改了做法，對于會認字沒有做寫的要求，但是考試中卻出現了。處于學生掌握的需要，有必要做出兩手標準，對于學有余力的學生應該定下更高的要求。對于一道按要求寫句子沒有提前跟學生做講解。雖然反問句是一個重點，但考試中卻還有更改人稱，這是一個難點，我卻疏忽了，應該提前講解才對。

二、多音字

考試前兩周突擊多音字，部分學生掌握比較好，但是另外一些卻很難記住它，或者是因為基礎不夠牢固，或者是拼音不好，總之，掌握情況不容樂觀。對于此，應該把記憶多音字的時間放在平時，分散記憶，可能效果會好一些。

三、拼音

我剛接手這個班的時候感覺拼音掌握情況還不錯，但是經過一段時間的接觸后，才發現并沒有我想的那么好。最突出的一次就是發現班里語文成績本來比較好的一個學生竟然沒有區分清bp。看來應該多考察學生的拼音情況，及時掌握學生的信息。

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四、作文

作文是本班的一大弱項，從平時的作文批改就可以看出來，對于此，平時加強學生的造句練習。多進行朗讀訓練，加強學生的語感。

五、補差

差生也是本班的一大特色。對于將近及格的學生爭取更進一步。對于程度太差的學生，培養起積極的學習觀念，樹立理想。

總之，發現問題，解決問題，研究學生，發展學生，鉆研方法，探究方法

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第四篇：四年級的語文下冊期中考試試卷

一、書寫分（3分）

二、看拼音寫詞語。（10分）

jīnɡ què ǒu ěr xúnɡuīdǎojǔ cuīcù wéifàn

（）()（）（）（）

jūnyún mèilìmáosèdùnkāishènzhònɡqīnɡxī

（）（）（）（）（）

三、組詞。（8分）

辟（）尊（）笛（）代（）

避（）遵（）迪（）伐（）

四、選擇正確讀音。（在正確的下面畫橫線）（4分）

鮮為人知（xiānxiǎ）規律（lǜlùnǜ）

薄殼結構（báo bó）興亡（xīnɡxìnɡ）

五、按要求做題。（12分）

1、把下列成語補充完整，并選擇其中的兩個寫一段話。（8分）

（）聲笑（）（）為（）觀 詩（）畫（）

（）山（）野（）（）吞棗 青（）欲（）

2、在原地修改病句。（2分）

這個地方將要綠化以后，風景就更加優美了。

3、把句子寫生動。（2分）

蝴蝶在花叢中飛來飛去。

六、按課文內容填空。（16分）

1、他們來到隆中，只見那里的山岡（），好象（），岡前幾片松林（），潺潺的溪流（），（）的竹林（），景色（）。

2、青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像（）聚攏來，形成了（）的春天。

3、叫風沙（），讓百鳥翩翩起舞。

4、真知不像紅艷艷的桃李，（）。

5、本學期，我們認識了工作一絲不茍的氣象學家（），尊重人才的（），正直無私，出以公心的（），清正廉潔，拒收禮物的（）。

6、千里鶯啼綠映紅，（）。

七、課內閱讀。（7分）

我見過許多人切蘋果，他們對切蘋果都不生疏，總是循規蹈矩地按通常的切法，把它們一切兩半，卻從未見過還有另一種切法，更沒想到蘋果里還隱藏著“五角星”！

1、畫圖。（2分）

例：人們的切法： 小男孩的切法：

2、這段話選自課文《 》，從小男孩切蘋果的方法中，你想到了。（3分）

3、寫出反義詞：生疏（）

4、“疏”在字典中的解釋為①去掉阻塞使暢通；②分散；③空隙大；④不熟悉。“生疏”應選擇第（）種解釋。

八、課外閱讀。（10分）

職責

一天夜里，外科醫生海爾曼的診所里摸進來一個小偷，一點現金和幾樣珍貴的藥物，都被小偷放進包里準備拿走。不料，慌忙中小偷撞倒了氧氣瓶，摔斷了腿，想跑也跑不了。這時，海爾曼和助手從樓上走下來。助手說：

“打電話給警察，把他帶走！”

海爾曼搖了搖頭：“不，我的診所里的病人不能這樣出去！”

“他是小偷啊！剛才還偷了你的東西呢！”

“我是醫生，治病救人是我的職責。”

海爾曼讓助手把小偷抬上手術臺□然后連夜給他做了手術□并給他打上了石膏（ɡāo）繃帶□把這些事情都做完了□海爾曼讓助手給警察打電話□小偷向他懇求道□海爾曼博士□您既然救了我□就不要把我交給警察了□

海爾曼將兩手一攤，說：“先生，對于你這個要求，我這把手術刀就無能為力了。我不能把一個小偷從我眼前放走，這是一個公民的職責。”

1、把括號中錯誤的讀音劃掉。（2分）

撞（zhuànɡchuànɡ）繃帶（pēnɡbēnɡ）

職責（zhé zé）警察（cá chá）

2、在文中的空格處標上標點。（2分）

3、選擇適當的動詞填在括號里。（3分）

（）倒了氧氣瓶

（）斷了腿

海爾曼將兩手一（）

4、寫出“無能為力”的同義成語或四字詞語。（1分）

5、聽了這個故事，你想說些什么？（2分）

九、作文。（30分）

生活中，你一定遇到過許許多多的人吧！他們有的勤勞，有的善良，有的助人為樂……那么，誰給你的印象最深呢？先想一想，再寫一寫吧！題目自擬。

第五篇：小學四年級語文下冊期中考試試卷

一、看拼音，寫詞語。(10分)

tuī jiàn shuǐ dào juān xiàn gōu qú bà dào

mì mi jì rán bì miǎn shū cài jūn yún

二、給加點字選擇正確的讀音，用“——”標出。(3分)

薄殼(bó báo)模仿(mó mú)調轉(diào tiáo)

綻開(dìng zhàn)堵塞(sè sāi)給予(jǐ gěi)

三、把下列成語補充完整，并選擇填空。(6+2=8分)

尋問 生死 木難

壯觀 山外 死傷

1.醫生，為人們解除病痛的折磨，受到人們的廣泛贊譽。

2.夏天，下過了一場雷雨，天空出現了一道彩虹，那情景真是。

3.蘇教版小學四年級語文下冊期中考試題：這次比賽，我輸得心服口服，讓我知道了 的道理。

4.清明時節，想到那些為了我們今天幸福生活 的革命先烈，我不由頓生崇敬之情。

四、完成下面的句子練習。(5分)

1.例：(深藍的)天空中掛著(一輪金黃的)圓月。

禮花綻放。(將句子寫具體)

2.球員手中的一只球牽動著千千萬萬顆心。

改成“被”字句：

3.山泉叮叮咚咚地流向遠方，一群群魚兒在泉水里游著。

改寫成擬人句：

4.她的笑聲像銀鈴樣清脆，一串一串地追著人走。

仿寫： 像。

5.聽了我的話，我妹妹七嘴八舌地亂嚷起來。(在原句上修改病句)

五、根據課文內容填空。(2+5+7=14分)

1.半學期來，有許多人物給我們留下了深刻的印象，如 的竺可楨、的祁黃羊……他們的優秀品質值得我們學習。通過學習課文，我們還明白了許多道理，從《 》一文中，我們知道了尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機會，其本身就是一種最佳選擇;從《蘋果里的五角星》一文中，我懂得了 ……這些文章使我受益匪淺。

2.“正我喜歡吃魚，才不能收人家的魚。你想，我收了人家的魚，那要照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國家的法紀。現在想吃魚就自己去買，不是一直有魚吃嗎?”這兩句話是 說的，我能用兩個成語來形容他的品質，那就是、。

3.“，水村山郭酒旗風。”這句詩出自(作者)的(詩題)。寫一句你課外搜集到的描寫春天的詩“。”春天，也是植樹的好季節，“多栽一棵樹，;億萬棵樹連起來。”

六、下列幾句話，排列順序正確的一組是。(2分)

1.我們首先游覽著名的“園中之園”諧趣園。

2.一進園門，只見壯麗的佛香閣掩映在郁郁蔥蔥的樹木中。

3.我們懷著勝利的喜悅踏上了萬壽山頂。

4.清晨，我們相約去頤和園。車上，我們興高采烈地說著、笑著。

5.我們出了諧趣園，從萬壽山南麓開始登山。

A.23514 B.23415 C.42153 D.3241

5七、閱讀片段或短文，完成指定練習。(7+7+14=28分)

(一)他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜 人。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。到了諸葛亮的家，劉備上前輕輕敲門。出來開門的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚 醒先生，吩咐關羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進去，恭恭敬敬地站在草堂的臺階下等候。等了半晌工夫，諸葛亮翻了一個身，又朝里睡著了。又等了一個時 辰，諸葛亮才悠然醒來。劉備快步走進草堂，同諸葛亮見面。

1.這段話選自課文，主要寫。(2分)

2.從文中加點的詞語，我體會到了。(1分)

3.對于諸葛亮，我會用、等成語來形容他。我還知道、等故事也是出自(作者)寫的《三國演義》。通過讀《三國演義》這本書，我知道了“破關兵三英戰呂布”中的“三英”指劉備、、;還知道許多跟“三國”有關的歇后語，如“打黃蓋——一個愿打，一個愿挨”等。(4分)

(二)薩沙朝著薔薇叢走去。他掀起雨衣，蓋在粉紅的薔薇花上。滂沱大雨已沖掉了好幾片花瓣，花兒低垂著頭，因為它嬌嫩纖弱，毫無抵抗能力。

現在我該不是最弱小的了吧 媽媽 薩沙問道

1.“ ”畫出第一自然段中描寫薩沙動作的詞。(1分)

2.請給第二自然段加上標點。(2分)

3.判斷，在括號里打上“√”或“×”。(1分)

讀薩沙說的這句話要讀出親切、和藹的語氣。

4.“滂沱大雨”這個詞形容。跟它意思相近的詞還有、。請你代表薔薇花說句感謝的話吧：。(3分)

(三)書法家王羲之

王羲之是我國晉代著名的書法家。他的書法藝術已經達到了極高的境界，被稱為“書圣”。自他以后研究書法的人，沒有不吸取他在書法上的成就的。現在書店里還擺著他最得意的書法作品《蘭亭序》，那是古今書法的典范。王羲之的書法藝術是怎樣造就的呢?

王羲之出身在晉代名門家庭，自幼喜愛書法，對功名卻很淡薄。他曾經臨摹過好多書法家的字帖，并對他們的書法特點進行了仔細地研究。他還(鉆 專)門學習過漢朝書法家張芝的草書，很有心得體會。

王羲之不但善于學習歷代書法家的長處，而且經過(刻 克)苦研究，獨創了自己的書法藝術風格。他苦心琢磨字體的間架結構、筆畫和筆勢，一有空就用手在衣服上寫字。天長日久，把衣服都劃破了。后來，他到永嘉做 官，也總在池邊苦心(練 煉)字。之后，他就在池里洗硯刷筆，把一池水全染成了黑色，于是人們便稱此池為“墨池”。就這樣，他終于在書法藝術上取得了輝煌的成就。

1.從括號內選擇正確的字打“√”。(3分)

2.聯系上下文理解詞語。(2分)

琢磨： 淡薄：

3.把下面句子換一種說法，原句意思不變。(2分)

自他以后研究書法的人，沒有不吸取他在書法上的成就的。

4.用橫線畫出連接第2、3自然段的過渡句，它的作用是(2分)

5.你能說說王羲之書法藝術取得成功的原因嗎?(2分)

(1)

(2)

6.讀了這篇文章后，你一定很受教育，是否想起了哪一位刻苦學習的同學?請簡要介紹他的事例。(3分)

八、習作。(25分)

題目：難忘的___________

要求:把題目補充完整,可以是一個人,可以是一處景物,也可以是一件事,寫出你的真情實感，不少于400字。

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