第一篇：大學(xué)課本答案Microsoft Word 文檔
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第三篇：中外政治思想史課本答案
阿奎那是如何闡釋法的分類的？其實(shí)質(zhì)是什么？
關(guān)于法的分類，阿奎那把法分為永恒法、自然法、入法和神法四類。永恒法是最高的法，是一切法的來源，自然法和人法都要服從永恒法，同時(shí)人法要服從自然法。此外，人法必須接受神法的指導(dǎo)。阿奎那對人法和神法關(guān)系的論證，仍是要強(qiáng)調(diào)入法必須服從神法，實(shí)質(zhì)是為教會的神權(quán)統(tǒng)治服務(wù)的。
貢斯當(dāng)是如何劃分政治自由和個(gè)人自由的？
貢斯當(dāng)認(rèn)為兩種自由并不是非此即彼的關(guān)系，并不能在現(xiàn)代社會極力張揚(yáng)某一種自由，而應(yīng)該把兩種自由結(jié)合起來，建構(gòu)一種既維護(hù)公民對政治生活的參與權(quán)，同時(shí)政治權(quán)力又要受到有效的制約的憲政制度
洪堡如何通過劃定國家的范圍來保證個(gè)人自由?
（1）洪堡認(rèn)為，“既防范外敵又防范內(nèi)部沖突，維護(hù)安全，必須是國家的目的，必須是它發(fā)揮作用的領(lǐng)域。”(2）為了使國家的危害降到最小，確保私人生活在國家范圍內(nèi)的自由，需要建立一種切實(shí)有效的國家結(jié)構(gòu)和確定相應(yīng)的政府職能，從而保證公民能夠在這一制度下自由、獨(dú)立地生活。洪堡強(qiáng)調(diào)，保障安全是國家唯一的目的，除此之外的任何國家行為都應(yīng)當(dāng)被禁止。他反對國家干預(yù)社會公共事務(wù)。甚至反對國家對公民物質(zhì)福利的關(guān)心，以避免國家對公民自由的干涉。(3）盡管洪堡主張限制國家，但他并不否認(rèn)政府在促進(jìn)公民發(fā)展方面負(fù)有的責(zé)任。在洪堡看來，保障安全的職責(zé)只有國家才能提供，任何妨礙人的力量的發(fā)揮或是妨礙人的能力的享受都是違法的，只有國家權(quán)力才具備對付違法事件的條件。因此，個(gè)人要實(shí)現(xiàn)人性目的，要在沒有外界干預(yù)的情況下自主處理事務(wù)，國家的存在和國家的行為，是必不可少的
黑格爾是如何認(rèn)識國家的？其君主立憲制主張的基本內(nèi)容是什么? 黑格爾的國家觀:1.國家是黑格爾格哲學(xué)的核心概念。在黑格爾法哲學(xué)體系中，國家是最高級的倫理形式，是家庭和市民社會的合題，它象家庭那樣統(tǒng)一，但卻是更高級形式的統(tǒng)一，因?yàn)樗咽忻裆鐣闹饔^特殊原則綜合進(jìn)來了。2.“國家是客觀精神”，是絕對的客觀存在，不以人的主觀意志為轉(zhuǎn)移。家庭是倫理的初級階段，市民社會是一個(gè)中介，國家則是倫理精神發(fā)展的最高階段，是“倫理理念的現(xiàn)實(shí)”.國家并非如社會契約學(xué)派所主張的那樣，是人們?nèi)我鈩?chuàng)造的。3.國家在塵世間的一切事物中是最神圣的。國家利益高于一切，國家是目的，不是手段。國家是“地上的精神”，是神圣無比的。個(gè)人、普通的社會組織和社會集團(tuán)只是國家這個(gè)整體中的一些環(huán)節(jié)。個(gè)人必須服從國家，為國家服務(wù)，只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。黑格爾崇拜國家，神化國家的思想，反映出一種要求結(jié)束分裂，實(shí)現(xiàn)國家統(tǒng)一的迫切愿望，但也產(chǎn)生了—定的消極影響。黑格爾的君主立憲制主張基本內(nèi)容：（1)君主立憲制度是適合時(shí)代精神的國家制度，是合乎理性的國家制度。(2)君主立憲制度必須實(shí)現(xiàn)權(quán)力的劃分。國家權(quán)力應(yīng)分為三種：立法權(quán)、行政權(quán)和王權(quán)。立法權(quán)是規(guī)定和確立普遍物的權(quán)力，行政權(quán)是將特殊領(lǐng)域和個(gè)別事件從屬于普遍物的權(quán)力，王權(quán)是作為意志最后決斷的主觀性的權(quán)力。(3)王權(quán)即國家主權(quán)。主權(quán)代表國家整體的統(tǒng)一。主權(quán)所代表的統(tǒng)一的圍家人格只有體現(xiàn)在君主身上才是現(xiàn)實(shí)的。君主的意志和決斷是沒有根據(jù)的，君主也不是選舉產(chǎn)生的，這正是君主的偉大之處。(4)行政權(quán)的職責(zé)是執(zhí)行和實(shí)施國王的決定，即貫徹和維護(hù)現(xiàn)行的法律、制度和公益設(shè)施等。它直接與社會中的個(gè)人和團(tuán)體發(fā)生接觸，代表國家對社會進(jìn)行管理和監(jiān)督，構(gòu)成王權(quán)與人民之間的中介。(5)立法權(quán)的職責(zé)是對法律作出進(jìn)一步的規(guī)定，以及決定具有普遍性內(nèi)容的國內(nèi)事務(wù)。立法權(quán)無權(quán)確立國家制度。
韓愈人才觀的主要內(nèi)容是什么？
他認(rèn)為道（即仁義）是目的和內(nèi)容，文是手段和形式，強(qiáng)調(diào)文以載道，文道合一，以道為主。提倡學(xué)習(xí)先秦兩漢古文，并博取兼資莊周、屈原、司馬遷、司馬相如、揚(yáng)雄諸家作品。主張學(xué)古要在繼承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，堅(jiān)持“詞必己出”、“陳言務(wù)去”。重視作家的道德修養(yǎng)，提出養(yǎng)氣論，“氣盛則言之短長與聲之高下者皆宜”（《答李翊書》）。提出“不平則鳴”的論點(diǎn)。認(rèn)為作者對現(xiàn)實(shí)的不平情緒是深化作品思想的原因。在作品風(fēng)格方面，他強(qiáng)調(diào)“奇”，以奇詭為善。簡述鮑敬言的無君論思想。
晉代政治混亂、戰(zhàn)亂不已，社會矛盾激化，弊端叢生。鮑敬言提出了無君思想，對社會政治現(xiàn)象進(jìn)行了批判。鮑敬言認(rèn)為，君不是從來就有的，歷史上存在過一個(gè)沒有君主的理想社會。君主制給人類社會帶來巨大災(zāi)難，繁重的賦役成為人民沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，人民生活非常困苦。統(tǒng)治者還以刑罰來治理民眾，既增加了民眾的痛苦，也不能根本消除罪惡，反而使社會更加混亂。甚至，還出現(xiàn)了戰(zhàn)爭，使人民深受其害。君主制建立在對人的壓迫和奴役之上，違背了人的自由本性。因而是不合理的。鮑敬言對于比較開明，能約束自己貪欲的君主，也表示反對。因?yàn)榇饲氨緛砭蜎]有君主，沒有剝削和戰(zhàn)爭。所以，明君不如無君。返回到無君的社會就是鮑敬言的政治向往，他的思想是對君主政治的否定和批判。
簡述柳宗元的政治革新思想
a)維護(hù)國家統(tǒng)一和中央集權(quán) b)執(zhí)行任人唯賢的用人路線 c)均平賦稅 d）嚴(yán)以懲吏，用法嚴(yán)格約束官吏他的革新主張有利于維護(hù)國家統(tǒng)一，減輕人民負(fù)擔(dān)，改良政治，對社會的穩(wěn)定發(fā)展有積極意義。
簡述龔自珍政治思想的主要內(nèi)容與意義
龔自珍描述了清王朝全面衰敗的種種景象，分析了出現(xiàn)這種情況的原因，揭示了其可怕前景，呼吁統(tǒng)治者“自改革”，以挽救危亡。他以平均、農(nóng)宗、君師合一為理想和改革目標(biāo)，但它們都不可能實(shí)現(xiàn)。龔自珍還提出了一些具體的改革措施，如廢除八股文，改試策論；用人不論資格；在新疆置行省；禁絕鴉片等。龔自珍是中國社會發(fā)生巨大變化前夕的一位思想家，其思想有開創(chuàng)新風(fēng)氣的意義和作用。
孔德實(shí)證主義政治思想的基本內(nèi)容是什么？如何評價(jià) 19世紀(jì)的法國資產(chǎn)階級為了緩和嚴(yán)重的社會矛盾、維護(hù)資本主義制度，以各種方式論證了資本主義制度的合理性。孔德實(shí)證主義便是在這一背景下產(chǎn)生的。孔德(1798 1857)是實(shí)證主義的創(chuàng)始人。作為法國哲學(xué)家、社會學(xué)家，他的實(shí)證哲學(xué)和政治思想對以后西方哲學(xué)和政治思想的發(fā)展產(chǎn)生了很大影響。實(shí)證主義是一種以經(jīng)驗(yàn)事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)象為基礎(chǔ)，探索人類精神發(fā)展一般規(guī)律的方法和思想體系。實(shí)證主義的社會政治思想不追求什么事物的本質(zhì)這類絕對的觀念，也不探討什么是絕對好的政治制度，因?yàn)檫@只能導(dǎo)致專斷的法律。實(shí)證主義的精神將鼓舞改良，預(yù)防妄圖糾正無法避免的禍害的無益舉動。孔德的實(shí)證主義體系實(shí)際上是把哲學(xué)與科學(xué)、社會與政治、宗教與道德等方面的理論“綜合”為一個(gè)統(tǒng)一的整體，建立一個(gè)包羅萬象的思從“應(yīng)然的”向“實(shí)然的”轉(zhuǎn)變的真實(shí)寫照。孔德思想體系的中心是整個(gè)社會，社會各個(gè)部分之間必然是協(xié)調(diào)一致的，從而構(gòu)成一個(gè)和諧、團(tuán)結(jié)的整體。孔德的社會政治思想就是圍繞著這一思想展開的。在孔德看來，社會起源于人類的利己與利他的社會這種社會感情的表現(xiàn)就是相互合作和團(tuán)結(jié)。在他看來，社會越發(fā)屣，社會的基本特性——和諧與團(tuán)結(jié)——就越顯著，國家或政府的能力和作用就能更加顯現(xiàn)出來。實(shí)證政治的任務(wù)也就是鞏固這種社會“團(tuán)結(jié)”和“合作原則”。
政府是人的社會本能的產(chǎn)物，也就是說，在任何情況下都需要一個(gè)強(qiáng)有力的權(quán)威——政府。社會既然是家庭的擴(kuò)大，那么，政治上的服從關(guān)系就是不可避免的，也是不可缺少的。孔德為政府確定的目的是把各種力量聯(lián)合在一起以實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)——使每個(gè)成員各得其所，井防止社會和知識的解體。因此，政府的任務(wù)也就是維持和鞏固’秩序”。這是保持社會有機(jī)體的平衡與穩(wěn)定所不可缺少的。按照孔德的方案，實(shí)證階段的政治制度是一種適應(yīng)于“工業(yè)生活方式”的“社會政體”。他在社會政體的名義下，建立了等級制度和獨(dú)裁統(tǒng)治。
第四篇：大學(xué)C語言課本課后習(xí)題相應(yīng)答案及詳細(xì)解答
5-1
#include“stdio.h” void main(){ char c1,c2;printf(“c1:”);c1=getchar();if(c1>='a'&&c1<='z')c2=c1-32;else if(c1>='A'&&c1<='Z')c2=c1+32;else c2=c1;printf(“=>%cn”,c2);}
5-2 #include“stdio.h” void main(){ char c;printf(“c:”);c=getchar();if(c>='A'&&c<='Z')
if(c=='A')printf(“沒有前面的字母！”);
else if(c=='Z')printf(“沒有后面的字母！”);
else printf(“前面的字母=%c,后面的字母=%c”,c-1,c+1);printf(“n”);}
5-3 #include“stdio.h” void main(){ int s;char g;printf(“s:”);scanf(“%d”,&s);if(s>=0&&s<=100){
switch(s/10){
case 9:
case 10: g='A';break;
case 8: g='B';break;
case 7: g='C';break;
case 6: g='D';break;
default: g='E';
}
printf(“g=%cn”,g);} else printf(“成績不在百分制范圍內(nèi)！n”);} 5-4 #include“stdio.h” void main(){ int y,m,d,dok;int yy,mm,dd;printf(“y,m,d:”);scanf(“%d,%d,%d”,&y,&m,&d);
switch(m){
case 1: case 3: case 5: case 7: case 8: case 10: case 12:
if(d>0&&d<=31)dok=4;
else dok=0;
break;
case 4: case 6: case 9: case 11:
if(d>0&&d<=30)dok=3;
else dok=0;
break;
case 2: if(y%4==0&&y%100!=0||y%400==0)
if(d>0&&d<=29)dok=2;
else dok=0;
else
if(d>0&&d<=28)dok=1;
else dok=0;
break;
default: dok=0;
}
if(dok==0)printf(“月份或日期不對！n”);
else{
switch(dok){
case 1: if(d==28){yy=y;dd=1;mm=m+1;}
else{yy=y;dd=d+1;mm=m;}
break;
case 2:if(d==29){yy=y;dd=1;mm=m+1;}
else{yy=y;dd=d+1;mm=m;}
break;
case
3:if(d==30){yy=y;dd=1;mm=m+1;}
else{yy=y;dd=d+1;mm=m;}
break;
case 4:if(d==31)
if(m==12){yy=y+1;dd=1;mm=1;}
else {yy=y;dd=1;mm=m+1;}
else{yy=y;dd=d+1;mm=m;}
break;
}
printf(“Tomorrow:%d年%d月%d日n”,yy,mm,dd);
} }
5-5
#include“stdio.h” void main(){ int a,b,c,t;printf(“a,b,c:”);scanf(“%d,%d,%d”,&a,&b,&c);if(a+b>c&&b+c>a&&a+c>b){
if(a>b){t=a;a=b;b=t;}
if(a>c){t=a;a=c;c=t;}
if(b>c){t=b;b=c;c=t;}
if(a==b&&b==c)printf(“等邊三角形.”);
else if(a==b||b==c||a==c)printf(“等腰角形.”);
else if(c*c==a*a+b*b)printf(“直角三角形.”);
else printf(“任意三角形.”);
printf(“n”);} else printf(“不能構(gòu)成三角形！n”);} 6-1 #include“stdio.h” void main(){ int a,b,m,n,k;printf(“m,n:”);scanf(“%d,%d”,&m,&n);
a=m;b=n;k=a%b;while(k){
a=b;
b=k;
k=a%b;} printf(“%dn”,(m*n/b));}
6-2 #include“stdio.h” void main(){ int n;int i,j,s;printf(“n=”);scanf(“%d”,&n);for(i=1;i<=n;i++){
s=0;
for(j=1;j if(i%j==0)s=s+j; if(s==i){ printf(“%d:”,i); for(j=1;j if(i%j==0)printf(“%d ”,j); printf(“n”); } } } 6-3 #include“stdio.h” #include“math.h” void main(){ double x,y,zd,zx,x1,x2;zd=zx=50;for(x=0;x<=2;x=x+0.2){ y=2*pow(x,3)-3*pow(x,4)+6*pow(x,5)-4*x+50; if(y>zd){ zd=y;x1=x;} if(y 6-4 #include“stdio.h” void main(){ double x,sum=0,a,b,c;int i;printf(“x=”);scanf(“%lf”,&x);a=x;b=1.0;c=1.0;for(i=1;i<=10;i++){ sum=sum+a/(b*c); a=a*x*x; b=b+2; c=c*i;} printf(“y(%.2lf)=%lfn”,x,sum);} 7-1 /*選擇排序*/ #include“stdio.h” void main(){ int i,j,n,k,temp;int a[10];printf(“n(<10):”);scanf(“%d”,&n);printf(“Original:”);for(i=0;i k=i; for(j=i+1;j if(a[j] if(k!=i){ temp=a[i]; a[i]=a[k]; a[k]=temp; } } printf(“Ordered:”);for(i=0;i 7-2 #include“stdio.h” void main(){ int a[3][3];int i,j,s=1;printf(“Input:n”);for(i=0;i<3;i++) for(j=0;j<3;j++){ scanf(“%d”,&a[i][j]); if(i==j)s=s*a[i][j]; } printf(“s=%dn”,s);} 7-3 /*楊輝三角*/ #include“stdio.h” void main(){ int x[7][7];int i,j;for(i=0;i<7;i++){ x[i][0]=1; x[i][i]=1;} for(i=2;i<7;i++) for(j=1;j x[i][j]=x[i-1][j]+x[i-1][j-1];for(i=0;i<7;i++){ for(j=0;j<=i;j++) printf(“%3d”,x[i][j]); printf(“n”);} } 7-4 #include if(str[i]!=str[j])break;if(i>j)printf(“%s是回文n”,str);else printf(“%s不是回文n”,str);} 7-5 /*輸入一維數(shù)組的10個(gè)元素，并將最小值與第1個(gè)數(shù)交換，最大值與最后一個(gè)數(shù)交換，然后輸出交換后的結(jié)果*/ #include printf(“Input:n”);zx=zd=0;for(i=0;i<10;i++){ scanf(“%d”,&a[i]); if(a[i] if(a[i]>a[zd])zd=i;} if(zx!=0){ int t; t=a[0]; a[0]=a[zx]; a[zx]=t;} if(zd!=9){ int t; t=a[9]; a[9]=a[zd]; a[zd]=t;} for(i=0;i<10;i++) printf(“%d ”,a[i]);printf(“n”);} 8-2 #include“stdio.h” double xexp(double x,int n){ double c;if(n==0)c=1.0;else c=x*xexp(x,n-1);return c;} void main(){ int n;double x; printf(“x:”);scanf(“%lf”,&x);printf(“n:”);scanf(“%d”,&n);printf(“Result=%gn”,xexp(x,n));} 8-3 #include“stdio.h” int find(int x[],int n,int y){ int i,pos=-1;for(i=0;i if(x[i]==y)pos=i;return pos;} void main(){ int a[10]={11,1,13,15,18,7,19,27,3,8};int i,y,pos; for(i=0;i<10;i++)printf(“%d ”,a[i]); printf(“ny:”);scanf(“%d”,&y);pos=find(a,10,y);if(pos==-1)printf(“Not found!n”);else printf(“Position=%dn”,pos);} 8-1 #include“stdio.h” #include“conio.h” //getch()#include“stdlib.h” //srand(),rand(),system(“cls”)#include“time.h” //time()void main(){ void init(int a[][5],int m,int n);void input(int a[][5],int m,int n); void output(int a[][5],int m,int n);int min(int b[][5],int m,int n);int a[5][5],ch='0';while(1){ system(“cls”);//清屏 printf(“1.初始化 2.鍵盤輸入 0.結(jié)束程序:”); ch=getch();//頭文件conio.h printf(“n”); if(ch=='0')break; else if(ch=='1'){ init(a,5,5); output(a,5,5); } else if(ch=='2'){ input(a,5,5); output(a,5,5); } else printf(“Error!n”); printf(“Min element:%dn”,min(a,5,5)); printf(“按任意鍵繼續(xù)！n”); getch();} } void init(int a[][5],int m,int n){ int i,j;srand(time(0));//time(0)表示以當(dāng)前的時(shí)間做種子,增加每次運(yùn)行的隨機(jī)性 for(i=0;i<5;i++) for(j=0;j<5;j++) a[i][j]=rand()%100;//隨機(jī)數(shù)范圍:0~32767,將它控制在0~99的范圍 } void input(int a[][5],int m,int n){ int i,j;printf(“Input Array 5X5:n”);for(i=0;i for(j=0;j scanf(“%d”,&a[i][j]);} void output(int a[][5],int m,int n){ int i,j;printf(“Output Array 5X5:n”);for(i=0;i<5;i++){ for(j=0;j<5;j++) printf(“%2d ”,a[i][j]); printf(“n”);} } int min(int b[][5],int m,int n){ int i,j,zx;zx=b[0][0];for(i=0;i for(j=0;j if(i==j&&b[i][j] if(a[i]<0){nsum=nsum+a[i];z++;} else if(a[i]>0){psum=psum+a[i];f++;} else continue;pave=(z!=0?psum/z:0.0);nave=(f!=0?nsum/f:0.0);} void main(){ float a[10]={1.0,11.0,3.0,-1.5,-5.5,-2}; saver(a,10);printf(“pave=%.1f,nave=%.2fn”,pave,nave);} 8-5 #include“stdio.h” #include“math.h” void p1(int a,int b){ printf(“has two equal roots:%8.4fn”,-b/(2*a));} void p2(int a,int b, int disc){ float x1,x2;x1=(-b+sqrt(disc))/(2*a);x2=(-b-sqrt(disc))/(2*a);printf(“Has distant real roots:%8.4f and %8.4fn”,x1,x2);} void p3(int a,int b, int disc){ float real,image;real=-b/(2*a);image=sqrt(-disc)/(2*a);printf(“Has complex roots:n”);printf(“%8.4f+%8.4fin”,real,image);printf(“%8.4f-%8.4fin”,real,image);} void main() { int a,b,c,disc;printf(“a,b,c:”);scanf(“%d,%d,%d”,&a,&b,&c); disc=b*b-4*a*c;if(fabs(disc)<=1e-6)p1(a,b);else if(disc>1e-6)p2(a,b,disc);else p3(a,b,disc);} 8-6 #include“stdio.h” #include“stdlib.h” #include“conio.h” #include“time.h” void main(){ void printaverage(int score[][5],int m,int n); void printname(int score[][5],int m,int n);int score[10][5];int i,j;srand(time(0));for(i=0;i<10;i++) for(j=0;j<5;j++) score[i][j]=50+rand()%50+1;printf(“Output Students' score:n”);printf(“Course 1 5n”);printf(“-------------------------n”);for(i=0;i<10;i++){ printf(“No.%2d:”,i+1); for(j=0;j<5;j++) printf(“%3d ”,score[i][j]); printf(“n”);} printaverage(score,10,5);printname(score,10,5);} void printaverage(int score[][5],int m,int n){ int i,j,sum;printf(“nAverage score:n”);for(i=0;i sum=0; for(j=0;j sum=sum+score[i][j]; printf(“No.%d:%.1fn”,i+1,sum/5.0);} } void printname(int score[][5],int m,int n){ int i,j,max0,row0; for(j=0;j<5;j++){ max0=score[0][j]; for(i=0;i<10;i++) if(score[i][j]>max0){ max0=score[i][j]; row0=i; } printf(“Course %d,max score=%d,student:No.%dn”,j+1,max0,row0+1);} } 1．I want nothing more than to find my way safely to my dorm room.我只想順順當(dāng)當(dāng)?shù)幕氐剿奚帷?/p> 2.He wants nothing more than to help her.他只想幫助他。3.No matter how mature I liked to consider myself, I was feeling just a bit first gradish.無論我自認(rèn)為有多么成熟，我還是覺得像一年級的學(xué)生。 4.No matter how hard I tried, I could not change her mind.無論我怎么努力，都不能改變她的想法。 5.I spent the whole afternoon seeking out each of my classrooms so that I could make a perfectly timed entrance before each lecture.我花了一下午的時(shí)間摸清了我上的課的教室，這樣我就可以在每節(jié)課之前掐準(zhǔn)時(shí)間走進(jìn)教室。 6.They spent the whole evening preparing the classroom so that the party would be held just as planned.他們花了一晚上的時(shí)間，為的是可以晚會可以如期舉行。 7.I was heading for the salad bar when I stepped on a piece of cheese.我正朝著色拉供應(yīng)臺走去，卻不料踩到了一片奶酪上。8.we are reading in the library when the electricity went off.我們正在圖書館看書，突然停電了。 9.perhaps three days was long enough for the campus to have forgotten me.也許三天的時(shí)間足以使全校的人把我忘了。10.this dictionary is good enough for you to study English.這本字典足夠好，你可以用它學(xué)習(xí)英語。 11.and that’s when I realize I had been taking myself far too seriously.這時(shí)我才意識到之前我太天真了。 12.don’t take the failure too seriously , you will have other chances later.不要把失敗看的太重，以后還會有機(jī)會的。二，1.at first, he was no one special in my life.Then he became my friend.In time, I felt he is my father too.起初，他在我的生命中并沒有什么特別的，后來他是我的好朋友，最終，我感覺他是我的父親。2.at first, the subject was nothing special to me, then gradually I became interested in it.In time, I found myself love with it.起初，這門課對我來說沒有什么特別的，隨后我逐漸對它產(chǎn)生了興趣，最終，我愛上了它。 3。at first, our lawn was just a mud pile with some scattered grass??開始，我們家的草地只是一堆土，上面長著些雜草 4.above us there is a bright moon, with some scattered stars.我們頭上有一輪明月，還有幾顆零散的星星 5.your mother wants flowers, she can plant them here, where there’s lots of sun?? 你媽媽喜歡花，這里可以種花，陽光充足 6.you can park the car here, where there is a parking sign.你可以把車停在這里，這有停車的標(biāo)志。 7.I was learning what it meant to have a father 現(xiàn)在我知道了父親意味著什么 8.up till now she still doesn’t understant what it means to be a mother.知道現(xiàn)在她還不知道一個(gè)母親意味著什么 9.but I , who had previously spent my childhood watching other families do these everyday activities, enjoyed them now with intense delight.但因?yàn)槲倚〉臅r(shí)候都是看著別的家庭進(jìn)行他們?nèi)粘５幕顒樱援?dāng)我發(fā)現(xiàn)在做這些事情的時(shí)候，總是感覺很開心。 10.they spent the whole afternoon watching the football players training on the sports ground.他們花了一下午的時(shí)間觀看足球運(yùn)動員在運(yùn)動場上訓(xùn)練 11.soon after we moved to the suburban, one of our new neighbors introduced herself to me.我們剛到了郊區(qū)不久，我們的一個(gè)新鄰居就向我們介紹了她自己。12.after the young man entered the office, he introduced himself to us.年輕人走進(jìn)辦公室后，就向大家做了自我介紹。三，1.one small problem stood between me and my degree----statistics.It was a four-hour lab period each week that had to be taken in my junior year.可是我要拿到學(xué)位證有一個(gè)小障礙—統(tǒng)計(jì)學(xué)，這是三年級一門必修的實(shí)驗(yàn)課，每周四個(gè)學(xué)時(shí)。 2.something stands between me and the reward----the PE test.It is a test that I have to pass in my second year.有一件事情阻礙我得獎學(xué)金，體育考試，這是我必須在二年級通過的考試 3.this is where all of your determination pays off.你所有的決心都將得到回報(bào)。 4.this is where I found that book我就是在這找到那本書的 5.I never believe that I could do that well and probably wouldn’t have if it had not been for professor fine’s encouragement.我從來沒想到我可以做這么好，要是不fine 教授的的鼓勵，我也許根本不可能有此成績。6.Had it not been for your help, I wouldn’t have caught the train on time.（虛擬）要不是你的幫助，我不可能及時(shí)趕上火車的。7.Despite what the professor had said, it was hard and took concentration and occasional help from friends.盡管教授是這么說的，但整個(gè)過程還是辛苦的，必須專心致志，偶爾還需要朋友的幫助。 8.despite what his wife had said, he still worked late into the night.不管妻子怎么說，他仍工作到深夜。 9.shortly after, I ran into one of the professor’s former students, who said, “congratulations!” professor fine tells his really slow students that “second kind of mind” story.不久，我碰到了教授以前的一個(gè)學(xué)生，他對我說，恭喜，教授總是為他那些遲鈍的學(xué)生講“第二種頭腦”的故事 10.last weekend, I ran into one of my middle-school teachers, who said to me, “congratulations!Finally you got into college”.上周末，我遇到我以前的一個(gè)中學(xué)老師，他對我說，恭喜你，你終于上了大學(xué)了。四，1.it makes you feel better to know you will get some medicine 知道你會得到些藥，這會使你感覺到好受點(diǎn) 2.it makes him work harder to hear he would get a raise in salary 聽到要加薪，他工作更加努力。 3.Even though they have no medicine in them, these things seem to make people well.雖然這些東西不含有藥物但好像可以讓人康復(fù) 4．Even though he has no superman’s power in him , Mr.Lee is always able to make people happy.雖然李先生身上沒有超能力，但他總可以使人們開心。 5.it as if there was a doctor in each of us這就像我們身體里都有一個(gè)醫(yī)生 6.It just as if you were sitting in a plane that is taking off.這就像你坐在一架正在起飛的飛機(jī)里 7.they say that the placebo makes the wish to get better become reality他們說安慰劑使得身體好轉(zhuǎn)的愿望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。8.The story tells us that hard working makes the wish to get rich become reality.這個(gè)故事告訴我們，努力工作可以把致富的愿望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。 9.The success of this treatment seems to rest a lot with the relationship between the patient and the doctor.這種治療的成功，在很大程度上取決于病人與醫(yī)生的關(guān)系 10.The success of the play rests with the performance of all of us這部戲的成功取決于我們每個(gè)人的表演 11.and there was an experiment done to see if a placebo could help old people stay healthy and live longer 人們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)以檢驗(yàn)安慰劑是否有助于老年人保持健康和長壽。12.an experiment was done to see is regular exercise would help people to stay healthy 人們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)經(jīng)常的鍛煉是否有助于保持健康 五，1.as a teenager Gates boasted that he would be a millionaire by the time he was 20 十幾歲的時(shí)候，蓋茨就夸下海口，要在20歲的時(shí)候成為百萬富翁 2.as president of this multi-national company, he has designed the development plan for the company for the next 20 years 作為這個(gè)跨國公司的總裁，他為公司制定了未來20年的發(fā)展計(jì)劃 3.he had read the entire Word Book Encyclopedia by the age of nine他九歲的時(shí)候就讀了全本的《世界百科全書》 4.we had studied the entire English book by the end of last year 我們已經(jīng)在去年年底學(xué)完了整本英語書 5.Although he was retired, he proves to be an influential（有影響力的）figure.雖然他已經(jīng)退休了，但他仍是有影響力的人物 6.but although he is clever, his social skills is proved to be inadequate雖然他很聰明，但是他的社交能力卻有所不足 7.if being teased bothered young Bill, however, he didn’t show it 如果說被人嘲弄使比爾內(nèi)心不勝煩惱的話，他卻從來沒有表現(xiàn)出來 8.if your often late for school has affected your classmates, you should apologize如果經(jīng)常遲到影響到了你的同學(xué)，你必須道歉 9.Operators were required to learn complex computer languages before the machines could be used.操作者在使用機(jī)器之前必須先學(xué)會復(fù)雜的計(jì)算機(jī)語言 10.all passengers are required to show their tickets before entering the railway station.所有的乘客必須出示車票在進(jìn)站之前 11.along with a group of older students , who had a similar interest in the machine, he set about learning every computer language and function there was.與一些年長的有電腦興趣愛好的學(xué)生們在一起，比爾開始學(xué)習(xí)當(dāng)時(shí)所以計(jì)算機(jī)語言及功能 12.along with some other students who share the same interest, he set about studying the beginning of the earth.與一些志同道合的同學(xué)們在一起，他開始研究地球的起源問題 六，1.如今許多產(chǎn)品在質(zhì)量上和價(jià)格上都差不多 2.Generally speaking, twin brothers are almost the same in character and interest.3.也許我們不愿承認(rèn)，但我們受電視和雜志中的廣告的影響可能超出我們的想象。 4.Even if they don’t like to admit it, popular music influences the youth more than we can think it does.5.廣告為消費(fèi)者提供市場上新產(chǎn)品的信息 6.His words let us to believe that he was really born in the us7.我們?nèi)匀毁IZoom牌牙膏，以免令人討厭，失去朋友 8.The workers still did as the boss told them out of fear of losing their jobs 9.廣告商們用多種方法促使我們購買其產(chǎn)品 10.The teacher tried different teaching methods to get the students to accept new knowledge more quickly.第五篇：大學(xué)英語預(yù)備課本漢譯英英譯漢
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