第一篇：初中歷史九年級下冊課本答案(北師大版)

初中歷史九年級下冊課本答案（北師大版）

第1課 俄國十月革命 動腦筋

想一想：哪些是俄國十月革命爆發的原因? 二月革命后，臨時政府繼續執行沙皇政府的內外政策；第一次世界大戰的影響；列寧和布爾什維克黨采取了正確的方針政策；俄國工人階級的力量比較集中等。這些原因都與十月革命爆發有關。活動與探究

講一個與列寧有關的小故事：

1.回憶小學時候學過的課文——《誠實的孩子》。第2課 對社會主義道路的探索

列表：1917～1936年蘇俄(蘇聯)歷史大事年表 時間 重大事件 1917.3 二月革命 1917.11 十月革命

1918～1920 三年國內戰爭時期 1921 開始實行新經濟政策 1922年底 蘇聯成立

1928 開始執行第一個五年計劃 1936 蘇聯通過新憲法

第3課 凡爾賽—華盛頓體系 動腦筋

想一想：法國元帥福煦和列寧為什么對《凡爾賽和約》分別作出“這不是和平，這是20年的休戰!”和“整個國際體系、國際秩序是建立在火山口上的”評價? 答：因為依靠《凡爾賽和約》所建立的一戰后帝國主義的世界和平秩序是極不穩固的，它是第一次世界大戰戰勝國妥協分贓的產物，它不僅沒有消除帝國主義國家之間的矛盾，而且還加深了戰敗國與戰勝國之間的矛盾。活動與探究

1.討論：對比一下，巴黎和會和華盛頓會議在時間、地點、操縱國、涉及的地域方面有哪些不同? 項目 時間 地點 操縱國 涉及的地域

巴黎和會 1919年 巴黎 法、英、美 歐洲、西亞、非洲

華盛頓會議 1921～1922年 華盛頓 美、英、日 東亞、太平洋地區 第4課 經濟大危機 動腦筋

為什么20世紀20年代資本主義世界的“繁榮”卻帶來了危機? 20世紀20年代資本主義世界的生產處于無政府狀態，生產的社會化與生產資料私人占有之間的矛盾越來越大；資本主義生產能力的快速增長與勞動人民消費能力的相對縮小的矛盾越來越嚴重。這些矛盾一直沒有解決，暫時的“繁榮”背后孕育著更大的危機。本書第21頁失業者身上的廣告牌是什么意思?誰能說說? 我會三項技能，我會說三國語言，我已經有三年工齡了，我有三個孩子，我已經失業三個月了，我現在僅僅需要一份工作。第5課 法西斯勢力的猖獗 動腦筋

想出幾條確鑿有力的證據，批駁德國法西斯對猶太民族的誣蔑。(3點提示：)1.當代世界有決定影響的三位思想巨人馬克思、愛因斯坦、弗洛伊德都是猶太裔人。

2.猶太人追求知識，以不同尋常的方式運用知識謀生。據對美國的猶太人統計，有將近90%的猶太男子和65%的女子受過大學教育，猶太男子中有30%以上獲得專業職稱和博士學位。3.猶太經濟學家人才輩出，歷屆諾貝爾經濟學獎的得主中，有1/3屬于猶太人和有猶太血統的人。

第6課 第二次世界大戰的爆發 動腦筋

1.想一想，英法為什么要對希特勒的侵略采取綏靖政策? 英法對希特勒的侵略采取綏靖政策，是出自仇視社會主義蘇聯的原因，但也有其深刻的社會經濟、政治和思想根源。首先，英法盡管是一戰的戰勝國，但其經濟、軍事地位卻受到了巨大的削弱。這種狀況使得英法統治集團中的一部分人不敢同德、意、日的侵略擴張針鋒相對，而是試圖通過犧牲局部利益和弱小國家利益為代價，滿足侵略者的部分貪欲來維持自己的既得利益。其次，世界大戰的殘酷性和破壞性，使一部分人談戰色變，鼓吹不惜任何代價避免戰爭的和平主義思潮。再次，30年代的危機使英、法兩國政局動蕩；還有英、法資產階級對弱小國家固有的蔑視，對社會主義蘇聯的本能仇視。而希特勒投其所好，竭力造成一種唯有共產國際、唯有蘇聯才是德國敵人的假象。所有這些都是促成英、法兩國推行綏靖政策的因素，但根本原因是英法兩國以犧牲弱小國家利益為代價來維護本國利益。

2.有人說，日軍偷襲珍珠港揭開了第二次世界大戰亞洲戰場序幕，這種說法對不對?談談你的看法。

這種說法不對。因為早在日軍偷襲珍珠港之前，第二次世界大戰全面爆發前后，日軍已對中國的東北、華北、華東、華中、華南等地區進行了侵略。1940年日本還提出了建立“大東亞共榮圈”的狂妄計劃，第二次世界大戰亞洲戰場的序幕早已拉開。日軍偷襲珍珠港只是揭開了太平洋戰爭的序幕，并非第二次世界大戰亞洲戰場的序幕。活動與探究

德國在歐洲大陸很快占領了包括法國在內的許多國家，為什么沒能使蘇聯屈服?請談談你的看法。

德軍在歐洲大陸很快占領了包括法國在內的許多國家，這是英法等國推行縱容侵略的綏靖政策的結果。而面對法西斯德國的侵略，蘇聯人民進行了英勇的衛國戰爭。衛國戰爭開始后，蘇聯成立了以斯大林為首的國防委員會，集中了國家的全部權力，按戰時體制改組黨政工作，迅速把國民經濟轉入戰時經濟的軌道。當莫斯科遭到法西斯德國的進攻時，蘇聯紅軍奮力抵抗，莫斯科市民緊急動員，蘇聯軍民團結一心，誓死捍衛祖國，表現了高度的愛國主義精神。在寒冷的冬季，蘇聯紅軍展開反攻，不斷突破德軍防線，對冬季作戰毫無準備的德軍連吃敗仗，莫斯科保衛戰取得了偉大的勝利。這是德軍在蘇德戰場上的第一次大失敗。莫斯科保衛戰的勝利不僅從軍事上粉碎了德軍“天下無敵”的神話，更重要的是從政治上打擊了德國法西斯的囂張氣焰，證明了人民的力量是可以戰勝法西斯的，它極大地鼓舞了各國人民的反法西斯斗爭。

第7課 世界反法西斯戰爭的勝利 動腦筋

1.想一想，為什么戰爭初期法西斯國家的侵略屢屢得手? 從二戰前的30年代開始，英、法、美等國推行一種縱容法西斯侵略擴張的政策，即綏靖政策。具體表現在英法的“不干涉”政策，美國的中立法等。由于它們特別是英法的縱容，助長了法西斯的侵略氣焰，致使第二次世界大戰初期法西斯國家的侵略屢屢得手。2.有人說，諾曼底登陸開辟了歐洲第二戰場，這是什么意思? 1944年6月，盟軍發動了諾曼底登陸戰役，開辟了一個新的戰場，這是區別于當時蘇德戰場的另外一個歐洲戰場，所以被稱作歐洲第二戰場。

3.日本有人認為，日本是世界上唯一遭受原子彈襲擊的國家，是第二次世界大戰的受害者，你怎么看? 20世紀30年代，日本走上了法西斯道路。法西斯國家的對外擴張是第二次世界大戰爆發的主要原因。日本是世界上惟一遭受原子彈襲擊的國家，但日本的法西斯分子是第二次世界大戰的發動者，而不是受害者。日本人民同其他遭受侵略國家的人民一樣，才是戰爭的受害者。活動與探究 1.(略)2.談談第二次世界大戰給人類帶來的危害，你認為如何才能避免戰爭? 第二次世界大戰是一次世界反法西斯戰爭。它是人類歷史上規模最大的一次戰爭，在很多方面產生了深遠的影響。這次戰爭給人類造成前所未有的破壞和災難。戰爭歷時六年多，遍及世界各地，損耗了大量財富，夷平了許多城市和村莊，無數生靈涂炭。

據統計，世界人口的80%被卷入了第二次世界大戰，交戰雙方的總兵力高達1.1億。在戰爭中喪生的總人數大約為5 000萬左右。中國軍民傷亡達3 500萬人。這次戰爭的直接軍費消耗有1.1萬億美元，占所有參戰國當時國民總收入的大半。此外，還有4萬多億美元的物質財富被毀壞，人類多年積累的財富毀于一旦。

在當今世界上，第三世界國家為了爭取獨立與平等，努力提高自身綜合實力，并積極反對霸權，反對世界戰爭，維護世界和平。各國人民之間只有加強友好合作，團結互助，才能有力地遏制霸權主義、新殖民主義，促進世界和平與發展，促進世界經濟的共同發展，促進人類的共同發展，這樣才能最終避免戰爭。第8課 美國經濟的發展 動腦筋

戰后美國經濟發展的主要原因是什么?下面兩位同學就這一問題進行討論，你有什么看法? 戰后美國經濟發展的原因是多方面的，主要包括：適時調整經濟政策，進行資本主義的自我調節；抓住第三次科技革命的機遇，大力發展科學技術，發展高新技術產業；重視基礎教育，培養實用人才；戰后國際地位的提高和軍事經濟實力的增強；確立世界霸權地位的政治需要。兩位同學的討論思路清晰，但表述都有偏失之處。“大力發展科學技術，發展高新技術產業”只能是主要原因，“調整經濟政策，進行資本主義的自我調節”才是根本原因；“戰后，美國國際地位的提高”和“政治經濟實力大增”是重要原因。活動與探究

請你根據下表提供的數據，制成一個示意圖，并對第二次世界大戰后美國經濟的發展情況作一個大致的描述。

總的來看，戰后美國國內生產總值年均增長率起伏變化大，經濟發展呈現出周期性調整狀態：五六十年代，經濟持續發展，西部、南部繁榮；70年代，經濟危機嚴重，實力地位下降；80年代，通貨膨脹明顯，債務負擔沉重；90年代，持續穩定發展，進入新經濟時代。第9課 西歐和日本經濟的發展 動腦筋

到2003年歐洲聯盟包括哪些國家？歐洲聯盟成立后，這些國家人民的生活將會發生哪些變化？

2003年歐洲聯盟共包括15個國家：芬蘭、瑞典、丹麥、荷蘭、比利時、盧森堡、法國、英國、愛爾蘭、葡萄牙、西班牙、德國、奧地利、意大利、希臘。歐盟各國將逐步使用單一貨幣——歐元；歐盟成員國內部人員、資本和貨物可以自由流通，成員國公民有統一的歐洲護照，不同國家的人可以在任何一個成員國工作、學習或居住。活動與探究

二次大戰后西歐國家和日本經濟迅速發展的原因，找出其共同點。你覺得其中哪些經驗值得中國借鑒？

共同點：都得到了美國在經濟上的援助或扶植；都大力引進最先進的科學技術，發展教育，培養人才；都制定了恰當的經濟發展政策。借鑒：①要善于抓住機遇，注意加強國際間經濟聯系；②要大力發展教育，培養人才，積極引進先進科技，大膽創新；③堅持改革開放，堅持社會主義道路，制定適合本國國情的經濟發展戰略。第10課 蘇聯的改革與解體 動腦筋

女生：如果沒有“八一九事件”，蘇聯也許還會存在下去。男生：即使沒有“八一九事件”，蘇聯最終也會解體。想一想，他們誰說的有道理?為什么? 男生說的有道理。“八一九事件”以維護蘇聯為初衷，卻直接導致蘇聯解體，但其只是成了蘇聯加速瓦解的催化劑。即使沒有“八一九事件”，蘇聯最終也會解體，因為蘇聯的最終解體是種種復雜的因素綜合作用的結果：無法改變僵化的政治經濟體制；嚴重的經濟危機；社會動蕩不安；否定歷史、反馬克思主義的各種思潮泛濫；右翼勢力和民族分離主義思潮的乘機抬頭，社會矛盾、民族矛盾的急劇激化；西方勢力的影響；等等。活動與探究

討論：20世紀七八十年代，中國和蘇聯先后進行了改革。然而，中、蘇的改革卻導致了不同的結果。為什么會出現這樣的情況?請談談你的想法。十一屆三中全會以后中國開始改革，在改革中找到了一條符合中國國情的、有中國特色的社會主義道路。蘇聯戈爾巴喬夫上臺后開始改革，改革激化了蘇聯社會的各種矛盾，引發了社會的動蕩和分裂，直接導致了蘇聯解體和蘇共的垮臺。出現不同的結果可從這幾個方面分析：①改革中是否堅持以經濟建設為中心，大力發展生產力，不斷提高人民的物質和文化生活水平；②是否堅持黨的領導和社會主義方向，堅持馬克思主義的指導地位不動搖；③是否重視國內民族問題，正確處理民族關系；④對西方鼓吹的某些思想和價值觀等是否采取了正確的對策。(學生可以先分成小組討論，再進行全體交流。鼓勵學生積極發言，深入思考，言之有理)第14課 冷戰中的對峙

“美蘇爭霸有幾個階段?”由學生解答這個問題后，繼續思考“美蘇爭霸的三個階段各有什么特點?”在閱讀課文的同時，你能整理出每個階段雙方的領導人嗎?(此表可由學生課后填寫)階段 時間 特點 美國領導人 蘇聯領導人

第一階段 50年代中期～60年代初期 既有緩和又有緊張，優勢在美國 肯尼迪 赫魯曉夫 第二階段 60年代中期～70年代末 蘇聯處于攻勢，美國轉攻為守 尼克松 勃列日涅夫 第三階段 80年代 美國采取強硬態度，蘇聯全面收縮，美國同意有限緩和 里根 戈爾巴喬夫 動腦筋

甲：美蘇爭霸的實質是不同社會制度之間的競爭。乙：美蘇爭霸的根本原因是為了各自國家的利益。

首先，二戰結束后，由于意識形態的不同和國家利益，美蘇從戰時盟友關系轉變為戰后的敵對關系。

其次，美蘇爭霸的根本原因是為了各自的國家利益。最后，美蘇爭霸的實質是美蘇兩國在實力的基礎上，對世界勢力范圍的劃分。活動與探究

討論：霸權主義給人類進步與和平帶來了哪些危害？近年來，霸權主義有哪些表現？ 方法：可以先與家長一起探討，然后再與同學互相交流。

1.冷戰結束后，地區沖突、民族矛盾、宗教紛爭不斷，成為威脅世界安全的因素。霸權主義利用并介入這些矛盾，將其轉化為國際沖突，直接威脅世界和平。如：科索沃戰爭、美伊戰爭。

2.西方國家打著“人權”的旗幟，粗暴干涉其他國家內政。例如，美國多次發表了《中國人權狀況白皮書》。

3.由于美國長期實施霸權主義，導致了恐怖主義的泛濫。最為典型的事件是“9?11事件”。第15課 世界政治格局的多極化趨勢 動腦筋

有人認為北約是為了維護人權和正義才轟炸南聯盟的，你認為這種看法對嗎? 這種看法不對，因為以美國為首的北約打著捍衛“人權”和維護“正義”的旗號，對主權國家南斯拉夫聯盟進行了轟炸，嚴重違背了國際法基本原則，如第四項規定：“各會員國在其國際關系上不得使用威脅或武力，或以與聯合國宗旨不符之任何其他方法，侵害任何會員國或國家之領土完整或政治獨立。”以美國為首的北約對南聯盟的轟炸，不僅侵犯了南聯盟的主權，給南聯盟人民的生產生活帶來了災難，而且對歐洲與世界和平造成了嚴重的危害和威脅。

美國所謂的“人權”和“正義”，是美國企圖利用它作為世界上唯一的超級大國地位加緊推行霸權主義，實施自己稱霸世界的野心，最終實現領導世界的全球戰略目標。活動與探究

材料一

美國在參加和尊重國際人權公約方面一直保持著很差的紀錄。美國是除索馬里之外唯一沒有加入《兒童權利公約》的國家，也是世界上少數幾個沒有加入《消除對婦女一切形式歧視公約》的國家之一。美國簽署《經濟、社會、文化權利國際公約》已經23年，但至今仍未批準該公約。1999年6月8日美洲國家組織成員國簽署了《美洲消除對殘疾人一切形式歧視的公約》，而美國是沒有在公約上簽字的個別國家之一。——《1999年的美國人權紀錄》 材料二

有資料顯示，美國在海灣戰爭中向伊拉克投擲94萬多枚貧鈾彈，總重量約320噸，對伊拉克的環境和人民的生活健康造成了嚴重破壞。伊拉克衛生部發布報告指出，伊拉克的癌癥患者在海灣戰爭后大量增加，由1989年的6 555人增加到1997年的10 931人。——《2001年的美國人權紀錄》

參考以上材料，并在課下搜集相關材料，評價美國的人權觀。

人權是一項綜合指標，包括人在經濟、政治、文化等各方面的種種權利，絕不僅僅是政治上的自由。由于各國經濟發展水平不等，政治傳統不同，文化背景各異，對人權的認識、人權的立法、司法狀況也就千差萬別。在增進人權這個大目標下，各國努力的側重點有所不同。美國的人權外交基本上是按照本國的人權觀念，以本國的司法制度為標準，去分析別國的人權狀況。

美國的人權外交是從美國卡特總統當政期間開始興起的。當時的人權外交較多地適用于拉丁美洲及其他與美國軍事聯系較密切的國家，東歐劇變、蘇聯解體后，美國的人權外交是世界性的。

材料一說明，盡管美國的人權法案通過了近200年，并一再標榜“人權”，美國國內仍存在種族歧視、民族不平等問題。事實上，“美國在參加和尊重國際人權公約方面一直保持著很差的紀錄”。材料二說明，美國在海灣戰爭期間投擲的大量貧鈾彈，對自然環境和人民健康造成了嚴重破壞。顯然，這也是與它標榜的“人權”相違背的。可見，美國所謂的“人權”和“正義”，是美國企圖利用它作為世界上唯一的超級大國地位加緊推行霸權主義，實施自己稱霸世界的野心，最終實現領導世界的全球戰略目標。中國在內的廣大發展中國家，堅決反對將人權與各種援助甚至互惠性的貿易往來掛鉤，不接受把人權作為交往的條件，認為這有損于國家的主權完整和國家尊嚴。第16課 世界經濟的“全球化” 動腦筋

1.下面兩位同學分別代表來自發達國家和發展中國家的人，他們兩人辦廠時遇到了各自的困難，你看怎樣才能解決他們的問題。

女孩(發達國家)：我們有技術和資金，可我們這里勞動力太貴，又缺乏資源。

男孩(發展中國家)：我們這里資源豐富，勞動力也多，可我們技術落后，也缺乏資金。雙方可以通過南北對話進行經濟合作。發達國家利用自己的資金、技術優勢直接到發展中國家投資辦廠；發展中國家也應積極參與國際合作，招商引資，使豐富資源得到有效開發，實現勞動力充分就業。通過經濟合作，實現資金、資源、技術、勞動力優勢互補，使不同國家經濟共同發展。

2.想一想，甲乙兩人的說法有沒有道理?說說你的看法。甲：全球化使更多的價廉物美的外國商品進來，國內很多生產同類商品的企業工人工資可能要降低，甚至要失業，不好。乙：全球化能夠吸引更多的國外技術和投資，增加出口，增加就業機會，工人工資也能增加。甲乙兩人的說法都有一定的道理，但都不很全面。在經濟全球化發展的過程中，甲乙兩人說出的結果都是有可能出現的。關鍵在于各國能否在經濟全球化過程中根據本國國情，抓住機遇，吸引外資，學習外國的先進技術和先進的管理經驗，提高勞動生產率，努力發展本國經濟。積極參與國際競爭，在競爭中堅持平等互利的原則，并采取相應的經濟政策。若能如此，就會像乙所說，增加出口、增加就業機會、增加工人工資。否則，甲所說的結果也不是不可能出現的。

第二篇：初中歷史課本目錄

《中國歷史》七年級上冊

第一單元 中華文明的起源 第1課 祖國境內的遠古居民 第2課 原始的農耕生活 第3課 華夏之祖

第二單元 國家的產生和社會的變革 第4課 夏、商、西周的興亡 第5課 燦爛的青銅文明 第6課 春秋戰國的紛爭 第7課 大變革的時代

第8課 中華文化的勃興

（一）第9課 中華文化的勃興

（二）第三單元 統一國家的建立 第10課 “秦王掃六合” 第11課 “伐無道，誅暴秦” 第12課 大一統的漢朝 第13課 兩漢經濟的發展

第14課 匈奴的興起及與漢朝的和戰 第15課 漢通西域和絲綢之路 第16課 昌盛的秦漢文化

（一）第17課 昌盛的秦漢文化

（二）第四單元 政權分立與民族融合 第18課 三國鼎立

第19課 江南地區的開發 第20課 北方民族大融合

第21課 承上啟下的魏晉南北朝文化

（一）第22課 承上啟下的魏晉南北朝文化

（二）《中國歷史》七年級下冊

第一單元 繁榮與開放的社會 第1課 繁榮一時的隋朝 第2課 “貞觀之治” 第3課 “開元盛世” 第4課 科舉制的創立 第5課 “和同為一家” 第6課 對外友好往來

第7課 輝煌的隋唐文化

（一）第8課 輝煌的隋唐文化

（二）第二單元 經濟重心的南移和民族關系的發展第9課 民族政權并立的時代 第10課 經濟重心的南移

第11課 萬千氣象的宋代社會風貌 第12課 蒙古的興起和元朝的建立 第13課 燦爛的宋元文化

（一）第14課 燦爛的宋元文化

（二）第三單元 統一多民族國家的鞏固和社會的危機 第15課 明朝君權的加強 第16課 中外的交往與沖突 第17課 君主集權的強化

第18課 收復臺灣和抗擊沙俄 第19課 統一多民族國家的鞏固

第20課 明清經濟的發展與“閉關鎖國” 第21課 時代特點鮮明的明清文化

（一）第22課 時代特點鮮明的明清文化

（二）中國歷史 八年級 上冊

第一單元 侵略與反抗 第1課 鴉片戰爭

第2課 第二次鴉片戰爭期間列強侵華罪行 第3課 收復新疆 第4課 甲午中日戰爭 第5課 八國聯軍侵華戰爭 第二單元近代化的探索 第6課 洋務運動 第7課 戊戌變法 第8課 辛亥革命 第9課 新文化運動

第三單元 新民主主義革命的興起

第10課 五四愛國運動和中國共產黨的成立 第11課 北伐戰爭

第12課 星星之火，可以燎原 第13課 紅軍不怕遠征難

第四單元 中華民族的抗日戰爭 第14課 難忘九一八

第15課 “寧為戰死鬼，不作亡國奴” 第16課 血肉筑長城

第五單元 人民解放戰爭的勝利 第17課 內戰烽火 第18課 戰略大決戰

第六單元 經濟和社會生活

第19課 中國近代民族工業的發展 第20課 社會生活的變化

第七單元 科學技術與思想文化

第21課 科學技術與思想文化

（一）第22課 科學技術與思想文化

（二）《中國歷史》八年級下冊

第一單元 中華人民共和國的成立和鞏固 第1課 中國人民站起來了 第2課 最可愛的人 第3課 土地改革

第二單元 社會主義道路的探索 第4課 工業化的起步 第5課 三大改造

第6課 探索建設社會主義的道路 第7課 “文化大革命”的十年

第三單元 建設有中國特色的社會主義 第8課 偉大的歷史轉折 第9課 改革開放

第10課 建設有中國特色的社會主義 第四單元 民族團結與祖國統一 第11課 民族團結

第12課 香港和澳門的回歸 第13課 海峽兩岸的交往

第五單元 國防建設與外交成就 第14課 鋼鐵長城

第15課 獨立自主的和平外交 第16課 外交事業的發展 第六單元 科技教育與文化

第17課 科學技術的成就

（一）第18課 科學技術成就

（二）第19課 改革發展中的教育 第20課 百花齊放 推陳出新 第七單元 社會生活

第21課 人們生活方式的變化

世界歷史 九年級 上冊

第四單元 步入近代

第10課 資本主義時代的曙光 第11課 英國資產階級革命 第12課 美國的誕生

第13課 法國大革命和拿破侖帝國 第14課 “蒸汽時代”的到來

第五單元 殖民擴張與殖民地人民的抗爭 第15課 血腥的資本積累 第16課 殖民地人民的抗爭

第六單元 無產階級的斗爭與資產階級統治的加強

第17課 國際工人運動與馬克思主義的誕生 第18課 美國南北戰爭

第19課 俄國、日本的歷史轉折 第七單元 壟斷資本主義時代的世界 第20課 人類邁進“電氣時代” 第21課 第一次世界大戰 第八單元 璀璨的近代文化 第22課 科學和思想的力量 第23課 世界的文化杰作

《世界歷史》 九年級下冊

第一單元 蘇聯社會主義道路的探索 第1課 俄國十月革命

第2課 對社會主義道路的探索

第二單元 凡爾賽－華盛頓體系下的世界 第3課 凡爾賽－華盛頓體系 第4課 經濟大危機

第5課 法西斯勢力的猖獗 第三單元 第二次世界大戰 第6課 第二次世界大戰的爆發 第7課 世界反法西斯戰爭的勝利

第四單元 戰后主要資本主義國家的發展變化 第8課 美國經濟發展

第9課 西歐和日本經濟的發展

第五單元 社會主義國家的改革與演變 第10課 蘇聯的改革與解體

第11課 東歐社會主義國家的改革與演變 第六單元 亞非拉國家的獨立和振興 第12課 亞非拉的奮起 第13課 動蕩的中東地區

第七單元 戰后世界格局的演變 第14課 冷戰中的對峙

第15課 世界政治格局的多極化趨勢 第16課 世界經濟的“全球化” 第八單元 現代科學技術和文化 第17課 第三次科技革命 第18課 現代文學和美術 第19課 現代音樂和電影

第三篇：道法九年級下冊課本2018.10.29

目錄

第五單元 中華文化 民族精神 /1 5.1 文化根 中國心 /2 ● 燦爛的中華文化 /5 ● 中華文化的傳承與創新 /7 ● 提高文化軟實力，建設文化強國 /8 5.2 民族精神 發揚光大 /14 ● 民族精神，興國之魂 /17 ● 民族精神凝聚我們的力量 /18 ● 踐行社會主義核心價值觀 /19 ·1·

第六單元 放眼世界 迎接挑戰 /27 6.1 世界的潮流與趨勢 /28 ● 和平發展的時代主題 /31 ● 全球化的時代潮流 /32 ● 合作共贏的發展趨勢 /33 6.2 面向世界的中國 /40 ● 國際舞臺上的中國 /44 ● 全球化中的機遇與挑戰 /45 ● 與世界同呼吸，與祖國共命運 /46 第七單元 尊重司法權威 建設法治社會7.1 爭議解決方式及相關制度 /54 ● 爭議解決方式 /56 ● 律師、公證和法律援助制度 /58 7.2 堅守程序正義，建設法治社會 /64 ● 了解程序正義 /66 ● 知法尊法守法，建設法治社會 /67 第八單元 放飛理想 擁抱明天 /73 8.1 我的未來我創造 /74 ● 職業理想與社會分工 /76 ● 認識自我 規劃人生 /77 8.2 飛翔吧，青春 /85 ● 中國夢，我的夢 /88 ● 奮斗的青春最美麗 /90 我的成長記錄 /95

/53 第五單元

中華文化 民族精神 5.1文化根 中國心

主題詞：中華文化 傳承創新

學海導航

文化是民族的血脈，是人民的精神家園。中華民族邁向偉大的復興歷程，同時也是中華文化弘揚與創新的過程。

燦爛的中華文化

中國是歷史最悠久的文明古國之一，中華文化源遠流長，華夏文明是當今世界上唯一沒有中斷的文明，五千多年一脈相承，積淀了豐富的文化資源。以春秋戰國諸子百家為基礎不斷演化、發展而成的中國特有文化，我們稱之為中華文化。中華文化以它深邃的內涵、恢宏的氣度在世界文明中占有獨特的位置，對亞洲乃至世界文明的發展都作出了重要的貢獻。

文化是一種精神力量，是一個民族的價值觀源泉，是決定一個民族的凝聚力和創造力的基本條件。在我們祖國傳統文化的寶庫里，民族文化瑰寶燦若星辰。中國哲學博大精深，彰顯東方智慧；中國傳統倫 理 以 和 諧 為 本，充滿人倫溫情及家國情懷；傳統文學典籍浩如煙海，唐詩和宋詞則是兩朵絢麗的奇葩；中國科技發明享譽全球；民間工藝巧奪天工；中華武功揚名世界；中醫中藥福澤人類。

中華藝術形式多姿多彩：中華書法展現漢字形體美韻，國畫盡顯山水墨趣，在世界藝術寶庫中獨放異彩；中國古建筑技藝精湛、風格獨特，在世界建筑史上自成系統，獨樹一幟；傳統戲曲堪稱國粹，是古老東方文明的璀璨名片；各民族的歌舞藝術異彩紛呈，帶給我們“一樹春風千萬枝”的美韻。這一切奇珍瑰寶，共同組成了燦爛輝煌的中華文化。

中華文化的傳承與創新

中華民族在不斷創新中為自己開辟道路，民族文化也在不斷創新中發揚光大，獲得新的生命力。實現文化創新，就要全面認識祖國傳統文化，取其精華，去其糟粕，既能使優秀文化傳統得以傳承，又能體現時代背景下文化的發展，也就是對傳統文化進行創造性轉化、創新性發展。創新民族文化，就是要建設面向現代化，面向世界，面向未來的、民族的、科學的、大眾的社會主義文化。

中華文化在綿延數千年的發展中，與世界多種文化進行著交流，不斷吸收其他民族優秀文化的成果，豐富和發展自己，也對世界文明的進步產生影響。在當代，中華文化在與世界其他文化的交流對話中，讓世界越來越深入地了解中國，中華文化也越來越有力地影響著世界。

提高文化軟實力，建設文化強國

文化軟實力是指文化的吸引力和感染力，是指一國的文化、價值觀念、社會制度、發展模式的國際影響力與感召力，是綜合國力的重要組成部分，是民族發展和國家振興的巨大精神力量。提高國家文化軟實力，關系“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興中國夢的實現。提高國家文化軟實力，建設社會主義文化強國，要努力夯實國家文化軟實力的根基，要堅定文化自信，努力傳播當代中國價值觀念，努力展示中華文化獨特魅力，努力提高中國的國際話語權。

建設社會主義文化強國，關鍵是增強全民族文化創造力。要讓一切文化創造源泉充分涌流，開創全民族文化創造活力持續迸發、社會文化生活更加豐富多彩、人民基本文化權益得到更好保障、人民思想道德素質和科學文化素質全面提高、中華文化國際影響力不斷增強的新局面。

5.2 民族精神 發揚光大

主題詞：民族精神 愛國主義 社會主義核心價值觀

學海導航

在人類歷史上，中華文明能延續不斷、生生不息，其生命力在于中華民族具有一種源遠流長、一以貫之并不斷豐富發展的偉大民族精神。

民族精神，興國之魂

民族精神是指民族文化中維系、協調、指導、推動民族生存和發展的精粹思想，是一個民族賴以生存、共同生活、共同發展的核心和靈魂。在五千多年歷史長河中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的民族精神，這是中華民族強大的精神支柱和力量源泉。

中華民族是一個具有深厚愛國主義思想傳統的民族。古人所說“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負，“位卑未敢忘憂國”“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的報國情懷，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的浩然正氣，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”“鞠躬盡瘁，死而后已”的獻身精神等，激勵了一代又一代華夏子孫。

近現代以來，為了祖國的獨立，民族的復興，在愛國主義的旗幟下，中華兒女前仆后繼，英勇奮斗。特別是中國共產黨成立以來，在領導全國各族人民不斷奪取革命、建設、改革新勝利的歷史進程中，培育形成了井岡山精神、長征精神、延安精神、雷鋒精神、抗洪精神、抗擊非典精神、抗震救災精神、載人航天精神等，極大拓展了民族精神的內涵，使中華民族展現出嶄新的精神風貌。

民族精神凝聚我們的力量

中華民族的血脈源遠流長，民族精神經歷著數千年的孕育、積淀和傳承，它凝聚著我們的人民，使得我們這個偉大的多民族國家維系著統一的發展模式；它延續著我們的文明，使中華文明成為世界上唯一沒有中斷的文明。中華民族飽經滄桑，歷盡磨難，但無論面臨怎樣的危機，都沒有失掉民族自信心，沒有失去民族的尊嚴，因為我們民族的血脈中始終奔涌著昂揚澎湃的民族精神。

中華民族精神無論是在過去，在現在，還是在未來，都是支撐著我們民族的堅強脊梁。在 古代，中華民族曾經歷領先世界的輝煌歲月，而不曾驕橫凌弱；在近代，中華民族曾經歷外憂內患、貧弱落后，也不曾放棄奮斗和抗爭；在現代，中華民族戰勝外辱，走出困境，邁上重新崛起之路，偉大的民族精神更加煥發出時代的光輝。

今天，全體中華兒女振奮民族精神，迎接中華民族的偉大復興。我們要把以愛國主義為核心的民族精神與以改革創新為核心的時代精神統一起來。弘揚民族精神，發揚愛國主義，我們要增強自己的社會責任感和歷史使命感，自覺把個人理想與祖國建設、民族振興聯系起來，為實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗。

踐行社會主義核心價值觀

一個民族的文明進步，一個國家的發展壯大，需要一代又一代人接力努力，需要很多力量來推動，核心價值觀是其中最持久、最深沉的力量。社會主義核心價值觀是對中華優秀傳統文化的繼承與升華，是當代中國精神的集中體現，凝結著全體人民共同的價值追求。

富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標；自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向；愛國、敬業、誠信、友善，體現了古圣先賢的思想，體現了仁人志士的夙愿，體現了革命先烈的理想，也寄托著各族人民對美好生活的向往，是公民個人層面的價值準則。

社會主義核心價值觀三個層面，融國家、社會、公民的價值要求為一體，回答了我們要建設什么樣的國家、建設什么樣的社會、培育什么樣的公民的重大問題。它既體現了社會主義本質要求，繼承了中華優秀傳統文化，也吸收了世界文明有益成果，體現了時代精神。核心價值觀是文化軟實力的靈魂、文化軟實力建設的重點，是我們實現中國夢不可缺失的精神支柱。

我們每一個人都是社會主義核心價值觀的宣傳者和踐行者。我們要努力把核心價值觀的要求變成日常的行為準則，進而形成自覺奉行的信念。要從自己做起、從身邊做起、從小事做起，一點一滴積累，形成向上的力量、向善的力量。要聽得進意見，受得了批評，在知錯就改、越改越好的氛圍中健康成長，做一個講道德、尊道德、守道德，追求高尚道德理想的人。

第六單元 放眼世界 迎接挑戰

6.1 世界的潮流與趨勢

主題詞：和平與發展 全球化 合作共贏

學海導航

我們生活在一個全球化的時代，和平與發展是世界潮流。這是一個風云變幻的世界，也是一個充滿機遇與挑戰的世界。國家要發展，我們在成長，要順應世界發展潮流，就要樹立世界眼光，把握時代脈搏，認清世界發展趨勢。

和平發展的時代主題

第二次世界大戰結束后，尤其是20世紀70年代以后，國際社會出現了緩和的趨勢，世界總體和平得以實現，許多國家都把注意力放到經濟建設上，和平與發展成為時代的主題。

和平問題是指維護世界和平，防止新的世界戰爭發生的問題。它關系著人類的生存和命運，是人類進步的必要前提。弱肉強食不是人類共存之道，窮兵黷武無法帶來美好世界。要相互尊重與平等互利，不要霸權主義與強權政治，要對話與合作，不要對抗與沖突，已成為越來越多國家的共識。世界和平是促進各國共同發展的前提條件，同時，各國的共同發展是保持世界長久和平的基礎。發展問題是指世界經濟發展，尤其是發展中國家的經濟發展問題。二次世界大戰之后，許多國家把振興經濟、謀求更加有利的國際經濟地位放在首位。推動建設持久和平、共同繁榮的和諧世界，是各國人民的共同愿望。

在和平與發展的時代主題下，當今世界還存在各種暴力事件、動蕩、沖突，這些現象是國家間、民族間、某些國家內部種種矛盾沖突的反映。同時，全球發展不平衡的狀況依然嚴重，但這些狀況不會改變時代的主潮流。世界要和平，人民要合作，國家要發展，社會要進步，這是世界人心、世界潮流的大方向。

全球化的時代潮流

全球化，指的是人類活動日益跨越民族和國家界限、日益相互融合的現象，包含經濟、政治、社會、文化等多方面內容。全球化的發展，使國家之間的關系日益緊密，彼此距離大大縮小，整個地球仿佛成為一個雞犬相聞的小村落，不同國家的人們不再生活在相互隔絕的孤島，整個世界成了相互聯通的“地球村”。

經濟全球化是全球化的主要內容，是現代經濟發展的趨勢。它是指生產、貿易、投資、金融等經濟行為在全球范圍的大規模活動，各種不同生產要素在全球范圍內進行的組合。在經濟全球化的發展中，各國對外貿易比重大大提高，跨國公司在生產領域占據著舉足輕重的地位，國際金融市場規模不斷擴大，資本跨國流動的障礙越來越少。

20世紀90年代以來，在新技術革命和市 場 經 濟 的 共 同 推動 下，全 球 化 的 觸角逐步伸向了社會生活的各個領域。不知不覺我們每個人都已經置身于全球化的大潮中，我們的衣食住行，我 們 的 生 活 方式，到處都有全球化的影子。

從總體和長遠來看，全球化有利于世界經濟與社會的發展，不同國家可以憑借各自的優勢進行國際合作，利用國際資源來加速本國的發展。但是全球化也是一把雙刃劍，一方面為很多國家的發展提供了難得的歷史機遇，另一方面又加劇著國與國之間的競爭甚至沖突，局部地區的經濟波動和經濟危機對他國的影響也成為不可避免的事情。

合作共贏的發展趨勢

經濟全球化時代也是國際合作的時代。世界的和平與發展還存在很多矛盾與障礙，局部動蕩頻繁發生，國際恐怖主義、糧食和能源資源問題、網絡安全等全球性問題更加突出。

人類只有一個地球，各國共處一個世界。合作共贏就是要倡導人類命運共同體意識，在追求本國利益時兼顧他國合理關切，在謀求本國發展中促進各國共同發展，同舟共濟，權責共擔，增進人類共同利益。

能給世界各國帶來共贏的全球化，要求良好的國際協調機制。目前，處理全球政治和經濟問題的國際組織主要有聯合國、國際貨幣基金組織、世界貿易組織等。一些重大的國際問題，還要通過多邊國際談判和多邊國際框架協議來解決。

全球化的時代要實現共贏的發展，需要通過各國共同努力，推進公正合理的國際政治經濟新秩序的建立。其主要原則是：各國政治上應相互尊重，共同協商； 經濟上應相互促進，共同發展；文化上應相互借鑒，共同繁榮；安全上應相互信任，共同維護。6.2 面向世界的中國

主題詞：中國的國際地位 機遇與挑戰

學海導航

在實現中華民族偉大復興的進程中，中國與世界的關系已變得空前緊密，我國對世界的依靠、對國際事務的參與在不斷加深，世界對我國的依靠、對我國的影響也在不斷加深。

國際舞臺上的中國

中國是世界上最大、綜合實力最強的發展中國家，改革開放，使得我國在經濟、政治、外交和軍事等各方面日益融入國際社會，在國際上的地位不斷提高，在國際事務中的影響力不斷增強，成為國際舞臺上的一支重要力量。

中國是當今世界上經濟最為活躍、增長最快的國家之一。中國是世界第一出口大國和第二進口大國，“中國制造”“世界工廠”成為中國在世界經濟中最響亮的名片。目前，中國正在努力從“中國制造”向“中國智造”轉變。中國為世界經濟提供更巨大的市場需求和更廣闊的發展機遇，成為世界經濟增長的重要引擎。

中國作為聯合國安理會常任理事國，在越來越多的國際和地區事務中擔當起發展中大國的責任。中國在聯合國事務、國際經濟金融改革、聯合國維和、反恐、防止大規模殺傷性武器擴散、打擊海盜等方面的行動和表現，得到世界范圍的肯定和認可。中國積極參與全球治理，通過推進峰會外交，注重大國關系發展，穩定周邊環境等努力，以及通過舉辦奧運會、世界博覽會、二十國集團領導人等國際活動，進一步提升了中國的國際影響力。

中國一貫奉行獨立自主的和平外交政策，把維護世界和平，促進共同發展作為對外政策的宗旨。中國堅定不移地走和平發展道路，永遠不稱霸，既通過維護世界和平來發展自己，又通過自身的發展來促進世界和平。在國際關系中，中國秉持共商共建共享的全球治理觀，倡導國際關系民主化，堅持國家不分大小、強弱、貧富一律平等。中國堅持推動構建人類命運共同體，建設持久和平、普遍安全、共同繁榮、開放包容、清潔美麗的世界。堅持走和平發展道路，是中國特色社會主義的本質要求，是我國獨立自主的和平外交政策的體現，符合中華民族愛好和平的歷史文化傳統，符合人類進步的時代潮流。

全球化中的機遇與挑戰

中國是經濟全球化的受益者，也是貢獻者。經濟全球化的發展，推動中國積極參與國際分工，發揮比較優勢，獲取比較利益。全球化為中國利用外資和其他外部資源加速發展提供了歷史性機遇，也為中國產業發展提供了廣闊的國際市場空間。激烈的國際競爭促進中國加快產業轉型升級，中國企業成長壯大。

但是，中國也面臨著多方面的挑戰。經濟對外開放的擴大，同時增加了中國對外部市場、外部資源的依賴程度，世界經濟波動對中國經濟的不利影響也在增強。

從國內經濟發展環境看，資源、環境對經濟增長的約束在增強，勞動力成本上升的壓力日漸增大，關于節能減排的國際公約對我國經濟增長的質量提出新的要求，發展中不平衡、不協調、不可持續問題依然突出。

當今世界是一個變革的世界，是一個新機遇、新挑戰層出不窮的世界，是一個朝著有利于 和平與發展方向變化的世界。對于我國的發展，仍然存在許多可以大有作為的重要戰略機遇。我們要抓住機遇使自身不斷發展壯大，同時也要重視各種風險和挑戰，善于化危為機、轉危為安。

與世界同呼吸，與祖國共命運

全球化的世界是相互依存的世界，在這個由70多億人組成的世界上，每一個成員的努力和行動，最終決定著世界的面貌。如果每一個人都熱愛和平，維護和平，我們將擁有一個和平的世界；如果每一個人都關心生態，愛護自然，我們將擁有一個綠色的世界；如果每一個人都懷著友愛寬容之心，我們將擁有一個和諧友好的世界……我們都是世界的公民，對世界有著一份不容推卸的責任。怎樣去擔起這份責任，每個人可以選擇不同的方式。維和戰士、無國界醫生們全力以赴，為世界和平、人類幸福作出貢獻，我們中學生也能以自己的方式奉獻自己的一分力量，讓世界變得更加美好。

國際舞臺上的中國日益壯大，以自己的發展為世界經濟注入活力，以自己的影響推動世界的和平與繁榮，在全球化的浪潮中面臨著機遇也面臨著挑戰。我們是國家的公民，祖國的命運與我們的成長和前途息息相關。關注國家與世界的關系，了解國家如何抓住機遇，加快發展，如何迎接挑戰，化解危機，樹立憂患意識，將自己的成長和祖國的命運聯系在一起，為祖國更加繁榮富強而努力。

第七單元 尊重司法權威 建設法治社會

7.1 爭議解決方式及相關制度

主題詞：爭議解決 法律援助

學海導航

我國憲法、勞動法、教育法和社會保障法規定，我國公民依法享有勞動權、教育權和社會保障權等權利，然而現實中權利受到侵害的情況時有發生，難免會產生各種糾紛。糾紛若不能得到妥善解決，不僅會損害當事人合法的權益，還可能影響社會的安定和諧。

爭議解決方式

通常情況下，多數糾紛屬于民事糾紛。民事糾紛又稱民事爭議，是指平等主體之間發生的，以民事權利義務為內容的社會糾紛。發生了糾紛，當事人可以通過協商、調解、仲裁、訴訟等方式，采用合法手段來解決矛盾和爭議，依法維護權利。

當糾紛發生時，不妨先試試“有話好好說”，在自愿、平等的基礎上就爭議的解決進行友好協商。如果協商一致，可以達成和解協議。當事人也可以向相關的調解組織申請調解，通過第三方的排解疏導，說服教育，促使發生糾紛的雙方當事人依法自愿達成協議，從而解決糾紛。調解協議具有民事合同的性質，一旦簽字認可，各方當事人均應遵守。

仲裁是解決糾紛的另一種方式。根據《中華人民共和國仲裁法》，仲裁是當事人根據其在合同和其他財產權益爭議發生前后達成的仲裁協議，自愿將該爭議提交中立的仲裁委員會進行 裁決。由于仲裁是由當事人自愿選擇的，其程序比訴訟程序更為靈活，而且一裁終局，所以它顯得更加便捷、經濟。仲裁裁決同樣具有法律約束力，如果一方當事人不自覺履行，另一方當事人可向法院申請強制執行。

公民與行政機關發生糾紛，認為行政機關作出的具體行政行為侵犯其合法權益的，可以依法向特定政機關提出申請，由該行政機關對有爭議的具體行政行為依法進行審查并作出行政復議決定。這樣的活動，就是行政復議。國家設立行政復議制度，是為了防止和糾正違法的或者不當的具體行政行為，保護公民、法人和其他組織的合法權益，保障和監督行政機關依法行使職權。《中華人民共和國行政復議法》規定，行政復議機關履行行政復議職責，應當遵循合法、公正、公開、及時、便民的原則，堅持有錯必糾，保障法律、法規的正確實施。

為實現各種法律關系中的權利義務，有時需要通過訴訟活動。訴訟，是由專門的國家機關在爭議主體的參與下，依照法定程序解決具體糾紛的活動。訴訟是維護我們合法權益最正規、最權威、最有效的一種手段，是解決各種沖突和糾紛的司法途徑。訴訟通常分為三種類型：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。

律師、公證和法律援助制度

在我國，通過設立律師、公證和法律援助等制度，在公民和有關組織發生爭議時，便于更好地查清事實和證據，保障爭議遵循程序和依法處理，促進社會法治和司法公正。

隨著社會發展和人們交往的不斷增加，越來越多的單位和個人需要聘請律師擔任法律顧問，幫助起草或者審查合同、章程等法律文件。發生了民事糾紛，可以聘請律師協助解決糾紛或者代理仲裁、訴訟；刑事案件中，被告人或其監護人、近親屬可以請律師擔任辯護人，被害人或其監護人、近親屬可以委托律師代理附帶民事訴訟。

律師是依法取得律師執業證書，接受委托或者指定，為當事人提供法律服務的執業人員。律師的基本職責是維護當事人的合法權益，維護法律的正確實施，維護社會公平和正義，他們在我國社會主義法治建設中扮演著必不可少的角色。

我國憲法和法律規定“以事實為根據，以法律為準繩”的司法準則。證據是查明事實的必要手段，是揭露違法行為的有力武器，是保障無辜者不受錯誤追訴的盾牌，是當事人主張自己權利的重要工具。

為更有效證明事實和文書的真實性、合法性，《中華人民共和國公證法》規定，公證機構根據自然人、法人或者其他組織的申請，依照法定程序對民事法律行為、有法律意義的事實和文書的真實性、合法性予以證明。

平等地獲得法律幫助，是法律賦予每一個公民的基本權利。針對弱勢群體，我國設立了法律援助制度，要求律師、公證員、基層法律工作者等法律服務人員，在國家設立的法律援助機構的指導和協調下，為經濟困難或特殊案件沒有委托律師的當事人依法提供法律援助，以切實維護公民的訴訟權利。7.2 堅守程序正義，建設法治社會

主題詞：程序正義 法治社會

學海導航

程序正義是現代司法遵循的基本理念。要讓人民群眾在每一個案件中受到程序正義的法律保障，司法過程的每個環節和步驟都必須嚴格按照法律規定的程序進行，才能實現實體正義和程序正義的統一，從而實現司法公正。

了解程序正義

在人類通往正義的路上，法律扮演著不可或缺的角色。從一定意義上說，法律實現正義主要有兩種方式：一是實體正義，二是程序正義。

實體正義，是一種結果的正義。程序正義，是過程的正義。要想實現真正的正義，僅僅按照實體法的規定作出正確公正的判決是不夠的，還必須確保整個審判過程正確、公平、合法，這樣人們對判決的結果才心服口服。所謂“看得見的正義”就是指整個審判過程的正義。

在一個法治國家，程序正義和實體正義如同鳥之雙翼，缺一不可。我們在參與、從事或評價一個法律活動時，既要看它的結果是否正義，也要看它的過程是否正義。程序不公往往會導致實體的不正義，動搖人們對法律的信心，甚至導致整個司法制度受到損害，司法權威受到質疑，從根本上妨礙依法治國的實現。

程序正義能確保司法制度的公正，是法治國家的標志，是人治向法治轉變的助推器。在現代社會，法律程序能否得到嚴格的遵守，是衡量一個國家司法公正、訴訟民主、人權保障程度的重要標志。

程序正義可以最大限度地保障實體正義的實現。實體正義是結果的正義，任何結果的得出都離不開一定的過程。正確的過程有助于得出正確的結果，錯誤的過程則會導致錯誤的結果。程序正義正是為了保證司法機關準確查明案情，全面收集證據，正確適用法律，最終實現實體正義。

程序正義可以有效地防止權力濫用和司法腐敗。權力需要制約，沒有制約的權力會成為滋生腐敗的溫床。只有將司法活動納入程序公正的軌道，司法活動才能擺脫任意性的支配，實現真正的實體正義。

程序正義可以有力地保障人權。法律程序的每個步驟、每個環節的設計都體現了對訴訟當事人的尊重，特別是可能受到案件結局不利影響的人，法律程序保證他們與其他訴訟主體擁有平等的訴訟地位。因此，無論勝訴還是敗訴，當事人都更易于接受裁判結果，司法機關的權威也得以樹立，社會公眾對審判過程更加信任，對裁判結果更加尊重。

知法尊法守法，建設法治社會

黨的十八屆四中全會明確提出了“增強全民法治觀念，推進法治社會建設”“讓尊法守法成為全體人民共同追求和自覺行動”的重大任務。法治，不僅是國家的治理方式，也是我們社會主義社會的核心價值觀。公民要追求自由與平等，離不開法治的保障；行政機關和司法機關要有效解決社會矛盾，必須依法履行職能；法治還是國家走向現代文明的標志。

法治社會的形成依托全民守法。堅持全民守法，就要弘揚“法律面前人人平等”的法治精 神，要求社會生活的每一個參與者、社會關系的所有領域都能夠知法尊法守法，形成良好的尊重和服從法律規則的守法意識，反對各種破壞法治的特權現象。

法治社會的建立需要全民樹立法治觀念。如果一個公民從小就能樹立法治觀念，養成對法律的尊重和敬畏，那么法治社會建設就有了堅實的社會基礎和群眾基礎。所以，法治氛圍的確立基于全體公民的共同努力，并非成年人的專利，它和每一個未成年人密切相關。在一個法治的社會，一方面，青少年要實現自己的人生追求，離不開公平公正的法治環境，它是維護個人權益與實現理想的“護身符”；另一方面，青少年是否懂法、守法，能否以法治思維推動社會進步，影響著法治社會的前景。

讓我們積極參與到法治社會的建設中，讓法治精神成為我們的信仰、價值觀和生活方式，共同捍衛法律的尊嚴，在法治社會中實現我們的人生理想。

第八單元 放飛理想 擁抱明天

8.1 我的未來我創造

主題詞：職業理想 規劃人生

學海導航

即將畢業了，成長的喜悅和對未來的憧憬充盈著我們的內心，現實是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動則是架在河上的橋梁。在九年級，我們應該以怎樣的行動，邁向理想的彼岸呢？

職業理想與社會分工

在我們每一個人的心中，都有自己的職業理想，理想是青春的火焰、人生的希望，也是我們奮斗的動力。或許，你從小立志要當一名科學家，當一名宇航員，或是當一名醫生、教師；也許你的理想是當一名能工巧匠、魔幻調酒師或是美食大廚；也許你想開辦一個現代化的農場、養殖場；也許你想經營一家特色商店，把家鄉的傳統特產向世界推廣……職業理想沒有高低貴賤之分。所有這些職業理想都是我們社會分工體系中的一部分。

一個人要生存與發展，就必須通過勞動來獲得一定的物質與精神財富，勞動是指能夠對外輸出勞動量或勞動價值的人類活動。勞動有不同的種類，個人通過不同種類的勞動進入社會生產過程和分工體系，獲得一種社會位置，就是我們通常所說的職業。現代社會職業分工越來越細化、多樣化，各種類型的職業都是現代分工體系不可缺少的一環。不同的職業勞動都有自己的特點和社會價值，例如，醫生被譽為救死扶傷的白衣天使；教師被稱為人類靈魂的工程師；環衛工人是城市的美容師；等等。

職業有分工，身份無貴賤，三百六十行，行行出狀元。分工意識和平等觀念是現代市場經濟的一個基本理念。同時，愛崗敬業是社會對職業人才的基本要求，也是社會主義職業道德最基本的要求。愛崗就是熱愛自己的工作崗位，熱愛本職工作。一個人一旦愛上了自己的職業，就會全身心地投入到工作中，就有可能在平凡的崗位上做出不平凡的業績。敬業就是以負責任的態度對待自己的工作，勤勤懇懇，兢兢業業，忠于職守，盡職盡責。愛崗與敬業是緊密聯系在一起的，愛崗是敬業的前提，敬業是愛崗情感的進一步升華。

認識自我 規劃人生 當我們即將完成九年義務教育，我們將面臨人生第一次重要選擇。同學們將根據自己的實際情況與興趣愛好，選擇通向理想的不同道路。有些同學會選擇在普通高中繼續學習，然后上大學，有些同學還有大學畢業后繼續深造的目標；有些同學可能希望進入職業高中學習，掌握適應社會需要的一技之長；也有些同學會選擇直接就業的道路。社會的發展給了我們多元選擇的機會。這些不同的選擇，沒有優劣之分。

成才的道路不是獨木橋，“條條大路通羅馬”，人才的類型也是多元化的。在我國實施人才強國戰略的過程中，不僅需要大批科學家、工程師等學術型、研究型、設計型人才，也需要數以千萬計的技術型人才、技能型人才以及具有多方面能力的復合型人才。技術技能人才是一種職業實踐導向的、融一定的專業知識與較強的實踐經驗和操作技能于一身的新型人才。接受中等職業教育或進一步接受高等職業教育，是培養技術技能型人才的主要途徑。

臨近初中畢業之際，我們需要對自己的人生進行初步的規劃。如何做好人生規劃，除了考慮自身的因素，也要了解國家、社會為青年升學與就業提供的各種條件和機會，如升學學校的選擇、就業市場的需求等等。從實際出發，向理想邁進，我們堅信，美好的未來把握在自己手中。

8.2 飛翔吧，青春

主題詞：中國夢 青春夢

學海導航

我們處在一個經濟騰飛、國力日盛的繁榮時代，一個充滿挑戰的時代，這也是一個追夢的時代。時代給予了我們的人生多種可能性，不僅讓我們擁有繽紛絢麗的夢想，也給了我們將夢想變為現實的機會。

中國夢，我的夢

近代以來，中華民族遭受的苦難之重、付出的犧牲之大，在世界歷史上都是罕見的。一百多年來民族復興的“中國夢”，是一代代中國人心中不滅的火種。改革開放以來，我們總結歷史經驗，不斷艱辛探索，終于找到了實現中華民族偉大復興的正確道路。

我國的現代化建設，是從貧困階段起步，溫飽是第一 步，小 康 是 第 二步，再 往 前 走 就 是富裕階段了。到2000年，全國人民的生活總體上達到了小康水平，實現了從溫飽到小康的歷史性跨越。

中 國 特 色 社 會主義進入新時代，開啟了全面建設社會主義現代化國家的新征程。新時代中國特色社會主義發展的戰略安排是，從現在到2020年全面建成小康社會，實現第一個百年奮斗目標。從2020年到本世紀中葉分兩個階段來安排。第一個階段，從2020年到2035年，在全面建成小康社會的基礎上，再奮斗15年，基本實現社會主義現代化。第二個階段，從2035年到本世紀中葉，在基本實現現代化的基礎上，再奮斗15年，把我國建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國。

實現中華民族偉大復興，是中華民族近代以來最偉大的夢想。這個夢想，就是要實現國家富強、民族振興、人民幸福，這個夢想，凝聚了幾代中國人的夙愿，體現了中華民族和中國人民的整體利益，是每一個中華兒女的共同期盼。現在，我們比歷史上任何時期都更接近中華民族偉大復興的目標，比歷史上任何時期都更有信心、有能力實現這個目標。我們的國家已經邁向了實現民族偉大復興的歷史關口。“中國夢”是你的夢、我的夢、大家的夢。個人夢和國家夢有密切關系，個人的奮斗離不開國家，離不開國家夢的實現；國家夢的實現，又有賴于每一個人最大限度地把自己的聰明才智和創造力發揮出來。生活在這個偉大時代，人人共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有同祖國和時代一起成長與進步的機會。

奮斗的青春最美麗

21世紀前20年正是我們生機勃勃、茁壯成長的年華，21世紀前50年正是我們年富力強，可以大有作為的時代。國家的強盛，給了我們更多的發展機會，也給了我們更多責任、更大挑戰。我們將面對一個又一個的挑戰，每一次挑戰都是我們成長的一級階梯。把個人的生命與歷史的潮流交匯，將人生的旅程與時代的進步融合。踏著偉大時代的激昂節奏，我們將唱響嘹亮的青春之歌。

人類的一切美好理想，都離不開艱苦奮斗。沒有艱苦奮斗精神的國家難以發展進步，沒有艱苦奮斗精神的民族難以自立自強，沒有艱苦奮斗的個人不會有屬于自己的人生精彩。讓我們加倍努力，勤奮刻苦，從自身做起，從點滴做起，用勤勞的雙手，為國家、為社會、為人類奉獻力量，成就自己有意義的人生。

第四篇：人教版九年級下冊數學課本知識點歸納

人教版九年級下冊數學課本知識點總結 第二十六章 反比例函數

一、反比例函數的概念

1．x的指數為（）可以寫成（）的形式，注意自變量

這，在解決有關自變量指數問題時應特別注意系數一限制條件；

2．（）也可以寫成xy=k的形式，用它可以迅速地求出反比例函數解析式中的k，從而得到反比例函數的解析式；

3．反比例函數交點．

二、反比例函數的圖像畫法

反比例函數的圖像是雙曲線，它有兩個分支，這兩個分支分別位于第一、第三象限或第二、第四象限，它們與原點對稱，由于反比例函數中自變量函數中自變量x?0，函數值y?0，所以它的圖像與x軸、y軸都沒有交點，即雙曲線的兩個分支無限接近坐標軸，但永遠達不到坐標軸。

反比例的畫法分三個步驟：⑴列表；⑵描點；⑶連線。再作反比例函數的圖像時應注意以下幾點： ①列表時選取的數值宜對稱選取； 的自變量，故函數圖像與x軸、y軸無②列表時選取的數值越多，畫的圖像越精確；

③連線時，必須根據自變量大小從左至右（或從右至左）用光滑的曲線連接，切忌畫成折線；

④畫圖像時，它的兩個分支應全部畫出，但切忌將圖像與坐標軸相交。

三、反比例函數及其圖像的性質

1．函數解析式：

（）

2．自變量的取值范圍：

3．圖像：

（1）圖像的形狀：雙曲線，越大，圖像的彎曲度越小，曲線越平直。越小，圖像的彎曲度越大。

（2）圖像的位置和性質： 當時，圖像的兩支分別位于一、三象限；在每個象限內，y隨x的增大而減小； 當時，圖像的兩支分別位于二、四象限；在每個象限內，y隨x的增大而增大。

（3）對稱性：圖像關于原點對稱，即若（a，b）在雙曲線的一支上，則（，）在雙曲線的另一支。圖像關于直線，對稱，）在雙曲即若（a，b）在雙曲線的一支上，則（，）和（線的另一支上。．

4．k的幾何意義

如圖1，設點P（a，b）是雙曲線上任意一點，作PA⊥x軸于A點，PB⊥y軸于B點，則矩形PBOA的面積是|k|（三角形PAO和三角形PBO的面積都是1/2|k|）。

如圖2，由雙曲線的對稱性可知，P關于原點的對稱點Q也在雙曲線上，作QC⊥PA的延長線于C，則有三角形PQC的面積為2|k|。

5．說明：

（1）雙曲線的兩個分支是斷開的，研究反比例函數的增減性時，要將兩個分支分別討論，不能一概而論。

（2）直線與雙曲線的關系：

當時，兩圖像沒有交點；當時，兩圖像必有兩個交點，且這兩個交點關于原點成中心對稱．

四、實際問題與反比例函數

1．求函數解析式的方法：

（1）待定系數法；（2）根據實際意義列函數解析式。

2．注意學科間知識的綜合，但重點放在對數學知識的研究上．

五、充分利用數形結合的思想解決問題 第二十七章 相似三角形

一、圖形的相似

1．圖形的相似：如果兩個圖形形狀相同,但大小不一定相等,那么這兩個圖形相似。（相似的符號：∽）

性質：相似多邊形的對應角相等，對應邊的比相等。

2．判定：如果兩個多邊形滿足對應角相等，對應邊的比相等，那么這兩個多邊形相似。

3．相似比：相似多邊形的對應邊的比叫相似比。相似比為1時，相似的兩個圖形全等。

二、相似三角形

1．性質：平行于三角形一邊的直線和其他兩邊或兩邊延長線相交，所構成的三角形與原三角形相似。2．判定.①如果兩個三角形的三組對應邊的比相等，那么這兩個三角形相似。②如果兩個三角形的兩組對應邊的比相等，并且相應的夾角相等，那么這兩個三角形相似。③如果一個三角形的兩個角與另一個三角形的兩個角對應相等，那么這兩個三角形相似。

(①三邊對應成比例②兩個三角形的兩個角對應相等；③兩邊對應成比例,且夾角相等；④相似三角形的一切對應線段(對應高、對應中線、對應角平分線、外接圓半徑、內切圓半徑等）的比等于相似比。)3．相似三角形應用

視點：眼睛的位置；仰角：視線與水平線的夾角；盲區：看不到的區域。

4．相似三角形的周長與面積：①相似三角形周長的比等于相似比。②相似多邊形周長的比等于相似比。③相似三角形面積的比等于相似比的平方。④相似多邊形面積的比等于相似比的平方。

三、位似

1．位似圖形：如果兩個圖形不僅是相似圖形，而且每組對應點的連線交于一點，對應邊互相平行，那么這兩個圖形叫做位似圖形，這個點叫做位似中心，這時的相似比又稱為位似比。

2．性質：在平面直角體系中，如果位似變換是以原點為位似中心，相似比為k，那么位似圖形的對應點的坐標的比等于k或-k。注意

1、位似是一種具有位置關系的相似，所以兩個圖形是位似圖形，必定是相似圖形，而相似圖形不一定是位似圖形；

2、兩個位似圖形的位似中心只有一個；

3、兩個位似圖形可能位于位似中心的兩側，也可能位于位似中心的一側；

4、位似比就是相似比．利用位似圖形的定義可判斷兩個圖形是否位似；

5．位似圖形的對應點和位似中心在同一直線上，它們到位似中心的距離之比等于相似比。位似多邊形的對應邊平行或共線。位似可以將一個圖形放大或縮小。位似圖形的中心可以在任意的一點，不過位似圖形也會隨著位似中心的位變而位變。

6．根據一個位似中心可以作兩個關于已知圖形一定位似比的位似圖形,這兩個圖形分布在位似中心的兩側,并且關于位似中心對稱。

第二十八章 銳角三角函數

一、銳角三角函數

1．正弦：在Rt△ABC中，銳角∠A的對邊a與斜邊的比叫做∠A的正弦，記作sinA，即sinA=∠A的對邊/斜邊=a/c；

2.余弦：在Rt△ABC中，銳角∠A的鄰邊b與斜邊的比叫做∠A的余弦，記作cosA，即cosA=∠A的鄰邊/斜邊=b/c；

3.正切：在Rt△ABC中，銳角∠A的對邊與鄰邊的比叫做∠A的正切，記作tanA，即tanA=∠A的對邊/∠A的鄰邊=a/b。

①tanA是一個完整的符號，它表示∠A的正切，記號里習慣省去角的 符號“∠”；②tanA沒有單位，它表示一個比值，即直角三角形中∠A的對邊與鄰邊的比；③tanA不表示“tan”乘以“A”；④tanA的值越大，梯子越陡，∠A越大；∠A越大，梯子越陡，tanA的值越大。

4、余切：定義：在Rt△ABC中，銳角∠A的鄰邊與對邊的比叫做∠A的余切，記作cotA，即cotA=∠A的鄰邊/∠A的對邊=b/a；

5、一個銳角的正弦、余弦、正切、余切分別等于它的余角的余弦、正弦、余切、正切。（通常我們稱正弦、余弦互為余函數。同樣，也稱正切、余切互為余函數，可以概括為：一個銳角的三角函數等于它的余角的余函數）用等式表達：

若∠A 為銳角，則①sinA = cos(90°?∠A）等等。

6、記住特殊角的三角函數值表0°，30°，45°，60°，90°。

7、當角度在0°～90°間變化時，正弦值、正切值隨著角度的增大(或減小)而增大(或減小)；余弦值、余切值隨著角度的增大(或減小)而減小(或增大)。0≤sinα≤1，0≤cosα≤1。

同角的三角函數間的關系：tanα·cotα=1，tanα=sinα/cosα，cotα=cosα/sinα，sin2α+cos2α=1

二、解直角三角形

1.解直角三角形: 在直角三角形中，由已知元素求未知元素的過程。2．在解直角三角形的過程中用到的關系:(在△ABC中，∠C為直角，∠A、∠B、∠C所對的邊分別為a、b、c，)（1）三邊之間的關系：a2+b2=c2；(勾股定理)（2)兩銳角的關系：∠A＋∠B=90°；（3)邊與角之間的關系： sinA =a/c；(a= c sinA)cosA =b/c；(b= c cosA)tanA=a/b。

sinA= cosB cosA =sinB sinA= cos(90°-A)sin2α+cos2α=1

第二十九章 投影與視圖

一、投影

1．投影：一般地，用光線照射物體，在某個平面（地面、墻壁等）上得到的影子叫做物體的投影，照射光線叫做投影線，投影所在的平面叫做投影面。

2．平行投影：由平行光線形成的投影是平行投影。(光源特別遠)3．中心投影：由同一點（點光源發出的光線）形成的投影叫做中心 投影

4．正投影：投影線垂直于投影面產生的投影叫做正投影。物體正投影的形狀、大小與它相對于投影面的位置有關。

5． 當物體的某個面平行于投影面時，這個面的正投影與這個面的形狀、大小完全相同。當物體的某個面頂斜于投影面時，這個面的正投影變小。當物體的某個面垂直于投影面時，這個面的正投影成為一條直線。

二、三視圖

1．三視圖：是觀測者從三個不同位置(正面、水平面、側面)觀察同一個空間幾何體而畫出的圖形。三視圖就是主視圖、俯視圖、左視圖的總稱。另外還有如剖面圖、半剖面圖等做為輔助，基本能完整的表達物體的結構。

2．主視圖：在正面內得到的由前向后觀察物體的視圖。3．俯視圖：在水平面內得到的由上向下觀察物體的視圖。4．左視圖：在側面內得到的由左向右觀察物體的視圖。

5．三個視圖的位置關系：①主視圖在上、俯視圖在下、左視圖在右； ②主視、俯視表示物體的長，主視、左視表示物體的高，左視、俯視表示物體的寬。③主視、俯視 長對正，主視、左視 高平齊，左視、俯視 寬相等。

6．畫法：看得見的部分的輪廓線畫成實線，因被其它部分遮檔而看不見的部分的輪廓線畫成虛線。

第五篇：2017人教版初中歷史九年級下冊歷史復習提綱.doc

人教版初中歷史九年級下冊歷史復習提綱

第一單元 蘇聯社會主義道路的探索 第1課 俄國十月革命

一、新時代的曙光──十月革命 1.背景

（1）一戰給俄國人民帶來了深重苦難。

（2）1917年，二月革命推翻了沙皇政府，出現了工兵代表蘇維埃和資產階級臨時政府兩個政權，臨時政府掌握實權。資產階級臨時政府繼續執行反人民的對外政策，并力圖撲滅國內的革命火焰。

（3）1917年4月，流亡國外的列寧回國，受到廣大工人和士兵的歡迎。2.經過

（1）起義總指揮部：斯莫爾尼宮。

（2）爆發：1917年11月6日（俄歷十月，故稱為十月革命），彼得格勒武裝起義。（3）勝利：11月7日，彼得格勒武裝起義取得勝利。3.世界上第一個無產階級政權的建立與鞏固

（1）建立：彼得格勒武裝起義勝利后，俄國建立了工人士兵蘇維埃政權──人民委員會，列寧當選為主席。（2）鞏固措施

①政治上：建立新型的無產階級政權。

②經濟上：將銀行鐵路和大工業企業收歸國有；頒布《土地法令》，沒收地主和寺院的土地，分配給農民耕種。

③外交上：同德國、奧匈帝國議和，退出一戰。

（3）結果：1917年至1920年，蘇俄經過三年艱苦的國內戰爭，粉碎了外國的武裝干涉和國內的反革命**，取得了國內戰爭的勝利，鞏固了世界上第一個無產階級政權。4.十月革命的特點

①它打破了資本主義的包圍，在經濟相對落后的俄國單獨取得革命的勝利。

②它走的是由中心城市武裝起義擴大到全國各地的革命道路。

③民主革命和社會主義革命緊密相連，從而形成急劇發展的兩個不同性質的革命。二、十月革命的歷史意義

1.十月革命是人類歷史上第一次獲得勝利的社會主義革命。2.促使世界上第一個社會主義國家──蘇維埃俄國的誕生。

3.沉重打擊了帝國主義的統治，推動了國際社會主義運動的發展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗爭。

第２課 蘇聯對社會主義建設道路的探索

一、列寧的探索

1.背景：國內戰爭結束后，蘇俄進入和平建設時期。蘇維埃政權面臨的首要任務是恢復被戰爭嚴重破壞了的經濟。

2.探索：在列寧的領導下，1921年，蘇俄開始實施新經濟政策，允許多種經濟并存，大力發展商品經濟，促進國民經濟的恢復和發展。

3.效果：促進了蘇俄國民經濟迅速恢復和發展。到1927年，國家經濟恢復到戰前1913年的水平。

4.啟示：社會主義建設必須從本國基本國情出發，堅持實事求是的原則，按經濟發展的客觀規律辦事。列寧在探索社會主義道路方面所表現出來的實事求是、勇于創新的精神值得我們學習。

5.蘇聯的建立：1922年底，蘇維埃社會主義共和國聯盟成立。

二、斯大林的探索

1.蘇聯的工業化：1928～1933年，蘇聯人民在斯大林的領導下，先后完成了第一、第二個五年計劃，重點發展重工業。這兩個五年計劃完成后，蘇聯由傳統的農業國變成了強盛的工業國，國防力量也大大加強。

2.蘇聯社會主義建設模式──斯大林模式的形成

1936年，蘇聯通過新憲法，宣布蘇聯是“工農社會主義國家”，新憲法的制定，標志著蘇聯高度集中的經濟、政治體制形成。

注意：斯大林模式形成的標志：蘇聯1936年新憲法的制定。

斯大林模式的特點：高度集中的政治經濟體制 3.對斯大林模式的評價

（1）積極作用：在帝國主義包圍和國內經濟文化相對落后的情況下，使蘇聯迅速發展成為

一個先進的工業化國家，國防實力也大大加強，為以后蘇聯打敗德國法西斯的侵略打下了基礎。因此，在一定歷史階段對蘇聯曾經發揮過積極作用。（2）存在嚴重弊端

①優先發展重工業，使農業和輕工業長期處于落后狀態。

②在計劃經濟體制下，片面強調產值和產量，造成了產品品種少、質量差。

③國家從農民手中拿走的東西太多，嚴重損害了農民的利益，農民沒有生產積極性，農業產量長期停滯不前。

④經濟發展粗放，效益低下，大量消耗和浪費了資源，因此，從長遠看，它嚴重阻礙了蘇聯的進一步發展。

三、啟示

1.列寧在探索社會主義建設道路方面所表現出來的實事求是，勇于創新的精神值得我們學習。

2.社會主義建設必須從具體國情出發，堅持實事求是的原則，遵循客觀經濟規律。

四、補充：俄國名稱的變化： 1917年二月革命前──沙俄；1917年十月革命后至1922年──蘇俄；1922至1991年──蘇聯；1991年后──俄羅斯。

第二單元 凡爾賽—華盛頓體系下的世界

第3課 凡爾賽—華盛頓體系

一、戰后的“新秩序”──巴黎和會的召開

1.目的：戰勝的協約國為了締結和約，建立戰后“新秩序”。2.時間：1919年1月－6月，27國參加。

3.主宰會議的三巨頭：法國總理克里孟梭、英國首相勞和·喬治和美國總統威爾遜。4.主要內容：

（1）協約國與德國簽訂了《凡爾賽和約》，對德國的領土、軍事、政治、賠款、殖民地等問題做出了規定。（補充：和會無視中國的主權和戰勝國的地位，把德國原在中國山東攫取的一切特權轉讓給日本，引發了 “五四”反帝愛國運動，中國代表最終拒絕在和約上簽字。說明弱國無外交。）

（2）1919─1920年，協約國還分別同德國的盟國奧地利、匈牙利、土耳其、保加利亞簽訂

了一系列和約。

（3）根據和約規定，1920年1月成立了國際聯盟，被英法操縱。

5.結果：協約國與戰敗國簽署的《凡爾賽和約》等一系列條約，構成凡爾賽體系，確立了帝國主義在歐洲、西亞和非洲統治的新秩序。

二、對亞太地區的“安排”——華盛頓會議

1.背景：帝國主義國家在東亞、太平洋地區矛盾尖銳，日美之間矛盾尤為激烈。2.時間：1921—1922年。

3.參加國：美、英、法、日、意、荷、比、葡、中九國代表參加，起主要作用的是美、英、日。4.主要內容

（1）《四國公約》和《五國條約》。

（2）《九國公約》：宣稱尊重中國的主權、獨立與領土完整，遵守各國在中國的“門戶開放”、“機會均等”的原則。實際上打破了日本獨霸中國的局面，便利了美國在華侵略勢力的擴大，使中國又回復到幾個帝國主義國家共同宰割的局面。

5.評價：華盛頓會議是巴黎和會的補充和繼續，會議簽訂的《四國公約》、《五國條約》和《九國公約》等一系列條約，構成了華盛頓體系，確立了帝國主義在東亞和太平洋地區的統治秩序。

三、凡爾賽－華盛頓體系

1.構成：巴黎和會上簽訂的一系列和約構成了“凡爾賽體系”，華盛頓會議的一系列條約構成了“華盛頓體系”。通過這兩次會議，帝國主義列強建立了在世界的統治新秩序，即“凡爾賽－華盛頓體系”。

2.評價：“凡爾賽—華盛頓體系”確立了戰后帝國主義的世界新秩序，但它不可能消除帝國主義國家之間的矛盾，因此不可能長期維持下去。

第4課 經濟大危機

一、“繁榮”及其崩潰

1.20世紀20年代的繁榮：一戰后資本主義世界的短暫繁榮。2.經濟大危機

（1）時間：1929-1933年。

（2）范圍：從美國開始，波及整個資本主義世界。

（3）特點：波及范圍特別廣，持續時間比較長，破壞性特別大。

（4）危害：受害最深的是廣大人民群眾，整個資本主義世界失業工人超過三千萬，就業工人工資大幅度下降。

二、羅斯福新政

（1）背景：1933年，羅斯福就任美國總統。為對付危機，他一上任就宣布實行新政。（2）目的：在資本主義內部進行調整，加強國家對經濟的干預和指導（特點），消除經濟危機（直接），鞏固資本主義統治（根本）。（3）主要措施

①包括對工業、金融業、農業的調整，大力興建公共工程。

②中心措施是對工業的調整：1933年，頒布《國家工業復興法》，加強政府對資本主義工業生產的調節和控制，防止出現盲目競爭引起的經濟過剩。

（4）成效：美國的經濟緩慢地恢復過來，人民的生活得到改善；資本主義制度得到調整、鞏固與發展；資本主義國家對經濟的宏觀調控與管理得到加強；美國聯邦政府的權力明顯加強。新政在美國和世界資本主義發展史上具有重要意義。

第5課 法西斯勢力的猖獗

一、納粹政權的建立（德國）

1.背景：20世紀二三十年代的世界經濟危機嚴重地打擊了德國。經濟危機激化了階級矛盾。以希特勒為首的法西斯組織納粹黨，利用德國社會各階層對政府的普遍不滿，趁勢發展壯大。他們展開欺騙宣傳活動，贏得很多中下層人民的信任，獲得了統治階級和大壟斷資本家在政治上和經濟上的大力支持。

2.標志：1933年，希特勒上臺，逐漸集總統和總理大權于一身，成為國家元首。世界大戰的歐洲策源地形成。

3.暴行：制造“國會縱火案”，打擊德國共產黨，逮捕和迫害大批共產黨人和進步人士；解散一切工會，取締除納粹黨以外的所有政黨，強化專政機器，鎮壓、迫害革命者和反法西斯戰士；加強思想控制，焚燒大量進步書籍，妄圖毀滅人類先進的思想文化成果。

二、反猶狂潮（德國）

1.原因：希特勒早在《我的奮斗》一書中，叫囂猶太人是全人類的敵人，是人類文明的破壞

者，是德國這個偉大國家的“敗類”。

2.表現：不準猶太人擔任國家公職、教師和軍人，在經濟上禁止猶太人經商，限制猶太人從事自由職業，禁止猶太人與德意志人通婚等。納粹黨徒還經常襲擊猶太人，搗毀猶太人的住宅和商店，大量猶太人被迫移居國外或被大肆虐殺。如科學家愛因斯坦被迫出逃美國。

三、意大利、日本法西斯的暴行 1.意大利法西斯政權的建立

（1）背景：一戰后，意大利經濟衰退，政治混亂，工農運動高漲，中央政府幾乎癱瘓，墨索里尼乘機組織法西斯黨。

（2）標志：1922年，法西斯黨徒向首都羅馬進軍，法西斯專政在意大利建立起來。2.日本的法西斯化

（1）背景：經濟危機打擊下，階級矛盾異常尖銳，以軍部為主力的法西斯好戰勢力迅速抬頭。

（2）建立：1936年2月，日本軍部內部的少壯派軍官發動兵變失敗，結果，軍部內主張建立“高度國防國家”、加速對外侵略擴張的一派控制了政府。日本軍部法西斯專政建立起來，世界大戰的亞洲策源地形成。

（3）表現：對內殘酷鎮壓進步組織，對外加緊侵略中國。

四、法西斯勢力的勾結

1.表現：1937年，德、意、日三個法西斯國家相互勾結，結成了侵略性的軍事政治集團──“柏林—羅馬—東京軸心”，又稱軸心國集團。

2.危害：世界和平面臨嚴重威脅，最終導致第二次世界大戰的爆發。

第三單元 第二次世界大戰

第6課 第二次世界大戰的爆發

一、慕尼黑陰謀──綏靖政策的頂峰 1.慕尼黑會議（1938.9）

（1）背景：希特勒上臺后，大肆擴軍備戰，公開吞并奧地利，卻沒受到國際社會的有效抵抗和制裁，侵略氣焰更加囂張，又把侵略矛頭指向捷克斯洛伐克；英法希望以犧牲捷克斯洛伐克的利益，求得一時太平。

（2）參加國及首腦：德（希特勒）、意（墨索里尼）、法（達拉第）、英（張伯倫）。（3）內容：簽署《慕尼黑協定》，規定捷克斯洛伐克必須在10天內把蘇臺德區割讓給德國。（4）后果：1939年3月，德國吞并整個捷克斯洛伐克。2.綏靖政策

（1）含義：以犧牲弱小國家的利益縱容侵略，以維護自身利益，換取暫時和平與安全的政策。

（2）后果: ①最大后果：加速了二戰的全面爆發。②直接后果：弱小國家和民族的利益被出賣，助長了法西斯侵略氣焰；嚴重削弱了反法西斯力量，給世界帶來更大災難；最終也損害了西方大國自身利益，以至于自食其果。

二、戰爭的爆發和擴大 1.原因

（1）根本原因：帝國主義國家固有矛盾和政治經濟發展不平衡。（2）直接原因：1929～1933年的經濟危機，形成歐亞兩個戰爭策源地。（3）大戰加速器：英法等大國采取綏靖政策。2.爆發

（1）標志：1939年9月1日，德軍突襲波蘭，英法對德宣戰。（2）初期戰況

①英法宣而不戰，坐視波蘭亡國。

②1940年4、5月間，西歐和北歐潰敗；6月法國投降。

③英國遭到德軍空襲，邱吉爾帶領英國人民頑強抗拒，但損失慘重。（3）敗亡原因：綏靖政策的影響、戰術思想陳舊、各自為戰。3.擴大

（1）標志：1941年6月，德軍突襲蘇聯，蘇德戰爭爆發。（2）主要戰役：莫斯科戰役，德軍在二戰中遭到第一次大失敗。4.進一步擴大

（1）標志：太平洋戰爭爆發（1941.12.7）。

（2）概況：日軍偷襲太平洋美軍基地珍珠港，重創美國太平洋艦隊。第二天，美國對日宣戰。

（3）影響：二戰達到最大規模。

第7課 世界反法西斯戰爭的勝利

一、國際反法西斯聯盟的建立 1．反法西斯聯盟建立(1942.1.1)（1）背景：法西斯國家的大肆侵略，激起了世界人民的憤怒，美、英、蘇等國為了對付共同的敵人法西斯，逐漸走向聯合。（2）目的：對付共同的敵人──法西斯。（3）參加國：美、英、蘇、中等26個國家。（4）標志：《聯合國家宣言》的簽署。

（5）意義：反法西斯聯盟的建立和不斷壯大，改變了力量的對比，成為戰勝法西斯國家的有力保證。

2.雅爾塔會議(1945.2)（1）目的：為了協調行動，盡快打敗法西斯。

（2）參加國：美（羅斯福）、英（丘吉爾）、蘇（斯大林）。（3）地點：蘇聯雅爾塔。（4）內容（主要決議）：

①德國戰敗后由美英蘇實行分區軍事占領，徹底消滅德國的法西斯主義。

②決定成立聯合國。

③蘇聯承諾在德國投降后三個月內，參加對日作戰。

二、最后的勝利 1.斯大林格勒戰役

（1）時間：1942年7月～1943年2月。（2）結果：1943年2月，蘇軍取得戰役勝利。

（3）地位：斯大林格勒戰役的勝利，既是蘇德戰場的轉折點，也是二戰的轉折點。2.開辟歐洲第二戰場

（1）時間：1944年6月6日。

（2）標志：諾曼底登陸戰役（美英盟軍）。

（3）作用：使德軍陷入了蘇聯紅軍和美英盟軍東西兩面夾擊之中。

3.德國投降：1945年4月，蘇軍對柏林發動總攻，希特勒自殺。1945年5月8日，德國正式簽署投降書，歐洲戰場結束。

4.二戰結束

（1）背景：在亞洲、太平洋戰場，日本拒絕投降；中國等亞洲各國人民對日本展開了猛烈進攻；美國在日本廣島、長崎投下原子/彈；蘇聯也對日作戰，出兵中國東北和朝鮮。（2）日本投降：1945年8月15日，日本法西斯宣布無條件投降；9月2日正式簽署投降書，標志二戰全面結束。5.二戰影響

（1）性質：世界人民的反法西斯戰爭。

（2）人類歷史上一次空前的浩劫，幾千萬人失去生命，無數財產被毀。（3）徹底改變了世界面貌，影響世界歷史的發展進程。6.思維拓展：世界反法西斯戰爭勝利的根本原因及啟示。

（1）根本原因：世界反法西斯力量的聯合和世界人民的相互支持。

（2）啟示：和平來之不易，世界大戰的悲劇不能重演；人民是戰勝法西斯的決定力量，是推動歷史前進的真正動力；意識形態和社會制度不同的國家在平等的基礎上能夠聯合起來，共同迎接人類面臨的各種挑戰；國與國之間應該和平共處；人類命運休戚相關，要加強國際合作，求得共同發展。

第四單元 戰后主要資本主義國家的發展變化

第8課 美國經濟的發展

一、戰后的繁榮

1.時間：20世紀五六十年代 2.原因

二戰后，美國是世界上最富強的國家，占據了廣闊的市場；大力發展科技教育，利用高新科技成果，發展新興工業和軍事工業；改善人民生活，創造有利的發展環境。3.表現（特點）

美國經濟持續發展，西部和南部發展尤其迅速，呈現繁榮景象。

二、危機和經濟調整 1.時間：20世紀七八十年代

2.原因：經濟發展弊端顯露；1973～1975年經濟危機嚴重打擊；通貨膨脹，債務沉重。

3.特征：“滯漲”，即生產停滯和通貨膨脹并存，互相交織。4.情況：70年代經濟地位下降；80年代調整，經濟發展受限。5.調整：20世紀80年代中期以后，美國政府調整經濟政策。

6.結果：經濟形勢好轉，但美國成為最大的債務國，經濟發展受制約。

三、新經濟的出現 1.時間：20世紀90年代

2.原因：改革社會經濟；加大發展教育、科技事業的力度，促進以信息產業為代表的高新技術的發展；完成傳統產業的技術改造。

3.成效（特點）：經濟持續穩定發展，在保持低通脹、低失業和減少財政赤字的同時，速度名列西方發達國家前列，進入新經濟時代。4.新經濟的主要特征：信息化和全球化。

四、啟示

堅持改革開放，制定適合我國國情的政策，發展科技，重視教育，實施科教興國戰略等。

第9課 西歐和日本經濟的發展

一、歐洲的聯合 1.西歐經濟的繁榮

（1）時間：20世紀50～70年代。（2）原因

①主觀：高素質勞動力的優勢，采用先進科技成果，制定恰當的經濟發展政策。

②客觀：美國的援助（馬歇爾計劃）。2.歐共體的成立

（1）原因：經濟發展，西歐國家聯系密切，開始一體化進程。

（2）時間：20世紀60年代。

（3）成員：法國、聯邦德國等西歐國家。

（4）作用：對成員國經濟的發展和國際地位的提高發揮了重要作用。3.歐洲一體化

（1）表現

①1993年，西歐國家在歐共體基礎上成立歐洲聯盟，簡稱歐盟。

②貨幣一體化：使用單一貨幣──歐元。

③歐盟成員國內部人員、資本和貨物可自由流通，不同國家的人可以自由自在地在任何一個成員國工作、學習或居住。

④歐盟國家還力求在外交和國家安全方面步調一致。

（2）作用：歐盟成員國之間資源共享、優勢互補，有利于經濟的發展。歐盟成為世界上最大的經濟體。

二、日本的崛起 1.戰后的經濟繁榮

（1）原因：美國對日本進行了社會改革，推行非軍事化政策；美國大力扶持日本；朝鮮戰爭爆發刺激日本經濟的發展；引進最新科技，發展教育；適當的經濟政策。

（2）表現：20世紀50年代中期～70年代初，日本經濟持續高速發展，成為第二號資本主義經濟大國，在許多重要生產領域，名列世界前列。

2.危機時期：1974～1975年世界經濟危機使日本經濟發展速度減緩。

3.恢復和發展時期：20世紀80年代中期以后，“科技立國”政策，促進經濟發展。4.政治狀況：20世紀70年代開始，日本隨著經濟發展，國際地位也得到加強，謀求政治大國地位的欲望逐漸膨脹，積極加大軍費開支，引起亞洲鄰國的關注和不安。

第五單元 社會主義國家的改革與演變

第10課 蘇聯的改革與解體

一、赫魯曉夫的改革

1.時間：1953年，斯大林逝世后。2.目的：改革斯大林模式的弊端。3.內容：政治、經濟方面。

4.后果：雖然在一定程度上沖擊了斯大林模式，但并未從根本上改變蘇聯高度集中的政治經濟體制。進入20世紀60年代，改革帶來的各種矛盾日益突出。

二、蘇聯的解體 1.戈爾巴喬夫改革

（1）時間：20世紀80年代中后期。

（2）目的：針對蘇聯經濟發展面臨的滯后局面。

（3）內容：先經濟，沒有取得成效；后政治，一黨制轉變為多黨制。（4）結果：國家權力分散。2.八一九事件

（1）時間：1991年8月19日。

（2）結果：戈爾巴喬夫失去領導地位，加速了蘇聯分裂局面。3.1991年底，蘇聯解體。

第11課 東歐社會主義國家的改革與演變

一、匈牙利的改革

1.社會主義由一國到多國（背景）

二戰后，歐亞一些國家走上社會主義道路，東歐國家按斯大林模式進行經濟建設，走了很多彎路。2.東歐國家的改革

（1）原因：東歐社會主義國家大都按照斯大林模式進行經濟建設，走了不少彎路。（2）目的：推動經濟的發展。

（3）概況：匈牙利改革最為突出，1968年的捷克斯洛伐克改革被蘇聯鎮壓。（4）結果：都成效不大。3.匈牙利改革

（1）性質：對政治經濟體制進行了局部改革和調整。

（2）措施：政治上，改善黨的領導，發揚社會主義民主，健全法制，穩定政局。經濟上，優先發展農業和輕工業，調整國民經濟比例；調整農業政策，利用經濟手段進行調節；改革工業管理體制。

二、東歐劇變 1.原因

（1）歷史原因：仿效蘇聯高度集中的經濟政治體制，激化了矛盾。

（2）主要原因：20世紀80年代東歐各國面臨嚴重的經濟困難，導致社會危機。（3）外部原因：蘇聯放松了對東歐的控制。2.時間：1989年下半年開始。

3.性質：社會主義制度發生根本變化。

4.表現：南斯拉夫一分為五；捷克斯洛伐克一分為二；民主德國與聯邦德國合并實現統一。

第六單元 亞非拉國家的獨立和振興

第12課 亞非拉的奮起

一、亞洲國家的獨立和振興 1．印度

（1）背景：印度淪為英國殖民地后，印度人民不斷發動反抗英國殖民者的斗爭；二戰后初期，印度再次出現民族獨立運動高潮。

（2）獨立：1947年，英國被迫同意印度獨立。但把印度分為印度和巴基斯坦兩個國家，實行印巴分治。

（3）經濟發展：印度獨立后的半個多世紀，工農業都有了巨大發展，科技領域成就卓著。2．其他亞洲國家

（1）印度獨立后，亞洲的其他一些國家先后宣告獨立。（2）韓國、新加坡經濟發展迅速，成為現代化國家。

二、非洲民族獨立浪潮

1．開始：二戰以后，非洲的民族獨立和解放運動，最先在北非展開。1952年，埃及爆發了反帝反封建革命。以納賽爾為首的革命力量發動武裝起義，獲得真正獨立。1956年，埃及宣布將蘇伊士運河收歸國有。

2．高潮：20世紀五、六十年代，非洲先后有30多個國家取得獨立。其中，僅1960年一年就出現17個獨立國家，因此這一年被稱為“非洲獨立年”。3．發展：20世紀七八十年代，非洲的民族獨立運動深入發展。

4．結束：1990年3月，納米比亞獨立，標志著歐洲殖民者入侵和奴役非洲長達五個世紀的歷史結束，帝國主義在非洲的殖民體系最終崩潰。

三、拉丁美洲捍衛民族主權的斗爭

1．古巴革命：1959年，古巴通過武裝斗爭，推翻美國扶植的傀儡政權，走上了社會主義道路。新政權努力發展經濟，實行土地革命，廢除封建大莊園制，沒收在古巴的美國壟斷資本。2．巴拿馬收回運河主權的斗爭

（1）20世紀六七十年代，巴拿馬人民為從美國手中收回巴拿馬運河的主權，展開不懈的斗爭。

（2）70年代后期起，巴拿馬逐步收回運河區的海關、郵政、司法等權利。（3）1999年底，收回運河的全部主權。

第13課 動蕩的中東地區

一、戰火頻仍的中東

1.原因：一戰后，英國獲得巴勒斯坦地區的“委任統治權”。英國支持復國主義運動，流散在世界各地的猶太人陸續遷往巴勒斯坦。

2.以巴分治：二戰后，聯合國大會通過了巴勒斯坦地區“分治”、建立一個猶太國家和一個阿拉伯國家的決議。1948年，猶太人國家以色列建立；英國宣布結束在巴勒斯坦的“委任統治”。

3.戰爭爆發：從以色列建國后至1973年，阿拉伯國家和以色列國之間就發生四次戰爭，史稱中東戰爭。

4.影響：中東戰爭及巴以沖突，不僅嚴重影響了該地區的經濟和社會發展進程，而且對該地區和世界和平構成了嚴重威脅。

二、中東地區錯綜復雜的矛盾（原因）

1．中東地區的地理位置和戰略位置極為重要，石油資源十分豐富，是各個歷史時期世界列強的必爭之地。

2.歷史、宗教、種族等因素，使這一地區的矛盾更加復雜化。3.巴以沖突成為中東問題的關鍵。

第七單元 戰后世界格局的演變

第14課 冷戰中的對峙

一、冷戰政策

1.背景：二戰結束后，美國經濟、軍事實力居于世界第一位，稱霸世界的野心日益膨脹；但又不得不正視強大的蘇聯等社會主義國家。

2.含義：美國帶領西方資本主義國家，對蘇聯等社會主義國家采取除武裝進攻之外的一切敵對行動，以“遏制”共產主義。3.表現

（1）政治上：杜魯門主義。①時間：1947年3月。

②目的：遏制蘇聯，穩定資本主義。

③內容：杜魯門提出的“遏制共產主義”、干涉別國內政、加緊控制其他國家的綱領和政策。④作用：它的出臺，標志著美蘇戰時盟友關系破裂，美蘇冷戰全面開始。（2）經濟上：馬歇爾計劃（又稱歐洲復興計劃）。

（3）軍事上：成立北大西洋公約組織（簡稱北約）──標志資本主義陣營形成。4.蘇聯對策：成立華沙條約組織（簡稱華約）──標志兩極格局正式形成。

二、美蘇爭霸

1.背景：從20世紀50年代，赫魯曉夫擔任領導人后，對外開始爭取與美國取得平等地位，企圖與美國共同主宰世界。美蘇開始了長達三十多年的爭霸。2.三個階段（1）第一階段

①時間：20世紀五六十年代。

②基本態勢：美國占據優勢。

③原因：蘇聯的經濟和軍事實力遠不及美國。

④典型事例：1962年古巴導彈危機。

⑤結果：雙方讓步，危機平息。（2）第二階段──高潮

①時間：20世紀70年代。

②特點：蘇攻美守。

③原因：美國深陷越南戰爭，尼克松執政實行戰略收縮；蘇聯經濟實力增強，采取進攻戰略。

④典型事例：1979年，蘇聯出兵阿富汗。（3）第三階段

①時間：20世紀80年代。②態勢：蘇聯全面收縮。

③原因：長期爭霸使蘇聯負擔沉重；美國成為最大債務國，又受到西歐和日本激烈競爭。④事例：戈爾巴喬夫提出全球緩和戰略，1989年從阿富汗撤兵；美國同意實現有限緩和。3.美蘇爭霸的結束：1991年蘇聯解體，標志美蘇兩極格局結束。

第15課 世界政治格局的多極化趨勢

一、“一超多強”

1.形成：東歐劇變、蘇聯解體，兩極格局結束，暫時形成“一超多強”的局面，世界政治格局朝著多極化方向發展。2.表現

（1）“一超”──美國（全球霸權戰略）

①目的：稱霸世界，成為“世界領袖”。

②手段：利用北約軍事集團，隨意干涉其他國家、地區的事務，大力發展高科技武器，加緊研制和部署導彈防御系統。

（2）“多強”──歐盟、日本、中國和俄羅斯等國家和國家聯盟的實力不斷增強，成為牽制美國稱霸世界、世界格局多極化的重要力量。

3.在新的世界格局形成過程中，經濟實力越來越具有決定性作用。

二、科索沃戰爭

1.背景：冷戰結束后，地區沖突、民族矛盾、宗教紛爭不斷，成為威脅世界安全的因素；霸權主義利用并介入這些矛盾紛爭，將其轉化為國際沖突，直接威脅世界和平。2.時間：1999年3～6月。

3.概況：以美國為首的北約繞過聯合國安理會，以南斯拉夫聯盟軍隊屠殺科索沃地區的阿爾及利亞人為借口，對南斯拉夫進行狂轟濫炸，造成南聯盟重大人員傷亡和物質損失。并襲擊中國大使館，造成三名記者犧牲。

4.影響：科索沃戰爭是美國對多極化趨勢的挑戰，對世界格局產生了重要影響。這場戰爭表明，世界多極化趨勢勢必是一個長期的、曲折的過程，聯合國在國際事務中的主導地位受到嚴重挑戰。

第16課 世界經濟的“全球化”

一、經濟的全球化趨勢

1.背景：20世紀八九十年代，東西方冷戰結束，國際形勢趨向緩和，和平與發展成為世界的發展趨勢。

2.含義：在經濟發展過程中，各國經濟聯系日益密切，逐漸成為一個整體。

3.表現：國際投資和國際貿易迅速增長；跨國公司的影響增大，生產活動的全球化趨勢加快。1995年1月1日，世界貿易組織的成立是世界經濟全球化發展的一個重要表現。（世貿組織希望通過開放市場和公平貿易，實現世界貿易的自由化）

二、經濟全球化的影響 1.對世界

（1）積極性：經濟全球化過程中，國家間經濟往來的障礙逐步減少，企業可以越來越多地根據自己的需要在世界范圍內組織經濟活動，促進了經濟的發展。在經濟全球化過程中，各國經濟相互依存、互相競爭。

（2）消極性：發展中國家由于科技水平和經濟實力較弱，在國際競爭中常常處于不利境地。一方面，跨國公司常常把一些技術水平低、污染程度高的企業從發達國家轉移到發展中國家；另一方面，國際風險對發展中國家經濟發展的影響進一步加大。例如：1997年，國際金融市場風險引發了亞洲金融危機，亞洲很多國家經濟受到嚴重打擊，政局動蕩。2.對中國

（1）影響：中國是一個發展中國家，面對經濟全球化，既是機遇又是挑戰。中國在經濟全球化過程中，發揮著越來越重要的作用。

（2）應對：順應經濟全球化的潮流，制定了防范風險的有效政策，引進國外的投資和技術，學習先進的經濟管理經驗，促進了經濟的高速發展。2001年中國上海成功舉辦了第九屆亞太經濟合作組織（APEC）成員領導人會議；同年，中國正式成為WTO的一員。

第八單元 現代科學技術和文化

第17課 第三次科技革命

一、第三次科技革命的興起 1.時間：20世紀四五十年代。

2.標志：原子能、計算機、航天技術、生物工程等領域取得巨大成就。

3.重要內容

（1）計算機技術：電子計算機的廣泛應用是第三次科技革命的核心，而計算機網絡技術的發展是計算機產業最有前途的發展方向。互聯網是人類歷史發展中的一個里程碑，人類由此進入信息社會。

（2）生物工程：①概念：在分子生物學、遺傳學、細胞學、微生物學等學科的基礎上發展起來的綜合性技術科學。②核心：基因工程，克隆技術尤為引人注目。

二、第三次科技革命的特點和影響 1.特點

（1）速度快──不僅涌現了大量的科技成果，而且大大加快了科學技術轉化為生產力的速度，縮短了知識變為物質財富的過程。

（2）范圍廣──科學技術的各個領域之間相互滲透，一種技術的發展引起好幾種技術的革命。

（3）影響大──新技術成為社會生產力中最活躍的因素，在促進經濟增長的各種因素中，科技所占的比重不斷上升。

2.影響：推動社會生產力空前發展，并進一步引起了世界經濟結構和國際經濟格局的變化，世界各國都在大力發展高科技，增強自己在國際格局中的地位，從而推動了世界經濟格局的多極化。

第18課 現代文學和美術

一、文學名著

1.《美國的悲劇》：美國作家德萊塞的長篇小說，揭露和批判了美國的生活方式。2.《約翰·克里斯朵夫》：法國作家羅曼·羅蘭的長篇小說，反映了一個有才華的音樂家在資本主義社會中遭遇的失敗。

3.《等待戈多》：法國荒誕派劇作家貝克特的劇本，以不明確的主題令人回味。

二、現代美術

1.歐美現代派藝術家認為，藝術是一種自我表現，他們運用各種新奇怪異的手法，進行藝術創作。

2.杰出代表──畢加索：西班牙著名畫家，大膽追求推陳出新，1937年為抗議德國法西斯轟炸西班牙小鎮格爾尼卡而作的《格爾尼卡》，是20世紀藝術中的珍品。

第19課 現代音樂和電影

一、爵士樂

1.背景：20世紀是一個風云變幻的時代，兩次世界大戰深刻影響和改變了人們的生活和觀念。人們不斷創造新的音樂表現形式和流派。2.起源：非洲音樂。

3.傳播：19世紀末20世紀初在美國南部發展起來并很快風行美國，流傳到世界各地。4.影響：對其他流行音樂的形式和古典音樂的創作產生了重要影響。20世紀許多歐洲著名作曲家都采用爵士樂作為創作素材。

二、好萊塢

1.背景：19世紀末電影產生，經歷了由無聲到有聲，由黑白到彩色，由單一銀幕到多種銀幕的發展。

2.地位：美國電影代名詞，匯集了著名的電影唱片公司、名導演和名演員，擁有世界一流的電影制作技術和拍攝場地，攝制出許多聞名世界的影片。3.發展歷程

（1）20世紀30年代壟斷世界電影業。

（2）低谷：①時間：20世紀40年代到50年代初。②原因：電視的出現和普及，歐洲電影業的復興和歐洲各國政府采取的電影保護措施。

（3）崛起：①時間：20世紀50年代起。②原因：革新制作技術、題材和方法；以大眾娛樂為目的，創造出不同類型的影片來吸引觀眾。

（4）主要類型：喜劇片、音樂歌舞片、西部警匪片、恐怖片、戰爭片、科幻片等。