第一篇：課本評價

對《幼兒園體驗·探究·交往課程 教師指導(dǎo)手冊》（中班 下冊）的評價

教科09級學(xué)前教育 劉璐 2009050424

《幼兒園體驗·探究·交往課程 教師指導(dǎo)手冊》（中班 下冊）（一下簡稱《手冊》）是一本單元主題活動設(shè)計，其中包含了五個單元主題活動，分別為“我真能干”、“橋這一家子”、“花兒朵朵”、“我想飛”和“花木蘭”五個主題。

單元主題活動是在或長或短的一段時間內(nèi)，圍繞事先選擇的主題組織教育活動。目前，單元主題活動更是成為幼兒園教育活動中的主要形式。下面，我將主要從幼兒園課程內(nèi)容的選擇與組織、幼兒園課程目標(biāo)以及單元主題活動的設(shè)計、組織這三方面來分析評價這本書。

一、目標(biāo)的評價

（一）概述

1996年3月頒布的《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定幼兒園教育的目標(biāo)是“實行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展教育，促進(jìn)其身體和諧發(fā)展”。2001年6月頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中，把幼兒園的課程分為健康、社會、語言、科學(xué)和藝術(shù)五大領(lǐng)域，各領(lǐng)域有明確的目標(biāo)。

幼兒園課程目標(biāo)與中小學(xué)課程目標(biāo)相比，更具有整合性，目標(biāo)對幼兒更具一般發(fā)展性。

幼兒園課程目標(biāo)確立的基本依據(jù)有三個方面：對幼兒的研究、對當(dāng)代社會生活的研究和對學(xué)科知識的研究。

根據(jù)以上三個依據(jù)，幼兒園課程目標(biāo)則要根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律與現(xiàn)有水平以及社會生活需求，更多地去關(guān)注學(xué)科知識與幼兒身心發(fā)展的關(guān)系、能促進(jìn)幼兒那些方面的發(fā)展。

在《手冊》中，其課程目標(biāo)基本是符合三個依據(jù)的。書中的課程目標(biāo)均遵循了中班幼兒的身心發(fā)展特點，根據(jù)他們的現(xiàn)有水平，聯(lián)系幼兒社會生活實際，以促進(jìn)幼兒身心等各方面的發(fā)展。

（二）目標(biāo)的結(jié)構(gòu)與層次

美國著名教育心理學(xué)布魯姆等人在《教育目標(biāo)分類學(xué)》中曾以兒童身心發(fā)展的整體結(jié)構(gòu)為框架，為教育目標(biāo)的建立提供了一個比較規(guī)范、清晰的形式標(biāo)準(zhǔn)，把教育目標(biāo)分為認(rèn)知、情感、動作技能三大類。而且每一類又按其性質(zhì)由易到難、由簡到繁、由低級到高級分為若干層次。

《手冊》中所制定的每一個活動目標(biāo)便是根據(jù)認(rèn)知、情感、動作技能來制定的，不僅包含了這三個方面，而且做到了循序漸進(jìn)。《手冊》中后期活動的目標(biāo)難度叫前期活動目標(biāo)難度要高，這說明在制定目標(biāo)時是隨著幼兒的發(fā)展而逐步提升的，在幼兒達(dá)到第一層之后再提第二層的目標(biāo)，以此循序漸進(jìn)。

（三）目標(biāo)的表述 《手冊》中的所有的目標(biāo)均是從幼兒的及角度來表述的，這樣可以促使教師更多地關(guān)注幼兒“學(xué)什么”與“怎么學(xué)”，關(guān)注有人的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)的效果，促使教師更多地“以學(xué)定教”，避免單純的“以教定學(xué)”

《手冊》中，多用“能…….”、“知道……”、“會……”等形式的句子表達(dá)認(rèn)知、動作技能上的目標(biāo)，多用“樂意……”、“享受…….”、“大膽表達(dá)自己的情感和體驗”等類似的句子來表達(dá)情感態(tài)度方面的目標(biāo)，每一個具體活動都包含著行為目標(biāo)與一般性目標(biāo)。因此，《手冊》在課程目標(biāo)制定上做到了明確行為目標(biāo)與一般性目標(biāo)這一前提。

而且，《手冊》中目標(biāo)表述均簡單、明確、明了，沒有冗長拉雜。

（四）制定幼兒園課程目標(biāo)的原則

1.整體性原則

《手冊》中的目標(biāo)覆蓋了健康、語言、社會、科學(xué)和藝術(shù)五個方面，注意要培養(yǎng)、發(fā)展幼兒各方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

2.系統(tǒng)性原則

這一原則在《手冊》中體現(xiàn)并不明顯，可能是因為是單元主題活動的緣故。但是在每一個單元中，還是注意到前后的銜接、鞏固、提升，例如在“橋這一家子”這一主題中，從一開始的“關(guān)注生活中的橋的形態(tài)與作于”到“對橋的功能和意義有更深的體會”再到“進(jìn)一步理解橋的意義”，從認(rèn)識橋到初步的知道一些橋的科學(xué)原理再到自己設(shè)計并造橋，這些目標(biāo)都是逐步鞏固、提升的，他們之間存在著銜接關(guān)系。

3.可行性原則

《手冊》中的目標(biāo)是符合可行性原則的。雖然有些目標(biāo)具有一定的挑戰(zhàn)性，但是教師加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、幫助，幼兒一起來做是可以實現(xiàn)的，例如在“假如我會飛”這一活動中，要“幼兒大膽想象和參與創(chuàng)編‘假如我會飛’的詩歌或散文”，中班幼兒語言在語言方便有了很大的發(fā)展與進(jìn)步，但是還沒有達(dá)到能想象畫面沒有表現(xiàn)的情節(jié)、對話的程度，所以這一目標(biāo)是很具有挑戰(zhàn)性的，但是，如果教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)想已經(jīng)接觸過的關(guān)于飛的經(jīng)驗，集合幼兒集體的想象，讓幼兒集體來完成，而不是讓幼兒單獨來做，還是能實現(xiàn)的；另外，一些科學(xué)原理方面的目標(biāo)看似困難，但是并未要幼兒真正掌握科學(xué)化的物理或者其他方面的知識、概念，而是讓幼兒通過感性的觀察體驗來接觸、認(rèn)識。

4.時代性原則

《手冊》亦涉及到對時下的超級模仿秀、人行天橋、外星人、“神州六號”等較為“fashion”的事物或現(xiàn)象的初步了解

5.缺失優(yōu)先原則

缺失優(yōu)先即是說幼兒理想的發(fā)展所需的、現(xiàn)實又特別缺乏的品質(zhì)提供學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

《手冊》中目標(biāo)提出的樂于分享、關(guān)心他人、互相幫助等都是屬于缺失優(yōu)先的原則，而且這些內(nèi)容在本書中多次被提出，反復(fù)培養(yǎng)、鞏固。

二、內(nèi)容的選擇與組織的評價

幼兒園課程內(nèi)容是指依照幼兒園課程目標(biāo)選定的通過一定的形式表現(xiàn)和組織的基本知識、基本態(tài)度、基本行為。1

1：虞永平。學(xué)前課程價值論。江蘇：江蘇教育出版社，2002.196 幼兒園課程內(nèi)容必須涵蓋知識、態(tài)度、行為三方面的內(nèi)容，缺一不可。

（一）幼兒園課程內(nèi)容的范圍

幼兒園課程內(nèi)容的范圍是指幼兒園課程內(nèi)容的基本要素或基本組成部分。具體說來即是：有助于幼兒發(fā)展的基本知識；有助于幼兒發(fā)展的基本態(tài)度；有助于幼兒發(fā)展的基本行為。

從《手冊》的內(nèi)容來看，每一個單元都包含了這三個方面的內(nèi)容。例如，在“我真能干“這一單元中，就有單和雙、日用品的分類、植物的生長等基本知識，也有運動、用筷子、做小主人等基本行為，還有有勇氣、懂得關(guān)心他人、交朋友、好奇等基本態(tài)度。

（二）幼兒園課程內(nèi)容的類型 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（2001年）在第二部分“教育內(nèi)容與要求”中提出：“幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個領(lǐng)域，也可作其他不同的劃分。各領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。”

《手冊》中提供的都是單元主題活動，并沒有明確地顯示出是屬于哪一個領(lǐng)域的活動，但是在每一個具體的活動中，就是有所側(cè)重的。例如“我想飛”這一主題中，“誰會飛“、“小鳥醒來了”等活動側(cè)重藝術(shù)領(lǐng)域，、；“會飛的音樂盒”、“開飛艇的小熊”等活動側(cè)重語言領(lǐng)域；“天外來客—外星人”、“看誰飛得高”等活動側(cè)重科學(xué)領(lǐng)域。

而且，雖然每一個活動各有側(cè)重，又并不是單一的屬于某一領(lǐng)域的活動，也穿插、融合了其他領(lǐng)域的內(nèi)容，例如社會、健康領(lǐng)域的內(nèi)容就在每一活動中有所體現(xiàn)。

（三）幼兒園課程內(nèi)容的選擇原則

1.目的性原則

課程內(nèi)容是實現(xiàn)可課程目標(biāo)的手段，內(nèi)容必須緊緊圍繞目標(biāo)來選擇，否則將會偏離方向，造成課程的無效。

《手冊》中雖然提供的是單元主題活動，但是大部分主題還是遵照我國幼兒園教育的普遍目標(biāo)來選定，是適合中班幼兒年齡特點，順應(yīng)中班幼兒身心發(fā)展規(guī)律的內(nèi)容。

再者，《手冊》中的課程內(nèi)容全面，不但包含體、智、德、美諸方面的內(nèi)容，而且每一方面基本知識、基本態(tài)度、基本行為的內(nèi)容也樣樣具備。這一點我在講述內(nèi)容的范圍時便已闡述，故在此不再贅述。

另外，《手冊》在課程內(nèi)容上還注意到了再全面的前提下，要有優(yōu)先。我們知道，4—5歲的幼兒個性越發(fā)張揚、膨脹，他們的獨立意識、自主意識、創(chuàng)造意識會逐漸凸顯；他們樂于與他人交往，卻有常常苦惱于交往中的紛爭；他們樂于為他們服務(wù)，但又缺乏恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。學(xué)會與人交往、樂于為他們服務(wù)等內(nèi)容都是幼兒理想發(fā)展所需的，也是他們所缺乏的，因此，根據(jù)中班幼兒則以心理特點，《手冊》選擇了“我真能干”這一主題，圍繞“我自己”、“我在集體中”、“我在家里”三個層面逐步開展。

2.適宜性原則

幼兒園課程是在園幼兒的課程，幼兒的特點、心理發(fā)展水平?jīng)Q定了其課程內(nèi)容不用于其他任何教育階段。一方面要適宜幼兒的需要，一方面要促進(jìn)你幼兒的發(fā)展。也就是說“既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性”2。就課程內(nèi)容而言，我們認(rèn)為在“最近發(fā)展區(qū)”的內(nèi)容是適宜的。

《手冊》中的課程內(nèi)容是基本符合這一原則的，例如創(chuàng)編歌詞、設(shè)計風(fēng)箏、學(xué)會做簡單的實驗等內(nèi)容，于中班幼兒來說是具有一定挑戰(zhàn)性的，但是并未超越幼兒現(xiàn)有水平很多，在幼兒動手動腦、努力思考后是可以掌握的內(nèi)容，也就是是最近發(fā)展區(qū)的內(nèi)容。

3.生活化原則

幼兒的學(xué)習(xí)特點是以無意學(xué)習(xí)為主，直接學(xué)習(xí)，其認(rèn)識依賴于他們親身所獲得的直接經(jīng)驗。因此，在選擇課程內(nèi)容是，就要讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，讓他們可以較容易地感知事物的特征、理解一些規(guī)律，進(jìn)而在直接感知的基礎(chǔ)上獲得基本態(tài)度、基本行為方面的發(fā)展。

“我真能干”這一單元主題活動課程生活化很好的例子。幼兒呱呱墜地來到世間，從牙牙學(xué)語、蹣跚踱步、感受家人之愛，到瑯瑯趣語、一路小跑、感受與同伴之情。伴隨著孩子們一天天的成長，他們的各種意識都逐漸突顯出來，讓幼兒從他們自己、他們在集體中、他們在家庭中，這些他們所處的日常生活環(huán)境中，去了解自己的身體變化，初步地學(xué)會自我保護(hù)，學(xué)會與同伴交往，學(xué)會做一個小主人，學(xué)會用筷子等等，這些幼兒生活中及其熟悉但自己又不太能做到的內(nèi)容正是很好的幼兒園課程內(nèi)容。

4.興趣性原則

這一原則是基于幼兒學(xué)習(xí)成效的一種考慮。如果幼兒的興趣與教師所選擇的內(nèi)容相一致，興趣就會大大促進(jìn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

《手冊》中的“我真能干”、“橋”、“花”、“我想飛”、“花木蘭”這些內(nèi)容都是幼兒感興趣的內(nèi)容，而且，根據(jù)這些幼兒感興趣的主題，拆分為多種有趣的活動，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)進(jìn)步。

5.基礎(chǔ)性原則

正如新《綱要》所指出：“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。城鄉(xiāng)各類幼兒園教育應(yīng)從實際出發(fā)，因地制宜地事實素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。”

幼兒課程學(xué)習(xí)的就是最基礎(chǔ)的東西，例如健康的生活方式、良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)的欲望和能力、積極適應(yīng)社會生活的態(tài)度和能力。而且，基礎(chǔ)性原則還必須涵蓋課程內(nèi)容的文化性，課程內(nèi)容應(yīng)反映和傳遞中國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。

在這一點上，我認(rèn)為《手冊》是做的比較好的，每個主題下的活動均注意到了這一原則，并未過高地去要求幼兒，同時，我認(rèn)為最好的是做到了反映和傳遞中國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。例如，在“橋這一家子”這一主題中，就有“趙州橋、茅以升、鵲橋”等蘊含中國特色文化的內(nèi)容；再如在“花兒朵朵”這一主題中，欣賞古詩、中國民間刺繡等活動；又如最后一個主題“花木蘭”，更是囊括了更多中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)容在其中。這些活動既蘊含了中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，又并未要求幼兒真正去掌握這些較為困難的東西，只是讓幼兒去欣賞、感受，能喜歡上我們中國的優(yōu)秀文化。

教育部。幼兒園教育綱要（試行）。北京：北京師范大學(xué)出版社，2001.9

6.兼顧“均衡”與“優(yōu)先”的原則 課程內(nèi)容的“均衡”，值得是構(gòu)成課程整體的各個部之間的比例要適當(dāng)。這就要求沒想課程目標(biāo)要有相關(guān)的內(nèi)容與之相對應(yīng)，以保證它的實現(xiàn)。例如“尋找春天的花”這一活動，其目標(biāo)為“感受大自然中的春天氣息；觀察花朵多姿多彩的形態(tài)”，其內(nèi)容為“教師和幼兒一同到戶外觀察，引導(dǎo)幼兒觀察春天的各種現(xiàn)象等，然后帶領(lǐng)幼兒去尋找春天的花，請幼兒找出自己喜歡的花做朋友。” 不難看出，活動的內(nèi)容是與目標(biāo)相對應(yīng)的。

其次各部分內(nèi)容之間的比例要恰當(dāng)。《手冊》中五個主題 的內(nèi)容均各有側(cè)重，且每一主題活動下的具體活動中也安排有各個領(lǐng)域的活動，并未出現(xiàn)單一方面的內(nèi)容。

所謂“優(yōu)先”指課程設(shè)計者對某些內(nèi)容和活動（包括媒介）作價值比較，決定是否納入課程及其比重和先后秩序。例如“橋這一家子”這一主題中，“各種各樣的橋”占的比重最大，且由于這是最基礎(chǔ)的內(nèi)容，所以放在最前面；其次才是了解一些“橋的道理”，且對于幼兒來說了解橋的科學(xué)原理并沒有太大必要，只是粗淺地感受一下，所以這一部分所占比例最少；最后一部分為“我心中的橋”，這一部分作為整個主題的提升部分所以放在最后，這一部分重視讓幼兒多種方式表達(dá)自己的想法、感受與創(chuàng)造，因此，比上一部分所占比例更大。

（三）課程內(nèi)容的組織

1.課程內(nèi)容組織的原則 ① 連續(xù)性

這是指讓學(xué)生在一段時間內(nèi)連續(xù)操練同樣的技能。例如《手冊》中語言能力方面的訓(xùn)練上，就注意到不斷鼓勵幼兒去表達(dá)、表述。

② 順序性

這一原則強調(diào)的是后續(xù)的學(xué)習(xí)與先前的經(jīng)驗之間的關(guān)系。例如，在橋這一主題中，這一原則就體現(xiàn)的很明顯，先認(rèn)識各種各樣的橋，再來了解一些橋的原理，最后再升華到幼兒自己的感情、設(shè)計橋、造橋上面。這是一個很明顯的以前期的經(jīng)驗為基礎(chǔ)來進(jìn)行后續(xù)的學(xué)習(xí)。

③ 整合性

這一原則是指加強課程內(nèi)容之間、內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗之間以及學(xué)習(xí)經(jīng)驗之間的有機(jī)聯(lián)系，以幫助兒童把從各領(lǐng)域?qū)W到的知識和先后獲得的各種經(jīng)驗加以統(tǒng)整和貫通，其目的在于加強兒童對所學(xué)內(nèi)容的理解，提高學(xué)習(xí)效率和應(yīng)用知識的能力。

《手冊》中的每一個主題都是分成了三個部分的，而且最后一部分都是安排的要求將前兩部分所學(xué)內(nèi)容運用起來的內(nèi)容，這就充分體現(xiàn)了內(nèi)容組織的整合性。

2.課程內(nèi)容組織的方式

《手冊》中均為單元主題活動，并沒有明顯的某一領(lǐng)域的活動，采用的都是橫向組織法，即打破傳統(tǒng)的知識體系，使課程內(nèi)容與兒童已有的經(jīng)驗之間形成有機(jī)的聯(lián)系，幫助兒童統(tǒng)整和貫通知識與經(jīng)驗。

三、單元主題活動的評價

我們知道，所謂單元主題活動，就是在或長或短的一段時間內(nèi)，圍繞事先選擇的主題組織教育活動。設(shè)計單元主題活動首先就要選定主題，然后確定主題目標(biāo)，再設(shè)計單元活動內(nèi)容。

在選定主題時需要注意兩個方面，一個是影響因素，一個是給主題定名。影響因素主要有：兒童、主題自身特點、教師、可以利用的教育資源、已經(jīng)開展過的主題、學(xué)科知識。我這里主要從第1、2、6點來談。

不難看出，《手冊》中的五個主題都是幼兒感興趣、已有一定經(jīng)驗、生活、需要的東西；且所選的主題均有其教育價值在其中，每一個主題所涵蓋的教學(xué)內(nèi)容也比較豐富、全面；另外，在《手冊》的活動中，并未棄學(xué)科知識于不顧，而是使其保持在隱性地位上。例如每個主題中的仍涉及到科學(xué)、數(shù)學(xué)、社會等方面的活動，但并不明顯表示這就是一個某一學(xué)科的活動。

《手冊》中做的很好的一點便是主題命名。主題名稱其實很重要，既要避免過于成人化，又要便面過于平淡，要讓幼兒感興趣、熟悉、喜歡、易記，容易讓幼兒感覺到自己與這個主題是有關(guān)系的，是自己的事，而不是老師布置的任務(wù)。例如《手冊》中的“我真能干”、“我想飛”等等。

在確定單元主題互動目標(biāo)的過程中，首先需要分析主題潛在的多種價值，包括教育價值與發(fā)展價值，例如“我想飛”主題，至少具有三方面的潛在價值，即科學(xué)、藝術(shù)和社會方面。在具體活動中，就可以以其中一方面為主、其他方面為輔，再綜合考慮幼兒的興趣與水平等因素，進(jìn)而確定相應(yīng)的目標(biāo)。例如“我想飛”主題中的“繩子拉的橋”相應(yīng)的活動目標(biāo)為：知道用懸和拉的辦法來造橋；享受想象和探究的樂趣。

在設(shè)計單元活動內(nèi)容是，則要根據(jù)單元主題活動的目標(biāo)、幼兒的需要和興趣、可以利用的教育資源等因素設(shè)計一系列活動內(nèi)容。如“我想飛”主題，就圍繞主題確定了誰會飛、我想飛、一起飛等三方面的內(nèi)容。

四、總結(jié)

根據(jù)以上種種分析，我認(rèn)為《幼兒園體驗·探究·交往課程 教師指導(dǎo)手冊》（中班 下冊）是一本很好的教材。

這本教材的課程從幼兒活動方式的視角出發(fā)，以幼兒為本，以幼兒的可持續(xù)發(fā)展為最終目標(biāo)，遵循幼兒的年齡特點與身心發(fā)展規(guī)律，制定幼兒感興趣、需要、可實現(xiàn)的、有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒發(fā)展。

其課程內(nèi)容選擇上豐富、全面，符合幼兒園課程內(nèi)容選擇的各項原則。在課程內(nèi)容編制上竭力避免明面的領(lǐng)域課程分割，采用了單元主題活動的方式，采用橫向組織法。整體上選擇貼近幼兒生活、興趣和興趣的主題單元；具體下來，主題中的每一個具體活動不直接以學(xué)科或領(lǐng)域知識為線索，而首先以圍繞幼兒這一課題可能發(fā)生的體驗、探究和交往活動為線索來選擇內(nèi)容；同時，也兼顧每一個具體活動主要涉及的學(xué)科或領(lǐng)域的相關(guān)知識、技能。每一個具體活動不是簡單地對應(yīng)于某一學(xué)科或領(lǐng)域的內(nèi)容，各學(xué)科、領(lǐng)域的知識在不同層面通過幼兒的體驗、探究、交往互動整合起來，避免了“拼盤”現(xiàn)象的出現(xiàn)。

第二篇：二手課本

“二手課本”循環(huán)用，愛護(hù)樹木我能行——靈石學(xué)校開展特色升旗儀式系列活動

3月3日，靈石學(xué)校開展以“愛護(hù)樹木，從二手課本開始”為主題的特色升旗儀式系列活動。

活動上，學(xué)生通過分享交流、主題發(fā)言、撰寫倡議書等方式，倡導(dǎo)同學(xué)間捐出自己的舊書，鼓勵以書易書，讓更多的舊書“流轉(zhuǎn)”起來，從而讓舊書在新生手中“重獲生命”。不少新生一進(jìn)校就拿到了學(xué)長們留下的英語課本，不僅節(jié)約了費用，課本上詳細(xì)的筆記標(biāo)注也成了重要的學(xué)習(xí)參考。

靈石學(xué)校特色升旗儀式系列活動下的“書本循環(huán)計劃”的開啟，培育了學(xué)生節(jié)約資源并創(chuàng)新循環(huán)使用資源的意識。下階段，學(xué)校將進(jìn)一步探索二手課本的循環(huán)使用計劃，讓學(xué)生從實踐中了解愛護(hù)樹木，不光可以植樹，也可以從身邊點滴做起，以循環(huán)利用二手課本的方式節(jié)約樹木資源。

第三篇：課本資料

本店有以下課程資料

2009年CPA《會計》教材新制度破解版 2012考研思想政治理論 半導(dǎo)體器件物理 財務(wù)管理基礎(chǔ) 采購與供應(yīng)管理 超導(dǎo)物體

程序設(shè)計與應(yīng)用

大學(xué)計算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)編 當(dāng)代高級英語寫作

電子商務(wù)（英文版、第4版）電子商務(wù)概論

多媒體應(yīng)用系統(tǒng)技術(shù)

多媒體應(yīng)用系統(tǒng)技術(shù)實驗與實踐教程 發(fā)展社會學(xué)

分析化學(xué)（第五版）下冊 公共關(guān)系學(xué) 公共管理說史 公共管理學(xué)說史

公共行政學(xué)（第三版）國際財務(wù)管理（第2版）國際公司法學(xué)（第3版）國際金額學(xué)教程

理論法學(xué)國際法學(xué)49講 邏輯學(xué)基礎(chǔ)教程

馬克思主義經(jīng)典原著選編導(dǎo)讀（第二版）秘書禮儀 品牌管理 人才測評

人力資源管理（13版）生物工程生物技術(shù)專業(yè)英語 實用意大利語語法

數(shù)字邏輯電路分析與設(shè)計教程 稅務(wù)會計

外事管理學(xué)概率3

王陸攻克雅思28天黃金法則：點式聽力法微機(jī)原理與接口技術(shù)實用教程 物理化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)

物體化學(xué) 刻心教程（第2版）現(xiàn)代生產(chǎn)運作與管理（第2版）項目管理（第2版）新編財政學(xué)教程

新大學(xué)化學(xué)（第二版）薪酬管理

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大學(xué)物理習(xí)題集

第四篇：課本習(xí)題

1、寫出下面橫線上各數(shù)

(1)截至2006年6月,我國青少年上網(wǎng)人數(shù)約為三千萬五百四十五人。這個數(shù)讀作（），省略萬位后面的尾數(shù)是（）萬人。

（2）截至2020年底,我國人口約十三億五百六十四萬四千九百人。這個數(shù)讀作（），省略億位后面的尾數(shù)是約（）。

(3)到2010年10月,世界上大約誕生了400000個試管嬰兒。這個數(shù)讀作（），改寫以萬作單位的數(shù)是（）。

（4）人造衛(wèi)星每分鐘行490000米。這個數(shù)讀作（），改寫以萬作單位的數(shù)是（）萬米。

（5）用最大的天文望鏡至少可以看到1000000000顆星。個數(shù)讀作（），改寫以億作單位的數(shù)是（）億顆。

（6）我國每年生產(chǎn)和丟棄的一次性筷子4500000000雙，這個數(shù)讀作（），改寫以億作單位的數(shù)是（）要砍代2500000樹。這個數(shù)讀作（），改寫以萬作單位的數(shù)是（）。

2、計算下面各題,帶*要驗算

125×44=

665÷25=

*54×169=

952÷28=

240×36=

167÷31=

*390÷60=

207×40=

352÷39=

840×50=

308÷60=

940÷31=

3、不計算,直接寫出下面兩題的積或商

450÷90=5

56×28=1568

840÷24=35

90÷18=

560×28=

840÷12=

450÷9=

56×280=

1680÷24=

4500÷90=

112×14=

420÷12=

4、小紅家今年前4個月的電話費是300元,平均每個月電話費是多少元?照這樣計算,一年的電話費是多少元?

5、出下面的角,并說一說分別是哪一種角

900

1450

1800

3600

400

850

10506、王阿姨的花店上月賣出幾種花的情況如下表,請在空格中填上適當(dāng)?shù)臄?shù)

花名

單價/元

數(shù)量/盆

總價/元

茉莉

777

水仙

289

杜鵑

987、利用下面的平行線畫一個平行四邊形和梯形。

8、利用下面的平行線畫一個長方形形和正方形。

9、把符合要求的圖形序號填在括號里

A、正方形

B、長方形

C、平行邊形

D、梯形

（1）兩組對邊分別平行，有四個直角。

（）

(2)只有一組對邊平行。

（）

(3)兩組對邊分別平行。

（）

（4）兩組對邊分別平行且相等，有四個直角。

（）

11、口算,看誰算得都對

40×8=

120×6=

420÷6=

450÷5=

560÷90=

23億-10億=

810÷90=

630÷90=

560÷40=

32×41=

183×72=

25萬+萬=

420÷6=

×72=

810÷90=

250÷50=

×249=

50×4÷50×4=

402×21≈

798÷78≈

452÷89≈

1002÷54≈

554×22≈

560÷80=

60÷30=

720÷90=

270÷30=

34×4=

400÷50=

630÷70=

1600÷40=

3600÷60=

250×40÷250×40=

48萬3千+32萬7千=

12.填空

(1)4607000430是一個（）位數(shù),最高位是（）位,右邊第一個4在（）位，表示（）；右邊第二個4在（）位，表示（）；7在（）位上,表示7個（）。

(2)2個億、5個千萬、9個一、7個十萬和8個千是（）

(3)3820400300有（）個億和（）個萬和（）個一。

(4)930701000=900000000+30000000+（）+（）

(6)40200

42000

70萬

69000

430×30

43×300

92504

103600

50140

63140

28906

28890

620300

307300

40萬

400010

(7)

一個乘法算式的積是50,一個因數(shù)乘4另一個因數(shù)不變,積是（）

一個乘法算式的積是50,一個因數(shù)乘4,另一個因數(shù)除以4,積是（）

一個乘法算式的積是50,一個因數(shù)乘4,另一個因數(shù)乘4,積是（）

(8)

一個除法算式中,商是400，被除數(shù)除以4,除數(shù)不變，商是（）。

一個除法算式中,商是400，被除數(shù)不變,除數(shù)除以4，商是（）。

一個除法算式中,商是400，被除數(shù)除以4,除數(shù)除以4，商是（）。

（9）按照從小到大的順序排列下面各數(shù)。

（10）按照從大到小的順序排列下面各數(shù)。

50500

500500

五萬五千

40005

11100000

11010000

1000萬

1110100013、在（）里填上適當(dāng)?shù)拿娣e單位。

“水立方”占地面積約6（）；

香港特別行政區(qū)的面積約1100（）

一間教室的面積約63（）；

我國的面積是960（）

（11）7公頃=（）平方米

60000平方米=（）公頃

5平方千米=（）公頃

29000000平方米=（）平方千米

12000000平方米=（）公頃=（）平方千米

14.下面的說法對嗎?正確的在（）里畫“√”。

(1)一個八位數(shù),它的最高位是億位。

（）

(2)兩條平行線長都是4厘米。

（）

(3)梯形有一組對邊平行。

（）

(4)5平方千米=500公頃。

（）

(5)直線是無限長的。

（）

(6)小于、等于90°的角叫銳角。

（）

(7)將圓平均分成360份,人們把其中1份所對的角作為角的單位。

（）

（8）一個除法算式,被除數(shù)乘15,要使商不變,除數(shù)也要乘15。

（）

（9）兩個數(shù)的商是8,如果被除數(shù)不變,除數(shù)乘4,商就變成32。

（）

（10）一個除法算式的被除數(shù)、除數(shù)都除以3以后,商是20,那么原來的商是60。

（）

15、按要求畫,再回答問題。

(1)

畫出直線AC。

C

(2)畫出射線CB。

A

畫好的圖形中有哪幾種角?

B

看圖填一填。

已知∠1=70那么∠2=

。(2)已知∠1=40°,那么∠2=

∠3=

∠4=

（3）

水費每噸3元，居民樓三個單元一共要交多少錢水費？

17.在下面的圖里面畫一條線段,把它分成一個平行四邊形和一個三角形。

18、在下面的圖里畫出一個最大的平行四邊形

19、在下面畫一個平行四邊形和梯形，并作出它們的高19、2某市郊外的森林公園有124公頃森林。1公頃森林一年可滯塵32噸一天可從地下吸出85噸水。

(1)

這個公園的森林一年可滯塵多少噸?

(2)

這個公園的森林一天可從地下吸出多少噸水?

20、我國發(fā)射的“神舟九號”飛船繞地球一周約用90鐘，共繞地球201圈。用了多少時間?

21、公園的一頭大象一天要吃350千克食物,飼養(yǎng)員準(zhǔn)備了5噸食物,夠這頭大象吃20天嗎?

22、人學(xué)校要為圖書館增添兩種新書,每種買3套。百科知識每套125元，知識海洋每套18元，一共要花多少錢?

23、漢堡包每份18元，肯德基每份21元，共有60元,買3份，有幾種買法?

24、王叔叔從縣城出發(fā)去王莊鄉(xiāng)送化肥。去的時候用了3小時,去的速度是40千米/時。返回時用了2小時。從縣城到王莊鄉(xiāng)有多遠(yuǎn)?原路返回時平均每小時行多少千米?

25、我一共寄240本書，每包30本要捆多少包?

26、我們一共160人,每次40人，運幾次才能運完?

27、這本書一共有120個小故事,我每天看1個故事。看完這本書大約需要幾個月?

28、劉叔叔帶700元買化肥。買了6袋同一種化肥,還剩60元，每袋化肥的價錢是多少錢？

29、育英小學(xué)的180名少先隊員在“愛心日”幫助軍屬做好事。這些少先隊員平均分成5隊,每隊分成4組活動。平均每組有多少名少先隊員?

30、樹苗每棵16元，買3棵送1棵，176元最多能買多少棵樹苗?

31、12箱蜜峰一年可以釀900千克蜂蜜，小林家養(yǎng)了這樣的5箱蜜蜂,一年可以釀多少千克蜂蜜?

32、?20元/盒,每箱60元;?3盒10元;?1盒4元,一家賓館要買35盒這種面巾紙,怎樣買最省錢?買37盒又該怎樣買?

33、小明幫媽媽燒壺水,給李阿姨沏杯茶。燒水:8分鐘，洗水壺:1分鐘，洗茶杯:2分鐘，接水:1分鐘，找茶葉:1分鐘，沏茶:1分鐘，怎樣才能盡快讓客人喝上茶?

34、每次最多只能烙2張餅，兩面都要每面3分鐘爸爸、媽媽和我每人1張，多長時間才能吃上餅?

35、小紅感冒了,吃完藥后要趕快休息。找杯子倒開水1分鐘，等開水變溫6分鐘，找感冒藥1分鐘，量體溫5分鐘，她至少要多長時間?

36、一種電腦小游戲,玩1局要5分鐘,可以單人玩,也可以雙人玩。小東和爸爸、媽媽一起玩,每人玩兩局,至少需要多少分鐘？

37、三位同學(xué)要去量身高、驗視力,每項檢查都要3分鐘，他們至少要用多長時間能做完這些檢查?

（3）

你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？

（4）

你還能得到哪些信息？（至少寫3條）

38、小明、小亮、小葉同時來到學(xué)校醫(yī)務(wù)室，小明要5分鐘，小亮要3分鐘，小葉要1分鐘，要是他們等候的時間總和最少，應(yīng)該怎樣安排他們的就診順序？等候的時間總和最少是多少？

39、三艘船卸貨，甲船卸完要8小時，乙船卸完要1小時，丙船卸完要4小時，要使三艘船的等候時間總和最少，應(yīng)該怎樣安排卸貨順序？等候的時間總和最少是多少？

第五篇：國防課本

第五課

喜迎港澳回歸

一、探索發(fā)現(xiàn)

陜西省黃陵縣的軒轅廟是歷代炎黃子孫祭祀黃帝的主要場所。軒轅廟院內(nèi)，有兩座紀(jì)碑，香港回歸紀(jì)念碑和澳門回歸紀(jì)念碑，這是中華民族逐漸實現(xiàn)統(tǒng)一的見證，意義重大。

二、1842年《南京條約》

割讓香港島

1860年《北京條約》

割讓九龍半島界限街以南地區(qū) 1898年《展拓香港界址專條》

割讓九龍半島界限街以北地區(qū)及附近262個島嶼，租期99年

1984年《中英聯(lián)合聲明》

中國恢復(fù)對香港地區(qū)行使主權(quán)，英國政府也與1997年7月1日把香港地區(qū)交還中國政府。

三、軍事詞典

一國兩制：是一個國家兩種社會制度的簡稱。一國是指一個中國，香港和澳門是中國的一部分；兩制是指中國大陸實行社會主義制度，而香港和澳門繼續(xù)實行原有的資本主義制度。

四、1、香港于1997 年 7 月

1日回歸祖國懷抱。香港特別行政區(qū)區(qū)旗名稱是————————

圖案含義：洋紫荊花代表————，紅色底色與中華人民共和國國旗的底色一樣，代表——————，象征 ————

。紅白兩色作主色象征香港實踐——————

2、澳門于

****年**月**日 回歸祖國懷抱。澳門特別行政區(qū)區(qū)旗是 ——————-圖案含義：五顆五角星象征

3、兩個特別行政區(qū)的全稱是

它們位于我國的

六、趣聞軼事

《寸步不讓，不做李鴻章》

七、超級鏈接

歌曲《明月出香山》《七子之歌 澳門》

第六課

兩岸同胞盼統(tǒng)一

一、知識方陣

1895年甲午戰(zhàn)爭后，日本帝國主義強迫清政府簽訂了喪權(quán)辱國的《馬關(guān)條約》，強行奪走臺灣和澎湖列島。1700多年前的三國時期，人們就渡海去了臺灣。從隋朝開始，臺灣改名“流求”，政府派人去臺灣，其中有一部分人留在島上，和當(dāng)?shù)鼐用褚黄痖_發(fā)臺灣。據(jù)科學(xué)家考證，在遠(yuǎn)古時代，臺灣島與祖國大陸是相連的，是大陸伸展出來的一部分，相連接的部分深入海中，形成海峽，才使大陸與臺灣隔海相望。從1949年起，為了實現(xiàn)祖國統(tǒng)一，我國政府采取了一系列措施。

觀看中央電視臺《海峽兩岸》節(jié)目，聽一聽鄭成功收復(fù)臺灣的故事。為紀(jì)念鄭成功收復(fù)臺灣340周年，中國郵政發(fā)行了首日封和郵票，講述鄭成功抵抗外國侵略，收復(fù)失地的歷史。

觀看影片《臺灣往事》，影片講述兩岸同胞盼望統(tǒng)一的故事。

二、軍事辭典 領(lǐng)土：指主權(quán)國家管轄下的全部疆域，屬于空間的范疇。包括陸地和河流、湖泊等內(nèi)陸水域及其下層，以及與陸地相連的海港、內(nèi)陸灣、領(lǐng)空和領(lǐng)海。

第七課

英雄楷模鑄軍魂

一、楊業(yè)功

黃繼光

邱少云

蘇寧 李向群

二、軍事辭典

國防現(xiàn)代化：以現(xiàn)代最先進(jìn)的科技、教育、管理、文化等武裝國家的防御體系。中國的國防現(xiàn)代化包括武裝力量、國防科技、國防工業(yè)、國防設(shè)施、國防體制和國防管理等方面的現(xiàn)代化。歌曲《英雄贊歌》電影《英雄兒女》

第八課

向無名英雄敬禮

一、探索發(fā)現(xiàn)

無名英雄就是姓名不被人知道的英雄人物。無名英雄也是指那些埋頭苦干的人。

二、知識方陣

千千萬萬的仁人志士為了民族的復(fù)興，拋頭顱灑熱血，連名字都沒有留下，為了緬懷那些犧牲在戰(zhàn)火中的無名英雄，祖國各地紛紛修建了無名英雄紀(jì)念碑或無名英雄墓。除了戰(zhàn)死沙場的無名英雄，那些為祖國默默無聞做貢獻(xiàn)的人，也是名副其實的無名英雄。正是有了他們，我們的祖國才能更加的安定、繁榮、昌盛啊。

三、戰(zhàn)略物資：指對戰(zhàn)爭或戰(zhàn)略全局具有重要作用的各類物資資源的統(tǒng)稱。它包括人力、物力、財力等信息，如人口、土地、水、能源、糧食、關(guān)鍵技術(shù)等。

新時代無名英雄：漠河哨所的哨兵

汶川地震冒著生命危險跳傘的戰(zhàn)士們

殲-10的守護(hù)者 歌曲：《無名英雄》

小學(xué)生文明禮儀

第五課

街坊鄰里禮儀

1、見了鄰居主動打招呼問候

2、不影響鄰居的休息和生活

3、主動幫助鄰居做力所能及的事情。

4、寬容、禮讓營造和諧氛圍

第六課 待客禮儀

1、做好待客的準(zhǔn)備

2、主動與客人打招呼

3、熱情招待客人

4、客人離開時主動送別

第七課

做客禮儀

1、提前預(yù)約

2、服飾整潔大方

3、主動與主人打招呼

4、感謝主人的熱情款待

第八課 公共場所禮儀

1、儀容儀表整潔

2、圖書館閱覽保持安靜

3、商場購物講文明

4、參觀、游覽愛護(hù)名勝古跡

5、行路乘車禮讓他人，守秩序

6、休閑娛樂不失禮

法制教育：

一、學(xué)生在校一日要求

上學(xué)：(1)按時上學(xué)；(2)穿校服（運動服）回校；(3)衣服要干凈、整齊，不破爛，(4)短衫要束在褲子里，上衣紐扣要扣好（或拉上鏈）；(5)佩戴紅領(lǐng)巾要端正美觀（紅領(lǐng)巾要戴在衣領(lǐng)里），六、七月可戴隊徽（隊徽要戴在左胸））；(6)主動向老師、同學(xué)熱情問好；(7)星期一穿白鞋；(8)不穿沒袖的衣服、拖鞋；(9)不染發(fā)，不涂指甲，不戴首飾。

課間：(!)不吵鬧，不追逐，聽從值日生的勸導(dǎo)，開展有益活動。(2)說話控制音量，走路放輕腳步，上落樓梯靠右行走。(3)講衛(wèi)生，不亂丟亂吐亂畫。(4)愛護(hù)公物，愛護(hù)綠化。(5)文明有禮，使用禮貌用語，樂于助人。(6)玩耍時，見到來客、老師要停止游戲，行隊禮，熱情問好，并側(cè)身讓路。

午餐、午睡：(1)排隊取飯，不爭先恐后。(2)不挑食、不偏食，節(jié)約用水，愛惜糧食，不浪費。(3)及時把飯盤放回原處。(4)午睡安靜，抓緊時間休息。

早讀：(1)積極參與各項學(xué)習(xí)。(2)精神集中，姿態(tài)端正。(3)自治自理能力強。(4)按時完成各科作業(yè)。

集會：(1)立得直，坐得正，手放在大腿上。(2)保持安靜，適度鼓掌。(3)熱情參與活動。(4)離場時，凳子拿在左手上。

早操：(1)集隊要快、靜、齊，行進(jìn)中要保持安靜。(2)保持良好的精神狀態(tài)。(3)動作準(zhǔn)確有力。

上課：(1)預(yù)備鈴響，學(xué)習(xí)用品擺放整齊。(2)端坐靜聽多思、動口動腦動手。(3)“三個一”保視力，端正坐姿、寫姿、讀姿、握筆姿，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

午間廣播、十分鐘隊會:(1)做到廣播響，齊安靜。(2)認(rèn)真聽，跟著讀。(3)隊會輪流組織，形式多樣，自主管理。

值日：堅持每天“二掃”：晨掃、午掃；每周一中掃；每月一大掃。保持窗戶明亮，地面無紙屑，桌椅縱橫對齊。

放學(xué)：排歸程隊放學(xué)，隊伍整齊。不隨意在學(xué)校內(nèi)、外逗留。按時回家，注意交通安全。

二、公共秩序

1、公共場所是我們大家共同生活、學(xué)習(xí)、工作的地方。公共秩序是人們長期生活中為適應(yīng)共同生活的需要逐步形成和建立起來的一系列的規(guī)則。人們按照這些規(guī)則辦事社會就井然有序。

2、遵守公共秩序可以使公共場所里被服務(wù)者心情舒暢，服務(wù)者滿意，公共場所井然有序，展示我們自己的文明程度。

3、遵守公共秩序是必要的，每個人都必須自覺遵守，秩序是自由的第一條件。

①公共場所需要有良好的工作秩序，是人們正常學(xué)習(xí)、生活、工作的保障

②個人行為影響公共秩序，遵守公共秩序從我做起

三、認(rèn)識國旗

1、《義勇軍進(jìn)行曲》（它創(chuàng)作于1935年，由田漢作詞，聶耳譜曲。《義 勇軍進(jìn)行曲》是作者當(dāng)時為電影《風(fēng)云兒女》創(chuàng)作的主題歌）

2、“為什么五星紅旗是紅色的？為什么有五顆星？五顆星象征什么？” 五星紅旗是紅色的，紅色象征革命，是用無數(shù)英雄戰(zhàn)士的鮮血和生命換來的，五顆黃色的五星角象征著全國各族人民緊緊團(tuán)結(jié)在國家領(lǐng)導(dǎo)人的周圍。

3、升國旗、唱國歌時應(yīng)該怎樣做？為什么這樣做？

（1）少先隊員行隊禮，唱國歌時肅立、聲音哄亮。國歌也代表我們國家，表現(xiàn)出我們對國旗國歌的尊敬和無比熱愛。（2）軍人行軍禮，莊嚴(yán)而神圣。

（3）奧運會領(lǐng)獎臺上升國旗時，運動員立正行注目禮，有些運動員習(xí)慣把右手放在心上，表示心和祖國連在一起，這說明運動員在勝利的時刻最先想到的是祖國的榮譽，為祖國爭光而自豪，為自己是中國人而驕傲。

4、天安門城樓上有國徽、人民在會堂有國徽。國徽和國旗一樣代表著國家，愛國徽同樣是愛祖國的表現(xiàn)。

5、國旗、國歌、國徽，它們都是祖國的象征和標(biāo)志，我們要自覺尊重和愛護(hù)，我們要為生在這個偉大的祖國而感到驕傲和自豪。

四、了解社會不良行為及其危害

1、法律詞典：違法——指違反法律規(guī)定，危害國家、社會和公民利益，依法應(yīng)當(dāng)承擔(dān)法律責(zé)任的行為。通常表現(xiàn)為對正常社會秩序的破壞，對公民人身權(quán)利和公私財產(chǎn)等合法權(quán)益的侵犯，犯罪——指嚴(yán)重危害社會，觸犯刑法，應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為。

2、嚴(yán)重不良行為是指嚴(yán)重危害社會，尚不夠刑事處罰的違法行為：

（九）其它危害社會行為。嚴(yán)重不良行為的發(fā)展延伸就是犯罪。中度不良行為：中度不良行為是指未成年人父母或其監(jiān)護(hù)人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育未成年人不得有下列不良行為：

3、青少年違法犯罪的自身原因還有什么？

1：平時有不良行為、經(jīng)常搞惡作劇，有的會發(fā)展到有意或無意識地傷害別人。

2：欣賞“哥兒們義氣”，與社會上有劣跡的青少年三五成群拉幫結(jié)伙，結(jié)“拜把子兄弟”，排位分，喝血酒，干壞事。

3：從冒險、游樂到離家出走、侵犯他人權(quán)益到逐漸發(fā)展到違法犯罪。

4：從小驕生慣養(yǎng)，在家是小皇帝，在外稱王稱霸乃至行兇打人。

5：小偷小摸會發(fā)展成盜竊搶劫。

4、大量事實證明，不良行為習(xí)慣正是走向違法犯罪的開始。青少年要從小事和日常生活做起，堂堂正正走好人生每一步，堅決摒棄不良行為。

5、攜帶管制刀具：

非法制造、販賣、攜帶匕首、三棱刀、強簧刀或其他管制刀具的，處十五日以下拘留，二百元以下罰款或警告。這些刀具之所以禁止攜帶，因其威脅著人的生命安全。攜帶管制刀具容易發(fā)生人身傷亡事件，特別是青少年正是身體發(fā)育階段，精力旺盛，但由于法制觀念和是非觀念淡薄，爭強好勝，行動盲目而不計后果，攜帶管制刀具，極易一時沖動，釀成不該發(fā)生的悲劇。

打架斗毆，辱罵他人:講文明禮貌，待人恭敬謙讓，已成為時代風(fēng)尚。要求我們從小養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，拋棄動輒動手打人，出口罵人的不良行為。如果從小養(yǎng)成了這種不良行為，危害無窮。好多犯罪分子從小染著了打架、怒罵別人的不良行為。

5、殷切的希望

1、勤奮學(xué)習(xí)，掌握必要的政治、文化、科學(xué)、法律知識和勞動技能，提高辨別是非和抵制不良影響的能力。

2、遵守社會公德，愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義，敬愛父母、尊重老師、敬老愛幼，艱苦樸素，不做損害國家、社會、集體的事情，應(yīng)當(dāng)誠實謙虛，接受別人的幫助教育，克服缺點，改正錯誤。

3、遵紀(jì)守法，不吸煙、不飲酒、不打架罵人、不賭博、不早戀、不

逃夜逃學(xué)、不參加封建迷信活動、不進(jìn)入僅向成年人開放的娛樂場所、不觀看不良的影視讀物、不做其它危害自身和他人身心健康的事。

4、努力鍛煉身體，講究衛(wèi)生，增強體質(zhì)。

5、同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)友愛，互學(xué)互助，共同進(jìn)步。

五、學(xué)會自我保護(hù) 1．怎樣預(yù)防侵害

學(xué)會自救，就是要最大限度地保護(hù)好自身的安全，盡量減少所受的損害，不要輕易付出生命的代價，不要錯過任何逃生的機(jī)會，更不能放棄求生的信念。這就要求當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)按照環(huán)境的變化，沉著應(yīng)對，設(shè)法周旋，冷靜處理，從而達(dá)到保護(hù)自身的目的。

預(yù)防侵害的手段和方法：

（1）義正辭嚴(yán)，當(dāng)場制止。

（2）處于險境，緊急求援。

（3）虛張聲勢，巧妙周旋。

（4）主動避開，脫離危險。

（5）訴諸法律，報告公安。

（6）心明眼亮，記勞特點。

（7）堂堂正正，不貪不沾。

（8）遵紀(jì)守法，消除隱患。

心理健康

第五課：

1、什么是勤奮？堅持不懈地做自己認(rèn)為有意義的事，就是我們常說的勤奮。

2、為什么要勤奮？人與人之間才能的差異，遠(yuǎn)沒有人們設(shè)想的那么大。一個人的成功，關(guān)鍵是后天的勤奮。

3、怎樣勤奮？勤奮是人們走向成功的必要前提，也是你和你的同學(xué)們每個人都應(yīng)該具備的良好品格。

第六課

1、什么是創(chuàng)造性想象？根據(jù)一定的目的，任務(wù)，利用自己儲存在頭腦中的知識經(jīng)驗和形象等創(chuàng)造出一種新形象的思維活動。

2、創(chuàng)造性想象有什么特點？首創(chuàng)性、新穎性、獨特性

3、我們應(yīng)該怎樣發(fā)揮創(chuàng)造性想象的作用？善于抓住頭腦中出現(xiàn)的奇思妙想，把他們畫出來，或?qū)懗鰜恚騽邮肿龀鰜怼５谄哒n

1、什么是情緒？每個人都會體驗到的一種感受

2、情緒有哪些分類？積極情緒、消極情緒

3、我們應(yīng)該怎樣利用自己的情緒？要學(xué)會體察自己的情緒，并盡力學(xué)會合理表達(dá)自己的情緒，不讓消極情緒破壞你們的學(xué)習(xí)與生活。第八課

1、你是如何對待你遇到的困難的呢？困難并不像想象中的那樣可怕，知識因為我們自己的懼怕，才讓困難捆住了自己行動的手腳

2、困難可怕嗎？為什么？不可怕，古人說：困難像彈簧，你強它就弱，你弱它就強。

3、我們應(yīng)該怎樣面對困難？只要克服自己內(nèi)心的恐懼心理，勇敢嘗試，困難最終會被戰(zhàn)勝。