第一篇：應用文書信 導學案

應用文書信 導學案

學習目標：

掌握一般書信的寫法，體會書信這一傳統交流方式所具有的特殊意義和文化內涵，能夠在日常生活中運用書信表情達意。

掌握常見專用書信的寫法，如：感謝信、慰問信、表揚信、申請書、倡議書等。

一、情境導入：

鴻雁是書信的代稱，有時亦代稱郵遞員為何以“鴻雁”代稱書信和郵遞員？溯其源，漢朝時，蘇武出使匈奴，被單于流放北海去放羊10年后，漢朝與匈奴和親，但單于仍不讓蘇武回漢與蘇武一起出使匈奴的常惠，把蘇武的情況密告漢使，并設計，讓漢使對單于講：漢朝皇帝打獵射得一雁，雁足上綁有書信，敘說蘇武在某個沼澤地帶牧羊單于聽后，只好讓蘇武歸漢后來，人們就用鴻雁比喻書信和傳遞書信的人

另一種更為人所知所喜歡的是民間流傳的故事：唐朝薛平貴遠征塞外，妻子王寶釧苦守寒窯十數年，矢志不移一日，王寶釧正挑野菜，忽聞空中鴻雁連聲呼喚，遂請求代為傳書于平貴夫郎，然一時難尋筆墨，情急之下，撕下羅裙，咬破指尖，寫下血淚書信，傾訴對愛情忠貞和盼望夫妻團圓的心情

二、問題研討

1、書信的分哪兩類？每類又分幾種？

2、常見的書信由幾部分構成？寫作時用詞注意什么？

3、專用書信的定義？

4、感謝信的特點？寫感謝信需要注意內容？

5、慰問信的定義？分哪兩種？

6、表揚信的定義？有哪些要求？

7、邀請信的定義？邀請信上要寫明哪些有關事宜？寫作的注意事項？

8、求職信的定義？有哪些注意事項？

9、申請書的定義？正文主要包括哪三項內容？

10、倡議書的定義？有哪些注意事項？

11、一般書信和專用書信的主要區別？

12、書信常用頌語有哪些？

三、練一練

四、小結

第二篇：應用文 書信

第 周 星期 第 節

應用文：書信

1．“應用文寫作·書信”安排兩課時，第一課時學習一般書信的寫作，弄清一般書信的格式、信封的正確寫法。除此之外，在這一部分內容的學習中，教師還要注意引導學生體會書信這一傳統交流方式與現代交流方式（如電話、電子郵件、手機短信等）相比所具有的特殊意義和文化內涵，讓學生愛上寫信并能夠在日常生活中運用書信表情達意；第二課時學習專用書信的寫作，弄清專用書信和一般書信的異同，掌握常見專用書信的寫法并能在日常生活和工作中熟練運用。

2．為激發學生的學習興趣，教師在導入環節可做精心的設計。如： ①故事導入

用“鴻雁傳書”（或飛鴿傳書、青鳥傳書）的故事導入書信的寫作，引起學生的學習興趣。鴻雁是書信的代稱，有時亦代稱郵遞員。為何以“鴻雁”代稱書信和郵遞員？溯其源，漢朝時，蘇武出使匈奴，被單于流放北海去放羊。10年后，漢朝與匈奴和親，但單于仍不讓蘇武回漢。與蘇武一起出使匈奴的常惠，把蘇武的情況密告漢使，并設計，讓漢使對單于講：漢朝皇帝打獵射得一雁，雁足上綁有書信，敘說蘇武在某個沼澤地帶牧羊。單于聽后，只好讓蘇武歸漢。后來，人們就用鴻雁比喻書信和傳遞書信的人。

另一種更為人所知所喜歡的是民間流傳的故事：唐朝薛平貴遠征塞外，妻子王寶釧苦守寒窯十數年，矢志不移。一日，王寶釧正挑野菜，忽聞空中鴻雁連聲呼喚，遂請求代為傳書于平貴夫郎，然一時難尋筆墨，情急之下，撕下羅裙，咬破指尖，寫下血淚書信，傾訴對愛情忠貞和盼望夫妻團圓的心情。

前者是對國家的忠誠，后者是對感情的堅貞，這兩個故事的流傳，讓“鴻雁”成為古代通信的使者，也讓這兩個故事本身成為一段千古佳話。

②問題導入

現代人的交流方式有哪些？ 最方便的交流方式？ 最快捷的交流方式？ 最簡潔的交流方式？

最令人回味無窮的交流方式？——書信。③競賽導入

學生搶答：書信的別稱（雅稱）有哪些？關于書信的古典詩歌有哪些？看誰說得又快又好。書信的別稱（雅稱）：鴻雁、玉札、玉函、華翰、華簡、華札、手札、尺牘、尺素等。

關于書信的古典詩歌：“烽火連三月，家書抵萬金”、“云中誰寄錦書來，雁字回時，月滿西樓”、“九度附書向洛陽，十年骨肉無消息”、“青鳥不傳云外信，白云空鎖嶺頭碑”、“青鳥不傳云外信，丁香空結雨中愁”、“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”、“鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文”、“客從遠方來，贈我雙鯉魚。呼兒烹鯉魚，中有尺素書”等。

④歌曲導入

播放李春波的歌曲《一封家書》，讓學生聽后用書信的格式把它記錄下來。然后根據學生在書信格式上的問題，教師補充講解。

“親愛的爸爸媽媽：（稱呼：第一行頂格寫）

你們好嗎？現在工作很忙吧？身體好嗎？

我現在挺好的，爸爸媽媽不要太牽掛，雖然我很少寫信，其實我很想家。

爸爸媽媽多保重身體，不要讓兒子放心不下，今年春節我一定回家。好了，先寫到這吧。（正文：每段提行、空兩格寫）

此致 敬禮！（問候語）

李春波（署名）

一九九三年十月十八號（日期）

⑤經典書信導入

教師展示名人經典書信，引入書信寫作。

3．一般書信的寫作（第一課時）

①書信的格式和信封的寫法比較簡單，教師可通過以下環節進行教學： 提供范例、明確要求——辨析糾錯、鞏固知識——自主寫作、形成能力

②書信寫作的難點在于內容的寫作。教師要引導學生注意寫作時要根據與收信人的關系準確稱呼、恰當問候；內容條理要清楚，要符合事情本身的順序，符合收信者的閱讀心理；用詞要熱情、自然、貼切、有禮貌；字跡要清楚，不能潦草，以免造成誤會和麻煩。

③教師可適當補充關于書信的典故、有關書信的詩詞、書信的雅稱等材料，引導學生體會書信這一傳統交流方式的別樣情懷和文化內涵，引導學生在普遍使用電話、電子郵件、手機短信之外，也能主動運用書信表情達意。

4．專用書信寫作。（第二課時）

①專用書信寫作的重點是要求學生掌握各種常見專用書信的格式和內容要求，教師可各選精當的范例讓學生比較異同并模仿寫作。還可以提供錯誤案例讓學生辨析糾錯從而鞏固知識要點。

②本課教學應精講多練，教師可根據學生所學專業和各種文體教學的需要，把訓練題目與學生實踐活動結合起來。如：結合學校開展的各項活動（藝術節、體育節、學雷鋒活動、青年志愿者活動等），創設情境，要求學生根據應用文的特定文體格式寫建議書、倡議書、表揚信等；結合專業特點向用人單位寫“求職信”或“應聘信”；結合社會熱點事件（如5·12汶川大地震）寫慰問信、感謝信等。

③學生寫作訓練時，教師應具體指導，并提供相應的范例供學生參考。④學生完成習作后，教師應及時點評或引導學生互評。

教學后記：

第三篇：應用文書信

（一）開 頭 段：

1、告知對方你的身份（假如對方不認識你）dear sir/mr.prometheus, i was a student at your college, enrolled in philosophy department./ i am a ? at your ?

/ i am a ? at your college, enrolled in the ? course./ my name is ?, i am ?.2、問候收信人（假如他/她是你的朋友）dear prometheus, hello/hi.how are you? / i hope everything is fine./ how are things going with you? / how are you getting on in???

3、解釋寫信的原因

（1）致謝： i deeply appreciate your courtesy and i hope to reciprocate your favor when the opportunity arises./ i am greatly indebted to you for(the double)you have gone to on my behalf./ thank you for your letter about studying in canada./ i am writing to you to express my heartfelt gratitude./ i am writing to tell you how grateful i am for??./ i would like to thank you most sincerely for??.（2）抱怨：

/ i am writing to express my dissatisfaction with/at ? / i am writing to draw your attention to??.（3）致歉： i would be grateful if you would be so kind as to provide me with certain essential information regarding the following aspects./ i am writing to you because i am unable to??./ i am terribly sorry that??./ i would like to express my apologies for not being able to??.（4）詢問： about some information about? / i am writing to ask if you can do me a favor./ i would like some detailed information on/about??

（二）結 尾 段：

1、發出請求

（1）please give this matter your immediate attention.（2）i would very much appreciate it if??as soon as possible.（3）please render me some valuable advice which is conducive to my final decision.2、提供幫助

（1）i hope these ??will be helpful, and please feel free to contact me for more information.（2）??will be taking over responsibility for you and if you should need any assistance, she/he will be pleased to help you.3、再次表示歉意或感激

（1）thank you for your kind assistance.（2）please accept my heartfelt thanks and deepest gratitude, now and always.（3）i am sorry that i cannot??, and trust that you will understand.（4）in addition, let me apologize for any inconvenience i may have caused.（5）i shall feel obliged by a reply at your earliest convenience.（6）once again, i am sorry for any inconvenience caused.4、期盼回信

（1）i look forward to your prompt response.（2）looking forward to a prompt reply.（3）i expect to hear from you very soon.（4）i hope to receive your reply shortly.（5）i am already eagerly awaiting your reply to this first letter.2002年1月真題范文：

假設你是李明，請你就本校食堂的狀況給校長寫一封信，內容應涉及食堂的飯菜質量、價格、環境、服務等，可以是表揚，可以是批評建議，也可以兼而有之。dear mr.president, i’m very lucky to attend this world-famous university, but i’m afraid i’m not content with the canteen service on campus.secondly, the price is a bit too high.many of us hope that the canteen can provide us with not only delicious but also cheaper food.finally, the environment is so noisy that we can’t enjoy our meals in good mood.i suggest that there be some soft music to help us relax.those presented suggestions are not just of my own, but also of many other students.we hope our respectable president will pay attention to your suggestions.by the way, the canteen workers are very patient and always smiling.so i think if our university offers them better conditions, they will offer us better service.best wishes, yours sincerely, li ming 2001年6月真題范文：

directions: for this part, you are allowed thirty minutes to write a letter.suppose you are zhang ying.write a letter to xiao wang, a schoolmate of yours who is going to visit you during the week-long holiday.you should write at least 120 words according to the suggestions given below in chinese.1.表示歡迎

2.提出過度假安排的建議 3.提醒應注意的事項 dear xiao wang, i am looking forward to your visit.my best wishes.yours, zhang ying a letter of application 1.假如你叫陳坤，你要申請美國哥倫比亞大學（columbia university）商學院的工商管理碩士（mba）項目。2.說明你為什么要申請，你具有什么樣的優勢。june 11, 2006 dear admissions officer: i studied in nanjing university from 2001 to 2006.my major is economic administration.i am a hard working man as well as a good team leader with pleasant personality.since i began my study in nanjing university i have fully absorbed in the magic world of economics and studied diligently.in addition, i actively participate in students work in the students’ union.i manage to keep a good balance between study and students work.i feel very proud that my efforts had born fruit.in the consecutive four years i have won from the university various scholarships for my good study and efficient students work.while i am studying very hard here i have long dreamed to further my study overseas in some famous universities like columbia university in america.i apply for the mba program because i feel interested in business work and the long-time experience of thank you very much!your prompt reply will be highly appreciated.sincerely yours, kun chen 求職信： outline: 1.introduce yourself 2.tell him your range of knowledge and your valuable personal experience 3.asking for the position english department nanjing university of sci.&tec nanjing, jiangsu 210094 p.r.c.dec 18, 2004 tel:(025)8431**** chairperson department of personnel microsoft corporation ltd 250 lincoln avenue new york city 452214 u.s.a.dear sir: my name is li yang, and i’m 25 years old.this july i will graduate from english department of nanjing university with a bachelor’s degree.during the past four years, i performed very well in all my courses and got scholarship every year for my brilliant academic record.i’m fluent in both written and spoken english.i once attended an oral translation contest held by jiangsu province and won the first prize.i’m also very interested in culture of english-spoken countries.besides working hard on my major, i took an active part in many kinds of activities and took some part-time jobs, which enriched my sight and experience greatly.thank you very much for you kind attention.i’m looking forward to your early reply.yours sincerely travel-mate wanted i’m a 19-year-old female sophomore named zhang peng.i hereby earnestly invite a foreign young lady—college student preferred—to make a three c week touring trip with me.my plan is to set off next weekend, when the summer vacation officially begins.the first stop is kunming, the world-renowned city for its beauty and mild temperature.we’ll get there by train and stay there for 2 days, and then we’ll head for jinggangshan, a former revolutionary base as well as a natural beauty spot.after a 3-day visit there, we will take a long-distance coach to a nearby port city by the changjiang river and board a downstream ship to shanghai, so that we can enjoy the great scenery alongside the third longest river in the world.as everybody knows, shanghai is the busiest and fastest developing city in china.i’d like to have a look at its prosperity, so the stay there will be about half a week.and a famous chinese saying goes, ”just as there is paradise in heaven, there are suzhou and hangzhou on earth ”, so a 4-day visit to these two cities near shanghai is must.all together, our trip will last about three weeks.行政1103 彭文賢 2013070080 北京信息科技大學后勤部文件

校勤發【2014】05號

北京信息科技大學后勤部

關于請求撥款修建學校大門的請示 校總務處： 北京信息科技大學小營校區北門為我校建校時所建，至今已有五十八年，由于年久失修，多處瓷磚滑落，斷裂，大門所處地面坑坑洼洼，大門旁門衛處的房子玻璃破碎，屋頂漏雨，存在嚴重的安全隱患。同時，在大門西側的“北京信息科技大學”字樣模糊不清，很多新生來校報到時看到大門都深感失落，嚴重影響了學校名譽。

我們認為，學校大門的瓷磚滑落，斷裂，既影響師生們的出入安全，又影響學校門面的美觀，維修校門也成了我校繼續解決的一大問題。此次維修，主要是對大門周圍的瓷磚進行修補，對地面重新鋪水泥路，對門衛處屋頂修補，安裝玻璃，對大門西側的“北京信息科技大學”字樣進行拋光翻新。

為了消除安全隱患，保證師生安全，修建學校大門以保證學生和老師安全迫在眉睫。經校后勤部初步預算，上述維修項目共需要資金兩萬五千元，單后勤部苦于資金有限，無力承擔上萬元修建經費。因此特向校總務處提出申請劃撥修建項目補助資金兩萬五千元，以解決學校實際困難，望給予批準！

附件1：維修工程預算單

北京信息科技大學后勤部

二o一四年四月十五日

主題詞：后勤部 修建大門 請示

北京信息科技大學后勤部

2014年4月15日印發 共印1份篇三：中考英語應用文寫作格式范文之書信

中考英語應用文寫作格式范文之書信

時間： 2009年05月12日 作者：匿名 來源：網絡資源

（一）書信（letter）march 26th，2009 dear cathy，i like your program very much.it has a lot of interesting stories，attractive games and popular english songs.from your program we can learn many new words and expressions.we can improve our listening and speaking in english.we can also know more about the culture of other countries in the world.in a word，we learn a lot from your program.i‘m sorry to tell you that i can’t follow you easily sometimes because you speak little bit fast.it‘s also a pity that we can only watch your program twice a week.thank you for giving us a lot of fun！i wish your program a bright future！yours sincerely wangping(二)電子郵件（e-mail）cc： none subject： re： pen-pal wanted hello，kayla，i’m mike.i am 15 years old.i‘m glad to know that you would like to have a pen-pal.i also want to find a pen-pal from the internet.when i’m free，i like to listen to the music，go hiking and play basketball.i‘m good at english and art.we can learn from each other and be good friends.i hope to hear from you often.best篇四：各種應用文范文大全

太全了，早晚會用到！編輯 | 刪除 | 權限設置 | 更多▼ 更多▲ 設置置頂 ? 推薦日志

? 轉為私密日志 ? 轉載自 富士山 轉載于2010年05月02日 09:28 閱讀(0)評論(0)分類： 個人日記 權限: 公開 【總結報告】 工作總結 | 單位總結 | 個人總結 | 半年總結 | 述職報告 | 工作匯報 | 調研報告 | 工作計劃 | 實習報告 | 考察報告 | 工作報告(轉載于:應用文書信范文)【演講致辭】 精彩演講 | 競職演講 | 征文演講 | 愛國演講 | 就職演說 | 慶典致辭

| 節日致辭 | 婚禮致辭 | 晚會主持 | 祝福賀電

【領導講話】 黨政報告 | 政府政務 | 組織人事 | 思想宣傳 | 群眾團體 | 經濟工作

| 廉政建設 | 會議發言 | 鄉鎮農村 | 政法軍事 | 會議主持

【心得體會】 工作體會 | 學習心得 | 思想理論 | 經驗交流 | 感想隨筆 | 企業文化

| 教育教學 | 節日祝福 | 熱點學習

【黨建材料】 黨委黨建 | 入黨申請 | 轉正申請 | 思想匯報 | 民主生活 | 事跡材料

| 入團申請 | 黨團知識 | 黨政培訓

【常用范文】 個人簡歷 | 策劃方案 | 規章制度 | 申報材料 | 寫作知識 | 模版范例

| 合同協議 | 法律文書 | 學習材料 | 公務員考試

【論文中心】 畢業論文 | 法律論文 | 行政論文 | 經濟論文 | 學術論文 | 理論文章

| 醫學論文 | 綜合論文

【應用文檔】 通知公告 | 申請請示 | 自我鑒定 | 條據書信 | 商務公文 | 情書大全

| 畢業贈言 | 晚會節目 | 新聞通訊 | 經典短信 【熱點主題】 科學發展觀心得體會 | 2008年終工作總結 | 改革開放30周年 | 講黨性重品行 | 解放思想大討論 | 十七大 | 寒假社會實踐報告 | 國旗下講話 | 講正氣樹新風 | 干部作風整頓 | 八榮八恥 | 和諧社會 | 新農村建設 | 半年工作 | 2007上半年工作總結 | 畢業 | 實踐 | 婚慶 | 禮儀 | 致辭 | 改革 | 法律 | 賀詞 | 環保 | 科技 | 文明 | 兩會 | 鑒定 | 讀后感 | 申請書 | 青少年

【節日專題】 圣誕節 | 元旦 | 春節 | 元宵節 | 三八婦女節 | 植樹節 | 清明節 | 五一勞動節 | 五四青年節 | 國際護士節 | 母親節 | 六一兒童節 | 父親節 | 七一建黨節 | 八一建軍節 | 教師節 | 中秋節 | 十一國慶節 | 重陽節 | 老人節 | 情人節 | 艾滋病日

【職位職業】 市長 | 廳長 | 縣長 | 區長 | 局長 | 處長 | 主任 | 鎮長 | 鄉長 | 科長 | 組長 | 村長 | 股長 | 書記 | 主席 | 主管 | 董事 | 經理 | 校長 | 教師 | 班長 | 學生 | 廠長 | 店長 | 社長 | 行長 | 院長 | 會計 | 律師 | 醫生 | 護士 | 大學生 | 公務員 | 班主任 | 警察 【政府機構】 黨委 | 法院 | 信訪 | 檢察 | 人大 | 政協 | 司法 | 計生 | 公安 | 公路 | 交通 | 財政 | 工商 | 稅務 | 宣傳 | 電力 | 行政 | 水利 | 組工 | 綜治 | 財務 | 人事 | 婦聯 | 機關 | 國土 | 規劃 | 保密 | 檔案 | 殘聯 | 老干 | 林業 | 農業 | 教育 | 衛生 | 藥品 | 縣委 | 消防 | 城建 | 城管 | 稽查 | 統計 | 審計 | 招商 | 勞動 | 安監 | 質監 | 監獄 | 駐村 | 體育 | 物價 | 旅游 | 文化 | 區委 | 辦公室 | 派出所 | 開發區

【社會機構】 共青團 | 房產 | 銀行 | 礦務 | 工會 | 通信 | 電信 | 郵政 | 公司 | 石油 | 燃氣 | 廣電 | 學校 | 酒店 | 工廠 | 社區 | 保險 | 外貿 | 煙草 | 醫院 | 民營 | 幼兒 | 敬老 | 物業 | 信用社 | 大學 分享給好友復制網址隱藏簽名檔小字體 上一篇 下一篇 返回日志列表篇五：12種常見應用文范文

1．會議紀要

會議紀要 2012年7月30日，國務院總理溫家寶主持召開國務院常務會議，聽取鼓勵民間投資實施細則制定情況匯報，部署鼓勵和支持企業加強技術改造工作，現將主要內容紀要如下：

會議指出，改革開放以來，我國非公有制經濟從無到有、由小到大，快速發展，在經濟社會發展中的地位和作用日益突出，已經成為促進經濟發展、推動科技創新、調整產業結構、繁榮城鄉市場、擴大社會就業的重要力量。堅持“兩個毫不動搖”的方針，鼓勵和引導民間投資健康發展，直接關系堅持社會主義初級階段基本經濟制度，關系維護平等保護物權的法律制度，關系真正建立公平競爭的市場環境，關系激發社會活力、促進社會進步。會議要求各地區、各有關部門采取切實有效措施，確保各項政策落到實處，為包括民營經濟在內的各類市場主體創造公平、透明、可預期的市場環境，營造各種所有制經濟依法平等使用生產要素、公平參與市場競爭、同等受到法律保護的體制環境。

會議指出，我國工業正處在由大到強轉變的重要時期。在國際金融危機深層次影響仍在顯現、國內經濟下行壓力加大的情況下，要及時采取有力政策措施，鼓勵和支持企業采用新技術、新工藝、新設備、新材料，對現有設施、工藝條件及生產服務等進行改造提升，增強創新和競爭能力，加快產業升級。

會議確定了鼓勵和支持企業技術改造的重點方向：一是加快推進技術創新和科技成果產業化，推動先進技術產業化應用。二是加快推廣應用先進制造系統、智能制造設備及大型成套技術裝備。三是加快推廣國內外先進節能、節水、節材技術和工藝，提高能源資源利用效率。四是著力推進精益制造，改進工藝流程，提高制造水平。五是深化信息技術應用，加快推廣應用現代生產管理系統等關鍵共性技術，推進信息化和工業化深度融合。

會議決定，中央財政安排資金以貼息方式支持重點行業加快實施技術改造。要用好現行有關稅收優惠政策。鼓勵金融機構對技術改造項目提供多元化融資便利，支持企業采用融資租賃等方式開展技術改造，擴大企業技術改造直接融資規模。會議強調，鼓勵和支持企業技改，要以企業為主體、市場為導向，注重效益，注重節能環保。國務院

2012年7月30日 2．調研報告

慈利縣1-8月經濟運行情況的調查報告

今年以來，慈利縣經濟克服年初特大冰凍雨雪災害和汶川地震的雙重影響，繼續保持適度快速增長，一路領跑全市經濟，為今年全市經濟快速增長作出了巨大貢獻。

一、五大亮點

亮點一：經濟總量快速增長。一季度受特大冰災影響，慈利縣經濟低位起步，gdp僅增長3.1%，低于全市4.0%的平均水平。進入二季度，全縣上下深入貫徹落實科學發展觀，全力恢復組織生產，經濟運行強勁回升。1-6月實現gdp24.92億元，增長12.0%，高于全市11.1%平均水平0.9個百分點，在區縣領先第2名1.2個百分點，拉動全市經濟增長4.1個百分點，貢獻率高達36.9%；8月底實現gdp33.43億元，增長12.1%，拉動全市經濟增長3.9個百分點，貢獻率33.1%。

亮點二：服務業增長強勁。今年以來，受規范公務員工資、企業經營收益增長和農產品價格上揚等因素的共同影響，慈利縣城鄉居民收入穩步增長，從而帶動服務業的全面發展。上半年，城鎮居民人均可支配收入5290元，增長4.3%，農民人均現金收入1480元，增長10.8%。實現服務業增加值13.77億元，增長14.3%，拉動gdp增長8.0個百分點，貢獻率高達66.7%；到8月底實現服務業增加值17.24億元，增長13.8%，拉動gdp增長個7.0百分點，貢獻率達57.9%。對全市經濟的貢獻率高達19.5%。

亮點三：工業經濟支撐有力。上半年，慈利縣實現工業增加值6.47億元，增長13.4%，其中規模工業增加值5.44億元，增長15.4%；1-8月，實現工業增加值9.69億元，增長16.2%，其中規模工業增加值7.83億元，增長18.4%，總量和增幅均排區縣第一。

亮點四：農業經濟穩中趨好。盡管遭遇了50年一遇的低溫冷凍災害，但由于慈利縣及時補救，將災害損失降到最低，進入二季度，氣候適宜，整個農業和農村經濟呈現出平穩增長態勢。上半年，慈利縣第一產業實現增加值3.51億元，增長4.8%，到8月末實現增加值 4.65億元，增長5.2%。亮點五：財政收入大幅增加。財政收入是經濟發展成果的直接反映。今年以來，慈利縣隨著經濟的健康快速增長，狠抓建安營業稅等新興稅源點，財政收入大幅度增加。上半年實現財政總收入1.64億元，增長31.8%，其中一般預算收入0.96億元，增長26.6%；到8月低，慈利縣實現財政總收入2.13億元，增長33.1%，其中一般預算收入1.31億元，增長35.2%。均創歷史最好記錄。總量和增幅名列區縣前茅。

二、三點擔憂

擔憂一：投資項目不繼，增長速度緩慢，拉動經濟乏力。今年慈利縣共有在建項目75個，新上項目41個，計劃總投資5000萬元以上的24個，1-8月完成5000萬元以上投資的僅僅只有長潭河電站建設和通暢工程2個項目，分別完成投資13174萬元和7760萬元。到8月底止慈利縣累計完成城鎮以上固定資產投資6.02億元，增長16.9%，低于全市平均增速28.0個百分點，增速遠遠落后于其他兄弟區縣，排名倒數第一。后四個月因為大項目少，新的項目跟不上，其速度難以跟上全市的步伐，對經濟的拉動也難以讓人樂觀。譬如重點項目茶林河水電站現只完成2296萬元，后四個月預計完成5000萬元左右；陽和度假休閑區、移民生態農業觀光園、白鶴井茶業科技園、澧水大橋以及楚霸水泥廠等建設因種種原因進度緩慢；四路改造、體育廣場、s304省道改造等項目還在籌備中，難以形成投資。擔憂二：工業快速運行，增長后勁略顯不足。今年年初，雖然遭遇了50年一遇的冰凍雨雪災害，對工業原材料的購進和產品銷售造成了直接影響，但慈利縣委縣政府積極幫助重點企業組織災后生產，依托水利、礦產、農副產品和勞動力等資源優勢，大力推進新型工業化建設，使工業生產一直保持較快發展。但調查發現，慈利縣工業生產后勁略顯不足，該縣完成規模工業增加值年增長22%以上的目標還有待進一步努力。一是對整個規模工業起支撐作用的礦產業生產呈下滑態勢，楚霸、三湘、恒昌、三鑫等企業還沒有全面恢復生產；二是水電企業發電高峰期僅剩9、10兩個月，產能已經基本釋放，產值提升空間有限；三是現有部分企業如楚霸公司的旋窯、華儀公司的茄尼醇等技改項目遲遲沒有上馬，新的增長點嚴重缺乏；四是部分農副產品加工企業受旅游市場疲軟、產品銷售下降的影響，收購資金短缺，壓力較大。如金秋實業公司，9月進入玉米原材料收購季節，11月進入葛根原材料收購季節，由于今年全國旅游市場疲軟，市場需求萎縮，產品銷售下降了40%，庫存占用資金很大，加上建廠時民間融資200多萬，存在一定的付息壓力，造成生產資金嚴重短缺，一定程度影響了工業生產。

擔憂三：物價繼續高位徘徊，制約經濟增長空間。目前，慈利縣各類物價指數雖有所回落，但仍在高位運行。1-8月，cpi為109.54%，商品零售價格指數為110.43%，在外用膳食品價格指數為115.99%。

鑒于以上因素，慈利縣全年經濟難以領跑區、縣。三、四點建議

1-8月，慈利縣經濟快速健康增長，一路領跑區縣，為全市經濟又好又快發展作出了重 要貢獻，其經驗值得借鑒。后四個月，全市經濟要實現年初13%的增長目標，我們認為核心在工業、重點在投資、希望在消費，要從以下幾個方面下功夫。

建議一：工業要挑起大梁，旅游、農業要力爭穩中有升。工業要在培育新的增長點上下功夫：一是狠抓服務和調度，促使企業開足生產馬力，加快在建工業項目進度，爭取一批項目建成投產；二是狠抓工業項目招商，放寬產業政策限制，做好發達地區產業轉移的承接，凡是污染低、就業多、效益高的項目要大膽地引進；三是加快園區建設，打造產業聚集平臺，盡快制定完善好規劃，調整好項目用地，確保已經談成引進的項目落地，下決心引進一兩家大企業，聚集人氣，滾動發展；四是加快湘西地區開發項目建設，推動傳統產業改造升級。

旅游要通過宣傳促銷和改善環境找出路：一是狠抓宣傳促銷。結合20周年市慶舉辦具有全國乃至國際影響力的活動，通過內外媒體聯動、旅行社互動，使張家界旅游盡快熱起來；要抓住兩岸、中日關系升溫等契機，大力拓展境外客源市場。二是狠抓產品開發。針對法定假日調整，及時推出適銷對路的旅游產品，把小長假旅游搞起來；積極發展休閑度假、商務會展等新的旅游形式，拉伸旅游產業鏈條，推動旅游服務業大發展。三是狠抓交通改善。要利用新火車站投入使用的有利條件，爭取開通更多的客運列車，尤其是始發列車；要加快機場擴建進度，爭取開通更多的國內和國際航班。四是狠抓市場監管。規范旅游服務行業經營行為，及時妥善處理游客投訴，對色情敲詐、野馬導游、假冒偽劣等擾亂旅游市場秩序的行為予以堅決打擊。

農業要在結構調整上做文章：一是圍繞旅游，圍繞城市，大力發展旅游農業、城市農業和品牌農業，加快農業結構調整，推進農業產業化；二是落實好各項惠農政策，組織好農村剩余勞動力外出打工和轉移就業，千方百計促進農民增收。

建議二：投資要擔當主角，消費要力爭穩中走強。

投資方面，一是狠抓招商引資，要不斷充實和優化項目庫，積極組織招商引資活動，爭取更多的項目簽約；二是狠抓項目落實，要督促簽約項目及時履約，并做好現有落地企業的跟蹤服務，支持其擴大規模，增加投資；三是狠抓環境治理，努力優化政務環境、社會環境、施工環境，增強投資吸引力，保障建設進度；四是打造融資平臺，加快信貸擔保體系建設，努力培育上市企業，鼓勵符合條件的企業發行企業債券，為企業融資疏通渠道；五是整頓金融秩序，協助金融部門做好逾期貸款清收工作，規范民間借貸行為；六是積極爭取國家和省里的項目和資金支持；七是加強項目調度，做好服務工作，力爭新建項目早日上馬，在建工程加快進度。

消費方面，一是要提升農民和城鎮低收入者的收入水平，增強居民消費能力；二是要改善居民消費預期，加快養老、醫療等社會保障體系建設，加大財政對基礎教育和公共衛生的支持力度，增加廉租房供應，解決低收入者住房困難等問題；三是要努力改善消費環境，保護消費者權益，加快城鄉市場流通體系建設，大力發展消費信貸，擴展新型消費方式；四是要適應高收入消費者的需要，培育新的消費熱點，如發展文化、健身、旅游、休閑等方面的消費，引導企業生產適合城鄉不同群體消費需求的商品。

建議三：保供給，抓監管，確保民本民生。一是保供給。要加大對糧食、生豬、油料、蔬菜等主要農產品生產的支持力度，完善穩定生豬生產的長效機制，落實農資綜合直補政策，調動農民生產積極性，提高本地農產品的市場占有率；要建立健全主要農產品、成品油、煤炭等重要生產生活物資的儲備制度，增強儲備調節能力，組織好物資調運，確保市場供給。二是抓監管。要健全價格監測、預警和應急機制，控制價格總水平過快上漲。三是保民生。要關注低收入群體生活，適當提高低保標準，進一步完善城鄉臨時救助制度，確保低收入群體生活水平不因物價上漲而降低。加快“八件實事”實施進度，讓百姓早受益，促進社會和諧發展。

建議四：勤征細管財稅收入。一要加強財稅征管。要圍繞目標，落實責任，把財稅收入任務明確到具體單位、人頭，落實到具體稅種、稅源，做到依法征管，應收盡收，確保完成或超額完成全年財稅收入任務。二要正確反映財政支出。在嚴格控制支出的基礎上，對于已支出的項目要準確反映，特別是不要因考慮節約行政支出而人為少統和漏統一般公共服務支出科目，以正確反映我市經濟發展現狀。3．工作方案

村改社居和社區整合工作方案

為貫徹落實福建省委、省政府關于“城市抓社區”的要求，適應我市中等城市建設需要，全面加快城市步伐，晉江市區村改社居和社區整合已勢在必行。經過深入調研，反復論證，廣泛征求意見，現制定市區村改社居和社區整合工作方案。

一、市區村改社居和社區整合的基本方法與步驟

（一）制定改制方案和宣傳發動階段（2010年11月20日前）：在調研的基礎上，結合市直有關部門的工作意見，形成改制方案，經市委、市政府研究通過后實行。

第四篇：應用文寫作 書信

應用文寫作·書信

1．“應用文寫作·書信”安排兩課時，第一課時學習一般書信的寫作，弄清一般書信的格式、信封的正確寫法。除此之外，在這一部分內容的學習中，教師還要注意引導學生體會書信這一傳統交流方式與現代交流方式（如電話、電子郵件、手機短信等）相比所具有的特殊意義和文化內涵，讓學生愛上寫信并能夠在日常生活中運用書信表情達意；第二課時學習專用書信的寫作，弄清專用書信和一般書信的異同，掌握常見專用書信的寫法并能在日常生活和工作中熟練運用。

2．為激發學生的學習興趣，教師在導入環節可做精心的設計。如：

①故事導入

用“鴻雁傳書”（或飛鴿傳書、青鳥傳書）的故事導入書信的寫作，引起學生的學習興趣。

鴻雁是書信的代稱，有時亦代稱郵遞員。為何以“鴻雁”代稱書信和郵遞員？溯其源，漢朝時，蘇武出使匈奴，被單于流放北海去放羊。10年后，漢朝與匈奴和親，但單于仍不讓蘇武回漢。與蘇武一起出使匈奴的常惠，把蘇武的情況密告漢使，并設計，讓漢使對單于講：漢朝皇帝打獵射得一雁，雁足上綁有書信，敘說蘇武在某個沼澤地帶牧羊。單于聽后，只好讓蘇武歸漢。后來，人們就用鴻雁比喻書信和傳遞書信的人。

另一種更為人所知所喜歡的是民間流傳的故事：唐朝薛平貴遠征塞外，妻子王寶釧苦守寒窯十數年，矢志不移。一日，王寶釧正挑野菜，忽聞空中鴻雁連聲呼喚，遂請求代為傳書于平貴夫郎，然一時難尋筆墨，情急之下，撕下羅裙，咬破指尖，寫下血淚書信，傾訴對愛情忠貞和盼望夫妻團圓的心情。

前者是對國家的忠誠，后者是對感情的堅貞，這兩個故事的流傳，讓“鴻雁”成為古代通信的使者，也讓這兩個故事本身成為一段千古佳話。

②問題導入

現代人的交流方式有哪些？

最方便的交流方式？

最快捷的交流方式？

最簡潔的交流方式？

最令人回味無窮的交流方式？——書信。

③競賽導入

學生搶答：書信的別稱（雅稱）有哪些？關于書信的古典詩歌有哪些？看誰說得又快又好。

書信的別稱（雅稱）：鴻雁、玉札、玉函、華翰、華簡、華札、手札、尺牘、尺素等。

關于書信的古典詩歌：“烽火連三月，家書抵萬金”、“云中誰寄錦書來，雁字回時，月滿西樓”、“九度附書向洛陽，十年骨肉無消息”、“青鳥不傳云外信，白云空鎖嶺頭碑”、“青鳥不傳云外信，丁香空結雨中愁”、“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”、“鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文”、“客從遠方來，贈我雙鯉魚。呼兒烹鯉魚，中有尺素書”等。

④歌曲導入

播放李春波的歌曲《一封家書》，讓學生聽后用書信的格式把它記錄下來。然后根據學生在書信格式上的問題，教師補充講解。

“親愛的爸爸媽媽：（稱呼：第一行頂格寫）

你們好嗎？現在工作很忙吧？身體好嗎？

我現在挺好的，爸爸媽媽不要太牽掛，雖然我很少寫信，其實我很想家。

爸爸媽媽多保重身體，不要讓兒子放心不下，今年春節我一定回家。好了，先寫到這吧。（正文：每段提行、空兩格寫）

此致

敬禮！（問候語）

李春波（署名）

一九九三年十月十八號（日期）

⑤經典書信導入

教師展示名人經典書信，引入書信寫作。

3．一般書信的寫作（第一課時）

①書信的格式和信封的寫法比較簡單，教師可通過以下環節進行教學： 提供范例、明確要求——辨析糾錯、鞏固知識——自主寫作、形成能力

②書信寫作的難點在于內容的寫作。教師要引導學生注意寫作時要根據與收信人的關系準確稱呼、恰當問候；內容條理要清楚，要符合事情本身的順序，符合收信者的閱讀心理；用詞要熱情、自然、貼切、有禮貌；字跡要清楚，不能潦草，以免造成誤會和麻煩。

③教師可適當補充關于書信的典故、有關書信的詩詞、書信的雅稱等材料，引導學生體會書信這一傳統交流方式的別樣情懷和文化內涵，引導學生在普遍使用電話、電子郵件、手機短信之外，也能主動運用書信表情達意。

4．專用書信寫作。（第二課時）

①專用書信寫作的重點是要求學生掌握各種常見專用書信的格式和內容要求，教師可各選精當的范例讓學生比較異同并模仿寫作。還可以提供錯誤案例讓學生辨析糾錯從而鞏固知識要點。

②本課教學應精講多練，教師可根據學生所學專業和各種文體教學的需要，把訓練題目與學生實踐活動結合起來。如：結合學校開展的各項活動（藝術節、體育節、學雷鋒活動、青年志愿者活動等），創設情境，要求學生根據應用文的特定文體格式寫建議書、倡議書、表揚信等；結合專業特點向用人單位寫“求職信”或“應聘信”；結合社會熱點事件（如5·12汶川大地震）寫慰問信、感謝信等。

③學生寫作訓練時，教師應具體指導，并提供相應的范例供學生參考。

④學生完成習作后，教師應及時點評或引導學生互評。

相關資料

一、書信的相關知識

（一）書信分為一般書信和專用書信。

（二）一般書信一般由稱謂、問候語、正文、結尾、署名、日期所構成。寫作時條理要清楚，要符合事情本身的順序，符合收信者的閱讀心理，這樣才能表述得清楚明白，以免造成對方的誤會或疑問，達到寫信的目的。寫作時用詞要熱情、自然、貼切、有禮貌。字跡要清楚，不能潦草，以免造成誤會和麻煩。信封寫作要規范，避免投遞困難。

（三）專用書信是用于某種特定場合，針對某種特定事務或特殊需要的具體專門用途的書信。專用書信有感謝信、慰問信、表揚信、申請書、倡議書等等。1．感謝信 2．慰問信 3．表揚信 4．申請書 5．倡議書

二、關于書信的典故

飛鴿傳書

2500年前，我們祖先就開始馴養信鴿。在西夏與北宋的戰爭中，西夏軍隊利用信鴿做軍事通訊。

南宋初，大將曲端的軍隊中也使用信鴿傳達消息召集軍隊。古代稱信鴿為“飛奴”。傳說漢高祖劉邦被楚霸王項羽所圍時，就是以信鴿傳書，引來援兵脫險的。張騫、班超出使西域，也用鴿子來與皇家傳送信息。清乾隆年間，我國廣東佛山地區每年5、6月份舉行放鴿會，每年都有幾千只參加，賽距約400華里。當時在上海、北京等地，也有類似的賽鴿會。國外利用信鴿傳遞消息的最早文字記載，見于公元前530年，當時利用信鴿傳送奧林匹克運動會的成績。

鴻雁傳書

鴻雁是書信的代稱，有時亦代稱郵遞員。何以“鴻雁”代稱書信和郵遞員？溯其源，漢朝時，蘇武出使匈奴，被單于流放北海去放羊。10年后，漢朝與匈奴和親，但單于仍不讓蘇武回漢。與蘇武一起出使匈奴的常惠，把蘇武的情況密告漢使，并設計，讓漢使對單于講：漢朝皇帝打獵射得一雁，雁足上綁有書信，敘說蘇武在某個沼澤地帶牧羊。單于聽后，只有讓蘇武回漢。后來，人們就用鴻雁比喻書信和傳遞書信的人。

另一種更為人所知所喜歡的是民間流傳的故事：唐朝薛平貴遠征在外，王寶釧苦守寒窯十數年矢志不移。一日，王寶釧正挑野菜，忽聞空中鴻雁連聲呼喚，遂請求代為傳書于平貴夫郎，然一時難尋筆墨，情急之下，撕下羅裙，咬破指尖，寫下血淚書信，傾訴對愛情忠貞和盼望夫妻團圓的心情。前者是對國的忠心，后者是對感情的忠貞，這兩個故事的流傳，讓“鴻雁”成為古代通信的使者，也讓這兩個故事本身成為一段千古佳話。

青鳥傳書

1998年10月9日，國家郵政局發行《第22屆萬國郵政聯盟大會·1999北京

（二）》紀念郵資片1套4枚，其中第三枚“情緣東方”，主圖和郵資圖內容一致，均為一只色彩斑斕的飛鳥，背景為驛站和長城，表現了我國古代青鳥傳書的傳說。“青鳥傳書”究竟來自什么典故？追溯源頭，我們還需到先秦古籍《山海經》中去尋找答案。

據《山海經》記載，青鳥共有三只，“三青鳥赤首黑目，一名大黧，一名少黧，一名青鳥。居三危之山，為西王母取食。”這三只赤首黑目，名字分別叫大黧、少黧、青鳥的神鳥，是西王母的隨從與使者，具三足，居住在三危山上，乃力大健飛之猛禽，它們不但為住在緊靠昆侖山的玉山上的西王母覓取食物，還能飛越千山萬水為西王母傳遞信息。陶淵明《讀<山海經>其五》云：“翩翩三青鳥，毛色奇可憐。朝為王母使，暮歸三危山。我欲因此鳥，具向王母言：在世無所須，唯酒與長年。”

傳說西王母駕臨之前，總有青鳥先來傳書報信。據說，西王母前往漢宮時，青鳥前去傳書，青鳥一直飛到了承華殿前。漢武帝看到這只美麗可愛的鳥兒，甚為驚奇，便問大臣東方朔這鳥叫什么名字？是從哪里飛來的？東方朔告訴他說這只鳥叫青鳥，是西王母的使者，現在是專門為報信而來的，西王母很快就要來了。果然過了一會兒，西王母就由大黧、少黧兩只美麗的鳥兒左右扶持著，來到了殿前，漢武帝與群臣趕忙迎接西王母，熱情款待。

在以后的神話中，青鳥又逐漸演變成了美麗無比的百鳥之王——鳳凰。美麗的青鳥，美好的傳說，引得文人墨客爭相賦詩吟頌。李璟有詩“青鳥不傳云外信，丁香空結雨中愁”，李白有詩“愿因三青鳥，更報長相思”、“三鳥別王母，銜書來見過”，李商隱有詩“青鳥西飛意未回，君王長在集靈臺”、“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”，韋應物有詩“欲來不來夜未央，殿前青鳥先回翔”，崔國輔有詩“遙思漢武帝，青鳥幾時過”，曹唐有詩“歌聽紫鸞猶縹緲，語來青鳥許從容”，胡曾有詩“武皇無路及昆丘，青鳥西沉隴樹秋”，曾士毅有詩“幡影不隨青鳥下，洞門空閉紫霞微”，郭崇嗣有詩“青鳥不傳云外信，白云空鎖嶺頭碑”，姚孟昱有詩“穆王馭駿舊時游，青鳥書傳信久幽”，楊巍有詩“青鳥已無白鳥來，漢皇空筑集靈臺”，張幫教有詩“黃竹歌堪聽，青鸞信可通”，練國士有詩“蟠桃難定朝天曰，青鳥依然入漢時”，萬象春有詩“一雙青鳥歸何處？千載桃花空自疑”，梅詢有詩“青鸞消息沉桑海，目新金鰲第一峰”。以上這些詩作，借用的均是“青鳥傳書”的典故，從這些詩句中可以看出，青鳥已不像《山海經》中所描述的那樣是猛禽了，而是變成了三只善通人意、溫和良善、體態輕盈、小巧玲瓏的可愛“信使”了。

確實，在古時候，人們要想與遠行的親人通信，真是萬難，普通百姓幾乎沒有專門的通信設備。“九度附書向洛陽，十年骨肉無消息”、“烽火連三月，家書抵萬金”、“寄書常不達，況乃未休兵”??這些詩句，訴說著古人音信難通的惆悵與無奈，因此也只有將真情寄托給青鳥，讓青鳥幫自己傳遞吉祥、幸福、快樂的佳音，以此來抒發自己的思鄉和思親之情了。

三、書信的別稱

在中國古代書信有別，書指函札，信指使者。泛稱書札為書信是后來的事。換句話說，現代所說的書信古代通稱為“書”。《左傳》記載：“叔向使詒子產書。”著名的書信如司馬遷的《報任安書》。在現代漢語中“書”仍保留了“書信”的意思，如“家書”等。現將古代書信的別稱介紹如下：

簡

在沒有發明造紙術之前，我國曾用削成狹長的竹片作為書寫材料，人們把這種竹片稱為簡。用于寫信的竹片便稱為竹簡。

牘

古代書寫用的薄而小的木片稱為牘，漢代對簡和牘串起來寫字時，詔書律令寬不超過３尺，一般書信寬不過１尺，故將書信稱為尺牘。

柬

在古代，柬與簡通用，是信件、名片、貼子之類的統稱，如請柬、賀柬、書柬等。

素

古代稱白絹為素。用白絹（或綢）寫成的書信稱為尺素，后來“素”成為書信的代稱。

箋

箋原是精美的小竹片，供人們題詩或作畫用。一般信紙也叫箋，后引申為書信的代稱。

函

函原指信的封套。古代寄信用木匣子郵遞，這種匣子叫函。后來就稱信件為函，如函件、來函、公函等。

札

札在古代指書信，公私文書。據《文選》“古詩十九首”之十七有這樣的詩句：“客從遠方來，遺我一書札。”札原意為古代書寫用的小木簡。現仍通用“信札”一詞。

書信的上述別稱都和我國古代寫信用的材料有關。除了上述別稱外，古代書信還有一些別稱。

鴻雁

古代傳說鴻雁能傳書，這個典故出自《漢書·蘇武傳》：“言天子射上林中，得雁，足有系帛書，言武等在某澤中。”所以，后來用鴻雁代稱書信。

鯉魚

也代指書信，這個典故出自漢樂府詩《飲馬長城窟行》：“客從遠方來，遺我雙鯉魚，呼兒烹鯉魚，中有尺素書。”以鯉魚代稱書信有幾種說法，一種稱為“雙魚”，如宋人《蝶戀花》詞“蝶去鶯飛無處問，隔水高樓，望斷雙魚信。”另一種稱為“雙鯉”，劉禹錫《洛中送崔司業》詩：“相思望淮水，雙鯉不應稀。”韓愈《寄盧仝》詩中也有“更遣長須致雙鯉”的詩句。李商隱《寄令狐郎中》詩中有：“嵩云秦樹久離居，雙鯉迢迢一紙書。”有的直接說成“魚書”，唐代詩人韋杲《憶玉簫》詩：“長江不見魚書至，為遣相思夢如秦。”因為常用鯉魚代替書信，所以古人往往把書信結成鯉魚形狀，漢樂府詩中有“尺素如殘雪，結成雙鯉魚，要知心中事，看取幔中書”。

書筒

也代指書信。書筒原指盛書信的郵筒，古代書信寫好后常找一個竹筒或木筒裝好再捎寄。李白詩中便有“桃竹書筒綺秀文”之句。后來書筒也成了書信的代稱。如宋趙蕃詩中有這樣一句：“但恐衡陽無過雁，書筒不至費人思。”

八行書

也是信札的代稱。舊時信件每頁八行，故稱為八行書。《后漢書·竇章傳》李賢注引馬融《與竇章書》：“孟陵奴來，賜書，見手跡??書雖兩紙，紙八行，行七字。”溫庭筠詞曰：“八行書，千里夢，雁南飛。”

四、書信落款問候語

1．請安：

用于祖父母及父母：恭叩金安、敬請、福安、肅請、金安。

用于親友長輩：恭請福綏、敬請履安、敬叩崇安、敬請頤安、虔清康安。

用于老師：敬請塵安、恭請道發、肅請海安、虔請講安。

用于親友平輩：敬候佳祉、并候近安、順頌起居、順侯大安、敬頌臺安、順頌時綏。

用于親友晚輩：即詢近佳、即問近好、附頌清安。

用于有祖父及父母而在一處者：敬請侍安、敬頌侍福、并候侍祺。

用于夫婦同居者：敬請儷安、順頌雙安、敬頌儷祉（祺）。

用于政界：敬請勛安、恭請鈞安、只請政安。

用于軍界：敬請戎安、恭請麾安、肅請捷安。

用于學界：只頌撰祺、只請著安、順請文安、并請學安、即頌文綏、即候文祺。

用于商界：即請財安、敬候籌安、順頌籌祺。

用于旅客：敬請旅安、藉頌旅祺、順詢旅祉。

用于家居者：敬請潭安、并頒潭福、順頌潭祺。

用于賀婚：恭請燕喜、恭賀大喜、恭請喜安。

用于賀年：恭賀年禧、恭賀新禧、即頌歲禧。

用于吊唁：此候孝履、順問苫次、專候素履。

用于問病：敬請愈安、即請衛安、敬祝早痊。

用于時令問候：敬請春安、順頌春祉、敬請夏安、并頌暑祺、敬請秋安、并候秋綏、敬請冬安、此請裘安、敬請爐安。

用于當日問候：即頌晨安、即請早安、此請午安、即頌晚安、即請刻安、順候日祉、即候時祉。

2．署名下的敬辭：

用于祖父母及父母：叩稟、敬稟、拜稟、肅稟、謹稟、叩上。

用于尊長：謹稟、謹上、拜上、謹肅、敬肅、敬啟、謹啟。

用于平輩：謹啟、謹白、手啟、手上、頓首、拜啟、上言、拜言、啟、上、白。

用于晚輩：手諭、手示、手泐、手草、草示、諭。

用于復信：肅復、手復、謹復、復。

用于不具名：名正肅（另具名片）、各心肅、各心印、知恕具、兩知。

用于補述：又啟、又及、又陳、再及、再陳。

3．附候語：

問候尊長：令尊（或令堂）大人前，乞代叱名請安，某伯前未及另稟，乞即叱名請安。

問候平輩：某兄弟前祈代致候不另，某兄處未及另函乞代致意。

問候晚輩：順候令郎佳吉，并問令郎等近好。

代長輩附候：家父囑筆問候，某伯囑筆問候。

代平輩附候：家兄附筆請安，某兄附筆道候。

代幼輩附候：小兒侍叩，小孫隨叩，某某稟筆請安。

五、書信常用結束語

書信臨結束時可選用一些特定的詞句：

紙短情長，不勝依依；

即此擱筆，余容后續；

書不盡意，余言面稟；

臨書倉促，不盡欲言；

瑣務纏身，恕不多言；

草率書此，不成文理；

匆此草就，祈恕不恭。

六、關于書信的文章

有一種幸福叫寫信

西水杰莎

我喜歡給朋友寫信，也喜歡收到朋友的來信。寫信和讀信，是一種美好的心情，溫暖的期待。自己寫信，朋友讀信，其實也是一種莫名的幸福。

至今我還記得第一次收到朋友來信時的情景，是從鄒城來的，相隔很近，可還是讓我高興了好久。那天的陽光，那天的校園，還有那天的心情??都沉浸在暖暖的溫馨之中。或許，這就叫幸福吧？ 這些年，由于打電話和發E-mail的普及，寫信的人是越來越少了。成人在工作之余寫寫信，鍛煉鍛煉文筆；學生在做完功課后寫封信寄給轉了學的朋友，既可以提高寫作水平，又能加深同學之間的友誼，還可以在一起共同探討學習的方法，提高學習成績。

每當我收到了朋友的來信，很是開心。剛剛看到信是很驚喜；在拆信的時候又想到已經轉了學的朋友居然還想著自己，于是心里充滿了幸福的感覺；讀過信后，那一天都感到無比溫馨和高興。寫信的感覺也很好，你把自己的心情，告訴了你的朋友，就像你把你的問候與祝福，也通過小小的信箋，傳遞給了遠方的朋友。總之，把快樂的事情告訴別人，快樂就會增加一倍；而把傷心的事告訴朋友，悲傷則會減少一半。寫信多好，記得有一首詩：

打開這水藍色的信箋

讓溫暖的詞語

從心里飛出

把我的心情，傳遞給你

青春是雪樣的純白

像一片綠地的窗外

我把記憶的門打開

讓所有溫馨涌出窗外

你我之間

有著共同的夢幻

我們是彼此的水晶

祝彼此的好運

就這樣，我要寫信給你 我的好朋友

在我的邏輯里，有一種幸福，它的名字叫做寫信。

寫信是一種幸福

莊文勤

擁有了自己的電話，擁有了自己的手機，擁有了網絡上收發郵件的電子信箱，可我還是割舍不下疾筆寫信的情感，那種一枝筆，一摞潔白的信簽，一盞明亮的燈光下寫信的意境，是何等的蔚藍何等的溫馨。

愛默生曾經說過這樣一段話：“我的舌頭往往不聽指揮，我的筆就不一樣，因為寫信之時，我們雖然乏善可陳，但肯定能把情況說得更好。”的確，寫信和寫文章不一樣，寫信用不著打底稿、立中心、分段落、設鋪墊等的中規中矩的寫文章套路，盡可以用自己潦草的字跡不拘一格洋洋大觀地一瀉千里，想寫就寫，想止就止，把自己最真實、最自由、最本質的心跡隨心所欲地表現出來。坐在桌前，鋪開信簽，握枝禿筆，心靜如水，把自己的心緒化作涓涓細流，滋潤干涸而婉轉的思路，那是種妙不可言的幸福。

我是個沉默寡言的人，與親朋好友相交，往往是拙嘴笨舌，詞不達意，寫信正好彌補了我個性的缺陷。于是，向親友問候，我用書信；向家人報平安，我用書信；向知己敘述自己的苦惱、遭遇，我用書信；向伙伴說成功、表得意，我用書信；有事相求于別人，我用書信；向意中人傾訴愛慕之情，我同樣用的是書信??書信，成了我與人們交往中必不可少的交流工具。不久前，在報上看到一條關于預測今后將會消失的工種的消息，其中就有郵政類。看了那消息，我總覺得有些荒謬，我認為，今后，哪怕發展到每一個人都有電話、手機，郵政部門也不會消失，書信也不會消失——因為，書信是不受時間、地理、空間的局限的，無論到哪個年代，一封信的費用遠遠比高昂的話費便宜得多，因此，用書信傳遞信息依然會是眾多人選擇的最幸福的交流工具之一。

兒時，我生活在一個十分偏僻的小山村，在那“坐山觀天”的大山里，與外面相通，書信自然是最常用的方式，那時，我在村里愛寫信是出了名的，說不上是什么理由，道不清是什么緣故，反正我就是愛寫信，愛那種感覺，愛那種甜甜的暖暖的、踏實而又亢奮、柔軟而又濕潤的境界。于是，我常讓書信帶上我稚嫩的問候向在外工作的長輩祝福，我亦把我的渴望與思念用信件向親友傾訴，書來信往，情真意切，許多的親情、友情、愛情便在寫信的過程中得到純真，在寫信的認識中得以升華，那寫信的幸福呀，常把我童稚的心滋潤得如沐春的花木，覺得比任何人都富有，覺得那些平平常常的日子格外的有味。

長大后，遠離故鄉到異地求學，在那人生地不熟，孤獨寂寞的日子里，寫信成了最好的解脫方式，把自己的思鄉之情寫入信中，寄給父母，寄給家鄉，換回他們的訓導，傾聽他們的叮囑；把外面精彩的世界寫信告訴小時候的伙伴，與他們一同分享，與他們一同津津樂道，那更是一種說不出來卻又有滋有味的幸福。步入社會后，正逢通訊事業蓬勃發展的時期，電話在人們的生活中普及，手機、電腦正闊步邁入千家萬戶，很少再有人去費時費力地去寫信，更有甚者認為：誰再去字斟句酌地寫信，那簡直就是對時間的一種奢侈，是對有限生命的一種摧殘。而我卻認為，電話、手機里說得再好，總趕不上中國文字的獨特魅力，況且，我們的大腦也裝不下多少東西，電話里講的又全是哪里講哪里就“化”了的“白話”，當你在某一時刻再想拿出來回味的時候，心中除了慨嘆外，還會有什么積存呢？于是，哪怕在同一座城市的朋友，我亦心甘情愿地“摧殘自己的生命”，去給他們寫信。盡管有的信只是寥寥數語，有的甚至只是明信片上的幾句祝福，但想到它們能讓朋友們在打膩了電話、打膩了手機之時得到一分由衷的驚喜的時候，心中就有一種心滿意足的幸福。

有人說過，人與人之間的聯系，就如同風與旗幟，旗幟不測于風，風不知其遇旗否，兩者相遇，很難言清愿意接納多少，不愿意接納多少。而我就偏喜歡旗幟對風的態度——有充滿情致的投入，有令人體味不盡的糾纏，有同沉同浮同折同彎的激蕩，正如在這夢幻沉浮的時代里，多寫一封書信，就多了一份人間真情，多了一種相處的體驗，更多了一種意想不到的幸福。

寫信是一種幸福，真的，朋友，不信你試試！

藏在信箋里的幸福

寫信是一種幸福，收信也是一種幸福。所以如果你寫了信，又收到了回信，那么在無形之中你便得到了兩份幸福。

其實寫信的時代應該早就過去了吧。想想現在有電話，有QQ，有e-mail，還有手機短信，真要寫信既得買信封，信紙，還得買郵票，更加要花上幾天時間才能寄到目的地。還真是很麻煩！可是你想過沒有，當你手握著一封信的時候，可能你感受到的不僅僅只是它的重量，還會有它的真實和實在，以及里面藏著的幸福？

你不相信信箋里面真的能藏著幸福嗎？那你有沒有聽說過“千里送鵝毛，禮輕情義重”呢？而一封短短的信卻要大費周章，寫信者不僅要花上好些時間去苦思冥想，還要花上些精力去買信封，信紙和郵票！所以這里面的情義可非比尋常，又豈是電話，QQ之輩可比擬的？

所以說嘛，人家花了那么多的心思，當你收到的時候能不感到幸福嗎？因此往往一封信我能看上好幾遍，尤其是在心情不好的時候，當你看到朋友的祝福，一切不快就都跑光光了。

當然除了看信，等信也是一種幸福哦！當你在傳達室門前的小黑板上看到自己的名字，或是在一大堆信中找到了寄給自己的信，那么你的快樂絕對不會亞于淘金者找到金子時的驚喜。

其實我收到的很多信都不是從傳達室那里拿來的，甚至在信封上你根本找不到郵票，因為這些信就是直接送到我手上的嘛！比如說我的生日、圣誕節，甚至是愚人節，我都可能收到一些近在咫尺的朋友拿過來的信。同時也會有人在心情郁悶的時候寫信給我，這時候信箋里面藏的可就不僅僅是幸福了，還有朋友充分的信任！

同樣的，回信也會是一種幸福。一邊尋思著如何措辭，一邊也會憶起他（她）的音容笑貌，然后很自然地把你當時的所思所想訴諸筆端。而且寫信還有一個好處，就是你可以隨心所欲地寫，就算你寫信的格式也錯了，也不會有人怪你！當你回過神來的時候，你會發現信紙上已經再沒空白讓你落筆了，滿滿的紙上不知不覺就印滿了你的微笑和送給他（她）的祝福。

相信我，只要你留心，你也能從信箋上找到他（她）留給你的幸福！

回憶

從第一抹微笑開始

在最后一抹微笑中結束

中間是你我永恒不變的幸福

和那錯落的信箋。

給地震災區小伙伴們的一封信

親愛的小伙伴們：

你們好！

先讓我伸出友誼的手，自我介紹一下：我是江蘇省無錫市蕩口實驗小學六（3）班的高韻——你們真誠的好朋友。

2008年5月12日2時28分，我正在教室里上課，只覺得一陣頭暈。想不到，與此同時，在你們的身邊，一場浩劫無聲無息地來臨了！一瞬間，高聳的大廈、美麗的校園、溫馨的家園??一下子成了片片廢墟??

我平時不大看電視，可這幾天，我怎能不關注新聞？看著電視里那一幕幕凄慘的景象：倒塌的教學樓、廢墟里伸出的滿是灰塵的小手??我不由一次次默默地流下了眼淚。我真希望我有一雙有魔力的翅膀，飛到你們的身邊，為你們擦去臉上的淚滴。

但是，我發現，你們沒有哭泣！你們中的很多人，在災難面前似乎一下子長大了，不屈不撓、毫不放棄！雖然你們可能失去了親人，失去了健全的身體，但你們倔強的面容，透著對新生活的渴望，也難怪一個個奇跡不斷發生！

對！別哭！因為和你們一起面對災難的，是十三億中國人民和全世界有良知的人們。一場天大的災難除以十三億，就成了一個微不足道的傷疤；一份小小的愛心乘以十三億，就會變成愛的海洋！

天地無情人有情。一方有難，八方支援！冷了，別怕！十三億顆相連的心會給你們帶來溫暖。累了，別怕！十三億個肩膀能讓你們的心靈安憩??

我們在江蘇，離你們很遠，但是我覺得遙遠的距離并不能隔開我們的心靈。地震的第二天，就有同學清點自己的小豬儲蓄罐，要把所有的積蓄捐獻給你們。要知道，那次春游，節儉的她，連一根冰棍都不舍得買哪！班里那個最調皮的男生，也沒有忘記帶來自己的零花錢。看著他們那真誠的樣子，我覺得平時愛搗蛋的他們可真是可愛！連老師都表揚我們說，第一次看見我們這么快就完成了一個任務！老師，您知道嗎？那是因為，我們想讓我們捐出的錢，盡快到達災區小伙伴的手中！我們要讓新書包、新裙子，帶給你們更多的溫暖、更燦爛的笑容！

伙伴們，有這么多人關愛著你們，與你們共渡難關，相信你們廢墟上重建的家園，會更美麗、更牢固、更溫馨！

祝愿你們早日重返課堂，學習進步！

第五篇：應用文書信PPT

日常應用文——書信寫作

一、教學目的：

1、了解日常事務類文書：介紹信、證明信、慰問信、表揚信、感謝信、祝賀信、請柬、聘書、倡議書、嘉獎書等寫作方法。

二、教學重點難點：

介紹信、證明信、請柬、聘書、倡議書

三、教學方法：講授法，討論法

四、教學課時：

五、教學過程：

（一）、一般書信

1、性質與分類：一般書信、專用書信和公務書信

2、寫作要求： 1）格式寫法：一般書信由7個部分構成。即：稱呼、問候語、正文、結尾、署名、日期、信封，有的信話沒有說完，還可以加上附言。

稱呼：頂格寫在書信的第一行，后加冒號。怎樣稱呼，要根據寫信人和收信人的關系而定。一般說，當面怎樣稱呼，信中就怎樣稱呼。寫給長輩的，一般照輩份稱呼，不寫名字直寫稱呼。

問候語：問候是一種文明禮貌行為，寫問候語是對受信人的一種禮遇。問候語有節日的問候，如“新年好”；有季節性問候，如“值此春風送暖的日子，您的身體一定很好吧”；有身體狀況的問候，如“您身體好吧”。對工作人員，可以說“您在工作上一定做出不少成績”；對新婚夫婦，可以說“新婚快樂”；對剛出院的病人，可問候健康恢復情況；如求對方辦事，可表示感謝等等。問候語要寫在稱呼的下一行，空兩格，也可以獨立成為一個段落。

正文：可分為連接語、主體文、總括語三部分。連接語，是在問候之后，說明寫信的目的。如“很久沒有寫信了，很是想念，特寫信問候。主體文：是信的主要部分，寫信人要說的話，要辦的事情都寫在這里。寫主體文，要把話說清楚、說簡潔、要注意措辭。措辭，即認真斟酌詞語。應該怎樣措辭，這要依據書信的內容和與受信人的關系而定：或尊敬，或誠懇，或鄭重，或親切，或直言不諱，或委婉含蓄。講究措辭，是為了增強書信的表達效果，決不可無端地堆砌詞藻，或故意玩弄辭令，這樣做不僅會影響書信的表達效果，還會引起受信者的反感。書寫要工整、清楚，萬不可潦草，以免誤事。

總括語：這是在主體文將要結束時，總括一下全信的內容，以加深收信人印象的話。如“拜托之事，請一定幫忙”。“總之，請你在百忙中抽暇賜復。”總括語如果認為沒有必要，也可以不寫。祝頌語：也叫致敬語，是主體文寫完了，臨結束時，要寫上的致敬或祝愿的話，如“此致敬禮”、“祝你健康”等，這類致敬語也要根據對象不同而有所不同。如寫給長輩，可以寫“敬祝近安”、“敬祝健康”等；如給平輩，可以寫“視工作順利”、“此致敬禮”等；如給晚輩，可以寫“愿你進步”、“希你努力工作”等。若遇到節日，可寫“祝節日快樂”之類的話。

署名 ：寫完結尾，橫書的，在信的右下方寫上發信人的名字，有時還要在名字前面加上稱謂，如“弟”、“妹”等。一般來說，同輩的熟悉的人可以不寫姓，不加稱謂，只寫名字就可以了。對不熟悉的人或初次寫信要寫全姓名，如“王××”。親屬或親密朋友之間可以寫稱謂，如“弟××”、“妹××”、“侄女××”“你的朋友××”等。習慣上稱謂寫在名字的左上角，字體略小些。父母給子女寫信，可不寫名字，只寫“父字”、“母字”即可。

日期：是指寫信的時間。要另起一行寫在署名下面。最好把年月日都寫出來，以便對方了解你發信的時間。漏寫，有時會在日后造成麻煩。

附言：是在信寫完之后，臨時又想起有一些事情要告訴對方，可以補寫在信紙的余白處。先寫一個“附”字，后面加上冒號。寫完補充的話，再加上“又及”兩個字。如果在信里問候別人，一般在署名和日期之后另起一行，寫上“請代向××問好！”、“××并問健康！”

信封：書信一般要寫信封。信封寫法分四部分：

填寫郵政編碼。

收信人地址。在橫式信封郵政編碼的下方，另一起一行寫收信人的詳細地址。要寫得準確、清楚、具體。如“哈爾濱市”不要寫“哈市”。縣名之前，要加上省名，因為不同省份的縣有同名的。地名和街道名中間，大地名和小地名之間，都要空開一格。一行寫不完，轉行時不要把一個名稱折開寫。

收信人的稱呼。在橫式信封地址下一行，用稍大的字，拉開一定距離寫上收信人的姓名和稱呼。

寄信人地址。在橫式信封收信人姓氏下一行寫上寄信人的詳細地址，一是便于對方回信，二是萬一投遞不到可以退回，所以，要寫清楚、詳細 2）注意事項：不可用紅墨水和鉛筆寫信

第二課時

（二）、專用書信

1、介紹信：1）介紹信是派遣人員去外單位聯系工作、洽談事務、參加會議、了解情況時所使用的信件，對派遣人員起介紹和證明作用。介紹信主要有兩種形式，普通介紹信和專用介紹信。

2）普通介紹信一般不帶存根：

一、第一行正中寫介紹信三個字，用大號字。

二、第二行頂格寫聯系單位的名稱或個人姓名，姓名后要加同志先生等稱呼，下加冒號。

三、第三行空兩格起寫正文。正文中要如實填寫受派遣人員的姓名和人數，并用簡明扼要的語言寫明要接洽的事項和對接洽單位的要求等。一般用“茲有”“現有”開頭、“請接洽”“請協助”結尾。

四、另起一行頂格寫表示敬意或祝愿的話，如此致敬禮之類。

五、右下方上下兩行分別寫明介紹單位的名稱或個人的姓名和介紹日期，單位介紹要加蓋公章。

六、最下一行左方注明有效期，如x月x日前有效或有效期x天等，天數要大寫。3）專用介紹信：共有兩聯，一聯是存根，另一聯是介紹信的本文。兩聯正中有間縫，同時編有號碼，便于查詢。

示例：

介 紹 信 x x x x：

現介紹我廠設計科科長xxx同志（系中共預備黨員）等五人，前往貴處參加xxxx會議并聯系xxxxx等事宜，請接待。

此致

敬禮

xxx廠（公章）2002年x月x日

（1991年x月x日前有效）4）注意事項：一要寫清被介紹者姓名、身份、隨行人數；二要寫清接洽事項和要求；三要祈請用語或謙敬語，如“請予接洽”或“請予支持”，之后寫“此致敬禮”。

2、證明信

⑴：證明信是用于證明有關人員身份或有關事實真實情況的證明性函件。⑵：標題：證明或證明信、關于xxx的證明

主送單位：頂格書寫，加冒號，也可不寫。

正文：提行空兩格，寫清證明事由，實事求是，真實可靠，言之有據，引文準確，語言簡潔。結尾寫“特此證明”。

落款：證明單位和日期，蓋公章。

附件：復印件加蓋復制單位印章。

（3）注意事項：內容要針對對方所要求的要點寫，如證明某人經歷，則寫人名、時間、地點和所經歷的事情。寫信者要對證明的內容負責。語言簡明、準確、平實。

3、慰問信

⑴定義：機關、單位、團體向有關方面、有關人員表示慰問、問候和致意的一種專用書信。⑵格式：標題：三種形式：單獨由文種名稱組成。如《慰問信》。由慰問對象和文種名共同組成。如《給抗洪部隊的慰問信》。由慰問雙方和文種名共同組成。如《朱德致抗美援朝將士的慰問信》。

開頭(稱呼)：慰問信的開頭要頂格寫上受文者的名稱或姓名稱呼。如果是寫給個人的，應在姓名之后，加 上“同志”、“先生”等字樣，后加冒號。如“鄭州市人民政府：”、“魯迅先生：”。

正文：要另起一行，空兩格寫慰問的內容。慰問的正文一般由發文目的、慰問緣由或慰問事項等幾部分構成。（1）發文目的。該部分要開宗明義，寫清楚發此信的目的是代表何人向何集體表示慰問。如“中共杭州市 委慰問駐杭部隊軍烈及轉業軍人”的開頭。

值此1999年新春佳節即將到來之際，中共杭州市委、市人大常委會、市人民政府、市政協代 表全市人民，真誠地向你們及親屬表示親切的慰問，并致以崇高的敬意。

（2）慰問緣由或慰問事項：本部分要概括地敘述對方的先進思想，先進事跡，或戰勝困難、舍已為人、不怕犧牲的可貴 品德和高尚風格；或者簡要敘述對方所遭受的困難和損失，以示發信方對此關切的程度。要 表現出發信方的欽佩或同情之情。結尾：表示共同的愿望和決心。如“讓我們攜手并進，為早日實現祖國的四個現代化而共同奮斗”，又如“??困難是暫時的，最后的勝利一定屬于我們！”等。接著寫祝愿的話，如“ 祝你們取得更大的成績。“祝節日愉快”等等。落款 ：慰問信的落款要署上發文單位或發文個人的稱呼，并在署名右下方署上成文日期。例文：

美利堅合眾國華盛頓白宮喬治·沃克·布什總統閣下: 我昨晚與你通電話后不久，便驚悉，美國一架客機在紐約失事，造成重大人員傷亡和財產損失。我對此深感悲痛。

我謹代表中國政府和人民，向你并通過你，向美國政府和人民表示深切慰問，對遇難者表示哀悼。

中華人民共和國主席 江澤民

二00一年十一月十三日晨于北京

4、表揚信

⑴定義：機關、單位、團體表揚有關方面、有關人員先進事跡、先進思想的一種專用書信。可直送，可張貼，可送報刊發表。

⑵標題：表揚信或擬定題目，加副標題，如《見義勇為，堪稱表率---對xxx的表揚信》

主送對象：頂格寫，公開發表的可不寫。

正文：一是概述表揚的緣由，簡明陳述其先進事跡的梗概；二是對先進事跡作出恰當評價、熱情的贊揚和充分肯定；三是表達向被表揚者學習心意，或號召群眾向被表揚者學習。落款：單位和時間。

范文：

××××學院：

在開展“全民文明禮貌月”活動中，你校的師生員工，不僅從自己做起，從本校做起，搞好了清潔衛生，注意了文明禮貌，而且多次利用周休日走上街頭清理垃圾，維持交通秩序，開展法律咨詢與宣傳，義務為群眾做好事，為建設精神文明做出了可喜的成績。在此，市政府特授予你校“精神文明先進集體”的光榮稱號。希望你校師生，發揚優良作風，再接再勵，為取得更大的成績而努力！

××市人民政府（印）

××××年×月×日

5、感謝信 ⑴定義：機關、單位、團體向有關方面、有關人員的支持和幫助表示感謝的一種專用書信。

⑵主要寫法與表揚信大致相同。結尾寫“此致敬禮”或“順致最誠摯的謝意！” 范 文： 尊敬的xx市委市政府各位領導： xx縣委縣政府各位領導：

秋風習習，碩果累累。在這喜慶的時刻及祖國生日即將到來之際，我謹代表xxxxxxx公司向各領導致以節日的問候和衷心的感謝！真誠的祝大家節日快樂，萬事如意！

我司于xx年踏足永興，從xx月開始動工到現在的正常經營，這離不開市（縣）委市（縣）政府的大力支持，離不開各位領導指導帶領及全體員工的積極配合，特別是xxx對我司工程的親身指導。多少個日日夜夜陪我們共同度過，多少次風風雨雨同我們一起走過。不論嚴寒酷暑，下雪下雨，xxxxx的土地上留下了xxx深深的足跡。在xxxxx這片雜草從生的荒蕪土地上，我們滿懷信心開始了這艱難的旅程，盡量用我們的樂觀豁達，將這艱難的攀登變得輕松活潑，將這孤獨的旅程變得甜美珍貴。“功夫不負有心人”，我司逐步完成了各項工程計劃。“萬丈高樓平地起”，今日的xxxxx已處處充滿生機：日趨完善的體制，以人為本的管理，寬敞明亮的廠房，技術熟練的員工??已不再是夢。在x年x月x日，我司圓滿成功舉行了一期工程開業暨二期工程奠基儀式；開業后的各項工作已逐步走向了正軌。市（縣）委篇二：應用文寫作 書信

應用文寫作·書信 1．“應用文寫作·書信”安排兩課時，第一課時學習一般書信的寫作，弄清一般書信的格式、信封的正確寫法。除此之外，在這一部分內容的學習中，教師還要注意引導學生體會書信這一傳統交流方式與現代交流方式（如電話、電子郵件、手機短信等）相比所具有的特殊意義和文化內涵，讓學生愛上寫信并能夠在日常生活中運用書信表情達意；第二課時學習專用書信的寫作，弄清專用書信和一般書信的異同，掌握常見專用書信的寫法并能在日常生活和工作中熟練運用。2．為激發學生的學習興趣，教師在導入環節可做精心的設計。如： ①故事導入

用“鴻雁傳書”（或飛鴿傳書、青鳥傳書）的故事導入書信的寫作，引起學生的學習興趣。

鴻雁是書信的代稱，有時亦代稱郵遞員。為何以“鴻雁”代稱書信和郵遞員？溯其源，漢朝時，蘇武出使匈奴，被單于流放北海去放羊。10年后，漢朝與匈奴和親，但單于仍不讓蘇武回漢。與蘇武一起出使匈奴的常惠，把蘇武的情況密告漢使，并設計，讓漢使對單于講：漢朝皇帝打獵射得一雁，雁足上綁有書信，敘說蘇武在某個沼澤地帶牧羊。單于聽后，只好讓蘇武歸漢。后來，人們就用鴻雁比喻書信和傳遞書信的人。

另一種更為人所知所喜歡的是民間流傳的故事：唐朝薛平貴遠征塞外，妻子王寶釧苦守寒窯十數年，矢志不移。一日，王寶釧正挑野菜，忽聞空中鴻雁連聲呼喚，遂請求代為傳書于平貴夫郎，然一時難尋筆墨，情急之下，撕下羅裙，咬破指尖，寫下血淚書信，傾訴對愛情忠貞和盼望夫妻團圓的心情。

前者是對國家的忠誠，后者是對感情的堅貞，這兩個故事的流傳，讓“鴻雁”成為古代通信的使者，也讓這兩個故事本身成為一段千古佳話。

②問題導入

現代人的交流方式有哪些？

最方便的交流方式？

最快捷的交流方式？

最簡潔的交流方式？

最令人回味無窮的交流方式？——書信。

③競賽導入

學生搶答：書信的別稱（雅稱）有哪些？關于書信的古典詩歌有哪些？看誰說得又快又好。

書信的別稱（雅稱）：鴻雁、玉札、玉函、華翰、華簡、華札、手札、尺牘、尺素等。關于書信的古典詩歌：“烽火連三月，家書抵萬金”、“云中誰寄錦書來，雁字回時，月滿西樓”、“九度附書向洛陽，十年骨肉無消息”、“青鳥不傳云外信，白云空鎖嶺頭碑”、“青鳥不傳云外信，丁香空結雨中愁”、“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”、“鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文”、“客從遠方來，贈我雙鯉魚。呼兒烹鯉魚，中有尺素書”等。

④歌曲導入

播放李春波的歌曲《一封家書》，讓學生聽后用書信的格式把它記錄下來。然后根據學生在書信格式上的問題，教師補充講解。

“親愛的爸爸媽媽：（稱呼：第一行頂格寫）

你們好嗎？現在工作很忙吧？身體好嗎？

我現在挺好的，爸爸媽媽不要太牽掛，雖然我很少寫信，其實我很想家。

爸爸媽媽多保重身體，不要讓兒子放心不下，今年春節我一定回家。好了，先寫到這吧。（正文：每段提行、空兩格寫）

此致

敬禮！（問候語）

李春波（署名）

一九九三年十月十八號（日期）

⑤經典書信導入

教師展示名人經典書信，引入書信寫作。3．一般書信的寫作（第一課時）

①書信的格式和信封的寫法比較簡單，教師可通過以下環節進行教學：

提供范例、明確要求——辨析糾錯、鞏固知識——自主寫作、形成能力

②書信寫作的難點在于內容的寫作。教師要引導學生注意寫作時要根據與收信人的關系準確稱呼、恰當問候；內容條理要清楚，要符合事情本身的順序，符合收信者的閱讀心理；用詞要熱情、自然、貼切、有禮貌；字跡要清楚，不能潦草，以免造成誤會和麻煩。

③教師可適當補充關于書信的典故、有關書信的詩詞、書信的雅稱等材料，引導學生體會書信這一傳統交流方式的別樣情懷和文化內涵，引導學生在普遍使用電話、電子郵件、手機短信之外，也能主動運用書信表情達意。4．專用書信寫作。（第二課時）

①專用書信寫作的重點是要求學生掌握各種常見專用書信的格式和內容要求，教師可各選精當的范例讓學生比較異同并模仿寫作。還可以提供錯誤案例讓學生辨析糾錯從而鞏固知識要點。

②本課教學應精講多練，教師可根據學生所學專業和各種文體教學的需要，把訓練題目與學生實踐活動結合起來。如：結合學校開展的各項活動（藝術節、體育節、學雷鋒活動、青年志愿者活動等），創設情境，要求學生根據應用文的特定文體格式寫建議書、倡議書、表揚信等；結合專業特點向用人單位寫“求職信”或“應聘信”；結合社會熱點事件（如5·12汶川大地震）寫慰問信、感謝信等。③學生寫作訓練時，教師應具體指導，并提供相應的范例供學生參考。

④學生完成習作后，教師應及時點評或引導學生互評。相關資料

一、書信的相關知識

（一）書信分為一般書信和專用書信。

（二）一般書信一般由稱謂、問候語、正文、結尾、署名、日期所構成。寫作時條理要清楚，要符合事情本身的順序，符合收信者的閱讀心理，這樣才能表述得清楚明白，以免造成對方的誤會或疑問，達到寫信的目的。寫作時用詞要熱情、自然、貼切、有禮貌。字跡要清楚，不能潦草，以免造成誤會和麻煩。信封寫作要規范，避免投遞困難。

（三）專用書信是用于某種特定場合，針對某種特定事務或特殊需要的具體專門用途的書信。專用書信有感謝信、慰問信、表揚信、申請書、倡議書等等。1．感謝信 2．慰問信 3．表揚信 4．申請書 5．倡議書

二、關于書信的典故

飛鴿傳書 2500年前，我們祖先就開始馴養信鴿。在西夏與北宋的戰爭中，西夏軍隊利用信鴿做軍事通訊。

南宋初，大將曲端的軍隊中也使用信鴿傳達消息召集軍隊。古代稱信鴿為“飛奴”。傳說漢高祖劉邦被楚霸王項羽所圍時，就是以信鴿傳書，引來援兵脫險的。張騫、班超出使西域，也用鴿子來與皇家傳送信息。清乾隆年間，我國廣東佛山地區每年5、6月份舉行放鴿會，每年都有幾千只參加，賽距約400華里。當時在上海、北京等地，也有類似的賽鴿會。國外利用信鴿傳遞消息的最早文字記載，見于公元前530年，當時利用信鴿傳送奧林匹克運動會的成績。

鴻雁傳書

鴻雁是書信的代稱，有時亦代稱郵遞員。何以“鴻雁”代稱書信和郵遞員？溯其源，漢朝時，蘇武出使匈奴，被單于流放北海去放羊。10年后，漢朝與匈奴和親，但單于仍不讓蘇武回漢。與蘇武一起出使匈奴的常惠，把蘇武的情況密告漢使，并設計，讓漢使對單于講：漢朝皇帝打獵射得一雁，雁足上綁有書信，敘說蘇武在某個沼澤地帶牧羊。單于聽后，只有讓蘇武回漢。后來，人們就用鴻雁比喻書信和傳遞書信的人。

另一種更為人所知所喜歡的是民間流傳的故事：唐朝薛平貴遠征在外，王寶釧苦守寒窯十數年矢志不移。一日，王寶釧正挑野菜，忽聞空中鴻雁連聲呼喚，遂請求代為傳書于平貴夫郎，然一時難尋筆墨，情急之下，撕下羅裙，咬破指尖，寫下血淚書信，傾訴對愛情忠貞和盼望夫妻團圓的心情。前者是對國的忠心，后者是對感情的忠貞，這兩個故事的流傳，讓“鴻雁”成為古代通信的使者，也讓這兩個故事本身成為一段千古佳話。青鳥傳書 1998年10月9日，國家郵政局發行《第22屆萬國郵政聯盟大會·1999北京

（二）》紀念郵資片1套4枚，其中第三枚“情緣東方”，主圖和郵資圖內容一致，均為一只色彩斑斕的飛鳥，背景為驛站和長城，表現了我國古代青鳥傳書的傳說。“青鳥傳書”究竟來自什么典故？追溯源頭，我們還需到先秦古籍《山海經》中去尋找答案。

據《山海經》記載，青鳥共有三只，“三青鳥赤首黑目，一名大黧，一名少黧，一名青鳥。居三危之山，為西王母取食。”這三只赤首黑目，名字分別叫大黧、少黧、青鳥的神鳥，是西王母的隨從與使者，具三足，居住在三危山上，乃力大健飛之猛禽，它們不但為住在緊靠昆侖山的玉山上的西王母覓取食物，還能飛越千山萬水為西王母傳遞信息。陶淵明《讀<山

海經>其五》云：“翩翩三青鳥，毛色奇可憐。朝為王母使，暮歸三危山。我欲因此鳥，具向王母言：在世無所須，唯酒與長年。”

傳說西王母駕臨之前，總有青鳥先來傳書報信。據說，西王母前往漢宮時，青鳥前去傳書，青鳥一直飛到了承華殿前。漢武帝看到這只美麗可愛的鳥兒，甚為驚奇，便問大臣東方朔這鳥叫什么名字？是從哪里飛來的？東方朔告訴他說這只鳥叫青鳥，是西王母的使者，現在是專門為報信而來的，西王母很快就要來了。果然過了一會兒，西王母就由大黧、少黧兩只美麗的鳥兒左右扶持著，來到了殿前，漢武帝與群臣趕忙迎接西王母，熱情款待。

在以后的神話中，青鳥又逐漸演變成了美麗無比的百鳥之王——鳳凰。美麗的青鳥，美好的傳說，引得文人墨客爭相賦詩吟頌。李璟有詩“青鳥不傳云外信，丁香空結雨中愁”，李白有詩“愿因三青鳥，更報長相思”、“三鳥別王母，銜書來見過”，李商隱有詩“青鳥西飛意未回，君王長在集靈臺”、“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”，韋應物有詩“欲來不來夜未央，殿前青鳥先回翔”，崔國輔有詩“遙思漢武帝，青鳥幾時過”，曹唐有詩“歌聽紫鸞猶縹緲，語來青鳥許從容”，胡曾有詩“武皇無路及昆丘，青鳥西沉隴樹秋”，曾士毅有詩“幡影不隨青鳥下，洞門空閉紫霞微”，郭崇嗣有詩“青鳥不傳云外信，白云空鎖嶺頭碑”，姚孟昱有詩“穆王馭駿舊時游，青鳥書傳信久幽”，楊巍有詩“青鳥已無白鳥來，漢皇空筑集靈臺”，張幫教有詩“黃竹歌堪聽，青鸞信可通”，練國士有詩“蟠桃難定朝天曰，青鳥依然入漢時”，萬象春有詩“一雙青鳥歸何處？千載桃花空自疑”，梅詢有詩“青鸞消息沉桑海，目新金鰲第一峰”。以上這些詩作，借用的均是“青鳥傳書”的典故，從這些詩句中可以看出，青鳥已不像《山海經》中所描述的那樣是猛禽了，而是變成了三只善通人意、溫和良善、體態輕盈、小巧玲瓏的可愛“信使”了。

確實，在古時候，人們要想與遠行的親人通信，真是萬難，普通百姓幾乎沒有專門的通信設備。“九度附書向洛陽，十年骨肉無消息”、“烽火連三月，家書抵萬金”、“寄書常不達，況乃未休兵”??這些詩句，訴說著古人音信難通的惆悵與無奈，因此也只有將真情寄托給青鳥，讓青鳥幫自己傳遞吉祥、幸福、快樂的佳音，以此來抒發自己的思鄉和思親之情了。

三、書信的別稱

在中國古代書信有別，書指函札，信指使者。泛稱書札為書信是后來的事。換句話說，現代所說的書信古代通稱為“書”。《左傳》記載：“叔向使詒子產書。”著名的書信如司馬遷的《報任安書》。在現代漢語中“書”仍保留了“書信”的意思，如“家書”等。現將古代書信的別稱介紹如下：

簡 在沒有發明造紙術之前，我國曾用削成狹長的竹片作為書寫材料，人們把這種竹片稱為簡。用于寫信的竹片便稱為竹簡。

牘 古代書寫用的薄而小的木片稱為牘，漢代對簡和牘串起來寫字時，詔書律令寬不超過３尺，一般書信寬不過１尺，故將書信稱為尺牘。

柬 在古代，柬與簡通用，是信件、名片、貼子之類的統稱，如請柬、賀柬、書柬等。

素 古代稱白絹為素。用白絹（或綢）寫成的書信稱為尺素，后來“素”成為書信的代稱。篇三：日常應用文——書信寫作

一、教學目的：

1、了解日常事務類文書：介紹信、證明信、慰問信、表揚信、感謝信、祝

賀信、請柬、聘書、倡議書、嘉獎書等寫作方法。

二、教學重點難點：

介紹信、證明信、請柬、聘書、倡議書

三、教學方法：講授法，討論法

四、教學課時：

五、教學過程：

（一）、一般書信

1、性質與分類：一般書信、專用書信和公務書信

2、寫作要求： 1）格式寫法：

一般書信由7個部分構成。即：稱呼、問候語、正文、結尾、署名、日期、信封，有的信話沒有說完，還可以加上附言。

稱呼：頂格寫在書信的第一行，后加冒號。怎樣稱呼，要根據寫信人和收信人的關系

而定。一般說，當面怎樣稱呼，信中就怎樣稱呼。寫給長輩的，一般照輩份稱呼，不寫名字 直寫稱呼。

問候語：問候是一種文明禮貌行為，寫問候語是對受信人的一種禮遇。問候語有節日的問候，如“新年好”；有季節性問候，如“值此春風送暖的日子，您的身體一定很好吧”；有身體狀況的問候，如“您身體好吧”。對工作人員，可以說“您在工作上一定做出不少成績”； 對新婚夫婦，可以說“新婚快樂”；對剛出院的病人，可問候健康恢復情況；如求對方辦事，可表示感謝等等。問候語要寫在稱呼的下一行，空兩格，也可以獨立成為一個段落。正文：可分為連接語、主體文、總括語三部分。連接語，是在問候之后，說明寫信的 目的。如“很久沒有寫信了，很是想念，特寫信問候。

主體文：是信的主要部分，寫信人要說的話，要辦的事情都寫在這里。

寫主體文，要把話說清楚、說簡潔、要注意措辭。措辭，即認真斟酌詞語。應該怎樣措辭，這要依據書信的內容和與受信人的關系而定：或尊敬，或誠懇，或鄭重，或親切，或直言不諱，或委婉含蓄。講究措辭，是為了增強書信的表達效果，決不可無端地堆砌詞藻，或故意玩弄辭令，這樣做不僅會影響書信的表達效果，還會引起受信者的反感。書寫要工整、清楚，萬不可潦草，以免誤事。

總括語：這是在主體文將要結束時，總括一下全信的內容，以加深收信人印象的話。

如“拜托之事，請一定幫忙”。“總之，請你在百忙中抽暇賜復。”總括語如果認為沒有必要，祝頌語：也叫致敬語，是主體文寫完了，臨結束時，要寫上的致敬或祝愿的話，如“此 致敬禮

”、“

祝你健康

”

等，這類致敬語也要根據對象不同而有所不同。

如寫給長輩，可以寫 “

敬

祝近安

”、“

敬祝健康

”

等；如給平輩，可以寫

“

視工作順利

”、“

此致敬禮

”

等；如給晚輩，可以

寫

“

愿你進步

”、“

希你努力工作

”

等。若遇到節日，可寫

“

祝節日快樂

”

之類的話。署名

：寫完結尾，橫書的，在信的右下方寫上發信人的名字，有時還要在名字前面加 上稱謂，如

“

弟

”、“

妹

”

等。一般來說，同輩的熟悉的人可以不寫姓，不加稱謂，只寫名字就 可以了。對不熟悉的人或初次寫信要寫全姓名，如 “

王 ××”

。親屬或親密朋友之間可以寫稱

謂，如

“

弟

××”、“

妹

××”、“

侄女

××”“

你的朋友

××”

等。習慣上稱謂寫在名字的左上角，字體

略小些。父母給子女寫信，可不寫名字，只寫

“

父字

”、“

母字

”

即可。

日期：是指寫信的時間。要另起一行寫在署名下面。最好把年月日都寫出來，以便對 方了解你發信的時間。漏寫，有時會在日后造成麻煩。

附言：是在信寫完之后，臨時又想起有一些事情要告訴對方，可以補寫在信紙的余白 處。先寫一個

“

附

”

字，后面加上冒號。寫完補充的話，再加上

“

又及

”

兩個字。如果在信里問

候別人，一般在署名和日期之后另起一行，寫上

“

請代向

×

×

問好！”、“××

并問健康！

”

信封：書信一般要寫信封。信封寫法分四部分：

填寫郵政編碼。

收信人地址。在橫式信封郵政編碼的下方，另一起一行寫收信人的詳細地址。要寫得 準確、清楚、具體。如

“

哈爾濱市

”

不要寫

“

哈市

”

。縣名之前，要加上省名，因為不同省份的縣有同名的。地名和街道名中間，大地名和小地名之間，都要空開一格。一行寫不完，轉行 時不要把一個名稱折開寫。

收信人的稱呼。在橫式信封地址下一行，用稍大的字，拉開一定距離寫上收信人的姓 名和稱呼。

寄信人地址。在橫式信封收信人姓氏下一行寫上寄信人的詳細地址，一是便于對方回 信，二是萬一投遞不到可以退回，所以，要寫清楚、詳細 2）注意事項：不可用紅墨水和鉛筆寫信

第二課時

（二）、專用書信 1、介紹信

： 1）介紹信是派遣人員去外單位聯系工作、洽談事務、參加會議、了解情況時 所使用的信件，對派遣人員起介紹和證明作用。

介紹信主要有兩種形式，普通介紹信和專用

介紹信。2）普通介紹信一般不帶存根：

一、第一行正中寫

介紹信 三個字，用大號字。

二、第二行頂格寫聯系單位的名稱或個人姓名，姓名后要加

同志

先生

等稱呼，下加

冒號。

三、第三行空兩格起寫正文。

正文中要如實填寫受派遣人員的姓名和人數，并用簡明扼

要的語言寫明要接洽的事項和對接洽單位的要求等。一般用“茲有” “現有”開頭、篇四：寫應用文書信 教學設計

《寫應用文——書信》

寫應用文——書信》 ——書信 課題內容 授課班級 ?寫應用文（書信）10 營銷一班 課時安排 授課類型 3 課時 實用語文操練（寫作）學情分析 經過前幾次應用文寫作的學習，學生對應用文的寫作特點已經有了初步的了 解和認識，已基本掌握了它的寫作格式。中職生的個性特征表現為好奇，思維活 躍，表現欲望強，喜歡有聲有色的教學。因此在教學中采用的方法應根據中職生 的實際情況而定，要符合他們的認知水平，創設有聲有色的教學環境，因材施教，突出實踐能力的培養。本節內容選自第六模塊實用語文操練中的寫作（寫應用文——書信），主要 介紹一般書信、求職信和電子郵件、手機短信的格式和寫法，內容較多，但書信、郵件和短信在寫作上有很多相通的地方且使用廣泛，學生容易理解，讓學生知道 如何正確運用就達到教學目的了。而寫求職信是每個學生走上工作崗位必須具備 的能力，設計為本節的一個重點，難點是能判斷不規范的求職信寫法并修改。1.了解一般書信的基本格式；掌握求職信的寫作規范、格式和注意事項；了解電 子郵件和手機短信的寫作要求和運用規范。2.學會寫格式規范的一般書信；會寫規范、有效的求職信；能正確使用電子郵件 與手機短信進行交流和溝通。3.培養學生獨立開拓思維和與人溝通的能力； 樹立信心，能正確認識、評價自己； 培養學生一定的職業意識和自我發展意識，對今后走向工作崗位有所規劃。寫一封格式規范又符合自己身份的求職信。能判斷不規范的求職信的寫法并修改。1.直觀演示法。根據 “以行動學習為導向”“ 以學生為中心”等職業教學理念、設計教學內容，采用“做中學，學中做”的教學方法組織教學，提高學生實際 操作能力； 2.利用多媒體工具，創設情景。歸納法、閱讀法、體驗法 課件、多媒體教室、案例 教學過程（課時）教學過程（第 1 課時）教材分析 教學目標 教學重點 教學難點 教學方法 學習方法 教具準備 環節時長 教師活動 學生活動 通過觀看視頻，引起 學生注意力并激發 學習的興趣。提出問題，引發學生 思考。教師引導，學生回 答。設計意圖 直觀感受，讓學 生從視頻中感 受書信的作用。

一、激趣導 播放視頻： 入（1）安雯的《月滿西樓》視頻。問（10 分鐘）“云中誰寄錦書來”中“錦書”是什么 意思？（2）李春波的《一封家書》視頻。

二、例文分 以課本 p167 的例文為材料，分析一 析 般書信的寫作格式及注意事項。（10 分鐘）感悟文體。

三、任務體 給老師或父母寫一封信，表達你最 驗 想說的話。（20 分鐘）動手寫作，情感體 驗。鞏固提高，學會 交流。教學過程（課時）教學過程（第 2 課時）環節時長

一、課堂導 入（5 分鐘）教師活動 利用多媒體展示一封個人的電子郵 件。學生活動 體驗感受，感性認 識；初步感知，了解 文體。設計意圖 尊重學生實際，注重學習心理，體現認知規律。

二、案例分 講解《杜拉拉升職記》中職場情景 析 “慎用 email”，目的在于說明電子郵件（10 分鐘）在實際工作中的運用及重要性。聆聽，思考，設疑。聯系現實，學以 致用。

三、情景模 利用多媒體課件展示某公司的一份 擬 招聘啟事，引導學生準備應聘的材料，（10 分鐘）引出求職信。提出問題，引發學生 思考。明確學習任務。

四、案例點 分析課本 p170 例文，列出要素，講 評 授求職信的格式及寫作要求。（15 分鐘）學習歸納，感性上升 至理性。教學過程（課時）教學過程（第 3 課時）環節時長 教師活動 學生活動 設計意圖

一、綜合實 多媒體展示設計的實訓練習（見附 訓 件 1）。（15 分鐘）師生共同解決問題。設 置 課 堂 演 練 項目，現場點 撥，思維提高。

二、病文診 教師發給每人一份病文（存在問題 室 的求職信）啟發引導學生一起修改。，（見（15 分鐘）附件 2）。學生先閱讀，利用已 有的知識從格式、內 容、語言表達等方面 進行修改，可以討 論。引導自主學習，培養探究式思 維，完成教學重 難點。

三、課堂小 結（5 分鐘）多媒體回顧知識要點。讓所學在腦海中梳 理一遍。鞏固，反復強 調。

四、布置作 業（5 分鐘）1.要求學生給自己的老師、同學、朋友寫一封信或發一封郵件，介紹自己 的近況。2.有條件的帶學生參加當地的人才 招聘會，讓他們感受一下現場的氣氛。培 養學生一定的職業意識和自我發展意 識，對今后走向工作崗位有所規劃。教 學 反 思 本次課程內容比較多，涉及到書信的三個文種。一般情況下，求職信都是單 獨作為一個單元講授的。一般書信的格式簡單，內容靈活，學生基本上都使用過，而電子郵件和手機短信也是生活中常見的文體。故在教學中，我利用多媒體播放 相關歌曲及演示自己的郵件內容，讓學生直觀地感受文體，在不知不覺中掌握了 知識要點。我發現同學們表現出了濃厚的學習興趣，且態度認真。有條件的班級 我還帶他們到機房用 1 節課注冊郵箱、寫郵件，親身感受，學生積極性高漲。求職信的寫作對一年級的學生來說，格式容易掌握，但因缺少相關的經歷，對本專業了解的還不多，所以寫作起來無從下手，很空洞，而且語言表達口語化。通過一些實訓練習，特別是討論、改錯，強化認識，加深了理解。同時要求學生 從現在開始多參加活動、考與專業相關的職業資格證等，豐富自己的求職信內容。有機會的話，可以帶學生參加人才招聘會，去感受一下現場的氣氛。去過的 學生學習目標就更明確了。從實際教學的效果來看，達到了教學目標。一般書信

一、書信的格式 稱呼、問候語、正文、結束語、具名、日期、信封等。

二、電子郵件和手機短信的運用

三、求職信

1、概念（1）自薦信（2）應聘信

2、格式 標題、稱謂、問候語、正文（開頭、主體、結尾）、落款、附件，3、注意事項 實訓練習（附答案）附件 1 實訓練習（附答案）選擇題 1.下列對求職信的稱呼，你認為最合適的是（d）a.吳老弟 b.親愛的叔叔大人 c.我最敬愛的郭達先生 d.尊敬的趙峰董事長 2.求職信的原因很重要應該放在（c）a.標題說明 b.注明在附件 c.正文開頭 d.結尾強調

二、問答題 1.李華得知同學的單位有一名會計剛辭職，她很想得到這份工作，于是就寫了一份申請書，給同學單位的 領導請求給她這份工作。你覺得李華的做法對嗎？請說出理由。不對。申請書是個人向組織、下級向上級的行文。李華不是同事單位的下級、李華的同事單位夜不屬于組織，因此李華用的文體不對。2.《南國早報》刊登一則招聘啟事，所招聘的崗位正好是王玲所學的專業，但當她看到這則啟事的時候，已經是最后截止日了，王玲怕趕不及直接就把她畢業時寫的自薦信 寄了過去，你認為王玲的做法對嗎？為什么？ 不對。應該寫應聘信。首先應聘單位已有自己的要求，應聘信是求職者才華的具體體現，畢業時的王玲與現 在的王玲具體情況不一樣，當時的自薦信不能表現王玲的真實情況。3.孫浩說附件就是附加上去的，對于求職信而言可有可無的，你對這句話是如何理解的？ 孫浩的理解不對，因為附件是證明和支持自己能力、技能的材料。附件 2 病文診室（附答案）病文診室（附答案）請指出下面求職信存在的問題并加以修改 自薦信 公司領導： 本人是綠城職業學校會計班畢業生，主修會計專業，學會有各種專業技術，成績中上，在校表現很好，思想正派，具有愛國精神，沒有犯過任何違法事，曾受過學校表揚。本人 還敢于與壞人壞事作斗爭的思想，從小就立志報效祖國，將來一定會為社會作出貢獻。本 人身體健康，喜歡體育活動和文藝活動。以上是本人的一些情況。如蒙貴單位接納，請與本人聯系。此致 敬禮！求職人：王鋒 答案： 答案：格式：

1、“公司領導”要頂格；

2、缺求職信成文日期。內容：

1、交代自己的基本情況過于籠統；

2、自薦者的優點過于虛；

3、落款沒有時間；

4、缺自薦者的聯 系方式、地址。作者簡介： 作者簡介：郭海君，女，語文高級講師，研究生學歷。普通話省級測試員，高級禮儀培訓師，現為廣西物資 學校教務處副主任。2010 年 9 月榮獲教育部語言文字應用管理司頒發的“全國百佳語文教師”稱號。從事《語 文》《應用文寫作》《職業口才》《普通話培訓》等課程的教學。參與編寫教材 13 本，其中主編《應用寫作實、、、訓教程》《職業口才實訓教程》2 本，副主編 5 本。公開發表論文 8 篇。、篇五：應用文書信感謝信

應用文-書信-感謝信

一、文章框架

1.開門見山說明為何事而表示感謝； 2.敘述具體時間，解釋感謝原因（對方所為給自己帶來的好處）。3.再次表示感謝（也可提及具體感謝方式，如回請等）。

二、詞匯要求 appreciation n.;gratitude n.;thankful adj.;grateful adj.;obliged adj.;kindness n.;hospitality n.take the opportunity to?;convenience;timely/unselfish assistance;from the bottom of my heart;

三、常用句型 1.表達謝意： i am writing to express my thanks for?/ i’d like take this opportunity to express my great appreciation for your timely help and unselfish assistance./thank you from the bottom of my heart for?;/i am grateful(obliged, thankful)to you for?;/please accept my sincere appreciation for?;/ i deeply appreciate your sincere help./ i appreciate it more than i can say./ i can never thank you enough./ my true gratitude is beyond any words/ description.2.敘述事由：

you really added greatly to my convenience and pleasure of the whole trip.3.再次感謝： thank you again for your kind help./ again, i would like to express my warm thanks to you thank you again for your wonderful hospitality and i am looking forward to seeing you soon./ i will keep what you have helped me forever in mind./ if you have no other plans for this weekend night, will you do me a favor of going to a private party? 寫作示例： a：書面表達

遼寧假如你叫李華，你有個朋友叫john，他在去北京之前輔導你學習英語口語，在他的幫助下你取得了很大的進步，在市里舉辦的英語口語比賽中取得第一名。請根據下列提示，給john寫一封感謝信，內容包括：1.感謝john的幫助；2.聽說john要和夫人一起來你們學校訪問，對他表示歡迎；3.給john寄去一本書作為禮物，希望他喜歡。注意：1.可適當增加細節，以使行文連貫；2.詞數為120左右。dear john, how are thing going with you in beijing? all the best.yours , li hua b：假設你是李華，曾在美國學習半年，現已回國。你想聯系你的美國老師mr.smith，但沒有其聯系方式。請根據以下要點給你的美國同學tom寫一封信： 1．感謝tom對你英語學習的幫助； 2．詢問mr.smith的近況并索要其聯系方式； 3．邀請tom在春節期間來中國感受中國文化。

注意：1．詞數100詞左右； 2．可適當增加細節。