第一篇：爭當文明禮儀之星活動方案

“爭當文明禮儀之星”中隊會方案

活動目的1.提高全校學生的文明道德素養，使全校學生的語言更文明，行為更規范。

2.使學生養成遵守公德、嚴于律己、禮貌待人的行為習慣，做誠信文明的小公民。

3.振奮全體學生的精神，使其以飽滿的熱情、昂揚的斗志、嶄新的姿態投入到學習中，讓誠信文明之風吹遍校園的每一個角落。

4為創建文明城市，我們每人貢獻一份力，爭做文明小公民，做人人夸贊的“禮儀之星”。活動準備

1．排練有關爭當文明美德的節目。

2．場景布置。

3、中委儀式訓練(旗手訓練、隊歌訓練)

4、主持人訓練。

活動過程

（一）“爭當文明禮儀之星”中隊會儀式部分

1、介紹出席今天中隊會的領導來賓

讓我們以熱烈的掌聲向他們的到來表示歡迎，請少先隊員代表為領導來賓獻上鮮艷的紅領巾

2、全體立正，各小隊整理隊伍報告人數。

3、(全體立正，來賓起立)出旗，敬禮禮畢、唱隊歌（來賓請坐，全體請坐下）

5、中隊長講話：

同學們，我們是文明有禮的福州人、我們是誠實守信的小學生、我們是遵紀守法、勤儉自立的好少年，在創建全國文明城市過程中，我們大家齊心協力，爭當文明小公民，做人人夸贊的“文明禮儀之星”。

7、四3中隊“爭當文明禮儀之星”主題中隊會現在開始（全體請坐）

（二）節目活動部分

開場篇

甲:自古以來，中國就被稱為“禮儀之邦”。

乙 講文明，懂禮貌，是我們中華人共同的傳統美德。

甲：今天我們學習文明禮儀，乙：明天，我們就是文明的使者，合我們講文明 我們講誠信 我們講道德 我們爭做文明禮儀之星。

甲：自從福州創建文明城市以來，福州少兒頻道文明美德少年活動的春風吹進了我們的校園。乙：我們校園也掀起了爭當文明禮儀之星的熱潮。

甲 你知道禮儀之星具體標準是什么嗎

乙當然知道（1、文明有禮：

2、勤儉自立：

3、誠實守信：

4、尊老愛親：

5、助人為樂：

6、盡責奉獻：）

1、甲大家都知道美德少年的標準，那同學們都做到了嗎。

乙：有些同學已經做到了，沒做到的可要認真聽聽看他們是怎么做的？

乙：他們，他們是誰啊？

甲：瞧，他們來了，有請鐘淇，藍冰等同學帶來的三句半《校園禮儀》

2、甲：我們是跨世紀的雛鷹，是建設祖國的接班人。

乙：做一個文明的少先隊員，是我們共同的心愿。

合：讓我們用自己良好的文明行為，從自己做起，從身邊的小事做起，讓文明禮儀伴著我們成甲：首先，請聽詩朗誦《文明禮儀之歌》

3、甲：老師常說：“文明是個寶，人人要記好。”

乙：可這“文明”看不見也摸不著，它到底在哪兒呢？

甲：文明就體現在我們的一言一行中，不信來看有文欣、黃晴同學帶來的《說話的學問》

4、甲：看了剛才的相聲才知道原來說話也有這么多講究。

乙：不止說話呢，校園里，馬路上，影院里，處處考驗著我們的文明素養。

甲：文明，讓人舉止文雅；禮儀，讓人風度翩翩，我們要從小學做文明人。

乙：我們要語言美、行為美、心靈美，才算真正的美！

甲：下面請欣賞小品《爭當文明監督員》

5、甲：文明之花在我們的身邊隨處可見，它也許是一張紙的厚度，乙：也許是一點耐心的等待，甲：也許是一句善良的問候，乙：更也許只是一個淺淺的微笑。

合：讓我們從小事做起，糾正壞習慣，做一個有道德的文明小公民。

甲：請聽小組唱《我們是小小阿凡提》

6、甲：在這一次的“爭當文明禮儀之星”活動中，我們班也有幾名同學因為積極、向上，與文明同行被評為我們的小小“禮儀之星”。

乙：他們分別是：鐘淇、吳旭東、林靈、鄭小楓、周丹妮，有請這些同學上臺接受表彰，大家掌聲歡迎。

二、活動尾聲

女：禮儀是歌，一首煥發向上的歌；

男：禮儀是詩，一首沒有結尾的詩；

女：遵守禮儀，是你生活中的亮點；

男：學會禮儀，說明你正走向成熟。

女（合）：孔融讓梨敬父母

男（合）：黃香暖被教育人

合：中國禮儀代代傳

女1：如果禮儀已經在你心中成長.男1：那么用真誠去澆灌。

女2：用熱情去哺育。

男2用理解去培養！

合：在它茁壯成長的同時，我們也在成長！

合：本次中隊會到次結束.。

中隊長上臺：全體集合（三）總結部分

1、活動結束后（全體起立、立正）

請中隊輔導員講話、對活動進行總結

我們郭宅中心小學的“文明禮儀之星”的活動開展得熱火朝天，同學們在爭當“爭當禮儀之星”活動中真是受益匪淺。不僅各方面的能力得到充分鍛煉，更重要的是，同學們的文明禮貌有了很大的進步。同學們文明有禮、舉止大方得體了，懂得節約用電、愛護公物了，還學會遵紀守法、重信守諾、尊敬長輩、關愛他人了……這是難能可貴的。

我希望同學們真正成為文明有禮的福州人.2、呼號

3、退旗，敬禮！（禮畢）

4、五（4）中隊 “講誠信、講道德、爭當文明美德少年”主題中隊會到此結束。

郭宅中心小學四（3）中隊

2011.1

2【活動反思】

中隊會終于結束了，這個“終于”不是說我有多不耐煩，而是自己認真用心做的一件事情終于有了結果，那是一種喜悅的感覺。這一次的中隊會，是接班以來跟孩子們一起做的一件大事，因為大事，所以我們認真的準備，認真的付出，認真的要展示我們四三班的精神面貌。但是，愿望總是好的，在排練的過程中，我們還是遇到了很多的問題。

首先，對于中隊會，孩子們很陌生，他們都沒有這樣的經歷，所以前期我花了很大的功夫去排練流程，包括最基本的敬禮、呼號，站姿等等。其次，在節目部分，因為自身不是一個多才藝的老師，所以在籌備節目的過程中絞盡腦汁。終于到了驗收結果的時候，還是暴露除了一些問題：

一、高估孩子們的能力，畢竟是四年級的孩子，在組織能力上還是欠佳，可我太放心的放手讓他們著手排練，加上鍛煉機會較少，在表演的過程中孩子們怯場，節目不夠精良。

二、多注意細節，因為場地不熟悉的關系，加上事先沒有很好的串場，所以在上下場時較混亂，不夠有秩序。

三、學生的參與面不夠廣，中隊會的主角就是孩子們，應該讓更多的孩子參與到其中。

四、會場的紀律，應該從平時入手，養成良好的紀律習慣，培養學生傾聽的良好習慣。

雖然這次的中隊會存在這樣那樣的不足，但是通過這樣的一件事情，讓孩子們更團結了，自己的經驗更豐富了。相信我和孩子們會這樣慢慢一起成長。

第二篇：四一班爭當文明禮儀之星活動方案

四年級一班“爭當文明禮儀星”活動方案

寧陽六中小學部高敏

一、活動意義

人無禮而不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。禮儀是中華民族的傳統美德，從古至今，源遠流長。文明禮儀教育的重要性日益為人們所了解，并引起學生家長、老師、學校和全社會的重視。為切實提高學生的文明禮儀水平，我校積極從師生身邊細小處著手，在行動中培養學生莊重大方、禮貌待人的文明行為舉止，養成良好的文明禮儀習慣，提高校園文化建設，共同構建和諧六中。

二、活動目標

1．通過開展內容豐富、形式多樣的主題教育，培養學生良好道德品質和文明行為習慣，使學生具備文明生活的基本素養。

2．通過活動，提高學生的文明修養，達到人人遇見老師、客人主動問好；不亂扔紙屑；集會守紀。

三、活動名稱：文明禮儀教育活動

四、活動主題：爭當文明禮儀星

五、活動時間:2013年9月——2014年1月

六、參加對象：全班學生

七、活動口號：用禮儀溝通心靈，讓文明變成行動

八、活動安排

1．學習宣傳階段（1—3周）班主任組織學生學習《小學生日常行為規范》、《小學生守則》。

2．方案實施階段（第4周開始）切實按班級制定的方案做細、做實文明禮儀活動。

3．考核評比表彰階段（第15周）認真總結活動開展情況；表彰文明禮儀之星10名。

五、活動要求

1．結合學校總方案，擬定出本班“爭當文明禮儀星”主題教育具體實施方案，做好活動記錄。

2．開展“爭當文明禮儀星”主題教育。

（1）利用課堂、晨會、班隊對學生“就餐禮儀、行進禮儀、問好禮儀、交往禮儀、集會禮儀、衛生禮儀”進行強化訓練；通過爭章形式，重點突破“問好禮儀、集會禮儀、衛生禮儀”三個方面。

（2）通過規范的指導和訓練，逐步培養學生良好的文明舉止。

（3）多渠道、多手段、多方位地開展文明禮儀教育活動，如講身邊的禮儀小故事、演講比賽、知識競賽等。

九、活動內容

校園禮儀。

分四部分進行：

①語言文明。說普通話，用文明用語，遇見客人、老師、同學要主動問好，態度熱情。

②行為文明。穿戴整齊，少先隊員佩帶紅領巾。進校、離校，不推、不擠、不跑，行走穩健大方，文明有序，要停住腳步問候他人；上下樓梯靠右行，不大聲喧嘩，不在樓梯或過道上做游戲；愛護花草樹木，不在墻壁桌椅上亂寫亂畫；課間做有意義的活動，不追跑打鬧，集會時坐站姿勢要端正，集合做到快、靜、齊，升國旗時大聲唱國歌；節水節電；進辦公室要先報告，經允許方可進入。

③上下課禮儀。上課鈴聲響立即進課堂，主動向老師問好，下課待老師出教室后方可離開教室，有領導、老師進班聽課鼓掌歡迎，聽課結束后聽課老師離開教室時要集體行再見禮。

④課堂禮儀。課前做好充分準備養成帶著問題上課的習慣，上課專心聽講，不做小動作，不說悄悄話，主動思考，認真做好記錄，積極舉手發言，聲音響亮，遵守課堂紀律，積極進行合作學習，認真獨立完成作業。

通過豐富多彩、扎實有效的活動，力爭讓每個學生都廣泛參與到教育實踐活動中來，在參與和體驗中成為文明禮儀的宣傳者、實踐者、示范者，讓學生在校自覺遵守校規校紀，自覺培養“自治、自理、自律、自強”的能力，為營積極、健康、文明、和諧的校園氛圍作出自己的貢獻！

第三篇：爭當校園之星活動方案

四十五團二中“養成良好習慣，爭當校園之星”活動安排

一、指導思想

行為決定習慣，習慣決定品質，品質決定命運

為促進學生全面發展，從培養學生良好習慣入手，深入推進素質教育，圍繞“養成良好習慣，爭當校園之星”主題，積極開展“校園之星”評選活動。通過活動，鼓勵學生面發展，優化個性，培養特長，樹立優秀的學生典型，展現先進學生的良好形象，在學生中進一步形成崇尚先進，學習先進、爭當先進的良好風氣，讓廣大小學生學有榜樣、趕有目標，有效地激勵全體學生奮發向上的學習熱情，促進學生素質的全面提高，充分展現學校的德育成果，營造催人奮進的校園文化氛圍。

二、評選對象：全體中學生

三、評選類別

“校園之星”包括“德育之星”、“集體榮譽之星”、“衛生之星”、“學習之星”。

四、評選條件

思想積極、上進，品德優秀，愛校愛班，熱心為班集體做好事，在尊師守紀、行為規范、文明禮貌、學習成績、文娛體育等方面表現較為出色，在本班里、本年級里堪稱大家的表率和榜樣，樂于奉獻，有強烈的責任感和榮譽感。

（一）德育之星：

1、模范遵守執行《小學生模守則》和《小學生日常行為規范》以及學校其它方面的規章制度。

2.樂于助人，善于助人，團結他人，遵守紀律。

3、儀表整潔端莊，言談舉止文明禮貌，待人接物真誠友善。

4、有文明健康的生活習慣和興趣愛好。

5、在班級、年級、學校的各項活動中能起到帶頭模范作用。

（二）集體榮譽之星：

1、愛護集體榮譽，愛護集體財務。

2、在集體中能起到積極帶動作用，幫助他人進步。

3、主動抵制校內外各種不良風氣。

（三）衛生之星：

1、有一定的勞動技能，積極參加學校的公益勞動，不怕苦，不怕累，起到模范帶頭作用；

2、能出色完成衛生值日或學校衛生大掃除的勞動任務，自覺維護衛生包干區及學校、教室的環境衛生；

3、能對破壞環境衛生的行為予以勸阻。

4、衣著整潔干凈，講究衛生

5、不亂扔紙屑，看到地上有紙屑主動撿起來

6、每天放學能自覺將班內的、自己的垃圾整理干凈。

（四）學習之星：

1、學習目的明確，學習態度端正；學習方法得當，成績優異，勤奮刻苦，在班級中具有帶動示范作用。

2、上課勇于發言，學習積極主動，勤學好問，刻苦鉆研；

3、學習方法得當，勇于克服學習中的困難；

4、學習成績優異，認真完成作業，堅持如一，惜時如金。

5、能保質保量完成各科作業，書寫美觀，整潔且正確率高。

6、有自覺讀書習慣，能協助老師營造濃厚學習氛圍。

五、評選辦法

（一）以班級為單位，評選 “班級之星”四名（各類別一人）。

1、由班主任按照班務日志記載表，根據記載情況平時的表現，根據學校活動要求由學生依次民主推薦德育之星，學習之星，衛生之星，集體榮譽之星。

2、各班利用班會課采取民主投票的形式評選出該班級的“班級之星”，每個類別選一個，并把結果公布在班級的光榮榜上。

3、光榮榜應設教室的墻報或顯眼處，增強學生的榮譽感，樹立典型。

4、各班班主任將本班“班級之星”名單及事跡文字材料上報年級組長。

（二）以年級為單位，評選“年級之星”八名（各類別兩人）。

在各班上報的“班級之星”名單的基礎上，年級組長以開展班主任會議或走訪任課教師的形式來確定“年級之星”名單。將名單及事跡文字材料上報校團總支。

（三）以學校為單位，評選“校園之星”十二名（各類別三人）。

學校將在全校年級組長、班主任會議上公開評選“校園之星”，最后確定“校園之星”名單。

六、評選活動要求

1、各年級、各班需高度重視“校園之星”評選活動，認真組織開展工作，做好宣傳，要以該項評選活動為契機，切實培養學生的良好習慣，在廣大學生中樹立榜樣，營造學習先進、爭當先進的良好氛圍，激勵學生健康成長、全面發展。此項活動納入團總支、年級組、班主任考核，作為評優的重要依據之一。

2、各班主任要把 “校園之星”的評選活動作為實施班級管理、建設班級文化的切入點來抓好、落實好，要組織學生認真學習評選條件，明確個人的努力方向和奮斗目標，并在學習與生活中積極地付諸于實踐。

3、學校、年級組和各班在“校園之星”的評選活動中，堅持公正、公平的原則，提高評比的信度和效度，評比的目的主要在于激發學生內心的要高度競爭意識，故要突出學生的主體地位；發現先進典型要及時表揚并加以宣傳，擴大典型事跡在集體中的影響力。

七、活動程序：

（一）宣傳發動階段（3月20日－3月26日）

1、學校啟動“校園之星”評選活動，向全校同學發出“養成良好習慣，爭當校園之星”的倡議。

2、各班以“養成良好習慣，爭當校園之星”為主題召開班會。

3、開展“三管六不“活動

管住自己的嘴：不說臟話、粗話。

管住自己的手：不亂涂亂畫，不攀摘花草，不亂扔雜物。管住自己的腳：不追逐奔跑，不踐踏花草。

（二）各班評選階段（3月26--4月2日）

（三）各年級評選階段（4月2日--4月6日）

（四）學校評選階段（4月7日--4月13日）

八、表彰制度 大力表彰，形成影響力。

（1）班級、年級表彰：在班會課上進行全班公開表彰。

（2）學校表彰：文字材料交團總支，學校網站安排專欄表彰，校廣播站安排專題節目廣播，團總支負責把校園之星組織起來，照相，并配主要事跡說明，制作版面宣傳表彰，通過各種方式號召全體學生學習優秀學生事跡。

（3）被評為“校園之星”的學生作為“優秀團員”優先候選人；對于獲得“校園之星”稱號的學生，學校將頒發“校園之星”榮譽證書，并在紀念五四活動上進行全校表彰。

四十五團二中黨支部、團總支、德育處

2012年3月5日

第四篇：文明禮儀之星評選方案

“文明禮儀之星”評比活動方案

為了增強我校學生的文明禮儀意識，倡導校園文明禮儀行為，樹 立我校文明新風尚，形成人人爭做文明小學生的良好氛圍，我校決定 開展學生“文明禮儀之星”評選活動。現將活動方案公布如下：

一、評比方法

各班根據評比標準，班主任組織班級學生評選，要求公平、公正 在本班同學中選舉2名班級“文明禮儀之星”，學校德育處根據各班上報情況，選出學校“文明禮儀之星”。

二、評選范圍：所有在校學生

三、文明禮儀之星評選標準：

1、穿戴干凈整潔，衣著大方，正確佩戴紅領巾和隊干部標志，在校園內不隨便取下紅領巾。

2、語言文明、舉止有禮，不說粗話，不打架，不溜扶手，不叫 他人綽號，不隨地亂扔雜物，有良好的衛生行為習慣。

3、能和同學友好相處，知道謙讓，樂于助人。

4、上課遵守紀律，專心聽講，積極發言，按時完成作業。

5、課間活動遵守秩序，不玩危險的游戲，主動維持班級秩序。

6、愛清潔，講衛生，不亂丟紙屑果皮，無亂擦亂寫亂畫現象，能主動撿拾校園內果皮紙屑。

7、待人有禮貌，見到老師、客人能主動敬禮、問好。

8、尊重家長，離家或歸家主動與家長打招呼，能做力所能及的 家務

9、保持良好的個人衛生，形象文明、健康。

10、能為班級做事，工作認真負責，工作能力較強并有較強的集 體榮譽感。

11、在班級能起到文明示范作用

四、獎勵方法：

對各班評出的“文明禮儀之星”，由各班主任進行發獎狀獎勵（獎 狀由大隊部提供），并在本班宣傳表揚。在校園內對評出的“文明禮儀之星”，學校將出公示，作為全校學生學習的榜樣。

石門鎮岔河完小2013.12.1

第五篇：文明禮儀之星評選方案

“文明禮儀之星”評比活動方案

為了增強我校學生的文明禮儀意識，倡導校園文明禮儀行為，樹立我校文明新風尚，形成人人爭做文明小學生的良好氛圍，我校決定開展 學生“文明禮儀之星”評選活動。現將活動方案公布如下：

一、評比方法

各班根據評比標準，每年五月下旬班主任組織班級學生評選，要求公平、公正在本班同學中選舉1名班級“文明禮儀之星”。

二、評選范圍：所有在校學生

三、文明禮儀之星評選標準：

1、穿戴干凈整潔，衣著大方，正確佩戴紅領巾和隊干部標志，在校園內不隨便取下紅領巾。

2、語言文明、舉止有禮，不說粗話，不打架，不溜扶手，不叫他人綽號，不隨地亂扔雜物，有良好的衛生行為習慣。

3、能和同學友好相處，知道謙讓，樂于助人。

4、上課遵守紀律，專心聽講，積極發言，按時完成作業。

5、課間活動遵守秩序，不玩危險的游戲，主動維持班級秩序。

6、愛清潔，講衛生，不亂丟紙屑果皮，無亂擦亂寫亂畫現象，能主動撿拾校園內果皮紙屑。

7、待人有禮貌，見到老師、客人能主動敬禮、問好。

8、尊重家長，離家或歸家主動與家長打招呼，能做力所能及的家務。

9、保持良好的個人衛生，形象文明、健康。

10、能為班級做事，工作認真負責，工作能力較強并有較強的集體榮譽感。

11、在班級能起到文明示范作用

四、獎勵方法：

對各班評出的“文明禮儀之星”，由校德育處在“六一”發獎狀獎勵，并在學校宣傳表揚，作為全校學生學習的榜樣。

某某小學

某年某月某日