第一篇：二年級文明禮儀之星評比方案（定稿）

二年級文明禮儀之星評比方案

學生年齡偏小，選用五角星多少作為評比依據，結合我班制定的班規特制定以下評比方案：

1、作業：認真完成老師布置的作業得一個星（學習組長與老師負責）

2、課堂表現：課上認真聽講，積極發言，勇于表現自己得一個星（老師）

3、勞動：積極參與勞動，打掃衛生又快又好得一個星（各小組組長）

4、課間：每日課間文明玩耍，不做危險動作，不追逐打鬧，不高聲尖（紀律委員劉浩冉）

5、舉行升旗儀式時，要求穿校服集隊“快、齊、靜”。（體育委員翟星旭）

6、環保：愛護環境，講究衛生，不亂丟垃圾，能主動揀垃圾，維護周圍的環境與衛生得一個星（衛生委員許銘涵）

7、課堂守紀：課堂上認真聽講，遵守課堂紀律，不影響他人學習，善于傾聽他人的發言。（老師）

8、進步：在學習、生活中有明顯的進步得一個星（老師）

9、早、午讀：早讀時間認真讀，中午按老師的要求安靜地寫詞語積累得一個星（崔孝一）

懲罰制度：

1、作業沒完成的同學去掉1顆星，對于作業落家現象，當天把作業拿到學校者視為完成，如果當天沒有拿到學校，就視為沒有完成作業。（學習組長與老師）

2、值日不積極打掃衛生，所分區域不干凈整潔的去一顆星（衛生組長）

3、同學之間打仗去一顆星（紀律委員劉浩冉）

4、老師不在教室時，說話、打鬧、下座等違反紀律的現象去一顆星

不聽班長的管教反駁者去兩顆星(班長高皓東)

5、課間不文明玩耍，做危險動作，追逐打鬧，高聲尖去1顆星（紀律委員劉浩冉）

6、上學遲到者每人次去掉1顆星（吳睿心）

7、舉行升旗儀式時，不穿校服去1顆星（體育委員翟星旭）

最后根據得星多少評選出文明禮儀之星。另外我班夠20個星參加班級抽獎?自己挑同桌一天。?課代表一天。?與老師合影一次。?給家長打表揚電話一次。?小獎品。書，鉛筆，本子?發喜報

第二篇：二年級文明禮儀之星評比方案(精)

二年級文明禮儀之星評比方案

學生年齡偏小,選用五角星多少作為評比依據,結合我班制定的班規特 制定以下評比方案:

1、作業:認真完成老師布置的作業得一個星(學習組長與老師負責

2、課堂表現:課上認真聽講,積極發言,勇于表現自己得一個星(老 師

3、勞動:積極參與勞動,打掃衛生又快又好得一個星(各小組組長

4、課間:每日課間文明玩耍, 不做危險動作, 不追逐打鬧, 不高聲尖(紀 律委員劉浩冉

5、舉行升旗儀式時,要求穿校服集隊“快、齊、靜”。(體育委員翟星旭

6、環保:愛護環境,講究衛生,不亂丟垃圾,能主動揀垃圾,維護周 圍的環境與衛生得一個星(衛生委員許銘涵

7、課堂守紀:課堂上認真聽講,遵守課堂紀律,不影響他人學習,善 于傾聽他人的發言。(老師

8、進步:在學習、生活中有明顯的進步得一個星(老師

9、早、午讀:早讀時間認真讀,中午按老師的要求安靜地寫詞語積累得一個星(崔孝一

懲罰制度:

1、作業沒完成的同學去掉 1顆星,對于作業落家現象,當天把作業拿 到學校者視為完成, 如果當天沒有拿到學校, 就視為沒有完成作業。(學習組長與老師

2、值日不積極打掃衛生,所分區域不干凈整潔的去一顆星(衛生組長

3、同學之間打仗去一顆星(紀律委員劉浩冉

4、老師不在教室時,說話、打鬧、下座等違反紀律的現象去一顆星 不聽班長的管教反駁者去兩顆星(班長高皓東

5、課間不文明玩耍,做危險動作,追逐打鬧,高聲尖去 1顆星(紀律 委員劉浩冉

6、上學遲到者每人次去掉 1顆星(吳睿心

7、舉行升旗儀式時,不穿校服去 1顆星(體育委員翟星旭

最后根據得星多少評選出文明禮儀之星。另外我班夠 20個星參加班級 抽獎?自己挑同桌一天。?課代表一天。?與老師合影一次。?給家長打 表揚電話一次。?小獎品。書,鉛筆,本子?發喜報

第三篇：城北小學文明禮儀之星評比方案

城北小學“文明禮儀之星”評選方案

為了加強學校德育教育，體現文明校風，營造良好的育人環境，使同學們在文明禮貌教育活動中學有榜樣，城北小學特開展 “文明禮儀之星” 評選活動。

學校根據“文明禮儀之星”評選細則的標準，結合各班級同學的選票以及各班主任和任課老師的推薦，本著公平、公正、公開的原則評選班級“文明禮儀之星”和?！拔拿鞫Y儀之星”。學校將禮儀、禮節、文明、禮貌、敬人、自律等方面的內容滲透到日常教學和活動中。“文明禮儀之星”將發揮榜樣的引領作用，進一步推進校園道德文明建設，提升校園文化品位。

活動過程：

一、各中隊利用班隊課組織全班同學根據評選條件自行打分后以小隊為單位進行組評，由班委會擇優推薦班級“文明禮儀之星”候選人。

二、班級“文明禮儀之星”候選人簡要介紹事跡后，進行全班投票由大家舉手表決確定，根據得票數多少且超過半數者才可確定為班級“文明禮儀之星”，每班評選3名。

三、將班級中得票數最多的1名學生推薦為學?！拔拿鞫Y儀之星”候選人。被推薦出來的隊員分別認真填寫好“校園文明禮儀之星推薦表”（以上程序在4月25日之前完成）

四、經過校宣傳櫥窗、紅領巾廣播站、將學校“文明禮儀之星”事跡進行廣泛宣傳，努力做到人人皆知，成為大家學習的楷模。（6月）

五、文明禮儀之星自評細則：

1、能很好地使用禮貌用語(5分)，待人有禮貌（5分），見到老師能主動問好（5分）；

2、能和同學友好相處（5分），懂謙讓（5分），樂于助人（5分）；

3、規范意識強，能自覺遵守《小學生守則》、《文明禮儀行為規范》（15分）

4、愛清潔，講衛生（5分），不亂丟紙屑果皮（10分），無亂擦亂寫亂畫現象（5分）。

5、愛護公共財物，愛護花草樹木。（５分），課桌椅無涂、刻等情況（５分）

6、能在環境衛生保持、規范課間活動中長期起到模范帶頭作用（如：主動撿拾校園內果皮紙屑、主動維持班級以及課間秩序等）。（5分）

7、學習目的明確，學習態度端正，刻苦勤奮，成績在班內優秀。（10分）

8、有為學校和同學服務的經歷。（5分）

9、課間活動文明，沒有追跑打鬧的現象發生。（5分）

六、有下列行為的學生不予參評。

1、隨手亂扔果品紙屑，亂倒垃圾、隨地吐痰者。

2、不按時打掃衛生者。

3、破壞花草樹木者。

4、在校園內，尤其是樓道及室內追逐打鬧喧嘩的。

5、進電游廳、網吧者。

6、頂撞教師、侮辱同學者。

7、經常遲到、早退者。

8、經常說粗話、臟話者。活動要求：

1、高度重視，加強引導。

2、各班要實事求是，評選過程要充分發揚學生民主。

3、嚴格執行推薦評選程序，增強透明度，保證評選工作的公平，公正和公開，切實把最優秀的候選人推薦出來。

5、被推薦為“校文明禮儀之星”的學生要附一張1寸照片和一份學生的事跡材料，要求主題鮮明，內容詳實。

6、認真完成“文明禮儀之星候選人推薦表”的填寫工作。（詳見附表）

第四篇：二年級文明禮儀之星材料

文明禮儀之星候選人事跡材料

李美惜，女，王召鄉感化小學二年級學生。她勤奮向上、刻苦好學、品學兼優。自上學以來，她一直嚴格要求自己，全面發展，不懈努力。對待學習，她總是一絲不茍，課堂上她積極思考、敢于質疑，大膽發問，并有一股可貴鉆勁兒和韌勁兒，她總是第一個完成作業，并且做得又對又好；作為老師的小助手，她會盡心盡力地做好每一件老師交待的事情她積極參加各項活動；她非常勤快，不僅認真完成自己的各項任務，還多次幫助同學們掃地，擦桌子，整理學習用具；對待同學，她從來都是熱心幫助，真誠關心每一位同學。她以一顆真誠的心，得到了大家的認可和擁護，是老師得力的小助手，是同學們學習的好榜樣。

李美惜同學在學校是個好學生，在家里是個人見人愛的好孩子。她尊重長輩、孝敬父母，經常承擔力所能及的家務勞動，比如，她經常幫助媽媽打掃屋地，還經常洗碗，擦桌椅，等等。李美惜同學還是個非常孝順的孩子，她常常給父母端洗腳水，捶背等，鄰居們都夸她是個好孩子。在學校，她見到老師會主動問好，幫助有困難的同學；從不在樓梯上追逐打鬧，輕上樓，靠右行。不攀折花木、踐踏草坪；不大聲喧嘩、亂丟雜物；不在墻上蹬踢、亂畫；不在校園黑板報、課桌處亂涂亂畫；保持教室、校園整潔美麗。

李美惜同學多次被評為優秀學生，但她一點也不驕傲！

文明禮儀之星候選人事跡材料

李巖松，男，感化小學二年級學生。

入學以來，李巖松同學在學校老師和家長的精心培養教育下，通過持之以恒的刻苦努力，從一個懵懵懂懂的孩子，逐漸成為一名正直熱心誠實、好學上進、學有所長的優秀學生。

平時，他能夠禮貌待人，熱心幫助同學，對待別人的請教，他也可以耐心地回答。

在老師安排了他的幫帶對象后，他能夠盡自己的責任去幫助同學。每天都主動去幫助別人。當別人遇到難題，他會耐心地講解。當每一次考卷發下來后，他與同學一起分析錯誤原因。有一次，同學被一道數學題難住了，作為“導師”的李巖松馬上為他指導。第一次講解沒聽懂，就再次講解，但還是沒講通，他仍耐心地進行講解。就這樣一次又一次不厭其煩的指導，在他的努力下，那個同學終于把題目完整攻克下來了。在校，他時刻以《小學生日常行為規范》來嚴格約束自己；以努力拚搏，銳意進取來要求自己。看到地上有垃圾他自覺的撿起來。見到老師，他也會主動問好。下課期間，不追逐不打鬧。自覺遵守紀律。

在學習方面，他也付出了很多努力。他寫作業的速度不快，他就拼命地擠時間，拼命地寫作業，拼命地記知識。他喜歡靠自己的力量去解題。每解出一道題他都有一種成就感。本來，他是一個很愛看電視的人，但是，為了完成作業，當其他同學在津津有味地看電視時，他都會克制自己的欲望，埋頭苦寫。

他不僅嚴格要求自己、遵守紀律，還能夠監督同學，搞好同學與同學之間的關系。

有一次，幾個同學在教室里投飲料瓶，他就急忙阻止他們。一開始，他們并沒有理睬他的勸阻。為了維護紀律，他再次上去阻止，終于成功了，他們認識到了自己的錯誤，回到了座位上。還有一次，兩個同學因為一點小事鬧矛盾，為了讓兩個同學和好，讓同學關系更加融洽，巖松努力進行勸解，結果不僅讓兩個人和好了，還讓他與同學結下了深厚的友誼。

李巖松同學不僅在校行為文明，有禮貌，在家里，他也自覺做到尊重長輩，孝敬長輩。

前段時間，他的爸爸在工作中腳受了傷，為了讓爸爸得到足夠的休息，小巖松主動和媽媽一起做家務，洗碗，端水，掃地，給爸爸洗腳，等等。連鄰居們都深受感動，都夸他是個懂事的好孩子。

李巖松同學在學校是個好學生，在家里是個好孩子，在社會是個尊老愛幼，講究公德的好公民。他所獲得的各種榮譽受之無愧，他會更加努力，用辛勤的汗水取得更好的成績。

第五篇：周奮中心校文明禮儀之星評比活動方案

周奮中心校文明禮儀之星評比活動方案

一、活動意義：

為了提高學生的文明禮儀水平，培養學生高尚的道德情操，理解、寬容、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方、熱情友好、談吐文明、講究文明的行為舉止，構建和諧校園。

二、活動目標：

1、通過開展內容豐富、形式多樣的主題教育，培養學生良好道德品質和文明行為習慣，使學生具備文明生活的基本素養。

2、通過文明禮儀測評活動，提高學生的文明修養，讓校園洋溢文明之風。

三、組織機構：

組長：金紅專

成員：陳森蔡文中 紀根林 曹來根 劉松虎

四、活動安排：

1、宣傳學習階段（3—4周）

Ａ、各班主任組織學生學習《周奮中心校小學生禮儀常規》和《小學生守則》。

Ｂ、利用班會、國旗下講話、校園廣播站、校報，宣傳文明禮儀知識，提高學生禮儀素養。

2、行動實施階段（第5—12周）各班結合學校方案，開展有關活動。

（1）利用課堂、班會對學生“[升國旗、唱國歌的禮儀]、[儀容、儀表、儀態的常規]、[與人交往，談吐方面的禮儀常規]、[與人交往，使用體態語言的禮儀常規]、[校內的禮儀常規]、[家中禮儀常規]、[待客、迎賓的禮儀常規]、[對待老人、幼兒、婦女、殘疾人和軍人的禮儀常規]、[遞接物品的禮儀常規]、[公共場合的禮儀常規]等進行強化訓練。

（2）通過規范的指導和訓練，逐步培養學生良好的文明舉止。

（3）多渠道、多手段、多方位地開展文明禮儀教育活動，如講身邊的禮儀小故事、演講比賽、知識競賽等。

（4）學生出一期以文明禮儀為專題的黑板報，加深學生對文明禮儀的認識．（9月30日前出好）

（５）召開文明禮儀主題隊會。(第五周星期一)

3、考核評比表彰階段（第13周）

（１）利用《周奮中心校小學生禮儀常規》對學生文明禮儀進行測評，通過同學（班干、隊干部）、教師、家長對學生的評價讓學生對自己有著正確的認識。

（２）根據測評得分對達到要求的同學授予本學期“文明禮儀之星＂。

（３）文明禮儀之星每班占全班人數２０％。

五、總結：

1、要求各班以文明禮儀為主題的文藝節目。（11月底表演）

2、在11月底前表彰文明禮儀班級，文明禮儀之星。

周奮中心校

二○一○年九月